Platform percubaan rangkaian FIRO
Peserta: Kolej Profesional Istra – cawangan Institusi pendidikan tinggi negeri di wilayah Moscow "Universiti Kemanusiaan dan Teknologi Negeri"
dan institusi pendidikan tinggi negeri di rantau Moscow
"Universiti Kemanusiaan dan Teknologi Negeri"
Topik: "Pembangunan dan ujian keadaan saintifik, metodologi, organisasi dan teknologi untuk meningkatkan kualiti dan kecekapan melatih kakitangan yang berkelayakan dalam sistem pendidikan vokasional menengah entiti konstituen Persekutuan Rusia berdasarkan penggunaan bersepadu e-pembelajaran.
Pada 22 September 2017, pertandingan akhir semua-Rusia perkembangan metodologi guru bahasa Rusia dan kesusasteraan organisasi pendidikan yang melaksanakan program pendidikan pendidikan vokasional menengah telah diadakan. Pengalaman inovatif guru telah dibentangkan pada Pertandingan tersebut. Tamara Ivanovna Zhukova, seorang guru bahasa dan kesusasteraan Rusia Kolej Vokasional Istrinsky, cawangan Universiti Teknikal Negeri, calon sains pedagogi, mengambil bahagian dalam pertandingan ini. Dia menerima diploma pemenang II ijazah untuk pembangunan kursus latihan elektronik eksperimen "Bahasa Rusia dengan kaedah pengajaran". Kami dengan tulus mengucapkan tahniah atas kemenangannya yang menakjubkan!
Untuk melaksanakan pelan tindakan untuk pelaksanaan tugas negara untuk pelaksanaan kerja "Sokongan metodologi aktiviti pendidikan" Pusat Pembangunan Pendidikan Profesional institusi pendidikan tinggi belanjawan negeri di wilayah Moscow "Akademi Pengurusan Sosial" pada 31 Januari 2019, satu seminar telah diadakan "Hasil pengenalan persekitaran pendidikan digital dalam organisasi pendidikan profesional di wilayah Moscow."
Tujuan seminar diadakan ialahmerumuskan pelaksanaan persekitaran pendidikan digital dalam sistem pendidikan vokasional menengah wilayah Moscow pada tahun 2018.
Seminar tersebut telah dihadiri olehpengurusan dan pekerja metodologi VET MO, menyelia pelaksanaan e-pembelajaran dalam proses pendidikan organisasi pendidikan profesional, tenaga pengajar.
Pada seminar itu, ketua tapak percubaan Kolej Vokasional Istrinsky - cawangan Institusi Pendidikan Negeri VOMO "Universiti Kemanusiaan dan Teknologi Negeri", Natalya Nikolaevna Karelina, membuat laporan
Sijil penyerahan hak status tapak eksperimen No. 581.8 bertarikh 24 Jun 2016
21 Jun 2017 MADOU "Tadika No. 374" Samara mengambil bahagian Persidangan dalam talian semua-Rusia berdasarkan keputusan tahun pertama operasi Platform Eksperimen Rangkaian Persekutuan "Pendidikan Pembolehubah dan Pembangunan sebagai Alat untuk Mencapai Keperluan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan."
Persidangan itu diadakan dalam format telesidang dengan penyertaan peserta dari tujuh wilayah di Rusia. Persidangan itu dianjurkan oleh Institut Pembangunan Pendidikan Persekutuan bersama-sama dengan Perbadanan Buku Teks Rusia.
Tujuan persidangan: sistematisasi dan generalisasi hasil kerja pelaksanaan program aktiviti eksperimen pada tahun akademik 2016-17 oleh organisasi pendidikan prasekolah di Moscow, serta wilayah Belgorod, Samara, Sverdlovsk, Tomsk, Moscow dan Buryatia.
Topik Perbincangan Utama: pelaksanaan dalam amalan pendidikan konsep pendidikan prasekolah perkembangan; keputusan menggunakan alat bantu mengajar program "Laluan"; pembentangan bidang semasa dan menjanjikan aktiviti eksperimen, inovatif organisasi pendidikan prasekolah.
Penceramah: Tarasova N.V., Calon Sains Pedagogi, Ketua Pusat Pendidikan Prasekolah, Am, Tambahan dan Koreksi Institut Persekutuan untuk Pembangunan Pendidikan; Kudryavtsev V.T., profesor, Doktor Psikologi, pengarah saintifik tapak eksperimen rangkaian dari FIRO, penasihat pengarah FIRO, ketua jabatan teori dan sejarah psikologi, Institut Psikologi. L. S. Vygotsky RSUH; Kozhevnikova V.V., Calon Sains Pedagogi, Presiden Persatuan Guru Froebel Rusia.
Peserta: sambungan jauh pakar dari organisasi pendidikan prasekolah di Moscow, serta wilayah Belgorod, Samara, Sverdlovsk, Tomsk, Moscow dan Buryatia.
Dengan pembentangan pengalaman kerja mengenai topik tersebut: "Pengoptimuman aktiviti pendidikan dengan kanak-kanak melalui pelaksanaan teknologi sosialisasi yang berkesan "Club Hour" pembesar suara: Vasina Svetlana Nikolaevna , ketua MADOU "Tadika No. 374" g.o. Samara; Kukushkina Elena Alexandrovna , guru kanan.
" onclick="window.open(this.href," win2 return false > Print
"Tapak eksperimen FIRO "Pendidikan sivik-patriotik belia dalam keadaan sosio-budaya moden"
Perkaitan dan kebaharuan masalah .
Pembangunan kewarganegaraan dan patriotisme dalam kalangan anak muda di Rusia moden adalah faktor terpenting dalam memastikan keselamatan dan pembangunan stabil negara kita.
Pendidikan sivik-patriotik diiktiraf oleh negara sebagai kunci untuk memastikan pembangunan politik, sosio-ekonomi dan keselamatan negara Persekutuan Rusia yang mampan. Oleh itu, pendidikan sivil-patriotik adalah salah satu bidang pendidikan yang paling penting dan kompleks, kerana di dalamnya bukan sahaja orientasi ideologi, cita-cita dan prinsip yang sepadan terbentuk, tetapi pembentukan kualiti peribadi yang diperlukan berlaku.
Salah satu hala tuju utama aktiviti institusi pendidikan ialah pendidikan patriotik pelajar, komponen utamanya adalah dan akan menanamkan dalam diri setiap rakyat rasa bangga yang tinggi terhadap Tanah Air mereka, memupuk ciri-ciri watak seperti dermawan, sikap hormat terhadap antara satu sama lain, dedikasi yang tinggi dalam mencapai taraf hidup yang baik, tanggungjawab peribadi terhadap nasib semua generasi masyarakat kita.
Objek kajian.
Proses sosial dan pedagogi menganjurkan pendidikan sivik dan patriotik pelajar di Kolej Profesional Pelbagai Disiplin Ufa dalam keadaan sosiobudaya moden.
Subjek kajian.
TENTANG organisasi pendidikan sivik-patriotik pelajar Kolej Profesional Pelbagai Disiplin Ufa dalam keadaan sosiobudaya moden.
Organisasi pendidikan profesional moden dipanggil untuk menjadi pusat pendidikan dan pembangunan rohani keperibadian pakar masa depan.Intipati dan kandungan pendidikan sivik-patriotik dari sudut pedagogi boleh diwakili sebagai proses interaksi antara guru dan pelajar, bertujuan untuk perkembangan perasaan patriotik, pembentukan kepercayaan patriotik dan norma stabil tingkah laku sivil-patriotik.
Pendidikan sivik-patriotik pelajar harus menjadi kekuatan penyatuan yang dapat melahirkan generasi patriot sejati yang mencintai Tanah Air mereka bukan dengan kata-kata, tetapi dalam perbuatan. Kewarganegaraan dan patriotisme diseru untuk memberi dorongan baru kepada penyembuhan rohani rakyat Generasi yang akan meletakkan Rusia di alas akan dapat meningkatkan kekayaan negara dan meningkatkan taraf hidup. DALAM syarat Kolej Profesional Pelbagai Disiplin GBPOUUfa sedang giat membangunkan hala tuju pendidikan sivik-patriotik.
Menetapkan matlamat:
Penciptaan sistem pendidikan sivik-patriotik yang berkesan untuk pengaruh yang disasarkan kepada remaja pelajar untuk membentuk dan membangunkan nilai sosial, kewarganegaraan dan patriotisme yang signifikan.
Mencadangkan hipotesis (apa yang sepatutnya dilakukan untuk mendapatkan hasilnya).
Berkesan Fungsi sistem pendidikan sivik-patriotik akan memastikan peningkatan rohani dan budaya pelajar, kedudukan sivik yang tinggi, dan kesedaran patriotik pelajar sebagai warga Rusia yang menentukan masa depan Rusia, jika perkara berikut dianjurkan:
· dalam bidang kognitif - pembangunan potensi intelek, daya kreatif;
· dalam bidang sejarah dan tradisi tempatan - kesedaran tanggungjawab terhadap nasib wilayah, negara, pembentukan kebanggaan dalam penglibatan dalam tindakan generasi terdahulu;
· dalam bidang sosial - keupayaan untuk merealisasikan diri di ruang negara Rusia, pembentukan kedudukan hidup yang aktif; pengetahuan dan pematuhan peraturan kedaulatan undang-undang;
· dalam bidang rohani dan moral - kesedaran oleh pelajar tentang nilai yang lebih tinggi, cita-cita, garis panduan, keupayaan untuk dibimbing oleh mereka dalam aktiviti praktikal;
· Dalam bidang ketenteraan-patriotik - kesedaran pelajar tentang konsep seperti maruah, kesetiaan, cinta tanah air, perlindungan dan penghormatan terhadap negara, sejarah, dan budaya negara mereka.
Objektif utama kajian:
Menentukan hala tuju utama dan mewujudkan sistem pendidikan sivik-patriotik;
Buat dokumentasi organisasi, metodologi dan peraturan untuk pendidikan sivik-patriotik;
Tentukan bentuk pengaruh pendidikan awam yang aktif terhadap pembentukan patriotik, kesedaran sivik, gaya hidup sihat pelajar;
Mendalami kajian warisan budaya dan sejarah Persekutuan Rusia dan Republik Bashkortostan;
Mempromosikan nilai sejarah Rusia, menggalakkan pembangunan rasa bangga di rantau seseorang dan negara secara keseluruhan, dan pembangunan keperibadian warganegara;
Menjalankan aktiviti organisasi dan propaganda dengan tujuan untuk mengembangkan lagi patriotisme sebagai komponen rohani teras Rusia;
Membangunkan rangkaian dengan rakan kongsi sosial untuk mengenal pasti peluang untuk aktiviti bersama.
Kepentingan saintifik.
Hasil daripada kerja eksperimen, model pendidikan sivik-patriotik belia akan diwujudkan dalam keadaan sosiobudaya moden Institusi Pendidikan Belanjawan Negeri UMPK.
Kepentingan praktikal.
Pelajar GBPOU UMPC akan mengalami perubahan motivasi dan nilai yang positif dalam kualiti peribadi, motivasi dan keperluan untuk kedudukan sivil-patriotik yang aktif akan dibentuk.
Dokumen normatif:
1. Perlembagaan Persekutuan Rusia.
2.Perlembagaan Republik Bashkortostan.
3. Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak.
4.Undang-undang Persekutuan 29 Disember 2012 No. 273-FZ "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia" (berkuat kuasa pada 1 Ogos 2013).
5. Program sasaran persekutuan “Budaya Rusia untuk 2012-2018.
6. Program Negara Persekutuan “Persatuan Maklumat 2011-2020”
7. Program negeri "Pendidikan patriotik rakyat untuk 2016-2020."
8. Undang-undang perlembagaan persekutuan pada 25 Disember 2000 N 2-FKZ (seperti yang dipinda pada 12 Mac 2014) "Mengenai Lambang Negeri Persekutuan Rusia."
9. Undang-undang perlembagaan persekutuan pada 25 Disember 2000 N 1-FKZ (seperti yang dipinda pada 12 Mac 2014) "Pada Bendera Negeri Persekutuan Rusia" (seperti yang dipinda dan ditambah, mula berkuat kuasa pada 1 September 2014).
10. Undang-undang perlembagaan persekutuan pada 25 Disember 2000 N 3-FKZ (seperti yang dipinda pada 21 Disember 2013) "Mengenai Lagu Kebangsaan Persekutuan Rusia."
11.Program sasaran persekutuan pembangunan pendidikan bagi tahun 2016 - 2020(Diluluskan oleh Dekri Kerajaan Persekutuan Rusia 23 Mei 2015 No. 497)
12. Program negeri "Pembangunan pendidikan di Republik Bashkortostan" (Diluluskan oleh Dekri Kerajaan Republik Bashkortostan bertarikh 21 Februari 2013 N 54
13. Undang-undang Republik Bashkortostan "Mengenai simbol negara Republik Bashkortostan" bertarikh 6 Julai 1999 N 10-з (seperti yang dipinda pada 29 Mei 2014).
14. Program pembangunan institusi pendidikan profesional belanjawan negara Kolej Profesional Pelbagai Disiplin Ufa bagi tahun 2017-2021.
Tapak percubaan persekutuanFSAU FIRO"Pergerakan sukarelawan sebagai satu cara untuk membangunkan kecekapan pakar masa depan dalam bidang penjagaan kesihatan"
Sasaran: mewujudkan model pergerakan sukarelawan sebagai faktor dalam pembangunan kecekapan memelihara kesihatan di kalangan pakar masa depan dalam persekitaran kolej.
Tugasan:
Pelaksanaan idea kesukarelawanan pelajar sebagai faktor dalam pembangunan kecekapan memelihara kesihatan;
Kajian keutamaan nilai kemahiran gaya hidup sihat dan tahap pembangunan kecekapan memelihara kesihatan berdasarkan teknik diagnostik terpilih;
Mewujudkan keadaan untuk pembentukan orientasi nilai positif dan pilihan sedar gaya hidup sihat;
Menguasai teknologi pergerakan sukarelawan untuk menggalakkan gaya hidup sihat di kalangan kanak-kanak, remaja dan golongan muda;
Pembangunan dan pengujian model dan program gerakan sukarelawan berasaskan saintifik.
Projek sukarelawan yang dilaksanakan dalam tapak percubaan:
"Kelab Pedagogi "Helios" ialah projek antarabangsa untuk kajian dan pertukaran pengalaman dalam mengatur sistem pendidikan Eropah, UAE, dll.
"Peluang Terbuka" dan"Detasmen mudah alih "Sekolah Keselamatan" - dilaksanakan berdasarkan sekolah asrama pembetulan Ufa No. 28 untuk pelajar buta dan cacat penglihatan.
"Belajar Bahasa Inggeris dan Kekal Cergas"
"SPART-Olimpik"
« rekrut Spartan"
"Sukan untuk semua orang"
Pelajar "Spartan Games - 2015".
"Sekolah Pemimpin"
"Sekolah Pengajar Sukarelawan."
"Narco-watch", "Saya berterima kasih."
"Kesucian".
"Sukarelawan IT"
Pengalaman kerja yang dibentangkan:
Persidangan saintifik dan praktikal antarabangsa "Pembangunan kebolehan kreatif pakar masa depan" Arkhangai, Mongolia, 2014.
8Antarabangsa pertandingan pelajarkolej pedagogi, institut dan universiti "Pandangan jauh dan realiti amalan pengajaran" dalam Ulan-Ude, 2014.
Persidangan pelajar saintifik dan praktikal seluruh Rusia "Ruang pendidikan baharu: garis panduan kualiti" St. Petersburg, 2014
Persaingan semua-Rusia projek sukarelawan belia dalam bidang mempromosikan gaya hidup sihat dan sukan massa “Niat baik, hati yang sihat, negara yang bersih!”, Sochi, 2015
Rakan kongsi sosial pergerakan itu ialah:
Universiti terkemuka Republik Bashkortostan;
Jawatankuasa Dasar Belia, Sukan dan Pelancongan Ufa;
Pusat Bandar untuk Sokongan Sosial, Perubatan dan Psikologi "Indigo";
Dispensari narologi di Ufa;
Jawatankuasa Hal Ehwal Kanak-Kanak dan Perlindungan Hak Mereka, Ufa;
Pertubuhan sukarelawan di Ufa.
Institut Pembangunan Pendidikan Persekutuan (FIRO) terlibat dalam pelaksanaan reka bentuk, penyelidikan, aktiviti pendidikan dan pakar yang memastikan pembangunan, penyepaduan sistem dan sokongan saintifik dan metodologi arah strategik dasar pendidikan yang inovatif. Platform eksperimen FIRO adalah satu bentuk interaksi antara FIRO dan organisasi untuk menguji hasil penyelidikan mengenai pembaharuan struktur dan kandungan sistem pendidikan selaras dengan arahan keutamaan dasar negara dalam bidang pendidikan.
Tema tapak eksperimen Pusat Siput: "Mengkaji kemungkinan pertandingan pembelajaran jarak jauh sebagai cara untuk pelajar mencapai keputusan mata pelajaran yang dirancang untuk menguasai program pendidikan asas pendidikan umum rendah di sektor awam."
Arah aktiviti tapak eksperimen: pembangunan sistem “Pertandingan Pembelajaran Jarak Jauh” untuk pendidikan am rendah.
Sasaran: membangun dan menguji sistem "Pertandingan Pembelajaran Jarak Jauh" untuk pendidikan am rendah.
Objektif utama kajian:
- 1. Membangunkan sistem “Pertandingan Pembelajaran Jarak Jauh” untuk menjana keputusan mata pelajaran yang dirancang.
- 2. Menguji sistem penggunaan “Pertandingan pembelajaran jarak jauh” dalam proses pengajaran murid sekolah di sekolah awam.
- 3. Mengadakan peperiksaan luar sistem "Pertandingan Pembelajaran Jarak Jauh" yang dicadangkan untuk merumus keputusan mata pelajaran yang dirancang untuk menguasai program pendidikan utama.
- 4. Membangunkan dokumentasi kawal selia dan undang-undang untuk fungsi sistem "Pertandingan Pembelajaran Jarak Jauh" di sekolah (peraturan mengenai PKD, kalendar dan rancangan tematik untuk PKD, tambahan kepada huraian tugas guru).
Kami akan memberitahu anda tentang kemajuan dan keputusan tapak percubaan pada halaman laman web kami ini. Kami yakin bahawa kerja penyelidikan saintifik Pusat Siput akan menjadi sumbangan penting kepada pembangunan Sekolah Kanak-kanak Kanak-kanak dan pendidikan secara amnya.
TAPAK PERCUBAAN
==============================================================================
Tapak eksperimen ODO CHOU "CDO "Sneil" penyelidikan "Mengkaji kemungkinan pertandingan pembelajaran jarak jauh sebagai cara untuk pelajar mencapai keputusan mata pelajaran yang dirancang untuk menguasai program pendidikan utama pendidikan umum rendah di sektor awam", dilaksanakan dalam rangka kerja tapak percubaan institusi negara persekutuan "Institut Pembangunan Pendidikan Persekutuan":
==============================================================================
BERITA
==============================================================================
15 Ogos 2018 bermula Pertandingan pendidikan “Ulang! Matematik darjah 4", dibangunkan dalam tema tapak eksperimen. Lelaki yang mengambil bahagian di dalamnya adalah bakal pelajar tingkatan lima. Mereka akan membentuk kumpulan berasingan dalam kajian kami: peserta yang mula menyelesaikan tugasan pertandingan dalam masa yang penting selepas mempelajari topik yang dinyatakan dalam pertandingan di sekolah.
Pertandingan akan berlangsung sehingga 30 September 2018. Maklumat lebih terperinci tentang keperluan penyertaan, tema pertandingan dan ciri-cirinya boleh didapati di
==============================================================================
1 September 2018 mula juga dibangunkan dalam rangka tema tapak eksperimen. Penyertaan melibatkan menyelesaikan tugas latihan dan pertandingan secara sistematik mengenai topik pertandingan sepanjang tahun akademik. Pertandingan boleh dilihat sebagai:
- Satu set tugas kompetitif untuk pembentukan hasil terancang substantif.
- Sokongan metodologi proses pendidikan.
- Bank tugasan tematik dan ujian untuk menyediakan VPR.
- Asas untuk penilaian bebas pengetahuan dalam subjek.
Maklumat lebih terperinci tentang keperluan penyertaan, tema pertandingan dan ciri-cirinya boleh didapati di
==============================================================================
Lebih daripada 300 lelaki daripada 16 subjek Rusia dan Republik Kazakhstan memutuskan untuk menjadi peserta pada bulan pertama pelancarannya. Mereka sudah mula menyelesaikan tugasan pertandingan, membina trajektori individu mereka untuk mempelajari topik pertandingan dan menerima ulasan pakar tentang tugas kreatif.
Geografi peserta:
==============================================================================
Selesai Majlis ini dihadiri oleh 505 orang, 38 daripadanya mengambil tempat pemenang.
Pertandingan itu sendiri memberi peluang kepada kanak-kanak untuk belajar dan mengulang matematik di luar dinding sekolah, menyelesaikan tugas interaktif yang menarik, dan juga membina laluan pembelajaran mereka sendiri secara bebas.
Berdasarkan hasil kerja institusi pendidikan yang berstatus "Tapak eksperimen" ODO PROU "CDO "Sneil" akan menjalankan analisis terperinci tentang tugas kompetitif untuk pematuhan dengan keputusan subjek yang dihasilkan. Selain itu, tapak eksperimen akan memberikan pendapat pakar terakhir mengenai pelaksanaan pertandingan pembelajaran jarak jauh dalam proses pendidikan.
Geografi peserta:
- Rusia (30 mata pelajaran)
- Republik Kazakhstan
- Ukraine
- Republik Azerbaijan
- Republik Moldova
dalam
1. Institusi daerah negeri pendidikan vokasional menengah Okrug Autonomi Taimyr (Dolgano-Nenets) "Kolej Taimyr", Dudinka.
Subjek: "Satu model pendidikan sarjana muda berorientasikan amalan, dengan mengambil kira komponen serantau kebangsaan dan keperluan pasaran buruh moden."
2. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Kolej Pedagogi Republik Buryat", Republik Buryatia, Ulan-Ude.
Subjek: "Penciptaan pendidikan berterusan inovatif yang dimodenkan sebagai faktor dalam meningkatkan kualiti pendidikan pedagogi vokasional menengah."
3. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional rendah "Vocational Lyceum No. 3", wilayah Tambov, daerah Kirsanovsky, kampung. Golynshchina.
Subjek: "Pembangunan konsep hubungan pemasaran antara tenaga pengajar sebuah lyceum profesional dan pengeluar komoditi."
4. Institusi pendidikan vokasional rendah negeri, lyceum profesional No 2, wilayah Magadan, Susuman.
Subjek: "Pembentukan model institusi pendidikan pelbagai peringkat yang melaksanakan program bersepadu latihan vokasional rendah dan menengah berdasarkan modul-kompetensi."
5. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional rendah, lyceum profesional No. 2, wilayah Belgorod, Stary Oskol.
Subjek: "Metodologi pendekatan berasaskan kecekapan untuk mewujudkan asas alat bantu mengajar berorientasikan amalan."
6. Institusi pendidikan vokasional menengah negeri persekutuan “Kolej Penerbangan Perm dinamakan sempena.
", Perm.
Subjek: "Pembangunan program latihan modular untuk pengendali alat mesin CNC 4-5 kategori dalam rangka kerja khusus 151001 "Teknologi Kejuruteraan Mekanikal" dan kajian tentang kesan teknologi inovatif terhadap kualiti pakar mengikut keperluan majikan. ”
7. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional rendah "Vocational Lyceum No. 35", Wilayah Krasnoyarsk, Zelenogorsk.
Subjek: "Pembangunan program pendidikan berkaitan pelbagai peringkat dan orientasi berdasarkan kecekapan modul dengan penyertaan rakan kongsi sosial."
8. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional rendah "Lyceum Vokasional No. 16", Tver.
Subjek: "Model latihan pra-kewajiban di institusi pendidikan sebagai mekanisme untuk pendidikan ketenteraan-patriotik pelajar."
9. Institusi pendidikan negeri pendidikan profesional tambahan (latihan lanjutan) pakar dari Pusat Pendidikan Vokasional Wilayah Samara, Samara.
Subjek: "Pembentukan model interaksi antara institusi pendidikan pendidikan vokasional negeri dan wakil perniagaan di wilayah Samara untuk pensijilan kelayakan profesional graduan dan latihan pemeriksa pakar."
10. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional rendah "Sekolah Vokasional No. 34", Republik Buryatia, Kyakhta.
Subjek: "Menguji model dialog berorientasikan amalan antara budaya dalam masyarakat multinasional dan berbilang agama."
11. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Volgograd State College of Management and New Technologies", wilayah Volgograd, Volgograd.
Subjek: "Pengenalan sistem untuk menilai dan memantau kualiti latihan pelajar di institusi pendidikan menengah dan vokasional."
12. Institut Teknologi Azov (cawangan) institusi pendidikan negeri pendidikan profesional tinggi "Universiti Teknikal Negeri Don", wilayah Rostov, Azov.
Subjek: « Pendekatan berasaskan kecekapan untuk latihan pakar dalam keadaan kompleks pendidikan subregional berbilang peringkat."
13. Institusi pendidikan negeri "Kolej Teknologi dan Perniagaan Perindustrian Chita", Chita.
Subjek: « Organisasi latihan khusus untuk murid sekolah dalam konteks interaksi rangkaian sekolah berdasarkan pusat sumber Kolej Teknologi dan Perniagaan Perindustrian Chita."
14. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional rendah "Lyceum No. 11", Krasnoyarsk.
Subjek: “Pembangunan model NGO institusi pendidikan bersepadu yang melaksanakan program pendidikan untuk orang kurang upaya.”
15. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional rendah "Sekolah Vokasional No. 47", wilayah Vladimir, Gus-Khrustalny.
Subjek: "Pembangunan model hubungan pendidikan rangkaian dalam pendidikan profesional prauniversiti."
16. Institusi pendidikan negeri persekutuan pendidikan vokasional rendah "Lyceum Vokasional No. 22", Wilayah Altai, Biysk.
Subjek: "Pembentukan model institusi pendidikan vokasional pelbagai peringkat yang melaksanakan program pendidikan vokasional menengah rendah."
17. Institusi pendidikan vokasional negeri "Kolej Teknologi Profesional dan Maklumat Noyabrsk", Okrug Autonomi Yamalo-Nenets, Noyabrsk, Wilayah Tyumen.
Subjek: « Penciptaan sistem fleksibel latihan pelbagai peringkat, pelbagai disiplin dan latihan semula kakitangan untuk bandar-bandar kecil di Far North."
18. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Kolej Pedagogi Vokasional Negeri Kemerovo", Kemerovo.
Subjek: "Pembentukan model ijazah sarjana muda berorientasikan amalan dalam institusi pendidikan persekutuan pendidikan vokasional menengah."
19. Institusi pendidikan vokasional menengah negeri persekutuan “Kolej Penerbangan Perm dinamakan sempena. "
Subjek: “Pelaksanaan model pendidikan dalam pendidikan vokasional dalam kesatuan dialektik tradisi dan nilai ketamadunan umum.”
20. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional rendah "Vocational Lyceum No. 1", kampung Erken-Shakhar, Republik Karachay-Cherkess.
Subjek: "Reka bentuk teknologi inovatif dalam proses pendidikan lyceum pertanian profesional."
21. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional rendah "Lyceum Vokasional No. 3", Republik Komi, Vorkuta.
Subjek: "Pembentukan model infrastruktur pendidikan dengan penyertaan institusi masyarakat sivil."
22. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Kolej Ekonomi dan Teknikal Negeri Volgograd"
Subjek: "Pendekatan inovatif untuk pengurusan kompleks pendidikan pendidikan vokasional menengah."
23. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional rendah "Lyceum Vokasional No. 1", wilayah Belgorod, Gubkin.
Subjek: "Pembentukan model kecekapan profesional pelajar apabila melatih pakar dalam keadaan perkongsian sosial."
24. Institusi Pendidikan Negeri Persekutuan "Lyceum Vokasional No. 9", Krasnoyarsk
Subjek: "Pendidikan moral dan didikan berdasarkan nilai kemanusiaan sejagat."
25. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional rendah "Lyceum Vokasional No. 41", Krasnodar.
Subjek: « Pusat sumber sebagai model inovatif untuk penubuhan pendidikan vokasional rendah.
26. Institusi pendidikan perbandaran "Sekolah menengah Glubokovskaya", wilayah Pskov, daerah Opochetsky, kampung Glubokoe.
Subjek: "Organisasi kehidupan sekolah dengan komponen etnokultural berdasarkan pengemaskinian kandungan, bentuk dan kaedah pendidikan umum rendah."
27. Institusi pendidikan perbandaran "Sekolah menengah No. 33 dengan kajian mendalam tentang subjek individu," Nizhny Novgorod.
Subjek: “Membina proses holistik pengajaran dan pembesaran anak sekolah rendah melalui penyepaduan kandungan disiplin asas sekolah rendah, pendidikan tambahan, kerjasama dengan keluarga, aktiviti institusi kebudayaan, dengan mengambil kira hubungan seimbang antara prinsip alam dan budaya. pematuhan melalui penggunaan potensi nilai-semantik budaya tradisional Rusia."
28. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Pusat Perkembangan Kanak-kanak - tadika kategori pertama No. 000", Chelyabinsk.
Subjek: "Pembangunan minat kognitif dalam aspek perkembangan peribadi kanak-kanak prasekolah."
29. Institusi pendidikan negeri "Tadika gabungan No. 000", Jabatan Pendidikan Daerah Barat Laut Jabatan Pendidikan Moscow.
Subjek:
30. Institusi pendidikan negeri "Pusat Perkembangan Kanak-kanak - Tadika No. 000 "Umka", Jabatan Pendidikan Daerah Barat Laut Jabatan Pendidikan Moscow.
Subjek: "Mewujudkan persekitaran yang menyelamatkan kesihatan untuk kanak-kanak terencat akal berdasarkan permainan luar dan latihan permainan pembetulan."
31. Institusi pendidikan negeri Pusat Pedagogi Kuratif dan Pendidikan Dibezakan di "Koroleva", Moscow.
Subjek: "Pembangunan asas metodologi untuk perkembangan pertuturan pada kanak-kanak dengan penyimpangan yang ketara dalam bidang emosi-kehendak."
32. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Pusat Perkembangan Kanak-kanak - tadika "Fairy Tale", Okrug Autonomi Khanty-Mansi, wilayah Tyumen, Beloyarsky.
Subjek: "Penciptaan teknologi untuk budaya fizikal yang meningkatkan kesihatan dan pemeliharaan kesihatan berorientasikan personaliti kanak-kanak prasekolah di institusi pendidikan pelbagai jenis."
33. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran Pusat Perkembangan Kanak-kanak - tadika No 63, wilayah Moscow, Shchelkovo.
Subjek: "Penciptaan teknologi penjimatan kesihatan untuk kanak-kanak berumur 4-7 tahun menggunakan pendidikan jasmani berdasarkan kajian kumpulan massa dan kanak-kanak cacat penglihatan."
34. Tadika pampasan institusi pendidikan negeri No. 000 "Olenenok" dari Jabatan Pendidikan Daerah Barat Laut Pra-Pejabat Moscow.
Subjek: "Mewujudkan persekitaran yang menyelamatkan kesihatan untuk kanak-kanak usia prasekolah awal berdasarkan permainan luar dan latihan permainan pembetulan."
35. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran: gabungan tadika No 10, wilayah Chelyabinsk, Miass.
Subjek: "Menguji pilihan model untuk persekitaran permainan berasaskan objek untuk kumpulan umur prasekolah senior."
36. Institusi pendidikan perbandaran Sekolah menengah Kyakhta No. 4, Republik Buryatia, Kyakhta.
Subjek: "Persekitaran pendidikan berorientasikan komunikasi sekolah di wilayah sempadan Rusia dan Mongolia sebagai cara untuk membangunkan kecekapan sosial pelajar sekolah (contohnya Republik Buryatia)."
37. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika jenis pembangunan umum dengan pelaksanaan keutamaan pembangunan fizikal murid No. 20", wilayah Sverdlovsk, Sredneuralsk.
Subjek: "Penciptaan teknologi untuk budaya fizikal yang meningkatkan kesihatan dan pemeliharaan kesihatan berorientasikan personaliti kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah jenis perkembangan umum dengan pelaksanaan keutamaan pembangunan fizikal murid."
38. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika jenis gabungan (kumpulan terapi pertuturan) kategori kedua "Snegirek", wilayah Tyumen, Beloyarsky.
Subjek: "Penciptaan teknologi untuk budaya fizikal yang meningkatkan kesihatan dan pemeliharaan kesihatan berorientasikan personaliti kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah jenis gabungan."
39. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Kolej Pedagogi Sarapul", Sarapul, Republik Udmurtia.
Subjek: "Latihan profesional pelajar untuk pelaksanaan pendidikan jantina di institusi pendidikan pelbagai jenis "menggunakan contoh institusi pendidikan prasekolah."
40. Institusi pendidikan negeri "Tadika gabungan No. 000", Jabatan Pendidikan Daerah Selatan Jabatan Pendidikan Moscow.
Subjek: "Syarat untuk penyertaan aktif ibu bapa dalam proses pedagogi dalam bidang pendidikan jasmani."
41. Institusi pendidikan negeri pendidikan tambahan (latihan lanjutan) untuk pakar, Institut Latihan Lanjutan Oryol untuk Guru, Orel.
Subjek: "Persediaan kanak-kanak prasekolah yang lebih tua untuk sekolah berdasarkan perkhemahan sekolah kanak-kanak."
42. Institusi pendidikan perbandaran "Sekolah Menengah No. 21", Kovrov, wilayah Vladimir.
Subjek: "Meningkatkan potensi penyesuaian graduan sekolah khusus kanan dalam keadaan sosio-ekonomi moden."
43. Institusi Pendidikan Vokasional Menengah Negeri Persekutuan "Kolej Kejuruteraan Mekanikal Neftekamsk", Neftekamsk, Republik Bashkortostan.
Subjek: “Sistem pengurusan kualiti sebagai syarat pelaksanaan program pendidikan yang inovatif dalam penyediaan graduan yang kompetitif pendidikan vokasional menengah (berdasarkan piawaian antarabangsa siri ISO 9000).”
44. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional rendah "Vocational Lyceum No. 6", Wilayah Altai, r. hlm.
Subjek: "Penciptaan program pendidikan pelbagai peringkat pendidikan vokasional rendah dan menengah berdasarkan prinsip pendekatan modular-kompetensi."
45. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah (institusi pendidikan khusus menengah) "Kolej Pedagogi Magnitogorsk", wilayah Chelyabinsk, Magnitogorsk.
Subjek : "Pembentukan kecekapan sosial pelajar kolej pedagogi dalam proses latihan profesional."
46. Institusi Pendidikan Vokasional Menengah Negeri Persekutuan "Kolej Pengangkutan Motor Omsk",
Omsk.
Subjek: "Sistem bersepadu latihan pelbagai peringkat sarjana muda teknikal di kolej."
47. Institusi pendidikan negeri pendidikan profesional tinggi "Akademi Automobil dan Lebuhraya Negeri Siberia", Omsk.
Subjek:
48. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Kolej Pembinaan Omsk".
Subjek: "Pembangunan dan ujian model struktur-fungsional bagi penyepaduan perisian tinggi perisian sumber terbuka."
49. Institusi pendidikan profesional pendidikan tinggi negeri "Universiti Kemanusiaan dan Pedagogi Negeri Transbaikal" dinamakan sempena Chita.
Subjek: "Sistem kredit sebagai satu bentuk inovatif untuk mengatur proses pendidikan di universiti."
50. Institusi pendidikan belanjawan pendidikan vokasional menengah wilayah Omsk "Kolej Pedagogi Omsk No. 1".
Subjek: "Keadaan organisasi dan pedagogi untuk pembentukan ruang sosial dan pendidikan untuk latihan tenaga pengajar yang berdaya saing."
51. Institusi pendidikan pendidikan profesional tinggi negeri "Universiti Negeri Chita".
Subjek: "Pemodenan Universiti Negeri Chita sebagai sebahagian daripada kemasukannya ke dalam proses Bologna."
52. Institusi pendidikan vokasional menengah negeri persekutuan "Kolej Pembinaan Buzuluk".
Subjek: "Pembentukan persekitaran pendidikan yang inovatif dengan rakan kongsi sosial untuk memastikan latihan berorientasikan kecekapan pakar generasi baharu dalam bidang pembinaan."
53. Institusi pendidikan perbandaran-lyceum, wilayah Moscow, Lukhovitsy.
Subjek: "Wilayah sekolah kesihatan."
54. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Kolej Pedagogi Sterlitamak".
Subjek: "Sistem untuk menyediakan pakar masa depan untuk membesarkan anak-anak berdasarkan pelbagai budaya, keluarga (berdasarkan pengalaman kolej pedagogi)."
55. Gimnasium institusi pendidikan perbandaran "Intelligence", Wilayah Stavropol, Essentuki
Subjek: "Asas pelbagai budaya untuk membesarkan kanak-kanak dan belia dalam masyarakat multinasional."
Topik: "Pembentukan toleransi pelajar melalui cara sejarah tempatan dalam konteks pembangunan sekolah moden"
82.8. Sekolah menengah institusi pendidikan negeri No. 000 dengan kajian mendalam bahasa Inggeris di daerah pentadbiran Krasnogvardeisky St. Petersburg.
Topik: "Warisan semula jadi dan budaya dunia dalam pendidikan sekolah."
82.7. Institusi pendidikan negeri untuk kanak-kanak yang memerlukan rawatan jangka panjang "sekolah berasrama penuh Sanatorium No. 28",
Ulan-Ude, Republik Buryatia.
Topik: “Penyesuaian sosial murid di institusi pendidikan berasrama penuh dalam proses melaksanakan pendidikan asas dan tambahan.”
82.3. Gimnasium institusi pendidikan negeri No. 000 daerah Nevsky St. Petersburg.
Topik: "Persekitaran sosiobudaya St. Petersburg sebagai satu cara untuk mendidik warganegara."
82.4. Sekolah menengah institusi pendidikan negeri No. 000 daerah Nevsky St. Petersburg.
Topik: "Sosialisasi kanak-kanak sekolah sebagai syarat untuk integrasinya ke dalam masyarakat sivil moden."
82.6. Institusi pendidikan negeri Rumah Kreativiti Kanak-kanak "Fontanka-32".
Topik: "Pelaksanaan pendekatan eksistensial-humanistik dalam pendidikan tambahan kanak-kanak (menggunakan contoh pelancongan kanak-kanak dan belia)."
83.
83.1. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Kolej Perangkaan Buryat, Ekonomi dan Teknologi Maklumat", Republik Buryatia, Ulan-Ude;
83.2. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional rendah "Lyceum of Traditional Arts of the Peoples of Transbaikalia No. 38", Republik Buryatia, hlm. Ivolginsk;
83.3. Sekolah vokasional No. 36, Republik Buryatia, hlm. Tarbagatai;
83.4. Sekolah vokasional No. 14, Republik Buryatia, Zakamensk.
Topik: "Model pembangunan diri keperibadian seorang lulusan pakar NPO dan SVE."
84. Platform percubaan rangkaian:
84.1. Institusi pendidikan negeri "Tadika jenis pampasan No. 000", Jabatan Pendidikan Daerah Timur Jabatan Pendidikan Moscow;
84.2. Institusi pendidikan negeri "tadika pembangunan umum No. 000", Jabatan Pendidikan Daerah Timur Jabatan Pendidikan Moscow;
84.3. Institusi pendidikan negeri "Tadika gabungan No. 000", Jabatan Pendidikan Daerah Timur Jabatan Pendidikan Moscow;
84.4. Institusi pendidikan negeri "Tadika jenis pampasan No. 000", Jabatan Pendidikan Daerah Timur Jabatan Pendidikan Moscow.
Topik: "Menguji pilihan model untuk persekitaran permainan berasaskan objek untuk kumpulan umur prasekolah senior."
85. Platform percubaan rangkaian:
85.1. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika No. 15", hlm. Oktyabrskoye, daerah Prigorodny, Republik Ossetia Utara - Alania;
85.2. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Pusat Perkembangan Kanak-kanak No. 55", Vladikavkaz, Republik Ossetia Utara - Alania;
85.3. Institusi pendidikan negeri untuk kanak-kanak prasekolah dan umur sekolah rendah, pro-gimnasium "Akal", Vladikavkaz, Republik Ossetia Utara-Alania.
Topik: "Mewujudkan persekitaran yang menyelamatkan kesihatan untuk kanak-kanak prasekolah berdasarkan permainan luar dan latihan permainan pembetulan."
86. Platform percubaan rangkaian:
86.1. Pentadbiran bandar Serpukhov;
86.2. Institusi awam antara wilayah "Institut Fizik Kejuruteraan";
86.3. Institusi pendidikan negeri pendidikan profesional tinggi Institut Penerbangan Moscow (Universiti Teknikal Negeri) "MAI";
86.4. Institusi pendidikan negeri pendidikan profesional tinggi Universiti Teknikal Negeri Moscow "MAMI";
86.5. Institusi pendidikan negeri pendidikan profesional tinggi "Institut Tentera Peluru Berpandu Serpukhov";
86.6. Institusi pendidikan perbandaran "Gymnasium No. 1" Serpukhov;
86.7. Institusi pendidikan perbandaran "Sekolah Menengah No. 12 "Pusat Pendidikan", Serpukhov;
86.8. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Pusat Perkembangan Kanak-kanak - Tadika No. 000 "Rainbow", Serpukhov.
Topik: "Pembangunan sistem pendidikan sepanjang hayat serantau berdasarkan interaksi integrasi prasekolah dan institusi sekolah, universiti awam dan tentera, organisasi saintifik, perindustrian dan awam."
87. Platform percubaan rangkaian:
87.1. Sekolah menengah institusi pendidikan perbandaran No. 3, wilayah Murmansk, Severomorsk, bandar. Roslyakovo;
87.2. Progymnasium institusi pendidikan negeri No. 000, Moscow.
Topik: "Pembangunan potensi kreatif kanak-kanak sekolah rendah dalam proses pembelajaran bahasa Rusia menggunakan teknologi pendidikan dan aktiviti projek."
88. Platform percubaan rangkaian: “Peranan persekitaran pendidikan dalam memelihara dan mengukuhkan kesihatan peserta dalam proses pendidikan. Pembangunan pendidikan inklusif":
88.1. Institusi pendidikan perbandaran "Gimnasium Klasik Elista".
Topik: “Sistem pendidikan memelihara kesihatan di institusi pendidikan yang inovatif - gimnasium: integrasi sains dan amalan.
88.2. Institusi pendidikan perbandaran Pusat Pendidikan Kanak-kanak Berbakat Republik Kalmykia "Elistinsky Lyceum".
Topik: “Sekolah ialah wilayah pendidikan kesihatan, intelek dan inklusif.”
88.3. Institusi pendidikan perbandaran "Sekolah Menengah No. 23" di Elista.
Topik: Sekolah - wilayah penerapan teknologi pemeliharaan kesihatan dan pembentuk kesihatan serta pendidikan inklusif.”
88.4. Institusi pendidikan perbandaran "Gimnasium Kebangsaan Rusia dinamakan sempena St. Sergius of Radonezh" Elista.
Topik: "Memelihara dan mengukuhkan kesihatan peserta dalam proses pendidikan di sekolah biasa abad ke-21."
89.Platform percubaan rangkaian:
89.1. Jabatan Pendidikan Pentadbiran Bandar Megion, Okrug Autonomi Khanty-Mansiysk;
89.2. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika gabungan No. 1 "Fairy Tale";
89.3. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika pendidikan umum No. 2 "Ryabinka";
89.4. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika No. 4 "Morozko";
89.5. Jenis pampasan perbandaran No. 5 "Krepysh";
89.6. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika perkembangan umum No. 6: "Pinocchio";
89.7. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika jenis gabungan No. 7 "Lupakan saya-jangan";
89.8. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika gabungan No. 8 "Putih Salji";
89.9. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Pusat Perkembangan Kanak-kanak - Tadika No. 10 "Ikan Emas";
89.10. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika No. 9 "Yolochka";
89.11. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika gabungan No. 12 "Rosinka";
89.12. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika gabungan No. 13 "Rodnichok";
89.13. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Sekolah Menengah No. 4" (unit struktur "Tadika "Senyuman")
Topik: "Pendidikan patriotik kanak-kanak prasekolah."
90. platform percubaan rangkaian, Salehard, Okrug Autonomi Yamalo-Nenets:
90.1. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika No. 4 "Snegurochka", jenis gabungan";
90.2. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika No. 5 "Ryabinka" jenis gabungan";
90.3. Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika No. 6 "Kren" jenis pembangunan umum."
Topik: Penciptaan teknologi untuk budaya fizikal yang meningkatkan kesihatan dan penjagaan kesihatan berorientasikan personaliti kanak-kanak prasekolah di institusi pendidikan pelbagai jenis.”
91. Platform percubaan rangkaian:
91.1. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Kolej Pelbagai Disiplin Serantau Lermontov", Wilayah Stavropol, Lermontov;
91.2. Institusi Pendidikan Vokasional Menengah Negeri Persekutuan "Kolej Undang-undang Chelyabinsk", Chelyabinsk.
Topik: "Pembangunan cara untuk melaksanakan dan memperkenalkan sistem kredit selaras dengan prinsip proses Bologna dan Copenhagen dalam konteks penubuhan pendidikan vokasional menengah."
92. Platform percubaan rangkaian:
92.1. Institusi Pendidikan Profesional Negeri Persekutuan "Kolej Pembinaan Omsk";
92.2. Institusi Pendidikan Vokasional Menengah Negeri Persekutuan "Kolej Omsk Pembinaan Pengangkutan";
92.3. Institusi Pendidikan Vokasional Menengah Negeri Persekutuan "Kolej Pertanian Omsk";
92.4. Institusi Pendidikan Vokasional Menengah Negeri Persekutuan "Sekolah Teknikal Omsk Industri Daging dan Tenusu";
92.5. Institusi pendidikan belanjawan wilayah Omsk pendidikan vokasional menengah "Kolej Perdagangan dan Ekonomi"
Topik: "Pembangunan dan ujian model struktur-fungsional bagi penyepaduan perisian tinggi perisian sumber terbuka."
93. Platform percubaan rangkaian:
93.1. Sekolah menengah institusi pendidikan belanjawan perbandaran No. 38 (sekolah menengah MBOU No. 38), Ufa, Republik Bashkortostan;
93.2. Sekolah menengah institusi pendidikan belanjawan perbandaran No. 52, Ufa, Republik Bashkortostan;
93.3. Sekolah menengah institusi pendidikan belanjawan perbandaran No. 000, Ufa, Republik Bashkortostan;
93.4. Institusi pendidikan belanjawan perbandaran "gimnasium Bashkir No. 000", Ufa, Republik Bashkortostan;
93.5. Institusi pendidikan belanjawan perbandaran "Gymnasium s. Mesyagutovo" MR daerah Duvansky, Republik Bashkortostan;
93.6. Institusi pendidikan belanjawan perbandaran sekolah menengah No. 4, kampung. Raevsky MR daerah Alsheevsky;
93.7. Institusi pendidikan belanjawan perbandaran "Baymaksky Lyceum - Sekolah Berasrama Penuh" Baymak, daerah MR Baymaksky, Republik Bashkortostan;
93.8. Sekolah menengah institusi pendidikan belanjawan perbandaran No. 4, Baymak, daerah Baymak, Republik Bashkortostan;
93.9. Sekolah menengah institusi pendidikan belanjawan perbandaran No. 3, Uchaly, Republik Bashkortostan;
93.10. Institusi pendidikan belanjawan perbandaran "Gimnasium Bashkir", hlm. Daerah Krasnousolsky MR Gafuriysky, Republik Bashkortostan;
93.11. Institusi pendidikan belanjawan perbandaran "Gymnasium dinamakan sempena. Irika Muksinova”, Yanaul, Republik Bashkortostan;
93.12. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Kolej Minyak", Neftekamsk, Republik Bashkortostan;
93.13. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Kolej Pedagogi No. 2", Ufa, Republik Bashkortostan;
93.14. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Kolej Minyak", Oktyabrsk, Republik Bashkortostan.
Topik: "Kelulusan teknologi inovatif rangkaian elektronik untuk pengurusan kualiti pengajaran mata pelajaran (menggunakan contoh versi pengarang "PERTUMBUHAN" dalam keadaan pelbagai jenis institusi pendidikan)."
Senarai tapak eksperimen
agensi kerajaan persekutuan
"Institut Pembangunan Pendidikan Persekutuan"
Status "Tapak percubaan" institusi kerajaan persekutuan
"Institut Pembangunan Pendidikan Persekutuan" yang diberikan kepada institusi dan organisasi
pada tahun 2009
1. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Nevinnomyssk Agro-Technological College", Nevinnomyssk, Wilayah Stavropol.
Topik: "Pembentukan kecekapan profesional pelajar kolej melalui pembinaan trajektori pendidikan individu."
2. Institusi pendidikan negeri persekutuan pendidikan vokasional menengah "Kolej Perindustrian dan Ekonomi Altai", Barnaul.
Topik: "Sosialisasi sivil pelajar dalam konteks integrasi aktiviti pendidikan dan ekstrakurikuler."
3. Pertubuhan bukan untung berautonomi Kolej Teknikal Serantau di Mirny, Republik Sakha (Yakutia).
Topik: "Pembangunan mekanisme untuk interaksi antara institusi pendidikan bukan negeri pendidikan vokasional menengah dan rakan kongsi sosial dalam keadaan Far North."
4. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah Kolej Teknologi No. 14, Moscow.
Topik: "Persekitaran pendidikan berorientasikan amalan sebagai syarat untuk melatih kakitangan yang berkelayakan tinggi berdasarkan kecekapan sosial, profesional dan peribadi."
5. Jabatan Pendidikan dan Sains Wilayah Tambov.
Topik: "Organisasi pendidikan profesional berterusan "Sekolah-kolej-perusahaan" dalam rangka interaksi rangkaian "sekolah asas institusi pendidikan vokasional menengah" untuk menyelesaikan masalah Strategi untuk pembangunan sosio-ekonomi rantau ini."
6. Sekolah menengah institusi pendidikan negeri dengan kajian mendalam bahasa asing No.
Topik: "Teknologi maklumat komputer sebagai elemen pemodenan sosiobudaya sistem pendidikan."
7. Institusi pendidikan perbandaran "Sekolah menengah Sertolovskaya dengan kajian mendalam tentang subjek individu No. 2" dari daerah Vsevolzhsky di wilayah Leningrad.
Topik: "Pembangunan sistem serantau pendidikan sepanjang hayat berdasarkan integrasi kerja pengajaran dan pendidikan dengan kerja muzium sekolah institusi pendidikan perbandaran."
8. Teater kucing oleh Yuri Kuklachev.
Topik: "Sekolah kebaikan sebagai bentuk pendidikan tambahan yang berubah-ubah dalam meningkatkan hubungan toleransi dalam kalangan kanak-kanak."
9. Sekolah menengah institusi pendidikan perbandaran No. 000, Ufa.
Topik: "Peranan pendidikan kadet dalam sosialisasi remaja dan belia."
10. Institusi pendidikan perbandaran pendidikan tambahan untuk kanak-kanak, sekolah teater kanak-kanak di Murmansk.
Topik: "Pembangunan budaya inovatif dalam persekitaran pendidikan teater (dalam sistem pendidikan tambahan untuk kanak-kanak)."
11. Institusi pendidikan negeri pendidikan vokasional menengah "Kolej Pedagogi Salavat", Republik Bashkortostan, Salavat.
Topik: "Interaksi antara institusi pendidikan dan keluarga dengan kanak-kanak kurang upaya."
12. Institusi pendidikan bukan untung "Pusat Pengeluaran Latihan" Okrug Autonomi Yamalo-Nenets.
Topik: "Pembangunan mekanisme untuk pengenalan buku teks elektronik di institusi pendidikan pendidikan vokasional di kawasan yang sukar dijangkau di Far North."
13. Platform percubaan rangkaian:
13.1. Institusi pendidikan perbandaran Alikovskaya sekolah menengah dinamakan selepas. » Daerah Alikovsky di Republik Chuvash;
13.2. Institusi pendidikan perbandaran "Sekolah menengah Tautovskaya" daerah Alikovsky Republik Chuvash;
13.3. Institusi pendidikan perbandaran "Sekolah menengah Yandobinskaya" daerah Alikovsky Republik Chuvash;
13.4. Institusi pendidikan negeri pro-gimnasium 1774 di Moscow.
Topik: "Pembentukan aktiviti pendidikan sejagat berdasarkan sumber pendidikan digital dalam proses penyediaan kanak-kanak umur prasekolah senior untuk bersekolah di bawah program "Kesinambungan" berdasarkan sekolah rendah."
14. Platform percubaan rangkaian:
14.1. Institusi pendidikan negeri Pusat Moscow untuk Pendidikan Tambahan Kanak-kanak "Eureka";
14.2. Institusi pendidikan negeri "Pusat Sokongan Psikologi, Perubatan dan Sosial" Jabatan Pendidikan Daerah Barat Laut Jabatan Pendidikan Moscow;
14.3. Pusat Pendidikan institusi pendidikan negeri No. 000 "Harmony", Moscow;
14.4. Institusi pendidikan negeri Gimnasium No. 000 dari Jabatan Pendidikan Daerah Barat Laut Moscow;
14.5. Sekolah menengah institusi pendidikan negeri No. 000 dari Jabatan Pendidikan Daerah Barat Laut Moscow;
14.6. Institusi pendidikan negeri Pusat Perkembangan Kanak-kanak Moscow - tadika No. 000;
14.7. Tadika institusi pendidikan negeri No. 000 dari Jabatan Pendidikan Daerah Barat Laut Jabatan Pendidikan Moscow.
14.8 Tadika institusi pendidikan negeri
No. 000 Jabatan Pendidikan Daerah Barat Laut Jabatan Pendidikan Moscow.
14.9. Institusi pendidikan negeri Pusat Perkembangan Kanak-kanak Moscow - tadika No. 000 "Ikan Emas".
Topik: "Sintesis perkataan dan muzik sebagai cara pendidikan estetik."