Znaczenie gramatyczne- część znaczenia (treść) słowa lub zdania, która otrzymuje obowiązkowe wyrażenie formalne jako część słowa lub zdania.

Istnieją dwa rodzaje znaczeń jednostek językowych w języku: leksykalne i gramatyczne. Leksykalne znaczenie słowa jest przedmiotem słownictwa, a znaczenie gramatyczne jest przedmiotem gramatyki. Znaczenie leksykalne to specyficzne, obiektywne znaczenie słowa. Upraszczając nieco, można powiedzieć, że jest to odzwierciedlenie w słowie fragmentu otaczającego świata (patrz: Leksykalne znaczenie tego słowa).

Różnica między znaczeniem leksykalnym a znaczeniem gramatycznym polega na większym stopniu abstrakcji tego ostatniego, w jego obowiązkowym i regularnym, dość standardowym wyrażeniu formalnym w języku. Znaczenie gramatyczne jest bardziej abstrakcyjne: nie nazywa przedmiotów, znaków, działań itp., ale klasyfikuje słowa, łączy je w grupy według określonych cech i łączy słowa w konstrukcje składniowe. Abstrakcja gramatyczna to abstrakcja od określonego znaczenia, izolacja cech gramatycznych i relacji charakteryzujących całą klasę słów. Każda część mowy charakteryzuje się określonym zestawem znaczeń gramatycznych. Na przykład rzeczownik ma znaczenie rodzaju, liczby i przypadku, czasownik ma znaczenie czasu, nastroju itp.

Znaczenia gramatyczne są w języku obowiązkowe: oznacza to, że są wyrażone w słowie lub zdaniu bez względu na wolę mówiącego. Na przykład, relacjonując wydarzenie, osoba mówiąca po rosyjsku musi zwrócić uwagę, czy wydarzenie to ma miejsce teraz, czy wydarzyło się wcześniej, czy też może nastąpić dopiero w przyszłości, czyli wskazać czas czasownika. Rzeczownik musi być rodzaju męskiego, żeńskiego lub nijakiego, mieć liczbę i formę przypadku itp.

Znaczenie gramatyczne jest zawsze formalnie wyrażone w kompozycji słowa lub zdania. Sposoby wyrażania znaczenia gramatycznego mogą być różne.

1. W języku rosyjskim znaczenia gramatyczne wyraża się najczęściej za pomocą końcówek (odmiany): kot - koty (liczba), kot - kot (przypadek), idę - idziesz (osoba) itp.

2. Czasami znaczenie gramatyczne można wyrazić naprzemiennymi dźwiękami: wezwanie - imię (kategoria aspektu), bieg - bieg (kategoria nastroju).

3. Znaczenia gramatyczne można wyrazić także za pomocą akcentu: cięty - cięty (rodzaj znaczenia).

4. Znaczenia gramatyczne można wyrazić łącząc formy o różnych podstawach w jeden paradygmat: osoba - ludzie (kategoria liczby), Ja - ja (kategoria przypadku).

5. Znaczenie gramatyczne można wyrazić powtarzając słowo: kind-kind (przymiotnik najwyższy).

6. Znaczenie gramatyczne można wyrazić za pomocą słów funkcjonalnych: przeczytam (znaczenie czasu przyszłego), przeczytałbym (znaczenie trybu łączącego).

7. Znaczenie gramatyczne można wyrazić za pomocą kolejności słów w zdaniu: matka kocha córkę, krzesło drapie po stole (relacje podmiot-przedmiot formalizowane są przez podmiot i przedmiot).

8. Znaczenie gramatyczne można wyrazić za pomocą intonacji: Przyszedł. Przyszedł?

Znaczenie gramatyczne ma standardowe i regularne środki wyrazu, to znaczy w większości przypadków jednorodne znaczenia gramatyczne wyrażane są przez te same (standardowe) morfemy. Na przykład przypadek instrumentalny rzeczowników 1. deklinacji jest reprezentowany przez końcówkę -th(s): dziewczyna, ptak, tata, młody człowiek itp., a przypadek instrumentalny rzeczowników 2. deklinacji jest reprezentowany przez końcówka -th(s): chłopiec, młotek, pole itp. Znaczenie gramatyczne wyraża się z reguły regularnie, to znaczy tworzy paradygmaty - wzorce fleksyjne, w które można zastąpić dowolne słowo o tej samej charakterystyce gramatycznej i uzyskać poprawną formę (patrz Paradygmat). Dlatego system gramatyczny jest łatwy do ustrukturyzowania i można go przedstawić w formie tabel (na przykład tablic deklinacji rzeczowników lub koniugacji czasowników).

Wstęp:

Język to zespół słów oraz zasady ich powstawania i zmiany, a także zasady łączenia form wyrazowych w zdaniu.

Język jako system komunikacji zapewnia przekazywanie różnego rodzaju informacji. Należą do nich informacje o przedmiotach, zjawiskach, stanach rzeczy w rzeczywistości zewnętrznej oraz informacje o subiektywnych aktach aktywności poznawczej (poznawczej) i osobistych doświadczeniach mówiącego, a także informacje o charakterze usługowym dotyczące sposobów konstruowania spójnej mowy i cech charakterystycznych zachowania używanych w nim jednostek językowych i ich opcji. Zatem nasza mowa nie jest mechanicznym zbiorem słów. Ale żeby być zrozumiałym, trzeba nie tylko poprawnie dobrać słowa, ale także ułożyć je w odpowiednią formę gramatyczną, umiejętnie połączyć i uporządkować formy wyrazów w zdaniu.

Słowo jest badane w różnych sekcjach językoznawstwa, ponieważ ma konstrukcję dźwiękową, znaczenie, cechy gramatyczne, to znaczy łączy w sobie cechy różnych aspektów języka.

Słowo jest jednością dwukierunkową: łączy w sobie formę (pewny zespół dźwiękowy lub literowy) i znaczenie. Ciąg dźwięków lub liter staje się słowem tylko wtedy, gdy nabiera znaczenia. Istnieją znaczenia leksykalne i gramatyczne.

Znaczenie leksykalne:

Znaczenie leksykalne to treść słowa, odzwierciedlająca w umyśle i utrwalająca w nim ideę przedmiotu, właściwości, procesu, zjawiska itp.

Wspólnota leksykalna słów jest z reguły zawarta w morfemie rdzeniowym - nośniku idei pojęciowej. Znaczenie leksykalne reprezentuje zatem semantyczną stronę słowa i jest pozbawione standardowego (regularnego) wyrażenia. Według klasycznej definicji V.V. Winogradow leksykalne znaczenie słowa to „treść przedmiotowo-materialna, zaprojektowana zgodnie z prawami gramatyki danego języka i stanowiąca element ogólnego systemu semantycznego słownika tego języka”

W strukturze semantycznej słowa, podobnie jak w innych aspektach języka, występują elementy nowe, żywe, rozwijające się i elementy starych, umierających, odchodzących w przeszłość.

Słowo może mieć kilka dowolnych znaczeń, które bezpośrednio odzwierciedlają różne przedmioty i zjawiska rzeczywistości (por. czapka - „nakrycie głowy” i „nagłówek pisany dużą czcionką, wspólne dla kilku artykułów”).

1) przedmiot, dla którego używa się słowa („słowo to najważniejsza strukturalna i semantyczna jednostka języka, używana do nazywania obiektów, procesów, właściwości” - definicja słowa zaproponowana przez O.S. Achmanową);

2) powłoka dźwiękowa (następująca definicja: słowo to dźwięk lub zespół dźwięków, które mają znaczenie i są używane w mowie jako niezależna całość - A.V. Kalinin);

3) pojęcie nazwanego przedmiotu powstające w umyśle człowieka (por. słowo to najkrótsza jednostka języka wyrażająca pojęcie przedmiotu, procesu, zjawiska rzeczywistości, ich właściwości lub relacji między nimi – D.E. Rosenthal).

Wszystkie trzy elementy są ze sobą powiązane, tworząc tzw. Trójkąt semantyczny, którego wierzchołek stanowi powłokę fonetyczną słowa, a dwa przeciwległe rogi to podmiot i pojęcie. Powłoka fonetyczna słowa (czyli sekwencja jego dźwięków) jest powiązana w umyśle człowieka i w systemie językowym z jednej strony z przedmiotem rzeczywistości (zjawisko, proces, znak), z drugiej zaś z koncepcją, z ideą tego obiektu. Pojęcie jest podstawą do kształtowania znaczenia słowa.

Znaczenie słowa to odbicie w słowie idei o przedmiocie (zjawisku, procesie, znaku), będącym wytworem ludzkiej aktywności umysłowej. Jest to związane z takimi rodzajami procesów mentalnych, jak porównywanie, klasyfikacja, uogólnianie.

Znaczenie słowa jako jego treści wiąże się z pojęciem jako odbiciem w umyśle człowieka przedmiotów i zjawisk świata zewnętrznego. W tym sensie dialektyczna jedność treści językowych i pozajęzykowych zawarta jest w znaczeniu tego słowa. Znaczenie leksykalne słowa określa się zatem poprzez jego korelację z jednej strony z odpowiadającym mu pojęciem, a z drugiej z resztą słów języka, tj. poprzez swoje miejsce w systemie leksykalnym języka. Znaczenie i pojęcie są więc ze sobą ściśle powiązane.

Pojęcie jest kategorią logiki i filozofii. Jest to „wynik uogólnienia i identyfikacji obiektów (lub zjawisk) określonej klasy według pewnych dla nich ogólnych i ogólnie specyficznych cech. Z punktu widzenia językoznawstwa „pojęcie to myśl, która odzwierciedla przedmioty i zjawiska rzeczywistości w uogólnionej formie, ustalając ich właściwości i relacje”. Obie definicje wskazują na uogólniający charakter tej kategorii, gdyż pojęcie to ujmuje najbardziej ogólne i istotne cechy przedmiotów poznawalnych (przykładowo pojęcie „człowiek” ujmuje tak istotne cechy w myśleniu poznającego, jak zdolność myślenia, moralnie oceniać swoje działania, tworzyć złożone narzędzia itp.). Pojęcie wyrażone słowem nie odpowiada odrębnemu, konkretnemu przedmiotowi, ale całej klasie przedmiotów jednorodnych, reprezentując tym samym najwyższą formę uogólnienia.

Znaczenie słowa może być szersze niż pojęcie, ponieważ w słowie jest tylko jedno pojęcie, ale może mieć kilka znaczeń, szczególnie w przypadku słów wieloznacznych (na przykład słowo rdzeń wyrażające pojęcie „wewnętrzna część czegoś” , ma kilka znaczeń: 1) wewnętrzna część owocu, zamknięta w twardej skorupce (jądro orzecha)”, 2) wewnętrzna, centralna część czegoś (jądro atomu)”, 3) najważniejsza część komórki organizmu zwierzęcego i roślinnego itp.);

Znaczenie gramatyczne:

Znaczenie gramatyczne to uogólnione, abstrakcyjne znaczenie językowe, tkwiące w wielu słowach, formach wyrazowych, strukturach składniowych i znajdujące swoje regularne wyrażenie w formach gramatycznych.

Znaczenie gramatyczne różni się od znaczenia leksykalnego wyższym poziomem abstrakcji, ponieważ „jest to abstrakcja cech i relacji” (A.A. Reformatsky). Znaczenie gramatyczne nie jest indywidualne, ponieważ należy do całej klasy słów, których łączy wspólność właściwości morfologicznych i funkcji syntaktycznych. Niektóre szczególne znaczenia gramatyczne mogą zmieniać się w słowie w jego różnych formach gramatycznych (na przykład zmiana znaczenia liczby i wielkości liter w rzeczownikach lub czasu w formach czasownika, podczas gdy leksykalne znaczenie słowa pozostaje w nich niezmienione). W odróżnieniu od znaczenia leksykalnego znaczenie gramatyczne nie jest nazywane wyrazem bezpośrednio, bezpośrednio, ale wyraża się w nim „mimochodem”, w ściśle określony sposób, za pomocą specjalnie przypisanych środków gramatycznych (afiksów). Towarzyszy leksykalnemu znaczeniu słowa, będąc jego dodatkowym znaczeniem.

Gramatyczne znaczenie słowa często obejmuje jego znaczenie słowotwórcze (jeśli słowo jest pochodne), ponieważ słowotwórstwo jest częścią struktury gramatycznej języka. Znaczenie pochodne to uogólnione znaczenie właściwe tylko słowom motywowanym, wyrażone za pomocą środków słowotwórczych.

Pomimo tego, że znaczenie gramatyczne jest jakby pobocznym znaczeniem słowa, odgrywa ono znaczącą rolę w tworzeniu holistycznego znaczenia zdania (np. stawiam prezent dla przyjaciela... i kładę prezent dla przyjaciela...,), zmiana gramatycznego znaczenia przypadku w wyrazie przyjaciel prowadzi do zmiany znaczenia zdania.

Znaczenia gramatyczne i leksykalne reprezentują główne typy planów treści jednostek językowych. Jednym słowem występują one w jedności, a dla niektórych kategorii słów są po prostu niepodzielne. Na przykład, jeśli chodzi o semantykę zaimków, można argumentować, że ma ona charakter pośredni, przejściowy między słownictwem a gramatyką.

Klasyfikacja funkcjonalna elementów wyrazowych – morfemów – opiera się na opozycji znaczeń leksykalnych i gramatycznych. Jednak podział na rdzenie, przedrostki, przyrostki, fleksje itp. wymaga bardziej szczegółowego różnicowania znaczeń.

Pewne znaczenie gramatyczne może z czasem utracić swój wiążący charakter i zawęzić zakres jego stosowania, przekształcić się w znaczenie leksykalne.

Ogólnie rzecz biorąc, pomimo wszystkich przypadków granicznych i przejściowych, znaczenia leksykalne i gramatyczne zachowują w systemie językowym swoje globalne przeciwieństwo.

T.S. CZELNOKOWA,
Moskwa

Znaczenie leksykalne i gramatyczne

(Dwie lekcje)

5 klasa

Uczniowie klasy V, opanowując kurs języka rosyjskiego, zapoznają się z dużą liczbą definicji. W obliczu mnóstwa terminów dzieci często nie rozumieją ich istoty. Piątoklasista mądrze podaje definicję, ale gubi się, jeśli musi ją odtworzyć własnymi słowami. Nie dzieje się tak dlatego, że uczeń słabo radzi sobie z definiowaniem. Dziecko po prostu nie rozumie wewnętrznej treści zjawiska, jego istoty, ale sformułowania są łatwo zapamiętywane, podobnie jak poezja lub wyrażenie w języku obcym – automatycznie.

Każdy podręcznik do klasy V oferuje uczniowi i nauczycielowi opanowanie aparatu pojęciowego, który z jednej strony jest trochę znany z zajęć w szkole podstawowej, ale z drugiej strony nie jest jeszcze do końca jasny, gdyż definicje zjawisk językowych są nie zawsze podawane w szkole podstawowej. Jednocześnie ponownie rozważa się rzeczy już znane i oczywiście należy to zrobić nie tylko na nowym poziomie naukowym, ale w taki sposób, aby zainteresować ucznia, pokazać niezwykłość w znajomym.

Dzięki takiemu podejściu do pracy z terminami możemy w nowy sposób odsłonić znane już zjawisko, wzbudzić nim zainteresowanie, pomóc je zrozumieć i głębiej pojąć.

Pojęcia, którymi powinien biegle posługiwać się każdy piątoklasista, obejmują terminy znaczenie leksykalne i gramatyczne.

Przejdźmy do podręczników. Jako przykład weźmy podręcznik tradycyjnie używany w wielu szkołach, pod redakcją T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, LT Grigorian (1) i „Język rosyjski” pod redakcją M.V. Panova (2), który służy jako materiał dodatkowy lub stanowi główny podręcznik w wielu gimnazjach i szkołach z klasami humanistycznymi. Uwzględnione w nich terminy można znaleźć podczas studiowania tematów: 1) „Słownictwo”, „Tworzenie słów. Morfemika”; 2) „Słownictwo”, „Morfologia”.
Zobaczmy, jakie definicje znaczenia leksykalnego i gramatycznego oferują.
W podręczniku pod red. TA Ladyżeńskiej czytamy:

„Każde słowo coś znaczy. Na przykład słowo las świerkowy oznacza „las składający się wyłącznie ze świerków”. To jest jego leksykalny oznaczający. Oprócz leksykalnego słowo ma również gramatyczny oznaczający. Na przykład dla rzeczowników możesz określić rodzaj, przypadek, liczbę, dla czasowników - czas, osobę i liczbę.

„Język rosyjski” wyd. M.V. Panova oferuje następującą opcję:

drzewko świąteczne to wiecznie zielone drzewo iglaste o igłach w kształcie stożka i długich łuskowatych szyszkach. To jest podstawowe znaczenie tego słowa drzewko świąteczne. Wskazuje główne znaczenie słowa, o czym myślimy, kiedy je wymawiamy. To znaczenie tego słowa nazywa się leksykalny oznaczający.

drzewko świąteczne jest w nich rzeczownikiem żeńskim. Podkładka. jednostki h. Takie wartości nazywane są gramatyczny wartości.

Zgadzam się, podanie definicji na przykładzie nie jest zbyt udane, ale istota jest ujawniona bardzo wyraźnie.

Przejdźmy do encyklopedii „Język rosyjski”, w której podano ogólne definicje.

Znaczenie leksykalne- treść słowa, odzwierciedlająca w umyśle i utrwalająca w nim ideę przedmiotu, właściwości, procesu, zjawiska itp.

Znaczenie gramatyczne- uogólnione, abstrakcyjne znaczenie językowe, tkwiące w wielu słowach, formach wyrazowych, strukturach syntaktycznych i odnajdujące swój regularny wyraz w formach gramatycznych.

Oczywiście w piątej klasie nikt nie będzie podawać takich definicji.

Postawiwszy sobie za cel połączenie zasady podejścia naukowego z ekscytującą prezentacją materiału, aby w ten sposób pomóc uczniom w jego głębszym opanowaniu, podczas studiowania terminów korzystałem z leksykalny I gramatycznyoznaczający słynne zdanie Lwa Władimirowicza Szczerby.

Lekcje mają charakter wprowadzający do tematu „Słownictwo” według podręcznika pod redakcją. TA Ladyżeńska.

O krzaku glockowym

Lekcja 1

Cel :

1) przedstawić koncepcję znaczenie leksykalne i gramatyczne;
2) utrwalić wiedzę na temat części mowy;
3) doskonalić umiejętność definiowania zjawisk językowych własnymi słowami.

PODCZAS ZAJĘĆ

I. Rozmowa wprowadzająca.

Pamiętaj, które działy nauki o języku już znasz, co już studiowałeś.
Często głównym przedmiotem naszych badań było słowo. Obserwowaliśmy, jak to działa w zdaniu, frazie i budowaliśmy teksty ze słów.
Jak nazwać wszystkie słowa w języku? (Słownictwo.)
Zapamiętaj nazwy gałęzi językoznawstwa i pomyśl: czy słowo ma słownictwo więcej znaczeń?

II. Praca ze słownikiem.

Na tablicy zapisane są słowa:

kolorowanie
być nominowanym
popularny druk

Czy znasz znaczenie tych słów?
Jeśli znaczenie słowa nie jest jasne, jak możesz dowiedzieć się, jakie ono jest? (Użyj słownika.)
Czy jakikolwiek słownik pomoże nam poznać znaczenie słów? Dlaczego potrzebujemy słownika objaśniającego? (To tam podana jest definicja i interpretacja słów.)
Zanim sięgniemy do słownika S.I. Ozhegova, N.Yu. Shvedova, zastanów się, czy możesz powiedzieć coś o każdym z podanych słów. Rozważmy je jako części mowy i zapiszmy wnioski.

kolorowanie– rzeczownik, m.r., jednostka. jego. p./w. P.
być nominowanym– czasownik, nesov. c., odsyłam.
popularny druk– przym., m.r., jednostka. jego. p./w. P.

Poniżej zapisz definicje tych słów ze słownika objaśniającego.
Powiedz mi, czy są inne słowa, które mają znaczenie „wydrukowane z popularnych druków”?
Oznacza to, że słowo popularny druk znaczenie unikalne, czyli takie, jakie ma tylko ona.
Spróbuj znaleźć słowa o tych samych cechach co przymiotnik popularny druk(patrz wpis powyżej). Czy jest wiele takich słów?

III. Formułowanie pojęć.

Widzieliśmy więc, że każde ze słów, które rozważamy, ma dwa znaczenia. Czym się różnią? (Jeden pasuje do wielu podobnych, drugi tylko do określonego słowa.)
Jeśli słownictwo uwzględnia znaczenie słów, które z tych dwóch znaczeń nazwiemy leksykalnym? Spróbuj to zdefiniować.
Znaczenie leksykalne to znaczenie słowa, znaczenie właściwe tylko danemu słowu lub znaczenie unikalne. Czym będzie się od niego różnić znaczenie gramatyczne? (Nieunikalny.)
Teraz, gdy już wiesz, że znaczenie gramatyczne analizuje słowo pod kątem jego części mowy, spróbuj je zdefiniować.
Znaczenie gramatyczne – znaczenie słowa jako części mowy; Cechy, jakie posiada dane słowo, można odnaleźć w wielu innych słowach.

IV. Mocowanie materiału.

1) Zapisz leksykalne znaczenie słów:

kaftan, oparty, wymagający.

2) Wskaż znaczenie gramatyczne tych słów i podaj kilka (4-5) słów o podobnym znaczeniu gramatycznym.

3) Rozważ wyrażenie glokaya kuzdra. Zapisz jego znaczenie leksykalne i gramatyczne. Jakie znaczenie – leksykalne lub gramatyczne – udało Ci się zapisać? Co jest łatwiejsze do zrobienia? Dlaczego?
Czy myślisz, że te słowa znajdą się w innych słownikach?
Powiedz mi: która część słowa pomogła ci poznać gramatyczne znaczenie słów?

V. Sprawdzanie zdobytej wiedzy.

1) Powiedz nam, jak zrozumiałeś, co to jest gramatyczny I leksykalny oznaczający.
2) Czym się różnią?
3) Który morfem wykazuje znaczenie gramatyczne?
4) Nazwij słowa zgodnie z ich znaczeniem leksykalnym:

– wymagający, surowy...;
– odzież męska z długim rondem w stylu vintage...

VI. Praca domowa.

1. Przygotuj opowieść o znaczeniu leksykalnym i gramatycznym.

2. Ustal leksykalne znaczenie słów: wygodny, przenośnik, wygrzać się, milicja, chwycić za broń, zaprzeczyć, dygnąć.

3. Wymyśl własne frazy (3-4) ze słów, które nie mają określonego znaczenia leksykalnego, ale mają znaczenie gramatyczne.

Sprawdzając to zadanie, okazało się, że największe trudności sprawia wyjaśnienie (nie ze słownika, ale własnego) leksykalnego znaczenia słów. Niewątpliwie zaproponowane przykłady są złożone i należą do słownictwa biernego, jednak jednym z powodów podania takich słów była potrzeba zrozumienia, jak (z sukcesem lub nie) będzie wyglądać praca z trudnymi słowami. Problemy dotyczyły głównie rzeczowników. Wierzę, że dzieje się tak dlatego, że dla słów przenośnik taśmowy, milicja nie da się znaleźć synonimów, możliwe jest jedynie szczegółowe wyjaśnienie. Słowo dyg, co ma synonim ukłon, sprawiał mniej trudności. Taka jest sytuacja z czasownikami. Dobierając synonimy, piątoklasiści sami ustalali miejsce danego czasownika w szeregu powiązanych ze sobą pojęć.

Lekcja 2

Cel :

1) skonsolidować koncepcję leksykalny I gramatyczny oznaczający;
2) ustalić, w jaki sposób znajomość znaczeń leksykalnych i gramatycznych będzie pomocna w badaniu morfemiki.

I. Sprawdzanie pracy domowej.

Przeczytaj, jakie znaczenie leksykalne mają te słowa. Czy były wśród nich słowa, których definicje zawierały znaki podane w nawiasie?
Jakie znaczenie gramatyczne mają te czasowniki?
Jakich części mowy było więcej w słowach podanych do analizy?
Czy były słowa związane ze wzniosłym słownictwem? Używane w konkretnym kontekście?

II. Wzmacnianie koncepcji leksykalny I znaczenie gramatyczne.

Wyjaśnij, jakie znaczenie leksykalne i gramatyczne mają te słowa, jako przykład: biegnij, biegnij, rosnij, kiełkuj.
Powiedz nam, jakie znaczenie ma to słowo.
Jakie znaczenie można nadać grupie słów?
Posłuchaj tekstu.

Szarada to specjalna zagadka, w której musisz odgadnąć słowo po jego częściach.

Na przykład:

Pierwszy - czoło.
Drugi - sto lat.
Całość jest bytem racjonalnym.

Odpowiedź: Człowiek.

Pierwsze szarady pojawiły się w starożytnej literaturze rzymskiej, ale szczególnie umiłowano je w XVIII wieku.
A teraz powiedz mi: gdzie zaczyna się tekst? (Ponieważ podano leksykalne znaczenie tego słowa.)
Jest to powszechna technika konstruowania tekstu naukowego, który porusza nieznany czytelnikowi temat lub zjawisko.
Zapiszmy pierwsze zdanie, wyjaśniając znaki interpunkcyjne.
Określ gramatyczne znaczenie słowa szarada. Czy w zdaniu znajdują się słowa o tym samym znaczeniu gramatycznym? (Tajemnica.)

III. Opanowanie nowego materiału.

Posłuchaj uważnie i zastanów się, o co chodzi.

Glok kuzdra shteko budlanula bokra i zwija bokrenkę.

Czy można to zrozumieć? Dlaczego?
To zdanie zostało wymyślone dla jego uczniów przez słynnego językoznawcę L.V. Szczerba.
(Rozpowszechniane są ulotki z tym sformułowaniem.)
Czy można zrozumieć, jakich części mowy używa Szczerba, jakich części zdania?
Dlaczego to rozumiemy?
Jeśli dokładnie przeanalizujemy, po jakiej części słowa je rozpoznajemy, zobaczymy, że to jest koniec. Czy potrafisz powiedzieć, który morfem jest powiązany ze znaczeniem gramatycznym? Widzimy, że końcówka niesie gramatyczne znaczenie słowa.
Spróbuj odrzucić końcówki, czy w tym przypadku będziemy w stanie rozpoznać części mowy?
Przestudiuj to zdanie; Czy są w tym jakieś pokrewne? Jak się dowiedzieć? Jeśli pamiętamy, że główne znaczenie, znaczenie słowa, leży w rdzeniu, to ten morfem jest nośnikiem znaczenia leksykalnego.
Jak i z czego powstaje słowo? bokrenok?

bokr<-- бокренок

Jaki element wartości dodaje? -enok- ? Zastanów się, jakie znaczenie – leksykalne czy gramatyczne – wyraża ten przyrostek.

W przypadku klas dobrze znających skład morfemiczny można to zauważyć -l- , W odróżnieniu -enok- , przekazuje cząstkę znaczenia gramatycznego, wskazując czas czasownika.

IV. Wniosek.

W nieznanym, sztucznie stworzonym tekście staraliśmy się szukać elementów znaczenia gramatycznego i leksykalnego. Czy w słowach występują morfemy, które pomagają określić, czy dane słowo należy do określonej części mowy i ustalić jego cechy gramatyczne? Jakie morfemy są nośnikami znaczenia leksykalnego?

V. Praca domowa.

Spróbuj skomponować własne zdania, tekst, w którym końcówki pomogą odsłonić gramatyczne znaczenie słowa, a rdzenie mają niejasne znaczenie leksykalne.

Utwórz rzeczowniki mające znaczenie:

– młode zwierzątko;
– mieszkaniec miejscowości;
– osoba według zawodu –
z korzeni:

-resn-,
-borl-,
-omkr-.

Spróbuj utworzyć inne części mowy.

Przykłady twórczości uczniów V klasy Szkoły Pirogowa w Moskwie

1. Temochka był zmęczony wyczerpaniem, ale burza zaczęła świtać. I musiała dojść do siebie. Genialna komora!

Hanna Brener

2. Surkalo. Towarzysz chrząkał wzdłuż drogi. „Wunrak?” - poprowadził rvubatnika, który szedł z nim. Rvubatnik nie odpowiedział. Swoblo 2 30 , a towarzysz wskazał na czarny bez i kazał mu się uspokoić. Zbój doprowadził małą do szaleństwa, więc wypili trochę.

Dmitrij Leonkin

3. Vomil Turlut Furklu: „Nie przejmuj się Mabrakiem bez drabru. W Mabraku brakuje pubów. Ukrywają to. Pralomy nie kłóciła się.
Ale Furcle nie założył Turlutowi kagańca. Potlal Furkl do Mabraka bez drabrusa. niewypał Furkle’a i zeskrobał go. Ale niewypał szizmal o udramla Furklya Turlut. Turklyut powalił tukalkę i poszedł do Mabraka, żeby nalać pabla, i uderzył tukałką w głupca. Pablo zawahał się i upadł, a Furkle kopnął pabla z głupca.

Słowa pełnić rolę budulca języka. Aby przekazać myśli, używamy zdań składających się z kombinacji słów. Wiele słów zmienia swoją formę, aby można je było połączyć w kombinacje i zdania.

Nazywa się dział językoznawstwa zajmujący się badaniem form słów, typów wyrażeń i zdań gramatyka.

Gramatyka składa się z dwóch części: morfologia i składnia.

Morfologia- sekcja gramatyki badająca słowo i jego modyfikację.

Składnia- część gramatyki badająca kombinacje słów i zdań.

Zatem, słowo Jest przedmiot badań z zakresu leksykologii i gramatyki. Leksykologię bardziej interesuje leksykalne znaczenie słowa - jego korelacja z określonymi zjawiskami rzeczywistości, czyli definiując pojęcie, staramy się znaleźć jego cechę wyróżniającą.

Gramatyka bada słowo z punktu widzenia uogólnienia jego znaków i właściwości. Jeśli różnica między słowami jest ważna dla słownictwa dom I palić, tabela I krzesło, to pod względem gramatycznym wszystkie te cztery słowa są absolutnie takie same: tworzą te same formy przypadków i liczby oraz mają to samo znaczenie gramatyczne.

Znaczenie gramatyczne e jest cechą słowa z punktu widzenia przynależności do określonej części mowy, najbardziej ogólnym znaczeniem właściwym dla wielu słów, niezależnie od ich rzeczywistej treści materialnej.

Na przykład słowa palić I dom mają różne znaczenia leksykalne: dom- jest to budynek mieszkalny i (zbiorowo) w nim mieszkający ludzie; palić– aerozol powstały w wyniku niepełnego spalania substancji (materiałów). Znaczenie gramatyczne tych słów jest takie samo: rzeczownik, rzeczownik pospolity, nieożywiony, rodzaj męski, II deklinacja, każde z tych słów można zdefiniować za pomocą przymiotnika, zmieniać się w zależności od przypadków i liczb oraz pełnić funkcję członka zdania.

Znaczenia gramatyczne są charakterystyczne nie tylko dla słów, ale także dla większych jednostek gramatycznych: wyrażeń, składników zdania złożonego.

Materialny wyraz znaczenia gramatycznego Jest środki gramatyczne. Najczęściej znaczenie gramatyczne wyraża się w afiksach. Można go wyrazić za pomocą słów funkcyjnych, naprzemiennych dźwięków, zmiany miejsca akcentu i kolejności słów oraz intonacji.

Każde znaczenie gramatyczne znajduje swój wyraz w odpowiednim forma gramatyczna.

Formy gramatyczne słowa mogą być proste (syntetyczne) i złożone (analityczne).

Prosta (syntetyczna) forma gramatyczna polega na wyrażeniu znaczenia leksykalnego i gramatycznego w tym samym słowie, w słowie (składa się z jednego słowa): Czytać– czasownik w formie czasu przeszłego.

Kiedy znaczenie gramatyczne jest wyrażone poza leksemem, zostaje ono utworzone forma złożona (analityczna).(połączenie słowa znaczącego ze słowem usługowym): przeczytam, Przeczytajmy! W języku rosyjskim formy analityczne obejmują formę czasu przyszłego od czasowników niedokonanych: Napiszę.

Poszczególne znaczenia gramatyczne łączone są w systemy. Na przykład znaczenia liczby pojedynczej i mnogiej są łączone w system znaczeń liczbowych. W takich przypadkach mówimy kategoria gramatyczna liczby. Możemy zatem mówić o gramatycznej kategorii czasu, gramatycznej kategorii rodzaju, gramatycznej kategorii nastroju, gramatycznej kategorii aspektu itp.

Każdy kategoria gramatyczna ma wiele form gramatycznych. Zbiór wszystkich możliwych form danego słowa nazywany jest paradygmatem słowa. Na przykład paradygmat rzeczowników składa się zwykle z 12 form, a przymiotników – z 24.

Paradygmat ma miejsce:

uniwersalny– wszystkie formularze (pełne);

niekompletny– nie ma formularzy;

prywatny według określonej kategorii gramatycznej: paradygmat deklinacji, paradygmat nastroju.

Znaczenia leksykalne i gramatyczne oddziałują na siebie: zmiana leksykalnego znaczenia słowa prowadzi do zmiany jego znaczenia i formy gramatycznej. Na przykład przymiotnik dźwięczny w zdaniu dźwięczny głos jest jakościowy (ma formy stopni porównania: dźwięczny, bardziej dźwięczny, najbardziej dźwięczny). Jest to ten sam przymiotnik w zdaniu głoska bezdźwięczna jest przymiotnikiem względnym (dźwięcznym, tj. utworzonym przy udziale głosu). W tym przypadku przymiotnik ten nie ma żadnego stopnia porównania.

I wzajemnie znaczenie gramatyczne niektóre słowa może bezpośrednio zależeć od ich znaczenia leksykalnego. Na przykład czasownik uruchomić w znaczeniu „szybko się poruszać” jest używane tylko jako czasownik niedokonany: Biegł dość długo, aż do całkowitego wyczerpania. Znaczenie leksykalne („uciekać”) determinuje także inne znaczenie gramatyczne – znaczenie formy doskonałej: Więzień uciekł z więzienia.

Nadal masz pytania? Chcesz wiedzieć więcej na temat gramatycznego znaczenia słowa?
Aby skorzystać z pomocy korepetytora zarejestruj się.
Pierwsza lekcja jest bezpłatna!

stronie internetowej, przy kopiowaniu materiału w całości lub w części wymagany jest link do źródła.