Subjek : Kes nominatif dan akusatif

Sasaran:Biasakan diri anda dengan cara-cara membezakan I.p. dan V.p., tentukan kes kata nama (Im.p. dan Vin.p.) dalam teks.

Tugas pedagogi:

Wujudkan syarat untuk membiasakan diri dengan cara membezakan kes akusatif daripada kes nominatif; - meningkatkan keupayaan untuk membezakan antara kes nominatif dan akusatif;

Menggalakkan perkembangan kewaspadaan ejaan;

Untuk menggalakkan minat dalam bahasa Rusia.

Keputusan subjek yang dirancang:

Mereka akan menjadi biasa dengan cara membezakan kes akusatif daripada kes nominatif melalui pengenalpastian anggota utama dan minor hukuman;

Mereka akan belajar membezakan antara kes nominatif dan akusatif, menukar kata nama mengikut kes;

Menghuraikan cadangan oleh ahli,

Tentukan kes kata nama.

UUD Metasubjek:

pendidikan : menavigasi buku teks: tentukan kemahiran yang akan dibangunkan berdasarkan mempelajari bahagian ini;

kawal selia : menerima dan mengekalkan matlamat dan tugas pembelajaran yang sepadan dengan peringkat tertentu pelajaran, dengan bantuan guru; memahami garis panduan tindakan yang diketengahkan (dalam tugasan buku teks, kad);

komunikatif : mempertahankan pandangan anda, mematuhi peraturan etika pertuturan; hujahkan pandangan anda dengan bantuan fakta dan maklumat tambahan; bersikap kritis terhadap pendapat anda.

Hasil carian peribadi:

Mengiktiraf bahasa sebagai alat komunikasi manusia yang utama;

Fahami bahawa ucapan lisan dan bertulis yang betul adalah penunjuk budaya individu seseorang; -mempunyai kemahiran bekerjasama dengan guru dan rakan sebaya dalam proses melaksanakan aktiviti bersama dalam pelajaran.

Org. seketika

saya Mengemas kini pengetahuan.

- Ia adalah hari yang luar biasa bagi kami

Dan kelas penuh dengan tetamu

Apa yang perlu kita beritahu tetamu kita?

- Kami sangat gembira melihat anda!

- Lelaki, saya sentiasa sangat gembira

Masuk kelas mesra kami

Bagi saya ini sudah menjadi ganjaran -

Kilauan mata pintar anda

Saya tahu semua orang dalam kelas kami adalah genius

Tetapi tanpa kerja, fikiran tidak berguna

Mari kita bekerjasama

Dan bersama-sama kita akan menulis pengajaran

- Sekarang mari kita senyum antara satu sama lain dan mulakan pelajaran kita

-Pelajaran bermula

Ia akan berguna untuk lelaki.

Cuba untuk memahami segala-galanya

Belajar membuka rahsia,

Berikan jawapan yang lengkap,

Untuk mendapatkan gaji untuk kerja,

Hanya tanda "Lima"!

- Pertama, mari kita ingat peraturan. Lengkapkan setiap peraturan

Bekerja secara berpasangan

-Jika anda tahu, letakkan +

Jika anda rasa sukar -?

Jika anda tidak tahu -

1.Kata nama-

2. Tanda malar kata nama –

3. Infleksi kata nama –

4. Tanda tak tetap kata nama -

5. Dalam bahasa Rusia... kes.

6. Nama kes, kata bantu, soalan:

7. Kata nama dalam kes nominatif dalam ayat sentiasa -

8. Kata nama dalam kes akusatif dalam ayat sentiasa -

- Peraturan manakah yang anda nampak tidak begitu biasa?

– Buka buku nota anda.

– Apa yang perlu anda tulis? (Tarikh.)

Entri nombor komen.

– Tulis "Kerja yang keren."

Di papan tulis adalah perkataan: pada tanda, pada tanda, tanda, tanda, tentang tanda, tentang tanda.

Membacanya. Apa yang anda boleh katakan tentang rakaman ini?

Apakah jenis tugas yang boleh anda buat?

Tulis kata nama ini. mengikut urutan kes.

Tandakan, pada tanda, dengan tanda, tentang tanda, dengan tanda, tentang tanda - 6b.

Apakah yang perlu dilakukan untuk menentukan kes kata nama?

Hari ini, dalam seminit menulis, kami akan menulis tiga huruf, yang pertama adalah akhiran dalam tanda perkataan. Surat apakah ini? (KEPADA)

Yang kedua ialah pengakhiran dalam kata nama. tanda yang digunakan dalam I.p. Surat apakah ini? (A)

Huruf ketiga ialah pengakhiran dalam kata nama. tanda yang digunakan dalam V.p. Surat apakah ini? (U)

Tentukan susunan huruf dalam baris ini:wah

kaauuu kaauuu kaauuu

Perumusan masalah.

- Tulis siri huruf ini dalam urutan yang ditentukan.Ingat dalam kes apakah kata nama itu digunakan, tanda di mana kita menyerlahkan huruf selama seminit menulis? Buat sebarang tekaan tentang perkara yang akan dibincangkan dalam pelajaran? (I.p. dan V.p)

II . Merumus masalah.

Pusingan nasib yang menakjubkan:

Kami sedang mengkaji kes nominatif,

Dan anda perlu tahu kes akusatif,

Bezakan dengan nominatif.

(T. Rick)

Anda dan saya tahu bahawa terdapat enam kes dalam bahasa Rusia. Tetapi persoalan baru timbul: adakah mereka semua digunakan dengan cara yang sama dalam pertuturan? Ternyata kes digunakan sangat tidak sekata: sesetengah kes sering digunakan, yang lain jarang. Kes yang paling biasa dalam penulisan ialah kes nominatif, diikuti oleh genitif dan kemudian akusatif. Tiga kes ini menyumbang 77% daripada semua bentuk kes, dan tiga lagi hanya 23%. Dalam ucapan sehari-hari, kes nominatif juga mendahului, kes akusatif berada di tempat kedua dari segi kekerapan penggunaan, dan kes genitif mendapat tempat ketiga yang terhormat.

– Nyatakan dengan perkataan anda sendiri masalah utama pelajaran. (Bagaimana untuk membezakan nominatif daripada akusatif?)

Keadaan masalah .

Cth. 132 – dua pandangan untuk menentukan kes sesuatu perkataan dibentangkancerita .

– Lelaki mana yang betul?

– Adakah anda bersetuju dengan penjelasan lelaki itu? Cadangkan pilihan anda sendiri, jika perlu.

– Mengapa terdapat perselisihan pendapat dalam menentukan kes kata namacerita ? (Kata nama menjawab soalan yang sama dalam kes yang berbezaApa? )

– Apakah persamaan kata nama?cerita dengan kata namabandar , pulau ? (Mereka tidak bernyawa, m.p., tunggal)

– Merumus soalan bermasalah.

– Nyatakan masalah bermasalah yang perlu diselesaikan di dalam kelas.( Bagaimana untuk membezakan I.p. daripada V.p., jika borang sepadan dan jawab soalan Apa? )

III . Penemuan ilmu baru.

Melaksanakan kerja mengikut pilihan. (Cadangan pada slaid).

Bahan dicadangkan untuk mendapatkan peraturan untuk membezakan I.p. dan V.p., mempunyai bentuk yang serupa (dengan penghujung sifar).

– Baca perkataan yang diserlahkan.

– Adakah mungkin untuk segera menentukan kes mereka? kenapa? (Tamat sifar, tiada preposisi, soalanApa? boleh ditetapkan kepada kedua-dua I.p. dan V.p.)

Dialog yang menggalakkan .

– Apa lagi yang perlu dilakukan untuk menentukan dengan betul kes kata nama ini? (Tentukan ahli ayat yang manakah mereka.)

– Lakukannya.

Memimpin dialog .

– Gariskan bahagian utama ayat.

– Bahagian ayat yang manakah merupakan perkataan yang diserlahkan dalam setiap contoh?

Buat kesimpulan perantaraan: bagaimana untuk membezakan subjek daripada ahli sekunder ayat? (Subjek menandakan orang yang melakukan tindakan, orang ini (objek) adalah pengeluar tindakan, ia berkait rapat dengan predikat.)

– Siapakah pengeluar tindakan dalam dua contoh pertama, dan dalam contoh bernombor 2, 3? Gariskan subjek.

– Apakah kes kata nama jika ia adalah subjek? (I.p.)

– Bagaimana jika ini adalah bahagian kecil ayat? (V.p.) Buktikan. (Tanyakan soalan berganda kepada kata namapulau , bandar , cerita .)

– Buat kesimpulan: bagaimana untuk membezakan I.p. daripada serupa dengan

dia V.p.(Tentukan ahli ayat mana perkataan itu; jika subjek ialah I.p., jika ahli kecil ialah V.p.)

2) Menguji andaian berdasarkan inferens dalam kerangka buku teks.

Membaca perenggan pertama peraturan (ms 120).

3) Teruskan pencarian.

Bahan dicadangkan untuk membezakan kes dengan dan tanpa preposisi .(Cadangan pada slaid)

– Adakah kata nama mempunyai preposisi dalam kes nominatif?

– Buat kesimpulan.

4) Menguji andaian.

Membaca perenggan ke-2 peraturan (ms 120).

– Apa yang baru anda pelajari? Tuliskan kata depan bagi kes akusatif.

– Sampaikan kandungan setiap bahagian peraturan menggunakan gambar rajah, termasuk kata kunci.

“KES” MINIT AKTIVITI FIZIKAL:

Nominatif melonjak,
Dan Ibu Bapa sedang terbang.
Datif mendaki bukit,
Dan Accusative penat.
Yang Kreatif kami berenang,
Dan Predlozhny melarikan diri.
Kita semua memerlukan kes -
Namun semua orang adalah penting.

IV . Pembangunan kemahiran

Kerja dalam kumpulan.

Menjalankan tugas yang berbeza.

Tahap 1.

Tentukan kes kata nama

Pandu ke kampung, potong dengan kapak, bertukar biru dari fros, bekerja di kilang, membantu rakan, salji turun.

Tahap 2.

Masukkan kata depan dan tentukan kes kata nama

Lari ______sungai, pandu ______ kilang, jumpa ______hutan,

terbang _______ padang, membaca ______haiwan.

Tahap 3.

Bina ayat, tentukan kes kata nama

Pada, haiwan itu, duduk, merah, tunggul

U, mempunyai, seekor haiwan yang gebu, ekor

Tupai, pokok cemara, gigi, kon pain, menggerogoti

Bekerja dengan cadangan.

kumpulan pertama. Tulis ayat-ayat di mana perkataan "stesen" adalah dalam kes nominatif.

kumpulan ke-2. Tulis ayat-ayat di mana perkataan "stesen" berada dalam kes akusatif.

Stesen ini terletak di pinggir bandar.

Stesen menerima mesej mengenai ketibaan kereta api.

Penumpang yang menghampiri bandar melihat stesen .

Stesen ini dibina sebelum perang.

kumpulan ke-3. – Tulis ayat-ayat di mana kata nama dalam kes akusatif muncul dahulu. (bekerja dengan kad)

kumpulan ke-4 - Tulis ayat-ayat di mana kata nama dalam kes nominatif didahulukan. (bekerja dengan kad)

Laut menghanyutkan pantai.

Seekor kancil berlari keluar ke pinggir hutan.

Burung membuat sarang.

Seekor burung terbang ke atas pokok.

Sekarang kawan-kawan, semak diri anda. (slide dengan jawapan yang betul)

2. Sekarang dengarkan apa yang dikatakan oleh kes Nominatif dan Akusatif tentang diri mereka sendiri.

I - Kes nominatif,
Dan saya tidak memakai pakaian orang lain.
Semua orang mengenali saya dengan mudah
Dan subjek dipanggil.
Saya tidak suka preposisi sejak kecil,
Saya tidak tahan berada di sekeliling awak.
Soalan saya ialah SIAPA? Jadi apa?
Tiada siapa yang akan mengelirukan anda dengan sesiapa sahaja.

Dan saya adalah kes akusatif,

Dan saya menyalahkan semuanya pada orang yang jahil.

Tetapi saya suka pelajar yang cemerlang

Saya menangkap "lima" untuk mereka.

Siapa yang hendak dipanggil, apa yang hendak dimainkan,

Saya bersedia untuk memberi nasihat kepada mereka.

4.Permainan dengan kad isyarat

Menandatangani poskad, awan tebal, laluan hutan, berjalan melalui kawasan lapang, menyanyikan lagu, pantai terhakis, burung berhijrah, gadis pintar, menyegarkan udara, lagu lucu, menjatuhkan pensil, album baru, terperangkap dalam jaring, tepi hutan , di sebalik pagar yang tinggi.

(Jawapan kanak-kanak)

Melaksanakan ujian. (Gelongsor)

Soalan untuk pelajar yang melakukan kerja (permulaan pembentukan algoritma penilaian kendiri):

– Apa yang perlu anda lakukan?

– Adakah anda berjaya menyiapkan tugasan?

– Adakah anda melakukan semuanya dengan betul atau adakah terdapat sebarang kesilapan?

– Adakah anda mengarang semuanya sendiri atau dengan bantuan seseorang?

– Apakah tahap tugasan?

– Apakah kemahiran yang telah dibangunkan semasa tugasan ini?

– Apakah markah yang akan anda berikan kepada diri sendiri?

– Kini kami bersama...(nama pelajar) belajar menilai hasil kerja mereka.

– Apa yang kita buat dalam kelas? Apakah kemahiran yang anda kembangkan?

V . Ringkasan pelajaran.

– Apa yang anda lakukan yang terbaik hari ini?

– Apakah kesukaran yang anda alami?

– Siapa yang mendapat nota dalam diari hari ini?

– Untuk apa?

VI . Kerja rumah.

1. Cth. 3, hlm. 118.

2. Dapat menyampaikan kandungan peraturan berdasarkan rajah (ms 120).

Arahan

Untuk menentukan kes nama, ia adalah perlu, pertama sekali, untuk mengemukakan soalan kepada. Perkataan yang berkaitan dengan nominatif kes y, kepada soalan SIAPA? APA? Jika anda bertanya soalan SIAPA? atau APA?, maka anda mempunyai kata nama yang digunakan dalam bentuk akusatif kes A.

Tentukan apa itu kata nama Jika perkataan itu adalah subjek, i.e. anggota utama ayat tersebut, kemudian digunakan dalam bentuk nominatif kes a.Akusatif kes om menandakan perkataan yang merupakan ahli kecil dalam ayat, objek langsung Sebagai contoh, minta lelaki untuk mentakrifkan kes dalam ayat ini.
Gadis itu menulis Minta mereka mengemukakan soalan, tentukan ahli ayat yang mana mereka. Mereka sepatutnya mencapai keputusan berikut. Perkataan "gadis" menjawab soalan WHO?, adalah subjek, yang bermaksud ia digunakan dalam nominatif kes e. Dan perkataan "huruf" adalah ahli kecil ayat, objek langsung. Ia menjawab soalan APA? dan oleh itu digunakan dalam akusatif kes e.

Tarik perhatian pelajar sekolah kepada fakta bahawa kata nama digunakan dengan atau tanpa Perkataan dalam nominatif kes Mereka tidak digunakan tanpa preposisi. Dalam akusatif - mereka mempunyai preposisi ON, FOR, THROUGH, IN, dsb.

Ia juga berbaloi apabila menentukan kes dan bandingkan kesudahan dalam . Jadi, kata nama kemerosotan pertama akan mempunyai pengakhiran A, Z, jika mereka berada dalam bentuk nominatif kes A. Sehubungan itu, dalam akusatif kes e - U, Yu Sebagai contoh, dalam kata nama deklinasi pertama "dinding" penghujungnya ialah A. Ia digunakan dalam nominatif. kes e. Perkataan "dinding" U. Ini bermakna ia mempunyai akusatif kes.

Kes menunjukkan peranan sesuatu perkataan dalam ayat. Anda boleh menggunakan frasa pembantu SIAPA YANG MELAKUKAN APA untuk membezakan antara nominatif dan akusatif kes kepada dia.

"Ivan Melahirkan Seorang Gadis dan Diperintahkan untuk Seret Lampin" - huruf pertama karut sastera ini dengan teratur membaca senarai kes. Terdapat enam jenis kes: nominatif, genitif, datif, akusatif, instrumental, preposisi. Setiap daripada mereka bercakap tentang keadaan sementara kata nama tertentu, yang boleh berubah dalam bentuk kes. Menentukan jenis kes kata nama tidak sukar; anda hanya perlu memikirkan soalan yang dijawab oleh setiap kes.

Arahan

Kes nominatif– awalan, bunyi sebenar perkataan. Menjawab soalan "siapa?" atau apa?" Jika ia tidak bernyawa, contohnya: tingkap, rumah, buku, bas, maka ia menjawab soalan "apa?", dan jika ia bernyawa, contohnya, seorang gadis, gajah, ibu, Rita, maka, sewajarnya, ia menjawab soalan "siapa?" Pengedaran ini mengikut kemeriahan subjek akan membimbangkan semua orang, itulah sebabnya setiap kes mempunyai dua soalan. Contoh 1. Lelaki (siapa?) ialah kata nama bernyawa dalam kes nominatif, mesin (apa?) ialah kata nama tidak bernyawa dalam kes nominatif.

Kes genitif, dari perkataan "untuk melahirkan kepada siapa?" atau apa?" Tidak kira betapa lucu kedengarannya, ini adalah betul-betul bagaimana soalan itu harus ditanya. Sebilangan soalan adalah sama, jadi beberapa perkataan akan berbunyi sama, perkara utama ialah meletakkan soalan kes dengan betul. Contoh 2. Orang (siapa?) ialah kata nama bernyawa dalam kes genitif, kereta (apa?) ialah kata nama tidak bernyawa dalam kes genitif.

Kes akusatif menjawab soalan: "siapa yang harus dipersalahkan?" atau apa?" Dalam contoh di atas, kata nama tidak bernyawa bertepatan, jadi kes itu ditentukan secara logik, mengikut makna. Contoh 4. Orang (siapa?) ialah kata nama bernyawa dalam kes akusatif, kereta (apa?) ialah kata nama tidak bernyawa dalam kes akusatif. Tetapi jika ia masuk akal: Saya membeli kereta (kes genitif), tetapi merempuh kereta itu (kes akusatif).

Kes instrumental berbunyi seperti: "untuk mencipta oleh siapa?" atau apa?" Contoh 5. Oleh orang (oleh siapa?) ialah kata nama bernyawa dalam kes instrumental, oleh mesin (oleh apa?) ialah kata nama tidak bernyawa dalam kes instrumental.

Kes preposisi - mengemukakan soalan yang tidak sesuai dengan namanya: "untuk bercakap tentang siapa?" atau "mengenai apa?" Adalah mudah untuk menentukan perkataan dalam kes ini, kerana kata nama dalam kes ini sentiasa mempunyai . Contoh 6. Tentang orang (mengenai siapa?) ialah kata nama bernyawa dalam kes berimbuhan, tentang kereta (mengenai apa?) ialah kata nama tidak bernyawa dalam kes berimbuhan.

Video mengenai topik

Nasihat yang berguna

Walaupun soalan kes tidak sepadan dengan makna dalam ayat yang diberikan, ia masih perlu ditanya untuk menentukan kes kata nama.

Artikel berkaitan

Sumber:

• Pengalaman sekolah
• kes contoh perkataan

Petua 3: Bagaimana untuk membezakan kes genitif kata nama daripada kes akusatif

Kes bahasa Rusia ialah kategori perkataan yang menunjukkan peranan sintaksisnya dalam ayat. Kanak-kanak sekolah menghafal nama-nama kes dan tanda-tanda mereka, iaitu, soalan, tetapi kadang-kadang kesukaran timbul. Sebagai contoh, apabila anda perlu membezakan kes genitif daripada kes akusatif.

Anda perlu

• Pengetahuan bahasa Rusia mengikut kurikulum sekolah, kata nama dalam kes akusatif dan genitif,

Arahan

Terdapat enam: nominatif, genitif, datif, akusatif, instrumental, preposisi. Untuk menentukan kes, kata bantu dan soalan digunakan. Ejaan akhir perkataan bergantung pada ini. Selalunya mereka mengelirukan genitif (tidak: siapa? apa?) dan akusatif (salahkan: siapa? apa?), kerana soalan untuk menghidupkan objek ditanya sama: "siapa?"

Tanya soalan. Jika ragu-ragu, tanya kata nama soalan kelayakan: "tidak apa?" (untuk genitif) dan "Saya nampak apa?" (untuk akusatif). Jika sesuatu perkataan berbentuk kes nominatif, bermakna dalam kes ini ia adalah akusatif. Contohnya: ikan kecil (akusatif: Saya nampak apa? ikan, anda tidak boleh berkata: tiada apa-apa? ikan).

Jika anda perlu menentukan kes untuk meletakkan pengakhiran, gantikan perkataan "kucing" atau mana-mana perkataan lain dan bukannya kata nama, tetapi pastikan anda menggunakan yang pertama. Bergantung pada penghujungnya, tentukan kesnya. Sebagai contoh: bangga dengan guru adalah kes akusatif, kerana, menggantikan perkataan "kucing" sebagai ganti kata nama, kita mendapat: bangga dengan kucing. Pengakhiran "u" menunjukkan kes akusatif. Pengakhiran "dan" adalah dalam genitif.

Menganalisis hubungan perkataan dalam. Genitif, sebagai peraturan, hubungan antara sebahagian dan keseluruhan (segelas susu), kepunyaan sesuatu (jaket kakak), ia digunakan sebagai perbandingan (lebih cantik daripada seorang ratu). Akusatif digunakan untuk menyampaikan hubungan spatio-temporal (bekerja selama seminggu), peralihan dari tindakan ke objek (memandu kereta).

Gunakan kaedah yang sama untuk yang tidak fleksibel. Sebagai contoh: memakai kot (memakai kucing - kes akusatif), lakukan tanpa kopi (buat tanpa kucing - genitif).

Nota

Kes akusatif menandakan liputan lengkap objek oleh tindakan, jumlah tertentu (minum susu), dan kes genitif menandakan lanjutan tindakan ke bahagian objek (minum susu).

Nasihat yang berguna

Kata nama tidak bernyawa dalam kes akusatif tidak berubah, tidak seperti kata nama yang sama dalam kes genitif: Saya melihat sebuah rumah (akusatif), tidak ada rumah di kawasan itu (genitif)

Sumber:

• Halaman khusus untuk ciri tatabahasa kata nama

Tidak seperti bahasa Finland dan Hungary, di mana terdapat satu setengah hingga dua dozen kes, dalam tatabahasa Rusia hanya terdapat enam daripadanya. Pengakhiran perkataan dalam kes yang berbeza mungkin sama, jadi untuk menentukan kes, anda perlu bertanya soalan yang betul tentang perkataan yang diperiksa.

Arahan

Untuk menentukan kes kata nama, baca dengan teliti frasa di mana ia muncul. Cari perkataan yang dirujuk oleh kata nama yang anda semak - itulah sebabnya perkataan anda akan bertanya soalan. Sebagai contoh, anda diberi frasa "Saya suka anjing," dan anda perlu menentukan kes kata nama "anjing." Perkataan "anjing" dalam ayat ini adalah bawahan kepada perkataan "cinta". Oleh itu, anda akan bertanya soalan kes seperti berikut: "Saya suka siapa?"

Setiap satu daripada enam kes mempunyai soalan khasnya sendiri. Jadi, dalam kes nominatif mereka menjawab soalan "siapa?" atau apa?" Kata bantu "adalah" boleh digantikan untuk kes ini. Contohnya, ada (siapa?). Soalan kes genitif ialah "siapa?" atau apa?" Kata bantu "tidak" boleh digantikan dengan kata nama dalam kes ini. Dative kepada soalan "kepada siapa?/apa?" dan digabungkan dengan kata bantu “memberi.” Persoalan kes akusatif ialah "siapa?" atau "apa?", dan kata bantunya ialah "menyalahkan." Kata nama dalam kes instrumental menjawab soalan "oleh siapa?/apa?" dan digabungkan dengan perkataan "dicipta" dan "gembira." Akhir sekali, dengan soalan berikut: "mengenai siapa?/mengenai apa?", "dalam siapa?/dalam apa?". Salah satu kata bantu kes ini ialah perkataan "Saya fikir".

Untuk menentukan kes, anda perlu mencari kata nama atau kata ganti nama yang dirujuknya. Setelah menentukan kes perkataan utama ini, anda juga akan mengenali kes kata sifat, kerana mereka sentiasa bersetuju dalam jantina, nombor dan kes dengan kata nama () yang mereka bergantung. Sebagai contoh, "Kolya makan pir besar," kata nama "pir" digunakan dalam kes akusatif, oleh itu kes kata sifat "besar" yang berkaitan dengannya juga akusatif.

Kata nama ialah sebahagian daripada ucapan yang menunjuk seseorang atau benda dan menjawab soalan "siapa?" Jadi apa?". Kata nama berubah mengikut kes, yang mana terdapat enam dalam bahasa Rusia. Untuk mengelakkan kes daripada keliru antara satu sama lain, terdapat sistem peraturan dan perbezaan yang ketat di antara mereka. Untuk dapat menentukan kes akusatif dengan betul dan cepat, anda perlu mengetahui soalannya dan untuk apa ia digunakan.

Arahan

Untuk tidak membuat kesilapan dengan kes kata nama, ingat bahawa setiap daripada mereka mempunyai soalan unik khusus untuknya, dengan bertanya yang mana anda akan menerima soalan yang sepadan. Soalan kes akusatif ialah soalan "Saya nampak siapa?" untuk animasi dan "Saya nampak apa?" untuk kata nama yang tidak bernyawa.

Di samping itu, pelajari definisi kes akusatif bahasa Rusia, atau, lebih tepat lagi, kes apabila ia digunakan. Jadi, kes akusatif menandakan pemindahan hubungan temporal dan spatial (minggu, berjalan satu kilometer); peralihan tindakan sepenuhnya kepada objek (memandu kereta, membuka buku). Jarang sekali kes akusatif sebagai pergantungan (tersinggung untuk kawan).

Walau bagaimanapun, walaupun menggunakan peraturan atau pengakhiran, kadangkala sangat sukar untuk menentukan kes, jadi sentiasa gunakan soalan khas. Dari segi soalannya, kes akusatif sebahagiannya bertepatan dengan genitif dan nominatif. Untuk tidak mengelirukan mereka, lakukan perkara berikut: jika di hadapan anda, dan ia menjawab soalan "siapa?", yang bertepatan dengan, gantikannya sebaliknya

Kes akusatif menjawab soalan "siapa? apa?" dan digunakan dalam ayat dan frasa hanya dengan kata kerja dan bentuknya (participle dan gerund). Fungsi yang paling biasa dalam kes ini dalam bahasa Rusia ialah ungkapan objek langsung tindakan: Saya membaca buku, melukis gambar dan sebagainya. Apa lagi maksud kes akusatif, dan bagaimana membezakannya daripada genitif? Baca artikel di bawah!

Apakah maksud kes?

Kes yang dibincangkan dalam artikel boleh mempunyai makna yang sama sekali berbeza.

Sebagai contoh:

• Tegang akusatif akan menunjukkan masa tindakan yang telah selesai - "bertemu setiap hari Selasa."
• Kuantiti akusatif harus digunakan untuk menunjukkan kos apabila terdapat rujukan kepada bahagian kuantitatif tindakan lisan - "kos seratus rubel."
• Kata nama dalam kes akusatif ukuran akan menunjukkan ukuran masa atau ruang - "untuk berlari tiga kilometer."
• Akusatif objek akan menamakan objek yang diarahkan tindakan - "baling bola."
• Akusatif hasil akan menetapkan objek yang akan menjadi hasil daripada beberapa tindakan - "menjahit baju-T."

Untuk menentukan dengan betul kes di hadapan anda, anda perlu mengetahui soalan kes akusatif (siapa? apa?). Gantikan "menyalahkan" atau "lihat" dengan perkataan, dan anda akan segera memahami segala-galanya. Contohnya, saya salahkan (siapa?) nenek saya, saya nampak (apa?) potong.

Maksud kes

Bentuk perkataan ini mempunyai dua makna utama: objektif dan subjektif.

1. Makna objektif mungkin muncul di sebelah kata kerja transitif ( beli kucing), di sebelah predikat ( maaf, kelihatan, perlu, menyakitkan, maaf untuk anjing itu) dan dalam ayat satu bahagian yang menyatakan objek yang diperlukan ( ganjaran bagi yang berani).
2. Makna subjektif hanya boleh diungkapkan dalam ayat (bukan dalam frasa). Kes akusatif, terletak pada permulaan ayat, yang memberitahu kita tentang keadaan orang itu ( Kanak-kanak lelaki mendapat inspirasi daripada anugerah itu). Maksud subjek dinyatakan oleh kes dalam ayat seperti "Kanak-kanak itu menggigil." Makna ini juga diungkapkan oleh ayat yang tidak mempunyai subjek tindakan yang jelas ( seorang dibunuh).

Pengakhiran kes

Soalan dalam kes akusatif juga menentukan kesudahannya.

Jadi, apakah yang sepatutnya menjadi pengakhiran untuk bentuk perkataan ini?

• Kata nama tunggal: kuda, tanah, ibu, babi, padang, tikus, jalan, sepanduk.
• Kes akusatif jamak (nombor memainkan peranan besar dalam menetapkan pengakhiran yang betul) nombor: kuda, tanah, ibu, babi, ladang, tikus, jalan, sepanduk.
• Kata adjektif dan participles dalam bentuk tunggal mempunyai pengakhiran berikut: bujur dan bujur, bujur, bujur; lembut dan lembut, lembut, lembut; arnab dan arnab, arnab, arnab.

Kata depan akusatif

Kes ini boleh digabungkan dengan sejumlah besar preposisi, baik mudah dan terbitan. Jika sesuatu perkataan digabungkan dengan preposisi mudah (dalam, untuk, di bawah, pada, dengan), maka ia mempunyai makna muktamad. Selain itu, definisi ini boleh berbeza - mengikut tempat, masa, harta, sebab, tujuan, dan sebagainya. Dipasangkan dengan preposisi mudah, perkataan dalam kes yang kita analisis juga boleh mempunyai makna objektif ( undi timbalan, pergi kutip cendawan). Perkataan itu juga boleh melaksanakan fungsi mengisi semula maklumat yang diperlukan ( mendapat reputasi sebagai seorang penceramah).

Dalam keseluruhan ayat, bentuk perkataan dalam kes akusatif yang dipasangkan dengan preposisi mudah melaksanakan fungsi lain. Sebagai contoh, kes boleh menunjukkan ciri predikatif ( pingat untuk keberanian). Kes akusatif juga boleh memanjangkan hukuman ( satu kilometer dari kampung ada tasik; Keajaiban berlaku pada Hari Tahun Baru). Dipasangkan dengan kata depan "untuk" dan "di bawah", perkataan itu boleh menyatakan maksud anggaran ( dia berumur lebih dari empat puluh, dia berumur bawah lima puluh tahun).

Juga, perkataan dalam bentuk kes akusatif boleh digabungkan dengan preposisi terbitan ( walaupun, walaupun, sehari kemudian).

Bagaimana untuk membezakan akusatif dari genitif: kaedah satu

Agar tidak mengelirukan kes-kes bahasa Rusia, anda perlu ingat bahawa setiap daripada mereka mempunyai soalan sendiri, bergantung pada maksud kes itu. Dengan bertanya soalan universal dan mencari padanan untuknya, anda akan mudah memahami kes mana perkataan itu ada di depan mata anda. Kes genitif selalunya menunjukkan kepunyaan, hubungan keseluruhan bahagian, tanda objek yang berkaitan dengan objek lain, objek pengaruh, dan sebagainya.

Bentuk perkataan ini dikaitkan dengan soalan "tidak siapa?", "tidak apa?". Kes akusatif akan menjawab soalan "Saya nampak siapa?", "Saya nampak apa?" Amat sukar untuk menentukan bentuk sesuatu perkataan hanya dengan makna atau penghujungnya. Terlalu sukar untuk mengingati semua makna kes genitif dan akusatif; mereka mempunyai banyak nuansa. Dan pengakhiran kata nama dalam bentuk ini mungkin bertepatan!

Kesukaran terutamanya sering timbul dalam menentukan kes kata nama bernyawa. Jika soalan "siapa?" tidak membantu anda mengatasi tugas itu, kemudian bayangkan kata nama tidak bernyawa menggantikan kata nama bernyawa. Tanya soalan untuk genitif "tidak apa?" dan untuk akusatif "Saya nampak apa?" Jika perkataan yang ditakrifkan mempunyai bentuk yang sama seperti dalam kes nominatif, maka ia adalah dalam kes akusatif.

Cara membezakan akusatif daripada genitif: kaedah dua

• Jika kata nama di hadapan anda tidak bernyawa, tanyakan soalan yang betul ( Saya membeli (apa?) pasu bunga; Saya tidak nampak (apa?) periuk). Dalam kes kedua, perkataan itu dalam kes genitif.
• Jika anda melihat kata nama bernyawa bagi kemerosotan ke-2 maskulin, letakkan di tempatnya apa-apa perkataan dari kemerosotan pertama dan perhatikan pengakhirannya ( Saya melihat babi - saya melihat musang: berakhir y - genitif); ( tiada babi - tiada musang: berakhir ы - akusatif).
• Jika anda melihat kata nama bernyawa dalam bentuk jamak, maka gantikannya dengan kata nama tidak bernyawa ( Saya suka orang - saya suka surat (itu).- akusatif; Saya suka kebaikan orang - Saya suka kebaikan surat- genitif).

Ingatlah bahawa bahasa Rusia mempunyai banyak kata nama yang tidak boleh ditolak ( kopi, pasu bunga dan sebagainya), kelihatan sama dalam apa jua keadaan. Dalam kes ini, semua nasihat peringkat tinggi mungkin tidak sesuai. Sentiasa semak ketepatan definisi kes dengan soalan utama, dan tidak akan ada kesilapan.

Pelajar sangat kerap menghadapi keperluan untuk menentukan kes kata nama. Ini mesti dilakukan, sebagai contoh, apabila anda perlu menyemak ejaan vokal yang tidak ditekankan pada penghujungnya. Kesukaran timbul apabila membezakan kes nominatif dan akusatif, kerana soalan bantu untuk perkataan yang digunakan dalam kes ini adalah hampir sama.

Arahan

• Untuk menentukan kes kata nama, adalah perlu, pertama sekali, untuk mengemukakan soalan kepada perkataan itu. Perkataan yang berkaitan dengan kes nominatif menjawab soalan SIAPA? APA? Jika anda bertanya soalan SIAPA? atau APA?, maka anda mempunyai kata nama yang digunakan dalam kes akusatif.
• Tentukan bahagian ayat mana kata nama tersebut Jika perkataan itu adalah subjek, i.e. anggota utama ayat, kemudian ia digunakan dalam bentuk kes nominatif Kes akusatif menunjukkan perkataan yang merupakan ahli sekunder dalam ayat, sebagai contoh, meminta kanak-kanak untuk menentukan kes kata nama dalam ayat ini.
  Gadis itu menulis sepucuk surat Minta mereka mengemukakan soalan pada perkataan itu, untuk menentukan bahagian mana ayat itu. Mereka sepatutnya mencapai keputusan berikut. Perkataan "gadis" menjawab soalan WHO?, adalah subjek, yang bermaksud ia digunakan dalam kes nominatif. Dan perkataan "surat" adalah ahli kecil ayat, objek langsung. Ia menjawab soalan APA? dan, oleh itu, digunakan dalam kes akusatif.
• Tarik perhatian pelajar sekolah kepada fakta bahawa kata nama digunakan dengan atau tanpa preposisi Perkataan dalam kes nominatif digunakan tanpa preposisi. Dalam akusatif - mereka mempunyai preposisi ON, FOR, THROUGH, IN, dsb.
• Apabila menentukan kes, ia juga bernilai membandingkan pengakhiran dalam perkataan. Oleh itu, kata nama kemerosotan pertama akan mempunyai pengakhiran A, Z, jika mereka berada dalam kes nominatif. Oleh itu, dalam kes akusatif - U, Yu Sebagai contoh, dalam kata nama penurunan pertama "dinding" penghujungnya ialah A. Ia digunakan dalam kes nominatif. Perkataan "dinding" mempunyai penghujung U. Ini bermakna ia mempunyai kes akusatif.
• Kes menunjukkan peranan sesuatu perkataan dalam ayat. Anda boleh menggunakan frasa pembantu SIAPA YANG MELAKUKAN APA untuk membezakan antara kes nominatif dan akusatif.

Bagaimana untuk membezakan kes akusatif daripada genitif dan nominatif?

Mungkin yang paling menarik dari semua kes dalam bahasa Rusia ialah akusatif. Kerana semua orang menjawab soalan mereka dengan tenang dan tidak menimbulkan kesulitan. Dengan kes akusatif semuanya berbeza. Ia boleh dikelirukan dengan mudah dengan nominatif atau genitif. Lagipun kes akusatif menjawab soalan "Siapa?" Apa?" Kes akusatif menandakan objek tindakan. Kata nama, berada dalam kes akusatif, mengalami tindakan kata nama lain, yang dalam ayat ini adalah predikat. Segala-galanya menjadi jelas dengan contoh: "Saya sayang abang saya." Kata nama "abang" akan berada dalam kes akusatif. Dan dia akan mengalami perasaan cinta daripada kata ganti "saya". Apa yang perlu anda perhatikan semasa menentukan kes, agar tidak mengelirukan dengan nominatif, adalah pengakhirannya. Di bawah ialah jadual:

Untuk membezakan kes akusatif daripada kes genitif, kami akan menggunakan kata bantu dan soalan. Untuk genitif - tidak (siapa, apa), untuk akusatif - saya nampak (siapa, apa). Seperti yang anda lihat, soalan adalah berbeza untuk objek bernyawa dan tidak bernyawa. Mari kita bermain ini.

Mari lihat contoh:

“Nenek tiada di rumah.” Mari kita gantikan objek tidak bernyawa - "tidak ada kunci di dalam rumah." Tiada siapa, apa? Nenek, kunci. Genitif.

"Saya tidak nampak pinggan di atas meja." Mari kita gantikan objek bernyawa - "Saya tidak nampak abang saya di atas meja." Saya tidak nampak siapa - abang saya, saya tidak nampak apa - pinggan. Siapa, apa – kes akusatif.

Ciri-ciri kes akusatif.

Huruf akusatif digunakan dengan kata depan seperti "Dalam, untuk, tentang, pada, melalui." Kesukaran mungkin masih timbul dengan kes akusatif apabila konsep tegang ditunjukkan dalam ayat. Mari kita berikan contoh: "Tulis semula esei sepanjang malam." Kata nama "malam" dan "abstrak" berada dalam kes akusatif dalam ayat ini. Anda perlu berhati-hati dengan tawaran sedemikian. Bersama-sama dengan kekeliruan antara akusatif dan nominatif, ia juga boleh dikelirukan dengan genitif. Mari kita berikan contoh: “Tunggu ibu” dan “Tunggu mesej”. Dalam kes pertama kes itu akan menjadi genitif, dan dalam kes kedua ia akan menjadi akusatif. Perbezaan di sini adalah disebabkan oleh deklinasi objek bernyawa dan tidak bernyawa, seperti yang telah kami tulis di atas.