Folkehelse er en spesialitet å jobbe med. «folkehelse»: opplæringsyrke og hvem man skal jobbe med

Godkjent

etter ordre fra Kunnskapsdepartementet

og vitenskap i den russiske føderasjonen

FEDERAL STATE UTDANNINGSSTANDARD

HØYERE UTDANNING - MASTERPROGRAM I RETNING

FORBEREDELSER 32.04.01 FOLKEHELSE

I. Generelle bestemmelser

1.1. Denne Federal State Education Standard of Higher Education (heretter referert til som Federal State Educational Standard of Higher Education) er et sett med obligatoriske krav for gjennomføring av grunnleggende profesjonelle utdanningsprogrammer for høyere utdanning - masterprogrammer i studieretningen 04/32 /01 Folkehelse (heretter kalt masterstudiet, studieretning).

1.2. Å motta utdanning under et masterprogram er kun tillatt i en utdanningsorganisasjon for høyere utdanning og en vitenskapelig organisasjon (heretter sammen - organisasjonen).

1.3. Opplæring i masterstudiet ved Organisasjonen kan gjennomføres på heltid og deltid.

1.4. Innholdet i høyere utdanning i studieretningen bestemmes av masterprogrammet, utviklet og godkjent av Organisasjonen uavhengig. Ved utvikling av et masterprogram stiller Organisasjonen krav til resultatene av utviklingen i form av universell, generell faglig og faglig kompetanse hos nyutdannede (heretter samlet kalt kompetanser).

Organisasjonen utvikler et masterprogram i samsvar med Federal State Education Standard for Higher Education, og tar hensyn til det tilsvarende eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammet inkludert i registeret over eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer (heretter kalt POEP).

1.5. Ved implementering av et masterprogram har Organisasjonen rett til å bruke e-lærings- og fjernundervisningsteknologier.

E-læring, fjernundervisningsteknologier som brukes til å undervise funksjonshemmede og personer med nedsatt funksjonsevne (heretter omtalt som funksjonshemmede og personer med funksjonshemninger) må gi mulighet for å motta og overføre informasjon i former som er tilgjengelige for dem.

1.6. Gjennomføringen av masterprogrammet utføres av Organisasjonen både uavhengig og gjennom et nettverksskjema.

1.7. Masterprogrammet er implementert på statsspråket i den russiske føderasjonen, med mindre annet er spesifisert av en lokal forskriftslov fra organisasjonen.

1.8. Varighet for å få utdanning i et masterprogram (uavhengig av utdanningsteknologiene som brukes):

heltidsstudier, inkludert ferier gitt etter å ha bestått den endelige sertifiseringen, er 2 år;

i fulltids- og deltidsutdanning, uavhengig av utdanningsteknologiene som brukes, øker den med ikke mindre enn 3 måneder og ikke mer enn seks måneder sammenlignet med perioden for å få utdanning i fulltidsutdanning;

ved studier etter individuell læreplan for funksjonshemmede og personer med spesielle behov, kan den etter ønske økes med høyst seks måneder sammenlignet med utdanningsperioden fastsatt for tilsvarende utdanningsform.

1.9. Volumet på masterstudiet er på 120 studiepoeng (heretter kalt studiepoeng), uavhengig av studieform, hvilke utdanningsteknologier som benyttes, gjennomføring av masterstudiet ved bruk av nettverksskjema, eller gjennomføring av masterstudiet iht. en individuell læreplan.

Volumet av masterprogrammet implementert i ett studieår er ikke mer enn 70 z.e. uavhengig av studieform, utdanningsteknologiene som brukes, implementering av et masterprogram ved bruk av et nettskjema, implementering av et masterprogram i henhold til en individuell læreplan (med unntak av akselerert opplæring), og i tilfelle akselerert opplæring - ikke mer enn 80 z.e.

1.10. Organisasjonen bestemmer uavhengig, innenfor tidsgrensene og omfanget fastsatt av paragrafene 1.8 og 1.9 i Federal State Education Standard for Higher Education:

perioden for å få utdanning under et masterprogram i heltids- og deltidsstudier, samt i henhold til en individuell læreplan, inkludert akselerert utdanning;

volum av masterprogrammet implementert i ett studieår.

1.11. Yrkesaktivitetsområder og (eller) yrkesaktivitetsområder der kandidater som har fullført masterstudiet (heretter kalt kandidater) kan utøve faglig virksomhet:

01 Utdanning og vitenskap (i feltet vitenskapelig forskning);

02 Helsevesen (i feltet organisering av helsevesenet for å sikre folkehelsen).

Nyutdannede kan utøve yrkesvirksomhet innen andre yrkesaktivitetsområder og (eller) yrkesaktivitetsområder, forutsatt at deres utdanningsnivå og ervervede kompetanse oppfyller kravene til ansattes kvalifikasjoner.

1.12. Som en del av masterstudiet kan nyutdannede forberede seg på å løse følgende typer profesjonelle problemer:

organisatorisk og ledelsesmessig;

forske

1.13. Ved utvikling av et masterprogram fastsetter Organisasjonen fokus (profil) for masterstudiet, som spesifiserer innholdet i masterstudiet innenfor rammen av studieretningen ved å fokusere på:

yrkesaktivitetsområde(r) og yrkesaktivitetsområde(r) for nyutdannede;

type(r) oppgaver og oppgaver for faglig aktivitet for nyutdannede;

om nødvendig - på gjenstander for profesjonell aktivitet til nyutdannede eller kunnskapsområde (områder).

1.14. Et masterprogram som inneholder informasjon som utgjør en statshemmelighet er utviklet og implementert i samsvar med kravene fastsatt av lovgivningen i Den russiske føderasjonen og andre regulatoriske rettsakter innen beskyttelse av statshemmeligheter.

II. Krav til oppbygging av masterstudiet

2.1. Strukturen til masterstudiet inkluderer følgende blokker:

Blokk 1 "Disipliner (moduler)";

Blokk 2 "Øv";

Blokk 3 "Statlig endelig sertifisering".

Oppbygging og omfang av masterstudiet

Masterstudiets struktur		Volum av masterstudiet og dets blokker i z.e.
	Disipliner (moduler)	minst 51
	Øv	minst 39
	Statens endelige sertifisering
Omfang av masterstudiet

2.2. Blokk 2 «Praksis» omfatter pedagogisk og praktisk opplæring (heretter kalt praktisk opplæring).

Typer pedagogisk praksis:

introduksjonspraksis;

vitenskapelig og pedagogisk praksis.

Typer praksisplasser:

forskningspraksis;

vitenskapelig og produksjonspraksis;

teknologisk praksis;

prosjektpraksis;

administrativ og ledelsespraksis;

forskningsarbeid.

2.4. Organisasjon:

velger en eller flere typer utdanningspraksis og en eller flere typer industriell praksis fra listen spesifisert i punkt 2.2 i Federal State Education Standard for Higher Education;

har rett til å etablere en ekstra type (typer) utdanning og (eller) produksjonspraksis;

fastsetter omfanget av praksis for hver type.

2.5. Blokk 3 «Statens endelige sertifisering» inkluderer:

forberede seg til og bestå statseksamenen (hvis organisasjonen inkluderte statseksamenen som en del av statens endelige sertifisering);

forberedelse til forsvarsprosedyren og forsvar av det endelige kvalifiseringsarbeidet (hvis organisasjonen inkluderte implementeringen og forsvaret av det endelige kvalifiseringsarbeidet som en del av den statlige endelige sertifiseringen).

2.6. Ved utvikling av et masterprogram gis studentene mulighet til å mestre valgfag (moduler) og valgfrie disipliner (moduler).

Valgfrie disipliner (moduler) er ikke inkludert i omfanget av masterstudiet.

2.7. Innenfor rammen av masterstudiet er det en obligatorisk del og en del dannet av deltakere i utdanningsrelasjoner.

Den obligatoriske delen av masterstudiet inkluderer disipliner (moduler) og praksis som sikrer dannelsen av generell faglig kompetanse, samt faglig kompetanse etablert av POPOP som obligatorisk (hvis noen).

Disipliner (moduler) og praksis som sikrer dannelsen av universell kompetanse kan inngå i den obligatoriske delen av masterstudiet og i den delen som dannes av deltakere i utdanningsrelasjoner.

Volumet av den obligatoriske delen, unntatt volumet av den statlige endelige sertifiseringen, må være minst 20 prosent av det totale volumet av masterprogrammet.

2.8. Organisasjonen skal gi funksjonshemmede og personer med nedsatt funksjonsevne (etter søknad) mulighet til å studere under et masterprogram som tar hensyn til egenskapene ved deres psykofysiske utvikling, individuelle evner og, om nødvendig, sikrer korrigering av utviklingsforstyrrelser og sosial tilpasning av disse personene.

III. Krav for å mestre resultater

masterprogrammer

3.1. Som et resultat av å mestre masterstudiet, må nyutdannet utvikle den kompetansen masterstudiet har etablert.

3.2. Masterstudiet må etablere følgende universelle kompetanser:

	Kode og navn på kandidatens universelle kompetanse
Systematisk og kritisk tenkning	UK-1. Kunne kritisk analysere problemsituasjoner basert på en systematisk tilnærming og utvikle en handlingsstrategi
Utvikling og gjennomføring av prosjekter	UK-2. Kunne styre et prosjekt i alle stadier av livssyklusen
Teamarbeid og ledelse	UK-3. Kunne organisere og lede arbeidet til et team, utvikle en teamstrategi for å nå målet
Kommunikasjon	UK-4. Kunne bruke moderne kommunikasjonsteknologi, inkludert på fremmedspråk, for akademisk og profesjonell interaksjon
Interkulturell interaksjon	UK-5. Kunne analysere og ta hensyn til mangfoldet av kulturer i prosessen med interkulturell interaksjon
Selvorganisering og selvutvikling (inkludert helsetjenester)	UK-6. Kunne bestemme og implementere prioriteringer av egne aktiviteter og måter å forbedre dem på basert på egenvurdering

3.3. Masterstudiet skal etablere følgende generelle faglige kompetanser:

	Kode og navn på kandidatens generelle faglige kompetanse
Vitenskapelig og organisatorisk virksomhet	OPK-1. Evne til å utarbeide og anvende vitenskapelig, vitenskapelig produksjons-, design-, organisasjons-, ledelses- og regulatorisk dokumentasjon i helsevesenet
Informasjonssikkerhet	OPK-2. Evne til å bruke informasjonsteknologi i profesjonelle aktiviteter, overholde grunnleggende informasjonssikkerhetskrav
Ledelse	OPK-3. Evne til å implementere ledelsesprinsipper i faglig virksomhet
Biostatistikk	OPK-4. Evnen til å bruke moderne metoder for å samle inn og behandle informasjon, utføre statistisk analyse og tolke resultater, studere, analysere, evaluere trender, forutsi utviklingen i befolkningens helsetilstand.
Organisering av offentlige arrangementer	OPK-5. Evne til å organisere offentlige arrangementer for å løse faglige problemer, inkludert med internasjonale partnere
Førstehjelp	OPK-6. Evnen til å organisere pasientbehandling og gi førstehjelp i nødsituasjoner i nødsituasjoner, epidemier og i områder med masseødeleggelse

3.4. Profesjonell kompetanse etablert av masterstudiet dannes på grunnlag av faglige standarder som tilsvarer den faglige virksomheten til kandidater (hvis noen), samt om nødvendig på grunnlag av en analyse av kravene til faglig kompetanse som stilles til kandidater i arbeidsmarkedet, generalisering av innenlandsk og utenlandsk erfaring, gjennomføre konsultasjoner med ledende arbeidsgivere, sammenslutninger av arbeidsgivere i bransjen der nyutdannede er etterspurt, og andre kilder (heretter referert til som andre krav til nyutdannede).

3.5. Når organisasjonen fastsetter den faglige kompetansen etablert av masterprogrammet:

inkluderer i masterstudiet all obligatorisk faglig kompetanse (hvis tilgjengelig);

omfatter en eller flere faglige kompetanser bestemt uavhengig, basert på fokuset (profilen) til masterstudiet, på grunnlag av faglige standarder som tilsvarer den faglige virksomheten til kandidater (hvis noen), og også, om nødvendig, basert på en analyse av andre krav til nyutdannede (Organisasjonen har rett til å ikke inkludere faglig kompetanse bestemt uavhengig i nærvær av obligatorisk faglig kompetanse, så vel som ved inkludering av anbefalt faglig kompetanse i masterprogrammet).

Når organisasjonen fastsetter faglig kompetanse på grunnlag av faglige standarder, velger organisasjonen faglige standarder som tilsvarer den faglige virksomheten til nyutdannede blant de som er angitt i registeret over faglige standarder (liste over typer profesjonelle aktiviteter), lagt ut på departementets spesialiserte nettsted av arbeidskraft og sosial beskyttelse av den russiske føderasjonen "Professional Standards" (http ://profstandart.rosmintrud.ru) (underlagt passende faglige standarder).

Fra hver utvalgte faglige standard identifiserer Organisasjonen en eller flere generaliserte arbeidsfunksjoner (heretter - GLF), som tilsvarer den faglige virksomheten til nyutdannede, basert på kvalifikasjonsnivået fastsatt av den faglige standarden for GLF og kravene i avsnittet "Krav til utdanning og opplæring". OTP kan isoleres helt eller delvis.

3.6. Settet med kompetanse etablert av masterprogrammet må gi kandidaten muligheten til å utføre profesjonelle aktiviteter i minst ett område med profesjonell aktivitet og område med profesjonell aktivitet etablert i samsvar med punkt 1.11 i Federal State Education Standard for høyere utdanning, og for å løse problemer med profesjonell aktivitet av minst én type etablert i samsvar med paragraf 1.12 i Federal State Education Standard for Higher Education.

3.7. Organisasjonen setter indikatorer for å oppnå kompetanse i masterstudiet:

universell, generell profesjonell og, hvis tilgjengelig, obligatorisk profesjonell kompetanse - i samsvar med indikatorene for oppnåelse av kompetanse etablert av PEP;

3.8. Organisasjonen planlegger selvstendig læringsutbytte i disipliner (moduler) og praksiser, som må korreleres med indikatorene for oppnåelse av kompetanse etablert i masterstudiet.

Settet med planlagte læringsutbytte i disipliner (moduler) og praksis skal sikre at kandidaten utvikler all kompetanse etablert av masterprogrammet.

IV. Krav til vilkårene for gjennomføring av masterprogrammet

4.1. Krav til vilkårene for gjennomføring av masterstudiet inkluderer systemdekkende krav, krav til materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte, krav til personell og økonomiske forhold for gjennomføring av masterstudiet, samt krav til anvendte mekanismer. for vurdering av kvaliteten på utdanningsaktiviteter og opplæring av studenter i masterstudiet.

4.2. Systemomfattende krav til gjennomføring av et masterprogram.

4.2.1. Organisasjonen skal ha, på eiendomsrett eller annet rettslig grunnlag, den materielle og tekniske støtten til utdanningsvirksomhet (lokaler og utstyr) for gjennomføring av masterstudiet i Blokk 1 «Disipliner (moduler)» og Blokk 3 «Statsavslutning». sertifisering» i henhold til læreplanen.

4.2.2. Hver student under hele studieperioden må gis individuell ubegrenset tilgang til organisasjonens elektroniske informasjon og utdanningsmiljø fra ethvert punkt der det er tilgang til informasjons- og telekommunikasjonsnettverket "Internett" (heretter kalt "Internett" ), både på organisasjonens territorium og utenfor den. Forutsetninger for funksjonen til det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet kan skapes ved hjelp av andre organisasjoners ressurser.

Organisasjonens elektroniske informasjons- og utdanningsmiljø må gi:

tilgang til læreplaner, arbeidsprogrammer for disipliner (moduler), praksis, elektroniske pedagogiske publikasjoner og elektroniske utdanningsressurser spesifisert i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler), praksis;

dannelse av en elevs elektroniske mappe, inkludert lagring av arbeid og karakterer for dette arbeidet.

Ved implementering av et masterprogram ved bruk av e-læring, fjernundervisningsteknologier, må det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet til organisasjonen i tillegg gi:

registrere fremdriften av utdanningsprosessen, resultatene av mellomliggende sertifisering og resultatene av å mestre masterprogrammet;

gjennomføre opplæringsøkter, prosedyrer for å vurdere læringsresultater, hvis implementering er gitt for bruk av e-læring og fjernundervisningsteknologier;

interaksjon mellom deltakere i utdanningsprosessen, inkludert synkron og (eller) asynkron interaksjon via Internett.

Det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøets funksjon er sikret ved hjelp av passende midler for informasjons- og kommunikasjonsteknologi og kvalifikasjonene til arbeidstakerne som bruker og støtter det. Funksjonen til det elektroniske informasjons- og utdanningsmiljøet må være i samsvar med lovgivningen i Den russiske føderasjonen.

4.2.3. Ved implementering av et masterprogram i nettverksform, må kravene til gjennomføring av et masterprogram gis av et sett med ressurser med materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte gitt av organisasjoner som deltar i gjennomføringen av et masterprogram i et nettverk form.

4.2.4. Gjennomsnittlig årlig antall publikasjoner av vitenskapelige og pedagogiske arbeidere i organisasjonen under gjennomføringen av masterprogrammet per 100 vitenskapelige og pedagogiske arbeidere (basert på antall erstatningsrater, redusert til heltallsverdier) må være minst to i tidsskrifter indeksert i the Web of Science eller Scopus-databaser, eller minst 20 i tidsskrifter indeksert i Russian Science Citation Index.

4.3. Krav til materiell, teknisk, pedagogisk og metodisk støtte til masterstudiet.

4.3.1. Lokalene skal være klasserom for gjennomføring av treningsøkter gitt av masterprogrammet, utstyrt med utstyr og tekniske treningsmidler, hvis sammensetning bestemmes i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler).

Lokaler for selvstendig arbeid av studenter må være utstyrt med datautstyr med mulighet til å koble til Internett og gi tilgang til organisasjonens elektroniske informasjon og utdanningsmiljø.

Det er tillatt å erstatte utstyr med sine virtuelle analoger.

4.3.2. Organisasjonen må ha det nødvendige settet med lisensiert og fritt distribuert programvare, inkludert innenlandsk produsert (innholdet bestemmes i arbeidsprogrammene til disiplinene (modulene) og er gjenstand for oppdatering om nødvendig).

4.3.3. Ved bruk av trykte publikasjoner i utdanningsløpet skal bibliotekfondet utstyres med trykte publikasjoner i en sats på minst 0,25 eksemplarer av hver av publikasjonene som er spesifisert i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler), praksis, per student blant disse. samtidig mestre den relevante disiplinen (modul ), gjennomgå passende praksis.

4.3.4. Studentene bør gis tilgang (fjerntilgang), inkludert ved bruk av e-læring, fjernundervisningsteknologier, til moderne profesjonelle databaser og informasjonsreferansesystemer, hvis sammensetning bestemmes i arbeidsprogrammene for disipliner (moduler) og er gjenstand for oppdatering (om nødvendig) .

4.3.5. Funksjonshemmede studenter og personer med nedsatt funksjonsevne bør gis trykte og (eller) elektroniske utdanningsressurser i former tilpasset deres helsebegrensninger.

4.4. Krav til personalforhold for gjennomføring av masterprogram.

4.4.1. Gjennomføringen av masterprogrammet ivaretas av organisasjonens lærere, samt av personer involvert av organisasjonen i gjennomføringen av masterprogrammet på andre vilkår.

4.4.2. Kvalifikasjonene til organisasjonens lærerstab må oppfylle kvalifikasjonskravene spesifisert i kvalifikasjonsreferansebøker og (eller) faglige standarder (hvis noen).

4.4.3. Minst 70 prosent av antall lærere i organisasjonen som deltar i gjennomføringen av masterprogrammet, og personer involvert av organisasjonen i gjennomføringen av masterprogrammet på andre vilkår (basert på antall substituerte satser, redusert til heltall verdier), må utføre vitenskapelig, pedagogisk, metodisk og (eller) praktisk arbeid som tilsvarer profilen til den underviste disiplinen (modulen).

4.4.4. Minst 5 prosent av antall lærere i organisasjonen som deltar i gjennomføringen av masterprogrammet, og personer involvert av organisasjonen i gjennomføringen av masterprogrammet på andre betingelser (basert på antall substituerte satser, redusert til heltall verdier), må være ledere og (eller) ansatte i andre organisasjoner som arbeider innenfor et fagfelt som tilsvarer den faglige aktiviteten som nyutdannede forbereder seg til.

4.4.5. Minst 60 prosent av antall lærere i organisasjonen og personer involvert i organisasjonens utdanningsaktiviteter på andre vilkår (basert på antall substituerte satser, redusert til heltallsverdier) må ha en akademisk grad (inkludert en akademisk grad). oppnådd i et fremmed land og anerkjent i Russland) og (eller) akademisk tittel (inkludert akademisk tittel mottatt i et fremmed land og anerkjent i den russiske føderasjonen).

4.4.6. Generell styring av det vitenskapelige innholdet i masterprogrammet bør utføres av en vitenskapelig og pedagogisk ansatt i organisasjonen som har en akademisk grad (inkludert en akademisk grad tildelt i utlandet og anerkjent i Den russiske føderasjonen), som utfører uavhengig forskning (kreativ) prosjekter (som deltar i gjennomføringen av slike prosjekter) innen opplæring, har årlige publikasjoner om resultatene av spesifiserte forskningsaktiviteter (kreative) i ledende innenlandske og (eller) utenlandske fagfellevurderte vitenskapelige tidsskrifter og publikasjoner, samt bærer ut årlig testing av resultatene av spesifiserte forskningsaktiviteter (kreative) på nasjonale og internasjonale konferanser.

4.5. Krav til økonomiske forutsetninger for gjennomføring av et masterprogram.

4.5.1. Økonomisk støtte til gjennomføring av masterstudiet må utføres i et beløp som ikke er lavere enn verdiene av de grunnleggende kostnadsstandardene for levering av offentlige tjenester for gjennomføring av utdanningsprogrammer for høyere utdanning - masterprogrammer og verdiene av justeringskoeffisienter til de grunnleggende kostnadsstandardene fastsatt av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen.

4.6. Krav til anvendte mekanismer for vurdering av kvaliteten på utdanningsaktiviteter og opplæring av studenter i masterstudiet.

4.6.1. Kvaliteten på utdanningsaktiviteter og opplæring av studenter i masterstudiet fastsettes innenfor rammen av et internt vurderingssystem, samt et eksternt vurderingssystem, der Organisasjonen deltar på frivillig basis.

4.6.2. For å forbedre masterprogrammet, tiltrekker Organisasjonen, når den gjennomfører regelmessig intern vurdering av kvaliteten på utdanningsaktiviteter og opplæring av studenter i masterprogrammet, arbeidsgivere og (eller) deres foreninger, andre juridiske personer og (eller) enkeltpersoner, inkludert lærerstaben i organisasjonen.

Som en del av det interne systemet for vurdering av kvaliteten på utdanningsaktiviteter i masterstudiet gis studentene mulighet til å vurdere forutsetninger, innhold, organisering og kvalitet i utdanningsløpet som helhet og enkeltdisipliner (moduler) og praksis.

4.6.3. Ekstern vurdering av kvaliteten på utdanningsaktiviteter i masterstudiet innenfor rammen av den statlige akkrediteringsprosedyren utføres for å bekrefte samsvar med utdanningsaktiviteter i masterprogrammet med kravene i Federal State Education Standard for Higher Education, og ta hensyn til tilsvarende POP.

4.6.4. Ekstern vurdering av kvaliteten på utdanningsaktiviteter og opplæring av studenter i et masterprogram kan utføres innenfor rammen av faglig og offentlig akkreditering utført av arbeidsgivere, deres foreninger, samt organisasjoner autorisert av dem, inkludert utenlandske organisasjoner, eller autoriserte nasjonale profesjonelle og offentlige organisasjoner inkludert i internasjonale strukturer , for å anerkjenne kvaliteten og nivået på opplæringen til nyutdannede som oppfyller kravene til profesjonelle standarder (hvis noen), kravene til arbeidsmarkedet for spesialister i den relevante profilen.

For å melde deg på må du ha vitnemål fra høyere utdanning.

Enhver stat må implementere politikk som tar sikte på å bevare helsen til innbyggerne. Dette avgjør hvor vellykket befolkningen vil være, noe som påvirker alle områder av landets liv uten unntak. Dette er et svært komplekst område, som studeres av spesialiteten 04/32/01 Public Health.

For å implementere kompetent helsepolitikk er det nødvendig med koordinerte handlinger fra ulike organer og avdelinger. Dette inkluderer medisinske institusjoner, utdannings- og forskningssentre, myndigheter og forsikringsselskaper. Oppgaven til denne retningen er å dyktig håndtere befolkningens helse. Dette oppnås på forskjellige måter: ved å justere atferdsstereotypier, fremme en sunn livsstil, konsultasjoner og utdanning.

Opptaksvilkår

Dette kurset er utviklet for å utvikle spesialister som vil jobbe innen forebygging og fremme av landets helse. For å melde deg på et masterprogram må du ha vitnemål fra høyere utdanning. Spesielt er det mulig å studere denne spesialiteten med en ikke-medisinsk utdanning.

Fremtidig spesialitet

Denne retningen innebærer dannelse av faglig kompetanse som vil gjøre det mulig å virkelig påvirke forbedringen av befolkningens livskvalitet. For å gjøre dette, må spesialisten forstå problemene med innenlandsk helsevesen. Etter endt utdanning kan masteren jobbe med spørsmål om sykdomsforebygging og helsefremmende arbeid. Nyutdannede fra programmet har også lederstillinger i helsesektoren. Spesielt lager de regulatorisk dokumentasjon innen sitt felt, driver undervisning og forskningsarbeid.

Hvor skal man søke

For tiden er masterstudier på dette området tilgjengelige ved følgende høyere utdanningsinstitusjoner:

Første Moskva-stat honning. Sechenov universitet;
Tyumen State University;
St. Petersburg delstat pediatrisk med. universitet;
Nordstaten honning. universitet;
Ryazan-staten honning. Pavlov universitet.

Varighet av trening

I følge lovverket er masterstudiet lagt opp til to års studier.

Disipliner som inngår i studieløpet

Den fremtidige masterstudenten tar et teoretisk kurs under studiene, og mestrer følgende emner:

introduksjon til folkehelse;
introduksjon til biostatikk;
matematisk modellering;
folkehelse: vitenskapelige metoder;
helsefremmende;
helsepolitikk;
grunnleggende psykologi og sosiologi innen helsevesenet;
helseøkonomi;
helsevesenet ledelse;
informasjonsteknologi;
bioetikk i helsevesenet;
menneskelig økologi;
fremmedspråk.

Tilegnet ferdigheter

Masterstudier innebærer å tilegne seg følgende praktiske ferdigheter:

utvikling av forebyggende tiltak for å forebygge sykdommer;
utføre aktiviteter rettet mot å forebygge sykdommer, redusere sykelighet og dødelighet;
løse aktuelle miljøproblemer;
utvikling av tiltak for å bekjempe farlige infeksjoner;
studie av ulike faktorer som påvirker nivået av sykelighet i befolkningen;
utføre folkehelseforskning;
undervisningsarbeid i høyere utdanningsinstitusjoner;
deltakelse i utvikling av regulatoriske dokumenter, analyse av effektiviteten til gjeldende normer og standarder.

Jobbutsikter etter yrke

Denne spesialiteten blir stadig mer etterspurt. På den ene siden er populariteten påvirket av regjeringens politikk som implementeres. På den annen side genereres etterspørselen av presserende problemer i helsesektoren.

Slike fagpersoner trengs i institusjoner som gir helseutdanning. Du kan finne deg selv i praktiske medisinske aktiviteter eller i undervisning. En mastergradsutdannet kan finne arbeid i regionale avdelinger og offentlige organer i helsesektoren. Det er ledige stillinger i spesialiserte forskningsinstitutter og sentre.

Hva gjør kurskandidater:

ledere;
samfunnsledere;
leger;
klinikere;
forskere;
lærere.

Nivået på godtgjørelsen for en slik spesialist avhenger av stedet for styrkeanvendelse. Hvis han bestemmer seg for å være en praktiserende lege, starter prisene fra 25 tusen. Lederstillinger betyr økte inntekter.

Fordeler med faglig utvikling

Etter fullført mastergrad har kandidaten brede utsikter til selvrealisering i realfag. Dette er interessant for de som er interessert i forskningsaktiviteter. Men en vitenskapelig grad øker også arbeidsgivers interesse for søkeren, selv om spesialisten velger veien til en praktiserende lege.

SPESIALITETER FOR TRENING (HØYERE UTDANNING)

SPESIALITETER FOR HØYERE SPESIELL UTDANNING:

5B130100 – Allmennmedisin Utdannelsens varighet – 5 år (Bachelor of Medicine i spesialitet) eller 5 år + 2 års praksis (legekompetanse). Ved slutten av 5 års studier får en nyutdannet som har uttrykt ønske om å jobbe i en spesialitet som ikke er relatert til klinisk praksis utstedt et diplom for høyere medisinsk utdanning med den akademiske graden Bachelor of Medicine, et diplomtillegg (utskrift) som indikerer en liste over disipliner studert med karakterer og antall akademiske timer. En bachelor i medisin har mulighet til å fortsette sine studier i et masterprogram En nyutdannet som har fullført 5 års studier + 2 års praksis får utstedt vitnemål for høyere medisinsk utdanning med kvalifikasjon av lege, et vedlegg til vitnemålet. (transkripsjon) som indikerer en liste over disipliner studert med karakterer, antall akademiske timer og et sertifikat om slutten av praksisperioden. En nyutdannet som har fullført opplæring (5+2) har lov til å praktisere selvstendig som lege på den måten loven foreskriver. Har rett til å fortsette videre studier på mastergrad eller residens.

5B130200 – Tannlege Utdannelsens varighet – 5 år (Bachelor of Medicine i spesialitet) eller 5 år + 1 år praksis (med utdannelse som allmenntannlege). Ved slutten av 5 års studier får en nyutdannet som har uttrykt ønske om å jobbe i en spesialitet som ikke er relatert til klinisk praksis utstedt et diplom for høyere medisinsk utdanning med den akademiske graden Bachelor of Medicine, et diplomtillegg (utskrift) som indikerer listen over studerte disipliner med karakterer, antall fullførte studiepoeng og volum av akademiske timer. En bachelor i odontologi har mulighet til å fortsette sine studier i et masterprogram En nyutdannet som har fullført 5 års opplæring + 1 års praksis får utstedt diplom av høyere grunnleggende medisinsk utdanning med kvalifikasjoner som allmenntannlege, vedlegg til. vitnemålet (utskrift) som indikerer en liste over disipliner studert med karakterer, antall fullførte studiepoeng og volumet av akademiske timer og et sertifikat for fullført praksis. Har lov til å drive selvstendig praksis som allmenntannlege på den måten loven foreskriver, og har også rett til å fortsette videreutdanning i master- eller residencyprogram.

BACHELORS SPESIALITETER:

5В110100 – Sykepleie Studiets varighet – 4 år (med tildeling av den akademiske graden Bachelor of Health i spesialiteten). Kandidaten som fullfører opplæringen får utstedt et vitnemål for høyere grunnutdanning og et vitnemålstillegg (karakterutskrift) som angir listen over disipliner som er studert med karakterer, antall gjennomførte studiepoeng og antall akademiske timer En bachelor i helse i spesialiteten ". Sykepleie” kan inneha følgende stillinger: oversykepleier (nestleder i sykepleie); oversykepleier/bror (overlege, overlege; distriktssykepleier (bror)/generalsykepleier (bror); sykepleier (bror) spesialisert; fødselslege; kostholdssykepleier etc. Den nyutdannede har rett til videreutdanning i mastergrad.

5В110200 – Folkehelse Studiets varighet – 4 år (med tildeling av den akademiske graden Bachelor of Health i spesialiteten). Kandidaten får utstedt et vitnemål for høyere medisinsk utdanning og et vitnemålstillegg (utskrift) som angir listen over disipliner som er studert med karakterer, antall gjennomførte studiepoeng og antall akademiske timer En Bachelor of Health i spesialiteten "Folkehelse" gir rett til å besette følgende stillinger: helsesjef, folkehelsespesialist (valeolog, statistiker, metodolog), spesialist i den republikanske komiteen, regionale avdelinger, territorielle (distrikts) folkehelseavdelinger innen sanitær- og hygienisk tilsyn, i områdene av epidemiologisk overvåking. Den nyutdannede har rett til å fortsette videre studier i et masterprogram.

5В110300 – Apotek Studiets varighet – 5 år (med tildeling av den akademiske graden Bachelor of Health i spesialiteten). Den nyutdannede får utstedt et vitnemål for høyere medisinsk utdanning og et vitnemålstillegg (karakterutskrift) som angir listen over disipliner som er studert med karakterer, antall gjennomførte studiepoeng og antall akademiske timer En Bachelor of Health med spesialitet i farmasi kan fungere som en allmennpraktiserende farmasøyt. Har rett til å fortsette videre studier i magistrat.

5B060700 – Biologi Studiets varighet – 4 år (med tildeling av den akademiske graden Bachelor i naturvitenskap i spesialiteten). Den nyutdannede får utstedt et vitnemål for høyere utdanning og et vitnemålstillegg (karakterutskrift) som angir listen over disipliner som er studert med karakterer, antall gjennomførte studiepoeng og antall akademiske timer av biologiske vitenskaper (botanikk, zoologi, menneskelig anatomi og fysiologi, biokjemi, biofysikk, mikrobiologi, etc.; biologiske systemer på ulike organisasjonsnivåer, biologiske miljøteknologier). Har rett til å fortsette videre studier i magistrat.

5B074800 – Farmasøytisk produksjonsteknologi Studiets varighet – 4 år (med tildeling av den akademiske graden Bachelor of Engineering and Technology i spesialiteten). Den nyutdannede får utstedt et diplom for høyere utdanning og et vitnemålstillegg (utskrift) som indikerer listen over disipliner som er studert med karakterer, antall studiepoeng fullført og antall akademiske timer Nyutdannede kan jobbe i kjemiske og farmasøytiske virksomheter, bedrifter som produserer medisinske legemidler og medisinsk utstyr, bioteknologisk produksjon, parfyme- og kosmetikkproduksjon, i tekniske kontrollavdelinger, sentrale plantelaboratorier, laboratorier for standardisering og kvalitetskontroll av legemidler, i standardiserings-, sertifiserings- og lisensieringsmyndigheter, forskningsinstitutter. Har rett til å fortsette videre studier i magistrat.

Kilde: http://www.kgmu.kz/ru/contents/view/285

Mastergrad

Opplæringens varighet: 2 år (heltids- og deltidsstudier)
Volumet på masterstudiet er på 120 studiepoeng.

Programmet er ment for de som er direkte involvert eller planlegger å bli involvert i vurdering, studier og fremme av folkehelse, forebygging av ikke-smittsomme sykdommer (NCD), som er den viktigste årsaken til dødelighet, funksjonshemming, reduksjon i gjennomsnittlig forventet levealder for befolkningen og tap av sunne leveår, som i Russland, og i verden og innføring av effektive strategier innen NCD-forebygging i praktisk helsevesen.

Læringsmål

Formålet med masterstudiet er å utdanne spesialister med et bredt spekter av grunnleggende spesialiteterå utføre faglig virksomhet innen folkehelse, i stand til:

omfattende vurdering og overvåking av helsetilstanden til befolkningen,
identifisere faktorer som bestemmer folkehelsen,
utvikle tiltak for å bevare og forbedre folkehelsen, implementere dem i praksis og evaluere deres effektivitet.

Nyutdannede utfører profesjonelle aktiviteter basert på utvikling og implementering av forskning og praktiske programmer og prosjekter rettet mot å forbedre folkehelsen og dannelsen av et enhetlig forebyggende rom basert på prognoser og vitenskapelig bevisgrunnlag, organisering og ledelse innen folkehelse og praktisk arbeid i statlige, kommunale og frivillige organisasjoner.

Historien om programmets opprettelse

Masterstudiet er basert på mer enn 15 års erfaring i undervisningsproblemer innen folkehelse og helsetjenester ved First Moscow State Medical University oppkalt etter I.M.

Sechenov, først innenfor rammen av det første i Russland opprettet Fakultet for ledelse og økonomi for helsevesenet ved universitetet vårt, og nå implementert av et team av svært profesjonelle lærere ved Higher School of Health Care Management.

Opprinnelig var dette det første Master of Public Health-opplæringsprogrammet i vårt land, som ble utviklet som en del av et internasjonalt prosjekt med deltakelse av representanter fra ledende utenlandske skoler for folkehelse og anerkjent av Association of Schools of Public Health of the European Region (ASPHER).

Masterprogrammet er basert på WHOs strategiske dokumenter innen forebygging og kontroll av ikke-smittsomme sykdommer, er harmonisert med WHOs tilnærminger på dette området og er rettet mot å spre beste praksis innen forebygging og kontroll av NCDer blant land i den europeiske regionen .

Internasjonal status for programmet

Masterstudiet ble utviklet i samsvar med den føderale statlige utdanningsstandarden for høyere profesjonsutdanning (FSES HE) innen forberedelse 04/32/01 Folkehelse.

opplæring i dette programmet oppfyller kravene til Master of Public Health-programmer (Master of Public Health, MPH) i europeiske land og de internasjonale tilnærmingene til Verdens helseorganisasjon for forebygging av ikke-smittsomme sykdommer (NCDs) med aktiv bistand og støtte fra senteret som samarbeider med WHO, åpnet på grunnlag av skolen vår. Diplomet og studiepoengene for individuelle kurs oppnådd som et resultat av studier anerkjennes av europeiske universiteter innenfor rammen av overholdelse av Bologna-konvensjonen.

Programstruktur

Hovedopplæringsmoduler i programmet:

Folkehelse og faktorene som bestemmer den
Demografi
Epidemiologi
Biostatistikk
Globale og regionale strategier og nasjonale planer for forebygging av NCDs
Medisinsk teknologivurdering. Evidensbasert medisin.
Forebygging og helsefremmende programmer. Organisering av forebyggende omsorg.
Engelsk som et middel for profesjonell kommunikasjon
Valgfrie moduler (Atferdsaspekter i forebygging/Problemer med atferd og avhengighet; Kommunikative aspekter ved folkehelseutvikling/Markedskommunikasjon; WHO NCD Risk Factor Monitoring and Evaluation System (STEPS)/Intersektorielt samarbeid innen forebygging, etc.).
Forskningspraksis
Industriell praksis

Lærerpersonale

Programmet gjennomføres av et unikt team av høyt kvalifiserte lærere, bestående av ledende eksperter innen sine fagfelt (helseledere på ulike nivåer, folkehelse- og helsespesialister, forskere, politikere, økonomer, klinikere, representanter for farmasøytisk og medisinsk virksomhet ) og med betydelig erfaring i praktisk arbeid innen forebygging og kontroll av NCDer.

Innovative pedagogiske teknologier

Et særtrekk ved programmet er en tverrfaglig modulær tilnærming til å bygge et pedagogisk rom ved bruk av innovative pedagogiske teknologier: interaktive pedagogiske diskusjoner, forelesninger og seminarer, situasjonsoppgaver, forretnings- og rollespill, simuleringsteknologier, essays og kreative arbeider, gruppeprosjekter, fjernundervisningsformer og teknologier.

Områder for faglig aktivitet for nyutdannede

En Master i folkehelse kan søke stillinger knyttet til planlegging, organisering, gjennomføring, administrasjon og evaluering av effektiviteten av aktiviteter innen sykdomsforebygging, beskyttelse og fremme av folkehelse i medisinske, forebyggende og utdanningsinstitusjoner på ulike nivåer, som så vel som i andre økonomiske enheter.

Master i folkehelse kan drive forskningsvirksomhet på teoretiske, praktiske og grunnleggende folkehelsespørsmål.

Masters of Public Health kan være etterspurt i systemet med medisinske og ikke-medisinske strukturer:

administrerende og utøvende institusjoner for helsevesen og sosial sfære (helsedepartementer, regionale og kommunale avdelinger og helseutvalg, etc.);
statlige institusjoner som opererer innen folkehelse (Rospotrebnadzor-tjenesten på føderalt, regionalt og kommunalt nivå);
medisinsk statistikk institusjoner; sentre for innsamling og behandling av medisinsk informasjon (medisinsk informasjon og analytiske sentre på ulike nivåer);
medisinske og forebyggende institusjoner av ulike organisatoriske og juridiske former og andre organisasjoner som tilbyr helsetjenester (helsesentre, sanatorier-resortsinstitusjoner);
forskningsinstitusjoner og organisasjoner;
nasjonale og internasjonale vitenskapelige og praktiske prosjekter og programmer innen folkehelse;
internasjonale organisasjoner som arbeider innen NCD-forebygging og kontroll, inkludert det geografisk spredte WHO NCD-kontoret;
offentlige organisasjoner.

Som en del av den praktiske opplæringen vil deltakere i masterprogrammet få muligheten til å bli kjent med den vellykkede implementeringen av det omfattende forebyggende programmet "Healthy Cities" ved å bruke eksemplet fra Stupinsky kommunedistrikt i Moskva-regionen.

De vil tydelig demonstrere erfaringen med å trene ikke-medisinske spesialister i forebyggingsspørsmål, rollen og stedet til folkehelseinstruktører innenfor rammen av implementering av omfattende forebyggingsprogrammer i hovedaldersgrupper i form av tverrsektorielt samarbeid.

Algoritmer for å arbeide med allmennheten for å fremme en sunn livsstil og aktiv lang levetid i hovedaldersgruppene vil også bli presentert, og ikke-medisineres rolle i implementeringen av forebyggende programmer vil bli vist.

Kursdeltakerne skal bli kjent med implementering av innovative telemedisinske programmer i det kommunale primærhelsevesenet og institusjonsarbeid basert på offentlig-privat samarbeid.

Vilkår for opptak til programmet

For opptak til studier Det kreves vitnemål om høyere utdanning.

For personer med ikke-medisinsk utdanning kvalifikasjoner, et obligatorisk krav er tilstedeværelse bachelor- eller spesialistvitnemål, dersom det ikke var lagt til rette for bachelornivå i mestret studieretning på tidspunktet for opplæringsstart.
For de med utdanning innen en av spesialitetene som inngår i gruppen av opplæringsområder Helsetjenester, et obligatorisk krav er tilstedeværelse spesialistdiplom.
Kostnader for programmet: omtrent 100 000 rubler.

Koordinater og kontaktperson:

[e-postbeskyttet] Madyanova Victoria Vyacheslavovna

For spørsmål angående opptak, vennligst kontakt Senter for masterprogrammer ved First Moscow State Medical University oppkalt etter I.M. Sechenov

Vi ser etter aktive, kreative, omsorgsfulle og energiske likesinnede til å bli med i teamet vårt!

Kilde: http://hsha.ru/obrazovanie_vshuz/hve/magistracy/profilaktika_niz/

Organisering og ledelse i helsevesenet

Programmet gjennomføres av Fakultet for offentlig økonomisk administrasjon

Oppdrag masterprogram "Organisasjon og ledelse i helsevesenet" i retning av "State and Municipal Management" (GMU) består av opplæring av ledere som er i stand til effektivt å gi på ulike ledelsesnivåer utvikling, regulatorisk, organisatorisk og økonomisk støtte og implementering av statlig politikk innen helsevesenet, innovativ stat , kommunale og bedriftsprogrammer og prosjekter innen helsevesenet, med hensyn til internasjonal og nasjonal erfaring.

Inngangsprøver: eksamen i form av testing i en kjernedisiplin ved bruk av hundrepoengsystem.

Formålet med programmet:

Dannelse av en helhetlig forståelse av statlig og kommunal ledelse og dens trekk innen helsevesenet, inkludert innen medisinsk pleie og tjenester basert på service og sosiale tjenester, samt undervisning i praktiske ferdigheter innen organisatoriske, ledelsesmessige, administrative, teknologiske og prosjektaktiviteter i helsevesenet.

Programmål:

gi profesjonell opplæring for studenter for systemet med statlig og kommunal ledelse innen helsevesenet;
gi juridisk utdanning til ledere med fokus på profesjonelle aktiviteter i offentlige organer og lokale myndigheter, samt i organisasjoner med ulike former for eierskap relatert til helsesektoren;
systematisering og integrering av kunnskap om problemer med ledelse, juridisk regulering, økonomi og finans i helsesektoren, inkludert på føderalt, regionalt, kommunalt og bedriftsnivå;
implementering av teoretisk og praktisk opplæring i spørsmål om personalpolitikk og personalledelse i helsesektoren;
dannelse av praktiske ferdigheter i programmålrettet ledelse, ekspert- og prosjektaktiviteter innen helsevesenet; gjennomføring av teoretisk og praktisk forberedelse til ledelsesaktiviteter rettet mot å forbedre kvaliteten og kulturen på forbrukerservice i helsesektoren.

Programmet er basert på den føderale statlige utdanningsstandarden for høyere utdanning innen opplæring 04/38/04 Statlig og kommunal administrasjon (SMU) (masternivå) (ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 26. november , 2014 nr. 1518) og mange års erfaring med opplæring av personell for sosiale grener ved Institutt for arbeids- og sosialpolitikk ved akademiet.
Opplæringen av masterstudenter er basert på en integrert tilnærming til organisering og ledelse av helsevesenet; bruk av moderne styringsmetoder og verktøy, som tar hensyn til spesifikasjonene til statlig, kommunal og bedriftsledelse, med fokus på strategiske retningslinjer for langsiktig planlegging av aktivitetene til helseorganisasjoner, inkludert primærhelsetjenesten; innebærer å mestre beste praksis.
Etter fullført program er det mulig å videreutdanne seg i forskerskole og doktorgradsstudier.

Nyutdannede fra programmet har følgende kompetanse:

Evne til å lede en organisasjon og dens personell, under hensyntagen til egenskapene til helsevesenet og den tilsvarende typen struktur og type aktivitet.
Besittelse av ferdigheter i å utføre representativ sosiologisk forskning og overvåke det sosiale miljøet og opinionen, interesser, preferanser og forventninger til målgruppen når man vurderer tilstanden til helsevesenet og levering av tjenester av dets individuelle sektorer og komplekser, så vel som institusjoner .
Evne til å generere ideer, utvikle konsepter for målrettede programmer og prosjekter, strategier og langsiktige utviklingsprogrammer.
Besittelse av ferdigheter til å samhandle med ulike regjerings- og ledelsesstrukturer, føre dialog med representanter for næringslivet og sivilsamfunnet for å skape og implementere prosjekter og programmer innen helsevesenet.
Evne til å gjennomføre undersøkelse av regulatoriske dokumenter, prosjekter og programmer innen visse områder av helsesektoren.
Evnen til å evaluere effektiviteten og effektiviteten til aktivitetene til helseorganisasjoner, kommersielle og ideelle innenlandske og utenlandske virksomheter involvert i helsetjenester.

Direktør for Vitenskapelig og pedagogisk senter for sosial utvikling. Professor ved Institutt for arbeids- og sosialpolitikk. Spesialist i 1. kategori ved Fakultet for offentlig økonomistyring. Doktor i økonomiske vitenskaper. Professor. Første nestleder i føderasjonsrådets komité for økonomisk politikk. Leder for avdeling for arbeids- og sosialpolitikk. Professor ved Institutt for arbeids- og sosialpolitikk.

Inngangsprøver: eksamen i form av testing i en kjernedisiplin ved bruk av hundrepoengsystem.

Skriftlig prøveeksempel

Formålet med programmet:

Programmål:

gi profesjonell opplæring for studenter for systemet med statlig og kommunal ledelse innen helsevesenet;
gi juridisk utdanning til ledere med fokus på profesjonelle aktiviteter i offentlige organer og lokale myndigheter, samt i organisasjoner med ulike former for eierskap relatert til helsesektoren;
systematisering og integrering av kunnskap om problemer med ledelse, juridisk regulering, økonomi og finans i helsesektoren, inkludert på føderalt, regionalt, kommunalt og bedriftsnivå;
implementering av teoretisk og praktisk opplæring i spørsmål om personalpolitikk og personalledelse i helsesektoren;
dannelse av praktiske ferdigheter i programmålrettet ledelse, ekspert- og prosjektaktiviteter innen helsevesenet; gjennomføring av teoretisk og praktisk forberedelse til ledelsesaktiviteter rettet mot å forbedre kvaliteten og kulturen på forbrukerservice i helsesektoren.

Kompetanser og fordeler

Programmet er basert på den føderale statlige utdanningsstandarden for høyere utdanning innen opplæring 04/38/04 Statlig og kommunal administrasjon (SMU) (masternivå) (ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 26. november , 2014 nr. 1518) og mange års erfaring med opplæring av personell for sosiale grener ved Institutt for arbeids- og sosialpolitikk ved akademiet.
Opplæringen av masterstudenter er basert på en integrert tilnærming til organisering og ledelse av helsevesenet; bruk av moderne styringsmetoder og verktøy, som tar hensyn til spesifikasjonene til statlig, kommunal og bedriftsledelse, med fokus på strategiske retningslinjer for langsiktig planlegging av aktivitetene til helseorganisasjoner, inkludert primærhelsetjenesten; innebærer å mestre beste praksis.
Etter fullført program er det mulig å videreutdanne seg i forskerskole og doktorgradsstudier.

Nyutdannede fra programmet har følgende kompetanse:

Evne til å lede en organisasjon og dens personell, under hensyntagen til egenskapene til helsevesenet og den tilsvarende typen struktur og type aktivitet.
Besittelse av ferdigheter i å utføre representativ sosiologisk forskning og overvåke det sosiale miljøet og opinionen, interesser, preferanser og forventninger til målgruppen når man vurderer tilstanden til helsevesenet og levering av tjenester av dets individuelle sektorer og komplekser, så vel som institusjoner .
Evne til å generere ideer, utvikle konsepter for målrettede programmer og prosjekter, strategier og langsiktige utviklingsprogrammer.
Besittelse av ferdigheter til å samhandle med ulike regjerings- og ledelsesstrukturer, føre dialog med representanter for næringslivet og sivilsamfunnet for å skape og implementere prosjekter og programmer innen helsevesenet.
Evne til å gjennomføre undersøkelse av regulatoriske dokumenter, prosjekter og programmer innen visse områder av helsesektoren.
Evnen til å evaluere effektiviteten og effektiviteten til aktivitetene til helseorganisasjoner, kommersielle og ideelle innenlandske og utenlandske virksomheter involvert i helsetjenester.

ORGANISASJONER, PARTNERE OG PRAKTIKKER

Organisasjoner, partnere og praksissteder for programdeltakere

Helsedepartementet i Den russiske føderasjonen og dens underordnede organisasjoner; Den russiske føderasjonens industri- og handelsdepartementet og dets underordnede medisinske og farmasøytiske virksomheter; helseforsikring fond; Sosialforsikringsfond; Pensjonsfond i den russiske føderasjonen.
Apparatet og spesialiserte komiteer i Forbundsrådet; Apparatet og spesialiserte komiteer til statsdumaen i Den russiske føderasjonen.
Medisinske komplekser og bedrifter, kurstedsinstitusjoner er bærere av beste praksis.
Det tiltenkte aktivitetsfeltet for kandidater fra masterprogrammet "Organisasjon og ledelse i helsevesenet."
Føderale myndigheter; statlige organer i den russiske føderasjonens konstituerende enheter; lokale myndigheter; statlige og kommunale institusjoner, budsjettorganisasjoner, inkludert helsesektoren; sivilsamfunnsinstitusjoner; offentlige organisasjoner.
Non-profit organisasjoner; internasjonale organisasjoner og internasjonale styringsorganer; organisasjoner, avdelinger for forhold til offentlige organer og innbyggere; medisinske og sosiale midler utenfor budsjettet, helseavdelinger til utøvende myndigheter i de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen og kommuner, personell, økonomisk planlegging og andre tjenester fra helseorganisasjoner, fagforeninger; statlige, kommunale, ideelle medisinske og sosiale organisasjoner, vitenskapelige og analytiske organisasjoner og organisasjoner for høyere profesjonsutdanning involvert i helsevesenet.

Fakultet for folkehelse

spesialitet 5B110400 - "medisinsk"

-forebyggende sak",

Kvalifikasjonsegenskaper for en bachelor i spesialitet 5B110400 - "medisinsk"

Det er en forebyggende sak." Fagfeltet for yrkesaktivitet er helsevesen, utdanning, vitenskap.

Gjenstandene for faglig aktivitet til kandidaten er:

Miljø

Behandlings- og forebyggingsorganisasjoner (TPO)

Barnas førskoleinstitusjon (DDU)

Skoler, videregående og høyere utdanningsinstitusjoner

Industribedrifter

Landbruksanlegg mv.

Organisasjoner for gjennomføring av profesjonelle aktiviteter er:

Institusjoner for statlige sanitære og epidemiologiske tjenester i republikken Kasakhstan og relevante tjenester fra medisinske organer med utøvende makt;

Sanitære og epidemiologiske stasjoner;

Desinfeksjon stasjoner;

Anti-pest institusjoner;

Sanitær karantene og sanitærkontrollpunkter;

Medisinske og forebyggende institusjoner av enhver organisatorisk og juridisk form;

Sentre for dannelse av en sunn livsstil;

Vitenskapelige forskningsinstitusjoner med hygieniske, epidemiologiske, mikrobiologiske og virologiske profiler;

Medisinske utdanningsinstitusjoner (høgskoler, høyere utdanningsinstitusjoner).

Organisering og gjennomføring av sanitær-hygieniske og anti-epidemiologiske aktiviteter;

Studie av miljøet og dets innvirkning på folkehelsen;

Studie av arbeids-, studie- og levekår og deres innvirkning på helse;

Hygienisk vurdering av matvarer, etterforskning av matforgiftningssaker;

Reguleringslovgivning innen helsevesenet;

Sanitære normer og regler (SanPiN), konstruksjonsnormer og regler (SNiP).

Fakultet for folkehelse

spesialitet 5B110200 - "folkehelse",

State Standard of Education - 2009, studiens varighet - 5 år.

Kandidaten tildeles et diplom for høyere medisinsk utdanning med den akademiske graden "Bachelor of Public Health". Nyutdannede har lov til å engasjere seg i selvstendige praktiske aktiviteter som spesialist i helsevesenet eller spesialist i hygiene og epidemiologi. Den nyutdannede har rett til å fortsette videre studier i et masterprogram.

Kvalifikasjonsegenskaper for en bachelor i spesialitet 5B110200 "Folkehelse". Faglig aktivitetssfære er helsevesen, utdanning, vitenskap og sosial beskyttelse.

Organisasjoner for gjennomføring av profesjonelle aktiviteter er:

Helsestyringsorganisasjoner;

Helseorganisasjoner;

Utdanningsorganisasjoner;

Organisasjoner av vitenskap;

Sosiale beskyttelsesorganisasjoner.

Emnet for faglig aktivitet er:

1. folkehelse;

2. organisering av helsevesenets ledelse

3. miljøforhold;

4. arbeids-, studie- og levekår for mennesker;

5. Mat;

6. Industrivarer;

7. Reguleringslovgivning innen helsevesenet;

8. Sanitære normer og regler (SanPiN), konstruksjonsnormer og regler (SNiP).

Lærere: 77 totalt, inkludert 1 akademikere, 11 doktorer i naturfag, 11 professorer, 25 vitenskapskandidater, førsteamanuensis.

Basene til fakultetet er RGKP "Vitenskapelig og praktisk senter for sanitær og epidemiologisk ekspertise og overvåking" av den statlige sanitære og epidemiologiske tilsynskomiteen til Helsedepartementet i Republikken Kasakhstan, UGSEN i Almaty, regional UGSEN, Gordezstantsiya, Kasakhstan Akademiet for ernæring.

Detaljer: Kazakh National Medical University oppkalt etter. S.D. Asfendiyarova. Almaty st. Tole bi 88, 050012, tlf. +7 (007-727) 92-69-69. www.kaznmu.kz.

E-post: kaznmu_mpf@

Folkehelsefakultetet

Spesialitet 051102 "folkehelse"

SCSE -2009, studietiden er 5 år.

En nyutdannet får et diplom for høyere medisinsk utdanning med tildeling av en akademisk grad av "folkehelsebachelor", akademisk attest med angivelse av en liste over studerte emner med karakterer, antall beståtte studiepoeng og volum av akademiske timer. En nyutdannet har lov til å ha sin selvstendige praktiske aktivitet som spesialist-arrangør av folkehelse eller spesialist på hygiene og epidemiologi. Graduate har rett til å fortsette sine videre studier på mastership.

Kvalifikasjonskarakteristisk for bachelor i spesialitet 5B110200 "Offentlig helsevesen". Faglig aktivitetssfære er helsevesen, utdanning, vitenskap og sosial beskyttelse.

Organisasjonene for gjennomføring av profesjonell aktivitet er:

1. Organisasjoner for ledelse av helsetjenester;

2. Helseorganisasjoner;

3. Utdanningsorganisasjoner;

4. Vitenskapsorganisasjoner;

5. Organisasjoner for sosial beskyttelse.

Temaet for yrkesaktivitet er:

1. folkehelse;

2. organisering av ledelsen av helsevesenet

3. miljøforhold;

4. arbeidsforhold, studier og menneskers liv;

6. Varer av industriell produksjon;

7. Standarden og juridisk lovgivning innen helsevesenet;

8. Sanitære standarder også jeg styrte (SanPiN), konstruksjon normer og jeg styrte (Construction Norms and Regulations).

Fakultet offentlig helsevesen

spesialitet 5B110400 - "legen

- forebyggende virksomhet",

GOSO-2009, opplæringstid - 5 år.

Til den uteksaminerte utstedes vitnemålet om høyere medisinsk utdanning med tildeling av den akademiske graden "bachelor of health care in "medico-preventive business" Utgivelse tillates til selvstendig praktisk virksomhet som ekspert i epidemiologi, kommunal hygiene, hygiene av barn og tenåringer, på strålehygiene, virologi, bakteriologi, parasittologi.

Kvalifikasjonskarakteristikken til bachelor i spesialitet 5B110400 - "legen

Forebyggende virksomhet." Faglig aktivitetssfære er helsevesenet, utdanning, vitenskap.

Gjenstander for profesjonell løslatelsesaktivitet er:

2. terapeutisk-profylaktiske organisasjoner (TPO)

3. Barnas førskoleinstitusjoner (KPI)

4. Skoler, gjennomsnitt og høyere utdanningsinstitusjoner

5. Industribedrifter

6. Landbruksgjenstander mv.

Organisasjonene for gjennomføring av profesjonell aktivitet er:

1. Bedrifter oppgir sanitære og epidemiologiske tjenester i republikken Kasakhstan og relevante tjenester fra medisinske utøvende myndigheter;

2. Sanitære og epidemiologiske stasjoner;

3. Desinfeksjon stasjoner;

4. Antipest virksomhet;

5. Sanitær- og karantene- og sanitær- og kontrollpunkter;

6. Behandlings- og forebyggende virksomheter av enhver organisatorisk - juridisk form;

7. Sentre for dannelse av en sunn livsstil;

8. Vitenskapelig – forskningsinstitusjoner med en hygienisk, epidemiologisk, mikrobiologisk og virologisk profil;

9. Utdanningsinstitusjoner med medisinsk profil (høgskoler, høyere utdanningsinstitusjoner).

Tema for yrkesaktivitet er:

1. Organisering og gjennomføring av sanitær og hygienisk og antiepidemiologisk aktivitet;

2. Studier av miljø og dets innvirkning på befolkningens helse;

3. Studier av arbeidsforhold, studier og liv og deres innflytelse på helse;

4. Hygienisk vurdering av mat, etterforskning av tilfeller av matforgiftning;

5. Standarden og juridisk lovgivning innen helsevesenet;

6. Sanitære standarder styrte også jeg (SanPiN), konstruksjonsnormer og jeg styrte (konstruksjonsnormer og forskrifter).

Professorlærere inkluderer totalt 77 arbeidere, av dem -1 akademiker, 11 leger i medisin, professorer, 25 vitenskapskandidater, førsteamanuensis.

Baser av fakultetet-RSGE "Vitenskapelig og praktisk senter for sanitær og epidemiologisk undersøkelse og overvåking" Komiteen for Gosanepidnadzor i RK MPH, statlig sanitær-epidemiologisk overvåking, DSSES i Almaty, regional DSSES, City desinfeksjonsstasjon.