Cari Sains sebagai sfera aktiviti manusia
: objek, subjek dan fungsi sains
1.1 Ciri-ciri konsep "sains" Dalam moden sastera saintifik , seperti yang dinyatakan oleh V.P. Kokhanovsky, sains ditafsirkan daripada pelbagai jawatan dan difahami sama ada sebagai satu bentuk aktiviti, atau sebagai sistem atau badan pengetahuan disiplin, atau sebagai institusi sosial . Dalam kes pertama, sains muncul sebagai cara khas aktiviti yang bertujuan untuk pengetahuan yang disahkan secara fakta dan tersusun secara logik tentang objek dan proses realiti sekeliling. Sebagai satu aktiviti, sains diletakkan dalam bidang penetapan matlamat, membuat keputusan, pilihan, mengejar minat seseorang, dan pengiktirafan tanggungjawab. Pemahaman berasaskan aktiviti sains khususnya diperhatikan oleh V.I. Vernadsky: “Kandungannya (sains) tidak terhad kepada teori saintifik , hipotesis, model, gambaran dunia yang mereka cipta, yang pada dasarnya terdiri terutamanya daripada fakta saintifik dan generalisasi empirikal mereka, dan kandungan hidup utama di dalamnya adalah kerja saintifik
orang yang hidup."
Dalam tafsiran kedua, apabila sains bertindak sebagai sistem pengetahuan yang memenuhi kriteria objektiviti, kecukupan, dan kebenaran, pengetahuan saintifik cuba menyediakan dirinya dengan zon autonomi dan bersikap neutral berhubung dengan keutamaan ideologi dan politik. Bahawa yang tentera saintis menghabiskan hidup mereka dan meletakkan kepala mereka adalah kebenaran, ia adalah di atas segalanya, ia adalah unsur penyusun sains dan nilai utama sains. Ketiga, institusi, pemahaman sains menekankannya sifat sosial dan mengobjektifkan kewujudannya sebagai satu bentuk kesedaran awam
. Walau bagaimanapun, bentuk kesedaran sosial yang lain juga dikaitkan dengan reka bentuk institusi: agama, politik, undang-undang, ideologi, seni, dll. Sains sebagai institusi sosial atau satu bentuk kesedaran sosial yang berkaitan dengan penghasilan pengetahuan saintifik dan teori mewakili sistem tertentu hubungan antara organisasi saintifik
Menganggap sains sebagai fenomena sosiobudaya, V.P. Kokhanovsky menyatakan bahawa ia bergantung kepada pelbagai kuasa dan pengaruh yang beroperasi dalam masyarakat, menentukan keutamaannya dalam konteks sosial, cenderung kepada kompromi dan dengan sendirinya menentukan kehidupan sosial. Itu. sebagai fenomena sosiobudaya, sains timbul sebagai tindak balas kepada keperluan manusia tertentu untuk menghasilkan dan memperoleh pengetahuan yang benar, mencukupi tentang dunia, dan wujud, yang mempunyai kesan yang sangat ketara terhadap perkembangan semua bidang. kehidupan awam. Ia dianggap sebagai fenomena sosiobudaya kerana sempadan pemahaman sains masa kini semakin meluas hingga ke sempadan “budaya”. Sains mendakwa sebagai satu-satunya asas yang stabil dan "tulen" bagi yang terakhir secara keseluruhan dalam pemahaman asasnya - aktiviti dan teknologi.
Sebagai fenomena sosiobudaya, sains sentiasa bergantung pada tradisi budaya yang ditetapkan dalam masyarakat, pada nilai dan norma yang diterima. Aktiviti kognitif dijalin menjadi kewujudan budaya. Dari sini fungsi budaya dan teknologi sebenar sains menjadi jelas, dikaitkan dengan pemprosesan dan penanaman bahan manusia - subjek aktiviti kognitif, termasuk dalam proses kognitif.
Sains, yang difahami sebagai fenomena sosiobudaya, tidak boleh berkembang tanpa perkembangan ilmu yang telah menjadi domain awam dan tersimpan dalam ingatan sosial. Intipati budaya sains memerlukan kandungan etika dan nilainya. Kemungkinan baru untuk etos sains terbuka: masalah tanggungjawab intelek dan sosial, moral dan pilihan moral, aspek peribadi membuat keputusan, masalah iklim moral dalam komuniti saintifik dan pasukan.
Salah seorang pengasas sains sains, J. Bernal, menyatakan bahawa "pada asasnya mustahil untuk mentakrifkan sains," menggariskan cara seseorang boleh mendekati pemahaman tentang apa itu sains. Jadi, sains muncul: 1) sebagai institusi; 2) kaedah; 3) pengumpulan tradisi ilmu; 4) faktor pembangunan pengeluaran; 5) faktor paling berkuasa dalam pembentukan kepercayaan dan sikap seseorang terhadap dunia.
Sfera aktiviti manusia, fungsinya adalah pembangunan dan sistematisasi teori pengetahuan objektif tentang realiti; salah satu bentuk kesedaran sosial; merangkumi kedua-dua aktiviti memperoleh pengetahuan baharu dan hasilnya - jumlah pengetahuan yang mendasarinya gambaran saintifik keamanan; jawatan industri individu pengetahuan saintifik. Matlamat segera ialah penerangan, penjelasan dan ramalan proses dan fenomena realiti yang membentuk subjek kajiannya, berdasarkan undang-undang yang ditemuinya. Sistem sains secara konvensional dibahagikan kepada semula jadi, sosial, kemanusiaan dan sains teknikal. Berasal dari dunia purba berkaitan dengan keperluan amalan sosial, mula terbentuk pada abad ke-16...17. dan semasa perkembangan sejarah telah menjadi institusi sosial yang paling penting, memberikan pengaruh yang signifikan terhadap semua bidang masyarakat dan budaya secara keseluruhan. Kelantangan aktiviti saintifik dari abad ke-17 berganda kira-kira setiap 10...15 tahun (meningkatkan penemuan, maklumat saintifik, nombor pekerja saintifik). Tempoh yang meluas dan revolusioner silih berganti dalam perkembangan sains - revolusi saintifik, membawa kepada perubahan dalam strukturnya, prinsip pengetahuan, kategori dan kaedah, serta bentuk organisasinya; sains dicirikan oleh gabungan dialektik proses pembezaan dan integrasinya, perkembangan asas dan penyelidikan gunaan. Lihat Revolusi saintifik dan teknologi.
Teknik
(dari bahasa Yunani techne - seni, kraf, kemahiran), satu set cara aktiviti manusia yang dicipta untuk menjalankan proses pengeluaran dan memenuhi keperluan masyarakat yang tidak produktif. Istilah "teknik" juga sering digunakan untuk ciri-ciri keseluruhan kemahiran dan teknik yang digunakan dalam mana-mana bidang aktiviti manusia. Teknologi merealisasikan pengetahuan dan pengalaman yang terkumpul dalam proses pembangunan sosial. Tujuan utama teknologi adalah untuk memudahkan dan meningkatkan kecekapan tenaga kerja manusia, mengembangkan keupayaannya, membebaskan (separa atau lengkap) seseorang daripada bekerja dalam keadaan berbahaya kepada kesihatan. Cara teknologi digunakan dalam penciptaan bahan dan nilai budaya; untuk menerima, menghantar dan menukar tenaga; kajian alam semula jadi dan masyarakat; pengumpulan, penyimpanan, pemprosesan dan penghantaran maklumat; pengurusan proses pengeluaran; mencipta bahan dengan sifat yang telah ditetapkan; pergerakan dan komunikasi; perkhidmatan pengguna dan budaya; memastikan keupayaan pertahanan. Teknologi moden dicirikan dengan pantas pemodenan dan automasinya, penyatuan, penyeragaman, pembangunan intensif tenaga, elektronik radio, teknologi kimia, penggunaan meluas automasi, komputer, dsb. Pencapaian teknologi moden adalah berdasarkan asas penemuan saintifik dan penyelidikan.
Teknologi
(dari bahasa Yunani techne - seni, kemahiran, kemahiran dan logo - perkataan, pengajaran), satu set kaedah pemprosesan, pembuatan, perubahan keadaan, sifat, bentuk bahan mentah, bahan atau produk separuh siap yang dijalankan dalam proses pengeluaran; disiplin saintifik, mengkaji undang-undang fizikal, kimia, mekanikal dan lain-lain yang beroperasi di proses teknologi. Teknologi juga merujuk kepada operasi pengekstrakan, pemprosesan, pengangkutan, penyimpanan dan kawalan itu sendiri, yang merupakan sebahagian daripada keseluruhan proses pengeluaran.
Pengeluaran
bahan, proses penciptaan barang material, perkhidmatan.
Internet
(Internet Inggeris daripada Latin inter - between dan English net - network, web), antarabangsa (seluruh dunia) rangkaian komputer komunikasi elektronik, menyatukan rangkaian serantau, kebangsaan, tempatan dan lain-lain. Menyumbang kepada peningkatan yang ketara dan peningkatan pertukaran maklumat, terutamanya saintifik dan teknikal. Menyatukan pengguna kolektif dan individu (masing-masing dengan mereka sendiri alamat e-mel) di seluruh dunia.
Sistem
(dari bahasa Yunani sysntema - keseluruhan yang terdiri daripada bahagian; sambungan), satu set elemen yang berada dalam hubungan dan hubungan antara satu sama lain, membentuk integriti tertentu, perpaduan.
DALAM dalam erti kata yang luas– ketepatan dalam susunan bahagian, baris yang harmoni, keseluruhan yang bersambung.
Populariti
(dari bahasa Latin)
1) ketersediaan awam pembentangan; 2) populariti yang meluas.
Kognisi
Proses mencerminkan dan menghasilkan semula realiti dalam pemikiran subjek, yang hasilnya adalah pengetahuan baru tentang dunia.
Teori pengetahuan
(gnoseologi, epistemologi), cabang falsafah di mana undang-undang dan kemungkinan pengetahuan dikaji, hubungan pengetahuan (sensasi, idea, konsep) dengan realiti objektif, peringkat dan bentuk proses kognisi, syarat dan kriteria untuk kebolehpercayaan dan kebenarannya diterokai. Merumuskan kaedah dan teknik yang digunakan sains moden(eksperimen, pemodelan, analisis dan sintesis, dsb.), teori pengetahuan bertindak sebagai asas falsafah dan metodologinya.
Pengetahuan
Bentuk kewujudan dan sistematisasi hasil aktiviti kognitif manusia. Serlahkan pelbagai jenis pengetahuan: biasa (“ akal fikiran"), peribadi, tersirat, dsb. Pengetahuan saintifik kesahan logik yang wujud, bukti, kebolehulangan keputusan kognitif. Pengetahuan diobjektifkan dengan cara simbolik bahasa.
Penciptaan
Aktiviti yang menjana sesuatu secara kualitatif baharu dan dibezakan dengan keunikan, keaslian dan keunikan sosio-sejarah. Kreativiti adalah khusus untuk seseorang, kerana ia sentiasa mengandaikan pencipta - subjek aktiviti kreatif.
Pendidikan
1) Penyebaran ilmu dan pendidikan.
2) Sistem institusi pendidikan dalam negara.
Pemulihan
(dari Late Latin rehabilitatio - pemulihan).
1) dalam undang-undang - pemulihan hak. Oleh undang-undang Rusia pemulihan seseorang yang dibawa masuk sebagai tertuduh, atau didapati bersalah melalui keputusan mahkamah, atau dikenakan penalti pentadbiran, dianggap sebagai pembebasan semasa semakan kes, resolusi (keputusan) untuk menamatkan sesuatu kes jenayah kerana ketiadaan jenayah, kerana ketiadaan corpus delicti atau kerana kekurangan bukti penyertaan dalam pelakuan jenayah, serta resolusi untuk menamatkan kes kesalahan pentadbiran.
2) Dalam bidang perubatan - satu set langkah perubatan, pedagogi, profesional yang bertujuan untuk memulihkan (atau mengimbangi) fungsi badan yang terjejas dan keupayaan bekerja orang yang sakit dan kurang upaya.
Dana emas
1) sama seperti simpanan emas (istimewa); 2) kuasa intelektual terbaik masyarakat, sebahagian daripadanya. Pencipta - dana emas negara.
Nisbah emas
(kadaran emas, pembahagian dalam nisbah melampau dan min, pembahagian harmonik), pembahagian segmen AC kepada dua bahagian dengan cara yang kebanyakannya AB merujuk kepada yang lebih kecil Matahari sama seperti keseluruhan segmen AC merujuk kepada AB(mereka. AB: BC = AC: AB). Kira-kira nisbah ini ialah 5/3, lebih tepat lagi 8/5, 13/8, dsb. Prinsip nisbah emas digunakan dalam seni bina dan seni halus. istilah " nisbah emas"diperkenalkan oleh Leonardo da Vinci.
Manusia
Makhluk sosial yang mempunyai kesedaran dan kecerdasan. Hakikat manusia, asal usul dan tujuannya, tempat manusia di dunia telah dan kekal sebagai masalah utama falsafah, agama, sains dan seni.
Masyarakat
Satu set bentuk yang ditubuhkan secara sejarah aktiviti bersama orang ramai.
Pendapat umum
negeri kesedaran massa, mengandungi sikap (tersembunyi atau eksplisit) terhadap acara sosial, terhadap aktiviti pelbagai kumpulan, organisasi, individu; menyatakan pendirian persetujuan atau kutukan terhadap masalah sosial tertentu.
Kesedaran
Korelasi pengetahuan (co-knowledge), i.e. perbezaan dan orientasi utama yang menentukan kepelbagaian hubungan seseorang dengan dunia, termasuk hubungan dengan orang lain dan diri sendiri, ditentukan oleh hierarki perbezaan dan orientasi utama.
Sumber maklumat:
- Ensiklopedia Besar Cyril dan Methodius, 1998.
- Kamus perkataan asing dan ungkapan – Mn.: Literature, 1997.
- Kamus penjelasan bahasa Rusia S.I. Ozhegov dan N.Yu. Shvedova.
Tarikh kemas kini:
Muka surat 1
Skop aktiviti manusia berkembang pesat. Arah yang dipilih dibahagikan kepada beberapa yang lebih sempit, asasnya bidang pengetahuan baru muncul sebagai tambahan kepada yang terkenal mata positif Dengan pertumbuhan sedemikian, trend negatif muncul - kehilangan gambaran holistik dunia dalam fikiran kebanyakan orang. Ini dikaitkan dengan kemunculan ramai masalah sosial seperti peningkatan tekanan, penampilan kompleks psikologi, kehilangan keupayaan untuk aktiviti kreatif. Seperti yang dinyatakan di atas, ia adalah perlu proses terbalik- integrasi hasil pelbagai arah aktiviti dan mewujudkan hubungan antara mereka.
Skop aktiviti manusia berkembang pesat. Bidang individu dibahagikan kepada beberapa yang lebih sempit, dan secara asasnya bidang pengetahuan baru muncul.
Sfera aktiviti manusia yang mendapat manfaat daripada penggunaan teknologi maklumat semakin berkembang dengan pesat. Ia tidak menghairankan bahawa buat kali pertama teknologi maklumat mengisytiharkan dirinya dalam industri yang berkaitan dengan pemprosesan maklumat. Bank tidak lagi terlibat dalam menghantar sejumlah besar wang, setelah menggantikan proses ini dengan pertukaran maklumat mengenai pinjaman. Begitu juga kewangan dan syarikat insurans, banyak agensi kerajaan terlibat dalam mengumpul, menyelaraskan, menganalisis, mengeluarkan dan bertukar maklumat.
Sesungguhnya, skop aktiviti manusia berkembang pesat. Bidang individu dibahagikan kepada beberapa yang lebih sempit, dan secara asasnya bidang pengetahuan baru muncul. Sebagai tambahan kepada aspek positif yang terkenal dalam pertumbuhan sedemikian, trend negatif kerugian muncul dalam kesedaran kebanyakan orang. gambar lengkap kedamaian. Ini dikaitkan dengan kemunculan banyak masalah sosial, seperti peningkatan tekanan, kemunculan kompleks psikologi, dan kehilangan keupayaan untuk aktiviti kreatif. Seperti yang dinyatakan di atas, proses sebaliknya adalah perlu - penyepaduan hasil pelbagai bidang aktiviti dan penubuhan hubungan di antara mereka. Akhirnya, ini harus membawa kepada pemulihan gambaran dunia yang koheren dalam fikiran orang ramai.
Sesungguhnya, skop aktiviti manusia berkembang pesat. Bidang individu dibahagikan kepada beberapa yang lebih sempit, dan secara asasnya bidang pengetahuan baru muncul.
Sains adalah bidang aktiviti manusia, yang fungsinya adalah pembangunan dan sistematisasi teori pengetahuan objektif tentang realiti.
Sains komputer sebagai bidang aktiviti manusia, menurut ahli akademik. Bogomolov, sfera aktiviti manusia yang berkaitan dengan komputer, pembangunan, perisian dan pembangunannya kaedah matematik berorientasikan penggunaan komputer. Pemilihan sains komputer sebagai bidang aktiviti agak wajar. Walau bagaimanapun, set aktiviti yang disatukan oleh perkataan ini memerlukan penyelidikan dan justifikasi khusus. Sebenarnya, adakah undang-undang untuk menggabungkan jenis aktiviti seperti, katakan, pengeluaran komputer dan perisian?
Insurans sebagai bidang aktiviti manusia bermula sejak beberapa ratus tahun dahulu. Pada masa ini, banyak pengalaman telah terkumpul dalam bidang menentukan kemungkinan berlakunya peristiwa tidak menguntungkan tertentu, menyusun senarai optimum peristiwa yang diiktiraf sebagai insurans, dan memformalkan hubungan antara pihak yang terlibat dalam insurans. Kekerapan kejadian kejadian yang diinsuranskan dan julat pengagihan keterukan kerugian adalah kandungan utama statistik insurans. Masalahnya ialah selalunya data ini tidak mencukupi untuk memilih jumlah optimum premium insurans dari sudut pandangan pemegang polisi.
SAINS, sfera aktiviti manusia, fungsi potongan adalah pengumpulan dan teori. Sistem sains secara konvensional dibahagikan kepada semula jadi, sosial, kemanusiaan dan teknikal.
SAINS, sfera aktiviti manusia, fungsi potongan adalah pembangunan dan teori.
SAINS adalah bidang aktiviti manusia, yang fungsinya adalah pembangunan dan sistematisasi teori pengetahuan objektif tentang realiti; salah satu bentuk kesedaran sosial; termasuk kedua-dua aktiviti memperoleh pengetahuan baharu dan hasilnya - jumlah pengetahuan yang mendasari gambaran saintifik dunia; penetapan cabang individu pengetahuan saintifik.
Mari kita secara ringkas mencirikan sfera aktiviti manusia dalam proses di mana STI dilahirkan, disebarkan dan digunakan. Seperti yang dikatakan, NTI adalah produk aktiviti manusia dalam bidang sains dan teknologi.
Dalam semua bidang aktiviti manusia, perkara-perkara baru sentiasa dicadangkan (dalam bahasa moden - dicipta) oleh orang yang dikurniakan oleh alam semula jadi dengan hadiah asli yang jarang berlaku untuk melihat ketidaksempurnaan apa yang telah dicipta, walaupun ia telah digunakan selama bertahun-tahun. dalam kehidupan seharian dan dalam pengeluaran, telah dikuasai dengan baik dan diterima sebagai memenuhi pelbagai keperluan sepenuhnya.
sfera aktiviti manusia, yang fungsinya adalah. pembangunan dan sistematisasi teori maklumat objektif, pengetahuan tentang realiti
Penerangan alternatifSistem pengetahuan tentang corak perkembangan alam, masyarakat dan pemikiran
Kawasan yang penuh dengan orang yang ingin snek di atas granit, terutamanya kerana gaji sentiasa ditangguhkan
Pengajaran daripada pengalaman hidup
. "... dan kehidupan" (majalah)
. "...ghairah lembut"
. Pengetahuan "Granit".
. "Contohnya adalah untuk orang lain ..." (Pushkin)
. "Contohnya kepada orang lain..."
. "Memukul bukan seksaan, tetapi teruskan..."
Akademi adalah kuilnya
Astronomi
Botani
Botani dan fizik
Genetik
Makanan pelajar granit
"Granit"nya digigit oleh semua orang yang mengikuti prinsip "hidup dan belajar"
Pelajar sedang menggigit batu granitnya
Granitnya adalah di luar kemampuan mereka yang lemah akal
Dia digerakkan oleh seorang saintis
G. pengajaran, latihan, latihan. Kehidupan adalah sains, ia mengajar melalui pengalaman. Beri seseorang, pergi, atau bawa seseorang ke dalam sains. Bukan untuk tepung, untuk sains. Sebat itu bukan azab, ilmu di hadapan. Sains bukan tepung (bukan beech). Sains hanya mengajar orang pintar. Sains adalah bagi orang bodoh seperti api bagi kanak-kanak. Saya tidak menyebat kot bulu saya, saya memberi sains kepada lelaki muda itu (rakan saya memukul kot bulu dengan cambuk); apa yang hendak diajar atau sedang dipelajari; sebarang kraf, kemahiran dan pengetahuan; tetapi dalam nilai tertinggi Ini dipanggil bukan hanya satu kemahiran, tetapi pengetahuan yang munasabah dan koheren: koleksi lengkap dan baik kebenaran eksperimen dan spekulatif, mana-mana bahagian pengetahuan; pembentangan yang harmoni dan konsisten bagi mana-mana cawangan, cabang maklumat. Matematik adalah sains yang luas, yang terbahagi kepada banyak sains khusus. Saintifik, saintifik, berkaitan dengan sains. Pendidikan sains, berdasarkan sains. Pandangan saintifik, cara berfikir, pertimbangan seorang saintis. Pengalaman sering berhujah dengan sains (spekulatif) dan maklumat saintifik. Ajar, ajar seseorang apa; mengajar, mendidik, mengarahkan, menasihati, mengarahkan, memimpin; menunjukkan, menerangkan cara melakukan atau memahami sesuatu; menyampaikan maklumat, pengetahuan dan kemahiran. Dia mengajar saya kedua-dua literasi dan kraf. Anda tidak boleh mengajar orang yang degil. Ajar penyu menyapu simpul dan arnab untuk menyelam. Mereka tidak mengajarnya semasa dia berbaring di atas bangku dan meregangkan badannya, anda tidak boleh mengajarnya. Ajar saya bagaimana untuk berada di sini, berikan saya kebijaksanaan! Apa yang membosankan anda akan segera mengajar anda. Anda akan mengajar banyak, tetapi anda akan ditinggalkan tanpa roti. Menerima, menghasut, mendorong dan menggalakkan sesuatu yang buruk, berbahaya, atau menghasut, menghasut (dari mulut?), memujuk untuk melakukan kemudaratan kepada seseorang atau sesuatu yang buruk, contohnya. keterangan palsu di hadapan mahkamah; mengajar, berlembut. Malah dia diajar membakar rumah. Saya diajar untuk menunjuk kepadanya. Jangan percaya khabar angin jahat. Belajar, belajar, mengajar diri sendiri dan diajar; menerima pakai perkataan dan perbuatan daripada orang lain. Di manakah anda belajar membaca dan menulis dan bermain gurauan? Di sekolah, kanak-kanak belajar segala yang buruk. Pelayan dipujuk oleh penipu yang memanggilnya mengebumikan orang. Pembelajaran rujuk. akan tamat pengajian sains, sains Sains M. Bintang. dan kadang-kadang sekarang pun, sah. mengikut kata kerja. dan seterusnya. Kuda pun membawa ilmu. Dalam kata-kata sains dan kemahiran, kita melihat penumpuan yang luar biasa. Untuk melakukan sesuatu mengikut sains, atas hasutan, digesa, dengan dipujuk untuk melakukan sesuatu. Sains jld. Vologda pengetahuan yang dipelajari, kraf; seorang yang tahu kerajinan. Seorang saintis, seorang yang gemar dalam sains, seorang ulama, seorang yang rapat dan berat sebelah pandangan saintifik. Ajar m. seorang pelajar yang mengabdikan diri kepada sains, untuk belajar, untuk mengajar sesuatu
Majalah "... dan kehidupan"
Baik fizik mahupun falsafah
Dan kimia, dan fizik, dan matematik
Akar perkataan pertama di institut penyelidikan
Kawasan mereka yang ingin menggerogoti granit
Salah seorang "tuan rumah" Akademi
Dia "memberi kegembiraan kepada orang tua"
Dia memberi makan kepada lelaki muda
Kerjaya saintis
Puisi Ovid "... cinta"
Sistem pengetahuan
Sistem pengetahuan tentang alam, masyarakat
Perluasan sistematik bidang kejahilan manusia
Saingan Seni
Bidang aktiviti seorang saintis
Satu bidang aktiviti yang menambah pengetahuan seseorang tentang kejahilannya
Sfera Profesor
Pengajaran untuk masa hadapan
Pengajaran untuk kehidupan
Fizik atau botani
Falsafah, kimia
Filem Michel Gondry "... mimpi"
Kimia, fizik, astronomi
Kimia, fizik, matematik
Kimia, fizik, psikologi
Pengajaran yang baik untuk masa hadapan
Apa yang mereka pelajari apabila menggerogoti granit?
"pemakanan" belia
Cara terbaik untuk memuaskan rasa ingin tahu peribadi dengan perbelanjaan awam
"Granit"nya digigit oleh semua orang yang mengikuti prinsip "hidup dan belajar"
Seni Keaslian
Salah satu bentuk kesedaran sosial
Sebelum ini - tempat di bawah sinar matahari, sekarang - tempat perlindungan bagi orang miskin
Jalan yang paling munasabah menuju kebenaran
Sistem pengetahuan tentang corak perkembangan alam, masyarakat dan pemikiran
Saingan seni, beroperasi dengan fakta
Pengajaran dari pengalaman hidup
Dia memberikan kegembiraan kepada orang tua
Filem Michel Gondry "... mimpi"
. “Memukul bukanlah satu siksaan, tetapi ke hadapan...” (terakhir)
"...keghairahan lembut" Onegin
Intuisi dalam perkhidmatan logik
Puisi penyair Rom kuno Ovid "... cinta"
Mendapat berita dari luar media
Apa yang boleh anda pelajari dengan menggigit granit?
Akademi adalah kuilnya
Bidang aktiviti yang meningkatkan kecerdasan
Dia memelihara yang muda dan memberi kegembiraan kepada yang tua
. “contohnya kepada orang lain...”
Penerbitan buku
Cybernetics
Kedua-dua biologi dan kimia
Enjin kemajuan
Sopromat - apakah itu?
"pemakanan" belia
. "... dan kehidupan" (majalah)
Puisi Ovid "... cinta"
. "contohnya adalah untuk orang lain ..." (Pushkin)
Apa yang mereka pelajari apabila menggerogoti granit?
Apa yang mengajar, memberi pengalaman
. "...ghairah lembut"
Perkuburan hipotesis, menurut Poincaré
Salah seorang "tuan rumah" Akademi
. pengetahuan "granit".
. “Memukul bukanlah satu seksaan, tetapi teruskan...”
. "... bukan dan tidak akan menjadi buku siap"
Apakah kimia?