GBOU SPO LO "Kolej Pertanian Besedsky"
1941 – 1945
Menyelesaikan kerja: pelajar kumpulan 321, GBOU SPO LO "Kolej Pertanian Besedsky"
Yakovleva Anzhelika Ivanovna.
Ketua: Kikina Inga Anatolyevna
Di antara mereka yang meminum cawan perang, penuh dengan kepahitan, penderitaan, penghinaan, kelaparan, pukulan, kesunyian dan ketidakamanan yang lengkap, terdapat bukan sahaja veteran, tetapi juga bekas tahanan remaja fasisme.
- Pada hari musim panas yang jauh itu, 22 Jun 1941, orang ramai melakukan perniagaan biasa mereka. Murid-murid sekolah sedang bersiap untuk prom mereka. Kanak-kanak bermain, mereka tidak mengesyaki bahawa semua ini akan segera berakhir dan hanya akan ada satu perkataan di bibir mereka - perang. Seluruh generasi yang lahir antara 1928 dan 1945 telah dicuri zaman kanak-kanak mereka. "Anak-anak Perang Patriotik Besar" adalah apa yang dipanggil orang berusia 65-82 tahun hari ini. Dan ia bukan hanya mengenai tarikh lahir. Mereka dibesarkan oleh peperangan.
- Menurut statistik terkenal, Perang Patriotik Besar telah meragut kira-kira 27 juta nyawa rakyat Kesatuan Soviet. Daripada jumlah ini, kira-kira 10 juta adalah tentera, selebihnya adalah orang tua, wanita, dan kanak-kanak. Tetapi statistik senyap tentang berapa ramai kanak-kanak yang mati semasa Perang Patriotik Besar. Tiada data sedemikian. Peperangan itu melumpuhkan beribu-ribu nasib kanak-kanak dan menghilangkan zaman kanak-kanak yang cerah dan menggembirakan.
- Kanak-kanak bertempur bersama-sama dengan orang dewasa baik dalam tentera aktif dan dalam detasmen partisan. Dan ini bukan kes terpencil. Menurut sumber Soviet, terdapat puluhan ribu lelaki seperti itu semasa Perang Patriotik Besar.
- Lelaki itu mengumpul senapang, kartrij, mesingan, bom tangan yang tersisa dari pertempuran, dan kemudian menyerahkan semuanya kepada partisan, sudah tentu, mereka mengambil risiko yang serius; Ramai pelajar sekolah, sekali lagi atas risiko dan risiko mereka sendiri, menjalankan peninjauan dan berkhidmat sebagai utusan dalam detasmen partisan. Kami menyelamatkan askar Tentera Merah yang cedera, membantu mengatur pelarian bawah tanah untuk tawanan perang kami dari kem tahanan Jerman. Mereka membakar gudang Jerman dengan makanan, peralatan, pakaian seragam, dan makanan ternakan, dan meletupkan kereta api dan lokomotif. Kedua-dua lelaki dan perempuan bertarung di "depan kanak-kanak".
- Di samping itu, orang Jerman di belakang tidak sama sekali malu, dan menangani kanak-kanak dengan segala kekejaman. "...Selalunya, kerana hiburan, sekumpulan orang Jerman yang sedang bercuti mengatur pelepasan untuk diri mereka sendiri: mereka melemparkan sekeping roti, kanak-kanak berlari ke sana, diikuti dengan tembakan mesingan. Berapa ramai kanak-kanak mati kerana hiburan sedemikian daripada orang Jerman di seluruh negara! Kanak-kanak yang bengkak kerana kelaparan boleh tanpa bermaksud mengambil sesuatu yang boleh dimakan daripada seorang Jerman, dan kemudian ada letusan api dari mesingan, dan kanak-kanak itu muak selama-lamanya!” (Solokhina N.Ya., wilayah Kaluga, Lyudinovo, dari artikel "Kami tidak datang dari zaman kanak-kanak", "World of News", No. 27, 2010, ms. 26).
- Sekolah berasrama diwujudkan untuk kanak-kanak yang dipindahkan. Bagi belia yang meninggalkan sekolah pada awal perang dan bekerja dalam industri atau pertanian, sekolah untuk bekerja dan belia luar bandar telah dianjurkan pada tahun 1943.
- Sementara itu, kelaparan, selsema, dan penyakit dengan cepat menangani kehidupan kecil yang rapuh...
Tunduk rendah kepada anda!
Soalan pada permulaan perenggan
soalan. Apakah idea tentang dunia yang dimiliki oleh orang Eropah pada Zaman Pertengahan? Apakah proses dan peristiwa dalam perkembangan masyarakat Eropah pada abad XV-XVI. mempengaruhi perubahan idea lama tentang dunia? Apakah peranan yang dimainkan oleh ciptaan percetakan dalam pembangunan pengetahuan saintifik?
Pada Zaman Pertengahan, orang Eropah membayangkan dunia ini rata, dengan kota Baitulmaqdis di tengah-tengah dunia. Orang Eropah mempunyai sedikit pemahaman tentang tanah di luar Eropah. India dan China kelihatan seperti negara separa mitos. Dunia juga dipersembahkan dalam bentuk kota duniawi dan kota ketuhanan. Di kota duniawi terdapat pergelutan antara Tuhan dan syaitan untuk jiwa manusia.
Idea-idea tentang dunia ini berubah di bawah pengaruh Penemuan Geografi Hebat dan penyebaran idea-idea humanisme, yang mempersoalkan idea gereja sebelumnya tentang dunia.
Percetakan memainkan peranan penting dalam pembangunan pengetahuan saintifik, kerana mempercepatkan proses dan meningkatkan skala penyebaran pengetahuan. Pada Zaman Pertengahan, buku hanya terdapat di perpustakaan biara besar, di mana tidak semua orang dibenarkan dan tidak semua buku disalin oleh para bhikkhu. Dengan penemuan percetakan, sekatan ini hilang.
Soalan di akhir perenggan
Soalan 1. Mengapakah anda fikir pada permulaan zaman moden minat manusia terhadap dunia di sekelilingnya meningkat dengan mendadak?
Kerana penemuan yang dibuat pada akhir Zaman Pertengahan dan pada permulaan Zaman Baru mempersoalkan gambaran tradisional dunia, yang dibentuk berdasarkan Alkitab.
Soalan 2. Isi jadual "Idea saintifik utama yang menyumbang kepada perkembangan pandangan baharu tentang dunia dan masyarakat" dalam buku nota anda. Lajur jadual: "Saintis dan pemikir", "Negara", "Idea asas", "Penemuan", "Pandangan baharu yang mereka pengaruhi dalam pembentukan itu."
Soalan 3. Beritahu kami tentang struktur Alam Semesta berdasarkan ajaran N. Copernicus, G. Bruno dan G. Galileo.
N. Copernicus. J. Bruno dan G. Galileo meletakkan idea moden alam semesta sebagai ruang tak terhingga di mana pergerakan bintang, planet dan badan lain berlaku mengikut undang-undang tertentu. Jika sebelum ini Bumi berada di pusat alam semesta, di mana Matahari bergerak, maka saintis telah membuktikan model heleosentrik alam semesta. Lebih-lebih lagi, jika Copernicus percaya bahawa Matahari tidak bergerak dan berada di tengah-tengah alam semesta, maka Bruno, dan kemudian Galileo membuktikan bahawa terdapat banyak bintang di alam semesta di sekeliling planet yang berputar.
Soalan 4. Jelaskan tajuk bahagian perenggan yang membicarakan tentang penemuan saintifik I. Newton.
Nama ini diberikan kerana Ia adalah I. Newton yang menyelesaikan penciptaan gambaran baru dunia, menemui undang-undang graviti sejagat, undang-undang mekanik klasik dan undang-undang gerakan, dengan itu berpindah dari penerangan alam semesta kepada kajian undang-undang gerakannya. Karya Newton menunjukkan alam beroperasi mengikut undang-undang tertentu yang boleh dikaji.
Tugasan untuk perenggan
Soalan 1. Namakan kesukaran utama dalam aktiviti saintis moden awal.
Kesukaran utama dalam aktiviti saintis moden awal ialah: kekurangan pengetahuan, kekurangan peralatan, kuasa gereja, yang tidak boleh dipersoalkan, dan penganiayaan oleh Inkuisisi.
Soalan 2. Bandingkan kaedah memahami dunia yang dicadangkan oleh F. Bacon dan R. Descartes. Mengapa Bacon dan Descartes dianggap sebagai pencipta falsafah moden?
F. Bacon mencadangkan kaedah penaakulan dari khusus kepada umum, berdasarkan data eksperimen, sebagai kaedah utama untuk memahami dunia. Lagipun, hanya dengan bantuan pengalaman berdasarkan eksperimen boleh kebolehpercayaan pengetahuan dapat disahkan. Bacon percaya bahawa pengetahuan benar hanya boleh diperolehi dengan menggabungkan teori dengan amalan. R. Descartes percaya bahawa asas pengetahuan ialah minda manusia. Beliau menganggap kaedah utama sebagai kaedah meragui ketepatan andaian saintifik sebagai hasil daripada proses ini, pengetahuan yang benar dilahirkan. Oleh itu, dua saintis meletakkan asas falsafah moden: eksperimen dan keraguan.
Soalan 3. Terangkan bagaimana gambaran baru dunia, yang dicipta oleh sains Eropah pada abad ke-16–17, berbeza daripada gambaran dunia zaman pertengahan.
Gambaran baru dunia yang dicipta oleh sains Eropah berbeza daripada zaman pertengahan kerana ia tidak menetapkan intipati ketuhanan semua perkara, tetapi undang-undang yang tepat mengikut mana perkembangan berlaku, dan juga mencadangkan kaedah saintifik baru untuk mengkaji alam melalui pemerhatian dan eksperimen. , berbeza dengan skolastik zaman pertengahan, yang bersifat spekulatif dan hanya bergantung pada Bible sebagai sumber pengetahuan yang benar.
Soalan 4. Bincangkan dalam kelas: apakah pemikiran bebas? Patutkah seorang saintis menjadi pemikir bebas? Sokong pendapat anda dengan fakta dari kehidupan saintis moden awal.
Kebebasan pemikiran terletak pada hakikat bahawa tiada siapa yang boleh memaksakan pandangan yang mustahil untuk diragui. Mana-mana saintis mesti mempunyai pemikiran bebas, meragui kesimpulannya sendiri dan orang lain, ini adalah satu-satunya cara sains akan bergerak ke hadapan. Sebagai contoh, F. Bacon percaya bahawa mana-mana teori mesti dibuktikan melalui eksperimen untuk dianggap benar. R. Descartes juga percaya bahawa dia meminta keraguan dan mencari hujah dan bukti untuk mengesahkan pandangannya.
Soalan mengenai dokumen
soalan. Baca dokumen dan cari di dalamnya hujah yang digunakan oleh Copernicus dan Bruno untuk membuktikan bahawa Matahari tidak beredar mengelilingi Bumi, Alam Semesta adalah tidak terhingga.
Copernicus: Bumi tidak beredar mengelilingi Matahari, kerana... yang tidak terukur tidak akan berkisar pada yang tidak penting
Bruno: alam semesta tidak terhingga kerana... Adalah tidak layak untuk mempercayai bahawa Tuhan, yang mempunyai keupayaan untuk mencipta, sebagai tambahan kepada dunia ini, dunia lain yang tidak terhingga, mencipta dunia yang terbatas.
Pada pergantian abad XVI-XVII. di bawah pengaruh peristiwa bergelora pada zaman itu, perubahan penting berlaku dalam sains Eropah. Ia berkembang di bawah tanda percanggahan. Di satu pihak, pengetahuan orang Eropah tentang dunia berkembang, pendidikan mencapai kejayaan yang ketara, dan sains mengalami peningkatan yang nyata. Sebaliknya, dalam api peperangan agama dan suasana intoleransi agama, semua jenis tahyul berkembang, manifestasi yang paling liar adalah "memburu ahli sihir."
Tumpuan pencipta Renaissance adalah pada manusia dan kemanusiaan. Pada pergantian abad XVI-XVII. minat beralih kepada bidang yang berbeza: banyak ciptaan dan penambahbaikan menyediakan bekalan besar pengetahuan baru dan memberikan satu kejayaan dalam pembangunan sains semula jadi. Revolusi saintifik sebenar telah bermula di kawasan ini. Kemunculan perkembangan baru dalam bidang sains semula jadi ditentukan oleh keperluan pengeluaran yang semakin meningkat dan aktiviti manusia yang praktikal. Pelayaran laut yang panjang menyumbang kepada kejayaan astronomi. Penggunaan kompas memberi dorongan kepada kajian fenomena kemagnetan. Kejayaan pencelupan, metalurgi, dan pembuatan ubat-ubatan membawa kepada pengumpulan pengetahuan baru dalam kimia. Keperluan untuk menentukan jarak melontar tembakan semasa melepaskan tembakan dari meriam mendorong kajian undang-undang kejatuhan dan pergerakan mayat.
Pada masa yang sama, kebangkitan pengeluaran bahan mempersenjatai saintis dengan cara dan peluang baru untuk kerja saintifik, dan menyediakan ciptaan pada permulaan abad ke-16-17. amat diperlukan untuk pembangunan penyelidikan tentang instrumen ketepatan. Pada masa ini, jam tangan yang lebih canggih telah dibuat, mikroskop, teleskop, termometer dan instrumen lain yang diperlukan untuk astronomi dan fizik muncul. Penemuan besar pertama dibuat oleh ahli astronomi.
Sejak zaman dahulu, Eropah Barat telah dikuasai oleh idea tentang Bumi sebagai pusat Alam Semesta. Bulan, Matahari dan planet mengelilinginya dalam urutan tertentu. Pandangan ini selaras sepenuhnya dengan doktrin Katolik, jadi ia hanya boleh dinafikan dengan memberontak terhadap kuasa gereja. Saintis Poland adalah orang pertama yang mengambil langkah berani ini. Nicolaus Copernicus(1473-1543). Beliau menyatakan idea bahawa Bumi, bersama-sama dengan planet-planet, beredar mengelilingi Matahari yang tidak bergerak. Copernicus menyokong teorinya dalam karyanya "On the Rotation of the Celestial Spheres." Takut dengan Inkuisisi, ahli astronomi itu tidak berani menerbitkan risalahnya selama bertahun-tahun dan melihat salinan cetakan pertama hanya pada hari kematiannya.
Penemuan Copernicus mendapat bukti lanjut dalam penyelidikan orang Jerman Johannes Kepler(1571-1630). Semasa belajar untuk menjadi ahli teologi, lelaki muda yang berbakat itu tidak lama kemudian mula berminat dengan sains tepat. Beliau menjalankan pemprosesan matematik data astronomi dan bukan sahaja mengesahkan, tetapi juga mengembangkan lagi teori Copernicus. Pada tahun 1627, Kepler menyusun jadual pergerakan planet mengelilingi Matahari. Beliau mencadangkan bahawa orbit planet bukanlah bulatan, tetapi elips. Kepentingan aktiviti saintis dibuktikan oleh fakta bahawa undang-undang pergerakan planet yang ditemuinya masih dipanggil "undang-undang Kepler" hari ini.
| Jan Vermeer. Ahli astronomi. 1668 |
Sejarah telah membawa kepada kita kisah bahawa pada awal abad ke-17. Di bandar kecil Middelburg di Belanda, tinggal seorang tuan, Hans Lippershey, yang membuat dan menjual cermin mata. Pada suatu hari anak-anaknya bermain di kedai dan memutuskan untuk melihat melalui dua keping kaca pada ayam sabung yang cantik di puncak menara loceng katedral. Yang paling mengejutkan, ayam sabung itu bertambah besar. Kanak-kanak lelaki memberitahu bapa mereka tentang perkara ini, dan dia mendapati bahawa satu gelas cembung dan satu lagi cekung. Dia memasangkannya pada hujung dua tiub dan meletakkannya di dalam satu sama lain. Beginilah cara teleskop pertama dicipta. Seperti yang sering berlaku dengan penemuan cemerlang, beberapa orang lain membuat paip serupa hampir serentak dengan tuan Belanda. Kaca di dalamnya dikisar dalam bentuk bijirin lentil. Dalam bahasa Jerman, lentil berbunyi "linze", oleh itu nama "lens".
Pada mulanya, tiada siapa yang membayangkan menggunakan teleskop untuk penyelidikan saintifik. Hanya hebat Galileo Galilei(1564-1642), setelah membina teleskop dengan pembesaran 32 kali, mengarahkannya ke langit berbintang. Ahli sains menemui bintang baru dan melihat gunung di Bulan, dan meninggalkan lakaran pertama permukaan bulan. Dia menemui bintik-bintik di Matahari, dan juga mengesahkan bahawa Bumi, seperti planet lain dan Matahari, berputar mengelilingi paksinya. Untuk kenyataan ini, Inkuisisi mengangkat senjata melawan Galileo. Melarikan diri dari pembakaran, dia terpaksa melepaskan kepercayaannya secara terbuka, walaupun dia tidak berhenti meragui kebenarannya. Menurut legenda, meninggalkan ruang mahkamah, saintis hebat itu dengan senyap tetapi tegas berkata: "Namun dia berputar!"
Seorang sami Fransiskan Itali menjadi penyokong kuat ajaran Copernicus Giordano Bruno(1548-1600). Dia pergi lebih jauh daripada pendahulunya dan, tidak seperti Copernicus, percaya bahawa Alam Semesta tidak terhad kepada sistem suria sahaja. Bruno menyatakan idea tentang infiniti Alam Semesta dan kewujudan banyak dunia di dalamnya, termasuk yang didiami. Pandangan ini terlalu menyimpang daripada ajaran gereja dan menjadi asas kepada tuduhan bidaah. Lapan tahun penjara, soal siasat dan penyeksaan oleh penyiasat tidak mematahkan Bruno dan tidak memaksanya untuk meninggalkan pandangannya. Seorang lelaki pendidikan yang menakjubkan, salah seorang pemikir paling asli abad ke-16,
Giordano Bruno dibakar di Rom. Dia tetap berpegang pada kata-katanya: "Sesiapa yang tertangkap oleh kehebatan pekerjaannya tidak merasa takut akan kematian."
Tindakan balas yang kejam tidak dapat menghentikan perkembangan sains baharu dan pencarian oleh saintis dari negara Eropah yang berbeza untuk cara baharu memahami dunia. ahli falsafah Inggeris Francis Bacon(1561-1626) yakin bahawa dalam karyanya seorang saintis harus bergantung pada hasil pemerhatian jangka panjang. Hanya eksperimen berulang yang boleh memberikan alasan untuk membuat kesimpulan umum; hanya pengalaman yang menjadi asas pengetahuan saintifik, adalah satu-satunya sumber kebenaran dan satu-satunya pengesahannya. Kepercayaan Bacon bahawa sains harus memberikan manusia kuasa ke atas alam semula jadi dan memperbaiki kehidupan dinyatakan dalam frasa slogannya "Pengetahuan adalah kuasa."
Kepelbagaian kepentingan Bacon sungguh menakjubkan: dia seorang ahli politik dan negarawan, peguam dan diplomat, ahli sejarah dan penulis. Ahli falsafah itu menggambarkan dunia yang diubah oleh sains mahakuasa dalam novel utopianya "Atlantis Baru," di mana dia menggambarkan gambaran kehidupan yang menarik dalam keadaan ideal. Semua kuasa di dalamnya tertumpu di tangan kerajaan yang sempurna yang disebut "Rumah Salomo." Ia termasuk hanya saintis; terima kasih kepada pencapaian mereka, masa depan yang indah terbuka untuk negara, dan penduduknya akan menikmati kemakmuran sejagat.
abad XVII Daripada "The New Atlantis" oleh Francis Bacon. Bacalah bukan untuk menafikan dan menyangkal, bukan untuk menerima atas iman, dan bukan untuk mencari topik untuk perbualan, tetapi untuk berfikir dan merenung... Saya hanyalah seorang peniup sangkakala dan tidak mengambil bahagian dalam pertempuran.. Sangkakala kami menyeru orang bukan untuk persengketaan atau pertempuran bersama, tetapi, sebaliknya, untuk memastikan bahawa mereka, setelah berdamai sesama mereka, bergabung tenaga untuk melawan alam, menyerbu kubu yang tidak dapat ditembusi dan menolak had kuasa manusia. Bahan dari tapak
Tidak seperti Bacon, ahli falsafah dan matematik Perancis yang cemerlang Rene Descartes(1596-1650) ditugaskan pengalaman peranan kedua. Dia menganggap akal sebagai sumber ilmu yang benar. Ahli falsafah itu menangkap imannya yang tidak terbatas dalam minda yang hebat dalam kata-kata: "Saya fikir, oleh itu saya wujud." Ajaran Descartes - Cartesianisme (dari nama Latinnya - Cartesius) - menemui ramai penganut dan pengikut. Ia meletakkan asas rasionalisme abad ke-17. - keyakinan bahawa ukuran kebenaran adalah akal.
Perkembangan pemikiran saintifik dan keperluan sains semula jadi menyumbang kepada perkembangan pesat matematik. Penemuan di dalamnya dibuat satu demi satu: logaritma dicipta, huruf dan tanda tambah dan tolak, kesamaan, kurungan dan lain-lain mula digunakan. Mulai sekarang, formula algebra yang jelas mula digunakan, yang sangat memudahkan pengiraan yang rumit.
Permulaan era baru dalam pembangunan matematik dan fizik dikaitkan dengan nama saintis Inggeris yang cemerlang Isaac Newton(1643-1727). Dia mengkaji sifat cahaya, pergerakan planet di orbit, dan prinsip interaksi badan fizikal. Dalam setiap kawasan ini, Newton membuat penemuan cemerlang, yang membolehkannya merumuskan undang-undang graviti sejagat dan memberi sumbangan besar kepada penciptaan gambaran saintifik dunia.
Saintis Jerman mempunyai pengaruh yang besar terhadap pemikiran saintifik Eropah Gottfried Leibniz(1646-1716). Seorang lelaki yang berbakat luar biasa, dia mempertahankan idea perpaduan pengetahuan dan mencapai hasil yang besar dalam pelbagai bidang sains - undang-undang, sejarah, linguistik, geologi, fizik dan lain-lain. Saintis itu berhujah bahawa dunia dibina berdasarkan pengiraan matematik yang tepat dan terdiri daripada zarah hidup kecil - monad. Gabungan berbeza mereka mewujudkan kepelbagaian dunia yang tidak berkesudahan, di mana semua elemen saling berkait rapat. Salah satu ciptaan Leibniz ialah mesin tambah. Ia melakukan semua operasi aritmetik dan menimbulkan minat dan pujian yang tinggi di Eropah pada masa itu.
Soalan tentang bahan ini:
-
Lihat serupa
Benamkan kod
VKontakte
Rakan sekelas
Telegram
Ulasan
Tambahkan ulasan anda
Slaid 2
Mari kita berkenalan dengan perkembangan sains Eropah baharu; Mari kita berkenalan dengan saintis yang menyumbang kepada perkembangan sains; Membangunkan keupayaan untuk bekerja dengan buku teks Hari ini dalam kelas:
Slaid 3
Pelan:
Lahirnya ilmu baru. Nicolaus Copernicus. Giordano Bruno. Galileo Galilei. Isaac Newton. Francis Bacon Rene Descartes.
Slaid 4
Lahirnya sains baru berdasarkan pengetahuan eksperimen.
Ciri-ciri Zaman Baru: 4) bandar berkembang 5) pembangunan pengeluaran pembuatan dan pasaran dunia.
Slaid 5
Pada Zaman Pertengahan, sains Eropah mengamati prinsip autoriti (pemikiran zaman dahulu diterima sebagai kebenaran): Geografi, perubatan, ahli fizik, Ptolemy, Hippocrates, Archimedes
Slaid 6
Pertumbuhan rasa ingin tahu dan sikap kritis terhadap realiti memaksa orang ramai untuk memerhati secara peribadi fenomena alam. Orang pertama yang mengambil jalan ini ialah humanis, yang mengiktiraf keupayaan minda manusia untuk memahami dan menerangkan dunia.
Slaid 7
Zaman Renaissance memberikan kebebasan pemikiran kepada orang Eropah, pencapaian utamanya ialah keyakinan yang semakin meningkat bahawa manusia boleh memperbaiki dunia di mana ia hidup melalui pengetahuan yang boleh dipercayai.
Slaid 8
"Dia meruntuhkan asas iman"
Memerhatikan benda angkasa, saya membuat kesimpulan bahawa Bumi berputar mengelilingi Matahari dan mengelilingi paksinya. Pada tahun 1543, buku "On the Rotation of the Celestial Spheres" oleh N. Copernicus telah diterbitkan
Slaid 9
"Musuh segala hukum, semua iman"
Mempelajari ajaran Copernicus, saya sampai pada kesimpulan: Alam Semesta tidak mempunyai pusat Giordano Bruno
Slaid 10
“Seorang lelaki yang mempunyai kehendak, kecerdasan dan keberanian yang luar biasa...”
Menemui bintang baharu; Galileo Galilei
Slaid 11
Isaac Newton "Menyelesaikan penciptaan gambaran saintifik dunia"
Slaid 12
"Bukti terbaik dari semua adalah pengalaman"
Francis Bacon mencadangkan kaedah baru untuk mengkaji alam semula jadi - penaakulan dari khusus kepada umum, berdasarkan data eksperimen
Slaid 13
"Saya fikir, oleh itu saya"
pengetahuan saintifik dilahirkan. Rene Descartes
Slaid 14
Mari kita ringkaskan pelajaran:
-
Slaid 15
Kerja rumah:
Perenggan 10, rekod.
Lihat semua slaid
Abstrak
�MUKA SURAT � �MUKA SURAT �1�
Institusi pendidikan perbandaran sekolah menengah Budinskaya
Antonenkova A.V.
Kemajuan pelajaran.
Menyemak kerja rumah:
Jerman
Humanis adalah...
Penduduk bandar besar
Hamba Gereja Katolik
Pencinta kemanusiaan
Pemilik kilang
Erasmus dari Rotterdam
Thomas More
Francois Rabelais
William Shakespeare
"Hamlet"
"Don Quixote"
"Pulau Utopia"
"Dalam Pujian Kebodohan"
Rafael Santi
Leonardo da Vinci
Michelangelo Buonarotti
Pieter Bruegel the Elder
Rembrandt
Diego Velazquez
Rafael Santi
Albrecht Durer
"Sistine Madonna"
"Gioconda"
"Madonna Conestabile"
"Madonna Litta"
Belanda
Jerman
Portugal
P. Bruegel the Elder
A. Durer
Rembrandt
Rancangan pengajaran:
Lahirnya ilmu baru.
Nicolaus Copernicus.
Giordano Bruno.
Galileo Galilei.
Isaac Newton.
Francis Bacon
Rene Descartes.
Mempelajari bahan baharu.
cerita cikgu:
Ciri-ciri Masa Baru
1) minat seseorang terhadap dunia di sekelilingnya meningkat;
2) hasil daripada penemuan geografi, sempadan dunia berkembang
3) sfera Bumi telah disahkan;
4) bandar semakin berkembang
Kolya Copernicus dilahirkan
Alam semesta tidak mempunyai kelebihan, ia sangat besar dan tidak terhingga.
Alam semesta tidak mempunyai pusat
Alam Semesta adalah bilangan bintang yang tidak terkira banyaknya.
Galileo Galilei(Itali Galileo Galilei
Mari tuliskannya dalam buku nota anda:
Menemui bintang baharu;
Diperhatikan gunung di Bulan dan bintik-bintik di Matahari
Merumuskan undang-undang badan jatuh, pergerakan bandul dan undang-undang fizik yang lain
Menulis buku Dialogues on Two Systems
Isaac Newton
Dia menemui undang-undang graviti sejagat, mencipta makmal optik, menjalankan eksperimen legenda dalam penguraian cahaya, pada tahun 1641 dia membina teleskop pemantul kecil dan undang-undang perambatan cahaya dan kaedah pengiraan matematik baru.
Francis Bacon Falsafah Risalah
Dianggap sebagai pengasas sains dan falsafah Zaman Baru. Dia datang dengan formula: seseorang berfikir dan meragui
pengetahuan saintifik dilahirkan.
Mencipta geometri analitiknya sendiri, memperkenalkan konsep kuantiti berubah dan tatatanda algebra
Merumuskan pelajaran.
Permainan "Tic Tac Toe"
6. Kerja rumah:
Perenggan 10, soalan, nota, tugasan.
�MUKA SURAT � �MUKA SURAT �1�
Pelajaran mengenai sejarah zaman moden dalam gred ke-7 mengenai topik: "Kelahiran sains Eropah baru."
Bahan yang dibangunkan oleh guru sejarah
Institusi pendidikan perbandaran sekolah menengah Budinskaya
Antonenkova A.V.
Objektif: Untuk membiasakan diri dengan perkembangan sains Eropah baru;
Berkenalan dengan ahli sains yang telah menyumbang kepada perkembangan sains;
Membangunkan keupayaan untuk bekerja dengan buku teks, mencari maklumat yang diperlukan;
Peralatan: persembahan, komputer, ujian,
Kemajuan pelajaran.
Permulaan pelajaran secara organisasi.
Menyemak kerja rumah:
Tempat kelahiran Renaissance ialah:
Jerman
Humanis adalah...
Penduduk bandar besar
Hamba Gereja Katolik
Pencinta kemanusiaan
Pemilik kilang
Manakah antara peruntukan berikut yang menjadi asas kepada pandangan golongan humanis:
kepercayaan seseorang terhadap kebolehannya
keyakinan terhadap nilai akhirat berbanding kehidupan duniawi
meninggalkan keseronokan dan kesenangan hidup duniawi
penafian keupayaan seseorang untuk mengubah nasibnya
Manakah antara golongan humanis pengarang novel Gargantua dan Pantagruel?
Erasmus dari Rotterdam
Thomas More
Francois Rabelais
William Shakespeare
Miguel Cervantos memiliki karya itu:
"Hamlet"
"Don Quixote"
"Pulau Utopia"
"Dalam Pujian Kebodohan"
"Madonna Litta", "Gioconda" tergolong dalam berus:
Rafael Santi
Leonardo da Vinci
Michelangelo Buonarotti
Pieter Bruegel the Elder
"Potret Lelaki Tua Berbaju Merah," yang didedikasikan untuk kisah tragis kehidupan sukar yang dilalui, adalah oleh:
Rembrandt
Diego Velazquez
Rafael Santi
Albrecht Durer
Berdasarkan penerangan, tentukan tajuk lukisan itu: “Pelukis meletakkan sosok wanita di tengah-tengah dengan latar belakang garis-garis lembut bukit-bukit rendah di sekeliling tasik. Kecondongan halus kepala Madonna menekankan cintanya kepada anaknya."
"Sistine Madonna"
"Gioconda"
"Madonna Conestabile"
"Madonna Litta"
Pieter Bruegel the Elder, yang menggambarkan orang biasa dan adegan rakyat, berasal dari:
Belanda
Jerman
Portugal
Lukisan "Empat Penunggang Kuda," yang menggambarkan bencana manusia yang dahsyat: Wabak, Perang, Kebuluran dan Kematian, yang seharusnya memusnahkan sebahagian daripada manusia, adalah milik:
P. Bruegel the Elder
A. Durer
Rembrandt
Menyampaikan topik dan objektif pelajaran.
Rancangan pengajaran:
Lahirnya ilmu baru.
Nicolaus Copernicus.
Giordano Bruno.
Galileo Galilei.
Isaac Newton.
Francis Bacon
Rene Descartes.
Mempelajari bahan baharu.
cerita cikgu:
Ciri-ciri Masa Baru
1) minat seseorang terhadap dunia di sekelilingnya meningkat;
2) hasil daripada penemuan geografi, sempadan dunia berkembang
3) sfera Bumi telah disahkan;
4) bandar semakin berkembang
5) pembangunan pengeluaran pembuatan dan pasaran dunia.
Kehidupan rohani manusia juga telah berubah. Seiring dengan keprihatinan berterusan orang-orang percaya untuk yang kekal, minat mereka dalam kehidupan duniawi menjadi semakin jelas. Pada Zaman Pertengahan, sains Eropah memerhatikan prinsip autoriti (pemikiran zaman dahulu diterima sebagai kebenaran): geografi menurut Ptolemy, perubatan menurut Hippocrates, fizik menurut Archimedes. Pertumbuhan rasa ingin tahu dan sikap kritis terhadap realiti memaksa orang ramai untuk memerhati secara peribadi fenomena alam. Orang pertama yang mengambil jalan ini ialah humanis, yang mengiktiraf keupayaan minda manusia untuk memahami dan menerangkan dunia.
Walaupun sains tidak bebas daripada pandangan agama, dan ramai saintis hebat yang beriman, orang yang berpendidikan ingin mencari penjelasan yang munasabah untuk semua fenomena alam dan tidak bergantung kepada agama dalam penyelidikan mereka.
Zaman Renaissance memberikan kebebasan pemikiran kepada orang Eropah, pencapaian utamanya ialah keyakinan yang semakin meningkat bahawa manusia boleh memperbaiki dunia di mana ia hidup melalui pengetahuan yang boleh dipercayai.
"Dia meruntuhkan asas iman" N. Copernicus
Nikolai Nikolaevich Copernicus (1473-1543) - Ahli astronomi Poland, pencipta sistem heliosentrik dunia. Dia membuat revolusi dalam sains semula jadi, meninggalkan doktrin kedudukan pusat Bumi, yang diterima selama berabad-abad. Beliau menerangkan pergerakan benda angkasa yang boleh dilihat dengan putaran Bumi mengelilingi paksinya dan revolusi planet (termasuk Bumi) mengelilingi Matahari. Copernicus menggariskan ajarannya dalam karyanya "On the Revolutions of the Heavenly Spheres" (1543), yang diharamkan oleh Gereja Katolik dari 1616 hingga 1828. Kolya Copernicus dilahirkan 19 Februari 1473 di bandar Poland Torun dalam keluarga seorang saudagar yang datang dari Jerman. Dia merupakan anak keempat dalam keluarga. Dia berkemungkinan besar mendapat pendidikan rendah di sekolah yang terletak berhampiran rumahnya di Gereja St. John the Great. Sehingga umur sepuluh tahun, Kolya dibesarkan dalam suasana kemakmuran dan kepuasan. Masa kanak-kanak yang riang berakhir secara tiba-tiba dan agak awal, hampir sepuluh tahun, ketika Nicholas berumur sepuluh tahun, ketika "wabak" - wabak wabak, tetamu yang kerap dan momok kemanusiaan yang menggerunkan pada masa itu, melawat Toruń, dan salah satu daripadanya. mangsa pertama ialah Nicolaus Copernicus bapa. Lukas Wachenrode, abang kepada ibunya, menjaga pendidikan anak saudaranya dan nasib masa depan.
Pada separuh kedua Oktober 1491, Nicolaus Copernicus, bersama saudaranya Andrzej, tiba di Krakow dan mendaftar di Fakulti Sastera di universiti tempatan. Selepas siap pada tahun 1496, Copernicus meneruskan perjalanan panjang ke Itali.
Memerhatikan benda angkasa, saya membuat kesimpulan bahawa Bumi berputar mengelilingi Matahari dan mengelilingi paksinya. Pada tahun 1543, buku On the Rotation of the Celestial Spheres diterbitkan, di mana beliau menggariskan pandangannya. Hari ini tiada siapa yang tahu di mana kubur Copernicus telah menemui pengikutnya.
"Musuh setiap hukum, setiap iman." Giordano Bruno.
Penyokong teori Copernican ialah Giordano Bruno dari Itali (1548-1600). Walau bagaimanapun, daripadanya dia membuat kesimpulan yang sangat asing bagi Copernicus sendiri, sebagai seorang paderi dan seorang Kristian yang percaya.
Giordano Bruno dilahirkan berhampiran Naples. Sejak kecil dia dibesarkan di sebuah biara dan menjadi seorang bhikkhu tarekat Dominika. Lelaki muda itu menghabiskan banyak masa meneliti buku-buku di perpustakaan biara, diam-diam membaca risalah yang diharamkan oleh Inkuisisi, dan merenung idea-idea "pendatang sesat" Itali dan pembaharu Eropah. Secara beransur-ansur dia mengembangkan penghinaan terhadap sains teologi skolastik dan Dominikan yang menjaganya. Kerana takut akan kecaman dan tuduhan bidaah, Bruno melarikan diri dari biara dan menghabiskan bertahun-tahun di negara-negara di mana Reformasi berjaya - di England, Jerman, tanah Czech, dan Switzerland. Di mana-mana dia bertemu dengan saintis humanistik, mengambil bahagian dalam perdebatan, dan memberi kuliah.
Giordano Bruno dipengaruhi oleh teori falsafah dan sains semula jadi kuno. Dia percaya bahawa dunia adalah kekal dan Alam Semesta tidak terhingga. Terdapat banyak dunia di dalamnya dan, mungkin, dunia yang didiami. Setiap planet, setiap bintang adalah dunia yang istimewa. Idea sedemikian bertentangan dengan gambaran alkitabiah tentang alam semesta, yang menurutnya Tuhan menciptakan dunia, yang bermaksud ia mempunyai permulaan dan satu-satunya. Malah, idea-idea Bruno secara terbuka bersifat pagan dan asing kepada kedua-dua pemimpin gereja Katolik dan Protestan, jadi Bruno tidak dapat mencari perlindungan di mana-mana untuk masa yang lama.
Pada tahun 1591 dia telah dijemput untuk mengajar di Venice, tetapi kembali ke Itali, Bruno mendapati dirinya terperangkap. Berikutan pengecaman, dia telah ditangkap oleh Inkuisisi dan dipindahkan ke Rom, di mana dia menghabiskan lapan tahun penjara. Selama ini, ahli teologi Katolik menggesa Giordano untuk meninggalkan pandangannya. Tetapi dia berdegil enggan melakukan ini. Kemudian dia diseksa, tetapi tidak berjaya. Tribunal Inkuisisi mengutuk dia dibakar. Pada 17 Februari 1600, Bruno dibakar di Piazza des Flowers di Rom.
Mempelajari ajaran Copernicus, Giordano sampai pada kesimpulan:
Alam semesta tidak mempunyai kelebihan, ia sangat besar dan tidak terhingga.
Alam semesta tidak mempunyai pusat
Alam Semesta adalah bilangan bintang yang tidak terkira banyaknya.
“Seorang lelaki yang mempunyai kehendak, kecerdasan dan keberanian yang luar biasa...”. Galileo Galilei.
Galileo Galilei(Itali Galileo Galilei; 15 Februari 1564, Pisa - 8 Januari 1642, Arcetri) - ahli fizik Itali, mekanik, ahli astronomi, ahli falsafah dan ahli matematik, yang mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap sains pada zamannya. Beliau adalah orang pertama yang menggunakan teleskop untuk memerhati benda angkasa dan membuat beberapa penemuan astronomi yang luar biasa. Galileo adalah pengasas fizik eksperimen. Dengan eksperimennya, dia dengan meyakinkan menyangkal metafizik spekulatif Aristotle dan meletakkan asas mekanik klasik.
Semasa hayatnya, beliau dikenali sebagai penyokong aktif sistem heliosentrik dunia, yang membawa Galileo kepada konflik serius dengan Gereja Katolik.
Galileo dilahirkan pada tahun 1564 di bandar Pisa Itali, dalam keluarga seorang bangsawan yang dilahirkan tetapi miskin, Vincenzo Galilei, seorang ahli teori muzik dan ahli luten yang terkenal. Sedikit yang diketahui tentang zaman kanak-kanak Galileo. Sejak kecil budak lelaki itu tertarik kepada seni; Sepanjang hidupnya dia membawa bersamanya cinta muzik dan lukisan, yang dia kuasai dengan sempurna. Pada usia matangnya, artis terbaik Florence - Cigoli, Bronzino dan lain-lain - berunding dengannya mengenai isu-isu perspektif dan komposisi; Cigoli juga mendakwa bahawa Galileo berhutang kemasyhurannya. Daripada tulisan Galileo, seseorang juga boleh membuat kesimpulan bahawa dia mempunyai bakat sastera yang luar biasa.
Galileo mendapat pendidikan rendah di biara Vallombrosa berdekatan. Budak itu suka belajar dan menjadi salah seorang pelajar terbaik dalam kelas. Dia menimbang kemungkinan menjadi imam, tetapi bapanya menentangnya.
Tidak lama kemudian, keadaan kewangan bapa bertambah buruk, dan dia tidak mampu untuk membayar pendidikan lanjut anaknya. Permintaan untuk mengecualikan Galileo daripada membayar yuran (pengecualian sedemikian dibuat untuk pelajar yang paling berkebolehan) telah ditolak. Galileo kembali ke Florence (1585) tanpa menerima ijazahnya. Nasib baik, dia berjaya menarik perhatian dengan beberapa ciptaan yang bijak (contohnya, keseimbangan hidrostatik), berkat yang dia bertemu dengan pencinta sains yang berpendidikan dan kaya, Marquis Guidobaldo del Monte. Marquis, tidak seperti profesor Pisan, dapat menilai dia dengan betul. Walaupun begitu, del Monte berkata bahawa sejak zaman Archimedes dunia tidak pernah melihat jenius seperti Galileo. Dikagumi oleh bakat luar biasa lelaki muda itu, Marquis menjadi kawan dan penaungnya; dia memperkenalkan Galileo kepada Duke Tuscan Ferdinand I de' Medici dan memohon jawatan saintifik yang dibayar untuknya.
Pada tahun 1589, Galileo kembali ke Universiti Pisa, kini sebagai profesor matematik. Di sana dia mula menjalankan penyelidikan bebas dalam mekanik dan matematik. Benar, dia diberi gaji minimum: 60 mahkota setahun (seorang profesor perubatan menerima 2000 mahkota). Pada tahun 1590, Galileo menulis risalahnya On Motion.
Pada tahun 1591, bapanya meninggal dunia, dan tanggungjawab untuk keluarga diserahkan kepada Galileo. Pertama sekali, dia perlu menjaga membesarkan adik lelakinya dan mas kahwin dua adik perempuannya yang belum berkahwin.
Pada tahun 1592, Galileo menerima jawatan di Universiti Padua (Republik Venetian) yang berprestij dan kaya, di mana beliau mengajar astronomi, mekanik dan matematik. Berdasarkan surat cadangan daripada Doge of Venice kepada universiti, seseorang boleh menilai bahawa kuasa saintifik Galileo sudah sangat tinggi pada tahun-tahun ini
Mari tuliskannya dalam buku nota anda:
Menemui bintang baharu;
Diperhatikan gunung di Bulan dan bintik-bintik di Matahari
Merumuskan undang-undang badan jatuh, pergerakan bandul dan undang-undang fizik yang lain
Menulis buku Dialogues on Two Systems
"Menyelesaikan penciptaan gambaran saintifik dunia." Isaac Newton
Isaac Newton(1643-1727) - Ahli matematik Inggeris, mekanik, ahli astronomi dan ahli fizik, pencipta mekanik klasik, ahli (1672) dan presiden (dari 1703) Royal Society of London. Salah seorang pengasas fizik moden, merumuskan undang-undang asas mekanik dan merupakan pencipta sebenar program fizikal bersatu untuk menerangkan semua fenomena fizikal berdasarkan mekanik, menemui undang-undang graviti sejagat, menjelaskan pergerakan planet mengelilingi Matahari dan Bulan mengelilingi Bumi, serta pasang surut di lautan, meletakkan asas media mekanik pepejal, akustik dan optik fizikal.
Karya asas "Prinsip matematik falsafah semula jadi" (1687) dan "Optik" (1704), menyatakan hipotesis yang menggabungkan konsep korpuskular dan gelombang. Membina teleskop pemantul.
Isaac Newton merumuskan undang-undang asas mekanik klasik. Dia menemui undang-undang graviti sejagat, memberikan teori pergerakan badan angkasa, mencipta asas mekanik cakerawala. Ruang dan masa dianggap mutlak. Karya Newton jauh mendahului tahap saintifik umum pada zamannya dan kurang difahami oleh orang sezamannya. Beliau adalah pengarah Mint dan menubuhkan perniagaan syiling di England.
Ahli alkimia terkenal, Isaac Newton, mengkaji kronologi kerajaan purba. Dia menumpukan karya teologinya kepada tafsiran nubuatan alkitabiah (kebanyakannya tidak diterbitkan).
Dia menemui undang-undang graviti sejagat, mencipta makmal optik, menjalankan eksperimen legenda dalam penguraian cahaya, pada tahun 1641 dia membina teleskop pemantul kecil dan undang-undang perambatan cahaya dan kaedah pengiraan matematik baru.
Francis Bacon- Negarawan dan ahli falsafah Inggeris Falsafah(dari Phil... dan Greek sophia - kebijaksanaan) - satu bentuk kesedaran sosial, pandangan dunia, sistem idea, pandangan tentang dunia dan tempat manusia di dalamnya; meneroka sikap kognitif, sosio-politik, nilai, etika dan estetik seseorang terhadap dunia. Bahagian falsafah utama yang ditubuhkan secara sejarah: ontologi (doktrin kewujudan), epistemologi (teori pengetahuan), logik, etika, estetika., pengasas materialisme Inggeris. Tuan Canselor di bawah Raja James I. Dalam sebuah risalah Risalah(dari bahasa Latin tractatus - pertimbangan) - esei saintifik yang mengkaji isu atau masalah yang berasingan; perbincangan mengenai topik khas. "Organ Baru" (1620) mengisytiharkan matlamat sains untuk meningkatkan kuasa manusia ke atas alam semula jadi, mencadangkan pembaharuan kaedah saintifik - membersihkan minda daripada kesilapan ("berhala" atau "tanda"), beralih kepada pengalaman dan memprosesnya melalui aruhan, yang asasnya adalah eksperimen. Pengarang utopia "Atlantis Baru".
Menekankan kepentingan kaedah membolehkan Bacon mengemukakan prinsip penting untuk pedagogi, yang menurutnya matlamat pendidikan bukanlah pengumpulan jumlah pengetahuan terbesar yang mungkin, tetapi keupayaan untuk menggunakan kaedah untuk memperolehnya. Bacon membahagikan semua sains yang sedia ada dan mungkin mengikut tiga kebolehan minda manusia: sejarah sepadan dengan ingatan, puisi dengan imaginasi, falsafah dengan alasan, yang merangkumi doktrin Tuhan, alam dan manusia.
Bacon menganggap sebab khayalan akal sebagai idea palsu - "hantu" atau "berhala", daripada empat jenis: "hantu kaum" (idola tribus), berakar umbi dalam sifat semula jadi umat manusia dan dikaitkan dengan manusia. keinginan untuk mempertimbangkan alam semula jadi dengan analogi dengan dirinya sendiri; "hantu gua" (idola specus), timbul kerana ciri-ciri individu setiap orang; "hantu pasar" (idola fori), yang dihasilkan oleh sikap tidak kritis terhadap pendapat popular dan penggunaan kata-kata yang salah; "hantu teater" (idola theatri), persepsi palsu tentang realiti berdasarkan kepercayaan buta terhadap pihak berkuasa dan sistem dogmatik tradisional, serupa dengan penampilan teater yang menipu. Bacon melihat jirim sebagai kepelbagaian objektif kualiti deria yang dirasakan oleh manusia; Pemahaman Bacon tentang jirim belum lagi menjadi mekanistik, seperti G. Galileo, R. Descartes dan T. Hobbes.
Pengajaran Bacon mempunyai pengaruh yang besar terhadap perkembangan sains dan falsafah seterusnya, menyumbang kepada pembentukan materialisme T. Hobbes, sensasi J. Locke dan pengikutnya. Kaedah logik Bacon menjadi titik permulaan untuk pembangunan logik induktif, terutamanya dalam J. S. Mill. Seruan Bacon untuk kajian eksperimen alam semula jadi adalah rangsangan untuk sains semula jadi pada abad ke-17. dan memainkan peranan penting dalam penciptaan organisasi saintifik (contohnya, Royal Society of London). Klasifikasi sains Bacon telah diterima pakai oleh pencerahan Perancis - ensiklopedia.
"Saya fikir, oleh itu saya wujud." Rene Descartes.
Ahli falsafah Perancis, ahli fizik, ahli matematik dan fisiologi Perancis Rene Descartes (nama Latin - Cartesius; Cartesius) dilahirkan di Lae berhampiran Tours dalam sebuah keluarga yang mulia tetapi miskin. Beliau mendapat pendidikan di sekolah Jesuit La Flèche di Anjou (lulus pada tahun 1614) dan di Universiti Poitiers (1616). Pada tahun 1617 (pada permulaan Perang Tiga Puluh Tahun) beliau memasuki perkhidmatan tentera, yang beliau tinggalkan pada tahun 1621; selepas beberapa tahun perjalanan, dia berpindah ke Belanda (1629), di mana dia menghabiskan dua puluh tahun dalam kajian saintifik bersendirian. Karya utamanya diterbitkan di sini - "Discourse on the Method..." (1637, terjemahan Rusia 1953), "Reflections on First Philosophy..." (1641, terjemahan Rusia 1950), "Principles of Philosophy" (1644, Rusia. terjemahan 1950). Pada tahun 1649, atas jemputan Ratu Sweden Christina, dia berpindah ke Stockholm, di mana dia meninggal dunia.
Dianggap sebagai pengasas sains dan falsafah Zaman Baru. Dia datang dengan formula: seseorang berfikir dan meragui
pengetahuan saintifik dilahirkan.
Mencipta geometri analitiknya sendiri, memperkenalkan konsep kuantiti berubah dan tatatanda algebra
Merumuskan pelajaran.
Permainan "Tic Tac Toe"
1. Salah satu ciri Zaman Baru ialah peningkatan minat manusia terhadap dunia di sekelilingnya (X)
2. Pada Zaman Pertengahan, sains Eropah tidak menerima pemikiran saintis agung zaman dahulu sebagai kebenaran. (TENTANG)
3. N. Copernicus membuat kesimpulan bahawa Bumi berputar mengelilingi Matahari dan paksinya (X)
4. Galileo Galilei membuktikan bahawa Alam Semesta tidak mempunyai kelebihan, ia sangat besar dan tidak terhingga. (TENTANG)
5. Kerana menyimpang dari pandangan gereja, Galileo Galilei telah dibakar di pancang. (TENTANG)
6. Giordano Bruno membina teleskop kecil yang membolehkan anda melihat benda angkasa (O)
7. Hukum graviti sejagat adalah milik Isaac Newton (X)
8. Rene Descartes berkata: “Sebaik-baik bukti ialah pengalaman” (O)
9. Rene Descartes percaya bahawa sumber pengetahuan yang boleh dipercayai adalah minda manusia. (X)
6. Kerja rumah: