Об утверждении нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность классных руководителей государственных и муниципальных образовательных учреждений
В соответствии с постановлением администрации области «О внесении изменений в постановление администрации области от 01.01.01г. № 53 «О Порядке, размерах и условиях выплаты вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам муниципальных общеобразовательных школ и финансирования расходов на эти цели», в целях усиления воспитательных функций, возложенных на классных руководителей образовательных учреждений, в соответствии с приказом Минобрнауки России от 03.02.06 № 21 «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений» и в связи с расширением перечня типов и видов образовательных учреждений, педагогическим работникам которых выплачивается вознаграждение за классное руководство, ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Довести до подведомственных образовательных учреждений примерное Положение о классном руководителе (приложение 1); примерную Должностную инструкцию классного руководителя (приложение 2), утвержденные приказом управления образования и науки области для руководства и исполнения.
2.1. довести приказ до муниципальных образовательных учреждений, в которых необходимо производить выплату вознаграждения за классное руководство, не подпадающих под действие постановления Правительства Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000;
2.2. обеспечить контроль за нормативно-правовым обеспечением деятельности классных руководителей в образовательных учреждениях.
3. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя начальника управления
Начальник управления H. E. Астафьева
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ №
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
1. Общие положения
1.4. В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конституцией и законами РФ, решениями Правительства РФ и органами управления образованием всех уровней, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности противопожарной защиты, а также Уставом образовательного учреждения и другими локальными актами, соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
2. Функции
Основными функциями классного руководителя являются:
1. Организационно-координирующая:
Установление связи общеобразовательного учреждения с семьей;
Взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе, другими специалистами общеобразовательного учреждения;
Учет и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;
Индивидуальное, воздействие и взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом как субъектами этой деятельности;
Ведение документации (классный журнал, дневники, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).
2. Коммуникативная:
Регулирование межличностных отношений между обучающимися;
Установление субъект-субъектных отношений между учителем и обучающимся;
Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе;
Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
3. Аналитико-прогностическая:
Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
Определение состояния и перспектив развития классного коллектива.
2. Должностные обязанности
Классный руководитель выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. планирует работу в классе на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого период
3.2. обеспечивает безопасное проведение образовательно-воспитательного процесса, оперативно извещает администрацию школы каждом несчастном случае , принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;
3.3. организует изучение обучающимися правил охраны труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т. д., проводит инструктаж обучающихся с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа;
3.4. формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов;
3.5. осуществляет помощь обучающимся в учебной деятельности ; выявляет причины низкой успеваемости, организует их устранение;
3.6. соблюдает права и свободы обучающихся;
3.7. содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в школе, учреждений дополнительного образования детей и по месту жительства;
3.8. создает условия для успешного существования ребенка в общеобразовательной школе, содействует разностороннему творческому развитию личности, духовному и нравственному становлению;
3.9. совместно с органами самоуправления обучающихся ведет активную пропаганду здорового образа жизни; проводит физкультурно-массовые, спортивные и другие мероприятия, способствующие укреплению здоровья обучающихся в классе;
3.10. обеспечивает единство воспитательного воздействия на ученика семьи и школы, проводит работу с родителями; при необходимости подключает компетентные органы для защиты прав ребенка или оказания финансовой помощи, обеспечивает социальную защиту детей;
3.11. создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося в классе;
3.12. способствует развитию у обучающихся навыков общения, помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями;
3.13. осуществляет изучение личности каждого обучающегося в классе его склонностей, интересов, направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося, вносит необходимые коррективы в систему его воспитания;
3.14. анализирует состояние и определяет перспективы развития классного коллектива;
3.15. представляет заместителю директора школы по воспитательной работе письменный отчет о своей деятельности по окончании каждой учебной четверти;
3.16. ведет в установленном порядке документацию класса, контролирует заполнение обучающимися дневников и проставление в них оценок;
3.17. участвует в работе педагогического совета школы;
3.18. систематически повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в деятельности методических объединений;
3.19. работает по графику, составленному утвержденному директоров школы;
3.20. организует дежурство класса по школе согласно графику, утвержденному директором образовательного учреждения.
3.21. соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.
4. Права
Классный руководитель имеет право в пределах своей компетенции:
4.1. получать информацию о психическом и физическом здоровье детей;
4.2. контролировать успеваемость каждого ученика;
4.3. контролировать посещаемость учебных занятий детьми;
4.5. координировать и направлять в единое русло работу учителей данного класса (а также психолога и социального педагога);
4.6. организовывать воспитательную работу с обучающимися класса через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
4.7. выносить на рассмотрение администрации, совета общеобразовательного учреждения предложения, согласованные с коллективом класса;
4.8. приглашать для беседы родителей (или лиц, заменяющих);
4.9. по согласованию с администрацией общеобразовательного учреждения обращаться в комиссию по делам несовершеннолетних, в психолого-медико-педагогическую комиссию, в комиссию и советы содействия семье школе на предприятиях;
4.10. определять индивидуальный режим работы с детьми исходя конкретной ситуации;
4.11. вести опытно-экспериментальную работу по проблемам воспитания.
5. Ответственность
5.1. за жизнь и здоровье обучающихся класса во время проводимых им мероприятий, а также за нарушение их прав и свобод.
5.2. за неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжении директора школы, локальных нормативных актов , должностных обязанностей, установленных должностной инструкцией;
5.3. за применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка;
5.3. за виновное причинение школе или участникам образовательной процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданские законодательством.
6. Взаимоотношения. Связи по должности
6.1. взаимодействует с учителями-предметниками, представляет интересы своих воспитанников на педагогическом совете, включает их внеурочную работу по предметам, разнообразные предметные кружки, факультативы, участие в предметных неделях, олимпиадах, тематических вечерах и др. мероприятиях;
6.2. совместно с педагогом-психологом изучает индивидуальные особенности обучающихся, процесс адаптации и интеграции в микро и макро-социуме; координирует связь психолога и родителей, помогает определиться в выборе профессии на основе психолого-педагогических исследований;
6.3. сотрудничает с педагогами дополнительного образования, способствует включению школьников в различные творческие объединениям по интересам (кружки, секции, клубы) действующие как в школе, так и учреждениях дополнительного образования;
6.4. взаимодействует с социальными педагогами школы по оказание социальной поддержки учащихся и по организации их социальной защиты;
6.5. способствует включению детей в деятельность детской общественной организации, сотрудничая со старшими вожатыми, организуя информирование о действующих детских и молодежных общественных организация и объединениях;
6.6. сотрудничает с библиотекарями школы с целью расширения круг
чтения обучающегося;
6.7. организует работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность
6.8. постоянно заботится о здоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую от медицинских работников.
С инструкцией ознакомлен(а):
«_____»_________ _______
Государственное (муниципальное) образовательное учреждение
__________________________________
ПОЛОЖЕНИЕ
о классном руководителе
1. Общие положения
1.1. Воспитательные функции в образовательном учреждении призваны выполнять все педагогические работники. Однако ключевая роль в решении этих задач принадлежит педагогическому работнику, на которого возложены функции классного руководителя (далее - классный руководитель).
1.2. В соответствии с дополнением, внесенным в п. 66 Типового положения об общеобразовательном учреждении, постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 на педагогического работника общеобразовательного учреждения с его согласия приказом общеобразовательного учреждения могут возлагаться функции классного руководителя по организации и координации воспитательной работы с обучающимися в классе.
1.3. В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами Сан-ГГиН 2.4и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, наполняемость класса составляет 25 человек.
В малокомплектных и малочисленных сельских общеобразовательных учреждениях, где наполняемость отдельных классов составляет менее трех человек, обучающиеся нескольких классов (до 4-х) объединяются в класс - комплект. Независимо от ступени обучения наполняемость двухклассных комплектов должна составлять не более 25, а при объединении в один комплект трех или четырех классов - не более 15 детей.
1.4. В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, Уставом, законами или нормативными правовыми актами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, должностной инструкцией).
1.5. Для педагогически грамотного, успешного и эффективного выполнения своих обязанностей классному руководителю необходимо хорошо знать психолого-педагогические основы работы с детьми конкретного возраста, быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания.
2. Цели и задачи деятельности классного руководителя
Целью деятельности классного руководителя является создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
Задачами классного руководителя являются:
Формирование и развитие классного коллектива;
Организация системы отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива;
Создание условий для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
Защита прав и интересов обучающихся;
Организация системной работы с коллективом класса;
Формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров;
Организация социально-значимой, творческой деятельности
Воспитанников в классном сообществе через развитие ученического самоуправления;
Создание ситуации защищенности, эмоционального комфорта, благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности.
2. Организация деятельности классного руководителя
3.1. Деятельность классного руководителя - целенаправленный, сис темный, планируемый процесс, строящийся на основе программы воспи тания общеобразовательного учреждения, анализа предыдущей деятель ности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно - ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом образовательного учреждения, и ситуации в классном коллективе, межэтнических и межконфессиональных отношений.
Классный руководитель в своей деятельности учитывает уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.
3.2. Функции классного руководителя:
1. Организационно-координирующая:
Установление связи общеобразовательного учреждения с семьей;
Взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе, другими специалистами общеобразовательного учреждения;
Учет и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;
Индивидуальное, воздействие и взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом как субъектами этой деятельности;
Ведение документации (классный журнал, дневники, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).
2. Коммуникативная:
Регулирование межличностных отношений между обучающимися;
Установление субъект-субъектных отношений между учителем и обучающимся;
Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе;
Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
3. Аналитико-прогностическая:
Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
Определение состояния и перспектив развития классного коллектива.
3.3. Формы работы классного руководителя
В соответствии со своими функциями классный руководитель отбирает формы работы с обучающимися:
индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, выполнение совместного поручения, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
групповые (советы дел, творческие группы, микрокружки, органы самоуправления и др.);
коллективные (коллективные дела, конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).
Особое место в деятельности классного руководителя занимает класс ный час - форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные моральные, нравственные и этические проблемы.
При выборе форм работы с учащимися целесообразно руководствоваться следующим:
учитывать воспитательные задачи, определенные на очередной период работы;
Определять содержание и основные виды деятельности на основе воспитательных задач;
Учитывать принципы организации воспитательного процесса, возможности, интересы и потребности детей, внешние условия, возможности педагогов и родителей;
Осуществлять поиск форм работы на основе коллективного целеполагания;
Обеспечивать целостность содержания, методов и форм воспитательной работы.
3.4. Права и обязанности классного руководителя определяются общеобразовательным учреждением самостоятельно. В соответствии с данным положением разрабатывается должностная инструкция, в которой закрепляются права и обязанности и обязанности классного руководителя.
3.5. Связи по должности.
Для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка необходимы активное взаимодействие всех участников образовательного процесса, дифференциация , интеграция и координация педагогического труда в едином образовательном пространстве и социокультурной среде.
При определении связей по должности классного руководителя, необходимо обозначить обязанности участников образовательного процесса, с которыми он взаимодействует.
|
Классный руководитель |
Функции членов педагогического коллектива, с которыми осуществляет взаимодействие классный руководитель |
|
|
Учителя-предметники |
Разрабатывают и осуществляют единые педагогические требования и подходы к детям; Представляют интересы учащихся в педагогическом совете; Осуществляют работу с родителями; Привлекают обучающихся к внеклассной работе по предметам. |
|
|
Педагог-психолог |
Изучает процесс развития личности обучающихся; Изучает процесс их адаптации и интеграции в микро - и макро социум; Координирует связь с родителями, Консультирует родителей; Анализирует развитие коллектива класса; Координирует выбор форм и методов организации индивидуальной и групповой учебной и внеклассной деятельности. |
|
|
Педагоги дополнительного образования |
Помогает использовать все многообразие системы дополнительного образования детей; Поддерживает допрофессиональную подготовку учащихся; Способствует включению школьников в различные творческие объединения по интересам. |
|
|
Педагог-организатор |
Проводит мероприятия с классом; Организует участие обучающихся в общешкольных мероприятиях во внеурочное и каникулярное время; Привлекает к работе с классом представителей культуры, спорта, общественность. |
|
|
Социальный педагог |
Организует социально значимую деятельность обучающихся, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов, Изучает социальные условия учащихся; Организует и осуществляет социальную поддержку и защиту учащихся. |
|
Старший вожатый |
Организует информирование обучающихся о действующих детских и молодежных общественных организациях и объединениях, Способствует включению школьников в деятельность детской общественной организации; Координирует деятельность органов самоуправления. |
|
Библиотекарь |
Расширяет круг чтения обучающихся; Способствует формированию культуры чтения. |
|
|
Медицинский работник |
Организует работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся. |
3.6. Режим работы классного руководителя
Режим работы классного руководителя определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно и фиксируется в его уставе, правилах внутреннего распорядка, расписаниях, планах мероприятий и других локальных актах.
3.7. Оценка эффективности деятельности классного руководителя
Эффективность работы классного руководителя можно оценивать на основании двух групп критериев: критерии результативности и критерии деятельности.
Первая группа критериев позволяет оценить, насколько эффективно реализуются целевые и социально-психологические функции, отражают тот уровень, которого достигают воспитанники в своем социальном развитии , что можно оценить по следующим основным показателям:
1. уровень воспитанности учащихся класса;
2. уровень социальной адаптированности учащихся;
3. уровень сформированности классного коллектива;
4. уровень развития ученического самоуправления в классе;
5. степень удовлетворенности учащихся жизнедеятельностью классного коллектива,
6. степень удовлетворенности родителей организацией жизнедеятельности классного коллектива.
Вторая группа критериев позволяет оценить реализацию управленческих функций классного руководителя (деятельность классного руководителя по организации воспитательной работы с обучающимися; взаимодействие классного руководителя с учителями, работающими в классе; родителями и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся). В данном случае деятельность классного руководителя оценивается по следующим основным показателям:
1. уровень обученности учащихся класса;
2. состояние здоровья учащихся;
3. уровень правовой культуры учащихся;
4. охват учащихся системой дополнительного образования;
6. участие класса в районных, городских смотрах, конкурсах, соревнованиях,
4. Оплата труда классного руководителя
4.1. Согласно ст. 32 п. 11 и ст. 54 п. 4 Закона РФ «Об образовании» образовательное учреждение в пределах имеющихся у него средств на оплату труда работников данного образовательного учреждения самостоятельно определяет размеры доплат, надбавок к должностным окладам, премий и других мер материального стимулирования и закрепляет их в положении, коллективном договоре (соглашении).
Классное руководство включено в перечень дополнительно оплачи ваемых работ (п. 7.2.1. рекомендаций о порядке исчисления заработанной платы работникам образовательных учреждений (Приложение к письму Минобразования России и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № /20-5/7)).
Размер доплаты определяется сложностью решаемых задач и уровнем квалификации педагога, владением им специальными педагогическими, диагностическими методиками (Некоторые примерные положения о классном руководителе предусматривают доплату в размере 15% к ставке заработанной платы за осуществление педагогическим работником классного руководства в I-IV классах, и 20%- в V-XI классах.).
4.2. В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации «О вознаграждении за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам федеральных государственных общеобразовательных учреждений» от 01.01.01 г. № 000 и «О порядке предоставления в 2006 году финансовой помощи бюджетам субъектов Российской Федерации в виде субсидий на выплату вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений» от 01.01.01 г. № 000 (с изменениями) устанавливаются правила предоставления финансовой помощи из федерального бюджета на выплату вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам в размере:
1000 рублей за классное руководство в классе с наполняемостью не менее наполняемости, установленной для образовательных учреждений соответствующими типовыми положениями об образовательных учреждениях, либо в классе с наполняемостью 14 человек и более в общеобразовательных учреждениях, вечерних (сменных) общеобразовательных учреждениях, кадетских школах-интернатах, общеобразовательных школах-интернатах, образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, общеобразовательных школах-интернатах с первоначальной летной подготовкой и образовательных учреждениях для детей дошкольного и младшего школьного возраста, расположенных в сельской местности.
Для классов с наполняемостью меньше установленной наполняемости осуществляется уменьшение размера вознаграждения пропорционально численности обучающихся.
Педагогический работник, выполняющий функции классного руководителя одновременно в двух и более классах, получает вознаграждение только за одно классное руководство.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ГОРОДСКАЯ УПРАВА Г. КАЛУГИ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
ГОРОДСКОГО ГОЛОВЫ
Об утверждении правовых актов, регламентирующих деятельность классных руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений
Документ с изменениями, внесенными:
Постановлением Городского Головы г.Калуги от 17 октября 2007 года N 192-П .
__________________________________
В целях оптимизации воспитательной работы в муниципальных общеобразовательных учреждениях, регламентации организационно-правового положения классных руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений, их обязанностей, прав и ответственности и обеспечения условий для их эффективной работы в учреждениях, руководствуясь Законом РФ от 10.04.1992 N 3266-1 "Об образовании ", , утвержденным постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 N 196 , в соответствии со статьями 34, 37, 43 Устава муниципального образования "Город Калуга"
_______________________________________
* В официальном тексте документа, видимо, допущена опечатка: Закон Российской Федерации N 3266-1 "Об образовании " принят 10.07.1992, а не 10.04.1992. - Примечание "КОДЕКС".
Постановляю:
1. Утвердить примерное Положение о классном руководстве в муниципальных общеобразовательных учреждениях (приложение 1).
2. Утвердить примерную инструкцию классного руководителя муниципального общеобразовательного учреждения (приложение 2).
3. Управлению образования города Калуги (Аникеев А.С.):
3.1. Довести настоящее Постановление до сведения муниципальных общеобразовательных учреждений.
3.2. Обеспечить контроль за нормативно-правовым обеспечением деятельности классных руководителей в муниципальных общеобразовательных учреждениях.
4. Настоящее Постановление вступает в силу после его официального опубликования.
5. Контроль за исполнением настоящего Постановления возложить на заместителя Городского Головы по вопросам социального развития Логвинова Ю.Н.
Городской Голова
М.А.Акимов
Приложение 1
к Постановлению
Городского Головы
городского округа
"Город Калуга"
от 12 апреля 2007 года N 68-П
ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
о классном руководстве в муниципальных
общеобразовательных учреждениях
1. Общие положения
1.1. Примерное положение о классном руководстве в муниципальных общеобразовательных учреждениях (далее - Положение) разработано в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании ", Типовым положением об общеобразовательном учреждении , утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 N 196 , нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования и науки Российской Федерации об организации воспитательной работы и деятельности классного руководителя в муниципальных общеобразовательных учреждениях.
1.2. Настоящее Положение определяет организационно-методические основы осуществления педагогическими работниками функций классного руководителя в муниципальных общеобразовательных учреждениях (далее - общеобразовательное учреждение).
1.3. Классное руководство представляет собой педагогическую деятельность, обеспечивающую эффективную организацию воспитания в рамках классного ученического коллектива, реализуемую как в индивидуальных, так и в групповых формах работы с обучающимися. Классное руководство является ведущей формой организации воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях.
1.4. Функции классного руководителя по организации и координации воспитательной работы с обучающимися в классе возлагаются на педагогического работника общеобразовательного учреждения с его согласия приказом общеобразовательного учреждения.
Класс - группа обучающихся, как правило, одного возраста, осваивающих одну основную образовательную программу в соответствии с учебным планом муниципального общеобразовательного учреждения.
1.5. В своей деятельности классный руководитель руководствуется нормами Конвенции о правах ребенка, Конституцией РФ , законодательными актами Российской Федерации о правах ребенка и их гарантиях, Законом Российской Федерации "Об образовании ", нормативными правовыми актами органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся, положениями городской целевой Программы "Воспитание юного калужанина" , Уставом общеобразовательного учреждения и настоящим Положением.
1.6. Деятельность классного руководителя строится в соответствии с принципами демократии, гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья детей, природосообразности, гражданственности, свободного развития личности, системности и коллегиальности.
1.7. За выполнение функций классного руководителя педагогу устанавливаются:
- вознаграждение, размер и порядок выплат которого определяется действующим законодательством;
- доплата, размер и порядок выплаты которой определяется локальным нормативным актом общеобразовательного учреждения.
(абзац исключен на основании Постановления Городского Головы г.Калуги от 17 октября 2007 года N 192-П)
1.8. Свою деятельность классный руководитель осуществляет в тесном контакте с администрацией общеобразовательного учреждения, органами самоуправления учреждения, родителями (законными представителями) обучающихся, социальным педагогом, психологом, педагогом-организатором, педагогами дополнительного образования.
2. Цель и задачи деятельности классного руководителя, его функции
2.1. Целью деятельности классного руководителя является создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
2.2. Задачи деятельности классного руководителя:
- формирование и развитие коллектива класса как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка;
- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
- формирование здорового образа жизни;
- организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
- защита прав и интересов обучающихся;
- организация системной работы с обучающимися в классе;
- гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;
- формирование у обучающихся нравственных основ личности и духовных ориентиров;
- организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся в классном сообществе через развитие ученического самоуправления.
2.3.1. Аналитико-прогностическая:
- защита прав обучающихся;
2.3.3. Коммуникативная:
2.3.4. Контрольная:
3. Организация деятельности классного руководителя
3.1. Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе программы воспитания общеобразовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения, и ситуации в классном коллективе.
Классный руководитель в своей деятельности учитывает уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.
3.2. Специфика организации классного руководства определяется видом образовательного учреждения, сложившейся в нем воспитательной системой, традициями, а также контингентом обучающихся и педагогических работников.
3.3. Текущее руководство деятельностью классного руководителя осуществляет заместитель директора общеобразовательного учреждения, курирующий организацию воспитательного процесса.
3.4. Основными формами работы классного руководителя с обучающимися являются:
3.4.1. Индивидуальная - беседа, консультация, обмен мнениями, выполнение совместного поручения, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.
3.4.2. Групповая - советы, творческие группы, кружки, органы самоуправления и др.
3.4.3. Коллективная - коллективные дела, конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.
3.4.4. Классный час как особая форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные морально-нравственные проблемы.
3.5. Работа классного руководителя с классом и отдельными его учащимися строится в соответствии с данной циклограммой:
3.5.1. Классный руководитель ежедневно:
а) организует различные формы индивидуальной и групповой работы с обучающимися;
б) контролирует:
- посещаемость учебных занятий обучающимися;
- успеваемость обучающихся;
- организацию питания обучающихся;
- соблюдение установленных требований к внешнему виду обучающихся;
в) организует и контролирует дежурство в классе.
3.5.2. Классный руководитель еженедельно:
- проверяет дневники обучающихся с выставлением отметок;
- анализирует состояние успеваемости в классе;
- проводит час классного руководителя (классный час) в соответствии с планом воспитательной работы и расписанием (о чем делается запись в классном журнале);
- организует работу с родителями (законными представителями) по ситуации;
- проводит работу с учителями-предметниками, работающими в классе, по ситуации.
3.5.3. Классный руководитель ежемесячно:
- проводит консультации у психолога, социального педагога и отдельных учителей;
- организует работу классного актива;
- решает хозяйственные вопросы в классе;
- помогает органам ученического самоуправления организовать подведение итогов жизнедеятельности классного коллектива;
- организует заседание родительского комитета класса.
3.5.4. Классный руководитель в течение учебной четверти:
- участвует в работе методического объединения классных руководителей, педагогических советов и консилиумов, семинаров, административных совещаний и т.д.;
- проводит анализ выполнения и коррекцию плана воспитательной работы;
- заполняет классный журнал и портфолио обучающихся;
- проводит классное родительское собрание;
- представляет в учебную часть учреждения отчет об успеваемости обучающихся класса за четверть.
3.5.5. Классный руководитель ежегодно:
- оформляет личные дела обучающихся;
- анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровень воспитанности учащихся в течение года;
- составляет программу воспитания класса или план воспитательной работы с классом (план классного руководителя), корректирует модель воспитательной системы класса;
- собирает и представляет в администрацию школы статистическую отчетность (успеваемость, материалы для отчета по форме ОШ-1, трудоустройство выпускников и др.).
3.5.6. В каникулярное время:
- организует работу с классом по дополнительному плану;
- организует и контролирует занятость обучающихся "группы риска".
3.6. Права и обязанности классного руководителя определяются общеобразовательным учреждением самостоятельно и закрепляются в инструкции классного руководителя.
3.7. Режим работы классного руководителя определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно и фиксируется в уставе общеобразовательного учреждения, правилах внутреннего трудового распорядка, расписаниях, планах мероприятий и других локальных нормативных актах.
3.8. В рабочее время классного руководителя включается:
- организация и проведение классного часа;
- проверка дневников обучающихся;
- заполнение журнала и прочей документации;
- индивидуальная работа с родителями (законными представителями);
- индивидуальная работа с обучающимися;
- организационная работа.
4. Документация классного руководителя
Документация, обязательная к ведению классным руководителем, включает:
4.1. План воспитательной работы с классом на учебный год, включающий характеристику коллектива, анализ воспитательной деятельности и состояние уровня воспитанности обучающихся.
4.2. Тетрадь классного руководителя, отображающая индивидуальную работу с учащимися "группы риска", их родителями, учителями-предметниками.
4.3. Классный журнал.
4.4. Протоколы заседаний родительского комитета и родительских собраний.
4.5. Планы (сценарии) воспитательных мероприятий класса.
4.6. Личные дела учащихся класса.
5. Критерии оценки осуществления функций классного руководителя
5.1. Эффективность осуществления функций классного руководителя оценивается на основании двух групп критериев: результативности и эффективности деятельности.
Эффективность деятельности классного руководителя считается тем выше, чем выше показатели оценки его деятельности и по критерию результативности и по критерию эффективности деятельности.
5.2. Критерии результативности позволяют оценить, насколько эффективно реализуются целевые и социально-психологические функции, отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своем социальном развитии:
- уровень воспитанности, общей культуры и дисциплины обучающихся класса;
- уровень социальной адаптированности обучающихся, их гражданской зрелости;
- уровень сформированности классного коллектива;
- уровень развития ученического самоуправления в классе;
- степень удовлетворенности обучающихся жизнедеятельностью классного коллектива;
- степень удовлетворенности родителей (законных представителей) организацией жизнедеятельности классного коллектива.
5.3. Критерии эффективности деятельности оценивают реализацию управленческих функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися; взаимодействие с педагогическими работниками, работающими с обучающимися в данном классе, и другими участниками образовательного процесса, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения, родителями (законными представителями) обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению и творческому развитию обучающихся).
В данном случае деятельность классного руководителя оценивается по следующим основным показателям:
- уровень обученности обучающихся класса;
- состояние здоровья обучающихся;
- уровень правовой культуры обучающихся;
- охват обучающихся системой дополнительного образования;
- рейтинг класса в школе;
- участие класса в районных, городских смотрах, конкурсах, соревнованиях.
Приложение 2
к Постановлению
Городского Головы
городского округа
"Город Калуга"
от 12 апреля 2007 года N 68-П
Примерная инструкция
классного руководителя муниципального
общеобразовательного учреждения
1. Общие положения
1.1. Настоящая Инструкция классного руководителя муниципального общеобразовательного учреждения (далее - Инструкция) разработана с целью установления организационно-методических и правовых основ осуществления функций классного руководителя в муниципальных общеобразовательных учреждениях (далее - общеобразовательное учреждение), регламентации их обязанностей, прав и ответственности, а также выработки единых критериев оценки осуществления функций классного руководителя.
1.2. Настоящая Инструкция разработана на основе Методических рекомендаций по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях (письмо Министерства образования РФ от 21.06.2001 N 480/30-16), Методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений , утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ от 03.02.2006 N 21 .
1.3. Функции классного руководителя по организации и координации воспитательной работы с обучающимися в классе возлагаются на педагогического работника общеобразовательного учреждения с его согласия приказом общеобразовательного учреждения.
1.4. Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.
1.5. В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конституцией РФ и законами Российской Федерации, решениями Правительства РФ и органов управления образованием всех уровней, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности, противопожарной защиты, а также уставом общеобразовательного учреждения и другими локальными нормативными актами, соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
2. Функции классного руководителя
2.3. Основные функции классного руководителя:
2.3.1 Аналитико-прогностическая:
- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
- изучение и анализ состояния и перспектив развития классного коллектива;
- анализ состояния семейного воспитания каждого ребенка;
- оценка уровня воспитанности учащихся и всего классного коллектива;
- изучение влияния школьной среды и малого социума;
- анализ воспитательных возможностей педагогического коллектива;
- анализ и прогнозирование результатов воспитательной деятельности.
2.3.2. Организационно-педагогическая:
- организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся, в рамках деятельности коллектива общеобразовательного учреждения;
- формирование классного коллектива и модели воспитания в классе в соответствии с воспитательной системой общеобразовательного учреждения в целом;
- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом;
Организация и стимулирование разных видов деятельности обучающихся, в том числе в получении ими дополнительного образования в общеобразовательном учреждении и вне его;
Оказание помощи и организация сотрудничества в планировании общественно значимой деятельности обучающихся, в организации деятельности органов ученического самоуправления;
Взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе, другими специалистами общеобразовательного учреждения;
- обеспечение связи общеобразовательного учреждения и семей учащихся;
- организация взаимодействия классного коллектива со специалистами служб сопровождения, внешкольными организациями;
- защита прав обучающихся;
- ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя и т.д.).
2.3.3. Коммуникативная:
- развитие и регулирование межличностных отношений между обучающимися;
- установление субъект-субъектных отношений между учителем и обучающимися;
- оказание помощи каждому обучающемуся в адаптации к коллективу;
- содействие созданию благоприятного климата в коллективе в целом и для каждого отдельного обучающегося;
- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
2.3.4. Контрольная:
- контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
- контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.
3. Обязанности классного руководителя
В процессе осуществления своей деятельности классный руководитель обязан:
3.1. Изучать классный коллектив и каждого обучающегося, особенности их характеров, их интересы и склонности.
3.2. Осуществлять формирование, организацию и воспитание классного коллектива, определять перспективы его развития.
3.3. Создавать благоприятную микросреду и морально-психологический климат для пребывания каждого обучающегося в классе, общеобразовательном учреждении.
3.4. Создавать условия и предпосылки для успешного решения учебно-воспитательных задач.
3.5. Осуществлять координацию деятельности учителей, обеспечивать тесное сотрудничество учителей-предметников, работающих в его классе, добиваться единства требований и педагогических воздействий.
3.6. Проявлять постоянную заботу о повышении качества знаний и развитии познавательной активности обучающихся, способствовать становлению и развитию у обучающихся духовно-нравственных ценностей как основы мировоззрения, формировать у детей сознательное отношение к учебным обязанностям, осуществлять контроль учебной деятельности, дисциплины, участия в общественной жизни класса и школы в целом.
3.7. Вовлекать обучающихся во внеклассную воспитательную работу, проводить ее совместно с детскими организациями при активном участии учителей, родителей (законных представителей) и представителей общественности.
3.8. Воспитывать обучающихся в духе сознательной дисциплины, приучения их к выполнению правил жизни в коллективе, в обществе. Оказывать помощь воспитанникам в решении их жизненных проблем и ситуаций.
3.9. Регулярно информировать родителей (законных представителей) обучающихся об их успехах или проблемах, созывать плановые и внеплановые родительские собрания, направлять деятельность классного родительского комитета.
3.10. Соблюдать требования техники безопасности, нести ответственность за жизнь и здоровье детей в период проведения внеклассных и внешкольных мероприятий, оперативно извещать администрацию общеобразовательного учреждения о каждом несчастном случае, принимать меры по оказанию первой доврачебной помощи.
3.11. Совместно с органами самоуправления обучающихся вести активную пропаганду здорового образа жизни, проводить физкультурно-массовые, спортивные и другие мероприятия, способствующие укреплению здоровья обучающихся.
3.12. Соблюдать права и свободы обучающихся. Содействовать их социальной, психологической и правовой защите, обеспечивать единство воспитательного воздействия семьи и общеобразовательного учреждения, при необходимости подключать компетентные органы для защиты прав ребенка.
3.13. Планировать свою деятельность по классному руководству в соответствии с требованиями планирования воспитательной работы, принятыми в общеобразовательном учреждении.
3.14. Вести в установленном порядке документацию класса (личные дела учащихся, классный журнал), а также по воспитательной работе (план воспитательной работы, отчеты, индивидуальные карты изучения личности учащихся, характеристики, разработки воспитательных мероприятий и т.д.), контролировать заполнение обучающимися дневников и проставление в них оценок.
3.15. Систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений.
3.16. Соблюдать этические нормы поведения в общеобразовательном учреждении, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога. Демонстрировать на личном примере для обучающихся образец нравственного поведения, быть примером в частной и общественной жизни.
4. Права классного руководителя
Классный руководитель имеет право в пределах своей компетенции:
4.1. Получать регулярную информацию о психическом и физическом здоровье детей.
4.2. Контролировать успеваемость каждого обучающегося, посещаемость ими учебных занятий.
4.3. Посещать уроки и мероприятия, проводимые для учащихся своего класса.
4.4. Координировать и направлять в единое русло работу учителей-предметников, а также психолога и социального педагога, работающих с обучающимися данного класса.
4.5. Самостоятельно планировать воспитательную работу с классным коллективом (с учетом основных принципов общешкольного планирования), разрабатывать индивидуальные программы с детьми и их родителями (законными представителями), определять формы организации деятельности классного коллектива и проведения классных мероприятий. Создавать собственные воспитательные системы и программы, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь принципом гуманизма и способствуя развитию личности.
4.6. Выносить на рассмотрение администрации общеобразовательного учреждения, педагогического совета, органов школьного самоуправления, родительского комитета предложения, инициативы как от имени классного коллектива, так и от своего имени, в том числе о поощрении обучающихся и их родителей (законных представителей).
4.7. Приглашать родителей (законных представителей) обучающихся в общеобразовательное учреждение для решения вопросов, связанных с их обучением и воспитанием.
4.8. По согласованию с администрацией общеобразовательного учреждения обращаться в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав, в городскую психолого-медико-педагогическую комиссию.
4.9. Определять индивидуальный режим работы с детьми исходя из конкретной ситуации.
4.10. Вести опытно-экспериментальную работу по различным проблемам методической и воспитательной деятельности.
4.11. На надбавку к должностному окладу, премию и другие меры материального и морального стимулирования.
4.12. На свое участие и участие своих воспитанников в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях.
4.13. На материально-техническое и методическое обеспечение организуемого им воспитательного процесса.
4.14. Получать своевременную методическую и организационно-педагогическую помощь со стороны администрации общеобразовательного учреждения, а также органов самоуправления общеобразовательного учреждения.
4.15. На повышение квалификации и профессионального мастерства.
4.16. Классный руководитель имеет право на защиту собственной чести, достоинства и профессиональной репутации в случае несогласия с оценками его деятельности со стороны администрации общеобразовательного учреждения, родителей (законных представителей), учащихся, других педагогов.
5. Ответственность
В соответствии с законодательством Российской Федерации классный руководитель несет ответственность:
5.1. За жизнь и здоровье обучающихся класса во время проводимых им мероприятий, а также за нарушение их прав и свобод.
5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение устава, правил внутреннего трудового распорядка общеобразовательного учреждения, локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных должностной инструкцией, в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.
5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка.
5.4. За виновное причинение общеобразовательному учреждению или участникам образовательного процесса ущерба или вреда в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных законодательством.
6. Взаимоотношения. Связи по должности
6.1. Взаимодействует с учителями-предметниками, представляет интересы своих воспитанников на педагогическом совете, способствует участию детей во внеурочной деятельности: предметных кружках, факультативах, олимпиадах, тематических вечерах и других мероприятиях.
6.2. Совместно с педагогом-психологом изучает индивидуальные особенности обучающихся, процесс адаптации и интеграции в микро- и макросоциуме, координирует связь психолога и родителей (законных представителей), помогает определиться в выборе профессии на основе психолого-педагогических исследований.
6.3. Сотрудничает с педагогами дополнительного образования, способствует включению обучающихся в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы), действующие как в общеобразовательном учреждении, так и в учреждениях дополнительного образования.
6.4. Взаимодействует с социальными педагогами общеобразовательного учреждения по оказанию социальной поддержки учащимся.
6.5. Способствует включению детей в деятельность детской общественной организации, сотрудничая со старшими вожатыми, организуя информирование о действующих детских и молодежных общественных организациях и объединениях.
6.6. Сотрудничает с библиотекарями общеобразовательного учреждения с целью расширения круга чтения обучающегося.
6.7. Организует работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей (законных представителей) через проведение родительских собраний, совместную деятельность.
6.8. Постоянно заботится о здоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую от медицинских работников.
"___" ____________________
С инструкцией ознакомлен(а) _______________________
(подпись)
▫ А кто ж назначил его премьером-то, а...
В дополнение:
Ничего не будет. Будут бедность, ложь и коррупция. Слабунова (председатель партии Яблоко, депутат Закособрания Карелии Эмилия Слабунова... Кстати, ваша коллега в прошлом, друзья) раскритиковала послание Путина` - Карелия, издание `Руна`.
http://bit.ly/2ST6KEb
▫ Спасибо.
▫ Премного Вам благодарна, Людмила Николаевна!!!
▫ На таких иксах и игреках кормится множество разных
структур. Как легальных, так и криминальных.
Кстати, криминал тоже выполняет в обществе свою экологическую функцию.
Рэкетир на пенсии Михаил Орский заявил НСН,
что традиционная преступность должна стать союзником
властей в борьбе против опасных этнических
группировок.
Можно по-разному относиться к Путину, но он реально сломал хребет организованной преступности. Однако я не очень понимаю, зачем добивать остатки? Кто будет держать улицу? Кто будет контролировать ситуацию с этнической преступностью? Я надеюсь, эта тема направлена против каких-то коррупционных команд типа Арашукова и прочих расхитителей народного имущества, а не против этой традиционной блатной преступности. Ей и так уже не с чего зарабатывать, - добавил он.
Собеседник НСН заявил, что наибольшую опасность сейчас представляют этнические преступные группировки, деятельность которых государству гораздо сложнее контролировать.
У воров есть определенные рамки, и государство знает, что они могут сделать, а что они делать не будут. На смену традиционной уличной славянской преступности придут этнические группировки. Только называться они будут кланами или землячествами. Они не найдут общего языка с правоохранителями. Те же таджики, это самая опасная этническая группа. У них была гражданская война, и они знают, что такой убивать. На нашей территории сотни тысяч таджиков. И плюс у них много бабла, потому что там наркота.
http://clck.ru/FFQTH
▫ Зов любви
В нашей жизни самое прекрасное не ценою денег покупается.
Даром с неба светит Солнце ясное и Луна нам с неба улыбается.
Даром на распаханные полосы льется дождь со щедростью обильною.
Даром ветер гладит наши волосы, с дуба листья рвет рукою сильною.
Даром пеньем птичек наслаждаемся, зорями, восходами, закатами.
С близкими, любимыми встречаемся, и вдыхаем воздух не за плату мы.
Даром на распаханные полосы льется дождь со щедростью обильною.
Даром ветер гладит наши волосы, с дуба листья рвет рукою сильною.
Никакой монетой не заплатите за ребенка ласку необычную,
За супругов нежные объятия, за любовь, за дружбу безкорыстную.
Но всего дороже, драгоценнее нам в подарок Богом преподнесено
В Иисусе вечное спасение, принимай и улыбайся весело.
Посмотри, как Он к тебе склоняется, и пойми, что как свет Солнца ясного
Не ценою денег покупается в нашей жизни самое прекрасное.
Даром на распаханные полосы льется дождь со щедростью обильною.
Даром ветер гладит наши волосы, с дуба листья рвет рукою сильною.
Даром на распаханные полосы льется дождь со щедростью обильною!
Даром ветер гладит наши волосы, с дуба листья рвет рукою сильною!!!
1. Организуйте беседу с классным руководителем, в которой выясните:
1) Какие нормативные документы регламентируют деятельность классного руководителя
2) Какую документацию ведет сам классный руководитель
2. По результатам беседы заполните соответствующие таблицы
Примеры заполнения таблиц :
Нормативные документы, регламентирующие деятельность классного руководителя
Документация, которую ведет классный руководитель
| Перечень документации | Правила ведения документации |
| Протоколы родительских собраний | 1. 1. В протоколе родительского собрания должна быть указана дата проведения собрания, порядковый номер протокола, количество присутствующих на нем родителей. Кроме этого, если на такое мероприятие приглашаются должностные лица в качестве выступающих, то их имена и фамилии также должны быть занесены в протокол (причем, должность иФИО должны быть занесены без сокращений, полностью). Указывается, кто является председателем и секретарем собрания. 2. 2. Протокол родительского собрания также должен содержать повестку дня , которая будет обсуждаться на собрании. 3. 3. Протоколируя ход родительского собрания, необходимо фиксировать кто выступал по каждому вопросу и какие предложения поступили от присутствующих в ходе обсуждения выступлений. 4. 4. После того, как на собрании были заслушаны рекомендации и предложения, по поводу каждого вопроса должно быть вынесено решение. По каждому отдельному вопросу должно быть вынесено отдельное решение путем общего голосования. Секретарь родительского собрания обязан заносить количество голосов «за» и «против», вследствие чего само решение должно быть четко сформулировано, с указанием ответственных за его исполнение и сроков, в которые оно должно быть выполнено. 5. 5. Протокол в обязательном порядке должен быть подписан председателем родительского комитета и секретарем собрания. 6. 6. Если на собрании было вынесено какое-то важное решение, с ним должны ознакомиться все без исключения родители (даже те, кто не присутствовал на мероприятии). Каждый из родителей обязан поставить свою подпись под таким решением. Для этого можно повесить это решение в родительском уголке. 7. 7. Для ведения протоколов родительских собраний заводится специальная тетрадь в момент формирования класса, которая ведется до выпускного. Все странички данной тетради изначально нумеруются, прошиваются и скрепляются подписью завуча или директора, а также печатью школы. Храниться такая тетрадь должна у классного руководителя. Сами протоколы нумеруются с начала нового учебного года. |
| … | 8. … |
Знакомство с особенностями взаимодействия классного руководителя с сотрудниками образовательной организации, работающими с классом
1. Организуйте беседу с классным руководителем. Выясните, как осуществляется взаимодействие с различными специалистами, работающими с классом
2. По результатам беседы заполните таблицу
Пример заполнения таблицы:
Анализ программы (плана) работы классного руководителя
Ознакомьтесь с планом работы классного руководителя. Проанализируйте основные элементы, из которых состоит план. Заполните таблицу
Пример заполнения таблицы:
| № | Вопросы для анализа |
| Какова структура программы (плана)? (перечислите структурные элементы) | |
| «План воспитательной работы на 2015-2016 учебный год классного руководителя 2 класса МАОУ СОШ № 37 г.Тюмени» состоит из следующих структурных элементов: 1) Информационно-аналитическая часть 2) Пояснительная записка 3) Содержание работы с обучающимися 4) Содержание работы с родителями | |
| Есть ли информационно-аналитическая часть в программе (плане) работы классного руководителя? Если есть, то что в ней содержится | |
| Информационно-аналитическая часть «Плана воспитательной работы на 2015-2016 учебный год классного руководителя 2 класса МАОУ СОШ № 37 г.Тюмени» включает в себя: 1) Информационную часть, которая содержит: - список класса и общие сведения об обучающихся (Ф.И.О., дата рождения, группа здоровья, сведения о посещаемых внеурочных занятиях в школе и занятость дополнительным образованием) - список актива класса - список родителей и социальный паспорт семей - состав родительского комитета 2) Аналитическую часть, которая содержит: - психолого-педагогическую характеристику 2 класса - анализ воспитательной работы с обучающимися за 2014-2015 учебный год - анализ работы с родителями за 2014-2015 учебный год | |
| Что отражено во вводной части программы (плана) - во введении или пояснительной записке? | |
| В пояснительной записке к Плану отражены: 1) Перечень нормативных и программных документов, на основе которых разработан План 2) Цель и задачи воспитательной работы с обучающимися на 2015-2016 учебный год 3) Основные направления воспитательной работы 4) Цель и задачи работы с родителями на 2015-2016 учебный год | |
| Какие цель, задачи или планируемые результаты работы определены классным руководителем? | |
| … |
Изучение индивидуальных особенностей ребенка
1. Выберите одного из обучающихся класса, изучите его индивидуальные особенности
2. Проведите беседу с классным руководителем о ребенке. По результатам беседы заполните соответствующие колонки в таблице «Программа изучения и педагогического наблюдения за ребенком»
Примерные вопросы для беседы с классным руководителем
1) Фамилия, имя, отчество ребенка
2) Дата рождения ребенка
3) Домашний адрес
4) Ф.И.О. мамы, место работы, должность
5) Ф.И.О.отца, место работы, должность
6) Как осваивает учебную программу
7) При изучении каких учебных дисциплин испытывает затруднения
8) Выполняет ли какое-то общественное поручение в классе
9) Насколько ответственно относится к выполнению поручения
10) Какие внеурочные занятия, учреждения дополнительного образования, кружки, секции посещает
11) В каких конкурсах, олимпиадах, фестивалях, соревнованиях, какого уровня (международного, всероссийского, городского, школьного) принимал участие, какое место занял
3. Проведите беседу с ребенком. По результатам беседы заполните соответствующие колонки в таблице
Примерные вопросы для беседы с ребенком
3) Ты читаешь только то, что задает учитель или читаешь много дополнительной литературы?
4) Что ты еще любишь делать? Рисовать? Петь? Играть в компьютерные игры? Что еще?
5) Ты уже решил, кем хочешь стать в будущем? Или еще не думал об этом?
6) Если не решил, то можешь сказать, какие профессии вообще тебе нравятся?
7) Тебе нравится учиться? Или нравится учиться только по некоторым предметам? Или вообще не нравится учиться?
8) Какие поручения ты уже выполнял в классе (дежурный, цветовод, санитар и т.п.)? Тебе нравится выполнять все поручения или только некоторые? Какие? Или тебе вообще не нравится выполнять поручения?
4. Попробуйте использовать некоторые методики для диагностики особенностей ребенка. По результатам использования диагностик заполните соответствующие колонки в таблице
Нажав на кнопку "Скачать архив", вы скачаете нужный вам файл совершенно бесплатно.
Перед скачиванием данного файла вспомните о тех хороших рефератах, контрольных, курсовых, дипломных работах, статьях и других документах, которые лежат невостребованными в вашем компьютере. Это ваш труд, он должен участвовать в развитии общества и приносить пользу людям. Найдите эти работы и отправьте в базу знаний.
Мы и все студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будем вам очень благодарны.
Чтобы скачать архив с документом, в поле, расположенное ниже, впишите пятизначное число и нажмите кнопку "Скачать архив"
Подобные документы
Основные функции и обязанности классного руководителя, его роль в обучении и воспитании школьников. Первая встреча классного руководителя с классом. Работа с классным коллективом, личностью ученика и родителями. Планирование воспитательной работы.
курсовая работа , добавлен 22.01.2014
Основное назначение классного руководителя, в рамках общей цели воспитания, обеспечивать индивидуальное развитие личности школьников. Изучение составляющих мастерства классного руководителя. Практическое использование методик классного руководства.
курсовая работа , добавлен 24.06.2010
Воспитательная работа классного руководителя. Типы классного руководства. Цель и задачи деятельности классного руководителя. Функции воспитательной работы классного руководителя. Изучение ценностных ориентаций участников педагогического процесса.
контрольная работа , добавлен 30.03.2007
Исследование истории становления классного руководства. Характеристика воспитательных задач, содержания и форм работы классного руководителя. Взаимосвязь работы классного руководителя с учащимися. Планирование и подготовка воспитательного мероприятия.
презентация , добавлен 22.04.2010
Рассмотрение процесса деятельности классного руководителя. Формирование индивидуальности ребенка в семье и формы работы классного руководителя с родителями учащегося. Стратегия и тактика взаимодействия школы и семьи в воспитании личности школьника.
контрольная работа , добавлен 19.04.2009
Диагностика в работе классного руководителя с семьей. Формы психолого-педагогического просвещения родителей. Формы вовлечения их в учебно-воспитательный процесс. Деятельность школьного родительского комитета. Подготовка сценария и проведение собрания.
курсовая работа , добавлен 31.10.2014
Теоретические основы работы классного руководителя. Роль учителя в привлечении родителей детей в воспитательную деятельность школы. Рассмотрение особенностей взаимодействия семьи и образовательных учреждений в интересах развития личности ребенка.
курсовая работа , добавлен 03.12.2013