Salam, kawan-kawan yang dikasihi! Pavel Yamb sedang berhubung. Walaupun pada hakikatnya, menurut statistik, Rusia adalah salah satu negara yang paling celik huruf di dunia, kerana hampir semua rakyatnya boleh membaca dan menulis, saya sering menjumpai perkataan seperti "comel", "hari lahir" atau "hari jadi". ", dan lain-lain. .
Adakah anda bersetuju bahawa artikel yang ditulis dengan baik lebih senang dibaca daripada teks yang penuh dengan kesilapan? Nampaknya di sekolah semua orang mempunyai pelajaran dalam kesusasteraan dan bahasa Rusia, tetapi kebanyakannya, nampaknya, sama ada kehilangan kemahiran yang diperoleh atau tidak mendengar guru sama sekali. Jadi bagaimana anda boleh menyegarkan ingatan anda? Bagaimana untuk "meningkatkan" celik huruf orang dewasa yang hebat dan berkuasa? Lagipun, orang yang cekap mencapai kejayaan lebih cepat!
Mula-mula kita lihat keadaan, pada tahap mana celik huruf kita. Tidak gembira? Mari kita mula memperkayakan pengetahuan kita.
Apa dan bagaimana untuk membaca?
Salah satu cara untuk menjadi guru bahasa Rusia, yang kami sentiasa dinasihatkan, ialah membaca lebih lanjut. Di satu pihak, ia betul: apabila anda banyak membaca, anda mengingati lebih banyak perkataan dan tahu cara mengejanya. Tetapi tidak semua sastera sama berguna. Pilihan terbaik untuk membaca yang berguna ialah klasik. Terdapat banyak karya menarik yang tidak dimasukkan dalam kurikulum sekolah, ada yang kami baca dalam versi "demo" yang disingkat, dan yang lain kami terlupa, jadi emosi yang menyenangkan dijamin. Sebagai contoh, dari buku teks, satu-satunya perkara yang saya ingat ialah "The Master and Margarita".
Terdapat teknik seperti membaca ejaan. Prinsipnya ialah kanak-kanak diajar membaca seperti yang tertulis, dan bukan seperti yang biasa dituturkan. Perhatian khusus diberikan kepada perkataan yang panjang dan kompleks yang disebut suku kata demi suku kata. Dalam kes ini, ingatan pendengaran disambungkan kepada ingatan visual. Ini adalah bagaimana kita cepat mengingati bagaimana perkataan ditulis. Kemudian, menggunakan kaedah "suka-tidak suka", anda secara intuitif boleh menentukan cara perkataan yang tidak dikenali dieja.
Semasa anda membaca, anda akan merasai gaya, melihat keserasian perkataan dan mengembangkan perbendaharaan kata anda. Bagaimana jika tidak membaca menyumbang kepada ini?!
Buku meja? Kamus!
Meningkatkan tahap celik huruf bukan masalah satu hari malah beberapa bulan. Jika anda membuat keputusan untuk meningkatkan celik huruf anda secara menyeluruh, maka buku rujukan anda mestilah kamus bahasa Rusia. Jika anda mempunyai sedikit ketidakpastian tentang ejaan yang betul, anda harus menghubunginya. Adakah anda terjumpa perkataan yang tidak dikenali? Buka juga kamus, ketahui maksud dan cara menulis. Satu lagi cara yang baik untuk mengembangkan perbendaharaan kata anda.
Jangan takut bahawa jumlah besar akan memenuhi bilik. Lagipun, versi elektronik semua kamus tersedia secara percuma di Internet. di sini, dic.academic.ru.
Orang moden juga mempunyai peluang untuk meningkatkan celik huruf mereka dalam talian dengan bantuan sumber khas. Sebagai contoh, terdapat perkhidmatan yang berguna - Gramota.ru, dengan penerangan, peraturan, bahan rujukan. Kami pergi ke tapak, taip perkataan yang dipersoalkan dalam baris, tekan Enter - dan jawapan yang betul ada di depan mata kita. Selesa! Dan ini bukan satu-satunya tapak seperti ini.
Beri perhatian kepada sumber seperti:
- "Jumlah imlak" - sekolah dalam talian yang lengkap, semuanya percuma;
- "Perkataan Benar"– kursus pertuturan asli untuk kanak-kanak sekolah rendah dan menengah, permainan linguistik, Olimpik dalam talian. Perkhidmatan ini dibayar, tetapi anda boleh mencuba pilihan percuma;
- "Saya boleh menulis"– Pelajaran bahasa Rusia, kursus berbayar dan percuma, webinar, buku teks, ujian;
- "Pendidikan dalam bahasa Rusia"– buku teks interaktif percuma, platform dalam talian untuk mempelajari bahasa Rusia sebagai bahasa asing;
- “Tulis dengan lebih jelas”– kursus percuma yang akan membantu menyingkirkan teks anda daripada sampah lisan;
- "textologia.ru"– majalah dalam talian tentang bahasa dan kesusasteraan Rusia.
Mari bermain dan tingkatkan celik huruf
Adakah anda ingin belajar menulis artikel dan membuat wang dalam talian? Sekarang saya sedang merekrut untuk latihan percuma menggunakan metodologi penulis. BUAT TEMUJANJI DENGAN PAVL YAMBU
Anda boleh belajar literasi dengan mudah dan suka bermain. Adakah anda suka menyelesaikan silang kata? Hebat! Ini bermakna anda mempelajari perkataan baharu dan mengingati cara ia ditulis. Teka-teki perkataan, ujian, anagram, charades dan rebus juga membangunkan kebolehan intelek kita dengan sempurna.
Jika anda tidak dapat mencapai keputusan yang baik sendiri, ambil kursus literasi. Dengan bantuan pakar, perkara akan berjalan lebih cepat. Kursus sedemikian juga boleh didapati dalam talian.
Terdapat juga perkhidmatan bantuan untuk meningkatkan literasi, contohnya, Tutoronline.ru. Tinggalkan permintaan dan belajar dengan tutor bahasa atau sastera Rusia melalui Skype.
Pematuhan dengan keperluan bahasa Rusia adalah wajib secara lalai dalam mana-mana bidang. Jadi, kita ingat atau belajar peraturan. Dalam kes di mana kerja itu diperiksa sebelum dihantar, mengapa tidak meminta dia melaporkan setiap pelanggaran norma bahasa? Jika anda mempelajari peraturan, anda meningkatkan celik huruf anda. Jika anda melakukan ini sepanjang masa, anda akan dapat bersaing dengan pemeriksa.
Tetapi tidak semua orang mempunyai rakan sekerja yang menjadi pembaca pruf. Maka keselamatanmu adalah buku teks. Jangan malas, buka lebih kerap, baca peraturan sendiri!
Hari ini - imlak
Pada pendapat saya, ini adalah cara terbaik untuk meningkatkan literasi dalam masa yang sesingkat mungkin. Anda bahkan tidak memerlukan pembantu: terdapat imlak interaktif yang mencukupi di Internet untuk memasukkan tanda baca dan tanda ejaan yang hilang. Faedahnya berganda: menarik dan mendidik.
Tulis!
Tulis setiap hari, dengan cara ini anda akan meningkatkan tahap celik huruf anda dalam masa terdekat dan mengembangkan kemahiran mengenali kesilapan pada tahap intuisi. Sentiasa, banyak, menarik! Tidak semua orang boleh berbangga dengan celik semula jadi; anda perlu bekerja keras untuk mendapatkan kelebihan yang berguna. Semakin banyak kita menulis, semakin sedikit kesilapan yang kita lakukan. Diuji dalam amalan!
Terdapat satu lagi cara untuk meningkatkan kemahiran bahasa seperti kaligrafi. Tulisan kaligrafi membangunkan tumpuan, membantu untuk menetapkan frasa dalam ingatan dan juga mengingati peraturan! Tulis perlahan - kaedah ini juga berfungsi semasa menaip pada komputer. Fikir, dan jangan tergesa-gesa dengan kelajuan penuh.
Menariknya, salah ejaan awal terukir dalam ingatan. Kemahiran yang berterusan dalam menulis dengan kesilapan muncul. Untuk menyingkirkannya, anda perlu mengeja perkataan dengan betul sekurang-kurangnya seratus kali. Selepas kira-kira seratus ulangan pada satu masa, saya berhenti menulis "Hello" - saya sentiasa terlepas huruf "v" pada tahap kemahiran.
Anda tahu, walaupun tanpa sangat celik, anda boleh membuat wang yang baik. Semakin tinggi pengetahuan bahasa anda, semakin tinggi pendapatan anda.
Buku audio
Adakah anda biasa dengan ungkapan "ia meminta koma"? Logik penyampaian dan irama ayat menunjukkan bahawa tanda baca diperlukan di sini. Untuk merasai irama ini, dengar buku audio dan beri perhatian kepada frasa yang dituturkan. Dengan cara ini anda akan belajar untuk menentukan di mana koma diperlukan.
Situasi yang di luar kebiasaan
Malangnya, atau untungnya, bahasa Rusia sebenarnya sangat fleksibel. Jika anda mendapati ralat dalam kata kunci pelanggan, jangan tergesa-gesa untuk membetulkannya. Adalah agak mungkin bahawa ini adalah keperluan khas, iaitu, ia sepatutnya begitu. Sebabnya mudah sahaja. Kebanyakan pengguna Internet menaip pertanyaan carian dengan salah. Apabila bilangan pertanyaan dengan ralat meningkat dengan ketara, sesetengah juruweb menggunakan perkataan tersebut sebagai kata kunci.
Beberapa statistik
Statistik menunjukkan bahawa bahasa Rusia terdiri daripada kira-kira 500,000 perkataan. Tetapi dalam kehidupan seharian kita hanya menggunakan kira-kira 3000.
Menurut textologia.ru, perbendaharaan kata pelajar sekolah adalah 2000-5000 perkataan, orang dewasa mempunyai 5000-8000 ribu perkataan, orang dewasa yang telah menerima pendidikan tinggi mempunyai kira-kira 10,000, dan orang terpelajar mempunyai 50,000 perkataan.
Jadi, mari kita ringkaskan cara meningkatkan tahap celik huruf anda dengan cepat:
- Banyakkan membaca, terutamanya sastera klasik.
- Semak kamus dengan kerap, dalam jilid dan dalam talian.
- Biarkan sumber dalam talian seperti Gramota.ru menjadi rakan anda.
- Menyelesaikan silang kata, sandiwara, teka-teki.
- Jika anda tidak dapat mencapai keputusan sendiri, bekerjasama dengan tutor.
- Ambil kelas celik huruf.
- tulis.
- Dengar buku audio!
Selamat tinggal awak. Pavel Yamb telah bersama anda. Celik, tulis komen pada artikel ini tanpa kesilapan :)
P.s. Apakah perkataan yang anda ada masalah?
Dan inilah petua hebat mengenai topik kami hari ini:
Di antara kita, apa-apa latihan yang dilakukan secara sistematik akan membawa hasil. Kepada belajar menulis dengan betul b, anda boleh membeli buku untuk persediaan menghadapi peperiksaan (ada banyak daripadanya sekarang) dan menyelesaikan semua tugasan daripadanya secara berkaedah. Kaedah lama yang terbukti. Hasilnya dijamin. Satu-satunya persoalan ialah buku-buku itu tidak datang dengan ketua tugas yang tegas yang akan memaksa anda untuk menegangkan otak anda dan melakukan tugas yang sukar setiap hari. Jika ini terdengar seperti anda, gunakan petua kami.
Kami mengesyorkan melakukan tiga senaman mudah tetapi sangat berkesan setiap hari yang hanya akan membawa anda 10 minit. Tetapi anda pasti perlu belajar bahasa Rusia dengan cara ini setiap hari. Latihannya sangat mudah sehingga orang yang paling malas pun boleh melakukannya secara berterusan. Kepada belajar menulis dengan betul dalam bahasa Rusia, anda tidak perlu menjejalkan peraturan, anda boleh menghafal perkataan itu sendiri.
1. Salin 8 - 12 frasa daripada buku salinan ke dalam buku nota. Dua fail dengan frasa yang dipilih khas dipaparkan dalam kumpulan VKontakte kami. Untuk bermula, gunakan pilihan ini. Kemudian anda boleh menyalin frasa daripada koleksi imlak perbendaharaan kata. Tugasan ini akan membawa anda 2-3 minit. Memori motor akan membantu anda mengingati cara menulis perkataan yang kompleks. Anda akan memahami beberapa peraturan secara intuitif.
2. Ambil surat khabar segar dan teliti satu halaman. Tugas anda adalah untuk menyerlahkan dengan penanda semua perkataan yang anda boleh membuat kesilapan. Beri perhatian khusus kepada neologisme. Jika anda terjumpa perkataan yang tidak dikenali, Google mereka dan pastikan anda memberi perhatian kepada ejaan. Dengan cara ini anda akan melatih otak anda untuk memberi perhatian kepada ejaan perkataan dalam teks yang anda perlu baca. Jika anda tidak mempunyai masalah besar dengan teknik membaca, tugasan ini akan mengambil masa kira-kira tiga minit.
3. Dari akhbar yang sama atau mana-mana koleksi imlak, dan yang terbaik, sudah tentu, dari koleksi teks untuk membaca ejaan, baca sesuatu selama lima minit. Anda perlu membaca ejaan, menyebut suku kata dengan jelas, dengan kuat. Dengan cara ini anda akan melatih otak anda membaca dengan mengingati ejaan. Apabila proses ini diautomatikkan, pada masa hadapan anda secara tidak sengaja akan melihat semua perkataan yang anda temui, bersama dengan ejaannya. Baca lagi. Untuk memahami kelajuan membaca teks, .
Masalah pengetahuan pelajar yang mendalam dan berkekalan sentiasa relevan untuk sekolah. Penyelesaiannya yang berjaya ditentukan, khususnya, oleh tahap penyediaan ortografik pelajar sekolah. Namun begitu, bukan satu rahsia lagi bahawa kemerosotan tahap budaya pertuturan dalam masyarakat kita memberi kesan negatif terhadap mutu penulisan pelajar. Oleh itu, meningkatkan literasi ejaan merupakan antara tugas utama yang dihadapi oleh guru bahasa.
Apa yang perlu dilakukan jika masa berlalu, dan kanak-kanak itu terus melakukan kesilapan dalam kata-kata yang terkenal, walaupun peraturan telah lama dipelajari dengan hati, berpuluh-puluh imlak telah ditulis dan semua latihan dari buku teks sekolah telah dilakukan?
Salah satu arahan pertama dalam kerja saya semasa mengajar bahasa Rusia ialah pembentukan kemahiran menulis celik yang kuat. Dan oleh kerana sebarang kemahiran, termasuk ejaan, dibentuk dalam aktiviti dan merupakan hasil daripada tindakan berulang, dalam metodologi pengajaran ejaan saya memberi perhatian serius untuk mengkaji pola aktiviti tersebut, serta mencari cara dan cara untuk meningkatkan keberkesanan mengajar ejaan, dengan mengambil kira pola-pola ini.
Matlamat utama pendidikan moden ditentukan oleh - pencapaian oleh pelajar pada tahap yang mencukupi untuk memastikan kesedaran dirinya dan menjamin kemajuan dalam pembangunan dan pergerakan ke hadapan masyarakat moden.
Pelaksanaan matlamat ini adalah mungkin melalui penyelesaian tiga tugas utama:
- mencapai tahap pendidikan yang bersesuaian dengan potensi pelajar dan memastikan perkembangan peribadinya dan kemungkinan meneruskan pendidikan, termasuk melalui pendidikan kendiri.
Pembentukan bagi setiap pelajar pengalaman kreatif, aktiviti penting dari segi sosial dalam merealisasikan kebolehan mereka.
Pengumpulan pelajar pengalaman komunikasi dan interaksi berdasarkan hubungan kemanusiaan.
Tahap pendidikan (pendidikan) difahami sebagai - kualiti personaliti, yang ditentukan oleh keupayaan untuk menyelesaikan masalah kognitif, orientasi nilai, aktiviti komunikatif dan transformatif, bergantung pada pengalaman sosial yang diperoleh.
Asas mana-mana peringkat pendidikan adalah, pertama sekali, LITERASI. Dalam kes ini:
Literasi ialah tahap pendidikan yang dicirikan oleh kebolehan menggunakan kaedah asas aktiviti kognitif melalui persepsi dan penghantaran teks maklumat linguistik.
Penulisan yang cekap mengandaikan keupayaan untuk mencari dan mengenali fenomena bahasa berdasarkan apa yang dipanggil kemahiran mengeja, yang membantu penulis berhenti, berfikir, dan menyemak dirinya apabila perlu.
Malangnya, tidak semua guru memahami maksud ini. Oleh itu, sebab yang paling biasa menyebabkan rendahnya literasi ejaan pelajar ialah kurangnya perkembangan kemahiran mengeja. Kemahiran mengeja adalah kemahiran yang kompleks. Ia dicipta melalui latihan jangka panjang dan berdasarkan kemahiran dan kebolehan yang lebih mudah, seperti:
1) kemahiran menulis;
2) keupayaan untuk menganalisis perkataan dari sisi fonetik;
3) keupayaan untuk mewujudkan komposisi morfem sesuatu perkataan dan mengasingkan pola ejaan daripada perkataan yang memerlukan pengesahan;
4) keupayaan untuk memadankan ejaan dengan peraturan yang sepadan.
Walaupun pada tahun-tahun pertama bekerja di sekolah, dalam perundingan individu, saya mengesyorkan kepada kanak-kanak membaca dengan kuat setiap hari dan menulis semula perenggan diikuti dengan ujian kendiri. Saya tidak menolak bentuk kerja individu ini walaupun sekarang. Pada peringkat pertama bekerja di gred 5, saya banyak memberi perhatian kepada bentuk kerja yang suka bermain dan menghiburkan. Ia perlu untuk membangkitkan minat dan keyakinan diri setiap pelajar. Salah satu kemahiran terpenting yang mesti dikuasai oleh pelajar darjah lima ialah kebolehan untuk mewajarkan ejaan perkataan dan tanda baca yang betul. Dan untuk melakukan ini, anda perlu belajar melihat ciri pengenalpastian ejaan dan syarat untuk memilih ejaan. Dari bermain dengan kata-kata, saya beransur-ansur beralih kepada penunjuk grafik ejaan. Pelbagai jenis kerja membantu mengembangkan kemahiran ini: ejaan, perbendaharaan kata, penerangan, selektif, imlak pengedaran, penggunaan kad isyarat, permainan didaktik, algoritma, dll.
Terdapat banyak jadual - peraturan ringkasan, bahan rujukan, semua jenis "petua", pelbagai manual mengenai bahasa Rusia. Tetapi bagaimana seorang pelajar boleh mengemudi mereka? Bagaimana untuk mengajar setiap pelajar untuk menggunakan peraturan bahasa Rusia dengan tepat? Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, algoritma telah menjadi sebahagian daripada amalan guru. Sebagai peraturan, pelajar datang ke gred ke-5 dengan tahap persediaan yang berbeza dalam semua mata pelajaran, dan khususnya dalam bahasa Rusia. Tugas saya adalah untuk mengejar mereka yang ketinggalan dan memberi dorongan untuk meningkatkan tahap literasi bagi pelajar yang melihat diri mereka pada masa hadapan sebagai seorang yang berstatus sosial yang tinggi. Algoritma membantu dengan ketara meningkatkan tahap celik huruf kanak-kanak yang berusaha untuk ini.
Apakah algoritma? Dalam Kamus Ensiklopedia Soviet kita membaca: "Algoritma ialah kaedah (program) untuk menyelesaikan masalah pengiraan dan masalah lain yang dengan tepat menetapkan bagaimana dan dalam urutan apa untuk mendapatkan hasil yang ditentukan secara unik oleh data awal." Ringkasnya, algoritma dalam pelajaran bahasa Rusia ialah kaedah tindakan (arahan terperinci, gambar rajah) yang menunjukkan apa dan dalam urutan yang harus dilakukan oleh pelajar untuk menggunakan peraturan ini atau itu. Sebagai contoh, anda sering menghadapi ketidakupayaan pelajar untuk menentukan kemerosotan kata nama dan konjugasi kata kerja. Algoritma sangat membantu.
Terdapat algoritma yang sangat mudah yang merangkumi 1-2 langkah, tetapi ia juga mendisiplinkan kerja pemikiran pelajar. Sebagai contoh, ramai pelajar sekolah tidak segera belajar bagaimana untuk menentukan sama ada ayat itu kompleks atau mudah. Algoritma membantu
Terdapat algoritma yang mengandungi 3-4 "langkah" yang membolehkan anda mendapatkan penyelesaian masalah yang diberikan. Ini mungkin kelihatan terlalu rumit bagi sesetengah orang, tetapi hasil daripada menggunakan algoritma sedemikian melebihi semua jangkaan: ralat hampir hilang sepenuhnya.
Bagaimana untuk memperkenalkan algoritma dalam kelas? Sudah tentu, selepas membiasakan diri dengan peraturan. Cara pertama: berikan algoritma lengkap secara keseluruhan. Cara kedua: secara beransur-ansur, langkah demi langkah. Cara ketiga: melalui soalan utama, bawa pelajar untuk mengarang algoritma. Saya lebih suka yang terakhir, kerana ia membolehkan perkembangan pemikiran logik, memaksa pelajar untuk berfikir, dan tidak menerima produk siap aktiviti guru.
Selepas memperkenalkan algoritma, adalah perlu untuk mengukuhkannya dengan mengulangi tindakan beberapa kali. Di sini semuanya bergantung pada imaginasi guru, pada kaedah kerjanya untuk menyatukan topik. Pertama, sudah tentu, kerja lisan (depan dan individu), kemudian latihan bertulis (mengulas, imlak terpilih, kerja pengedaran terpilih, dll.).
Untuk menulis tanpa kesilapan,
- membaca suku kata demi suku kata;
- cari ejaan;
- menerangkan pilihan huruf;
- perbaiki kesilapan
Adalah penting untuk pelajar belajar melakukan operasi logik yang dicadangkan oleh algoritma, supaya mereka dapat melihat dalam perkataan atau ayat tempat peraturan itu perlu digunakan. Bagaimana untuk memastikan bahawa ejaan itu kelihatan dan tidak dikelirukan dengan yang lain?
Pelajar mesti belajar menggunakan algoritma untuk menyelesaikan masalah ejaan:
1. tentukan tempat timbulnya masalah ejaan;
2. tergolong dalam kumpulan peraturan yang manakah ejaan ini;
3.di bahagian mana perkataan itu adalah ejaan;
4.tetapkan huruf mana yang perlu disemak: vokal atau konsonan;
5. tentukan tekanan dalam perkataan;
6. tentukan ejaan boleh semak atau tidak boleh semak;
7.menulis perkataan mengikut peraturan.
Saya akan memberikan beberapa jenis latihan untuk mengembangkan kewaspadaan ejaan.
Baca peribahasa: Musim bunga merah dengan bunga, dan musim luruh dengan berkas. Tentukan dalam perkataan mana vokal harus disemak atau dihafal.
“Ambil huruf”: Bahasa Rusia l:sa cantik! L:sa berjalan melalui salji yang gebu. Buktikan mengapa perkataan disebut sama tetapi dieja berbeza.
Saya menggunakan pelbagai karya bertulis dalam kerja saya:
Penipuan terpilih;
Imlak visual;
Imlak "Teka perkataan" - guru memberikan tafsiran, kanak-kanak menulis perkataan itu sendiri (Imlak sedemikian sering disusun oleh pelajar sendiri.);
- imlak "senyap" - guru menunjukkan lukisan, pelajar menulis perkataan itu;
Leksikal imlak - kanak-kanak mesti memberi tafsiran kepada perkataan yang diimlakkan;
Imlak "Untuk Rakan" (imlak perbendaharaan kata 15-20 patah perkataan, disediakan oleh pelajar mengenai topik tertentu) membantu mengenal pasti mereka yang mempunyai keraguan tentang menulis ejaan tertentu, isyarat kepada guru bahawa mereka perlu meneruskan kerja ini. ejaan;
Tugas "Jelaskan perbezaan" - bekerja dengan pasangan perkataan yang serupa dalam bunyi tetapi berbeza dalam makna (ini membantu untuk mengelakkan kesilapan dalam penggunaan kata-kata ini yang disebabkan oleh ketidaktahuan makna sebenar mereka);
Menyusun frasa dan ayat.
Peringkat seterusnya kerja perbendaharaan kata ialah imlak kosa kata diagnostik. Hasil daripada kerja ini, perkataan yang paling sukar untuk pelajar dikenal pasti. Kami akan mengerjakannya dalam pelajaran seterusnya. Dan hanya selepas ini imlak perbendaharaan kata kawalan diberikan.
Sebagai peraturan, kerja sistematik memberikan hasil yang positif: bilangan gred yang baik dan cemerlang meningkat, dan terdapat Fs yang jauh lebih sedikit.
Kerja perbendaharaan kata yang sistematik, dirancang dengan teliti dan teratur bukan sahaja mengembangkan kewaspadaan ejaan dan literasi, tetapi juga mengembangkan perbendaharaan kata pelajar, mengembangkan pertuturan, dan juga mendisiplinkan kanak-kanak, menggalakkan kestabilan perhatian. Dan sebagai hasilnya - rasa hormat terhadap bahasa ibunda, peningkatan minat dalam subjek.
Semasa melakukan imlak, semasa proses menulis, saya membenarkan anda menggariskan huruf yang boleh dipersoalkan.
Kanak-kanak sangat menyukai permainan "Cari perkataan tambahan." Sebagai contoh, saya menawarkan pelajar imlak perbendaharaan kata berikut: kampung, buku nota, Sabtu, Moscow, taman sayur, pensil, hitam, murai.
Untuk mengeja perkataan dengan betul, pelajar mesti mengenali "sifat tatabahasa ejaan dan memasukkannya di bawah peraturan yang sesuai." Kebanyakan ejaan huruf mempunyai ciri pengenalpastian (huruf o-ё selepas perkataan mendesis pada akar perkataan, -n- dan -nn- dalam kata adjektif, ejaan awalan dengan z, s dan lain-lain lagi). Perkataan dengan vokal tanpa tekanan akar tidak mempunyai tanda yang begitu jelas. Oleh itu, kira-kira 30% pelajar tidak tahu mengasingkan perkataan dengan vokal tanpa tekanan di akar daripada rangkaian perkataan. Sebab tahap pembentukan kemahiran yang rendah untuk melihat ortogram ini mungkin kerana pelajar tidak merasakan akarnya secara visual, mengasingkannya "dalam perkataan yang sudah tertulis" dan "mengenal pastinya secara formal" (M. M. Razumovskaya), tidak menyambung akar ini dengan nilai sebenar. Dan apabila memilih perkataan ujian, mereka hanya memberi perhatian kepada persamaan luaran perkataan yang diuji dan perkataan ujian, tanpa mengambil kira perkara utama: anda perlu memilih akar berdasarkan maknanya.
Oleh itu, perkara utama dalam proses penyatuan ejaan vokal yang diuji haruslah pembentukan dua kemahiran: 1) penglihatan ejaan yang dinamakan dan 2) pergantungan pada semantik.
Saya mengesyorkan menggunakan teknik mudah, yang, apabila digunakan dalam proses menyemak ejaan, secara aktif menambah perbendaharaan kata pelajar sekolah. Ini ialah tarikan bilangan maksimum perkataan ujian atau perkataan akar yang sama, antaranya yang sesuai untuk semakan ejaan kemudiannya dipilih. Biasanya guru berpuas hati kerana kanak-kanak itu menamakan satu perkataan ujian dengan betul. Contohnya: taman - taman. Jika dia berpaling ke kelas dengan permintaan untuk membawa perkataan ujian lain (siapa lebih?), maka seluruh sarang perbendaharaan kata serumpun dikumpulkan: tadika, penanaman, ladang, rumah tangga, dll. Dalam kes ini, kata-kata yang berkaitan tertarik, perkaitan semantik di antara mereka direalisasikan, apabila Perlu untuk mentafsir makna sesetengah daripada mereka berdasarkan kata serumpun. Penggunaan berterusan teknik yang mudah diakses dan berkesan ini membentuk tabiat kanak-kanak sekolah menggunakan perbendaharaan kata serumpun, mengembangkan rasa bahasa, mengembangkan pemikiran, mengaktifkan aktiviti kognitif, dan membantu memasukkan setiap kanak-kanak dalam kerja kolektif. Pendekatan ini memperkenalkan unsur kreativiti ke dalam proses pendidikan dan mewujudkan motivasi (Inilah sebabnya kami belajar mentafsir perkataan, menganalisisnya mengikut komposisinya!).
Salah satu sebab penting tahap literasi ejaan yang rendah ialah anak-anak kita telah berhenti membaca. Membaca mengembangkan kecerdasan, pertuturan, memperkaya perbendaharaan kata, struktur tatabahasa pertuturan, yang penting untuk penulisan yang cekap. Dalam proses membaca, hafalan visual unit linguistik dicetuskan, dan ini memainkan peranan yang besar dalam pembangunan kemahiran mengeja. Ini bermakna bahawa tugas guru dan ibu bapa adalah untuk menanamkan kepada anak-anak sekolah yang lebih muda kecintaan terhadap buku, untuk membentuk dalam diri mereka keperluan membaca untuk kesenangan mereka sendiri, dan bukan di bawah tekanan. Ini, pada pendapat saya, adalah satu lagi cara untuk menyelesaikan masalah peningkatan tahap literasi pelajar.
Masalah literasi ejaan pelajar kekal sebagai salah satu masalah utama pengajaran bahasa Rusia. Dan perhatian terbesar di sini harus diberikan kepada ejaan vokal tanpa tekanan yang ditandai dalam akar dan perkataan dengan ejaan yang tidak ditanda, kerana ejaan inilah yang, menurut M. M. Razumovskaya, memberikan peratusan yang tinggi (30 - 50% daripada jumlah keseluruhan). kesilapan walaupun di sekolah menengah.
Penggunaan kaedah dan bentuk yang diterangkan dalam kerja ini membolehkan anda mengurangkan bilangan kesilapan dalam perkataan dengan ejaan yang ditentukan, dan, akibatnya, meningkatkan literasi ejaan pelajar.
Sudah tentu, kerja itu tidak disiapkan dan memerlukan penghalusan lebih lanjut, tetapi bentuk dan kaedah yang diterangkan di dalamnya bukan sahaja meningkatkan literasi, tetapi juga mengembangkan pertuturan pelajar, meluaskan ufuk mereka, dan membangkitkan minat terhadap subjek tersebut. Saya berpendapat bahawa kerja ini boleh berguna untuk guru permulaan.
”, direka untuk mengingatkan kita tentang kewujudan ejaan dan tanda baca. Pada kesempatan ini, dalam isu baharu lajur pendidikan "Pengetahuan Baharu", kami, bersama pakar, mengetahui sama ada literasi semula jadi wujud dan bagaimana untuk mengembangkannya jika anda tidak bernasib baik sejak lahir.
Apakah itu celik huruf? Pada pendapat saya, cerita ini bukan sahaja tentang -tsya/-tsya
dan tiada koma. Ini termasuk ekspresi pertuturan: gaya yang sesuai, perbendaharaan kata yang boleh difahami, keupayaan untuk melihat makna kedua (metafora) teks, untuk bekerja dengan kata-kata sebagai alat, untuk menyampaikan emosi dan sikap. Literasi adalah tanda pendidikan dan penanda yang menentukan aktiviti profesional dan sosial seseorang.
Tetapi tahap "innateness" secara langsung bergantung pada kecintaan terhadap sastera dan kemahiran membaca. Untuk menjadi celik, cukuplah membaca dengan baik: banyakkan membaca, dan yang paling penting, secara sistematik, kembangkan perbendaharaan kata anda. Kemudian bersama-sama
Dengan minat dalam kandungan, memori visual juga berfungsi.
Tiada siapa yang akan menjadi celik kerana mereka tahu semua peraturan dan tidak membaca apa-apa selain buku teks. Malah teknik latihan yang canggih tidak akan membantu di sini.
Orang menulis "permohonan" untuk pekerjaan bukan kerana "terdapat vokal yang tidak ditekankan dalam akar, kami sedang mencari perkataan ujian," tetapi kerana mereka telah melihat perkataan ini beratus-ratus kali pada borang dan menulisnya lebih daripada sekali. Punca masalah ialah sistem literasi pengajaran yang tidak wajar. Ia sukar dan membosankan untuk kanak-kanak dan hanya menyebabkan mereka ditolak.
Sudah tentu, peraturan juga diperlukan untuk memahami logik ejaan, tetapi metodologi untuk menguasainya mestilah berbeza secara asasnya. Terdapat juga rima mnemonik untuk tujuan ini. Bagaimana untuk mengingati tekanan yang betul dalam penurunan perkataan "kontrak"? Mereka datang dengan ayat: "Kami bukan penipu, bukan pencuri, kami menandatangani perjanjian." Ini lebih daripada cukup untuk orang dewasa.
Oleh kerana kita paling kerap bekerja dengan sektor korporat, saya melihat masalah besar bukan dalam ejaan dan tanda baca, tetapi dalam ketidakupayaan untuk merumuskan pemikiran, menentukan gaya komunikasi yang sesuai, menulis dalam bahasa manusia yang hidup, sambil kekal dalam piawaian etika persekitaran tertentu. Terdapat banyak kesilapan biasa, dan ia bukan sahaja melibatkan ejaan dan tanda baca, tetapi juga stilistik, makna perkataan yang digunakan, dan juga penggunaan capslock yang tidak sesuai: "Selamat hari," "Dengan harapan memahami
dan tindak balas pantas", "kontrak", "suku", "tolak", "bersetubuh" dan sebagainya.
Orang di mana-mana menganggap bercakap dan menulis tanpa kesilapan sebagai tanda pendidikan. Pada masa yang sama, setiap orang bertolak ansur dengan tahap yang berbeza-beza. Sesetengah orang percaya bahawa perkara utama adalah untuk menyampaikan idea, maka kesilapan lain boleh dimaafkan. Yang lain pasti bahawa emosi yang berlebihan, surat panjang dan reka bentuk yang cuai adalah tanda jelas sama ada tidak menghormati atau tidak tahu.
Apa yang perlu dibaca
Marina Koroleva
"Semata-mata dalam bahasa Rusia"
Hampir buku teks sebenar, hanya ditulis dalam bahasa yang boleh diakses. Wartawan dan ahli filologi Marina Koroleva menganalisis perkataan dan ungkapan yang paling kerap kita lakukan kesilapan. Dia mengiringi peraturan dengan cerita lucu dari kehidupan supaya ia dapat diingati dengan lebih cepat dan lebih mudah.
Nora Gal
"Firman itu Hidup dan Mati"
Buku yang memberi sumbangan besar kepada perjuangan untuk kesucian bahasa Rusia. Penterjemah dan editor Nora Gal menganalisis kesilapan penulisan dan pertuturan yang kami lakukan tanpa berfikir. Sesuai untuk mereka yang berpendapat bahawa mereka bercakap dengan betul.
Perkara yang perlu dibaca dan ditonton di Internet
Bersedia untuk dikte
Anda boleh mengisi jurang pengetahuan dengan cepat di tapak web Total Dictation. Dalam enam pelajaran video, anda diminta mengingati peraturan tanda baca untuk istilah homogen dan kata pengantar; peraturan untuk menulis akar dan awalan, zarah "tidak" dengan kata sifat, serta mata lain yang paling kerap peserta tersandung. Untuk mengukuhkan bahan, terdapat beberapa tugasan pendek selepas setiap pelajaran.
"10 mitos tentang bahasa Rusia"
Siri bahan "Kosa Kata"
Lajur bulanan oleh pempopular bahasa Rusia, Ksenia Turkova, di mana dia menganalisis fenomena penting dan meme popular dari sudut pandangan leksikologi. Sebagai contoh, dalam isu terkini anda boleh mengetahui cara mengeja perkataan "kipezh", serta mengenai penampilan "kadyring" dan fenomena perkataan "Charlie".
Syarahan oleh Irina Levontina
"Norma dan selektiviti"
Peluang lain untuk meningkatkan bahasa Rusia anda ialah kuliah yang boleh diakses daripada pakar tentang selok-belok bahasa. Pada mesyuarat ini, ahli bahasa Irina Levontina bercakap tentang bagaimana orang melihat secara berbeza perkataan, bagaimana norma bahasa berubah dan mengapa perkataan "ais", "makan" atau banyak bentuk kecil sangat menjengkelkan.
Di mana untuk belajar di Moscow
baiklah
"Literasi Mampan"
Kursus penuh 12 pelajaran yang akan membantu pelajar meningkatkan kemahiran ejaan dan tanda baca mereka. Program ini merangkumi dua tahap kesukaran bergantung pada keputusan ujian masuk. Peserta belajar menggunakan buku teks dan buku kerja yang dibangunkan khusus untuk program ini, dan mengambil kelas dua atau tiga kali seminggu -
secara umum, semuanya serius.
pusat pendidikan "Intensif"
BERAPA BANYAK
24,000 rubel
Nah
"Bahasa Rusia tanpa kesilapan"
Latihan di "Pakar" sebahagian besarnya menumpukan kepada isu-isu bermasalah dalam tatabahasa Rusia: penggunaan tanda baca, gabungan dan ejaan perkataan yang berasingan, pembinaan frasa dan ayat, kesilapan dalam pengurusan dan jantina kata nama. Mereka berjanji untuk mengajar pendengar bukan sahaja ucapan bertulis yang cekap, tetapi juga bahasa lisan.
pusat latihan komputer "Pakar"
BERAPA BANYAK
3,900 rubel
baiklah
"Ambulans dalam bahasa Rusia"
Bagi mereka yang tidak menyukai bahasa Rusia di sekolah dan masih tidak pasti dengan ejaan -tsya dan -tsya yang betul, terdapat kursus intensif di sekolah Orang Berkebolehan. Dalam masa enam jam, mereka berjanji untuk menyegarkan pengetahuan anda dan melalui kes-kes yang paling sukar dalam tatabahasa Rusia.
DI MANA
Sekolah Orang Berkebolehan
BERAPA BANYAK
5,000 rubel setiap pelajaran
Nah
"celik huruf Rusia"
Satu lagi program yang mantap untuk mereka yang telah memutuskan untuk mengambil serius terhadap celik huruf mereka. Dalam masa dua bulan mereka berjanji untuk merangkumi hampir keseluruhan kurikulum sekolah mengenai ejaan dan tanda baca, pada masa yang sama mengembangkan deria linguistik pelajar.
DI MANA
rangkaian sekolah bahasa asing Alibra
BERAPA BANYAK
1,600 rubel setiap pelajaran
Ekologi kehidupan: Apakah itu celik huruf. Adakah hanya ejaan perkataan yang betul dan penggunaan tanda baca yang betul? Saya pasti ia sesuatu yang lebih.
Adakah celik huruf penting bagi seseorang? Dan untuk seorang penulis?Sekiranya anda menjadi seorang penulis jika anda mempunyai masalah dengan literasi - kesilapan dalam perkataan dan tanda baca, kekeliruan dalam merumuskan pemikiran di atas kertas?
Artikel ini adalah mengenai fakta bahawa selalunya keupayaan untuk menyatakan fikiran dengan warna dan tepat di atas kertas adalah seiring dengan celik huruf..
Adalah penting untuk memahami cara meningkatkan celik peribadi, sama ada ini boleh dilakukan, dan langkah yang perlu diambil untuk mencapai matlamat ini. Faedah celik huruf adalah jelas, kerana pada zaman perkembangan teknologi dan komunikasi maya yang belum pernah terjadi sebelumnya, orang ramai telah kehilangan sebahagian daripada rasa bahasa ibunda mereka dan melupakan peraturan bahasa.
Teks ini bertujuan untuk mengingatkan anda tentang faedah membaca, kepentingan menjaga kesucian bahasa; akan bercakap tentang cara untuk meningkatkan celik huruf anda sendiri bukan sahaja untuk mula menulis artikel yang betul, tetapi juga untuk pembangunan peribadi umum. Tanpa tahap pengetahuan bahasa ibunda yang tinggi, tidak ada orang yang sempurna, berprestasi dan berbudaya.
"Jika budaya adalah rumah," katanya, maka bahasa adalah kunci dan
ke pintu depan, dan ke semua bilik di dalam.
Tanpa lidah, katanya, anda akan tersesat, anda akan kekal gelandangan,
tanpa identiti diri sepenuhnya."
H. Hosseini "Dan ia terbang melalui pergunungan"
Pada penghujung tahun lepas, seorang rakan sekerja bertanya kepada saya bagaimana untuk menjadi celik. Dia cuba menulis siaran untuk rangkaian sosial, dia sentiasa mempunyai banyak idea menarik yang berkerumun di kepalanya, tetapi terdapat masalah besar dengan celik huruf! Dan bukan sahaja dengan tanda baca, tetapi juga dengan kata-kata frasa itu sendiri. Dan sejauh yang saya dapat lihat daripada orang yang berkomunikasi dengan saya di tempat kerja, ini adalah tempat yang biasa.
Malangnya, trend hari ini ialah orang membuat kesilapan semakin kerap, semakin kerap mereka tidak dapat dengan cepat dan jelas merumuskan pemikiran mereka untuk meletakkannya di atas kertas. Orang ramai tidak tahu menulis surat yang ringkas, dan kemudian mereka terkejut kerana tiada siapa yang menjawab surat mereka. Celik huruf am telah merosot dengan ketara.
Saya mempunyai insiden "lucu". Apabila hampir 10 tahun yang lalu, saya dan bakal suami mengisi permohonan perkahwinan di pejabat pendaftaran, pekerja pejabat pendaftaran itu tidak dapat menyembunyikan rasa gembira dan terkejutnya apabila dia menerima permohonan kami yang lengkap. Melihat kebingungan kami, dia segera menjelaskan bahawa dalam masa yang lama kami adalah pasangan pertama yang mengisi permohonan dengan betul pada kali pertama. Sedih.
Mari kita ingat soalan utama kita: adakah patut mula menulis sesuatu, memikirkan tentang penulisan masa depan, jika anda mempunyai masalah dengan celik huruf? Jawapan tegas saya ialah - ia berbaloi. Tetapi anda hanya perlu mula menulis untuk diri sendiri, tanpa mengimpikan kegemilangan seorang penulis. Pertama, anda perlu masuk ke dalam bentuk tertentu (seperti atlet), yang kemudiannya akan membolehkan anda menulis untuk orang lain, dan bukan untuk meja. Tetapi untuk mendapatkan bentuk badan, anda perlu bekerja keras, sehingga anda berpeluh.
Dan sebelum beralih kepada intipati soalan kami, saya mencadangkan untuk merumuskan sendiri apa itu literasi. Adakah hanya ejaan perkataan yang betul dan penggunaan tanda baca yang betul? Saya pasti ia sesuatu yang lebih.
Ya, ketiadaan ralat adalah penting, sudah tentu. Dan adalah wajar untuk mempunyai celik semula jadi atau sejenis deria dalaman yang membantu menulis perkataan dengan betul dan memilih koma dengan betul. Tetapi ini bukan semua yang bagi saya termasuk dalam konsep luas "celik huruf." Adalah penting untuk merasakan bahasa, untuk memahami dalam situasi atau konteks apa perkataan, frasa dan ungkapan tertentu harus dan boleh digunakan. Ini juga termasuk pengalaman hidup, pengetahuan, pemerhatian, dan rasa ingin tahu. Tanpa ini, seseorang tidak boleh celik huruf sepenuhnya.
Jadi,Adakah mungkin untuk meningkatkan tahap celik huruf anda dan bagaimana untuk melakukannya?
Ya, anda boleh dan harus melakukan ini sepanjang hidup anda.
Saya mencadangkan 10 langkah berikut untuk meningkatkan literasi peribadi:
1. Sentiasa beralih kepada pembantu sumber khas.
3. Dapatkan sendiri kamus bahasa Rusia dalam format buku rujukan.
4. Menyelesaikan silang kata dan teka-teki.
5. Tulis imlak.
6. Menghadiri kursus literasi.
7. Hantar teks bertulis kepada ujian literasi
8. Apabila ragu-ragu tentang ejaan perkataan, lebih baik menggantikan perkataan tersebut, frasa dengan makna yang serupa, atau semak ejaan dengan rakan sekerja atau rakan.
9. Anda perlu banyak berlatih menulis teks. Lebih baik bermula dengan cerpen ringkas tentang segala-galanya. Di sini anda boleh mengambil peraturan akyn - apa yang saya lihat, saya nyanyikan. Perkara utama adalah kesederhanaan. Jangan cipta topik, jangan ambil subjek yang terlalu rumit untuk diterangkan, lihat sahaja. Untuk kepelbagaian, anda boleh menulis impian anda. Ini berganda-ganda berguna
10. Tulis eksposisi. Adakah anda masih ingat dari sekolah apa ini? Ini ialah penceritaan semula cerpen secara bertulis dengan perkataan anda sendiri. Ia berguna untuk menggabungkan membaca dengan menulis. Kami membaca cerpen, menulis semula dengan perkataan kami sendiri, dan kemudian membandingkannya dengan yang asal.
Perkara utama adalah bersenam setiap hari, maka kemajuan tidak akan lama datang. Semoga berjaya!