Sekolah Menengah MBOU Krasnosadovskaya
Pengajaran terbuka tentang dunia di sekeliling kita.
Topik: "Bagaimana anda melihat dunia di sekeliling anda"
Guru: Kolbasova O.A.
Jenis pelajaran: digabungkan
UMK "Planet Pengetahuan" ed. I.A.Petrova
Buku teks "Dunia di sekeliling kita" oleh G. G. Ivchenkova, I. V. Potapov
Tujuan pelajaran: membentuk idea tentang organ deria dan kepentingannya dalam kehidupan manusia.
Objektif Pelajaran.
Pendidikan:
1. Berikan idea asas tentang struktur luaran seseorang.
2. Menunjukkan kepentingan deria dalam kehidupan manusia.
Perkembangan:
1. Kembangkan pertuturan lisan.
2.Budaya tingkah laku dalam bilik darjah.
3.Kebolehan mendengar dan mendengar guru dan rakan sekelas.
Pendidikan:
1. Memupuk sikap prihatin terhadap badan anda.
Peralatan untuk pelajaran: buku teks "The World Around us", gred 1 "Planet of Knowledge oleh G.G.V. Potapov, penerbitan pendidikan dan metodologi berdasarkan buku teks "The World Around us" oleh G.G , epal).
Garis besar
Org. seketika.
Guru: Berdiri berhampiran tempat duduk anda dan semak kesediaan anda untuk pelajaran.
Loceng telah berbunyi untuk anda!
Anda dengan tenang memasuki kelas,
Semua orang berdiri di meja mereka dengan cantik,
Memberi salam dengan sopan (berpaling kepada tetamu dan bertanya khabar)
Diam-diam duduk tegak.
Mari kita tarik nafas panjang dan mulakan pelajaran.
2. Mengemas kini pengetahuan asas.
Lelaki, hari ini kita mempunyai pelajaran yang luar biasa, kita akan belajar tentang diri kita sendiri. Mari menjadi penjelajah kecil badan kita. Dan saya akan menjadi penyelia anda. Jangan buang masa dan mulakan penyelidikan.
3. Bekerja pada topik.
Tengok papan hitam. Apakah bentuk yang anda lihat?
Kanak-kanak menjawab (bulatan, segi empat tepat, segitiga)
Cikgu: Syabas! Bagaimanakah angka ini berbeza?
Kanak-kanak: Mereka berbeza warna.
Cikgu: Apakah warna bulatan, segi empat sama, segi tiga? Bagaimana mereka berbeza?
Kanak-kanak: Bentuk.
Apakah yang membantu kami melihat warna dan bentuk figura kami?
Kanak-kanak: Mata.
Guru: Ternyata mata kita membantu kita memahami dunia di sekeliling kita. Tunjukkan mata awak. Apa yang anda rasa apabila anda menggosok di sepanjang tepi mata anda?
Kanak-kanak: Bulu mata atas dan bawah.
Mengapa manusia memerlukan bulu mata?
Kanak-kanak: Untuk melindungi mata anda.
Guru: Bagaimana jika salji di luar? Apa yang kita buat?
Cikgu: Kawan-kawan, apa lagi yang ada di atas mata?
Kanak-kanak: Kening.
Guru: Jalankan jari anda di sepanjang kening anda. Mengapa orang memerlukan kening?
Kening melindungi mata kita daripada peluh. Anda juga boleh mengenali emosi seseorang. Jadi, kami adalah penyelidik dan cabang ajaib ini akan hidup pada akhir pelajaran kami.
Jadi, mata adalah organ deria (saya buka gambar di papan tulis). Buka buku teks anda ke muka surat 34.
Guru: Apa yang kita lihat dalam ilustrasi? (jawapan kanak-kanak didengar dan ayat dibuat)
4. Minit fizikal"Cilia". Jom bantu awak rehatkan mata.
Cikgu: Kami teruskan eksperimen kami.
Jadi, penyelidik muda, tugas anda seterusnya. Tutup mata, tentukan apa yang ada di dalam pinggan (guru bawa epal, anak-anak hidu). Saya mengeluarkan epal itu. Buka mata anda. Saya akan berjalan sekarang, dan anda berbisik di telinga saya apakah objek ini.
Guru: Kanak-kanak, bagaimana anda meneka bahawa ia adalah epal? Apakah yang membantu anda menentukan?
Kanak-kanak: Baunya.
Cikgu: Bagaimanakah seseorang itu berbau?
Kanak-kanak: Menggunakan hidung.
Jadi, kami berkenalan dengan dua organ deria - mata dan hidung.
Cikgu: Kawan-kawan, bila epal masak?
Kanak-kanak (musim panas, musim luruh).
Cikgu: Adakah musim luruh mempunyai baunya sendiri? Anda adalah penyelidik yang penuh perhatian.
5. Minit fizikal "Pepijat".
Guru: Dan sekali lagi epal musim luruh akan membantu kami. Beritahu saya, kawan-kawan, apakah rasa epal?
Kanak-kanak: Mereka masam dan manis.
Lidah kita mengandungi banyak tunas rasa yang membantu kita mengenali rasa produk tertentu.
Lidah membantu kita mengenali rasa makanan. Lihat dalam buku teks di muka surat 35. Seorang gadis Masha datang melawat kami. Mari kita bantu makanan yang dilukis yang mana rasa manis, masin, pahit.
6. Ringkasan pelajaran
Guru: Organ apakah yang membantu kita mengenali rasa makanan?
Kanak-kanak: Bahasa.
Guru: Apakah yang membantu anda mengenal pasti bau dunia sekeliling?
Kanak-kanak: Hidung.
Apakah yang membantu anda mengenali warna objek?
Kanak-kanak: Mata.
Terima kasih kepada deria kita, kita melihat dunia di sekeliling kita. Jadi. Penyelidikan kami akan berakhir. Terima kasih atas kerjasama anda.
7. Refleksi.
Sebagai pengarah kajian, saya ingin tahu bagaimana anda menyukai kajian kami. Jika anda suka, ambil bunga. Sekiranya kesukaran timbul - lembaran.
Terima kasih atas kerjasama saintifik anda.
Sekolah Menengah MBOU Krasnosadovskaya
Pengajaran terbuka tentang dunia di sekeliling kita.
Topik: "Bagaimana anda melihat dunia di sekeliling anda"
1 kelas
Guru: Kolbasova O.A.
Jenis pelajaran: digabungkan
UMK "Planet Pengetahuan" ed. I.A.Petrova
Buku teks "Dunia di sekeliling kita" oleh G. G. Ivchenkova, I. V. Potapov
tahun 2013
Tujuan pelajaran: membentuk idea tentang organ deria dan kepentingannya dalam kehidupan manusia.
Objektif Pelajaran .
Pendidikan:
1. Berikan idea asas tentang struktur luaran seseorang.
2. Menunjukkan kepentingan deria dalam kehidupan manusia.
Perkembangan :
1. Kembangkan pertuturan lisan.
2.Budaya tingkah laku dalam bilik darjah.
3.Kebolehan mendengar dan mendengar guru dan rakan sekelas.
Pendidikan:
1. Memupuk sikap prihatin terhadap badan anda.
Peralatan untuk pelajaran: buku teks "The World Around us", gred 1 "Planet of Knowledge oleh G.G.V. Potapov, penerbitan pendidikan dan metodologi berdasarkan buku teks "The World Around us" oleh G.G , epal).
Garis besar
Org. seketika.
Guru: Berdiri berhampiran tempat duduk anda dan semak kesediaan anda untuk pelajaran.
Loceng telah berbunyi untuk anda!
Anda dengan tenang memasuki kelas,
Semua orang berdiri di meja mereka dengan cantik,
Memberi salam dengan sopan (berpaling kepada tetamu dan bertanya khabar)
Diam-diam duduk tegak.
Mari kita tarik nafas panjang dan mulakan pelajaran.
2. Mengemas kini pengetahuan asas.
Lelaki, hari ini kita mempunyai pelajaran yang luar biasa, kita akan belajar tentang diri kita sendiri. Mari menjadi penjelajah kecil badan kita. Dan saya akan menjadi penyelia anda. Jangan buang masa dan mulakan penyelidikan.
3. Bekerja pada topik.
Tengok papan hitam. Apakah bentuk yang anda lihat?
Kanak-kanak menjawab (bulatan, segi empat tepat, segitiga)
Cikgu: Syabas! Bagaimanakah angka ini berbeza?
Kanak-kanak: Mereka berbeza warna.
Cikgu: Apakah warna bulatan, segi empat sama, segi tiga? Bagaimana mereka berbeza?
Kanak-kanak: Bentuk.
Apakah yang membantu kami melihat warna dan bentuk figura kami?
Kanak-kanak: Mata.
Guru: Ternyata mata kita membantu kita memahami dunia di sekeliling kita. Tunjukkan mata awak. Apa yang anda rasa apabila anda menggosok di sepanjang tepi mata anda?
Kanak-kanak: Bulu mata atas dan bawah.
Mengapa manusia memerlukan bulu mata?
Kanak-kanak: Untuk melindungi mata anda.
Guru: Bagaimana jika salji di luar? Apa yang kita buat?
Cikgu: Kawan-kawan, apa lagi yang ada di atas mata?
Kanak-kanak: Kening.
Guru: Jalankan jari anda di sepanjang kening anda. Mengapa orang memerlukan kening?
Kening melindungi mata kita daripada peluh. Anda juga boleh mengenali emosi seseorang. Jadi, kami adalah penyelidik dan cabang ajaib ini akan hidup pada akhir pelajaran kami.
Jadi, mata adalah organ deria (saya buka gambar di papan tulis). Buka buku teks anda ke muka surat 34.
Guru: Apa yang kita lihat dalam ilustrasi? (jawapan kanak-kanak didengar dan ayat dibuat)
4. Minit fizikal "Cilia". Jom bantu awak rehatkan mata.
Cikgu: Kami teruskan eksperimen kami.
Jadi, penyelidik muda, tugas anda seterusnya. Tutup mata, tentukan apa yang ada di dalam pinggan (guru bawa epal, anak-anak hidu). Saya mengeluarkan epal itu. Buka mata anda. Saya akan berjalan sekarang, dan anda berbisik di telinga saya apakah objek ini.
Guru: Kanak-kanak, bagaimana anda meneka bahawa ia adalah epal? Apakah yang membantu anda menentukan?
Kanak-kanak: Baunya.
Cikgu: Bagaimanakah seseorang itu berbau?
Kanak-kanak: Menggunakan hidung.
Jadi, kami berkenalan dengan dua organ deria - mata dan hidung.
Cikgu: Kawan-kawan, bila epal masak?
Kanak-kanak (musim panas, musim luruh).
Cikgu: Adakah musim luruh mempunyai baunya sendiri? Anda adalah penyelidik yang penuh perhatian.
5. Minit fizikal "Pepijat".
Guru: Dan sekali lagi epal musim luruh akan membantu kami. Beritahu saya, kawan-kawan, apakah rasa epal?
Kanak-kanak: Mereka masam dan manis.
Lidah kita mengandungi banyak tunas rasa yang membantu kita mengenali rasa produk tertentu.
Lidah membantu kita mengenali rasa makanan. Lihat dalam buku teks di muka surat 35. Seorang gadis Masha datang melawat kami. Mari kita bantu makanan yang dilukis yang mana rasa manis, masin, pahit.
6. Ringkasan pelajaran
Guru: Organ apakah yang membantu kita mengenali rasa makanan?
Kanak-kanak: Bahasa.
Guru: Apakah yang membantu anda mengenal pasti bau dunia sekeliling?
Kanak-kanak: Hidung.
Apakah yang membantu anda mengenali warna objek?
Kanak-kanak: Mata.
Terima kasih kepada deria kita, kita melihat dunia di sekeliling kita. Jadi. Penyelidikan kami akan berakhir. Terima kasih atas kerjasama anda.
7. Refleksi.
Sebagai pengarah kajian, saya ingin tahu bagaimana anda menyukai kajian kami. Jika anda suka, ambil bunga. Sekiranya kesukaran timbul - lembaran.
Terima kasih atas kerjasama saintifik anda.
Sekolah Menengah MBOU Krasnosadovskaya
Pengajaran terbuka tentang dunia di sekeliling kita.
Topik: "Bagaimana anda melihat dunia di sekeliling anda"
1 kelas
Guru: Kolbasova O.A.
Jenis pelajaran: digabungkan
UMK "Planet Pengetahuan" ed. I.A.Petrova
Buku teks "Dunia di sekeliling kita" oleh G. G. Ivchenkova, I. V. Potapov
tahun 2013
Tujuan pelajaran: membentuk idea tentang organ deria dan kepentingannya dalam kehidupan manusia.
Objektif Pelajaran .
Pendidikan:
1. Berikan idea asas tentang struktur luaran seseorang.
2. Menunjukkan kepentingan deria dalam kehidupan manusia.
Perkembangan :
1. Kembangkan pertuturan lisan.
2.Budaya tingkah laku dalam bilik darjah.
3.Kebolehan mendengar dan mendengar guru dan rakan sekelas.
Pendidikan:
1. Memupuk sikap prihatin terhadap badan anda.
Peralatan untuk pelajaran: buku teks "The World Around us", gred 1 "Planet of Knowledge oleh G.G.V. Potapov, penerbitan pendidikan dan metodologi berdasarkan buku teks "The World Around us" oleh G.G , epal).
Garis besar
Org. seketika.
Guru: Berdiri berhampiran tempat duduk anda dan semak kesediaan anda untuk pelajaran.
Loceng telah berbunyi untuk anda!
Anda dengan tenang memasuki kelas,
Semua orang berdiri di meja mereka dengan cantik,
Memberi salam dengan sopan (berpaling kepada tetamu dan bertanya khabar)
Diam-diam duduk tegak.
Mari kita tarik nafas panjang dan mulakan pelajaran.
2. Mengemas kini pengetahuan asas.
Lelaki, hari ini kita mempunyai pelajaran yang luar biasa, kita akan belajar tentang diri kita sendiri. Mari menjadi penjelajah kecil badan kita. Dan saya akan menjadi penyelia anda. Jangan buang masa dan mulakan penyelidikan.
3. Bekerja pada topik.
Tengok papan hitam. Apakah bentuk yang anda lihat?
Kanak-kanak menjawab (bulatan, segi empat tepat, segitiga)
Cikgu: Syabas! Bagaimanakah angka ini berbeza?
Kanak-kanak: Mereka berbeza warna.
Cikgu: Apakah warna bulatan, segi empat sama, segi tiga? Bagaimana mereka berbeza?
Kanak-kanak: Bentuk.
Apakah yang membantu kami melihat warna dan bentuk figura kami?
Kanak-kanak: Mata.
Guru: Ternyata mata kita membantu kita memahami dunia di sekeliling kita. Tunjukkan mata awak. Apakah perasaan anda apabila anda menggosok di sepanjang tepi mata anda?
Kanak-kanak: Bulu mata atas dan bawah.
Mengapa manusia memerlukan bulu mata?
Kanak-kanak: Untuk melindungi mata anda.
Guru: Bagaimana jika salji di luar? Apa yang kita buat?
Cikgu: Kawan-kawan, apa lagi yang ada di atas mata?
Kanak-kanak: Kening.
Guru: Jalankan jari anda di sepanjang kening anda. Mengapa orang memerlukan kening?
Kening melindungi mata kita daripada peluh. Anda juga boleh mengenali emosi seseorang. Jadi, kami adalah penyelidik dan cabang ajaib ini akan hidup pada akhir pelajaran kami.
Jadi, mata adalah organ deria (saya buka gambar di papan tulis). Buka buku teks anda ke muka surat 34.
Guru: Apa yang kita lihat dalam ilustrasi? (jawapan kanak-kanak didengar dan ayat dibuat)
4. Minit fizikal "Cilia". Jom bantu awak rehatkan mata.
Cikgu: Kami teruskan eksperimen kami.
Jadi, penyelidik muda, tugas anda seterusnya. Tutup mata, tentukan apa yang ada di dalam pinggan (guru bawa epal, anak-anak hidu). Saya mengeluarkan epal itu. Buka mata anda. Saya akan berjalan sekarang, dan anda berbisik di telinga saya apakah objek ini.
Guru: Kanak-kanak, bagaimana anda meneka bahawa ia adalah epal? Apakah yang membantu anda menentukan?
Kanak-kanak: Baunya.
Cikgu: Bagaimanakah seseorang itu berbau?
Kanak-kanak: Menggunakan hidung.
Jadi, kami berkenalan dengan dua organ deria - mata dan hidung.
Cikgu: Kawan-kawan, bila epal masak?
Kanak-kanak (musim panas, musim luruh).
Cikgu: Adakah musim luruh mempunyai baunya sendiri? Anda adalah penyelidik yang penuh perhatian.
5. Minit fizikal "Kumbang".
Guru: Dan sekali lagi epal musim luruh akan membantu kami. Beritahu saya, kawan-kawan, apakah rasa epal?
Kanak-kanak: Mereka masam dan manis.
Lidah kita mengandungi banyak tunas rasa yang membantu kita mengenali rasa produk tertentu.
Lidah membantu kita mengenali rasa makanan. Lihat dalam buku teks di muka surat 35. Seorang gadis Masha datang melawat kami. Mari kita bantu makanan yang dilukis yang mana rasa manis, masin, pahit.
6. Ringkasan pelajaran
Guru: Organ apakah yang membantu kita mengenali rasa makanan?
Kanak-kanak: Bahasa.
Guru: Apakah yang membantu anda mengenal pasti bau dunia sekeliling?
Kanak-kanak: Hidung.
Apakah yang membantu anda mengenali warna objek?
Kanak-kanak: Mata.
Terima kasih kepada deria kita, kita melihat dunia di sekeliling kita. Jadi. Penyelidikan kami akan berakhir. Terima kasih atas kerjasama anda.
7. Refleksi.
Sebagai pengarah kajian, saya ingin tahu bagaimana anda menyukai kajian kami. Jika anda suka, ambil bunga. Sekiranya kesukaran timbul - lembaran.
Terima kasih atas kerjasama saintifik anda.
Dilengkapkan oleh guru sekolah rendah
Rostov-on-Don MBOU "Sekolah No. 22"
Agapova A.I.
Topik pelajaran: Bagaimana kita melihat dunia.
Jenis pelajaran : pengajaran dalam pembentukan ilmu baru
Tujuan pelajaran: memperkenalkan deria dan kepentingannya dalam kehidupan manusia.
Keputusan yang dirancang:
Subjek : pelajar mendapat peluang meneroka deria melalui aktiviti amali;
Peribadi : pelajar menentukan kepentingan deria untuk kehidupan dan kesihatan manusia;
Metasubjek (UUD):
PERATURAN : pelajar berlatih menetapkan matlamat untuk pelajaran dan merangka rancangan aktiviti;
KOGNITIF : pelajar membuat analogi antara bahan yang dikaji dengan pengalaman hidup mereka sendiri, berdasarkan pengetahuan sedia ada, bahan itu ditambah;
KOMUNIKASI: pelajar membina hujah yang mudah dan memberikan bukti pandangan mereka.
Bentuk penganjuran aktiviti pendidikan:hadapan, bekerja secara berpasangan.
peralatan: pembentangan "Bagaimana anda melihat dunia"; papan interaktif; video "Gimnastik untuk mata"; set penyelidikan No. 1 – helaian kertas dan pensel (mengikut bilangan pelajar); set penyelidikan No. 2 – kadbod dengan kertas baldu, bulu kapas dan reben (satu setiap meja); mandarin; imej bercetak organ deria; papan hitam.
Semasa kelas.
I. Detik organisasi.
- Halo, duduk, nama saya Anastasia Igorevna, hari ini kami akan mengajar anda pelajaran yang luar biasa: kami akan menjadi penyelidik, dan kelas kami akan berubah menjadi makmal penyelidikan.
– Adakah anda tahu siapa penyelidik? (Orang yang mengkaji sesuatu.)
– Apakah maksud meneroka? (Kaji masalah.)
II. Memilih topik, menetapkan tujuan kerja penyelidikan.
- Lihat sekeliling, apa yang anda lihat? Apa yang ada di luar tingkap? Bagaimana kita boleh memanggil semua yang mengelilingi kita? (Dunia)
Dan dengan bantuan apa yang kita anggap semua yang ada di sekeliling kita?
Inilah yang perlu kita fikirkan hari ini. Mari kita baca bersama-sama persoalan utama penyelidikan kami: Bagaimana adakah kita melihat dunia?
– Beritahu saya, apakah yang dimaksudkan untuk melihat dunia?
(Rasa dan asimilasi dunia di sekeliling anda.)
III. Kerja penyelidikan.
1. - Mari kita mulakan penyelidikan.
Teka teka-tekinya: Terdapat dua tingkap pada waktu malam -
Mereka menutup diri
Dan dengan matahari terbit -
Mereka buka sendiri.
- Apakah ini? (Mata.)
– Mengapa kita memerlukan mata? (Untuk melihat semua yang mengelilingi kita)
Semua orang tahu puisi tentang lelaki kecil itu (saya mula melukis):
Titik, titik, koma,
Minus, muka bengkok
Tongkat, tongkat, timun
- ternyata seorang lelaki kecil.
Adakah saya mendapat seorang lelaki kecil? (Ya)
Sekarang ambil sehelai kertas dan pensel yang ada di atas meja anda, tutup mata anda, dan mula melukis dengan saya:
Titik, titik, koma,
Minus, muka bengkok
Tongkat, tongkat, timun
- ternyata seorang lelaki kecil.
Buka, adakah anda mendapat lelaki kecil itu? (Tidak.)
Pegang dan tunjukkan lukisan anda. Mengapa anda tidak boleh melukis seorang lelaki? (Kerana mata tertutup.)
Mengapa kita memerlukan mata?
- Jadi, bagaimana kita melihat dunia?(Menggunakan mata.)
Ini adalah satu sambungan organ yang melaluinya kita melihat dunia.
Mata adalah organ penglihatan.
Mata kita dilindungi daripada habuk, angin, dan cahaya terang oleh kening, bulu mata dan kelopak mata.
Untuk memastikan mata kita kekal sihat, kita perlu melindungi dan menjaganya, dan oleh itu kita kini akan melakukan senaman mata.
Fizminutka (gimnastik untuk mata). Video
2. "Sekarang tutup mata anda supaya mereka boleh berehat sedikit."
(Saya berjalan di sekeliling kelas dengan tangerine)
Beritahu saya, adakah anda merasakan apa-apa sekarang? (Ya.)
Dan apa? (Bau jeruk keprok.)
Apa yang anda gunakan untuk menghidunya?(Menggunakan hidung.)
– Mengapakah seseorang memerlukan hidung?(Untuk menghidu bau yang berbeza, untuk bernafas)
– Bau objek apa yang anda suka? Mana satu yang tidak menyenangkan?
(Menggunakan hidung anda)
Hidung adalah organ bau.
Sekarang kita akan bermain permainan: Namakan bau yang anda suka dan yang manakah anda tidak suka?
(Bau yang menyenangkan: kek, bunga, keju;
bau yang tidak menyenangkan: bawang putih, surat khabar, api, ekzos kereta.)
3. – Bolehkah kita rasa bawang putih? Bagaimana keadaannya?(ya, pahit)
Bagaimana dengan rasa kek? (ya, dia manis)
Apa yang anda gunakan untuk mendapatkan rasa? (menggunakan lidah)
Bolehkah kita mengatakan bahawa kita melihat dunia melalui bahasa?(Ya)
Lidah adalah organ pengecap.
Apa lagi yang boleh anda lakukan dengan lidah anda? (cakap)
4. – Saya memberitahu anda sekarang, dan anda memberitahu saya mendengar , apa yang anda gunakan untuk melakukan ini?
(menggunakan telinga)
Mengapa kita memerlukan telinga? (untuk mendengar)
Bagaimana kita melihat dunia?(menggunakan telinga)
Telinga adalah organ pendengaran.
5. Mari kita teruskan penyelidikan kita.
- Terdapat kadbod khas di setiap meja, sentuh kertas baldu, apa yang anda rasa? (dia kasar)
Sentuh bulu kapas, macam mana?
(Dia lembut)
Sentuh pita itu, bagaimana ia? (Smooth)
Bagaimana anda memahami perkara ini? (kami sentuh)
Apa yang awak sentuh? (dengan tangan)
Sekarang bawa kadbod ini ke dagu anda, apa yang anda rasa? (sama)
Apa yang ada di tangan, dan di dagu, dan di mana-mana bahagian badan kita? (kulit)
Ya, betul, kulit, dengan itu kita merasakan pelbagai objek.
Apa lagi yang boleh kita rasa dengan kulit kita? (Sejuk, panas, keras, dll.)
Jadi bagaimana lagi kita melihat dunia? (Kulit.)
Kulit adalah organ sentuhan.
IV. Mengukuhkan bahan yang dipelajari
Jadi penyelidikan kami berakhir, pelajaran berakhir.