Masih terlalu awal untuk Projek 5-100 untuk meraih faedah
Sertai perbincangan #QSWUR
London, 15 September 2015: Institut Teknologi Massachusetts (MIT) memegang tempat pertama dalam kedudukan universiti kedua belas QSWorldUniversityRankings 2015/16. Harvard berada di tempat kedua, manakala Cambridge dan Stanford berkongsi tempat ketiga. Dua universiti terkemuka Singapura berjaya masuk ke dalam 15 teratas buat pertama kali: Universiti Nasional Singapura, yang juga dianggap sebagai universiti terkemuka di Asia, menduduki tempat ke-12, manakala Universiti Teknologi Nanyang sedang menarik nafas panjang, meningkat dua puluh enam anak tangga ke tempat ke-13 . Daripada 891 universiti yang termasuk dalam ranking QS, 21, seperti tahun lepas, adalah Rusia: Moscow State University. M.V. Lomonosov naik enam kedudukan tahun ini dan menduduki tempat ke-108, menghampiri 100 teratas buat kali pertama sejak 2010.
Walau bagaimanapun, pertumbuhan Universiti Negeri Moscow dalam ranking tidak menunjukkan seluruh negara: 13 universiti Rusia meningkat dalam ranking, manakala 8 jatuh. Penunjuk universiti Rusia diedarkan tidak stabil antara enam penunjuk yang digunakan: sikap kakitangan universiti terhadap pelajar, yang secara tradisinya kukuh, diimbangi oleh indeks petikan yang masih rendah. Selain itu, keputusan reputasi akademik juga sedikit lemah pada tahun ini. Rusia masih mempunyai perjalanan yang jauh untuk mencapai matlamat program 5/100, yang dilancarkan pada 2013, yang menyasarkan untuk mempunyai lima universiti Rusia antara 100 universiti terbaik di dunia menjelang 2020.
15 Universiti Terbaik di Dunia - 2015
Tahun ini ternyata berjaya untuk MSU. M.V. Lomonosov - mengikut tiga daripada enam kriteria penilaian, ia hampir atau memasuki 100 teratas: reputasi dalam persekitaran akademik (tempat ke-88), reputasi universiti di kalangan majikan (tempat ke-103) dan nisbah bilangan guru kepada pelajar (tempat ke-29). Prestasi tinggi pada kriteria ini telah membantu MSU meningkat dalam kedudukan dan membolehkan kami meramalkan bahawa universiti akan memasuki 100 teratas dalam beberapa tahun akan datang. Beberapa universiti Rusia lain juga meningkat: Universiti Negeri Tomsk dan Universiti Politeknik St. Petersburg masing-masing naik satu langkah, memasuki kumpulan 481-490 dan 471-480, masing-masing, manakala Universiti Politeknik Tomsk memecah masuk ke 500 teratas buat kali pertama, meletakkan sendiri dalam kumpulan tempat 481-490. Universiti Persekutuan Timur Jauh juga menunjukkan dinamik positif dan memasuki kumpulan 651-700.
QSduniaUniversitiKedudukan2015/16 - Rusia
Penunjuk tertinggi MSU ialah nisbah bilangan pelajar kepada kakitangan universiti (tempat ke-29), dan menurut penunjuk ini, dua belas universiti Rusia memasuki 100 teratas dunia, 6 - ke dalam 50 teratas. Penyelidikan Nasional Saratov State University menunjukkan keputusan tertinggi dalam kriteria ini - tempat ke-12, sekali lagi mengukuhkan dirinya sebagai universiti terbaik di mana pelajar boleh berinteraksi rapat dengan fakulti. 50 teratas mengikut kriteria ini juga termasuk Universiti Teknikal Negeri Moscow yang dinamakan sempena N.E. Bauman (tempat ke-27), Institut Fizik dan Teknologi Moscow (tempat ke-38), Institut Perhubungan Antarabangsa Negeri Moscow (tempat ke-44) dan Universiti Negeri St. Petersburg (tempat ke-46).
Walaupun penunjuk yang tinggi pada beberapa kriteria, secara amnya pengiktirafan universiti Rusia dalam persekitaran akademik telah bertambah buruk: 16 universiti menunjukkan penurunan dalam penunjuk ini. Walau bagaimanapun, kebanyakan penurunan berlaku tidak lebih daripada 25 jawatan, yang sesuai dengan turun naik biasa yang berkaitan dengan intensiti aktiviti penyelidikan, bilangan penerbitan saintifik dan bahagian rendah pelajar asing kepada guru. Universiti Rusia secara tradisinya menunjukkan kedudukan yang lemah dalam indeks petikan, yang merupakan penunjuk aktiviti penyelidikan - tidak satu universiti pun, kecuali Universiti Negeri Novosibirsk, meningkat melebihi 651-700 tempat pada penunjuk ini. Walau bagaimanapun, Institut Fizik dan Teknologi Moscow memecahkan trend itu, meningkat kepada dua puluh satu tempat dalam kedudukan indeks petikan.
Ben Souther, Ketua Jabatan Penyelidikan QS , berkata: “Pendidikan tinggi Rusia berubah dan berkembang dengan sangat cepat Tetapi ia mengambil masa yang lama untuk melihat hasil perkembangan ini, dan lebih lama lagi untuk menilai mereka Oleh itu, usaha yang dilakukan oleh universiti Rusia baru-baru ini masih belum memberi kesan Masalah terbesar bagi universiti Rusia dalam mana-mana kedudukan global ialah jumlah penerbitan saintifik dalam jurnal terindeks antarabangsa Sebilangan besar penunjuk seperti reputasi dan pendapat pakar, bukannya penerbitan dalam bahasa Inggeris, menentukan kedudukan. QS paling sesuai untuk kebanyakan universiti Rusia, tetapi untuk mencapai kedudukan tinggi, peningkatan ketara dalam penerbitan antarabangsa dalam beberapa tahun akan datang adalah perlu."
Tujuan QSWorldUniversityRankings adalah untuk menyediakan maklumat yang tepat dan setanding kepada pelajar untuk membuat keputusan termaklum apabila memilih pendidikan masa depan mereka. Tahun ini, dengan mengambil kira maklum balas pelajar dan selepas perbincangan penting dengan lembaga penasihat, QS menggunakan pendekatan baharu untuk menormalkan indeks petikan merentas lima bidang saintifik. Pembaharuan ini mengambil kira jumlah petikan yang tinggi dalam sains hayat dan, pada tahap yang lebih rendah, dalam sains semula jadi.
Pengarah Serantau QS untuk Eropah Timur dan Asia Tengah Zoya Zaitseva menerangkan: “Setiap tahun QS mengumpul ratusan cadangan untuk menambah baik pengumpulan data, analisis, dsb. Selepas pertimbangan dan perbincangan hangat dengan komuniti akademik dan Majlis kami, kami telah membuat perubahan pada metodologi tahun ini. Ini adalah perubahan besar pertama sejak 2007, dan, sudah tentu, hasilnya sangat ketara: banyak universiti telah menukar kedudukan mereka lebih daripada sebelumnya. Perubahan utama ialah normalisasi indeks petikan - sehingga tahun ini, apabila menganalisis data Scopus untuk QSWorldUniversityRankings, kami melihat semua keputusan secara keseluruhan, tetapi mengambil kira taburan produktiviti saintis yang tidak sekata dalam setiap bidang pengetahuan, ia adalah memutuskan untuk memaparkan ini dalam pendekatan. Menurut Scopus, 49% petikan datang daripada sains hayat dan perubatan, manakala hanya 6% daripada sains sosial dan 1% daripada kemanusiaan dan seni. Namun, jika dilihat kepada bilangan pelajar yang belajar di kawasan tersebut, keadaannya adalah sebaliknya. Di UK, sebagai contoh, 55% pelajar mempelajari sains yang menambah sehingga 7% petikan ini. Hasilnya, kami membangunkan skala gelongsor yang membolehkan kami menilai dan menormalkan indeks petikan bergantung bukan sahaja pada jumlah bilangan petikan, tetapi juga pada bahasa penerbitan, produktiviti negara dalam bidang pengetahuan tertentu secara keseluruhan, dll. (untuk butiran lihat IU.qs.com atau [e-mel dilindungi]). Normalisasi ini terutamanya melanda universiti yang kejayaan saintifiknya berkaitan dengan sains hayat dan perubatan. Di Rusia, ini paling jelas ditunjukkan oleh contoh RUDN, yang tahun ini mendapati dirinya dalam kumpulan 601-650 dan bukannya 471-480 tahun lepas.
Walau bagaimanapun, memandangkan dinamik positif kedua-dua universiti ini dan kerja-kerja yang sedang dijalankan di dalamnya di bawah kepimpinan rektor, saya yakin bahawa ini adalah fenomena sementara, dan dalam masa terdekat kita akan melihat pembetulan dalam keputusan. dan kembali kepada pertumbuhan biasa.
Perubahan lain termasuk mengecualikan jenis penerbitan tertentu daripada analisis (siaran akhbar, ulasan persidangan, dsb.) dan mengembangkan penilaian kumulatif tinjauan pakar daripada tiga hingga lima tahun.
Saya ingin menekankan bahawa banyak universiti bekerjasama dengan QS dan menyediakan data mereka untuk analisis, menunjukkan pertumbuhan yang stabil dan peningkatan dalam keputusan mereka. Kebanyakan, jika tidak semua, anjakan tahun ini adalah hasil daripada perubahan dalam metodologi. Seperti yang saya nyatakan, kami jarang mengambil langkah ini, tetapi kami percaya bahawa peraturan penilaian baharu akan membolehkan kami memberikan semua universiti penilaian yang lebih seimbang dan realistik, dan bukannya bergantung pada satu kekuatan tertentu sahaja.”
Hari ini kami menjemput anda untuk membiasakan diri dengan keputusan ranking Quacquarelli Symonds terkini: TOP 10 universiti terkemuka di dunia dan TOP 3 universiti Rusia yang berjaya menjadi antara institusi pendidikan terbaik. Di samping itu, anda boleh mengetahui faktor yang mempengaruhi penyusunan penilaian dan mengikut penunjuk apakah pakar QS menentukan organisasi pendidikan terbaik di dunia.
Pada memilih universiti luar negara Ramai pemohon dan ibu bapa mereka dipandu oleh keputusan penarafan institusi pendidikan, yang disusun setiap tahun oleh penerbitan terkemuka dunia. Itulah sebabnya di laman web organisasi pendidikan anda sering dapat mencari bahagian "Pencapaian", di mana bukan sahaja hasil aktiviti almamater diterangkan, tetapi juga tempat universiti dalam ranking disenaraikan.
Hari ini kami menjemput anda untuk membiasakan diri dengan keputusan ranking Quacquarelli Symonds terkini: TOP 10 universiti terkemuka di dunia dan TOP 3 universiti Rusia yang berjaya menjadi antara institusi pendidikan terbaik. Di samping itu, anda boleh mengetahui faktor yang mempengaruhi penyusunan penilaian dan mengikut penunjuk apakah pakar QS menentukan organisasi pendidikan terbaik di dunia.
Apakah penarafan QS
Penarafan QS adalah hasil kajian pakar-analisis berskala besar mengenai aktiviti universiti dunia, yang dijalankan oleh pakar dari syarikat perunding British Quacquarelli Symonds. Setiap tahun sejak 2004, QS telah menyenaraikan 500 universiti terbaik dunia berdasarkan petunjuk seperti:
- kualiti dan aktiviti aktiviti penyelidikan;
- potensi kerjaya dan pendapat majikan;
- pengantarabangsaan dan pengajaran;
- reputasi universiti dalam persekitaran akademik.
- Kedudukan Universiti Dunia, diterbitkan oleh Times Higher Education dengan kerjasama Thomson Reuters;
- Kedudukan Universiti Dunia QS, dihasilkan oleh Quacquarelli Symonds.
Penilaian aktiviti universiti adalah berdasarkan analisis aktiviti institusi pendidikan, data yang diaudit, tinjauan global majikan (syarikat dari lebih 90 negara) dan komuniti akademik antarabangsa (ketua dan profesor universiti dengan pengalaman purata dalam sains 19.6 tahun).
Keputusan penarafan QS ke-14
1. Massachusetts Institute of Technology (diasaskan pada 1861) - terdiri daripada lima sekolah (fakulti) dan satu kolej, pakar dalam penyelidikan saintifik dan teknologi, dibiayai oleh agensi kerajaan (Jabatan Kesihatan, Jabatan Pertahanan, Perkhidmatan Sosial, dll.) .
2. Universiti Stanford (ditubuhkan pada 1891) - terdiri daripada tujuh buah sekolah (fakulti), merupakan seorang inovator dalam bidang teknologi tinggi, kebanyakan projek dibiayai oleh Kerajaan Persekutuan.
3. Universiti Harvard (ditubuhkan pada 1636) - terdiri daripada 12 sekolah (fakulti) dan Institut Radcliffe untuk Kajian Lanjutan, terkenal dengan sekolah perniagaan dan perkembangan dalam pelbagai bidang sains, dan mempunyai endowmen terbesar.
4. California Technological University (ditubuhkan pada tahun 1891) - terdiri daripada 6 jabatan, setiap satunya menawarkan beberapa bidang latihan, pakar dalam sains tepat dan kejuruteraan, banyak projek dibiayai oleh Negeri California dan Kerajaan Persekutuan.
5. Universiti Cambridge (diasaskan pada 1209) - terdiri daripada 6 sekolah berasingan dan lebih daripada 150 fakulti, terkenal dengan konservatisme dan tradisinya, dan menduduki tempat pertama dalam bilangan pemenang Nobel (130 orang).
6. Universiti Oxford (diasaskan pada 1096) - terdiri daripada 38 kolej dan 6 organisasi pendidikan tertutup, pakar dalam bidang kemanusiaan dan mengamalkan sistem tunjuk ajar yang unik.
7. University College London (ditubuhkan pada 1826) - terdiri daripada 11 fakulti, setiap satunya merangkumi beberapa sekolah, dianggap universiti penyelidikan terbaik di London, dan mempunyai nisbah pelajar/guru terbaik di England (10:1).
8. Imperial College London (diasaskan pada 1907) - terdiri daripada 3 fakulti dan sebuah sekolah perniagaan, pakar dalam bidang perubatan, kejuruteraan, sains semula jadi dan pengurusan, sehingga 2007 ia merupakan salah satu kolej di Universiti London.
9. Universiti Chicago (diasaskan 1890) - Terdiri daripada Kolej, pelbagai sekolah siswazah, jawatankuasa antara disiplin dan 7 institut, program MBA Universiti Chicago diiktiraf sebagai salah satu yang terbaik di dunia, mempunyai salah satu perpustakaan universiti terbesar, dilayan oleh robot.
10. ETH Zurich (ditubuhkan pada tahun 1855) - terdiri daripada 16 fakulti, dikumpulkan kepada 5 bidang utama, dan merupakan salah satu universiti kejuruteraan terbaik di dunia.
Jika kita bercakap tentang Universiti Rusia dalam ranking QS, kemudian seorang alma mater domestik akhirnya berjaya memasuki TOP 100 universiti terbaik di dunia - kedudukan ke-95 yang mulia diduduki oleh M.V. Lomonosov Moscow State University, yang berjaya mencapai petunjuk berikut:
- Jumlah mata - 65
- Reputasi akademik - 82
- Reputasi di kalangan majikan – 79.6
- Nisbah pelajar/guru – 99.7
- % pelajar asing - 48.7
Universiti Negeri Novosibirsk mengambil tempat kedua di kalangan universiti Rusia dan kedudukan ke-250 dalam ranking QS dengan penunjuk berikut:
- Jumlah mata – 41.3
- Reputasi akademik – 37.6
- Reputasi di kalangan majikan – 43.6
- Nisbah pelajar/guru – 82.4
- % pelajar asing – 56.3
Kehadiran universiti Rusia dalam TOP-300 ranking QS diselesaikan oleh Universiti Teknikal Negeri Moscow yang dinamakan sempena N.E. Bauman (291 jawatan) dengan penunjuk berikut:
- Jumlah mata – 38.2
- Reputasi akademik – 28
- Reputasi di kalangan majikan – 60.2
- Nisbah pelajar/guru – 99.9
Faktor yang mempengaruhi penilaian
Apabila menyusun semua kedudukan, termasuk Quacquarelli Symonds World University Rankings, bukan sahaja data statistik berdasarkan maklumat yang diberikan oleh universiti diambil kira, tetapi juga pendapat peribadi peserta dalam proses pendidikan. Oleh itu, di sebalik setiap kedudukan ranking ada tersembunyi kedua-dua faktor objektif dan subjektif.
Faktor objektif biasanya difahami sebagai maklumat yang boleh dipercayai tentang peratusan diploma "terhormat" yang dikeluarkan, markah masuk, dan pembiayaan asas bahan, teknikal dan pendidikan universiti. Data objektif juga termasuk maklumat tentang penilaian kuantitatif berat saintifik karya universiti dalam tempoh masa tertentu.
Faktor subjektif juga merupakan data statistik, tetapi berdasarkan pendapat peribadi pelajar, yang mungkin dipengaruhi oleh pelbagai keadaan yang tidak berkaitan dengan proses pendidikan.
Itulah sebabnya kedudukan ranking, malah yang serius seperti QS World University Rankings, disyorkan untuk dianggap semata-mata sebagai maklumat untuk difikirkan. Pada umumnya, penarafan direka untuk membantu pemohon dalam mengenal pasti garis panduan am dan memilih program pengajian.
Sumber gambar: ekd.me
Maklumat metodologiKedudukan QS universiti terbaik dunia adalah berdasarkan enam kriteria:
1. Reputasi akademik 40% - berdasarkan pendapat profesor dan guru yang menjalankan aktiviti saintifik, serta pengurusan kanan universiti, yang mana institusi pendidikan di dunia menjalankan penyelidikan saintifik dalam bidang kecekapan mereka di peringkat tertinggi . Ini adalah penilaian kumulatif, dengan mengambil kira data untuk 3 tahun yang lalu. Responden menamakan universiti terbaik dalam setiap bidang penyelidikan dan universiti terbaik di wilayah yang mereka kenali.
2. Reputasi di kalangan majikan 10% - jemputan untuk menyertai dihantar kepada syarikat dalam semua industri, dengan saiz seratus pekerja dan ke atas. Kedua-dua pengarah HR dan pengurus atasan yang bekerja secara langsung dengan graduan universiti yang baru diambil bekerja boleh menjawab.
3. Nisbah tenaga pengajar kepada bilangan pelajar ialah 20% - sumber data ini bukan sahaja maklumat daripada universiti sendiri, tetapi juga data daripada organisasi kerajaan. Apabila boleh, data disemak terhadap beberapa sumber terbuka untuk kebolehpercayaan yang lebih besar. Bilangan pelajar kitaran penuh dan bilangan guru sepenuh masa diambil kira; pelajar surat-menyurat dan pembekal dikira pada kadar penukaran 1 hingga 3. Penunjuk ini untuk universiti Rusia adalah salah satu yang terbaik di dunia.
4. Indeks petikan 20% - kriteria ini termasuk bilangan petikan daripada penyelidikan saintifik yang diterbitkan bagi setiap bilangan guru dan penyelidik yang bekerja di universiti sebagai tempat kerja utama mereka untuk sekurang-kurangnya satu semester. Dari 2004 hingga 2007, petikan dikira berdasarkan pangkalan data Thomson sejak 2007, berdasarkan pangkalan data bibliometrik Scopus dari Elsevier. Bahan yang diterbitkan dalam tempoh lima tahun yang lalu diambil kira petikan sendiri tidak diambil kira. Pangkalan data Scopus mengandungi lebih banyak penerbitan dalam bahasa selain bahasa Inggeris dan lebih banyak penerbitan saintifik yang sangat khusus bagi peredaran kecil berbanding pangkalan data Thomson, dan juga mempunyai bilangan jurnal terindeks yang lebih tinggi dalam bahasa Rusia. Malangnya, ini adalah salah satu petunjuk yang paling sukar untuk diperbaiki oleh saintis Rusia, kedua-duanya disebabkan oleh penguasaan bahasa Inggeris yang lemah dan beberapa sebab lain: penyelidikan tertutup, kekurangan penerbitan antarabangsa sebagai keutamaan, hubungan kompleks antara Akademi Sains Rusia dan universiti.
5. Bahagian pelajar asing sebanyak 5% adalah statistik paling mudah diperoleh, mencerminkan tahap daya tarikan sesebuah institusi pendidikan di arena antarabangsa. Pelajar yang merupakan warga negara selain daripada negara pengajian dan yang belajar di kampus universiti untuk sekurang-kurangnya satu semester dan bukan pelajar pertukaran diambil kira.
6. Bahagian guru asing adalah 5% - seperti kes sebelum ini, guru yang bekerja sepenuh masa atau sambilan dan menghabiskan sekurang-kurangnya satu semester di universiti diambil kira.
Indicator.Ru meneliti perkara yang perlu dilakukan oleh universiti Rusia untuk meningkatkan senarai ini dan perkara yang telah berubah dalam sistem pengiraan pakar British.Kedudukan QS antarabangsa telah diterbitkan sejak 2004, dan pada mulanya pakar dari penerbitan British Times Higher Education (THE) mengambil bahagian dalam penyediaan metodologinya. Sejak 2010, syarikat analisis Quacquarelli Symonds Ltd. mula menerbitkan rating secara bebas. Semasa menyusun penarafan, maklumat statistik daripada pangkalan data bibliometrik Scopus diambil kira.
tempat* | Universiti | Negara |
Institut Teknologi Massachusetts | USA | |
| 2 | Stanford | USA |
| 3 | USA | |
| 4 | Caltech | USA |
| 5 | Cambridge | United Kingdom |
| 6 | United Kingdom | |
| 7 | Kolej Universiti London | United Kingdom |
| 8 | Kolej Imperial London | United Kingdom |
| 9 | Universiti Chicago | USA |
| 10 | Institut Teknologi Persekutuan Switzerland | Switzerland |
Berbanding dengan tahun sebelumnya, kedudukan universiti kekal hampir tidak berubah: Institut Teknologi California naik satu kedudukan, manakala Cambridge, sebaliknya, turun; Imperial College London dan University of Chicago masing-masing berada di kedudukan ke-9 dan ke-10 dalam ranking tahun lepas, manakala Institut Teknologi Persekutuan Switzerland menjatuhkan dua kedudukan.
Antara 300 universiti terbaik ialah Universiti Negeri St. Petersburg (tempat ke-240), Universiti Negeri Novosibirsk (tempat ke-250) dan MSTU. Bauman (tempat ke-291). Menurut QS, indeks petikan di NSU, tidak seperti universiti domestik lain, juga telah meningkat.
MSTU dinamakan sempena N.E
Universiti Nuklear Penyelidikan Kebangsaan "MEPhI"
SPbPU Peter the Great
NUST MISIS
NI SSU dinamakan sempena N.G. Chernyshevsky
Universiti ITMO
REU dinamakan sempena G.V. Plekhanov
SNIU dinamakan sempena S.P. Ratu
Metodologi penarafan telah mengalami perubahan kecil pada tahun ini. Zoya Zaitseva mengulas: “Pertama, nisbah wajaran undian majikan domestik dan antarabangsa telah berubah. Sebelum ini 30/70, mulai tahun ini beratnya akan sama, 50/50. Ini adalah tambahan yang serius untuk universiti Rusia, yang akhirnya mula bekerja dengan lebih intensif dengan kenalan mereka dalam syarikat."
Di samping itu, analisis pangkalan data Scopus telah berubah. "Sebelum ini, kami melihat tetingkap lima tahun yang meliputi petikan dari tahun kedudukan itu diterbitkan," jelas Zaitseva. “Bagaimanapun, selepas perbincangan panjang dengan Majlis Akademik kami, ia telah memutuskan untuk melanjutkan tempoh kepada enam tahun. Jadi, tahun ini kami menganalisis petikan dari 2011 hingga 2016, merujuk kepada artikel yang diterbitkan antara 2011 dan 2015. Ini meningkatkan kepentingan tahun lepas dalam analisis dan memberikan kami data yang lebih tepat sedikit."
Pakar dari Quacquarelli Symonds mendakwa bahawa perancangan cekap aktiviti universiti Rusia, yang bertujuan untuk meningkatkan reputasi mereka, sudah tentu membantu mereka naik dalam kedudukan. “Pencapaian universiti Rusia tahun ini menunjukkan bahawa perancangan strategik yang teliti, jangka panjang, pelaburan yang disasarkan dan konsisten, dan komitmen terhadap pengantarabangsaan akhirnya akan membawa kepada perubahan positif yang ketara dalam penarafan universiti Rusia. Walaupun fakta bahawa universiti Rusia terus terhalang oleh keputusan penunjuk bibliometrik yang agak rendah, di sebalik keputusan kukuh tahun ini adalah keinginan universiti Rusia untuk mengukuhkan kedudukan mereka di arena antarabangsa dan pelaksanaan strategi antarabangsa sebagai bahagian penting pembangunan universiti,” kata Ben Souther, ketua bahagian penyelidikan Unit Perisikan QS.
Sumber
Universiti Politeknik Tomsk (tpu.ru), 06/08/2017
Jabatan Pendidikan Wilayah Novosibirsk (minobr.nso.ru), 06/08/2017
REF RF (referatwork.ru), 06/08/2017
Rusia untuk semua orang (rus.rus4all.ru), 06/08/2017
Nadi Planet 24/7 (puls-planety247.ru), 06/08/2017
Berita. Ekonomi (vestifinance.ru), 06/08/2017
Perkhidmatan Berita Nasional (nsn.fm), 06/08/2017
Buletin Perubatan (medvestnik.ru), 06/08/2017
Portal sejarah tempatan Novosibirsk (kraeved.ngonb.ru), 06/13/2017