Konsonan ganda pada akar atau selepas awalan adalah topik yang mudah. Tetapi beberapa perkataan termasuk ucapan lisan bunyi deringan, tidak memaparkan satu, tetapi dua huruf pada satu surat. Contoh di mana konsonan berganda berlaku dibentangkan dalam artikel.
Untuk membenarkan mereka yang tidak 100% celik huruf (dan mereka adalah majoriti), patut dikatakan bahawa ucapan yang digunakan Pushkin adalah salah satu yang paling sukar di dunia. Oleh itu, peraturan ejaan perlu diulang dari semasa ke semasa. Mari kita lihat kesilapan ejaan yang paling biasa
Gandakan "w"
Terdapat banyak perkataan dalam bahasa Rusia yang ejaannya tidak sesuai dengan mana-mana peraturan. Jadi, dua "w" ditulis dalam perkataan berikut:
- pembakaran;
- yis;
- mengekang;
- buzz;
- juniper.
Tetapi dalam kes bunyi berselang-seli "zh" dan "z" ia ditulis secara berbeza. Sebagai contoh, kata kerja "squeal" berasal daripada kata nama "squeal." Oleh itu, walaupun konsonan berganda didengar dalam ucapan lisan, ia masih ditulis "zzh".
Kata-kata yang sukar
Unit bahasa yang dipanggil singkatan majmuk sering menimbulkan keraguan apabila ditulis. Jika bahagian pertama sesuatu perkataan diakhiri dengan huruf yang mana yang kedua bermula, konsonan berganda berlaku.
- hospital bersalin;
- ketua doktor
Kes-kes ini tidak boleh dikelirukan dengan perkataan yang terbentuk daripada dua bahagian, salah satunya termasuk konsonan ganda:
- rekod gramofon (rekod gramofon);
- konarmiya (tentera berkuda).
Tetapi jika kata sifat itu terbentuk daripada batang yang terdapat konsonan berganda, peraturan di atas dipatuhi. Ia mesti diikuti semasa menulis bahagian ucapan yang lain. Syarat utama ialah konsonan rangkap mendahului akhiran. Di bawah adalah contoh ayat yang mengandungi perkataan berkonsonan ganda.
- Gaul- ini adalah puak yang wujud dalam apa yang dipanggil Gallic tempoh.
- Hasil kerjanya mendapat penilaian lima mata Oleh lima mata sistem.
- Hunnic busur ialah senjata ciptaan orang perantau yang dikenali dalam sejarah sebagai Huns.
- Selepas sembilan peserta meninggalkan projek itu, ia tidak lagi kumpulan, tetapi kecil kumpulan.
- Posmen pernah guna dalam pertuturan diminutif: surat, telegram, Parcel.
Pengecualian
Tetapi ada unit leksikal, terbentuk daripada perkataan dengan konsonan ganda, tetapi tidak termasuk di bawah peraturan yang diberikan di atas. Pengecualian ini perlu diingati.
- kristal, tetapi kristal;
- Finland, tetapi Finland;
- lajur, tetapi lajur;
- satu tan, tetapi lima tan.
Pengecualian termasuk terbitan daripada nama khas.
- Pada masa yang jauh itu dia belum lagi Aloi Petrovna adalah seorang wanita yang hebat dan berkuasa, tetapi bodoh dan naif Alcoy.
- Salah satu watak dalam karya Furmanov ialah seorang gadis bernama Anna, lebih dikenali sebagai " Anka-penembak mesin.”
- Nama dia ialah Philip. Dan semua karya sastera klasik dia paling tidak suka cerita Tolstoy" Filipok».
Di persimpangan awalan dan akar
Dalam kes sedemikian, perkataan dengan konsonan ganda digunakan. Tetapi peraturan ini juga mempunyai pengecualian. Dalam perkataan seperti rayuan atau palsu, awalan berakhir dengan huruf yang mana akarnya bermula.
Anda tidak seharusnya mengelirukan ejaan kata kerja "menyerah" dan "menyerah". Dalam kes pertama kita bercakap tentang tindakan yang boleh dinyatakan dengan cara berikut: "untuk dipengaruhi, untuk bersetuju", dalam yang kedua - "untuk pergi".
Perkataan asal asing
Ejaan pinjaman hendaklah disemak menggunakan kamus ejaan. Atau belajar bahasa asing. Lagipun, perkataan seperti singkatan, penginapan dan aplikasi berasal dari bahasa Latin. Tak perlu belajar. Derivatif daripada banyak perkataan Latin terdapat dalam bahasa Inggeris moden, Jerman dan Perancis.
Bagi mereka yang tidak mahu menghabiskan masa dengan tatabahasa dan fonetik Bahasa asing, anda perlu ingat ejaan perkataan asing. Di bawah adalah ayat-ayat yang mengandungi peminjaman dengan konsonan ganda.
- Keagresifan selalunya menjadi akibat daripada keracunan alkohol.
- simptom penyesuaian diri menampakkan diri mereka secara berbeza dalam setiap orang.
- Di kedai ini anda boleh membeli bukan sahaja pakaian, tetapi juga pelbagai aksesori.
- Ammonia mempunyai tahap tinggi ketoksikan.
- Penamat adalah satu proses yang kompleks dan memakan masa.
- Kaedah yang melibatkan menggantikan beberapa objek dengan yang lain dipanggil penghampiran.
- Kolejpenilai, yang tinggal bersebelahan, adalah seorang yang misteri dan perahsia.
- Ahli sihir itu membancuh ramuan wangi dan menyediakan pelik intipati.
- Terdapat banyak di bandar itu timbunan sampah, ke yang sering disangkakan oleh pelawat sebagai gunung sebenar.
- Wakil-wakil Rusia cerdik pandai untuk mencari keselamatan mereka terpaksa meninggalkan rumah mereka.
Pinjaman dengan satu konsonan
Terdapat beberapa perkataan lain asal bahasa asing, di mana tiada konsonan berganda, tetapi atas sebab tertentu dalam penulisan mereka sering berlaku kesilapan:
- atribut;
- langkan;
- peniaga;
- amatur;
- impresario;
- wolverine.
Dan akhirnya kepada semua orang perkataan yang terkenal, yang mengandungi konsonan ganda dalam kata dasar: bergaduh. Sudah tentu, dalam kata kerja yang berasal daripadanya tidak perlu menulis tiga huruf "s" (untuk bertengkar). Perkataan yang dibentuk mengikut skema ini boleh mengandungi dua konsonan sahaja.
Bahasa Rusia adalah mata pelajaran asas di sekolah. Tetapi selama bertahun-tahun, kemahiran yang diperoleh pada zaman kanak-kanak dan remaja hilang. Dalam menulis teks, orang yang kelihatan berpendidikan sering melakukan kesilapan yang serius. Tidak semua orang boleh menjawab soalan dalam apa kes yang perlu untuk menulis konsonan berganda. Dan yang dipanggil perasaan semula jadi Hanya sebilangan kecil sahaja yang berbakat dengan bahasa. Oleh itu, peraturan bahasa Rusia mesti diulang sepanjang hidup anda.
1. Kata gandaan digunakan dalam akar perkataan asli Rusia (kekang, ragi, pembakaran, berdengung, juniper) dan beberapa akar yang sama (terbakar, berdengung, juniper, dll.).
2. Menggandakan konsonan lain dalam perkataan asli Rusia hanya boleh dilakukan pada persimpangan morfem dan komponen kata majmuk.
Contohnya, di persimpangan awalan dan akar: pengenalan, kebangkitan, tarik diri, cungkil; akar dan akhiran: Rusia, besi tuang, tergesa-gesa.
Mengandungi perkataan singkatan kompleks: hospital bersalin, Obllegprom, Mosselmash.
Nota.
1. Adalah perlu untuk memberi perhatian kepada ejaan perkataan seperti squeal, arrive, di mana gabungan zzh ditulis, dan bukan double zh (bunyi zh dalam gabungan adalah hasil daripada selang seli g - zh, d - zh, cf .: semput - semput, ketibaan - datang) .
2. Dalam perkataan mesentery (lipatan peritoneum), mesentery (kolar) ditulis satu perkataan.
3. Dalam perkataan bergaduh dan dalam perkataan yang terbit daripadanya, ditulis dua s.
4. Apabila tiga konsonan yang sama bertembung, hanya dua yang ditulis: lima tan (dari tan + ny), Odessky (dari Odessa + ski), pertengkaran (dari kaum + pertengkaran), dsb.
Latihan 60. Tulis perkataan dengan akar yang sama, pilih dalam kamus ejaan berkaitan dengan yang berikut: kekang, yis, pembakaran, berdengung, juniper.
Latihan 61 Tuliskan ke dalam kumpulan berasingan perkataan dengan konsonan ganda di persimpangan a) awalan dan akar, b) akar dan akhiran, c) bahagian kata majmuk. Tandakan sempadan antara bahagian perkataan yang ditunjukkan.
Arzamas, tidak berhati perut, tidak jujur, Belarusia, naik, memulihkan, divrach, Kotlas, cair, dipindahkan, sokongan, pommaster, mempertimbangkan, kecewa, mengira, pengiraan, kuno, melalui bijirin, cheresedelnik, Circassian, Yunnat.
Latihan 62. Jelaskan secara lisan ejaan konsonan berganda dalam perkataan yang diserlahkan. Tulis perkataan ini.
1. Dan ibu saya masih hidup dan sihat. Kebelakangan ini Saya terus menulis surat daripada Frunze, bertanya khabar sampah berharganya. (Sim.) 2. Ski itu meluncur ke hadapan dengan sendirinya. Memanjat? Berserahlah, Valya! Turun ke dalam kerosakan? Eh, pokok pain! Beri laluan, saya akan cederakan awak! (Mite.) 3. Laluan di mana kereta api dengan pos diplomatik sepatutnya dilalui, laluan ini dilombong pada waktu malam di dua tempat. (Chaik.) 4. Dan Pavlo tidak tahu dan tidak menyangka bahawa nasibnya akan berkait rapat dengan nasib Leftenan Zvantsev di sana, di rumah api Kherson. (Kuch.) 5. Matahari terik tanpa belas kasihan, dan pakaian seragam putih terang nombor satu dilarang dipakai. (Kuch.) 6. Jurulatih itu tahu di mana tuannya boleh pergi mengenai perkara ini lewat waktu; dia bersiul memanggil kuda, menarik kekang, dan phaeton bergegas terlebih dahulu di sepanjang Koblevskaya, kemudian di sepanjang Preobrazhenskaya. (Mikhail.) 7. Semua ini ditulis pada muka pucat dan lapar mereka, dan Vera Nikolaevna segera membelai mereka, makanan dalam tin "Ikan Kod dalam Minyak" segera muncul di atas meja - masih dari suplemen polar, biskut, teh, mentega, roti - banyak segalanya. (Kuman.) 8. Di cerun di luar tingkap, kelihatan separas lengan, bunga immortelle ungu pucat berkibar tanpa tubuh. (Kunci.)
Latihan 63. Padankan penggunaan dan ejaan perkataan yang diserlahkan dalam contoh yang diberikan. Buat dan tulis contoh anda sendiri menggunakan perkataan ini.
a) 1. Bernafas dengan berat, seperti kuda yang dipandu, mereka mengesat peluh yang keluar dari muka mereka dengan tapak tangan yang luas. (Lapangan.) 2. Pendatang baru itu menanggalkan kot kulit biri-birinya dan mula menggosok mukanya yang masih muda dan sangat kekanak-kanakan dengan bulu mata yang melekat pada salji. (Lead.)
b) 1. Shmelkov segera memusingkan kereta dan mula mengundurkannya, seolah-olah hendak mengisi minyak. (A.N.T.) 2. Kuda coklat itu berjalan dengan lincah dan bersungguh-sungguh. (Sembunyi.)
Latihan 64. Tulis semula dengan memasukkan huruf yang hilang.
I.1. Orang yang kepenatan memasuki feri seorang demi seorang, dua dua, dan bergembira di atas lantai. (Ivan.) 2. Seorang askar melompat keluar dari teksi ambulans, berjalan mengelilingi kereta dan mula, bersama pemandu Serpilin, mengangguk dari belakang. Tetapi kereta itu terus terbabas. Kemudian pintu belakang ambulans terbuka, dan seorang wanita melompat keluar ke jalan raya dan mula menolak kereta itu bersama-sama lelaki itu. (Sim.) 3. Di bawah terik matahari, sebatang... pokok lapuk, lembut, dan... mengeluarkan bau samar sama ada resin atau cat. (Pan.) 4. Sebuah kereta memandu di sepanjang jalan, dan untuk masa yang lama bunyi baldi yang diikat di belakang kedengaran. (Yamp.) 5. Bakhor tidak takut apa-apa, memandang dunia dengan mata yang berani dan terbuka. Sungguh berkilauan mata Nega - ia berkilauan dengan kemarahan, simpati dan perdagangan! (Bergegas.) 6. “Saya faham,” kata Krainyuk. Dia sepatutnya pergi, tetapi dia masih berdiri di antara batu dan runtuhan. (Timbunan.) 7. Kelasi-kelasi itu mengeluarkan tangga ringan dan sambil memegang wanita-wanita itu, meletakkan semua orang di dalam trak terbuka. (Kuch.) 8. Sambil mengucapkan selamat tinggal, ahli geofizik itu dengan tenang meramas tapak tangan Victor. (Hangau.)
II. 1. Riga tinggi, panjang, direka untuk menerima keseluruhan roti sekaligus. (Mark.) 2. Dan walaupun pada hakikatnya keseluruhan nada surat itu, seperti biasa segala-galanya yang datang dari Zhenya, tidak menyenangkan Volodya, dia berfikir untuk masa yang lama...Saya memikirkan tawaran untuk... kedudukan kepala...kepala. (Jerman) 3. Vasya menemui kedua-dua platun perubatan dan pasukan simpanan...Saya berada di sana dalam pakej individu
. (Lev.) 4. Mesyuarat istiadat Majlis Moscow bukan untuknya, seperti untuk Kuprin, yang pertama dalam hidupnya. (Lev.) 5. Kelasi itu pergi ke katil, dan kelasi itu nampaknya sengaja mengambil masa yang lama untuk membersihkan pinggan mangkuk. (Stan.) 6. Batalion kelasi berbaris di pintu keluar, meninggalkan dengan kereta api berperisai ke hadapan. (Terjemahan) 7. Sebuah lori kelima sebenarnya sedang berjalan di sepanjang lorong menuju ke bengkel, rodanya terhempas jauh ke jalan berlumpur. (Ivan.)
Double n dalam kata sifat yang terbentuk daripada kata nama ditulis dalam kes berikut:
a) jika kata adjektif terbentuk daripada kata nama dengan batang dalam n menggunakan akhiran -n- (termasuk daripada perkataan dalam -mya: masa - masa-): panjang, tingkap, purba, sementara, nominal, dll.;
b) jika kata adjektif terbentuk daripada kata nama menggunakan akhiran -enn-, -onn-: straw, revolusioner, dsb.
Kata adjektif yang terbentuk daripada kata nama menggunakan akhiran -an- (-yan-), -in-, ditulis dengan satu n: kulit, rami, ayam, dll.
Pengecualian: kayu, timah, kaca.
Nota.
1. Kata adjektif daging kambing, lembayung, hitam, hijau, pedas, merah, merah, babi, biru, muda ditulis dengan satu n. Mereka terbentuk tanpa akhiran -n-.
Perkataan windy juga ditulis dengan satu n, walau bagaimanapun, formasi yang berasal daripadanya dengan awalan mempunyai dua ns dalam tulisan: tanpa angin, windward, leeward.
2. Anda juga harus memberi perhatian kepada ejaan konsonan ganda dalam akhiran dalam perkataan hijau (kedai hijau, rujuk kedai hijau).
Latihan 65. Tulis semula, menekankan akhiran kata adjektif; tuliskan formasi bukan akhiran secara berasingan. Menerangkan ejaan imbuhan akhiran.
Epik, megah, bersemangat, passerine, berangin, berangin, berangin, tanah liat, kayu, kayu bakar, semula jadi, undang-undang, buatan, nyamuk, asli, spanduk merah, komisen, linen, berangin, minyak, awam, berapi-api, berpasir, pakaian, kemerah-merahan , kraf, daging babi, biji, sesi, mengantuk, penting, muda, barli.
Latihan 66. Daripada kata nama yang diberi, bentuk kata adjektif dengan imbuhan akhiran -n-, -enn-, -onn-, -an- (-yan-), -in-. Tulis kata adjektif, jelaskan ejaannya secara lisan.
Pergolakan, ram, penyakit, pisau cukur, angsa, panjang, hairan, keberanian, timah, kehidupan, sayur-sayuran, ular, nama, akar, tulang, ais, lemon, minyak, mobilisasi, minyak, pertahanan, musim luruh, tanah air, pembangkang, lagu, surat, kanvas, semakan, kraf, perak, kaca, kain, falcon, tradisi, telefon, rumput, perayaan, harga, helang.
Latihan 67. Padankan penggunaan dan ejaan perkataan yang diserlahkan. Buat dan tulis contoh anda sendiri menggunakan perkataan ini.
a) 1. Bau karat, cat minyak dan kelembapan memenuhi bilik. (Gorky) 2. Kiev. Sebuah bandar yang indah, semuanya seperti punggung yang kaya dan mulia dengan mata seperti mentega. (Cupr.)
b) 1. Hari itu menjelma menjadi hari yang terik, tidak berangin, dan udara menjadi sunyi mengantuk. (Pav.) 2. Dalam kegelapan sebelum fajar menjelma kincir angin, sama seperti burung gagak yang sedang tidur dengan sayap yang patah. (Tyutyun.) 3. Pada hari berangin suram lewat musim luruh Pastukhov jarang keluar. (Fed.)
Latihan 68 Jelaskan ejaan -н- dan -нн- dalam imbuhan akhiran. Tulis kata sifat ini, serlahkan akhiran mereka dengan garis menegak.
1. Selepas bercukur, dia, seperti biasa, berdiri di bawah pancuran di bilik mandi: bunyi air sejuk yang stabil, jarum hangat di seluruh badannya, tuala terry - dan dia berasa selesa. dalam mood yang hebat apabila ia seolah-olah bahawa dia baru sahaja memahami segala-galanya yang indah dalam dirinya dan dalam kehidupan dan ia tidak sepatutnya hilang. Dia tahu perasaan ini sebelum senja. Pada waktu petang atau terutamanya pada senja Disember yang berkabus, apabila tanglung terbakar dalam bulatan berkabus, perasaan kenyang hidup ini hilang, dan kesakitan, kesakitan yang aneh, hampir fizikal dan kemurungan menguasai Sergei. (Bond.) 2. Di hadapan potret itu, sebuah meja yang ditutupi dengan kain hijau terbentang di hampir seluruh lebar dewan di sebelah kanan, di sebelah dinding, terdapat dua bangku kayu di belakang palang; adalah dua baris kerusi berlengan merah. (Gork.) 3. Bukit itu tidak ditangkap: mula-mula mereka berlari ke ladang periuk api, kemudian mereka ditutup dengan mortar dan tembakan mesingan. (Sim.) 4. Tinggi, kurus, dengan muka kuda yang panjang, dia berdiri dikelilingi oleh tenteranya dan memberitahu mereka sesuatu. (Pav.) 5. Dengan tepat memintas fikiran saya, Vallon bertanya kepada jiran-jiran yang mengingati serangan ke atas tawanan perang. (Kram.)
Akar perkataan Rusia hanya menggunakan konsonan ganda ss Dan LJ . Terdapat beberapa perkataan seperti itu.
surat ss ditulis dalam satu perkataan hujah dan mereka yang dididik daripadanya perkataan yang berkaitan, Sebagai contoh: Oleh ss menjerit kepada ss jerit; dan juga dalam perkataan Ro ss dan saya(daripada usang Ross), ro ss Iisky, Belor ss dan saya(Tetapi Rus', Belarusia).
surat LJ ditulis dalam perkataan dalam LJ dan, dro LJ dan, zhu LJ ah, awak LJ evelnik dan perkataan berkaitan yang terbentuk daripadanya, contohnya: zhu LJ aniye, awak LJ evel. surat LJ juga ditulis dalam perkataan dan bentuk yang berasal daripada kata kerja terbakar (tourniquet), Sebagai contoh: LJ makna, sambungan LJ tion, LJ makan, LJ ya, dengan LJ tidak.
Konsonan ganda di persimpangan awalan dan akar
Konsonan ganda dalam perkataan Rusia ditulis di persimpangan awalan dan akar, jika awalan berakhir dan akar bermula dengan konsonan yang sama, sebagai contoh: jadilah ss lucah, dalam ss penyamakan, dalam zz berfikir, menurut dd tahan, oh tt bayangkan.
Nota:
1. Dengan huruf ss perkataan yang terbentuk daripada akarnya ditulis -kira- menggunakan lampiran perlumbaan -, Sebagai contoh: ra ss baca, ra ss membaca. Perkataan dengan awalan dan akar yang sama -malah- ditulis dengan satu Dengan , Sebagai contoh: pengiraan, berhemat(Tetapi tak terkira, daripada tiada akaun).
2. Konsonan ganda boleh berlaku dalam imbuhan dan pada persimpangan akar dan akhiran, contohnya: tradisional nn oh, perpaduan nn oh, kelasi ss isyarat. Kami akan mempertimbangkan kes-kes ini kemudian.
Konsonan ganda dalam perkataan asing
Kebanyakan konsonan berganda berlaku dalam perkataan asing, Sebagai contoh: rayuan, intelektual, penghuni. Perkataan ini, seperti perkataan dengan ejaan yang tidak dapat disahkan, perlu dihafal. Di bawah ialah senarai perkataan yang paling biasa dengan konsonan ganda.
Perkataan dengan konsonan ganda
- penceroboh
- radas
- persatuan
- kiasan
- selera makan
- atase
- anotasi
- artileri
- sijil
- batalkan
- pembantu
- tarikan
- rayuan
- balada
- penghadang
- fiksyen
- mengundi
- kolam
- surat berita
- kumpulan
- perbincangan
- tesis
- pembezaan
- ilusi
- penerangan
- ilustrasi
- klasik
- satu komen
- konsesi
- pasukan
- komunisme
- wartawan
- kolokium
- komunike
- kristal
- lajur, tiang
- kompromi
- kristal, tetapi kristal
- raksasa
- kongres
- menyeberang
- komisen
- berat badan
- logam
- misi
- sesuatu pekerjaan
- pembangkang
- lawan
- selari
- pesimisme
- kemajuan
- pasif
- tekan
- profesion
- platform
- program
- pengarah
- musim bunga
- penindasan
- simetri
- pengganti
- telegram
- wilayah
- trek
- tenis
- terror
- rombongan
- teres
- satu tan, tetapi lima tan
- terowong dan terowong
- hoki
- seluloid
- selulosa
- casis
- lebuh raya
- ungkapan
- Kesan
(39
penilaian, purata: 5,00
daripada 5)
Untuk menilai siaran, anda mestilah pengguna berdaftar tapak tersebut.
Dalam bahasa Rusia terdapat kecenderungan untuk kehilangan panjang konsonan (atau memanjangkan tempoh) pada akhir perkataan. Konsonan plosif ganda pada akhir perkataan tidak disebut: watt [t], coccus [k], staphylococcus [k], streptokokus [k] (tanpa ketiadaan double [k] dan antara vokal: staphylococcus [k], streptokokus [k')), kumpulan [p], kumpulan [p] (gen.
PAD. mi. h. daripada perkataan kumpulan, rombongan, yang pada kedudukan antara vokal boleh mengekalkan konsonan rangkap [p]). Konsonan frikatif bising berganda biasanya tidak disebut pada akhir perkataan: rujuk. silang [s], kelas [s], kongres [s], tolak ansur [s], kemajuan [s], proses [s], miss [s]. Walau bagaimanapun, apabila perkataan ini bertukar antara vokal, [s] juga disebut: rujuk. silang [s], kelas [s], tambahan. [s:], kemajuan [s], tambah. [s:] Dll. Dalam bentuk jantina. rentang pl. h. kass, jisim (daripada tunai, jisim) konsonan ganda, sekurang-kurangnya
sekurang-kurangnya dalam ucapan yang teliti, dipelihara, yang dijelaskan oleh pengaruh orang lain borang kes, di mana dalam kedudukan antara vokal ia disebut [s:]: cf. meja tunai [s:] di meja tunai [s:], meja tunai [s:]; jisim [s:] dengan jisim [s:], jisim [s:].
Konsonan sonorant ganda [m], [n], [l] di hujung perkataan secara umumnya boleh disebut. Walau bagaimanapun, mereka tidak dinyatakan dalam semua kes. Jadi, perkataan gram disebut tanpa konsonan ganda pada akhir perkataan, seperti sebelum vokal: gram [m], gram [m], kilogram [m], kilogram [m]. Perkataan program boleh disebut dengan rangkap [m], tetapi pada akhir perkataan ia dalam bentuk jantina. PAD. pl. h. disebut tanpa konsonan ganda: rujuk. atur cara [m:] dan atur cara [m] dan [m:]. Bentuk genus PAD. pl. h. jumlah boleh memegang konsonan ganda di bawah pengaruh bentuk lain, di mana konsonan ganda disebut antara vokal: rujuk. jumlah [m:] dan jumlah [m:]. Konsonan rangkap [n] biasanya tidak disebut pada akhir perkataan sambil mengekalkannya dalam kedudukan antara vokal: lima tan [i], tetapi ton [n:]. Dalam bentuk gen. PAD. pl. h. Bonn, konsonan ganda Vann [n] boleh dikekalkan: Bonn [n:], Vann [n:]. Konsonan ganda [l] pada akhir perkataan tidak disebut: gal [l] dengan galla [l:]. Dalam bentuk kelahiran. PAD. pl. h. vila, konsonan berganda boleh dikekalkan di bawah pengaruh bentuk kes lain: vila [l:] ke vila [l:], vila [l:]. Walau bagaimanapun, tiada norma tetap untuk sebutan konsonan rangkap [m], [n], [l] pada akhir perkataan. Tidak seperti konsonan plosif, konsonan sonoran boleh disebut sebagai konsonan rangkap pada penghujungnya. Tetapi Trend umum kehilangan konsonan berganda juga sah untuk yang sonorant. Yang terakhir, dalam ucapan yang jelas dan jelas, boleh mengekalkan watak ganda konsonan di bawah pengaruh bentuk lain perkataan yang sama, di mana konsonan ganda terletak sebelum vokal.
Ejaan konsonan adalah salah satu topik utama kurikulum sekolah. Kanak-kanak mula menguasainya dari darjah satu dan terus mempelajarinya sehingga tamat persekolahan mereka. Guru tidak mengklasifikasikan ejaan "konsonan rangkap sebagai kompleks", tetapi kesukaran dalam penulisan masih berlaku, dan seperti dalam budak sekolah rendah, dan pelajar sekolah menengah.
Apa itu konsonan ganda, tempatnya dalam perkataan
Dengan memerhatikan sebutan dan tulisan, pelajar mendapati terdapat sekumpulan perkataan di mana bunyi konsonan panjang kedengaran, dan secara bertulis ia ditunjukkan dengan huruf yang sama, berdiri berdekatan. Oleh kerana biasanya terdapat dua huruf sedemikian, gabungan konsonan ini mula dipanggil berganda.
Tugas seterusnya adalah untuk membangunkan keupayaan untuk menentukan tempat konsonan berganda dalam sesuatu perkataan. Kemudian, kanak-kanak belajar bahawa ia boleh terletak bukan sahaja di akar, tetapi juga di bahagian lain.
Dalam ayat kumpulan, kord, lorong, terbakar, tan Terdapat ejaan "konsonan rangkap pada akar perkataan." Contoh perkataan yang serupa kita boleh teruskan. Perlu diingat bahawa dua kali ganda -zhzh- terdapat dalam akar kata-kata asal Rusia - yis, reins, juniper, zhuzhzhat - dan semua bentuk yang berasal dari mereka.
Konsonan di sempadan antara awalan dan akar
Sebagai contoh, dalam perkataan pelanggaran undang-undang, pertimbangkan, marah, palsu, cerita, pengenalan konsonan ganda ditulis pada sempadan awalan dan akar. Setelah menganalisisnya mengikut komposisi, pelajar akan mudah melihat ciri ini.
Untuk mengelakkan kesilapan dalam menulis perkataan dengan struktur yang serupa, kanak-kanak itu mestilah mahir menghuraikan mengikut gubahan dan mengenal pasti awalan dan akar dengan betul. Di samping itu, adalah perlu untuk mengingati keunikan menulis awalan yang berakhir dengan konsonan dalam kes apabila akar juga bermula dengannya.
dan tulisan mereka
Kata akar ditulis apabila ia adalah sebahagian daripada majmuk. Mereka tidak mempunyai vokal penghubung, contohnya, ketua doktor. Bahagian pertama berakhir dengan konsonan, dan bahagian kedua bermula dengan huruf yang sama. Mari sebut perkataan seperti hospital bersalin, Mosselmash mempunyai cara pendidikan yang sama.
Menulis dengan betul sekali lagi bergantung kepada keupayaan pelajar untuk melihat akar dan memahaminya makna leksikal.
di persimpangan akar dan akhiran
Konsonan ganda -nn- Dan -ss- paling kerap berlaku dalam kes di mana huruf pertama apabila menghuraikan perkataan dengan komposisi tergolong dalam akar, dan yang kedua kepada akhiran. Ini biasanya diperhatikan di mana terdapat imbuhan -stv-, -n-, -sk-, Sebagai contoh: limau, bulan, besi tuang, Rusia.
Konsonan ganda dalam akar kata pada persimpangan kata dasar dan akhiran ditulis dalam kata kerja lampau dengan kembali zarah -xia-, Sebagai contoh: meragut, tergesa-gesa.
Konsonan ganda dalam imbuhan
Kesilapan dalam ejaan konsonan berganda dalam akhiran boleh disebabkan oleh fakta bahawa terdapat banyak variasi ejaannya, mis. -enn-, -en-, -ann-, -an- dan sebagainya. Kanak-kanak itu bukan sahaja perlu menghafal peraturan yang mengawal proses penulisan yang cekap, tetapi juga memahami dengan jelas semua tindakan yang perlu dilakukannya.
Kata adjektif yang terbentuk daripada kata nama ditulis dengan ganda -nn- ( kranberi, waktu makan tengah hari, sakit, tidak berangin tetapi berangin). Timah, kayu, kaca- ini adalah perkataan pengecualian, dan ia juga ditulis dengan konsonan ganda.
Peraturan umum
Konsonan ganda dalam akar kata, awalan dan akhiran tertakluk kepada peraturan umum tulisan mereka. Sebagai contoh, tiga atau lebih huruf yang sama tidak pernah ditulis bersebelahan, walaupun peraturan yang diterima umum dan menuntutnya. Ia mengenai tentang perkataan seperti bergaduh, tiga tan, Odessa dan lain lain.
Perkataan yang mengandungi konsonan ganda mengekalkannya semasa proses pembentukan kata. Sebagai contoh: kumpulan - kumpulan - kumpulan, kelas - sejuk. Tetapi terdapat pengecualian kepada peraturan: Anka, lajur, susu pekat.
Konsonan ganda dalam kurikulum sekolah rendah
Selepas kanak-kanak membiasakan diri dengan topik "Konsonan ganda pada akar perkataan" (contohnya diberikan di bawah), pelajar kelas rendah perlu diajar cara menggunakannya kamus ejaan. Direktori adalah sampel ejaan yang betul perkataan dengan ejaan yang berbeza, termasuk yang mempunyai konsonan ganda.
Murid sekolah boleh ditawarkan latihan jika perlu perkataan yang diberikan, contohnya seperti pertengkaran, platform, gram, pilih yang berkaitan daripada kamus, tuliskannya ke dalam satu kumpulan.
Dalam bahasa russian -ss-, -dd-, -ll-, -rr-, -zh-, -pp-, -mm-, -bb- digunakan paling kerap sebagai konsonan ganda pada akar perkataan. Darjah 3 sedang mengkaji senarai perkataan untuk hafalan, di mana semua huruf yang disenaraikan dibentangkan sebagai dua huruf. Terdapat lebih daripada sedozen contoh sedemikian dalam senarai.
Sebilangan besar perkataan dengan konsonan berganda muncul dalam bahasa Rusia kerana proses peminjaman. Kadang-kadang berguna untuk membandingkan gaya mereka dalam versi Rusia dan asing. Tetapi kaedah ini mesti dirawat dengan sangat berhati-hati, kerana perkataan asing Sekali dalam bahasa Rusia, mereka mungkin mengalami perubahan tertentu. Sebagai contoh, classe - "class", profesion - "profession", Tetapi alamat - "alamat". Teknik ini hanya dalam beberapa kes membantu untuk lebih mengingati bagaimana konsonan berganda ditulis pada akar perkataan.
Peraturan pemindahan mempunyai ciri tersendiri, dan ia juga termasuk dalam bahan program sekolah rendah untuk mempelajari peraturan bahasa Rusia. Hasil daripada mengerjakan keseluruhan topik adalah pembentukan kemahiran berikut pada anak sekolah yang lebih muda:
- pilih ejaan yang betul;
- memindahkan perkataan dengan huruf konsonan ganda;
- mewajarkan pilihan anda menggunakan peraturan yang dipelajari dan kamus ejaan.
Untuk menyemak tahap pembangunan kemahiran, tugasan ditawarkan di mana anda perlu memasukkan huruf yang hilang ke dalam perkataan. Pemilihan bahan sedemikian rupa sehingga tidak dalam semua kes perlu menulis konsonan berganda. Kanak-kanak mesti menyedari perkara ini dan menyelesaikan tugas dengan betul.
Apabila menguji keupayaan untuk memindahkan perkataan dengan konsonan ganda, adalah perlu untuk menawarkan struktur yang berbeza dari segi kehadiran bahagian dan bilangan suku kata. Ini boleh jadi perkataan seperti terbakar, mesin tunai, lorong, saya akan memberitahu anda dan lain lain.
Memperluas topik mengeja konsonan ganda
Apabila kanak-kanak itu semakin mahir dalam menguasai undang-undang ejaan Rusia, bilangan ortogram yang menggunakan konsonan ganda pada akar perkataan bertambah. juga menjadi pelbagai. Di samping itu, bahan leksikal menjadi lebih kompleks, menggunakan contoh konsonan rangkap pada akar kata dipelajari. Gred 5 kurikulum sekolah boleh menjadi bukti ini.
Selain kata adjektif, kata nama dan kata kerja, pelajar ditawarkan kata adverba, participles, dan gerund untuk memerhatikan ejaan konsonan ganda. Bahan untuk menganalisis ejaan perkataan ialah petikan daripada sastera klasik, lisan seni rakyat. Kanak-kanak menjadi biasa dengan karya ini di dalam kelas.
Di samping itu, pelajar sekolah harus bebas menentukan tempat konsonan berganda dalam sesuatu perkataan. Untuk mengembangkan kemahiran ini, mereka kerap diminta melakukan latihan di mana mereka perlu membahagikan perkataan kepada kumpulan bergantung pada lokasi konsonan berganda.
Kanak-kanak mesti dapat mewajarkan pilihan mereka, yang dibantu oleh respons lisan pelajar dengan merumuskan peraturan dan memberi contoh mereka sendiri.