Allerede i familien begynner oppgaven til sine kjære å bli lagt ned - å skape forhold der barnet lett kan tilegne seg taleferdigheter. Utviklingssvikt kan føre til manglende evne til å uttrykke egne tanker og dårlige skoleprestasjoner. Hvis et barn har dårlige taleferdigheter, studerer det som regel ikke godt. 3-4 år vil hjelpe på en leken måte å lære å snakke og uttale lyder riktig.
Artikulasjonsgymnastikk
Artikulatorisk gymnastikk er et helt sett med øvelser som tar sikte på å hjelpe et barn med å forbedre funksjonen til artikulasjonsorganene, øke styrken og bevegelsesområdet og utvikle nøyaktigheten av posisjonen til tungen og leppene i uttalen av en bestemt lyd. Artikulasjonsgymnastikk for barn 3-4 år trener organene for lyduttale. Tale spiller en stor rolle i den mentale utviklingen til et barn. Ut fra kvaliteten på uttalen som helhet kan man bedømme generell utvikling. Barn i alderen 2-3 år når toppen av taleutvikling, de kan allerede uttale de enkleste lydene, både stemmeløse og stemmeløse X, V, F, G, D, K, N, O. Allerede ved 3-4 år gamle lydene S, E, L, Y.
Fysiologisk blir ikke babyer umiddelbart klare til å uttale komplekse lyder, så de trenger å trene tungen. Voksne bør bidra til å forbedre ordforrådet. Du må ha en samtale med barnet, og han skal snakke i setninger om familien sin, om været, om det han gjør. Artikulasjonsgymnastikk vil hjelpe deg med å mestre det grunnleggende om uttale av lyder. Bilder av barn bekrefter at barn er lykkelige bare når de har full kommunikasjon med både andre jevnaldrende og voksne. Tale spiller en stor rolle i dannelsen av relasjoner. Det kan ikke være en medfødt evne og krever konstant utvikling.
Betingelsen for utvikling av lyduttale er det koordinerte arbeidet til artikulasjonsapparatet (tunge, lepper, gane, underkjeve). Hovedmålet for enhver artikulatorisk gymnastikk er utviklingen av fullverdige bevegelser, ferdigheter til korrekt uttale av lyder, og styrking av musklene i taleapparatet.
Hvis et barn har vanskeligheter med å uttale lyd, og han har leksjoner med en logoped som gjør artikulatorisk gymnastikk, vil han raskt forberede taleapparatet sitt for å uttale de mest komplekse lydene. Også tydelig uttale av ulike lyder er grunnlaget for å lære å skrive. Et kompleks av artikulatorisk gymnastikk for barn må utføres etter noen anbefalinger:
I de innledende stadiene av klassene utføres alle øvelser veldig sakte; det er bedre å gjøre dette foran et speil slik at barnet kontrollerer handlingene sine. Still ledende spørsmål til babyen din: hva gjør tungen? Hvor er han nå? Hva gjør leppene?
Det er bedre å trene om morgenen og kvelden, i 5-7 minutter. Leksjonstiden avhenger av barnets utholdenhet. Klasser skal ikke tvinges.
I en alder av 3-4 år, sørg for at de grunnleggende bevegelsene mestres.
I alderen 4 til 5 år øker kravene – bevegelser skal bli jevnere og tydeligere, uten rykninger.
Fra alderen 6 til 7 år skal barn gjøre alt i et raskt tempo, samtidig som de kan holde tungen en stund uten endringer.
Det bør huskes at artikulatorisk gymnastikk bare forbereder seg på uttalen av lyder; den kan ikke erstatte klasser med en logoped!
Øvelser på lydene S, C, Z
Artikulasjonsgymnastikk for barn 3-4 år inkluderer et kompleks for uttale av plystrelyder S, C, Z.
"Gjerde". Smil og vis rader med sammenbitte tenner. Den øverste raden skal være plassert nøyaktig over bunnen. Stillingen holdes i opptil 7 sekunder. Gjenta 5 ganger.
"Elefant". Bit tennene sammen, og på dette tidspunktet trekk leppene frem som et rør. Hold i opptil 7 sekunder. Gjenta 4-5 ganger.
Øvelser "Gjerde" og "Elefant" veksler. I dette tilfellet er underkjeven ubevegelig. Gjenta 5 ganger.
"Pusser tennene våre." Smilende, åpne munnen vidt. Tungen bak tennene beveger seg til venstre og høyre (først glir den langs den øverste raden, deretter langs bunnen). Underkjeven er ubevegelig. Gjenta 5 ganger.
"Sår tommel" Klem lett den utstående tungespissen med leppene, pust ut luft slik at den passerer gjennom midten - blås på fingeren. Pust dypt inn, pust ut jevnt. Gjenta 4-5 ganger.
"Lysbilde". Vis tenner, smil bredt. Spissen av tungen skal hvile på de nedre tennene. I dette tilfellet stiger baksiden av tungen opp. Hold posisjon til fem. Gjenta 5 ganger.
"Issklie" Gjenta "Slide" og trykk med pekefingeren, hold tilbake motstanden til tungen. Hold til fem. Gjenta 4-5 ganger.
Øvelser på lydene Zh, Sh, Shch, Ch
Artikulasjonsgymnastikk for disse lydene for barn 3-4 år innebærer å gjenta øvelsene "Gjerde" og "Elefant" og inkluderer i tillegg følgende:
- "Slem tunge." Slå den flate tuppen av tungen med leppene dine, og uttal "fem-fem-fem-fem ..." samtidig. Gjenta dette 5 ganger.
- "Pannekake på en tallerken." Plasser spissen av tungen på underleppen. Si "fem" en gang, ikke beveg tungen, munnen er litt åpen. Hold deg i denne posisjonen i 5-10 sekunder. Gjenta 5 ganger.
- "Deilig syltetøy." Slikker overleppen. Den nedre tannraden skal være synlig; for å gjøre dette, trekk underleppen ned. Gjenta 5 ganger.
- "Tyrkia". Pust dypt, munnen er lett åpen, du må bevege tungespissen frem og tilbake langs overleppen i raskt tempo, mens du sier "bl-bl-bl...". Lyden varer i opptil 7 sekunder.
- "Blåser på smellen." Hev tuppen av tungen over leppen og blås oppover. Kinnene er oppblåste, luft passerer gjennom midten av tungen. Gjenta 5 ganger.
- "Kopp". Smil bredt, vis tennene, stikk ut tungen, brett den slik at den ligner en kopp. Hold i opptil 10 sekunder. Gjenta 5 ganger.
Øvelser på lyder L, R
Gjenta øvelsene "Gjerde" og "Elefant". Deretter veksler disse to øvelsene.
Gjenta øvelsen "Pusser tennene".
Gjenta øvelsen "Deilig syltetøy".
"Maler". Åpne munnen vidt. Tungen er en dusk. Vi maler taket (himmelen) - flytt tungen fremover, bakover, venstre, høyre. Børsten skal ikke løsne fra taket. Tungen spretter ikke ut av tennene. Gjenta 6 ganger.
"Hest". Åpne munnen litt, vis tennene, smil. Vi begynner å klikke med tungen vekselvis raskt og sakte. Vi tar korte pauser for å hvile. Tungen blir sugd til munntaket, og faller så ned. I dette tilfellet beveger ikke underkjeven seg.
"Sopp". Åpne munnen litt og vis tennene. Klikk på tungen og sug den til munnen og hold den i opptil 10 sekunder. Frenulum er stilken til soppen, tungen er hetten. Gjenta 3 ganger.
"Harmonisk". Vi gjentar "Sopp", mens vi holder tungen, åpner munnen på vidt gap og biter tennene sammen. La oss veksle. Gjenta opptil 8 ganger.
Øvelser for lepper og kinn
Puste- og artikulasjonsgymnastikk for førskolebarn er svært viktig for utvikling og dannelse av artikulasjonsapparatet. På en leken måte, utfør følgende øvelser for lepper og kinn med barna dine:
- Kinnmassasje. Gni og klapp på kinnene. Bit dem forsiktig fra innsiden. Øvelsen utføres mens du bader eller vasker.
- "Fed hamster." Lukk leppene og skru opp tennene. Trekk pusten, kinnene oppblåste. Først begge, så vekselvis. Hold i 5 sekunder.
- "Sulten hamster" Det er omvendt. Trekk kinnene innover, du kan hjelpe med hendene.
- «Ballongen sprakk». Ta et dypt pust, lukkede lepper. Pust ut kinnene og klapp dem med hendene for å slippe ut luften.
"Kylling." Åpne munnen vidt, ta inn luft, som om du gjesper. Sørg for at tungen din er avslappet. Pust helt ut. Gjenta 3 ganger.
"Elefant". Pust inn, strekk ut leppene og si "oo-oo-oo-oo..." mens du puster ut. Hold i opptil 5 sekunder. Gjenta 3 ganger.
Øvelser for underkjeven
Artikulasjonsgymnastikk for barn 3 år inkluderer øvelser for mobilitet i underkjeven:
- "Kylling". Åpne og lukk munnen på vidt gap. Samtidig smiler leppene, og "kylling"-tungen sitter bak de nedre tennene. Utfør øvelsen rytmisk og tellende.
- "haier". Åpne munnen litt. På tellingen av "en" - kjeven til høyre, "to" - til stedet, "tre" - kjeven til venstre, "fire" - til stedet", "fem" - kjeven fremover, " seks” - til stedet. Utfør bevegelsen veldig jevnt og sakte.
- Vi imiterer å tygge med munnen åpen og deretter med munnen lukket.
- "Ape." Åpne munnen, kjeven strekker seg ned, samtidig strekker tungen seg ned så mye som mulig.
- "Sterk mann." Gap opp. Tenk deg at det henger en vekt på skjegget ditt. Vi lukker munnen og forestiller oss motstand. Slappe av. Gjenta. Du kan lage et hinder med hendene.
Tungeøvelser
Artikulasjonsgymnastikk for tungen for barn er representert av følgende øvelser:
- "Stekespade". Ungen ser et bilde med en spade. Åpner munnen i et smil. En bred tunge hviler på underleppen. Hold tungen i 30 sekunder, ikke knip underleppen.
- "Pusser tennene våre." Munnen er litt åpen, smiler vi. Ved å bruke tuppen av tungen trekker vi den fra innsiden langs tennene, og berører hver enkelt separat. Først én vei. Vi hvilte. Nå til den andre.
- "Se." Barnet ser et bilde av en klokke med en pendel. Munnen er vidåpen. Bruk tungen til å berøre det ene munnviket og deretter det andre. Underkjeven er ubevegelig.
- "Hest". Klikk på tungen som en hestehov. Start øvelsen sakte, øke tempoet (hesten galopperte raskere). Bare tungen skal fungere, kjeven beveger seg ikke. Du kan holde haken med hendene. Gjenta 6 ganger.
- "Fang musen." Åpne munnen, smil. Plasser tungen på underleppen med en slikkepott. Mens du sier «ah-ah-ah...», bit forsiktig på tungen. Musen ble fanget. Gjenta 5 ganger.
- "Nøtter." Munn lukket. Med spenning berører vi innsiden av kinnene med tungen. Nå til høyre, nå til venstre. Hold samtidig posisjonen i 5 sekunder. Bruk fingrene på utsiden for å kontrollere bevegelsene og hold tungen. Gjenta 6 ganger.
Artikulasjonsgymnastikk for barn (eventyr)
Alle barn elsker å leke. Mange undervisningsmetoder er basert på spillet. Artikulasjonsgymnastikk er intet unntak. Mange lærere bruker artikulasjonsgymnastikk for barn i poesi og eventyr. Barn er glade for å være med i leken.
"Tungens fortelling." Yazychok bodde i huset hans. Hvem vet hva slags hus dette er? Gjett.
Dette huset har røde dører,
Og ved siden av dem er hvite dyr,
Disse små dyrene elsker boller veldig mye.
Hvem gjettet? Dette huset er vår lille munn.
I huset lukkes og åpnes dørene. Som dette (åpne og lukk munnen sammen).
Den rampete Tungen sitter ikke stille, løper ofte ut av huset (stikk ut tungen).
Tungen gikk ut for å varme opp og sole seg i solen (tungen hans var som en "spade" på underleppen).
Vinden blåste, tungen krympet (rullet opp), gikk inn i huset, lukket døren (skjul tungen, leppene lukket).
Det ble overskyet ute og regnet begynte å pøse ned. (Vi slår tennene med tungen, mens vi uttaler "d-d-d-d...").
Hjemme er ikke Tungen lei. Han ga melk til kattungen. (Åpne munnen, flytt tungen langs overleppen). Kattungen slikket seg om leppene og gjespet søtt. (Kjør tungen over leppene og åpne munnen på vidt gap).
Tungen så på tikk-tok-klokken. (Munnen er åpen, tungespissen berører munnvikene en etter en.) Katten krøllet seg sammen til en ball og sovnet. «Det er på tide å sove,» bestemte Tongue. (Skjul tungen bak tennene og lukk leppene).
Juniorgruppe
Artikulasjonsgymnastikk for barn i den yngre gruppen består av de enkleste øvelsene. I 1. klasse har barn ennå ikke utviklet susende, sonorerende og plystrelyder. Hovedoppgaven her er å mestre bevegelsene til organene til artikulasjonsapparatet. Det er nødvendig å utvikle auditiv oppmerksomhet, tonehøyde, stemmens styrke, varighet av innånding og utånding, klargjøre uttalen av lydene "mu-mu", "kva-kva", "bank-bank", etc.
Den 2. yngre gruppen blir kjent med mer komplekse bevegelser av artikulasjonsapparatet. Leppene smiler, tennene er blottlagt, tungen reiser seg, holdes og beveger seg fra side til side. Øvelsene som brukes er "luftstrøm" for å puste, "snabel", "smil", "gjerde" for leppebevegelse, "scapula", "klokke", "maler", "hest" for tungen.
Midtgruppe
Artikulasjonsgymnastikk for barn i mellomgruppen konsoliderer de mottatte øvelsene. Nye konsepter introduseres - over-, underleppe, nedre, øvre tenner. Tungens bevegelser er raffinerte, den blir smal og bred. Vi lærer å uttale sonorant, susing høres riktig ut. Kravene til leddgymnastikk øker.
Seniorgruppe
Artikulasjonsgymnastikk for førskolebarn i seniorgruppen forsterker alt materialet som dekkes. Barn kjenner begrepet baksiden av tungen. Alle øvelser utføres jevnt og tydelig. Artikulasjonsorganene må raskt skifte fra den ene øvelsen til den neste, og må holdes stødig en stund. Læreren overvåker strengt korrekt utførelse. Bevegelser skal bli tydelige, øvede, enkle og kjente over tid. Du kan gjennomføre klasser i hvilket som helst tempo.
Forberedende gruppe
Artikulasjonsgymnastikk for førskolebarn i den forberedende gruppen tydeliggjør alle bevegelser av tungen. Øvelser brukes til å skille forskjellige lyder. Samtidig utvikler barnet fonemisk hørsel. Å bruke eventyr oftere i klassene hjelper barna raskt å lære de riktige handlingene. I spillet forvandles lydene og sitter bedre på øret. Barn liker å bli eventyrhelter selv.
Feil uttale av lyder oppstår på grunn av ufullkommenhet i artikulasjonsapparatet. Dette er navnet gitt til settet med organer som er involvert i produksjonen av lyd: strupehode, lepper, tunge, kjeve, etc.
Når den morsomme babyen forvrenger de første ordene hans, lytter foreldrene til ham med følelser, og gjenforteller barnets "perler" til slektninger og venner. Dette er selvfølgelig aldersrelatert og går ofte over over tid, men det er ikke så ufarlig som det kan virke.
Hvorfor trenger du gymnastikk?
Talefeil kan alvorlig forgifte et barns liv, fordi de ofte blir en grunn til vitser og latterliggjøring blant barn.
Feil uttale av lyder oppstår på grunn av ufullkommenhet i artikulasjonsapparatet. Dette er navnet gitt til settet med organer som er involvert i produksjonen av lyd: strupehode, lepper, tunge, kjeve osv. Og akkurat som foreldre utvikler barnets fysiske evner gjennom kroppsøving, trenger disse organene gymnastikk.
Målet med artikulatorisk gymnastikk er utvikling av taleapparatet, forbedring og utvikling av dets bevegelser.
Trenger alle det, og hvorfor gjøre øvelsene hvis det er for tidlig å snakke om talefeil? Alle sammen. For barn 2–4 år vil det bidra til å styrke musklene i artikulasjonsapparatet og få tungemobilitet. Ved 5–7 års alder kan eksisterende brudd rettes opp. Det er viktig å forstå her at jo før du starter klassene, desto mer sannsynlig er et positivt resultat. Nærmere skolealder og i barneklassene er talefeil svært vanskelige og noen ganger umulige å rette opp selv med en logoped.
Noen ganger uttaler barn lyder riktig, men på grunn av den trege lyduttalen er resultatet "grøt i munnen." Dette fenomenet regnes som et uuttrykt avvik i taleutvikling og kalles en slettet form for dysartri.
Grunnleggende regler for gymnastikk
Klasser bør bli et system for deg og barnet ditt, bare regelmessig trening kan gi resultater. Hva annet du trenger å vite:
- varigheten av "tungeøvelsen" avhenger av babyens tretthet, men ikke mer enn 10 minutter;
- under timene sitter babyen foran speilet for å se tungen sin;
- aldri tvinge babyen din, det er bedre å gjøre trening til en lek;
- klassene gjennomføres i et målt tempo, 4 – 5 øvelser per økt;
- hvis det er vanskelig for babyen din å gjenta en artikulatorisk bevegelse etter deg, hjelp ham med håndtaket på en teskje;
- Foreldrenes oppgave er å overvåke riktigheten og jevnheten til handlingene, ellers gir gymnastikk ingen mening.
Hvis gymnastikk er vanskelig for en førskolebarn, skjelver tungen hans og ikke adlyder, er det bedre å konsultere en logoped. Kanskje trenger babyen en spesiell massasje.
Lignende materiale:
Typer øvelser
Artikulasjonsøvelser kan være statiske (tungen er festet urørlig i en bestemt posisjon) og dynamiske (alle organer i taleapparatet deltar).
Statiske øvelser
Når du utfører dem, er det viktig ikke bare å vise posisjonen til tungen, men også å holde stillingen i ca. 7 – 10 sekunder.
"Stekespade". Åpne munnen og plasser den avslappede tungen på underleppen.
"Sopp". Vi suger tungen til ganen og åpner munnen så mye som mulig.
"Snabel". Trekk de lukkede leppene frem så mye som mulig med et "rør" og hold i 5 – 10 sekunder.
Dynamiske øvelser
Øvelsene utføres ved telling, hvor posisjonen til taleorganene endres rytmisk.
"Se". Vi åpner munnen og smiler. Vi gjør tungen smal, med spissen når den mot munnvikene.
"Svinge" . Vi åpner munnen og strekker tungen enten til haken eller nesen.
"Hvor er godteriet?" Lepper er lukket, vi hviler vekselvis tungen på hvert kinn.
"Hest". Vi fikser tungen, som i øvelsen "sopp", og klikker sterkt.
Som du kan se er bevegelsene veldig enkle, og du kan utføre dem selv uten logoped.
Alderskarakteristikker for barn og gymnastikk
Det er fortsatt for tidlig å gjøre artikulasjonsgymnastikk med spedbarn, men en åtte måneder gammel baby er ganske i stand til å gjenta noen handlinger etter en voksen: puste ut kinnene, stikker ut tungen, uttale enkle kombinasjoner av lyder. Du kan for eksempel snorte med babyen mens du skifter klær eller vasker ansiktet.
For barn 2-3 år
Fullverdige klasser for utvikling av artikulasjonsapparatet bør begynne ved to års alder. Det er for tidlig å snakke om å iscenesette de mest problematiske lydene - susing, klangfull og plystring. Derfor er hovedmålet med arbeidet på dette stadiet å utvikle auditiv oppmerksomhet, bli kjent med stemmens styrke og tonehøyde, kontrollere varigheten av oral inhalasjon og tydeliggjøre uttalen av onomatopoetiske kombinasjoner (mjau-mjau, ko-ko) , bom-bom).
"Ball". Be babyen din puste ut kinnene og tømme dem. Hvis han ikke lykkes med en gang, trykk lett på dem. Deretter kan du blåse opp kinnene en etter en.
"Gjett hva." Forbered varmt og kaldt vann, en teskje. Når barnet lukker øynene, berør leppene på tungen med enheten og be ham gjette hva slags vann skjeen har vært i.
"Hus". Når han åpner munnen (huset), viser babyen tungen, og skjuler den igjen.
"Porter". Åpne munnen på vidt gap, du må sikre posisjonen (5 – 7 sekunder).
Relatert materiale:
For barn 3-4 år
Hensikten med timene er å introdusere taleorganene og deres funksjoner (leppene smiler, strekker seg ut som et rør; underkjeven hjelper til med å åpne og lukke munnen; tungen beveger seg opp, ned, i en sirkel, høyre og venstre ).
Smil og hold denne posisjonen for tellingen.
"Deilig syltetøy". Be babyen din late som han slikker syltetøyet fra leppene. Først fra toppen, så fra bunnen.
Fra øvelsene beskrevet ovenfor lærer barn å utføre "Spatula", "Clock", "Swing", "Hest".
Bruken av bilder som tydelig viser hvordan øvelsen skal utføres og hva som må avbildes, vil gi artikulatorisk gymnastikk en leken karakter. Morsomme dikt vil også bidra til å underholde babyen.
For barn 4 – 5 år
Formålet med arbeidet: konsolidering av gamle og introduksjon av nye konsepter: over- og underlepper, tenner; bredt og smalt språk; støt bak tennene. Kravene til øvelsene som utføres øker, og arbeidstempoet øker.
"Nål". Åpne munnen, skyv tungen frem så mye som mulig, gjør den smal.
Smilende åpner vi munnen. Spissen av tungen hviler på tuberkelen bak de nedre tennene. Stillingen holdes.
"La oss pusse tennene". Munnen er vidåpen igjen, et smil om leppene. Med tungespissen gjør vi bevegelser som minner om tannpuss fra innsiden (høyre-venstre). Bare tungen fungerer, resten av organene er ubevegelige.
For barn 5 – 7 år
Hensikten med arbeidet: å gi en ide om baksiden av tungen. Utførelsen av de studerte øvelsene er feilfri og brakt til et punkt av automatikk. Barnet utfører enkelt komplekser der han enkelt og raskt endrer posisjonen til organer. For eksempel, etter å ha hørt et slikt vers, vil babyen utføre "snabel", "smil" og hus.
I denne alderen er det allerede merkbart hvilke talefeil som må rettes opp. Derfor velges øvelser individuelt for hvert barn. Det er også viktig å ta hensyn til utviklingen av fonemisk hørsel, fordi skolen er rett rundt hjørnet, og hvordan vil et barn skrive bokstaver hvis det ikke kan skille dem på gehør?
"Klapp i hendene". Den voksne navngir lydene, og førskolebarnet klapper i hendene (huker seg sammen, rekker opp hånden) når han hører den forhåndsavtalte lyden. Oppgaven kan kompliseres ved å uttale ikke lyder, men ord der ønsket lyd forekommer.
"Bytt ut lyden". Den voksne kaller ordet, barnet erstatter en av lydene. For eksempel, "Erstatt den første lyden med [r] og si hva du får: squeak - ..isk."
Hvordan det var:
"Smakfulle" spill som er gode for tale
Barn elsker å leke, og de elsker også søtsaker. Slitsomme aktiviteter for utvikling av taleorganer kan diversifiseres ved hjelp av konfektprodukter, for eksempel pinner og lollipops.
- Sug inn spaghettigeléen, strekk leppene dine til en tube.
- Fest pinnen under nesen ved å bruke overleppen, som om det var en bart.
- Oppgaven er den samme, bare nå er tungen og overleppen involvert.
- Munnen er åpen, en pinne legges på tungen. Babyens mål er å holde henne i balanse.
- Lollipopen ligger på tungen som i en kopp. Munnen er åpen.
- Slikker slikket fra forskjellige sider, i en sirkel.
Det er bedre å se den en gang...
Hvis du fortsatt har spørsmål om organisering av talegymnastikk, kan du se de gratis videoopplæringene på nettsiden Gift for Children.
En profesjonell logoped vil vise og forklare alle vanskelighetene ved å jobbe med barn i hver aldersgruppe.
Der kan du få en gratis konsultasjon med en spesialist.
Tale er en fantastisk gave som naturen bare har gitt til mennesker. Men for et barn å snakke, tar det tid og støtte fra foreldre, som vil hjelpe ikke bare å overvinne, men også forhindre mulige problemer.
Artikulasjonsgymnastikk, utviklet av logopeder, inneholder øvelser som hjelper barn med å utvikle dynamikken og fingerferdigheten til leppene, tungen og kinnene. I tillegg hjelper slike handlinger til å øve en viss posisjon av taleorganene for å uttale de nødvendige lydene.
Et betydelig mål med gymnastiske artikulasjonstimer anses å være å jobbe med riktig plassering av taleorganene for å uttale eventuelle lyder. Jo før voksne ser et barns talefeil og begynner å organisere klasser for å rette dem, jo lettere og høyere er sjansene for å bli kvitt patologien.
Artikulasjonsgymnastikk vil hjelpe:
Typer artikulatorisk gymnastikk
Artikulasjonsgymnastikk for barn inneholder øvelser som er delt inn i følgende kategorier:
- statisk;
- dynamisk;
- passiv;
- aktiv.
Under statiske øvelser fryser taleorganene i riktig form i 4-7 sekunder. Dynamiske øvelser involverer målt utførelse av gjentatte handlinger, noe som bidrar til å utvikle mobilitet av leppene og tungen.
Passive øvelser passer for spedbarn eller barn med komplekse talevansker. De utføres av foreldre eller spesialister med fingrene. Barnet utfører aktive øvelser selvstendig.
I tillegg til øvelser som bidrar til å utvikle taleorganer, brukes eventyr og spill. De interesserer barnet i løpet av leksjonen, forenkler øvelsene og fremskynder korrigeringen av talepatologier.
Grunnleggende regler
For å utføre artikulasjonsgymnastikk er det nødvendig å:
Klasser for barn 4 år
| Navn på øvelsen | Utførelsesteknikk |
| "Vindu" | Hold posisjonen til den åpne munnen med tungen skjult en stund, deretter lukker du munnen. |
| "Børste" | Form et smil, flytt enden av tungen langs bakveggene på alle tenner når du åpner munnen. |
| "Elting av deigen" | Brett leppene dine til et smil, de er adskilt; tennene er åpne. Demonstrer og press tungen med leppene, si: "meg-meg-meg." Trykk deretter på tungen med fortennene og gjenta stavelsene. |
| "Bolle" | Lepper i smilende form. Mens du åpner munnen, vis en bred tunge og pek enden litt mot nesen, slik at den får et bilde av en bolle. |
| "Se" | Form et smil fra leppene dine. Når du åpner munnen, strekker enden av tungen seg til høyre munnvik, deretter til venstre. |
| "Søt syltetøy" | Leppene er knepet i form av et smil. Når du åpner munnen, rett enden av den brede tungen mot overleppen og flytt den. |
| "Dudka" | Bring tennene sammen, stram leppene, flytt dem fremover uten å svekkes. |
| "Gjerde" | Med innsats, form leppene dine til et langstrakt smil, og demonstrer de sammenkoblede øvre og nedre tennene. |
| "Maler" | Forleng leppene dine til et smil; Med enden av tungen din, mens du åpner munnen, berør den harde ganen og flytt den fremover og bakover. |
| "Sopp" | Leppene er foldet i form av et smil. Klikk på tungen mens du forestiller deg å ri på hester; Trekk deretter tungen mot overkjeven og hold posisjonen i en viss tid. |
| "harmonisk" | Trekk leppene til et smil; trekk tungen mot overkjeven; forlater tungen i denne posisjonen, klikk på tennene. |
| "Katt" | Trekk leppene til et smil. Med enden av tungen din, mens du åpner munnen, berør de nedre fortennene og skyv inn i dem. Lag et fjell med tungen din, mens du fortsatt skyver med enden fra de nedre fortennene. |
| "Å fange en mus" | Trekk leppene til et smil. Tegn ut: "a-a-a-a-a-a." Deretter stikker du ut tungen og tar tak i enden med fortenner. |
| "Hest" | Lag et rør med leppene, åpne munnen litt og klikk som en hest. |
| "Elefant" | Trekk leppene dine fremover, og danner en elefantsnabel. Deretter suger du inn luft, og etterligner at elefanten drikker og smaker. |
| "Tyrkiasnakk" | Berør tungen din mot overleppen og beveg den raskt, åpne munnen og si: "Ba-ba-ba-ba-ba." |
| "Nøtter" | Plasser leppene sammen. Skyv tungen inn i kinnene en om gangen. |
| "Pumpe" | Koble leppene dine, rund kinnene og tøm luften. Leppene skilles ikke. |
| "Trommestikker" | Munn i form av et bredt smil. Berør tungespissen mot bakveggen av tennene i overkjeven og si: "de-de-de-de." |
| "Mål" | I det øyeblikket du åpner munnen, trykker du på tungen med leppene og blåser, skyver ut den brede tungen. Kinnene forblir uutvidede. |
For barn 5 år
| Navn på øvelsen | Utførelsesteknikk |
| "Gjerde" | Trekk leppene til et smil, og utsett tennene på begge kjevene etter tur. |
| "Én tube" | Koble leppene dine, brett dem til en tube og hold dem slik i 7 sekunder. |
| "Gjerderør" | Lepper, behold bildet av et smil. Vis tennene til begge kjevene i rekkefølge. Bytt deretter til bildet av langstrakte lepper med et rør, og hold dem i denne formen. |
| "Vindu" | Lepper i bildet av et bredt smil. Ikke åpne tennene. Åpne munnen, behold et smil og tell til 9. Deretter lukker du munnen igjen og kobler tennene sammen. |
| "Stæ tunge" | Leppene er i form av et smil, tennene er nakne, munnen er litt åpen. Du må legge tungen på underleppen og slå den på leppene og si: "fem-fem-fem." Tell til 4. |
| "Skuffe" | Del leppene dine, vis tennene dine. Åpne munnen og vis en avslappet tunge, plasser den på underleppen. |
| "Fallskjerm" | Plasser et stykke bomullsull i enden av nesen. Vis tungen din, løft enden opp og berør overleppen. For å bevare denne looken må du blåse bomullsullen av nesen din slik at den reiser seg. |
| "Mål" | Plasser et par gjenstander på bordet og legg en bomullsdott mellom dem. Pung leppene med en tube og blås på ballen. Han må være i mål med en enkelt utpust. Terningene kan gradvis flyttes til side. Hold kinnene tomme. |
| "Syltetøy" | I det øyeblikket du åpner munnen, stikk ut tungen og flytt enden langs over- og underleppene i rekkefølge. Kjeven forblir statisk, kun tungen er aktiv. |
| "Børste" | Leppene er trukket ut til et smil, tennene er bare; munnen er litt åpen; flytt enden av tungen til venstre, til høyre vekselvis langs bakveggen på øvre og nedre tenner. Tillatt å bevege seg opp og ned. |
| "Trommestikker" | Trekk leppene inn i et smil, utsett tennene; i øyeblikket du åpner munnen, pek enden av tungen bak de øvre fortennene og si sakte: "d-d-d." Hastigheten på uttalen øker gradvis. Leppene skal holdes i bildet av et smil, underkjeven skal ikke flyttes, bare tungen er aktiv. |
| "Hest" | Lepper i form av et smil, eksponerte tenner; i øyeblikket du åpner munnen, berør enden av tungen mot bakveggen på de øvre tennene (fortennene) og klikk på den. Klikkhastigheten er til å begynne med sakte og øker deretter. |
| "Stum hest" | Lepper i form av et smil, tenner blottlagt. Fra en litt åpen munn, berør de øvre fortennene med tuppen av tungen og klikk på den uten å lage en lyd. Klikktempoet måles først, og øker deretter. |
Senior gruppe klasser
Artikulatorisk gymnastikk for barn bør utføres mens de sitter foran et speil, slik at barnet kan tenke på både seg selv og spesialisten i refleksjonen, og også hva tungen deres gjør. Det er akseptabelt å utføre øvelsene sakte, moderat og nøyaktig. Det første spesialisten må gjøre er å fortelle ham om øvelsen som skal utføres.
Deretter bør du vise riktig artikulasjon av lyden og forklare hvilke bevegelser som må gjøres for dette. Og til slutt, tilby å gjenta øvelsen til barnet. Til å begynne med kan han oppleve spenninger i taleorganene, som gradvis vil forsvinne og gi plass til frihet og koordinering.
Etter flere forsøk på å utføre øvelsen, vil barnet være i stand til å oppnå den nødvendige posisjonen til tungen eller leppene. Hvis det er vanskelig for ham, bør en logoped hjelpe til med en slikkepott eller sonde. En voksen må overvåke kvaliteten på barnets øvelser.
Bevegelser skal være sakte, presise, stødige, symmetriske uten unødvendige handlinger. Hjemme anbefales det at foreldre og deres barn gjentar øvelsene og trener på de tilegnete ferdighetene.
Artikulasjonsgymnastikk for barn bør organiseres daglig eller annenhver dag for å oppnå gode resultater med å rette opp talemangler. På denne måten vil de tilegnete ferdighetene bli mer solid etablert. Det er verdt å sette av tid om dagen til to klasser, som holdes en time etter måltider.
Det er lov å trene før frokost i 3-7 minutter, unngå overarbeid. Artikulasjonsgymnastikk gjennomføres i undergrupper eller individuelt. Du bør ikke trene mer enn tre handlinger med barn i en leksjon. Av disse utføres 2 for repetisjon og øvelse, og 1 øvelse innføres som ny.
Barnas artikulatoriske gymnastikkøvelser må gjennomarbeides fra enkle til komplekse, og de vil bli valgt under hensyntagen til målet som oppnås. Det anbefales å organisere dem i form av et spill.
Hvis et barn har problemer med å utføre en handling, anbefales det ikke å bli kjent med nye øvelser.
Det er bedre å bruke tid på å øve på kjent materiale ved hjelp av spillteknikker. 
| Navn på øvelsen | Utførelsesteknikk |
| "blåser ut lyset" | Ta stearinlysmodellen i høyre hånd og berør magen med venstre hånd. Form leppene dine til et rør, pust inn luft og pust ut lenge. |
| "Tannløs hai" | Prøv å klemme de øvre og nedre tennene med leppene med munnen litt åpen. |
| "Glise" | Vikle først overleppen rundt de øvre tennene med munnen litt åpen, og litt senere vikler du underleppen rundt de nedre tennene. |
| "Klokkehånd" | Stikk ut tungen fra den litt åpne munnen, løft enden og flytt den rundt leppene. |
| "Trampolin" | Trekk tungen fra den åpne munnen enten oppover, mot himmelen eller ned. |
| "Bris" | Ta et stykke bomullsull i håndflatene. Trekk leppene ut med en tube og øv deg på å blåse bomullsull av dem. |
| "Sjiraff" | Plasser en bred tunge på underleppen, vekselvis spent, som om dyrets nakke strekker seg, og slipp spenningen. |
| "Brodd" | Stram tungen i den åpne munnen og rykk den fremover. |
| "Fjell" | Mens du åpner munnen, skyv tungen bort fra de nedre tennene, bøy den i en bue, behold figuren i den tildelte tiden. |
| "Én tube" | Prøv å bøye sidekantene av tungen oppover i en åpen munn, skyv den litt ut. Det er viktig å merke seg at ikke alle er i stand til å fullføre denne oppgaven. |
| "Fotball" | Med spenning, berør tungen mot det ene kinnet, deretter det andre, deretter mot himmelen og andre steder med munnen lukket. |
| "Slange" | Skyv tungen fremover med kraft fra den litt åpne munnen og skyv den tilbake mot strupehodet. |
| "Bølge" | Med enden av tungen, berør kraftig de nedre fremre fortennene mens du åpner munnen, dens laterale kanter berører jekslene plassert over; stikk ut den brede tungen fremover i en bølge, og skyv den deretter dypere bakover. |
| "Nål" | Stram den smale tungen mens du åpner munnen, skyv den fremover uten å slappe av. |
Spill som lærer riktig uttale av lyder
Artikulasjonsgymnastikk for barn lærer dem å se taleorganene sine i speilet, føle dem og kontrollere dem. Men hvis du bare lar deg rive med i klassen, vil du ikke oppnå et positivt resultat når du korrigerer talen din.
I tillegg til artikulasjonsøvelser er det viktig for barn å jobbe med stemmen og pusten ved hjelp av ulike spill:
Nylig har artikulatorisk gymnastikk for barn blitt stadig mer populær blant lærere. Moderne barn bruker i økende grad fritiden på å se på TV, datamaskin, telefon eller nettbrett.
Dette tvinger dem til å se og lytte mer, i stedet for å snakke selv. Denne situasjonen fører til problemer med taleutvikling og dårlig funksjon av taleorganene. Derfor introduserer lærere i økende grad artikulatorisk gymnastikk i klassene.
Artikkelformat: Vladimir den store
Video om artikulasjonsgymnastikk
Artikulasjonsgymnastikk sammen med logoped:
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
ARTIKULASJONSØVELSER
Når du arbeider med korrekt lyduttale, må læreren tydelig kjenne den artikulatoriske strukturen til hver lyd, dvs. i hvilken posisjon er leppene, tennene, tungen og stemmebåndene når en bestemt lyd uttales.
Før du starter arbeidet med hver lyd, analyserer læreren posisjonen til alle organene i artikulasjonsapparatet, og uttaler lyden som studeres i isolert form foran et speil.
Etter at lydens artikulatoriske struktur er mestret (demontert), bør du gå til utvalget av artikulatoriske øvelser som er nødvendige for å produsere lyden. Øvelser for grunnleggende lyder. Disse øvelsene vil hjelpe barnet ditt med å utvikle riktig artikulasjonsmønster.
Hver øvelse har sitt eget navn. Når du lærer et barn å utføre en øvelse, er det nødvendig å korrelere det med et bilde, et objekt vist på bildet. For eksempel: den brede spissen av tungen er en slikkepott, den smale spissen av tungen er en nål, etc.
I påfølgende arbeid, når et bilde vises, vil barnet utføre de riktige øvelsene uten ytterligere forklaringer fra læreren.
Barnevernet skal utføreartikulasjonsgymnastikk- et system med øvelser for taleorganene. Den trener artikulasjonsmusklene.
Mål for artikulatorisk gymnastikker utvikling av fullverdige bevegelser av taleorganene som er nødvendige for riktig uttale av lyder, og forberedelse av taleapparatet for talebelastning.
Barnets artikulasjonsorganer (lepper, tenner, tunge) er ekstremt svakt utviklet, så han bør få hjelp til å forberede musklene som er involvert i talehandlingen. Tygging, suging og svelging bidrar til utviklingen av store muskler. Prosessen med å snakke krever differensiert utvikling av mindre muskler. Dette tilrettelegges av et system med øvelser som tar sikte på å utvikle motoriske ferdigheter til artikulasjonsorganene.
Artikulatorisk gymnastikk utvikler ikke bare barnets taleapparat, men forhindrer også forekomsten av visse taleforstyrrelser.
Riktig og systematisk implementering av artikulasjonsgymnastikk i førskolealder bidrar til fødselen av korrekte lyder, og senere til tilegnelsen av ord med kompleks stavelseskonstruksjon.
Artikulasjonsgymnastikk med barn i middels til skolealder gjennomføres daglig om morgenen (første gang),
etter timen (andre gang)
og etter en lur (for tredje gang) i henhold til lærerens instruksjoner.
Barn utfører artikulasjonsøvelser foran speilet.
Varigheten av gymnastikken er opptil 5 minutter.
Et kompleks av artikulatorisk gymnastikk er foreløpig utviklet av læreren basert på tabellen "Artikulasjonsøvelser".
Komplekset bør inneholde 4-5 øvelser:2-3 statiske og 2-3 dynamiske.
Eksempler pår.
Kompleks 1. Artikulasjonsøvelser for å produsere lyden [w].
Del 1. Statiske øvelser:
"Rør";
"Kopp".
Del 2. Dynamiske øvelser:
"Maler";
"Hakkespett";
"Hest".
Kompleks 2. Artikulasjonsøvelser for å produsere lyden [w]. Del 1 . Statiske øvelser:
"Rør";
"Kopp".
Del 2. Dynamiske øvelser:
"Maler";
"Deilig syltetøy";
"Hest".
Artikulasjonsgymnastikkkompleksplanlagt av læreren i en uke. Neste uke blir komplekset delvis modifisert: en av øvelsene, utført godt av barna, erstattes av en annen, ny øvelse, egnet for artikulering av lyden som studeres.
Dermed introduserer lærere barna for én ny øvelse hver uke og trener den i artikulasjonsgymnastikk.
Det anbefales å følge introduksjonen til hver ny artikulasjonsøvelse med en liten historieskisse..
For eksempel, øvelse "Deilig syltetøy":
«Slastena Carlson besøkte bestemoren sin, som bodde i landsbyen, om sommeren. En dag kom han til henne og skrøt av at han hadde lært å regne. Carlson foreslo at bestemoren skulle telle glassene hennes med syltetøy. Bestemoren gikk med på det og slapp Carlson inn i spiskammeret, der glass med syltetøy sto i hyllene. Da Carlson kom ut derfra en tid senere, slikket han av en eller annen grunn seg på leppene slik (lærerens demonstrasjon).»
Etter demonstrasjonen ber læreren barna gjennomføre øvelsen (alltid med visuell kontroll). Samtidig overvåker læreren hvert barn for å se om han utfører øvelsen riktig.
Deretter viser læreren et bilde som viser den foreslåtte øvelsen og gir den et navn. Barn utfører den nye øvelsen på nytt, men ikke i henhold til lærerens demonstrasjon, men i henhold til bildet. Samtidig kontrollerer læreren riktig utførelse av artikulasjonsøvelsen av hvert barn.
Det er tilrådelig å utføre artikulasjonsgymnastikk i et rom der det er veggspeil.Barn stiller seg opp foran speilene, læreren står bak dem. Alle ser og ser hverandre i speilene. Kommunikasjon og visning av artikulatoriske positurer skjer også gjennom speil. I denne stillingen ser barna hvordan de utfører øvelsen, hvordan læreren viser den, bildene som læreren viser. Læreren ser hvordan alle barna utfører de foreslåtte øvelsene.
Når du planlegger arbeid, bør lærere registrere komplekser av artikulatorisk gymnastikk (som presentert ovenfor).
27 artikulasjonsøvelser.
Navn på øvelsen | Mål | Hvordan gjøre | Tegning |
|
"Smil" (statisk) | Leppene er strukket i form av et smil, og avslører lukkede tenner. Du bør holde leppene i denne posisjonen i 10-15 sekunder. | |||
"Dudochka" (statisk) | Utvikle de sirkulære musklene i leppene. | Leppene er lukket og forlenget fremover i form av et rør. Du bør holde leppene i denne posisjonen i 10-15 sekunder. | ||
"Snabel" (statisk) | Utvikle leppemobilitet. | Leppene er tett lukket og strukket frem til det ytterste med spenning. Du bør holde leppene i denne posisjonen 10 s. | ||
Spatel" (statisk). | Utvikle evnen til å slappe av musklene i tungen og holde tungen i denne posisjonen i lang tid. | Plasser den avslappede brede tuppen av tungen på underleppen. Hold tungen i denne posisjonen for en telling på 10. Overleppen er hevet og berører ikke overflaten av tungen. | ||
"Nål" (statisk) | Utvikle evnen til å spenne de laterale musklene i tungen og holde tungen i denne posisjonen i lang tid. | Stikk den smale tuppen av tungen ut av munnen uten å berøre leppene. Hold tungen i denne posisjonen for en telling av 10. | ||
"Angry Kitty" (statisk) | Utvikle mobiliteten til musklene på baksiden av tungen. | Munnen er litt åpen. Spissen av tungen hviler på de nedre fortennene, baksiden av tungen er hevet. Tungens sidekanter presses mot de øvre jekslene. Hold tungen i denne posisjonen for en telling på 10. | ||
"Groove" (statisk) | Produser en målrettet luftstrøm langs midtlinjen av tungen til spissen; utvikle de laterale musklene i tungen. | Stikk den brede tungen ut av munnen. Brett sidekantene av tungen oppover. Blås forsiktig på tuppen av tungen. Øvelsen bør utføres 3-4 ganger i 5-7 sekunder. | ||
"Seil" (statisk). | Strekk det hypoglossale ligamentet; utvikle evnen til å slappe av musklene i tungen i en forhøyet stilling. | Munnen er vidåpen. Plasser den brede tungespissen bak de øvre tennene på tuberklene, bøy baksiden av tungen litt fremover. Press sidekantene av tungen mot de øvre jekslene. Hold tungen i denne posisjonen for en telling på opptil 10. Gjenta øvelsen 2-3 ganger. | ||
"Calyx" (statisk) | Øv på evnen til å holde den brede tungen i øvre posisjon. | Munnen er vidåpen. Løft den brede tuppen av tungen oppover. Trekk den mot de øvre tennene, men ikke ta på dem. De laterale kantene av tungen berører de øvre jeksler. Hold tungen i denne posisjonen for en telling på opptil 10. Utfør øvelsen 3-4 ganger. | ||
"Gjerde" (statisk). | Øv på evnen til å holde tennene sammen; utvikle de sirkulære musklene i leppene. | Tennene er tett sammenbitt. Leppene er i en smilende stilling. Utfør øvelsen 5-6 ganger, varigheten av hver øvelse er 10-15 s. | ||
"Andenebb" (dynamisk) | Utvikle leppemobilitet, rask leppebytte fra en posisjon til en annen. | Leppene er i rørstilling, deretter trekkes kinnene inn i munnhulen, og leppene slapper noe av og kan gjøre lukke- og åpnebevegelser. | ||
"Gardiner" (dynamisk) | Munnen er litt åpen. Underleppen dekker de nedre tennene, og overleppen åpner i dette øyeblikk de øvre tennene. Da endres leppenes plassering: underleppen avslører de nedre tennene, og overleppen dekker overtennene. Øvelse du fullfører 5- 6 ganger. | |||
"Hest" (dynamisk). | Strekk det sublinguale ligamentet på tungen. | Sug tungespissen til taket av munnen. Tempoet for å klikke bør variere (sakte, raskere, veldig fort). Øvelsen hjelper til med å strekke det forkortede hyoid-ligamentet. Fullfør øvelsen 10-15 ganger. | ||
"Sopp" (dynamisk) | Strekk det hypoglossale leddbåndet i tungen | Åpne munnen vidt. Plasser overflaten av tungen mot taket av munnen. Uten å løfte tungen fra taket av munnen, trekk underkjeven kraftig ned. Øvelse 5- 6 ganger. | ||
"Maler" (dynamisk) | Utvikle mobilitet i tungen i øvre stilling. | Åpne munnen vidt. Bruk den brede tungespissen til å løpe over ganen fra de øvre tennene til den lille tungen og ryggen. Utfør øvelsen i sakte tempo 5-6 ganger. | ||
"Hakkespett" (dynamisk) | Utvikle mobilitet på tuppen av tungen. | Munnen er vidåpen. Tungen treffer tuberklene som ligger bak tennene med kraft; Samtidig uttaler barnet lyden [d], og etterligner bankingen fra en hakkespett: d-d-d-d-d. Øvelsen gjennomføres for 15-20 s. | ||
"Iron" (dynamisk). | Aktiver tuppen av tungen på tuberklene. | Munnen er litt åpen. Bruk den brede tungespissen til å stryke tuberklene bak de øvre tennene: frem og tilbake. Gjennomfør øvelsen 20-25 ganger. | ||
"Kjør vekk myggen"(dynamisk). | Få tuppen av tungen til å vibrere uavhengig under påvirkning av en sterk luftstrøm. | Over- og underleppen berører den utstående tuppen av tungen. En sterk luftstrøm rettet mot tuppen av tungen setter den i bevegelse. Tungen skjelver. Gjenta øvelsen 3 ganger. | ||
"Bi tuppen av tungen"(dynamisk). | Aktiver musklene på tuppen av tungen. | Lepper i en smilende stilling. Å bite tuppen av tungen er ferdig 8-10 ganger. | ||
"Swing" (dynamisk). | Øv raskt skiftende bevegelser av tungespissen; øve koordinerte bevegelser av tungespissen (opp og ned). | Munnen er vidåpen. Spissen av tungen stiger bak de øvre tennene til tuberkler, EN faller deretter ned bak de nedre tennene. Gjenta øvelse 15- 20 ganger. | ||
Øvelse "Rulle en ball"(dynamisk). | Styrk de laterale musklene i tungen. | Lepper lukket. Den spente spissen av tungen beveger seg mellom leppene og tennene, og gjør sirkulære bevegelser som rundt leppene, men fra innsiden av munnen. Bevegelsene utføres først i én retning (med klokken) - 5-6 sirkler, deretter i den andre retningen (mot klokken) - 5-6 sirkler. Hastigheten på tungebevegelsen kan endres. | ||
"Klokke" (dynamisk). | Utvikle spenninger i de laterale musklene i tungen og koordinering av bevegelse (fra høyre til venstre). | Munnen er litt åpen. Den smale tungen beveger seg fra det ene hjørnet av munnen til det andre, og prøver å ikke berøre leppene. Øvelsen utføres i sakte tempo etter tellingen til læreren eller er ledsaget av ordene:tikk-tok, tikk-tok, tikk-tok.Varigheten av øvelsen er 20 s. | ||
"Kjøttkvern" (dynamisk | Utvikle fremføringen av en tynn og bred tunge mellom tennene. | Lepper i en smilende stilling. Tennene er tett sammenbitt. Vi skyver tungespissen mellom sammenbitte tenner. Tungen blir bred og tynn. Vi presser det frem til det ytterste. Gjenta øvelsen 3-4 ganger. | ||
"Gjem og søk" (dynamisk). | Utvikle mobilitet på baksiden av tungen og evnen til å holde tungespissen bak de nedre tennene i lang tid. | Munnen er vidåpen. Jeg åpner tennene dine. Spissen av tungen hviler bak de nedre tennene. Baksiden av tungen reiser seg og "kikker ut" bak de nedre tennene. Så går baksiden av tungen ned og "gjemmer seg". Spissen av tungen forblir på samme sted. Fullfør øvelsen før 10 ganger. | ||
"Deilig syltetøy"(dynamisk) | Utvikle bevegelser av den brede tuppen av tungen i øvre stilling. | Med den brede tungespissen klemmer du overleppen og fjerner tungen inn i munnhulen. Ikke lukk munnen. Gjenta øvelse 5- 6 ganger. | ||
"Slange" (dynamisk). | Utvikle de laterale musklene i tungen. | Munnen er åpen. Stikk tungen frem, spenn og gjør den smal. Skyv den smale tungen fremover så mye som mulig, og trekk den deretter inn i baksiden av munnen. Tungebevegelser gjøres i sakte tempo og utføres 5- 6 ganger. | ||
"Mood" (dynamisk). | Utvikle leppemobilitet. | Strekk leppene til et smil. Tennene er et gjerde. Denne delen av øvelsen representerer godt humør (ansiktsuttrykk hjelper). Deretter tar leppene posisjonen til røret. Tennene er i samme posisjon. Ansiktsuttrykk hjelper et barn til å se sint ut. Øvelsen gjentas 5 ganger og avsluttes med et smil, det vil si godt humør. |
PUSTEØVELSER
Artikulasjonsgymnastikk bør inkludere øvelser for å utvikle talepust. Talepust skiller seg vesentlig fra fysiologisk pust, da det har en raskere innånding og langsommere utpust. Med talepust øker lungenes tidevolum betydelig. Hovedsakelig er det en oral type pust.
Å jobbe med et barns talepust bidrar til utviklingen av evnen til å uttale lange setninger og er en forebygging av stamming.
For riktig uttale av enhver lyd, er en luftstrøm som kommer fra lungene nødvendig. Luftstrømmen er først og fremst beregnet på å puste. Det betyr at barnet må lære å puste og snakke samtidig. Dette forenkles av pusteøvelser som produserer en rettet luftstrøm.
1. Barnet læres, uten å puste ut kinnene, å blåse av enhver lett gjenstand som føres til munnen (en bomullsdott, en papirsommerfugl eller snøfnugg, en fjær, etc.) gjennom tette lepper og som stikker litt frem.
Gjenstanden som skal tømmes kan være i håndflaten eller på en hard overflate (pappblomst, blad, etc.). Du kan bruke en gjenstand bundet med en tråd til et stativ eller fast felt for å blåse.
2. Utgangsposisjonen for å blåse er den samme, men barnet får tilbud om en tyngre gjenstand å flytte på, for eksempel en blyant. Dessuten brukes først en rund blyant, og deretter en ribbet. Blyanten plasseres på den glatte overflaten av bordet, og barnet blåser på den slik at den ruller til en viss grense (kube, bok, etc.).
3. Med barn trenes kald utpust og varm utpust hver for seg; sterk luftstrøm og jevn luftstrøm. Øvelsen bruker et hvilket som helst blåsehjelpemiddel (en insekt på et blad, en bie på en blomst, etc.).
4. Barnet er trent i evnen til å kombinere uttalen av en lyd med begynnelsen av utåndingen (for eksempel spillet "Train Engine" - ch-ch-ch-ch).
5. Barn læres å uttale 3-4 stavelser på en utpust.(woff-wuff-wuff, chick-chick-chick-chick og så videre.).
6. Barn læres å uttale en setning på 2-3, 3-4, 4-5, 5-6 ord sammen - med en kort innånding og en lang utpust.
7. Barn utvikler differensiert pust: pust inn gjennom munnen, pust ut gjennom munnen;
pust inn gjennom munnen, pust ut gjennom nesen;
pust inn gjennom nesen, pust ut gjennom munnen;
pust inn gjennom nesen, pust ut gjennom nesen.
Pusteøvelser utføres systematisk ir, i hverdagen og i klasser.
Yuri Okunev skole
God ettermiddag kjære venner! I dag vil vi snakke nøye om stemme-taleapparatet ditt, og jeg vil gi deg enkle øvelser for artikulasjon, ved å gjøre som du vil være i stand til å utvikle diksjon på nivå med de mest kjente kunngjørerne og presentatørene av føderale TV-kanaler. Interessant? Så la oss komme i gang!
Selv om aktiviteten din ikke er direkte relatert til offentlige taler, oppsto det i alle fall situasjoner når du trengte å påta deg funksjonene til en foredragsholder.
La meg gjette! Du presenterte prosjektet ditt for ledelsen, presenterte en rapport om et emne som bekymrer deg, måtte holde et arrangement, eller rett og slett fortelle en interessant historie blant venner.
Alle som noen gang har stått på scenen under nær oppmerksomhet fra publikum vet hvor viktig det er å kunne formidle tankene dine på en korrekt og vakkert måte slik at talen huskes av publikum, slik at du blir hørt, riktig tolket og oppfattet som en profesjonell innen ditt felt.
Jeg vil anbefale deg en nyttig bok som fikk meg til å ta en ny titt på spørsmålene om opplæring av taleapparatet og utvikling av diksjon. Dette er arbeidet til trener for offentlig tale Evgenia Shestakova, som kalles "Snakk vakkert og riktig." Alle som vil gå videre kan sjekke ut
Hva er artikulasjon
La oss først finne ut hva artikulasjon er og hva det spises med. Den representerer den korrekte gjengivelsen av lyder i henhold til de aksepterte talekanonene med den frie, naturlige funksjonen til stemme-taleapparatet.
I riktig versjon er hver lyd tydelig isolert fra hverandre og skiller seg fra "ordnaboene". Derfor er artikulasjonsøvelser først og fremst rettet mot å øve på uttalen av hver av lydene som finnes i språket vårt.
Utførelsesfunksjoner
Hver av oppgavene nedenfor trener musklene i stemmeapparatet og forbedrer deres bevegelighet. Under utførelsen må du nøye sørge for at belastningen er rettet mot spesifikke muskelgrupper, og de som ikke brukes i prosessen er avslappet.
Og generelt er hovedoppgaven for deg å prøve å slappe av. Det er nødvendig at cervico-brachial-regionen fungerer fritt. I tillegg er det viktig å gjøre alt sakte, i sakte tempo - da vil de gitte øvelsene gi deg størst effekt.
Før hovedkomplekset, som forresten er egnet for voksne, barn og til og med førskolebarn, er det nødvendig å utføre gymnastikk for å varme opp. Bare fem til syv minutter er nok til å forberede musklene for grunnleggende trening, og i dette tilfellet vil ytelsen øke betydelig.
Artikulasjonsgymnastikk
Forvarming er delt inn i opplæring av ulike taleavdelinger.
Elting av kinnene våre
- Byt på å suge inn og puste ut kinnene.
- Flytt luften fra det ene kinnet til det andre, og rett den deretter under underleppen, deretter under den øvre.
- Stram kinnene og prøv å skyve luften ut av munnen.
- Trekk kinnene inn og prøv å lukke og åpne munnen.
Varmer opp underkjeven
- Plasser nevene på underkjeven og trykk så hardt du kan med kjeven på nevene.
- Flytt underkjeven i forskjellige retninger: fra topp til bunn, frem og tilbake, i en sirkel.
Oppmerksomhet på den myke ganen
- Gjesp med munnen på vidt gap. Føl hver muskel som er involvert i denne prosessen.
- Gjesper mens du uttaler vokaler.
Varm opp smilet ditt
- Først, smil ved å lukke tennene, mens du anstrenger leppene maksimalt. Etter dette, dra dem skarpt inn i et rør.
- Bit forsiktig og lett på leppene dine - dette vil sikre blodstrømmen til dem.
- Trekk leppene over tennene, og smil deretter slik at de glir over tennene.
- Trekk overleppen oppover slik at den øverste raden med tenner er synlig. Gjør det samme med bunnen.
- Snøre. Ja, ja, som et pinnsvin.
Varm opp den sterkeste muskelen i kroppen
- Roter tungen i en sirkel, men ikke i munnen, men i mellomrommet mellom tennene og leppene.
- På samme måte som ovenfor, bit deg litt i tunga.
- Strekk tungen fremover og klapp den med leppene.
- Prøv å nå haken og nesen med tungen.
- Snu tungen og hold den så lenge som mulig mot den øvre ganen.
Etter artikulatorisk gymnastikk kan du trygt gå videre til hovedkomplekset, siden taleapparatet er varmet opp og klart til å utføre komplekset.
Oppgave 1. Slå ut en kile med en kile
Denne øvelsen hjelper deg å trene deg selv til å uttale de bokstavene du har problemer med å uttale tydelig. For eksempel å øve på lyden r. Åpne ordboken og begynn å lese alle ordene som begynner med den bokstaven på rad.
Lytt nøye til hvordan du uttaler det. Gjentatt repetisjon fjerner vanskeligheter og forenkler uttalen. Effekten blir enda lysere og raskere hvis du tar opp selv på en stemmeopptaker, og deretter lytter til opptakene og retter opp eventuelle mangler.
Vær forsiktig med å forbli avslappet mens du utfører og ikke anspent. Du kan jobbe med alle de grunnleggende konsonantene på samme måte.
Oppgave 2. Pust riktig ut
Du tar en kort pust inn gjennom nesen, og puster så kraftig ut gjennom munnen og sier: "Uff." Øv først på denne måten, og erstatt deretter "Fu" med "K" og "G".
Oppgave 3. Kun vokaler
Denne teknikken vil tillate deg å utvikle ferdighetene til å gjengi vokallyder i en enkelt strøm, og sikre at konsonantene inni er klare og tydelig fremhevet. Ta et dikt du liker og les det.
Bare metoden vil være litt uvanlig: kast ut alle konsonantene, og etterlater en strøm av vokaler. Uttal de resulterende ordene fra vokalbokstaver, strekk dem ut med vilje.
Returner konsonantene gradvis, men vær oppmerksom på deres klare uttale, samtidig som du sørger for at vokalstrømmen ikke mister klangen.
Ikke glem også tongue twisters - dette er den mest standard og mest pålitelige måten å jobbe med uttale og forbedre diksjon på.
Jeg planlegger å trene hver dag i nær fremtid, og jeg er sikker på at om en uke vil jeg bli positivt overrasket over resultatene. Jeg ønsker det samme for deg!
Fortell oss om dine suksesser i kommentarene under denne artikkelen, abonner på bloggnyheter og del informasjon med venner.