Marina Ivanova
Essay "Verden til moderne barn gjennom øynene til en lærer"
«Små barn har mye til felles med intellektuelle.
Støyen deres er irriterende, stillheten deres er mistenkelig!
I moderne verden der høyteknologi hersker, er det en liten øy som heter "Barnehage"! I barnehagen, arbeid: snille og kreative individer som utdanner moderne barn.
Et moderne barn i mine øyne...
Dette er en teknologisk avansert person som bruker deler av fritiden sin på datamaskin, telefon eller nettbrett. Han er godt informert, ser på TV-serier og husker godt hendelsene som skjedde med karakterene.
Hva slags verden lever han i? moderne barn?
Som det ble sagt ovenfor, hersker nå høyteknologi, og det er rett og slett umulig å beskytte et barn, å beskytte det mot dem. Han er fullstendig omgitt av ulike teknologier, og han har naturligvis ikke noe annet valg enn å sitte i nærheten av TV-en og spille på nettbrettet. Det er vanskelig å fange oppmerksomheten hans, men hvis du prøver hardt, kan og bør du distrahere ham. "Einstein" fra "virtuelt liv".
Den voksne har i stor grad skylden for dette, han legger ikke merke til hva han selv gjør om et barn. "avhengig" fra å spille på nettbrettet og se tegneserier. Selvfølgelig er et nettbrett et uerstattelig utstyr; jeg ga det bare til et barn, og det er det. (barn) plager ingen. Men et barn trenger å utvikle seg, kommunisere med en levende person, motta informasjon fra en voksen som er tilgjengelig for hans alder. Han trenger å lese eventyr, lære poesi, for spør ethvert barn hvilke eventyr han kjenner, de fleste vil fortelle deg at de ikke leser verken eventyr eller dikt, som han vil fortelle deg handlingen til en actionfilm for.
Moderne barnet utvikler seg lite i mentale og taleområder. Det er mange nå barn med forsinket mental- og taleutvikling. Slik barnas tale er stille, passiv, enstavelse, barnet kan ikke danne setninger. Et slikt barn kan ikke konsentrere seg om noen aktivitet, er fraværende, utålmodig, han må hele tiden være i bevegelse, han kan lytte til et eventyr og spille på samme tid. Noen barn viser aggresjon både mot jevnaldrende og mot voksne, og prøver å trekke seg tilbake til et bortgjemt sted og leke med seg selv. Det er veldig vanskelig for ham å bli venner med andre barn.
Moderne et barn lever i en verden som vokser og endrer seg raskt, noe som krever mye innsats fra barnet for å assimilere det. Selvfølgelig er barnet ikke klar for slike raske endringer, og i hans sinn er det endringer i forståelsen av godt og dårlig; offentlig tilgjengelighet av informasjon i media og på Internett er i stor grad skylden.
Det vil hjelpe å takle en slik informasjonsflyt og prioritere riktig. førskolelærer, siden læreren som voksen har livserfaring.
Tiden et barn tilbringer i førskolen påvirker utviklingen hans, både mental og tale, og sosial tilpasning. Ikke bare lærere leker med barnet, men også spesialister på ulike felt. Oppholdet i hagen distraherer ham fra skadelige husholdningsartikler, han blir sosial, lærer å tenke, tar kontakt med en voksen, deler sine inntrykk av en dag tilbrakt i hagen med foreldrene, og han begynner å forstå at en datamaskin ikke kan erstatte kommunikasjon ansikt til ansikt.
Moderne Barn er verken vanskelige eller lette. De er vanlige barn som, som for hundre år siden, trenger familiens varme og jevnaldrendes kommunikasjon.
Publikasjoner om emnet:
Bruken av moderne pedagogisk teknologi i arbeidet til en lærer-psykolog med foreldre i førskoleutdanningsinstitusjoner"Hvordan barndommen gikk, hvem som ledet barnet ved hånden i løpet av barndomsårene, hva som kom inn i hans sinn og hjerte fra verden rundt ham - dette er avgjørende.
Bruk av moderne IKT-verktøy i arbeidet til en førskolepedagogisk psykolog Verdenen et moderne barn utvikler seg i er fundamentalt forskjellig fra den verden foreldrene vokste opp i. Kontinuerlig vekst psykologisk.
Pedagogisk essay "En lærers oppdrag" Pedagogisk essay om emnet: «En lærers oppdrag» «Evnen til å utdanne er en kunst, den samme kunsten som å spille fiolin godt eller...
Essay "The Educator Through the Eyes of a Contemporary". Kjærligheten jeg ga til barna mine gjør meg sterkere. Alt er i den... Lillemann... Hvordan er han? Er det en frossen skulptur?
Essay "Individuelt bilde av en profesjonell lærer""Utdanning er ikke summen av hendelser og teknikker, men klok kommunikasjon av en voksen med den levende sjelen til et barn." V. Sukhomlinsky Hver dag, fra år til år.
Essay "Portrett av en førskolelærer" Innledning Førskolebarndommen er en unik periode med personlighetsutvikling. I motsetning til påfølgende aldersstadier, tjener denne alderen.
Zurmaeva Elena Yurievna
lærer i historie og samfunnskunnskap, kvalifikasjonskategori I
MBOU "Khuzhir Secondary School"
«Undervisning er en delikat jobb.
Han er en skulptør, han er en kunstner, han er en skaper.
Bør ikke gjøre en eneste feil,
Tross alt er mennesket arbeidets krone.»
Endringer som skjer i land og samfunn stiller nye krav til den moderne læreren. Hvordan er han, en moderne lærer? Det er kanskje vanskelig å svare entydig på dette spørsmålet.
Dette er en person som er i stand til å skape forutsetninger for utvikling av kreative evner, utvikle hos studentene ønsket om kreativ oppfatning av kunnskap, lære dem å tenke selvstendig og oppmuntre deres individuelle tilbøyeligheter og talenter.
En moderne lærer kombinerer kjærlighet til arbeidet sitt og elevene sine; han vet hvordan han ikke bare skal lære barn, men er også i stand til å lære av elevene.
En moderne lærer må identifisere de beste egenskapene som ligger i sjelen til ethvert barn, oppmuntre barn slik at de får glede av ervervet kunnskap, slik at de etter endt skolegang er tydelig klar over sin plass i samfunnet og kan arbeide til fordel for det, og er klare til å delta i å løse nåværende og fremtidige problemer i samfunnet vårt En moderne lærer er en profesjonell.
Det særegne til en moderne lærer, en mesterlærer, er konstant selvforbedring, selvkritikk, lærdom og høy arbeidskultur.
For en moderne lærer er det veldig viktig å aldri stoppe der, men å gå videre, fordi arbeidet til en lærer er en utmerket kilde til grenseløs kreativitet.
«Ikke begrens deg selv. Mange mennesker begrenser seg til bare det de tror de kan gjøre. Du kan oppnå så mye mer. Du må bare tro på det du gjør» (Mary Kay Ash).
For en moderne lærer er yrket hans en mulighet for selvrealisering, en kilde til tilfredshet og anerkjennelse.
En moderne lærer er etter min mening en ung, energisk, selvforsynt og trygg person på seg selv og i fremtiden.
Dette er en personlighet, fordi bare en personlighet kan utdanne en annen personlighet - personligheten til et moderne skolebarn, som er hovedoppgaven til en moderne skole. Til og med K.D. Ushinsky skrev at "bare personlighet kan virke på utviklingen og definisjonen av personlighet, bare karakter kan dannes." Påvirkningen fra lærerens personlighet er den livgivende kraften takket være hvilken alt godt og nyttig vokser i elevenes sjeler.
En lærer skal være preget av ærlighet, klokskap, takt, åpenhet, ansvar, hardt arbeid, utholdenhet, besluttsomhet, initiativ, selvrespekt, stolthet og ønske om selvforbedring. Imidlertid må alle disse egenskapene kombineres med kjærlighet til barn, som ofte grenser til dedikasjon, og noen ganger til og med selvoppofrelse. Kjærlighet til barn forutsetter nødvendigvis toleranse og respekt for dem, takt, emosjonell kultur hos læreren og lydhørhet. Det er alt dette som ligger til grunn for faglig dyktighet, grunnlaget for pedagogisk intuisjon som en moderne lærer bør ha.
Humor er et reddende, allmektig og intelligent middel for enhver rik personlighet. Et varmt smil, myke bemerkninger, en mild stemme, en vennlig gest. Dette er hovedvåpenet til en moderne lærer, fordi i en atmosfære av overdreven patos, kjedsomhet og fiendtlighet føler elevene seg ukomfortable. La oss huske ordene til "den samme Munchausen": "Et seriøst ansikt er ennå ikke et tegn på intelligens, mine herrer. Alle dumme ting på jorden er gjort med dette uttrykket. Smil, mine herrer, smil!" Hva annet kan du legge til?
En moderne lærer er en person som er i stand til å smile og være interessert i alt som omgir ham, fordi skolen lever så lenge læreren i den er interessant for barnet.
En moderne lærer må lære å være lykkelig. Tross alt vil en ulykkelig lærer aldri oppdra en glad elev. For mer enn to tusen år siden sa Sokrates: "Det er en sol i hver person, bare la den skinne." Og læreren kan gi en del av sin varme og kjærlighet til elevene sine.
Formelen for suksess for en moderne lærer kan representeres som følger: kjærlighet til barn + inspirasjon + kompetanse. Og da vil anerkjennelse komme i øynene til elever, foreldre, kolleger og andre.
Læreren har til enhver tid vært og forblir den mest respekterte personen. Han er et eksempel for alle, en standard for gode manerer og utdanning.
Hvis hver elev føler seg varm og komfortabel ved siden av læreren, hvis de hjelper og støtter ham, gleder de seg over suksess, ønsker initiativ og sannhet velkommen, helbreder sjelen og varmer hjertet - studenten vil gjerne kommunisere med en slik lærer.
å bli liggende.
Og hvis du vil komme deg et sted,
vi må løpe enda raskere."
Lewis Carroll "Alice i Eventyrland"
Det gikk litt tid - og nå går "pappas nese - mammas øyne" med sløyfer og en veske bak ryggen hånd i hånd med den første læreren.
1. september er ikke den første i hans liv. Men det er denne første dagen i september som er så etterlengtet og spennende: første gang i første klasse. Skjer bare en gang i livet. "Hva blir det neste? Hvilke vanskeligheter vil du møte? Hvordan håndtere dem? Vil jeg klare det?..» All tvil blekner med den første ringeklokken. Tross alt er læreren hans i nærheten...
Med hvilken ekstase og glede går den nyslåtte førsteklassingen inn i kunnskapens tempel... Uten å være lat, spør hvorfor han går på skolen. Med den dypeste oppriktighet, som flyter over hele sitt plettfrie vesen, ser deg rett inn i øynene, vil Han, uten et øyeblikks nøling, si at Han kommer til å studere...
Han er fremtidens mann, og jeg er hans nye lærer, og vi skal skape på den nye skolen, skolen for suksess og helse. Den nye skolen er en gledens skole – gleden ved felles kreativitet. Dette er både en liten og enorm verden med egne interne rutiner og lover, med egne problemer og prestasjoner. Ved å samarbeide skaper vi en ny verden, men dens fornyelse er umulig uten en tilbakevending til tradisjoner, spiritualitet og tro. Akkurat som du ikke kan bygge et hus uten fundament, kan den nye skolen ikke fratas arven til de beste lærerne i Russland, vitenskapelig kunnskap og psykologisk og pedagogisk grunnlag. Kravene som stilles til lærere fra staten og samfunnet er i endring. Spørsmålet er fortsatt åpent hvilke egenskaper ved en lærer (eller «kompetanser») som skal være uavhengige av tid, og hvilke som er nødvendige for en lærerutdanner i forbindelse med kravene til den «nye» tiden.
«Så det som er rimelig, godt, evig, så! Det russiske folket vil si en hjertelig takk til deg" - disse fantastiske ordene til Nikolai Alekseevich Nekrasov har vært livsbeviset til mitt dynasti i mer enn hundre og sytti år.
Jeg tror at oldemoren min, Elena Dmitrievna Lvova, lærer-lærer i naturvitenskap ved Smolny Institute of Noble Maidens, oldefar Grigory Vasilyevich Karpov, lærer ved menns gymsal i Nizhny Novgorod, Lvovas bestemor - Elena ovnist Karpova, Vladimirovnist Karpova lærer ved Nizhny Novgorod Agricultural College, bestefar Karpov Grigory Vasilyevich, en fysikklærer som hadde en vitenskapelig grad - kandidat for fysiske og matematiske vitenskaper, en frontlinjesoldat, min mor, Galina Grigorievna Dukhovskaya, som jobber som kjemilærer på ungdomsskolen skole nr. 4 i byen Lermontov, som har viet seg til barn i over 50 år, arvet en uvurderlig lærers oppskriftsuksess - Venlighet, ærlighet, oppriktighet, rettferdighet, verdighet, profesjonalitet!
Det virker for meg som om alle mine slektninger har skapt, skapt vår nye skole, og samlet og videreført den beste arven fra fortiden bit for bit. Det som forener oss er at vi alle har knyttet livene våre til en edel sak – å oppdra og utdanne barn. Å utdanne og skape en kjærlighet til kunnskap er svært vanskelig arbeid.
Og vi, dagens lærere, er ikke ute etter den enkle veien. Hva kan jeg gjøre for fremtiden i dag? Hvilke egenskaper kan jeg legge til min families undervisningsarv?
Ny lærer? Ny skole? Hva er dette? Ifølge presidenten, D.A. Medvedev, skolen "representerer en av de definerende og lengste stadiene i hver persons liv, og er avgjørende både for individuell suksess og for den langsiktige utviklingen av hele landet." Etter min mening er en ny skole en skole hvor for det første lærerne selv ønsker og er ivrige etter å jobbe. Du kan bygge et nytt bygg, utstyre det med den nyeste teknologien, henge opp et "New School"-skilt, men...lærer.
I 22 år har livet mitt vært viet til skolen, jeg er grunnskolelærer. Støtten på statlig nivå er hyggelig. "Vi vil gjøre alt for å sikre at læreren blir en respektert skikkelse i samfunnet ..." lovet landets president. Men du bør sannsynligvis ikke forvente at nye lærere kommer fra et sted. Jeg tror at en ny lærer er en lærer i et interessant skolesamfunn med interessante pedagogiske ideer. Han må kunne jobbe med ikke-standardiserte barn; arbeid i et problemfelt; Læreren må ha nok psykologisk kompetanse. I dag presenterer ikke læreren ferdige sannheter, men lærer hvordan man finner den og utvikler evnen til å tenke. Han formidler ikke bare kunnskapen som han selv en gang fikk, men hver gang viser han når og hvor denne informasjonen kan brukes. Læreren må lære å "bosette seg på livets høyder". En ny lærer må være i stand til å finne et kompromiss mellom livets realiteter og kravene som stilles av standardene. Skolen må forberede elevene på et liv den selv ennå ikke kjenner til. Derfor er det viktig å gi barnet generell kulturell, personlig og kognitiv utvikling, og utstyre det med evnen til å lære.
I 2010-standardene er det sammen med fag-standardene personlige (elevens beredskap og evne til selvutvikling, dannelse av motivasjon for læring, kognisjon, valg av individuell utdanningsvei, verdi og semantiske holdninger til elevene som gjenspeiler deres personlige posisjoner, sosiale kompetanser; dannelsen av grunnlaget for borgerlig identitet) og meta-fagstandarder (universelle læringsaktiviteter mestret av studenter, som sikrer mestring av nøkkelkompetanser som danner grunnlaget for evnen til å lære og tverrfaglige begreper) resultater.
Det er meta-fagresultatene som vil være broene som forbinder alle fag, og bidrar til å overvinne fjell av kunnskap.
Målet med å utvikle en meta-fagtilnærming i utdanning og følgelig meta-fag pedagogisk teknologi er å løse problemet med splittelse, fragmentering, isolasjon av ulike vitenskapelige disipliner og, som en konsekvens, akademiske fag.
I praksisen med utdanning av grunnskoleelever blir meta-fagteknologier i økende grad brukt, inkludert i fagundervisningen, som transformerer selve de akademiske fagene og den pedagogiske stilen. Og jeg er opptatt av spørsmålet: "Hvordan kan en grunnskoleelev utvikle en helhetlig forståelse av verden rundt seg?" Dette kan gjøres spesifikt i grunnskolen ved bruk av meta-fagundervisning For det første underviser grunnskolelærere i de fleste fag selv og kan gå over til helhetlig undervisning; for det andre har barn i denne alderen et stort potensial for intellektuell utvikling. De kan tenke generelt hvis de blir lært opp til det.
Det er grunnskolelæreren, som en universell spesialist, som ved planlegging og organisering av integrerte pedagogiske aktiviteter i forskjellige fag kan identifisere karakteristiske fagforhold, bestemme de nødvendige midlene for opplæring og utvikling av yngre skolebarn, og også utforme identiske resultater av utdanningsaktiviteter på flere utdanningsområder.
I dag er målet å lære barnet å tilegne seg kunnskap selv, og vise elevene prosessene med å utvikle vitenskapelig og praktisk kunnskap. Dette er faktisk hovedoppgaven til de nye utdanningsstandardene, som er utformet for å realisere utdanningens utviklingspotensial.
Jeg ønsker å realisere ideene mine om å bli en moderne New School-lærer.
Trenger den nye skolen meg? Jeg tror ja, fordi:
Elevene dine trenger det. Hver dag, hver time...
Foreldrene til elevene deres trenger meg, fordi de betrodde meg det mest dyrebare - deres elskede barn. Og det avhenger av meg, den første læreren, hvordan barnets skoleliv vil bli. Det avhenger av meg hvordan foreldre vil forholde seg til skolen, om de vil bli trofaste medarbeidere og likesinnede. Jeg er ikke redd for å spørre foreldrene mine om råd, vi tenker sammen.
Jeg trenger det for kollegene mine, som jeg utfører arbeidet mitt med hver dag, så vanskelig, men så nødvendig!
"Skole" oversatt fra latin betyr "trapper", langs trinnene som studenten går opp. Læreren angir retningen, og eleven følger selvstendig sin egen vei. Læreren hjelper til med å bygge denne stigen for alle, flat for noen, brattere for andre. Hver dag ser elevene mine på meg. The Future of Russia sitter ved pultene. Og i denne fremtiden må jeg leve. Og ikke bare livet i landet, men også mitt, avhenger av hva disse barna blir.
Det første luftpust. Lyset fra lampene gjør uutholdelig vondt i øynene mine. Det første ropet ryster den kalde blekheten til de perfekt hvitkalkede veggene - en slags hilsen til verden: "Jeg ble født"... De skjelvende hendene til en lykkelig mor... Et etterlengtet mirakel... Pappas nese, mors øyne...
Det vil gå litt tid - og nå vil "pappas nese - mammas øyne" med sløyfer og veske på ryggen gå med den første læreren til fremtiden, til vår nye skole!
elever ved MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka
Essay skrevet av elever om en kroppsøvingslærer på skolen
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
Essay
"Læreren gjennom barnas øyne"
(denne delen inneholder essays fra studenter i klasse 5-10 av grenen til MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen Tulinovka)
Med. Tulinovka
Tambov-distriktet, Tambov-regionen
Metlina Ksenia, elev av klasse 10B
En lærer gjennom barnas øyne.
Skolen er vårt andre hjem. Du er enig med meg? Jeg kjenner ingen som vil være imot denne uttalelsen. Døm selv: om morgenen skynder vi oss til timen. (Kanskje noen «drar», men ikke på skolen vår.) Romslig, lys, den venter på oss og åpner gjestfritt dørene.
Høy, sprek, kjekk - slik skal en kroppsøvingslærer være. Når barna ser figuren til Sergei Anatolyevich som lett klatrer opp trappene, hilser ungene ham fra forskjellige sider. Vi, videregående elever, blir med dem. Læreren smiler imøtekommende og svarer på våre gledesrop. Han går raskt inn i treningsstudioet og begynner å "trylle": forbereder baller, bøyler, kjegler - i et ord, alt som trengs for leksjonen. Leksjonen hans er noe spesielt. Det er en oppvarming, en lek, passerer noen standarder og viser nye teknikker og øvelser. Og alt dette er så lite påtrengende, så interessant, med humor, med vitser. Ikke tro at Sergei Anatolyevich ikke har noen disiplin i klassen. Dette er feil. Han er streng og krevende, men samtidig forstår han godt at vi fortsatt er barn, og vi kan ikke drilles som på en paradeplass. Selv om jeg må innrømme, noen ganger må du "bore". Det er da vi har formasjons- og sanganmeldelse på skolen vår. Vi elsker disse konkurransene veldig mye. Å, både vi og Sergei Anatolyevich må svette mens vi lærer å gå til drillsangen. Men så kommer dagen for anmeldelse. Her prøver vi å ikke miste ansikt, ikke svikte læreren og klasselærerne. Og Sergei Anatolyevich er en jack of all trades! Han klarer å gi oss de siste instruksjonene, installere utstyr, filme og ta bilder. Vel, hvordan kan du ikke elske ham!
Se etter folk som vår Sergei Anatolyevich! Han smitter med energien sin. Jenter og gutter leker. Jentene taper. Sergei Anatolyevich vil ikke tillate dette! Han tar parti for taperen, og vær trygg: spillet vil bli bedre! Og jentenes øyne vil lyse opp med ilden av takknemlighet og kjærlighet til læreren deres.
Etter leksjonene ønsker vi ikke å skille oss fra ham. Vi har seksjonstimer. Og igjen viser vår utrettelige lærer hvordan man serverer ballen, hvordan man mottar den, hvordan man kaster den inn i bøylen. Dette inkluderer forberedelse til konkurranser. Sergei Anatolyevich og jeg tar ikke bare imot barn fra andre skoler, men går også "på besøk" selv. Læreren vår er et eksempel for oss. Han er ærlig, oppmerksom, samlet, munter, klar til å hjelpe når som helst.
Sergei Anatolyevich, kan man si, tilbringer dagene og nettene på skolen, fordi for ham, som for oss, er det hans hjem. Han har ikke tid til å eskortere oss ut av gangen når voksne allerede kommer til ham. De har sine egne seksjoner. Og landsbyboerne trenger også Sergei Anatolyevich: han er enten en dommer, en spiller på et av lagene, eller en konsulent. Slik ser han ut, vår Sergei Anatolyevich. En uerstattelig person! Ikke en eneste ferie i landsbyen vår er komplett uten den, spesielt hvis det er en sportsfestival; vi kan ikke forestille oss en eneste fottur uten den.
Det ser ut til at dette er forståelig, fordi Sergei Anatolyevich er en arvelig lærer. Han absorberte kjærligheten til yrket i familien, og tok stafettpinnen fra faren, som også var kroppsøvingslærer. Vi elsker læreren vår og er stolte av ham!
Kuleshov Alexander, elev i 6. klasse
gren av MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka
En lærer gjennom barnas øyne.
Vi undervises av forskjellige lærere, og de underviser i forskjellige fag. Hver av oss har favorittfag og favorittlærere. Og noen ganger elsker vi et fag bare fordi vi liker læreren. For eksempel liker jeg kroppsøving, og det er ingenting å si på læreren. Sergey Anatolyevich Antyufeev er kroppsøvingslærer.
Han er veldig atletisk, læreren vår. Alle elsker å gå på timene hans fordi han er veldig snill: han lar oss spille fotball, volleyball og basketball. Men hvis noen bestemmer seg for å rote rundt i timen, vil Sergei Anatolyevich umiddelbart finne noe å gjøre. Kroppsøvingslæreren vår liker ikke late mennesker. En dag satt vennen min og jeg på en benk og gjorde ingenting. Sergei Anatolyevich kom inn og så på oss så mye at vi umiddelbart fant noe å gjøre. Med ett blikk kan han tvinge oss til å gjøre noe vi egentlig ikke ville.
Sergey Anatolyevich er den beste læreren. Han roper aldri til oss. Men hvis vi gjør noe uten å følge sikkerhetsreglene, kan vi få en alvorlig irettesettelse fra ham.
Vi gutter streber etter å være som læreren vår. For oss er Sergei Anatolyevich idealet ikke bare for en lærer, men også for en mann.
Antyufeyeva Anastasia, elev i 9G
gren av MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka
En lærer gjennom barnas øyne.
Jeg ble født inn i en lærerfamilie: moren min er grunnskolelærer, faren min er kroppsøvingslærer, bestemoren min er tidligere kjemilærer og skoledirektør, bestefaren min er tidligere kroppsøvingslærer. Men som du vet er det ingen tidligere lærere, så representanter for den eldre generasjonen prøver ofte å lære meg nå. Men dette er hjemme, og på skolen er jeg elev av faren min, Sergei Anatolyevich Antyufeev.
Faren min er en snill, munter, kreativ person, og også veldig omsorgsfull. Han er forresten helt lik på skolen. Alle respekterer og elsker ham nettopp for disse egenskapene. Jeg vet selv hvor vanskelig det er for lærere. Tross alt, far, i tillegg til leksjoner, underviser seksjoner. Det hjelper uerfarne mennesker med å mestre det grunnleggende innen sport. Han har også en interessant jobb: På fritiden driver han med videofilming. Men han kommer ikke til å gi opp noe. Han liker å jobbe med oss i klassen og se hvor mye glede arbeidet hans gir folk. Pappa forklarer alltid tydelig og viser noen teknikker og øvelser, han nekter ikke å hjelpe noen. Viser alltid forståelse. Han klarer å ta hensyn til alle og ordne opp i alles feil. Etter kroppsøvingstimene er vi alltid i godt humør. Uansett hvor vanskelig belastningen er, klarer han å skape en atmosfære der vi slapper av. Han vet hvordan han skal organisere et lag, selv om gutta ikke er veldig vennlige. Jeg tror Sergei Anatolyevich klarer å innpode en kjærlighet til emnet sitt.
Jeg kjenner kroppsøvingslæreren vår bedre enn andre elever (han er tross alt pappaen min!) Derfor er min beundring for ham mange ganger større enn andres.
Popova Lyubov, elev i 9G
gren av MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka
En lærer gjennom barnas øyne.
Kroppsøving er grunnlaget for helse. Hver leksjon er nyttig for oss. Vi gjør øvelser, hopper tau, løper, spiller volleyball, basketball. Og alt dette under ledelse av Sergei Anatolyevich Antyufeev, vår kroppsøvingslærer. Alle barna på skolen kjenner ham som en snill, sympatisk person som alltid går utover for elevene sine.
Jeg kjente ham først igjen i første klasse, og jeg likte ham umiddelbart. For å interessere hvert barn, gjennomførte han timene sine i form av et spill, så vi likte å gjøre forskjellige fysiske øvelser, og timene var morsomme og interessante.
Nå har alt endret seg litt - vi har blitt voksne, men læreren vår har forblitt den samme. Han vet ikke hvordan han skal være streng. Noen ganger kan han selvfølgelig skjelle ut for å ha gjort noe galt, men så går han raskt tilbake til sin vanlige tilstand. Jeg beundrer måten han leder timene sine på. Det er disiplin i timene hans, men samtidig kan han tulle med oss. Sergei Anatolyevich prøver å finne en tilnærming til hvert barn, vil støtte alle i idrettsarbeid og vil hjelpe de som henger etter.
Undervisningsmetodene hans markerer ham som en intelligent og erfaren lærer. Sergei Anatolyevich oppdro mange sunne, atletiske studenter. Selv tidligere elever på skolen snakker varmt om ham.
Det er mange sportscuper og priser på skolestanden, og alt dette er fortjenesten til vår fantastiske lærer, Sergei Anatolyevich. Denne personen gjør en viktig og nødvendig ting: han gir oss viljestyrke og ønsket om målet vårt.
Gavrikov Sergey, elev av 6D-klassen
gren av MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka
En lærer gjennom barnas øyne.
Vi har kroppsøvingstime i dag. Dette er en glede for oss, fordi vi skal spille forskjellige spill. Vi elsker å komme på treningssenteret. Vår Sergei Anatolyevich Antyufeev, en kroppsøvingslærer, møter oss der.
Han er en snill og sympatisk person. Vi går på konkurranser med ham. Og nylig på en volleyballkonkurranse tapte vi alle tre kampene og var veldig opprørte. Vi gikk om bord på bussen opprørte, men Sergei Anatolyevich støttet oss. Han sa: «Ingenting! Dette er bare begynnelsen! Neste gang vinner vi definitivt!" Og vi tror på ham, fordi læreren vår er en oppriktig person. Han forstår oss perfekt.
Og han har også en god sans for humor. Jenter er gråtebarn. Noe fungerer ikke eller du faller og brast umiddelbart i gråt. Sergei Anatolyevich har mer enn bare gode ord på lager. Han ler: "Ikke gråt, jeg skal gi deg litt godteri!" Stemningen løfter seg umiddelbart. Læreren vår kan forsone de som har kranglet, kan lytte og gi råd. Hvis vi snakker om hans fordeler, så er det mange av dem: han er snill, sterk i ånden, modig, sympatisk, ingen har noen gang sett ham sint eller sint. Alt dette er viktig for en lærer.
Skolen vår hviler på folk som Sergei Anatolyevich! Og det holder også fordi det har gode, smarte lærere. Vi elsker dem veldig mye.
Victoria Grigorova, elev i 11. klasse
gren av MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka
En lærer gjennom barnas øyne.
Oppmerksomheten på helsen til barn og unge er nå veldig stor. Det påvirkes av mange forskjellige faktorer, inkludert skoletimer. Selvsagt vil ikke timene alene spille noen avgjørende rolle i denne saken, men jeg tror det avhenger av kroppsøvingslæreren om eleven vil være interessert i å drive med idrett eller ikke. Læreren vår, Sergei Anatolyevich, oppnår dette med hell. Som i ethvert yrke, bør en skolelærer føle seg etterspurt og respektert. Bare i en atmosfære av gjensidig respekt og støtte kan en persons evner utvikle seg fullt ut. Ingen på skolen vår vil tvile på at Sergei Anatolyevich er en utmerket lærer.
Selvfølgelig er god fysisk form, kondisjon og evnen til å organisere en leksjon slik at elevene ikke blir skadet spesielt viktig for en kroppsøvingslærer. Barn kommer til skolen med ulike nivåer av trening og idrettsferdigheter, og timen skal gjennomføres på en slik måte at alle har det travelt, entusiastiske og får nødvendig belastning. Sergey Anatolyevich har omfattende kunnskap om hvilke øvelser som er tillatt å utføre for ulike sykdommer, hvordan man interesserer alle for sport slik at ingen blir utelatt.
Organisasjonsferdigheter er også nødvendig for en kroppsøvingslærer. Tross alt er det en stor jobb å sette sammen og forberede et lag til konkurranser; det tar mer enn én måned. Å opprettholde interessen og ikke la en miste motet etter en fiasko er noe ikke alle kan gjøre. Bare en person som oppriktig elsker arbeidet sitt, streber etter resultater sammen med elevene og tror på dem, vil tjene respekt og nyte autoritet blant både barn og voksne. Alt dette kan trygt si om læreren vår, Sergei Anatolyevich Antyufeev.
Victoria Davydenko, elev i 11. klasse
gren av MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka
En lærer gjennom barnas øyne.
Skolen er et andre hjem, og lærere er en andre familie. På skolen lærer barn ikke bare det grunnleggende om vitenskap, men også moralske regler, som forbereder oss på senere liv. Derfor er det veldig viktig at læreren er velutdannet og medmenneskelig, for han skal være et eksempel for elevene sine i alt.
Kroppsøvingslæreren er selvsagt intet unntak. Bevegelse er livet, derfor er oppgaven med en kroppsøvingstime å innpode en kjærlighet til en aktiv livsstil og utvikling av fysiske evner. Det er viktig, etter min mening, at kroppsøvingslæreren er atletisk og er et personlig eksempel for barna. Lærerens første oppgave er å forstå evnene til hvert barn og strebe etter å utvikle dem. En kroppsøvingslærer må være krevende og mild på samme tid. Den harmoniske utviklingen av barnet på alle områder av kroppsøving er lærerens riktige oppgave.
Antyufeev Sergey Anatolievich, kroppsøvingslæreren vår er et eksempel for oss. Han var i stand til å interessere oss i et spill som volleyball. Sergei Anatolievich spiller i et landlig lag, og når vi ser på ham, prøver vi å utvikle ferdighetene våre. Takket være denne læreren har jeg spilt volleyball i 3 år, jeg elsker denne sporten og har oppnådd en viss suksess i den. Sergei Anatolievich prøver å lære oss alt, å formidle sin opplevelse til det fulle. Han bekymrer seg for oss når vi konkurrerer, ikke bare som trener og lærer, men også som bare en god person i stand til vennlig støtte.
I tillegg til volleyball utvikler vi oss i andre retninger. Vi spiller basketball og fotball, driver med turn og friidrett. Utetimer er gøy. I den varme årstiden løper og hopper vi, og noen ganger spiller vi forskjellige spill. Om vinteren går vi på ski.
Vi var heldige med kroppsøvingslæreren vår. Han var i stand til å innpode oss en kjærlighet til en aktiv livsstil, fordi han har de egenskapene som en god lærer burde ha: kjærlighet til barn og hans yrke, evnen til å fengsle, så vel som en individuell tilnærming til hvert barn. Kroppsøvingstimen er alltid interessant og nyttig, og blir en favoritttime. Sergey Anatolyevich er en av mine favorittlærere.
Komposisjon
Studenter... Lærere... En gang i tiden, mens hun studerte ved et institutt i Leningrad, ønsket hun (eller virket det for meg?) å gi all hennes hjertevarme, all skjønnheten, dybden, opphøyetheten, storheten av litteratur til de som ville komme etter, all romantikken i hennes sjel, alt livslykke, å være...
Det var... Mange år har gått siden den gang. Hun ble en ekte lærer. Hver lærer har en annen holdning til elevene. Hva kan man si om henne?
Det er mange av dem (eller få?), og hver er noe veldig personlig, annerledes, uforutsigbart. Eller kanskje det er en stor masse, en blokk uten vilje og følelse, et isfjell som vokser, forblir skjult under vann?
Nei, sannsynligvis ikke. Hva er litterære konserter for noe da? Hvorfor dramaklubben, de endeløse krangelene i klassen?
Jeg pleide å tro at hun elsket oss mer enn barna sine. For hva? Av en eller annen grunn ble dette alltid ikke forstått. Barn, små, fremmede, hver av dem er kilden til fremtidig liv, tanken på hver er planetens skjebne. Den lille læreren som kom hjem sent på kvelden for å sørge for at alle «barnene hennes» hadde det bra.
Da hun akkurat begynte å lære oss, ser det ut til at jeg kikket inn i ansiktet hennes og prøvde å forstå hvem hun ville være for meg... Jeg har tydeligvis forandret meg mye siden den gang, og nå er det rart for meg hvorfor hun elsket oss så mye. Vår "kule mamma", hva heter hun?
noen ringte en gang...
Det var sånn før. Og nå? Kanskje vi har blitt voksne, eller kanskje hun bare bruker for lang tid på å lære oss? Håret hennes var mørkebrunt, nesten svart. Og plutselig oppdaget vi på en eller annen måte at hun var blitt grå, utslitt og krympet. Hun fortsetter å lede sitt kors, og tillater ikke tanken på at noen er uverdige til så hardt arbeid, slik dedikasjon. I hver av oss er en partikkel av den en uslukkelig partikkel av et virkelig flott liv.
Jeg husker stadig ordene hun nylig sa på Marina Tsvetaevas kveld, etter at flere gutter, etter å ha lyttet til den triste historien om livet hennes, plutselig brøt ut i latter: "Fortsatt, blant dem er det flere mennesker som trenger det. Hadde det ikke vært for dem, hadde vi alle sluttet på skolen for lenge siden. Dette er det eneste som støtter lærere.» Med disse ordene er Tatyana Alekseevna min favorittlærer.