Vitenskap som en sfære menneskelig aktivitet: vitenskapens objekt, emne og funksjoner

1.1 Kjennetegn ved begrepet "vitenskap"

I moderne vitenskapelig litteratur, som bemerket av V.P. Kokhanovsky, vitenskapen tolkes fra ulike posisjoner og forstås enten som en form for aktivitet, eller som et system eller kropp av disiplinær kunnskap, eller som sosial institusjon. I det første tilfellet fremstår vitenskapen som spesiell måte aktiviteter rettet mot faktisk verifisert og logisk ordnet kunnskap om objekter og prosesser i den omgivende virkeligheten. Som en aktivitet er vitenskapen plassert i feltet målsetting, beslutningstaking, valg, forfølgelse av ens interesser og anerkjennelse av ansvar. Den aktivitetsbaserte forståelsen av vitenskap ble spesielt bemerket av V.I. Vernadsky: «Dens (vitenskapens) innhold er ikke begrenset til vitenskapelige teorier, hypoteser, modeller, bildet av verden de skaper, som i utgangspunktet hovedsakelig består av vitenskapelige fakta og deres empiriske generaliseringer, og det viktigste levende innholdet i det er vitenskapelig arbeid levende mennesker."

I den andre tolkningen, når vitenskapen fungerer som et kunnskapssystem som oppfyller kriteriene objektivitet, tilstrekkelighet og sannhet, prøver vitenskapelig kunnskap å gi seg selv en sone med autonomi og være nøytral i forhold til ideologiske og politiske prioriteringer. Det som hærer av vitenskapsmenn bruker livet på og legger ned hodet for er sannhet, det er fremfor alt, det er vitenskapens konstituerende element og vitenskapens hovedverdi.

Den tredje, institusjonelle, forståelsen av vitenskap understreker dens sosial natur og objektiviserer dens eksistens som en form offentlig bevissthet. Andre former for sosial bevissthet er imidlertid også assosiert med institusjonell design: religion, politikk, juss, ideologi, kunst osv.

Vitenskap som en sosial institusjon eller en form for sosial bevissthet knyttet til produksjon av vitenskapelig og teoretisk kunnskap representerer et visst system av forhold mellom vitenskapelige organisasjoner, medlemmer av det vitenskapelige samfunnet, et system av normer og verdier. Det faktum at det er en institusjon der titalls og til og med hundretusener av mennesker har funnet yrket sitt, er imidlertid et resultat av nyere utvikling. Først på 1900-tallet. profesjonen til en vitenskapsmann blir sammenlignbar i betydning med profesjonen til en prest og advokat.

Med tanke på vitenskap som et sosiokulturelt fenomen, har V.P. Kokhanovsky bemerker at det avhenger av de forskjellige kreftene og påvirkningene som virker i samfunnet, bestemmer dets prioriteringer i den sosiale konteksten, graviterer mot kompromisser og selv bestemmer det sosiale livet. De. som et sosiokulturelt fenomen oppsto vitenskapen som svar på et visst behov hos menneskeheten for å produsere og oppnå sann, adekvat kunnskap om verden, og eksisterer, og har en veldig merkbar innvirkning på utviklingen av alle sfærer offentlig liv. Det betraktes som et sosiokulturelt fenomen fordi grensene for dagens forståelse av vitenskap utvides til grensene for "kultur". Vitenskapen hevder å være det eneste stabile og "ekte" grunnlaget for sistnevnte som helhet i sin primære - aktivitetsbaserte og teknologiske - forståelse.

Som et sosiokulturelt fenomen er vitenskapen alltid avhengig av de kulturelle tradisjonene som er etablert i samfunnet, på aksepterte verdier og normer. Kognitiv aktivitet er vevd inn i eksistensen av kultur. Herfra blir den faktiske kulturelle og teknologiske funksjonen til vitenskapen tydelig, knyttet til bearbeiding og dyrking av menneskelig materiale - emnet kognitiv aktivitet, inkludert det i den kognitive prosessen.

Vitenskap, forstått som et sosiokulturelt fenomen, kan ikke utvikle seg uten utvikling av kunnskap som har blitt offentlig eiendom og lagret i sosialt minne. Vitenskapens kulturelle essens innebærer dets etiske og verdimessige innhold. Nye muligheter for vitenskapens etos åpner seg: problemet med intellektuelt og sosialt ansvar, moralsk og moralsk valg, personlige aspekter beslutningstaking, problemer med moralsk klima i vitenskapelig fellesskap og teamet.

En av grunnleggerne av vitenskapen, J. Bernal, bemerker at "det er i hovedsak umulig å definere vitenskap," skisserer måter man kan nærme seg en forståelse av hva vitenskap er. Så vitenskap fremstår: 1) som en institusjon; 2) metode; 3) akkumulering av kunnskapstradisjoner; 4) produksjonsutviklingsfaktor; 5) den mektigste faktoren i dannelsen av tro og en persons holdning til verden.

Sfæren for menneskelig aktivitet, hvis funksjon er utvikling og teoretisk systematisering av objektiv kunnskap om virkeligheten; en av formene for sosial bevissthet; inkluderer både aktiviteten med å skaffe ny kunnskap og dens resultat - summen av kunnskap som ligger til grunn vitenskapelig bilde fred; betegnelse enkelte bransjer vitenskapelig kunnskap. De umiddelbare målene er beskrivelsen, forklaringen og forutsigelsen av virkelighetens prosesser og fenomener som utgjør emnet for studien, basert på lovene den oppdager. Vitenskapssystemet er konvensjonelt delt inn i naturlig, sosial, humanitær og Teknisk vitenskap. Opprinnelse i eldgamle verden i forbindelse med behovene til sosial praksis, begynte å ta form på 1500-...1600-tallet. og under historisk utvikling har blitt den viktigste sosiale institusjonen, og utøver en betydelig innflytelse på alle sfærer av samfunnet og kulturen som helhet. Volum vitenskapelig aktivitet fra 1600-tallet dobles omtrent hvert 10...15 år (økende funn, vitenskapelig informasjon, tall vitenskapelige arbeidere). Omfattende og revolusjonære perioder veksler i utviklingen av vitenskapen - vitenskapelige revolusjoner, som fører til endringer i strukturen, kunnskapsprinsipper, kategorier og metoder, samt organisasjonsformer; vitenskap er preget av en dialektisk kombinasjon av prosessene for differensiering og integrering, utvikling av grunnleggende og anvendt forskning. Se Vitenskapelig og teknologisk revolusjon.

Teknikk

(fra gresk techne - kunst, håndverk, dyktighet), et sett med midler for menneskelig aktivitet skapt for å utføre produksjonsprosesser og tjene samfunnets ikke-produktive behov. Begrepet "teknikk" brukes også ofte om generelle egenskaper ferdigheter og teknikker som brukes innen ethvert felt av menneskelig aktivitet. Teknologi materialiserer kunnskapen og erfaringen akkumulert i prosessen med sosial utvikling. Hovedformålet med teknologi er å lette og øke effektiviteten til menneskelig arbeidskraft, utvide hans evner, frigjøre (delvis eller fullstendig) en person fra å jobbe under helsefarlige forhold. Teknologiske midler brukes til å lage materiale og kulturelle verdier; for mottak, overføring og konvertering av energi; studie av natur og samfunn; innsamling, lagring, behandling og overføring av informasjon; ledelse produksjonsprosesser; lage materialer med forhåndsbestemte egenskaper; bevegelse og kommunikasjon; forbruker- og kulturtjenester; sikre forsvarsevne. Moderne teknologi er preget i høyt tempo modernisering og automatisering, forening, standardisering, intensiv utvikling av energi, radioelektronikk, kjemisk teknologi, utbredt bruk automatisering, datamaskiner osv. Prestasjoner moderne teknologi er basert på grunnleggende vitenskapelige funn og forskning.

Teknologi

(fra gresk techne - kunst, dyktighet, ferdighet og logoer - ord, undervisning), et sett med metoder for prosessering, produksjon, endring av tilstand, egenskaper, form for råvarer, materialer eller halvfabrikata utført i prosessen produksjon; vitenskapelig disiplin, studere fysiske, kjemiske, mekaniske og andre lover som opererer i teknologiske prosesser. Teknologi refererer også til selve utvinnings-, prosesserings-, transport-, lagrings- og kontrolloperasjonene, som er en del av den samlede produksjonsprosessen.

Produksjon

materiale, skapelsesprosess materielle goder, tjenester.

Internett

(Engelsk Internett fra latin inter - mellom og engelsk net - nettverk, web), internasjonalt (verdensomspennende) datanettverk elektronisk kommunikasjon, som forener regionale, nasjonale, lokale og andre nettverk. Bidrar til en betydelig økning og forbedring av informasjonsutveksling, primært vitenskapelig og teknisk. Forener kollektive og individuelle brukere (hver med sin egen epostadresse) verdensomspennende.

System

(fra det greske sysntema - en helhet som består av deler; forbindelse), et sett med elementer som er i relasjoner og forbindelser med hverandre, og danner en viss integritet, enhet.

I i vid forstand– korrekthet i arrangementet av deler, en harmonisk rad, en sammenhengende helhet.

Popularitet

(fra latin)

1) offentlig tilgjengelighet av presentasjonen; 2) bred popularitet.

Kognisjon

Prosessen med å reflektere og reprodusere virkeligheten i subjektets tenkning, resultatet av dette er ny kunnskap om verden.

Kunnskapsteori

(epistemology, epistemology), en gren av filosofien der kunnskapens lover og muligheter studeres, kunnskapens forhold (sensasjoner, ideer, begreper) til objektiv virkelighet, stadier og former for erkjennelsesprosessen, betingelser og kriterier for dens pålitelighet og sannhet utforskes. Oppsummering av metodene og teknikkene som er brukt moderne vitenskap(eksperiment, modellering, analyse og syntese, etc.), fungerer kunnskapsteorien som dens filosofiske og metodiske grunnlag.

Kunnskap

Formen for eksistens og systematisering av resultatene av menneskelig kognitiv aktivitet. Fremheve forskjellige typer kunnskap: vanlig (“ sunn fornuft"), personlig, implisitt, etc. Vitenskapelig kunnskap iboende logisk gyldighet, bevis, reproduserbarhet kognitive resultater. Kunnskap objektiveres av språkets symbolske virkemidler.

Opprettelse

En aktivitet som genererer noe kvalitativt ny og preget av egenart, originalitet og sosiohistorisk egenart. Kreativitet er spesifikk for en person, fordi den alltid forutsetter en skaper – et subjekt kreativ aktivitet.

utdanning

1) Formidling av kunnskap og utdanning.

2) System utdanningsinstitusjoner i landet.

Rehabilitering

(fra senlatin rehabilitatio - restaurering).

1) i lov – gjenoppretting av rettigheter. Av russisk lov rehabilitering av en person som er brakt inn som siktet, eller ble funnet skyldig ved en rettsdom, eller ble pålagt en administrativ straff, anses som frifinnelse under en gjennomgang av saken, vedtak (kjennelse) om å avslutte en straffesak for fravær av en forbrytelse, for fravær av corpus delicti eller for manglende bevis deltakelse i utførelsen av en forbrytelse, samt vedtak om å avslutte saken om en administrativ lovovertredelse.

2) I medisin - et sett med medisinske, pedagogiske, faglige tiltak rettet mot å gjenopprette (eller kompensere) svekkede kroppsfunksjoner og arbeidsevnen til syke og funksjonshemmede.

Gullfond

1) det samme som gullreserve (spesiell); 2) de beste intellektuelle kreftene i samfunnet, en del av det. Oppfinnere – landets gullfond.

Gyldent snitt

(gylden proporsjon, divisjon i ekstrem- og middelforhold, harmonisk deling), deling av et segment AC i to deler på en slik måte at det meste AB refererer til den mindre Sol akkurat som hele segmentet AC refererer til AB(de. AB: BC = AC: AB). Omtrent dette forholdet er 5/3, mer presist 8/5, 13/8, etc. Prinsippene for det gylne snitt brukes i arkitektur og kunst. Begrepet " gyldne snitt"introdusert av Leonardo da Vinci.

Menneskelig

Et sosialt vesen med bevissthet og intelligens. Menneskets essens, dets opprinnelse og formål, menneskets plass i verden har vært og forblir de sentrale problemene innen filosofi, religion, vitenskap og kunst.

Samfunn

Et sett med historisk etablerte former felles aktiviteter av folk.

Offentlig mening

Stat massebevissthet, som inneholder en holdning (skjult eller eksplisitt) til sosiale arrangementer, til aktiviteter ulike grupper, organisasjoner, enkeltpersoner; uttrykker et standpunkt om godkjennelse eller fordømmelse til visse sosiale problemer.

Bevissthet

Korrelasjon av kunnskap (medkunnskap), d.v.s. primære forskjeller og orienteringer som bestemmer en persons mangfoldige forhold til verden, inkludert forholdet til andre og til seg selv, bestemt av hierarkiet av primære forskjeller og orienteringer.

Informasjonskilder:

1. Great Encyclopedia of Cyril and Methodius, 1998.
2. Ordbok fremmedord og uttrykk. – Mn.: Litteratur, 1997.
3. Forklarende ordbok for det russiske språket S.I. Ozhegov og N.Yu. Shvedova.

Oppdater dato:

Side 1

Omfanget av menneskelig aktivitet utvides raskt. Utvalgte veibeskrivelser er delt inn i en rekke smalere, dukker det opp fundamentalt nye kunnskapsområder i tillegg til de velkjente positive poeng Med en slik vekst dukker det opp en negativ trend - tap av et helhetlig bilde av verden i folk flest. Dette er forbundet med fremveksten av mange sosiale problemer som økt stress, utseendet psykologiske komplekser, tap av evne til kreativ aktivitet. Som nevnt ovenfor er det nødvendig omvendt prosess- integrering av resultater ulike retninger aktiviteter og etablere relasjoner mellom dem.

Omfanget av menneskelig aktivitet utvides raskt. Enkeltområder er delt inn i en rekke smalere, og fundamentalt nye kunnskapsområder dukker opp.

Den menneskelige aktivitetssfæren som drar nytte av bruken av informasjonsteknologi vokser med stormskritt. Det er ikke overraskende at for første gang informasjonsteknologi erklærte seg i bransjer knyttet til informasjonsbehandling. Bankene er ikke lenger involvert i å sende store summer, etter å ha erstattet denne prosessen med utveksling av informasjon om lån. Likeledes økonomisk og Forsikringsselskap, er mange offentlige etater engasjert i å samle inn, avstemme, analysere, utstede og utveksle informasjon.

Faktisk utvides omfanget av menneskelig aktivitet raskt. Enkeltområder er delt inn i en rekke smalere, og fundamentalt nye kunnskapsområder dukker opp. I tillegg til de velkjente positive aspektene ved en slik vekst, vises en negativ trend med tap i bevisstheten til de fleste. komplett bilde fred. Dette er assosiert med fremveksten av mange sosiale problemer, som økt stress, utseendet av psykologiske komplekser og tap av evne til kreativ aktivitet. Som nevnt ovenfor er den omvendte prosessen nødvendig - integrering av resultatene fra ulike aktivitetsområder og etablering av relasjoner mellom dem. Til syvende og sist bør dette føre til gjenoppretting av et sammenhengende bilde av verden i folks sinn.

Faktisk utvides omfanget av menneskelig aktivitet raskt. Enkeltområder er delt inn i en rekke smalere, og fundamentalt nye kunnskapsområder dukker opp.

Vitenskap er en sfære av menneskelig aktivitet, hvis funksjon er utvikling og teoretisk systematisering av objektiv kunnskap om virkeligheten.

Datavitenskap som en sfære av menneskelig aktivitet er, ifølge akademiker. Bogomolov, sfæren for menneskelig aktivitet knyttet til datamaskiner, deres utvikling, programvare og utvikling matematiske metoder orientert mot bruk av datamaskiner. Valget av informatikk som aktivitetsfelt er ganske berettiget. Imidlertid krever settet av aktiviteter forent av dette ordet spesiell forskning og begrunnelse. Faktisk, er det lovlig å kombinere slike typer aktiviteter som for eksempel produksjon av datamaskiner og programvare?

Forsikring som et felt for menneskelig aktivitet går flere hundre år tilbake i tid. I løpet av denne tiden har det blitt samlet betydelig erfaring med å bestemme sannsynligheten for at visse ugunstige hendelser skal inntreffe, utarbeide en optimal liste over hendelser som er anerkjent som forsikring, og formalisere forholdet mellom partene som er involvert i forsikring. Hyppigheten av forekomst av forsikringshendelser og omfanget av fordeling av alvorlighetsgraden av tap er hovedinnholdet i forsikringsstatistikken. Problemet er at svært ofte er disse dataene ikke nok til å velge det optimale beløpet på forsikringspremien fra forsikringstakers synspunkt.

VITENSKAP, sfæren for menneskelig aktivitet, funksjonen til kuttet er akkumulering og teoretisk. Vitenskapssystemet er konvensjonelt delt inn i naturlig, sosial, humanitær og teknisk.

VITENSKAP, sfæren for menneskelig aktivitet, funksjonen til kuttet er utvikling og teoretisk.

VITENSKAP er en sfære av menneskelig aktivitet, hvis funksjon er utvikling og teoretisk systematisering av objektiv kunnskap om virkeligheten; en av formene for sosial bevissthet; inkluderer både aktiviteten med å skaffe ny kunnskap og dens resultat - summen av kunnskap som ligger til grunn for det vitenskapelige bildet av verden; betegnelse på individuelle grener av vitenskapelig kunnskap.

La oss kort karakterisere sfæren av menneskelig aktivitet i prosessen som STI blir født, spredt og brukt. Som sagt er NTI et produkt av menneskelig aktivitet innen vitenskap og teknologi.

På alle sfærer av menneskelig aktivitet har nye ting alltid blitt foreslått (i moderne språk - oppfunnet) av mennesker utstyrt av naturen med en sjelden, original gave for å se ufullkommenheten til det som allerede er skapt, selv om det har blitt brukt i mange år i hverdagen og i produksjonen, har blitt godt mestret og er akseptert som fullstendig tilfredstillende ulike behov.

sfære for menneskelig aktivitet, hvis funksjon er. utvikling og teoretisk systematisering av objektiv informasjon, kunnskap om virkeligheten

Alternative beskrivelser

System av kunnskap om utviklingsmønstre for natur, samfunn og tenkning

Et område fullt av folk som vil spise granitt, spesielt siden lønningene stadig blir forsinket

Lærdom fra livserfaring

. "... og livet" (magasin)

. "...øm lidenskap"

. "Granitt" kunnskap

. "Hans eksempel er for andre ..." (Pushkin)

. "Hans eksempel for andre ..."

. "Sanking er ikke en pine, men fortsett..."

Akademiet er hennes tempel

Astronomi

Botanikk

Botanikk og fysikk

Genetikk

Granitt studentmat

Dens "granitt" gnages av alle som følger prinsippet "lev og lær"

Studentene gnager på granitten hennes

Dens granitt er utenfor kapasiteten til de trege

Hun blir rørt av en vitenskapsmann

G. undervisning, trening, trening. Livet er en vitenskap, det lærer gjennom erfaring. Gi noen, gå eller ta noen inn i vitenskapen. Ikke for mel, for vitenskap. Pisken er ikke pine, vitenskapen ligger foran. Vitenskap er ikke mel (ikke bøk). Vitenskap lærer bare de smarte. Vitenskap er for en dåre hva ild er for et barn. Jeg pisker ikke pelsen min, jeg gir vitenskapen til den unge mannen (vennen min slår pelsen med en pisk); hva du skal lære eller lærer; ethvert håndverk, ferdigheter og kunnskap; men i høyeste verdi Dette kalles ikke bare én ferdighet, men rimelig og sammenhengende kunnskap: en komplett og anstendig samling av eksperimentelle og spekulative sannheter, hvilken som helst del av kunnskapen; harmonisk, konsekvent presentasjon av enhver gren, gren av informasjon. Matematikk er en enorm vitenskap, som i seg selv er delt inn i mange spesielle vitenskaper. Vitenskapelig, vitenskapelig, relatert til vitenskap. Naturfagsutdanning, basert på vitenskap. Vitenskapelig syn, måte å tenke på, vurdering av en vitenskapsmann. Erfaring argumenterer ofte med vitenskap (spekulativ) og vitenskapelig informasjon. Lær, lær noen hva; undervise, utdanne, instruere, formane, lede, lede; vise, forklare hvordan man gjør eller forstår noe; formidle informasjon, kunnskap og ferdigheter. Han lærte meg både leseferdighet og håndverk. Du kan ikke lære noen som er sta. Lær en skilpadde å feie løkker og en hare å dykke. De lærte ham ikke mens han lå over benken og strakte seg ut i full lengde, du kan ikke lære ham. Lær meg hvordan jeg skal være her, gi meg litt visdom! Det som snart kjeder deg vil du snart lære deg. Du vil lære mye, men du vil stå uten brød. Motta, oppfordre, fremkalle og oppmuntre til noe vondt, skadelig, eller anstifte, anstifte (fra munnen?), overtale til å skade noen eller noe vondt, for eksempel. falskt vitnesbyrd for en domstol; undervise, mykne opp. Han ble til og med lært opp til å sette fyr på et hus. Jeg ble lært opp til å peke på det. Ikke tro onde rykter. Lær, lær, lær deg selv og bli undervist; å adoptere i ord og handling fra en annen. Hvor lærte du å lese og spille spøk? På skolen lærer barn alt som er dårlig. Tjenerne blir indoktrinert av svindlere som kaller det å begrave folk. Læring jfr. vil uteksamineres vitenskap, vitenskap Sciences M. Star. og noen ganger til og med nå, gyldig. ifølge verb. igjen og igjen. Selv en hest bærer på vitenskap. Med vitenskapens og dyktighetens ord ser vi en bemerkelsesverdig konvergens. Å gjøre noe i henhold til vitenskapen, på oppfordring, bli tilskyndet, ved å bli overtalt til å gjøre noe. Science vol. Vologda lært kunnskap, håndverk; en person som kan et håndverk. En vitenskapsmann, en pedant i vitenskapen, en lærd, en person med en nær og ensidig vitenskapelig syn. Lære m. Psk. en student viet til vitenskap, å studere, å lære noe

Magasinet "... og livet"

Både fysikk og filosofi

Og kjemi, og fysikk, og matematikk

Roten til det første ordet i forskningsinstituttet

Regionen til de som ønsker å gnage granitt

En av "vertinnene" til Akademiet

Hun "gir glede til de gamle"

Hun mater unge menn

Forskerkarrieren

Ovids dikt "... av kjærlighet"

Kunnskapssystem

System av kunnskap om natur, samfunn

Systematisk utvidelse av feltet menneskelig uvitenhet

Rival av kunst

Virksomhetsområde for en vitenskapsmann

Et aktivitetsfelt som fyller opp en persons kunnskap om hans uvitenhet

Professorenes sfære

Leksjon for fremtiden

Leksjon for livet

Fysikk eller botanikk

Filosofi, kjemi

Michel Gondrys film "... en drøm"

Kjemi, fysikk, astronomi

Kjemi, fysikk, matematikk

Kjemi, fysikk, psykologi

God lærdom for fremtiden

Hva lærer de når de gnager granitt?

Ungdoms "ernæring"

Den beste måten å tilfredsstille personlig nysgjerrighet på offentlig regning

Dens "granitt" gnages av alle som følger prinsippet "lev og lær"

Autentisitetens kunst

En av formene for sosial bevissthet

Tidligere - et sted i solen, nå - et tilfluktssted for de fattige

Den mest fornuftige veien til sannhet

System av kunnskap om utviklingsmønstre for natur, samfunn og tenkning

Kunstens rival, opererer med fakta

Leksjon lært av livserfaring

Hun gir glede til de gamle

Michel Gondrys film "... en drøm"

. "Sanking er ikke en pine, men fremover ..." (siste)

Onegins "...øm lidenskap"

Intuisjon i logikkens tjeneste

Diktet til den gamle romerske poeten Ovid "... av kjærlighet"

Få nyheter fra utenfor media

Hva kan du lære ved å gnage på granitt?

Akademiet er hennes tempel

Aktivitetsfelt som øker intelligensen

Hun gir næring til de unge og gir glede til de gamle

. "hans eksempel for andre ..."

Bokutgivelse

Kybernetikk

Både biologi og kjemi

Fremdriftens motor

Sopromat - hva er det?

Ungdoms "ernæring"

. "... og livet" (magasin)

Ovids dikt "... av kjærlighet"

. "Hans eksempel er for andre ..." (Pushkin)

Hva lærer de ved å gnage granitt?

Det som lærer, gir erfaring

. "...øm lidenskap"

Kirkegård av hypoteser, ifølge Poincaré

En av "vertinnene" til Akademiet

. "granitt" kunnskap

. "Sanking er ikke en pine, men fortsett..."

. "... er ikke og vil aldri bli en ferdig bok"

Hva er kjemi?