Semakin cepat persediaan kanak-kanak untuk ke sekolah bermula, semakin berjaya kemasukan pelajar darjah satu masa depan ke dalam kehidupan sekolah baharu. Adalah dinasihatkan untuk memulakan psikologi menyediakan kanak-kanak ke sekolah pada usia 3-4 tahun, apabila persepsi dunia sudah cukup sedar dan pada masa yang sama kanak-kanak itu lebih terbuka berbanding sebelum ini kepada segala yang baru, cuba meniru orang dewasa, untuk melakukan "seperti ibu dan ayah." Dalam tempoh ini, kelas pemodelan adalah sempurna - perkembangan kemahiran motor tangan mempengaruhi pembentukan kecerdasan, latihan untuk penumpuan dan perkembangan ingatan - belajar puisi, bercerita dongeng, menyanyikan lagu - perkara utama ialah kanak-kanak itu berminat untuk belajar. Aktiviti-aktiviti ini akan kekal dalam ingatannya sepanjang hayatnya, dan persatuan yang dibentuk "aktiviti menarik" akan melayaninya lebih daripada sekali.
Maksud permainan
Menjelang usia sekolah, kanak-kanak mesti belajar mematuhi peraturan tingkah laku tertentu dalam masyarakat. Paling penting, ini difasilitasi oleh proses permainan biasa. Secara beransur-ansur, kanak-kanak itu akan belajar untuk menahan dirinya dan dorongannya dan akan mula bertindak "seperti yang diharapkan," dengan mengambil kira kepentingan kanak-kanak lain, kerana tidak ada yang lebih buruk untuk kanak-kanak daripada tidak diterima ke dalam permainan. Ibu bapa tidak boleh sentiasa campur tangan dalam permainan anak-anak, mempertahankan kesilapan dan salah perhitungan anak mereka.
Seratus ribu "mengapa"
Untuk berjaya di sekolah, seorang kanak-kanak mesti mempunyai sifat ingin tahu. Bagaimana untuk mencapai ini? Jangan menepis soalan berterusan bayi, yang kadang-kadang merengsakan ibu bapa. Lagipun, jawapan anda adalah hampir satu-satunya sumber maklumat untuk alasan yang sedikit. Luangkan masa untuk memberikan jawapan yang terperinci dan bersimpati, dan mungkin anak anda akan menjadi seorang saintis yang hebat.
Motivasi belajar
Satu lagi aspek yang sukar untuk menyediakan kanak-kanak ke sekolah ialah membangunkan sikap yang betul terhadap pembelajaran. Kanak-kanak itu mesti, pada tahap kebudak-budakannya sendiri, memahami dengan baik mengapa dia perlu pergi ke sekolah. Kesungguhan dan tanggungjawab seorang anak sekolah sangat bergantung pada kedudukan ibu bapa dan saudara terdekat yang lain. Sememangnya bagi seorang kanak-kanak, sekolah bukan sahaja untuk belajar. Ini adalah pertemuan dengan rakan-rakan, rehat yang menyeronokkan, cuti. Namun begitu, dia akan yakin bahawa pelajarannya sangat penting jika semua ahli keluarganya benar-benar berminat dengan kejayaan dan kegagalannya, "bersorak" untuk kerja sekolahnya.
Rutin harian dan pembentukan tanggungjawab
Tabiat mengekalkan rutin harian yang betul diterapkan sejak hari pertama sekolah. Pada masa inilah kanak-kanak itu mengembangkan dan mengembangkan idea asas tentang bagaimana hari bekerja. Ya, betul-betul seorang pekerja - lagipun, untuk anak anda, belajar adalah kerja yang sama, jadi dia mesti membiasakan diri untuk melayannya dengan bertanggungjawab seperti ibu dan ayah melayan tanggungjawab kerja mereka. Ini bermakna bahawa dari zaman kanak-kanak adalah berbaloi untuk mengajar anak anda pelajaran untuk tidak terlambat ke kelas, untuk sentiasa menyelesaikan walaupun tugas kecil guru, untuk menunjukkan tanggungjawab, untuk menjadi perhatian dan dikumpulkan. Nah, betapa sukarnya bagi pelajar tingkatan satu yang baru ditempa untuk memenuhi semua keperluan ini! Anda tidak seharusnya membebankan anak anda dengan semua jenis kelab, terutamanya pada bulan pertama sekolah. Keseimbangan kerja dan rehat yang betul diperlukan untuk penyesuaian kanak-kanak yang tidak menyakitkan dengan persekitaran sekolah baharunya.
Jangan harap pelajar darjah satu anda hanya membawa pulang A. Ingat: hubungan anda dengan anak anda dan usaha bersama untuk menjadikan pengajian anda lebih berjaya adalah lebih penting daripada mana-mana gred.
Mungkin tidak ada ibu bapa yang tidak mahu melihat anak-anak mereka sihat, maju, dan bersedia untuk menguasai kurikulum sekolah yang sukar. Walau bagaimanapun, pengalaman kerja membolehkan kita menyimpulkan bahawa tidak semua ibu bapa tahu cara menyediakan anak mereka untuk sekolah dengan betul, dan sering membuat banyak kesilapan yang serius. Biar saya umumkan aspek negatif yang paling kerap timbul semasa menyediakan pelajar masa depan.
Sehingga kini, ramai ibu bapa menganut prinsip "kebahagiaan zaman kanak-kanak." Pada pemahaman mereka, kanak-kanak prasekolah hanya perlu bermain dengan rakan sebaya dan tidak membebankan dirinya dengan sebarang masalah. Ini nampaknya "zaman kanak-kanak yang bahagia". Dan itulah sebabnya sekolah wujud, untuk mengajar pelajar pelbagai kebijaksanaan. Adalah jelas bahawa pendekatan ini adalah salah.
Perlu dimasak secara beransur-ansur sayang ke sekolah, sebagai contoh, melalui permainan, yang ibu bapa yang bijak tidak mengenakan, tetapi menawarkan kepada anak lelaki atau perempuan mereka. Jika kanak-kanak terpikat dengan permainan, dia akan bermain dengan anda di mana-mana: di rumah, berjalan-jalan, di kereta api, dll.
Melalui permainan, pemikiran, ingatan, perhatian, dan imaginasi kanak-kanak dapat dikembangkan. Contohnya, roda yang terjatuh dari kereta, atau cincin ibu, boleh digunakan untuk bertanya kepada anak lelaki atau anak perempuan anda, “Apakah bentuknya? Dan apa perkara lain yang mempunyai seperti itu bentuk yang sama? dan sebagai tindak balas, dengar dengan terkejut nama lebih daripada dua puluh objek yang berbeza.
"Putih, persegi, di atas kepala anda," ibu tiba-tiba berkata secara misteri semasa menyediakan makan malam. Dan anak perempuan berusia empat tahun, segera melupakan keinginannya, dengan ceria menyertai permainan ini. "Siling" - gadis itu membuat penemuan dan membuat kata-katanya.
"Mari kita bermain supaya semuanya menjadi sebaliknya," mencadangkan jiran saya di pantai, seorang budak lelaki berusia lima tahun. Ibunya menjelaskan bahawa sukar bagi seorang kanak-kanak untuk memahami apa itu perkataan - antonim, jadi dia memanggil permainan itu dengan mudah. Ibu mengambil kerikil hitam dan budak lelaki itu membaling batu putih. Pada masa yang sama, dia menamakan semua objek dan tindakan dan sebaliknya. Terdapat banyak permainan yang serupa. Mereka diterangkan dalam kesusasteraan dan terbitan berkala. Selepas menguasai siri permainan, anda akan perasan bahawa anda sendiri mampu mencipta dan mencipta.
Prinsip persediaan yang paling penting untuk sekolah ialah perkembangan rasa ingin tahu dalam kalangan kanak-kanak prasekolah. Sudah tentu, proses ini patut dimulakan bukan pada usia enam tahun, tetapi lebih awal. Dan jika anda juga mengajar anak anda untuk mendengar, berkomunikasi dengan kanak-kanak dan orang dewasa lain, menyokong keinginannya untuk berdikari: inisiatif, jika anda membantu anak anda berasa seperti orang yang boleh melakukan banyak perkara, dan, lebih-lebih lagi, berada dalam keadaan fizikal yang baik, anda benar-benar akan melakukan banyak perkara supaya zaman kanak-kanak yang bahagia berterusan hingga ke zaman persekolahan.
Ramai ibu bapa menyediakan anak ke sekolah difahami sebagai latihan sistematik dalam membaca, menulis dan mengira. Yang paling gigih "lalui" dengan kanak-kanak hampir keseluruhan program gred pertama. Ibu bapa ini tidak mengambil kira satu perkara yang sangat penting, iaitu: kebolehan membaca dan menulis tidak bermakna kesediaan sepenuhnya untuk sekolah, khususnya, membaca secara langsung berkaitan dengan pengalaman kanak-kanak sebelum ini dan merupakan pembiakan dunia di sekelilingnya.
Kaedah penyediaan ini agak biasa apabila ibu bapa bukan sahaja mengajar, tetapi mendalami dan teliti kurikulum darjah 1 dan menyiapkan kerja rumah sepenuhnya. Malah, pelajaran bermula setahun sebelum bersekolah.
Ibu bapa menerangkan pendekatan ini secara ringkas: dengan cara ini mereka sendiri cuba melindungi anak lelaki atau anak perempuan mereka daripada tekanan yang mereka anggap memasuki darjah satu. Kemudian, sudah di sekolah, kanak-kanak seperti itu langsung tidak berminat dalam pelajaran. Bahaya persediaan ke sekolah sebegini ialah pelajar sebegini diajar untuk tidak melakukan apa-apa di dalam kelas, membuang masa. Mereka menyelesaikan tugas dengan cepat dan perlu menunggu orang lain melakukannya. Mereka menghadapi kesukaran mengikuti bacaan pelajar lain yang perlahan dan tidak jelas; jadi mereka terganggu, melukis, membaca buku lain, bermain.
Di samping itu, ibu bapa yang menyediakan anak-anak mereka ke sekolah dengan cara ini lebih mengambil berat tentang tahap kesediaan intelek mereka dan tidak memberi perhatian yang sewajarnya kepada kesediaan psikologi umum mereka. Sebagai peraturan, tahap kehendak kanak-kanak tersebut adalah rendah. Tabiat menerima gred positif tanpa banyak usaha dan kekurangan kemahiran untuk bersusah payah, kerja harian ditunjukkan dalam gred ketiga dan seterusnya, apabila kejayaan kanak-kanak ini merosot secara mendadak. Akibat negatif fenomena ini diperhatikan dalam pembentukan keperibadian, khususnya, harga dirinya.
Adalah penting untuk ibu bapa memahami bahawa anak pergi ke sekolah untuk mempelajari dunia dengan lebih mendalam dan lebih baik, untuk membuat penemuan kecil setiap hari, dan bukan hanya untuk mendapatkan gred. Terdapat juga ibu bapa yang telah mempersenjatai anak-anak mereka dengan ujian psikologi yang mereka gunakan semasa memasukkan mereka ke sekolah. Dan kini anak-anak sedang menghafal jawapan kepada soalan yang digunakan untuk menguji kecerdasan, dll.
class="eliadunit">
Saya juga telah bertemu dengan ibu bapa yang menyediakan anak mereka ke sekolah melibatkan pencarian institusi pendidikan berprestij. "Kenapa anak saya lebih teruk?" - prinsip ini diikuti oleh sesetengah ibu bapa yang, tanpa mengambil kira keupayaan kanak-kanak dan kesediaan berfungsi untuk sekolah, meletakkannya di institusi pendidikan khusus dengan kajian mendalam bahasa asing, matematik, dll. Saya ingin mengatakan kepada ibu bapa sedemikian: "Seorang anak bukanlah satu cara untuk mengesahkan diri. Hormati keperibadiannya, keunikan, cintai dia kerana dia adalah anak anda. Apabila memilih sekolah, berpandukan fakta bahawa anak anda akan berseronok di sana. Oleh itu, apabila memilih institusi pendidikan, ikuti minat dan kebolehan anak anda.”
Seperti yang kita lihat, kesilapan semasa menyediakan anak anda ke sekolah berbeza. Sesetengah ibu bapa menakut-nakutkan anak mereka di sekolah, dengan itu mewujudkan sikap negatif:
"Apabila anda pergi ke sekolah, mereka akan menunjukkan kepada anda di sana," ibu mengancam Misha yang aktif dan resah. Dan dua tahun kemudian, apabila tiba masanya untuk bersekolah, ibu bapa terkejut mengapa anak mereka tidak mahu pergi ke sekolah.
Ibu Sasha menjaga persediaan intelektual yang baik, tetapi mengasingkannya daripada rakan sebayanya supaya kanak-kanak itu tidak belajar apa-apa yang buruk di jalanan. Hari-hari pertama latihan mendedahkan masalah serius dalam komunikasi dan penyesuaian ke sekolah.
Marina mempunyai ibu bapa yang terpelajar. Keluarga mereka mempunyai karya seni yang jarang ditemui, koleksi syiling dan perpustakaan yang besar. Bermula dari usia dua tahun, gadis itu melawat muzium dan pameran, bermain piano dari umur lima tahun, dan bercakap beberapa bahasa Inggeris asas. Dia menghabiskan semua masanya dengan orang dewasa. Tingkah lakunya santai: dia tahu bagaimana untuk meneruskan perbualan dan menyatakan pendapatnya sendiri. Rakan sebayanya kelihatan bodoh dan naif baginya. Mereka masih bermain dengan mainan kanak-kanak, dan Marina sudah boleh bercakap tentang gaya seni bina. Sebagai tindak balas kepada kenyataan saya bahawa pada usia ini permainan peranan adalah sangat penting, bapa gadis itu menjawab: "Semua kehidupan adalah permainan. Dia masih akan bermain cukup.”
Saya tidak tahu bagaimana nasib gadis ini, tetapi gred pertama ternyata menjadi ujian yang serius untuk seluruh keluarga. Marina sering sakit dan banyak merindui. Matematik sukar untuknya di dalam kelas; dia tidak mempunyai kuasa. Gadis-gadis itu fikir dia pelik. Kejayaan akademik adalah biasa-biasa sahaja. Marina menjadi tidak berminat dengan sekolah. Ibu bapa juga menyedari bahawa anak perempuan mereka semakin beralih kepada penyakit palsu. Sebaik sahaja mereka menangkap ini, mereka menghantar gadis itu ke sekolah. Namun, Marina tetap tidak ke sana pada hari itu.
Sekarang gadis itu menghadiri kumpulan latihan di mana dia belajar berkomunikasi dengan kanak-kanak. Nampaknya buat pertama kalinya dia menemui rakan sebayanya (anak-anak yang cerdik, tidak mementingkan diri sendiri, mencipta, ikhlas, baik) dan belajar menghargai orang bukan sahaja untuk pengetahuan mereka, tetapi juga untuk hati sensitif mereka, "tangan berbakat," dan perbuatan baik mereka. Dan ibu bapanya semakin muncul di halaman dengan Oleg berusia satu setengah tahun, yang suka bermain di kotak pasir.
Bagaimana jika anak anda mempunyai beberapa jenis bakat? Bagaimana kita boleh berada di sini?
Saya menasihati ibu bapa kanak-kanak sebegini supaya lebih rapat dengan perkhidmatan psikologi dan guru yang berpengalaman bekerja dengan anak-anak yang dikurniakan kebolehan luar biasa. Akhirnya, anda sendiri mesti menjadi guru dan ahli psikologi untuk anak anda. Lagipun, dengan kanak-kanak seperti itu tidak mudah di sekolah dan dalam kehidupan seharian. Pemikiran mereka yang tidak konvensional, tenggelam dalam masalah, dan melihatnya dengan cara mereka sendiri boleh membingungkan sesiapa sahaja. Perkara yang paling mudah ialah menganggap kanak-kanak seperti itu ajaib dan tidak melakukan apa-apa. Perkara yang paling sukar ialah mengembangkan potensi inteleknya, mengarahkannya ke arah yang betul, menentukan spektrum keaslian, dan membenarkan bakatnya berkembang.
Anak anda akan pergi ke sekolah tidak lama lagi.
Kami berharap anda tidak membuat kesilapan yang menjengkelkan yang dibincangkan dalam perbualan kami.
Jadi, selamat maju jaya kepada anda dan anak-anak anda!!!
Selamat petang, ibu bapa yang dikasihi. Sudah tiba masanya untuk bersiap ke sekolah dan membuat kerja rumah anda! Sebaik sahaja anak berumur 4-5 tahun, ibu bapa mula berfikir tentang persediaan yang akan dilakukan oleh anak ke sekolah, pendidikan yang akan dipilih, guru yang mana hendak pergi ke kelas...
Dan semakin dekat usia "dihargai" ini, semakin gelisah jiwa anda. Pilih pakaian, alat tulis, beg tangan atau beg galas terlebih dahulu dalam pelbagai jenis, yang ditawarkan oleh kedai dalam talian beg galas dan beg "Rukzachok".
Pada umur berapa kanak-kanak harus dihantar ke sekolah?
Pertama sekali, anda perlu memutuskan pada umur berapa anda ingin menghantar anak lelaki atau perempuan anda ke sekolah. "Ledakan di luar negara" telah berlalu selama 20 tahun, apabila semua orang mahu menghantar anak mereka ke sekolah dari hampir 5 tahun, dan kini sebaliknya menjadi "trend bergaya" - semakin lama anak itu bermula, semakin baik.
Semakin kerap anda mendengar daripada ibu bapa bahawa pelajar itu masih muda, terlalu awal untuk belajar, bahawa dia belum bersedia untuk pelajaran atau kerja rumah. Terdapat butiran yang rasional dalam hal ini.
Perbezaan antara kanak-kanak berumur 6 tahun dan 7 tahun di sekolah adalah sangat besar.
Dan ia akan mula mendatar hanya di sekolah menengah. Jadi jangan tergesa-gesa untuk menjadi dewasa. Atau kemudian anda akan menyiarkan semula jenaka tentang guru dan cuti di rangkaian sosial dengan penuh semangat.
Bagaimana dia tidak kelihatan seperti orang yang kalah berbanding rakan sekelas dan tidak menguap di dalam kelas kerana dia sudah tahu segala-galanya?
Tiba masa untuk bersiap ke sekolah
Sudah tentu, anda perlu mempunyai sejumlah pengetahuan sebelum pergi ke sekolah. Dan ia akan menjadi lebih mudah bagi kanak-kanak untuk menyertai pasukan, dan ibu bapa akan menyelamatkan saraf mereka, dan guru akan mempunyai ruang untuk bertindak.
Sebaik-baiknya, sebuah tadika dengan pakarnya sendiri yang mengetahui pengetahuan yang harus diberikan kepada kanak-kanak, perkara yang sepatutnya mereka lakukan, dan yang bekerja dengan kanak-kanak dalam satu pasukan dan dalam keadaan berhampiran dengan sekolah.
Anda boleh mengupah tutor. Sebagai peraturan, ini adalah guru sekolah rendah yang biasa dengan kurikulum dan keperluan sekolah. Sudah tentu, ia tidak percuma. Dan anda perlu berpisah dengan jumlah tertentu.
Dan anda boleh belajar dengan anak anda di rumah. Terdapat banyak nasihat dan cadangan di Internet tentang bagaimana, bila dan perkara yang perlu diberitahu kepada anak lelaki atau perempuan anda. Dalam kes ini, anda perlu meluangkan sedikit masa dan saraf. Atau mungkin tidak sedikit. Perkara utama ialah melakukannya dengan cara yang suka bermain.
Perkara yang paling penting adalah tidak tergesa-gesa untuk mendapatkan hasil yang cepat. Jangan cuba menetapkan tarikh akhir untuk mempelajari surat atau akaun. Apa-apa keputusan bukanlah sebab untuk gugup dan kecewa. Jika ia berjaya, berbanggalah; jika ia tidak berjaya, ada masa untuk memperbaikinya.
Anda tidak sepatutnya memberi tekanan kepada bayi, paksa dia melakukan sesuatu melalui paksaan. Cuba terangkan kepentingan apa yang dia lakukan.
Belikan anak anda beberapa perkara "bermakna" yang dimiliki oleh pelajar sekolah:
- beg galas yang cantik, seperti budak sekolah jiran,
- pad nota atau pen,
- Jam tangan dengan nombor adalah sempurna.
Akan ada sebab bukan sahaja untuk belajar nombor, tetapi juga untuk belajar memahami masa.
Bercakap dengan anak prasekolah anda, bercerita, membaca. Jika anak anda berminat dengan dinosaur atau planet, tanam minatnya, hangatkan dia dengan pelbagai fakta dan bawa dia dengan teliti kepada pengetahuan yang dia perlukan.
Bincangkan dengan anak prasekolah anda apa yang dia faham daripada kartun yang dia tonton, minta dia menceritakan semula kisah dongeng yang dibacakan ayahnya kepadanya, atau beritahu dia tentang perjalanan ke alam semula jadi bersama datuknya. Cakap.
Lebih banyak bayi anda bercakap, lebih mudah ia di sekolah!
Lukis, cat, buat appliques dan kraf dengan bayi anda. Ajar langkah keselamatan asas, kembangkan ketabahan dan kemahiran motor halus.
Sudah tiba masanya untuk bersiap ke sekolah! Beri masa kepada pelajar masa depan anda, sayangi dia, banggakan dia dan anda tidak akan menghadapi masalah global di dalam bilik darjah. Nah, tetapi bukan yang global, kita boleh mengatasinya.
Di mana untuk mula menyediakan anak anda ke sekolah? Apa yang perlu diketahui oleh kanak-kanak yang pergi ke sekolah?
Biasanya, ibu bapa yang prihatin pergi ke kedai buku dan membeli.. Betul, banyak, banyak buku, buku salinan, buku asas dan ABC. Pada akhirnya, separuh daripada bahan masih tidak digunakan, kerana topik dalam buku diulang, terdapat banyak tugas dan mustahil untuk menyelesaikan semuanya. Nasihat saya kepada anda: ambil satu buku untuk setiap topik atau satu buku di mana segala-galanya digabungkan - ini adalah semua jenis ensiklopedia tentang menyediakan kanak-kanak untuk sekolah. Jangan takut anda akan terlepas sesuatu dan tidak akan memberitahu anak anda; selepas anda meneliti semua bahan, anda boleh membeli buku salinan dan buku baharu dengan tugasan yang lebih kompleks.
Anda perlu menyediakan anak anda ke sekolah secara beransur-ansur dan boleh bermula seawal usia tiga tahun. Beli buku dan buku nota mengikut umur. Luangkan masa anda supaya tidak keterlaluan dan menghilangkan keinginan anak anda untuk belajar. Tugas anda adalah untuk menanamkan dalam diri anak anda kehausan akan ilmu. Jangan beri tekanan kepada anak anda atau bandingkan dia dengan kanak-kanak lain. Jika anak anda tidak berjaya, cuba lagi, dengan sabar, puji dia kerana mencuba. Masih tidak berfungsi? Tidak memahami? Kembali ke topik ini sedikit kemudian, apabila kanak-kanak itu sedikit lebih besar. Fikir-fikirkan, mungkin anda perlu menukar kaedah pengajaran anda.
Ingat - belajar adalah kerja keras untuk orang kecil.
Bagaimanakah anda boleh mengatur aktiviti bersama anak anda di rumah?
Jika anda memutuskan untuk mengendalikan kelas di rumah, berhati-hati terutamanya apabila memilih buku untuk kelas anda.
Untuk mencapai kesan positif, anda perlu:
■ Mengendalikan kelas setiap hari dan merancangnya lebih awal.
■ Anda mesti memahami matlamat akhir yang anda akan tuju. Jika matlamat anda adalah untuk mengajar anak anda mengira hingga 10, maka pastikan anda bermain dengan topik ini sekurang-kurangnya secara ringkas dalam semua kelas. Semasa pelajaran melukis atau memodelkan, tanya anak anda berapa banyak bunga yang dia lukis atau berapa banyak bola hijau yang dia buat.
■ Pastikan anda memulakan setiap pelajaran dengan ulangan. Pastikan anda mengulangi apa yang anda perlu ingat pada akhir pelajaran.
■ Tingkatkan masa latihan secara beransur-ansur, tetapi tempohnya tidak boleh melebihi 35 minit. Untuk membantu anak anda belajar merasakan masa, anda boleh menggunakan jam pasir. Ini membantu kanak-kanak melihat berapa banyak masa yang dia tinggalkan sehingga tamat pelajaran dan berapa banyak yang boleh dia capai dalam masa yang diperuntukkan kepadanya.
■ Pastikan anak anda tidak letih semasa kelas. Jika anda melihat bahawa dia letih, segera menukar arah pelajaran, berehat.
■ Pastikan untuk meninggalkan kanak-kanak bersendirian untuk tempoh yang singkat supaya dia boleh melakukan senaman yang anda tetapkan sendiri.
Apa yang perlu dibangunkan?
Ingatan, perhatian, persepsi, orientasi ruang, mata, kemahiran motor, pemikiran, imaginasi.
Mata pelajaran yang mungkin disertakan dalam menyediakan anak anda ke sekolah: matematik, penulisan, bahasa Rusia, perkembangan pertuturan, membaca, sejarah semula jadi atau persekitaran, lukisan, appliqué, pemodelan dan bahasa Inggeris.
Apakah yang perlu diketahui oleh kanak-kanak sebelum pergi ke sekolah?
■ Nama pertama dan nama keluarga anda.
■ Tarikh lahirnya dan berapa umurnya.
■ Alamat rumah anda.
■ Beberapa negara.
■ Nama ibu bapa (nama pertama, patronimik, nama keluarga).
■ Musim dan urutannya.
■ Bulan dan bilangannya.
■ Berapa hari ada dalam seminggu dan nama mereka, hari yang mana adalah hari bekerja dan yang mana hujung minggu.
■ Orientasikan diri anda dalam masa, tahu masa hari.
■ Apa itu hidup dan apa itu alam semula jadi tidak hidup.
■ Membezakan haiwan liar dengan haiwan domestik.
■ Dapat menamakan anak muda dengan betul (kuda ada anak kuda, lembu ada anak lembu...).
■ Bagaimanakah keadaan cuaca (cerah, cerah, mendung, dsb.)
■ Apakah fenomena cuaca yang berlaku pada musim sejuk, musim bunga, musim panas dan musim luruh.
■ Nama tumbuhan, haiwan, serangga yang paling biasa, dapat membezakan antara haiwan, burung dan ikan.
■ Dapat membezakan pokok dengan pokok renek.
■ Dapat membezakan buah-buahan daripada beri dan sayur-sayuran.
■ Cari item tambahan dalam kumpulan.
■ Beritahu bagaimana objek tertentu serupa atau berbeza.
■ Warna utama.
■ Cari galas anda di mana sebelah kanan dan kiri.
■ Orientasikan diri anda pada helaian kertas (sudut atas di sebelah kiri, sudut atas di sebelah kanan, dsb.).
■ Nama-nama sukan terkenal.
■ Nama profesion yang sering ditemui.
■ Nama alatan pembinaan asas.
■ Nama beberapa alat muzik.
■ Peraturan asas jalan raya dan papan tanda jalan asas.
■ Ketahui perkara yang berkaitan dengan hidangan, perabot dan alat tulis.
■ Nama-nama penulis dan penyair terkenal, nama-nama dongeng terkenal.
■ Mengetahui puisi dengan hati.
■ Mengetahui konsep “lebih”, “kurang”, “sama”.
■ Dapat membandingkan objek mengikut panjang, lebar dan tinggi.
■ Dapat menyelesaikan masalah aritmetik yang mudah.
■ Mengetahui bentuk geometri asas.
■ Cetak, tulis dalam huruf blok.
■ Membezakan antara huruf dan bunyi.
■ Membezakan bunyi vokal daripada konsonan.
■ Dapat mencari bunyi yang diberikan dalam perkataan dan menentukan di bahagian mana perkataan itu terletak (di awal, tengah dan akhir perkataan).
■ Dapat membahagikan perkataan kepada suku kata.
■ Dapat menyalin corak mudah dalam sel, meneruskan satu baris dan melengkapkan separuh yang hilang daripada corak simetri.
■ Dapat meneruskan barisan di sepanjang garisan serpihan yang diberikan: kayu, bulatan, cangkuk, dsb.
■ Imlak grafik (“anjing” dari satu titik. Dua sel ke kanan, satu sel ke atas, dua sel ke kanan, dua sel ke bawah, tiga sel ke kanan, satu sel ke atas, satu kanan, dua ke bawah, satu kiri, satu ke atas, dua kiri, satu ke bawah, satu sel ke kiri, dua sel ke atas, tiga sel ke kiri, dua sel ke atas).
■ Boleh bercerita semula, mengarang cerita menggunakan gambar, dan menggunakan kata adjektif dalam cerita anda.
■ Boleh memasang teka-teki kecil.
■ Boleh memegang pen dan pensel dengan betul di tangan anda.
■ Dapat mengesan garis besar lukisan dengan teliti dan melukis di atasnya.
Jangan risau jika persediaan anak anda ke sekolah bermula bukan pada usia tiga tahun, tetapi pada usia lima tahun. Anda akan mempunyai masa untuk memberinya semua pengetahuan yang diperlukan. Tetapi jika kanak-kanak itu sudah berumur 6 tahun dan akan ke gred satu tahun depan, maka pastikan anda mendaftarkan anak itu dalam kursus persediaan. Adalah baik jika ini adalah kursus di sekolah yang akan anda hantar anak anda. Program latihan akan mencukupi untuk program kelas pertama. Perkara utama ialah melakukan semua kerja rumah anda seolah-olah anda sudah berada di darjah satu dan mengikut semua keperluan guru.
Anda boleh menyediakan sepenuhnya anak anda ke sekolah sendiri dengan memilih kaedah yang betul.
Apakah faedah kursus persediaan yang diadakan di sekolah itu sendiri:
■ Kanak-kanak membiasakan diri dengan sekolah, menyesuaikan diri dengan keadaan baru.
■ Membiasakan diri dengan keperluan sekolah sedang dijalankan.
■ Komunikasi dengan rakan sebaya (ini amat baik jika kanak-kanak itu tidak pergi ke tadika).
■ Kursus akan mengisi pengetahuan yang anak kurang.