Og så har du valgt et universitet og en spesialitet. For å bestå eksamen i russisk historie, må du gjennomgå langvarige og komplekse forberedelser. Vi håper vår veiledning vil hjelpe deg med dette.
Et kort kurs om Russlands historie fra antikken til begynnelsen av det 21. århundre, For de som begynner på universiteter, Kerov V.V., 2013.
Håndboken dekker kort hendelsene og prosessene i russisk historie fra antikken til begynnelsen av det 21. århundre. De viktigste spørsmålene om den sosioøkonomiske og statspolitiske utviklingen av landet, utenriks- og innenrikspolitikk og kultur vurderes. Alternative synspunkter presenteres på kontroversielle spørsmål. Forut for hvert emne følger en plan som presentasjonen av stoffet er strukturert etter. Tydelig strukturering av teksten, konklusjoner, spørsmål og oppgaver letter assimileringen og lar deg raskt og kompetent forberede et svar på eksamensoppgaven. Manualen henvender seg til videregående skoleelever og søkere og kan brukes som forberedelse til avsluttende og opptaksprøver.
Russlands historie fra antikken til slutten av det 20. århundre - Arslanov R.A., Kerov V.V. osv. - En veiledning for søkere til universiteter.
Manualen gir mulighet til å forberede opptak til ulike utdanningsinstitusjoner. Den presenterer både de siste prestasjonene til innenlandske og utenlandske spesialister i Russlands historie, så vel som den rike arven fra sovjetisk og førrevolusjonær historisk vitenskap; tvetydigheten i forskernes konklusjoner om mange problemer i russisk historie tas i betraktning; på kontroversielle spørsmål gis hovedsynspunktene, argumenter og motargumenter i deres favør er kort listet opp, som vil tilfredsstille både de «liberale» og de «konservative». Innledningen skisserer en effektiv teknikk for å forberede seg til eksamen. Teksten er strukturert på en slik måte at den lar deg klart forestille deg logikken og planen for svaret. Ved å svare på spørsmålene og fullføre oppgavene gitt etter hvert emne, vil du motta tilleggsinformasjon.
For søkere til universiteter, lærere, studenter ved skoler, høyskoler og alle som er interessert i russisk historie.
Last ned og les Russlands historie fra antikken til slutten av 1900-tallet - Arslanov R.A., Kerov V.V. etc. - En manual for søkere til universiteter. (side 1 av 95)
Anmeldere:
Institutt for historie, Moscow Pedagogical State University (avdelingsleder, professor A.A. Danilov); Doktor i historiske vitenskaper A. P. Karelin(Instituttet for russisk historie RAS)
Arslanov Rafael Amirovich, Kerov Valery Vsevolodovich, Moseikina Marina Nikolaevna, Smirnova Tatyana Mikhailovna
Introduksjon
Så du har valgt et universitet og en spesialitet. For å bestå eksamen i russisk historie, må du gjennomgå langvarige og komplekse forberedelser. Vi håper vår veiledning vil hjelpe deg med dette. Men først, noen tips.
Det er nødvendig å ta hensyn til tvetydigheten i konklusjonene til historikere om mange problemer i russisk historie. Vanskeligheten med å forberede seg til eksamen bestemmes av naturvitenskapens natur. Vår kunnskap om menneskehetens fortid er basert på studiet av historiske kilder skapt i de tilsvarende tidsepoker og i spesifikke land. De aller fleste gjenstander av materiell og åndelig kultur som kunne inneholde informasjon om deres skapere ble ikke bevart som følge av uro, kriger og revolusjoner. Tiden i seg selv representerer en enorm destruktiv kraft.
De mest "veltalende" er skrevne monumenter. Men de er skapt av mennesker som har sine egne ideer og mål, så kronikker, avhandlinger, memoarer og til og med forretningsdokumenter motsier ofte hverandre, tier om mange ting og forvrider noe. Selv når vi snakker om 1800- eller 1900-tallet, som etterlot en enorm mengde skriftlige bevis, er det vanskelig å gjenopprette sanne og nøyaktige fakta. Dekningen deres i dokumenter ble påvirket av forfatterens personlighet, politiske konsepter som var utbredt i samfunnet og mye mer.
Derfor, ved å bruke komplekse, inkludert matematiske forskningsmetoder, blir historikere tvunget til å rekonstruere fortidens fakta fra de få overlevende fragmentene av ikke alltid nøyaktig informasjon. Noen ganger utføres analyse bare ved hjelp av indirekte bevis og argumenter. Konklusjonene er påvirket av de ulike ideologiske, filosofiske, politiske og andre synspunktene til historikerne selv.
I denne forbindelse er det ganske naturlig at forskjellige forskere tolker de samme historiske hendelsene fra fortiden på forskjellige måter, og noen ganger tilbyr gjensidig utelukkende konklusjoner og vurderinger. Uten dette kunne ikke historievitenskapen utviklet seg normalt.
I løpet av årene med sovjetmakt ble mange emner "lukket", avvik fra mange konklusjoner "godkjent av partiet" var ikke tillatt, og historisk vitenskap, ifølge I.V. Stalin, var «et formidabelt våpen i kampen for sosialisme» og, som det ble skrevet i offisielle dokumenter, anså hun sin hovedoppgave å være «å studere forutsetningene for den store sosialistiske oktoberrevolusjonen». Men selv i denne epoken ble det holdt fruktbare vitenskapelige debatter og diskusjoner, forskjellige vitenskapelige "skoler" eksisterte, og sovjetisk historisk vitenskap oppnådde alvorlig suksess på mange områder.
Samtidig ble bare ett offisielt akseptert, "verifisert" synspunkt inkludert i skolebøkene.
Nå har de politiske forholdene i landet vårt endret seg radikalt. Det er svært vanskelig å finne to lærebøker om russisk historie der forfatternes meninger vil være sammenfallende om alle eller de fleste spørsmål. Hvordan kan en søker navigere i så mange lærebøker?
Det er viktig å få informasjon om de spesifikke kravene og programmene til det valgte universitetet. For dette formålet gir mange utdanningsinstitusjoner ut egne lærebøker og organiserer innledende forelesningskurs.
Men det viktigste er å tilegne seg fullstendig kunnskap om Russlands historie, for å avklare hovedsynspunktene i nøkkelspørsmål.
Heldigvis er tiden forbi da besvarelser som var fullstendige, velbegrunnede, men annerledes enn sensorenes synspunkter på opptaksprøven kunne føre til lavere karakterer. Slike tilfeller, ifølge sentrale pressemeldinger, ble notert selv ved et av landets ledende universiteter. Situasjonen blir stadig mer utbredt når ethvert synspunkt kan være akseptabelt dersom det er begrunnet, det vil si basert på fakta presentert og analysert i eksamensbesvarelsen. Søkerens politiske synspunkter kan ikke vurderes, og kunnskap om ulike meninger om et visst historisk problem, tilstedeværelsen av ideer om argumentene og motargumentene til historikere av ulike retninger forbedrer bare kvaliteten på svaret. Samtidig kan ikke ubegrunnede konklusjoner gi høy vurdering, uansett hvor nærme de er de vitenskapelige og andre synspunktene til medlemmene i fagkommisjonen.
Vår manual skiller seg fra mange andre ved at det på mange kontroversielle spørsmål gis et synspunkt som forfatterne ikke er enige i, men som finnes i andre lærebøker og manualer. Etter å ha presentert en slik mening, er argumentene og motargumentene kort listet opp. Søkeren kan selv formulere detaljerte argumenter etter å ha studert temaet nøye. Det er viktig at i arbeidet med håndboken ble både de siste prestasjonene til innenlandske og utenlandske spesialister i Russlands historie og den rike arven fra sovjetisk og førrevolusjonær historisk vitenskap brukt. Forfatterne har forsøkt å presentere resultatene på en balansert måte, unngå hemningsløs og ubegrunnet innovasjon, samtidig som de har tatt hensyn til historiske fakta og deres sammenhenger som er identifisert og analysert de siste årene.
En slik manual kan bli grunnlaget for selvstudium den vil også være til god hjelp i samarbeid med en lærer som hjelper søkeren med å forberede seg til eksamen.
Slik bruker du manualen:
1. Du må begynne med nøye, kanskje gjentatte ganger, å lese emnet.
2. Når du leser om igjen, referer til referansemateriale, inkludert leksikon, for å danne deg en korrekt forståelse av begrepene og få mer informasjon om historiske personer - "heltene" i den historiske prosessen.
3. Deretter, bruk en av de publiserte lærebøkene, studer historiske kilder relatert til dette emnet. De vil hjelpe deg med å avklare, utvide og utdype ideene dine om noen viktige spørsmål i russisk historie, føle "epokens pust", og også gi materiale som lar deg dekorere svaret ditt med sitater.
4. Etter å ha tenkt over hovedproblemene i emnet, svar på spørsmålene som foreslås etter hvert emne og fullfør oppgavene.
5. Hvis materialet i håndboken virker utilstrekkelig for deg, og også hvis du har mulighet og ønske om å utvide kunnskapen din, se litteraturen som er oppført på slutten av hvert emne.
6. Etter å ha fullført arbeidet med temaet, tren på å presentere materialet.
I begynnelsen av hvert emne får du en svarplan. Dens deler tilsvarer avsnitt (angitt med ett tall, for eksempel 2 eller 5), punkter (angitt med to tall, hvorav det første gjentar paragrafnummeret, for eksempel 2.1; 2.2 osv.) og underelementer (angitt med et ikon) av teksten i håndboken. Avsnitt representerer en presentasjon av emnet, avsnitt utgjør hovedbestemmelsene i paragrafen, og underavsnitt avslører innholdet i avsnittet. Noen ganger mangler de minste underavsnittene i planen, for eksempel hvis vi snakker om trekkene til en historisk prosess eller fenomen. I dette tilfellet inviterer forfatterne deg til å tenke gjennom spørsmålet selv, men samtidig gi deg din egen versjon av svaret.
Tenk på logikken i planen, hvorfor den inneholder akkurat disse punktene, må den endres eller forbedres? Det er veldig viktig at planen blir "din egen" den må læres - for å kunne besvare eksamen.
Under "opplæringen" på eksamensbesvarelsen, suppler minneplanen med nødvendige datoer, navn og konsepter (datoer og navn som kreves for eksamen er uthevet i teksten lett kursiv). På eksamen vil du få mulighet til å gjengi disposisjonen med nøkkeldatoer og navn skriftlig, slik at du da kan svare ved hjelp av notatene dine fremfor å huske i farten. Si hele emnet høyt. Prøv å oppnå en klar presentasjon, vær oppmerksom på diksjon og korrekt tale.
Hvis du tar en skriftlig eksamen (ikke en prøve), skriv ned svaret ditt. Ikke prøv å huske og gjengi teksten i manualen ord for ord. Bruk en plan som allerede har blitt "din" etter at du har lært den utenat, utvid hver del med noen få setninger. Forkortelser (bortsett fra de som er akseptert) er ikke tillatt i et skriftlig svar. Husk at i de fleste tilfeller er det vanskeligere å sette tanker på papir enn å snakke. Den skriftlige besvarelsen vil derfor ta deg lang tid i starten, men etter gjentatt øving vil du kunne gjennomføre den innen den tildelte tiden på eksamen.
Uten å øve på presentasjonen og de nødvendige ferdighetene, er det nesten umulig å oppnå et godt resultat på eksamen.
Husk at eksamenskomiteen ikke kan vurdere en søkers kunnskaper og evner som ikke gjenspeiles i hans besvarelse. For å få høy karakter må en søker demonstrere i sin besvarelse av eksamen:
– kunnskap om fakta om nasjonal historie både på spørsmål om en spesifikk billett og gjennom hele kurset;
- evnen til å analysere fakta, dvs. basert på materialet som presenteres, for å identifisere relasjoner og interaksjoner mellom historiske fenomener og prosesser;
– evnen til å trekke generelle og spesifikke konklusjoner basert på den utførte analysen, det vil si å bestemme arten av samfunnsutviklingen på et bestemt stadium, hovedtrekkene til ethvert historisk fenomen, gi en generell vurdering av den politiske, økonomiske eller kulturelle prosesser i en bestemt periode, etc.
For å gjennomføre en korrekt analyse av hendelser og prosesser i Russlands historie, er det nødvendig å forestille seg den holistiske karakteren av historisk utvikling.
Ved å dele inn historiske prosesser i økonomiske, sosiale, politiske, kulturelle, etc., forenkler vi bevisst den historiske virkeligheten for å studere mekanismene for dens funksjon. Men faktisk kan ikke mennesker - de viktigste og eneste skaperne av historien - være "økonomiske" eller "politiske". Objektive prosesser og faktorer, økonomisk nødvendighet, etc., brytes unikt i hodet til mennesker som har kulturen i sin tid og sin sosiale gruppe, og tvinger dem til å handle i jakten på personlige eller gruppemål. Bare i disse handlingene, og ikke i en eller annen form for selvutvikling, for eksempel av økonomien, blir sosial praksis realisert. Disse handlingene utgjør samfunnets liv i sin helhet. Ved å forene eller gjøre noe alene, på egen hånd eller under veiledning av en leder, sikrer folk utviklingen av samfunnet deres. Derfor er det vi kaller økonomisk, politisk eller kulturell utvikling en enkelt dynamisk helhet. Dette er ulike aspekter ved sosial utvikling, hvor alle aspekter er i dyp og variert gjensidig påvirkning og samhandling. Det ville være feil å skille ut en av komponentene i det sosiale systemet som «ledende», «hoved» eller «bestemmende».
Noen historikere og filosofer anså og anser fortsatt den viktigste drivkraften for å være forbedring av arbeidsverktøy, noe som førte til et avvik mellom nivået på produktivkreftene (verktøy, produksjonsmidler, inkludert land, produsentenes ferdigheter) og produksjonsforhold. (mellom produsenter og eiere av produksjonsmidler). Ifølge disse forfatterne bestemte økonomien (basen) utviklingen av politikk, kultur osv. (overbygning).
Som Russlands historie vitner om, hadde kulturen, psykologien til vårt folk, staten og politikken en innvirkning på den økonomiske utviklingen av landet vårt, ikke mindre enn påvirkningen av økonomien, dens nivå, organisasjonsformer og ledelsesmetoder på utviklingen av stat eller åndelig kultur. Når du studerer russisk historie, vær oppmerksom på denne interaksjonen.
Husk også at den historiske utviklingen av landet vårt ble påvirket av mange faktorer som bestemte dets egenskaper. Forskere bemerket med rette påvirkningen av:
– geografisk plassering(det er ingen naturlige interne barrierer på Russlands territorium);
– naturlige og klimatiske forhold, som ikke bare mennesker fra den fjerne fortiden, men også vår samtid var avhengig av.
– multinasjonale Og multikonfesjonell komposisjon befolkningen i landet;
- disse, så vel som andre forhold, formet i stor grad den unike "russiske karakteren", sosiopsykologisk Og sosiokulturell arketype, ha en betydelig innflytelse på handlingene og handlingene til våre landsmenn;
- nærhet til visse folkeslag (grekere-bysantinere, nomader, tyskere, polakker, etc.) som utgjorde en trussel mot uavhengigheten, og noen ganger landets eksistens, og som videreformidlet sin kunnskap og kulturelementer til oss.
Avslutningsvis, her er mitt siste ønske, ikke direkte knyttet til opptaksprøvene.
Når du studerer nasjonal historie, husk at dette er vår historie, historie vår forfedre, historien til landet der de skal bo vår etterkommere. Russlands fortid har ikke sunket sporløst. Resultatene av aktivitetene til våre fedre, bestefedre og oldefedre har og vil fortsette å påvirke den videre utviklingen av det russiske samfunnet. Hvordan historien vil bli i fremtiden avhenger blant annet av deg, hvordan du lærer dens leksjoner, hvordan du oppfatter og verdsetter fortiden til vårt land og vårt folk.
Emne 1 Østslavenes opprinnelse og tidlige historie
1. Slavernes opprinnelse og bosetting.
1.1. Gamle kilder.
1.3. Gamle russiske kilder.
3. Okkupasjoner av østslaverne.
3.1. Jordbruk.
3.2. Andre aktiviteter.
4. Sosial struktur.
4.1. "Militært demokrati".
4.2. Overgangen fra et stammesamfunn til et jordbrukssamfunn.
4.3. Stammeriker.
5. Østslavernes religion.
5.1. Tro.
5.3. Prester.
5.4. State of the art.
6. Konklusjoner.
1. Slavernes opprinnelse og bosetting
Opprinnelsen til de østlige slaverne er et komplekst vitenskapelig problem, hvor studiet er vanskelig på grunn av mangelen på pålitelige og fullstendige skriftlige bevis om området for deres bosetting, økonomisk liv, livsstil og skikker. Den første ganske magre informasjonen finnes i verkene til eldgamle, bysantinske og arabiske forfattere.
1.1. Gamle kilder. romerske historikere Plinius den eldste Og Tacitus(1. århundre e.Kr.) rapport wendah, lever mellom de germanske og sarmatiske stammene. Samtidig bemerker Tacitus stridigheten og grusomheten til venderne, som for eksempel ødela fanger. Mange moderne historikere ser på vendene som gamle slaver som fortsatt beholdt sin etniske enhet og okkuperte territoriet til omtrent det som nå er Sørøst-Polen, samt Volyn og Polesie.
1.2. Bysantinske forfattere fra 600-tallet. var mer oppmerksomme på slaverne, siden de, etter å ha styrket seg på dette tidspunktet, begynte å true imperiet. Jordan reiser moderne slaver - the Wends, Sklavins Og maur- til én rot og registrerer dermed begynnelsen av deres separasjon, som fant sted i VI–VIIIårhundrer Den relativt enhetlige slaviske verden gikk i oppløsning både som et resultat av migrasjoner forårsaket av befolkningsvekst og "press" fra andre stammer, og interaksjon med det multietniske miljøet de slo seg ned i (finsk-ugriske, balti, iransktalende stammer) og som de kom i kontakt med (tyskere, bysantinere). Det er viktig å ta i betraktning at representanter for alle grupper registrert av Jordan deltok i dannelsen av de tre grenene til slaverne - østlige, vestlige og sørlige.
1.3. Gamle russiske kilder. Vi finner data om østslaviske stammer i "Fortellingen om svunne år" (PVL) munk Nestor (begynnelsen av 1100-tallet). Han skriver om forfedrehjemmet til slaverne, som han identifiserer i Donau-bassenget. (Ifølge den bibelske legenden assosierte Nestor deres opptreden på Donau med det "babylonske pandemonium", som etter Guds vilje førte til separasjon av språk og deres "spredning" over hele verden). Han forklarte slavenes ankomst til Dnepr fra Donau ved et angrep på dem av krigerske naboer - "Volokhene", som drev slaverne ut av deres forfedres hjemland.
Den andre fremrykningsruten for slaverne til Øst-Europa gikk fra Vistula-bassenget til området ved Ilmensjøen. Dette bekreftes av arkeologiske og språklige data.
2. Bosetting av de østlige slaverne på 800-tallet.
Nestor snakker om følgende østslaviske stammeforeninger:
– lysning, slo seg ned i Midt-Dnepr-regionen "på markene" og fikk derfor kallenavnet på den måten;
– Drevlyans, de som bodde nordvest for dem i tette skoger;
– nordlendinger, bor øst og nordøst for gladene langs elvene Desna, Sula og Seversky Donets;
– Dregovichi– mellom Pripyat og vestlige Dvina;
– Innbyggere i Polotsk- i elvebassenget Polota (sideelv til den vestlige Dvina);
– Krivichi- i de øvre delene av Volga og Dnepr;
– Radimichi Og Vyatichi, ifølge kronikken stammet de fra klanen til "polakker" (polakker) og ble mest sannsynlig brakt av deres eldste - Radim, som "kom og satte seg" på elven. Sozhe (sideelv til Dnepr), og Vyatko - ved elven. Okei;
– Ilmen slovenere bodde i nord i innsjøbassenget. Ilmen og r. Volkhov;
– buzhans, eller dulebs(siden det 10. århundre ble de kalt Volynianere)- i de øvre delene av elven. Bug;
– Hvite kroater– i Karpatene;
inkriminere- mellom elven Southern Bug og Dniester
Tivertsy- mellom Dnestr og elven. Stang.
Arkeologiske data bekrefter grensene for bosettingen av stammeforeningene angitt av Nestor.
3. Okkupasjoner av østslaverne
3.1. Jordbruk. De østlige slaverne, som utforsket de enorme skogene og skog-steppeområdene i Øst-Europa, brakte med seg en jordbrukskultur. Den ble delt ut slashing (slash-and-burn) jordbruk. På land som ble frigjort fra skog som et resultat av hogst og brenning, ble det dyrket landbruksvekster (rug, havre, bygg) i 2–3 år ved å bruke jordens naturlige fruktbarhet, forsterket av aske fra brente trær. Etter at landet var oppbrukt, ble stedet forlatt og et nytt ble utviklet, noe som krevde innsatsen fra hele samfunnet. I stepperegionene ble det brukt transponert jordbruk, lik klipping, men assosiert med å brenne ikke trær, men åkergress.
Fra 800-tallet i feltet sørlige regioner dyrkbar jordbruk basert på bruk av plog med jernskjær, trekkdyr og treplog, som overlevde til begynnelsen av 1900-tallet.
3.2. Andre aktiviteter. Det gjorde også slaverne storfeavl og deres vanlige handler: jakt, fiske, birøkt. Utviklet håndverk, som ennå ikke har skilt seg fra landbruket. Av spesiell betydning for skjebnen til de østlige slaverne vil være utenrikshandel, utviklet både på ruten Baltisk-Volga, langs hvilken arabisk sølv ankom Europa, og videre veien "fra varangianerne til grekerne", forbinder den bysantinske verden gjennom Dnepr med den baltiske regionen.
4. Sosial struktur
4.1. "Militært demokrati". Det er vanskeligere å "gjenopprette" de sosiale forholdene til de østlige slaverne. Bysantinsk forfatter Procopius av Cæsarea(VI århundre) skriver: "Disse stammene, slaverne og maurene, er ikke styrt av en person, men siden antikken har de levd i folks styre, og derfor, angående alle lykkelige og ulykkelige omstendigheter, blir deres avgjørelser tatt sammen." Mest sannsynlig snakker vi om møter her. (kveld) samfunnsmedlemmer (mannlige krigere), der de viktigste spørsmålene i stammens liv ble avgjort, inkludert valg av ledere - "militære ledere". Samtidig deltok kun mannlige krigere på veche-møtene. I løpet av denne perioden opplevde slaverne den siste perioden av det kommunale systemet - epoken med "militært demokrati", før dannelsen av staten. Dette er også bevist av slike fakta som den intense rivaliseringen mellom militære ledere, registrert av en annen bysantinsk forfatter fra 600-tallet. – Mauritius strateg; fremveksten av slaver fra fanger; raid på Byzantium, som, som et resultat av fordelingen av plyndret rikdom, styrket prestisjen til valgte militære ledere og førte til dannelsen av en tropp bestående av profesjonelle militærmenn - prinsens våpenkamerater.
En veiledning for søkere til universiteter.
M.: Høyere. skole, 2001. - 784 s.
Manualen gir mulighet til å forberede opptak til ulike utdanningsinstitusjoner. Den presenterer både de siste prestasjonene til innenlandske og utenlandske spesialister i Russlands historie, så vel som den rike arven fra sovjetisk og førrevolusjonær historisk vitenskap; tvetydigheten i forskernes konklusjoner om mange problemer i russisk historie tas i betraktning; på kontroversielle spørsmål gis hovedsynspunktene, argumenter og motargumenter i deres favør er kort listet opp, som vil tilfredsstille både de «liberale» og de «konservative». Innledningen skisserer en effektiv teknikk for å forberede seg til eksamen. Teksten er strukturert på en slik måte at den lar deg klart forestille deg logikken og planen for svaret. Ved å svare på spørsmålene og fullføre oppgavene gitt etter hvert emne, vil du motta tilleggsinformasjon.
For søkere til universiteter, lærere, studenter ved skoler, høyskoler og alle som er interessert i russisk historie.
(Note: I dag kan du oftere finne en bok på Internett, vanligvis i PDF, med tittelen "Russlands historie fra antikken til begynnelsen av det 20. århundre." de samme forfatterne. Den inkluderer 53 emner. Denne håndboken inneholder, ord for ord, både disse 53 emnene og ytterligere 26 emner. Det totale volumet av materiale tilsvarer en to-binds bok. Det foreslåtte arbeidet i Word-e tar 519 sider.)
Format: doc/zip
Størrelse: 9 37Kb
/Last ned filen
INNHOLD
Introduksjon
Emne 1. Østslavenes opprinnelse og tidlige historie.
Emne 2. Dannelse av den gamle russiske staten.
Emne 3. Ancient Rus' fra X-tidlige XII århundrer.
Emne 4. Adopsjonen av kristendommen og begynnelsen på dannelsen av den russisk-ortodokse sivilisasjonen.
Emne 5. Statlig fragmentering av det gamle Russland.
Emne 6. Culture of Ancient Rus'.
Tema 7. Kampen til folkene i Rus for uavhengighet på 1200-tallet.
Emne 8-9. Foreningen av russiske land og dannelsen av Moskva-staten.
Emne 10. Russisk kultur i midten av XIII-XV århundrer.
Tema 11. Sosioøkonomisk utvikling av Russland i første halvdel av 1500-tallet.
Tema 12. Sosial og politisk utvikling av Russland på 1500-tallet.
Tema 13. Slaveri av bønder i Russland
Tema 14. Russisk kultur på slutten av 1400--1500-tallet.
Tema 15. Sosial og politisk utvikling av Russland på begynnelsen av 1600-tallet.
Tema 16. Sosioøkonomisk utvikling av Russland på 1600-tallet.
Tema 17. Sosial og politisk utvikling av Russland på 1600-tallet.
Tema 18. Russisk utenrikspolitikk på 1600-tallet.
Tema 19. Russisk kultur på 1600-tallet.
Emne 20. Tiden for Peters reformer
Tema 21. Russisk utenrikspolitikk i første kvartal av 1700-tallet.
Emne 22. Tiden for palasskupp
Emne 23. Russisk kultur i første halvdel av 1700-tallet.
Tema 24. Sosioøkonomisk utvikling av Russland i andre halvdel av 1700-tallet.
Tema 25. Innenrikspolitikk på 60-90-tallet. XVIII århundre
Tema 26. Opprør under ledelse av E.I. Pugacheva (1773–1775)
Tema 27. 60-90-tallets utenrikspolitikk. XVIII århundre
Emne 28. Russisk kultur på 60-90-tallet. XVIII århundre.
Tema 29. sosioøkonomisk utvikling av Russland i første halvdel av 1800-tallet.
Tema 30. Innenrikspolitikken i første kvartal av 1800-tallet.
Emne 31. Russlands utenrikspolitikk i første kvartal av 1800-tallet.
Emne 32. Decembristbevegelse.
Tema 33. Innenrikspolitikken i andre kvartal av 1800-tallet.
Tema 34. Sosial bevegelse i andre kvartal av 1800-tallet.
Tema 35. Utenrikspolitikk 1825-1856.
Emne 36. Russlands kultur i første halvdel av 1800-tallet.
Tema 37. Sosial og økonomisk utvikling i 1860-årene og begynnelsen av 1890-årene.
Tema 38. Avskaffelse av livegenskap.
Tema 39. Innenrikspolitikk 1860-1881.
Tema 40. Innenrikspolitikk 1881-1894.
Tema 41. Sosial bevegelse på 60-90-tallet. XIX århundre
Emne 42. Russlands utenrikspolitikk i andre halvdel av 1800-tallet.
Emne 43. Russland i andre halvdel av 1800-tallet.
Tema 44. Utvikling av russisk jordbruk på slutten av 1800- og begynnelsen av 1900-tallet.
Tema 45. Sosioøkonomisk utvikling av Russland på slutten av 1800- og begynnelsen av 1900-tallet.
Tema 46. Sosial og politisk krise på begynnelsen av 1900-tallet.
Emne 47. Russlands utenrikspolitikk på slutten av 1800-tallet - 1905.
Emne 48. Den første russiske revolusjonen
Emne 49. juni tredje monarki i 1907-1914.
Emne 50. Stolypin jordbruksreform 1906-1917.
Tema 51. Russisk utenrikspolitikk i 1906-1914.
Tema 52. Russland i første verdenskrig i 1914-1916.
Emne 53. Russisk kultur på begynnelsen av det tjuende århundre.
Emne 54. Februarrevolusjon i Russland.
Emne 55. Russland i den interrevolusjonære perioden
Tema 56. Oktoberrevolusjonen og bolsjevikenes innenrikspolitikk i de første årene av sovjetmakten
Emne 57. Borgerkrig i Russland
Tema 58. Sovjetstatens økonomiske politikk under borgerkrigen (1918-1920)
Tema 59. Ny økonomisk politikk
Tema 60. Sovjetstatens nasjonale politikk
Tema 61. Politisk kamp i RCP (b) på 1920-tallet.
Emne 62. Sovjetstatens utenrikspolitikk i 1917-1920-årene.
Tema 63. Utvikling av hjemlig kultur i perioden 1917 - midten av 1920-tallet.
Emne 64. Sosial og økonomisk utvikling av USSR på slutten av 1920-30-tallet.
Emne 65. Sosial og politisk utvikling av USSR på 1930-tallet.
Emne 66. USSRs utenrikspolitikk på slutten av 1920-1930-tallet.
Tema 67. Utvikling av hjemlig kultur på slutten av 20-30-tallet.
Emne 68. Den store patriotiske krigen.
Emne 69. USSR i andre halvdel av 1940-tallet - begynnelsen av 50-tallet.
Tema 70. Sosial og politisk utvikling av Sovjetunionen på midten av 1950-tallet og begynnelsen av 60-tallet.
Emne 71. Sosial og økonomisk utvikling av USSR på 50--midten av 60-tallet.
Emne 72. USSRs utenrikspolitikk på midten av 50-tallet - begynnelsen av 60-tallet.
Tema 73. «Tine» og sovjetisk kultur på slutten av 50-60-tallet.
Emne 74. USSR på midten av 1960-tallet - begynnelsen av 80-tallet.
Tema 75. Husholdningskultur på 1960-tallet - midten av 1980-tallet.
Emne 76. USSR i årene med perestroika (1985-1991)
Emne 77. USSRs utenrikspolitikk i årene med perestroika.
Emne 78. Den russiske føderasjonen i 1991-2000.
Emne 79. Den russiske føderasjonens utenrikspolitikk