Lære å lese stavelser - dette stadiet i å lære barn å lese er en av de viktigste og vanskeligste. Ofte vet foreldre rett og slett ikke hvordan de skal lære barnet sitt å uttale to bokstaver sammen og blir "fast" på dette i lang tid. Lei av den endeløse repetisjonen av «ME and A will be MA», mister barnet raskt interessen, og det å lære å lese blir til tortur for hele familien. Som et resultat kan barn som allerede kan bokstaver fra de er to eller tre år, selv ved femårsalderen, ikke lese enkle ord, for ikke å snakke om å lese setninger og bøker.
Hva skal jeg gjøre videre når barnet husker bokstavene? La oss umiddelbart ta forbehold om at det å lære en førskolebarn å lese stavelser kan begynne FØR han har mestret hele alfabetet (i tillegg insisterer noen lærere på at du må gå videre til stavelser så raskt som mulig, uten å vente på at alle bokstavene skal læres) . Men barnet må navngi bokstavene som vi skal kombinere til stavelser uten å nøle.
For å begynne å lære å lese stavelser, trenger et barn bare å kunne 3-4 vokaler og flere konsonanter. Først av alt, ta de konsonantene som kan trekkes ut (S, Z, L, M, N, V, F), dette vil hjelpe til med å lære barnet hvordan man uttaler stavelsen sammen. Og dette er et grunnleggende viktig poeng.
Så la oss se på flere, etter vår mening, de mest effektive metodene som moderne lærere tilbyr for å lære et barn å forme bokstaver til stavelser.
1. Spill "Tog"
(spill fra manualen av E. Baranova, O. Razumovskaya "Hvordan lære barnet ditt å lese").
I stedet for kjedelig å stappe, inviter barnet ditt til å "ri på toget." Alle konsonantene er skrevet på skinnene som trailerne våre skal reise på, og vokalene er skrevet på selve trailerne. Vi legger hengeren på skinnene slik at det kommer en konsonant i vinduet, og navngir hvilken stasjon vi har (for eksempel BA). Deretter flytter vi hengeren nedover skinnene til neste konsonant og leser stavelsen som vises.
Det er en lignende guide i kort "Spill "Damplokomotiv". Vi leser stavelsene." fra E. Sataeva
Dette spillet er bra fordi barnet ikke trenger å bli spesifikt forklart hvordan man legger til stavelser. Det er nok å si: "Nå skal vi kjøre bokstaven A, det vil være passasjeren vår, navngi alle stasjonene der vi skal stoppe." Først, "ta en tur" selv - la barnet flytte tilhengeren langs skinnene, og du høyt og tydelig kaller "stasjonene": BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA, etc. Inviter så barnet ditt til å gjøre dette sammen med deg etter tur. I løpet av spillet, når barna lytter til deg, forstår de lett hvordan de uttaler to lyder sammen. Den tredje gangen kan barnet "ri" seg selv uten store problemer.
Hvis barnet ikke kan alle bokstavene, stopp bare på de "stasjonene" som er kjent for ham. Deretter bytter vi tilhenger. Nå ruller vi bokstavene O, U, Y. Hvis barnet takler oppgaven lett, kompliserer vi oppgaven. Vi går for eksempel på en fartstur, og tar tid for hvilken av trailerne som kommer først til slutten av reisen. Eller et annet alternativ: når det stopper på en stasjon, må barnet navngi ikke bare stavelsen, men også ordene som begynner med denne stavelsen (BO - tønne, side, Borya; VO - ulv, luft, åtte; GO - by, golf, gjester; DO - regn, datter, brett, etc.).
Vær oppmerksom på at med dette spillet kan du øve på å lese ikke bare åpne stavelser (med en vokal på slutten), men også lukkede (med en konsonant på slutten).
For å gjøre dette tar vi trailerne der vokalene er skrevet foran vinduet, og fortsetter på samme måte. Nå har vi et brev på tilhengeren, ikke passasjeren, men sjåføren, hun er den viktigste, hun er foran. Les først de resulterende "stasjonene" med lukkede stavelser selv: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ, etc., og gi deretter barnet en "tur".
Husk at i denne og andre øvelser øver vi først på å legge til stavelser med vokaler i den første raden (A, O, E, U, Y), og deretter introdusere vokaler i den andre raden (Ya, Yo, E, Yu, I) - såkalte "ioterte" vokaler, som gjør lyden som går foran dem myk.
Når barnet er flink til å lese enkeltspor med stavelser, veksle vognene med passasjerer og sjåfører, uten å fortelle hvilken vogn vi skal rulle. Dette vil hjelpe barnet å lære å tydelig se hvor nøyaktig vokalen er i en stavelse (stavelsen begynner eller slutter med den). På de første stadiene av å lære å lese stavelser, kan et barn ha problemer med dette.
2. "Kjør" fra en bokstav til en annen
(fra "ABC for Kids" av O. Zhukova)Dette er en visuell øvelse som vil hjelpe barnet ditt å lære å uttale to bokstaver sammen.
Foran oss er en vei fra en bokstav til en annen. For å overvinne det, må du trekke den første bokstaven til fingeren vi beveger oss langs stien når den andre bokstaven. Det viktigste vi jobber med i denne øvelsen er slik at det ikke blir noen pause mellom første og andre lyd. For å gjøre det mer interessant å øve, bytt ut fingeren med en figur av ethvert dyr/person - la den løpe langs stien og koble sammen to bokstaver.
(«A Primer for Kids» av E. Bakhtina, "Russian ABC" av O. Zhukova, etc.).
Mange forfattere av primere og alfabetbøker bruker animerte bilder av bokstaver som må settes inn i en stavelse - de er venner, går sammen i par, trekker hverandre gjennom hindringer. Hovedsaken i slike oppgaver, som i forrige øvelse, er å navngi to bokstaver sammen slik at de to følgebokstavene forblir sammen.
For å bruke denne teknikken trenger du ikke engang spesielle manualer eller primere. Skriv ut flere figurer av gutter og jenter (dyr, eventyr eller fiktive figurer), skriv et brev på hver av dem. La konsonanter skrives på guttefigurene, og vokaler på jentefigurene. Bli venn med barna. Sjekk med barnet ditt at gutter og jenter eller to jenter kan være venner, men å få to gutter venner (og si to konsonanter sammen) er ikke mulig. Bytt par, legg først jenter i dem, og deretter gutter.
Les stavelsene først i én rekkefølge, deretter i motsatt rekkefølge.
Disse få teknikkene er nok til å lære et barn å legge til to bokstaver i en stavelse. Og læring i form av et spill vil tillate deg å unngå å stappe og kjedelig gjentakelse av det samme.
4. Spill for å styrke ferdighetene med å legge til bokstaver
— Stavelseslotto
Det er veldig enkelt å lage dem selv; for å gjøre dette må du velge flere bilder - 6 for hvert kort og skrive ut de tilsvarende stavelsene.
- Guiden vil hjelpe deg «Stavelser. Velg et bilde basert på første stavelse BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Pedagogiske lottospill. Federal State Education Standard of Education "E.V. Vasilyeva"— Det er flere flere opplæringsprogrammer i denne serien «Bokstaver, stavelser og ord. Lotto med verifikasjon" av A. Anikushena
- Lignende øvelser finnes i boken «Stavelsestabeller. Federal State Education Standard" N. Neshchaeva
— Butikkspill
Plasser leketøysprodukter eller bilder med bildene på disken (for eksempel FISH-ba, DY-nya, PI-horn, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Forbered "penger" - stykker papir med navnet på de første stavelsene av disse ordene. Et barn kan bare kjøpe varer med de "regningene" der den riktige stavelsen er skrevet.
Lag et album med egne hender med barnet ditt, der en stavelse vil bli skrevet på en side av spredningen, og på den andre - objekter hvis navn begynner med denne stavelsen. Gjennomgå og legg til disse albumene med jevne mellomrom. For mer effektiv leselæring, lukk enten den ene eller den andre halvdelen av oppslaget (slik at barnet ikke har unødvendige ledetråder når det skal navngi en stavelse eller velge ord for en bestemt stavelse).
De vil hjelpe deg med dette "Kort for lyd- og stavelsesanalyse av ord."
— Flyplassspill (garasjer)
Vi skriver stavelsene store på ark og legger dem ut rundt i rommet. Dette vil være forskjellige flyplasser (garasjer) i spillet vårt. Barnet tar et lekefly (bil), og den voksne kommanderer hvilken flyplass (i hvilken garasje) flyet skal landes (bilen parkert).
Zaitsevs kuber eller kort med stavelser (du kan lage dem i form av spor) passer for denne øvelsen. Vi bygger en lang vei fra dem - fra den ene enden av rommet til den andre. Vi velger to figurer/leker. Du leker den ene, barnet spiller den andre. Kast terningen - bytt på med figurene dine på kortene for like mange trekk som tallet kastet på terningen. Når du tråkker på hvert kort, si stavelsen som er skrevet på det.
For dette spillet kan du også bruke forskjellige "eventyr" ved å skrive stavelser i sirkler på spillefeltet.
5. Lese enkle ord stavelse for stavelse
Samtidig med å øve på stavelser begynner vi å lese enkle ord (på tre eller fire bokstaver). For klarhetens skyld, slik at barnet forstår hvilke deler et ord består av, hvilke bokstaver som må leses sammen og hvilke hver for seg, anbefaler vi at de første ordene er satt sammen av kort med stavelser / enkeltbokstaver eller grafisk deler ordet i deler.
Ord med to stavelser kan skrives på bilder som består av to deler. Bilder er lettere å forstå (barnet er mer villig til å lese ord som er skrevet på dem enn bare kolonner med ord) pluss at det er tydelig synlig i hvilke deler et ord kan deles ned når man leser det stavelse for stavelse.
Øk kompleksiteten gradvis: start med ord som består av én stavelse (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) eller to identiske stavelser: MOR, ONKEL, PAPPA, NANNY. Fortsett så til å lese ord på tre bokstaver (lukket stavelse + konsonant): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.
Du må forstå at selv om et barn uttaler alle stavelsene i et ord riktig, betyr ikke dette at han umiddelbart vil være i stand til å sette dem sammen til et ord på en meningsfylt måte. Vær tålmodig. Hvis et barn har problemer med å lese ord på 3-4 bokstaver, ikke gå videre til å lese lengre ord, langt mindre setninger.
Vær forberedt på at barnet ditt vil begynne å lese ord flytende først etter at han har automatisert ferdighetene med å legge til bokstaver i stavelser. Inntil dette skjer, gå med jevne mellomrom tilbake til å praktisere stavelser.
Og, viktigst av alt, husk at all læring skal være en glede – for både foreldre og barn!
Filolog, lærer i russisk språk og litteratur, førskolelærer
Svetlana Zyryanova
Et utvalg unike virtuelle lesesimulatorer for små barn fra Quicksave vil gjøre deres første bekjentskap med alfabetet enkelt og avslappet. Effektive pedagogiske spill for å utvikle innledende leseferdigheter er tilgjengelig i sin helhet på portalnettstedet og oppdateres jevnlig med nye produkter. For førskolebarn legger en slik spennende moro et solid pedagogisk grunnlag som i stor grad vil lette videre læring.
Bokstavmosaikk på nett for små
Moderne nettleserspill som vil hjelpe små spillere å lære å lese, har utviklingsspesifikke egenskaper. Enkel intellektuell underholdning er fylt med et stort antall lyse bilder og morsomme øvelser. For å forbedre resultatene har spill en feilrettingsfunksjon som sporer feil, og eliminerer muligheten for feil å huske ord. Du må definitivt prøve:
- Løse enkle ord stavelse for stavelse på et innledende nivå av kunnskap om alfabetet med en ytterligere økning i kompleksitet;
- Korrekt matching av ord med bilder for å løse neste problem;
- Fullfør alle oppgavene, og memorer reglene for å komponere ord, stavelser og hele setninger.
Unge spillere vil få en uforglemmelig reise inn i verden av mystiske bokstaver som de vil møte i spillingen. Det er ingen tvil om at slikt interaktivt pedagogisk materiale er en virkelig effektiv metode som vil hjelpe til med å lære et barn det grunnleggende om staving på kort tid. Den virtuelle primeren vil bli en uunnværlig assistent for barn som tar sine første skritt i å huske alfabetet.
La oss lære lyder og bokstaver med glede
Å velge ord, sette inn manglende bokstaver, øve på uttale og stressregler - med et slikt universelt verktøysett vil barnet ditt veldig raskt oppnå en positiv effekt. Å utvikle hukommelse, konsentrasjon, holde et nysgjerrig sinn i god form - dette er et kraftig argument for å prøve sammen med vennene dine å stige til et høyere nivå og bli mye smartere.
Mange foreldre lurer på når og hvordan de skal lære barnet sitt å lese. Noen prøver å gjøre dette så tidlig som mulig, og gir barnet en ubestridelig fordel fremfor mindre utviklede jevnaldrende, gir det en grunn til å være stolt av seg selv og gjør det lettere for ham å mestre skolepensum, mens andre venter tålmodig til barnet kommer inn. skolen, i håp om at de vil lære ham alt der. Men uansett om et barn lærer å lese ved 5 eller 8 års alder, hjemme eller på skolen, er dette et veldig viktig skritt i utviklingen hans. Evnen til å lese og forstå det som leses forblir grunnlaget for vellykket læring selv i vår tidsalder med avansert datateknologi. Derfor er det plikten til enhver ansvarlig og kjærlig forelder å hjelpe barnet deres med å lære å lese, uten å la ham møte vanskeligheter som vil gjøre lesing til et forhatt ork for resten av livet og gjøre videre læring til tortur.
Hvis barnet ditt allerede er kjent med alle bokstavene i alfabetet, vil dette pedagogiske brettspillet hjelpe ham å lære å lese raskt og gjøre læring til moro. Metoden for illustrerte stavelser utviklet av læreren Olesya Emelyanova gjør det betydelig lettere for barn å lese bokstavene i en stavelse sammen, og bildene vil ikke bare tiltrekke seg barnets oppmerksomhet, men vil også fungere som ledetråder på det første stadiet.
Spillefeltet viser stier som fører til heksens hage, hvor en magisk blomst vokser, voktet av en drage. Og langs kanten av feltet er det celler med oppgaver.
Oppgavene kan være svært forskjellige: navngi bokstavene i stavelsen som vises på kortet; les stavelsen ved å bruke et hintbilde; les en stavelse uten bilde (for slike oppgaver har spillet spesielle sjablonger med sporvinduer); navngi den første stavelsen i ordet vist på bildet; lese et ord komponert av en voksen; lage et ord fra to eller flere stavelseskort; gjett ordet fra bildene av stavelsene til komponentene, og så videre. Spillet har muligheten til å samle alle ordene som er avbildet på kortene, så vel som mange andre ord på det russiske språket.
Hver av de små spillerne har to identiske sjetonger - en går rundt på banen langs oppgavecellene, og den andre langs stiene i midten av feltet. Du kan leke som en rev, en kanin, en bjørn, en hund eller et ekorn. Jo mer vellykket ungen takler, jo raskere beveger brikken seg langs cellene i feltet til målstreken. Og en voksen må spille som dragen, som bygger et høyt gjerde og velger ut kort som barna skal fullføre oppgaver. Spillet lar ham kontrollere læringsprosessen fullt ut og ta hensyn til de individuelle egenskapene til hvert barns oppfatning av materialet. Treningsmetodikken er beskrevet i detalj i spillereglene.
Den pedagogiske brettspillsimulatoren "Lesing etter stavelser" er designet for en rekke spillere fra 2 til 6 og er beregnet på barn i alderen 5 til 8 år. Det kreves deltakelse fra voksne. Varigheten av ett spill er 20-30 minutter.
La babyen din lære med glede! La oss hjelpe ham med dette!
© Produsent: Russian Style LLC. 2009-2013
Fast "russisk stil" en av de ledende produsentene av underholdende, pedagogiske og pedagogiske spill og leker for barn på det russiske markedet. Den gjør alt for å sikre at interessante og nyttige spill er rimelige for så mange kunder som mulig og oppfyller deres beste forventninger. Når du velger et spill til barna dine eller som gave, husk at den høye prisen ikke garanterer interesse, men kvaliteten og beredskapen til komponentene, og skyldes ofte bare det faktum at alt allerede er kuttet ut, og papp av spillefeltet er tykkere. Hvis du ikke er for lat til å bruke 5-10 minutter før det første spillet og kutte ut kortene og sjetongene selv, kan du ved å foretrekke produkter fra Russian Style-selskapet kjøpe mange flere gode brettspill til barna dine. overlegen i kunstnerisk design, klare regler og balanse og interessen for spillingen til mange mye dyrere innenlandske og utenlandske spillprodukter.
Full beskrivelse
Spillet utvikler seg hovedsakelig ferdigheter i å lese fusjonsstavelser. Det anbefales at lesing av stavelser innledes med opplæring i to stavelsestabeller:
1. Snu stavelser med to bokstaver, for eksempel AZ, OV, IH, etc.
2. Stavelsessammenslåinger som BA, NO, TU mv.
Voksne må forstå at tabeller i rader kan være mye vanskeligere å lese enn i kolonner, det vil si BA-BO-BU-BA osv. vanskeligere å lese enn BA-WA-GA-DA osv. Hvis dette også er vanskelig for barnet å lære, må den unge studenten få oppgaver av følgende type: "finn stavelsen MA i denne kolonnen, deretter stavelsen RA, ..." Etter at barnet begynner å finne riktig stavelsene, må du gjenta lesingen av kolonnene i tilfeldig rekkefølge, så kan du gradvis gå videre til ord fra vårt pedagogiske spill.
Den voksne leser ordet fra venstre kolonne, og barnet må prøve å lese rimordet fra høyre kolonne.
Du kan gjøre treningen om til et spill: for dette legger en voksen 14 sjetonger (eller kastanjer, eller noe annet) på bordet. Hvis barnet leser ordet riktig og raskt nok, tar det en brikke for seg selv. Hvis barnet gjør en feil eller ber om hjelp, ber den voksne ham og tar en brikke for seg selv. Den med flest sjetonger vinner. Det er ikke nødvendig å belønne et barn økonomisk for å vinne; det er nok at den voksne uttrykker sin glede over barnets riktige uavhengige svar.
Spillet er rettet mot barn som lærer å lese. Simulatoren tilbys i to former:
A) Skjema A er laget for barn som praktisk talt ikke kan lese, selv om de kan bokstavene.
B) Skjema B er laget for barn som kan lese ord på fire bokstaver på egenhånd (selv om sakte og med feil). I denne formen er ordene i høyre kolonne omorganisert slik at barnet må lete etter rimordet.
For hvert skjema foreslås det 15 øvelser (oppgaver), og det anbefales ikke å gi mer enn to oppgaver (øvelser) per time.
Skjema B inkluderer 2 kolonner med 7 ord, for hvert ord fra venstre kolonne må barnet velge et rimord fra høyre kolonne. Stoffet skal brukes både til leseopplæring og raskt å finne et rimord, og til lek. En voksen må skrive ut øvelsen med passende skrift og store bokstaver.
Følgende alternativ for å bruke skjema B er mulig:
Barnet får fargeblyanter og får først selvstendig lese og koble sammen rimende ord med fargede linjer, og først etter det lese ordene for en voksen.
Denne artikkelen gir tabeller av skjema A, tabeller av skjema B vil bli gitt i påfølgende artikler.
Oppgave nr. 1 (A)
|
BEIN |
HORN |
|
LA-KI |
MA-KI |
|
O-SI |
LO-SI |
|
AWL |
SÅPE |
|
MEL |
HÅND |
|
LI-PY |
TYPER |
|
TE-NI |
SE-NI |
Oppgave nr. 2 (A)
|
RA-KI |
BA-KI |
|
GO-LY |
CO-LY |
|
MERK |
SELSKAP |
|
KROPP |
SAK |
|
SHI-DU |
KI-DU |
|
TENNER |
LEPPER |
|
RYA-Y |
SA-DY |
Oppgave nr. 3 (A)
|
KO-NI |
PONNI |
|
VE-KI |
RE-KI |
|
CE-PI |
KE-PI |
|
BRODD |
SALO |
|
CHI-ZHI |
NO-ZHI |
|
NAVN |
JUR |
|
ØRE |
DU-SHI |
Oppgave nr. 4 (A)
|
RE-CHI |
PE-CHI |
|
DUGG |
KO-SA |
|
SHA-RY |
GAVER |
|
LU-KI |
LU-KI |
|
VE-NY |
GENER |
|
ONKEL |
VA-DYA |
|
TANTE |
MO-TY |
Oppgave nr. 5 (A)
|
FA-RA |
TA-RA |
|
ROSE |
POSE |
|
MÅL |
SHCH-LI |
|
SKY |
KU-CHA |
|
SE |
SKALTER |
|
DU |
FRØ |
|
BEN |
YO-GI |
Oppgave nr. 6 (A)
|
MEG-HA |
TSE-HA |
|
GJØR VI |
PU-VI |
|
FJELL |
NORA |
|
SO-KI |
TIL-KI |
|
RIFY |
MI-FY |
|
SHCH-PA |
TURNIPS |
|
VA-ZY |
GA-ZY |
Oppgave nr. 7 (A)
|
SLEDE |
LA-NI |
|
VEDDE |
CA-RI |
|
EGG |
ANSIKT |
|
SKUM |
ME-NA |
|
SKINNENDE |
MI-NY |
|
ME-LI |
SE-LI |
|
BUE |
NOUGAT |
Oppgave nr. 8 (A)
|
PI-RY |
MI-RY |
|
MÅLE |
SVOVEL |
|
SHA-LI |
JA-LI |
|
ÅR |
VANN |
|
SE-TI |
BARN |
|
KU-RY |
TU-RY |
|
ZA-RYA |
SJØ |
Oppgave nr. 9 (A)
|
LAND |
SKROTT |
|
KJØPE |
DE-DY |
|
PI-LY |
SI-LY |
|
NAKKE |
FE |
|
HAV |
GO-RE |
|
VISUM |
RI-ZA |
|
BALL-CHI |
ME-CHI |
Oppgave nr. 10 (A)
|
PI-LU |
BE-LU |
|
JA-RYU |
GO-RYU |
|
SER ETTER |
PI-SHU |
|
GÅ-NAKEN |
MA-NU |
|
SKRIVE |
PA-SHU |
|
L Y |
BYU |
|
DRIKKE |
SHOOTH |
Oppgave nr. 11 (A)
|
JA-SHA |
MA-SHA |
|
SI-MA |
DIMA |
|
TIL-LA |
KOLYA |
|
NU-RA |
SHU-RA |
|
TA-XIA |
VASYA |
|
MI-TY |
VI-TYA |
|
SÅ-NYA |
TONYA |
Oppgave nr. 12 (A)
|
LIU-XIA |
DU-XIA |
|
PA-SHA |
SASHA |
|
LI-NA |
RI-NA |
|
GA-LA |
VA-LA |
|
SHO-MA |
EMNE |
|
LERA |
TRO |
|
LE-VA |
VO-VA |
Oppgave nr. 13 (A)
|
LE-SHA |
GÅ-SHA |
|
LENA |
GE-NA |
|
VE-NYA |
ZHENYA |
|
NINA |
ZI-NA |
|
SA-NYA |
TA-NYA |
|
RO-MA |
TO-MA |
|
I-RA |
KI-RA |
Oppgave nr. 14 (A)
|
AKSER |
ELK |
|
LANG |
HYLLEST |
|
NULL |
SALT |
|
UTSLETT |
BITTERN |
|
SCHEL |
MÅL |
|
XO |
MESLINGER |
|
ELM |
BYA |
Oppgave nr. 15 (A)
|
LYNX |
DU |
|
SUTTER |
SI N |
|
RATT |
TULLE |
|
KOBBER |
TROSS ALT |
|
ZY·TH |
MOR |
|
LA R |
TSAR |
|
DAG |
SKYGGE |