Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia adalah salah satu daripada dua peperiksaan wajib untuk mendapatkan sijil, anda perlu bersedia jauh sebelum peperiksaan.
Perubahan dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM 2019 dalam bahasa Rusia:
- Bilangan tugasan dalam kertas peperiksaan telah ditambah daripada 26 kepada 27 kerana pengenalan tugasan baharu (21), yang menguji keupayaan untuk menjalankan analisis tanda baca teks.
- Format tugasan 2, 9–12 telah diubah.
- Julat kemahiran ejaan dan tanda baca yang diuji telah diperluaskan.
- Tahap kesukaran tugasan individu telah dijelaskan.
- Perkataan tugasan 27 dengan jawapan terperinci telah dijelaskan. Kriteria penilaian untuk tugasan 27 telah dijelaskan.
Persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia
- Tugas latihan perlu untuk latihan. Selesaikan tugasan dengan jawapan dalam talian setiap hari. Untuk tujuan ini, lebih 10 latihan telah dikumpulkan bagi setiap topik. akan membantu dalam mempelajari apa yang mencukupi untuk penyelesaian. Algoritma untuk menyelesaikan tugasan diberikan - perkara yang anda perlu tahu. Pelajaran video dengan analisis terperinci dibentangkan.
- esei. Sehingga April, anda perlu menulis satu esei pada setiap topik yang mungkin (cinta, perang, sikap acuh tak acuh, kesetiaan, responsif, konsep moral dan falsafah, dan sebagainya). Pilih hujah sekurang-kurangnya sekali seminggu dan susun bank hujah anda sendiri.
Terima kasih kepada latihan anda akan dapat:
- Pulihkan dalam ingatan bahan yang dipelajari sebagai sebahagian daripada kurikulum sekolah;
- Dedahkan dan menangani jurang pengetahuan;
- takrifkan, tugas mana yang mudah untuk anda dan mana yang sukar, dan berikan perhatian maksimum;
- Bawa ia ke automasi menyelesaikan beberapa bahagian tugas atau keseluruhan masalah;
Perkara yang perlu anda perhatikan:
- Semua tugasan diberi 3.5 jam (210 minit).
- Anda hanya dibenarkan membawa pen bersama anda semasa peperiksaan.
- Terdapat lebih banyak tugas tahun ini: daripada 26 terdapat 27.
- Dan struktur tugas dibahagikan kepada 2 bahagian:
Bahagian 1 mengandungi 26 tugasan dengan jawapan ringkas dalam bentuk nombor atau perkataan (beberapa perkataan), ditulis tanpa ruang, koma dan aksara tambahan lain.
Topik utama tugasan latihan:
- ucapan. Teks
- Kosa kata dan frasaologi
- ucapan. Piawaian ejaan
- ucapan. Piawaian tanda baca
- ucapan. Norma bahasa
- ucapan. Ekspresi ucapan Rusia
- Perkembangan pertuturan. Komposisi
Bahagian 2 mengandungi satu tugasan - esei (200 patah perkataan) dengan jawapan terperinci, menguji keupayaan untuk mencipta pernyataan anda sendiri berdasarkan teks yang dibaca.
Mata untuk tugas Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia
- 1 mata – untuk tugasan 1-7, 9-15, 17-25
- 2 mata - 16.
- 4 mata - 26.
- 5 mata - 8.
Hasilnya, anda boleh dapat maksimum 58 mata utama. Untuk mendapatkan sijil anda perlu mendapat 24 mata, dan untuk memasuki universiti - 36.
Sumber pekerjaan: Keputusan 2442. Peperiksaan Negeri Bersepadu 2018. Bahasa Rusia. I.P. Tsybulko. 36 pilihan.
Tugasan 7. Wujudkan surat-menyurat antara kesilapan tatabahasa dan ayat-ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.
|
KESILAPAN TATABAHASA A) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan aplikasi yang tidak konsisten B) penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah B) binaan ayat yang tidak betul dengan frasa adverba D) gangguan perkaitan antara subjek dan predikat D) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan frasa penyertaan |
TAWARAN 1) Panas tengah hari digantikan dengan kesejukan petang. 2) Mengejar binatang itu, pemburu pergi ke sungai. 3) Di Teater Bolshoi kami mendengar opera P. I. Tchaikovsky "The Queen of Spades". 4) Apabila penumpang tiba di lapangan terbang, pekerja kawalan sempadan meletakkan cop lintasan sempadan dalam pasport. 5) Bandar Sochi menjadi ibu kota Sukan Olimpik Musim Sejuk XXII. 6) Mengikut perjanjian, setelah beberapa lama kami berjumpa di perpustakaan. 7) Jambatan yang dibina di Sungai Moscow terapung. 8) Menyedari tanda-tanda ribut yang menghampiri, layar kapal ditanggalkan. 9) Dengan penciptaan "Bengkel Penyair" pada tahun 1911, gerakan sastera baru mengisytiharkan dirinya - Acmeism. |
Penyelesaian.
Mari kita lihat setiap ayat ini dan tentukan sama ada terdapat kesalahan tatabahasa di dalamnya.
1) Bernafas tengah hari panasnya memberi laluan kepada kesejukan petang. – Ayat mudah, rumit oleh frasa penyertaan, susunan perkataan terganggu. Kanan: Terhidu dalam kepanasan tengah hari... atau tengah hari, menghirup panas, ... (Ralat D)
2) Mengejar binatang itu, pemburu pergi ke sungai. – Ayat mudah, rumit oleh frasa adverba, tidak ada kesalahan.
3) Di Teater Bolshoi kami mendengar opera P. I. Tchaikovsky "Permaisuri Spades."– Terdapat aplikasi yang tidak konsisten (nama dalam tanda petikan) yang berdiri dengan perkataan generik (opera). Apabila perkataan generik digunakan, nama dalam tanda petikan tidak ditolak. Kanan: mendengar opera P. I. Tchaikovsky "The Queen of Spades" atau mendengar P. I. Tchaikovsky "Queen of Spades". (Ralat A)
4) Semasa ketibaan Apabila penumpang tiba di lapangan terbang, pekerja kawalan sempadan meletakkan setem lintasan sempadan dalam pasport mereka. – Ayat mudah, kesilapan telah dibuat dalam pengurusan kes: preposisi PO menentukan kes kata nama. Kanan: Semasa ketibaan penumpang... (Ralat B)
5) Bandar Sochi menjadi ibu negara Sukan Olimpik Musim Sejuk XXII. – Ayat mudah, kesilapan telah dibuat dalam bersetuju subjek dan predikat. Kanan: Bandar Sochi menjadi modal atau Keluli Sochi modal... (Ralat D)
6) Mengikut perjanjian, setelah beberapa lama kami berjumpa di perpustakaan. Ayat mudah, tiada kesalahan tatabahasa.
7) Jambatan yang dibina di Sungai Moscow terapung. Ayat mudah, rumit oleh frasa penyertaan, tiada kesalahan tatabahasa.
8) Menyedari tanda-tanda badai akan datang belayar kapal telah dikeluarkan. – Ayat mudah yang dirumitkan oleh frasa adverba, terdapat kesalahan. Kanan: Menyedari tanda-tanda ribut yang semakin hampir, pelayar dikeluarkan layar kapal. (Kesilapan dalam)
9) Dengan penciptaan "Bengkel Penyair" pada tahun 1911, gerakan sastera baru mengisytiharkan dirinya - Acmeism. – Ayat mudah, rumit oleh aplikasi, tiada kesalahan tatabahasa.
Peperiksaan. Pastikan anda menyemak setiap ayat daripada pilihan yang dicadangkan untuk mengelakkan kesilapan. Nombor dalam jawapan tidak diulang.
Sebagai tindak balas, kami menulis nombor yang sepadan dengan huruf, dengan ketat memerhatikan susunannya, tanpa ruang atau koma.
Wujudkan surat-menyurat antara kesilapan tatabahasa dan ayat-ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.
| KESILAPAN TATABAHASA | TAWARAN | |
A) kesilapan dalam membina ayat dengan ahli homogen B) gangguan perkaitan antara subjek dan predikat C) binaan ayat yang tidak betul dengan ucapan tidak langsung D) pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja D) kesilapan dalam membina ayat dengan frasa adverba | 1) Pendengar program mengharapkan dan mengharapkan pertemuan dengan penyampai TV terkenal itu. 2) Berjalan di sepanjang pantai, ternyata semua tempat yang sesuai untuk memancing telah diduduki. 3) Terima kasih kepada kerja pemulih, kita boleh mengagumi lukisan dinding Biara Ferapontov. 4) Setiap orang yang mula mempelajari bahasa asing lebih awal menguasainya dengan sempurna. 5) Salah satu ciri ciri Anton Pavlovich Chekhov adalah spontannya. 6) Apabila meningkatkan teknik membaca anda, jangan lupa tentang intonasi yang betul. 7) Sergei berkata bahawa saya akan kembali minggu depan. 8) Segala-galanya di dunia ini, mengamuk dengan nafsu, meletup dengan malapetaka, tidak berlaku secara kebetulan dan tidak berlaku dengan sendirinya, kerana mereka yang tidak mahu bertanggungjawab terhadap apa yang berlaku kadang-kadang berfikir. 9) Apabila anda melihat monumen Lermontov, anda mendapat gambaran bahawa penyair sedang melihat sekeliling bandar tercintanya dan mengingati detik-detik bahagia dalam hidupnya. |
Tulis nombor dalam jawapan anda, susunkannya mengikut urutan yang sepadan dengan huruf:
| A | B | DALAM | G | D |
Penjelasan (lihat juga Peraturan di bawah).
A) kesalahan dalam membina ayat dengan ahli homogen dalam ayat 1 ialah predikat “diharapkan” dan “diharapkan” tidak boleh digunakan dengan penambahan “untuk bertemu”. Satu lagi penambahan perlu ditambah.
Mari kita berikan ejaan yang betul: Pendengar program mengharapkan pertemuan dengan penyampai TV terkenal dan mengharapkannya.
Peraturan 7.6.1
7.6. KESILAPAN DALAM MEMBINA AYAT DENGAN AHLI HOMOGEN
PENGENALAN.
Homogen ialah ahli ayat yang menjalankan fungsi sintaksis yang sama, disatukan oleh hubungan yang sama dengan ahli ayat yang sama, dan dihubungkan oleh sambungan koordinatif. Kedua-dua ahli utama dan sekunder boleh menjadi homogen: subjek, predikat, penambahan, definisi, keadaan. Sebagai contoh, takrifan "komputer baru yang sangat berkuasa" berhubung dengan perkataan "komputer" akan menjadi homogen; keadaan "digambarkan dengan warna-warni, tetapi tidak jelas" berhubung dengan "digambarkan".
JENIS-JENIS KESILAPAN APABILA MENGGUNAKAN AHLI HOMOGENE
7.6.1 Predikat homogen mempunyai objek bersandar yang sama.
Peraturan: Dengan struktur ayat yang normal dan betul, daripada setiap dua predikat homogen (pertama dan kedua), SATU soalan UMUM dikemukakan kepada pelengkap umum, Sebagai contoh:
Lelaki berminat dengan (apa?) dan melakukan (apa?) sukan; Wira cerita ingat (tentang apa?) dan kongsi tanggapan (tentang apa?) tentang tahun muda.
Ralat berlaku jika setiap predikat menanyakan soalan BERBEZA kepada objek BIASA.
Contoh 1: Saya suka (siapa? apa?) dan mengagumi (siapa? apa) ayah saya.
Predikat "Saya sayang" dan "Saya kagumi" mempunyai satu perkataan bergantung "bapa", yang terdapat dalam kes instrumental. Ternyata penambahan "bapa" dengan betul hanya mematuhi predikat kedua, kerana kata kerja "cinta" memerlukan akusatif dari penambahan (saya suka siapa? Apa? ayah), oleh itu, ayat ini dibina dengan tidak betul. Untuk menyatakan pemikiran dengan betul, anda perlu menukar ayat supaya setiap predikat mempunyai penambahan yang berasingan, sesuai dengan huruf kecil, sebagai contoh, seperti ini: Saya sayang dan mengagumi ayah saya.
Contoh 2: Wira cerita itu percaya (dalam apa? apa?) dan berusaha (untuk apa?) untuk impiannya. Setiap kata kerja memerlukan bentuk penambahannya sendiri, adalah mustahil untuk mencari perkataan biasa, jadi kita menukar ayat itu semula supaya setiap predikat mempunyai penambahan yang berasingan, sesuai dalam kes, contohnya, seperti ini: Wira cerita itu percaya pada impiannya dan berusaha untuk itu.
Nota untuk guru: Ralat jenis ini merujuk kepada ralat kawalan. Dalam kerja bertulis, ralat seperti itu biasanya dibuat oleh pelajar kerana kurang perhatian: predikat pertama hanya diabaikan, dan ralat (apabila ditunjukkan) mudah diperbetulkan. Masalah yang lebih serius timbul di mana pelajar tidak menyedari bahawa soalan kes tertentu tidak boleh dibangkitkan daripada kata kerja yang diberikan pada dasarnya.
7.6.2 Ahli homogen disambungkan oleh kesatuan berganda bukan sahaja..., tetapi juga...; jika tidak... maka... dan lain-lain
.Peraturan 1. Dalam cadangan sedemikian, anda perlu memberi perhatian kepada fakta itu bahawa bahagian-bahagian kesatuan berganda mesti menghubungkan ahli-ahli homogen dari siri yang sama, Sebagai contoh: Kami mendapat inspirasi tidak begitu banyak tempat yang berwarna-warni di bandar yang tenang ini, Berapa banyak keikhlasan penduduknya. Mari buat gambar rajah cadangan: tidak begitu banyak TENTANG , Berapa banyak TENTANG . Bahagian pertama kata hubung ganda: tidak begitu banyak, terletak sebelum och pertama, tertakluk kepada "tempat" (kami tidak mengambil kira perkataan "berwarna-warni"), bahagian kedua Berapa banyak berdiri di hadapan subjek kedua "jiwa".
Sekarang mari kita "patahkan" ayat itu. Kami tidak begitu banyak diilhamkan oleh tempat-tempat berwarna-warni di bandar yang tenang ini, Berapa banyak keikhlasan penduduknya. Bahagian pertama kata hubung kini merujuk kepada predikat, dan yang kedua kepada subjek. Di sinilah ralat jenis ini terletak.
Mari lihat beberapa lagi contoh:
Contoh 1: Boleh dikatakan bahawa mood adalah perkara utama Bukan sahaja untuk pencipta puisi, tetapi juga untuk pembacanya. Betul: setiap bahagian datang sebelum OP, dalam contoh ini sebelum penambahan. Bandingkan dengan ayat yang tidak betul dibina: Ia boleh dikatakan bahawa mood itu Bukan sahaja perkara utama bagi pencipta puisi, tetapi juga untuk pembacanya. Bahagian-bahagian kata hubung tidak dihubungkan oleh ahli homogen, tetapi oleh predikat dan objek.
Peraturan 2. Ia juga perlu diingat bahawa bahagian-bahagian kata hubung ganda adalah kekal dan tidak boleh digantikan dengan perkataan lain. Jadi, cadangan itu akan salah Pedagang Stroganovs Bukan sahaja garam masak dan , sejak kesatuan bukan sahaja...malah juga Tidak. Kata hubung "bukan sahaja" mempunyai bahagian kedua "tetapi juga", bukan "juga". Versi ayat ini yang betul ialah: Pedagang Stroganovs Bukan sahaja garam masak tetapi juga melombong besi dan tembaga di tanah mereka
Beginilah cara anda boleh melakukannya: (pilihan untuk bahagian kedua diberikan dalam kurungan).
1) bukan sahaja... tetapi juga (dan dan; malah; dan juga; dan selain itu); bukan sahaja tidak... tetapi (tetapi sebaliknya, sebaliknya; sebaliknya, sebaliknya); bukan sahaja; 2) bukan itu... tetapi (a; adil; genap, tidak genap); bukan juga... bukan itu; tidak pun... tidak juga itu; tidak pun... lebih kurang;
3) bukan itu sahaja... juga; bukan itu sahaja... juga; sedikit daripada; lebih-lebih lagi, lebih daripada itu; lebih teruk daripada itu; atau pun...
7.6.3 Dalam ayat dengan ahli homogen terdapat kata pengitlak.
Ia mesti diambil kira bahawa segala-galanya ahli homogen mestilah dalam kes yang sama dengan perkataan generalisasi.
Ayat berikut adalah betul dari segi tatabahasa: Saya terlupa tentang semua orang: tentang kerisauan dan kesedihan, tentang malam tanpa tidur, tentang kesedihan dan sayu. . Perkataan [tentang] "segala-galanya" adalah generalisasi dan berada dalam kes preposisi. Semua och berdiri dalam kes yang sama.
Kegagalan untuk mematuhi peraturan ini adalah pelanggaran berat norma sintaksis: hadiah:busur silang, sable dan hiasan.
Dalam ayat ini, perkataan umum "hadiah" adalah dalam kes genitif, dan semua ahli homogen ("pasur silang, sable dan hiasan") adalah dalam kes nominatif. Oleh itu, ayat ini dibina secara tidak betul. Pilihan yang betul: Tidak lama kemudian bangsawan itu mula memeriksa yang dibawa hadiah: busur silang, sabel dan barang kemas.
7.6.5 Menggunakan pelbagai unsur sintaksis ayat sebagai ahli homogen
.Terdapat peraturan tatabahasa yang ketat yang menetapkan elemen mana yang boleh dan tidak boleh digabungkan menjadi ahli homogen.
Mari kita senaraikan kes di mana peraturan ini dilanggar.
Jika dalam ayat digabungkan menjadi homogen
- bentuk kata nama dan bentuk kata kerja infinitif: Saya suka catur dan berenang, saya suka sulaman dan jahitan, saya takut gelap dan bersendirian dan seumpamanya;
- bentuk bahagian nominal predikat yang berbeza: kakak saya sedih dan risau, dia lebih muda dan lebih baik dan seumpamanya;
- frasa penyertaan dan klausa bawahan: Watak utama cerita adalah orang yang tidak takut akan kesulitan dan sentiasa berpegang pada kata-kata mereka; Saya tidak suka orang yang mengubah sikap mereka dan tidak menyembunyikannya dan seumpamanya;
Frasa penyertaan dan penyertaan: Mencintai kerja mereka dan berusaha untuk melakukannya dengan baik, pembina mencapai keputusan yang cemerlang dan seumpamanya;
itu dia - kesilapan tatabahasa. Ambil perhatian bahawa pelanggaran sedemikian kerap berlaku dalam kerja bertulis, oleh itu, seperti keseluruhan tugasan 7, bahagian ini sangat penting.
Jenis ralat berikut ditemui dalam tugasan sebelum 2015.
7.6.4 Dengan ahli homogen, preposisi yang berbeza boleh digunakan.
Dalam satu baris OP, apabila menyenaraikan, adalah mungkin untuk menggunakan preposisi, sebagai contoh: V teater, dan pada pameran VDNKh, dan padasegi empat merah. Seperti yang anda lihat, ayat ini menggunakan preposisi V Dan pada, dan itu benar. Ia akan menjadi satu kesilapan untuk menggunakan preposisi yang sama untuk semua perkataan dalam siri ini: Selama tiga tinggal di Moscow saya melawat dan V teater, dan pameran VDNKh, dan segi empat merah. Anda tidak boleh "dalam VDNKh" dan "di Dataran Merah." Jadi peraturannya seperti ini: Anda tidak boleh menggunakan preposisi am kepada semua ahli siri jika makna preposisi ini tidak sesuai dengan sekurang-kurangnya satu OP.
Contoh dengan ralat: Orang ramai berada di mana-mana: di jalanan, dataran, dataran. Sebelum perkataan "segi empat" adalah perlu untuk menambah preposisi "dalam," kerana perkataan ini tidak digunakan dengan preposisi "pada." Pilihan yang betul: Orang ramai berada di mana-mana: di jalanan, dataran dan taman.
7.6.6 Gabungan spesies dan konsep generik dalam satu baris
Sebagai contoh, dalam ayat: Beg itu mengandungi oren, jus, pisang, buah-buahan ralat logik telah dibuat. "Oren" dan "pisang" adalah konsep khusus berhubung dengan perkataan "buah" (iaitu, umum), oleh itu, mereka tidak boleh berdiri dengannya dalam barisan ahli homogen yang sama. Pilihan yang betul: Beg itu mengandungi jus dan buah: pisang, oren.
Contoh lain dengan ralat: Orang dewasa, kanak-kanak, dan pelajar sekolah datang bertemu artis terkenal itu. Perkataan "kanak-kanak" dan "kanak-kanak sekolah" tidak boleh dibuat homogen.
7.6.7 Penggunaan konsep yang tidak serasi secara logik dalam siri istilah homogen yang sama
Contohnya dalam ayat Orang yang berkabung berjalan dengan beg dan muka sedih kesilapan dirasakan: "muka" dan "beg" tidak boleh homogen.
Pelanggaran yang disengajakan sedemikian boleh bertindak sebagai peranti gaya: Hanya Masha, pemanasan dan musim sejuk tidak tidur(K. G. Paustovsky). Apabila fros dan ibu membenarkan dia mencucuk hidungnya keluar dari rumah, Nikita pergi merayau di halaman rumah seorang diri(A.N. Tolstoy). Hanya jika ini boleh diterima untuk karya seni peringkat Tolstoy atau Chekhov (mereka tidak dalam peperiksaan, mereka boleh bergurau, bermain dengan kata-kata!), Maka humor seperti itu tidak akan dihargai sama ada dalam kerja bertulis atau dalam tugas 7 .
B) pelanggaran perkaitan antara subjek dan predikat dalam ayat 4 ialah dalam ayat utama predikat diletakkan dalam nombor yang sama dengan subjek.
Mari kita berikan ejaan yang betul: SETIAP ORANG yang mula mempelajari bahasa asing lebih awal menguasainya dengan sempurna.
Peraturan 7.3.1
7.3. Persetujuan predikat dengan subjek
PENGENALAN
Subjek adalah ahli utama ayat, yang bersetuju dengan predikatnya mengikut hukum tatabahasa.
Subjek dan predikat biasanya mempunyai bentuk tatabahasa yang sama bagi nombor, jantina, orang, contohnya: Awan bergegas, awan berpusing; Bulan yang tidak kelihatan menerangi salji yang berterbangan; Langit mendung, malam mendung.
Dalam kes sedemikian, kita boleh bercakap tentang persetujuan predikat dengan subjek. Walau bagaimanapun, korespondensi bentuk tatabahasa anggota utama ayat tidak diperlukan; Seluruh hidup saya telah menjadi jaminan tarikh setia dengan awak- surat-menyurat bentuk nombor, tetapi bentuk jantina yang berbeza; Nasib anda adalah masalah yang tidak berkesudahan- ketidakpadanan bentuk nombor.
Sambungan tatabahasa anggota utama ayat dianggap koordinasi. Sambungan tatabahasa ini lebih luas dan bebas daripada perjanjian. Ia boleh mengandungi perkataan yang berbeza; sifat morfologi mereka tidak semestinya sepadan antara satu sama lain.
Apabila menyelaraskan ahli utama ayat, masalah memilih bentuk nombor predikat timbul apabila jantina/nombor subjek sukar ditentukan. Bahagian "Bantuan" ini dikhaskan untuk mempertimbangkan isu-isu ini.
7.3.1. Dalam ayat kompleks, kata ganti nama bertindak sebagai subjek
Jika ayat (dan tidak semestinya ayat!) menggunakan kata ganti nama sebagai subjek, maka anda perlu mengetahui beberapa peraturan yang menetapkan cara menyelaraskan predikat dengannya dengan betul.
A) Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti nama SIAPA, APA, TIADA ORANG, TIADA, SESEORANG, SESEORANG, SIAPA, maka predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal: Contohnya: [Mereka ( yang mengabaikan pendapat orang lain) berisiko ditinggalkan sendirian].
CONTOH 1 (Siapa yang datang), [semua orang akan tahu].
CONTOH 2 [Tiada siapa tahu (bahawa kelas ditangguhkan).]
CONTOH 1 (Sesiapa yang datang, [semua orang akan tahu].
CONTOH 2 [Tiada siapa tahu (bahawa kelas ditangguhkan).]
B) Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti nama majmuk TE, SEMUA, predikatnya diletakkan dalam bentuk jamak. Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti nama tunggal TOT, TA, TO, predikat diletakkan dalam bentuk tunggal. Sebagai contoh: [ MEREKA (yang lulus dari sekolah dengan kepujian) mempunyai peluang yang lebih besar untuk memasuki universiti secara percuma].
Cadangan ini dibina berdasarkan model berikut:
[Mereka (yang+ predikat), ...predikat...]. Dan ini adalah model yang paling biasa di mana ia dicadangkan untuk mencari ralat. Mari kita analisa struktur ayat kompleks: dalam ayat utama kata ganti "mereka" ialah subjek, jamak. h; "mempunyai" - predikat, jamak Ini sepadan dengan peraturan B.
Sekarang perhatikan klausa bawahan: "siapa" adalah subjek, "selesai" adalah predikat dalam tunggal. Ini sepadan dengan peraturan A.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 1 [Semua orang (yang membeli tiket di box office) mesti mendaftar masuk secara bebas untuk penerbangan].
CONTOH 2. [Mereka (yang pernah melihat cahaya utara sekurang-kurangnya sekali) tidak akan dapat melupakan fenomena luar biasa ini].
CONTOH 3. [Mereka (yang merancang percutian untuk musim panas) membeli tiket pada musim bunga].
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 1 [Semua orang (yang membeli tiket di box office) mesti mendaftar masuk secara bebas untuk penerbangan].
CONTOH 2. [Mereka (yang pernah melihat cahaya utara sekurang-kurangnya sekali) tidak akan dapat melupakan fenomena luar biasa ini].
Dalam contoh 1 dan 2 ralat mudah dilihat: ia cukup untuk membuang klausa bawahan. Dalam contoh berikut, ralat selalunya tidak dapat dikesan.
CONTOH 3. [Mereka ( yang merancang percutian untuk musim panas), beli tiket pada musim bunga].
C) Jika subjek dinyatakan dengan frasa SATU DARI..., SETIAP DARI..., TIADA DARI... maka predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal. Jika subjek dinyatakan dengan frasa BANYAK..., SEBAHAGIAN..., SEMUA... maka predikatnya diletakkan dalam bentuk jamak. Sebagai contoh: [Tiada seorang pun daripada mereka (yang mengambil hadiah) mahu pergi ke pertandingan republik itu].
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 4 [Ramai daripada mereka (yang melawat Mikhailovsky Park) kagum dengan saiz pokok estet purba].
CONTOH 5 [Setiap daripada kita (yang pernah mengalami situasi yang sama) sudah tentu memikirkan jalan keluarnya].
CONTOH 6 [Setiap pihak (yang membentangkan projek mereka) mempertahankan kelebihannya berbanding projek lain].
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 4 [Ramai daripada mereka (yang melawat Mikhailovsky Park) kagum dengan saiz pokok estet purba].
CONTOH 5 [Setiap daripada kita (yang pernah mengalami situasi yang sama) sudah tentu memikirkan jalan keluarnya].
CONTOH 6 [Setiap pihak, (yang membentangkan projeknya), mempertahankan kelebihannya berbanding projek lain].
D) Jika ayat tersebut mengandungi frasa SIAPA, BAGAIMANA TIDAK..., predikatnya diletakkan dalam bentuk maskulin tunggal. Sebagai contoh: Siapa, kalau bukan ibu bapa, yang HARUS mengajar anak-anak kebolehan berkomunikasi?
Frasa ini boleh dianggap sebagai penjelasan, lihat contoh lain dalam perenggan 7.3.3, bahagian B.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 7 Siapa, jika bukan kita, perlu risau tentang kebersihan bandar kita?
CONTOH 8 Siapa, jika bukan ibu anda, yang mengajar anda contoh ketahanan dan cinta hidup?
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 7 Siapa, jika bukan kita, perlu risau tentang kebersihan bandar kita?
CONTOH 8 Siapa, jika bukan ibu anda, yang mengajar anda contoh ketahanan dan cinta hidup?
7.3.2 Penyelarasan predikat dengan subjek, perkataan yang dinyatakan atau gabungan perkataan dengan makna kuantiti
Apabila menyelaraskan ahli utama ayat, masalah memilih bentuk bilangan predikat timbul apabila subjek menunjukkan banyak objek, tetapi muncul dalam bentuk tunggal.
A) Subjek ialah kata nama kolektif dan perkataan yang hampir dengan mereka dalam makna.
Kata nama kolektif menunjukkan koleksi objek homogen atau makhluk hidup sebagai satu keseluruhan yang tidak boleh dibahagikan: DEDAUN, OAK, ASPEN, KANAK-KANAK, PELAJAR, PENGAJARAN, PROFESORI, PEASANTRY Mereka hanya mempunyai bentuk tunggal, tidak digabungkan dengan nombor kardinal dan dengan perkataan yang menunjukkan unit ukuran , tetapi boleh digabungkan dengan perkataan banyak/sedikit atau berapa: SIKIT SAUDARA, SIKIT DAUN, BANYAK FILEM.
Dekat dengan mereka dari segi pengertian kolektif ialah perkataan RAKYAT, BERKEMBANG, TENTERA, KUMPULAN, KUMPULAN; RIBU, JUTA, RATUS; TIGA, PASANGAN; KEGELAPAN, ABYSS, BANYAK DAN LAIN-LAIN
Subjek yang dinyatakan oleh kata nama kolektif memerlukan predikat untuk diletakkan hanya dalam bentuk tunggal:
Sebagai contoh: Kanak-kanak bermain-main di halaman rumah; golongan muda sering mengambil inisiatif.
Subjek yang dinyatakan oleh kata nama seperti GROUP, CROWD juga memerlukan meletakkan predikat sahaja dalam bentuk tunggal:
Sebagai contoh: Sekumpulan peserta festival berkongsi tanggapan mereka; tiga ekor kuda meluru di bawah tingkap
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 1. Sepanjang tiga tahun yang lalu, pengurusan pasaran Pusat dan serantau telah berulang kali memfailkan aduan dengan organisasi yang lebih tinggi.
CONTOH 3. Sepasang kekasih sedang duduk di atas bangku.
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 1. Sepanjang tiga tahun yang lalu, pengurusan pasaran Pusat dan serantau telah berulang kali memfailkan aduan dengan organisasi yang lebih tinggi.
CONTOH 3. Sepasang kekasih sedang duduk di atas bangku.
B) Subjek ialah kata nama kolektif yang mempunyai makna kuantitatif
Kata nama PALING, MINORITI, MAJMUK, SIRI, BAHAGIAN, walaupun bentuk tatabahasa tunggal, menunjukkan bukan satu objek, tetapi banyak, dan oleh itu predikat boleh mengambil bukan sahaja bentuk tunggal, tetapi juga jamak. Sebagai contoh: Di kolam ini... banyak itik dibiakkan dan dipelihara; Banyak tangan mengetuk semua tingkap dari jalan, dan seseorang mengetuk pintu. Borang yang manakah patut anda pilih?
Subjek yang mengandungi kata nama kolektif PALING, MINORITI, MAJMUK, SIRI, BAHAGIAN memerlukan meletakkan predikat hanya dalam bentuk tunggal jika:
A) tiada kata sandaran daripada kata nama kolektif
Ada yang pergi bercuti, dan ada yang tinggal; ramai yang melarikan diri dari Axis, minoriti kekal
b) kata nama kolektif mempunyai kata bergantung tunggal
Dengan subjek yang mengandungi perkataan MAJORITI, MINORITI, MAJMUK, SIRI, BAHAGIAN, anda boleh meletakkan predikat dalam kedua-dua bentuk jamak dan jamak, jika kata nama mempunyai kata bergantung dalam jamak:
Kebanyakan pelajar lulus ujian; sejumlah peserta ditunjukkan ilmu yang cemerlang.
Beberapa buku telah dibeli untuk perpustakaan; beberapa objek telah dihantar lebih awal daripada jadual
Kata jamak bagi predikat dalam binaan tersebut biasanya menunjukkan aktiviti watak.
Mari kita pertimbangkan kes di mana penggunaan predikat jamak dibenarkan dan dibenarkan.
| Predikat diletakkan | |
| dalam bentuk tunggal, jika | dalam bentuk jamak, jika |
| Aktiviti orang bernyawa tidak dititikberatkan: Sebahagian daripada peserta persidangan tidak menerima penyertaan dalam perbincangan | Aktiviti dititikberatkan. Subjek adalah bernyawa. Kebanyakan penulis dengan tegas ditolak pembetulan editor. Kebanyakan pelajar adalah baik menjawab pada pelajaran. |
| Aktiviti tidak ditekankan; participle pasif menunjukkan bahawa objek itu sendiri tidak melakukan tindakan. Sebilangan pekerjatertarik kepada tanggungjawab. | Aktiviti ditekankan dengan kehadiran frasa penyertaan atau adverba. |
| Aktiviti tidak ditekankan, subjek adalah tidak bernyawa Kebanyakan item berbaring dalam keadaan kucar-kacir Beberapa bengkel mengeluarkan bahagian untuk bengkel kami. | Aktiviti juga ditunjukkan oleh beberapa ahli homogen: Majoriti editor, pembaca pruf, pengarang, penyemak belajar dokumen-dokumen ini. Kebanyakan editor mendapat pesanan, berkenalan dengan kandungannya dan selesai kesimpulan yang diperlukan. Satu siri predikat homogen. |
Namun begitu, perlu diambil kira bahawa bentuk tunggal bagi predikat adalah lebih konsisten dengan tradisi buku dan gaya penulisan dan penggunaan bentuk jamak predikat itu mestilah dibenarkan dengan jelas. Ralat dalam tugas Peperiksaan Negeri Bersepadu adalah penempatan predikat yang tidak munasabah dalam bentuk jamak.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 4 Kebanyakan tugasan tidak disiapkan dengan betul.
CONTOH 5 Beberapa acara akan diadakan di Yelets, Voronezh, dan Orel.
CONTOH 6 Banyak puisi oleh pengarang ini telah diterbitkan dalam siri "Perpustakaan Kanak-kanak".
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 4 Kebanyakan tugasan tidak disiapkan dengan betul. Predikat dalam bentuk participle pasif menunjukkan pasif pelaku.
CONTOH 5 Beberapa acara akan berlangsung di Yelets, Voronezh, dan Orel. Peristiwa tidak boleh bertindak sendiri, jadi predikat mesti digunakan dalam bentuk tunggal.
CONTOH 6 Banyak puisi oleh pengarang ini diterbitkan dalam siri "Perpustakaan Kanak-kanak".. Predikat dalam bentuk participle pasif menunjukkan pasif pelaku.
C) Subjek ialah gabungan nombor dan kata nama
Dengan subjek yang dinyatakan oleh gabungan kuantitatif-nominal, masalah yang sama timbul: dalam nombor berapa lebih baik untuk menggunakan predikat. Di Chekhov kita dapati: Kira-kira tiga askar berdiri berhampiran semasa turun dan diam; Dia mempunyai dua anak lelaki. L. Tolstoy lebih suka bentuk berikut: Tiga lelaki dan seorang wanita sedang duduk di dalam giring; Dua perasaan bertarung dalam jiwanya - baik dan jahat.
Nota: Kes sedemikian tidak berlaku dalam tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu, kerana terdapat kemungkinan tinggi salah klasifikasi jenis ralat - kes sedemikian boleh dikaitkan dengan ralat dalam penggunaan angka. Oleh itu, kami akan menghadkan diri kami kepada kenyataan umum dan perhatikan kesilapan paling serius yang dilakukan karya bertulis.
Apabila subjek mengandungi angka atau perkataan dengan maksud kuantiti, anda boleh meletakkan predikat dalam bentuk jamak dan tunggal:
Lima tahun telah berlalu; sepuluh graduan memilih institut kami
Penggunaan bentuk yang berbeza bergantung kepada makna yang dibawa oleh predikat kepada ayat, aktiviti dan keluasan tindakan ditekankan berkali-kali. nombor.
Predikat biasanya diletakkan dalam bentuk tunggal jika
Subjek ialah nombor yang berakhir dengan "satu":
Dua puluh satu pelajar institut kami adalah ahli pasukan bola tampar bandar, Tetapi Dua puluh dua (tiga, empat, lima...) pelajar institut kami adalah ahli pasukan bola tampar bandar
Jika mesej merekodkan fakta tertentu, hasil, atau apabila mesej diberi watak tidak peribadi:
Dua puluh dua saman dijual; Kira-kira tiga atau empat pelajar akan dipindahkan ke kelas lain.
Predikat dinyatakan oleh kata kerja dengan makna wujud, kehadiran, kewujudan, kedudukan dalam ruang:
Tiga kerajaan berdiri di hadapannya. Bilik itu mempunyai dua tingkap dengan ambang tingkap yang luas Tiga tingkap bilik menghadap ke utara
salah: Tiga kerajaan berdiri. Bilik itu mempunyai dua tingkap dengan ambang tingkap yang luas Tiga tingkap bilik menghadap ke utara
Nombor tunggal, mencipta idea keseluruhan tunggal, digunakan untuk menetapkan ukuran berat, ruang, masa:
Untuk mengecat bumbung anda memerlukan tiga puluh empat kilogram minyak pengeringan. Dua puluh lima kilometer tinggal sehingga akhir perjalanan. Seratus tahun telah berlalu. Namun, nampaknya pukul sebelas sudah melanda. Lima bulan telah berlalu sejak itu
salah: Tiga puluh empat kilogram minyak pengeringan diperlukan untuk mengecat bumbung; Dua puluh lima kilometer tinggal sehingga akhir perjalanan. Seratus tahun telah berlalu. Namun, nampaknya pukul sebelas sudah melanda. Lima bulan telah berlalu sejak itu.
Apabila subjek dinyatakan oleh kata nama kompleks, bahagian pertamanya ialah jantina angka, predikat biasanya diletakkan dalam bentuk tunggal, dan dalam kala lampau - dalam jantina neuter, Sebagai contoh: setengah jam akan berlalu, setengah tahun telah berlalu, separuh bandar telah mengambil bahagian dalam demonstrasi.
salah: separuh kelas mengambil bahagian dalam pertandingan itu, setengah jam akan berlalu
7.3.3 Penyelarasan antara subjek dan predikat dipisahkan antara satu sama lain
Antara subjek dan predikat mungkin terdapat anggota terpencil sekunder ayat, ahli menjelaskan, dan klausa subordinat. Dalam kes ini, peraturan am mesti dipatuhi dengan ketat: predikat dan subjek mestilah konsisten.
Mari kita pertimbangkan kes-kes khas.
A) Penyelarasan subjek dan predikat nominal majmuk dalam ayat yang dibina mengikut model “kata nama”. – ini adalah kata nama.”
Nota kepada guru: I.P. mencatatkan jenis ralat ini dalam SPP dalam manualnya "Cara Mendapat 100 Mata Peperiksaan Negeri Bersatu" (2015). Tsybulko, manakala dalam "Buku Panduan Ejaan dan Penyuntingan Sastera" D. Rosenthal, kesilapan sedemikian dipanggil anjakan pembinaan dalam ayat yang kompleks.
Bahagian nominal predikat dalam ayat yang dibina mengikut model kata nama+kata nama mestilah dalam kes nominatif.
Contohnya: [Perkara pertama (apa yang patut anda pelajari) ialah menyerlahkan batang ayat].
Asas tatabahasa klausa utama terdiri daripada subjek pertama dan predikat peruntukan. Kedua-dua perkataan adalah dalam kes nominatif.
Dan inilah rupanya ayat tersalah eja: [Perkara pertama (apa yang anda patut pelajari) ialah menonjolkan asas ayat]. Di bawah pengaruh klausa bawahan, predikat menerima kes genitif, iaitu ralat.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 1 [Perkara utama (yang perlu diberi perhatian) ialah sisi ideologi karya]
CONTOH 2 [Perkara terakhir (yang harus ditangani) ialah komposisi buku itu]
CONTOH 3 [Perkara yang paling penting (untuk berusaha) adalah untuk membuat impian anda menjadi kenyataan]
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 1 Perkara utama (apa yang perlu diberi perhatian) ialah sisi ideologi kerja]
CONTOH 2 [Perkara terakhir (yang harus ditangani) ialah komposisi buku itu]
CONTOH 3 [Perkara yang paling penting (untuk diperjuangkan) adalah pemenuhan impian]
B). Penyelarasan predikat dengan subjek, di mana terdapat ahli yang menjelaskan.
Untuk menjelaskan subjek, kadang-kadang menjelaskan (frasa penjelasan), menghubungkan ahli ayat, dan penambahan berasingan digunakan. Ya, dalam ayat Juri pertandingan, termasuk wakil syarikat kosmetik yang dipilih daripada penonton, tidak dapat menentukan pemenang, perolehan yang diserlahkan sedang menyambung(dalam manual lain ia dipanggil menjelaskan).
Kehadiran dalam ayat mana-mana ahli yang menyatakan maksud subjek tidak menjejaskan bilangan predikat. Frasa sedemikian dilampirkan dengan perkataan: MALAH, TERUTAMANYA, TERMASUK, SEBAGAI CONTOH; KECUALI, SELAINNYA, TERMASUK dan seumpamanya. Sebagai contoh: Dewan editorial majalah, termasuk penyunting portal Internet, menyokong penyusunan semula.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 4. Seluruh pasukan, termasuk penari dan juggler, menyokong penyertaan dalam pertandingan itu.
CONTOH 5. Seluruh keluarga, terutama anak-anak kecil, menantikan kedatangan datuk mereka.
CONTOH 6. Pentadbiran sekolah, termasuk ahli jawatankuasa induk, menganjurkan mesyuarat ibu bapa yang dilanjutkan.
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
Ralatnya mudah dilihat jika anda menggugurkan klausa bawahan.
CONTOH 4 Seluruh pasukan, termasuk penari dan pemain sulap, menyokong penyertaan dalam pertandingan itu.
CONTOH 5 Seluruh keluarga, terutama anak-anak kecil, menantikan kedatangan datuk mereka.
CONTOH 6 Pentadbiran sekolah, termasuk ahli jawatankuasa induk, menganjurkan mesyuarat ibu bapa yang dilanjutkan.
7.3.4 Penyelarasan predikat dengan subjek yang jantina atau bilangannya sukar ditentukan.
Untuk menghubungkan subjek dengan predikat dengan betul, adalah sangat penting untuk mengetahui jantina kata nama.
A) Kategori atau kumpulan kata nama tertentu mengalami kesukaran untuk menentukan jantina atau bilangan.
Jantina dan bilangan kata nama tidak boleh ditolak, singkatan, perkataan konvensional dan beberapa perkataan lain ditentukan oleh peraturan khas. Untuk memadankan perkataan sedemikian dengan predikat dengan betul, anda perlu mengetahui ciri morfologinya.
Kejahilan peraturan ini menyebabkan kesilapan: Sochi menjadi ibu kota Sukan Olimpik; koko telah sejuk; syampu habis; universiti itu telah mengumumkan pendaftaran pelajar, lapor Kementerian Luar Negeri
Perlu: Sochi menjadi ibu kota Sukan Olimpik; koko telah sejuk; Syampu telah kehabisan, universiti telah mengumumkan pendaftaran pelajar, lapor Kementerian Luar Negeri
Kata nama yang sukar ditentukan jantina/nombornya dibincangkan dalam bahagian Selepas mempelajari bahan yang disediakan, anda akan dapat menyelesaikan bukan sahaja tugasan 6, tetapi juga 7.
Pertimbangkan ayat dengan kesilapan
CONTOH 1. Bungkusan telah dihantar pada awal minggu.
Dalam ayat itu, perkataan "parcel" ialah subjek, feminin. Predikat "telah dihantar" adalah dalam maskulin. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: Bungkusan telah dihantar pada awal minggu
CONTOH 2. Tulle diselaraskan dengan sempurna dengan warna perabot upholsteri.
Dalam ayat itu, perkataan "tulle" ialah subjek, maskulin. Predikat "mendekati" adalah dalam feminin. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: Tulle diselaraskan dengan sempurna dengan warna perabot upholsteri.
CONTOH 3. PBB telah berkumpul untuk mesyuarat seterusnya.
Dalam ayat tersebut, perkataan "UN" ialah subjek feminin (organisasi). Predikat "berkumpul" adalah secara purata. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: PBB telah berkumpul untuk mesyuarat seterusnya.
CONTOH 4. Kementerian Luar Negeri mengumumkan penyertaan dalam mesyuarat itu
Dalam ayat, perkataan "MFA" adalah subjek, ia tidak berubah. Apabila dinyahsulit kita mendapat “Kementerian
Hal Ehwal Luar Negeri". Pada masa yang sama, kita ingat bahawa perkataan ini merujuk kepada jantina maskulin. Predikat "dilaporkan" adalah secara purata. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: Kementerian Luar Negeri mengumumkan penyertaannya dalam mesyuarat itu.
CONTOH 5. Moskovsky Komsomolets menerbitkan penarafan universiti terbaik di negara ini.
Dalam ayat itu, frasa "Moskovsky Komsomolets" adalah subjek; ia adalah nama Rusia konvensional, perkataan maskulin, seperti perkataan "Komsomolets". Predikat "dicetak" adalah dalam feminin. Ini adalah kesilapan. Pembetulan: Moskovsky Komsomolets menerbitkan penarafan universiti terbaik di negara ini.
CONTOH 6. Tbilisi menarik pelancong .
Dalam ayat itu, perkataan "Tbilisi" ialah subjek, ia adalah nama bersyarat yang tidak boleh ditukar. Ia adalah perkataan maskulin, seperti perkataan "bandar". Predikat "menarik" adalah dalam bentuk jamak. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: Tbilisi menarik pelancong.
B) Penyelarasan predikat dengan subjek dengan maksud profesion
Apabila kata nama maskulin menandakan profesion, kedudukan, gelaran, dsb., predikat diletakkan dalam jantina maskulin, tanpa mengira jantina orang berkenaan. Sebagai contoh: guru membuat laporan, pengarah memanggil seorang pekerja ke pejabatnya
DENGAN cadangan akan menjadi satu kesilapan, di mana guru membuat laporan, pengarah memanggil seorang pekerja kepadanya .
Catatan: dengan kehadiran nama seseorang sendiri, terutamanya nama keluarga, di mana perkataan yang dinyatakan bertindak sebagai aplikasi, predikat adalah konsisten dengan nama yang betul: Guru Sergeeva memberikan syarahan. Butiran lanjut tentang perkara ini di bawah, 7.3.5
7.3.5 Dengan subjek terdapat permohonan
Aplikasi ialah definisi yang dinyatakan oleh kata nama yang bersetuju dengan perkataan yang ditakrifkan dalam kes: bandar (yang mana?) Sochi, burung (apa?) burung kolibri, laman web (yang mana?) "Saya akan menyelesaikan Peperiksaan Negeri Bersepadu"
Sebagai peraturan umum, predikat bersetuju dengan subjek, dan kehadiran permohonan kepada yang terakhir dalam bentuk jenis atau nombor yang berbeza tidak menjejaskan perjanjian
Sebagai contoh: Tumbuhan itu, raksasa yang megah ini, nampaknya juga sebuah kapal dengan dimensi yang tidak pernah didengari Cadangan itu akan menjadi salah Tumbuhan itu, raksasa yang megah ini, nampaknya juga sebuah kapal dengan saiz yang tidak pernah didengari .
Sekiranya subjek mempunyai aplikasi, maka, pertama sekali, adalah perlu untuk mengetahui perkataan mana yang menjadi subjek dan yang mana aplikasi, dan selepas itu meletakkan predikat dalam satu jantina atau yang lain.
Jadual 1. Permohonan dan subjek ditulis secara berasingan. Apabila menggabungkan nama generik dan nama spesies atau nama spesies dan nama individu, subjek dianggap sebagai perkataan yang menunjukkan konsep yang lebih luas, dan predikatnya bersetuju dengannya. Berikut adalah beberapa contoh:
Permohonan ialah kata nama am:
bunga mawar berbau menakjubkan; pokok oak telah berkembang; Sup Kharcho sudah masak
Aplikasi - kata nama khas
Sungai Dnieper melimpah; surat khabar "comsomolets Moscow" keluar ; Barbos anjing itu menyalak
Pengecualian: nama keluarga orang. Secara berpasangan, jurutera Svetlova melaporkan, Doktor Sains Zvantseva keluar, guru besar Marina Sergeevna tercatat nama khas adalah subjek.
Jadual 2. Subjek ialah kata nama majmuk, membentuk istilah, di mana satu bahagian berfungsi seperti aplikasi. Dalam kes ini, perkataan utama (ditakrifkan) ialah perkataan yang menyatakan konsep yang lebih luas atau secara khusus menunjuk objek.
Predikat bersetuju dengan perkataan pertama, kedua-dua perkataan berubah
katil kerusi berdiri di sudut; Loji makmal memenuhi pesanan; invois dikeluarkan tepat pada masanya; teater studio melatih ramai pelakon; Poster meja menarik perhatian; lagu percintaan menjadi sangat popular
Predikat bersetuju dengan perkataan kedua, perkataan pertama tidak berubah:
ruang makan kafe dibuka(ruang makan adalah konsep yang lebih luas); mesin layan diri dibuka(dalam gabungan ini pembawa makna khusus ialah bahagian bar snek); baju hujan terletak(khemah dalam bentuk baju hujan, bukan baju hujan dalam bentuk khemah); "Akhbar Rom" diterbitkan dalam edaran yang besar(akhbar adalah nama yang lebih luas).
CONTOH 1 kek aiskrim dipotong sama banyak .
Kata nama majmuk "kek ais krim" adalah berdasarkan kata utama yang lebih umum "kek", maskulin, oleh itu: Kek aiskrim dipotong kepada bahagian yang sama
CONTOH 2 Cerita "Children of the Dungeon" ditulis oleh V.G. Korolenko. .
Nama konvensional ialah aplikasi, jadi predikat mesti diselaraskan dengan perkataan "cerita": Cerita "Children of the Dungeon" ditulis oleh V.G. Korolenko.
CONTOH 3 Seekor anjing kecil, hanya seekor anak anjing, tiba-tiba menyalak dengan kuat. .
Subjek adalah perkataan "anjing", ia adalah feminin, oleh itu: Seekor anjing kecil, hanya seekor anak anjing, tiba-tiba menyalak dengan kuat.
CONTOH 4 Semalam guru muda Petrova memberikan syarahan pertamanya. .
Subjek adalah nama keluarga "Petrova", ia adalah feminin, oleh itu: Semalam guru muda Petrova memberikan kuliah pertamanya.
A) Ayat tersebut mempunyai subjek homogen dan satu predikat
Jika predikat merujuk kepada beberapa subjek yang tidak dihubungkan dengan kata hubung atau disambungkan melalui kata hubung penghubung, maka bentuk koordinasi berikut digunakan:
Predikat, yang datang selepas subjek homogen, biasanya diletakkan dalam bentuk jamak:
Industri dan pertanian di Rusia semakin berkembang.
Predikat yang mendahului subjek homogen biasanya bersetuju dengan yang terdekat daripada mereka:
Terdengar hentakan dan jeritan di kampung itu
Jika terdapat kata hubung dijungtif atau adversatif antara subjek, maka predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal.
Ketakutan atau ketakutan seketika yang dialami selepas seminit kelihatan lucu, pelik dan tidak dapat difahami. Bukan awak, tapi takdir yang patut dipersalahkan.
Mari kita lihat ayat dengan ralat:
CONTOH 1 Keghairahan untuk bersukan dan rutin harian yang ketat melakukan tugas mereka. .
Terdapat dua subjek, predikat datang selepas satu siri ahli homogen, dan oleh itu mesti dalam bentuk jamak: Keghairahan untuk bersukan dan rutin harian yang ketat berjaya melakukannya.
CONTOH 2 Bukan alasan, tetapi ketakutan tiba-tiba menguasai saya. .
Dua subjek, dengan kata hubung a, predikatnya mestilah tunggal: Ia bukan sebab, tetapi ketakutan yang tiba-tiba menguasai saya.
CONTOH 3 Kedengaran bunyi bising dan lantang yang biasa di kejauhan. .
Terdapat dua subjek, predikat berdiri di hadapan beberapa ahli homogen, oleh itu ia mesti dalam bentuk tunggal: Di kejauhan kedengaran bunyi bising dan lantang yang biasa.
B) Gabungan dalam subjek kata nama dalam kes nominatif dengan kata nama dalam kes instrumental (dengan preposisi c) seperti "abang dan kakak"
Meletakkan predikat dalam bentuk jamak atau tunggal bergantung pada maksud yang diberikan kepada frasa: tindakan bersama atau berasingan.
Apabila subjek menggabungkan kata nama dalam kes nominatif dengan kata nama dalam kes instrumental (dengan preposisi c) seperti "saudara lelaki dan perempuan", predikat diletakkan:
dalam bentuk jamak, jika kedua-dua objek yang dinamakan (orang) bertindak sebagai pengeluar tindakan sama rata(kedua-duanya adalah subjek);
Pasha dan Petya menunggu lama untuk ibu mereka pulang dan sangat risau.
tunggal, jika objek kedua (orang) mengiringi pengeluar utama tindakan ( adalah pelengkap):
Ibu dan anak pergi ke klinik pesakit luar. Nikolai dan adik perempuannya tiba lebih lewat daripada orang lain.
Hanya dalam bentuk tunggal dengan kehadiran perkataan BERSAMA, BERSAMA:
Ayah dan ibu pergi ke luar bandar.
Hanya dalam bentuk tunggal dengan subjek yang dinyatakan oleh kata ganti nama saya, ANDA
Saya akan datang dengan seorang kawan; awak dan ibu awak bergaduh
Mari kita lihat ayat dengan ralat:
CONTOH 1 Abang saya dan kawan-kawannya pergi ke pantai. .
Dengan perkataan "bersama" predikat tidak boleh dalam bentuk jamak: Abang saya dan kawan-kawannya pergi ke pantai.
CONTOH 2 Saya dan Ruslan akan datang ke kelas hari ini. .
Dengan subjek I (+orang lain), predikatnya tidak boleh dalam bentuk jamak: Saya dan Ruslan akan datang ke kelas hari ini. Atau: Saya dan Ruslan akan datang ke kelas hari ini.
CONTOH 3 Awak dan adik awak akan tinggal di bilik ini. .
Dengan subjek anda (+ orang lain), predikat tidak boleh dalam bentuk jamak: Awak dan adik awak akan tinggal di bilik ini.Atau: Awak dan adik awak akan tinggal di bilik ini.
C) binaan ayat yang tidak betul dengan ucapan tidak langsung dalam ayat 7 ialah apabila cuba menyampaikan ucapan tidak langsung, kata ganti nama dan kata kerja yang berkaitan kekal tidak berubah.
Berikut ialah ejaan yang betul: Sergei berkata DIA AKAN KEMBALI minggu depan.
Peraturan 7.9.1
7.9 PEMBINAAN AYAT YANG TIDAK BETUL DENGAN UCAPAN YANG LAIN
Tugasan ini menguji keupayaan pelajar membina ayat dengan petikan dan ucapan tidak langsung dengan betul: daripada 9 ayat di sebelah kanan, anda perlu mencari ayat yang mengandungi ralat.
Peraturan yang dinyatakan di bawah akan ditangani petikan dan ucapan tidak langsung, ini adalah sangat hampir, tetapi bukan unit yang sama.
Dalam kehidupan seharian, terutamanya dalam ucapan lisan, kita sering menggunakan penghantaran kata-kata seseorang bagi pihak kita sendiri, yang dipanggil ucapan tidak langsung.
Ayat dengan ucapan tidak langsung ialah ayat kompleks yang terdiri daripada dua bahagian (kata pengarang dan ucapan tidak langsung), yang dihubungkan dengan kata hubung. apa, seolah-olah, untuk, atau kata ganti nama dan kata keterangan siapa, apa, yang mana, bagaimana, di mana, bila, kenapa dsb., atau zarah sama ada.
Sebagai contoh: Mereka memberitahu saya itu abang saya. Dia meminta saya melihat matanya dan bertanya sama ada saya masih ingat anak kecil, pertengkaran kecil kami, perkelahan. Kami bercakap tentang bagaimana burung yang saya tangkap hidup.
Ayat dengan ucapan tidak langsung berfungsi untuk menyampaikan ucapan orang lain bagi pihak penutur, dan bukan orang yang sebenarnya mengatakannya. Tidak seperti ayat dengan ucapan langsung, ia hanya menyampaikan kandungan ucapan orang lain, tetapi tidak dapat menyampaikan semua ciri bentuk dan intonasinya.
Mari cuba memulihkan ayat: dari ucapan tidak langsung kita akan menterjemahkan ke dalam ayat dengan ucapan langsung:
Mereka memberitahu saya itu abang saya. - Mereka memberitahu saya: "Itu adalah saudara kamu."
Dia meminta saya melihat matanya dan bertanya sama ada saya masih ingat anak kecil, pertengkaran kecil kami, perkelahan. - Dia berkata: "Pandang saya di mata!" Dan kemudian dia menuntut: "Adakah anda masih ingat anak kecil, pertemuan kita, pertengkaran kita, perkelahan? Adakah awak ingat?
Seorang kawan bertanya: "Bagaimana burung yang anda tangkap hidup?"
Seperti yang dapat dilihat daripada contoh, ayat-ayat itu hanya bertepatan dalam makna, tetapi kata kerja, kata ganti nama, dan kata hubung berubah. Mari kita pertimbangkan secara terperinci peraturan untuk menterjemah ucapan langsung kepada ucapan tidak langsung: ini sangat penting untuk menulis esei dan untuk menyelesaikan tugasan 7.
7.9.1 Peraturan asas:
Apabila menggantikan ayat dengan ucapan langsung dengan ayat dengan ucapan tidak langsung, perhatian khusus harus diberikan kepada penggunaan kata ganti peribadi dan pemilikan yang betul, serta kata kerja yang berkaitan dengannya, kerana dalam ucapan tidak langsung kita menyampaikan kata-kata orang lain bagi pihak kita sendiri.
| Ayat dengan ucapan langsung | Pertuturan tidak langsung yang dibentuk dengan betul | Pertuturan tidak langsung yang dibentuk dengan salah |
| Bapa berkata: " saya Saya akan balik lambat." | Ayah cakap macam tu Dia benar Yeah Sudah lewat. | Ayah saya berkata bahawa saya akan balik lewat. |
| Kami bertanya: “A awak awak datang dari mana? | Kami bertanya di mana Dia Saya tiba. | Kami bertanya "dari mana anda datang?" |
| Saya mengaku: " milik awak Mikhail mengambil buku-buku itu.” | Saya mengaku itu mereka Mikhail mengambil buku-buku itu. | Saya mengakui bahawa "Mikhail mengambil buku anda." |
| Kanak-kanak menjerit: " Kami tidak bersalah!" | Kanak-kanak menjerit begitu mereka tidak bersalah. | Kanak-kanak menjerit bahawa "itu bukan salah kami." |
| Sila ambil perhatian bahawa bahawa tanda petikan boleh membantu untuk mengesan ralat, tetapi anda tidak boleh bergantung semata-mata padanya, kerana tanda petikan muncul dalam aplikasi dan dalam ayat dengan petikan tanpa ralat, dan bukan dalam semua tugas. | ||
7.9.2 Terdapat beberapa peraturan tambahan,
dikaitkan dengan keistimewaan menterjemahkan ucapan langsung kepada ucapan tidak langsung, pematuhannya juga disemak dalam tugasan 7.a) Jika ucapan langsung ialah ayat deklaratif,
Apa. Contoh: Setiausaha menjawab: "Saya memenuhi permintaan itu." – Setiausaha menjawab bahawa dia mematuhi permintaan itu. Kata ganti nama telah ditukar!
b) Jika ucapan langsung ialah ayat tanya,
maka apabila digantikan dengan klausa bawahan, peranan kata hubung bawahan dimainkan oleh kata ganti nama tanya, kata keterangan, partikel, yang berdiri dalam soalan langsung. Tiada tanda tanya selepas soalan tidak langsung. Contoh: “Apa yang anda berjaya capai?” - tanya guru kepada murid. – Guru bertanya kepada pelajar apa yang telah mereka capai setakat ini. Kata ganti nama telah ditukar!
c) Apabila dalam pertuturan langsung - ayat tanya tidak ada kata ganti nama, adverba, partikel,
apabila menggantikannya dengan yang tidak langsung, zarah digunakan untuk komunikasi sama ada. Contoh: "Adakah anda membetulkan teks?" - tanya setiausaha tidak sabar. – Setiausaha bertanya dengan tidak sabar sama ada kami membetulkan teks. Kata ganti nama telah ditukar!
d) Jika ucapan langsung ialah ayat seruan dengan seruan untuk bertindak,
kemudian digantikan dengan klausa bawahan penerang dengan kata hubung kepada. Contoh: Ayahnya berteriak kepada anaknya: "Kembalilah!" - Bapa menjerit kepada anaknya untuk kembali. Kata ganti nama ditambah!e) Zarah dan perkataan yang tidak berkaitan tatabahasa dengan ahli ayat
(alamat, kata seru, kata pengantar, ayat kompleks) dan terkandung dalam ucapan langsung ditiadakan apabila menggantikannya dengan ucapan tidak langsung. Contoh: "Ivan Petrovich, buat anggaran untuk suku seterusnya," kata pengarah itu kepada ketua akauntan. – Pengarah meminta ketua akauntan membuat anggaran untuk suku tahun berikutnya.
7.9.3. Peraturan khas untuk memetik.
Semasa menulis esei, selalunya terdapat keperluan untuk memetik sama ada serpihan teks sumber yang dikehendaki, atau memetik kenyataan dari ingatan, secara organik termasuk petikan dalam ayat. Terdapat tiga cara untuk memperkenalkan petikan ke dalam ucapan anda:
1) menggunakan pertuturan langsung, memerhatikan semua tanda baca, contohnya: Pushkin berkata: "Semua peringkat umur tunduk kepada cinta" atau "Semua peringkat umur tunduk kepada cinta," kata Pushkin. Ini adalah cara yang paling mudah, tetapi ia tidak selalunya mudah. Ayat sedemikian akan didapati sebagai benar!
2) menggunakan klausa bawahan, iaitu menggunakan kata hubung, contohnya: Pushkin berkata bahawa "semua peringkat umur tunduk kepada cinta". Sila ambil perhatian tanda baca yang telah diubah. Kaedah ini tidak berbeza dengan penyampaian ucapan tidak langsung.
3) petikan boleh disertakan dalam teks anda menggunakan kata pengantar, contohnya: Seperti kata Pushkin, "semua peringkat umur tunduk kepada cinta".
Perhatikan bahawa dalam tiada apa yang boleh diubah daripada petikan: apa yang disertakan dalam tanda petikan disampaikan dengan tepat sekali, tanpa sebarang penyelewengan. Jika anda perlu memasukkan hanya sebahagian daripada petikan dalam teks anda, aksara khas digunakan (elips, pelbagai jenis kurungan), tetapi ini tidak berkaitan dengan tugasan ini, kerana tiada ralat tanda baca dalam tugasan 7.
Mari kita lihat beberapa ciri petikan.
a) Bagaimanakah cara untuk mengelakkan kesilapan sekiranya terdapat petikan dengan kata ganti nama?
Di satu pihak, petikan tidak boleh diubah, sebaliknya, kata ganti nama tidak boleh ditinggalkan. Jika anda hanya menampal petikan, akan terdapat ralat: Napoleon pernah menyatakan bahawa " saya Saya boleh kalah dalam pertempuran ini, tetapi saya tidak boleh kalah satu minit pun.”. Atau seperti ini: Dalam memoirnya, Korolenko menulis bahawa dia selalu " saya Saya melihat kecerdasan yang tidak diragui di wajah Chekhov."
Dalam kedua-dua ayat anda perlukan:
pertama, gantikan kata ganti "saya" dengan "DIA" dan kecualikan kata ganti nama itu daripada petikan:
kedua, tukar kata kerja dengan menghubungkannya dengan kata ganti nama baru dan juga mengecualikan mereka daripada petikan, supaya kita tahu bahawa tiada apa yang boleh diubah.
Dengan perubahan sedemikian, petikan pasti akan "menderita", dan jika kita boleh menyimpan ayat kedua dalam bentuk ini: Korolenko menulis itu Dia sentiasa "melihat kecerdasan yang tidak diragukan di wajah Chekhov", maka kenyataan Napoleon tidak dapat dipelihara. Oleh itu, kami mengalih keluar tanda petikan dengan selamat dan menggantikan petikan dengan ucapan tidak langsung: Napoleon pernah berkata demikian dia boleh kalah dalam pertempuran ini, tetapi tidak Mungkin kehilangan satu minit.
b) Terutama yang patut diberi perhatian ialah kes gabungan yang salah bagi dua cara untuk memperkenalkan petikan dalam ayat,
yang menyebabkan kesalahan tatabahasa. Seperti yang kita sedia maklum, petikan boleh diperkenalkan sama ada sebagai klausa bawahan atau menggunakan kata pendahuluan. Inilah yang berlaku apabila dua kaedah digabungkan:
salah: Menurut Maupassant, Apa"Cinta itu kuat seperti kematian, tetapi rapuh seperti kaca".
Kanan: Menurut Maupassant, "cinta itu kuat seperti kematian, tetapi rapuh seperti kaca."
salah: Seperti yang dinyatakan oleh P.I. Apa"inspirasi lahir hanya dari kerja dan semasa bekerja".
Kanan: Seperti yang dikatakan oleh P.I. Tchaikovsky, "inspirasi lahir hanya dari kerja dan semasa bekerja."
Oleh itu, kami merumuskan peraturan: Apabila menggunakan kata pengantar, kata hubung tidak digunakan.
c) Dalam karya pelajar juga terdapat kes apabila petikan diperkenalkan menggunakan kata pengantar,
tetapi ucapan langsung dirangka sebagai ayat yang berasingan. Ini bukan sahaja pelanggaran tanda baca, ia adalah pelanggaran peraturan untuk membina ayat dengan petikan.salah: Menurut Antoine de Saint-Exupéry: "Hanya hati yang berwaspada: anda tidak dapat melihat perkara yang paling penting dengan mata anda."
Kanan: Menurut Antoine de Saint-Exupéry, "hanya hati yang berwaspada: anda tidak dapat melihat perkara yang paling penting dengan mata anda."
salah: Menurut L. N. Tolstoy: "Seni adalah manifestasi kuasa tertinggi dalam manusia".
Kanan: Menurut L.N. Tolstoy, "seni adalah manifestasi kuasa tertinggi dalam manusia."
D) pelanggaran korelasi aspek kala bentuk kata kerja dalam ayat 8 disebabkan oleh fakta bahawa dua predikat homogen mempunyai kala atau bentuk yang berbeza. Mari tentukan jenis dan kala setiap predikat dan tentukan yang mana satu perlu digunakan - sama. Kedua-dua predikat boleh sama ada tidak sempurna masa kini atau sempurna masa lalu.
Mari kita berikan ejaan yang betul: Segala-galanya di dunia ini, mengamuk dengan nafsu, meletup dengan malapetaka, berlaku (terjadi) bukan secara kebetulan dan pergi (tidak pergi) dengan sendirinya, seperti kadang-kadang mereka yang tidak mahu bertanggungjawab atas apa yang berlaku. fikirlah.
Peraturan 7.5.1
7.5. PELANGGARAN SURAT TENSI KATA KERJA DAN BENTUK KATA KERJA
PENGENALAN
Untuk menyelesaikan tugasan ini dan memahami kepentingannya, anda perlu mengingati masa ayat dan detik ucapan.
Kebanyakan peristiwa yang sedang, atau sedang, atau akan dibincangkan adalah berkaitan dengan detik ucapan: ia sama ada berterusan, atau sekarang, atau pernah, atau akan. Acara boleh berlaku serentak atau berurutan, selesai atau tidak lengkap. Apakah bahagian pertuturan yang mempunyai kategori tegang? Sudah tentu, ini adalah kata kerja dan bentuknya, participles dan gerund. Apa yang kita tahu tentang ini?
Semua bentuk kata kerja mempunyai kategori JENIS:
Tidak sempurna, soalan tidak mempunyai awalan C: apa yang perlu dilakukan, apa yang perlu dilakukan;
Sempurna, soalan mempunyai awalan C: apa yang perlu dilakukan, apa yang perlu dilakukan.
Bentuk kata kerja dalam mood indikatif mempunyai kategori TENSE:
Hadir (semua bentuk);
Masa depan (hanya untuk kata kerja);
Masa lalu (semua bentuk).
Jika ayat mengandungi beberapa bentuk kata kerja, sama ada dua predikat, atau gerund dan predikat, atau participle dan predikat, mereka mestilah berkait antara satu sama lain dalam masa dan aspek. Jika syarat ini dilanggar, kita bercakap tentang pelanggaran korelasi jenis-masa atau ketidakpadanan kala.
7.5.1 Ayat tersebut mengandungi dua predikat homogen yang secara tidak munasabah mempunyai KASA yang berbeza.
Ini adalah jenis kesilapan yang paling biasa dalam buku teks untuk persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu.
Apakah maksud tidak munasabah? Ini bermakna tiada syarat untuk menggunakan predikat bagi kala yang berbeza. Terdapat keperluan untuk predikat homogen: mereka mesti ada SATU dan masa yang sama. Saya menekankan bahawa ia adalah dalam Tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu, kerana dalam fiksyen dan ucapan sehari-hari yang meriah terdapat penyimpangan daripada norma ini, tetapi ini sentiasa dibenarkan dari segi gaya.
Mari lihat beberapa contoh.
Hujan turun sepanjang malam dan berhenti pada waktu pagi. Apa yang salah di sini? "menuangkan" ialah predikat masa kini; "berhenti" masa lampau. Jelas sekali, mesej itu ditulis selepas hujan berhenti, kerana pada waktu malam tidak jelas sama ada ia akan berhenti pada waktu pagi. Oleh itu, ayat tersebut mesti diperbetulkan dengan meletakkan kedua-dua kata kerja dalam kala lampau.
Hujan turun sepanjang malam dan berhenti pada waktu pagi. Tidak mungkin untuk membuat dua predikat dalam kala sekarang: Hujan sepanjang malam dan BERHENTI pada waktu pagi, kerana dalam ayat sedemikian idea disampaikan bahawa ini sentiasa berlaku, sepanjang masa. Bandingkan: Matahari terbit setiap pagi dan terbenam setiap malam.
Nenek itu mengait selendang untuk cucunya dan memberikannya pada hari lahirnya. Tidak betul, kerana "terikat" adalah kala lampau, tetapi "memberi" pada kala sekarang. Anda perlu membetulkannya dengan meletakkan kedua-dua kata kerja dalam bentuk lampau.
Nenek itu mengait selendang untuk cucunya dan memberikannya pada hari lahirnya. Mula-mula saya mengaitnya dan kemudian memberikannya sebagai hadiah. Ia adalah mungkin untuk meletakkan kedua-dua predikat pada masa ini, tetapi maknanya akan berubah: Nenek mengait selendang untuk cucunya dan memberikannya pada hari lahirnya. Seolah-olah nenek sama ada sentiasa memberikan selendang sebagai hadiah, atau seseorang bercakap mengenainya sebagai peristiwa pada masa lalu.
Jadi: dengan istilah predikat homogen, dalam tugas Peperiksaan Negeri Bersepadu, predikat homogen mesti mempunyai kala yang SAMA.
7.5.2 Ayat tersebut mengandungi dua predikat homogen yang secara tidak munasabah mempunyai JENIS yang berbeza.
Untuk predikat homogen, peraturan berikut digunakan:
Jika kedua-dua tindakan berlaku serentak atau masa tidak ditentukan, maka pandangan harus sama.
Contohnya: Ibu bapa dan anak-anak mesti belajar menghormati dan memahami minat masing-masing. Apa yang salah: hormat adalah bentuk yang tidak sempurna, memahami adalah bentuk yang sempurna. Kami meletakkan kedua-dua bahagian predikat dalam bentuk tidak sempurna:
Ibu bapa dan anak-anak mesti belajar menghormati dan memahami kepentingan masing-masing.
Tidak mungkin untuk memasukkannya ke dalam sempurna: dari kata kerja "menghormati" bentuk "menghormati" mempunyai makna yang berbeza.
7.5.3 Ayat tersebut mengandungi beberapa predikat homogen yang secara tidak munasabah mempunyai JENIS dan WAKTU yang berbeza..
Malangnya, tiada peraturan dan syarat yang ketat di sini. Jika tindakan berlaku secara berurutan, maka mungkin terdapat pilihan betul yang berbeza: semuanya bergantung pada maksud ayat.
Saya tidak bekerja untuk masa yang lama kerana sakit, kemudian saya mendapat pekerjaan beberapa kali di syarikat yang berbeza, tetapi sekarang saya mendapat wang yang baik. Penunjuk tindakan yang berlaku secara berurutan ialah perkataan dahulu, sekarang. Mari kita menganalisis jenis kata kerja: tidak berfungsi (nonsov.), mendapat pekerjaan (nesov.), mendapatkan wang (nesov.).
Saya tidak bekerja untuk masa yang lama kerana sakit, tetapi kemudian saya mendapat pekerjaan di sebuah syarikat kecil dan kini saya mendapat wang yang lumayan. Penunjuk tindakan yang berlaku secara berurutan ialah perkataan dahulu, sekarang. Mari kita analisa jenis kata kerja: tidak berfungsi (non-sov.), mendapat pekerjaan (sov.), mendapatkan wang (nesov.).
Saya tidak bekerja untuk masa yang lama kerana sakit, tetapi kemudian saya mendapat pekerjaan di sebuah syarikat kecil dan memperoleh wang untuk sebuah apartmen. Penunjuk tindakan yang berlaku secara berurutan ialah perkataan kemudian. Mari kita analisa jenis kata kerja: tidak berfungsi (non-sov.), mendapat pekerjaan (sov.), mendapat (sov.).
Pada masa yang sama, tiada pelanggaran dalam bentuk masa sama ada dalam contoh pertama, kedua atau ketiga. Tetapi dalam contoh ini terdapat ralat:
Ibu mendengar saya dengan penuh perhatian, kemudian ketawa dan menceritakan kisah yang sama.
Pilihan yang betul:
Ibu mendengar saya dengan teliti, kemudian TERTAWA dan menceritakan kisah yang sama.
Ibu MENDENGAR saya dengan teliti, ketawa dan MENCERITA kisah yang serupa.
Ibu mendengar saya dan TERTAWA, dan kemudian BERITAHU kisah yang sama.
7.5.4 Kolerasi khusus temporal antara predikat ayat kompleks dipecahkan.
Oleh kerana dua bahagian ayat kompleks sentiasa dihubungkan secara tatabahasa, hubungan dalam masa dan jenis dan masa predikat adalah keperluan mutlak.
Mari lihat contoh paling mudah.
Apabila musim bunga datang, sungai mengalir. "Datang" - karut, sekarang; "mengalir" - burung hantu, lalu. Undang-undang yang sama digunakan di sini seperti yang saya lakukan untuk predikat homogen.
Ini akan menjadi benar:
Apabila musim bunga tiba, aliran mengalir.
Apabila musim bunga DATANG, sungai mula mengalir.
Contoh lain dengan ralat:
Kami telah melakukan begitu banyak usaha dan tiada apa yang berhasil. "dilampirkan" - burung hantu, lalu; "ia tidak berjaya" - karut, sekarang.
Ini akan menjadi benar:
Kami melakukan begitu banyak usaha dan tiada apa yang BERLAKU.
Kami melakukan begitu banyak usaha dan tiada apa yang berhasil.
7.5.4 Ralat dalam ayat dengan gerund yang dikaitkan dengan pelanggaran korelasi tegang
Berikut syaratnya:
Tegang dan jenis participle tidak boleh bercanggah dengan predikat dalam makna.
Contoh dengan ralat:
Selepas menyediakan telur dadar, masukkan telur ke dalamnya. "setelah bersedia" - burung hantu, lalu; "meletakkan" ialah kata kerja dalam suasana imperatif. DO dibenarkan untuk predikat sedemikian. Tetapi cuba nasihat ini. Masak dulu baru masukkan telur? Ralat berlaku kerana telah bersedia dalam ayat ia mempunyai bentuk yang sempurna, iaitu, ia menunjukkan tindakan tambahan yang telah selesai. Untuk membuat resipi betul dari segi tatabahasa, mari kita ubah bentuk gerund kepada tidak sempurna.
Semasa menyediakan telur dadar, masukkan telur terlebih dahulu. (alih keluar ke dalamnya, dia belum bersedia lagi)
Contoh yang sama:
Selepas membaca buku, jangan lupa untuk membuat penanda buku di dalamnya "telah membaca" - burung hantu, lalu; "jangan lupa" - kata kerja dalam suasana imperatif
Penanda halaman dibuat semasa membaca, iaitu, ia akan menjadi benar:
Semasa membaca buku, jangan lupa untuk menanda buku itu.
Ralat lain:
Selepas menghantar esei anda, jangan lupa untuk menyemak perkataan sukar dalam Kamus Ejaan. Tidak mustahil untuk menyemak selepas anda telah menyerahkan kerja.
A penyerahan -
7.5.5 Kesilapan dalam ayat dengan participles yang dikaitkan dengan pelanggaran korelasi temporal
juga boleh didapati dalam tugasan. Pada masa ini tiada contoh sedemikian dalam manual.
D) kesilapan dalam membina ayat dengan frasa adverba dalam ayat 2 ialah predikat dan kata adverba ditugaskan kepada subjek "tempat", yang tidak betul. Di samping itu, predikat dinyatakan oleh participle pasif pendek tidak boleh dikaitkan dengan mereka.
Mari kita berikan ejaan yang betul: Berjalan di sepanjang pantai, saya perhatikan bahawa semua tempat yang sesuai untuk memancing telah diduduki.
Peraturan 7.8.1 JENIS 2
7.8. PENGGUNAAN PARICIPLES. KESILAPAN SEMASA PENGGUNAAN
PENGENALAN
Frasa participial ialah participle dengan perkataan bergantung.
Gerund sentiasa menandakan tindakan tambahan yang berlaku selari dengan yang utama, sebagai contoh: lelaki itu berjalan (tindakan utama), melambai-lambai tangannya(tambahan, apa semasa melakukan); kucing itu tertidur (tindakan utama), menyelak kakinya (tindakan tambahan, apa yang anda lakukan?)
Participles menjawab soalan: Apa yang anda lakukan? (bentuk tidak sempurna) dan apa yang anda lakukan? (pandangan sempurna). Bersama-sama dengan soalan ini, anda juga boleh bertanya soalan Bagaimana? bagaimana? untuk tujuan apa? dan seumpamanya. Gerund sentiasa menandakan tanda sesuatu tindakan, iaitu, ia menerangkan bagaimana tindakan utama berlaku.
Kami mengklasifikasikan semua jenis kemungkinan kesalahan tatabahasa apabila menggunakan participles.
7.8.1 Frasa penyertaan dalam ayat dengan subjek
Peraturan umum untuk menggunakan frasa penyertaan adalah seperti berikut: Gerund dan predikat mesti menunjukkan tindakan orang yang sama, iaitu subjek. Orang ini melakukan dua tindakan: satu utama, tambahan kedua. Gerund harus diganti dengan mudah oleh kata kerja kedua: duduk, meletakkan buku teks - duduk dan meletakkannya; memandang, tersenyum - memandang dan tersenyum.
JENIS 1. Participle dan predikat verbal, dinyatakan oleh kata kerja tanpa postfix -sya
Tergelincir di atas ais, lelaki yang kebetulan berada berdekatan menjemput saya.
Berlalu di bawah rumah, sebutir es hampir jatuh menimpa saya.
Dalam setiap ayat terdapat dua aksara: dalam yang pertama, seseorang tergelincir dan seseorang menangkapnya; dalam kedua: seseorang sedang berlalu dan seseorang hampir jatuh. Tetapi disebabkan kesilapan dalam pembinaan, ternyata lelaki itu menangkapnya selepas tergelincir; Air es hampir jatuh apabila ia berlalu.
Dengan pembinaan ini, participle tersilap dikaitkan dengan satu watak, dan predikat kepada yang lain, yang melanggar peraturan asas. Untuk mengelakkan kesilapan, anda perlu memastikan bahawa gerund dan predikat merujuk kepada orang yang sama.
Apabila saya tergelincir di atas ais, lelaki di sebelah saya menangkap saya.
Apabila saya berjalan di bawah rumah, sebutir es hampir jatuh menimpa saya.
JENIS 2. Gerund merujuk kepada predikat dalam bentuk participle pasif pendek
Setelah menulis puisi "Kematian Penyair", nasib Lermontov telah ditentukan.
Menganalisis teks puisi, saya betul-betul betul dalam menentukan saiznya.
Seperti dalam jenis 1, gerund dan predikat merujuk kepada orang yang berbeza. Disebabkan kesilapan dalam pembinaan, ternyata nasib ditentukan dengan menulis; saiz ditentukan setelah dianalisis. Predikat ialah participle pasif pendek.
Jika predikat dinyatakan oleh participle pendek, ia bermakna subjek itu sendiri tidak melakukan tindakan, sesuatu dilakukan kepadanya. Dengan bentuk gerund predikat ini tidak boleh ada.
Berikut ialah pilihan untuk cadangan yang diperbetulkan:
Apabila Lermontov menulis puisi "The Death of a Poet," nasibnya ditentukan.
Bila saya dianalisis teks puisi, saya menentukan saiznya dengan betul.
JENIS 3. Frasa penyertaan dilampirkan pada kata kerja refleksif predikat dalam makna pasif, yang mempunyai postfix. Xia
Mari kita lihat ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Biasanya, mencipta karya sendiri, ia menyatakan Xia sikap pengarang terhadap kehidupan dan manusia.
Setelah mendapat pendidikan, pelajar panduan Xia tuan kanan untuk latihan.
Seperti dalam jenis 2, subjek dalam ayat sedemikian sebenarnya tidak melakukan tindakan itu sendiri: sikap menyatakan Xia(oleh seseorang); paparan Xia(oleh seseorang); panduan Xia(oleh seseorang). Tapi ah jika tidak ada tindakan, maka tidak boleh ada tambahan, tambahan, yang dinyatakan oleh gerund. Kami menggantikan frasa penyertaan dengan klausa bawahan.
Berikut ialah pilihan untuk cadangan yang diperbetulkan:
Biasanya, apabila karya dicipta, ia menyatakan sikap pengarang terhadap kehidupan dan manusia. Atau: Mencipta karya, pengarang sentiasa menyatakan sikapnya terhadap kehidupan dan manusia.
Apabila pelajar menamatkan pendidikan mereka, mereka dihantar untuk berlatih oleh seorang sarjana kanan.
7.8.2. Frasa penyertaan dalam ayat tanpa subjek
Selalunya berlaku bahawa subjek yang melakukan kedua-dua tindakan mungkin tidak dinyatakan secara formal, iaitu, tiada subjek dalam ayat. Dalam kes ini kita bercakap tentang ayat satu bahagian. Jenis-jenis inilah yang menyebabkan kesukaran terbesar dalam mencari kesilapan.
JENIS 4. Frasa penyertaan dalam ayat tidak peribadi (kecuali jenis 7)
Pertimbangkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Menghantar telegram yang agak penting, saya tidak mempunyai wang yang cukup.
Dia sedih.
Tiada subjek, pelakon diungkapkan oleh kata ganti nama kepada saya(ini adalah kes datif). Penggunaan kata bahagian dalam ayat tidak peribadi adalah tidak boleh diterima. Anda boleh: sama ada membuat klausa bawahan daripada klausa adverba, atau membuat klausa biasa daripada klausa tidak peribadi, dengan subjek.
Pengecualian ialah ayat dengan kata kerja infinitif, lihat jenis 7.
Berikut ialah pilihan untuk cadangan yang diperbetulkan:
Apabila saya menghantar telegram yang agak penting, saya tidak mempunyai wang yang cukup.
Enggan menjalankan eksperimen, dia berasa sedih.
JENIS 5. Perolehan penyertaan dalam ayat tak tentu-peribadi
Mari kita lihat ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Setelah mendapat pendidikan yang baik, Griboyedov telah dihantar sebagai setiausaha misi diplomatik ke Parsi.
Tanpa menghabiskan laporan, ketua jabatan diminta untuk pergi dalam perjalanan perniagaan.
Tidak boleh ada frasa adverba dengan subjek jika tidak ditakrifkan. Keadaan ini berlaku di ayat peribadi yang samar-samar dengan kata kerja dalam bentuk jamak lampau.
Siapa yang mengarahkan? siapa yang menerimanya? siapa yang mencadangkan? siapa yang tidak menyiapkan laporan? Tidak jelas. Kami menggantikan frasa dengan klausa bawahan atau menyusun semula supaya jelas siapa yang menerima pendidikan dan siapa yang menyelesaikan laporan.
Berikut ialah pilihan untuk cadangan yang diperbetulkan:
Apabila Griboyedov mendapat pendidikan yang baik, dia dihantar sebagai setiausaha misi diplomatik ke Parsi.
Tanpa menghabiskan laporan, ketua jabatan menerima tawaran untuk pergi ke lawatan perniagaan.
7.8.3. Frasa penyertaan dalam ayat tanpa subjek. Teknik yang dibenarkan.
Disebabkan fakta bahawa tugas juga mungkin mengandungi ayat yang betul dengan participles, kami menganggap penting untuk meletakkan jadual dengan contoh dan peraturan sedemikian yang tidak terdapat dalam yang salah. Semua dalam jadual ini dibenarkan.
JENIS 6. Frasa penyertaan merujuk kepada kata kerja dalam suasana imperatif
Apabila melintas jalan, perhatikan lalu lintas.
Telah menerima tugasan untuk frasa adverba, semak sama ada ia mengandungi permintaan, pesanan atau nasihat.
Tiada subjek dalam ayat. Tetapi Ia dibenarkan untuk menggunakan frasa penyertaan dalam ayat di mana kata kerja digunakan dalam suasana imperatif: ikuti, pergi, tulis, cari, dan sebagainya. Ternyata kedua-dua frasa dan predikat merujuk kepada orang yang sama, yang kami nasihatkan untuk melakukan sesuatu. Mudah untuk menggantikan kata ganti nama awak: kamu ikut, bergerak; anda semak selepas menerima.
JENIS 7. Frasa penyertaan merujuk kepada infinitif
Pertimbangkan cadangan tanpa kesilapan.
Berjalan melalui hutan musim luruh, ia menyenangkan untuk menghirup aroma memabukkan daun yang gugur.
Semasa menghantar kerja anda, anda harus menyemaknya dengan teliti.
Walaupun hakikatnya tiada subjek (ayat tidak peribadi) Ia dibenarkan menggunakan frasa adverba jika ia merujuk kepada infinitif: semasa berjalan, tarik nafas; membaca, duduk; bermimpi, mengantuk; mengantuk, bermimpi.
Tidak semua manual membenarkan peraturan ini: dalam sesetengahnya, infinitif semestinya diperlukan, mungkin, perlu, ia mengikuti dan lain-lain (kata-kata modal yang dipanggil). Walau apa pun, ayat seperti: apabila menulis semula, anda harus menandakan; setelah bermula, seseorang mesti selesai; setelah menerima, anda perlu lakukan, akan BEBAS RALAT.
JENIS 8. Perolehan penyertaan dalam ayat pasti-peribadi atau umum-peribadi
Mari kita lihat ayat tanpa kesalahan.
Berkumpul di meja keluarga di rumah ibu bapa saya, kami sentiasa mengingati pai dan teh nenek dengan viburnum dan pudina.
Merancang percutian anda yang akan datang, teliti mengira belanjawan keluarga.
Tiada subjek, melainkan ayat pasti peribadi, mudah untuk menggantikan kata ganti nama Kami. Anda boleh mengubahnya! Ia merujuk kepada orang yang tersirat: kita ingat semasa kita berkumpul; kita mengira dengan merancang.
Jawapan mengikut urutan mengikut huruf:
| A | B | DALAM | G | D |
| 1 | 4 | 7 | 8 | 2 |
Jawapan: 14782
Wujudkan surat-menyurat antara kesilapan tatabahasa dan ayat-ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.
| KESILAPAN TATABAHASA | TAWARAN | |
A) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan frasa penyertaan B) kesilapan dalam membina ayat dengan ahli homogen C) binaan ayat yang tidak betul dengan ucapan tidak langsung D) gangguan perkaitan antara subjek dan predikat D) binaan ayat yang tidak betul dengan frasa adverba | 1) M. Gorky menulis tentang A.S. Pushkin, bagaimana dia "menghiasi lagu-lagu rakyat dan cerita dongeng dengan kecemerlangan bakatnya!" 2) Membuat laman web nampaknya sukar bagi ramai. 3) Di ladang, yang sebelum revolusi adalah milik Ivan Turgenev, dan kemudian kepada keluarga Botkin kuno, pertemuan keturunan bekas pemilik rumah itu berlaku. 4) Jambatan Mesir di St. Petersburg terkenal bukan sahaja dengan sphinx yang dipasang di atasnya, tetapi juga untuk kisah mistik yang berlaku pada tahun 1905. 5) Dengan memberi pesanan kepada syarikat pengeluar pesawat Barat, pemimpin industri menyebabkan kerosakan serius kepada ekonomi Rusia. 6) Pentadbiran sekolah, terutamanya pengarah dan guru besar, memberi perhatian khusus untuk meningkatkan kemahiran profesional guru. 7) Mozart, yang bekerja dalam pelbagai bidang seni muzik, memberi perhatian khusus kepada opera. 8) Dan kini ahli meteorologi dalam ramalan cuaca mereka bergantung pada beberapa tanda rakyat yang memberikan ramalan yang agak tepat. 9) Makna yang dilampirkan orang kepada pelbagai konsep berubah apabila manusia dan masyarakat berubah. |
Tulis nombor dalam jawapan anda, susunkannya mengikut urutan yang sepadan dengan huruf:
| A | B | DALAM | G | D |
Penjelasan (lihat juga Peraturan di bawah).
A) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan frasa penyertaan dalam ayat 8. Kesalahan ini disebabkan oleh fakta bahawa kata bahagian itu tidak konsisten dengan perkataan yang dipatuhi, sama ada dalam jantina, atau dalam bilangan, atau kes.
Mari kita berikan ejaan yang betul: Dan kini ahli meteorologi dalam ramalan cuaca mereka bergantung pada beberapa tanda rakyat (yang mana), yang memberikan ramalan yang agak tepat.
Peraturan 7.1.1
7.1. PENGGUNAAN UCAPAN PARTISIPASI
PENGENALAN
Frasa participial ialah participle dengan perkataan bergantung. Contohnya, dalam ayat Graduan yang berjaya lulus peperiksaan menjadi pemohon
perkataan Graduan- perkataan utama,
lulus - participle,
mereka yang lulus (bagaimana?) dengan jayanya dan lulus (apa?) peperiksaan itu perkataan bergantung kepada participle.
Oleh itu, frasa participle dalam ayat ini ialah berjaya lulus peperiksaan. Jika anda menukar susunan perkataan dan menulis ayat yang sama secara berbeza, letakkan giliran sebelum ini perkataan utama ( Berjaya lulus peperiksaan Graduan menjadi pemohon), hanya tanda baca yang akan berubah, tetapi frasa itu kekal tidak berubah.
Sangat penting: sebelum memulakan kerja dengan tugasan 7 untuk mencari ralat dalam ayat dengan participle, kami menasihati anda untuk menyelesaikan dan mengkaji tugasan 16, yang menguji keupayaan untuk meletakkan koma dengan frasa participial dan participal yang dibina dengan betul.
Matlamat tugas adalah untuk mencari satu ayat sedemikian di mana norma tatabahasa dilanggar apabila menggunakan frasa penyertaan. Sudah tentu, pencarian mesti bermula dengan mencari sakramen. Ingat bahawa participle yang anda cari mestilah dalam bentuk penuhnya: bentuk pendek tidak pernah membentuk frasa penyertaan, tetapi merupakan predikat.
Untuk berjaya menyelesaikan tugasan ini anda perlu tahu:
- peraturan untuk menyetujui participle dan perkataan utama (atau layak);
- peraturan untuk lokasi frasa penyertaan berhubung dengan kata utama;
- masa dan jenis participles (sekarang, masa lalu; sempurna, tidak sempurna);
- suara participle (aktif atau pasif)
Sila ambil perhatian bahawa bahawa dalam ayat dengan frasa penyertaan, bukan satu, tetapi dua atau tiga kesalahan boleh dibuat.
Nota untuk guru: perlu diingat bahawa pengarang pelbagai manual mempunyai sudut pandangan yang berbeza mengenai pengelasan, serta jenis ralat yang boleh diklasifikasikan sebagai jenis tertentu. Klasifikasi yang diterima pakai di RESHU adalah berdasarkan klasifikasi I.P. Tsybulko.
Kami mengklasifikasikan semua jenis kemungkinan kesalahan tatabahasa apabila menggunakan frasa penyertaan.
7.1.1 Pelanggaran persetujuan antara participle dan perkataan yang ditakrifkan
Peraturan mengikut mana participle tunggal (serta yang termasuk dalam frasa participle) adalah konsisten dengan perkataan utama (= ditakrifkan), memerlukan participle diletakkan dalam jantina, nombor dan kes yang sama sebagai perkataan utama:
Mengenai kanak-kanak (yang mana?) pulang dari perjalanan; untuk pameran (APA?) yang disediakan di muzium.
Oleh itu, kita hanya mencari ayat yang terdapat participle penuh, dan penghujungnya tidak sepadan dengan (atau) jantina, (atau) huruf besar, (atau) nombor perkataan utama.
Jenis 1, paling ringan
Saya mempunyai peluang untuk berkomunikasi dengan tetamu, mereka yang hadir pada perasmian pameran.
Apakah sebab kesilapan itu? Kata participle tidak konsisten dengan perkataan yang mesti dipatuhi, iaitu pengakhiran mesti berbeza. Kami mengemukakan soalan dari kata nama dan menukar pengakhiran participle, iaitu, kami bersetuju dengan perkataan.
Saya sempat berbual tetamu(IMI apa?), hadir pada perasmian pameran.
Dalam contoh ini, kata nama dan participlenya bersebelahan antara satu sama lain, ralatnya mudah dilihat. Tetapi ini tidak selalu berlaku.
Jenis 2, lebih sukar
Pertimbangkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Saya ingin mencari perkataan untuk lagu itu didengari baru-baru ini.
Ayat ini mengandungi dua kata nama: pengarang, buku; lirik. Manakah antara mereka yang mempunyai frasa participle yang dilampirkan padanya? Kita fikirkan maksudnya. Apa yang diterbitkan, pengarang atau bukunya? Apa yang anda ingin cari, perkataan atau lagu?
Berikut ialah versi yang diperbetulkan:
Saya ingin mencari perkataan lagu (Yang mana?), MENDENGAR baru-baru ini.
Jenis 3, lebih sukar
Pengakhiran participles kadangkala memenuhi misi pembezaan makna yang sangat penting.. Mari kita fikirkan maksudnya!
Mari kita bandingkan dua ayat:
Bunyi laut (macam mana?), yang menyedarkan saya, sangat kuat. Apa yang membangunkan awak? Ia ternyata bahawa laut. Laut tidak boleh membangunkan anda.
Bunyi (apa?) laut, yang menyedarkan saya, sangat kuat. Apa yang membangunkan awak? Ternyata bunyi itu. Dan bunyi bising itu boleh membangunkan anda. Ini adalah pilihan yang tepat.
Saya mendengar langkah berat (apa?) seekor beruang, mengejar saya. Langkah kaki tidak dapat mengejar.
Saya mendengar langkah berat seekor beruang (APA?), mengejar saya. Beruang mungkin mengejar. Ini adalah pilihan yang tepat.
Anak pekerja (yang mana?), mempunyai sebarang penyakit, terima baucar diskaun ke sanatorium. Participle "mempunyai" merujuk kepada perkataan "pekerja." Ternyata pekerja akan sakit, dan anak-anak pekerja yang sakit akan menerima baucar. Ini adalah pilihan yang salah.
Kanak-kanak (apa?) pekerja, mempunyai sebarang penyakit, terima baucar diskaun ke sanatorium. Participle "mempunyai" merujuk kepada perkataan "kanak-kanak," dan kami faham bahawa kanak-kanak yang mempunyai penyakit dan mereka memerlukan baucar.
Jenis 4, varian
Selalunya terdapat ayat di mana terdapat frasa dua perkataan, yang pertama adalah sebahagian daripada keseluruhan yang ditunjukkan oleh yang kedua, sebagai contoh: setiap peserta mereka, seorang daripada semua, mana-mana yang dinamakan, sebahagian daripada mereka, beberapa hadiah.. Frasa participial boleh dilampirkan pada setiap kata nama, bergantung pada makna: dalam frasa tersebut, participle (frasa participial) boleh dipersetujui dengan mana-mana perkataan. Ia akan menjadi ralat jika participle "membeku" dan tidak mempunyai kaitan dengan mana-mana perkataan.
Pertimbangkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Setiap peserta yang menerima jumlah mata maksimum diberi hak untuk melakukan satu nombor lagi.
Participle boleh dipersetujui dengan kedua-dua perkataan "kepada setiap" dan perkataan "peserta".
Setiap (yang mana satu?) daripada peserta, yang menerima bilangan mata maksimum, diberi hak untuk melakukan satu lagi nombor
Setiap peserta (yang mana?), yang menerima bilangan mata maksimum, diberi hak untuk melakukan satu lagi nombor.
Sila ambil perhatian bahawa ralat akan menjadi percanggahan antara NOT kata pertama dan NOR yang kedua:
Salah: Setiap peserta yang menerima... atau Setiap peserta yang menerima... Ini tidak mungkin.
Dalam penjelasan RESHU, varian perjanjian dengan IM pengakhiran lebih kerap digunakan.
Begitu juga: Sebahagian daripada buku (yang mana?), diterima sebagai hadiah, akan pergi sebagai hadiah.
Atau sebahagian (apa) buku, diterima sebagai hadiah, akan pergi sebagai hadiah.
Salah: Beberapa buku yang diterima sebagai hadiah akan diberikan sebagai hadiah.
CATATAN: Ralat jenis ini semasa menyemak esei dianggap sebagai ralat koordinasi.
7.1.2 Frasa penyertaan dan tempat kata utama
Dalam ayat yang dibina dengan betul dengan frasa penyertaan utama (atau perkataan yang layak) tidak boleh berdiri di dalam frasa penyertaan. Tempatnya sama ada sebelum atau selepasnya. Ingat bahawa ini bergantung pada penempatan tanda baca!!!
Pertimbangkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Ia perlu menyemak dengan teliti yang dihantar dokumentasi untuk peperiksaan.
Kami berjalan di sepanjang jalan yang berselerak lorong daun yang gugur.
Penyampai Jalan bandar itu bebas.
Dicipta novel oleh seorang pengarang muda menimbulkan perdebatan yang meriah.
Nota: Dengan binaan ayat ini, adalah tidak jelas sama ada untuk meletakkan koma.
Berikut ialah versi yang diperbetulkan:
Mesti disemak dengan teliti dokumentasi, dihantar untuk peperiksaan. Atau: Perlu menyemak dengan teliti dihantar untuk peperiksaan dokumentasi.
Kami berjalan bersama lorong, bertaburan dengan daun-daun yang gugur. Atau: Kami berjalan bersama bertaburan dengan daun-daun yang gugur lorong.
Jalan, menuju ke bandar, adalah percuma. Atau: Memimpin ke dalam bandar Jalan adalah percuma.
7.1.3. Frasa participle termasuk bentuk participles yang tidak sekata
Selaras dengan norma untuk pembentukan participles, bahasa sastera Rusia moden tidak menggunakan bentuk participles dalam –shchy, terbentuk daripada kata kerja perfektif dengan makna masa depan: tidak ada perkataan. menggembirakan, membantu, membaca, mampu. Menurut editor I DECIDE, borang yang salah harus dibentangkan dalam tugas 6, tetapi kerana dalam manual I.P. Tsybulko terdapat contoh yang serupa, kami menganggap penting untuk mengambil perhatian jenis ini juga.
Pertimbangkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Sehingga saya jumpa orang, siapa boleh tolong saya.
Hadiah berharga menanti peserta, yang mencari jawapan kepada soalan ini.
Ayat-ayat ini perlu diperbetulkan kerana kata kerja masa hadapan tidak terbentuk daripada kata kerja sempurna. Tiada kala masa depan untuk participles..
Berikut ialah versi yang diperbetulkan:
Kami menggantikan participle yang tidak wujud dengan kata kerja dalam suasana bersyarat.
Sehinggalah saya jumpa orang yang boleh membantu saya.
Hadiah berharga menanti orang yang menemui jawapan kepada soalan ini.
7.1.4. Frasa participle termasuk bentuk suara participles yang tidak sekata
Ralat jenis ini terdapat dalam tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu tahun-tahun sebelumnya (sebelum 2015). Dalam buku I.P. Tsybulko 2015-2017 tidak ada tugas sedemikian. Jenis ini adalah yang paling sukar untuk dikenali, dan ralat adalah disebabkan oleh fakta bahawa participle digunakan dalam suara yang salah, dengan kata lain, aktif digunakan dan bukannya pasif.
Pertimbangkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Dokumentasi, menuju peperiksaan,
Peraduan, dianjurkan oleh pihak penganjur
buih, mencurah-curah ke dalam bilik mandi, mempunyai aroma yang menyenangkan.
Berikut ialah versi yang diperbetulkan:
Dokumentasi, dihantar untuk peperiksaan, perlu diperiksa dengan teliti.
Peraduan, dijalankan oleh pihak penganjur, para peserta sangat menyukainya.
Buih yang kami tuangkan ke dalam tab mandi mempunyai aroma yang menyenangkan.
B) kesilapan dalam membina ayat dengan ahli homogen dalam ayat 4 ialah dengan ahli homogen percubaan dibuat untuk menggunakan kata hubung ganda, dan JUGA telah tersilap ditambah pada bahagian TIDAK BEGITU. Bahagian kata hubung ganda adalah tetap: TIDAK SEKALI, BERAPA.
Mari kita berikan ejaan yang betul: Jambatan Mesir di St. Petersburg dikenali bukan kerana sphinx yang dipasang di atasnya, tetapi untuk kisah mistik yang berlaku pada tahun 1905.
Peraturan 7.6.2
7.6. KESILAPAN DALAM MEMBINA AYAT DENGAN AHLI HOMOGEN
PENGENALAN.
Homogen ialah ahli ayat yang menjalankan fungsi sintaksis yang sama, disatukan oleh hubungan yang sama dengan ahli ayat yang sama, dan dihubungkan oleh sambungan koordinatif. Kedua-dua ahli utama dan sekunder boleh menjadi homogen: subjek, predikat, penambahan, definisi, keadaan. Sebagai contoh, takrifan "komputer baru yang sangat berkuasa" berhubung dengan perkataan "komputer" akan menjadi homogen; keadaan "digambarkan dengan warna-warni, tetapi tidak jelas" berhubung dengan "digambarkan".
JENIS-JENIS KESILAPAN APABILA MENGGUNAKAN AHLI HOMOGENE
7.6.1 Predikat homogen mempunyai objek bersandar yang sama.
Peraturan: Dengan struktur ayat yang normal dan betul, daripada setiap dua predikat homogen (pertama dan kedua), SATU soalan UMUM dikemukakan kepada pelengkap umum, Sebagai contoh:
Lelaki berminat dengan (apa?) dan melakukan (apa?) sukan; Wira cerita ingat (tentang apa?) dan kongsi tanggapan (tentang apa?) tentang tahun muda.
Ralat berlaku jika setiap predikat menanyakan soalan BERBEZA kepada objek BIASA.
Contoh 1: Saya suka (siapa? apa?) dan mengagumi (siapa? apa) ayah saya.
Predikat "Saya sayang" dan "Saya kagumi" mempunyai satu perkataan bergantung "bapa", yang terdapat dalam kes instrumental. Ternyata penambahan "bapa" dengan betul hanya mematuhi predikat kedua, kerana kata kerja "cinta" memerlukan akusatif dari penambahan (saya suka siapa? Apa? ayah), oleh itu, ayat ini dibina dengan tidak betul. Untuk menyatakan pemikiran dengan betul, anda perlu menukar ayat supaya setiap predikat mempunyai penambahan yang berasingan, sesuai dengan huruf kecil, sebagai contoh, seperti ini: Saya sayang dan mengagumi ayah saya.
Contoh 2: Wira cerita itu percaya (dalam apa? apa?) dan berusaha (untuk apa?) untuk impiannya. Setiap kata kerja memerlukan bentuk penambahannya sendiri, adalah mustahil untuk mencari perkataan biasa, jadi kita menukar ayat itu semula supaya setiap predikat mempunyai penambahan yang berasingan, sesuai dalam kes, contohnya, seperti ini: Wira cerita itu percaya pada impiannya dan berusaha untuk itu.
Nota untuk guru: Ralat jenis ini merujuk kepada ralat kawalan. Dalam kerja bertulis, ralat seperti itu biasanya dibuat oleh pelajar kerana kurang perhatian: predikat pertama hanya diabaikan, dan ralat (apabila ditunjukkan) mudah diperbetulkan. Masalah yang lebih serius timbul di mana pelajar tidak menyedari bahawa soalan kes tertentu tidak boleh dibangkitkan daripada kata kerja yang diberikan pada dasarnya.
7.6.2 Ahli homogen disambungkan oleh kesatuan berganda bukan sahaja..., tetapi juga...; jika tidak... maka... dan lain-lain
.Peraturan 1. Dalam cadangan sedemikian, anda perlu memberi perhatian kepada fakta itu bahawa bahagian-bahagian kesatuan berganda mesti menghubungkan ahli-ahli homogen dari siri yang sama, Sebagai contoh: Kami mendapat inspirasi tidak begitu banyak tempat yang berwarna-warni di bandar yang tenang ini, Berapa banyak keikhlasan penduduknya. Mari buat gambar rajah cadangan: tidak begitu banyak TENTANG , Berapa banyak TENTANG . Bahagian pertama kata hubung ganda: tidak begitu banyak, terletak sebelum och pertama, tertakluk kepada "tempat" (kami tidak mengambil kira perkataan "berwarna-warni"), bahagian kedua Berapa banyak berdiri di hadapan subjek kedua "jiwa".
Sekarang mari kita "patahkan" ayat itu. Kami tidak begitu banyak diilhamkan oleh tempat-tempat berwarna-warni di bandar yang tenang ini, Berapa banyak keikhlasan penduduknya. Bahagian pertama kata hubung kini merujuk kepada predikat, dan yang kedua kepada subjek. Di sinilah ralat jenis ini terletak.
Mari lihat beberapa lagi contoh:
Contoh 1: Boleh dikatakan bahawa mood adalah perkara utama Bukan sahaja untuk pencipta puisi, tetapi juga untuk pembacanya. Betul: setiap bahagian datang sebelum OP, dalam contoh ini sebelum penambahan. Bandingkan dengan ayat yang tidak betul dibina: Ia boleh dikatakan bahawa mood itu Bukan sahaja perkara utama bagi pencipta puisi, tetapi juga untuk pembacanya. Bahagian-bahagian kata hubung tidak dihubungkan oleh ahli homogen, tetapi oleh predikat dan objek.
Peraturan 2. Ia juga perlu diingat bahawa bahagian-bahagian kata hubung ganda adalah kekal dan tidak boleh digantikan dengan perkataan lain. Jadi, cadangan itu akan salah Pedagang Stroganovs Bukan sahaja garam masak dan , sejak kesatuan bukan sahaja...malah juga Tidak. Kata hubung "bukan sahaja" mempunyai bahagian kedua "tetapi juga", bukan "juga". Versi ayat ini yang betul ialah: Pedagang Stroganovs Bukan sahaja garam masak tetapi juga melombong besi dan tembaga di tanah mereka
Beginilah cara anda boleh melakukannya: (pilihan untuk bahagian kedua diberikan dalam kurungan).
1) bukan sahaja... tetapi juga (dan dan; malah; dan juga; dan selain itu); bukan sahaja tidak... tetapi (tetapi sebaliknya, sebaliknya; sebaliknya, sebaliknya); bukan sahaja; 2) bukan itu... tetapi (a; adil; genap, tidak genap); bukan juga... bukan itu; tidak pun... tidak juga itu; tidak pun... lebih kurang;
3) bukan itu sahaja... juga; bukan itu sahaja... juga; sedikit daripada; lebih-lebih lagi, lebih daripada itu; lebih teruk daripada itu; atau pun...
7.6.3 Dalam ayat dengan ahli homogen terdapat kata pengitlak.
Ia mesti diambil kira bahawa segala-galanya ahli homogen mestilah dalam kes yang sama dengan perkataan generalisasi.
Ayat berikut adalah betul dari segi tatabahasa: Saya terlupa tentang semua orang: tentang kerisauan dan kesedihan, tentang malam tanpa tidur, tentang kesedihan dan sayu. . Perkataan [tentang] "segala-galanya" adalah generalisasi dan berada dalam kes preposisi. Semua och berdiri dalam kes yang sama.
Kegagalan untuk mematuhi peraturan ini adalah pelanggaran berat norma sintaksis: hadiah:busur silang, sable dan hiasan.
Dalam ayat ini, perkataan umum "hadiah" adalah dalam kes genitif, dan semua ahli homogen ("pasur silang, sable dan hiasan") adalah dalam kes nominatif. Oleh itu, ayat ini dibina secara tidak betul. Pilihan yang betul: Tidak lama kemudian bangsawan itu mula memeriksa yang dibawa hadiah: busur silang, sabel dan barang kemas.
7.6.5 Menggunakan pelbagai unsur sintaksis ayat sebagai ahli homogen
.Terdapat peraturan tatabahasa yang ketat yang menetapkan elemen mana yang boleh dan tidak boleh digabungkan menjadi ahli homogen.
Mari kita senaraikan kes di mana peraturan ini dilanggar.
Jika dalam ayat digabungkan menjadi homogen
- bentuk kata nama dan bentuk kata kerja infinitif: Saya suka catur dan berenang, saya suka sulaman dan jahitan, saya takut gelap dan bersendirian dan seumpamanya;
- bentuk bahagian nominal predikat yang berbeza: kakak saya sedih dan risau, dia lebih muda dan lebih baik dan seumpamanya;
- frasa penyertaan dan klausa bawahan: Watak utama cerita adalah orang yang tidak takut akan kesulitan dan sentiasa berpegang pada kata-kata mereka; Saya tidak suka orang yang mengubah sikap mereka dan tidak menyembunyikannya dan seumpamanya;
Frasa penyertaan dan penyertaan: Mencintai kerja mereka dan berusaha untuk melakukannya dengan baik, pembina mencapai keputusan yang cemerlang dan seumpamanya;
itu dia - kesilapan tatabahasa. Ambil perhatian bahawa pelanggaran sedemikian kerap berlaku dalam kerja bertulis, oleh itu, seperti keseluruhan tugasan 7, bahagian ini sangat penting.
Jenis ralat berikut ditemui dalam tugasan sebelum 2015.
7.6.4 Dengan ahli homogen, preposisi yang berbeza boleh digunakan.
Dalam satu baris OP, apabila menyenaraikan, adalah mungkin untuk menggunakan preposisi, sebagai contoh: V teater, dan pada pameran VDNKh, dan padasegi empat merah. Seperti yang anda lihat, ayat ini menggunakan preposisi V Dan pada, dan itu benar. Ia akan menjadi satu kesilapan untuk menggunakan preposisi yang sama untuk semua perkataan dalam siri ini: Selama tiga tinggal di Moscow saya melawat dan V teater, dan pameran VDNKh, dan segi empat merah. Anda tidak boleh "dalam VDNKh" dan "di Dataran Merah." Jadi peraturannya seperti ini: Anda tidak boleh menggunakan preposisi am kepada semua ahli siri jika makna preposisi ini tidak sesuai dengan sekurang-kurangnya satu OP.
Contoh dengan ralat: Orang ramai berada di mana-mana: di jalanan, dataran, dataran. Sebelum perkataan "segi empat" adalah perlu untuk menambah preposisi "dalam," kerana perkataan ini tidak digunakan dengan preposisi "pada." Pilihan yang betul: Orang ramai berada di mana-mana: di jalanan, dataran dan taman.
7.6.6 Gabungan spesies dan konsep generik dalam satu baris
Sebagai contoh, dalam ayat: Beg itu mengandungi oren, jus, pisang, buah-buahan ralat logik telah dibuat. "Oren" dan "pisang" adalah konsep khusus berhubung dengan perkataan "buah" (iaitu, umum), oleh itu, mereka tidak boleh berdiri dengannya dalam barisan ahli homogen yang sama. Pilihan yang betul: Beg itu mengandungi jus dan buah: pisang, oren.
Contoh lain dengan ralat: Orang dewasa, kanak-kanak, dan pelajar sekolah datang bertemu artis terkenal itu. Perkataan "kanak-kanak" dan "kanak-kanak sekolah" tidak boleh dibuat homogen.
7.6.7 Penggunaan konsep yang tidak serasi secara logik dalam siri istilah homogen yang sama
Contohnya dalam ayat Orang yang berkabung berjalan dengan beg dan muka sedih kesilapan dirasakan: "muka" dan "beg" tidak boleh homogen.
Pelanggaran yang disengajakan sedemikian boleh bertindak sebagai peranti gaya: Hanya Masha, pemanasan dan musim sejuk tidak tidur(K. G. Paustovsky). Apabila fros dan ibu membenarkan dia mencucuk hidungnya keluar dari rumah, Nikita pergi merayau di halaman rumah seorang diri(A.N. Tolstoy). Hanya jika ini boleh diterima untuk karya seni peringkat Tolstoy atau Chekhov (mereka tidak dalam peperiksaan, mereka boleh bergurau, bermain dengan kata-kata!), Maka humor seperti itu tidak akan dihargai sama ada dalam kerja bertulis atau dalam tugas 7 .
C) binaan ayat yang salah dengan ucapan tidak langsung dalam ayat 1 ialah ucapan langsung bercampur dengan ucapan tidak langsung. Untuk baris langsung, kata hubung "bagaimana, apa" dan kata ganti "dia" tidak diperlukan; untuk tidak langsung - tambahan "bagaimana"
Oleh kerana kami tidak tahu sama ada petikan ini tepat, kami hanya akan menggunakan ucapan tidak langsung sebagai ejaan yang betul, meninggalkan pernyataan itu sendiri dalam tanda petikan.
Mari kita berikan ejaan yang betul: M. Gorky menulis tentang A.S. Pushkin bahawa __ dia "menghiasi lagu-lagu rakyat dan cerita dongeng dengan kecemerlangan bakatnya!"
Peraturan 7.9.1
7.9 PEMBINAAN AYAT YANG TIDAK BETUL DENGAN UCAPAN YANG LAIN
Tugasan ini menguji keupayaan pelajar membina ayat dengan petikan dan ucapan tidak langsung dengan betul: daripada 9 ayat di sebelah kanan, anda perlu mencari ayat yang mengandungi ralat.
Peraturan yang dinyatakan di bawah akan ditangani petikan dan ucapan tidak langsung, ini adalah sangat hampir, tetapi bukan unit yang sama.
Dalam kehidupan seharian, terutamanya dalam ucapan lisan, kita sering menggunakan penghantaran kata-kata seseorang bagi pihak kita sendiri, yang dipanggil ucapan tidak langsung.
Ayat dengan ucapan tidak langsung ialah ayat kompleks yang terdiri daripada dua bahagian (kata pengarang dan ucapan tidak langsung), yang dihubungkan dengan kata hubung. apa, seolah-olah, untuk, atau kata ganti nama dan kata keterangan siapa, apa, yang mana, bagaimana, di mana, bila, kenapa dsb., atau zarah sama ada.
Sebagai contoh: Mereka memberitahu saya itu abang saya. Dia meminta saya melihat matanya dan bertanya sama ada saya masih ingat anak kecil, pertengkaran kecil kami, perkelahan. Kami bercakap tentang bagaimana burung yang saya tangkap hidup.
Ayat dengan ucapan tidak langsung berfungsi untuk menyampaikan ucapan orang lain bagi pihak penutur, dan bukan orang yang sebenarnya mengatakannya. Tidak seperti ayat dengan ucapan langsung, ia hanya menyampaikan kandungan ucapan orang lain, tetapi tidak dapat menyampaikan semua ciri bentuk dan intonasinya.
Mari cuba memulihkan ayat: dari ucapan tidak langsung kita akan menterjemahkan ke dalam ayat dengan ucapan langsung:
Mereka memberitahu saya itu abang saya. - Mereka memberitahu saya: "Itu adalah saudara kamu."
Dia meminta saya melihat matanya dan bertanya sama ada saya masih ingat anak kecil, pertengkaran kecil kami, perkelahan. - Dia berkata: "Pandang saya di mata!" Dan kemudian dia menuntut: "Adakah anda masih ingat anak kecil, pertemuan kita, pertengkaran kita, perkelahan? Adakah awak ingat?
Seorang kawan bertanya: "Bagaimana burung yang anda tangkap hidup?"
Seperti yang dapat dilihat daripada contoh, ayat-ayat itu hanya bertepatan dalam makna, tetapi kata kerja, kata ganti nama, dan kata hubung berubah. Mari kita pertimbangkan secara terperinci peraturan untuk menterjemah ucapan langsung kepada ucapan tidak langsung: ini sangat penting untuk menulis esei dan untuk menyelesaikan tugasan 7.
7.9.1 Peraturan asas:
Apabila menggantikan ayat dengan ucapan langsung dengan ayat dengan ucapan tidak langsung, perhatian khusus harus diberikan kepada penggunaan kata ganti peribadi dan pemilikan yang betul, serta kata kerja yang berkaitan dengannya, kerana dalam ucapan tidak langsung kita menyampaikan kata-kata orang lain bagi pihak kita sendiri.
| Ayat dengan ucapan langsung | Pertuturan tidak langsung yang dibentuk dengan betul | Pertuturan tidak langsung yang dibentuk dengan salah |
| Bapa berkata: " saya Saya akan balik lambat." | Ayah cakap macam tu Dia benar Yeah Sudah lewat. | Ayah saya berkata bahawa saya akan balik lewat. |
| Kami bertanya: “A awak awak datang dari mana? | Kami bertanya di mana Dia Saya tiba. | Kami bertanya "dari mana anda datang?" |
| Saya mengaku: " milik awak Mikhail mengambil buku-buku itu.” | Saya mengaku itu mereka Mikhail mengambil buku-buku itu. | Saya mengakui bahawa "Mikhail mengambil buku anda." |
| Kanak-kanak menjerit: " Kami tidak bersalah!" | Kanak-kanak menjerit begitu mereka tidak bersalah. | Kanak-kanak menjerit bahawa "itu bukan salah kami." |
| Sila ambil perhatian bahawa bahawa tanda petikan boleh membantu untuk mengesan ralat, tetapi anda tidak boleh bergantung semata-mata padanya, kerana tanda petikan muncul dalam aplikasi dan dalam ayat dengan petikan tanpa ralat, dan bukan dalam semua tugas. | ||
7.9.2 Terdapat beberapa peraturan tambahan,
dikaitkan dengan keistimewaan menterjemahkan ucapan langsung kepada ucapan tidak langsung, pematuhannya juga disemak dalam tugasan 7.a) Jika ucapan langsung ialah ayat deklaratif,
Apa. Contoh: Setiausaha menjawab: "Saya memenuhi permintaan itu." – Setiausaha menjawab bahawa dia mematuhi permintaan itu. Kata ganti nama telah ditukar!
b) Jika ucapan langsung ialah ayat tanya,
maka apabila digantikan dengan klausa bawahan, peranan kata hubung bawahan dimainkan oleh kata ganti nama tanya, kata keterangan, partikel, yang berdiri dalam soalan langsung. Tiada tanda tanya selepas soalan tidak langsung. Contoh: “Apa yang anda berjaya capai?” - tanya guru kepada murid. – Guru bertanya kepada pelajar apa yang telah mereka capai setakat ini. Kata ganti nama telah ditukar!
c) Apabila dalam pertuturan langsung - ayat tanya tidak ada kata ganti nama, adverba, partikel,
apabila menggantikannya dengan yang tidak langsung, zarah digunakan untuk komunikasi sama ada. Contoh: "Adakah anda membetulkan teks?" - tanya setiausaha tidak sabar. – Setiausaha bertanya dengan tidak sabar sama ada kami membetulkan teks. Kata ganti nama telah ditukar!
d) Jika ucapan langsung ialah ayat seruan dengan seruan untuk bertindak,
kemudian digantikan dengan klausa bawahan penerang dengan kata hubung kepada. Contoh: Ayahnya berteriak kepada anaknya: "Kembalilah!" - Bapa menjerit kepada anaknya untuk kembali. Kata ganti nama ditambah!e) Zarah dan perkataan yang tidak berkaitan tatabahasa dengan ahli ayat
(alamat, kata seru, kata pengantar, ayat kompleks) dan terkandung dalam ucapan langsung ditiadakan apabila menggantikannya dengan ucapan tidak langsung. Contoh: "Ivan Petrovich, buat anggaran untuk suku seterusnya," kata pengarah itu kepada ketua akauntan. – Pengarah meminta ketua akauntan membuat anggaran untuk suku tahun berikutnya.
7.9.3. Peraturan khas untuk memetik.
Semasa menulis esei, selalunya terdapat keperluan untuk memetik sama ada serpihan teks sumber yang dikehendaki, atau memetik kenyataan dari ingatan, secara organik termasuk petikan dalam ayat. Terdapat tiga cara untuk memperkenalkan petikan ke dalam ucapan anda:
1) menggunakan pertuturan langsung, memerhatikan semua tanda baca, contohnya: Pushkin berkata: "Semua peringkat umur tunduk kepada cinta" atau "Semua peringkat umur tunduk kepada cinta," kata Pushkin. Ini adalah cara yang paling mudah, tetapi ia tidak selalunya mudah. Ayat sedemikian akan didapati sebagai benar!
2) menggunakan klausa bawahan, iaitu menggunakan kata hubung, contohnya: Pushkin berkata bahawa "semua peringkat umur tunduk kepada cinta". Sila ambil perhatian tanda baca yang telah diubah. Kaedah ini tidak berbeza dengan penyampaian ucapan tidak langsung.
3) petikan boleh disertakan dalam teks anda menggunakan kata pengantar, contohnya: Seperti kata Pushkin, "semua peringkat umur tunduk kepada cinta".
Perhatikan bahawa dalam tiada apa yang boleh diubah daripada petikan: apa yang disertakan dalam tanda petikan disampaikan dengan tepat sekali, tanpa sebarang penyelewengan. Jika anda perlu memasukkan hanya sebahagian daripada petikan dalam teks anda, aksara khas digunakan (elips, pelbagai jenis kurungan), tetapi ini tidak berkaitan dengan tugasan ini, kerana tiada ralat tanda baca dalam tugasan 7.
Mari kita lihat beberapa ciri petikan.
a) Bagaimanakah cara untuk mengelakkan kesilapan sekiranya terdapat petikan dengan kata ganti nama?
Di satu pihak, petikan tidak boleh diubah, sebaliknya, kata ganti nama tidak boleh ditinggalkan. Jika anda hanya menampal petikan, akan terdapat ralat: Napoleon pernah menyatakan bahawa " saya Saya boleh kalah dalam pertempuran ini, tetapi saya tidak boleh kalah satu minit pun.”. Atau seperti ini: Dalam memoirnya, Korolenko menulis bahawa dia selalu " saya Saya melihat kecerdasan yang tidak diragui di wajah Chekhov."
Dalam kedua-dua ayat anda perlukan:
pertama, gantikan kata ganti "saya" dengan "DIA" dan kecualikan kata ganti nama itu daripada petikan:
kedua, tukar kata kerja dengan menghubungkannya dengan kata ganti nama baru dan juga mengecualikan mereka daripada petikan, supaya kita tahu bahawa tiada apa yang boleh diubah.
Dengan perubahan sedemikian, petikan pasti akan "menderita", dan jika kita boleh menyimpan ayat kedua dalam bentuk ini: Korolenko menulis itu Dia sentiasa "melihat kecerdasan yang tidak diragukan di wajah Chekhov", maka kenyataan Napoleon tidak dapat dipelihara. Oleh itu, kami mengalih keluar tanda petikan dengan selamat dan menggantikan petikan dengan ucapan tidak langsung: Napoleon pernah berkata demikian dia boleh kalah dalam pertempuran ini, tetapi tidak Mungkin kehilangan satu minit.
b) Terutama yang patut diberi perhatian ialah kes gabungan yang salah bagi dua cara untuk memperkenalkan petikan dalam ayat,
yang menyebabkan kesalahan tatabahasa. Seperti yang kita sedia maklum, petikan boleh diperkenalkan sama ada sebagai klausa bawahan atau menggunakan kata pendahuluan. Inilah yang berlaku apabila dua kaedah digabungkan:
salah: Menurut Maupassant, Apa"Cinta itu kuat seperti kematian, tetapi rapuh seperti kaca".
Kanan: Menurut Maupassant, "cinta itu kuat seperti kematian, tetapi rapuh seperti kaca."
salah: Seperti yang dinyatakan oleh P.I. Apa"inspirasi lahir hanya dari kerja dan semasa bekerja".
Kanan: Seperti yang dikatakan oleh P.I. Tchaikovsky, "inspirasi lahir hanya dari kerja dan semasa bekerja."
Oleh itu, kami merumuskan peraturan: Apabila menggunakan kata pengantar, kata hubung tidak digunakan.
c) Dalam karya pelajar juga terdapat kes apabila petikan diperkenalkan menggunakan kata pengantar,
tetapi ucapan langsung dirangka sebagai ayat yang berasingan. Ini bukan sahaja pelanggaran tanda baca, ia adalah pelanggaran peraturan untuk membina ayat dengan petikan.salah: Menurut Antoine de Saint-Exupéry: "Hanya hati yang berwaspada: anda tidak dapat melihat perkara yang paling penting dengan mata anda."
Kanan: Menurut Antoine de Saint-Exupéry, "hanya hati yang berwaspada: anda tidak dapat melihat perkara yang paling penting dengan mata anda."
salah: Menurut L. N. Tolstoy: "Seni adalah manifestasi kuasa tertinggi dalam manusia".
Kanan: Menurut L.N. Tolstoy, "seni adalah manifestasi kuasa tertinggi dalam manusia."
D) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat dalam ayat 6 ialah predikat "memberi" adalah dalam bentuk jamak, walaupun subjek "pentadbiran" adalah tunggal. Subjek mempunyai ahli yang layak (dalam huruf condong), tetapi mereka tidak menjejaskan bilangan predikat.
Berikut ialah ejaan yang betul: Pentadbiran Sekolah, pertama sekali pengarah dan guru besar, memberi perhatian khusus untuk meningkatkan kemahiran profesional guru.
Peraturan 7.3.6
7.3. Persetujuan predikat dengan subjek
PENGENALAN
Subjek adalah ahli utama ayat, yang bersetuju dengan predikatnya mengikut hukum tatabahasa.
Subjek dan predikat biasanya mempunyai bentuk tatabahasa yang sama bagi nombor, jantina, orang, contohnya: Awan bergegas, awan berpusing; Bulan yang tidak kelihatan menerangi salji yang berterbangan; Langit mendung, malam mendung.
Dalam kes sedemikian, kita boleh bercakap tentang persetujuan predikat dengan subjek. Walau bagaimanapun, korespondensi bentuk tatabahasa anggota utama ayat tidak diperlukan; Seluruh hidup saya telah menjadi jaminan tarikh setia dengan awak- surat-menyurat bentuk nombor, tetapi bentuk jantina yang berbeza; Nasib anda adalah masalah yang tidak berkesudahan- ketidakpadanan bentuk nombor.
Sambungan tatabahasa anggota utama ayat dianggap koordinasi. Sambungan tatabahasa ini lebih luas dan bebas daripada perjanjian. Ia boleh mengandungi perkataan yang berbeza; sifat morfologi mereka tidak semestinya sepadan antara satu sama lain.
Apabila menyelaraskan ahli utama ayat, masalah memilih bentuk nombor predikat timbul apabila jantina/nombor subjek sukar ditentukan. Bahagian "Bantuan" ini dikhaskan untuk mempertimbangkan isu-isu ini.
7.3.1. Dalam ayat kompleks, kata ganti nama bertindak sebagai subjek
Jika ayat (dan tidak semestinya ayat!) menggunakan kata ganti nama sebagai subjek, maka anda perlu mengetahui beberapa peraturan yang menetapkan cara menyelaraskan predikat dengannya dengan betul.
A) Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti nama SIAPA, APA, TIADA ORANG, TIADA, SESEORANG, SESEORANG, SIAPA, maka predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal: Contohnya: [Mereka ( yang mengabaikan pendapat orang lain) berisiko ditinggalkan sendirian].
CONTOH 1 (Siapa yang datang), [semua orang akan tahu].
CONTOH 2 [Tiada siapa tahu (bahawa kelas ditangguhkan).]
CONTOH 1 (Sesiapa yang datang, [semua orang akan tahu].
CONTOH 2 [Tiada siapa tahu (bahawa kelas ditangguhkan).]
B) Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti nama majmuk TE, SEMUA, predikatnya diletakkan dalam bentuk jamak. Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti nama tunggal TOT, TA, TO, predikat diletakkan dalam bentuk tunggal. Sebagai contoh: [ MEREKA (yang lulus dari sekolah dengan kepujian) mempunyai peluang yang lebih besar untuk memasuki universiti secara percuma].
Cadangan ini dibina berdasarkan model berikut:
[Mereka (yang+ predikat), ...predikat...]. Dan ini adalah model yang paling biasa di mana ia dicadangkan untuk mencari ralat. Mari kita analisa struktur ayat kompleks: dalam ayat utama kata ganti "mereka" ialah subjek, jamak. h; "mempunyai" - predikat, jamak Ini sepadan dengan peraturan B.
Sekarang perhatikan klausa bawahan: "siapa" adalah subjek, "selesai" adalah predikat dalam tunggal. Ini sepadan dengan peraturan A.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 1 [Semua orang (yang membeli tiket di box office) mesti mendaftar masuk secara bebas untuk penerbangan].
CONTOH 2. [Mereka (yang pernah melihat cahaya utara sekurang-kurangnya sekali) tidak akan dapat melupakan fenomena luar biasa ini].
CONTOH 3. [Mereka (yang merancang percutian untuk musim panas) membeli tiket pada musim bunga].
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 1 [Semua orang (yang membeli tiket di box office) mesti mendaftar masuk secara bebas untuk penerbangan].
CONTOH 2. [Mereka (yang pernah melihat cahaya utara sekurang-kurangnya sekali) tidak akan dapat melupakan fenomena luar biasa ini].
Dalam contoh 1 dan 2 ralat mudah dilihat: ia cukup untuk membuang klausa bawahan. Dalam contoh berikut, ralat selalunya tidak dapat dikesan.
CONTOH 3. [Mereka ( yang merancang percutian untuk musim panas), beli tiket pada musim bunga].
C) Jika subjek dinyatakan dengan frasa SATU DARI..., SETIAP DARI..., TIADA DARI... maka predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal. Jika subjek dinyatakan dengan frasa BANYAK..., SEBAHAGIAN..., SEMUA... maka predikatnya diletakkan dalam bentuk jamak. Sebagai contoh: [Tiada seorang pun daripada mereka (yang mengambil hadiah) mahu pergi ke pertandingan republik itu].
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 4 [Ramai daripada mereka (yang melawat Mikhailovsky Park) kagum dengan saiz pokok estet purba].
CONTOH 5 [Setiap daripada kita (yang pernah mengalami situasi yang sama) sudah tentu memikirkan jalan keluarnya].
CONTOH 6 [Setiap pihak (yang membentangkan projek mereka) mempertahankan kelebihannya berbanding projek lain].
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 4 [Ramai daripada mereka (yang melawat Mikhailovsky Park) kagum dengan saiz pokok estet purba].
CONTOH 5 [Setiap daripada kita (yang pernah mengalami situasi yang sama) sudah tentu memikirkan jalan keluarnya].
CONTOH 6 [Setiap pihak, (yang membentangkan projeknya), mempertahankan kelebihannya berbanding projek lain].
D) Jika ayat tersebut mengandungi frasa SIAPA, BAGAIMANA TIDAK..., predikatnya diletakkan dalam bentuk maskulin tunggal. Sebagai contoh: Siapa, kalau bukan ibu bapa, yang HARUS mengajar anak-anak kebolehan berkomunikasi?
Frasa ini boleh dianggap sebagai penjelasan, lihat contoh lain dalam perenggan 7.3.3, bahagian B.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 7 Siapa, jika bukan kita, perlu risau tentang kebersihan bandar kita?
CONTOH 8 Siapa, jika bukan ibu anda, yang mengajar anda contoh ketahanan dan cinta hidup?
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 7 Siapa, jika bukan kita, perlu risau tentang kebersihan bandar kita?
CONTOH 8 Siapa, jika bukan ibu anda, yang mengajar anda contoh ketahanan dan cinta hidup?
7.3.2 Penyelarasan predikat dengan subjek, perkataan yang dinyatakan atau gabungan perkataan dengan makna kuantiti
Apabila menyelaraskan ahli utama ayat, masalah memilih bentuk bilangan predikat timbul apabila subjek menunjukkan banyak objek, tetapi muncul dalam bentuk tunggal.
A) Subjek ialah kata nama kolektif dan perkataan yang hampir dengan mereka dalam makna.
Kata nama kolektif menunjukkan koleksi objek homogen atau makhluk hidup sebagai satu keseluruhan yang tidak boleh dibahagikan: DEDAUN, OAK, ASPEN, KANAK-KANAK, PELAJAR, PENGAJARAN, PROFESORI, PEASANTRY Mereka hanya mempunyai bentuk tunggal, tidak digabungkan dengan nombor kardinal dan dengan perkataan yang menunjukkan unit ukuran , tetapi boleh digabungkan dengan perkataan banyak/sedikit atau berapa: SIKIT SAUDARA, SIKIT DAUN, BANYAK FILEM.
Dekat dengan mereka dari segi pengertian kolektif ialah perkataan RAKYAT, BERKEMBANG, TENTERA, KUMPULAN, KUMPULAN; RIBU, JUTA, RATUS; TIGA, PASANGAN; KEGELAPAN, ABYSS, BANYAK DAN LAIN-LAIN
Subjek yang dinyatakan oleh kata nama kolektif memerlukan predikat untuk diletakkan hanya dalam bentuk tunggal:
Sebagai contoh: Kanak-kanak bermain-main di halaman rumah; golongan muda sering mengambil inisiatif.
Subjek yang dinyatakan oleh kata nama seperti GROUP, CROWD juga memerlukan meletakkan predikat sahaja dalam bentuk tunggal:
Sebagai contoh: Sekumpulan peserta festival berkongsi tanggapan mereka; tiga ekor kuda meluru di bawah tingkap
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 1. Sepanjang tiga tahun yang lalu, pengurusan pasaran Pusat dan serantau telah berulang kali memfailkan aduan dengan organisasi yang lebih tinggi.
CONTOH 3. Sepasang kekasih sedang duduk di atas bangku.
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 1. Sepanjang tiga tahun yang lalu, pengurusan pasaran Pusat dan serantau telah berulang kali memfailkan aduan dengan organisasi yang lebih tinggi.
CONTOH 3. Sepasang kekasih sedang duduk di atas bangku.
B) Subjek ialah kata nama kolektif yang mempunyai makna kuantitatif
Kata nama PALING, MINORITI, MAJMUK, SIRI, BAHAGIAN, walaupun bentuk tatabahasa tunggal, menunjukkan bukan satu objek, tetapi banyak, dan oleh itu predikat boleh mengambil bukan sahaja bentuk tunggal, tetapi juga jamak. Sebagai contoh: Di kolam ini... banyak itik dibiakkan dan dipelihara; Banyak tangan mengetuk semua tingkap dari jalan, dan seseorang mengetuk pintu. Borang yang manakah patut anda pilih?
Subjek yang mengandungi kata nama kolektif PALING, MINORITI, MAJMUK, SIRI, BAHAGIAN memerlukan meletakkan predikat hanya dalam bentuk tunggal jika:
A) tiada kata sandaran daripada kata nama kolektif
Ada yang pergi bercuti, dan ada yang tinggal; ramai yang melarikan diri dari Axis, minoriti kekal
b) kata nama kolektif mempunyai kata bergantung tunggal
Dengan subjek yang mengandungi perkataan MAJORITI, MINORITI, MAJMUK, SIRI, BAHAGIAN, anda boleh meletakkan predikat dalam kedua-dua bentuk jamak dan jamak, jika kata nama mempunyai kata bergantung dalam jamak:
Kebanyakan pelajar lulus ujian; sejumlah peserta ditunjukkan ilmu yang cemerlang.
Beberapa buku telah dibeli untuk perpustakaan; beberapa objek telah dihantar lebih awal daripada jadual
Kata jamak bagi predikat dalam binaan tersebut biasanya menunjukkan aktiviti watak.
Mari kita pertimbangkan kes di mana penggunaan predikat jamak dibenarkan dan dibenarkan.
| Predikat diletakkan | |
| dalam bentuk tunggal, jika | dalam bentuk jamak, jika |
| Aktiviti orang bernyawa tidak dititikberatkan: Sebahagian daripada peserta persidangan tidak menerima penyertaan dalam perbincangan | Aktiviti dititikberatkan. Subjek adalah bernyawa. Kebanyakan penulis dengan tegas ditolak pembetulan editor. Kebanyakan pelajar adalah baik menjawab pada pelajaran. |
| Aktiviti tidak ditekankan; participle pasif menunjukkan bahawa objek itu sendiri tidak melakukan tindakan. Sebilangan pekerjatertarik kepada tanggungjawab. | Aktiviti ditekankan dengan kehadiran frasa penyertaan atau adverba. |
| Aktiviti tidak ditekankan, subjek adalah tidak bernyawa Kebanyakan item berbaring dalam keadaan kucar-kacir Beberapa bengkel mengeluarkan bahagian untuk bengkel kami. | Aktiviti juga ditunjukkan oleh beberapa ahli homogen: Majoriti editor, pembaca pruf, pengarang, penyemak belajar dokumen-dokumen ini. Kebanyakan editor mendapat pesanan, berkenalan dengan kandungannya dan selesai kesimpulan yang diperlukan. Satu siri predikat homogen. |
Namun begitu, perlu diambil kira bahawa bentuk tunggal bagi predikat adalah lebih konsisten dengan tradisi buku dan gaya penulisan dan penggunaan bentuk jamak predikat itu mestilah dibenarkan dengan jelas. Ralat dalam tugas Peperiksaan Negeri Bersepadu adalah penempatan predikat yang tidak munasabah dalam bentuk jamak.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 4 Kebanyakan tugasan tidak disiapkan dengan betul.
CONTOH 5 Beberapa acara akan diadakan di Yelets, Voronezh, dan Orel.
CONTOH 6 Banyak puisi oleh pengarang ini telah diterbitkan dalam siri "Perpustakaan Kanak-kanak".
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 4 Kebanyakan tugasan tidak disiapkan dengan betul. Predikat dalam bentuk participle pasif menunjukkan pasif pelaku.
CONTOH 5 Beberapa acara akan berlangsung di Yelets, Voronezh, dan Orel. Peristiwa tidak boleh bertindak sendiri, jadi predikat mesti digunakan dalam bentuk tunggal.
CONTOH 6 Banyak puisi oleh pengarang ini diterbitkan dalam siri "Perpustakaan Kanak-kanak".. Predikat dalam bentuk participle pasif menunjukkan pasif pelaku.
C) Subjek ialah gabungan nombor dan kata nama
Dengan subjek yang dinyatakan oleh gabungan kuantitatif-nominal, masalah yang sama timbul: dalam nombor berapa lebih baik untuk menggunakan predikat. Di Chekhov kita dapati: Kira-kira tiga askar berdiri berhampiran semasa turun dan diam; Dia mempunyai dua anak lelaki. L. Tolstoy lebih suka bentuk berikut: Tiga lelaki dan seorang wanita sedang duduk di dalam giring; Dua perasaan bertarung dalam jiwanya - baik dan jahat.
Nota: Kes sedemikian tidak berlaku dalam tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu, kerana terdapat kemungkinan tinggi salah klasifikasi jenis ralat - kes sedemikian boleh dikaitkan dengan ralat dalam penggunaan angka. Oleh itu, kami akan menghadkan diri kami kepada kenyataan umum dan perhatikan kesilapan paling serius yang dilakukan karya bertulis.
Apabila subjek mengandungi angka atau perkataan dengan maksud kuantiti, anda boleh meletakkan predikat dalam bentuk jamak dan tunggal:
Lima tahun telah berlalu; sepuluh graduan memilih institut kami
Penggunaan bentuk yang berbeza bergantung kepada makna yang dibawa oleh predikat kepada ayat, aktiviti dan keluasan tindakan ditekankan berkali-kali. nombor.
Predikat biasanya diletakkan dalam bentuk tunggal jika
Subjek ialah nombor yang berakhir dengan "satu":
Dua puluh satu pelajar institut kami adalah ahli pasukan bola tampar bandar, Tetapi Dua puluh dua (tiga, empat, lima...) pelajar institut kami adalah ahli pasukan bola tampar bandar
Jika mesej merekodkan fakta tertentu, hasil, atau apabila mesej diberi watak tidak peribadi:
Dua puluh dua saman dijual; Kira-kira tiga atau empat pelajar akan dipindahkan ke kelas lain.
Predikat dinyatakan oleh kata kerja dengan makna wujud, kehadiran, kewujudan, kedudukan dalam ruang:
Tiga kerajaan berdiri di hadapannya. Bilik itu mempunyai dua tingkap dengan ambang tingkap yang luas Tiga tingkap bilik menghadap ke utara
salah: Tiga kerajaan berdiri. Bilik itu mempunyai dua tingkap dengan ambang tingkap yang luas Tiga tingkap bilik menghadap ke utara
Nombor tunggal, mencipta idea keseluruhan tunggal, digunakan untuk menetapkan ukuran berat, ruang, masa:
Untuk mengecat bumbung anda memerlukan tiga puluh empat kilogram minyak pengeringan. Dua puluh lima kilometer tinggal sehingga akhir perjalanan. Seratus tahun telah berlalu. Namun, nampaknya pukul sebelas sudah melanda. Lima bulan telah berlalu sejak itu
salah: Tiga puluh empat kilogram minyak pengeringan diperlukan untuk mengecat bumbung; Dua puluh lima kilometer tinggal sehingga akhir perjalanan. Seratus tahun telah berlalu. Namun, nampaknya pukul sebelas sudah melanda. Lima bulan telah berlalu sejak itu.
Apabila subjek dinyatakan oleh kata nama kompleks, bahagian pertamanya ialah jantina angka, predikat biasanya diletakkan dalam bentuk tunggal, dan dalam kala lampau - dalam jantina neuter, Sebagai contoh: setengah jam akan berlalu, setengah tahun telah berlalu, separuh bandar telah mengambil bahagian dalam demonstrasi.
salah: separuh kelas mengambil bahagian dalam pertandingan itu, setengah jam akan berlalu
7.3.3 Penyelarasan antara subjek dan predikat dipisahkan antara satu sama lain
Antara subjek dan predikat mungkin terdapat anggota terpencil sekunder ayat, ahli menjelaskan, dan klausa subordinat. Dalam kes ini, peraturan am mesti dipatuhi dengan ketat: predikat dan subjek mestilah konsisten.
Mari kita pertimbangkan kes-kes khas.
A) Penyelarasan subjek dan predikat nominal majmuk dalam ayat yang dibina mengikut model “kata nama”. – ini adalah kata nama.”
Nota kepada guru: I.P. mencatatkan jenis ralat ini dalam SPP dalam manualnya "Cara Mendapat 100 Mata Peperiksaan Negeri Bersatu" (2015). Tsybulko, manakala dalam "Buku Panduan Ejaan dan Penyuntingan Sastera" D. Rosenthal, kesilapan sedemikian dipanggil anjakan pembinaan dalam ayat yang kompleks.
Bahagian nominal predikat dalam ayat yang dibina mengikut model kata nama+kata nama mestilah dalam kes nominatif.
Contohnya: [Perkara pertama (apa yang patut anda pelajari) ialah menyerlahkan batang ayat].
Asas tatabahasa klausa utama terdiri daripada subjek pertama dan predikat peruntukan. Kedua-dua perkataan adalah dalam kes nominatif.
Dan inilah rupanya ayat tersalah eja: [Perkara pertama (apa yang anda patut pelajari) ialah menonjolkan asas ayat]. Di bawah pengaruh klausa bawahan, predikat menerima kes genitif, iaitu ralat.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 1 [Perkara utama (yang perlu diberi perhatian) ialah sisi ideologi karya]
CONTOH 2 [Perkara terakhir (yang harus ditangani) ialah komposisi buku itu]
CONTOH 3 [Perkara yang paling penting (untuk berusaha) adalah untuk membuat impian anda menjadi kenyataan]
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 1 Perkara utama (apa yang perlu diberi perhatian) ialah sisi ideologi kerja]
CONTOH 2 [Perkara terakhir (yang harus ditangani) ialah komposisi buku itu]
CONTOH 3 [Perkara yang paling penting (untuk diperjuangkan) adalah pemenuhan impian]
B). Penyelarasan predikat dengan subjek, di mana terdapat ahli yang menjelaskan.
Untuk menjelaskan subjek, kadang-kadang menjelaskan (frasa penjelasan), menghubungkan ahli ayat, dan penambahan berasingan digunakan. Ya, dalam ayat Juri pertandingan, termasuk wakil syarikat kosmetik yang dipilih daripada penonton, tidak dapat menentukan pemenang, perolehan yang diserlahkan sedang menyambung(dalam manual lain ia dipanggil menjelaskan).
Kehadiran dalam ayat mana-mana ahli yang menyatakan maksud subjek tidak menjejaskan bilangan predikat. Frasa sedemikian dilampirkan dengan perkataan: MALAH, TERUTAMANYA, TERMASUK, SEBAGAI CONTOH; KECUALI, SELAINNYA, TERMASUK dan seumpamanya. Sebagai contoh: Dewan editorial majalah, termasuk penyunting portal Internet, menyokong penyusunan semula.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 4. Seluruh pasukan, termasuk penari dan juggler, menyokong penyertaan dalam pertandingan itu.
CONTOH 5. Seluruh keluarga, terutama anak-anak kecil, menantikan kedatangan datuk mereka.
CONTOH 6. Pentadbiran sekolah, termasuk ahli jawatankuasa induk, menganjurkan mesyuarat ibu bapa yang dilanjutkan.
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
Ralatnya mudah dilihat jika anda menggugurkan klausa bawahan.
CONTOH 4 Seluruh pasukan, termasuk penari dan pemain sulap, menyokong penyertaan dalam pertandingan itu.
CONTOH 5 Seluruh keluarga, terutama anak-anak kecil, menantikan kedatangan datuk mereka.
CONTOH 6 Pentadbiran sekolah, termasuk ahli jawatankuasa induk, menganjurkan mesyuarat ibu bapa yang dilanjutkan.
7.3.4 Penyelarasan predikat dengan subjek yang jantina atau bilangannya sukar ditentukan.
Untuk menghubungkan subjek dengan predikat dengan betul, adalah sangat penting untuk mengetahui jantina kata nama.
A) Kategori atau kumpulan kata nama tertentu mengalami kesukaran untuk menentukan jantina atau bilangan.
Jantina dan bilangan kata nama tidak boleh ditolak, singkatan, perkataan konvensional dan beberapa perkataan lain ditentukan oleh peraturan khas. Untuk memadankan perkataan sedemikian dengan predikat dengan betul, anda perlu mengetahui ciri morfologinya.
Kejahilan peraturan ini menyebabkan kesilapan: Sochi menjadi ibu kota Sukan Olimpik; koko telah sejuk; syampu habis; universiti itu telah mengumumkan pendaftaran pelajar, lapor Kementerian Luar Negeri
Perlu: Sochi menjadi ibu kota Sukan Olimpik; koko telah sejuk; Syampu telah kehabisan, universiti telah mengumumkan pendaftaran pelajar, lapor Kementerian Luar Negeri
Kata nama yang sukar ditentukan jantina/nombornya dibincangkan dalam bahagian Selepas mempelajari bahan yang disediakan, anda akan dapat menyelesaikan bukan sahaja tugasan 6, tetapi juga 7.
Pertimbangkan ayat dengan kesilapan
CONTOH 1. Bungkusan telah dihantar pada awal minggu.
Dalam ayat itu, perkataan "parcel" ialah subjek, feminin. Predikat "telah dihantar" adalah dalam maskulin. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: Bungkusan telah dihantar pada awal minggu
CONTOH 2. Tulle diselaraskan dengan sempurna dengan warna perabot upholsteri.
Dalam ayat itu, perkataan "tulle" ialah subjek, maskulin. Predikat "mendekati" adalah dalam feminin. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: Tulle diselaraskan dengan sempurna dengan warna perabot upholsteri.
CONTOH 3. PBB telah berkumpul untuk mesyuarat seterusnya.
Dalam ayat tersebut, perkataan "UN" ialah subjek feminin (organisasi). Predikat "berkumpul" adalah secara purata. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: PBB telah berkumpul untuk mesyuarat seterusnya.
CONTOH 4. Kementerian Luar Negeri mengumumkan penyertaan dalam mesyuarat itu
Dalam ayat, perkataan "MFA" adalah subjek, ia tidak berubah. Apabila dinyahsulit kita mendapat “Kementerian
Hal Ehwal Luar Negeri". Pada masa yang sama, kita ingat bahawa perkataan ini merujuk kepada jantina maskulin. Predikat "dilaporkan" adalah secara purata. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: Kementerian Luar Negeri mengumumkan penyertaannya dalam mesyuarat itu.
CONTOH 5. Moskovsky Komsomolets menerbitkan penarafan universiti terbaik di negara ini.
Dalam ayat itu, frasa "Moskovsky Komsomolets" adalah subjek; ia adalah nama Rusia konvensional, perkataan maskulin, seperti perkataan "Komsomolets". Predikat "dicetak" adalah dalam feminin. Ini adalah kesilapan. Pembetulan: Moskovsky Komsomolets menerbitkan penarafan universiti terbaik di negara ini.
CONTOH 6. Tbilisi menarik pelancong .
Dalam ayat itu, perkataan "Tbilisi" ialah subjek, ia adalah nama bersyarat yang tidak boleh ditukar. Ia adalah perkataan maskulin, seperti perkataan "bandar". Predikat "menarik" adalah dalam bentuk jamak. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: Tbilisi menarik pelancong.
B) Penyelarasan predikat dengan subjek dengan maksud profesion
Apabila kata nama maskulin menandakan profesion, kedudukan, gelaran, dsb., predikat diletakkan dalam jantina maskulin, tanpa mengira jantina orang berkenaan. Sebagai contoh: guru membuat laporan, pengarah memanggil seorang pekerja ke pejabatnya
DENGAN cadangan akan menjadi satu kesilapan, di mana guru membuat laporan, pengarah memanggil seorang pekerja kepadanya .
Catatan: dengan kehadiran nama seseorang sendiri, terutamanya nama keluarga, di mana perkataan yang dinyatakan bertindak sebagai aplikasi, predikat adalah konsisten dengan nama yang betul: Guru Sergeeva memberikan syarahan. Butiran lanjut tentang perkara ini di bawah, 7.3.5
7.3.5 Dengan subjek terdapat permohonan
Aplikasi ialah definisi yang dinyatakan oleh kata nama yang bersetuju dengan perkataan yang ditakrifkan dalam kes: bandar (yang mana?) Sochi, burung (apa?) burung kolibri, laman web (yang mana?) "Saya akan menyelesaikan Peperiksaan Negeri Bersepadu"
Sebagai peraturan umum, predikat bersetuju dengan subjek, dan kehadiran permohonan kepada yang terakhir dalam bentuk jenis atau nombor yang berbeza tidak menjejaskan perjanjian
Sebagai contoh: Tumbuhan itu, raksasa yang megah ini, nampaknya juga sebuah kapal dengan dimensi yang tidak pernah didengari Cadangan itu akan menjadi salah Tumbuhan itu, raksasa yang megah ini, nampaknya juga sebuah kapal dengan saiz yang tidak pernah didengari .
Sekiranya subjek mempunyai aplikasi, maka, pertama sekali, adalah perlu untuk mengetahui perkataan mana yang menjadi subjek dan yang mana aplikasi, dan selepas itu meletakkan predikat dalam satu jantina atau yang lain.
Jadual 1. Permohonan dan subjek ditulis secara berasingan. Apabila menggabungkan nama generik dan nama spesies atau nama spesies dan nama individu, subjek dianggap sebagai perkataan yang menunjukkan konsep yang lebih luas, dan predikatnya bersetuju dengannya. Berikut adalah beberapa contoh:
Permohonan ialah kata nama am:
bunga mawar berbau menakjubkan; pokok oak telah berkembang; Sup Kharcho sudah masak
Aplikasi - kata nama khas
Sungai Dnieper melimpah; surat khabar "comsomolets Moscow" keluar ; Barbos anjing itu menyalak
Pengecualian: nama keluarga orang. Secara berpasangan, jurutera Svetlova melaporkan, Doktor Sains Zvantseva keluar, guru besar Marina Sergeevna tercatat nama khas adalah subjek.
Jadual 2. Subjek ialah kata nama majmuk, membentuk istilah, di mana satu bahagian berfungsi seperti aplikasi. Dalam kes ini, perkataan utama (ditakrifkan) ialah perkataan yang menyatakan konsep yang lebih luas atau secara khusus menunjuk objek.
Predikat bersetuju dengan perkataan pertama, kedua-dua perkataan berubah
katil kerusi berdiri di sudut; Loji makmal memenuhi pesanan; invois dikeluarkan tepat pada masanya; teater studio melatih ramai pelakon; Poster meja menarik perhatian; lagu percintaan menjadi sangat popular
Predikat bersetuju dengan perkataan kedua, perkataan pertama tidak berubah:
ruang makan kafe dibuka(ruang makan adalah konsep yang lebih luas); mesin layan diri dibuka(dalam gabungan ini pembawa makna khusus ialah bahagian bar snek); baju hujan terletak(khemah dalam bentuk baju hujan, bukan baju hujan dalam bentuk khemah); "Akhbar Rom" diterbitkan dalam edaran yang besar(akhbar adalah nama yang lebih luas).
CONTOH 1 kek aiskrim dipotong sama banyak .
Kata nama majmuk "kek ais krim" adalah berdasarkan kata utama yang lebih umum "kek", maskulin, oleh itu: Kek aiskrim dipotong kepada bahagian yang sama
CONTOH 2 Cerita "Children of the Dungeon" ditulis oleh V.G. Korolenko. .
Nama konvensional ialah aplikasi, jadi predikat mesti diselaraskan dengan perkataan "cerita": Cerita "Children of the Dungeon" ditulis oleh V.G. Korolenko.
CONTOH 3 Seekor anjing kecil, hanya seekor anak anjing, tiba-tiba menyalak dengan kuat. .
Subjek adalah perkataan "anjing", ia adalah feminin, oleh itu: Seekor anjing kecil, hanya seekor anak anjing, tiba-tiba menyalak dengan kuat.
CONTOH 4 Semalam guru muda Petrova memberikan syarahan pertamanya. .
Subjek adalah nama keluarga "Petrova", ia adalah feminin, oleh itu: Semalam guru muda Petrova memberikan kuliah pertamanya.
A) Ayat tersebut mempunyai subjek homogen dan satu predikat
Jika predikat merujuk kepada beberapa subjek yang tidak dihubungkan dengan kata hubung atau disambungkan melalui kata hubung penghubung, maka bentuk koordinasi berikut digunakan:
Predikat, yang datang selepas subjek homogen, biasanya diletakkan dalam bentuk jamak:
Industri dan pertanian di Rusia semakin berkembang.
Predikat yang mendahului subjek homogen biasanya bersetuju dengan yang terdekat daripada mereka:
Terdengar hentakan dan jeritan di kampung itu
Jika terdapat kata hubung dijungtif atau adversatif antara subjek, maka predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal.
Ketakutan atau ketakutan seketika yang dialami selepas seminit kelihatan lucu, pelik dan tidak dapat difahami. Bukan awak, tapi takdir yang patut dipersalahkan.
Mari kita lihat ayat dengan ralat:
CONTOH 1 Keghairahan untuk bersukan dan rutin harian yang ketat melakukan tugas mereka. .
Terdapat dua subjek, predikat datang selepas satu siri ahli homogen, dan oleh itu mesti dalam bentuk jamak: Keghairahan untuk bersukan dan rutin harian yang ketat berjaya melakukannya.
CONTOH 2 Bukan alasan, tetapi ketakutan tiba-tiba menguasai saya. .
Dua subjek, dengan kata hubung a, predikatnya mestilah tunggal: Ia bukan sebab, tetapi ketakutan yang tiba-tiba menguasai saya.
CONTOH 3 Kedengaran bunyi bising dan lantang yang biasa di kejauhan. .
Terdapat dua subjek, predikat berdiri di hadapan beberapa ahli homogen, oleh itu ia mesti dalam bentuk tunggal: Di kejauhan kedengaran bunyi bising dan lantang yang biasa.
B) Gabungan dalam subjek kata nama dalam kes nominatif dengan kata nama dalam kes instrumental (dengan preposisi c) seperti "abang dan kakak"
Meletakkan predikat dalam bentuk jamak atau tunggal bergantung pada maksud yang diberikan kepada frasa: tindakan bersama atau berasingan.
Apabila subjek menggabungkan kata nama dalam kes nominatif dengan kata nama dalam kes instrumental (dengan preposisi c) seperti "saudara lelaki dan perempuan", predikat diletakkan:
dalam bentuk jamak, jika kedua-dua objek yang dinamakan (orang) bertindak sebagai pengeluar tindakan sama rata(kedua-duanya adalah subjek);
Pasha dan Petya menunggu lama untuk ibu mereka pulang dan sangat risau.
tunggal, jika objek kedua (orang) mengiringi pengeluar utama tindakan ( adalah pelengkap):
Ibu dan anak pergi ke klinik pesakit luar. Nikolai dan adik perempuannya tiba lebih lewat daripada orang lain.
Hanya dalam bentuk tunggal dengan kehadiran perkataan BERSAMA, BERSAMA:
Ayah dan ibu pergi ke luar bandar.
Hanya dalam bentuk tunggal dengan subjek yang dinyatakan oleh kata ganti nama saya, ANDA
Saya akan datang dengan seorang kawan; awak dan ibu awak bergaduh
Mari kita lihat ayat dengan ralat:
CONTOH 1 Abang saya dan kawan-kawannya pergi ke pantai. .
Dengan perkataan "bersama" predikat tidak boleh dalam bentuk jamak: Abang saya dan kawan-kawannya pergi ke pantai.
CONTOH 2 Saya dan Ruslan akan datang ke kelas hari ini. .
Dengan subjek I (+orang lain), predikatnya tidak boleh dalam bentuk jamak: Saya dan Ruslan akan datang ke kelas hari ini. Atau: Saya dan Ruslan akan datang ke kelas hari ini.
CONTOH 3 Awak dan adik awak akan tinggal di bilik ini. .
Dengan subjek anda (+ orang lain), predikat tidak boleh dalam bentuk jamak: Awak dan adik awak akan tinggal di bilik ini.Atau: Awak dan adik awak akan tinggal di bilik ini.
E) kesilapan dalam membina ayat dengan frasa adverba dalam ayat 2 terletak pada fakta bahawa kata adverba "mencipta" tersilap diberikan kepada predikat "nampak kompleks." Ternyata "ini" kedua-duanya "nampak kompleks" dan ia juga "mencipta". Dan ini tidak bermakna, kerana manusia yang mencipta, bukan "ini." Menurut norma tatabahasa, gerund tidak boleh dilampirkan pada predikat yang dinyatakan oleh kata kerja refleksif dengan partikel -sya (nampaknya).
Ayat itu boleh disusun semula seperti ini: Proses mencipta laman web nampaknya rumit kepada ramai.
Peraturan 7.8.1 JENIS3
7.8. PENGGUNAAN PARICIPLES. KESILAPAN SEMASA PENGGUNAAN
PENGENALAN
Frasa participial ialah participle dengan perkataan bergantung.
Gerund sentiasa menandakan tindakan tambahan yang berlaku selari dengan yang utama, sebagai contoh: lelaki itu berjalan (tindakan utama), melambai-lambai tangannya(tambahan, apa semasa melakukan); kucing itu tertidur (tindakan utama), menyelak kakinya (tindakan tambahan, apa yang anda lakukan?)
Participles menjawab soalan: Apa yang anda lakukan? (bentuk tidak sempurna) dan apa yang anda lakukan? (pandangan sempurna). Bersama-sama dengan soalan ini, anda juga boleh bertanya soalan Bagaimana? bagaimana? untuk tujuan apa? dan seumpamanya. Gerund sentiasa menandakan tanda sesuatu tindakan, iaitu, ia menerangkan bagaimana tindakan utama berlaku.
Kami mengklasifikasikan semua jenis kemungkinan kesalahan tatabahasa apabila menggunakan participles.
7.8.1 Frasa penyertaan dalam ayat dengan subjek
Peraturan umum untuk menggunakan frasa penyertaan adalah seperti berikut: Gerund dan predikat mesti menunjukkan tindakan orang yang sama, iaitu subjek. Orang ini melakukan dua tindakan: satu utama, tambahan kedua. Gerund harus diganti dengan mudah oleh kata kerja kedua: duduk, meletakkan buku teks - duduk dan meletakkannya; memandang, tersenyum - memandang dan tersenyum.
JENIS 1. Participle dan predikat verbal, dinyatakan oleh kata kerja tanpa postfix -sya
Pertimbangkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Tergelincir di atas ais, lelaki yang kebetulan berada berdekatan menjemput saya.
Berlalu di bawah rumah, sebutir es hampir jatuh menimpa saya.
Dalam setiap ayat terdapat dua aksara: dalam yang pertama, seseorang tergelincir dan seseorang menangkapnya; dalam kedua: seseorang sedang berlalu dan seseorang hampir jatuh. Tetapi disebabkan kesilapan dalam pembinaan, ternyata lelaki itu menangkapnya selepas tergelincir; Air es hampir jatuh apabila ia berlalu.
Dengan pembinaan ini, participle tersilap dikaitkan dengan satu watak, dan predikat kepada yang lain, yang melanggar peraturan asas. Untuk mengelakkan kesilapan, anda perlu memastikan bahawa gerund dan predikat merujuk kepada orang yang sama.
Apabila saya tergelincir di atas ais, lelaki di sebelah saya menangkap saya.
Apabila saya berjalan di bawah rumah, sebutir es hampir jatuh menimpa saya.
JENIS 2. Gerund merujuk kepada predikat dalam bentuk participle pasif pendek
Setelah menulis puisi "Kematian Penyair", nasib Lermontov telah ditentukan.
Menganalisis teks puisi, saya betul-betul betul dalam menentukan saiznya.
Seperti dalam jenis 1, gerund dan predikat merujuk kepada orang yang berbeza. Disebabkan kesilapan dalam pembinaan, ternyata nasib ditentukan dengan menulis; saiz ditentukan setelah dianalisis. Predikat ialah participle pasif pendek.
Jika predikat dinyatakan oleh participle pendek, ia bermakna subjek itu sendiri tidak melakukan tindakan, sesuatu dilakukan kepadanya. Dengan bentuk gerund predikat ini tidak boleh ada.
Berikut ialah pilihan untuk cadangan yang diperbetulkan:
Apabila Lermontov menulis puisi "The Death of a Poet," nasibnya ditentukan.
Bila saya dianalisis teks puisi, saya menentukan saiznya dengan betul.
JENIS 3. Frasa penyertaan dilampirkan pada kata kerja refleksif predikat dalam makna pasif, yang mempunyai postfix. Xia
Mari kita lihat ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Biasanya, mencipta karya sendiri, ia menyatakan Xia sikap pengarang terhadap kehidupan dan manusia.
Setelah mendapat pendidikan, pelajar panduan Xia tuan kanan untuk latihan.
Seperti dalam jenis 2, subjek dalam ayat sedemikian sebenarnya tidak melakukan tindakan itu sendiri: sikap menyatakan Xia(oleh seseorang); paparan Xia(oleh seseorang); panduan Xia(oleh seseorang). Tapi ah jika tidak ada tindakan, maka tidak boleh ada tambahan, tambahan, yang dinyatakan oleh gerund. Kami menggantikan frasa penyertaan dengan klausa bawahan.
Berikut ialah pilihan untuk cadangan yang diperbetulkan:
Biasanya, apabila karya dicipta, ia menyatakan sikap pengarang terhadap kehidupan dan manusia. Atau: Mencipta karya, pengarang sentiasa menyatakan sikapnya terhadap kehidupan dan manusia.
Apabila pelajar menamatkan pendidikan mereka, mereka dihantar untuk berlatih oleh seorang sarjana kanan.
7.8.2. Frasa penyertaan dalam ayat tanpa subjek
Selalunya berlaku bahawa subjek yang melakukan kedua-dua tindakan mungkin tidak dinyatakan secara formal, iaitu, tiada subjek dalam ayat. Dalam kes ini kita bercakap tentang ayat satu bahagian. Jenis-jenis inilah yang menyebabkan kesukaran terbesar dalam mencari kesilapan.
JENIS 4. Frasa penyertaan dalam ayat tidak peribadi (kecuali jenis 7)
Pertimbangkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Menghantar telegram yang agak penting, saya tidak mempunyai wang yang cukup.
Dia sedih.
Tiada subjek, pelakon diungkapkan oleh kata ganti nama kepada saya(ini adalah kes datif). Penggunaan kata bahagian dalam ayat tidak peribadi adalah tidak boleh diterima. Anda boleh: sama ada membuat klausa bawahan daripada klausa adverba, atau membuat klausa biasa daripada klausa tidak peribadi, dengan subjek.
Pengecualian ialah ayat dengan kata kerja infinitif, lihat jenis 7.
Berikut ialah pilihan untuk cadangan yang diperbetulkan:
Apabila saya menghantar telegram yang agak penting, saya tidak mempunyai wang yang cukup.
Enggan menjalankan eksperimen, dia berasa sedih.
JENIS 5. Perolehan penyertaan dalam ayat tak tentu-peribadi
Mari kita lihat ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Setelah mendapat pendidikan yang baik, Griboyedov telah dihantar sebagai setiausaha misi diplomatik ke Parsi.
Tanpa menghabiskan laporan, ketua jabatan diminta untuk pergi dalam perjalanan perniagaan.
Tidak boleh ada frasa adverba dengan subjek jika tidak ditakrifkan. Keadaan ini berlaku di ayat peribadi yang samar-samar dengan kata kerja dalam bentuk jamak lampau.
Siapa yang mengarahkan? siapa yang menerimanya? siapa yang mencadangkan? siapa yang tidak menyiapkan laporan? Tidak jelas. Kami menggantikan frasa dengan klausa bawahan atau menyusun semula supaya jelas siapa yang menerima pendidikan dan siapa yang menyelesaikan laporan.
Berikut ialah pilihan untuk cadangan yang diperbetulkan:
Apabila Griboyedov mendapat pendidikan yang baik, dia dihantar sebagai setiausaha misi diplomatik ke Parsi.
Tanpa menghabiskan laporan, ketua jabatan menerima tawaran untuk pergi ke lawatan perniagaan.
7.8.3. Frasa penyertaan dalam ayat tanpa subjek. Teknik yang dibenarkan.
Disebabkan fakta bahawa tugas juga mungkin mengandungi ayat yang betul dengan participles, kami menganggap penting untuk meletakkan jadual dengan contoh dan peraturan sedemikian yang tidak terdapat dalam yang salah. Semua dalam jadual ini dibenarkan.
JENIS 6. Frasa penyertaan merujuk kepada kata kerja dalam suasana imperatif
Apabila melintas jalan, perhatikan lalu lintas.
Telah menerima tugasan untuk frasa adverba, semak sama ada ia mengandungi permintaan, pesanan atau nasihat.
Tiada subjek dalam ayat. Tetapi Ia dibenarkan untuk menggunakan frasa penyertaan dalam ayat di mana kata kerja digunakan dalam suasana imperatif: ikuti, pergi, tulis, cari, dan sebagainya. Ternyata kedua-dua frasa dan predikat merujuk kepada orang yang sama, yang kami nasihatkan untuk melakukan sesuatu. Mudah untuk menggantikan kata ganti nama awak: kamu ikut, bergerak; anda semak selepas menerima.
JENIS 7. Frasa penyertaan merujuk kepada infinitif
Pertimbangkan cadangan tanpa kesilapan.
Berjalan melalui hutan musim luruh, ia menyenangkan untuk menghirup aroma memabukkan daun yang gugur.
Semasa menghantar kerja anda, anda harus menyemaknya dengan teliti.
Walaupun hakikatnya tiada subjek (ayat tidak peribadi) Ia dibenarkan menggunakan frasa adverba jika ia merujuk kepada infinitif: semasa berjalan, tarik nafas; membaca, duduk; bermimpi, mengantuk; mengantuk, bermimpi.
Tidak semua manual membenarkan peraturan ini: dalam sesetengahnya, infinitif semestinya diperlukan, mungkin, perlu, ia mengikuti dan lain-lain (kata-kata modal yang dipanggil). Walau apa pun, ayat seperti: apabila menulis semula, anda harus menandakan; setelah bermula, seseorang mesti selesai; setelah menerima, anda perlu lakukan, akan BEBAS RALAT.
JENIS 8. Perolehan penyertaan dalam ayat pasti-peribadi atau umum-peribadi
Mari kita lihat ayat tanpa kesalahan.
Berkumpul di meja keluarga di rumah ibu bapa saya, kami sentiasa mengingati pai dan teh nenek dengan viburnum dan pudina.
Merancang percutian anda yang akan datang, teliti mengira belanjawan keluarga.
Tiada subjek, melainkan ayat pasti peribadi, mudah untuk menggantikan kata ganti nama Kami. Anda boleh mengubahnya! Ia merujuk kepada orang yang tersirat: kita ingat semasa kita berkumpul; kita mengira dengan merancang.
Jawapan mengikut urutan mengikut huruf:
| A | B | DALAM | G | D |
| 8 | 4 | 1 | 6 | 2 |
Jawapan: 84162
Tugasan 7 Kesilapan tatabahasaTugas No. 7 pada Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia dirumuskan seperti berikut:
Wujudkan surat-menyurat antara ayat dan kesalahan tatabahasa yang dibuat di dalamnya: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua. Tulis nombor yang dipilih dalam jadual di bawah huruf yang sepadan
Jenis Kesalahan Tatabahasa
1. Penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah
Ingat bahawa kata depan THANKS, MENURUT, WALAUPUN digunakan hanya dengan huruf besar datif:
terima kasih kepada (siapa) kawan
bertentangan dengan (apa) jangkaan
mengikut jadual (apa?).
Kata depan "PO" mengawal huruf depan:
setibanya di Kazan
apabila tamat tempoh
setibanya dan pulang
Gangguan perkaitan antara subjek dan predikat
Majoriti membantah perubahan tersebut dalam rancangan kerja majoriti membantah).
Ingat peraturan:
1. persetujuan predikat dengan perkataan:Julat, MAJORITI, MINORITI, BANYAK, BEBERAPA, BAHAGIAN.
A). Predikat diletakkan dalam bentuk tunggal jika tiada kata bergantung dengan perkataan ini (minoriti menyokong penutur).
B).Tunggal dan dengan mata pelajaran tidak bernyawa (beberapa sekolah telah memperkenalkan kursus elektif dalam undang-undang ke dalam program mereka).
DALAM). Jamak dalam kes lain:
Sebilangan guru bercakap untuk jam tambahan dalam bahasa Rusia (kata nama bernyawa).
Sebahagian daripada hasil akan pergi ke rawatan kanak-kanak yang sakit (jika subjek mempunyai participle atau klausa bawahan dengan perkataan WHICH).
Beberapa orang penulis dan penyair hadir pada petang itu (jika terdapat beberapa subjek atau predikat).
Banyak cadangan untuk mengubah struktur ucapan telah ditawarkan oleh rakan sejawat (jika terdapat ahli ayat lain di antara subjek dan predikat).
Subjek dan predikat sentiasa tunggal dalam kes berikut:
Jika subjek hanya mempunyai nombor tunggal, contohnya: belia, petani, orang, pelajar.
Jika subjek mengandungi perkataan MUCH, LITTLE, LITTLE.
Contohnya: Beberapa tahun telah berlalu sejak saya tamat pengajian.
Jika terdapat zarah sebelum subjek SAHAJA, SAHAJA.
Sebagai contoh: Hanya sebahagian kecil pembaca lebih suka klasik.
Jika subjek ialah kata ganti nama WHO dan perkataan yang terbentuk daripadanya
(tiada sesiapa, beberapa, dsb.)
Contohnya: Sesiapa yang menempuh jalan kebaikan tidak boleh tidak bergembira.
Jika subjek ialah angka majmuk, perkataan terakhirnya ialah SATU + kata nama.
Contohnya: Dua puluh satu orang datang ke mesyuarat itu.
3. Pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan aplikasi yang tidak konsisten
Aplikasi ialah definisi yang dinyatakan oleh kata nama. Jika lampiran ialah nama sesuatu dalam tanda petikan, maka lampiran itu tidak konsisten. Bagaimana cara menggunakannya dengan betul?
Sekiranya terdapat kata nama am sebelum permohonan, maka aplikasi digunakan dalam kes nominatif:
Saya sedang membaca buku Leo Tolstoy "War and Peace" (Im.p.)
Ibu saya bekerja di kilang Zarya.
Jika tidak ada kata nama am sedemikian, maka aplikasi itu digunakan dalam kes yang diperlukan oleh konteks:
Saya mengagumi Perang dan Keamanan (TVp.)
Dia bekerja untuk Zarya (P.P.)
Apakah jenis kesilapan yang berlaku dalam tugasan No. 7?
Contoh:
Dia bekerja di kilang Zarya (betul: di kilang Zarya).
Saya membaca buku Leo Tolstoy "War and Peace" (betul: buku "War and Peace").
4. Kesilapan dalam membina ayat dengan ahli homogen
Anda tidak boleh menggunakan kata sifat penuh dan pendek sebagai ahli homogen:
Dia cantik dan gembira (cantik dan gembira ATAU cantik dan gembira)
Adalah mustahil untuk mencampurkan konsep khusus genus dalam satu siri ahli homogen:
Bakul itu mengandungi buah-buahan, epal, pir (betul: ada buah-buahan dalam bakul: epal, pir).
Ia tidak boleh diterima untuk menggunakan perkataan sebagai ahli homogen, secara logik
tidak serasi:
Mereka yang berlepas berjalan dengan beg dan wajah ceria.
Anda perlu menggunakan kata hubung ganda dengan betul: jangan gantikan perkataan individu di dalamnya dengan perkataan lain, gunakan hanya sebelum ahli homogen:
Mood BUKAN SAHAJA menjadi perkara utama bagi pencipta, TETAPI JUGA untuk pembaca
(betul: mood adalah perkara utama BUKAN SAHAJA untuk pencipta, TETAPI JUGA untuk pembaca).
Dia berkelakuan BUKAN SAHAJA menentang, TETAPI hanya mengerikan (betul: dia berkelakuan BUKAN SAHAJA menentang, TETAPI hanya mengerikan).
Anda tidak boleh menggunakan satu preposisi untuk ahli homogen jika salah satu daripada mereka mempunyai preposisi yang berbeza:
Orang ramai berada di mana-mana: DI jalan, petak, petak (betul: orang berada di mana-mana: DI jalan, petak, petak IN).
Ahli homogen mestilah dalam kes yang sama seperti perkataan generalisasi:
Persidangan itu membincangkan banyak penulis: Turgenev, Tolstoy, Chekhov
(betul: pada persidangan itu banyak penulis dibincangkan: Turgenev, Tolstoy, Chekhov)
Tidak betul jika ahli homogen ialah kata nama dan infinitif:
Saya suka membaca, muzik dan bermain sukan (betul: Saya suka membaca, muzik dan bermain sukan).
5. Pembinaan ayat yang tidak betul dengan participles
Pertama, mari kita ingat bahawa gerund menandakan tindakan tambahan dengan tindakan utama yang dinyatakan oleh kata kerja predikat.
Penggunaan kata kerja adverba yang betul:
Ingat bahawa dalam ayat yang dibina dengan betul, subjek tindakan - subjek - secara serentak boleh melakukan kedua-dua tindakan utama (predikat) dan tindakan tambahan (gerund). Dalam ayat sedemikian, gerund mudah digantikan dengan kata kerja.
Sebagai contoh:
Semasa membuat persediaan untuk peperiksaan, saya mengulangi semua peraturan (saya menyediakan dan mengulang)
Satu bahagian pasti-peribadi juga akan betul, kerana di dalamnya subjek boleh dengan mudah dimasukkan ke dalam ayat.
Sebagai contoh:
Semasa membuat persediaan untuk peperiksaan, saya mengulangi peraturan (saya menyediakan dan mengulang).
Ayat tidak peribadi juga akan betul, tetapi ingat satu syarat yang sangat penting: ayat itu mesti mengandungi infinitif dan perkataan berikut:BOLEH, HARUS, PERLU, HARUS, DIKEHENDAKI, DISYORKAN, DIPERLUKAN, MUSTAHIL.
Sebagai contoh:
Semasa membuat persediaan untuk peperiksaan, anda perlu mengingati peraturan.
Contoh penggunaan frasa penyertaan yang salah :
Setelah mendaki gunung, ia menjadi sangat sejuk (dalam ayat tidak peribadi tidak ada subjek yang akan melakukan tindakan tambahan yang dinyatakan oleh gerund).
Mendekati stesen, topi saya jatuh (subjek tidak boleh melakukan tindakan tambahan).
6. Pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan frasa penyertaan
Pelanggaran persetujuan antara perkataan yang ditakrifkan dan frasa penyertaan. Ia adalah perlu untuk bertanya soalan daripada perkataan yang ditakrifkan kepada participle, dan pada penghujungnya, tentukan apa pengakhiran participle itu.
Sebagai contoh:
Pemburu haram yang melanggar undang-undang menghadapi denda yang serius (pemburu haram macam mana? mereka yang melanggar).
Perkataan yang ditakrifkan tidak boleh digunakan dalam frasa penyertaan. Ia mesti sama ada SEBELUM atau SELEPASnya.
Sebagai contoh:
Sebuah bot yang berlabuh ke pantai menimbulkan syak (betul: bot yang berlabuh ke pantai).
7. Pembinaan ayat dengan pertuturan tidak langsung yang tidak betul
Ucapan langsung ialah ucapan seseorang yang disampaikan tanpa perubahan. Ucapan tidak langsung ialah penyampaian ucapan orang lain dan maknanya dalam bentuk ayat yang kompleks. Dalam ayat dengan pertuturan tidak langsung, anda tidak boleh menggunakan kata ganti nama diri pertama dan kedua, hanya orang ke-3 diperlukan.
Contoh.
salah:
Nekrasov menulis bahawa "Saya mendedikasikan kecapi kepada orang-orang saya" (penggunaan orang pertama yang salah).
Kanan:
Nekrasov menulis bahawa DIA "mendedikasikan kecapi kepada rakyatnya,"
Ini adalah jenis utama kesalahan tatabahasa, contohnya disediakan dalam demo 2015. Sudah tentu, terdapat lebih banyak kesilapan seperti ini. Dalam artikel seterusnya saya akan mengingatkan anda tentang mereka. Semasa anda mempelajari peraturan ini, lakukan lebih banyak tugas ujian.
Semoga berjaya!