Nota tentang celik huruf dalam kumpulan persediaan. Ringkasan pelajaran terbuka tentang pengajaran literasi dalam kumpulan persediaan

Pelajaran No 1 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek:"Dalam dunia bunyi"

Sasaran: memperkenalkan konsep "bunyi", vokal "bunyi", konsonan "bunyi",

memperkenalkan anda kepada resipi.

Bahan: buku salinan, pensel.

Orang yang tidak kelihatan tinggal di sebelah kita. Setiap daripada anda sentiasa berkomunikasi dengan mereka. Ingin mengenali antara satu sama lain dengan lebih dekat? Kemudian dengar.

Terdapat sebuah bandar kecil di negara ini bernama Zvukinsk. Penduduk luar biasa tinggal di bandar ini - bunyi. Mereka tidak kelihatan. Walaupun mereka tidak kelihatan, mereka boleh didengari.

Sesetengah penduduk boleh menyanyi. Mereka menyanyi seperti ini: "AAA!", "OOO!", "UUU", "III". Mereka menyanyi sepanjang hari. Suara mereka berdering dan merdu. Dan penduduk ini dipanggil vokal.

Vokal terbentang dalam lagu yang berdering,

Mereka mungkin menangis dan menjerit.

Dalam hutan gelap memanggil dan memanggil,

Dan menidurkan Alyonka dalam buaian,

Tetapi mereka tidak mahu bersiul dan merungut.

Permainan "Teka vokal".

Guru menamakan bunyi yang berbeza . Kanak-kanak bertepuk tangan apabila mendengar bunyi vokal.

Di bandar Zvukinsk terdapat penduduk yang tidak tahu menyanyi, tetapi benar-benar ingin belajar. Mereka bersetuju dengan vokal dalam segala-galanya. Dan penduduk ini digelar bunyi konsonan.

Dan konsonan bersetuju

Berdesir, berbisik, berderit,

Malah mendengus dan mendesis,

Tetapi mereka tidak boleh menyanyi.

Permainan "Dating". Kanak-kanak berdiri dalam bulatan dan menyebut nama mereka satu demi satu. Jika nama itu bermula dengan vokal, maka semua orang bertepuk tangan, dan jika ia bermula dengan konsonan, maka mereka mencangkung.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku nota.

Pelajaran No. 2 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "A".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan), memberikan konsep bahawa bunyi "a" adalah bunyi vokal, mengembangkan kemahiran motor halus dan perhatian semasa bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

1. Puisi kelakar.

"Andreika, Alyoshka, Anton dan Artyom - bersama-sama, kawan-kawan, kita akan berjalan-jalan."

Apakah bunyi yang paling kerap berlaku dalam puisi ini?

2. Comel.

“Alyosha memberi isyarat kepada Alina

Alina akan mendengar dan mencari Alyosha.”

3. Peribahasa.

"Kekemasan menjadikan seseorang itu cantik."

4. Permainan "Siapa yang lebih?" Buat perkataan dengan bunyi "a" berada di permulaan perkataan.

5. Permainan "Stomp - Clap" Jika perkataan itu mempunyai bunyi "a", kanak-kanak itu bertepuk, jika tidak, dia menghentak.

Minit pendidikan jasmani.

- Bangau, bangau berkaki panjang, sekali lagi dengan kaki kanannya,

Tunjukkan saya jalan pulang. Sekali lagi dengan kaki kiri.

Hentak dengan kaki kanan, kemudian dengan kaki kanan,

Hentak kaki kiri. Kemudian dengan kaki kiri anda,

Kemudian anda akan pulang.

6. Permainan "Say the Word."

Terdapat satu permainan untuk anda:

Saya akan membaca puisi sekarang.

Saya akan mula, dan anda selesai,

Tambah serentak.

Supaya saya boleh membawa awak, Dia lebih baik daripada orang lain di dunia,

Saya tidak perlukan oat. Dia menyembuhkan haiwan yang sakit,

Beri saya petrol, dan pada suatu hari seekor kuda nil

Beri dia getah pada tapak kakinya, dia menariknya keluar dari paya.

Dan kemudian, menaikkan debu, Dia dikenali, terkenal.

Berlari…..(kereta). Ini doktor... (Aibolit).

Rasanya manis kawan-kawan,

Dan namanya ialah…..(Tembikai).

7. Teka-teki.

Tidak terbang, tidak berdengung,

Seekor kumbang berlari di jalan.

Dan mereka terbakar di mata kumbang

Dua lampu berkilat (kereta)

Lihat, rumah itu berdiri

Diisi dengan air hingga ke tepi,

Di rumah ini penghuninya

Semuanya adalah perenang yang mahir. (Aquarium).

Berbaring di atas katil taman

Bulat, hijau, licin,

Merah di dalam

Rasanya manis. (Tembikai).

bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 7 tentang literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "E".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "e" adalah bunyi vokal, untuk membangunkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Raccoon tidak akan makan sehingga

Makanannya tidak dibasuh

Pembantunya ialah sungai:

Dia membilas makanan, menggosoknya perlahan,

Dan kemudian dia makan sampai kenyang.

Raccoon adalah pencinta kebersihan,

Dia tidak makan apa-apa yang tidak dibasuh...Dan anda?

Apakah bunyi yang paling kerap berlaku dalam puisi ini?

Pemutar Lidah.

Lena hampir tidak makan; dia tidak mahu makan kerana malas.

Peribahasa.

Meli, Emelya, minggu awak.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Apakah haiwan yang anda tahu yang bermula dengan bunyi "e"? (landak, rakun).

Apakah nama lelaki dan perempuan yang anda tahu yang bermula dengan bunyi "e".

Permainan "Say the Word."

Beri rasanya sedap

Tetapi teruskan dan carikkannya:

Semak berduri seperti landak,

Jadi ia dipanggil...(blackberry)

Nah, pakaian: semua jarum.

Mereka memakainya selama-lamanya...(pokok Krismas).

Baik hati, suka berniaga,

Semua ditutup dengan jarum.

Bolehkah anda mendengar derap kaki yang lincah?

Ini kawan kita... (landak).

Mereka tumbuh di seberang sungai.

Mereka dibawa ke hari raya,

Terdapat jarum di dahan.

Siapa ini?...(pokok Krismas).

Permainan "Surat itu hilang."

Masukkan huruf yang hilang ke dalam perkataan: ...рш,...zhik,...lka.

Dia berjalan di sepanjang laluan, membawa hutan di belakangnya (landak).

Tukang jahit hutan tidak menjahit baju pada jarum, dia membawa cendawan. (landak)

Musim sejuk dan musim panas dalam warna yang sama. (spruce).

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No 3 tentang literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "I".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "dan" adalah bunyi vokal. Membangunkan pemahaman tentang pelbagai perkataan. Memperkenalkan istilah "perkataan", membangunkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Frost terletak di dahan cemara

Jarum menjadi putih semalaman.

S. Marshak.

Seekor ayam belanda berjalan melalui bandar,

Dia membawa mainan baru.

Mainan itu tidak mudah -

ayam belanda dicat.

Comel

Dibakar oleh Irishka Saya suka roti halia.

Anak patung layak mendapat kek. Grishka dan Marishka.

Peribahasa.

Jika anda tidak mempunyai kawan, cari dia, tetapi jika anda menemuinya, berhati-hatilah.

Permainan "Say the Word."

Tidak berduri, biru muda,

Digantung di semak... (fros).

Seutas benang nipis dimasukkan ke dalam lubang yang sempit

Dan dia cepat berenang mengejar bot.

Dia menjahit, menjahit dan menyuntik dengan tajam,

Dan mereka memanggilnya bot... (jarum).

Bangga, penting, megah, megah,

Dalam bulu yang elegan:

Bulatan biru, kuning, merah -

Dia melebarkan ekornya... ( ayam belanda).

Teman wanita yang tidak boleh dipisahkan

Sentiasa mengikut antara satu sama lain

Trek akan sama -

Mereka akan dipuji kerana usaha mereka. (jarum dan benang).

Bertanduk, berekor,

Dia akan menikam kamu dengan tanduknya, dan dia akan memperbaiki kamu dengan ekornya. (jarum dan benang).

Sentiasa pada semua orang

Bangkit seperti bulu. ( ayam belanda).

Permainan "Namakan mainan." Untuk setiap perkataan yang dinamakan, kanak-kanak menerima cip.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No 4 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "O".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi yang diberikan (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "o" adalah bunyi vokal. Perkembangan keupayaan untuk membandingkan perkataan dengan bunyi, mengukur panjangnya (perkataan panjang dan pendek). Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Pokok aspen diwarnai oleh musim luruh.

Saya sangat suka Aspen.

Dia bersinar dengan emas

Hanya ada satu kasihan - ia terbang.

Awan, awan,

Bulu dalam cincin,

Sangat awak, awan,

Serupa dengan biri-biri.

2. Belit lidah.

Millet Frosya terbang di ladang,

Frosya mengeluarkan lalang.

3. Peribahasa.

Bekerja sehingga anda berpeluh, dan makan dalam perburuan.

4. Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Namakan bunyi yang sama dalam perkataan: rumah, nota, payung, kot, tebuan, kaki.

5. Permainan “Siapa yang lebih?”

Fikirkan perkataan di mana bunyi "o" terletak pada permulaan (rehat, kacang...). Pada akhir (cincin, susu, ayak).

6. Permainan "Katakan Perkataan."

Pada musim panas di taman - segar, hijau,

Dan pada musim sejuk terdapat yang masin kuning dalam tong.

Rasanya, syabas

Siapa nama kita?...(timun).

Kot bulu hangat dengan cincin

Dipakai oleh seorang pendiam...(biri-biri).

Jeruk dan pisang

Mereka sangat menyayangi...(monyet).

Langsing, cepat,

Tanduknya bercabang,

Meragut sepanjang hari.

Siapa ini?...(rusa).

6. Permainan "Surat itu hilang."

Cari surat yang hilang. -sy, -kna, -cunnilingus.

7. Teka-teki.

Mereka terbang tanpa sayap

Mereka berlari tanpa kaki

Mereka belayar tanpa belayar. (awan).

Bukan motor, tetapi bunyi bising

Mereka bukan juruterbang, tetapi mereka terbang,

Bukan ular, tetapi sengat (tebuan).

Datang tanpa cat dan tanpa berus

Dan mengecat semula semua daun. (musim luruh).

Mengukur panjang perkataan dengan bertepuk tangan. (kereta, keju, bubur, raspberi...)

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No 5 tentang literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "U".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "u" adalah bunyi vokal, untuk meningkatkan keupayaan untuk membandingkan perkataan dengan bunyi, untuk mengukur panjangnya (perkataan panjang dan pendek ), membangunkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Itik penat di kolam

Ajar anak itik anda

Anak itik berenang di hadapan mata

Ibu tidak mahu.

Itik itu sangat menderita:

"Nah, apa yang akan terjadi daripada mereka!"

2. Peribahasa.

1) Orang pintar menyalahkan dirinya sendiri, orang bodoh menyalahkan kawannya.

2) Tahu membuat kesilapan, tahu bagaimana untuk menjadi lebih baik.

3. Belit lidah.

Bibir lembu jantan itu ketat!

4.Perkataan murni.

Wow-wa- baby menangis dalam stroller.

Aw, aw, saya tidak faham siapa yang tersesat.

Wow, wow, wow, besi kami semakin panas

Uch-uch-uch - sinar matahari menyinari tingkap.

5. Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

1) cari bunyi yang sama dalam perkataan: bas, besi, bawang, siput, pir.

2) angkat tangan jika anda mendengar bunyi "u" dalam perkataan: labah-labah, bunga, lopak, sofa, meja, kerusi, merpati, ayam.

3) tentukan kedudukan bunyi "u" dalam perkataan: gigi, itik, sains, glob, kanggaru.

6. Permainan “Siapa yang lebih?”

Fikirkan perkataan dengan bunyi "u" di awal dan di tengah.

7. Permainan "Katakan Kata"

Musim luruh telah tiba,

Dan ribut salji akan datang,

Dan dengan tangisan perpisahan

Burung...(terbang pergi).

Saya sendiri mengenali keldai itu

Dengan besarnya...(telinga).

Ding-ding-ding - loceng berbunyi

Ia bermula...(pelajaran).

Kucing mempunyai bayi, anak kucing,

Apakah nama bayi itik itu?...(anak itik).

8. Permainan "Sebaliknya"

Pilih antonim bermula dengan bunyi “u” untuk perkataan: cantik-...(hodoh), lebar-...(sempit), malang-...(bertuah), petang-...(pagi), kesedihan -...(senyum).

Tongkat jenis apa - buang ke dalam air,

Keluarkan ikan dari mata kail dengan cepat (pancing).

Tanduk keluar ke laluan.

Anda tidak akan pantat?

Saya menyentuh mereka sedikit

Tanduk bersembunyi lagi. (siput)

Mengukur panjang perkataan dengan bertepuk tangan (musim sejuk, kereta luncur, gelongsor...)

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No 6 tentang literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "Y".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "Y" adalah bunyi vokal. Memperkenalkan istilah "suku kata", mengembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

1. Pantun lucu.

Huruf Y berkata dengan sedih:

Saya dalam perkataan keju, dan dalam perkataan sabun,

Dan dalam perkataan lynx, dan dalam perkataan belakang...

Asap keluar dari cerobong asap sepanjang hari.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini?

2. Belit lidah “Mama basuh Mila dengan sabun,

Mila tidak suka sabun."

3. Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Apakah bunyi yang sama dalam perkataan: asap, lembu jantan, ski, keju, ikan, lynx?

4. Permainan “Siapa yang lebih?”

Namakan sebanyak mungkin perkataan dengan bunyi “y” di tengah.

5. Permainan "Lelongan Suku Kata".

Membaling bola. Guru menamakan permulaan perkataan, kanak-kanak yang menangkap bola hendaklah menamakan hujung perkataan dan membaling bola semula kepada guru. Contohnya: ly(zhi), we(lo), sy(rock), tyk(va), small(shi).

6. Permainan "Satu-banyak"

Bentuk jamak perkataan: singa- (singa), selendang, payung. meja, lantai, keju.

7. Teka-teki.

Dia tinggal di dalam air

Tiada paruh, tetapi ia mematuk. (ikan).

Bayi itu sendiri takut kucing,

Tinggal di bawah lantai, membawa segala-galanya di sana (tikus)

Datang dengan kot bulu kuning

Selamat tinggal, dua kerang! (anak ayam).

Saya melihat habuk dan saya merungut

Saya akan menggeram dan menelan. (penyedut habuk).

Gambar objek dipamerkan pada graf flanel, kanak-kanak menamakannya dan mengukur bilangan suku kata dalam perkataan dengan bertepuk tangan.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 8 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "E".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi yang diberikan (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "e" adalah bunyi vokal. Membangunkan keupayaan untuk menentukan bilangan suku kata dalam perkataan. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Gema kedengaran di sana sini -

Echo berjalan melalui pergunungan.

Echo, adakah anda akan turun ke sini?

Echo secara senyap-senyap: “Ya, ya, ya!

Apakah bunyi yang paling biasa di sini?

2 .Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

1. Cari bunyi yang sama dalam perkataan: jengkaut, skrin, popsicle, apa lagi.

2. Tepuk tangan sekali apabila anda mendengar bunyi "e" dalam perkataan: pokok, skirt, willow, burung belatuk, unit, eureka, berus, ini, lif, lawatan, elektrik, kanak-kanak, era, gema.

3 .Permainan “Siapa yang lebih?”

Fikirkan seberapa banyak perkataan yang anda boleh dengan bunyi "e".

4. Permainan "Say the Word."

Ke kampung yang jauh, bandar

Siapa yang berjalan wayar?

Yang Mulia,

Ini adalah….(elektrik).

Pada serpihan, dalam sekeping kertas,

Dalam baju coklat

Ia hanya meminta untuk dijemput.

Apakah ini?...(popsicle).

Terhegeh-hegeh,

Ia menjerit dan menangis,

Dan pecah ketawa

Dan ia dipanggil... (gema).

Saya menghabiskan matahari

Di sebalik tingkap anda

Saya menggantungnya dari siling.

Ia menjadi menyeronokkan di rumah. (mentol)

Di dalam hutan yang gelap, di belakang mana-mana pokok pain.

Keajaiban hutan yang indah sedang bersembunyi.

Jerit "ay" dan ia akan bertindak balas

Buat diri anda ketawa dan ia akan ketawa. (gema).

Seekor tahi lalat masuk ke halaman rumah kami,

Menggali tanah di pintu pagar.

Satu tan tanah akan masuk ke dalam mulut,

Jika tahi lalat membuka mulutnya. (jengkaut).

Kanak-kanak menamakan haiwan dan mengukur bilangan suku kata di dalamnya.

2 jam bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No 9 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "Yu".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "yu" adalah bunyi vokal, untuk membangunkan keupayaan untuk membahagikan perkataan ke dalam suku kata, untuk membangunkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Yura hanya duduk di atas kerusi,

Dia menjuntai kakinya dan tertidur.

Yurka sangat letih -

Saya berputar seperti gasing sepanjang hari.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini?

Pepatah dan pepatah

Jika anda suka menunggang, anda juga suka membawa kereta luncur.

Yula berputar mengelilingi Yulka, menyanyi,

Tidak membenarkan Yulia dan Yura tidur.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Namakan bunyi yang sama dalam perkataan: budak kabin, selatan, skirt, lincah.

Tepuk tangan anda jika anda mendengar bunyi "yu" dalam perkataan: pokok Krismas, Edik, Yulia, humor, jalanan.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Fikirkan perkataan yang bermula dengan bunyi "yu".

Permainan "Say the Word."

Berpusing pada sebelah kaki

Riang, ceria.

Dalam skirt berwarna-warni ada penari, muzikal....(spinster).

Seekor babi berjalan-jalan,

Saya berdiri di sana dan jatuh ke dalam lopak - rehat di jalan.

Saya gembira dengan diri saya sendiri: - Oink - oink - oink,

Ada baiknya saya tanpa... (seluar).

Semasa saya berputar, saya tidak menolak,

Saya beredar - berdengung, berdengung - berputar. (spinning gasing).

Pembahagian perkataan satu, dua, tiga suku kata

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No 10 tentang literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "I".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), memberikan konsep bahawa bunyi "I" adalah bunyi vokal, berterusan untuk mengajar kanak-kanak membahagikan perkataan kepada suku kata, mengembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar.

Pada topi kelasi

Dia boleh nampak dari jauh

Dan ia menyala seperti api,

Sauh emas.

Kami memilih beri dan terus mengira:

Beri dalam cawan, dua beri dalam mulut anda.

Helang tidak mematuk beri

Burung belibis hitam sedang menunggu.

Pepatah dan pepatah.

Lidah yang longgar mengganggu tangan anda.

Ada madu di lidah, ais di bawah lidah.

Pemutar Lidah.

Cicak pada kotak

Epal untuk pameran itu

Ia berada di dalam kotak.

Cakap tulen.

Yal-yal-yal - jeli sihat, ia mengandungi kanji.

Yar-yar-yar- tukang kayu membuat meja dan kerusi.

Permainan "Syllable Lotto".

Bina perkataan daripada suku kata: yab, bya, la, saya (epal, lelaki, bumi, sepanduk).

Permainan "Say the Word."

Lembu jantan, gergasi perkasa,

Pada zaman kanak-kanak saya adalah anak lembu,

kambing jantan gemuk -

Nipis...(kambing).

Semalam cuaca ribut

Dan hari ini di jalan... (jelas).

Ia mungkin pecah

Ia mungkin masak.

Jika anda mahu, ke dalam burung

Ia mungkin bertukar. (telur).

Jika bukan kerana dia,

Saya tidak akan berkata apa-apa. (bahasa).

Sama seperti penumbuk,

Tong merah.

Jika anda menyentuhnya dengan jari anda, ia licin.

Dan jika anda menggigit, ia manis. (epal).

Pembahagian perkataan satu, dua, tiga, empat suku kata.

Bahagian 2. Kerja dalam kencing.

Pelajaran No. 11 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "B".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "b" adalah bunyi konsonan, untuk membangunkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk membangunkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel.

Puisi kelakar .

Nenek mempunyai seekor domba jantan

Dia memukul gendang dengan kuat.

Dan rama-rama menari

Di bawah tingkap nenek saya.

Dan kemudian ram itu muncul.

Saya melihat dan terkejut.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Namakan perkataan yang mempunyai bunyi “b”.

2. Belit lidah.

Boletus tumbuh di hutan,

Saya mengambil boletus dari hutan.

3.Perkataan murni.

Ba - bo - akan - terdapat tiang di halaman.

Boo - ba - paip terkeluar dari tingkap.

4. Peribahasa.

Jika ada pemburuan, kerja akan berjalan lancar

5. Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: birch, rama-rama, ram, beret, tupai, Pinocchio.

6. Permainan “Siapa yang lebih?”

Fikirkan perkataan yang bermula dengan bunyi "b".

7. Permainan "Lelong Suku Kata".

1) Fikirkan perkataan yang bermula dengan suku kata ba….

2) Fikirkan perkataan yang bermula dengan suku kata b...

8. Permainan "Mengubah perkataan - rantai ajaib."

Gantikan huruf "b" dalam perkataan laras. Supaya kita mendapat perkataan baru (anak perempuan, buah pinggang, titik, malam, lobus, hummock).

9. Permainan "Surat itu hilang."

Tidak diketahui bagaimana ia berlaku, Tetapi sebaik sahaja saya masuk ke sana

Hanya surat yang hilang: Surat itu adalah pembuat kerosakan,

Tercicir ke rumah seseorang Stranger Things

Dan dia memerintahnya! Perkara mula berlaku.

Teka apakah bunyi yang diwakili oleh huruf yang hilang itu.

Pepijat tidak menghabiskan gerai (sanggul);

Saya bosan dengan keengganan.

Taufan melanda pulau itu

Domba (pisang) yang terakhir tinggal di pokok kurma.

10. Permainan "Say the Word."

Ia bukan burung di dahan -

Haiwan itu kecil,

Bulunya hangat, seperti botol air panas.

Siapa ini? (tupai).

Dia menyambut musim bunga dan memakai anting-anting.

Selendang hijau disarung di belakang,

Dan baju belang. Anda mengenali...(pokok birch).

11. Teka-teki.

Tergerak oleh bunga itu

Keempat-empat kelopak.

Saya mahu merobeknya.

Dia berlepas dan terbang. (rama-rama).

Apa yang berlangsung sepanjang hari

Dengan leher ibu saya

Ibu tak penat ke? (manik).

12. Jemput kanak-kanak menjawab sama ada bunyi vokal atau bukan, bagaimana ia berbeza dengan bunyi vokal (tidak boleh dinyanyikan, menghadapi halangan).

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 12 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "B".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "v" adalah bunyi konsonan, untuk membangunkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk membangunkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Doktor menyelamatkan burung pipit itu

Mereka membawanya ke dalam helikopter.

Helikopter itu memusingkan kipasnya,

Mengganggu rumput dengan bunga.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Namakan perkataan yang mempunyai bunyi “B”.

2. Belit lidah.

Burung gagak merindui burung gagak.

Peribahasa.

Perkataan itu bukan burung pipit; jika ia terbang keluar, anda tidak akan menangkapnya.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Namakan bunyi yang sama dalam perkataan: bunga jagung, basikal, pintu, gagak, serigala, TV.

Permainan "Kecam bunyi"

Bangun jika anda mendengar bunyi "v" dalam perkataan: pintu, bingkai, lampu, baldi. Obor, buah, papan, termometer, kotak pameran, ladu, lampu depan, tangkapan.

Permainan "Bunyi Hilang"

Kami mengumpul bunga jagung

Kami mempunyai anak anjing (karangan bunga) di kepala kami.

Permainan "Lelongan Suku Kata".

Datang dengan perkataan: dalam... (va, rona, syarikat, pemalu), ve... (nick, hitam, nok, ter, raungan).

Permainan "Cari perkataan tambahan."

Singa, pilaf, selendang, pasu, serigala.

Permainan "Say the Word."

Siapa nama saya, beritahu saya

Saya sering bersembunyi di dalam rai,

Bunga liar yang rendah hati,

Bermata biru...(bunga jagung).

Kami semua tergesa-gesa ke platform

Dan kami masuk ke ... (kereta) kami

Saya tidak terbang ke kawasan yang hangat,

Saya tinggal di sini di bawah bumbung.

Anak ayam - tweet! Jangan malu-malu!

Saya seorang yang berpengalaman... (burung pipit).

Kuda ini tidak makan oat

Daripada kaki terdapat dua roda.

Duduk di atas kuda dan tungganginya,

Hanya memandu dengan lebih baik. (basikal).

Berkeliaran di padang,

Menyanyi dan bersiul

Memecahkan pokok

Membongkok ke tanah. (angin).

Siapa yang sejuk pada musim sejuk

Dia berjalan dengan marah dan lapar. (seret).

Jemput kanak-kanak menjawab soalan sama ada bunyi “B” ialah vokal atau konsonan.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku nota.

Pelajaran No. 13 tentang literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "G".

Sasaran:

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Sepanjang jalan yang sempit

Langkah angsa

tentera angsa

Berjalan dalam satu fail.

Jackdaw duduk di atas pagar

Rook memulakan perbualan dengannya.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Namakan perkataan yang terdapat bunyi “g”.

2. Berbelit lidah.

Pear tidak suka ulat

Ulat memusnahkan buah pir.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: angsa, benteng, buku, mainan, buaian, garu.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Buat perkataan yang bermula dengan bunyi "g".

Permainan "Say the Word."

Mikhail bermain bola sepak

Dan menjaringkan gol ke dalam gol... gol

Saya berada dalam sebarang cuaca buruk

Saya sangat menghormati air.

Saya menjauhkan diri dari kotoran -

Kelabu bersih...angsa.

Saya berkata kepada saudara saya: - Oh,

Kacang polong jatuh dari langit!

Sungguh sipi,” abang saya ketawa, “

Kacang polong anda adalah... hujan batu.

Permainan "Sebutkan ayat."

Kereta itu berada di ... (garaj).

Mak beli juicy, sweet...(pear).

Mereka menjumpai seekor...(cendawan) yang kuat di bawah pokok birch.

Grisha suka memalu...(paku).

Permainan "Cari perkataan tambahan"

1. Bulatan, bajak, kawan, serigala, harimau, benteng.

2. Guruh, sarang, kacang, paku, harta, hujan batu.

7. Teka-teki.

Saya akan duduk di bawah lengan awak

Dan saya akan memberitahu anda apa yang perlu dilakukan:

Atau saya akan biarkan awak berjalan-jalan,

Atau saya akan tidurkan awak (termometer).

Di mana mereka membuat kraf, dia ada di sana -

Pada kaki yang tajam, langsing, tangkas.

Seseorang dibelai di kepala,

Dan hanya dia yang terkena pada topi. (kuku).

Jemput kanak-kanak untuk menghasilkan perkataan monosuku kata.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku nota.

Pelajaran No. 14 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "D".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "v" adalah bunyi konsonan, untuk membangunkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk mengajar kanak-kanak menamakan perkataan dengan bilangan suku kata tertentu , mengembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Hujan, hujan, tiada hujan!

Hujan, tunggu hujan!

Biar saya pulang

Kepada datuk beruban!

Tidurkan burung belatuk

Di atas katil kayu.

Dia berada di atas katil untuk menghina semua orang

Dia membuat lubang untuk dirinya sendiri.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Beritahu saya perkataan dengan bunyi "d".

2. Berbelit lidah.

Burung belatuk merawat pokok oak purba,

Burung belatuk yang baik menyukai pokok oak.

3. Peribahasa dan pepatah.

1) Kawan dikenali dalam kesusahan.

2) Nyawa diberikan untuk kebaikan.

4. Permainan "Rantai ajaib".

Tukar satu huruf dalam perkataan rumah:

House-tom-com-lom-som.

5. Permainan "Bunyi Hilang".

1) Ibu dengan tong (anak perempuan) berjalan di sepanjang jalan di sepanjang kampung.

2) Sebatang gigi muda (oak) tumbuh di kawasan lapang pada musim bunga.

3) Kami masuk ke dalam sudu (bot) dan - mari pergi! Sepanjang sungai pergi dan balik.

6.Permainan "Katakan Kata"

Lihat, lihat -

Benang datang dari langit!

Benang yang nipis

Adakah dia mahu menjahit bumi dan langit?

Jika anda tidak menjawab, mari tunggu

Anda boleh menekanya di bawah...(hujan).

Hidup di dunia sangat sukar

Tanpa teman wanita atau... (kawan).

7. Teka-teki.

Musim bunga dan musim panasnya

Kami melihat berpakaian

Dan pada kejatuhan dari perkara yang miskin

Semua baju tercabut. (pokok).

Siapa yang berlalu, siapa yang pergi -

Semua orang memimpinnya dengan tangan. (pintu).

Siapa yang paling berguna semasa hari sakit?

Dan menyembuhkan kita dari semua penyakit? (doktor).

Permainan “Siapa yang boleh menamakan satu (dua) perkataan kompleks lagi.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 15 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "Zh".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "zh" adalah bunyi konsonan, untuk mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk belajar menyusun ayat daripada 2 perkataan, untuk menamakan perkataan pertama, kedua. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Takut dengan anak beruang

Landak dengan landak dan dengan landak,

Siskin dengan siskin dan siskin,

Swift dengan pantas dan potongan rambut.

Kumbang - pepijat menjawab pelajaran.

Daripada perkataan "arus merungut"

Menulis "buzz pepijat."

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Beritahu saya perkataan di mana bunyi "w" berlaku.

Pemutar Lidah.

Painya sedap, ada dadih di dalam.

Dahsyatnya seekor kumbang hidup melata.

Cakap tulen.

Ju-ju-ju-mari kita beri susu kepada landak.

Zha-zha-zha- landak mempunyai jarum.

Zhi-zhi-zhi - landak tinggal di sini.

Nah, hujan telah pun berlalu.

Jo-jo-jo padang rumput, bola salji, pai, keju kotej.

Pepatah dan pepatah.

Di mana persahabatan dihargai, musuh juga gementar.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Fikirkan perkataan yang bermula dengan bunyi "zh".

Namakan haiwan, burung, serangga yang namanya mengandungi bunyi "zh".

Buat perkataan yang mempunyai bunyi "zh".

Permainan "Siapa yang lebih prihatin?"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: ular, burung walit, landak, kepingan salji, kumbang, ski.

Angkat tangan anda setiap kali anda mendengar bunyi "w" dalam perkataan: kucing, gunting, bangau, ski, beg pakaian, berus, istana, penyangkut, landak, musang, tikus, kumbang, serigala, pensil, bumbung, ular, perisai.

Permainan "Say the Word."

Ibu mengait selendang panjang,

Sebab nak... (zirafah).

Hujan, lagi seronok.

Awak dan saya berkawan.

Kami seronok berlari

Berkaki ayam dalam...(lopak).

Dan Aibolit berlari ke kuda nil,

Dan menepuk mereka...(perut).

Permainan "Lelongan Suku Kata".

Fikirkan perkataan dengan suku kata zha.

Apakah perkataan yang anda akan dapat jika anda menambah bunyi "zh" pada perkataan:

Aba, -uk, -izn, - aloba, - ar, - berkelodak, - gemuruh.

9. Permainan "Surat itu hilang".

Cari huruf yang hilang dalam perkataan: lu-a, stu-a, sa-a, ro-b, lo-ka, no-ka.

10. Permainan "Empat roda"

Kenal pasti perkataan tambahan:

Kren, acorn, zirafah, landak. (landak).

Kumbang, lark, ular, lemak. (sudah).

11. Permainan "Bunyi telah sesat."

Setelah menjatuhkan anak patung itu dari tangan saya,

Masha bergegas kepada ibunya:

Terdapat bawang hijau (pepijat) merayap di sana

Dengan misai yang panjang.

Zhu-zhu-zhu-zhu

Saya duduk di atas dahan

Saya duduk di atas dahan

Dan saya ulangi bunyi F. (pepijat).

Menjadi bola emas

Pokok oak bersembunyi. (acorn).

Terangkan kepada kanak-kanak apa yang kita panggil cadangan. Berikan tugasan untuk menghasilkan ayat 2 patah perkataan. Ketahui perkataan mana yang pertama dan mana yang kedua.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 16 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "Z".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "z" adalah bunyi konsonan, untuk mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk belajar menyusun ayat 3 perkataan, menamakan perkataan pertama, kedua, ketiga. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

1. Puisi kelakar.

Sibuk pawang ular

Dengan muzik deringannya

Dan untuk muzik, kawan-kawan.

Ular itu akan menari juga.

Seekor arnab menaiki trem

Seekor arnab menunggang dan berkata:

"Jika saya membeli tiket,

Siapa saya: Arnab atau bukan?

Apakah bunyi yang paling kerap berlaku di sini, beritahu saya perkataan yang mempunyai bunyi "z".

Pemutar Lidah.

Pada pagi musim sejuk, pokok birch berbunyi dari fros pada waktu subuh.

Nama arnab Zoya ialah Zaznayka.

Pepatah dan pepatah.

Jika anda mengejar dua ekor arnab, anda juga tidak akan dapat menangkap.

Kesihatan lebih penting daripada kekayaan.

Permainan "Say the Word."

Saya bangun awal pagi

Bersama matahari yang merona,

Saya mengemas katil sendiri

Saya cepat lakukan...(bersenam).

Atapnya ditutup dengan bulu,

Asap putih di atas kepala.

Halaman rumah dilitupi salji, rumahnya putih.

Pada waktu malam...(musim sejuk) datang kepada kami.

Pada malam yang cerah

Seorang ibu dan anak perempuannya sedang berjalan.

Dia tidak memberitahu anak perempuannya:

Pergi tidur, sudah lewat! –

Kerana ibu adalah Bulan,

Dan anak perempuan... (bintang).

Permainan "Surat itu hilang."

Isikan huruf yang hilang dalam perkataan:

Ya-yk, - ont, - ve – ya, - ebra, - ub.

Sabit tidak mempunyai sarang,

Dia tidak memerlukan lubang.

Kaki menyelamatkan kamu daripada musuh,

Dan dari kelaparan - kulit kayu. (arnab).

Jika anda menggulungnya, ia adalah baji,

Jika anda membukanya, sial. (payung).

Tali itu terletak

Desis penipu.

Ia berbahaya untuk mengambilnya -

Ia akan menggigit. Jelas? (ular).

Berikan kanak-kanak tugas untuk menghasilkan ayat tiga perkataan tentang musim sejuk, menonjolkan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 17 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "K".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "k" adalah bunyi konsonan, untuk mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk belajar menyusun ayat 3 perkataan, menamakan perkataan pertama, kedua, ketiga. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Kucing itu menangkap tikus dan tikus.

Arnab sedang menggerogoti daun kobis.

Kucing itu telah menjimatkan beberapa sen

Saya membeli seekor kambing untuk kucing itu,

Dan kambing - kubis,

Batu-batu renyah.

Kucing - kucing, pergi ke papan,

Bercakap tentang spikelet!

Spikelet, kawan-kawan saya,

Dia mempunyai misai, sama seperti saya!

Apakah bunyi yang paling kerap berlaku di sini, beritahu saya perkataan yang mempunyai bunyi "k".

Pemutar Lidah.

Kucing Kroshka sedang makan bubur sedikit demi sedikit di tingkap.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: sanggul, dahan, sangkar, tupai, kucing.

Apakah bunyi yang bermula dengan perkataan: kunci, kucing, ikan paus, kasut roda, kerusi.

Namakan watak dalam cerita dongeng yang namanya bermula dengan bunyi “k”. Jawapan: Little Red Riding Hood, Carlson, Kolobok, Puss in Boots.

Permainan "Bunyi Hilang"

Tikus menyeret ke dalam lubang

Satu timbunan besar roti (kerak).

Saya tidak belajar pelajaran, tetapi bermain bola sepak.

Itulah sebabnya gol (pegangan) muncul dalam buku nota.

Permainan "Say the Word."

Jauh dari bumi

Pergi ke laut...(kapal).

Dia sentiasa menyayangi semua orang,

Sesiapa yang datang kepadanya

Adakah anda menekanya? Ini Gena

Ini Gena... (buaya).

Anak kuda setiap hari

Dia membesar dan menjadi... (kuda)

Siapa yang akan mewarnai album kami?

Sudah tentu... (pensel).

Menggantikan tong dengan matahari,

Berbaring di taman... (zucchini).

Permainan "Cari perkataan".

Huruf-huruf itu menangis di setiap baris:

Kata-kata kita hanyalah kepingan,

Kita semua mempunyai permulaan yang sama

Dan, seperti nasib, ia hilang.

Tetapi jika anda menjumpainya.

Kemudian anda akan membaca semua perkataan sekaligus.

...abl,...zhik,...zina,...obka,...pandangan hadapan (prefix kor)

Ah, jangan sentuh saya

Saya boleh membakar awak tanpa api. (jelatang).

Miracle Judo Giant

Air pancut dibawa di belakang. (ikan paus).

Mereka selalu memanggil saya buta

Tetapi ini tidak menjadi masalah sama sekali.

Saya membina rumah di bawah tanah

Semua bilik stor penuh dengannya. (tahi lalat).

Beri tugas kepada kanak-kanak untuk menghasilkan ayat tiga perkataan dengan perkataan sled, serlahkan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Bahagian 2 Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 18 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "l".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "l" adalah bunyi konsonan, untuk mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk belajar menyusun ayat 3 perkataan dengan perkataan "salji", namakan perkataan pertama, kedua, ketiga. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Singa sedang menangkap nyamuk

Saya patahkan dahi saya dengan kaki saya.

Habuk papan putih terbang,

Mereka terbang dari bawah gergaji.

Inilah yang dilakukan oleh tukang kayu

Tingkap dan lantai.

Bot berlayar di laut,

Orang ramai mendayung dengan dayung.

Apakah bunyi yang paling kerap berlaku di sini, apakah perkataan yang mempunyai bunyi "l"?

Pemutar Lidah.

Lenya menaiki tangga dan memetik buah pic milik Lenya.

Permainan "Say the Word."

tipu licik

kepala merah,

Ekor gebu memang cantik.

Siapa ini?...(musang).

Salji turun dengan tenang,

Salji putih, berbulu.

Kami akan membersihkan salji dan ais

Di halaman rumah...(dengan penyodok).

Di bangku di pintu pagar

Lena menitiskan air mata pahit...(biri-biri).

Permainan "Hadirkan satu perkataan."

Siapa yang boleh menghasilkan lebih banyak perkataan dengan bunyi "l".

Dua jalur di salji

Mereka membiarkannya berjalan.

Aku terbang menjauhi mereka seperti anak panah,

Dan mereka mengejar saya lagi. (ski).

Saya membawa matahari

Di sebalik tingkap anda,

Saya menggantungnya dari siling,

Ia menjadi menyeronokkan di rumah. (mentol).

Saya berjalan di sebelah janitor

Saya menyekop salji di sekeliling.

Dan saya membantu lelaki itu

Buat gunung, bina rumah. (penyodok).

Buat ayat tiga perkataan dengan perkataan "salji", namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 19 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "m".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "m" adalah bunyi konsonan, untuk mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk belajar menyusun ayat 3 perkataan dengan perkataan "musim sejuk", namakan perkataan pertama, kedua, ketiga. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Beruang itu menemui madu di dalam hutan

Sedikit madu, banyak lebah.

Walrus tidak takut fros,

Walrus bermain-main dalam kesejukan.

Teddy bear pada waktu pagi

Dia terus mengulanginya dengan keras kepala:

Tiada sesiapa di dunia

Lebih baik daripada ibu saya.

Cakap tulen.

Ma - ma - ma - Saya sendiri di rumah.

Mu - mu - mu - susu kepada siapa

Mo - mo - mo - makan popsicle.

Kita - kita - kita - kita baca.

Mi - mi - mi - nyanyikan not E.

Permainan "Siapa yang lebih"?

Senaraikan produk yang namanya mengandungi bunyi "m" (daging, mentega, pasta, semolina, susu, tepung, tangerin...).

Permainan "Say the Word."

Dia tidur dalam kot bulu sepanjang musim sejuk,

Dia menghisap kaki coklat.

Dan bangun. Dia mula meraung.

Haiwan ini adalah haiwan hutan... (beruang).

Di bawah tanah, di dalam almari

Dia tinggal dalam lubang

Bayi kelabu.

Siapa ini?...(tikus).

Kami adalah anak anjing dalam sabun dan air

Dua jam dengan kain lap...(basuh).

Permainan "Sebutkan ayat".

Kuda meringkik, dan lembu... (moos).

Anjing menyalak, dan kucing...(meows).

Permainan "Surat itu hilang."

Oskva, - ak, - etro, - a-a, - ir.

7. Teka-teki.

Apakah jenis tuan ini?

Digunakan pada kaca

Dan daun dan rumput,

Dan semak mawar? (pembekuan).

Kawan yang berbeza ketinggian

Tetapi mereka kelihatan sama

Mereka semua duduk bersebelahan,

Dan hanya satu mainan. (matryoshka).

Mereka memukulnya dengan tangan dan kayu,

Tiada siapa yang kasihan kepadanya.

Mengapa mereka memukul lelaki miskin itu?

Dan untuk fakta bahawa dia melambung! (bola).

8. keluarkan ayat tiga perkataan dengan perkataan "musim sejuk", namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku nota.

Pelajaran No. 20 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "n".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "n" adalah bunyi konsonan, untuk mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk belajar menyusun ayat 3 perkataan dengan perkataan "ayah", memanggil perkataan pertama, kedua, ketiga, terus mengajar cara membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Di atas kuda penunggangnya bergegas:

Dia adalah penunggang kuda yang sebenar.

Kami tidak peduli dengan jenaka seperti itu!

Siapa yang memotong forget-me-nots pada waktu malam?

Terdapat kesan tapak kaki di atas katil taman.

Ia mungkin seekor badak sumbu

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Namakan perkataan di mana bunyi ini hidup.

Permainan "Teka bunyi apakah ini?" Guru menyebut pelbagai bunyi, menyatakannya dengan jelas, dan kanak-kanak menjawab sama ada vokal atau konsonan.

Permainan "Pilih perkataan."

Pakai - (pakaian, baju hujan, kot bulu, skirt)

Lukis – (gambar, lukisan, bot).

Guru menamakan mana-mana perkataan, dengan jelas menyerlahkan bunyi di hujung perkataan, dan yang seterusnya mesti menghasilkan perkataan untuk bunyi ini, dan seterusnya.

Permainan "Say the Word"

Pembuat jam, memicingkan matanya,

Membaiki jam tangan untuk... (kami).

Anjing, jangan sentuh unta,

Ini akan berakhir dengan teruk untuk anda:

Dia cekap melawan musuh

Dengan besar anda...(kaki).

Kami berdiri di atas mereka dan menari,

Nah, bagaimana jika kita memesannya,

Mereka membawa kami berlari.

Beritahu saya apa nama mereka. (kaki).

Mainan gemuk ini

Anda tidak boleh meletakkannya di atas bantal.

Anda tahu, saya mengambil contoh dari kuda:

Seratus untuk tidur, bukan dalam buaian! (tumbler).

Tugasnya adalah untuk membahagikan perkataan: kot bulu, but ke dalam suku kata; namakan suku kata pertama, kedua, ketiga.

Buat ayat tiga perkataan dengan perkataan "ayah", namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 21 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "P".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "p" adalah bunyi konsonan, untuk mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk belajar menyusun ayat 3 perkataan dengan perkataan "musim bunga", namakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus mengajar cara membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Saya sentiasa bersedia untuk melompat

Tetapi saya tidak faham

Kenapa tinggi sangat

Adakah mereka menaikkan taraf?

burung pelikan menyanyi - menyanyi -

Ini adalah burung gergasi.

Kami adalah hadiah untuk ibu

Kami tidak akan membeli -

Jom masak sendiri.

Dengan tangan saya sendiri.

Apakah bunyi yang paling biasa di sini? Dalam perkataan apakah bunyi "p" berlaku?

Comel.

Ulangi tanpa teragak-agak:

Terdapat titisan embun pada pokok aspen

Mereka berkilauan seperti ibu-mutiara pada waktu pagi.

Peribahasa.

Pengakuan adalah separuh pembetulan.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Saya akan menemui perkataan di mana-mana: Di lantai, di siling,

Dan di langit, dan di dalam air, Di haluan dan di sungai!

Mula-mula, kita membaca semua perkataan dengan bunyi "p" yang berada di atas lantai (tikas, permaidani, parket), kemudian di siling (lampu, kapur, labah-labah).

Permainan "Profesi"

Namakan profesion bermula dengan “p”. (tukang kayu, pemain piano, tukang roti, posmen, pendandan rambut, jurujual, mesin basuh pinggan mangkuk)

Permainan "Penikmat Dongeng".

Apakah tajuk-tajuk dongeng yang bermula dengan "p". (Sabung ayam - sikat emas, Atas perintah tombak, Kekeliruan, Puff) jika kanak-kanak mendapati sukar, bantu mereka dengan membaca petikan dari kisah dongeng.

Permainan "Say the Word."

Ia mengelilingi dan melingkari di atas bunga,

Dia duduk dan mengambil jus dari bunga itu,

Madu disediakan untuk kita...(lebah).

Saya mengambil tepung dan mengambil keju kotej,

Saya bakar seketul...(pai).

Terbuai-buai dari kepingan ais

Datang ke pertunjukan malam kami...(penguin).

Ke mana saya pergi, tidak ada debu,

Habuk dan sampah adalah makan tengaharinya. (penyedut habuk).

Mula-mula keluar dari tanah

Pada tampalan cair.

Dia tidak takut fros

Walaupun kecil. (titik salji).

Menanam benih

Kami menaikkan matahari. (bunga matahari).

Buat perkataan pendek dan panjang, kira berapa suku kata dalam perkataan anda.

Buat ayat tiga perkataan dengan perkataan spring, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Permainan "Tangkap perkataan dengan ekor."

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 22 tentang literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "R".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "r" adalah bunyi konsonan, untuk membangunkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk belajar menyusun ayat 3 perkataan dengan perkataan "ibu", memanggil perkataan pertama, kedua, ketiga, terus mengajar cara membahagikan perkataan menjadi suku kata. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Anda tidak boleh menjerit kepadanya: "Scram!"

Seekor lynx boleh marah.

Membahagiakan semua orang,

Pelangi muncul di langit.

Berkata kepada empat puluh hingga empat puluh:

"Saya diam macam ikan dalam kelas."

Bunyi apakah yang paling kerap berlaku di sini, dalam perkataan apakah ia hidup?

Pemutar Lidah.

Disediakan oleh Larisa

Untuk Boris, sup nasi.

Tangkapan Polycarp

Tiga karp crucian, tiga karp.

Cakap tulen.

Rara-ra-ra - permainan bermula.

Kami membawa semula air dalam baldi.

Ar-ar-ar- samovar kami sedang mendidih.

Ry-ry-ry- tidak perasan panas.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Jika kita mendengar bunyi "p" kita bertepuk tangan, jika tidak kita duduk diam.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Kami menamakan perkataan dengan bunyi "p" pada permulaan perkataan, kemudian di tengah perkataan.

Permainan "Bunyi apa yang saya panggil?" untuk membezakan antara vokal dan konsonan.

Permainan "Say the Word"

Terdapat pergaduhan besar di sungai:

Dua ... (udang) bergaduh.

Duduk teguh di taman

Oren...(turnip).

Ia mengalir, ia mengalir, ia tidak akan mengalir,

Dia berlari, dia berlari, dia tidak akan habis. (sungai).

Rocker dicat

Ia tergantung di atas sungai. (pelangi).

Jemput kanak-kanak untuk menjawab soalan: "Berapa banyak suku kata dalam perkataan ibu."

Suku kata mana yang pertama dan yang mana kedua.

Bina ayat tiga perkataan dengan perkataan “ibu”.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 23 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "S".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "s" adalah bunyi konsonan, untuk mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk belajar menyusun ayat daripada 3 perkataan dengan perkataan "aliran", namakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus mengajar cara membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Tikus duduk di sudut,

Saya makan sekeping bagel.

Gajah tua itu tidur dengan tenang

Dia boleh tidur berdiri.

Anak gajah itu mengejutkan lelaki itu

Gajah kecil itu menaiki skuter,

Saya menunggang sedikit -

Dan skuter itu rosak.

2. Permainan "Saya akan namakannya, dan anda menjawab" untuk menguatkan vokal dan konsonan.

3. Berbelit lidah.

Sasha suka mengeringkan

Sonya - kek keju.

Pepatah dan pepatah.

Rahsia kepada seluruh dunia.

Kawan lama lebih baik daripada dua kawan baru.

Cakap tulen.

Sa-sa-sa - musang berlari di dalam hutan.

Begitu-begitu-begitu - Svetlana mempunyai roda.

Su-su-su - sejuk di dalam hutan.

Os-os-os - terdapat banyak tebuan di kawasan lapang.

Kami-kami-kami - seekor angsa sedang meragut di padang rumput.

Xia-xia-xia - kami menangkap ikan mas crucian.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: gajah, mangkuk, musang, bas, Carlson.

Apakah bunyi yang bermula dengan perkataan: kerusi, kereta luncur, anjing, murai, keju, currant.

Permainan "Ketahui bunyinya."

1) Angkat tangan anda jika anda mendengar bunyi "s" dalam perkataan. (anak gajah, Zoya, giring, kelasi, emas...)

2) Tepuk tangan jika anda mendengar bunyi "ch", berdiri jika anda mendengar bunyi "ts", angkat tangan anda jika anda mendengar bunyi "s". (ayam, walit, bangau, anak anjing, siskin, anak lelaki).

8. Permainan "Siapa yang lebih besar?"

1) Fikirkan perkataan yang mempunyai bunyi "s"

2) Namakan hari dalam seminggu, bulan, musim yang mempunyai bunyi "s".

3) Cari perkataan dengan bunyi “s” di awal, di tengah, di akhir perkataan. (jam, salib, hutan).

8. Permainan "Bunyi Hilang".

Gantikan huruf dalam perkataan supaya puisi itu masuk akal.

Mereka mengatakan seorang nelayan

Saya menangkap kasut di sungai.

Tetapi kemudian dia

Sebuah rumah (ikan keli) tersangkut.

Di atas rumput yang menguning

Singa (hutan) membuang daunnya.

Orang malas berbaring di atas katil bayi,

Menggigit, berderak, pistol (pengeringan).

Buat ayat tiga perkataan dengan perkataan trickle, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Berapa banyak suku kata dalam perkataan "spring", suku kata manakah yang pertama dan kedua.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 24 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "T".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "t" adalah bunyi konsonan, untuk membangunkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk belajar menyusun ayat daripada 3 perkataan tentang musim bunga, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus mengajar cara membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Petya takut kepada kegelapan:

Dia agak penakut rupanya anak-anak!

Tiga burung murai berbual

Mereka berbual-bual di atas slaid.

Adakah bunyi "t" adalah vokal atau konsonan?

2. Berbelit lidah.

1) Di bawah bunyi kuku, habuk berterbangan melintasi padang.

2) Penenun menenun kain untuk selendang Tanya.

3. Peribahasa dan pepatah.

1) Buruh makan, tetapi kemalasan merosakkan.

2) Jangan tergesa-gesa, tetapi bersabarlah.

4. Penyataan murni.

Itu sahaja - kami bermain lotto.

Ti-ti-ti- makan hampir semua bubur.

Tu-tu-tu- Saya akan tuangkan sedikit susu untuk kucing.

Thyo - thyo - thyo - kami menangguhkan jahitan.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: harimau, pakaian, kucing, pinggan, benang.

Permainan "Surat itu hilang."

Masukkan huruf yang hilang: ka-ok, s-uk, ais-, ko-, kus-y, nik-ki, kana-, kis-i.

Permainan "Tangkap perkataan dengan ekor."

Belalang berkicauan

Dia mahu bercakap. (telefon)

Bulu kapas yang gebu melayang entah ke mana

Semakin rendah bulu, semakin dekat hujan. (awan).

Saya lebih kuat daripada sepuluh ekor kuda

Di mana di ladang saya akan berjalan pada musim bunga, -

Pada musim panas roti akan berdiri seperti dinding. (traktor).

Datang dengan ayat tiga perkataan tentang musim bunga, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Berapa banyak suku kata dalam perkataan "cuaca", namakan suku kata pertama, kedua, ketiga.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 25 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "F".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "f" adalah bunyi konsonan, untuk membangunkan keupayaan untuk membezakan bunyi vokal daripada konsonan, untuk belajar menyusun ayat daripada 3 perkataan tentang cuaca, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus mengajar cara membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Saya pengadil bola sepak.

Sepanjang hari dengan budak-budak.

Dua bola sepak

Di bawah pelukan saya.

Armada itu belayar ke tanah asalnya,

Bendera di setiap kapal.

Fedya berjalan dengan tangan di pinggul.

Jadi, saya belajar pelajaran saya.

Apakah bunyi yang paling kerap didengari di sini? Perkataan apa yang dia tinggal? Adakah ia vokal atau konsonan?

Comel.

Filat kami tidak pernah dipersalahkan.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: apron, kamera, lampu suluh, bendera.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Buat sebanyak mungkin perkataan bermula dengan suku kata fa- (apron, kilang, obor, fantasi...); daripada suku kata fi- (ahli fizik, burung hantu helang, firma...).

Permainan "Tarikan Suku Kata"

Teruskan perkataan: fla...(kon, zhok), untuk...(ma, dot), fi...(lin, kus), bu...(fet), con...(feta).

Permainan "Say the Word."

Mereka berdiri di jalan sepanjang hari

Orang yang lalu lalang mengagumi.

Perkhidmatan mereka bermula

Apabila hari sudah gelap,

Dan mereka tidak akan keluar sehingga subuh

Mata malam -... (tanglung).

Cuti, bercuti di pintu gerbang!

Siapa yang akan pergi menemuinya?

Saya dan kawan setia saya

Merah kecil...(bendera).

Permainan "Surat itu hilang."

Masukkan huruf yang hilang:

Abrika, ko-ta, sho-er.

8. Teka-teki.

Mata ini adalah mata yang istimewa.

Dia akan segera melihat anda,

Dan akan dilahirkan

Potret anda yang paling tepat. (kamera).

Tidur pada siang hari, terbang pada waktu malam,

Ia menakutkan orang yang lalu lalang. (burung hantu)

Buat ayat 3 perkataan tentang cuaca, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Bahagikan perkataan "rumput" kepada suku kata, namakan suku kata pertama dan kedua.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 26 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "X".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "x" adalah bunyi konsonan, mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal dengan konsonan, belajar menyusun ayat daripada 3 perkataan, menamakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus mengajar cara membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Seekor musang berjalan melintasi padang -

Haiwan kecil yang licik.

Roti rai, roti, gulung

Anda tidak akan mendapatnya semasa berjalan.

Orang ramai menghargai roti di ladang,

Mereka tidak berusaha untuk mendapatkan roti.

Terdapat kekecohan di taman -

Duri mekar di sana.

Supaya taman anda tidak mati,

Rumput semak duri.

Apakah bunyi yang paling kerap berlaku di sini dan dalam perkataan apakah ia hidup?

Pemutar Lidah.

Seekor lalat pahit hinggap di telingaku.

Prokhor dan Pakhom sedang menunggang kuda.

Peribahasa.

Selesai dengan tergesa-gesa - dilakukan untuk keseronokan.

Permainan "Surat itu hilang."

Alva, -leb, -itrets, ore-, petu-, sme-, shoro-.

5. Permainan "A word with you."

Buat perkataan yang bermula dengan suku kata:

Khor...(gadfly, osho), hol...(-one, -lm), hom..(-ut, -yak), hal...(-va, -at).

6. Permainan "Katakan Perkataan."

Tepuk tangan - dan gula-gula

Tembak seperti meriam!

Ia jelas kepada semua orang:

Ini adalah...(keropok).

7. Permainan “Di mana bunyinya?”

1) Tentukan tempat bunyi "x" dalam perkataan: gasp, roti, petani kolektif, bajak, masuk, bau.

2) Tepuk tangan sekali jika anda mendengar bunyi "x": burung hantu, hamster, kot bulu, koir, timbunan, jus, ekor….

8. Teka-teki.

Haiwan itu tinggal di dalam lubang yang dalam.

Dia gemuk dan berpipi. (hamster).

Di dapur kami sepanjang tahun

Santa Claus tinggal di dalam almari. (peti ais).

Teka dengan mudah dan cepat:

Lembut, subur dan wangi,

Dia hitam, dia putih,

Dan kadang-kadang ia dibakar. (roti).

9. Jemput kanak-kanak untuk menghasilkan mana-mana ayat tiga perkataan, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

10. bahagikan perkataan: rumput, kehangatan, musim bunga kepada suku kata, namakan suku kata pertama, kedua, ketiga.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 27 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "C".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "ts" adalah bunyi konsonan, mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal dengan konsonan, belajar menyusun ayat daripada 3 perkataan, menamakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus mengajar cara membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Bangau mengembara melalui padang rumput:

Diam, katak! Tidak goo-goo.

Bunga sedang mekar di rumah ayam -

Mekar pada sepasang kaki langsing.

Bunga gebu dan panggil...

Bunga, siapa awak? - Anak ayam!

Pemain sarkas boleh berjoget,

Latih haiwan dan burung,

Dan berputar pada trapeze,

Dan menari di atas tali!

Apakah bunyi yang paling kerap didengari di sini? Perkataan apa yang dia tinggal?

2. Berbelit lidah.

Bunga sedang mekar di taman bunga.

Seekor burung jalak terbang: musim sejuk sudah berakhir.

3.Perkataan murni.

Tsa-tsa-tsa- dengar jemu sampai habis.

Tsu-tsu-tsu - perkara sedang bergerak ke arah penghujung.

Tset-tse-tse - apa yang akan kita ketahui pada akhirnya.

4. Peribahasa.

Syabas - terhadap biri-biri,

Dan terhadap sesama - domba itu sendiri.

Permainan "Rantai Ajaib".

Pilih perkataan yang mengandungi huruf “t” supaya huruf akhir perkataan sebelumnya adalah huruf awal perkataan seterusnya.

Contohnya: bunga-kacak-warna-penari…..

Permainan "ingat cerita dongeng".

Namakan sebanyak mungkin perkataan daripada cerita dongeng dengan huruf "c".

Jawapan: kerajaan, bunga merah, raja, putera raja, puteri Nesmeyana, puteri katak, puteri angsa, rantai emas, cermin, burung api, anak tiri.

Permainan "Lelongan Suku Kata".

Pilih perkataan yang berakhir dengan –tsa (ayam, marten, edtnitsa. Mentol, tit, biri-biri); na –tso (cincin, telur, anjung); na-tsy (gunting, hujung, anak ayam, timun).

Permainan "Cari lokasi bunyi "ts".

Bunga, timun, muka, bangau, jalak, ayam….

Permainan "Say the Word."

Paruh nipis panjang

Dia akan menangkap katak itu.

Setitis menitis dari paruh.

Siapa ini?... (bangau)

Memetik bunga adalah mudah dan ringkas

Anak-anak kecil

Tetapi kepada orang yang begitu tinggi,

Bukan senang nak memetik...(bunga).

Hidup dalam buku yang sukar

Adik-beradik yang licik.

Sepuluh daripada mereka, tetapi saudara-saudara ini

Mereka akan mengira segala-galanya di dunia. (nombor).

Si kecil kuning sedang mencari serbuk roti.

Jika anda bertemu dengan cacing -

Dia akan mematuk sisinya! (anak ayam).

Buat ayat tiga perkataan, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga.

Pisahkan perkataan: musim panas, rama-rama; kepada suku kata, namakan suku kata pertama, kedua, ketiga.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 28 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "Ch".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "ch" adalah bunyi konsonan, mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal dengan konsonan, belajar menyusun ayat daripada 3 perkataan, menamakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus mengajar cara membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Penyu, tidak bosan,

Dia duduk selama sejam dengan secawan teh.

Penyu membuat semua orang ketawa

Kerana dia tidak tergesa-gesa.

Mengapa tergesa-gesa?

Siapa yang selalu ada di rumah?

Siskin berkata kepada penari ketuk:

Bilakah anda terbang ke selatan?

Giliran kami untuk siskins. Di sini!

Kucing hitam pada malam yang hitam

Terlompat ke dalam cerobong hitam.

Terdapat kegelapan di cerobong asap,

Cari kucing di sana!

Comel.

Di bahagian atas menara

Benteng menjerit siang dan malam.

Cakap tulen.

Cha-cha-cha - lilin menyala di dalam bilik.

Chu-chu-chu- Saya ketuk dengan tukul.

Sangat-sangat-sangat-malam datang.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Fikirkan perkataan dengan bunyi "ch" di hujung perkataan. (benteng, doktor, bola, sinar, ketuhar, malam).

Permainan "Bunyi Hilang"

Tiada jalan di paya.

Saya berada di atas kucing (bumps) - lompat dan lompat.

Setelah makan ikan anda kenyang,

Kacang (camar) sedang berehat di laut.

Permainan "Lelongan Suku Kata".

Teruskan perkataan: chi...(-zhik), cha...(-sha), che...(-lovek), black...(ny), pach...(-ka), ucapan. ..(-ka), lilin...(ka).

Permainan "Say the Word."

Dia hidup dengan tenang, tidak tergesa-gesa,

Bawa perisai untuk berjaga-jaga.

Di bawahnya, tanpa mengetahui ketakutan,

Berjalan... (penyu).

Laut, goncang!

Dia bertanya... (camar).

Seutas tali sedang merangkak di atas tanah.

Dia tidak mempunyai tangan atau kaki. (cacing).

Saya merungut dan merungut pada api,

Kemudian saya bersin...

Dan saya melepaskan sedikit wap. (cerek).

Datang dengan ayat empat perkataan tentang musim panas, namakan perkataan pertama, kedua, ketiga, keempat.

Pisahkan perkataan: haba, baldi; kepada suku kata, namakan suku kata pertama dan kedua.

Bahagian 2 Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 29 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "Sh".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "sh" adalah bunyi konsonan, mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal dengan konsonan, belajar menyusun ayat daripada 3 perkataan, menamakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus mengajar cara membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Penipu, cepat!

Cepat bawa musketeer pedang!

Kucing tidak menjahit seluar dari tingkap.

Dan tetikus dalam but menyapu pondok.

Syura meraup jerami,

Saya terlupa garpu rumput saya di rumput kering.

Apakah bunyi yang paling kerap berlaku di sini dan dalam perkataan apakah ia hidup?

Pemutar Lidah.

Dalam keheningan malam di tepi buluh

Bunyi gemerisik ular hampir tidak kedengaran.

Sasha mengetuk benjolan itu dengan topinya.

Pepatah dan pepatah.

Sesiapa sahaja yang anda bergaul, itulah cara anda akan mendapat.

Jika anda cepat, anda akan membuat orang ketawa.

Cakap tulen.

Sha-sha-sha- ibu membasuh bayi.

Shu-shu-shu - Saya sedang menulis surat.

Shoo-shoo-shoo- tetikus bergurau dengan kucing.

Makan, makan, makan, anda akan memberi diri anda benjolan.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?"

Namakan bunyi yang sama dalam perkataan: kot bulu, pensil, kereta, almari pakaian, selendang, bola.

Permainan "Siapa yang lebih?"

Pilih perkataan di mana bunyi "sh" terletak pada permulaan (topi, kon...), di tengah (beruang, cawan...), pada akhir perkataan (buluh, pensel...).

Permainan "Say the Word."

Jika kita tumbuh di atas pokok cemara,

Kami di sini, kami dalam perniagaan.

Dan di dahi kanak-kanak

Tiada siapa yang memerlukan...(benjolan).

Hari ini semuanya bergembira!

Di tangan seorang kanak-kanak

Mereka menari kegembiraan

belon).

Saya menjahit baju untuk Mishka,

Saya akan jahit dia... (seluar).

Permainan "Tangkap Perkataan dengan Ekor"

1. Shar-rak-cat…..

2. Gantikan bunyi pertama dalam perkataan: hidup, hari. (menjahit, bergurau).

9. Permainan "Teruskan perkataan"

Mi...(sha), shu...(ba), Ma...(sha), shi...(na), gurau...(ka), kita...(shi), sush. ..(ki)...

10. Teka-teki.

Saya duduk mengangkang, saya tidak tahu siapa,

Saya akan bertemu seorang kenalan,

Saya akan melompat dan menjemput awak. (topi).

Pekerja kebun, pesanan madu (bumblebee).

Buat ayat tiga perkataan dengan perkataan "musim panas".

Berapa banyak suku kata dalam perkataan "panas", suku kata mana yang pertama, yang kedua.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 30 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Bunyi "Sh".

Sasaran: Mengajar kanak-kanak intonasi bunyi dalam perkataan, keupayaan untuk memilih perkataan dengan bunyi tertentu (pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di akhir), untuk memberikan konsep bahawa bunyi "u" adalah bunyi konsonan, mengembangkan kebolehan membezakan bunyi vokal dengan konsonan, belajar menyusun ayat daripada 3 perkataan, menamakan perkataan pertama, kedua, ketiga, terus mengajar cara membahagikan perkataan itu kepada suku kata. Kembangkan kemahiran motor halus dan perhatian apabila bekerja dalam buku nota.

Bahan: buku salinan, pensel

Puisi kelakar.

Pike menemui harta karun di bahagian bawah,

Saya harap saya boleh mendapatkan tombak di tangan saya.

Di atas rumput, seperti loceng,

Anak anjing itu banjir.

Seekor pike tinggal di sungai.

Air kapur dengan berus.

Saya memasak sup kubis untuk tetamu,

Dia merawat ikan kecil itu.

Apakah bunyi yang paling kerap berlaku di sini dan dalam perkataan apakah ia hidup?

Pemutar Lidah.

Serigala berkeliaran, mencari makanan.

Dua anak anjing, pipi ke pipi

Mereka mencubit berus di sudut.

Cakap tulen.

Sekarang kami membawa pulang ikan siakap.

As-as-as kita pakai baju hujan.

Saya akan pike-pike-pike dalam belukar dan mencari pike.

Shchi-schi-schi, tikus kecil bukan makanan.

Permainan "Siapa yang penuh perhatian"

Cari bunyi yang sama dalam perkataan: kutu, berus, kotak, cicak, pike.

Bunyi apakah perkataan bermula dengan: sup kubis, coklat kemerah-merahan, goldfinch, pipi, anak anjing.

Tepuk tangan anda jika anda mendengar bunyi "u" dalam perkataan: sutera, bisikan, geletek, pemecah kacang, jujur, bangau, coklat, picit, squeak, meterai, tebal, timbunan, kresek, bertemu, rock, merawat.

Permainan "Lelongan Suku Kata".

Teruskan perkataan dengan suku kata chu-shu.

To-(chu), pi-(chu), cry-(chu), go-(chu), meet-(chu), nave-(chu), ta-(chu), izve-(chu), kru- (chu), melindungi (shu).

Sambung perkataan dengan suku kata cha-sha.

Ro-(cha), lilin-(cha), pi-(cha), pertemuan-(cha), ku-(cha), belakang-(cha), cha-(cha), ya-(cha).

Permainan "Say the Word."

Sandal capricious

Suatu hari mereka memberitahu saya:

Kita takut terdetik

Tukang kasut yang ketat...(berus).

stokin saya hilang

Dia diheret... (anak anjing).

Permainan "Surat itu hilang."

Cari huruf yang hilang: -uka, ovo-i, comrade-i, le-, -epka.

Ekor bergoyang,

Terlalu bergigi, tetapi tidak menyalak. (pike).

Nampak macam landak

Tetapi dia tidak meminta makanan.

Terlanggar baju

Dan pakaian akan menjadi lebih bersih. (berus).

Berapa banyak suku kata dalam perkataan "bulu", apakah suku kata pertama. kedua ketiga.

Bina ayat tiga perkataan dengan perkataan "Puppy."

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Pelajaran No. 31 mengenai literasi dalam kumpulan senior.

Subjek: Merumuskan.

Sasaran: memberi pengetahuan bahawa kita telah mengenali semua bunyi abjad, menyatukan keupayaan untuk membezakan antara vokal dan konsonan, terus mengajar kanak-kanak menyebut semua bunyi dengan betul, mencari tempat bunyi dalam perkataan, menghasilkan perkataan dengan bunyi yang diberikan, memahami perbezaan antara perkataan dan ayat, membahagikan perkataan pada suku kata, menghasilkan ayat dengan bilangan perkataan tertentu dan berfungsi dengan tepat dan cepat dalam buku salinan.

Bahan: buku salinan, pensel

lagu ABC.

Tiga puluh dua adik perempuan, Z, I, K, L, M, N, O

Cantik bertulis memanjat keluar tingkap bersama-sama!

Mereka hidup pada halaman yang sama, P, R, S, T, U, F, X

Dan mereka terkenal di mana-mana! Kami membebani ayam jantan, -

Mereka bergegas kepada anda sekarang, Ts, Ch, Sh, Shch, E, Yu, Ya-

Adik-adik yang baik, - Itu semua, kawan-kawan.

Kami benar-benar meminta semua lelaki untuk mengenali mereka, anak-anak!

Berkawan dengan mereka! Ini mereka - berdiri sebelah menyebelah,

A, B, C, D, E, F, F Sangat teruk hidup di dunia

Mereka berguling di atas landak. Bagi mereka yang tidak mengenali mereka!

Permainan "Teka bunyi apa." Guru menyebut bunyi dalam percanggahan, dan kanak-kanak menjawab sama ada vokal atau konsonan.

Puisi kelakar. Kanak-kanak mesti meneka bunyi yang paling kerap ditemui dalam puisi dan dalam perkataan mana ia hidup.

Aster sedang mekar di taman, sudah tiba masanya untuk bangau pergi mendaki! (A).

Lembu jantan moos dan makan sepanjang hari. Tupai memegang ekornya seperti galah. (b).

Burung gagak boleh hidup seratus tahun. Serigala adalah jiran yang buruk kepada seekor domba. (V).

Angsa berjalan seperti seorang askar. Pear sedang masak - Grisha gembira. (G)

Burung belatuk memukul pokok oak sepanjang masa... Pokok oak berderit: "Apa yang mengetuk itu?" (e)

Kodok menunggu, perutnya membengkak, dan kumbang terbang terus ke mulutnya. (dan)

Lebah bekerja sepanjang hari, tetapi ayam jantan terlalu malas untuk mematuk (p)

Gajah itu sakit teruk dan memakan buah plum dan lubang. (Dengan)

Cacing naik ke atas bunga, siskin terbang dan mematuk di tepi! (h)

Pemutar Lidah.

Cuaca basah bertukar basah.

Berseronoklah, Savely, kacau jerami.

Setengah ruang bawah tanah lobak, separuh bekas kacang.

Anda tidak boleh bercakap semua penyimpangan lidah.

Permainan "Badan"

Letakkan apa sahaja yang "ok" dalam kotak (sisir, spikelet, daun, kulat, tali pinggang, but….).

Permainan "Bunyi nama anda bermula (berakhir) dengan kokai."

Permainan "Tangkap perkataan dengan ekor."

Permainan "Hadirkan perkataan dengan bunyi tertentu supaya ia berada di awal (di tengah, di akhir) perkataan."

Fikirkan mana-mana perkataan dengan tiga suku kata. Namakan suku kata pertama, kedua, ketiga.

Datang dengan mana-mana ayat tiga perkataan. Sebut perkataan pertama, kedua, ketiga.

Bahagian 2. Bekerja dalam buku salinan.

Ringkasan pelajaran Latihan literasi dalam kumpulan persediaan

Topik: Mengukuhkan bahan yang dilindungi

Matlamat:

pendidikan :

- menyatukan kemahiran bunyi-suku kata analisis perkataan;

- betulkan imej grafik huruf;

- memantapkan kemahiran membaca suku kata dan perkataan;

- menyatukan keupayaan untuk menyusun ayat menggunakan kata rujukan;

membangun:

- membangunkan kesedaran fonemik;

- membangunkan ingatan dan perhatian;

- mengembangkan pemikiran lisan dan logik pada kanak-kanak, menaakul, membuat kesimpulan;

pendidikan:

- memupuk rasa muhibah, tanggungjawab, kerjasama;

- mengembangkan kemahiran kerja berpasukan.

Kemajuan aktiviti pendidikan.

saya. Bahagian pengenalan.

Semua kanak-kanak berkumpul dalam bulatan bersama-sama:
Saya kawan awak dan awak kawan saya
Mari berpegang tangan erat-erat
Dan marilah kita tersenyum sesama sendiri.

II. Bahagian utama.

Kanak-kanak menerima surat video (Surat video dengan keindahan dan hidupan liar Brazil disiarkan di skrin).

Kami menerima surat video.

“Hello, kawan baik saya! Saya kini berada di negara yang jauh. Di sini sangat panas dan hujan sering turun.. Air terjun yang cantik tumbuh. Hutannya sangat tebal - ia dipanggil hutan. Ia adalah rumah kepada burung kakak tua, burung kolibri, buaya, sloth, boa constrictors dan jaguar dan banyak monyet. Anda rasa, saya tinggal di Brazil, bersebelahan dengan Sungai Amazon. Lihatlah betapa cantiknya. Di sini sangat sejuk dan bersalji, jadi saya tidak boleh datang kepada anda, tetapi saya ingin menawarkan tugas yang menarik kepada anda, kerana anda sudah tahu membaca dan menulis. Dan untuk mengetahui nama hutan tempat saya tinggal, anda mesti menjawab dengan betul dan menyelesaikan tugas. Jika anda melakukan semuanya dengan betul, anda akan menerima hadiah daripada saya. Dengan ucapan besar dari Brazil, monyet Lara.”

Pendidik: Baiklah, kawan-kawan, mari kita cuba menyelesaikan tugasan yang Lara tawarkan kepada kita?

Kanak-kanak: -Ya.

Pendidik: Lihat, dia menghantar bungkusan bersama surat itu. Selepas setiap tugas selesai dengan betul, kami menerima satu surat daripada nama hutan tempat Lara tinggal. Pada akhir pelajaran kita akan mempelajari nama ini.

Kami semua mengeluarkannya bersama-sama dan membacanya dalam bulatan di atas permaidani.

Inilah tugas pertama

1. teka teka-teki.

Satu lembut dan bersiul, Burung hitam
Yang lain keras dan mendesis, pada halaman putih
Yang ketiga akan menyanyi sama sekali - Mereka diam, menunggu,
Sekurang-kurangnya ada yang akan melafazkannya... (bunyi). Siapa yang akan membacanya... (surat).

Permainan "Siapa yang lebih". Perlu pilih perkataan dengan bunyi yang diberikan. Kemajuan permainan: kanak-kanak dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Guru meminta setiap kumpulan memilih satu bunyi vokal atau konsonan. Apabila bunyi dipilih, kanak-kanak mengingati nama objek yang bermula dengan bunyi tertentu (atau bunyi yang diberikan berada di tempat tertentu: pada permulaan, tengah atau akhir perkataan, bergantung pada peringkat kerja).

Pendidik: Kami memanaskan badan dengan baik. Kami mendapat huruf pertama nama hutan.-Ini adalah huruf A. Kami meletakkannya di papan tulis.

2. Sekarang mari kita bekerja di meja.

Pada mulanya saya tidak boleh
Baca dengan dua huruf
Pertama anda... (suku kata).
Letakkan suku kata ke dalam rumah.

Gambar diberi. Anda perlu memilih gambar yang sesuai untuk rumah mengikut bilangan suku kata. Tingkap dalam rumah bermaksud bilangan suku kata. Kanak-kanak diminta menamakan perkataan mereka dan berapa suku kata yang terkandung di dalamnya.

Selepas tugas selesai dengan betul, kanak-kanak menerima suku kataMA (letak di papan tulis)

3. . Kad dengan gambar diberikan. Anda perlu meletakkan komposisi bunyi perkataan yang ditunjukkan dalam gambar. Dan namakannya. Berapa banyak bunyi dan jenis apa? (edaran)

. Kami mendapat suku kata ZO

Video Fizminutka (Monyet lucu)

4. Pendidik:Saya akan memadankan bunyi dengan bunyi

Dan saya akan mengatakannya
Jika saya meletakkan huruf sebaris

Kemudian saya akan membacanya kemudian... (perkataan).

Menawarkan kanak-kanak permainan"Habiskan ayat"

Sasaran: Ajar kanak-kanak memilihperkataan antonim .

Langkah pendek: Guru memulakan ayat, dan kanak-kanak menghabiskannya.

Gajah besar dan nyamuk(kecil).

Batu itu berat, tetapi gebunya(mudah).

Gula manis dan sawi(pahit).

Singa itu berani, dan arnab(pengecut).

Mereka menjerit dengan kuat, tetapi mereka berbisik(senyap).

Penjual menjual dan pembeli(membeli).

5. Kunci kod

Setiap digit kunci mengandungi suku kata. Apakah perkataan yang anda akan dapat jika anda memilih kod yang berbeza?

Kami mendapat DAN

6. Saya akan memilih banyak perkataan

Saya akan membuat mereka berkawan antara satu sama lain

Pembentangan akan jelas

Saya akan mendapat tawaran.

Permainan "Selesaikan ayat" (dalam bulatan dengan bola).

Anda perlu melengkapkan ayat menggunakan kata hubung "ke":

Kanak-kanak menaiki bot untuk...

Ibu memakai pakaian yang elegan untuk...

Petya menutup mukanya dengan tangan untuk...

Vova membawa anjing itu dengan tali supaya...

Pekerja membawa batu bata ke...

Ayah membeli bunga untuk...

Gadis itu membuka tingkap untuk...

Pemandu membuka bagasi kereta untuk...

Datuk meletakkan seekor burung sawah di taman supaya...

7. Terdapat angin yang kuat di sini
Dan dia menghamburkan semua perkataan.
Anda membawa mereka bersama-sama

Dan baca cadangan itu.

Permainan "Datang dengan cadangan."Mari kita berikan definisi. Kerja 2 pasukan. 2 tawaran

Guru menawarkan perkataan yang boleh anda jadikan ayat. Bermain dengan seruan atau intonasi tanya.

Kami mendapat saya (letak di papan tulis)

8. Ringkasan pelajaran .

Pendidik: Kami menyambung semua surat yang diterima dan membaca nama hutan. Ternyata AMAZONIA.Jadi, Lara si monyet tinggal di Hutan Amazon. Apakah haiwan yang masih hidup di hutan ini? Bagaimanakah kita harus merawat haiwan?

Apakah tugasan yang membantu kami mengetahui nama-nama hutan?

Jom doakan kawan monyet kita selamat maju jaya.

Dan sekarang untuk tugasan yang diselesaikan dengan baik, kami menerima hadiah dari Brazil.

Detik kejutan. Kami membawa mainan monyet dan pisang untuk muzik yang menyenangkan..

Pelajaran literasi dalam kumpulan prasekolah.

Matlamat pendidikan:

teruskan mengajar kanak-kanak menjalankan analisis bunyi perkataan "Mawar" dan "Daging" menggunakan peraturan untuk menulis vokal dan menentukan bunyi vokal yang ditekankan.

Belajar menamakan perkataan mengikut model yang diberikan.

Matlamat pembangunan:

membangunkan pertuturan yang koheren (bentuk monologi dan dialog);

menyatukan keupayaan untuk menjawab soalan dengan ayat biasa;

membangunkan keupayaan untuk membuat kesimpulan secara bebas;

membangunkan struktur tatabahasa ucapan (menyatukan kemahiran menyetujui kata sifat dengan kata nama dalam jantina, nombor, kes);

perkembangan pendengaran fonemik, persepsi, perhatian, ingatan, pemikiran lisan dan logik;

membangunkan keupayaan untuk menamakan perkataan dengan bunyi yang diberikan.

Matlamat pendidikan:

membangunkan kemahiran aktiviti bebas;

untuk membangunkan kemahiran kanak-kanak untuk: bekerja dalam satu pasukan, sabar mendengar soalan daripada guru, jawapan daripada rakan seperjuangan dan menghormati pendapat mereka;

memupuk rasa tolong-menolong dan tolong-menolong;

memupuk minat terhadap aktiviti dan cintakan bahasa ibunda.

Bahan demonstrasi: cip merah, biru, hijau, hitam; daftar tunai dengan huruf vokal “a” dan “i” dilalui; huruf "o"; penunjuk.

Bahan edaran: cip merah, biru, hijau, hitam; daftar tunai dengan huruf vokal “a” dan “i” dilalui; huruf "o"; kad dengan gambar rajah (rumah untuk bunyi).

Kemajuan pelajaran

I. Peringkat organisasi.

II. Menetapkan tugas pembelajaran melalui motivasi permainan.

III. Pentas utama.

Permainan "Siapa yang lebih besar?";

Latihan permainan "Selesaikan perkataan";

Permainan "Bayi Pendek";

Latihan permainan "Mengubah perkataan - rantai ajaib";

Permainan perkataan "Katakan dengan betul";

Permainan "Namakan Adik Anda";

Permainan "Kecam bunyi";

Permainan perkataan "Bunyinya hilang";

Permainan "Siapa yang penuh perhatian?";

Menjalankan analisis bunyi perkataan "Rose" dan "Daging" menggunakan peraturan untuk menulis vokal;

Permainan "Betulkan kesilapan";

Permainan "Namakan perkataan."

IV. Peringkat akhir.

Kemajuan pelajaran

(Kanak-kanak memasuki kumpulan dan menyambut tetamu)

Pendidik: - Kawan-kawan, sila beritahu saya kumpulan mana yang anda pergi? (Kumpulan persediaan)

- Jadi, tidak lama lagi anda akan menjadi pelajar sekolah. Bayangkan bahawa hari ini anda bukan dalam kumpulan, tetapi di sekolah, di dalam bilik darjah. Guru datang kepada kami untuk melihat bagaimana anda bersedia untuk ke sekolah. Bolehkah kita menunjukkan kepada tetamu kita apa yang kita tahu dan boleh lakukan?

(Loceng berbunyi, kanak-kanak berdiri dalam bulatan)

Pendidik:

- Lelaki, anda tahu apa yang kami katakan dalam kata-kata. Dan sekarang kita akan tunjukkan berapa banyak perkataan yang kita tahu. Mari kita bermain permainan "Siapa yang lebih besar?" (Guru berdiri dalam bulatan dengan bola, membaling bola kepada kanak-kanak, memanggil sebarang bunyi, kanak-kanak memulangkan bola dan memanggil perkataan yang bermula dengan bunyi ini).

- Syabas, awak banyak cakap. Dan kini permainan "Selesaikan perkataan." (Guru dengan bola berdiri dalam bulatan, membaling bola kepada kanak-kanak, memanggil bahagian pertama perkataan, kanak-kanak itu, memulangkan bola, memanggil bahagian kedua atau keseluruhan perkataan: dro-va, so-va, tsap-lya, dsb.)

- Hebat, dan kini permainan "Bayi Pendek":

Kami adalah bayi yang pendek.

Kami akan gembira jika anda

Fikirkan dan ketahui

Dan permulaan dan akhir.

(Boris, badak sumbu, pai, skid, Aquarius, zoo, kata laluan, pagar)

- Baiklah, dan sekarang permainan "Mengubah perkataan - rantai ajaib" (Guru berdiri dalam bulatan dengan bola, melempar bola kepada kanak-kanak itu, memanggil perkataan, dia menukar satu bunyi dan memanggil perkataan baru: rumah - tom - com - linggis - ikan keli, kapur - duduk - menyanyi, kumbang - dahan - bawang)

- Syabas, dan seterusnya permainan "Katakan dengan betul" (mempersetujui kata sifat dengan kata nama dalam jantina, nombor dan huruf besar).

- Lelaki, setakat ini kita telah bercakap tentang perkataan. Beritahu saya, apakah yang terdiri daripada perkataan? (daripada bunyi)

-Apakah bunyinya? (Vokal dan konsonan)

- Bagaimana dengan bunyi konsonan yang kita tahu? (Konsonan keras dan lembut)

- Baiklah, mari kita bermain permainan "Namakan Adik Anda" (Guru berdiri dalam bulatan dengan bola, membaling bola kepada kanak-kanak, menamakan bunyi konsonan yang keras atau lembut, kanak-kanak itu, memulangkan bola, menamakan sebaliknya).

- Syabas, anda telah memberitahu saya banyak perkara. Sekarang tunjukkan bagaimana anda mengecam bunyi tersebut, permainan “Kenali Bunyi” (Guru menamakan perkataan, kanak-kanak bertepuk tangan jika mereka mendengar bunyi p, z).

— Adakah anda tahu bahawa bunyi boleh hilang, permainan "Bunyi Hilang":

Pemburu itu menjerit: “Oh!

Pintu-pintu (haiwan) mengejar saya!”

Duduk teguh di taman

Topi oren (turnip).

Orang malas berbaring di atas katil bayi,

Menggigit, berderak, pistol (pengeringan).

Penyair menamatkan baris,

Pada akhirnya saya meletakkan tong (titik).

- Hebat, anda melakukan kerja yang hebat dalam permainan. Sekarang, diam-diam pergi ke meja anda. (Kanak-kanak pergi ke meja)

- Letakkan cip merah, biru, hijau dari kotak anda di hadapan anda. Permainan "Siapa yang penuh perhatian?" (Guru menamakan satu bunyi pada satu masa, kanak-kanak menaikkan cip yang mewakilinya. Semasa permainan, guru bertanya kepada kanak-kanak secara individu: "Mengapa anda mengambil cip tertentu ini?", Kanak-kanak menerangkan).

- Syabas, keluarkan kerepek. Gerakkan gambar rajah ke arah anda, kami menjalankan analisis bunyi perkataan "Rose", dan Kirill menganalisis perkataan itu di papan tulis. (Kanak-kanak menghuraikan perkataan itu sendiri, dan Kirill - dari bahagian belakang papan. Apabila dia dan lebih ramai kanak-kanak telah selesai, papan itu terbentang, dan Kirill menerangkan sebab dia membentuk model khusus perkataan ini).

- Bunyi pertama dalam perkataan "Rose" ialah bunyi "r", bunyi konsonan keras dan ditunjukkan oleh cip biru. Bunyi kedua dalam perkataan "Rose" ialah bunyi "o", bunyi vokal dan ditunjukkan oleh cip merah. Bunyi ketiga dalam perkataan "Rose" ialah bunyi "z", bunyi konsonan keras dan ditunjukkan oleh cip biru. Bunyi keempat dalam perkataan "Rose" ialah bunyi "a", bunyi vokal dan ditunjukkan oleh cip merah.

- Dan anda semua, semak, anda mempunyai model sedemikian, periksa jiran anda juga.

- Gadis yang baik, anda melakukan segala-galanya dengan betul.

- Berapa banyak bunyi dalam perkataan "Mawar" (4). Berapa banyak bunyi konsonan yang terdapat dalam perkataan "Mawar" (2). Namakan konsonan pertama, konsonan ke-2 (“p”, “z”). Apakah bunyi vokal yang ditekankan dalam perkataan "Mawar"? (O). Cip apakah yang menunjukkan bunyi vokal tertekan? (Hitam).

(guru menjemput kanak-kanak untuk meletakkan perkataan "Daging" di bawah perkataan "Rose". Kanak-kanak menghuraikan perkataan itu di tempat kejadian, dan di papan di hadapan mereka kanak-kanak itu menghuraikannya, menerangkan setiap tindakannya)

— Apakah bunyi vokal yang sama dalam perkataan “Mawar” dan “Daging”? (TENTANG). Apakah bunyi konsonan yang diikuti oleh bunyi “o”? (selepas konsonan keras).

(Guru menunjukkan kepada kanak-kanak huruf “o” dan mereka menggantikan cip merah dengan huruf “o”).

- Syabas, sekarang masukkan semua kerepek ke dalam kotak. Permainan "Betulkan kesilapan" (Guru meletakkan cip biru di papan tulis dan di belakangnya huruf "a", "o", di bawahnya meletakkan cip hijau dan huruf "I". Ulang dengan kanak-kanak peraturan untuk menulis vokal yang telah mereka pelajari Kemudian meminta mereka untuk menutup mata mereka, menyusun semula kadang-kadang huruf dahulu, kemudian kanak-kanak mencari dan membetulkan kesilapan.).

— Orang baik, kami membetulkan semua kesilapan. Sekarang lihat model apa yang saya letakkan di papan: biru, merah, cip biru. Permainan "Namakan perkataan." Namakan perkataan yang boleh dibaca menggunakan model ini. Contohnya: kucing, bawang,…..(tom, rumah, ketul, mulut, hidung, ikan keli, asap, popi, arus).

Bagus!!!

Keputusan: - Apa yang kita lakukan dalam kelas hari ini? (Jawapan kanak-kanak)

— Siapa yang anda fikir mengambil bahagian yang lebih aktif dalam pelajaran hari ini, siapa yang membezakan dirinya, siapa yang bekerja dengan baik? (Jawapan kanak-kanak) Sekarang mari kita tepuk tangan mereka yang melakukan kerja yang baik!

(Loceng berbunyi, kelas sudah tamat)

Organisasi aktiviti pendidikan pembetulan dan perkembangan untuk kanak-kanak dalam kumpulan terapi pertuturan persediaan mengenai topik "Perjalanan melalui kisah dongeng."

Tujuan pelajaran:

• Sistematisasi pengetahuan kanak-kanak tentang literasi.

Tugasan:

Pendidikan:

• Menyatukan pengetahuan tentang bunyi, keupayaan untuk membezakan antara vokal dan konsonan.
• Mengukuhkan kemahiran membaca.
• Memperkukuh kemahiran analisis dan sintesis bunyi,
• Memperkukuh keupayaan untuk mengemudi perkataan
• Perkembangan sisi semantik ucapan.

Pembetulan:

• Perkembangan kemahiran motor halus tangan, koordinasi pergerakan.
• Pengaktifan fungsi pengesanan visual.

Pendidikan:

• Perkembangan ucapan, perhatian, ingatan, imaginasi kreatif.
• Perkembangan pemikiran logik.

Pendidik:

• Membangunkan keupayaan untuk bekerja secara kolektif.
• Pembentukan perkongsian sosial, keinginan untuk bertindak bersama-sama dengan rakan sebaya, menikmati aktiviti bersama.

Kaedah:

• Visual.
• Lisan.
• Praktikal.
• Permainan.

Teknik:

• Detik-detik yang mengejutkan dan menyeronokkan.
• Mencipta situasi yang bermasalah.
• Menunjukkan dan melihat ilustrasi.
• Perbualan.
• Perkataan artistik.

Kerja awal:

• Membaca cerita rakyat Rusia "Angsa dan Angsa".
• Pemeriksaan ilustrasi berdasarkan kisah dongeng.
• Aktiviti pendidikan pembetulan dan pembangunan untuk literasi pengajaran.

peralatan:

Sampul cerita dongeng dengan surat; gambar subjek: angsa-angsa, pokok epal, dapur, sungai, budak lelaki, perempuan, bunga; susun atur dapur; pai dengan huruf; kad isyarat untuk menentukan ciri-ciri bunyi; pokok epal tiruan dengan epal; gambar rajah kad untuk menentukan tempat bunyi dalam perkataan; gambar log; teks cerita "Pokok Epal".

Kemajuan pelajaran:

Bahagian pengenalan.

Guys, pagi tadi posmen bawa telegram ke tadika. Saya tertanya-tanya dari siapa?

Hanya ada satu perkataan yang tertulis di dalamnya: "Tolong!" dan gambar dilukis: angsa-angsa, pokok epal, sungai, dapur, budak lelaki, perempuan. Rupa-rupanya, siapa yang menghantarnya tidak tahu menulis.

Kawan-kawan, pernahkah anda meneka wira dongeng mana yang meminta bantuan kami? (jawapan kanak-kanak)

Betul, Alyonushka dari kisah dongeng "Angsa dan Angsa".

Bekerja dengan ilustrasi. Penyatuan konsep spatial. Perkembangan pertuturan yang koheren pada kanak-kanak.

Kawan-kawan, bagaimana anda meneka? (berdasarkan gambar dari telegram)

Gambar-gambar tersebut terdapat pada flannelgraph.

Mari kita ingat kisah dongeng ini, dan gambar-gambar itu akan membantu kita. (kanak-kanak bergilir-gilir memberitahu)

Bahagian utama.

Kawan-kawan, adakah anda ingin berada dalam kisah dongeng ini dan membantu Alyonushka? Kemudian mari kita pergi sekarang.

Irama fonetik. Mengukuhkan pengetahuan tentang vokal dan konsonan.

Dan inilah dapur.

Dapur, dapur, beritahu saya, di mana angsa angsa terbang?

Dapur senyap dan tidak bertindak balas.

Lihat, ada pai di dalam ketuhar, bukan yang mudah, tetapi dengan tugas. Mari kita lengkapkan, maka dapur akan memberitahu anda di mana angsa dan angsa telah terbang.

Tugasan No 1.

Keluarkan pai surat dari ketuhar. Letakkan pai dengan huruf yang mewakili bunyi vokal pada dulang merah. Dan pada biru - pai dengan huruf yang menandakan bunyi konsonan. (kanak-kanak bergilir-gilir datang dan menyiapkan tugasan)

Beritahu saya, apakah bunyi yang dipanggil vokal? (jawapan kanak-kanak)

Apakah bunyi lain yang ada? (konsonan)

Ahli terapi pertuturan membaca puisi.

Bunyi yang berbeza ini ialah vokal dan konsonan:
Vokal ditarik ke lagu deringan,
Mereka mungkin menangis dan menjerit
Dalam hutan gelap memanggil dan memanggil,
Dan untuk menidurkan Alenka dalam buaian.
Tetapi mereka tidak mahu bersiul dan merungut.

Dan konsonan mempunyai watak mereka sendiri:
Dan konsonan bersetuju
Berdesir, berbisik, berderit,
Malah mendengus dan mendesis,
Tetapi saya tidak mahu menyanyi untuk mereka.

Memperkukuh kemahiran analisis dan sintesis bunyi.

Tugasan No. 2.

Dapur ada satu tugas lagi. Tentukan apakah bunyi pertama dalam perkataan: vokal, konsonan, konsonan keras, konsonan lembut dan pilih kad isyarat warna yang dikehendaki. (bangau, kucing, permainan, lantai, beruang, siput, limau, apa lagi, kek). Berhati-hati, jika seseorang membuat kesilapan, kami tidak akan dapat mencari Ivanushka.

Permainan "Mari kita bantu pokok epal." Mengukuhkan kebolehan membentuk perkataan daripada suku kata.

Di hadapan kita adalah pokok epal dengan epal yang luar biasa. Dan pada epal yang paling indah terdapat tugas. Mari bantu pokok epal membebaskan dirinya daripada epal, selesaikan tugas, kemudian dia akan memberitahu kami ke mana hendak pergi seterusnya untuk mencari Ivanushka.

Tugasan No 1.

Baca suku kata yang tertulis pada epal saya. (kanak-kanak bergilir-gilir memetik epal dan membaca suku kata)

Tugasan No. 2.

Susun perkataan daripada suku kata, tetapi ingat dahulu peraturan: bilangan vokal dalam perkataan, bilangan suku kata. (la, si, lam, lo, gu, pa, ta; moose, angsa, penyodok, lampu, kekuatan)

Perkembangan kesedaran fonemik, keupayaan untuk mengaitkan bunyi dan huruf. Bekerja dengan daftar surat.

Tugasan No. 3.

Dan kini pokok epal menawarkan untuk bermain dengan epalnya yang gugur. Epal ini juga tidak mudah, mereka mempunyai gambar. Saya akan menyampaikan nama gambar dengan bunyi. Dan anda, daripada huruf abjad yang dipotong pada kanvas penataan huruf, susun perkataan. (bawang, teksi, kubis)

Perkembangan kesedaran fonemik, keupayaan untuk menentukan tempat bunyi dalam perkataan.

Tugasan No. 4.

Yablonka menawarkan anda satu lagi permainan - "Katakan Kata". Anda perlu menentukan tempat bunyi (P) dalam perkataan yang telah dilengkapkan menggunakan kad rajah.

Penjaga hutan tidak akan mahu membawanya pulang.
Anda tidak boleh memberitahunya, "Kucing, berselerak,"
Kerana ia... seekor lynx.

Saya ambil tepung, saya ambil keju kotej
Saya membakar sebiji…pai.

Siapa yang akan mewarnai album kami?
Sudah tentu...pensel.

Di manakah burung pipit itu makan tengah hari?
Di zoo bersama….haiwan.

Gimnastik jari.

Kita mempunyai jalan yang panjang di hadapan kita. Mari kita berehat. Jom buat senaman jari.

Menyatukan kebolehan menyusun ayat mengikut rajah.

Pokok epal menunjukkan jalan yang lebih jauh. Dia mengarahkan kami ke sungai. Seekor ikan berenang di sungai. Mari kita tangkap dia, mungkin dia boleh membantu kita. Tugasnya adalah pada ikan. Sungai meminta kami membina jambatan daripada kayu balak yang terletak di tebing. Setiap log mempunyai gambar yang dilampirkan padanya. Kita hanya boleh meletakkan log apabila kita membuat ayat berdasarkan gambar. (kanak-kanak bergilir-gilir mengambil log dengan gambar dan membina ayat, menentukan bilangan perkataan)

Jadi kami membina jambatan. Sekarang anda boleh menyeberangi sungai. Berjalan dengan berhati-hati, cuba jangan sampai kaki anda basah.

Perkembangan pendengaran fonemik, keupayaan untuk membezakan oleh telinga komposisi bunyi bunyi vokal.

Kami mendapati diri kami berada di kawasan lapang dengan bunga. Huruf yang mewakili bunyi vokal ditulis pada bunga. Pilih bunga anda sendiri. (bunyi muzik yang membimbangkan)

Angsa-angsa terbang, jaga bunga. Mereka yang mempunyai bunga dengan huruf vokal di tangan mereka, yang melembutkan konsonan, bersembunyi di dalam bulatan hijau, dan mereka yang tidak melembutkannya, bersembunyi di dalam bulatan biru.

Bahagian akhir.

Permainan "Melawat Baba Yaga."

Membaca teks.

Kini, kami telah pun sampai ke rumah di mana Baba Yaga tinggal. Lihat, Ivanushka sedang duduk di bangku simpanan. Baba Yaga hanya akan membiarkan Ivanushka pergi apabila kita membaca buku itu. (kanak-kanak membaca cerita "Pokok Epal" dalam rantai)

Sekarang kita boleh mengambil Ivanushka.

Jadi kami membantu Alyonushka. Mari kita ingat sekali lagi ke mana kita pergi dan apa yang kita lakukan. Ketahuilah bahawa persahabatan dan ilmu akan sentiasa mengalahkan kejahatan.

kesusasteraan:

• Alexandrova T.V. Bunyi langsung, atau fonetik untuk kanak-kanak prasekolah
• Bondarenko T. M. Kelas kompleks dalam kumpulan persediaan tadika"
• Mironova N.M. Kami membangunkan kesedaran fonemik. Rancangan pengajaran untuk kanak-kanak umur prasekolah senior dengan gangguan pertuturan
• Natalia Nishcheva: Kisah dongeng kegemaran: Angsa dan angsa. Ringkasan pelajaran mengajar bercerita semula kepada kanak-kanak berumur 4-5 tahun.
• Tkachenko T.A. Pembangunan kesedaran fonemik dan kemahiran analisis bunyi.

Suslikova Larisa Stanislavovna,
guru terapi pertuturan suku pertama kategori,
MBDOU "Tadika Lyambirsky No. 3
jenis gabungan"

Ringkasan NNOD tentang pengajaran literasi dalam kumpulan senior, topik "Helah Pembuat Taruhan"

Tugasan:

Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang bunyi vokal A, O, U, Y, E dan huruf yang menunjukkan bunyi ini.
Berlatih memilih perkataan dengan bunyi vokal dalam kedudukan yang berbeza.
Teruskan mengajar kanak-kanak mengenal pasti bunyi pertama dan terakhir dalam perkataan.
Memperkukuh konsep "bunyi" dan "huruf".
Latih tubi menentukan bilangan suku kata dalam sesuatu perkataan.
Untuk meningkatkan keupayaan kanak-kanak menjawab soalan dengan tepat dalam maksud dan membina ayat dengan betul.
Berlatih membangunkan aliran udara yang lancar.
Membangunkan pemikiran logik, ingatan dan kemahiran motor halus kanak-kanak.
Memupuk minat belajar membaca dan menulis.

Bahan:

Siluet huruf vokal; papan magnetik; manual "Rumah"; gambar subjek, yang namanya mempunyai 1,2,3 suku kata; kad untuk pembangunan aliran udara; mainan; bahan edaran: kerikil berwarna, butang, kayu.

Langkah GCD:

Kanak-kanak memasuki dewan di mana gambar surat digantung.

Ahli terapi pertuturan:

Lihatlah berapa banyak huruf yang ada dan semuanya dibuat oleh tangan anda sendiri. Dan saya tahu teka-teki tentang huruf ini dan saya cadangkan anda menekanya, cari huruf yang betul dan gantung pada papan magnetik.

Teka-teki tentang huruf

Gelung, bola dan roda
Anda akan diingatkan tentang surat itu...
(TENTANG)

Terdapat rongga pada pokok tua itu
Nah, seperti surat...
(TENTANG)

Jika saya membuat span
Tiub yang sangat nipis
Nanti saya bunyikan
Kemudian anda akan mendengar bunyi ...
(U)

Edik memberikannya kepada Ellochka
Popsicle dalam pinggan
Dan Elina dan Allochka
Popsicle pada batang.
Ini adalah es loli untuk anda
Surat itu secara peribadi memberikan...
(E)

Saya tidak tahu apa rahsianya
Tiada perkataan untuk surat ini.
Hanya surat yang penting
Kami akan ingat surat itu...
(s)

Berikut ialah dua lajur secara menyerong,
Dan di antara mereka ada tali pinggang.
Adakah anda tahu surat ini? A?
Di hadapan anda ada sepucuk surat...
(A)

Ahli terapi pertuturan:

Anda telah meneka semua teka-teki dan memilih huruf dengan betul. Beritahu saya apa bunyi yang dilambangkan oleh huruf (vokal) ini. Mengapakah bunyi ini dipanggil vokal? (Disebut tanpa halangan, ditarik keluar, dinyanyikan). Mari kita menyanyikan vokal:

Kanak-kanak lelaki adalah kuat
Gadis - senyap;
Lukisan - secara tiba-tiba;
Dari senyap kepada lantang dan begitu juga sebaliknya.

Permainan "Bunyi Senyap"

Orang dewasa (atau kanak-kanak) menunjukkan artikulasi bunyi vokal, dan kanak-kanak menyebut bunyi ini dengan kuat.

Bookmaker muncul dan mengeluarkan semua huruf dari papan magnetik.

Ahli terapi pertuturan:

Bagus! Bunyi apa yang kita buat? (sebut dan dengar). Apa yang kita lihat dan tulis? (Surat). Mari kita lihat huruf itu sekali lagi. Ke mana perginya semua surat itu? A! Saya rasa saya meneka. Ini adalah gurauan Bukvoezhka, yang bersembunyi di sebalik kuda-kuda.

surat:

Apa, tidak dapat mencari huruf? Dan saya, Bookvoezhka memakannya. Tetapi surat itu mungkin muncul semula jika anda boleh menyelesaikan semua tugas saya.

Ahli terapi pertuturan:

Baiklah, kawan-kawan, mari kita selesaikan tugasan Buku Surat dan pulangkan surat itu? Baiklah, mari kita mula bekerja!

Tugasan 1: memilih perkataan dengan bunyi A

surat:

Teka teka-tekinya:

Pada suatu ketika ada seekor binatang di dalam hutan,
Dia takut kepada serigala dan musang.
Kulitnya kelabu.
Dan pada namanya terdapat bunyi A.

Apakah jenis haiwan ini? (Hare). Kanak-kanak menyebut perkataan itu, menekankan bunyi A - za-a-ayats.

Arnab mempunyai taman.
Apa yang dia kembangkan?
Anda namakan sayur-sayuran
Jangan lupa tentang bunyi A!

Kanak-kanak memilih perkataan yang namanya mengandungi bunyi A.

Ahli terapi pertuturan:

Tetamu datang ke arnab
Dan mereka memberi saya mainan.
Dan dalam nama itu ada khabar angin,
Mainan itu mempunyai bunyi A.

Mari kita berikan mainan Bunny dengan bunyi A dalam nama.

Kanak-kanak lelaki akan memberikan mainan yang kanak-kanak lelaki bermain, dan kanak-kanak perempuan akan memberikan mainan yang kanak-kanak perempuan suka bermain. Kanak-kanak mengambil dan memberikan mainan kepada arnab.

Ahli terapi pertuturan:

Mainan, bunyi apa yang kami pilih? (Jawapan kanak-kanak) Bolehkah kita melihat bunyi A? (tidak), apa yang boleh kita lihat? (huruf A) Kami menyiapkan tugasan pertama. Bukvoezhka, kembalikan huruf A kepada kami.

Tugasan 2: menukar kata nama mengikut kes

surat:

Adakah anda tahu cara bermain permainan "One-many"? (Ya).

Ahli terapi pertuturan:

Anak-anak kami suka bermain permainan ini, dan kami menjemput anda untuk bermain dengan kami. Bermain dengan bola: ahli terapi pertuturan membaling bola kepada kanak-kanak dan menyebut perkataan dalam bentuk tunggal, kanak-kanak itu mengembalikan bola kepada ahli terapi pertuturan dan menyebut perkataan yang sama dalam bentuk jamak.

Bola - bola
Meja - meja, dsb.

surat:

Beritahu saya, kawan-kawan, apakah bunyi di hujung jawapan anda (bunyi Y). Bolehkah anda melihat bunyi ini? (tidak), Dan apakah yang dapat kamu lihat (surat). Syabas, anda juga berjaya mengatasi tugas ini. Dapatkan kembali huruf Y anda.

Tugasan 3: latihan pernafasan

Bookmaker: Saya telah menyediakan ujian seterusnya untuk anda, "Gambar Terpesona." Jika anda berjaya mengecewakan mereka, saya akan mengembalikan surat lain kepada anda.

Kanak-kanak duduk dalam bulatan, di hadapan masing-masing adalah gambar yang ditutup dengan kertas berwarna yang dipotong menjadi jalur.

Ahli terapi pertuturan:

Lelaki, saya tahu bagaimana untuk mengecewakan gambar. Bawa gambar ke bibir anda. Letakkan lidah anda pada bibir bawah anda dan tiup padanya tanpa mengembungkan pipi anda, supaya gambar terbuka.

Bermain dengan batu berwarna. Selepas menyelesaikan latihan pernafasan, seorang kanak-kanak menamakan gambarnya, kemudian menyerahkan batu itu kepada yang lain dengan soalan: "Saya mempunyai itik, bagaimana dengan anda?" Lakukan ini sehingga semua orang menamakan gambar mereka.

surat:

Apakah bunyi yang didengar pada permulaan setiap perkataan ini? (Bunyi U). Bolehkah kita melihat bunyi U? (tidak), apa yang boleh kita lihat? (Huruf U). Anda telah menyelesaikan tugasan ketiga. Saya pulangkan surat U kepada awak.

Tugasan 4: jeda dinamik "Tunjukkan - luangkan masa anda dan pastikan anda tidak membuat kesilapan"

surat:

Namakan bahagian muka yang namanya mengandungi bunyi O. (Hidung, mulut, dahi). Sekarang saya akan melihat sejauh mana perhatian anda. Saya cadangkan anda bermain permainan "Tunjukkan saya - luangkan masa anda, dan pastikan anda tidak membuat kesilapan."

Orang dewasa mengajak kanak-kanak menunjukkan mulut, hidung, dahi dengan jari telunjuk tangan kanan mereka. Kemudian dia menukar susunan perkataan beberapa kali, merumitkan permainan dengan menunjukkannya secara tidak betul.

Ahli terapi pertuturan:

Apakah bunyi vokal yang tersembunyi di tengah-tengah perkataan: mulut, dahi, hidung? (bunyi O). Bolehkah kita melihat bunyi O? (tidak), apa yang boleh kita lihat? (huruf O). Kami menyelesaikan tugasan keempat. Ayuh, Bukvoezhka, kembalikan surat itu kepada kami.

Tugasan 5: menentukan bilangan suku kata dalam perkataan

surat:

Dalam perjalanan ke awak, saya berlari melepasi tapak pembinaan. Pembina membina rumah, ada banyak tingkat, macam mana nak panggil rumah macam mana (bertingkat). Tetapi belum ada penghuni di rumah ini, ia berdiri kosong, dan apabila saya menjerit dengan kuat, saya mendengar jawapannya ... (bergema).

Ahli terapi pertuturan:

Jom kawan2 ramaikan rumah ni supaya tak hampa dan sedih. Kami akan menempatkan penduduk dengan 1 suku kata nama mereka di tingkat satu, penduduk dengan 2 suku kata dalam nama mereka di tingkat dua, penduduk dengan 3 suku kata dalam nama mereka di tingkat tiga, dan 4 suku kata di tingkat empat.

Kanak-kanak memilih gambar dan meletakkannya di tingkap di rumah.

surat:

Di sini anda pergi. Seluruh rumah telah diduduki. Kini anda boleh menjerit atau tidak menjerit, tetapi anda tidak akan mendengar gema lagi.

Ahli terapi pertuturan:

Jangan marah, Bookvoezhka. Gema boleh didengari di pergunungan.

surat:

Apakah bunyi pertama dalam perkataan ECHO? (E). Adakah anda akan melihat bunyi ini di pergunungan? (Tidak).

Ahli terapi pertuturan:

Kita tidak akan dapat melihat bunyi itu, tetapi apa yang akan kita lihat, kawan-kawan? (surat). Anda, Bukvoezhka, jangan licik, tetapi berikan kami kembali huruf E.

Buku surat mengembalikan huruf terakhir.

Ahli terapi pertuturan:

Kawan-kawan, perhatikan huruf dengan teliti. Tidakkah anda berfikir bahawa surat Bukvoezhka entah bagaimana berbeza, sakit? Mari tunjukkan kepada Bukvoezhka apa huruf yang sepatutnya dan letakkannya dari kayu, kerikil dan bijirin. Dan anda, Bukvoezhka, lihat siapa yang lebih tangkas di kalangan kita: perempuan atau lelaki.

Kanak-kanak dibahagikan kepada dua pasukan: lelaki dan perempuan, dan meletakkan surat daripada bahan yang dicadangkan.

surat:

Hebatnya rakan-rakan, baik perempuan mahupun lelaki, dengan jari yang cekap mereka meletakkan semua huruf dengan betul. Dan bunyi apa yang ditunjukkan oleh huruf ini (vokal). Anda telah melakukan kerja yang sangat baik dengan tugas saya, dan saya ingin memberi anda hadiah supaya anda boleh terus melatih ingatan dan jari anda dan menulis dengan indah semua huruf yang telah anda kenali dan yang belum anda kenali .