Sentiasa mencari cara untuk mencipta templat untuk meletakkan beberapa tugas pada autopilot. sebab tu sihat membangunkan kemahiran tertentu yang akhirnya akan berkembang menjadi "sifat kedua" kita: Bangun awal Berjaya... membaca Jika anda menggantikan sekurang-kurangnya sebahagian daripada duduk tanpa tujuan di hadapan TV atau komputer dengan membaca buku yang bagus , anda akan menjadi yang paling berpendidikan orang

dalam bulatan kawan. Anda akan berjaya dalam banyak perkara seolah-olah dengan sendirinya. Jawapan kepada soalan akan datang...

https://www.site/journal/147405 , anda akan menjadi yang paling Mereka faham. Ini menimbulkan persoalan: adakah mungkin untuk dipertimbangkan orang Mereka faham. Ini menimbulkan persoalan: adakah mungkin untuk dipertimbangkan, fikiran siapa yang diasak dengan pelbagai data yang dia sendiri tidak miliki? Saya rasa tidak, ini , anda akan menjadi yang paling Saya tidak akan mengira , dia tidak mempunyai pendapat sendiri tentang... dia tidak boleh membuat kesimpulan baru berdasarkan mereka. Ia hanyalah peranti storan, pemacu kilat dengan antara muka kawalan suara. Manusia sama berpendidikan - Ini Manusia memiliki Pengetahuan, yang bermaksud "mengetahui bagaimana". Dan tidak mengapa - dia seorang profesor...

sup kubis masam

https://www.site/psychology/14807 , dia tidak mempunyai pendapat sendiri tentang... dia tidak boleh membuat kesimpulan baru berdasarkan mereka. Ia hanyalah peranti storan, pemacu kilat dengan antara muka kawalan suara. Jawapan kepada soalan yang menyakitkan itu? Tetapi mari kita fikirkan. , dia tidak mempunyai pendapat sendiri tentang... dia tidak boleh membuat kesimpulan baru berdasarkan mereka. Ia hanyalah peranti storan, pemacu kilat dengan antara muka kawalan suara.. Apa itu , dia tidak mempunyai pendapat sendiri tentang... dia tidak boleh membuat kesimpulan baru berdasarkan mereka. Ia hanyalah peranti storan, pemacu kilat dengan antara muka kawalan suara.? Jangan ingat klasik tentang bunyinya. - Ini- Ini - Ini dan tidak kira siapa itu . Sama ada Mongolia, Negro, Rusia, Azerbaijan atau Yahudi... coraknya diberikan "kata laluan" untuk pengenalan - iaitu, satu perkataan yang membangkitkan imej abstrak ini di kepala "» Mereka faham. Ini menimbulkan persoalan: adakah mungkin untuk dipertimbangkan berpendidikan

. Ingat lawak tentang Chukchi yang berada di Moscow dan mencuba sebiji oren di sana. Kemudian dia pulang ke rumah dan mencuba...

https://www.site/journal/141563 - Ini Dan dengan pertimbangan yang jauh dari realiti, ia membawa kita kepada masalah yang tidak berkesudahan. Dan untuk mendedahkan Sifat dalaman anda yang Sebenar tidak berusaha: selepas semua, matlamat individu adalah untuk menyedari dirinya sebanyak mungkin dalam dunia luar . Ia juga mustahil untuk kekal secara berterusan... Kesedaran Pencipta, kita adalah pengendali, dan kita mencipta untuk diri kita sendiri program kehidupan - Ini. Sebab itu mereka berkata begitu

- pencipta realitinya sendiri. Jika kesedaran adalah pandangan dunia, ciri pemikiran dan membuat keputusan, intelek dan emosi...

https://www.site/religion/111716 Kesempurnaan, ia harus diiktiraf keunggulan yang jelas berpendidikan superkomputer malah melebihi yang paling cemerlang , dia tidak mempunyai pendapat sendiri tentang... dia tidak boleh membuat kesimpulan baru berdasarkan mereka. Ia hanyalah peranti storan, pemacu kilat dengan antara muka kawalan suara., pertama sekali, Jirim dan Roh dalam Satu Manifestasi-Alam, yang juga boleh dikurniakan kecerdasan... kemahiran dan pemikiran” tertumpu di sekitar titik kelangsungan hidup dominan seseorang. Maksudnya, pada dasarnya, fikiran adalah untuk Mereka faham. Ini menimbulkan persoalan: adakah mungkin untuk dipertimbangkan- tiada yang tertumpu semata-mata pada naluri dan kebolehsuaian kepada keadaan persekitaran yang sentiasa berubah di mana ia wujud...

https://www.site/journal/147554

Diri anda, keluarga anda dan wang anda daripada orang ramai yang tidak terkawal." Terdapat mitologi besar yang dikaitkan dengan pendidikan: pendidikan meluaskan ufuk seseorang, memungkinkan untuk berkembang pendapat sendiri, membentuk sepenuhnya Mereka faham. Ini menimbulkan persoalan: adakah mungkin untuk dipertimbangkan, memperkenalkan dia kepada semua kekayaan ilmu dan budaya. Tetapi sistem jisim yang bercabang secara meluas pendidikan Pada abad ke-20, mereka meletakkan barisan pemasangan pengeluaran, menurut istilah yang digunakan oleh Solzhenitsyn, "pendidikan" - pakar...

https://www.site/journal/143096

Di Amerika, pengajian universiti sangat bagus. Sebagai tambahan kepada hakikat bahawa mereka dibesarkan dalam tradisi menghormati pendidikan, ramai yang mungkin mendapat manfaat daripada pendidikan Feng Shui yang baik yang diterapkan oleh ibu bapa mereka Berjalan melalui “... melambangkan berjaya disiapkan muda berpendidikan peperiksaan empayar. keluarga Cina Mereka yang biasa dengan legenda ini menggantung imej ikan mas di hadapan "gerbang naga" di atas pintu masuk. Ini dipercayai dapat membantu penyiapan yang berjaya. pendidikan untuk anak lelaki, dan...

Apakah perkara menarik yang berlaku dengan pendidikan di zaman digital? Bagaimanakah hubungan antara generasi berfungsi sekarang? Mengapa hari ini perlu bercakap tentang kehidupan dalam keadaan yang tidak menentu, tentang keupayaan untuk membuat pilihan, membina sambungan mendatar, dan berfikir dengan indah? CHTD mencadangkan beberapa topik untuk perbincangan untuk ahli akademik Akademi Rusia pendidikan, ahli psikologi Alexander Asmolov dan pengasas bersama projek pendidikan, usahawan Alexander Rudik. Kami menerbitkan dialog mereka.

doktor sains psikologi, pengarah Institut Persekutuan Pembangunan Pendidikan (FIRO), Ketua Jabatan Psikologi Personaliti, Fakulti Psikologi, Universiti Negeri Moscow. M.V. Lomonosov.

pelabur, presiden Yayasan Proobraz, usahawan, ahli Majlis Penyelarasan Perniagaan Rusia, pengasas bersama projek media mengenai pendidikan "Mel" dan ChTD.

Bagaimana digital mengubah masyarakat

Letupan yang dikaitkan dengan realiti rangkaian mengubah secara mendadak sikap mental orang ramai. Sebagai contoh, pembangkang "pinggiran tengah" hilang. Banyak skema yang ada dalam fikiran kita mula retak dan pecah. Apabila saya pernah tersesat di Paris, saya mengganggu semua orang dengan soalan: "Bagaimana untuk pergi ke pusat itu?" Sehingga seorang pintar memberitahu saya: "Tiada pusat di Paris."

Bagi kami, Kremlin sentiasa berada di tengah-tengah geografi, ruang kami padat seperti ini. Tetapi terdapat pakej mental yang sama sekali berbeza, di mana pinggir tengah hanyalah satu daripada garisan. Maka tidak ada asas untuk kompleks rendah diri jika saya berada di suatu tempat di pinggir, dan yang lain berada di tengah-tengah dunia. Ini boleh dilakukan berkat realiti digital di mana generasi baharu hidup dan beroperasi.

Satu lagi ciri generasi baharu ini ialah, seperti Julius Caesar, mereka adalah multitasker. Mereka tidak mempunyai pemprosesan tugas satu runut. Cakrawala mereka luas, dan mereka memasuki realiti digital, seperti ke portal.

Baru-baru ini, apabila saya diminta untuk bercakap, saya mencadangkan topik yang semua orang boleh faham: "Bagaimana untuk mengejar anak dan cucu." Kita perlu membuat program pendidikan Internet untuk umur 50-60-70 tahun. Bukan sahaja untuk mengajar mereka cara menggunakan Internet, tetapi untuk memberi mereka peluang untuk berkomunikasi dengan generasi muda dengan cara yang berbeza.

Saya tahu situasi di mana nenek atau datuk yang bergaduh mula menguasai Internet dengan cepat. Seorang rakan, apabila dia mendapat iPhone, memberitahu saya: "Saya ketagih. Akhirnya, cucu perempuan saya memandang saya sebagai seorang yang serius.”

Walau bagaimanapun, kebanyakan tidak memahami bagaimana ini atau itu berfungsi. teknologi digital(sama telefon bimbit), walaupun semua orang menggunakannya. Malah ada pendapat bahawa masyarakat sedang menuju ke arah sistem primitif digital.

Satu lagi masalah yang dibawa oleh digital, pada pendapat saya, adalah masalah lebihan maklumat. Pada masa kini terdapat banyak perbincangan mengenai literasi digital. ini soalan penting, tetapi saya akan melakukan lebih lanjut mengenai literasi maklumat sekarang. Keupayaan untuk menapis perkara yang tidak perlu, menentukan nilai dan kebenaran maklumat - ini, nampaknya saya, adalah perkara paling mudah untuk dipelajari.

Kerana kita sering membuang masa dengan pelbagai perkara karut; Kami membazirkan sumber kami yang paling berharga. Keupayaan untuk bekerja dengan maklumat adalah sangat penting, tetapi tiada siapa yang mengajar perkara ini.

A. Asmolov: Internet dan lebihan maklumat yang dijananya sentiasa memberi kesan kepada kami, jadi kami boleh pertimbangkan persekitaran digital faktor dalam evolusi manusia. Kita harus belajar untuk hidup dalam persekitaran ini, menangani lebihan, memilih apa yang berharga daripada apa yang dilemparkan kepada kita, dan bertanggungjawab terhadap pilihan kita.

Siapa yang kita nak lepaskan?

A. Rudik: Keupayaan untuk membuat pilihan dan bertanggungjawab terhadapnya adalah topik seterusnya, yang, malangnya, tidak diajar di sini sama sekali. Rektor salah seorang universiti London kepada soalan saya: "Apakah keputusan yang anda harapkan apabila anda memberikan pendidikan?" menjawab: "Kami mengajar anda untuk berfikir dengan baik." Saya berkata: "Itu sahaja? Ini sahaja?" Ya, tiada tugas lain.

Pada dasarnya, apakah yang diberikan oleh "digital"? Tahap kebebasan yang belum pernah terjadi sebelumnya. Anda biasanya mendapati diri anda berada dalam dunia yang berbeza, di mana monopoli ke atas maklumat dan pengetahuan hilang. Kandungannya percuma, cara komunikasi boleh dikatakan percuma. Dengan sedikit usaha, anda boleh bertanya soalan kepada sesiapa sahaja di dunia dan mendapatkan jawapan. Dan sistem pendidikan mesti berubah sepenuhnya agar sesuai dengan keadaan baru ini. Tetapi dia tidak berubah, dia kekal.

A. Asmolov: Dia berubah perlahan-lahan.

A. Rudik: Ya, tetapi secara mental dia tidak berubah. Idea lain ialah kita harus menamatkan orang yang "sukar" dari sistem pendidikan. Tidak pintar, tetapi kompleks, yang memahami cara bertindak, cara menilai maklumat, cara melakukan perkara yang betul dalam situasi yang tidak menentu. Tidak semua orang masih menyedari betapa besarnya revolusi di hadapan.

A. Asmolov: Sebenarnya terdapat revolusi kerumitan sedang dijalankan. Dia lebih bersih daripada revolusi perindustrian dan revolusi teknologi lain, kerana revolusi kerumitan adalah, pertama sekali, revolusi mentaliti. Akibatnya, seseorang muncul dengan "darjah kebebasan yang berlebihan."

Descartes berkata: "Saya fikir, oleh itu saya wujud." Untuk zaman hari ini, kita mesti mengatakan secara berbeza: "Saya ragu, oleh itu saya wujud." Keraguan bekerja dengan ketidakpastian. Dan apabila kami membesarkan orang yang bersedia untuk bekerja dengan ketidakpastian, anda betul-betul betul, ia sangat cantik.

Siapa yang memerlukan pembangunan?

A. Rudik: Nampaknya kepada saya bahawa orang dewasa yang berfikir pasti mempunyai keperluan sedemikian. Tetapi tidak ramai daripada mereka. Tetapi semua orang dewasa boleh secara beransur-ansur "diperah" dari kedua-dua belah pihak: terdapat kanak-kanak yang tinggal dunia digital, dan ada orang zaman perak.

Ia adalah satu penemuan bagi saya bahawa orang yang lebih tua begitu aktif, begitu bersemangat untuk mempelajari sesuatu dan mencari kegunaan untuk diri mereka sendiri di dunia baharu!

Jika, dengan syarat, kanak-kanak menekan di satu pihak, dan datuk dan nenek yang aktif berada di sebelah yang lain...

A. Asmolov:... Siapa nak kejar cucu...

A. Rudik: ya. Kemudian orang dewasa juga perlu berubah.

A. Asmolov: Saya dan anak-anak saya mempunyai model kejayaan yang berbeza. Saya tahu apakah model kejayaan yang kita ada, tetapi apakah model kejayaan yang mereka ada? Kita sering melihat universiti pedagogi yang mengheret kanak-kanak (melalui guru) ke belakang. Seolah-olah kita mahu anak-anak itu ditahan dan dipulangkan. Saya harap ia tidak berjaya. Walaupun zombifikasi berlaku dengan cepat.

A. Rudik: Masalahnya di sini ialah kekurangan pemahaman tentang motivasi kanak-kanak moden dan matlamat yang kita kejar dalam latihan dan pendidikan. DALAM dunia yang kompleks"zombifikasi" ialah jalan keluar paling mudah, percubaan untuk bersandar pada sekurang-kurangnya beberapa jenis sistem dalam keadaan tidak menentu. Itulah sebabnya kedua-dua masyarakat dan kerajaan sering merayu kepada pengalaman Soviet. Tetapi kemudian dunia adalah berbeza, dan tugasnya berbeza. Ideologi mengekalkan sistem yang koheren, dan sistem ini tidak berakhir dengan tamat pengajian dari sekolah. Sekarang ini tidak berlaku. Sekarang tanya separuh daripada pegawai yang bertanggungjawab untuk pendidikan: "Apa yang anak-anak mahu dan ke mana anda mahu membawa mereka?" - mereka tidak akan berkata.

A. Asmolov: Mencari model kejayaan adalah tugas yang monumental hari ini. Dan yang paling penting, betapa naifnya mereka yang mahukan anak mereka kembali! Salah seorang pemimpin pengurusan memberitahu saya: “Anda seorang ahli psikologi. Apa yang berlaku kepada kanak-kanak? Mereka semua berada di Internet sekarang. Bolehkah anda membantu kami berunding dengan blogger utama?” Idea "ketua blogger" ini adalah serupa dengan idea bahawa sentiasa ada Kremlin di tengah-tengah bandar.

Belajar bermain dalam orkestra

A. Rudik: Keperluan untuk orang hari ini sama sekali berbeza. Mereka mesti dapat menyesuaikan diri dengan cepat antara satu sama lain untuk bermain - secara relatifnya - dalam orkestra, untuk bertindak secara harmoni. Bukan sahaja tahu bahagian anda, tetapi boleh menyesuaikan diri - bermain dalam kunci dan tempo yang betul. Tanpa konduktor.

Nampaknya masyarakat akan dibina atas prinsip komuniti. Ini sudah berlaku sekarang. Lebih-lebih lagi, komuniti ini akan timbul, hilang, berkembang, bergabung, dan entah bagaimana bergerak. Akan ada banyak "orkestra". Jika sebelum ini terdapat kumpulan menegak yang disusun sebagai hierarki, kini kebebasan telah menjadi hampir mutlak. akan datang pentas besar organisasi komuniti ini. Macam-macam yang berbeza, besar, kecil... Dan tidak kira atas dasar apa.

A. Asmolov: Dan di antara mereka ada jambatan.

A. Rudik: ya. Dan jambatan adalah melalui manusia, bukan melalui institusi.

A. Asmolov: Menegak secara amnya ialah struktur yang rapuh; di dunia ini, di mana terdapat begitu banyak cabaran dan kerumitan, ia berhenti berfungsi kerana ia mengurangkan bilangan darjah kebebasan. Kini dalam masyarakat lebih berkemungkinan bahawa kuasa akan bertindak ikatan yang lemah(sesuai dengan konsep ahli sosiologi Amerika Mark Granovetter. - CTD), iaitu hubungan yang timbul antara jiran, rakan sekerja, dan kenalan jauh.

Apa yang membezakan orang yang berpendidikan?

A. Asmolov: Salah satu perkara yang unik ialah berenang dengan mahir dalam banyak maklumat. Tetapi yang paling ciri utama- penjanaan maklumat baharu.

Hans Selye yang hebat, yang memperkenalkan konsep "tekanan" ke dalam budaya kita, membahagikan semua orang kepada dua kategori: pembuat masalah dan penyelesai masalah. Dan dia dengan sederhana berkata: "Di sini Einstein dan saya adalah pembuat masalah."

Malah, ia adalah satu kesatuan: menimbulkan masalah dan keupayaan untuk mencari maklumat. Dan ketiga, buat keputusan. Pilihan yang bertanggungjawab, bukan hanya pilihan. Hari ini, dididik bermakna melahirkan pendidikan.

A. Rudik: Dalam bahasa Inggeris terdapat perkataan literasi, yang diterjemahkan sebagai "literasi", tetapi ini bukan literasi. Tidak seperti sebelumnya: "anda boleh menulis dan membaca dengan betul," tetapi digital, maklumat dan celik sosial. Orang yang cekap tidak boleh menjadi pasif.

Anda tidak boleh berpendidikan, celik huruf, jika anda tidak berinteraksi dengan dunia, bukan sebahagian daripada komuniti, jangan memberi dorongan kepadanya...

Anda mesti memahami cara memberi dan menerima isyarat, anda mesti melakukan sesuatu. Inilah sebenarnya yang dimaksudkan dengan celik huruf dalam erti kata yang luas perkataan.

A. Asmolov: Malah, pendidikan adalah penjanaan makna. Dan teknologi dan platform adalah kedua. Mengapa saya takut dengan platform dan program? Saya takut lelaki terprogram. DALAM dalam kes ini seseorang menjana makna, mengatasi tahap kebebasan yang berlebihan - ini orang yang terpelajar.

A. Rudik: Selain itu, makna bukan sahaja hasil kerja minda. Saya melihat ucapan di sini, pencipta Alibaba, dan dia berkata bahawa sekarang di dunia bukan IQ yang lebih penting dan dalam permintaan, tetapi LQ. L - daripada perkataan Love, Love. Maksudnya, orang yang tahu mengasihi terlebih dahulu adalah penting. Ini adalah sesuatu yang tidak dapat dilakukan oleh robot dengan kecerdasan buatan yang paling maju. Ini adalah elemen orang yang "kompleks". Apa itu cinta? Ini adalah keupayaan untuk memberi lebih daripada menerima, iaitu logik matematik tidak sesuai.

A. Asmolov: Yuri German mempunyai pemahaman yang cemerlang tentang cinta, hampir dengan maksud yang anda katakan: “Cinta adalah sistem umum peredaran darah." Dan hakikat bahawa pemimpin adalah seperti ini syarikat besar mengatakan bahawa pada mulanya ada cinta, bukan teknologi atau platform...

A. Rudik: Ini adalah salah satu syarikat yang paling maju dari segi teknologi di dunia.

A. Asmolov: Ya, tiada siapa yang akan menyalahkannya kerana tidak mengetahui teknologi. Jadi, dia memberitahu kita dengan LQ ini: “Anda fikir akan ada keamanan di hadapan kecerdasan buatan. Tiada yang seumpamanya! Akan ada komunikasi di hadapan, akan ada cinta di hadapan."

Tiga sifat - pengetahuan yang luas, tabiat berfikir dan keluhuran perasaan - diperlukan untuk seseorang dididik dalam dalam setiap segi perkataan. (Chernyshevsky N.G.)

Pendidikan adalah sesuatu yang dilakukan orang berhubung dengan diri mereka sendiri dan untuk diri mereka sendiri: seseorang "membentuk" dirinya. Orang lain boleh mengajar kita, tetapi kita hanya boleh "mendidik" diri kita sendiri. Dan ini bukan permainan kata-kata kosong. Mendidik diri sendiri berbeza sama sekali dengan mempelajari sesuatu. Kami belajar untuk memperoleh pelbagai kemahiran; Kami sedang mengusahakan pendidikan kami - untuk menjadi sesuatu, untuk selaras dengan dunia ini. Bagaimana anda boleh menerangkannya?

Ya, pada permulaan kehidupan kita, sebagai bayi yang bodoh, dengan rakus dan tidak berfikiran menyerap budaya di mana kelahiran kita membenamkan kita. Dari masa ke masa, dengan perkembangan ingatan, kecerdasan, moral, kita belajar menilai budaya dan mula melihat kelemahannya, menunjukkannya kepada orang dewasa, yang mengakibatkan kemunculan subkultur protes belia, yang hari ini sering, bukannya bertujuan kreatif kritikan, membawa sama ada kepada kemusnahan diri atau kemusnahan masyarakat, iaitu kritikan yang merosakkan - kritikan tanpa sebarang cadangan kreatif untuk membetulkan keadaan.

Oleh itu, pendidikan kita terdiri daripada program asas jiwa yang diserap pada zaman kanak-kanak, stereotaip terkumpul di atas ini (ini juga termasuk pelbagai fakta), beberapa jenis perkembangan mesin intelek, jika kita bernasib baik dengan alam sekitar, maka beberapa jenis perkembangan perasaan, dan jika kita sangat bernasib baik - maka budaya pemikiran tertentu, kemahiran mengubah jiwa seseorang, bekerja dengan maklumat, memahami kaedah tindakan dan mencipta pengetahuan mengikut rentak kehidupan.

Juga, semua ini disambungkan dalam jiwa dan dipandu melalui kehidupan oleh sistem standard moral, yang sebahagian besarnya juga diambil dari budaya dan sebahagiannya dibina secara bebas pada usia yang lebih sedar, dan juga cadangan hati nurani, yang kami, kerana kepada moral kita, sama ada mengikuti, dan kemudian masalah dalam hidup kita mempunyai kurang, kerana hati nurani melindungi kita daripada kesilapan yang ketara, atau kita pekak terhadapnya, dan kemudian kehidupan dalam setiap cara yang mungkin menunjukkan kepada kita keperluan untuk mengalihkan perhatian kita kepada ini. sangat nasihat kami.

Jika kita kaitkan dengan tugas memelihara atau memperoleh keupayaan masyarakat ini untuk perkembangan selanjutnya budaya dan sokongan perkembangan peribadi setiap orang, maka masyarakat mempunyai hak untuk menuntut daripada semua orang:

Kawalan kendiri (iaitu kehendak seseorang mesti mempunyai kuasa terutamanya terhadap naluri dan kemahiran tingkah laku terkondisi budaya, termasuk tabiat - automatisme tingkah laku yang tidak sedarkan diri). Hal ini demikian kerana kawalan diri adalah asas yang paling penting kualiti peribadi, yang membuka kemungkinan untuk pembangunan bebas masyarakat: "penerimaan" - keupayaan untuk melihat orang sebagaimana adanya, dan secara bertolak ansur (tanpa memanjakan) memperlakukan mereka, tanpa mengira maksiat peribadi, kekurangan dan kesilapan yang mereka lakukan (termasuk kesilapan sistematik ). Pada masa yang sama, "toleransi" mengandaikan penolakan, mengatasi dan penindasan percubaan untuk memperhambakan diri sendiri, akibat daripada individu dan syarikat lain, baik melalui penggunaan kekerasan atau ancaman penggunaannya oleh bakal hamba, dan melalui penciptaan pergantungan heterogen. pada “penaung” atau “penaung” individu, dsb.

Pergaulan digabungkan dengan penyayang dan muhibah, kerana ini adalah kualiti yang membolehkan anda memasuki komunikasi dengan orang lain, baik untuk hidup dan bekerja bersama-sama dengan mereka, dan untuk membantu mereka mengenal pasti dan menyelesaikan masalah mereka.

Budaya perasaan peribadi yang berkesan dan budaya berfikir, kerana ia adalah asas kreativiti orang dalam bekerja dan membantu orang lain, asas untuk keselamatan orang lain dalam komunikasi dan aktiviti bersama dengan seseorang.

Memiliki kemahiran budaya umum dan menguasai pendidikan standard untuk masyarakat, yang menyatukan semua anggota masyarakat dewasa dalam setiap era sejarah. Kumpulan kriteria ini termasuk kemahiran membaca dan menulis, antara lain.

Ini adalah tahap minimum yang sepatutnya dimiliki oleh semua rakyat dalam masyarakat, tetapi ramai yang tidak mencapai tahap pendidikan ini.

Seperti yang anda lihat, pengetahuan tentang fakta hanyalah sebahagian kecil daripada pendidikan sebenar dan adab yang baik, namun, ramai orang mempunyai masalah dengan ini.

SEORANG YANG BERPENDIDIKAN ADALAH PEMBACA WAJIB

Pembaca fiksyen, dari mana dia belajar bagaimana untuk menyatakan fikiran, keinginan dan perasaannya. Dia mempelajari bahasa jiwa. Menyedari bahawa perkara yang sama boleh dilihat secara berbeza daripada yang biasa dia lakukan. Untuk mencintai secara berbeza, untuk membenci secara berbeza. Dia belajar perkataan dan metafora baru yang menggambarkan keadaan fikiran. Dengan menambah perbendaharaan katanya, memperkayakan palet konsep, dia belajar untuk meluahkan pengalamannya dengan lebih tepat dan dengan itu berasa lebih halus.

Orang yang berpendidikan bercakap lebih baik dan lebih menarik tentang dirinya dan dunia daripada seseorang yang hanya boleh mengulangi serpihan frasa yang terang atau kata-kata mutiara yang pernah disahkan olehnya. Keupayaan seseorang untuk menyatakan dirinya dengan tepat membolehkan dia mendalami dan menjelaskan imej dirinya. Proses ini boleh berterusan selama-lamanya.

Di samping itu, membaca melibatkan salah satu mekanisme yang paling penting dalam jiwa, di mana masa depan bergantung, sebagai orang perseorangan, dan seluruh umat manusia secara keseluruhan. Ini adalah imaginasi. Jika anda tidak membayangkan, jangan bermimpi tentang masa depan anda, orang lain akan membuatnya untuk anda. Hari ini, imaginasi sedang diperjuangkan dalam setiap cara yang mungkin budaya popular, yang mengajar seseorang untuk hanya menggunakan maklumat yang sudah siap, tetapi bukan untuk mencipta, bukan untuk membayangkan sesuatu yang baru. Akibatnya, seseorang menjadi lampiran kepada TV atau pita dalam rangkaian sosial. Buku ini mengajar kesedaran kita untuk membayangkan, mencipta dunia, memberi mereka butiran dan ciri yang tidak terdapat dalam buku - ia mengajar kita untuk mencipta!

Kita hidup dalam zaman apabila kadar pembangunan masyarakat, its kemajuan ekonomi dan kehidupan setiap kita bergantung kepada ilmu. Tanpa mereka, seseorang tidak dapat mengenali alam semula jadi, menguasai kekayaannya, mengurus teknologi moden, menguruskan pengeluaran, menubuhkan perniagaan sendiri, dia sendiri tidak boleh menjadi orang yang harmoni.

Martabat ilmu, martabat pendidikan semakin tinggi. Didikan mahupun pendidikan tidak boleh diberikan dalam bentuk sedia. Menjadi berpendidikan bermakna, pertama sekali, belajar untuk belajar, dan bagi mereka yang telah menguasai kemahiran ini, proses pendidikan berlangsung seumur hidup, dan kehidupan itu sendiri menjadi pelbagai dan bersemangat.

mengenai topik: Orang yang berpendidikan - orang yang berguna

pengenalan

Perkataan dan kehidupan

Apakah orang yang berpendidikan?

Keperluan untuk orang yang berpendidikan

Kesimpulan

Rujukan

pengenalan

Negeri sedang melakukan segala yang mungkin untuk memastikan kanak-kanak membesar dengan sihat dan gembira, menerima pendidikan yang cemerlang, menguasai baru teknologi maklumat, yang diperlukan pada abad ke-21, telah menjadi layak, orang yang dihormati, patriot Tanah Air.

Seperti yang kita lihat, salah satu matlamat adalah untuk menyediakan pendidikan, yang termaktub dalam undang-undang asas negara - Perlembagaan Persekutuan Rusia. Apa yang menentukan penetapan matlamat ini, betapa perlunya dan cara kegunaannya dinyatakan, mari cuba fikirkan sekarang.

Oleh itu, pendidikan adalah proses dan hasil penguasaan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan yang sistematik. Akibatnya, dalam proses pendidikan, pengetahuan tentang semua kekayaan rohani yang dibangunkan manusia dipindahkan dari generasi ke generasi, asimilasi hasil pengetahuan sosio-sejarah yang tercermin dalam sains alam, masyarakat, teknologi dan seni, sebagai serta penguasaan kemahiran dan kebolehan buruh. Oleh itu, pada pendapat saya, pendidikan adalah syarat yang perlu persediaan untuk kehidupan dan kerja, cara utama memperkenalkan seseorang kepada budaya dan menguasainya, asas untuk pembangunan budaya.

Berdasarkan perkara di atas, saya percaya bahawa orang yang berpendidikan adalah orang yang berguna - dia adalah sejenis alat untuk menghantar maklumat.

1. Perkataan dan kehidupan

"Perkataan seorang lelaki adalah darah hatinya"(Pepatah Arab)

Peribahasa orang Timur di atas bermaksud segala yang boleh disampaikan oleh seseorang kepada orang yang bermanfaat melalui kata-kata tidak dapat diungkapkan olehnya untuk kepentingan orang melainkan ianya dialami dan dirasai oleh penutur itu sendiri. Perkataan itu seperti salah satu daripada cara penting komunikasi dengan orang harus bukan sahaja cara, tetapi juga kandungan rasional yang istimewa - sesuatu yang memberi seseorang itu pengalaman rohani kehidupan dan pemerhatian.

Dengan kuat mempengaruhi minda dan perasaan orang, perkataan sedemikian bertukar menjadi proses kreatif kehidupan dan menjiwai kehidupan ini, memberikannya kandungan dan arahan yang munasabah. Semuanya perkembangan budaya manusia hanya dari arah ini aktiviti manusia dan nilai-nilai kerohanian khusus yang terkumpul, seperti agama, dalam erti sebenarnya, yang memberikan dalam bidang perasaan hukum-hukum moral hubungan antara manusia, dan sains, yang dalam bidang pengalaman dan pengetahuan memberi bahan yang melimpah untuk peningkatan material. kehidupan manusia.

Untuk membebaskan keperibadian seseorang dari kejahilan dan membangkitkan kreativiti pemikiran dalam dirinya, pendidikan diperlukan - ini adalah kenalan paling luas seseorang dengan nilai-nilai saintifik yang dicapai melalui kajian bebas tentang segala-galanya yang tertakluk kepada perhatian dan pertimbangan seseorang.

Keperluan untuk menyampaikan pengalaman hidup, serta keperluan untuk penyelidikan kuasa tersembunyi alam semula jadi, bawaan kepada perasaan manusia sebagai makhluk yang rasional dan berfikir. Ini mewujudkan kesinambungan satu generasi dengan generasi yang lain, menyumbang kepada perkembangan mental umat manusia selanjutnya.

Inilah maksudnya perkataan manusia. Perkataan bercetak, sebagai fasilitator pendidikan kendiri yang baik, hanya dapat memenuhi makna yang tinggi apabila ia mengandungi bahan yang serius dan munasabah yang memenuhi keperluan roh manusia, dan apabila pembaca memperlakukannya dengan watak yang bertimbang rasa.

Pembaca mula mencari dalam membaca bukan untuk penyelesaian kepada persoalan kehidupan yang serius, bukan untuk pengesahan ketepatan pemerhatian dan pengalamannya, tetapi untuk kesenangan untuk dirinya sendiri semasa berehat, bukan dari kerja, tetapi dari keterukan keterlaluan yang dia alami. . Dan apabila pembaca seperti itu dilahirkan, maka, mengikut permintaan yang menyebabkan bekalan, muncul seorang penulis yang memenuhi citarasa pembaca ini, dan oleh itu perkataan itu sendiri, sebagai alat komunikasi, kehilangan kepentingan tinggi yang diberikan kepadanya sebelum ini, sebagai satu cara untuk menyatakan hanya kebijaksanaan manusia yang istimewa. Perlu diingat kata-kata penyair: "Taburkan apa yang munasabah, baik, kekal: tabur, - orang Rusia akan berterima kasih dari lubuk hati mereka!...".

Daripada semua yang telah dikatakan, kesimpulan harus dibuat untuk kedua-dua penulis dan pembaca, dan untuk yang terakhir, mungkin, ia perlu tidak kurang. sikap serius untuk membaca, kerana ia membantu pendidikan diri. Intipati membaca tidak seharusnya terdiri daripada persepsi mekanikal yang mudah tentang pengetahuan orang lain, pemikiran dan perasaan orang lain - "apa buku terakhir berkata, maka ia akan jatuh pada jiwa"; intipati membaca adalah untuk mengalami pemikiran dan perasaan sendiri yang teruja dengan apa yang dibaca, iaitu, untuk menterjemah perkataan dan pemikiran orang lain ke dalam bahasa perasaan rohani seseorang, yang akan menjadi lahir daripada memperdalam kesedaran seseorang ke dalam pemikiran yang dihantar berkaitan dengan kehidupan pemerhatian seseorang.

Hanya sikap sedemikian mewujudkan syarat untuk pencerahan dan perkembangan kesedaran manusia, kerana kehidupan adalah, pertama sekali, kreativiti, dan untuk mencipta, ini memerlukan keupayaan aktif dan keupayaan untuk memahami keadaan sekeliling.

2. Apakah orang yang berpendidikan?

Orang yang benar-benar berpendidikan bukanlah orang yang telah lulus dari mana-mana, bahkan lebih tinggi, institusi pendidikan- anda tidak pernah tahu orang jahil, pakar sempit atau mereka membuat kerjaya yang bijak! Bukan seseorang yang telah membaca banyak, bahkan sangat banyak, bahkan buku terbaik dalam hidupnya. Bukan orang yang telah mengumpulkan dalam dirinya dalam satu cara atau yang lain rizab tertentu, walaupun yang sangat besar, ilmu yang berbeza. Ini bukan intipati pendidikan.

Intipatinya adalah dalam pengaruh yang boleh dan sepatutnya ada pada kehidupan sekeliling, dalam kuasa yang akan diberikan oleh pendidikan kepada seseorang untuk membuat semula. kehidupan sekeliling, dalam memperkenalkan sesuatu yang baru ke dalamnya, sesuatu yang tersendiri di satu atau kawasan lain, di satu atau sudut lain. Sama ada pendidikan umum atau sama ada pendidikan khas, semuanya sama, kriterianya ialah pembentukan semula kehidupan, perubahan yang dibuat di dalamnya dengan bantuannya.

Kebahagiaan terbesar bagi seseorang adalah merasa kuat. Sudah tentu, kita tidak bercakap tentang kekuatan fizikal, tetapi tentang ketabahan. Pembaharu Terhebat dalam sains dan falsafah - Newton, Pascal, Spencer, Darwin - adalah orang yang lemah secara fizikal. Adalah penting untuk dapat membuktikan pendapat anda. Pendapat yang dia tidak tahu bagaimana untuk membuktikan, mempertahankan daripada serangan, atau diamalkan tidak mempunyai nilai tertentu. Kita semua harus memahami pendidikan sebagai kuasa yang aktif dan terang, bukan sahaja dengan sendirinya, tetapi dengan tepat dengan penerapannya dalam kehidupan awam.

Terutama berharga kepada kami adalah orang-orang berpendidikan yang mempunyai responsif, kekuatan perasaan, tenaga, kemahuan, mereka yang tahu bagaimana untuk menembusi ke asas mereka semangat orang ramai. Ini, dan hanya ini, orang terpelajar kita boleh panggil orang bijak dalam dalam erti kata yang terbaik perkataan ini. “Apa kita peduli dengan golongan terpelajar ini yang terdidik hanya untuk diri sendiri dan diri sendiri! - seorang pekerja menulis kepada kami. “Mereka membuatkan kita tidak panas mahupun sejuk!” Betul sekali. Ini bukan apa yang Rusia perlukan. Dekad terakhir kehidupan Rusia telah menunjukkan dengan jelas jenis orang berpendidikan yang ditunggu-tunggu oleh rakyat dan jenis orang yang paling bijak, berkebolehan, orang yang membantu daripada pelbagai latar belakang. Lelaki yang bijak- ini adalah orang yang sangat mengetahui dan memahami kehidupan, dan perjalanannya, dan keperluannya, dan keperluannya, yang pada bila-bila masa boleh membuktikan dirinya sebagai eksponen sebenar mereka.

Memahami kehidupan di sekeliling kita adalah tugas pertama orang yang berpendidikan. Perkhidmatan kepada kehidupan sekeliling, sifat perkhidmatan ini - inilah batu ujian untuk menilainya. Siapa pun anda, pembaca, muda atau tua, Rusia atau asing, lelaki atau perempuan, jangan lupa kepentingan awam pendidikan anda dan terutamanya pendidikan diri. Sejarah Rusia adalah unik dan boleh diubah. Dia boleh memaksa mana-mana daripada anda pada bila-bila masa untuk menjadi wakil kehidupan, minat dan keperluannya, aspirasi dan harapan, pelopor tuntutan yang paling mendesak dan pekerja serta pejuang untuk kepuasan mereka. Seseorang yang benar-benar berpendidikan perlu sentiasa bersedia dan bersedia lebih awal agar pada bila-bila masa sekiranya diperlukan dapat menjadi jurucakap kepada keperluan dan keperluan kehidupan masyarakat sekeliling.

Intipati seseorang bukan dalam perniagaan ini, iaitu, bukan dalam profesion dan pekerjaannya, tetapi pada lelaki itu sendiri, dalam sikapnya terhadap perniagaan ini.

Di sudut yang sangat gelap, walaupun lilin yang paling biasa adalah fenomena yang sangat penting dan, dalam erti kata literal, terang, dan melakukan tugas penting, malah boleh berbangga dengan apa yang dilakukannya, hakikat bahawa ia memberi cahaya. di mana belum ada lilin lain yang menembusi. lampu elektrik, dan adakah mereka akan menembusi, dan bila?

Di mana ada cahaya, tidak boleh tidak ada penyebaran cahaya kepada orang lain. Jika ada orang yang berpendidikan, berfikir, memahami, berfikiran, berfikiran sosial, dia tidak boleh melakukannya tanpa perkhidmatan awam, dan dalam apa jua keadaan, orang yang tidak dapat menyatakan kepentingan hidup bukanlah orang yang berpendidikan yang terbaik, kebanyakannya dalam erti kata yang tinggi perkataan ini.

Takrifan kami mengenainya agak bertentangan dengan definisi pendidikan yang biasa. Ia mungkin membantah kita bahawa kita tidak boleh tidak diklasifikasikan sebagai orang yang berpendidikan dan berilmu yang terasing daripada aktiviti sosial.

Orang yang berpendidikan sememangnya seorang yang serba boleh dan oleh itu bertolak ansur. Dia mesti benar-benar asing dengan semangat tidak bertoleransi dan eksklusif ideologi. Fakta memerlukan kajian yang bernas, perbincangan dan penilaian menyeluruh. Oleh itu, tugas pertama orang yang benar-benar berpendidikan adalah untuk tidak berfikiran sempit, untuk mengembangkan dalam dirinya pengetahuan dan pemahaman yang serba boleh tentang kehidupan dan keupayaan untuk menilai pendapat orang lain tentang kehidupan, sambil mempunyai sendiri.

"Pandangan dunia dan tugas hidup dan tujuan hidup setiap orang ditentukan oleh keadaan sejarahnya,” keadaan masa dan tempat itu, persekitaran sosial dan negara di mana kita hidup, walaupun kita tidak sepatutnya mematuhi syarat-syarat ini secara membuta tuli. Viyam. Tujuan pendidikan boleh dinyatakan secara ringkas dalam perkataan berikut mi: ia sepatutnya “sehingga membimbing pembangunan keperluan bagi seseorang untuk memahami semula jadi dan sejarahnya persekitaran budaya dan bertindak di dalamnya.” “Orang yang berpendidikan mampu dengan cukup sedar dan yakin menentukan sikapnya terhadap pemikiran dan idea, untuk bentuk kehidupan dan aspirasi persekitaran hidup mereka.”

3. Keperluan untuk orang yang berpendidikan

pengetahuan perkataan terdidik awam

Sesiapa sahaja, tidak kira siapa dia, sentiasa boleh, dengan usaha batinnya, walaupun bukan tanpa usaha, dan kadang-kadang perjuangan keras, bangkit sekurang-kurangnya satu langkah di atas tahap biasa kehidupan seharian. Walaupun ini hanya sebutir pencerahan yang dicapai, ia masih mempunyai manfaat untuk kehidupan awam. Ini dikatakan tentang orang yang tidak mempunyai syarat lain untuk makrifat mereka selain melalui pendidikan diri. Tetapi apa yang boleh kita katakan tentang mereka yang mempunyai peluang untuk memanfaatkan semua syarat dan cara pendidikan? Apa yang boleh kita katakan tentang seseorang yang telah menerima komprehensif dan pendidikan yang lengkap?

Kehidupan membuat lebih banyak tuntutan terhadap orang seperti itu. Orang yang berpendidikan mesti mengubah semua pengetahuannya menjadi sumber cahaya yang berterusan untuk orang lain. Dia mesti memasuki lingkungan pengaruh yang mencerahkan dan memuliakan kehidupan itu sendiri dan memasuki komunikasi langsung dengan orang ramai. Seseorang yang berpendidikan mesti mewakili bahagian masyarakat yang, dari bahan kehidupan yang kasar, diubah, seperti darah di dalam hati, menjadi nilai rohani untuk seluruh organisma sosial.

Ia sepatutnya nyata jenis istimewa aktiviti sosial. Dia tidak sepatutnya mewakili daya pasif yang mati, tetapi jantung dan otak aktif organisma sosial, secara bijak menghubungkan dengan semua arahnya, sebagai daya pemikiran, perasaan dan pengarah. Beliau mesti memahami dan menilai realiti dari sudut kebaikan awam. Orang yang berpendidikan tidak boleh dididik hanya untuk dirinya sendiri dan untuk dirinya sendiri - dia dididik untuk semua orang dan mesti menjadi fenomena yang cerah di sudut tempat dia tinggal.

Kepekaan dan tindak balas tertentu terhadap kepentingan kehidupan sekeliling, secara amnya, dan kepentingan peribadi setiap orang, khususnya, adalah sejenis pendidikan watak dan ketenangan perasaan, yang melengkapi perkembangan mental dengan cara yang sama seperti dengan bunga, selain penampilannya yang cantik, anda juga memerlukan buah. Dia harus ingat bahawa dunia kehidupan adalah dunia pertukaran sosial buruh dan saling membantu dalam hubungan yang rapat antara melayani antara satu sama lain, dan untuk perkembangan mental ini sahaja tidak mencukupi, ia juga perlu untuk membangunkan perasaan, kepekaan khusus dan responsif yang mencirikan keistimewaan hubungan seseorang dengan orang lain dalam tindakan dan aktivitinya.

Keperluan yang meningkat sedemikian untuk orang yang berpendidikan kini ditentukan oleh kehidupan itu sendiri. Tidak cukup bagi orang yang berpendidikan hanya mengetahui tentang banyak perkara saintifik, tetapi dia perlu menunjukkan dalam dirinya bagaimana ilmu sains ini mesti diaplikasikan dalam kehidupan dalam komunikasi dengan manusia, ringkasnya, untuk hidup secara saintifik. Dan ini sudah bergerak ke dalam bidang pengetahuan diri, ke dalam bidang perasaan. Untuk melakukan ini, anda mesti terlebih dahulu menjadi stabil secara rohani dan kuat sendiri anda perlu mengumpul dalam diri anda bukan sahaja kuasa pemikiran dan alasan.

Kehidupan seharian tersumbat dengan banyak tabiat dengan akibat yang berbahaya, dan ini hanya kerana orang melihat contoh tindakan orang lain dalam memuaskan keinginan mereka yang berbahaya. Aplikasi praktikal pemikiran saintifik, pembentukan bulatan berasingan untuk menjalankan idea saintifik ke dalam kehidupan, mereka akan mewujudkan pusat-pusat yang menghidupkan kehidupan, dari mana pengaruh terhadap penciptaan kehidupan saintifik baru akan mengalir ke dalam kehidupan awam kehidupan rakyat. Ini akan dibantu oleh keupayaan seseorang yang berpendidikan untuk berfikir, menilai dan memahami permintaan kehidupan semasa.

Keupayaan orang yang berpendidikan untuk mengatur dirinya dalam kehidupan, bergantung pada yang boleh dipercayai pengetahuan saintifik dan kewajipan moral yang tidak berat sebelah mestilah sentiasa menjadi hak milik masyarakat, sebagai bahan yang memberi pampasan ketidaksamaan sosial perkembangan mental, terutamanya apabila ini diwarisi daripada keadaan kehidupan sosial yang lalu. Di sini, hanya dengan ini perhubungan peribadi orang yang berpendidikan kepada kehidupan dan seseorang boleh memanggilnya benar-benar terdidik dalam yang terbaik dan nilai tinggi perkataan ini.

Kesimpulan

Semasa melakukan kerja ini, saya membuat kesimpulan bahawa hanya dalam syarat khas aktiviti peribadi orang yang berpendidikan dan komunikasi langsung Bersama-sama dengan orang ramai yang luas, peluang yang luas boleh diwujudkan untuk memindahkan pendidikan melalui kehidupan praktikal ke dalam persekitaran kehidupan manusia. Jika pengetahuan disampaikan kepada pelajar di dalam dinding institusi pendidikan, maka di luar dinding ini amalan mesti bekerja dengan kesedaran.

Nilai saintifik yang diperoleh oleh orang yang berpendidikan mewajibkannya untuk istimewa ini aktiviti saintifik dalam komunikasi langsung dengan orang ramai. Ini sudah pasti akan memudahkan dan mengembangkan pendidikan kendiri bagi mereka yang tidak mempunyai peluang untuk melepaskan diri dari kehidupan kerja keluarga dan menumpukan tahun mereka secara eksklusif kepada sains. Benar, salah satu jenis komunikasi adalah sastera, ini adalah sesuatu perkataan bercetak, yang merupakan perantara antara orang yang berfikir, berpendidikan dan seseorang, mereka yang mencari dana untuk anda pembangunan rohani. Tetapi perkataan yang disampaikan oleh kesusasteraan berasal dari proses kehidupan di mana manusia sendiri mendapati dirinya, menurut ungkapan: "dia yang ditakluki oleh siapa adalah hambanya."

Rujukan

1. Majalah "Buletin" No. 12.

Rubakin N.A. Surat kepada pembaca tentang pendidikan diri.

Majalah "Sekolah dan Kehidupan".

Bieri P. Nota domestik.

Bimbingan

Perlukan bantuan mempelajari topik?

Pakar kami akan menasihati atau menyediakan perkhidmatan tunjuk ajar mengenai topik yang menarik minat anda.
Hantar permohonan anda menunjukkan topik sekarang untuk mengetahui tentang kemungkinan mendapatkan perundingan.

Apakah orang yang berpendidikan?

Orang yang benar-benar berpendidikan bukanlah orang yang lulus dari mana-mana, malah lebih tinggi, institusi pendidikan - anda tidak pernah tahu berapa ramai daripada mereka yang menjadi jahil, pakar sempit atau kerjaya yang bijak! Bukan seseorang yang telah membaca banyak, bahkan sangat banyak, sekurang-kurangnya buku terbaik dalam hidupnya. Bukan orang yang telah mengumpulkan dalam dirinya, dengan satu cara atau yang lain, saham tertentu, bahkan yang sangat besar, dari pelbagai ilmu. Ini bukan intipati pendidikan.

Intipatinya adalah dalam pengaruh yang boleh dan harus dihasilkan pada kehidupan sekeliling, dalam kuasa yang akan diberikan oleh pendidikan kepada seseorang untuk membuat semula kehidupan sekeliling, dalam memperkenalkan ke dalamnya sesuatu yang baru, sesuatu yang tersendiri dalam bidang ini atau itu. , di sudut ini atau itu. Sama ada pendidikan umum atau sama ada pendidikan khas, semua yang sama, kriterianya ialah pembentukan semula kehidupan, perubahan yang dibuat di dalamnya dengan bantuannya.

Kebahagiaan terbesar bagi seseorang adalah merasa kuat. Sudah tentu, kita tidak bercakap tentang kekuatan fizikal, tetapi tentang kekuatan mental. Pembaharu terbesar dalam sains dan falsafah - Newton, Pascal, Spencer, Darwin - adalah orang yang lemah secara fizikal. Adalah penting untuk dapat membuktikan pendapat anda. Pendapat yang dia tidak tahu bagaimana untuk membuktikan, mempertahankan daripada serangan, atau diamalkan tidak mempunyai nilai tertentu. Kita semua harus memahami pendidikan sebagai kuasa yang aktif dan terang, bukan sahaja dengan sendirinya, tetapi dengan tepat dengan aplikasinya dalam kehidupan sosial.

Terutama berharga kepada kami adalah orang-orang yang berpendidikan yang mempunyai responsif, kekuatan perasaan, tenaga, kemahuan, mereka yang tahu bagaimana untuk menembusi ke asas mereka semangat orang ramai. Mereka ini, dan hanya mereka ini, orang yang berpendidikan yang boleh kita panggil sebagai orang yang bijak dalam erti kata yang terbaik. “Apa kita peduli dengan golongan terpelajar ini yang terdidik hanya untuk diri sendiri dan diri sendiri! - seorang pekerja menulis kepada kami. “Mereka membuatkan kita tidak panas mahupun sejuk!” Betul sekali. Ini bukan apa yang Rusia perlukan. Dekad terakhir kehidupan Rusia telah menunjukkan dengan jelas jenis orang yang berpendidikan yang ditunggu-tunggu oleh orang ramai dan jenis orang yang banyak orang yang paling bijak, berkebolehan, bersimpati dari lapisan penduduk yang paling pelbagai cuba menjadi. Orang yang bijak ialah orang yang begitu mengetahui dan memahami kehidupan, dan perjalanannya, dan keperluannya, dan keperluannya, yang pada bila-bila masa boleh membuktikan dirinya sebagai eksponen sebenar mereka.

Memahami kehidupan di sekeliling kita adalah tugas pertama orang yang berpendidikan. Perkhidmatan kepada kehidupan sekeliling, sifat perkhidmatan ini - ini adalah batu ujian untuk menilainya. Siapa pun anda, pembaca, muda atau tua, Rusia atau asing, lelaki atau perempuan, jangan lupa kepentingan sosial pendidikan anda dan, terutamanya, pendidikan diri. Sejarah Rusia adalah unik dan boleh diubah. Dia boleh memaksa mana-mana daripada anda pada bila-bila masa untuk menjadi wakil kehidupan, minat dan keperluannya, aspirasi dan harapan, pelopor tuntutan yang paling mendesak dan pekerja serta pejuang untuk kepuasan mereka. Seseorang yang benar-benar berpendidikan perlu sentiasa bersedia dan bersedia lebih awal agar pada bila-bila masa, sekiranya memerlukan, dia boleh menjadi jurucakap keperluan dan keperluan kehidupan sosial sekeliling.

Intipati seseorang bukan dalam perniagaan ini, iaitu, bukan dalam profesion dan pekerjaannya, tetapi pada lelaki itu sendiri, dalam sikapnya terhadap perniagaan ini.

Di sudut yang sangat gelap, walaupun lilin yang paling biasa adalah fenomena yang sangat penting dan, dalam erti kata literal, terang, dan melakukan tugas penting, malah boleh berbangga dengan apa yang dilakukannya, hakikat bahawa ia memberi cahaya. di mana belum ada lampu elektrik yang menembusi, dan adakah ia akan menembusi, dan bila?

Di mana ada cahaya, tidak boleh tidak ada penyebaran cahaya kepada orang lain. Jika ada orang yang berpendidikan, berfikir, memahami, bertimbang rasa, berfikiran sosial, dia tidak boleh melakukan tanpa perkhidmatan awam, dan dalam apa jua keadaan, orang yang tidak dapat menyatakan kepentingan hidup bukanlah orang yang benar-benar berpendidikan dalam yang terbaik, tertinggi. pengertian perkataan.

Takrifan kami mengenainya agak bertentangan dengan takrifan biasa pendidikan. Kita mungkin membantah bahawa kita tidak boleh tidak mengklasifikasikan di kalangan orang yang berpendidikan dan saintifik yang tidak suka aktiviti sosial.

Orang yang berpendidikan sememangnya seorang yang serba boleh dan oleh itu bertolak ansur. Dia mesti benar-benar asing dengan semangat tidak bertoleransi dan eksklusif ideologi. Fakta memerlukan kajian yang bernas, perbincangan dan penilaian menyeluruh. Oleh itu, tugas pertama orang yang benar-benar berpendidikan adalah untuk tidak berfikiran sempit, untuk mengembangkan dalam dirinya pengetahuan dan pemahaman yang serba boleh tentang kehidupan dan keupayaan untuk menilai pendapat orang lain tentang kehidupan, sambil mempunyai sendiri.

"Pandangan dunia dan tugas hidup dan tujuan hidup setiap orang ditentukan oleh keadaan sejarahnya," keadaan masa dan tempat itu, persekitaran sosial dan popular di mana kita hidup, walaupun kita tidak sepatutnya mematuhi syarat-syarat ini secara membuta tuli. Tujuan pendidikan boleh diungkapkan secara ringkas dalam kata-kata berikut: ia harus "mengarahkan perkembangan manusia sehingga dia menjadi mampu memahami dan bertindak dalam persekitaran semula jadi dan sejarahnya." "Seseorang yang berpendidikan mampu secara sedar dan yakin menentukan sikapnya terhadap pemikiran dan idea, terhadap bentuk kehidupan dan aspirasi persekitaran hidupnya."