Ukonjunkt sammensatt setning: skilletegn. Ikke-konjunkt kompleks setning: skilletegn Hvordan forklare plasseringen av et kolon i disse setningene

Kolon og bindestrek i enkle og komplekse setninger

1. 
   

Han følte seg uvel: kroppen hans var svak, det var en kjedelig smerte i øynene.

1. 
   Den andre delen av BSP forklarer og avslører innholdet i det som er sagt i den første delen.
2. 
   Den andre delen av BSP angir årsaken til det som er sagt i den første delen.
3. 
   Den andre delen av BSP angir konsekvensen av det som er sagt i første del.
4. 
   Det generaliserende ordet kommer før de homogene medlemmene av setningen.
1. 
   

Hvis vi har penger () drar vi til Svartehavet hele sommeren.

1. 
   
2. 
   En strek er plassert, den første delen av BSP indikerer betingelsen for å utføre handlingen beskrevet i den andre delen.
3. 
   
4. 
   Et kolon er plassert, den andre delen avslører innholdet i den første delen.
1. 
   

Å gå til ham betyr å slutte fred.

1. 
   En strek skiller emne og predikat.
2. 
   En strek skiller en applikasjon.
3. 
   En bindestrek skiller deler av en ikke-union kompleks setning med betydningen av en betingelse. -
4. 
   En strek settes i stedet for det manglende medlemmet i en ufullstendig setning.
1. 
   Hvordan forklare plasseringen av to streker i denne setningen?

Hjertet ditt svekker av forventning, og plutselig - men bare jegere vil forstå meg - plutselig i den dype stillheten høres en spesiell form for kvekking og susing, det avmålte flaksing av kvikke vinger høres, og en skoghane som vakkert vipper sin lange nese , flyr jevnt ut bak et mørkt bjørketre mot skuddet ditt.

1) Dette er en setning med direkte tale, forfatterens ord er inne i den.

1. 
   Et vedlegg av forklarende karakter er fremhevet på begge sider.
2. 
   Dette er en ufullstendig setning.
3. 
   En innskutt (innledende) setning er uthevet på begge sider.
   1. 
      Gi den riktige forklaringen for tegnsettingen i denne setningen.

Vitenskapen må elskes () mennesker har ikke mer mektig og seirende kraft enn vitenskap.

1. 
   Et kolon settes inn, siden andre del av en kompleks setning har betydningen fornuft.
2. 
   Et kolon er plassert, siden den andre delen av BSP spesifiserer innholdet i den første delen
3. 
   En bindestrek er plassert, siden den andre delen av en kompleks setning har betydningen av en konsekvens.
4. 
   En strek er plassert, siden den første delen av BSP snakker om tilstanden til handlingen beskrevet i den andre delen.
1. 
   Gi den riktige forklaringen for tegnsettingen i denne setningen.

I Andersens eventyr er det ikke bare blomster, vinder og trær som får talekraften - hjemmeverdenen til ting og leker kommer også til liv i dem

1. 
   En bindestrek vises etter homogene medlemmer før et generaliserende ord.
2. 
   En strek skiller subjektet og det nominelle predikatet.
3. 
   En strek skiller en separat applikasjon.
4. 
   En bindestrek skiller deler av en ikke-sammensatt kompleks setning.
   1. 
      
      1. 
         Den rike mannen kan ikke sove - den rike mannen er redd for tyven.
      2. 
         Det var ikke bare sorg – det var en fullstendig forandring av livet, for hele fremtiden.
      3. 
         Et to måneders opphold i landsbyen, ren luft, vann, fiske - alt dette var annerledes enn vårt byliv.
      4. 
         Alle ungkarene som bodde i huset, med kosakkruller, lå her nesten hele dagen på benken, under benken, på komfyren - med et ord, overalt.
   2. 
      I hvilken setning skal et kolon brukes i stedet for en bindestrek?
      1. 
         Kunstneren Korovin var talentfull i alt - han sang vakkert, opptrådte i amatørforestillinger og skrev memoarer.
      2. 
         Å tilgi de skyldige er den riktige avgjørelsen.
      3. 
         Det eneste tegnet på liv er en endeløs snøre av harespor, noen ganger krysset av en dyp ulvesti.
      4. 
         Her har kyllingene hønsehus, hestene har stall, hunden har kennel, men jeg alene måtte vandre hvor som helst.
   3. 
      Angi riktig forklaring for å plassere en bindestrek i en setning:

Under en veranda laget av uhuggede stokker hyler sultne Lysko, en av de beste jakthundene i Tychki, om natten.

1. 
   Bindestrek mellom emne og predikat.
2. 
   Det generaliserende ordet etterfølges av homogene medlemmer.
3. 
   En egen søknad er uthevet.
4. 
   Deler av en ikke-union kompleks setning er atskilt
1. 
   Hvilket skilletegn og hvorfor er plassert i stedet for parenteser i setningen:

Fantasien min gjenga ansiktene til mine tre favoritthelter () Mstislavsky, Prins Kurbsky og Paletsky.

1. 
   Et kolon er plassert: den andre delen av setningen forklarer innholdet i den første delen.
2. 
   
3. 
   
4. 
   En strek er plassert mellom subjekt og predikat, uttrykte substantiv.
1. 
   Hvilket eksempel mangler den andre streken?
   1. 
      En ulv kan ikke jakte på store dyr - hester, storfe, kameler - uten partnere.
   2. 
      "For å lære en person noe, trenger du ikke å forelese, proppe og fornærme ham," mente A.P. Chekhov.
   3. 
      Alt rundt: himmelen, havet, seilets blafring over, susen fra jetflyet bak hekken - alt talte om kjærlighet, om salig kjærlighet!
   4. 
      I øst grenser landet til Spania, i sør til Frankrike.
2. 
   Angi riktig utsagn om plasseringen av en bindestrek i setningen nedenfor.

Savva Mamontov kalte kunstneren Korovin "en munter skipsbygger", Nesterov - "en ung gud".

1) En egen søknad skilles ut.

1. 
   Den andre delen av setningen har betydningen slutning.
2. 
   I en ufullstendig setning mangler et klausulmedlem.
3. 
   Innholdet i andre del av setningen kontrasteres med innholdet i den første.
   1. 
      Gi den riktige forklaringen for tegnsettingen i denne setningen.

Greyhounden vår jaget en rev () ingen slik hell.

1. 
   Et kolon er plassert, den andre delen av ikke-unionssetningen har en kausal betydning.
2. 
   En strek er plassert, innholdet i den andre delen kontrasteres med innholdet i den første.
3. 
   En strek er satt inn, den andre delen har betydningen av utgangen.
4. 
   Et kolon settes inn, den andre delen tydeliggjør innholdet i den første.
1. 
   Hvilken setning trenger kolon? (Ingen skilt satt opp.)
   1. 
      Yakov begynte å synge og alle frøs.
   2. 
      Det viktigste i en person er et godt hjerte.
   3. 
      Melankoli plaget Nastenka i tre år; hun hadde ikke vært hjemme.
   4. 
      Lysko hadde sitt eget knurring om udyret og sitt eget om personen.
2. 
   Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen?

Med den første solstrålen var han allerede på beina: han hadde en lang og vanskelig reise foran seg over Himalaya.

1. 
   Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning angir årsaken til det som er sagt i den første delen.
2. 
   Den første delen av en ikke-union kompleks setning navngir tidspunktet for handlingen nevnt i den andre delen.
3. 
   Den andre delen av en ikke-union kompleks setning utfyller og avslører innholdet i den første delen.
4. 
   Et kolon er plassert etter det generaliserende ordet før homogene medlemmer.
1. 
   I hvilken setning skal du sette en strek? (Ingen skilt satt opp.)
   1. 
      Jeg reiste meg og gikk bort til vinduet, utenfor vinduene var alt snødekt og stille.
   2. 
      Andrei Matveevich var en berømt Don-høvding.
   3. 
      D.S. Likhatsjev hevder at "minnet overvinner tid, overvinner døden."
   4. 
      Regn er ikke en hindring for en fisker.

Bruksanvisning

Hvis en serie med homogene medlemmer innledes med et generaliserende ord, etter det . For eksempel: "Alle var til stede under feiringen av bydagen: jenter og kvinner, menn og kvinner, barn og gamle." Det generelle ordet her er "alt". Et kolon plasseres også hvis det ikke er noe generaliserende ord foran de homogene medlemmene, men leseren må advares om den påfølgende oppføringen. For eksempel: «Da vi gikk gjennom skogen og plukket sopp, fant vi: ti boletussopp, syv ospesopper, to steinsopp og mye kantareller.»

Det er viktig å merke seg at hvis homogene medlemmer uttrykkes med egennavn, det være seg navn på litterære verk, geografiske navn osv., og de innledes med en generell anvendelse eller et definert ord (by, elv, bok), et kolon er ikke plassert i slike tilfeller. Intonasjonsvarselpausen, karakteristisk for generaliserende ord, er også fraværende ved lesing. For eksempel: "I løpet av sommeren skrev studenten "Krig og fred", "Taras Bulbu", "Quiet Don" og andre.

Etter det generaliserende ordet kan det være ordene "på en eller annen måte", "det vil si", "nemlig", "for eksempel". I dette tilfellet er de skilt fra det generaliserende ordet med et komma, og etter dem: "Til lunsj i studentkantina ble det tilbudt forskjellige supper, for eksempel: kålsuppe, rassolnik, borsjtsj, suppe med kjøttboller." Hvis setningen ikke ender med homogene medlemmer, skilles de også fra det generaliserende ordet med et kolon, men etter dem settes en strek. For eksempel: "Og alt rundt: åkrene, veiene og luften - var mettet av den milde kveldssolen."

I en kompleks setning med én underordnet setning, plasseres et kolon før den siste hvis hovedsetningen inneholder ord som advarer om ytterligere avklaring: "Jeg drømte bare om én ting: at smerten endelig skulle avta." Hvis det ikke finnes slike ord, skilles bisetningen fra hovedsetningen med komma.

I noen tilfeller plasseres et kolon mellom deler av en ikke-union kompleks setning. Så dette skilletegnet brukes når den andre delen av en ikke-foreningssetning forklarer, avslører innholdet i det som er sagt i den første delen (du kan sette inn "nemlig"). For eksempel: "Etikklæreren hadde en veldig viktig egenskap: han hatet i hjel når folk sov i timene hans."

En kompleks ikke-konjunktsetning krever også et kolon hvis den første delen inneholder verbene "se", "høre", "føle", "vet" osv., og advarer leseren om at en beskrivelse eller uttalelse av noe slag vil følge. eller faktum. For eksempel: "Jeg vet: vi kan ikke være sammen." Men hvis det ikke er noen advarselsintonasjon, kan det settes komma i stedet for kolon.

I den andre delen av en kompleks ikke-foreningssetning kan grunnlaget, årsaken til det som er sagt i begynnelsen angis, og i dette tilfellet kreves også et kolon (du kan sette inn "fordi", "siden"): "Barrieren ved jernbaneovergangen ble senket: med det kom et tog fra stasjonen." Den andre delen kan også være et direkte spørsmål: «Jeg gikk gjennom skogen og tenkte: hvorfor lever jeg? Hvorfor ble jeg født?

Tegnsettingstegn i en ikke-union kompleks setning.

I denne oppgaven er det nødvendig å skille mellom:

1) en enkel setning med homogene medlemmer av setningen og et generaliserende ord med dem;

Clue. Hvis du ikke husker hvordan du skiller en enkel setning fra en kompleks, kan du se på oppgave A19.

2) skilletegn i en ikke-union kompleks setning.

Regel.

Et generaliserende ord for homogene medlemmer av en setning.

Generelt ord- dette er et ord som er vanlig i forhold til homogene medlemmer av setningen. Homogene medlemmer av setningen tydeliggjør og spesifiserer det generaliserende ordet.

Det generaliserende ordet kan være attributive pronomen og adverb ( alt, alltid, overalt, overalt), samt andre deler av setninger og hele fraser.

Generaliserende ord er samme medlem av setningen som homogene medlemmer.

Avhengig av stillingen er det tre typer strukturer (med eksempler):

Ikke-fagforening kompleks setning.

Delene av en ikke-konjunktiv kompleks setning er kun koblet sammen gjennom intonasjon. DET ER INGEN KONJUNKSJON mellom grammatiske stammer.

Mellom deler av en ikke-unionssetning kan brukes
semikolon	kolon		bindestrek
; deler er langt fra meningsfulle Luften var varm og ren; stjernene blinket sterkt; det luktet høy og støv. det er komma inne i delene Himmelen var dekket av skyer; vind, økende; spredte dem.		: [grunnen til] Fordi siden Ikke en eneste fugl ble hørt: alle tok tilflukt og ble stille. : [forklaring] Nemlig, altså Hunder har en ridderregel: en hund i bånd eller liggende blir ikke rørt. : [tillegg] Når man ser på vinduene, er det vanskelig å forstå om månen fortsatt skinner eller ikke.		– kontrast (sammenligning) Mål syv ganger og kutt en gang. [Tid, tilstand] – Når...da, hvis...da Solen har stått opp og dagen begynner. – [konklusjon, konsekvens] Derfor Kraftig torden slo til og alle vinduene ristet. – Rask endring av hendelser I full fart kjører sleden sidelengs - Sasha er i snøen. – sammenligning Som om, som om Det vil passere - som om solen vil lyse det, se - og gi det en rubel.

1. Fremhev grammatisk grunnleggende.

2. Bestem hva som skiller skilletegnet: et generaliserende ord og homogene medlemmer av en setning eller deler av en sammensatt setning.

3. Hvis setningen inneholder et generaliserende ord, så finn ut plasseringen av generaliserende ord og homogene medlemmer.

4. Hvis setningen er kompleks, prøv å bestemme den semantiske sammenhengen til det grammatiske grunnlaget ved å sette inn en passende konjunksjon i stedet for skilletegnet.

5. Bestem svaralternativet basert på konjunksjonen.

Analyse av oppgaven.

Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen?

Nærmere solnedgang kom frosten snikende tilbake: om natten var den fortsatt herskeren.

1) Det generaliserende ordet kommer før homogene medlemmer av setningen.

2) Andre del av setningen angir årsaken til det som er sagt i den første.

3) Første del av uforeningssetningen angir tilstanden til det som er sagt i andre del.

Finne det grammatiske grunnlaget: frosten var på vei tilbake Og han var en hersker. Et kolon vises mellom deler av en kompleks setning.

Svaralternativ #1.

Dette alternativet er eliminert, siden det karakteriserer forholdet mellom det generaliserende ordet og homogene medlemmer av setningen.

Svaralternativ nr. 2.

Årsakens betydning formidles gjennom konjunksjonen Hvorfor. La oss omarbeide forslaget:

Nærmere solnedgang kom frosten snikende tilbake , fordi om natten var han fortsatt herskeren.

Fagforeningen passer virkelig.

Svaralternativ nr. 3 og 4.

De karakteriserer en ikke-unionssetning der en bindestrek brukes mellom grammatiske stammer.

Dermed, er det riktige alternativet svar nr. 2.

Øve på.

1. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen?

Arven etter Marina Tsvetaeva er stor: poetinnen skapte sytten dikt, åtte poetiske dramaer, memoarer, historisk-litterær og filosofisk-kritisk prosa.

1) Den første delen av en ikke-unionskompleks setning angir tilstanden til det som er sagt i den andre delen.

2) Den andre delen av en ikke-union kompleks setning forklarer og avslører innholdet i den første delen.

3) Det generaliserende ordet kommer før homogene medlemmer av setningen.

2. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen?

Et spesielt stadium i livet til Kazemir Malevich var 1905: 5. august i år sendte han inn en søknad om opptak til Moskva-skolen for maleri, skulptur og arkitektur.

1) Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning angir årsaken til det som er sagt i den første delen.

3) Den andre delen av en ikke-union kompleks setning inneholder en indikasjon på en rask endring av hendelser.

4) Den første delen av en ikke-unionskompleks setning angir tilstanden til det som er sagt i den andre delen.

3. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen?

1. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen? Ordforrådet til et språk er i konstant endring: noen ord forsvinner, noen dukker opp. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning forklarer og avslører innholdet i den første delen. Den første delen av en ikke-unionskompleks setning angir tidspunktet for det som sies i den andre delen Det generaliserende ordet står foran de homogene medlemmene av setningen. Den første delen av en ikke-union kompleks setning inneholder betingelsen for det som er sagt i den andre delen

Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning angir årsaken til det som er sagt i den første delen. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning utfyller og avslører innholdet i den første delen. Det generaliserende ordet kommer før de homogene medlemmene av setningen. Den første delen av en ikke-union kompleks setning angir tidspunktet for det som sies i den andre delen Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen? Med de første solstrålene var han allerede på beina: han hadde en lang reise foran seg over Himalaya.

3. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen? Tvillingene lignet hverandre som to erter på alle måter: ansiktstrekk, hårfarge, høyde, kroppssammensetning. Det generaliserende ordet kommer før de homogene medlemmene av setningen. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning har betydningen av en konsekvens. Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning angir årsaken til det som er sagt i den første delen. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning forklarer innholdet i den første delen

4. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen? Mennesker er delt inn i to typer: noen tenker først, og så snakker og handler, og andre snakker og gjør først, og tenker så. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning forklarer og avslører innholdet i den første delen. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning angir tilstanden til det som er sagt i den første delen. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning angir konsekvensen av det som er sagt i den første delen. Det generaliserende ordet kommer før homogene medlemmer av setningen

5. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen? Etter mye debatt ble det tatt en fast beslutning: neste sommer vil vi vie oss helt til å reise rundt i Vladimir-landet. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning forklarer og avslører innholdet i den første delen. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning angir konsekvensen av det som er sagt i den første delen. Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning angir årsaken til det som er sagt i den første delen. Det generaliserende ordet kommer før homogene medlemmer av setningen

6. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen? Ingen garn er plassert i veien til fisken som forlater med tidevannet: strømmen er veldig sterk og ødelegger eventuelle hindringer. Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning angir årsaken til det som er sagt i den første delen. Det generaliserende ordet kommer før de homogene medlemmene av setningen. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning forklarer og avslører innholdet i den første delen. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning angir konsekvensen av det som er sagt i den første delen

7. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen? I den nyorganiserte turistleiren var arbeidet i full gang: folk bar ved, satte opp telt, pakket ut last. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning forklarer og avslører innholdet i den første delen. Det generaliserende ordet kommer før de homogene medlemmene av setningen. Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning angir årsaken til det som er sagt i den første delen. Den første delen av en ikke-union kompleks setning angir tidspunktet for det som sies i den andre delen

8. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen? Han var en mester i alle fag: mekaniker, snekker, snekker. Det generaliserende ordet kommer før de homogene medlemmene av setningen. Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning er i motsetning til den første delen. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning forklarer og avslører innholdet i den første delen. Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning angir årsaken til det som er sagt i den første delen

9. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen? Betydningen av det bysantinske riket i menneskehetens historie er vanskelig å overvurdere: i barbariets mørke tidsalder og tidlig middelalder formidlet det til sine etterkommere prestasjonene til Hellas og Roma. Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning angir årsaken til det som er sagt i den første delen. Den første delen av en ikke-unionskompleks setning angir tidspunktet for det som sies i andre del. Den andre delen av en ikke-unionskompleks setning kontrasteres innholdsmessig til den første delen. Det generaliserende ordet kommer før homogene medlemmer av setningen

10. Hvordan forklare plasseringen av tykktarmen i denne setningen? Skylden hans er stor og ligger i følgende: han er utdannet, kan snakke og tenke bedre enn mange, og folk tåler som kjent ikke overlegenhet over seg selv. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning forklarer og avslører innholdet i den første delen. Den første delen av en ikke-union kompleks setning angir tidspunktet for det som sies i den andre delen. Den andre delen av en ikke-union kompleks setning angir årsaken til det som er sagt i den første delen. Den første delen av en ikke-unionskompleks setning er i motsetning til den første delen

KILDER For testen ble det brukt didaktisk materiale fra samlingen av FIPI-eksamenoppgaver (2013) redigert av I.P. Tsybulko Fra samlingen av treningstester redigert av G.T. Egoraeva (“EXAMIN” 2012) Fra samlingen av FIPI-eksamenoppgaver (2012) redigert av V. I. Kapinos