Perkataan yang bermula dengan bunyi e. Bunyi, huruf E

Halo, pembaca yang dikasihi!

Saya meneruskan lajur, belajar huruf dan hari ini adalah vokal huruf "E". Sukar untuk kanak-kanak mencari perkataan bermula dengan huruf ini, jadi saya tawarkan bahan praktikal , Seperti biasa perkataan artistik, permainan.

Tetapi saya cadangkan bermula dengan cerita G. Yudin "Operator Penggali." Anda sudah biasa dengan tugas sedemikian, baca cerita dan minta anak anda mengingati semua perkataan dengan bunyi "E"

JENGKARUNG

Semalam Edik berlari ke arah saya dari tingkat lima.

- Buang label anda! - jerit. – Kami mempunyai eskalator sebenar di halaman kami!

Saya bercakap:

– Sebuah jengkaut, mungkin, eskalator hanya berada di kereta bawah tanah.

Kami berlari keluar ke halaman, dan sebenarnya ada jengkaut berdiri di situ. Enjin sedang hidup, tetapi operator jengkaut telah pergi ke suatu tempat. Kami perlahan-lahan naik ke dalam kabin. Dan Edik mengambilnya dan secara tidak sengaja menyentuh beberapa tangan. Jengkaut tiba-tiba tersentak dan mula bergerak! Dan di hadapan adalah tiang elektrik. Jengkaut pada tiang ini - rrr! Tiang di sisinya - dua!!! Dan semua wayar putus. Di seluruh rumah kami, elektrik segera terputus dan seterika elektrik, peti sejuk, pembersih hampagas, televisyen dan segala-galanya yang dikuasakan oleh elektrik berhenti berfungsi.

Kemudian operator jengkaut datang berlari, menjerit dan menendang kami keluar dari teksi. Dan pada waktu petang ayah datang dan ... Nah, saya sama sekali tidak berminat untuk mengingati ini.

Selepas membaca, jangan tergesa-gesa anak, ajak dia menyatakan pendapatnya dahulu, bincangkan maksudnya perkataan yang tidak jelas. Kemudian minta untuk mengingati semua perkataan dengan bunyi "E"

Huruf "E"

Puisi kelakar

Emu adalah burung unta berkaki panjang, Emu bangga, Emu tegas Walaupun dia tidak boleh terbang, Dia tidak menyesal. surat E pada DENGAN keajaiban Ia seperti melihat cermin. Pasti ada persamaan Cuma tiada bahasa. A. Shibaev Saya bercakap tentang burung unta, tentang emu, Saya akan menulis puisi untuk anda Tetapi saya tidak faham: Adakah dia Emu atau Eme?! Butang dan kord ini - Loceng elektrik. Gema kedengaran di sana sini - Echo berjalan melalui pergunungan. - Echo, adakah anda akan turun ke sini? Gema dengan senyap: "Ya-ya-ya-ah!" Saya mengambil haluan dan menjerit: "Eh!" Sekarang saya akan mengejutkan semua orang! Saya menarik busur saya lebih kuat, Ya, anak panah itu tiba-tiba tersangkut! Dan semua orang di sekeliling berkata: E. Tarlapan

Sepucuk surat terbang di atas padang rumput biru E.Ini adalah burung walet pada musim bunga Pulang ke rumah. V. Stepanov Mereka bergegas pergi seperti bulu Di landasan yang licin dan sekata Dan mereka melihat surat itu E, Serupa dengan telinga. - Ibu! - terdengar dari bukit. Echo juga akan menjerit: "Ma-a-a!" Bayi itu yang memanggil ibunya, Echo, kepada siapa kamu menjerit? surat E tidak memakai bulu surat E- gema hutan. E– pencari elektronik. Dia mengenali dengan bunyi Di mana dalam kabus pada malam yang gelap Sebuah kapal terbang terbang lewat. L. Stepanov Kami sedang mencari Echo dengan seluruh skuad: - Echo, di mana awak? - Dekat! Dekat! - Gema! Gema! Alangkah seronoknya! Jadi, sepanjang laluan hutan Gema berjalan dan mengembara bersama anda Tidak kelihatan hari demi hari.

Permainan

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

1. Cari bunyi yang sama dalam perkataan: skrin, rak buku, popsicle, eskalator.

2. Baca nama gadis itu berdasarkan bunyi pertama perkataan: jengkaut, bola, beruang, bas. (Emma.)

3. Tepuk tangan sekali apabila mendengar bunyi [ eh] dalam perkataan: pokok, skirt, willow, burung belatuk, unit, eureka, berus, jika, ini, lif, lawatan, elektrik, kanak-kanak, era, gema.

Permainan "Siapa yang lebih besar?"

Fikirkan bagaimana anda boleh lebih banyak perkataan dengan bunyi [ eh].

Jawapan: eucalyptus, khatulistiwa, lakaran dll.

Permainan "Lelongan Suku Kata".

Teruskan kata-kata.

Ele... (- vator), adalah... (- kiz), anggaran... (- feta), aero… (- teras), Oleh… (- ini), duh... (- ini).

Permainan "Rhyme".

Datang dengan rima untuk perkataan itu lantai.

Jawapan: pondok, campur aduk, pemasangan, landskap, saliran.

Permainan "Say the Word."

Permainan "Rantai Ajaib".

1. Tukar lantai V rumah:

Jawapan: Lantai – haba – tembikai – gigi – tepi – kod – rumah.

2. Buat rangkaian perkataan di mana semua perkataan mengandungi huruf “e”.

Anjal – kanape – skrin.

Elektrik – kanu – ekspres – patung – lapangan terbang – macrame – era – gaharu – krew.

3. Siapa yang akan berubah dalam beberapa saat bergema V koir?

Jawapan: gema - telinga - telinga - hurray - sconce - boa - boron - koir.

Permainan "Cari perkataan".

Apa lagi - lantai, sungai, gerbang.

Anjal – pemadam, ikan paus, jati, sirip.

Permainan "Tangga".

Permainan "Lengkapkan perkataan."

ini ( lantai), ketik ( skrin), tekan ( ekspres), bale ( anak kapal), sukan
(eksport), kupon ( rujukan), strada ( pentas), lantai ( pertapaan).

Permainan "Teka-teki - Gema".

Juara masak pengapit soba

Lihat lebih dekat perkataan ini dan jawab soalan berikut:

1. Bunga apakah yang dianugerahkan kepada juara?

2. Apakah hidangan yang disediakan oleh tukang masak itu?

3. Apakah yang dipanggil? aliran air siapa yang menanam soba?

4. Di manakah anda membuang pengapit?

Jawapan: peony, telinga, sungai, pusaran air.

Permainan "Taip".

Buat perkataan daripada huruf perkataan lokomotif elektrik.

Jawapan: parit, kereta, pandangan, abad, singa, panggilan, badan, musim panas, semasa dll.

Silang kata

1. Bahan yang menyaluti gigi.

2. Pembahagian garisan glob ke hemisfera utara dan selatan.

3. Seorang yang banyak mengetahui.

4. Mengeksport sesuatu ke luar negara.

5. Platform pelaksanaan.

6. Komponen apa sahaja.

7. Sebahagian daripada TV.

Jawapan: enamel, khatulistiwa, terpelajar, eksport, perancah, elemen, skrin.

Teka-teki

Seekor tahi lalat telah memanjat ke halaman rumah kami dan sedang menggali tanah di pintu gerbang. Jika tahi lalat membuka mulutnya. (Jengkaut.) - Tangan kecil, tangan kecil, Apa yang anda cari di dalam tanah? - Saya tidak mencari apa-apa, Saya menggali dan menyeret bumi. (Jengkaut.) Kaki kayu, baju coklat, Saya cair di bawah sinar matahari Dalam mulut saya hilang. (Eskimo.) Di dalam hutan yang gelap, di sebalik pokok pain, Keajaiban hutan yang indah sedang bersembunyi. Jerit "ay" dan ia akan bertindak balas. Ketawa dan ia akan ketawa. (Gema.) Hidup tanpa jasad Bercakap tanpa lidah Tiada siapa yang melihatnya, tetapi mendengarnya. (Gema.)

Kereta itu sendiri membuka pintu untuk kami. Sebuah tangga menuju ke bandar. Semua orang berdiri, dia akan datang. (Eskalator.) Saya menghabiskan matahari Di sebalik tingkap anda, Saya menggantungnya dari siling, Ia menjadi menyeronokkan di rumah. (Mentol lampu.) Kita patut menaiki tangga Tidak perlu bersama anda - Tangga yang indah Dia berlari sendiri. (Eskalator.) Tiada telinga, tetapi dia mendengar Tiada mulut, tetapi menjerit, Dia tidak mempunyai kecerdasan, tetapi tahu semua bahasa. (Gema.) G. Vieru Saya dengar saya dengar Tetapi saya tidak nampak. (Gema.)

Terima kasih kerana melawat halaman saya!

Subjek: Bunyi [E]. Huruf "Eh".

Sasaran: belajar bunyi [e], ajar membaca huruf “Eh”

Tahu: ciri-ciri bunyi [e], menulis huruf bercetak “Eh”.

faham: apakah perbezaan antara bunyi dan huruf, bunyi vokal dan konsonan

Mohon: serlahkan bunyi [E] dalam perkataan, cirikannya

Analisis: analisis suku kata-bunyi perkataan, analisis ayat dan teks.

Sintesis: menyusun perkataan dengan bunyi [e], ayat, membaca puisi, teka-teki.

Gred: pengetahuan tentang bunyi [e] dan huruf Ee untuk membaca dan menulis.

Rancangan pengajaran:

1. Org. seketika
2. Pengulangan
3. Mengumumkan tajuk dan tujuan pelajaran
4. [eh].
6. Bekerja dengan surat.
7. Penyatuan.
8. Generalisasi.
9. Ringkasan pelajaran.
10. Org. seketika.

Kemajuan pelajaran :

1 .Momen organisasi.

Hello anak-anak! Nama saya Anastasia Vladimirovna, dan hari ini saya akan memberi anda pelajaran membaca.

Periksa kerusi anda untuk memastikan anda boleh duduk dengan selesa. Duduklah. Letakkan kaki anda lurus.

Perhatian! Lihatlah, kawan.
Adakah anda bersedia untuk memulakan pelajaran!

Buku, pen dan buku nota?
Kami mempunyai moto:
Semua yang anda perlukan ada di tangan!

2. Pengulangan.

Apakah huruf yang telah anda pelajari? (a, o, y, dan,)

Apakah bunyi yang mereka wakili?

Bunyi apakah ini? (vokal)

Bagaimanakah bunyi vokal berbeza daripada konsonan? (apabila ia terbentuk, aliran udara tidak menghadapi sebarang halangan, bunyi vokal terbentuk dengan bantuan suara, ia boleh dinyanyikan).

Hari ini kami akan memperkenalkan anda kepada bunyi lain.

[eh].

Sekarang lihat papan dan kenal pasti kisah dongeng yang ilustrasi diberikan.

Sudah tentu, kisah dongeng ini dipanggil "Thumbelina". Ia ditulis oleh Hans Christian Andersen (pertunjukan buku).

Sekarang dengarkan petikan dari kisah ini:

“Walit itu turun dan duduk gadis itu di atas kelopak yang luas. Tetapi apakah jenis keajaiban? Ditemui dalam cawan bunga lelaki kecil, sangat ringan dan telus, seolah-olah ia diperbuat daripada kristal atau embun pagi. Sayap ringan bergetar di belakang bahunya, mahkota emas kecil berkilauan di kepalanya, dan dia tidak lebih tinggi daripada Thumbelina kami. Ia adalah raja bunian.

Apabila burung walet itu terbang ke atas bunga, bunian itu benar-benar ketakutan. Lagipun, dia sangat kecil, dan burung walet itu sangat besar!”

Siapa kawan Thumbelina? (Bunian)

Siapakah bunian itu? (Bunian adalah orang dongeng kecil yang mempunyai sayap).

Mari kita serlahkan bunyi pertama dalam perkataan "bunian". ([e])

Apakah bunyi ini - vokal atau konsonan?

Bagaimana anda meneka? (Vokal, kerana semasa pembentukannya aliran udara tidak menghadapi halangan, bunyi vokal terbentuk dengan bantuan suara, ia boleh dinyanyikan).

Sebut bunyi [e], perhatikan sebutannya..

Berpaling ke arah satu sama lain dan lihat kedudukan lidah dan bibir anda semasa menyebut bunyi.

Hari ini kita akan berkenalan dengan bunyi baru [E] dan mengetahui huruf apa yang dilambangkan secara bertulis.

1. Mari kita bermain sedikit:

Tepuk tangan anda jika anda mendengar bunyi [E] dalam perkataan: pokok, penyair, jika, elektrik, berus, ini, skirt, lawatan, willow, kanak-kanak, gema.

6. Bekerja dengan surat.

Apakah huruf yang mewakili bunyi [e] secara bertulis? (kad dengan huruf E diposkan).

Apakah rupa huruf E?

Jom belajar puisi pendek tentang huruf E.

Jadi pertama-tama dengarkan saya dengan teliti.

Mulut terbuka pada telinga,

Huruf E berkata, "Hei!"

Hey hey! - penjerit menjerit,

Lidah terkeluar dari mulut.

Apakah rupa huruf E? (Jika anda melihat mulut yang terbuka dari sisi, dari mana lidah keluar).

Mari kita ulang dalam korus.

Dalam perkataan apakah anda pernah mendengar bunyi [e]? (Hei, hei, hei).

Apakah yang ditunjukkan dalam gambar di sebelah kiri? (Jengkaut). Untuk apa jengkaut digunakan? (Gali tanah)

Mengapakah dia digambarkan pada halaman dengan huruf E? (Bermula dengan bunyi e, dengan huruf E, senduk serupa dengan huruf E.)

Mengapa kita mempunyai 2 huruf E bercetak? (Besar dan kecil).

Bilakah kita akan menggunakan huruf besar E? (Tulis permulaan ayat dan nama khas).

Senaman fizikal.

Awan hujan telah tiba
Biarkan hujan - biarkan hujan! (Lengan dihulurkan, tapak tangan ke bawah.
Titisan hujan menari, berjabat tangan, menghentak
Seolah-olah hidup, dengan kaki mereka.)
Minum, rai, minum!
Dan rai, membongkok ke arah bumi hijau,
Minuman, minuman, minuman
Dan hujan panas tidak tenang
Ia mencurah, mencurah, mencurah! (Membongkok dan duduk.)

7. Penyatuan.

Dan sekarang kita akan menyelesaikan rebus. (emu) (gambar disiarkan)

Bagaimana anda meneka?

Siapakah emu? (Emu ialah saudara kepada burung unta. Ketinggiannya ialah 180 sentimeter, ia adalah burung terbesar selepas burung unta)

(Terdapat gambar rajah perkataan di papan tulis). Mari kita gunakan tapak tangan kita untuk menentukan berapa banyak suku kata yang terdapat dalam satu perkataan. (2)

Bagaimanakah kita menentukan bilangan suku kata? (Sebanyak mana vokal dalam satu perkataan, terdapat sebanyak suku kata).

Namakan suku kata pertama. Berapa banyak bunyi yang ada? Apakah bunyi ini - vokal atau konsonan? kenapa?

Namakan suku kata kedua. Berapa banyak bunyi yang ada? (2). yang mana? ([m,y]).

Mari kita berikan penekanan: uh-uh. Suku kata yang manakah ia jatuh? (1) Jadi bunyi [e] adalah perkusi.

1. Permainan "Lelaki Ketiga".

Cari ikon “Kami fikir...”. Mari kita bermain permainan "Lelaki Ketiga". Siapa yang ditunjukkan dalam gambar? (...)

Apakah persamaan mereka? (Haiwan)

Antara gambar yang manakah berlebihan dan terangkan sebabnya. (Emu, kerana ia adalah burung)

Pertimbangkan corak bunyi. Jom baca mereka. Mereka meletakkan penunjuk di bawah yang pertama. Jom baca. Tahi lalat. Di bawah yang kedua. ... Di bawah yang ketiga. Bandingkan corak bunyi. Dan antara mereka yang mana satu yang ganjil? (Ke-3, kerana 1.2 adalah sama, mereka mempunyai 4 bunyi dan 1 suku kata, dan yang ketiga mempunyai 3 bunyi dan 2 suku kata; dan perkataan ketiga mempunyai bunyi [e], tetapi yang lain tidak).

Syabas, anda berfikir dengan baik.

1. Melukis gambar rajah bunyi perkataan.

Teka teka-teki itu: "Tidak ada yang melihatnya, tetapi semua orang telah mendengarnya" (Echo)

Apa itu "gema"? (Gema adalah fenomena alam, apabila seseorang menjerit dengan kuat, bunyinya kembali kepadanya dan kedengaran jauh, jauh)

Sama-sama kita buat skema bunyi perkataan ini. Buka buku nota anda untuk dicetak. Gerakkan 4 sel ke bawah, 2 ke kiri. Buat satu point.

Berapakah bilangan suku kata dalam satu perkataan?

Namakan suku kata pertama. Berapa banyak bunyi yang ada, apakah itu? Ambil pensel merah. Lukis bunyi pertama.

Suku kata kedua? Terdiri daripada bunyi apa? (m-konsonan, keras; u – vokal). Lukiskan suku kata.

Saya mempunyai 2 gambar rajah di papan tulis. Rajah yang manakah sepadan dengan perkataan kita? Semak sama ada ini berlaku untuk anda. Siapa yang betul?

Surih suku kata dengan pensel mudah. Letakkan penekanan. ..., buat di papan tulis.

1. Menaip huruf e.

Apakah huruf yang mewakili bunyi e? (Huruf E).

Tengok saya taip surat. Saya berundur 1 sel dari bunyi pertama, menulis separuh bujur dan garis mendatar. Surat itu tiada senget.

Ambil pen. Mari kita tulis di udara: dan-satu-dan-dan. Taip huruf di bawah rajah.

1. Kerjakan makna leksikal perkataan

Teka teka-teki: Gajah yang membawa belalai, bukan gajah.

Tetapi dia lebih kuat daripada gajah.

Ia menggantikan beratus-ratus tangan.

Tanpa penyodok, dia menggali.

Kereta itu sendiri membuka pintu untuk kami, (Excavator)

Tangga menuju ke bandar.

Kami tidak percaya mata kami:

Semuanya berdiri diam, dia berjalan (Eskalator)

Sekarang tidakkah anda mengelirukan kata-kata ini? Beritahu ibu bapa anda di rumah cara menggunakannya dengan betul.

1. Menyelesaikan skema akrofonik dan membaca puisi.

Teka tajuk di muka surat 75. Bagaimanakah kita akan melakukan ini?

Pilih bunyi pertama dan buat perkataan daripadanya. (Puisi)

Apakah puisi? Bagaimanakah mereka berbeza daripada cerita, i.e. daripada prosa? (Berirama, harmoni).

Dia membaca... dan semua orang memerhati dengan teliti.

Jom baca secara korus. Letakkan penunjuk pada permulaan puisi.

Apakah bunyi yang sering berlaku dalam puisi ini? (bunyi [a]).

Apakah huruf yang mewakilinya? (Huruf A).

Apakah perbezaan antara bunyi dan huruf? (Kami mendengar bunyi dan menulis surat itu.)

Gariskan huruf besar A. Mengapakah ia digunakan? (Pada permulaan ayat dan dalam nama gadis itu).

Pertimbangkan gambar di bawah. Apa yang ditunjukkan? Beritahu saya

...baca sajak. Syabas, sangat ekspresif.

Jom baca secara korus.

Surat apa yang kita cari dalam puisi ini? (TENTANG). Gariskan huruf O dengan pensel ringkas.

Untuk apa huruf besar digunakan? (Untuk menunjukkan permulaan baris dalam puisi).

Apakah yang ditunjukkan dalam gambar di bawah? Beritahu saya secara koheren. (Itik memanggil anak itik. Anak itik berenang, menyelam, bersembunyi daripada ibunya. Ibu itik marah.).

Baca teks.

Jom baca secara korus.

Apakah bunyi yang sering anda dengar? Apa yang perlu kita tekankan? (Huruf y).

Baca puisi berikut.

Apakah "jahitan"? Cari mereka dalam gambar.

Huruf manakah yang harus kita gariskan? (DAN). Apakah bunyi yang diwakilinya? (Bunyi [dan]).

Apakah huruf yang akan kita lihat dalam kuatrain terakhir? (E)

Baca,...

Cari perkataan dengan bunyi [e]. Surat apa yang ditunjuk? (Eh, dan dalam perkataan "binatang", ... - huruf E).

Ya, inilah rahsia huruf E, yang akan anda pelajari dalam pelajaran berikut.

1. Generalisasi.

Apakah kisah dongeng yang kita ingat pada awal pelajaran? (Thumbelina).

Siapa lagi yang berada di sana selain Thumbelina? (Ia adalah raja bunian.)

Mari kita gariskan ayat ini dalam buku nota boleh cetak kami. Berapa banyak perkataan dalam ayat, mari kita kira? (4) ..., buat gambar rajah di papan tulis. Sila komen. (Perkataan pertama dalam ayat ditulis dengan huruf besar.)

Mesti ada titik di hujung ayat.)

Semak ia keluar. Adakah semua orang seperti ini?

Apakah perkataan yang mengandungi huruf e? Besar atau kecil?

Taip huruf E di bawah perkataan yang mengandunginya. (Tinggi huruf besar– 2 sel) Kami ingat itu surat blok tidak mempunyai cerun. ..., pergi ke dewan.

Semak ia keluar.

Adakah semua orang mendapatnya dengan cara ini?

Syabas!!

1. Merumuskan pelajaran.

Kawan-kawan, bunyi apa yang kita pelajari hari ini? [eh].

Surat apa? (E)

Apakah perkataan yang anda temui? Bercakap mengenainya di rumah.

1. Detik organisasi.

Anda bekerja dengan baik hari ini. Saya terutama ingin ambil perhatian...

Tutup bekas ABC dan pensel. Letakkan dalam beg bimbit anda.

Pelajaran sudah tamat.

Muat turun:

Pratonton:

GBOU SPO Kolej Pendidikan No 1 dinamakan selepas. N.A. Nekrasova

Ringkasan pelajaran literasi percubaan

dalam darjah 1

pelajar kumpulan 2-10

Nikolaeva Anastasia

Topik: “Topik: Bunyi [E]. Surat "Eh"

Subjek : Bunyi [E]. Huruf "Eh".

Sasaran : belajar bunyi [e], ajar membaca huruf “Eh”

Tahu : ciri-ciri bunyi [e], menulis huruf bercetak “Ee”.

faham : apakah perbezaan antara bunyi dan huruf, bunyi vokal dan konsonan

Mohon : serlahkan bunyi [E] dalam perkataan, cirikannya

Analisis: analisis suku kata-bunyi perkataan, analisis ayat dan teks.

Sintesis: menyusun perkataan dengan bunyi [e], ayat, membaca puisi, teka-teki.

Gred : pengetahuan tentang bunyi [e] dan huruf E untuk membaca dan menulis.

Rancangan pengajaran:

1. Org. seketika
2. Pengulangan
3. Mengumumkan tajuk dan tujuan pelajaran
4. Penjelasan bahan baru. Pengasingan dan Perwatakan Bunyi[eh].
5. Pembangunan pendengaran fonemik.
6. Bekerja dengan surat.
7. Penyatuan.
8. Generalisasi.
9. Ringkasan pelajaran.
10. Org. seketika.

Kemajuan pelajaran

1. Detik organisasi.

Hello anak-anak! Nama saya Anastasia Vladimirovna, dan hari ini saya akan memberi anda pelajaran membaca.

Periksa kerusi anda untuk memastikan anda boleh duduk dengan selesa. Duduklah. Letakkan kaki anda lurus.

Perhatian! Lihatlah, kawan.
Adakah anda bersedia untuk memulakan pelajaran!
Adakah semuanya ada di tempatnya? Adakah semuanya baik-baik saja:
Buku, pen dan buku nota?
Kami mempunyai moto:
Semua yang anda perlukan ada di tangan!

2. Pengulangan.

Apakah huruf yang telah anda pelajari? (a, o, y, dan,)

Apakah bunyi yang mereka wakili?

Bunyi apakah ini? (vokal)

Bagaimanakah bunyi vokal berbeza daripada konsonan? (apabila ia terbentuk, aliran udara tidak menghadapi sebarang halangan, bunyi vokal terbentuk dengan bantuan suara, ia boleh dinyanyikan).

Hari ini kami akan memperkenalkan anda kepada bunyi lain.

3. Pengasingan dan pencirian bunyi[eh].

Sekarang lihat papan dan kenal pasti kisah dongeng yang ilustrasi diberikan.

Sudah tentu, kisah dongeng ini dipanggil "Thumbelina". Ia ditulis oleh Hans Christian Andersen (pertunjukan buku).

Sekarang dengarkan petikan dari kisah ini:

“Walit itu turun dan duduk gadis itu di atas kelopak yang luas. Tetapi apakah jenis keajaiban? Di dalam cawan bunga itu terdapat seorang lelaki kecil, sangat ringan dan telus, seolah-olah dia diperbuat daripada kristal atau embun pagi. Sayap ringan bergetar di belakang bahunya, mahkota emas kecil berkilauan di kepalanya, dan dia tidak lebih tinggi daripada Thumbelina kami. Ia adalah raja bunian.

Apabila burung walet itu terbang ke atas bunga, bunian itu benar-benar ketakutan. Lagipun, dia sangat kecil, dan burung walet itu sangat besar!”

Siapa kawan Thumbelina? (Bunian)

Siapakah bunian itu? (Bunian adalah orang dongeng kecil yang mempunyai sayap).

Mari kita serlahkan bunyi pertama dalam perkataan "bunian". ([e])

Bunyi apakah ini - vokal atau konsonan?

Bagaimana anda meneka? (Vokal, kerana semasa pembentukannya aliran udara tidak menghadapi halangan, bunyi vokal terbentuk dengan bantuan suara, ia boleh dinyanyikan).

Buat bunyi[eh], tengok lafaz...

Berpaling ke arah satu sama lain dan lihat kedudukan lidah dan bibir anda semasa menyebut bunyi.

4. Pengumuman tajuk dan tujuan pelajaran.

Hari ini kita akan berkenalan dengan bunyi baru [E] dan mengetahui huruf apa yang dilambangkan secara bertulis.

5. Perkembangan pendengaran fonemik.

1. Mari kita bermain sedikit:

Tepuk tangan jika anda mendengar bunyi [E] dalam perkataan: pokok, penyair, jika, elektrik, berus, ini, skirt, lawatan, willow, kanak-kanak, gema.

6. Bekerja dengan surat.

Apakah huruf yang mewakili bunyi [e] secara bertulis? (kad dengan huruf E diposkan).

Apakah rupa huruf E?

Mari belajar puisi pendek tentang huruf E.

Jadi pertama-tama dengarkan saya dengan teliti.

Mulut terbuka pada telinga,

Huruf E berkata, "Hei!"

Hey hey! - penjerit menjerit,

Lidah terkeluar dari mulut.

Apakah rupa huruf E? (Jika anda melihat mulut yang terbuka dari sisi, dari mana lidah keluar).

Mari kita ulang dalam korus.

Dalam perkataan apakah anda pernah mendengar bunyi [e]? (Hei, hei, hei).

Buka ABC pada halaman 74, 7-4.

Apakah yang ditunjukkan dalam gambar di sebelah kiri? (Jengkaut). Untuk apa jengkaut digunakan? (Gali tanah)

Mengapakah dia digambarkan pada halaman dengan huruf E? (Bermula dengan bunyi e, dengan huruf E, senduk serupa dengan huruf E.)

Mengapa kita mempunyai 2 huruf E bercetak? (Besar dan kecil).

Bilakah kita akan menggunakan huruf besar E? (Tulis permulaan ayat dan nama khas).

Senaman fizikal.

Awan hujan telah tiba
Biarkan hujan - biarkan hujan! (Lengan dihulurkan, tapak tangan ke bawah.
Titisan hujan menari, berjabat tangan, menghentak
Seolah-olah hidup, dengan kaki mereka.)
Minum, rai, minum!
Dan rai, membongkok ke arah bumi hijau,
Minuman, minuman, minuman
Dan hujan panas tidak tenang
Ia mencurah, mencurah, mencurah! (Membongkok dan duduk.)

7. Penyatuan.

1. Menyelesaikan rebus. Bekerja dengan litar bunyi.

Dan sekarang kita akan menyelesaikan rebus. (emu) (gambar disiarkan)

Bagaimana anda meneka?

Siapakah emu? (Emu ialah saudara kepada burung unta. Ketinggiannya ialah 180 sentimeter, ia adalah burung terbesar selepas burung unta)

(Terdapat gambar rajah perkataan di papan tulis). Mari kita gunakan tapak tangan kita untuk menentukan berapa banyak suku kata yang terdapat dalam satu perkataan. (2)

Bagaimanakah kita menentukan bilangan suku kata? (Sebanyak mana vokal dalam satu perkataan, terdapat sebanyak suku kata).

Namakan suku kata pertama. Berapa banyak bunyi yang ada? Apakah bunyi ini - vokal atau konsonan? kenapa?

Namakan suku kata kedua. Berapa banyak bunyi yang ada? (2). yang mana? ([m,y]).

Mari kita berikan penekanan: uh-uh. Suku kata yang manakah ia jatuh? (1) Jadi bunyi [e] adalah perkusi.

1. Permainan "Lelaki Ketiga".

Cari ikon “Kami fikir...”. Mari kita bermain permainan "Lelaki Ketiga". Siapa yang ditunjukkan dalam gambar? (...)

Apakah persamaan mereka? (Haiwan)

Antara gambar yang manakah berlebihan dan terangkan sebabnya. (Emu, kerana ia adalah burung)

Pertimbangkan corak bunyi. Jom baca mereka. Mereka meletakkan penunjuk di bawah yang pertama. Jom baca. Tahi lalat. Di bawah yang kedua. ... Di bawah yang ketiga. Bandingkan corak bunyi. Dan antara mereka yang mana satu yang ganjil? (Ke-3, kerana 1.2 adalah sama, mereka mempunyai 4 bunyi dan 1 suku kata, dan yang ketiga mempunyai 3 bunyi dan 2 suku kata; dan perkataan ketiga mempunyai bunyi [e], tetapi yang lain tidak).

Syabas, anda berfikir dengan baik.

1. Melukis gambar rajah bunyi perkataan.

Teka teka-teki itu: "Tidak ada yang melihatnya, tetapi semua orang telah mendengarnya" (Echo)

Apa itu "gema"? (Gema adalah fenomena alam, apabila seseorang menjerit dengan kuat, bunyinya kembali kepadanya dan kedengaran jauh, jauh)

Mari kita cipta gambar rajah bunyi perkataan ini bersama-sama. Buka buku nota anda untuk dicetak. Gerakkan 4 sel ke bawah, 2 ke kiri. Buat satu point.

Berapakah bilangan suku kata dalam satu perkataan?

Namakan suku kata pertama. Berapa banyak bunyi yang ada, apakah itu? Ambil pensel merah. Lukis bunyi pertama.

Suku kata kedua? Terdiri daripada bunyi apa? (m-konsonan, keras; u – vokal). Lukiskan suku kata.

Saya mempunyai 2 gambar rajah di papan tulis. Rajah yang manakah sepadan dengan perkataan kita? Semak sama ada ini berlaku untuk anda. Siapa yang betul?

Surih suku kata dengan pensel mudah. Letakkan penekanan. ..., buat di papan tulis.

1. Menaip huruf e.

Apakah huruf yang mewakili bunyi e? (Huruf E).

Tengok saya taip surat. Saya berundur 1 sel dari bunyi pertama, menulis separa bujur dan garis mendatar. Surat itu tiada senget.

Ambil pen. Mari kita tulis di udara: dan-satu-dan-dan. Taip huruf di bawah rajah.

1. Mengusahakan makna leksikal perkataan.

Teka teka-teki: Gajah yang membawa belalai, bukan gajah.

Tetapi dia lebih kuat daripada gajah.

Ia menggantikan beratus-ratus tangan.

Tanpa penyodok, dia menggali.

Kereta itu sendiri membuka pintu untuk kami, (Excavator)

Tangga menuju ke bandar.

Kami tidak percaya mata kami:

Semuanya berdiri diam, dia berjalan (Eskalator)

Sekarang tidakkah anda mengelirukan kata-kata ini? Beritahu ibu bapa anda di rumah cara menggunakannya dengan betul.

1. Menyelesaikan skema akrofonik dan membaca puisi.

Teka tajuk di muka surat 75. Bagaimanakah kita akan melakukan ini?

Pilih bunyi pertama dan buat perkataan daripadanya. (Puisi)

Apakah puisi? Bagaimanakah mereka berbeza daripada cerita, i.e. daripada prosa? (Berirama, harmoni).

Jom baca pantun sekarang.

Dia membaca... dan semua orang memerhati dengan teliti.

Jom baca secara korus. Letakkan penunjuk pada permulaan puisi.

Apakah bunyi yang sering berlaku dalam puisi ini? (bunyi [a]).

Apakah huruf yang mewakilinya? (Huruf A).

Apakah perbezaan antara bunyi dan huruf? (Kami mendengar bunyi dan menulis surat itu.)

Gariskan huruf besar A. Mengapakah ia digunakan? (Pada permulaan ayat dan dalam nama gadis itu).

Pertimbangkan gambar di bawah. Apa yang ditunjukkan? Beritahu saya

...baca sajak. Syabas, sangat ekspresif.

Jom baca secara korus.

Surat apa yang kita cari dalam puisi ini? (TENTANG). Gariskan huruf O dengan pensel ringkas.

Untuk apa huruf besar digunakan? (Untuk menunjukkan permulaan baris dalam puisi).

Apakah yang ditunjukkan dalam gambar di bawah? Beritahu saya secara koheren. (Itik memanggil anak itik. Anak itik berenang, menyelam, bersembunyi daripada ibunya. Ibu itik marah.).

Baca teks.

Jom baca secara korus.

Apakah bunyi yang sering anda dengar? Apa yang harus kita tekankan? (Huruf y).

Baca puisi berikut.

Apakah "jahitan"? Cari mereka dalam gambar.

Huruf manakah yang harus kita gariskan? (DAN). Apakah bunyi yang diwakilinya? (Bunyi [dan]).

Apakah huruf yang akan kita lihat dalam kuatrain terakhir? (E)

Baca,...

Cari perkataan dengan bunyi [e]. Surat apa yang ditunjuk? (Eh, dan dalam perkataan "binatang", ... - huruf E).

Ya, inilah rahsia huruf E, yang akan anda pelajari dalam pelajaran berikut.

1. Generalisasi.

Apakah kisah dongeng yang kita ingat pada awal pelajaran? (Thumbelina).

Siapa lagi yang berada di sana selain Thumbelina? (Ia adalah raja bunian.)

Mari kita gariskan ayat ini dalam buku nota boleh cetak kami. Berapa banyak perkataan dalam ayat, mari kita kira? (4) ..., buat gambar rajah di papan tulis. Sila komen. (Perkataan pertama dalam ayat ditulis dengan huruf besar.)

Mesti ada titik di hujung ayat.)

Semak ia keluar. Adakah semua orang seperti ini?

Apakah perkataan yang mengandungi huruf e? Besar atau kecil?

Taip huruf E di bawah perkataan yang mengandunginya. (Ketinggian huruf besar ialah 2 petak) Ingat bahawa huruf bercetak tidak mempunyai kecerunan. ..., pergi ke dewan.

Semak ia keluar.

Adakah semua orang mendapatnya dengan cara ini?

Syabas!!

1. Merumuskan pelajaran.

Kawan-kawan, bunyi apa yang kita pelajari hari ini?[eh].

Surat apa? (E)

Apakah perkataan yang anda temui? Bercakap mengenainya di rumah.

1. Detik organisasi.

Syabas!

Anda bekerja dengan baik hari ini. Saya terutama ingin ambil perhatian...

Tutup bekas ABC dan pensel. Letakkan dalam beg bimbit anda.

Pelajaran sudah tamat.

Belakang Hadapan

Perhatian! Pratonton slaid adalah untuk tujuan maklumat sahaja dan mungkin tidak mewakili semua ciri pembentangan. Jika anda berminat kerja ini, sila muat turun versi penuh.

Belakang Hadapan

Matlamat:

• Perkenalkan kanak-kanak dengan bunyi dan huruf E.
• Ajar perkaitan bunyi dengan huruf dan simbol, perkenalkan norma artikulasi bunyi E.
• Pembangunan kesedaran fonemik, analisis bunyi dan sintesis.
• Mengayakan kosa kata perkataan dengan bunyi E.
• Untuk membangunkan kemahiran dalam analisis bunyi dan sintesis suku kata, membaca suku kata.
• Memupuk kasih sayang dan rasa hormat terhadap orang yang disayangi.

peralatan: Cermin untuk setiap kanak-kanak, gambar: ESKIMO, SKRIN, KARATE, POET, kad (ditampal pada buku nota setiap pelajar) (Lampiran 2), sisipkan kad untuk analisis huruf bunyi untuk setiap kanak-kanak dengan bulatan berwarna, “Beg ajaib” dengan huruf plastik .

Kemajuan pelajaran

1. Detik organisasi.

Ahli terapi pertuturan: Hello kawan-kawan. Ke mana kamu datang sekarang, pelajaran apa? (Kepada ahli terapi pertuturan). Mengapa pergi ke ahli terapi pertuturan? (Untuk menyebut bunyi dengan betul, bercakap dengan betul.) Awak datang sekolah dari mana? (Dari rumah). Siapa yang tinggal di rumah anda? (Ibu, Ayah, dll.) Siapa yang menunggu anda di rumah dari sekolah? (Keluarga.) Beritahu saya tentang keluarga anda.

2. Pengenalan kepada tajuk pelajaran melalui analisis bunyi. (Persembahan 1)

1. Pengenalan kepada topik. (Slaid 1).

– Hari ini dalam kelas kita akan belajar bercakap dengan betul, jelas dan cantik. Hari ini kita akan pergi melawat keluarga yang menarik. Dan kenapa dia menarik, beritahu saya sendiri. (Slaid 2).
– Lihat dan beritahu saya siapa nama ibu anda? (Emma.) Ayah? (Eric.) Abang? (Edik.) Kakak? (Elya.)
– Siapa perasan sesuatu yang menarik? (Ada seekor anjing - Elf). Jom baca nama ini serentak keluarga yang menarik. (keluarga Epikov). Apakah bunyi yang kita dengar pada permulaan setiap nama? ([E])
– Betul, hari ini kita belajar cara menyebut bunyi E dengan betul dan menandakannya secara bertulis dengan huruf E. Dan keluarga Epikov akan membantu kita dalam hal ini.

3. Artikulasi bunyi e.

1. Kebiasaan dengan norma artikulasi. (Cermin.)

Artikulasi bunyi yang betul [e] – pertimbangkan profil. (Slaid 3).

Ahli terapi pertuturan: Mari lihat profil kami dan anda beritahu saya apa yang anda lihat.

– Apa yang berlaku pada bibir? (Bibir direntangkan untuk tersenyum.)

– Di manakah lidah? (Lidah sedikit di hadapan, diangkat.)

Ahli terapi pertuturan: Lidah sedikit ke hadapan dan terangkat. Hujung lidah terletak di gigi bawah, belakang lidah dinaikkan. Udara yang dihembus tidak memenuhi sebarang halangan di dalam mulut. Aliran udara melalui bebas melalui rongga hidung atau mulut. Pita suara tegang dan bergeser, berfungsi, tekak menggeletar (ada suara). Kami cuba menyebut bunyi e bersama anak-anak.

– Adakah terdapat halangan semasa menyebut bunyi? Adakah tekak anda bergegar? (Ya.)

- Jadi apakah bunyi E? (Ia dinyanyikan dan ditarik keluar). Kami cuba menyanyi dan membentang.

Kalau bunyinya dinyanyikan dan dilukis, kita panggil..? (Vokal.)

Kanak-kanak 1 membaca puisi:

Udara mengalir dengan bebas melalui mulut,
Tiada halangan yang berbeza,
Suara terlibat, suara memanggil,
Bunyi itu dipanggil VOKAL.

– Bagaimanakah kita akan menandakan bunyi E, dengan warna apa? (Merah kerana ia adalah vokal.)

(Slaid 4).

2. Logorhythmics. Tunjukkan bunyi E.

Ahli terapi pertuturan: Mari berdiri dan tunjukkan bunyi e.

(Slaid 5).

(I.P. – Tangan di hadapan, dinaikkan pada paras diafragma. Jari dibulatkan, siku tidak diluruskan sepenuhnya. Pergerakan – apabila menyebut (E), lengan dihamparkan ke sisi, terangkat sedikit, hujung jari diturunkan ke bahu, siku diturunkan sedikit ke bawah Dagu pertama naik dan turun pada akhir (E) disebut dengan peningkatan pada permulaan, dan kemudian dalam julat pereputan.
Dinamik – tidak penting pada permulaannya ketegangan otot, kemudian menjadi ketegangan, kemudian menjadi kelonggaran sepenuhnya.)

Ahli terapi pertuturan menunjukkan pergerakan dan meminta kanak-kanak mengulanginya, melakukan latihan dengan kanak-kanak 5-6 kali.

4. Memperkenalkan surat e.

Ahli terapi pertuturan: Kami mendengar dan menyebut bunyi, dan secara bertulis kami menandakannya dengan huruf yang kami lihat dan tulis. Mari kita lihat huruf e.

1. Pemeriksaan huruf E yang digayakan. (Slaid 6).

Ahli terapi pertuturan:

– Huruf E dengan mulut besar
Dan lidah yang besar.
Ege - gay! - penjerit menjerit.
Lidah terkeluar dari mulut!

– Lihat dan beritahu saya apakah unsur-unsur yang terdiri daripada huruf E?

(Separuh bujur kanan dan melekat di tengah.) (Slaid 7).

Separuh bulatan melihat ke kanan,
Ada lidah di tengah, kawan.

– Pilih elemen yang diperlukan untuk huruf E. (Slaid 8).

1-2 kanak-kanak datang ke papan, terangkan elemen apa yang diperlukan dan mengapa.

Ahli terapi pertuturan: Kami menyebut bunyi e, mari kita tunjukkan huruf e menggunakan jari. (Slaid 9).

- Mari kita bina huruf e dari jari kita.

tangan kanan mari kita tunjuk ke kiri.
Kami dengan mahir menuding 3 jari lurus:
Jari telunjuk dengan ibu jari
Mari kita satukan mereka menjadi separuh bulatan.
Mari lihat pembinaan -
Huruf E adalah ciptaan kami.

2. Permainan “Cari huruf E”.

- Mari lihat siapa antara kita yang paling prihatin dan akan mencari huruf e dalam abjad yang berbeza. Seorang demi seorang murid datang ke papan tulis dan menunjukkan surat tersebut.

(4 imej abjad yang berbeza.) (Slaid 10, 11, 12, 13).

3. Kami menulis huruf E. (Slaid 14).

(Ahli terapi pertuturan menerangkan cara menulis huruf E.)

Pelajar menulis dalam buku nota mereka modal dan huruf kecil e.

4. Permainan "Beg ajaib" (dengan huruf).

Ahli terapi pertuturan: Kawan-kawan, saya ada sesuatu untuk kamu. permainan yang menarik- "Beg ajaib".

Beg ini mengandungi surat-surat yang telah kami pelajari, masukkan tangan anda ke dalam beg, jangan lihat, rasa surat itu dan katakan:

-Ini surat...

Dekati setiap kanak-kanak dengan beg.

5. Latihan fonetik.(Slaid 15).

Ahli terapi pertuturan: Dalam keluarga kami yang mesra, semua orang suka berseronok dan menyanyi. -Oleh kerana e-vokal dinyanyikan dan bertahan lama, mari kita cuba menyanyikannya bersama-sama dengan ahli keluarga kita.

– Setiap ahli keluarga menyanyikan lagunya sendiri, bantu ibu, ayah dan anak-anak menyanyi secara bergilir-gilir, tetapi berhati-hati agar tidak keliru - cari dan nyanyikan bunyi anda, bergantung pada milik siapa objek ini. (Contohnya, pelajar 1 keluar, dia menyanyi bersama ibunya Emma - E - M)
-Apa yang awak nyanyi? (Suku kata.) (Slaid 16).

Kemudian setiap kanak-kanak menamakan suku kata hadapan dan belakang. Sekali lagi kami membaca suku kata secara serentak.

• EM SAYA
• EN NE
• EC CE
• ES SE

6. Minit pendidikan jasmani.

– Dalam keluarga Epikov kami, semua kanak-kanak suka bukan sahaja menyanyi, tetapi juga bermain sukan. Budak Edik mengajak kami untuk menggambarkan sesuatu, dan beritahu saya apa itu nanti.

– Edik suka pendidikan jasmani,
Dia akan menunjukkan kepada kita angka itu.
Kaki kiri ke hadapan
Dan kemudian punggungnya,
Dan kemudian ke hadapan semula
Dan kami akan berdiri untuk seketika.
Kaki kanan, lihat
bawa saya ke tepi
Letakkan pada tumit anda, ke atas
Dan tarik kawan dia.
Saya membengkokkan lengan kanan saya dan memegangnya.
Nah, ke kiri, kawan, atas, lebih tinggi,
Begitu juga saya.
Tapak tangan kita ibarat bendera,
Lambai kepada saya kawan.
Ini adalah butang dan renda -
Loceng elektrik.
Kami akan memanggil kiri, kanan,
Ini sangat menyeronokkan.

Ahli terapi pertuturan: Apa yang Edik nak tunjukkan kepada kami? (Huruf E.)

7. Penyatuan.

1. Tempat bunyi dalam perkataan.

Edarkan 1 gambar kepada setiap murid menamakan objek yang digambarkan dalam gambar. Pelajar yang menerima gambar itu analisis huruf bunyi dalam bentuk rajah dalam buku nota. Kami secara lisan membahagikan kepada suku kata, menentukan tempat bunyi dalam perkataan: pada permulaan, di tengah, pada akhir, kemudian kami menyemak setiap corak secara individu.

(ESKIMO, SCREEN, KARATE, POET).

2. Kerja dalam buku nota - tugasan "Cari huruf e dalam perkataan."

Ahli terapi pertuturan: awak ada tugasan seterusnya: tolong Edik kecil cari semua huruf E, bulatkan E dengan pensel merah. Warnakan gambar yang anda suka.

8. Gimnastik jari.

Ahli terapi pertuturan: Kami bekerja banyak dan letih, mari kita membantu jari kita berehat.

"Keluarga".

Jadi keluarga bertemu.
Saya gembira melihat awak.
Kami menjemput semua orang untuk melawat.
Semua orang diajar untuk bertanya khabar.
Angguk sebagai salam
Mungkin jari nombor 5.
Tanpa nama mungkin lebih rendah.
Yang tengah tidak tersinggung dengan kekerasan,
Yang ini tahu segala-galanya di dunia.
Tetapi kanak-kanak suka yang ini!

(Kami secara bergantian membengkokkan jari pada kedua-dua tangan ke arah satu sama lain, bermula dengan jari kelingking dan berakhir dengan ibu jari).

9. Penyatuan.

1. Perkembangan pertuturan.

Ahli terapi pertuturan: Seorang gadis dari keluarga kami, Elya Epikova, suka teka-teki, dan dia juga menyediakan teka-teki untuk anda. Kami mendengar dengan teliti dan cuba meneka.

Ia ditemui di pergunungan,
Dia berkomunikasi dengan anda, dengan saya,
Tidak membantah dalam perbualan -
Apa sahaja yang anda katakan, ia akan bergema. (Gema.)

Kami membuat gambar rajah perkataan pada kad sisipan, dan secara lisan melakukan analisis bunyi perkataan itu. ( Lampiran 1)

Kami sedang berusaha struktur tatabahasa ucapan. Setiap kanak-kanak membentuk frasa dan ayat.

-Apa itu gema? (Kurang, senyap, lucu, dll.)
- Bina ayat anda sendiri tentang gema. (Saya dan Edik mendengar gema itu. Di dalam hutan saya mendengar bergema yang kuat. dll.)

2. Perkembangan persepsi fonetik.

Dalam keluarga Epikov semua orang aktif dan imej yang betul kehidupan, Epikov suka mengembara, hari ini mereka pergi ke pergunungan. Tetapi keadaan sedemikian berlaku di sana.

(Slaid 17).

Ahli terapi pertuturan membaca puisi:

– ERIC DAN EDIC LEAVED,
MEREKA MENCARI EDELWEISS.
ELYA - HUBUNGI, JAWAB - SAHAJA
ECHO,
ELE BUKAN KETAWA SAMA SEKALI.

-Apa yang berlaku di dalam hutan? Siapa yang hilang? Apa itu edelweiss? Siapa yang tidak menganggapnya lucu? kenapa? Siapa boleh tolong?
– Dalam keluarga, adalah penting untuk hidup bersama, membantu dalam kesusahan, dan patuh kepada orang yang lebih tua.

Namakan semua perkataan dalam sajak ini yang bermula dengan bunyi E. Berapakah bilangan perkataan sedemikian? (Erik, Edik, Elya, edelweiss, echo - 5 perkataan).

10. Pembangunan orientasi spatial

Permainan "Apa yang telah berubah?" (Persembahan 2.) (4 slaid, ke-4 - semak.)

- Beritahu saya, apa yang telah berubah? (Ingat nama ahli keluarga Epikov dan beritahu kami siapa di kiri, kanan, tengah, dll.)

11. Ringkasan pelajaran.(Slaid 18).

– Surat mana yang awak jumpa? (E) Apa yang awak buat dalam kelas? (Kami belajar bercakap dengan betul dan cantik, menyebut bunyi E.)

Siapa yang membantu kami? (Keluarga Epikov.)

kesusasteraan:

1. Kozhevnikova D.V., Kozhevnikov P.V. Ahli terapi pertuturan di rumah. Panduan praktikal – St. Petersburg: Sains dan Teknologi, 2009.
2. Mazanova E.V. Pembetulan disgrafia akustik. Nota pelajaran untuk ahli terapi pertuturan. Rumah penerbitan: GNOM dan D., 2008.
3. Mukhina A.Ya. Irama motor pertuturan. – M., AST: Astrel;
4. Vladimir: VKT: 2009. Pozhilenko E.A. dunia sihir

bunyi (manual untuk ahli terapi pertuturan) – Humanit. Rumah penerbitan VLADOS, – M., 1999.

SLAID №1

Matlamat:

1. Topik: Bunyi dan huruf e E.
2. Perkenalkan kepada pelajar bunyi vokal [e], huruf E e
3. Bekerja pada pembangunan pendengaran fonemik, analisis bunyi dan sintesis..
4. Belajar menulis huruf besar dan huruf kecil
5. Membentuk dan meningkatkan kemahiran membaca.
6. Perkaya kosa kata anda dengan bunyi E.
7. Untuk membangunkan kemahiran dalam analisis bunyi dan sintesis suku kata, membaca suku kata. Membangunkan ingatan pertuturan, perhatian,.
8. kemahiran motor halus

Memupuk motivasi positif dalam pembelajaran.

SLAID No. 2

Organisasi permulaan pelajaran

Lihatlah kawan

Adakah anda bersedia untuk memulakan pelajaran?

Semuanya ada pada tempatnya

Semuanya baik-baik saja:

Buku, pen dan buku nota.

Hari ini kami mempunyai tetamu, mereka datang untuk melihat apa yang telah anda pelajari pada masa ini

Kanak-kanak.

Kami menunggu tetamu dengan cemas

Dan semua orang agak letih.

Jangan menilai terlalu keras

Kami belajar sedikit

Permainan "Teka Beech" Orang yang menyambung separuh huruf akan duduk dan mengatakan huruf yang manakah hasilnya?

cikgu:

1. Anak-anak, saya terlupa untuk memperkenalkan seorang lagi tetamu. Ini adalah anak patung berbaju merah. Dia akan membantu kami sepanjang pelajaran, tetapi tidak memberitahu kami namanya, dia memberitahu saya bahawa pada akhir pelajaran kanak-kanak itu sendiri akan membaca namanya dan mengetahui siapa namanya.

Bagaimanakah bunyi berbeza daripada huruf?

Pengulangan apa yang telah dibincangkan. Mengemas kini pengetahuan.

Tujuan: Untuk mengingati rupa grafik huruf. Menghubungkaitkan bunyi dengan huruf)

SLAID No. 3

1. Permainan "Separuh huruf"
2. - Beritahu saya huruf mana yang tersembunyi di bawah payung merah? kenapa? Apakah bunyi yang dipanggil vokal?

1. - Apakah huruf yang tersembunyi di bawah payung biru? kenapa? Apakah bunyi yang dipanggil konsonan?

Apa payung tetamu kami bersembunyi di bawah? kenapa? (namanya bermula dengan bunyi vokal)

V l m k s h o a u y

Slaid No. 4

Membaca suku kata lurus terbuka dua huruf.

Matahari keluar, vokal keluar ke matahari.

Baca huruf

1. secara serentak
2. secara individu.

Mereka yang bersetuju dipanggil.

1. Apakah bentuk konsonan dengan vokal?

(suku kata)

membaca suku kata yang terhasil.

1. secara serentak
2. secara individu.

B A

X O

K U

S S

nombor slaid 5

Membaca perkataan.

Matlamat: mengembangkan kemahiran membaca perkataan.

- Apakah yang boleh anda susun daripada suku kata? Begitulah surat-surat kami menghampiri hutan dan mula bermain kata-kata. Baca perkataan yang diterima.

Kami adalah l

ma la

anak patung

awak pa la

nombor slaid 6

Mereka bermain sorok-sorok. Vokal disembunyikan. Sisipkan vokal.

V-v- O A

1. Baca, perkataan apa yang anda dapat?

1. Mengapakah perkataan ini ditulis dengan huruf besar?

SLAID 7

Konsonan mula bersembunyi. Sisipkan konsonan ke dalam perkataan.

U - - a k k l

1. Baca perkataan apa yang anda dapat.

Pengenalan kepada pelajaran.

Surat-surat itu masuk ke dalam hutan dan hilang.

1. Tunjukkan bagaimana surat itu hilang di dalam hutan.

Kanak-kanak bercakap dan menunjukkan.

Surat-surat itu pergi jauh ke dalam hutan dan hilang.

Surat-surat itu hilang di hutan (sedih)

Semua orang menjerit ay (kuat)

Tiada siapa yang menjawab (sedih) sahaja gema bertindak balas

Gema kami kepada kami kembali (senyap-senyap) ah! Aw!

SLAID 8

Membaca puisi dari slaid

1. Bagaimana anda memahami perkataan gema?

(bunyi yang dipantulkan)

1. siapa yang mendengar gema dan di mana?
2. Apakah bunyi pertama dalam perkataan gema?

Mesej topik pelajaran.

1. Sebut bunyi tugas dalam korus
2. Secara individu
3. Isyarat apa yang ditunjukkan?

Ciri.

1. Huraikan bunyi tersebut

Vokal

Baris pertama menunjukkan kekerasan konsonan

Slaid 9.

Menunjukkan surat.

1. Bunyi e diwakili oleh huruf e

e– Huruf E dengan mulut besar
Dan lidah yang besar.
Ege - gay! - penjerit menjerit.
Lidah terkeluar dari mulut!

Slaid 9.

Analisis unsur demi unsur surat.

Apakah unsur-unsur yang terdiri daripada huruf e?

Daripada dua - separuh bujur kiri dan garis mendatar kecil.

Huruf yang manakah mempunyai ejaan separuh bujur yang sama?

Nombor slaid 10.

Perbandingan huruf e dan s.

“Huruf e na s mengagumkan, seolah-olah melihat cermin. Pasti ada persamaan, tetapi tiada bahasa!"

1. bagaimanakah persamaan huruf ini?

separuh bujur

1. apa yang menjadikan mereka berbeza antara satu sama lain.

DENGAN separuh bujur kanan, tiada garisan melintang

E separuh bujur kiri, terdapat garisan melintang.

Bekerja dengan buku ABC.

Mari tunjukkan kepada tetamu kami cara kami membaca.

1. Buka buku asas, kita akan membaca suku kata dan perkataan.

Membaca suku kata dan perkataan.

1. cikgu
2. Dalam korus
3. Secara individu

Apa yang kita baca?

suku kata

perkataan.

Perbualan berdasarkan gambar buku ABC.

1. Tengok gambar warna dalam buku ABC.
2. Siapa dalam gambar?
3. Anak-anak sedang buat apa?
4. Apakah mainan yang dicuci gadis itu?
5. Mainan apa yang budak itu basuh?
6. Siapakah cerita itu?

Membaca cerita.

cikgu

Saya akan membaca cerita itu, dan anda mendengar dengan teliti, supaya anda juga boleh membaca dengan betul dan ekspresif, cuba ikuti dengan mata anda di mana saya membaca.

Perbualan tentang isi cerita

Siapakah nama gadis itu?

Siapakah nama budak itu?

Membaca cerita oleh pelajar.

1. Dengan perkataan dalam rantai
2. . Cadangan.

MINIT FIZIKAL.

Nombor slaid 12

Surat HURUF Eh

Sekarang anda akan belajar cara menulis huruf yang mewakili bunyi e

Nombor slaid 13

1. Ditunjukkan di papan tulis oleh guru

Kami mula menulis huruf e di bawah baris atas, dari kiri ke kanan kita menulis separuh bujur. Setelah menyentuh garisan atas, kami menurunkan garis separuh bujur ke bawah, bulatkan ke kiri, menyentuh garis bawah, teruskan garis licin ke kanan, dan silangkan separuh bujur dengannya di bawah tengah garis kerja.

Nombor slaid 14

Tunjukkan surat pada slaid.

1. Menunjukkan kesediaan
2. Lihat skrin dan tulis huruf kecil e di udara.
3. Tulis huruf kecil e dalam buku nota anda hingga ke hujung baris.
4. Surat e

Nombor slaid 15

Huruf besar E.

Saya tunjukkan, anda lihat dengan teliti.

Kami mula menulis huruf E di atas bahagian tengah garis tidak berfungsi, dari kiri ke kanan kami menulis separuh bujur. Setelah menyentuh pembaris tambahan, turunkan garis separuh bujur ke bawah, bulatkan ke kiri, sentuh pembaris bawah. Kami menulis elemen kedua - garis mendatar, di bawah tengah garis kerja.

Tunjukkan surat pada slaid. No 12

Mari kita menulis huruf besar di udara, melihat skrin.

Tulis e hingga hujung baris.

Huruf suku kata.

Tulis suku kata mengikut model. –

Kami menulis suku kata tanpa gangguan.

Ini, eh,

Apa kata seseorang apabila dia berjaya?

Huruf suku kata ialah eh.

Tambahkan vokal o pada suku kata eh, perkataan apa yang awak dapat?

slaid

Bekerja di box office

Analisis huruf bunyi bagi perkataan gema

Siarkan di box office dengan isyarat dan surat

Peperiksaan.

1. Bahagikan perkataan gema kepada suku kata.
2. Namakan suku kata pertama
3. Namakan suku kata kedua
4. Namakan bunyi pertama
5. Vokal atau konsonan
6. Apakah isyarat yang ditunjukkan?
7. Apakah bunyi kedua?
8. Vokal atau konsonan
9. Bersuara atau tidak bersuara
10. Keras atau lembut
11. Namakan bunyi ketiga.
12. Vokal atau konsonan?

Tanpa menutup daftar tunai, tulis perkataan dalam buku nota anda, imlak kepada diri sendiri.

Perkataan di papan tulis.

Detik kejutan.

1. Masukkan huruf yang hilang ke dalam perkataan dan anda akan mengetahui nama anak patung tetamu kami.
2. Untuk membolehkan tetamu muncul di dalam bilik darjah, nyanyikan lagu tentang gema.
3. Emma membawa kartun "Echo". Kami tidak akan mempunyai masa untuk menontonnya di dalam kelas, melihatnya sebagai persediaan.

Ringkasan pelajaran.

Bunyi apa yang anda diperkenalkan?

Apakah huruf yang anda pelajari untuk menulis?

2. Ingat dan beritahu ibu anda segala-galanya tentang bunyi (E), apa yang berlaku apabila ia disebut dengan:

• Span (dibuka seperti bulatan);
• Gigi (terbuka, tiada halangan);
• Lidah (tidur di bawah, tiada halangan);
• Bagaimana pula dengan aliran udara (tiada halangan di dalam mulut, ia keluar dengan bebas);
• Apakah bunyi (E) (tiada halangan di dalam mulut, yang bermaksud bunyi (E) ialah vokal)?
• Bagaimanakah kita menyatakan bunyi (E) (bulatan merah - saiz sederhana, lebih kecil (A), tetapi lebih besar (U))?

3. Lihat gambar dan namakan dengan betul! Kenal pasti dan tandakan pada rajah di mana bunyi (E) tersembunyi dalam perkataan: (Eskimo, Whatnot, Emu, Emma, ​​​​Edik, Excavator, Screen). Perkataan ini (Tingkat, Eskimo, Eskalator, Gema) dianalisis dengan telinga. Anda membaca, menulis perkataan, melukis gambar rajah, dan kanak-kanak menandakan kedudukan bunyi dalam perkataan dengan pensel warna.



4. Bermain permainan dengan ibu"Tangkap bunyi (E)": Orang dewasa memanggil bunyi dengan perlahan dan jelas: "A-U-E-A-Y-E-E-A-O-E-A", apabila kanak-kanak mendengar bunyi (E) dia akan bertepuk tangan ! Permainan menjadi lebih rumit: dalam suku kata dan dalam perkataan (buat sendiri, sebut sahaja suku kata dan perkataan yang menekankan bunyi "E").

5. Kemukakan tiga perkataan dengan bunyi sendiri(E) . Lukis perkataan ini sendiri sebaik mungkin! Di bawah gambar anda, tandakan di mana bunyi (E) tersembunyi!

6. Belajar dua teka-teki untuk dipilih, teka-teki mengandungi perkataan dengan bunyi(E), beritahu mereka kepada ibu anda:

Kami membetulkan simbol bunyi vokal yang diluluskan.