Jestem strasznie zainteresowany...
W nadchodzących latach rosyjski system szkolnictwa średniego zostanie radykalnie zreformowany. Dyskusja na temat tej reformy jest najpopularniejszym tematem rosyjskiej agendy od końca 2010 roku, popularniejsze są jedynie głośne katastrofy, rewolucje i działania wojenne. Tymczasem ani społeczeństwo, ani urzędnicy, ani eksperci nie mogą jasno i jednoznacznie mówić o tym, jakiej szkoły potrzebuje Rosja za 10 lat.
Edukacja klasyczna czy nacisk na wysokie technologie? Jednolitość w imię jedności narodowej – czy królestwo rozkwitającej złożoności? Bezpłatna edukacja na dobrym poziomie – czy też rodzice będą musieli płacić za prawie wszystko oprócz osławionego „wychowania fizycznego i bezpieczeństwa życia”? W rosyjskim społeczeństwie nie tylko nie ma konsensusu, ale i jasności co do tego wszystkiego: nawet eksperci, wypowiadając się „do opinii publicznej”, wolą mówić długimi, pozbawionymi znaczenia frazami.
Być może łatwiej będzie zrozumieć pożądany kierunek reform, jeśli przyjrzymy się pokrótce najsłynniejszym systemom szkolnictwa na świecie. Są to najbardziej rozwinięte kraje europejskie, dawne metropolie wielkich imperiów kolonialnych – a także obecny światowy przywódca Stanów Zjednoczonych i przedstawiciele dwóch najszybciej rozwijających się systemów edukacyjnych na świecie”.
W serii dwóch publikacji SP przedstawia krótki przegląd narodowych tradycji szkolnych Francji, Niemiec, Wielkiej Brytanii, USA, Korei Południowej i Finlandii.
Obecny system szkolnictwa średniego we Francji składa się, podobnie jak większość systemów europejskich, z trzech poziomów – podstawowego (ecole primaire, od 6 do 11 lat) i wyższego (college, college – od 11 do 15 lat, następnie lycee, lyceum – od 16 do 15 lat). 15 18). Jest to dość konserwatywny system, który z niewielkimi zmianami istnieje od ponad 100 lat – od lat 90. XIX wieku. Edukacja na poziomie państwowym jest obowiązkowa dla dzieci w wieku od 6 do 16 lat (liceum, jako odpowiednik rosyjskich klas 9–11, przygotowuje głównie uczniów do przyjęcia na uniwersytety). Jednocześnie nauka w szkołach publicznych jest bezpłatna, ale istnieją również alternatywy prywatne.
Szkoły prywatne – w większości czesne dla studentów, ale mniej ograniczone ograniczeniami rządowymi – również zapewniają swoim absolwentom dyplomy wydawane przez państwo. Istnieją dwa typy takich szkół, ze względu na ich związek z państwem: dotowane (sous contrat) i niedotowane (hors contrat). W pierwszym z nich rząd wypłaca nauczycielom pensje, a szkoły realizują ogólnopolski program i standardowy program nauczania, w drugim nie ma dotacji ze strony rządu, ale istnieje możliwość kształcenia dzieci według niestandardowych programów.
Wśród szkół dotowanych przez państwo istnieją również dwie kategorie: „contrat simple” i „contrat d’association”. Przeciwnie: szkoła spełnia rządowe wymagania dotyczące programu nauczania i egzaminów, otrzymując jednocześnie dotacje na wynagrodzenia nauczycieli. Contrat d'association: Oprócz umowy prostej szkoła jest częściowo kontrolowana przez państwo w zakresie metod pedagogicznych i doboru nauczycieli, otrzymując fundusze na wydatki operacyjne i wynagrodzenia. Aby otrzymać dofinansowanie w ramach takiego kontraktu, szkoły muszą udowodnić, że wyznają pewną filozofię, której brakuje w systemie państwowym. Zazwyczaj szkoły prywatne mają orientację religijną (katolicką). System ten obowiązuje we Francji od 1959 r. (tzw. ustawy Debraya).
Koszt nauki w szkołach prywatnych zależy od wielu czynników, ale generalnie nie jest szczególnie wygórowany jak na standardy europejskie. Tym samym nauka w jednej z najstarszych i elitarnych szkół – Ecole de Roches – w 2008 roku kosztowała 27 320 euro za rok akademicki.
Zauważmy też, że we Francji 80% szkół to szkoły publiczne, a najmniejsza kategoria to placówki niedotowane przez państwo, jest ich w kraju zaledwie około 20% (mniej podstawowe, ok. 9%, średnie, nieco ponad 30); %). W szkołach publicznych też jest więcej nauczycieli niż w prywatnych – ale pod względem liczby szkół wygrywają instytucje niepaństwowe.
Do szkół niepaństwowych we Francji zaliczają się prawie wszystkie religijne (katolickie) placówki oświatowe, a także szkoły dla dzieci niepełnosprawnych itp. Innymi słowy, te szkoły, które kształcą osoby w oczywisty sposób niestandardowe lub robią to w niestandardowy sposób, są spychane do sektora prywatnego.
Szkoła podstawowa we Francji niewiele różni się od zaawansowanej wersji szkoły rosyjskiej – małe klasy, zabawne podejście do przedmiotów, brak ocen w większości szkół. Ale w wieku 11 lat, po ukończeniu szkoły podstawowej, młodzi Francuzi rozpoczynają naukę w college'u, który jest uważany za pierwszy etap edukacji średniej. Na studiach oceny liczone są w odwrotnej kolejności: uczeń rozpoczyna naukę w szóstej klasie, a cztery lata później kończy w trzeciej. Następnie następuje ostatni – i w odróżnieniu od Rosji obowiązkowy dla wszystkich – etap liceum, który trwa dwa lata. Istnieją dwa główne typy liceów - ogólnokształcące (ogólne) i technologiczne (technologiczne), ale w każdej kategorii istnieje wiele profili i specjalizacji - mniej więcej tego, czego obecnie próbują uczyć rosyjskie dzieci w wieku szkolnym.
Druga klasa liceum (czyli pierwsza w kolejności chronologicznej) to kształcenie ogólne, tutaj nie osiąga jeszcze specjalizacji. Pierwsza klasa ma już wiele kierunków - gałęzi studiów prowadzących do różnych typów stopni licencjackich (tak nazywa się egzamin na odpowiednik naszego świadectwa maturalnego, a właściwie pierwszą specjalistyczną pracę lub projekt studenta). Niektóre licea oferują nawet programy takie jak astronautyka czy aeronautyka jako profile.
Jedną z różnic między specjalizacją francuską a projektami rosyjskimi jest szczególny status języka francuskiego jako przedmiotu. Wszyscy bez wyjątku przystępują do egzaminu z języka państwowego po pierwszej klasie. Ocena z tego testu jest brana pod uwagę przy zdawaniu egzaminu licencjackiego.
Sam egzamin licencjacki poprzedzony jest ostatnimi zajęciami „dyplomowymi”, zwanymi także „terminalami”. Przygotowanie do egzaminu końcowego jest niezwykle poważne, ponieważ jego wyniki są brane pod uwagę przy wejściu na uniwersytety. Ogólnie rzecz biorąc, w ciągu trzech lat nauki w liceum Francuzi mają czas zarówno na podjęcie decyzji o przyszłej specjalizacji, jak i pokazanie innym swojego poziomu oraz złożenie swego rodzaju aplikacji na przyszłą karierę.
Niemcy
Oparty na tym samym pruskim systemie edukacji, co szkoła rosyjska, system edukacji w Niemczech jest obecnie znacznie bardziej zróżnicowany i zdaniem niektórych analityków mniej demokratyczny. Krytycy niemieckiego systemu szkolnego zwykle zwracają uwagę na fakt, że główny wybór przyszłości dziecka dokonuje się już w szkole podstawowej – później, jeśli możliwości rodziny początkowo nie pozwalały na wybór dobrej szkoły, jest to niezwykle trudne, wręcz niemożliwe, włamać się do elity.
Tak więc w szkole podstawowej w Niemczech kształcą się dzieci w wieku od 6 do 10 lat (lub do 12 lat w Berlinie i Brandenburgii). Dzieci uczą się w nim czytać, liczyć, pisać i studiować historię naturalną. Różnice pomiędzy szkołami podstawowymi dotyczą głównie dostępności i jakości zajęć pozalekcyjnych. Potem przychodzi kolej na szkołę średnią – od 10 do 19 lat. I tu ujawnia się specjalizacja i rozwarstwienie społeczne szkół.
Wybór typu szkoły, jak stanowi prawo niemieckie, następuje indywidualnie dla każdego ucznia, zgodnie z rekomendacją szkoły, życzeniami rodziców, poziomem ocen w szkole i wynikiem egzaminów wstępnych. Ponieważ poziom rozwoju i dostępność zaleceń jest powiązana ze szkołą podstawową, do której uczęszczało dziecko, wybór szkoły często zależy od możliwości rodziny.
Rodzaje szkół średnich w Niemczech są następujące: szkoła podstawowa (Hauptschule) – przeznaczona na 5-6 lat nauki i obejmująca późniejsze kształcenie w szkole zawodowej; szkoła realna (Realschule) – przeznaczona na 6 lat nauki, a wysoka punktacja uzyskana na podstawie wyników nauki w prawdziwej szkole pozwala na przyjęcie do starszej klasy gimnazjum, a następnie na uniwersytet; wreszcie najpełniejszą edukację zapewniają gimnazja (Gymnasium) – w których nauka trwa 8-9 lat.
Gimnazjum specjalizuje się z reguły w trzech głównych kierunkach: humanitarnym (języki, literatura, sztuka), społecznym (nauki społeczne) i technicznym (nauki przyrodnicze, matematyka, technologia). Po ukończeniu szkolenia wydawany jest dyplom ukończenia szkoły średniej (Abitur). Niemiecka matura jest odpowiednikiem rosyjskiego świadectwa ukończenia szkoły średniej i brytyjskiego dyplomu A-level. Gimnazja mają na celu wejście na Uniwersytet.
Oprócz tych trzech typów istnieją także szkoły ogólnokształcące (Gesamtschule) – łączą w sobie różne cechy gimnazjum i szkół realnych, pozwalając jednocześnie na zdobycie wykształcenia humanitarnego i technicznego.
Oprócz szkół publicznych certyfikaty wydawane przez państwo wydają także prywatne placówki oświatowe. Są to z reguły szkoły religijne, elitarne, zamknięte. Oferta usług edukacyjnych świadczonych przez firmy prywatne jest szersza niż państwowa – np. tylko w takich szkołach cudzoziemiec może otrzymać niemiecki certyfikat.
Szkoły prywatne w Niemczech (oczekuje się, że edukacja publiczna będzie bezpłatna) pobierają za naukę więcej niż szkoły francuskie – np. w prestiżowych szkołach niemieckich pełny koszt roku akademickiego wynosi około 40 000 euro.
Wielka Brytania
Brytyjska szkoła średnia jest być może najbardziej charakterystycznym systemem edukacji w Europie Zachodniej. A jednocześnie być może najbardziej prestiżowa – niezależnie od testów typu PISA, szkoły brytyjskie magnetycznie przyciągają uczniów z całego świata, nie wyłączając Rosjan.
„Wielu ludzi uczy, my kształcimy panów” – to sformułowanie przypisuje się dyrektorowi jednej z najbardziej prestiżowych brytyjskich szkół. W istocie na tym polega istota starannie budowanej marki brytyjskiego szkolnictwa średniego.
Edukacja w Wielkiej Brytanii jest obowiązkowa dla wszystkich obywateli w wieku od 5 do 16 lat. Istnieją dwa sektory edukacji: publiczny (edukacja bezpłatna) i prywatny (płatne placówki edukacyjne, w których roczny koszt wynosi 40 - 50 tysięcy dolarów). Ponadto istnieją duże różnice między systemami edukacji w różnych częściach Wielkiej Brytanii: jeden system rozwinął się w Anglii, Walii i Irlandii Północnej, drugi w Szkocji.
Jednym z najbardziej charakterystycznych typów szkół średnich w Wielkiej Brytanii jest szkoła z internatem, której tradycja sięga wczesnego średniowiecza. Początkowo szkoły te pojawiały się przy klasztorach, zwłaszcza benedyktyńskich. Chociaż klasztorne szkoły z internatem miały charakter charytatywny, brytyjskie szkoły z internatem od pół tysiąclecia płacą czesne.
Obecnie szkoły z internatem cieszą się opinią „arystokratycznych” – faktem jest, że kiedyś to szkoły tego typu wychowały kilka pokoleń Brytyjczyków, którzy podbili połowę świata. A teraz niektóre z pensjonatów, które istniały od wielu setek lat pod jednym dachem i jedną nazwą, można nazwać klubami dla potomków najbardziej arystokratycznych rodów dawnego imperium.
Oprócz tych szkół w królestwie istnieje wiele innych typów instytucji edukacyjnych. Ze względu na wiek uczniów dzieli się ich na szkoły stacjonarne (szkoły All-Through), jest to przybliżony odpowiednik naszych kompleksów edukacyjnych „od przedszkola do matury”; oraz dla szkół dla każdego indywidualnego wieku: szkoły przygotowawcze – żłobki, od 2 do 7 lat, w których oprócz zwykłych zajęć przedszkolnych uczą także czytania i pisania, gimnazja – szkoły podstawowe, od 7 do 13 lat, kończące się na specjalny egzamin Wspólny Egzamin Wstępny, bez którego dalsza ścieżka jest zamknięta. Dodatkowo istnieje system alternatywny – Szkoła Podstawowa od 4 do 11 lat, z dalszym przejściem do etapu Liceum.
Następna po Juniorze jest szkoła średnia, Senior School, w której uczy się młodzież w wieku od 13 do 18 lat. Tutaj dzieci przechodzą najpierw dwuletnie szkolenie, aby zdać egzaminy GCSE, a następnie kolejny dwuletni program: A-Level lub International Baccalaureate.
W systemie równoległym wiek ten „zamyka” szkoła średnia, w której uczą się dzieci w wieku 11 lat i starsze. Gimnazjum, odpowiednik rosyjskiego gimnazjum, to edukacja dla dzieci w wieku 11 lat i starszych według szczegółowego programu. Zajęcia kończące szkołę dla osób rozpoczynających naukę na uniwersytetach w Wielkiej Brytanii nazywane są Sixth Form i obejmują 2 ostatnie lata studiów (16–18 lat).
W Wielkiej Brytanii tradycja oddzielnej edukacji dla chłopców i dziewcząt jest nadal silna. Jest to szczególnie widoczne w świecie tradycyjnych szkół z internatem, których większość to szkoły „oddzielne”. Natomiast szkoły „nowej formacji” są przeważnie mieszane.
Jeśli chodzi o własność, w Wielkiej Brytanii szeroko reprezentowane są zarówno szkoły prywatne, jak i publiczne. Bezpłatną edukację na poziomie średnim gwarantuje oczywiście państwo, jednak (podobnie jak w Niemczech) aby móc odnieść sukces zawodowy, trzeba ukończyć „właściwą” szkołę. A takie szkoły są tradycyjnie prywatne (taka forma własności dominowała aż do XX wieku) i są dość drogie dla rodziców.
Obowiązkiem szkolnym w Wielkiej Brytanii objęte są dzieci do 16 roku życia. Następnie (po uzyskaniu A-Levels) zaczyna działać system pożyczek edukacyjnych. Co więcej, absolwent uczelni zaczyna je płacić dopiero wtedy, gdy znajdzie pracę zarobkową co najmniej 21 tysięcy funtów rocznie. Jeżeli nie ma takiej pracy to nie ma potrzeby spłacać długu USA
Długość i wiek, w jakim dzieci rozpoczynają obowiązkową edukację w Stanach Zjednoczonych, różnią się w zależności od stanu. Dzieci rozpoczynają naukę w wieku od 5 do 8 lat, a kończą w wieku od 14 do 18 lat.
W wieku około 5 lat amerykańskie dzieci idą do szkoły podstawowej (przedszkola). W niektórych stanach ta klasa zerowa jest opcjonalna, mimo to prawie wszystkie amerykańskie dzieci uczęszczają do przedszkoli. Chociaż przedszkole w języku niemieckim dosłownie oznacza „przedszkole”, w Stanach Zjednoczonych istnieją osobne przedszkola i dosłownie nazywane są „przedszkolami”.
Szkoła podstawowa trwa do klasy piątej lub szóstej (w zależności od okręgu szkolnego), po czym uczeń przechodzi do gimnazjum, które kończy się klasą ósmą. Szkoła średnia obejmuje klasy od dziewiątej do dwunastej, więc Amerykanie, podobnie jak Rosjanie, zazwyczaj kończą szkołę średnią w wieku 18 lat.
Osoby, które ukończyły szkołę średnią, mogą zapisać się do szkół społecznych, zwanych także gimnazjami, technikami lub uczelniami miejskimi, które po dwóch latach studiów przyznają stopień naukowy stowarzyszony) porównywalny z wykształceniem średnim specjalistycznym. Inną możliwością kontynuowania nauki jest uczęszczanie do szkół wyższych lub uniwersytetów, gdzie można uzyskać tytuł licencjata, zwykle w ciągu czterech lat. Osoby, które uzyskały tytuł licencjata, mogą kontynuować naukę, aby uzyskać tytuł magistra (2-3 lata) lub doktora (analogicznie do rosyjskiego kandydata nauk ścisłych, 3 lata i więcej). Odrębnie akredytowane wydziały i uniwersytety nadają stopnie doktora medycyny i doktora prawa, do uzyskania których wymagane jest specjalne przeszkolenie na poziomie licencjata.
Bezpłatnymi szkołami publicznymi zarządzają przede wszystkim demokratycznie wybrane rady szkolne, z których każda sprawuje jurysdykcję nad okręgiem szkolnym, którego granice często pokrywają się z granicami powiatu lub miasta i w których znajduje się jedna lub więcej szkół na każdym poziomie. Rady szkolne ustalają programy szkolne, zatrudniają nauczycieli i określają finansowanie programów. Państwa regulują edukację w swoich granicach, ustalając standardy i testując uczniów. Finansowanie szkół przez państwo często zależy od tego, jak bardzo poprawiły się wyniki ich uczniów w testach.
Pieniądze dla szkół pochodzą głównie z lokalnych (miejskich) podatków od nieruchomości, więc jakość szkół zależy w dużej mierze od cen domów i wysokości podatków, jakie rodzice są skłonni zapłacić za dobre szkoły. Często prowadzi to do błędnego koła. Rodzice przybywają do hrabstw, w których szkoły cieszą się dobrą opinią, chcąc zapewnić swoim dzieciom dobre wykształcenie. Ceny domów rosną, a połączenie pieniędzy i zmotywowanych rodziców wynosi szkoły na jeszcze wyższy poziom. Odwrotna sytuacja występuje na drugim końcu spektrum, w biednych obszarach tak zwanych „centralnych miast”.
Niektóre duże okręgi szkolne tworzą „szkoły magnetyczne” dla szczególnie utalentowanych dzieci mieszkających na ich obszarze. Czasami w jednej dzielnicy jest kilka takich szkół, podzielonych według specjalności: technika, szkoła dla dzieci, które wykazały się talentem plastycznym itp.
Około 85% dzieci uczy się w szkołach publicznych. Większość pozostałych uczęszcza do płatnych szkół prywatnych, z których wiele to szkoły religijne. Najbardziej rozpowszechniona jest sieć szkół katolickich, którą założyli irlandzcy imigranci w drugiej połowie XIX wieku. Istnieją inne szkoły prywatne, często bardzo drogie, a czasem bardzo konkurencyjne, których zadaniem jest przygotowanie studentów do przyjęcia na prestiżowe uniwersytety. Istnieją nawet szkoły z internatem, które przyciągają uczniów z całego kraju, takie jak Phillips Exeter Academy w New Hampshire. Koszt edukacji w takich szkołach dla rodziców wynosi około 50 000 dolarów amerykańskich rocznie.
Mniej niż 5% rodziców decyduje się na naukę swoich dzieci w domu z różnych powodów. Niektórzy konserwatyści religijni nie chcą, aby ich dzieci uczyły się idei, z którymi się nie zgadzają, najczęściej teorii ewolucji. Inni uważają, że szkoły nie są w stanie zaspokoić potrzeb słabszych lub, przeciwnie, genialnych dzieci. Jeszcze inni chcą chronić dzieci przed narkotykami i przestępczością, które są problemem w niektórych szkołach. W wielu miejscach rodzice uczący swoje dzieci w domu tworzą grupy, w których pomagają sobie nawzajem, a czasami nawet różni rodzice uczą dzieci różnych przedmiotów. Wiele osób uzupełnia swoje lekcje programami nauczania na odległość i zajęciami w lokalnych szkołach wyższych. Jednak krytycy nauczania w domu argumentują, że nauczanie w domu jest często poniżej standardów i że dzieci wychowywane w ten sposób nie nabywają normalnych umiejętności społecznych.
Szkoły podstawowe (szkoły podstawowe, szkoły podstawowe lub licea) kształcą zwykle dzieci w wieku od pięciu lat do jedenastu lub dwunastu lat. Wszystkich przedmiotów z wyjątkiem plastyki, muzyki i wychowania fizycznego, które odbywają się raz lub dwa razy w tygodniu, uczy jeden nauczyciel. Nauczane przedmioty akademickie to zazwyczaj arytmetyka (czasami podstawowa algebra), czytanie i pisanie, ze szczególnym naciskiem na rozwój ortografii i słownictwa. Nauk przyrodniczych i społecznych uczy się niewiele i niezbyt różnorodnie. Często nauki społeczne przybierają formę historii lokalnej.
Często w szkole podstawowej nauka polega na projektach artystycznych, wycieczkach terenowych i innych formach nauki poprzez zabawę. Wyrosło to z postępowego ruchu edukacyjnego z początku XX wieku, który nauczał, że uczniowie powinni uczyć się poprzez pracę i codzienne działania oraz badanie ich konsekwencji.
Szkoły średnie (gimnazja, gimnazja lub szkoły średnie) zazwyczaj kształcą dzieci w wieku od 11, 12 do 14 lat – klasy od szóstej, siódmej do ósmej. Ostatnio coraz częściej do szkół średnich włącza się klasę szóstą. Zazwyczaj w szkole średniej, w odróżnieniu od szkoły podstawowej, jednego przedmiotu uczy jeden nauczyciel. Studenci są zobowiązani do uczęszczania na zajęcia z matematyki, języka angielskiego, nauk ścisłych, nauk społecznych (często obejmujących historię świata) i wychowania fizycznego. Studenci sami wybierają jeden lub dwa zajęcia, zazwyczaj z języków obcych, plastyki i techniki.
W szkole średniej zaczyna się także podział uczniów na nurty zwykłe i zaawansowane. Uczniowie, którzy radzą sobie lepiej z danego przedmiotu od innych, mogą zostać umieszczeni w klasie zaawansowanej („honorowej”), gdzie szybciej przerabiają materiał i otrzymują więcej zadań domowych. Ostatnio w niektórych miejscach zniesiono takie zajęcia, zwłaszcza humanistyczne: krytycy uważają, że izolowanie uczniów osiągających dobre wyniki uniemożliwia nadrobienie zaległości przez uczniów osiągających słabe wyniki.
Szkoła średnia to ostatni etap edukacji średniej w Stanach Zjednoczonych, trwający od dziewiątej do dwunastej klasy. W liceum uczniowie mogą wybierać zajęcia z większą swobodą niż dotychczas i muszą jedynie spełnić minimalne kryteria ukończenia szkoły, określone przez radę szkoły. Typowe minimalne wymagania to:
3 lata nauk przyrodniczych (rok chemii, rok biologii i rok fizyki);
3 lata matematyki, do drugiego roku algebry (matematyka w gimnazjach i liceach jest zazwyczaj podzielona na algebrę pierwszego roku, geometrię, algebrę drugiego roku, wprowadzenie do rachunku różniczkowego i rachunek różniczkowy i traktowana w tej kolejności);
4 lata literatury;
2-4 lata nauk społecznych, zazwyczaj obejmujących historię Stanów Zjednoczonych i rząd;
1-2 lata wychowania fizycznego.
Do przyjęcia na wiele uniwersytetów wymagany jest pełniejszy program, obejmujący 2-4 lata nauki języka obcego.
Pozostałe zajęcia studenci muszą sami wybrać. Oferta takich zajęć jest bardzo zróżnicowana pod względem ilościowym i jakościowym, w zależności od sytuacji finansowej szkoły i upodobań uczniów. Typowy zestaw klas opcjonalnych to:
Nauki dodatkowe (statystyka, informatyka, nauki o środowisku);
Języki obce (najczęściej hiszpański, francuski i niemiecki; rzadziej japoński, chiński, łacina i greka);
Sztuki piękne (malarstwo, rzeźba, fotografia, kino);
Sztuki widowiskowe (teatr, orkiestra, taniec);
Technologia komputerowa (obsługa komputera, grafika komputerowa, projektowanie stron internetowych);
Działalność wydawnicza (dziennikarstwo, redakcja roczników);
Praca (obróbka drewna, naprawa samochodów).
W niektórych przypadkach uczeń może w ogóle nie zostać zapisany do żadnej klasy.
W szkole średniej, zwłaszcza w ciągu ostatnich dwóch lat, pojawił się nowy typ klasy zaawansowanej. Studenci mogą brać udział w zajęciach przygotowujących ich do egzaminów Advanced Placement lub International Baccalaureate. Większość uniwersytetów dobrą ocenę z tych egzaminów traktuje jako wstęp do odpowiedniego przedmiotu.
Oceny, zarówno w szkole, jak i na uczelni, wystawiane są według systemu A/B/C/D/F, gdzie A jest oceną najlepszą, F niedostateczną, a D można uznać za dostateczną lub niedostateczną w zależności od okoliczności. Do wszystkich znaków z wyjątkiem F można dodać „+” lub „-”. W niektórych szkołach nie ma ocen A+ i D−. Na podstawie tych ocen obliczana jest średnia (średnia ocen, w skrócie GPA), w której A uważa się za 4, B za 3 i tak dalej. Oceny w klasach zaawansowanych w szkole często są podwyższane o jeden punkt, co oznacza, że piątka liczy się jako piątka i tak dalej.
Korea Południowa
Dzieci w wieku od 8 do 14 lat uczęszczają do szkoły podstawowej. Lista przedmiotów nauczanych w szkole podstawowej obejmuje (ale jej nie wyczerpuje):
koreański
Matematyka
Nauki ścisłe
Nauki społeczne
sztuka
Zazwyczaj wszystkich tych przedmiotów uczy jeden wychowawca klasy, choć niektórych przedmiotów specjalistycznych mogą uczyć inni nauczyciele (np. wychowanie fizyczne czy języki obce).
O awansie na kolejnych poziomach systemu edukacyjnego od szkoły podstawowej do szkoły wyższej nie decydują wyniki zdanych egzaminów, lecz jedynie wiek ucznia.
Do końca lat 80. języka angielskiego nauczano przeważnie w szkołach średnich, obecnie zaczęto go uczyć w trzeciej klasie szkoły podstawowej. Język koreański uderzająco różni się od angielskiego pod względem gramatycznym, dlatego opanowanie języka angielskiego przebiega z wielkim trudem, ale ze stosunkowo niewielkim sukcesem, co jest często przedmiotem przemyśleń rodziców. Wielu z nich wysyła swoje dzieci na dalszą edukację do prywatnych instytucji edukacyjnych zwanych hagwons. Coraz więcej szkół w kraju zaczyna przyciągać obcokrajowców, dla których angielski jest językiem ojczystym.
Oprócz publicznych szkół podstawowych w Korei istnieje wiele szkół prywatnych. Program takich szkół mniej więcej odpowiada państwowemu, jest jednak realizowany na wyższym poziomie: przy mniejszej liczbie uczniów oferuje się więcej nauczycieli, wprowadza się dodatkowe przedmioty i w ogóle ustala się wyższe standardy nauczania. Tłumaczy to naturalną chęć wielu rodziców do zapisania swoich dzieci do takich szkół, co jednak powstrzymuje stosunkowo wysoki koszt edukacji w nich: 130 dolarów miesięcznie za zajęcia. Nie da się tego porównać z prestiżowymi krajami Europy i USA, ale w porównaniu z dochodami Koreańczyków to całkiem przyzwoite pieniądze.
Szkoły podstawowe nazywane są po koreańsku „chodeung hakkyo”, co oznacza „szkoła podstawowa”. Rząd Korei Południowej zmienił nazwę w 1996 roku z dawnej „gukmin hakkyo”, co oznacza „szkoła obywatelska”. Był to przede wszystkim gest przywrócenia dumy narodowej.
Koreańska edukacja szkolna dzieli się na szkoły średnie i wyższe (odpowiednio szkoła średnia i szkoła średnia).
W 1968 roku zniesiono egzaminy wstępne do szkół średnich. Pod koniec lat 80. studenci nadal musieli zdawać egzaminy wstępne (ale nie w porównaniu z innymi kandydatami), a o przyjęciu na studia decydowano losowo lub na podstawie lokalizacji względem uczelni. Szkoły, których rangę wyznaczał wcześniej poziom uczniów, zrównały się w otrzymywaniu wsparcia rządowego i liczbie dystrybuowanych uczniów biednych. Reforma ta nie wyrównała jednak całkowicie szkół. W Seulu uczniowie, którzy dobrze zdali egzaminy wstępne, mogli zapisywać się do bardziej prestiżowych szkół bez względu na okręg, podczas gdy wszyscy pozostali byli przyjmowani do szkoły w „swoim” okręgu. Reformy objęły w równym stopniu szkoły publiczne, jak i prywatne, do których przyjęcie było ściśle kontrolowane przez Ministerstwo Edukacji.
W przeciwieństwie do Stanów Zjednoczonych, gdzie liczba klas zwykle zwiększa się stopniowo od 1 do 12, w Korei Południowej numer klasy zaczyna się od jednego za każdym razem, gdy rozpoczynasz naukę w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum. Aby je rozróżnić, zwykle podaje się numer klasy wraz z poziomem wykształcenia. Na przykład pierwsza klasa szkoły średniej będzie nazywana „Pierwszym rokiem szkoły średniej”, „chunghakkyo il haknyeon”.
Liceum
W języku koreańskim szkoła średnia nazywa się „chunhakyo”, co dosłownie oznacza „gimnazjum”.
W koreańskiej szkole średniej są 3 klasy. Większość uczniów rozpoczyna naukę w wieku 12 lat i kończy szkołę w wieku 15 lat (według zachodnich standardów). Te trzy lata odpowiadają w przybliżeniu klasom 7–9 w Ameryce Północnej oraz klasom 2 i 4 (klasa) w brytyjskim systemie edukacji.
W porównaniu do szkoły podstawowej, południowokoreańska szkoła średnia stawia swoim uczniom znacznie wyższe wymagania. Ubiór i fryzura są prawie zawsze ściśle regulowane, podobnie jak wiele innych aspektów życia studenta. Podobnie jak w szkole podstawowej, uczniowie spędzają większość dnia w tej samej klasie z kolegami z klasy; jednak każdego przedmiotu uczy inny nauczyciel. Nauczyciele przechodzą z klasy do klasy i tylko niektórzy z nich, z wyjątkiem tych, którzy uczą przedmiotów „specjalnych”, mają własną salę lekcyjną, do której uczniowie sami uczęszczają. Wychowawcy odgrywają bardzo ważną rolę w życiu uczniów i mają znacznie większy autorytet niż ich amerykańscy koledzy.
Uczniowie w szkole średniej mają sześć lekcji dziennie, zwykle poprzedzonych specjalnym blokiem czasowym wczesnym rankiem i siódmą lekcją charakterystyczną dla każdego kierunku.
W przeciwieństwie do uniwersytetu, program nauczania nie różni się zbytnio w zależności od szkoły średniej. Trzon programu nauczania jest tworzony:
Matematyka
koreański i angielski
Blisko także nauk ścisłych.
Elementy „dodatkowe” obejmują:
Różne sztuki
Kultura fizyczna
Historia
Hancha (chińskie znaki)
Zarządzanie gospodarką domową
Lekcje obsługi komputera.
To, jakich przedmiotów i w jakiej ilości studiują studenci, zmienia się z roku na rok.
Czas trwania sesji treningowych wynosi 45 minut. Bezpośrednio przed rozpoczęciem pierwszej lekcji uczniowie mają do dyspozycji około 30 minut, które mogą dowolnie wykorzystać na samodzielną naukę, oglądanie programów emitowanych na specjalnym kanale edukacyjnym (Educational Broadcast System, EBS) lub na prowadzenie zajęć osobistych lub zajęć sprawy. W 2008 roku studenci uczęszczali na zajęcia przez cały dzień od poniedziałku do piątku oraz po pół dnia w każdą pierwszą, trzecią i piątą sobotę miesiąca. W sobotę uczniowie biorą udział w dodatkowych zajęciach w niektórych klubach.
Pod koniec lat 60. rząd porzucił praktykę egzaminów wstępnych do szkół średnich, zastępując je systemem, w którym uczniowie z tego samego obszaru byli przyjmowani do szkół średnich w sposób losowy. Dokonano tego, aby uśrednić poziom uczniów we wszystkich szkołach, ale w pewnym stopniu pozostały różnice między obszarami bogatymi i biednymi. Do niedawna większość szkół była otwarta tylko dla jednej płci, ale ostatnio nowe szkoły średnie przyjmują dzieci obu płci, a starsze szkoły również stają się mieszane.
Podobnie jak w szkole podstawowej, uczniowie przechodzą z klasy do klasy niezależnie od osiąganych wyników, w wyniku czego tego samego przedmiotu w tej samej klasie mogą uczyć się uczniowie o zupełnie różnym poziomie przygotowania. Oceny zaczynają odgrywać bardzo ważną rolę w ostatniej klasie liceum, gdyż wpływają na szanse ucznia na dostanie się na konkretną uczelnię, dla tych, którzy chcą przede wszystkim kontynuować karierę naukową, a nie zawodową techniczną. W innych przypadkach oceny są potrzebne po prostu po to, aby zadowolić rodziców lub nauczycieli (lub aby uniknąć ich słusznego gniewu). Istnieje kilka standardowych formularzy egzaminacyjnych dla niektórych przedmiotów, a nauczyciele przedmiotów „przyrodniczych” mają obowiązek korzystania z zalecanych pomocy dydaktycznych, jednak zazwyczaj nauczyciele szkół średnich mają większy wpływ na program zajęć i metody nauczania niż nauczyciele na uniwersytetach.
Wielu uczniów szkół średnich uczęszcza również na dodatkowe zajęcia („hagwon”) po szkole lub uczy się u prywatnych nauczycieli. Szczególny nacisk kładzie się na język angielski i matematykę. Niektórzy hagwonowie specjalizują się tylko w jednym przedmiocie, podczas gdy inni specjalizują się we wszystkich kluczowych przedmiotach, które mogą się zmieniać do drugiej tury zajęć szkolnych z często jeszcze większym obciążeniem ucznia zaraz po zakończeniu pierwszej (oficjalnej). A oprócz tego szczególnie wytrwali chodzą też do klubów sztuk walki czy szkół muzycznych.
Zwykle wracają do domu późnym wieczorem.
Szkoły koreańskie zwracają szczególną uwagę na wsparcie techniczne. Według deklaracji koreańskiego rządu do 2011 roku szkoły w kraju całkowicie przeszły z podręczników papierowych na elektroniczne.
Finlandia
W Finlandii każde dziecko ma prawo do edukacji przedszkolnej, która z reguły rozpoczyna się na rok przed rozpoczęciem edukacji obowiązkowej, czyli w roku, w którym dziecko kończy szóste urodziny. Edukację przedszkolną można realizować w szkole lub przedszkolu, przedszkolu rodzinnym lub w innym odpowiednim miejscu. O tym decyduje gmina.
Dziecko rozpoczyna naukę obowiązkową w roku, w którym kończy siedem lat, i kontynuuje ją do ukończenia 16 lub 17 lat. Państwo gwarantuje bezpłatną edukację na poziomie podstawowym. Obejmuje to naukę, podręczniki, zeszyty, podstawowe artykuły papiernicze i posiłki szkolne są również bezpłatne.
W klasie III rozpoczyna się nauka języka angielskiego, w klasie IV dziecko wybiera fakultatywny język obcy (francuski, niemiecki lub rosyjski). Obowiązkowa nauka języka szwedzkiego rozpoczyna się w 7. klasie.
Drugi etap
Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio
Po ukończeniu edukacji podstawowej uczniowie stają przed wyborem:
Zdobądź wykształcenie zawodowe, po czym rozpocznij pracę w swojej specjalności. Kształcenie odbywa się w szkołach zawodowych (fiński: ammatillinen oppilaitos): w szczególności w szkole zawodowej (fiński: ammattiopisto), ale można też zdecydować się na przyuczenie do pracy na podstawie umowy (fiński: oppisopimuskoulutus).
Kontynuuj naukę w liceum, gdzie trwają poważne przygotowania do podjęcia nauki w szkole wyższej. Uczniowie przystępujący do liceum muszą wykazać się dość wysokim stopniem przygotowania (definicją tą będzie średnia ocen uzyskanych w szkole podstawowej). W Finlandii kandydatami są absolwenci liceów, którzy aplikują do szkół wyższych jeszcze będąc uczniami liceum.
Co ciekawe, podobnie jak w Rosji, w Finlandii praktykowane są „ukryte opłaty” za niektóre rodzaje szkół średnich. Jeśli więc w szkole ogólnej podręczniki są dostarczane bezpłatnie, to w gimnazjum trzeba je kupić - to około 500 euro rocznie i trzeba zapłacić całą kwotę od razu. Jeśli chodzi o szkoły prywatne, na kształcenie w nich trzeba będzie wydać 30 - 40 tysięcy euro rocznie.
Który system jest bardziej odpowiedni niż inne jako przewodnik po rosyjskim szkolnictwie średnim? Irina Abankina, dyrektor Instytutu Rozwoju Edukacji w Wyższej Szkole Ekonomicznej (HSE), krótko opowiedziała o tym dla SP:
To bardzo trudne pytanie. Krótko mówiąc, być może żaden system nie odpowiada nam całkowicie. Z jednej strony historyczne korzenie naszego systemu edukacji sięgają Niemiec, jest to powszechnie znane. Jednocześnie w samych Niemczech trwa obecnie aktywna reforma szkół średnich. W Wielkiej Brytanii ich tradycyjny model również ulega teraz zmianie – robi to Michael Barber. Mimo że są to wspaniałe i prestiżowe systemy, wciąż pozostaje wiele pytań.
Z kolei, jak wynika z międzynarodowych testów – tej samej PISA – w ostatnich latach prym wyszły kraje Azji Południowo-Wschodniej. Szanghaj, awangarda chińskiej edukacji, pokazał cuda i zaimponował Tajwanowi; Wcześniej Korea Południowa i Japonia rzuciły się do przodu nie mniej aktywnie.
Oznacza to, że warto zainteresować się także wschodnim modelem edukacji. I ten wschodni model, szczerze mówiąc, nie jest dla obserwatora tak przyjemny jak europejski czy amerykański. Są to zajęcia pełne – aż do 40 osób! To ścisła dyscyplina, przypominająca złote lata szkoły radzieckiej. Ale tego też brakowało w naszej starej szkole – tutoringu uniwersalnego, czyli tutoringu. Bez indywidualnych – płatnych – zajęć bardzo trudno jest tam dobrze przygotować ucznia. Według profesora Marka Breira, pracującego na Uniwersytecie Shahnai, wielkość rynku korepetycji w Szanghaju sięga 2,5% PKB. W budżetach większości rodzin istotną pozycją są wydatki na dodatkowe usługi edukacyjne.
Jeśli chodzi o Rosję, powtarzam, żaden z istniejących systemów na świecie nie jest dla nas odpowiedni bez adaptacji. Budując nową szkołę dla kraju, konieczne będzie połączenie rozwiązań z całego świata.
Http://www.svpressa.ru/society/article/40314/
Jak działa system edukacji w różnych krajach świataJestem strasznie zainteresowany...
W nadchodzących latach rosyjski system szkolnictwa średniego zostanie radykalnie zreformowany. Dyskusja na temat tej reformy jest najpopularniejszym tematem rosyjskiej agendy od końca 2010 roku, popularniejsze są jedynie głośne katastrofy, rewolucje i działania wojenne. Tymczasem ani społeczeństwo, ani urzędnicy, ani eksperci nie mogą jasno i jednoznacznie mówić o tym, jakiej szkoły potrzebuje Rosja za 10 lat.
Edukacja klasyczna czy nacisk na wysokie technologie? Jednolitość w imię jedności narodowej – czy królestwo rozkwitającej złożoności? Bezpłatna edukacja na dobrym poziomie – czy też rodzice będą musieli płacić za prawie wszystko oprócz osławionego „wychowania fizycznego i bezpieczeństwa życia”? W rosyjskim społeczeństwie nie tylko nie ma konsensusu, ale i jasności co do tego wszystkiego: nawet eksperci, wypowiadając się „do opinii publicznej”, wolą mówić długimi, pozbawionymi znaczenia frazami.
Być może łatwiej będzie zrozumieć pożądany kierunek reform, jeśli przyjrzymy się pokrótce najsłynniejszym systemom szkolnictwa na świecie. Są to najbardziej rozwinięte kraje europejskie, dawne metropolie wielkich imperiów kolonialnych – a także obecny światowy przywódca Stanów Zjednoczonych i przedstawiciele dwóch najszybciej rozwijających się systemów edukacyjnych na świecie”.
W serii dwóch publikacji SP przedstawia krótki przegląd narodowych tradycji szkolnych Francji, Niemiec, Wielkiej Brytanii, USA, Korei Południowej i Finlandii.
Obecny system szkolnictwa średniego we Francji składa się, podobnie jak większość systemów europejskich, z trzech poziomów – podstawowego (ecole primaire, od 6 do 11 lat) i wyższego (college, college – od 11 do 15 lat, następnie lycee, lyceum – od 16 do 15 lat). 15 18). Jest to dość konserwatywny system, który z niewielkimi zmianami istnieje od ponad 100 lat – od lat 90. XIX wieku. Edukacja na poziomie państwowym jest obowiązkowa dla dzieci w wieku od 6 do 16 lat (liceum, jako odpowiednik rosyjskich klas 9–11, przygotowuje głównie uczniów do przyjęcia na uniwersytety). Jednocześnie nauka w szkołach publicznych jest bezpłatna, ale istnieją również alternatywy prywatne.
Szkoły prywatne – w większości czesne dla studentów, ale mniej ograniczone ograniczeniami rządowymi – również zapewniają swoim absolwentom dyplomy wydawane przez państwo. Istnieją dwa typy takich szkół, ze względu na ich związek z państwem: dotowane (sous contrat) i niedotowane (hors contrat). W pierwszym z nich rząd wypłaca nauczycielom pensje, a szkoły realizują ogólnopolski program i standardowy program nauczania, w drugim nie ma dotacji ze strony rządu, ale istnieje możliwość kształcenia dzieci według niestandardowych programów.
Wśród szkół dotowanych przez państwo istnieją również dwie kategorie: „contrat simple” i „contrat d’association”. Przeciwnie: szkoła spełnia rządowe wymagania dotyczące programu nauczania i egzaminów, otrzymując jednocześnie dotacje na wynagrodzenia nauczycieli. Contrat d'association: Oprócz umowy prostej szkoła jest częściowo kontrolowana przez państwo w zakresie metod pedagogicznych i doboru nauczycieli, otrzymując fundusze na wydatki operacyjne i wynagrodzenia. Aby otrzymać dofinansowanie w ramach takiego kontraktu, szkoły muszą udowodnić, że wyznają pewną filozofię, której brakuje w systemie państwowym. Zazwyczaj szkoły prywatne mają orientację religijną (katolicką). System ten obowiązuje we Francji od 1959 r. (tzw. ustawy Debraya).
Koszt nauki w szkołach prywatnych zależy od wielu czynników, ale generalnie nie jest szczególnie wygórowany jak na standardy europejskie. Tym samym nauka w jednej z najstarszych i elitarnych szkół – Ecole de Roches – w 2008 roku kosztowała 27 320 euro za rok akademicki.
Zauważmy też, że we Francji 80% szkół to szkoły publiczne, a najmniejsza kategoria to placówki niedotowane przez państwo, jest ich w kraju zaledwie około 20% (mniej podstawowe, ok. 9%, średnie, nieco ponad 30); %). W szkołach publicznych też jest więcej nauczycieli niż w prywatnych – ale pod względem liczby szkół wygrywają instytucje niepaństwowe.
Do szkół niepaństwowych we Francji zaliczają się prawie wszystkie religijne (katolickie) placówki oświatowe, a także szkoły dla dzieci niepełnosprawnych itp. Innymi słowy, te szkoły, które kształcą osoby w oczywisty sposób niestandardowe lub robią to w niestandardowy sposób, są spychane do sektora prywatnego.
Szkoła podstawowa we Francji niewiele różni się od zaawansowanej wersji szkoły rosyjskiej – małe klasy, zabawne podejście do przedmiotów, brak ocen w większości szkół. Ale w wieku 11 lat, po ukończeniu szkoły podstawowej, młodzi Francuzi rozpoczynają naukę w college'u, który jest uważany za pierwszy etap edukacji średniej. Na studiach oceny liczone są w odwrotnej kolejności: uczeń rozpoczyna naukę w szóstej klasie, a cztery lata później kończy w trzeciej. Następnie następuje ostatni – i w odróżnieniu od Rosji obowiązkowy dla wszystkich – etap liceum, który trwa dwa lata. Istnieją dwa główne typy liceów - ogólnokształcące (ogólne) i technologiczne (technologiczne), ale w każdej kategorii istnieje wiele profili i specjalizacji - mniej więcej tego, czego obecnie próbują uczyć rosyjskie dzieci w wieku szkolnym.
Druga klasa liceum (czyli pierwsza w kolejności chronologicznej) to kształcenie ogólne, tutaj nie osiąga jeszcze specjalizacji. Pierwsza klasa ma już wiele kierunków - gałęzi studiów prowadzących do różnych typów stopni licencjackich (tak nazywa się egzamin na odpowiednik naszego świadectwa maturalnego, a właściwie pierwszą specjalistyczną pracę lub projekt studenta). Niektóre licea oferują nawet programy takie jak astronautyka czy aeronautyka jako profile.
Jedną z różnic między specjalizacją francuską a projektami rosyjskimi jest szczególny status języka francuskiego jako przedmiotu. Wszyscy bez wyjątku przystępują do egzaminu z języka państwowego po pierwszej klasie. Ocena z tego testu jest brana pod uwagę przy zdawaniu egzaminu licencjackiego.
Sam egzamin licencjacki poprzedzony jest ostatnimi zajęciami „dyplomowymi”, zwanymi także „terminalami”. Przygotowanie do egzaminu końcowego jest niezwykle poważne, ponieważ jego wyniki są brane pod uwagę przy wejściu na uniwersytety. Ogólnie rzecz biorąc, w ciągu trzech lat nauki w liceum Francuzi mają czas zarówno na podjęcie decyzji o przyszłej specjalizacji, jak i pokazanie innym swojego poziomu oraz złożenie swego rodzaju aplikacji na przyszłą karierę.
Niemcy
Oparty na tym samym pruskim systemie edukacji, co szkoła rosyjska, system edukacji w Niemczech jest obecnie znacznie bardziej zróżnicowany i zdaniem niektórych analityków mniej demokratyczny. Krytycy niemieckiego systemu szkolnego zwykle zwracają uwagę na fakt, że główny wybór przyszłości dziecka dokonuje się już w szkole podstawowej – później, jeśli możliwości rodziny początkowo nie pozwalały na wybór dobrej szkoły, jest to niezwykle trudne, wręcz niemożliwe, włamać się do elity.
Tak więc w szkole podstawowej w Niemczech kształcą się dzieci w wieku od 6 do 10 lat (lub do 12 lat w Berlinie i Brandenburgii). Dzieci uczą się w nim czytać, liczyć, pisać i studiować historię naturalną. Różnice pomiędzy szkołami podstawowymi dotyczą głównie dostępności i jakości zajęć pozalekcyjnych. Potem przychodzi kolej na szkołę średnią – od 10 do 19 lat. I tu ujawnia się specjalizacja i rozwarstwienie społeczne szkół.
Wybór typu szkoły, jak stanowi prawo niemieckie, następuje indywidualnie dla każdego ucznia, zgodnie z rekomendacją szkoły, życzeniami rodziców, poziomem ocen w szkole i wynikiem egzaminów wstępnych. Ponieważ poziom rozwoju i dostępność zaleceń jest powiązana ze szkołą podstawową, do której uczęszczało dziecko, wybór szkoły często zależy od możliwości rodziny.
Rodzaje szkół średnich w Niemczech są następujące: szkoła podstawowa (Hauptschule) – przeznaczona na 5-6 lat nauki i obejmująca późniejsze kształcenie w szkole zawodowej; szkoła realna (Realschule) – przeznaczona na 6 lat nauki, a wysoka punktacja uzyskana na podstawie wyników nauki w prawdziwej szkole pozwala na przyjęcie do starszej klasy gimnazjum, a następnie na uniwersytet; wreszcie najpełniejszą edukację zapewniają gimnazja (Gymnasium) – w których nauka trwa 8-9 lat.
Gimnazjum specjalizuje się z reguły w trzech głównych kierunkach: humanitarnym (języki, literatura, sztuka), społecznym (nauki społeczne) i technicznym (nauki przyrodnicze, matematyka, technologia). Po ukończeniu szkolenia wydawany jest dyplom ukończenia szkoły średniej (Abitur). Niemiecka matura jest odpowiednikiem rosyjskiego świadectwa ukończenia szkoły średniej i brytyjskiego dyplomu A-level. Gimnazja mają na celu wejście na Uniwersytet.
Oprócz tych trzech typów istnieją także szkoły ogólnokształcące (Gesamtschule) – łączą w sobie różne cechy gimnazjum i szkół realnych, pozwalając jednocześnie na zdobycie wykształcenia humanitarnego i technicznego.
Oprócz szkół publicznych certyfikaty wydawane przez państwo wydają także prywatne placówki oświatowe. Są to z reguły szkoły religijne, elitarne, zamknięte. Oferta usług edukacyjnych świadczonych przez firmy prywatne jest szersza niż państwowa – np. tylko w takich szkołach cudzoziemiec może otrzymać niemiecki certyfikat.
Szkoły prywatne w Niemczech (oczekuje się, że edukacja publiczna będzie bezpłatna) pobierają za naukę więcej niż szkoły francuskie – np. w prestiżowych szkołach niemieckich pełny koszt roku akademickiego wynosi około 40 000 euro.
Wielka Brytania
Brytyjska szkoła średnia jest być może najbardziej charakterystycznym systemem edukacji w Europie Zachodniej. A jednocześnie być może najbardziej prestiżowa – niezależnie od testów typu PISA, szkoły brytyjskie magnetycznie przyciągają uczniów z całego świata, nie wyłączając Rosjan.
„Wielu ludzi uczy, my kształcimy panów” – to sformułowanie przypisuje się dyrektorowi jednej z najbardziej prestiżowych brytyjskich szkół. W istocie na tym polega istota starannie budowanej marki brytyjskiego szkolnictwa średniego.
Edukacja w Wielkiej Brytanii jest obowiązkowa dla wszystkich obywateli w wieku od 5 do 16 lat. Istnieją dwa sektory edukacji: publiczny (edukacja bezpłatna) i prywatny (płatne placówki edukacyjne, w których roczny koszt wynosi 40 - 50 tysięcy dolarów). Ponadto istnieją duże różnice między systemami edukacji w różnych częściach Wielkiej Brytanii: jeden system rozwinął się w Anglii, Walii i Irlandii Północnej, drugi w Szkocji.
Jednym z najbardziej charakterystycznych typów szkół średnich w Wielkiej Brytanii jest szkoła z internatem, której tradycja sięga wczesnego średniowiecza. Początkowo szkoły te pojawiały się przy klasztorach, zwłaszcza benedyktyńskich. Chociaż klasztorne szkoły z internatem miały charakter charytatywny, brytyjskie szkoły z internatem od pół tysiąclecia płacą czesne.
Obecnie szkoły z internatem cieszą się opinią „arystokratycznych” – faktem jest, że kiedyś to szkoły tego typu wychowały kilka pokoleń Brytyjczyków, którzy podbili połowę świata. A teraz niektóre z pensjonatów, które istniały od wielu setek lat pod jednym dachem i jedną nazwą, można nazwać klubami dla potomków najbardziej arystokratycznych rodów dawnego imperium.
Oprócz tych szkół w królestwie istnieje wiele innych typów instytucji edukacyjnych. Ze względu na wiek uczniów dzieli się ich na szkoły stacjonarne (szkoły All-Through), jest to przybliżony odpowiednik naszych kompleksów edukacyjnych „od przedszkola do matury”; oraz dla szkół dla każdego indywidualnego wieku: szkoły przygotowawcze – żłobki, od 2 do 7 lat, w których oprócz zwykłych zajęć przedszkolnych uczą także czytania i pisania, gimnazja – szkoły podstawowe, od 7 do 13 lat, kończące się na specjalny egzamin Wspólny Egzamin Wstępny, bez którego dalsza ścieżka jest zamknięta. Dodatkowo istnieje system alternatywny – Szkoła Podstawowa od 4 do 11 lat, z dalszym przejściem do etapu Liceum.
Następna po Juniorze jest szkoła średnia, Senior School, w której uczy się młodzież w wieku od 13 do 18 lat. Tutaj dzieci przechodzą najpierw dwuletnie szkolenie, aby zdać egzaminy GCSE, a następnie kolejny dwuletni program: A-Level lub International Baccalaureate.
W systemie równoległym wiek ten „zamyka” szkoła średnia, w której uczą się dzieci w wieku 11 lat i starsze. Gimnazjum, odpowiednik rosyjskiego gimnazjum, to edukacja dla dzieci w wieku 11 lat i starszych według szczegółowego programu. Zajęcia kończące szkołę dla osób rozpoczynających naukę na uniwersytetach w Wielkiej Brytanii nazywane są Sixth Form i obejmują 2 ostatnie lata studiów (16–18 lat).
W Wielkiej Brytanii tradycja oddzielnej edukacji dla chłopców i dziewcząt jest nadal silna. Jest to szczególnie widoczne w świecie tradycyjnych szkół z internatem, których większość to szkoły „oddzielne”. Natomiast szkoły „nowej formacji” są przeważnie mieszane.
Jeśli chodzi o własność, w Wielkiej Brytanii szeroko reprezentowane są zarówno szkoły prywatne, jak i publiczne. Bezpłatną edukację na poziomie średnim gwarantuje oczywiście państwo, jednak (podobnie jak w Niemczech) aby móc odnieść sukces zawodowy, trzeba ukończyć „właściwą” szkołę. A takie szkoły są tradycyjnie prywatne (taka forma własności dominowała aż do XX wieku) i są dość drogie dla rodziców.
Obowiązkiem szkolnym w Wielkiej Brytanii objęte są dzieci do 16 roku życia. Następnie (po uzyskaniu A-Levels) zaczyna działać system pożyczek edukacyjnych. Co więcej, absolwent uczelni zaczyna je płacić dopiero wtedy, gdy znajdzie pracę zarobkową co najmniej 21 tysięcy funtów rocznie. Jeżeli nie ma takiej pracy to nie ma potrzeby spłacać długu USA
Długość i wiek, w jakim dzieci rozpoczynają obowiązkową edukację w Stanach Zjednoczonych, różnią się w zależności od stanu. Dzieci rozpoczynają naukę w wieku od 5 do 8 lat, a kończą w wieku od 14 do 18 lat.
W wieku około 5 lat amerykańskie dzieci idą do szkoły podstawowej (przedszkola). W niektórych stanach ta klasa zerowa jest opcjonalna, mimo to prawie wszystkie amerykańskie dzieci uczęszczają do przedszkoli. Chociaż przedszkole w języku niemieckim dosłownie oznacza „przedszkole”, w Stanach Zjednoczonych istnieją osobne przedszkola i dosłownie nazywane są „przedszkolami”.
Szkoła podstawowa trwa do klasy piątej lub szóstej (w zależności od okręgu szkolnego), po czym uczeń przechodzi do gimnazjum, które kończy się klasą ósmą. Szkoła średnia obejmuje klasy od dziewiątej do dwunastej, więc Amerykanie, podobnie jak Rosjanie, zazwyczaj kończą szkołę średnią w wieku 18 lat.
Osoby, które ukończyły szkołę średnią, mogą zapisać się do szkół społecznych, zwanych także gimnazjami, technikami lub uczelniami miejskimi, które po dwóch latach studiów przyznają stopień naukowy stowarzyszony) porównywalny z wykształceniem średnim specjalistycznym. Inną możliwością kontynuowania nauki jest uczęszczanie do szkół wyższych lub uniwersytetów, gdzie można uzyskać tytuł licencjata, zwykle w ciągu czterech lat. Osoby, które uzyskały tytuł licencjata, mogą kontynuować naukę, aby uzyskać tytuł magistra (2-3 lata) lub doktora (analogicznie do rosyjskiego kandydata nauk ścisłych, 3 lata i więcej). Odrębnie akredytowane wydziały i uniwersytety nadają stopnie doktora medycyny i doktora prawa, do uzyskania których wymagane jest specjalne przeszkolenie na poziomie licencjata.
Bezpłatnymi szkołami publicznymi zarządzają przede wszystkim demokratycznie wybrane rady szkolne, z których każda sprawuje jurysdykcję nad okręgiem szkolnym, którego granice często pokrywają się z granicami powiatu lub miasta i w których znajduje się jedna lub więcej szkół na każdym poziomie. Rady szkolne ustalają programy szkolne, zatrudniają nauczycieli i określają finansowanie programów. Państwa regulują edukację w swoich granicach, ustalając standardy i testując uczniów. Finansowanie szkół przez państwo często zależy od tego, jak bardzo poprawiły się wyniki ich uczniów w testach.
Pieniądze dla szkół pochodzą głównie z lokalnych (miejskich) podatków od nieruchomości, więc jakość szkół zależy w dużej mierze od cen domów i wysokości podatków, jakie rodzice są skłonni zapłacić za dobre szkoły. Często prowadzi to do błędnego koła. Rodzice przybywają do hrabstw, w których szkoły cieszą się dobrą opinią, chcąc zapewnić swoim dzieciom dobre wykształcenie. Ceny domów rosną, a połączenie pieniędzy i zmotywowanych rodziców wynosi szkoły na jeszcze wyższy poziom. Odwrotna sytuacja występuje na drugim końcu spektrum, w biednych obszarach tak zwanych „centralnych miast”.
Niektóre duże okręgi szkolne tworzą „szkoły magnetyczne” dla szczególnie utalentowanych dzieci mieszkających na ich obszarze. Czasami w jednej dzielnicy jest kilka takich szkół, podzielonych według specjalności: technika, szkoła dla dzieci, które wykazały się talentem plastycznym itp.
Około 85% dzieci uczy się w szkołach publicznych. Większość pozostałych uczęszcza do płatnych szkół prywatnych, z których wiele to szkoły religijne. Najbardziej rozpowszechniona jest sieć szkół katolickich, którą założyli irlandzcy imigranci w drugiej połowie XIX wieku. Istnieją inne szkoły prywatne, często bardzo drogie, a czasem bardzo konkurencyjne, których zadaniem jest przygotowanie studentów do przyjęcia na prestiżowe uniwersytety. Istnieją nawet szkoły z internatem, które przyciągają uczniów z całego kraju, takie jak Phillips Exeter Academy w New Hampshire. Koszt edukacji w takich szkołach dla rodziców wynosi około 50 000 dolarów amerykańskich rocznie.
Mniej niż 5% rodziców decyduje się na naukę swoich dzieci w domu z różnych powodów. Niektórzy konserwatyści religijni nie chcą, aby ich dzieci uczyły się idei, z którymi się nie zgadzają, najczęściej teorii ewolucji. Inni uważają, że szkoły nie są w stanie zaspokoić potrzeb słabszych lub, przeciwnie, genialnych dzieci. Jeszcze inni chcą chronić dzieci przed narkotykami i przestępczością, które są problemem w niektórych szkołach. W wielu miejscach rodzice uczący swoje dzieci w domu tworzą grupy, w których pomagają sobie nawzajem, a czasami nawet różni rodzice uczą dzieci różnych przedmiotów. Wiele osób uzupełnia swoje lekcje programami nauczania na odległość i zajęciami w lokalnych szkołach wyższych. Jednak krytycy nauczania w domu argumentują, że nauczanie w domu jest często poniżej standardów i że dzieci wychowywane w ten sposób nie nabywają normalnych umiejętności społecznych.
Szkoły podstawowe (szkoły podstawowe, szkoły podstawowe lub licea) kształcą zwykle dzieci w wieku od pięciu lat do jedenastu lub dwunastu lat. Wszystkich przedmiotów z wyjątkiem plastyki, muzyki i wychowania fizycznego, które odbywają się raz lub dwa razy w tygodniu, uczy jeden nauczyciel. Nauczane przedmioty akademickie to zazwyczaj arytmetyka (czasami podstawowa algebra), czytanie i pisanie, ze szczególnym naciskiem na rozwój ortografii i słownictwa. Nauk przyrodniczych i społecznych uczy się niewiele i niezbyt różnorodnie. Często nauki społeczne przybierają formę historii lokalnej.
Często w szkole podstawowej nauka polega na projektach artystycznych, wycieczkach terenowych i innych formach nauki poprzez zabawę. Wyrosło to z postępowego ruchu edukacyjnego z początku XX wieku, który nauczał, że uczniowie powinni uczyć się poprzez pracę i codzienne działania oraz badanie ich konsekwencji.
Szkoły średnie (gimnazja, gimnazja lub szkoły średnie) zazwyczaj kształcą dzieci w wieku od 11, 12 do 14 lat – klasy od szóstej, siódmej do ósmej. Ostatnio coraz częściej do szkół średnich włącza się klasę szóstą. Zazwyczaj w szkole średniej, w odróżnieniu od szkoły podstawowej, jednego przedmiotu uczy jeden nauczyciel. Studenci są zobowiązani do uczęszczania na zajęcia z matematyki, języka angielskiego, nauk ścisłych, nauk społecznych (często obejmujących historię świata) i wychowania fizycznego. Studenci sami wybierają jeden lub dwa zajęcia, zazwyczaj z języków obcych, plastyki i techniki.
W szkole średniej zaczyna się także podział uczniów na nurty zwykłe i zaawansowane. Uczniowie, którzy radzą sobie lepiej z danego przedmiotu od innych, mogą zostać umieszczeni w klasie zaawansowanej („honorowej”), gdzie szybciej przerabiają materiał i otrzymują więcej zadań domowych. Ostatnio w niektórych miejscach zniesiono takie zajęcia, zwłaszcza humanistyczne: krytycy uważają, że izolowanie uczniów osiągających dobre wyniki uniemożliwia nadrobienie zaległości przez uczniów osiągających słabe wyniki.
Szkoła średnia to ostatni etap edukacji średniej w Stanach Zjednoczonych, trwający od dziewiątej do dwunastej klasy. W liceum uczniowie mogą wybierać zajęcia z większą swobodą niż dotychczas i muszą jedynie spełnić minimalne kryteria ukończenia szkoły, określone przez radę szkoły. Typowe minimalne wymagania to:
3 lata nauk przyrodniczych (rok chemii, rok biologii i rok fizyki);
3 lata matematyki, do drugiego roku algebry (matematyka w gimnazjach i liceach jest zazwyczaj podzielona na algebrę pierwszego roku, geometrię, algebrę drugiego roku, wprowadzenie do rachunku różniczkowego i rachunek różniczkowy i traktowana w tej kolejności);
4 lata literatury;
2-4 lata nauk społecznych, zazwyczaj obejmujących historię Stanów Zjednoczonych i rząd;
1-2 lata wychowania fizycznego.
Do przyjęcia na wiele uniwersytetów wymagany jest pełniejszy program, obejmujący 2-4 lata nauki języka obcego.
Pozostałe zajęcia studenci muszą sami wybrać. Oferta takich zajęć jest bardzo zróżnicowana pod względem ilościowym i jakościowym, w zależności od sytuacji finansowej szkoły i upodobań uczniów. Typowy zestaw klas opcjonalnych to:
Nauki dodatkowe (statystyka, informatyka, nauki o środowisku);
Języki obce (najczęściej hiszpański, francuski i niemiecki; rzadziej japoński, chiński, łacina i greka);
Sztuki piękne (malarstwo, rzeźba, fotografia, kino);
Sztuki widowiskowe (teatr, orkiestra, taniec);
Technologia komputerowa (obsługa komputera, grafika komputerowa, projektowanie stron internetowych);
Działalność wydawnicza (dziennikarstwo, redakcja roczników);
Praca (obróbka drewna, naprawa samochodów).
W niektórych przypadkach uczeń może w ogóle nie zostać zapisany do żadnej klasy.
W szkole średniej, zwłaszcza w ciągu ostatnich dwóch lat, pojawił się nowy typ klasy zaawansowanej. Studenci mogą brać udział w zajęciach przygotowujących ich do egzaminów Advanced Placement lub International Baccalaureate. Większość uniwersytetów dobrą ocenę z tych egzaminów traktuje jako wstęp do odpowiedniego przedmiotu.
Oceny, zarówno w szkole, jak i na uczelni, wystawiane są według systemu A/B/C/D/F, gdzie A jest oceną najlepszą, F niedostateczną, a D można uznać za dostateczną lub niedostateczną w zależności od okoliczności. Do wszystkich znaków z wyjątkiem F można dodać „+” lub „-”. W niektórych szkołach nie ma ocen A+ i D−. Na podstawie tych ocen obliczana jest średnia (średnia ocen, w skrócie GPA), w której A uważa się za 4, B za 3 i tak dalej. Oceny w klasach zaawansowanych w szkole często są podwyższane o jeden punkt, co oznacza, że piątka liczy się jako piątka i tak dalej.
Korea Południowa
Dzieci w wieku od 8 do 14 lat uczęszczają do szkoły podstawowej. Lista przedmiotów nauczanych w szkole podstawowej obejmuje (ale jej nie wyczerpuje):
koreański
Matematyka
Nauki ścisłe
Nauki społeczne
sztuka
Zazwyczaj wszystkich tych przedmiotów uczy jeden wychowawca klasy, choć niektórych przedmiotów specjalistycznych mogą uczyć inni nauczyciele (np. wychowanie fizyczne czy języki obce).
O awansie na kolejnych poziomach systemu edukacyjnego od szkoły podstawowej do szkoły wyższej nie decydują wyniki zdanych egzaminów, lecz jedynie wiek ucznia.
Do końca lat 80. języka angielskiego nauczano przeważnie w szkołach średnich, obecnie zaczęto go uczyć w trzeciej klasie szkoły podstawowej. Język koreański uderzająco różni się od angielskiego pod względem gramatycznym, dlatego opanowanie języka angielskiego przebiega z wielkim trudem, ale ze stosunkowo niewielkim sukcesem, co jest często przedmiotem przemyśleń rodziców. Wielu z nich wysyła swoje dzieci na dalszą edukację do prywatnych instytucji edukacyjnych zwanych hagwons. Coraz więcej szkół w kraju zaczyna przyciągać obcokrajowców, dla których angielski jest językiem ojczystym.
Oprócz publicznych szkół podstawowych w Korei istnieje wiele szkół prywatnych. Program takich szkół mniej więcej odpowiada państwowemu, jest jednak realizowany na wyższym poziomie: przy mniejszej liczbie uczniów oferuje się więcej nauczycieli, wprowadza się dodatkowe przedmioty i w ogóle ustala się wyższe standardy nauczania. Tłumaczy to naturalną chęć wielu rodziców do zapisania swoich dzieci do takich szkół, co jednak powstrzymuje stosunkowo wysoki koszt edukacji w nich: 130 dolarów miesięcznie za zajęcia. Nie da się tego porównać z prestiżowymi krajami Europy i USA, ale w porównaniu z dochodami Koreańczyków to całkiem przyzwoite pieniądze.
Szkoły podstawowe nazywane są po koreańsku „chodeung hakkyo”, co oznacza „szkoła podstawowa”. Rząd Korei Południowej zmienił nazwę w 1996 roku z dawnej „gukmin hakkyo”, co oznacza „szkoła obywatelska”. Był to przede wszystkim gest przywrócenia dumy narodowej.
Koreańska edukacja szkolna dzieli się na szkoły średnie i wyższe (odpowiednio szkoła średnia i szkoła średnia).
W 1968 roku zniesiono egzaminy wstępne do szkół średnich. Pod koniec lat 80. studenci nadal musieli zdawać egzaminy wstępne (ale nie w porównaniu z innymi kandydatami), a o przyjęciu na studia decydowano losowo lub na podstawie lokalizacji względem uczelni. Szkoły, których rangę wyznaczał wcześniej poziom uczniów, zrównały się w otrzymywaniu wsparcia rządowego i liczbie dystrybuowanych uczniów biednych. Reforma ta nie wyrównała jednak całkowicie szkół. W Seulu uczniowie, którzy dobrze zdali egzaminy wstępne, mogli zapisywać się do bardziej prestiżowych szkół bez względu na okręg, podczas gdy wszyscy pozostali byli przyjmowani do szkoły w „swoim” okręgu. Reformy objęły w równym stopniu szkoły publiczne, jak i prywatne, do których przyjęcie było ściśle kontrolowane przez Ministerstwo Edukacji.
W przeciwieństwie do Stanów Zjednoczonych, gdzie liczba klas zwykle zwiększa się stopniowo od 1 do 12, w Korei Południowej numer klasy zaczyna się od jednego za każdym razem, gdy rozpoczynasz naukę w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum. Aby je rozróżnić, zwykle podaje się numer klasy wraz z poziomem wykształcenia. Na przykład pierwsza klasa szkoły średniej będzie nazywana „Pierwszym rokiem szkoły średniej”, „chunghakkyo il haknyeon”.
Liceum
W języku koreańskim szkoła średnia nazywa się „chunhakyo”, co dosłownie oznacza „gimnazjum”.
W koreańskiej szkole średniej są 3 klasy. Większość uczniów rozpoczyna naukę w wieku 12 lat i kończy szkołę w wieku 15 lat (według zachodnich standardów). Te trzy lata odpowiadają w przybliżeniu klasom 7–9 w Ameryce Północnej oraz klasom 2 i 4 (klasa) w brytyjskim systemie edukacji.
W porównaniu do szkoły podstawowej, południowokoreańska szkoła średnia stawia swoim uczniom znacznie wyższe wymagania. Ubiór i fryzura są prawie zawsze ściśle regulowane, podobnie jak wiele innych aspektów życia studenta. Podobnie jak w szkole podstawowej, uczniowie spędzają większość dnia w tej samej klasie z kolegami z klasy; jednak każdego przedmiotu uczy inny nauczyciel. Nauczyciele przechodzą z klasy do klasy i tylko niektórzy z nich, z wyjątkiem tych, którzy uczą przedmiotów „specjalnych”, mają własną salę lekcyjną, do której uczniowie sami uczęszczają. Wychowawcy odgrywają bardzo ważną rolę w życiu uczniów i mają znacznie większy autorytet niż ich amerykańscy koledzy.
Uczniowie w szkole średniej mają sześć lekcji dziennie, zwykle poprzedzonych specjalnym blokiem czasowym wczesnym rankiem i siódmą lekcją charakterystyczną dla każdego kierunku.
W przeciwieństwie do uniwersytetu, program nauczania nie różni się zbytnio w zależności od szkoły średniej. Trzon programu nauczania jest tworzony:
Matematyka
koreański i angielski
Blisko także nauk ścisłych.
Elementy „dodatkowe” obejmują:
Różne sztuki
Kultura fizyczna
Historia
Hancha (chińskie znaki)
Zarządzanie gospodarką domową
Lekcje obsługi komputera.
To, jakich przedmiotów i w jakiej ilości studiują studenci, zmienia się z roku na rok.
Czas trwania sesji treningowych wynosi 45 minut. Bezpośrednio przed rozpoczęciem pierwszej lekcji uczniowie mają do dyspozycji około 30 minut, które mogą dowolnie wykorzystać na samodzielną naukę, oglądanie programów emitowanych na specjalnym kanale edukacyjnym (Educational Broadcast System, EBS) lub na prowadzenie zajęć osobistych lub zajęć sprawy. W 2008 roku studenci uczęszczali na zajęcia przez cały dzień od poniedziałku do piątku oraz po pół dnia w każdą pierwszą, trzecią i piątą sobotę miesiąca. W sobotę uczniowie biorą udział w dodatkowych zajęciach w niektórych klubach.
Pod koniec lat 60. rząd porzucił praktykę egzaminów wstępnych do szkół średnich, zastępując je systemem, w którym uczniowie z tego samego obszaru byli przyjmowani do szkół średnich w sposób losowy. Dokonano tego, aby uśrednić poziom uczniów we wszystkich szkołach, ale w pewnym stopniu pozostały różnice między obszarami bogatymi i biednymi. Do niedawna większość szkół była otwarta tylko dla jednej płci, ale ostatnio nowe szkoły średnie przyjmują dzieci obu płci, a starsze szkoły również stają się mieszane.
Podobnie jak w szkole podstawowej, uczniowie przechodzą z klasy do klasy niezależnie od osiąganych wyników, w wyniku czego tego samego przedmiotu w tej samej klasie mogą uczyć się uczniowie o zupełnie różnym poziomie przygotowania. Oceny zaczynają odgrywać bardzo ważną rolę w ostatniej klasie liceum, gdyż wpływają na szanse ucznia na dostanie się na konkretną uczelnię, dla tych, którzy chcą przede wszystkim kontynuować karierę naukową, a nie zawodową techniczną. W innych przypadkach oceny są potrzebne po prostu po to, aby zadowolić rodziców lub nauczycieli (lub aby uniknąć ich słusznego gniewu). Istnieje kilka standardowych formularzy egzaminacyjnych dla niektórych przedmiotów, a nauczyciele przedmiotów „przyrodniczych” mają obowiązek korzystania z zalecanych pomocy dydaktycznych, jednak zazwyczaj nauczyciele szkół średnich mają większy wpływ na program zajęć i metody nauczania niż nauczyciele na uniwersytetach.
Wielu uczniów szkół średnich uczęszcza również na dodatkowe zajęcia („hagwon”) po szkole lub uczy się u prywatnych nauczycieli. Szczególny nacisk kładzie się na język angielski i matematykę. Niektórzy hagwonowie specjalizują się tylko w jednym przedmiocie, podczas gdy inni specjalizują się we wszystkich kluczowych przedmiotach, które mogą się zmieniać do drugiej tury zajęć szkolnych z często jeszcze większym obciążeniem ucznia zaraz po zakończeniu pierwszej (oficjalnej). A oprócz tego szczególnie wytrwali chodzą też do klubów sztuk walki czy szkół muzycznych.
Zwykle wracają do domu późnym wieczorem.
Szkoły koreańskie zwracają szczególną uwagę na wsparcie techniczne. Według deklaracji koreańskiego rządu do 2011 roku szkoły w kraju całkowicie przeszły z podręczników papierowych na elektroniczne.
Finlandia
W Finlandii każde dziecko ma prawo do edukacji przedszkolnej, która z reguły rozpoczyna się na rok przed rozpoczęciem edukacji obowiązkowej, czyli w roku, w którym dziecko kończy szóste urodziny. Edukację przedszkolną można realizować w szkole lub przedszkolu, przedszkolu rodzinnym lub w innym odpowiednim miejscu. O tym decyduje gmina.
Dziecko rozpoczyna naukę obowiązkową w roku, w którym kończy siedem lat, i kontynuuje ją do ukończenia 16 lub 17 lat. Państwo gwarantuje bezpłatną edukację na poziomie podstawowym. Obejmuje to naukę, podręczniki, zeszyty, podstawowe artykuły papiernicze i posiłki szkolne są również bezpłatne.
W klasie III rozpoczyna się nauka języka angielskiego, w klasie IV dziecko wybiera fakultatywny język obcy (francuski, niemiecki lub rosyjski). Obowiązkowa nauka języka szwedzkiego rozpoczyna się w 7. klasie.
Drugi etap
Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio
Po ukończeniu edukacji podstawowej uczniowie stają przed wyborem:
Zdobądź wykształcenie zawodowe, po czym rozpocznij pracę w swojej specjalności. Kształcenie odbywa się w szkołach zawodowych (fiński: ammatillinen oppilaitos): w szczególności w szkole zawodowej (fiński: ammattiopisto), ale można też zdecydować się na przyuczenie do pracy na podstawie umowy (fiński: oppisopimuskoulutus).
Kontynuuj naukę w liceum, gdzie trwają poważne przygotowania do podjęcia nauki w szkole wyższej. Uczniowie przystępujący do liceum muszą wykazać się dość wysokim stopniem przygotowania (definicją tą będzie średnia ocen uzyskanych w szkole podstawowej). W Finlandii kandydatami są absolwenci liceów, którzy aplikują do szkół wyższych jeszcze będąc uczniami liceum.
Co ciekawe, podobnie jak w Rosji, w Finlandii praktykowane są „ukryte opłaty” za niektóre rodzaje szkół średnich. Jeśli więc w szkole ogólnej podręczniki są dostarczane bezpłatnie, to w gimnazjum trzeba je kupić - to około 500 euro rocznie i trzeba zapłacić całą kwotę od razu. Jeśli chodzi o szkoły prywatne, na kształcenie w nich trzeba będzie wydać 30 - 40 tysięcy euro rocznie.
Który system jest bardziej odpowiedni niż inne jako przewodnik po rosyjskim szkolnictwie średnim? Irina Abankina, dyrektor Instytutu Rozwoju Edukacji w Wyższej Szkole Ekonomicznej (HSE), krótko opowiedziała o tym dla SP:
To bardzo trudne pytanie. Krótko mówiąc, być może żaden system nie odpowiada nam całkowicie. Z jednej strony historyczne korzenie naszego systemu edukacji sięgają Niemiec, jest to powszechnie znane. Jednocześnie w samych Niemczech trwa obecnie aktywna reforma szkół średnich. W Wielkiej Brytanii ich tradycyjny model również ulega teraz zmianie – robi to Michael Barber. Mimo że są to wspaniałe i prestiżowe systemy, wciąż pozostaje wiele pytań.
Z kolei, jak wynika z międzynarodowych testów – tej samej PISA – w ostatnich latach prym wyszły kraje Azji Południowo-Wschodniej. Szanghaj, awangarda chińskiej edukacji, pokazał cuda i zaimponował Tajwanowi; Wcześniej Korea Południowa i Japonia rzuciły się do przodu nie mniej aktywnie.
Oznacza to, że warto zainteresować się także wschodnim modelem edukacji. I ten wschodni model, szczerze mówiąc, nie jest dla obserwatora tak przyjemny jak europejski czy amerykański. Są to zajęcia pełne – aż do 40 osób! To ścisła dyscyplina, przypominająca złote lata szkoły radzieckiej. Ale tego też brakowało w naszej starej szkole – tutoringu uniwersalnego, czyli tutoringu. Bez indywidualnych – płatnych – zajęć bardzo trudno jest tam dobrze przygotować ucznia. Według profesora Marka Breira, pracującego na Uniwersytecie Shahnai, wielkość rynku korepetycji w Szanghaju sięga 2,5% PKB. W budżetach większości rodzin istotną pozycją są wydatki na dodatkowe usługi edukacyjne.
Jeśli chodzi o Rosję, powtarzam, żaden z istniejących systemów na świecie nie jest dla nas odpowiedni bez adaptacji. Budując nową szkołę dla kraju, konieczne będzie połączenie rozwiązań z całego świata.
Http://www.svpressa.ru/society/article/40314/
Klasyczna, z naciskiem na hi-tech lub kulturę, edukacja płatna i bezpłatna - dowiadujemy się, jak i czego uczy się za granicą
Źródło: libre.life
Francuski system szkolnictwa średniego, podobnie jak w wielu innych krajach europejskich, składa się z trzech poziomów: szkoły podstawowej (ecole primaire), do której uczęszczają dzieci w wieku od 6 do 11 lat, szkoły wyższej (college), przeznaczonej dla nastolatków w wieku od 11 do 15 lat i wreszcie liceum, w którym uczą się uczniowie w wieku od 16 do 18 lat. Edukacja na poziomie państwowym jest obowiązkowa dla wszystkich dzieci w wieku od 6 do 16 lat i jest bezpłatna – w rzeczywistości jest to odpowiednik rosyjskich klas 9–11, w których uczniowie przygotowują się do podjęcia studiów wyższych.
Jednocześnie we Francji istnieją również prywatne instytucje edukacyjne, które są głównie płatne.
Szkoła podstawowa we Francji niewiele różni się od jej współczesnego rosyjskiego odpowiednika – te same małe klasy, zabawne podejście do przedmiotów. Różnice zaczynają pojawiać się później – na studiach, gdzie 11-letnie dziecko trafia po pierwszym etapie edukacji. Na przykład tutaj zajęcia liczone są w odwrotnej kolejności: dziecko wchodzi do szóstej klasy, a cztery lata później kończy trzecią. Następnie uczelnię zastępuje liceum, w którym kształcenie obowiązkowe trwa dwa lata – po czym nastolatek przechodzi klasę „dyplomową” (terminal).
Źródło: libre.life
W tym kraju umiejętność czytania i pisania rozpoczyna się w wieku 6 lat. Program jako całość jest standardowy: dzieci uczą się czytać, liczyć, pisać, studiować historię naturalną, a główne różnice polegają na jakości zajęć dodatkowych.
Po czterech latach nauki (w Berlinie i Brandenburgii – 6 lat) dziecko kończy szkołę podstawową i przechodzi do kolejnego etapu – szkoły średniej ogólnokształcącej, której czas trwania wynosi od 4 do 6 lat. W takim przypadku uczeń może wybrać jedną z opcji: szkołę podstawową, szkołę realną lub gimnazjum. Z reguły te instytucje edukacyjne oddzielają klasy od 5 do 10, a różnicę określa treść programu. Na przykład w szkole podstawowej dużą wagę przywiązuje się do umiejętności pracy - można to więc porównać z rosyjskimi szkołami zawodowymi. Świadectwo wydawane po ukończeniu studiów służy zazwyczaj kontynuacji nauki w miejscu pracy lub w wieczorowych szkołach zawodowych wyższego szczebla.
Źródło: libre.life
Włoskie dzieci rozpoczynają swoją drogę do wiedzy w wieku sześciu lat, rozpoczynając naukę w szkole podstawowej, której pierwsze dwa poziomy (scuola elementare 1 i scuola elementare 2) są bezpłatne dla wszystkich. Obowiązkowy program tego etapu obejmuje przedmioty kształcenia ogólnego, a do wyboru można wybrać jedynie naukę religii.
Po pięciu latach nauki (pierwsze dwa poziomy) uczniowie zdają egzaminy pisemne i ustne oraz otrzymują świadectwo ukończenia szkoły podstawowej, aby następnie przejść do szkoły średniej, w której młodzi naukowcy będą się uczyć do 14. roku życia. Na koniec każdego roku uczniowie szkół średnich przystępują do egzaminów na zasadzie zdania/niezaliczenia. Jeżeli student nie zaliczy egzaminu, powtarza drugi rok.
W wieku 18 lat uczniowie kontynuują naukę w liceach. Te ostatnie dzielą się na trzy typy: licea klasyczne i techniczne oraz ze specjalizacją w naukach przyrodniczych. Program nauczania wszystkich liceów obejmuje literaturę włoską, łacinę, matematykę, fizykę, nauki przyrodnicze, filozofię i historię. Absolwenci zdają egzamin i otrzymują świadectwo dojrzałości, z którym mogą rozpocząć studia.
Źródło: libre.life
To nie pierwszy rok, w którym brytyjskie szkoły jak magnes przyciągają uczniów z całego świata. „Wielu ludzi uczy, my kształcimy panów” – tak naprawdę to zdanie dyrektora jednej z prestiżowych instytucji edukacyjnych wyjaśnia zalety edukacji zdobytej w Wielkiej Brytanii.
Kraj zapewnia obowiązkową bezpłatną edukację, do której może uczęszczać każde dziecko w wieku od 5 do 16 lat, niezależnie od narodowości, rasy i statusu społecznego rodziców. Ponadto obejmuje dwa etapy: naukę w szkole podstawowej – dla dzieci w wieku od 4 do 11 lat (do 7 roku życia dziecko uczęszcza do szkoły dla dzieci, a od 7 do 11 lat – do gimnazjum) oraz szkoła średnia – przeznaczona dla młodzieży w wieku 11–11 lat, w wieku 16 lat.
Szkoły średnie mają własną gradację. Zatem instytucje „gramatyczne” skupiają się na akademickim komponencie kształcenia ogólnego – z oczekiwaniem na dalsze studia na uniwersytecie. Szkoły „nowoczesne” charakteryzują się ukierunkowaniem praktycznym i pozwalają na szybkie zdobywanie kwalifikacji zawodowych. Najpopularniejsze szkoły „zunifikowane” łączą te dwie cechy.
Rodzice, którzy chcą uczyć swoje dziecko w domu, muszą najpierw uzyskać zgodę lokalnej rady oświatowej. Faktem jest, że „domowe” warunki edukacji muszą odpowiadać przyjętym standardom, w tym także obowiązkowej edukacji religijnej.
System edukacji to rodzaj hierarchicznej struktury instytucji edukacyjnych, która pozwala osobie nabywać wiedzę, umiejętności i zdolności w procesie uczenia się.
System edukacji jest indywidualny dla każdego kraju. W tym artykule postaramy się przedstawić informacje na temat głównych systemów istniejących we współczesnym świecie. Mamy nadzieję, że te informacje będą przydatne i pomogą Ci wybrać wysokiej jakości program studiów za granicą.
System edukacji w Australii
Australijski system edukacji zbudowany jest na modelu brytyjskim. Instytucje edukacyjne w tym kraju oferują kursy, które zaspokoją wszelkie potrzeby. Australijski system edukacji cieszy się dobrą opinią na całym świecie, co jest wynikiem starannej kontroli wszystkich instytucji edukacyjnych w kraju. Obecnie obcokrajowcy mają możliwość studiowania na dowolnym poziomie australijskiego systemu edukacji z wyjątkiem edukacji przedszkolnej.
Australijczycy chodzą do szkoły przez 12 lat. W Australii dominują szkoły publiczne. 70% uczniów uczy się w szkołach publicznych, reszta w szkołach prywatnych. Absolwenci szkoły otrzymują państwowy certyfikat „Rok 12”. Aby dostać się na najbardziej prestiżowe uczelnie, dziecko musi nie tylko znać język angielski, ale także zdać egzaminy wstępne. Australijczycy studiują w rządowych szkołach wyższych TAFE. Wykształcenie wyższe można zdobyć na uniwersytecie. Proces uczenia się jest podzielony na 2 części, program licencjacki i program magisterski.
System edukacji w Wielkiej Brytanii
Brytyjski system edukacji ma prawo być nazywany najbardziej tradycyjnym i najwyższej jakości. System edukacji w Wielkiej Brytanii, który rozwinął się wiele wieków temu, nie zmienił się dzisiaj. Zgodnie z prawem wszystkie brytyjskie dzieci mają obowiązek uczyć się w wieku od 5 do 16 lat. Edukację w szkole rozpoczyna się od szkoły przygotowawczej, po roku dwóch uczniów przechodzi do szkoły podstawowej, gdzie nauka trwa do 11-13 roku życia. Następnie rozpoczyna się etap szkoły średniej, który kończy się zdaniem egzaminu dojrzałości GCSE. Na tym kończy się obowiązkowa edukacja na poziomie średnim, po czym można iść do pracy lub na studia. Aby dostać się na uniwersytet, studenci muszą zdać egzaminy A-level. Program IB staje się coraz bardziej popularny w brytyjskich szkołach. Angielski system edukacji kończy się szkolnictwem wyższym, które, jak większość krajów, dzieli się na studia licencjackie (3-4 lata) i studia magisterskie (1-2 lata).
System edukacji w Irlandii
Edukacja w Irlandii na wszystkich poziomach jest jedną z najwyższych na świecie. Edukacja szkolna w Irlandii, podobnie jak w innych krajach, składa się z trzech etapów: szkoły podstawowej, średniej i średniej. Na ostatnim etapie dogłębnie studiuje się 6-8 wybranych przedmiotów, z których ostatecznie przystępuje się do egzaminów maturalnych. Certyfikat ten jest podobny do brytyjskiego poziomu A lub IB. Szkolnictwo wyższe składa się z 2 poziomów: licencjat, tytuł magistra. Po ukończeniu studiów magisterskich studenci mogą otrzymać stopień naukowy.
System edukacji w Europie różni się w zależności od kraju
System edukacji w Polsce
Edukacja średnia w Polsce trwa 12 lat, pierwsze 8 klas to poziom podstawowy, a cztery klasy wyższe to liceum. Istnieją dwa rodzaje liceów – ogólnokształcące i techniczne.
System szkolnictwa wyższego, podobnie jak w wielu krajach, składa się z uniwersytetów i szkół zawodowych. Program szkół wyższych i akademii jest zaplanowany na 3-4 lata, po jego ukończeniu wydawany jest dyplom licencjata, inżyniera lub licencjata - w zależności od instytucji edukacyjnej i specjalności. Pełne wykształcenie uniwersyteckie prowadzi do uzyskania tytułu magistra. Stopień doktora nadawany jest po zdaniu określonych egzaminów i obronie rozprawy doktorskiej.
System edukacji w Czechach
Czeski system edukacji jest podobny do innych krajów europejskich. Czesi rozpoczynają naukę w wieku 6-7 lat i uczą się w szkole podstawowej do 10 roku życia. Kiedy dzieci ukończą 11 lat, przenoszą się do szkoły. Program gimnazjum obejmuje dyscypliny obowiązkowe i przedmioty do wyboru. Kształcenie ogólne trwa do 16 roku życia. Następnie uczniowie albo uczęszczają do specjalnych szkół wyższych, albo pozostają w gimnazjum, aby otrzymać dyplom i rozpocząć studia na uniwersytecie.
Po ukończeniu szkoły większość uczniów rozpoczyna naukę na uniwersytetach.
System edukacji w Japonii
Nauka w Japonii trwa pełne 12 lat, z czego ponad połowę spędza się w szkole podstawowej ze względu na ogromne trudności w nauce języka ojczystego. Każdy uczeń musi opanować co najmniej 1850 znaków (wymagania te zostały ustalone przez japońskie Ministerstwo Edukacji). W trakcie edukacji dzieci nie tylko uczą się własnego języka, ale także spędzają dużo czasu na studiowaniu historii swojego ojczystego kraju.
Po ukończeniu szkoły średniej uczniowie rozpoczynają naukę na studiach wyższych. Studenci zagraniczni studiują w języku angielskim na uniwersytetach w Japonii. Japoński system edukacji jest dostosowany do potrzeb studentów zagranicznych. Instytucje edukacyjne w tym kraju oferują nie tylko programy nauki języka japońskiego, ale także studia licencjackie i magisterskie.
Chiński system edukacji
System edukacji w placówkach oświatowych Chińskiej Republiki Ludowej obejmuje: - edukację przedszkolną, szkołę podstawową, gimnazjum, szkołę średnią, uniwersytet, szkołę wyższą.
System edukacji w Chinach zaczyna się od edukacji przedszkolnej. Przedszkola przyjmują dzieci od 3. roku życia. Edukacja podstawowa w Chinach rozpoczyna się w wieku 6 lat i trwa 6 lat. Głównymi przedmiotami studiów są: język chiński, matematyka, nauki ścisłe, język obcy, wychowanie moralne, muzyka itp. Edukacja sportowa jest uważana za ważną część edukacji podstawowej.
Szkolnictwo średnie w Chinach ma trzy poziomy. Pierwszy etap jest bezpłatny, studenci mają możliwość studiowania następujących przedmiotów: matematyki, języka chińskiego, języków obcych, fizyki, chemii, wychowania moralnego, informatyki itp. Drugi etap trwa trzy lata nauki. Trzeci etap, ostatni, obejmuje 2 lata nauki. Na ostatnim etapie uczniowie uczą się w szkołach zawodowych i specjalistycznych.
Studenci z Ukrainy mają możliwość otrzymania dyplomu ukończenia szkoły średniej o międzynarodowym standardzie, prowadzonej w języku angielskim. Język chiński jest nauczany jako przedmiot do wyboru. W Chinach istnieją trzy rodzaje szkolnictwa wyższego: kursy ze specjalnymi programami nauczania (czas trwania kursu 2-3 lata), studia licencjackie (4-5 lat) i studia magisterskie (dodatkowe 2-3 lata). W ostatnim czasie Chiny aktywnie rozwijają współpracę międzynarodową w dziedzinie edukacji. Uniwersytety w Chinach aktywnie przyjmują studentów zagranicznych i dostosowują nauczanie.
System edukacji w USA
Historycznie rzecz biorąc, Ameryka nie miała jednolitego krajowego systemu edukacji. Każdy z 50 stanów amerykańskich ma swój własny wydział edukacji, który wyznacza standardy edukacyjne w tym stanie. System edukacji jest wysoce zdecentralizowany. Zgodnie z 10. poprawką do Konstytucji („prawa nie przekazane przez Konstytucję Rządowi Stanów Zjednoczonych ani zakazane przez nią Stanom, są zastrzeżone dla Stanów”), rząd federalny nie jest uprawniony do ustanawiają ogólnokrajowy system edukacji, ustalają politykę i programy nauczania dla szkół i uniwersytetów. Decyzje w tych kwestiach podejmowane są na szczeblu stanowym lub powiatowym.
A jednak programy edukacyjne w 50 stanach są bardzo podobne. Amerykanie tłumaczą to takimi ogólnymi czynnikami, jak potrzeby społeczne i gospodarcze kraju, częste przemieszczanie się uczniów i nauczycieli z jednej części kraju do drugiej oraz rola agencji krajowych.
Amerykański system edukacji jest zorganizowany wokół trzy poziomy podstawowe: podstawowy (w tym przedszkole i szkoła podstawowa), średni i wyższy. Jest obowiązkowy w wieku siedmiu lat w 29 stanach, w wieku sześciu lat w 18 stanach i w wieku pięciu lat w trzech stanach.
W sumie w Stanach Zjednoczonych istnieje około dwóch i pół tysiąca czteroletnich szkół wyższych i uniwersytetów. Studiuje tam prawie 15 milionów studentów. Oprócz prywatnego szkolnictwa wyższego w Stanach Zjednoczonych istnieje forma państwowa w postaci publicznych (publicznych) uniwersytetów i szkół wyższych. W każdym z 50 stanów znajduje się co najmniej jeden publiczny uniwersytet i kilka szkół wyższych. Zaledwie 40 lat temu połowa absolwentów szkół wyższych rozpoczynała naukę na uniwersytetach.
W USA istnieją cztery stopnie naukowe: Associate- stopień ten nadawany jest absolwentowi średniej uczelni specjalistycznej lub technikum; Licencjat- licencjat; magisterskie- magister; Doktorat- stopień doktora.
Aby uzyskać specjalizację w szkole wyższej lub na uniwersytecie, należy zdać określoną liczbę przedmiotów obowiązkowych i kilka przedmiotów do wyboru. System edukacji w Ameryce jest dostosowany dla uczniów z Ukrainy. Absolwenci szkół mogą bezpośrednio przystąpić do pierwszego roku studiów po złożeniu egzaminu z języka angielskiego oraz świadectwa ukończenia szkoły średniej. Jeśli poziom języka angielskiego nie jest wystarczający do rozpoczęcia studiów, studenci mogą podjąć program przygotowawczy na uniwersytecie lub w college'u.
System edukacji w Hiszpanii
Hiszpania to kraj nie tylko ciepłych mórz, namiętnego flamenco i słynnej paelli. To także prestiżowa edukacja europejska. Co roku tysiące studentów z całego świata przyjeżdża do Hiszpanii, aby otrzymać prestiżową edukację hiszpańską. Co roku tysiące studentów przyjeżdża do Hiszpanii, aby zdobyć wyższe wykształcenie. Szkolnictwo wyższe w Hiszpanii spełnia wysokie standardy europejskie i jest bardzo przystępne.
W procesie zdobywania wyższego wykształcenia w Hiszpanii szczególny nacisk kładzie się na orientację zawodową w szkoleniu. Przedmioty bezpośrednio związane z przyszłą specjalnością są realizowane od pierwszego roku. Uczelnie publiczne w Hiszpanii to najstarsze tradycje akademickie połączone z nowoczesnymi metodami nauczania, w tym najbardziej zaawansowanymi technologiami. Ogromne biblioteki naukowe i wysokiej jakości laboratoria.
System edukacji w Szwajcarii
Szwajcaria to mały kraj położony w samym środku Europy. Pomimo niewielkiego terytorium graniczy z pięcioma krajami europejskimi: Niemcami, Francją, Włochami, Austrią i Księstwem Liechtensteinu. Tak dogodna lokalizacja przyciąga tu wielu turystów, a także osoby pragnące zdobyć europejskie wykształcenie. Około 8% ludności kraju to obcokrajowcy.
Wykształcenie średnie: Oprócz nieuniknionej bliskiej komunikacji z użytkownikami głównych języków europejskich, zdrowego klimatu i możliwości uprawiania każdego rodzaju sportu, szwajcarskie pensjonaty można uznać za najwygodniejsze w Europie. Dzieci mieszkają tu w pokojach jedno- lub dwuosobowych, mają urozmaiconą i smaczną dietę (kuchnia francuska, szwajcarska, włoska, a w razie potrzeby także koszerna). Prawdopodobnie dlatego nauka w szwajcarskiej szkole z internatem jest o 30% droższa niż w Wielkiej Brytanii.
Szwajcaria to Europa w miniaturze. Czy można się dziwić różnorodności oferowanych tam programów szkolnych i świadectw ukończenia szkoły średniej: od matury szwajcarskiej po angielski A-level, od matury niemieckiej, matury włoskiej i matury francuskiej po program International Baccalaureate, podczas gdy wszystkie programy obejmują nauka 2-3 języków obcych.
Wyższa edukacjaSzwajcaria: W Szwajcarii działa 12 oficjalnych uczelni wyższych (10 uniwersytetów kantonalnych: w niemieckojęzycznej części kraju: w Bazylei, Bernie, Zurychu, St. Gallen, Lucernie; we francuskojęzycznej części kraju: w Genewie, Lozanna, Fryburg, Neuchatel; we włoskojęzycznej części kraju: w Ticino – oraz 2 federalne instytuty technologiczne: w Zurychu i Lozannie).
Turecki system edukacji
System edukacji w Turcji jest identyczny z edukacją na Ukrainie. Edukacja podstawowa w Turcji, podobnie jak na Ukrainie, trwa 8 lat, a szkoła średnia 10 lat. W ten sposób nasi ukraińscy studenci mogą uzyskać wyższe wykształcenie w Turcji, ponieważ nasze świadectwo ukończenia studiów spełnia ich wymagania uniwersyteckie.
Dziś w Turcji najbardziej prestiżowe jest liceum naukowe, które kształci przyszłych lekarzy, inżynierów, naukowców i badaczy. Zwykle wybierają to studenci, którzy odnoszą sukcesy. Istnieje również szereg innych liceów: tłumaczeniowych, politechnicznych, liceów kształcących specjalistów w dziedzinie informatyki i innych.
Po ukończeniu szkoły lub liceum uczniowie przystępują do egzaminu wstępnego na uczelnię, na której chcą studiować. Jeśli zdadzą egzamin pozytywny, za studia płaci państwo.
W Turcji kształcenie na poziomie wyższym jest dwustopniowe: uzyskanie tytułu licencjata i magistra. Po ukończeniu studiów studenci otrzymują tytuł licencjata lub magistra.
Obecnie w Turcji duże zapotrzebowanie cieszą się takie specjalności, jak inżynieria, medycyna, nauczanie i prawnicy.
Organizacja pomagająca studentom zagranicznym w zapisach na tureckie uniwersytety nazywa się OSYM (Orgenci Sceme re Yerlrestime Merkeri). Niezbędne informacje można znaleźć na stronie internetowej organizacji (oysm.gov.tr).
System edukacji w Austrii
Austria jest krajem tradycyjnej turystyki zimowej. Wraz ze Szwajcarią kraj ten jest swego rodzaju narciarską „Mekką” Europejczyków. Obecnie turystyka jest głównym źródłem dochodów Austrii, pokrywającym tradycyjnie ujemny bilans handlowy.
W Austrii system usług turystycznych został już dawno ukształtowany i usprawniony. Wiele miast i wsi, takich jak Bad Gastein, Millstatt, Ischgl czy Mayrhofen, stało się największymi europejskimi kurortami, a dawni mieszkańcy zajmowali się hotelarstwem. Turystyka narciarska zmieniła Austrię i Austriaków – dziś jest dla nich życiem i nadzieją na przyszłość.
Austriacki system edukacji charakteryzuje się dużą swobodą i oferuje szeroką gamę programów edukacyjnych. Kształcenie na uniwersytetach w Austrii było bezpłatne do 2001 roku, w tym samym roku rozpoczęła się akredytacja uczelni prywatnych. Największe uniwersytety to Wiedeń (najstarszy uniwersytet w Austrii, założony w 1367 r.), Wiedeński Uniwersytet Ekonomiczny, Uniwersytet w Grazu, Uniwersytet w Innsbrucku i Uniwersytet w Salzburgu. Od 2009 roku nauka na uniwersytetach publicznych w Austrii jest bezpłatna. Aby dostać się na uniwersytety w Austrii, ukraińscy studenci muszą przedstawić świadectwo maturalne szkoły średniej oraz zdać egzamin z języka niemieckiego OSD (poziom C1 i C2).
Kanadyjski system edukacji
W Kanadzie możesz zdobyć doskonałe wykształcenie, cieszyć się pięknym i spokojnym otoczeniem oraz dowiedzieć się wiele o tym fascynującym kraju. Szkoły kanadyjskie są znane na całym świecie ze swojej doskonałości akademickiej, przygotowania zawodowego, najnowocześniejszych technologii i wyjątkowych programów języka angielskiego lub francuskiego jako drugiego języka.
Kanada ma jeden z najwyższych standardów życia na świecie. Ponadto kraj ten słynie z czystej przyjazności dla środowiska i bezpieczeństwa. ONZ wielokrotnie umieszczała Kanadę na pierwszym miejscu w rankingu krajów świata pod względem jakości życia.
W Kanadzie działa ponad 350 uniwersytetów i szkół wyższych oferujących szeroką gamę stopni naukowych i dyplomów. Kanadyjskie uniwersytety słyną ze swoich programów akademickich i badawczych, a uczelnie przewyższają inne uczelnie na świecie pod względem stosowania zaawansowanych technologii i spełniania najnowszych wymagań przemysłu i handlu. Stopień, dyplom lub certyfikat zdobyty w Kanadzie pomoże otworzyć drzwi do najlepszych firm na świecie.
Kanadyjskie uniwersytety są znane na całym świecie z wysokiej jakości nauczania i badań. Różnią się liczbą studentów od kilkuset do 50 000 i oferują pełny zakres stopni naukowych, od licencjata po doktorat w różnych dyscyplinach.
System edukacji w Grecji
Edukacja w Grecji ma charakter publiczny lub prywatny i jest koordynowana przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.
Najstarsze uniwersytety w Grecji to Ateny (założone w 1837 r.) i Saloniki (założone w 1925 r.). Ateny są także siedzibą Instytutu Politechnicznego w Atenach i wielu innych instytucji szkolnictwa wyższego, w tym Wyższej Szkoły Ekonomii i Biznesu oraz Szkoły Nauk Politycznych. Klasyczne uniwersytety są jednak nadal dość zamknięte dla obcokrajowców.
Jednak dla studentów zagranicznych pragnących studiować hotelarstwo i zarządzanie turystyką Grecja stanowi doskonałą okazję do uzyskania międzynarodowego dyplomu i płatnego stażu w najlepszych firmach wycieczkowych na świecie.
System edukacji w Nowej Zelandii
Tysiące studentów decyduje się na studia w Nowej Zelandii ze względu na jej wyjątkowy charakter. Nowa Zelandia oferuje nie tylko wysokiej jakości programy edukacyjne, ale także wspaniałe środowisko.
Nowa Zelandia jest prawie tej samej wielkości co Wielka Brytania, ale ma tylko 3,8 miliona mieszkańców. Oszałamiające piękno, umiarkowany klimat i relaksująca atmosfera czynią ten kraj idealnym miejscem dla studentów i turystów.
Nowa Zelandia oferuje studentom zagranicznym kompletny system edukacji, w którym każdy student znajdzie swój własny program.
System edukacji w Nowej Zelandii powstał na bazie brytyjskiego. Nowa Zelandia ma 8 krajowych uniwersytetów i 20 politechnik.
Nowa Zelandia oferuje szeroki wybór:
- Kursy języka angielskiego
- kursy przygotowawcze do podjęcia studiów wyższych
- uniwersyteckie programy licencjackie
- programy podyplomowe
Każda uczelnia ma swój własny rozkład zajęć, ale generalnie rok akademicki rozpoczyna się pod koniec lutego lub na początku marca i trwa do października.
Każdy rok podzielony jest na dwa semestry z przerwą w lipcu. Niektóre uniwersytety oferują „kursy letnie” od listopada do lutego, które pomogą Ci przygotować się do studiów lub odświeżyć umiejętności językowe przed rozpoczęciem kolejnego etapu studiów.
Rok akademicki na politechnikach trwa zazwyczaj od lutego do czerwca i od lipca do listopada. Niektóre sześciomiesięczne kursy mogą rozpocząć się w lipcu.
Szkoły językowe oferują szeroką gamę kursów, które mogą trwać od kilku tygodni do roku
System edukacji w Holandii
Holandia jest zamożnym krajem uprzemysłowionym, a jej system edukacji nie został zapożyczony od żadnego państwa, ale pojawił się i rozwinął w samej Holandii i jest powiązany ze wszystkimi tradycjami i zwyczajami tego kraju.
System oświaty publicznej w Wielkiej Brytanii zaczął się kształtować w 1870 r., a w 1944 r. wprowadzono system bezpłatnej obowiązkowej edukacji na poziomie podstawowym i średnim. Szkoły publiczne w Anglii są finansowane ze środków publicznych i prowadzone przez lokalne organizacje edukacyjne. Szkoły prywatne w Anglii nazywane są także „niezależnymi” i „publicznymi”. Istnieją wyłącznie z pieniędzy, które rodzice płacą za edukację swoich dzieci.
Program ogólnokrajowy jest opracowywany przez państwo i jest obowiązkowy dla wszystkich szkół. Większość szkół prywatnych realizuje ogólnokrajowy program nauczania, ale ma prawo zmieniać nauczanie przedmiotów. Program ogólnopolski obejmuje następujące przedmioty: · Język angielski · Technologia i projektowanie · Geografia · Matematyka · Informatyka · Muzyka · Przyroda · Języki obce · Sztuka · Fiz. Przygotowanie · Historia
Edukacja szkolna w Anglii obejmuje dwa moduły: Podstawowy – dla dzieci w wieku od 4 do 11 lat (do 7 lat – w szkole podstawowej i od 7 do 11 lat – w gimnazjum) Średni – dla dzieci w wieku od 11 do 16 lat lata. Wyróżnia się trzy główne typy gimnazjów: szkoły „gramatyczne” szkoły „nowoczesne” szkoły „integrowane”.
Rok akademicki trwa od 1 września do 31 sierpnia. Zazwyczaj rok akademicki dzieli się na semestry: jesienny (do Świąt Bożego Narodzenia), wiosenny (do Wielkanocy) i letni (do końca czerwca). Szkoły są zazwyczaj otwarte od 9.00 do 16.00, tydzień szkolny trwa zwykle 5 dni. Nie ma spotkań z rodzicami. Rodzice każdego dziecka mają 5–10 minut na indywidualną komunikację z nauczycielem. Mundurek szkolny jest wymagany. Wiele uwagi poświęca się działalności charytatywnej w placówkach oświatowych. Już od najmłodszych lat dzieci uczone są pomagania potrzebującym. Uczniowie wielu brytyjskich szkół mają obowiązek podejmowania pracy socjalnej, na przykład na stacjach benzynowych lub w domach opieki.
W Stanach Zjednoczonych nie ma jednolitego państwowego systemu edukacji; każdy stan ma prawo samodzielnie ustalać jego strukturę. Rady szkolne ustalają programy szkolne, zatrudniają nauczycieli i określają finansowanie programów. Państwa regulują edukację w swoich granicach, ustalając standardy i testując uczniów.
Placówki przedszkolne, w których kształcą się dzieci w wieku 3-5 lat; szkoła podstawowa (klasy 1-8), w której kształcą się dzieci w wieku 6-13 lat, szkoła średnia (klasy 9-12), której zadaniem jest kształcenie chłopców i dziewcząt w wieku 6-13 lat; placówki oświatowe ostatniego stopnia edukacji wchodzące w skład systemu szkolnictwa wyższego.
Szkoła podstawowa jest samodzielnie istniejącą placówką oświatową, w której wszystkie zajęcia z klasą prowadzi jeden nauczyciel, ale często pracuje też z nim asystent. Cechą charakterystyczną szkoły podstawowej jest przydzielanie zajęć według możliwości uczniów. Po ustaleniu „IQ” pojawiają się grupy A, B i C – „utalentowani”, „normalni” i „niezdolni”, a trening jest zróżnicowany.
Szkoła średnia w USA jest zazwyczaj podzielona na dwa poziomy – młodszy i starszy, każdy trwający trzy lata. Istnieje także czteroletnia szkoła średnia, oparta na ośmioletniej szkole podstawowej. W klasie ósmej pojawia się system wyboru przedmiotów. Istnieją różne typy szkół średnich: „akademickie”, „zawodowe” i „multidyscyplinarne”.
A – 15% uczniów – stale wysoki poziom gotowości, głęboka wiedza i oryginalność (bardzo dobry). B - 25% uczniów - poziom szczerze mówiąc wyższy od przeciętnego (dobry). C – 35% uczniów – średni poziom wykonania zadania (średni). D – 15% uczniów – minimalny poziom wiedzy (poniżej średniej). F – 10% uczniów – niezadowalające wyniki lub całkowita nieznajomość materiału edukacyjnego.
Rok szkolny trwa nadal w amerykańskich dniach szkolnych; dzieci uczą się 5 dni w tygodniu. Czas trwania sesji szkoleniowych dziennie wynosi 5-6 godzin (od 8.30 do 15.30). Skład klas zmienia się co roku, aby były w przybliżeniu równe pod względem płci i rasy, a także poziomu przygotowania, wiedzy, umiejętności i zachowania uczniów. Nauczyciele są wysoce wyspecjalizowani: nauczyciel pierwszej klasy całe swoje życie zawodowe spędza ucząc tylko dzieci z pierwszej klasy, nauczyciel piątej klasy uczy tylko dzieci z piątej klasy itd.
Absolwenci muszą zaliczyć 16 kursów akademickich w ciągu ostatnich czterech lat studiów. Każdy taki kurs składa się z jednej lekcji dziennie przez 18 lub 36 tygodni. Przez ostatnie cztery lata zaleca się obowiązkowe studiowanie współczesnych osiągnięć w pięciu „podstawowych dyscyplinach”: język angielski (4 lata), matematyka (3 lata), nauki przyrodnicze (3 lata), nauki społeczne (3 lata), umiejętność obsługi komputera (0,5 roku) lat) Dodatkowo studenci chcący kontynuować naukę w szkole wyższej muszą ukończyć 2-letni kurs języka obcego.
W tych krajach państwo gwarantuje bezpłatną edukację na poziomie średnim. Wszystkie systemy edukacji szkolnej podzielone są na kilka poziomów: szkoła podstawowa, podstawowa i średnia. Jednak rozkład czasu nauczania jest inny. Rosja ma państwowy standard edukacji, Wielka Brytania ma program krajowy, a USA nie mają jednolitego programu państwowego. Jednak we wszystkich krajach istnieje obowiązkowa lista przedmiotów do studiowania. We wszystkich krajach edukacja szkolna kończy się egzaminami pisemnymi. Oprócz szkół publicznych istnieją szkoły prywatne, w których nauka jest odpłatna.
