GCD untuk fiksyen dalam kumpulan tengah
Topik: "Perjalanan ke kampung "Skazkino"
Pendidik: Moskvitina A.V.
"Perjalanan ke kampung "Skazkino"
Objektif pendidikan:
- Memperkenalkan kanak-kanak kepada sejarah cerita dongeng.
- Jelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang cerita rakyat Rusia.
- Untuk menjelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang pelbagai cerita rakyat Rusia.
- Mengukuhkan konsep: sebelum, antara, belakang.
Tugas pendidikan:
Tugas perkembangan:
Kembangkan minat dan sikap positif secara emosi terhadap cerita rakyat Rusia.
Kerja awal:
- Pengeluaran imej satah empat rumah dengan kunci boleh tanggal dan tingkap terbuka.
- Pembelajaran minit pendidikan jasmani.
Kemajuan pelajaran.
1. Bahagian pengenalan.
kawan-kawan! Tengok. Entah datang melawat kami. Dia tidak tahu satu cerita rakyat Rusia. Mari bantu dia berkenalan dengan cerita dongeng.
Adakah anda suka cerita dongeng? (Cinta)
Apakah cerita rakyat Rusia yang anda tahu? (“Ayam Ryaba”, “Kolobok”, “Turnip”, “Mashenka dan Beruang, dll.)
Syabas budak-budak! Anda tahu banyak cerita dongeng. Adakah anda tahu mengapa cerita dongeng dipanggil cerita rakyat Rusia?
Orang Rusia mengarang cerita dongeng untuk memberitahu anak-anak mereka, untuk mengajar mereka membezakan antara yang baik dan yang jahat dalam kehidupan. Apabila anak-anak membesar, mereka menceritakan kisah-kisah yang sama kepada anak-anak mereka. Dan begitulah kisah dongeng berlalu dari orang dewasa kepada kanak-kanak.
2. Bahagian utama.
Dan sekarang saya, bersama-sama dengan Dunno, menjemput anda ke kampung "Skazkino", di mana cerita dongeng hidup. Kami akan pergi dengan lokomotif wap. Kereta, beratur!
Kanak-kanak berdiri di belakang guru dan "kereta api" berlepas.
Kereta, treler
Ada bunyi gemeretak di rel.
Mereka dibawa ke kampung "Skazkino"
Sekumpulan lelaki.
Chug, Chug, Chug.
Guru menarik perhatian kanak-kanak ke rumah dan menjemput "kereta api" untuk berhenti.
Jadi kami tiba di kampung Skazkino. Lihatlah betapa cantiknya rumah-rumah itu. Setiap rumah ada kunci. Dan untuk kita membukanya kita perlu menyelesaikan teka-teki itu. Dengar betul betul.
Mengapa ini berlaku?
Bahawa telur itu tiba-tiba pecah?
Nenek tahu, tikus tahu,
Datuk tahu, dan awak, anak kecil?
Apakah nama cerita dongeng ini? (Ayam Ryaba).
Guru menanggalkan kunci dan membuka tingkap rumah. Di tingkap anda boleh melihat imej kisah dongeng "Ryaba Hen".
Betul! Telur manakah yang diletakkan ayam dahulu? (Telur emas).
Apa yang berlaku kepada testis? (Telur pecah).
Bagaimanakah reaksi nenek dan datuk anda? (Mereka mula menangis).
Bagaimanakah ayam itu menenangkan mereka? (Jawapan kanak-kanak).
Telur manakah yang lebih baik, emas atau biasa? kenapa? (Jawapan kanak-kanak).
Syabas budak-budak! Mari buka kunci seterusnya.
Pada suatu hari seekor tikus ditemui
Rumah yang kosong sepenuhnya.
Saya mula hidup dan hidup,
Ya, benarkan penduduk masuk.
Apakah nama cerita dongeng ini? (Teremok).
Guru menanggalkan kunci dan membuka tingkap rumah. Di tingkap anda boleh melihat imej kisah dongeng "Teremok".
baiklah! Siapa yang menemui menara itu dahulu? (tikus - Narushka).
Siapa yang dibiar tikus masuk ke dalam rumah kecil itu? (Kanak-kanak senaraikan hero).
Siapa yang datang terakhir? (Beruang).
Mari kita lukis beruang. (Kanak-kanak meniru pergerakan beruang).
Apa yang berlaku apabila beruang itu datang? (Dia memecahkan menara).
Bagaimanakah kisah dongeng itu berakhir? (Jawapan kanak-kanak).
Apakah yang diajar oleh dongeng ini? (Anda perlu hidup aman di bawah satu bumbung).
Minit pendidikan jasmani
Ada teremok di padang, teremok
(Kanak-kanak mengangkat tangan di atas kepala, meniru "bumbung")
Dia tidak pendek mahupun tinggi.
(Kanak-kanak mencangkung dan berdiri)
Ada kunci di pintu, ya kunci
Siapa yang akan membantu kami membuka kunci itu?
(genggam jari bersama)
Arnab di sebelah kiri, tetikus di sebelah kanan
Tarik kembali injap;
(Geleng kepala kanan, kiri)
Di sebelah kiri adalah tikus, di sebelah kanan adalah serigala -
Klik pada kunci;
Arnab, tikus, beruang, serigala,
Buka menara!
(Mereka cuba membuka genggaman jari mereka)
Kami berehat sedikit, dan sekarang mari cuba membuka kunci yang tinggal. Dengar betul betul.
Kami sedang menunggu ibu dengan susu,
Dan mereka membiarkan serigala itu masuk ke dalam rumah.
Siapa mereka ini
Anak-anak kecil?
Siapakah kanak-kanak ini? (Kanak-kanak).
Apakah nama cerita dongeng ini? (Serigala dan tujuh ekor kambing muda).
Guru menanggalkan kunci dan membuka tingkap rumah. Di tingkap anda boleh melihat imej kisah dongeng "Serigala dan Tujuh Kambing Kecil."
Bagus! Beritahu saya, adakah serigala makan semua kanak-kanak? (Jawapan kanak-kanak).
Adakah anak-anak melakukan perkara yang betul? Apakah yang diajar oleh dongeng ini? (Jawapan kanak-kanak).
Bagaimanakah kisah dongeng itu berakhir? (Kambing itu menyelamatkan anak-anaknya).
Bagaimanakah anda harus berkelakuan apabila anda bersendirian di rumah? (Jawapan kanak-kanak).
Betul! Dengar teka teki terakhir.
Dia meninggalkan serigala jahat itu
Dan beruang yang berani,
Dan musang mempunyai sisi kemerahan
Tidak mungkin saya boleh menipu.
Apakah nama cerita dongeng ini? (Kolobok).
Guru menanggalkan kunci dan membuka tingkap rumah. Di tetingkap anda boleh melihat imej kisah dongeng "Kolobok".
roti apa? (Bulat, kemerah-merahan, nakal).
Dari siapakah roti itu pergi? (Dari arnab, dari serigala, dari beruang).
Mengapa musang memakan roti itu? (Jawapan kanak-kanak).
Apakah jenis musang dalam kisah dongeng? (Jawapan kanak-kanak).
Mari kita lukis dia. (Kanak-kanak meniru pergerakan musang.)
Apakah yang diajar oleh dongeng ini? (Jawapan kanak-kanak).
Betul, kawan-kawan! Kami meneka semua teka-teki, membuka semua kunci dan tingkap. Entahlah, sekarang anda akan tahu cerita rakyat Rusia. Dan kini tiba masanya untuk kita pulang. Lelaki, bentuk "kereta api".
Kanak-kanak berdiri di belakang guru dan membentuk "kereta api".
Kereta, treler
Mereka bergemuruh di sepanjang landasan,
Mereka membawa anda kembali ke kumpulan
Sekumpulan lelaki!
Chug, Chug, Chug.
Kanak-kanak mengambil tempat duduk mereka.
3. Rumusan pelajaran.
Kawan-kawan, di manakah kita hari ini? Apa yang kami buat? (Jawapan kanak-kanak)
Bagus! Sekarang anda boleh berehat.
Kolmakova Sholpan Toktarovna
Pusat mini "Bastau"
di institusi perbandaran "sekolah menengah Zhelezensky" institusi negeri "Jabatan Pendidikan wilayah Zhambyl" dari akimat wilayah Zhambyl
Wilayah Kazakhstan Utara
Kandungan program
Membangkitkan tindak balas emosi pada kanak-kanak.
Belajar untuk mendramatisir kandungan cerita dongeng, menyampaikan ciri ciri wira menggunakan ekspresi muka dan gerak isyarat; meniru pergerakan dan tingkah laku watak; mematuhi intonasi, timbre, dan kekuatan suara yang sesuai.
Kembangkan keupayaan untuk memadankan corak dengan saiz dan bentuk sarung tangan, tanpa melampaui kontur.
Kuatkan kemahiran teknikal: pegang berus dengan betul, bilas, keringkan, sapukan pada serbet; belajar menulis di atas kertas dengan yakin dan berterusan.
Membentuk idea asas saling membantu.
Lingkaran kegembiraan: Hello, tapak tangan!
Vokal: Kawan-kawan, hari ini saya ingin menjemput anda dalam perjalanan yang menarik dan ajaib. Dan kita akan pergi ke kisah dongeng. Tetapi hanya kanak-kanak yang baik, ceria dan baik boleh sampai ke sana. Adakah anda fikir mereka akan membawa anda ke dalam kisah dongeng? kenapa?
Jawapan kanak-kanak.
Vokal: Mari kita tunjukkan kepada semua orang betapa lucunya kita, bagaimana kita boleh berseronok dan ketawa.
Kanak-kanak ketawa dan tersenyum antara satu sama lain.
Soalan: Adakah kita tahu cara bermasam muka dan marah? Bagaimana?
Kanak-kanak saling menunjukkan muka muram dan marah.
Vosp: Sekarang tunjukkan kepada kami betapa mesra dan penyayang kami semua. Mari berpelukan.
Kanak-kanak berpelukan.
Vokal: Beginilah kita ceria, baik hati, penyayang. Anda pasti akan dibawa ke dalam kisah dongeng.
- Kawan-kawan, di sinilah keajaiban kita bermula. Lihat di sini, seseorang telah berada di sini dan berjaya meninggalkan jejak mereka. Jejak siapa yang anda fikir ini?
Jawapan kanak-kanak, andaian mereka.
Vosp-l: Saya cadangkan anda mengikuti trek ini dan lihat ke mana ia membawa kami. Anda hanya perlu berjalan dengan berhati-hati supaya tidak menakutkan tetamu kami.
Kanak-kanak dengan guru berjalan di sepanjang stensil yang dibentangkan
jejak manusia.
Vosp-l: Ke mana mereka membawa kita? Kanak-kanak, apakah ini?
Guru menunjukkan sarung tangan yang terletak di atas lantai.
Kanak-kanak: Sarung tangan.
Vosp-l: Kawan-kawan, sarung tangan itu mungkin hilang oleh orang yang meninggalkan tanda ini. Siapa yang anda fikir boleh meninggalkannya di sini?
Anak-anak: Atuk.
Vosk-l: Dan dari kisah dongeng apa?
Kanak-kanak: "Sarung tangan."
Vosp-l: Sudah tentu, kisah dongeng yang baik dan ajaib inilah yang memanggil kami untuk melawat. Baik, kita pergi?
Di sini di dalam hutan di laluan
Sarung tangan terletak di sana.
Ia hangat dan besar.
Dia menarik semua orang kepadanya.
- Kawan-kawan, siapa orang pertama yang menemui sarung tangan itu?
Kanak-kanak: Tikus kecil.
Main: Tunjukkan bagaimana ia berdecit.
Soalan: Bagaimana dia berjalan? Marilah kita semua, seperti tikus, diam-diam duduk berjinjit di tempat duduk kita.
Kosa kata: Hidup seekor tikus kelabu di padang,
Koloskov sudah cukup.
Saya membawa bijirin demi biji,
Dia meletakkannya di dalam lubang yang dalam.
Saya melihat sarung tangan di padang,
Dan dia mula hidup di tempat terbuka.
Semasa guru bercakap, seorang kanak-kanak bertopeng tikus berlari mengelilingi dewan,
mengumpul spikelet. Berlari ke sarung tangan.
Tikus: Siapa, siapa yang tinggal dalam sarung tangan?
Tikus mendengar, tetapi tidak ada yang menjawabnya,
dan dia bersembunyi di dalam sarung tangan.
Perbendaharaan kata: Seekor tetikus hidup dalam sarung tangan dan tidak bosan. Ia menyeronokkan, baik untuknya.
Kanak-kanak, siapa yang mengejar tikus?
Kanak-kanak: Katak - kuak.
Vokal: Betul. Dia berlari melintasi padang dan kuak kuat. Bagaimana dia berkokok?
Lagu: Salji berputar dan turun,
Semua laluan berwarna putih.
Seekor katak melompat melalui hutan,
Kaki hijau.
Seorang kanak-kanak bertopeng katak sedang melompat di sekeliling dewan.
Katak: Siapa yang tinggal dalam sarung tangan?
Tikus: Saya, tikus kecil. Dan siapa kamu?
Katak: Dan saya, katak kuak. Biarkan dia tinggal dengan awak.
Tikus: Masuklah.
Vokal: Tikus kecil dan katak hidup bersama dengan baik. Tetapi orang lain melompat di sepanjang laluan. Siapakah lelaki ini?
Kanak-kanak: Kelinci yang melarikan diri.
Main: Mari tunjukkan cara arnab menggerakkan telinganya.
Kanak-kanak menunjukkan menggerakkan "telinga" mereka menggunakan tangan mereka.
Vokal: Kepada mereka dengan kaki putih panjang,
Kelinci sedang melompat di sepanjang laluan.
Arnab kecil yang pengecut itu melompat melalui hutan,
Saya melihat sarung tangan dan segera berkata:
Bunny: Siapa yang tinggal dalam sarung tangan?
Tikus: Ini saya, tikus kecil.
Katak: Ini saya, katak katak. Dan siapa kamu?
Bunny: Dan saya, arnab yang melarikan diri. Biar saya tinggal dengan awak.
Semua orang: Masuk.
Vosp-l: Dan mereka bertiga mula hidup.
Tanah putih di sekeliling
Tudung terbentang beku.
Seekor musang berlari dari hutan,
Dia pergi ke sarung tangan.
Fox: Siapa yang tinggal dalam sarung tangan?
Tikus: Ini saya, tikus kecil.
Katak: Ini saya, katak katak.
Bunny: Ini saya, arnab yang melarikan diri. Dan siapa kamu?
Fox: Dan saya, adik musang kecil. Biar saya tinggal dengan awak.
Semua orang: Masuk.
Vosp-l: Mereka mula hidup lebih mesra. Tetapi mereka mendengar dahan berdenyut, patah, dan seseorang datang. Lelaki, siapa yang datang ke sarung tangan selepas musang?
Kanak-kanak: Tong kelabu atas.
Perbendaharaan kata: Bagaimana serigala menggeram?
Vosp-l: Kami berempat hidup dengan tenang,
Semua orang tahu tempat mereka
Tetapi pada suatu hari serigala yang marah
Dia datang dari hutan dan mengetuk.
Serigala: Siapa yang tinggal dalam sarung tangan?
Tikus: Saya, tetikus, adalah jalang.
Katak: Saya, katak-kuak.
Fox: Saya, musang kecil, kakak. Dan siapa kamu?
Serigala: Dan saya, yang teratas, adalah tong kelabu. Biar saya tinggal dengan awak.
Semua orang: Masuk.
Vosk-l: Mereka berasa sesak, tetapi mereka semua hidup bersama dalam persahabatan dan keharmonian. Berikut adalah seekor lagi haiwan yang berjalan melalui hutan.
Beruang besar suatu hari nanti,
Saya sedang mencari sarang saya.
Dan saya melihat berhampiran musim bunga
Sarung tangan yang sangat cantik.
Beruang: Siapa yang tinggal dalam sarung tangan?
Tikus: Saya, tetikus, adalah jalang.
Katak: Saya, katak, adalah katak.
Bunny: Saya, bunny, adalah pelarian.
Fox: Saya, musang kecil, kakak.
Serigala: Saya, bahagian atas - tong kelabu.
Babi hutan: Saya, babi, adalah taring. Dan siapa kamu?
Beruang: Dan saya, beruang kecil, adalah ayah. Biar saya tinggal dengan awak.
Semua: Kami mempunyai ruang yang sangat sedikit. Baiklah, masuklah.
Vosp: Mereka semua mula hidup bersama. Tiada siapa yang tersinggung.
Kawan-kawan, anda mendengar langkah seseorang, orang lain akan datang ke sini. Siapa ini?
Seorang kanak-kanak kelihatan memakai topeng datuk.
Anak-anak: Atuk.
Vosp: Mengapa anda fikir dia datang?
Kanak-kanak: Di sebalik sarung tangan.
Atuk: Ada banyak haiwan kamu di sini. Adakah anda tidak mempunyai tempat tinggal?
Haiwan: Tiada tempat, datuk, dan pada musim sejuk ia sejuk di dalam hutan.
Datuk: Baiklah. Saya akan tinggalkan awak sarung tangan. Hidup di dalamnya.
Datuk pergi.
Vokal: Orang tua itu tahu mengasihani haiwan,
Saya sentiasa mahu berbuat baik.
Belajarlah, anak-anak, daripadanya
Untuk mencintai, untuk menyesal dan untuk menyayangi.
Vokal: Kawan-kawan, datuk berasa kasihan dengan haiwan itu dan memberikan mereka sarung tangan. Dan dia sendiri tidak mempunyai apa-apa. Tetapi kami mempunyai kisah dongeng dan ia tidak boleh berakhir dengan teruk. Jadi mari kita lakukan segala-galanya bersama-sama dan memberi datuk banyak sarung tangan. Sekarang, walaupun dia kehilangan mereka lagi, dia akan mempunyai lebih daripada satu pasangan. Adakah anda bersetuju?
Vosp: Kami akan pergi bersama anda ke bengkel sihir kami. Tetapi kita tidak akan berjalan sahaja, kita akan melompat seperti katak.
Minit pendidikan jasmani
Dua teman wanita yang ceria
Dua ekor katak hijau. (melompat)
Bangun awal pagi (stretch)
Mereka mengeringkan diri dengan tuala (meniru pergerakan)
Mereka bertepuk tangan: tepuk tangan - 3 kali (tepuk tangan)
Mereka menghentak dengan kaki: atas - 3 kali (menginjak)
Ke kanan, ke kiri bersandar (condong)
Dan mereka kembali semula. (melompat)
Vosp-l: Jadi kami berakhir di bengkel hebat kami. Lihatlah betapa cantiknya di sini. Sarung tangan memang banyak, tapi semuanya berwarna putih. Oleh itu, saya ingin menjemput anda untuk menghiasi mereka, menjadikannya berwarna-warni dan cantik. Anda dan saya telah melukis dengan berus, jari dan kayu. Dan hari ini anda akan melukis dengan apa sahaja yang anda mahu. Saya juga membuat sarung tangan, lihat betapa cantiknya. Saya melukis garisan dan bulatan di atasnya dengan berus, dan titik dengan jari saya... Dan sarung tangan anda juga akan menjadi sangat cantik, bukan?
Kanak-kanak duduk di meja, guru mengingatkan mereka
cara duduk di meja dan pegang berus dengan betul.
Kerja individu.
Analisis karya.
Pendidik: Lelaki, atas kebaikan anda, atas usaha anda, datuk memberi anda hadiah - bagel untuk teh dan mahu anda sentiasa ceria, mesra dan responsif.
Kawasan pendidikan
"Membaca fiksyen." Pelajaran bersepadu.
Kumpulan tengah.
Tema "Tiga Babi Kecil" (terjemahan oleh S. Mikhalkov)
Matlamat: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng S. Mikhalkov "The Three Little Pigs".
Ajar kanak-kanak untuk memahami kandungan kiasan emosi kisah dongeng, ideanya, untuk membina model mudah kisah dongeng;
Untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk memasuki imej wira cerita dongeng;
Membangunkan ucapan kiasan kanak-kanak: keupayaan untuk memilih definisi, perbandingan untuk perkataan tertentu; membawa kanak-kanak memahami maksud unit frasaologi;
Untuk menyatukan keupayaan untuk mewujudkan susunan ruang bahagian relatif antara satu sama lain semasa pembinaan;
Pupuk cinta untuk cerita rakyat Rusia.
Muat turun:
Pratonton:
Kawasan pendidikan
"Membaca fiksyen." Pelajaran bersepadu.
Kumpulan tengah.
Tema "Tiga Babi Kecil" (terjemahan oleh S. Mikhalkov)
Matlamat: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada kisah dongeng S. Mikhalkov "The Three Little Pigs".
Tugasan:
Ajar kanak-kanak untuk memahami kandungan kiasan emosi kisah dongeng, ideanya, untuk membina model mudah kisah dongeng;
Untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk memasuki imej wira cerita dongeng;
- mengembangkan ucapan kiasan kanak-kanak: keupayaan untuk memilih definisi, perbandingan untuk perkataan tertentu; membawa kanak-kanak memahami maksud unit frasaologi;
Kuatkan kemahiranmewujudkan susunan ruang bahagian relatif antara satu sama lain semasa reka bentuk;
- memupuk cinta kepada cerita rakyat Rusia.
Kerja perbendaharaan kata: memperkaya dan mengaktifkan perbendaharaan kata - bata, jerami, rajin, malas, berhenti kerja, tanpa jemu, sambil lewa
Integrasi bidang pendidikan: pembangunan kognitif,pembangunan seni dan estetik,perkembangan pertuturan.
Peralatan: alat bantu mengajar visual "The Three Little Pigs", figura rata anak babi, bulatan berwarna: hijau, oren, kuning, kelabu bulatan besar; set binaan kayu, kepingan bahan, kertas, iringan muzik, kuda-kuda.
GCD
Kanak-kanak memasuki kumpulan dan mengucapkan "Salam":
Hello, matahari keemasan!
Hello, langit biru!
Hello, angin percuma!
Hello, pokok oak kecil!
Kami tinggal di wilayah yang sama -
saya ucapkan salam kepada anda semua
Keadaan pendidikan pedagogi.
Pendidik: "Anak-anak, lihat, Stepashka datang melawat kami dan membawa kisah dongeng bersamanya. Adakah anda ingin mendengar kisah ini? Duduk dan bersedia untuk mendengar. Saya akan memberitahu anda kisah dongeng yang dipanggil "The Three Little Pigs," yang ditulis oleh Sergei Mikhalkov.
Guru menceritakan kisah dongeng dengan ilustrasi (bantuan didaktik visual “The Three Little Pigs”)
Selepas bercerita, guru bercakap dengan kanak-kanak:
Apakah nama cerita dongeng itu?
Siapakah hero dalam cerita dongeng ini?
Bagaimanakah saudara-saudara itu serupa? Apakah mereka? Bagaimanakah Naf-Naf berbeza dengan saudara-saudaranya? (hidung macam.... Ekor pun macam.....)
Bagaimanakah Nif-Nif dan Nuf-Nuf berfungsi? Bagaimana anda boleh mengatakan ini? (secara sembarangan, mereka tidak mencuba langsung).Guru mencadangkan mengulang frasa terakhir sebanyak 2 kali.
Apakah jenis rumah yang mereka bina? Adakah rumah-rumah itu kukuh?
Bagaimanakah Naf-Naf berfungsi? Bagaimana lagi anda boleh mengatakan ini? (bekerja keras, tanpa jemu) Kanak-kanak mengulangi ungkapan ini.
Apakah jenis rumah yang dibina oleh Naf-Naf? Adakah rumah itu kukuh?
Lihat ilustrasi ini? Apakah episod yang digambarkan daripada kisah dongeng?
(anak babi lari dari serigala)
Bagaimana anda boleh mengatakannya secara berbeza? Mengapa mereka melarikan diri? (tergesa-gesa, tergesa-gesa)
Apakah lagu yang dinyanyikan oleh anak babi Nif-Nif dan Nuf-Nuf? Mari kita menyanyi bersama.
Psiko-gimnastik.
Guys, bayangkan kita ni anak babi Nif-Nif dan Nuf-Nuf. Bagaimana anak-anak babi itu berseronok? (iringan muzik dihidupkan) Mereka melompat melalui lopak, mengoyakkan daun dari pokok.
Guru menghidupkan muzik dengan serigala melolong dan menawarkan untuk bersembunyi daripada serigala dalam kumpulan.
Lelaki. Stepashka membawa bukan sahaja kisah dongeng, tetapi juga cawan berwarna. Apa warna mug? Guru mencadangkan agar watak dongeng digantikan dengan bulatan berwarna. Dia bertanya: "Apakah warna yang akan menjadi setiap wira dalam kisah dongeng itu? Kenapa betul-betul warna ini? (kanak-kanak memilih bulatan berdasarkan warna baju anak babi dan memilih bulatan kelabu yang besar untuk serigala)
Keadaan bermasalah.
Kanak-kanak, rumah mana yang menjadi yang paling lemah dan paling tidak boleh dipercayai dalam kisah dongeng "The Three Little Pigs"? Piggy bercadang untuk membina rumah kuat Nif-Nifa dan Nauf-Nufa. Dari apa kita boleh membina rumah? Mungkin diperbuat daripada kain?
(kanak-kanak cuba membina dengan kain) Mengapa ia tidak berkesan? Atau mungkin dari kertas? Mengapa ia tidak berfungsi juga? (jawapan kanak-kanak)
Guru membawa kanak-kanak kepada apa yang boleh dibina daripada set binaan kayu. Mendengar jawapan kanak-kanak (kerana ia stabil, kuat, padat, anda boleh meletakkan bahagian di atas satu sama lain jika anda meniupnya dan ia tidak akan jatuh).
Kanak-kanak duduk di meja secara berpasangan. Set binaan kayu di atas meja
Saya bercadang untuk membina rumah dan memilih seekor babi dan meletakkannya di rumah anda.
Guru mengajak pasangan itu duduk di meja dan membina rumah sendiri bersama-sama.
Di manakah kita akan mula membina rumah? (asas, dinding, bumbung).
Kanak-kanak mereka bentuk dan kemudian datang ke meja dan memilih babi yang mereka bina rumah.
Refleksi.
Soalan:
Apakah kisah dongeng yang dibawakan oleh Stepashka kepada kami?
Apakah hero dalam kisah dongeng ini?
Bagaimanakah Naf-Naf bekerja? (Beliau adalah pekerja yang paling kuat dalam kisah ini, dia bekerja tanpa jemu)
Bagaimana Nif-Nif dan Nuf-Nuf bekerja? (mereka bekerja sambil lewa, tidak mencuba. Mereka malas)
Dari apa kita membina rumah? kenapa?
Stepashka sangat menyukai kumpulan itu dan mahu kekal bersama kami. Stepashka kekal dalam kumpulan sehingga penghujung hari.
Ringkasan pelajaran terbuka tentang fiksyen di kumpulan tengah tadika, karya K.I. Chukovsky "The Fly-Tsokotukha"
Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada karya seni baru oleh K.I. Chukovsky; untuk memupuk sikap emosi kanak-kanak terhadap wira cerita dongeng; meluaskan ufuk kanak-kanak dan meluaskan perbendaharaan kata mereka; ajar kanak-kanak untuk memberikan jawapan yang lengkap menggunakan baris daripada kisah dongeng dan bergantung pada ilustrasi.
Bahan: mainan belalang, karya K.I. Chukovsky "Fly - Tsokotuha", potret pengarang, ilustrasi untuk kerja, gambar topeng yang menggambarkan serangga, rakaman audio muzik ceria, halaman mewarna dengan serangga, pensel warna.
kamus: belalang, pepijat, serangga, lipan, pujian, berani, berani, tidak takut, peramah.
Kemajuan pelajaran:
I. Detik organisasi:
Lelaki itu duduk dalam bulatan dan memberikan bunga kepada jiran mereka dan menyambutnya dengan senyuman: "Selamat pagi, ..."
- Lelaki, seseorang datang melawat kami. Dan untuk mengetahui siapa itu, anda mesti meneka teka-teki itu.
- Musim bunga sedang melompat -
Punggung hijau -
Dari rumput ke bilah rumput,
Dari dahan ke jalan. (Ini belalang)
Saya telah melompat-lompat di rumput sepanjang hari,
Saya kehilangan biola saya di suatu tempat.
Dan sekarang dia sedih di tepi sungai
Si kecil hijau kami... (Belalang)
- Sudah tentu, kawan-kawan, ia adalah belalang! Sila jumpa tetamu kami, namanya Kuzya si belalang! Dia tinggal di atas rumput di taman. Mendengar banyak tentang kami dan datang melawat. Katakan khabar kepada Kuzya! (Kanak-kanak memberi salam kepada belalang)
"Kuzya memberitahu saya dengan yakin bahawa dia telah mendengar tentang kisah dongeng yang menakjubkan di mana wira adalah serangga. Beritahu saya, adakah anda tahu kisah dongeng seperti itu? (Jawapan kanak-kanak.).
- Nooo? Kemudian mari kita berkenalan dengan kisah dongeng baru!
II. Bahagian utama
— Kisah dongeng itu ditulis oleh penulis kanak-kanak K.I. Chukovsky, dan ia dipanggil "The Fly—Tsokotukha."
- Lelaki, duduk dengan lebih selesa. Kuzya, settle juga. Sekarang dengar dengan teliti!
Membaca kisah dongeng "Fly - Tsokotukha" dengan ilustrasi.
- Jadi, kawan-kawan, adakah anda suka kisah dongeng? (Jawapan)
- Lihatlah betapa cantiknya Fly - Tskotukha, dia seorang pelayan wanita yang peramah. Dia menjemput tetamu ke hari namanya.
- Lelaki, Kuzya hanya memberitahu saya bahawa dia tidak ingat semua tetamu Mukha-Tsokotukha. Jom bantu dia ingat! (Kanak-kanak setuju)
- Siapa yang dijemput Fly - Tsokotukha?
(Kanak-kanak menyenaraikan serangga dari kisah dongeng, guru menggantung gambar topeng yang sepadan)
— Apa yang tetamu lakukan di tempat gadis hari jadi? (Jawapan kanak-kanak, guru membantu membina jawapan berdasarkan ilustrasi dan menggunakan baris daripada cerita dongeng)
- Lelaki, lihat, nampaknya saya belalang Kuzya agak takut!..
- Kuzya mengatakan bahawa dia sedikit takut dengan labah-labah. Mengapa awak fikir? (Jawapan kanak-kanak).
- Kuzya berkata bahawa anda betul.
- Apa yang labah-labah jahat itu mahu lakukan dengan lalat itu? (Jawapan kanak-kanak)
- Dan Lalat Tsokotukha akan mati... Tetapi, kawan-kawan, seseorang menyelamatkan lalat itu. Siapa itu? (Jawapan kanak-kanak)
- Ya, ia adalah Komarik kecil dan lampu suluh kecil sedang menyala di tangannya!
- Pada pendapat anda, bagaimanakah keadaan nyamuk itu? (Berani, berani, tidak takut, dll.).
- Ya, kawan-kawan, percutian diteruskan. Dan semua orang gembira.
Minit fizikal
- Dan anda dan saya boleh menghadiri cuti ini. Mari kita bayangkan bahawa kita adalah pepijat, rama-rama, kutu, lebah... dan mari kita menari bersama-sama dengan Fly - Tsokotukha. (kanak-kanak memakai topeng serangga dan menari).
III. Generalisasi dan penyatuan.
- Lelaki, hari ini anda berkenalan dengan kisah dongeng baru "The Fly-Tsokotukha". Sila beritahu tetamu kami yang mana antara watak yang anda suka dan mengapa?
- Komarik - dia berani, berani, tidak takut.
— Terbang - dia baik, cantik, peramah (suka tetamu), pilihan lain yang mungkin)
- Baiklah! Kuzya si belalang berkata bahawa dia sangat menyukai kisah dongeng itu dan membawakan anda hadiah. Ini adalah gambar rakan-rakannya. Tetapi dia berkata bahawa mereka tidak berwarna dan sangat bagus jika anda mewarnakannya.
Guru menunjukkan buku mewarna dan mengajak kanak-kanak memilih yang mana untuk diwarnakan.
Kanak-kanak duduk di meja dan mewarnakan gambar.
Kemudian guru menganjurkan pameran karya kanak-kanak.
IV. Kesimpulan.
-Karya apa yang kita baca hari ini? (Jawapan kanak-kanak)
- Kini belalang Kuzya sedang tergesa-gesa ke kawasan lapangnya. Rakan-rakan serangganya sedang menunggunya di sana. Kuzya berjanji untuk memberitahu mereka kisah dongeng kami supaya mereka semua boleh bergembira bersama.
- Mari kita ucapkan selamat tinggal kepada Kuzya! (Kanak-kanak mengucapkan selamat tinggal kepada tetamu)
- Lelaki, hari ini anda semua bijak, anda semua bekerja dengan baik dan kini anda boleh berehat!
Oksana Varzhapetyan
Ringkasan pelajaran tentang fiksyen dalam kumpulan tengah "Perjalanan ke Tanah Dongeng"
Ringkasan pelajaran fiksyen dalam kumpulan tengah
Subjek: « Perjalanan ke Tanah Dongeng»
Pendidik: Varzhapetyan O. L.
Objektif pendidikan:
1. Memperkenalkan kanak-kanak kepada sejarah penciptaan cerita dongeng.
2. Menjelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang rakyat Rusia cerita dongeng.
3. Untuk menjelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang kepelbagaian rakyat Rusia cerita dongeng.
4. Mengukuhkan konsep: sebelum, antara, belakang.
Tugasan:
Kembangkan minat dan sikap positif secara emosi terhadap rakyat Rusia cerita dongeng.
Kemajuan pelajaran.
kawan-kawan! Tengok. Buratino datang melawat kami. Dia tidak mengenali seorang pun rakyat Rusia cerita dongeng. Jom bantu dia berjumpa cerita dongeng.
Adakah awak mencintai cerita dongeng? (Cinta)
Apa rakyat Rusia cerita dongeng yang anda tahu? ("Angsa angsa", "Kolobok", "Teremok", "Morozko")
Syabas budak-budak! awak ramai anda tahu cerita dongeng. Kamu tahu kenapa cerita dongeng dipanggil rakyat Rusia? (jawapan kanak-kanak) Ya, anda betul, pada masa yang jauh, jauh, ketika orang belum tahu membaca dan menulis dan mereka tidak mempunyai buku, televisyen atau Internet, mereka banyak berkomunikasi antara diri sendiri: diceritakan semula cerita yang mereka dengar daripada orang lain, mereka reka sendiri untuk menghiburkan satu sama lain, berkongsi berita, bergurau dan berfantasi. Yang paling menarik dan terang cerita kekal dalam ingatan ramai untuk masa yang lama dan lisan diceritakan semula, merebak dalam ruang dan masa.
Dan sekarang saya menjemput anda dan Pinocchio untuk tanah dongeng, Di mana tinggal cerita dongeng. Kami akan pergi dengan lokomotif wap. Kereta, beratur!
Kanak-kanak berdiri di belakang guru dan "kereta api" menuju ke luar.
Lokomotif itu bergerak, bergerak
Melepasi pokok cemara dan birch,
Melepasi padang pagi
Melepasi bullfinches merah.
Oak dan pain yang lalu,
Musim panas dan musim bunga yang lalu.
Chug, chug, chug, chug, chug puff
Dan roda mengetuk.
Bersiul kuat tu-tu-tu,
Menyuraikan anak-anak.
Penumpang sana sini
Dia bertuah kisah kita.
Guru menarik perhatian kanak-kanak ke rumah dan menawarkan "ke kereta api" tinggal.
Jadi kami tiba di tanah dongeng. Lihatlah betapa cantiknya rumah-rumah itu. Setiap rumah ada kunci. Dan untuk kita membukanya kita perlu menyelesaikan teka-teki itu. Dengar betul betul.
Di rumah kakak Alyonushka
Burung-burung itu membawa abang saya pergi.
Mereka terbang tinggi.
Mereka memandang jauh. (Angsa angsa)
cerita dongeng"Angsa angsa".
Betul! Bagaimanakah ia berlaku bahawa Ivanushka dicuri oleh angsa angsa? (jawapan kanak-kanak)
Siapa yang membantu Alyonushka pulang dengan Ivanushka (jawapan kanak-kanak).
Adakah gadis itu berjaya menyelamatkan abangnya sebelum ibu bapanya tiba? (jawapan kanak-kanak)
Apa yang diajar ini kisah dongeng? (jawapan kanak-kanak)
Syabas budak-budak! Mari buka kunci seterusnya.
Pada suatu hari seekor tikus ditemui
Rumah yang kosong sepenuhnya.
Saya mula hidup dan hidup,
Ya, benarkan penduduk masuk.
Apakah nama ini kisah dongeng? (Teremok)
Guru menanggalkan kunci dan membuka tingkap rumah. Satu imej kelihatan dalam tetingkap cerita dongeng"Teremok".
baiklah! Siapa yang menemui menara itu dahulu? (tikus - Narushka)
Siapa yang dibiar tikus masuk ke dalam rumah kecil itu? (Kanak-kanak menyenaraikan wira)
Siapa yang datang terakhir? (Beruang)
Mari kita lukis beruang. (Kanak-kanak meniru pergerakan beruang)
Apa yang berlaku apabila beruang itu datang? (Dia memecahkan menara)
Bagaimana ia berakhir kisah dongeng? (Jawapan kanak-kanak)
Apa yang diajar ini kisah dongeng? (Kita perlu hidup aman di bawah satu bumbung)
Minit pendidikan jasmani
Gelisah – Kolobok
Terguling ke dalam hutan.
Adakah mungkin untuk memegang
Mereka yang ingin melarikan diri? (tiruan Kolobok berputar dengan tangan)
Nenek melihat ke luar tingkap,
Datuk melihat dari serambi: (kata-kata disertakan dengan persembahan)
Pernahkah anda melihat tomboi itu? (Tidak)
Kolobok tidak jemu
Berguling ke hadapan dengan cepat. (putaran tangan)
Saya melihat hutan di hadapan,
Di mana pokok-pokok mencapai langit. (berdiri atas hujung kaki, regangkan)
Di sebelah kiri, seekor tikus berlari,
Di sebelah kanan, katak berkokok.
Murai berbual tak henti-henti,
Duduk di atas pokok Krismas lama. (semua perkataan disertakan dengan paparan)
Memandang langit yang cerah untuk masa yang lama,
Bebola roti menjadi letih.
Dia datang dengan cara yang sukar
Dan dia hendak berehat. (duduk)
Kami berehat sedikit, dan sekarang mari cuba membuka kunci yang tinggal. Dengar betul betul.
Di dalam hutan seorang gadis berdiri menangis,
Dia menyembunyikan semua tangannya dari kesejukan.
Dan hidung saya beku dan telinga saya juga,
Dia kelihatan seperti Gadis Salji.
Frost mula bercakap dengannya,
Dari semua pihak ke arahnya sesuai:
Adakah anda hangat, perempuan?
Beritahu saya tentang diri anda.
Dia menggigil kesejukan
Tetapi ia tidak menunjukkan.
Saya berasa hangat, Datuk Frost, -
Dia berdiri di sana tanpa merasakan hidungnya.
Kemudian dia kasihan kepadanya,
Dia memanggil kudanya yang gagah.
Sebuah troli bergegas membawa hadiah.
Kisah tersebut dinamakan...(Morozko)
Apakah nama ini kisah dongeng? (Morozko)
Guru menanggalkan kunci dan membuka tingkap rumah. Satu imej kelihatan dalam tetingkap cerita dongeng"Morozko".
Bagus! Beritahu saya, mengapa gadis-gadis itu dibawa ke hutan? (jawapan kanak-kanak)
Bagaimanakah tingkah laku gadis-gadis itu apabila mereka bertemu Morozko? (jawapan kanak-kanak)
Bagaimana ia berakhir kisah dongeng? (jawapan kanak-kanak)
Mengapa seorang gadis datang dengan hadiah, dan yang lain datang dengan babi? (jawapan kanak-kanak)
Betul! Dengar teka teki terakhir.
Dia meninggalkan serigala jahat itu
Dan beruang yang berani,
Dan musang mempunyai sisi kemerahan
Tidak mungkin saya boleh menipu.
Apakah nama ini kisah dongeng? (Kolobok)
Guru menanggalkan kunci dan membuka tingkap rumah. Satu imej kelihatan dalam tetingkap cerita dongeng"Kolobok".
roti apa? (Bulat, kemerah-merahan, nakal)
Siapakah yang boleh melepaskan roti itu? (Dari arnab, dari serigala, dari beruang)
Siapa yang tidak dapat melepaskan sanggul? (Jawapan kanak-kanak)
Mengapa musang memakan roti itu? (Jawapan kanak-kanak)
Apa yang diajar ini kisah dongeng? (Jawapan kanak-kanak)
Betul, kawan-kawan! Kami meneka semua teka-teki, membuka semua kunci dan tingkap. Entahlah, sekarang anda akan mengenali orang Rusia cerita dongeng. Dan kini tiba masanya untuk kita pulang. Lelaki, bentuk "kereta api".
Kanak-kanak berdiri di belakang guru dan membentuk "kereta api".
Lokomotif itu bergerak, bergerak
Melepasi pokok cemara dan birch,
Melepasi padang pagi
Melepasi bullfinches merah.
Oak dan pain yang lalu,
Musim panas dan musim bunga yang lalu.
Chug, chug, chug, chug, chug puff
Dan roda mengetuk.
Bersiul kuat tu-tu-tu,
Menyuraikan anak-anak.
Penumpang sana sini
Dia membawa kita pulang.
Kanak-kanak mengambil tempat duduk mereka.
Kawan-kawan, di manakah kita hari ini? Apa yang kami buat? (Jawapan kanak-kanak)
Bagus! Dan sekarang saya ingin mengucapkan terima kasih, lihat apa yang ada di bawah kerusi anda? (cerita dongeng untuk kanak-kanak) Mereka kini milik anda, saya harap anda akan membaca banyak pada masa hadapan cerita dongeng. Terima kasih atas usaha anda!