Institut Pengukuran Pedagogi Persekutuan Bahasa Inggeris. Apakah itu bank peperiksaan terbuka dan cara menggunakannya

Untuk menyediakan sokongan maklumat untuk peperiksaan am negeri OGE di darjah 9, terdapat beberapa laman web rasmi yang menyediakan data untuk guru, graduan dan ibu bapa mereka.

Laman web rasmi OGE 2019 - gred 9

www.fipi.ru - tapak web FIPI (bank tugas terbuka, versi demo CMM)

www.gia.edu.ru - portal maklumat rasmi OGE (di sini anda boleh mengetahui keputusan OGE, jadual, berita)

www.obrnadzor.gov.ru - laman web rasmi Rosobrnadzor.

Keputusan OGE (GIA 9) boleh didapati di laman web serantau. Anda boleh menemuinya di laman web sokongan maklumat rasmi www.gia.edu.ru dengan mengklik pada pautan Wilayah anda (lihat gambar)

Cara paling mudah untuk membiasakan diri dengan keputusan OGE adalah dengan melawat sekolah anda sendiri, di mana keputusan peperiksaan diterima.

Setiap pelajar dikehendaki menandatangani di sekolahnya yang menunjukkan bahawa dia sudah biasa dengan keputusan peperiksaan.

Untuk persediaan untuk OGE, tapak utama ialah FIPI.

Untuk memahami cara melaksanakan kerja peperiksaan, anda harus membiasakan diri dengan versi demonstrasi bahan pengukur kawalan (CMM) OGE dalam mata pelajaran tahun ini. Versi demo akan membantu anda mendapatkan idea tentang struktur CMM masa hadapan, bilangan tugas, bentuk dan tahap kerumitannya.

Di samping itu, versi demo mengandungi kriteria untuk menilai penyelesaian tugas dengan jawapan terperinci, yang memberikan gambaran tentang keperluan untuk kesempurnaan dan ketepatan merekodkan jawapan. Maklumat ini berguna untuk membangunkan strategi persediaan untuk OGE.

Juga di laman web FIPI terdapat perkara yang tidak ternilai - bank terbuka tugas OGE. Bank ini mengandungi sejumlah besar tugas yang digunakan dalam menyusun versi OGE KIM untuk semua mata pelajaran akademik. Ia boleh digunakan untuk menyediakan secara bebas untuk OGE. Ini akan sangat membantu pelajar menavigasi bahan peperiksaan dan berlatih menyelesaikan tugasan standard.

Ini hanyalah "cuti" untuk kedua-dua pemohon dan tutor Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam biologi

Sejak 2016, laman web rasmi Institut Pengukuran Pedagogi Persekutuan (FIPI) telah menerbitkan Buka bank tugas Peperiksaan Negeri Bersepadu. Ia mengumpulkan tugas kepada 7 blok pengekod semua orang Ujian Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam biologi untuk semua tahun lepas lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu di negara kita, dan sudah terdapat 5185 daripadanya.

Soalan 189 tahun dan 301 tahun dan tahun telah ditambah.

Walaupun bentuk tugas ujian pada tahun 2017, tetapi pada asasnya tiada apa yang berubah :

Hampir mustahil untuk menghasilkan tugasan baharu (mata pelajaran biologi sekolah bukan getah) dan Hampir semua soalan dalam tugasan ujian baharu adalah tugasan lama yang diolah semula.

Kini anda tidak perlu "membelek" melalui Internet untuk mencari semua jenis ujian "pengganti", kerana anda boleh mencari.

Bank tugas terbuka FIPI ialah asas yang kuat untuk menguji pengetahuan anda. Benar, jawapan kepada tugasan ujian tidak diberikan, tetapi ini pasti akan mendorong anda untuk mempelajari topik yang berkaitan dalam manual biologi. Dan untuk menguji pengetahuan saya, saya boleh menasihati anda tentang semua soalan Obz (5185 jawapan).

Dengan menjawab sendiri soalan OBZ, diterbitkan di laman web FIPI atau membacanya di blog saya dalam Kategori ““, anda kemudian membandingkan jawapan anda dengan jawapan saya.

Jika anda memutuskan untuk membelisoalan dengan jawapandalam format .pdf di mana-mana daripada 7 blok OBZ FIPI atau beli semua bahagian sekali gus, tulis saya sepucuk surat [e-mel dilindungi] tentang keinginan untuk membuat pembelian.

Selepas balasan saya kepada e-mel anda, anda akan tahu bahawa saya sudah mempunyaialamat e-mel anda, yang mana saya akan tiba pada hari yang sama (kadang-kadang serta-merta) selepas pembayaran andaSaya akan menghantar bahan yang dibeli.

1. Biologi sebagai sains. Kaedah pengetahuan saintifik. Jumlah 76 tugas - 50 rubel.
2. Sel sebagai sistem biologi. Jumlah 755 tugas - 400 rubel.
3. Organisma sebagai sistem biologi. Jumlah 991 tugas - 500 rubel.
4. Sistem dan kepelbagaian dunia organik. Jumlah 717 tugas - 350 rubel.
5 . Tubuh manusia dan kesihatannya. Jumlah 711 tugas - 400 rubel.
6. Evolusi alam hidup. Jumlah 728 tugas - 400 rubel.
7 . Ekosistem dan corak yang wujud. Jumlah 530 tugas - 350 rubel.
8 . Jawapan kepada soalan Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM, ditambah kepada FIPI OBZ untuk semua Blok selepas peperiksaan yang diadakan pada 2017.Jumlah 189 tugas - 250 rubel.
9 . Jawapan kepada soalan Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM, ditambahkan pada FIPI OBZ pada semua Blok selepas peperiksaan berlalu pada tahun 2018.Jumlah 301 tugas - 350 rubel.
10 . Jawapan kepada soalan Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM, ditambah kepada FIPI OBZ untuk semua Blok selepas peperiksaan yang diadakan pada 2019. Jumlah 170 tugas - 250 rubel.

Semua 5185 soalan dengan jawapan merentasi kesemua 7 blok sekaligus Bank terbuka tugas FIPI (termasuk tugasan untuk 2017, 2018 dan 2019) boleh dibeli untuk 3300 Rubles, dan dengan diskaun 25%, iaitu, untuk 2400 Rubles.

Mari kita bersedia untuk OGE bersama-sama!

Bank tugas terbuka FIPI

Tugasan Membaca Bahagian 2

Format Tugasan

Tugasan 9– ujian untuk mewujudkan kesesuaian antara tajuk dan teks

Skor maksimum - 7 mata

Tugasan 10 – 17– ujian untuk mewujudkan kesesuaian pernyataan yang diberikan dengan teks yang dibaca ( betul/ palsu/ tidak dinyatakan)

Skor maksimum - 8 mata

Skor maksimum untuk menyelesaikan semua tugas dengan betul dalam Bahagian 2 (Membaca) – 15 mata

Tugasan 9

Baca teks dan wujudkan korespondensi antara teks dan tajuknya: untuk setiap teks yang ditunjukkan oleh huruf A–G, pilih tajuk sepadan yang ditunjukkan oleh nombor. Gunakan setiap nombor sekali sahaja. Tugasan mengandungi satu tajuk tambahan.

Tempat kelahiran bandar
Pembinaan pelbagai fungsi
Kesesakan lalu lintas pertama
Lokasi yang sempurna
Pintu keselamatan
Mengalahkan pencemaran
Musim navigasi
Burung diraja

A. Hampir 2,000 tahun dahulu, tentera Rom Purba mendarat di pantai Britain dan menuju ke utara. Tidak lama kemudian mereka sampai ke sungai yang luas dan dalam. Tentera tidak dapat berjalan melintasinya mahupun mencari jalan alternatif. Satu-satunya penyelesaian ialah membina jambatan. Orang Rom menemui tempat di mana sungai itu agak sempit dan membina jambatan. Kemudian mereka mengasaskan penempatan, yang mereka namakan Londinium. Hari ini ia dikenali sebagai London.

B. Orang Rom tidak lama kemudian mendapati itu Londinium adalah sebuah tapak yang sesuai untuk pelabuhan. Jambatan mereka menghalang kapal besar daripada menaiki sungai, jadi semua kapal yang berdagang terpaksa berhenti dan memunggah di Londinium. Ia dibuat Londinium pusat perdagangan yang penting dan merangsang pertumbuhan dan pembangunan bandar.

C. Jambatan London pertama di atas Sungai Thames dibina daripada kayu - dan kemudian dibina semula berkali-kali. Kemudian, sebuah jambatan batu telah dibina. Menjelang tahun 1350-an terdapat hampir 200 rumah dan kedai di atas jambatan, dan jalan di seberangnya sangat sempit. Ia sangat sukar untuk kereta, kuda dan orang untuk bergerak melintasi jambatan. Mereka sering tidak dapat melepasi satu sama lain dan terpaksa menghabiskan masa berjam-jam di atas jambatan.

D. Apabila Sungai Thames banjir, ia menutup London dengan air. Selepas banjir teruk pada tahun 1953, orang ramai mula mencari jalan untuk mengawal sungai. Pada tahun 1982 Thames Barrier dibuka. Apabila pintu pagarnya dinaikkan, ia membentuk tembok keluli sepanjang lebih daripada setengah kilometer merentasi Sungai Thames. Ia menghalang air banjir daripada sampai ke London. Lebih daripada 90 kali, Penghalang Thames telah menyelamatkan ibu negara daripada banjir.

E. Kini, Jambatan Menara adalah salah satu jambatan yang paling terkenal di dunia. Laluan pejalan kaki antara dua menara jambatan memberikan yang sempurna platform persiaran untuk menikmati pemandangan London yang indah. Di dalam menara ada sebuah pameran, yang menceritakan sejarah jambatan itu melalui foto, filem dan media lain. Tower Bridge juga melaksanakan fungsi asalnya untuk menyediakan sebuah jalan raya merentasi Sungai Thames.

F. Di Britain, angsa mempunyai status istimewa. Sejak tahun 1100-an, semuanya tidak bertanda angsa di mana-mana tasik atau sungai awam di negara ini telah menjadi milik Mahkota. Angsa di Sungai Thames dipanggil Bisu Angsa. Mereka mempunyai paruh oren terang dengan bintik hitam di bahagian atas. Setiap Julai, satu upacara khas yang dipanggil "Swan Upping" berlangsung di Sungai Thames di Windsor. Semua angsa ditangkap dan tanda mereka diperiksa dan direkodkan.

G. Pada masa kini, Sungai Thames adalah sungai paling bersih di dunia yang mengalir melalui bandar besar. Ini adalah satu pencapaian yang hebat kerana hanya lima puluh tahun yang lalu sungai itu sangat kotor dan beracun sehingga diisytiharkan mati secara biologi. Loji khas untuk membersihkan air telah dibina pada tahun 1950-an. Tidak lama kemudian, undang-undang khas dikeluarkan untuk menghalang kilang membiarkan air kotor mereka masuk ke dalam sungai. Langkah tegas kerajaan telah menyelamatkan sungai.

Tulis nombor yang dipilih dalam jadual di bawah huruf yang sepadan.

Tugasan 10 – 17

Baca teks. Tentukan yang manakah antara pernyataan berikut 10 –17 sesuai dengan kandungan teks (1 –benar) mana yang tidak sesuai (2 –palsu) dan apa yang tidak dinyatakan dalam teks, iaitu berdasarkan teks, jawapan positif atau negatif tidak boleh diberikan. (3 –tidak dinyatakan). Dalam ruangan jawapan, tulis satu nombor yang sepadan dengan nombor jawapan yang betul.

Sukan di Great Britain

Menariknya berapa banyak permainan sukan hari ini berasal dari Britain - bola sepak, ragbi, tenis, tinju, mendayung dan lumba kuda antaranya. Sudah tentu, perlumbaan kuda popular di kalangan orang Yunani dan Arab lama sebelum British mula mempraktikkannya; dan orang telah bermain bola sepak dalam satu bentuk atau yang lain selama beribu-ribu tahun di seluruh dunia. Tetapi British yang mencipta peraturan khas untuk sukan dan permainan sukan ini.

Bola sepak adalah contoh yang baik. Pada Zaman Pertengahan orang-orang di Eropah, Jepun dan Asia semuanya memainkan beberapa bentuk permainan. Sejenis bola sepak juga sangat popular di England, terutamanya sebagai pertandingan antara kampung. Tetapi pada masa itu terdapat sedikit peraturan. Apabila pelajar sekolah Inggeris mula bermain bola sepak, peraturan kemudian menjadi perlu. Mereka telah ditukar beberapa kali dan pada pertengahan abad ke-19 bola sepak telah menjadi sangat permainan yang kita tahu dan suka hari ini. By the way, the peraturan bola sepak pertama yang serius telah ditulis di Universiti Cambridge.

Kisah yang sama boleh diceritakan tentang beberapa sukan lain. Mengapa ini berlaku di Britain sebelum negara lain? Terdapat beberapa penjelasan yang mungkin: selepas pencerobohan Norman pada 1066, Britain adalah sebuah negara yang agak aman. Akibatnya orang ramai mempunyai masa untuk membangunkan sukan. Kemudian, selepas revolusi perindustrian Britain, kilang Inggeris didasarkan pada kerja yang sangat teratur dan menjaga masa yang ketat. Disiplin yang sama digunakan untuk sukan. Jadi pakaian seragam, pengadil dan hukuman diperkenalkan kepada bola sepak dan permainan lain. Pihak berkuasa British berpendapat bahawa permainan berpasukan adalah latihan yang baik untuk kerjaya ketenteraan dan industri masa depan.

Setiap negara mempunyai senarai sukan kegemarannya sendiri. Apakah senarai British? Terdapat banyak permainan selain daripada bola sepak. Pelajar sekolah, sebagai contoh, bermain permainan yang kelihatan seperti bola keranjang. Ia dipanggil bola jaring. Bola jaring berbeza dengan bola keranjang dalam banyak butiran: sebagai contoh, bola lebih ringan, gelanggang lebih besar dan bola jaring mempunyai tujuh pemain dalam setiap pasukan (bukan lima). Terdapat sesuatu yang sangat pelik tentang bola jaring – ia tidak pernah dimainkan oleh kanak-kanak lelaki. Tiada sebab biologi untuk ini, ia hanyalah tradisi. Ia popular di seluruh dunia berbahasa Inggeris, dan Orang Australia dan New Zealand biasanya memenangi pertandingan.

Tetapi sukan British yang paling terkenal dan popular ialah kriket. Kriket adalah bahagian penting dalam kehidupan musim panas Inggeris. Anda boleh menontonnya sepanjang hari di TV atau mendengarnya di radio. Program berita memastikan anda mendapat maklumat terkini tentang skor. Lelaki, apabila mereka bertemu, sentiasa bertukar-tukar beberapa perkataan tentang keadaan permainan.

Salah satu ciri yang membezakan kriket ialah permainan itu sangat panjang. Dalam permainan biasa di sekolah lelaki ia mengambil masa sehingga satu petang. Tetapi permainan antarabangsa yang besar adalah sehingga lima hari lamanya.

10. Bola sepak adalah yang paling popular permainan dalam Dunia Purba.

Jawapan:

11. Peraturan untuk bola sepak moden telah dicipta di Great Britain.

1) Betul 2) Salah 3) Tidak dinyatakan

Jawapan:

12. Semuapelajar terpaksa bermain bola sepak dan permainan pasukan lain di sekolah British.

1) Betul 2) Salah 3) Tidak dinyatakan

Jawapan:

13. Bola keranjang dan bola jaring adalah permainan yang sama di bawah nama yang berbeza.

1) Betul 2) Salah 3) Tidak dinyatakan

Jawapan:

14. Bola jaring dicipta dalam bahasa Inggeris sekolah berasrama penuh untuk perempuan.

1) Betul 2) Salah 3) Tidak dinyatakan

Jawapan:

15. Pasukan dari Great Britain sentiasa menang antarabangsa pertandingan bola jaring.

1) Betul 2) Salah 3) Tidak dinyatakan

Jawapan:

16. British media massa memberi banyak perhatian kepada kriket.

1) Betul2) Salah 3) Tidak dinyatakan

Jawapan:

17. Mengikut peraturan, sebuah permainan kriket bertahan tidak lebih daripada satu setengah jam.

Antara ayat 3–10, cari ayat kompleks dengan subordinasi heterogen (selari) bagi klausa bawahan. Tulis nombor tawaran ini.

(1) Fedya belajar di sekolah baru. (2) Rumah lamanya telah dibuang, dan di sana, di halaman, kandang merpatinya kekal.

– (10) Hei, lelaki! Bersihkan kandang merpati anda! (11) Esok kita akan menggali lubang.

(12) Fyodor memandang kebas pada runtuhan rumah kayu itu. (13) Itu sahaja. (14) Tidak akan ada burung merpati. (15) Dia mula melepaskan burung-burung yang dijinakkan itu, tetapi tidak dengan cara yang sama seperti biasa: dia mengambil setiap burung merpati, mengusapnya di kepala dan memuntahkannya. (16) Burung-burung itu mengepakkan sayapnya dan berhasrat untuk terbang keluar dalam kumpulan, seperti kebiasaan mereka, tetapi dia membiarkan mereka masuk seorang demi seorang, mengucapkan selamat tinggal kepada setiap orang.

(17) Burung-burung terbang di langit musim luruh yang cerah, dan Fyodor perlahan-lahan dan sibuk mengumpul hasil cukur. (18) Ia menjadi kering pada hari-hari yang cerah dan kering, tercucuk, berdesir di tangan, mengeluarkan bau kayu yang harum.

(19) Hari mulai gelap, dan dalam kegelapan burung merpati kembali ke kandang burung merpati, tetapi kali ini mereka tidak boleh kembali.

(20) Fyodor naik ke atas dan melihat sekeliling kampung lama. (21) Dia tidak ada lagi di sana. (22) Beberapa berek berdiri miring di sepanjang tepi dataran hitam yang besar. (23) Tempat orang tinggal. (24) Di mana terdapat jalan yang berdebu. (25) Hanya kandang merpati yang tinggal.

(26) Budak itu menghempas penutup kandang merpati, memukul mancis perlahan-lahan, membawanya ke timbunan serutan dan turun dari kandang merpati.

(27) Nyalaan api meluncur ke atas dengan lidah sepanjang meter, dan serta-merta sekatan dan kayu balak kering berderak.

(28) Fyodor mengangkat kepalanya: burung merpati berkeliaran seolah-olah tiada apa yang berlaku.

(29) Dia berpaling dan berlari.

(30) Tidak ramai orang di perhentian, tetapi dia keluar dari barisan, tanpa melihat sesiapa. (31) Berdiri di atas pelantar belakang dan menempelkan dahinya pada kaca, dia cuba melihat asfalt kelabu dan tenang itu. (32) Tetapi saya tidak dapat melawan. (33) Melawan kehendaknya, matanya memandang ke langit. (34) Burung merpati itu mengelilingi, tidak mengesyaki masalah. (35) Dan Fyodor tidak tahan - dia bergegas ke pintu dan mula berdebar-debar seperti orang gila.

“(36) Pemandu,” seseorang menjerit, “berhenti, budak itu terlepas perhentiannya!”

(37) Bas troli dengan patuh memperlahankan, pintu terbuka dengan desisan, Fyodor melompat keluar, menjejakkan kakinya di ambang, jatuh ke jalan dan memukul lututnya. (38) Rasa sakit yang tajam menusuk dia, dan dia seolah-olah bangun.

(39) Merpati! (40) Adakah mungkin untuk membuangnya? (41) Adakah dia mempunyai hak sedemikian? (42) Seseorang di sana berkata, seorang yang bijaksana: Kami bertanggungjawab terhadap orang yang kami jinakkan. (43) Dia bertanggungjawab terhadap burung merpati.

(44) Fyodor berlari ke kandang burung merpati, dilalap api yang tinggi. (45) Senja yang pekat jatuh, dan dalam kegelapan, dekat lidah api yang menari-nari, burung merpati yang gila berkeliaran seperti bayang-bayang yang sunyi.

(46) Fyodor secara senyap mengangkat tangannya. (47) Sosoknya menimbulkan bayang-bayang besar di atas tanah, dia melihatnya, berpaling, dan kekuatan mengalir ke dalam dirinya - dia kelihatan besar dan kuat. (48) Burung-burung merpati itu mengenalinya, berkibar-kibar di atas kepalanya, duduk di atas bahunya, dia mengambilnya, sambil berteriak, cemas, dan menyembunyikannya di bawah jaketnya, di dadanya.

(Menurut A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (lahir pada tahun 1935) ialah seorang penulis, wartawan dan tokoh masyarakat moden dan remaja.

(3) Sesuatu telah ditutup di Fyodor. (4) Kepala saya kosong. (5) Di dalam kelas, apabila mereka mengangkatnya, dia berdiri, keliru, tidak tahu apa yang harus dikatakan, dan lelaki itu sudah mula ketawa kepadanya, serta-merta muncul dengan nama samaran Gloomy Burcheev. (6) Tetapi Fyodor nampaknya tidak mendengar ini juga. (7) Tubuhnya seolah-olah telah kehilangan keupayaan untuk merasakan, dan jiwanya untuk merasa. (8) Selepas kelas, dia menaiki bas dan pergi ke daerah lama.

(9) Pada salah satu daripada lawatan ini, seorang pengendali jengkaut memuatkan batu hancur ke dalam trak pembuangan menjerit kepada Fedor:

– (10) Hei, lelaki! Bersihkan kandang merpati anda!

Bagi-saya-the-one-time perkataan "crash" dalam ayat 37 sti-li-sti-che-ski neutral si-no-ni -mom. Na-pi-shi-te si-no-nim ini.

Penjelasan.

Perkataan "crash-null-sya" sekali dalam ayat 37 digantikan dengan sti-li-sti-che-ski neutral si-no-ni -mom "jatuh."

Jawapan: jatuh.

Jawapan: jatuh

1. Na-pi-shi-te so-chi-ne-ras-judgment, mendedahkan maksud kenyataan saintis L. T. Gri-go-ryan : “Dalam ayat kompleks, tanda-tanda pra-pi-na- yang berbeza niya digunakan kerana setiap daripadanya menunjukkan hubungan bermakna yang istimewa antara bahagian-bahagian tersebut.” Ar-gu-men-ti-ruya jawapan anda, memberikan 2 (dua) contoh daripada teks pro-chi-tan-no-go. Sebagai contoh, nyatakan bilangan klausa yang diperlukan atau gunakan qi-ti-ro-va-nie . Anda boleh menulis karya dalam gaya saintifik atau awam, meliputi topik dalam gaya linguistik ma-te-ri-a-le. Anda boleh mulakan dengan kata-kata L. T. Gri-go-ryan. Jumlah karangan hendaklah sekurang-kurangnya 70 patah perkataan. Bekerja, on-pi-san-naya tanpa bergantung pada teks pro-baca (tidak mengikut teks yang diberikan), tidak menilai. Jika perwakilan bersama ialah teks sumber yang disebut semula atau ditulis semula sepenuhnya tanpa sebarang Jika tiada com-men-ta-ri-ev, maka kerja tersebut dinilai dengan mata sifar. So-chi-ne-nie write-shi-te ak-ku-rat-but, sort-bor-chi-vym dalam black-com.

2. Na-pi-shi-te so-chi-ne-ras-judgment. Terangkan bagaimana anda memahami maksud frasa dari teks: "Seseorang berkata di sana, beberapa orang bijak: kami adalah untuk mereka yang pri-ru-chi-li." Pri-ve-di-te dalam co-chi-ne-nii 2 (dua) ar-gu-men-ta daripada teks pro-chi-tan-no-go, mengesahkan-menunggu penghakiman anda. Sebagai contoh, nyatakan bilangan klausa yang diperlukan atau gunakan qi-ti-ro-va-nie . Jumlah karangan hendaklah sekurang-kurangnya 70 patah perkataan. Jika perwakilan bersama ialah teks sumber yang disebut semula atau ditulis semula sepenuhnya tanpa sebarang Jika tiada com-men-ta-ri-ev, maka kerja tersebut dinilai dengan mata sifar. So-chi-ne-nie write-shi-te ak-ku-rat-but, sort-bor-chi-vym dalam black-com.

3. Apakah pemahaman anda tentang perkataan DOB-RO-TA? Bentuk dan pro-com-men-ti-ruy definisi yang diberikan oleh anda. Pada-pi-shi-te so-chi-ne-ras-judgment pada topik "Apa yang baik-ro-ta", mengambil sebagai te-zi-sa yang diberikan oleh definisi anda. Ar-gu-men-ti-ruya tesis anda, dengan-ve-di-itu 2 (dua) contoh-ra-ar-gu-men-ta, mengesahkan-menunggu alasan anda -de-niya: satu contoh-ar -gu-ment adalah daripada teks pro-chi-tan-no-go, dan yang kedua adalah dari kehidupan anda -tiada pengalaman. Jumlah karangan hendaklah sekurang-kurangnya 70 patah perkataan. Jika perwakilan bersama ialah teks sumber yang disebut semula atau ditulis semula sepenuhnya tanpa sebarang Jika tiada com-men-ta-ri-ev, maka kerja tersebut dinilai dengan mata sifar. So-chi-ne-nie write-shi-te ak-ku-rat-but, sort-bor-chi-vym dalam black-com.

Penjelasan.

1. Tatabahasa bermaksud memainkan peranan penting dalam teks. Mereka membantu untuk memformalkan pemikiran kita dan dengan itu menyampaikan intipati mereka. Tanda-tanda pra-pi-na-niya juga tergolong dalam cara tatabahasa. Saintis terkenal L. T. Gri-go-ryan mempunyai kepentingan khusus untuk pengetahuan pra-pi-na-niya dalam pra-kedudukan demon-soc-union: "Dalam pra-kedudukan kompleks be-union, tanda-tanda yang berbeza pra-pi-na-niya digunakan "Hakikat bahawa setiap daripada mereka menunjukkan hubungan bermakna yang istimewa antara bahagian-bahagian."

Dalam teks pra-lo-zhe-niya 27 pri-ve-den-no-go-sta Al-ber-ta Li-ha-no-va (Nyala parit-moose naik dengan lidah-met-ro- , betul-betul di belakang pe-re-go-ro-ki dan balak kering yang retak.) titik kelima menunjukkan sempadan bahagian masyarakat . Dalam preposisi 47 (Angkanya melemparkan bayang-bayang besar di atas tanah, dia perasan, berpaling, dan daya yang dipengaruhi jatuh ke dalam dirinya - dia kelihatan besar dan kuat.) di antara bahagian-bahagian syaitan-kesatuan penggunaan- -gunakan- terdapat tanda sempang, yang menunjukkan maksud akibat - satu peristiwa mengikuti yang lain, muncul secara logik melebihi yang sebelumnya.

Oleh itu, kami dapat mengesahkan dengan contoh dari teks bahawa tanda-tanda pra-pi-na-niya dalam be-s-union pra-lo-zhe -mereka menunjukkan hubungan semantik khas antara bahagian, yang bermaksud pernyataan oleh L. T. Grie -go-ryan adalah wajar-ya-tetapi.

2. Dalam teks Al-ber-ta Li-ha-no-va, penulis mengarahkan kita kepada kata-kata mutiara yang terkenal dari kisah dongeng Ek-zyu-pe-ri: “Kami bertanggungjawab terhadap mereka yang kami ada. terbunuh.” Ungkapan ini merumuskan pemikiran wira tentang perjalanannya kepada orang yang dia cintai, untuk siapa uha-hidup, yang membayarnya sebagai balasan dengan kasih sayang dan cinta.

Pada mulanya Fyodor sangat risau apabila dia terpaksa meninggalkan go-lu-besnya di rumah lama, tetapi dia terus melihat mereka disengat, datang ke go-lu-bye. Ujian sebenar menimpa budak itu apabila dia memutuskan untuk membakar go-lu-byat supaya go-lu-bi tidak kembali. Kemudian dia benar-benar memahami bahawa meninggalkan go-lu-bey bermakna mengkhianati mereka. Itulah sebabnya Fyodor kembali dan cuba melindungi mereka daripada kebakaran. Merasa bertanggungjawab kepada mereka yang mempercayainya, dia merasakan peningkatan kekuatan dalam dirinya, bermakna dia mewajibkan-tel-tetapi apa sahaja yang datang, ia akan menemui jalan keluar.

Perasaan tanggungjawab tidak hadir untuk semua orang. Pada budak lelaki Fyodor ini adalah perasaan sfor-mi-ro-va-but, yang bermaksud dia akan membesar menjadi orang yang sebenar, seseorang -anda tidak takut untuk bertanggungjawab atas tindakan anda, dan jika anda dipukul, kemudian bertanggungjawab untuk orang lain.

3. Kebaikan adalah salah satu sifat manusia yang paling berharga, manifestasi yang menunjukkan nilai sebenar seseorang. Kebaikan ialah keupayaan untuk hidup semula, keinginan untuk datang membantu, perkhidmatan tanpa pamrih kepada orang ramai.

Dalam teks Al-ber-ta Li-ha-no-va, pengarang mengalihkan kita kepada kata-kata mutiara yang terkenal dari kisah dongeng Ek-zyu-pe-ri: “Kami bertanggungjawab terhadap mereka yang telah kami bunuh. ” Ungkapan ini merumuskan pemikiran wira tentang perjalanannya kepada orang yang dia cintai, untuk siapa uha-hidup, yang membayarnya sebagai balasan dengan kasih sayang dan cinta. Membiarkan mereka mati tanpa kata-kata adalah seperti mengkhianati mereka. Baik hati, baik hati, jiwa besar, budak kecil yang malas.

Kebaikan tidak akan membiarkan anda melewati kesakitan orang lain, kemalangan orang lain. Di wilayah kami, kami mempunyai kempen yang sangat aktif "Tsve-tik-se-mi-tsve-tik". Semasa tindakan ini, dana dikumpulkan untuk rawatan kanak-kanak yang sakit. Beberapa ratus pa-ci-en-ts hospital kanak-kanak yang paling sukar telah dikembalikan kepada kehidupan yang sangat berharga dari tindakan ini. Terima kasih kepada semua orang yang tidak setara, orang yang tanpa disedari berbuat baik.

Seseorang yang terkenal berkata: "Kebaikan tidak memerlukan pembenaran." Dan, kemungkinan besar, ini betul. Yang baik hanya boleh menjadi tidak mementingkan diri sendiri, jika tidak, ia akan berhenti menjadi baik.

Sumber: Open Bank FIPI, opsyen 36AB75

Perkaitan: Digunakan dalam OGE tahun semasa

Penjelasan.

Ayat kompleks dengan subordinasi heterogen (selari) bagi klausa bawahan mestilah, pertama, kompleks, iaitu mempunyai kata hubung subordinat; kedua, adalah perlu bahawa klausa bawahan menjawab soalan yang berbeza, ini adalah ciri utama subordinasi selari; ketiga, mesti ada sekurang-kurangnya tiga asas.

Cadangan 5 memenuhi semua syarat ini.

[Di dalam kelas, (apabila dia dinaikkan), dia bangun, keliru, tidak tahu], (apa katakan), dan lelaki itu sudah mula ketawa kepadanya, serta-merta muncul dengan nama samaran Gloomy Burcheev.

Ayat mudah dalam ayat kompleks (CS) diserlahkan dalam kurungan, dengan batang dalam huruf condong.

Jawapan: 5

Sumber: Open Bank FIPI, opsyen 36AB75

Perkaitan: Sepadan dengan versi demo tahun semasa

Antara ayat 18-28, cari ayat kompleks dengan subordinasi homogen klausa bawahan. Tulis nombor tawaran ini.

(2) Suatu hari Voronin menelefon Chuyanov.

– (3) Masalah! - katanya. – (4) Pada waktu pagi seorang bajingan keluar dari awan

dan membuang lombong darat setengah tan betul-betul... betul-betul di loji, di mana, anda tahu, berapa ramai orang telah berkumpul.

(5) Yang mati dikebumikan, yang cedera dibawa ke hospital, tetapi seorang gadis kekal di bangunan mati loji - Nina Petrunina. (6) Hidup! (7) Tetapi tidak ada kekuatan untuk menariknya keluar. (8) Kakinya diremukkan oleh dinding, dan dinding itu hampir tidak dapat bertahan. (9) Nampaknya jika anda bernafas sedikit di atasnya, ia akan runtuh sekaligus. (10) Tujuh belas tahun. (11) Saya mahu hidup. (12) Cantik... gadis itu terlalu cantik!

- (13) Kita perlu berjimat! - Chuyanov menjerit. – (14) Dengan segala cara. (15) Saya akan datang sendiri. (16) Sekarang.

(17) Pada masa itu manusia sudah terbiasa dengan kematian, dan nampaknya mereka akan mempunyai yang lain? (18) Tetapi kota itu meletus, nama Nina diketahui oleh semua orang, dan tidak ada orang yang tidak peduli. (19) Ke mana sahaja kamu pergi, kamu mendengar:

- (20) Apa khabar Nina kita? (21) Adakah mereka akan menyelamatkan aku... celaka!

(22) Bukankah nasib seseorang, yang hingga kini tidak diketahui oleh sesiapa pun, tiba-tiba menjadi tumpuan belas kasihan sejagat, dan ramai orang dengan cemas mengikuti nasib orang lain, yang membimbangkan mereka dan yang kadang-kadang nasib banyak orang. diluahkan.

(23) Chuyanov telah tiba. (24) Voronin menjerit kepadanya dari jauh:

– (25) Jangan mendekat! (26) Tembok hampir roboh...

(27) Nina Petrunina berbaring dengan tenang, dan sehingga akhir hayatnya Chuyanov tidak melupakan wajahnya yang cantik, kipas rambut emasnya, dan kaki gadis itu, yang sudah hancur, berehat di bawah jisim besar dan berbilang tan yang usang. dinding kilang, yang hampir tidak berpegang. (28) Ibu Nina juga duduk di sini.

(29) Chuyanov hanya menyentuh bahunya dengan jarinya dan berkata:

- (30) Mereka akan datang sekarang... mereka akan memberi saya suntikan supaya saya tidak menderita.

(31) Mereka memberi makan kepada Nina, memberinya suntikan penahan sakit sepanjang masa, dan dari semasa ke semasa dia bertanya:

- (32) Bilakah, baik, bilakah kamu akan menyelamatkan saya?..

(33) Sukarelawan muncul - askar dari garrison.

“(34) Lelaki,” Chuyanov memberitahu mereka, “apa sahaja yang kamu mahu, tetapi kita perlu mengeluarkan gadis itu.” (35) Saya tidak akan menjanjikan sebarang pesanan kepada anda, tetapi anda akan makan tengah hari di kantin jawatankuasa wilayah... (36) Tolong saya!

(37) Adalah lebih baik bagiku untuk tidak mengatakan apa yang dikatakan oleh saksi mata: “Pekerjaan maut itu berterusan selama enam hari. (38) Para pejuang dengan hati-hati mengetuk batu bata demi bata keluar dari dinding dan segera meletakkan penyokong menggantikan setiap batu bata yang tersingkir.” (39) Bata demi bata - suntikan dengan suntikan. (40) Akhirnya, Nina ditarik keluar dari bawah tembok yang musnah.

(41) Mungkin, harta benda semula jadi rakyat Rusia telah terjejas - untuk berempati dan bersimpati dengan kesedihan orang lain; Ini adalah kualiti hebat rakyat Rusia, kini hampir hilang dan disia-siakan dalam keegoan massa mereka. (42) Kemudian kualiti ini masih hidup, dan ia menghangatkan jiwa orang lebih daripada sekali... (43) Fikirkan: lagipun, askar sukarelawan dari garrison Stalingrad ini memahami bahawa, menyelamatkan Nina, setiap saat mereka boleh dikebumikan bersamanya di bawah tembok tanah runtuh!

(Menurut V. Pikul) *

* Pikul Valentin Savvich (1928–1990) – Penulis Soviet, pengarang pelbagai karya fiksyen.

(1) Stalingrad dibom tanpa belas kasihan siang dan malam.

Gantikan perkataan kolokial "sekaligus" dalam ayat 9 dengan sinonim neutral secara gaya. Tulis sinonim ini.

Penjelasan.

Kami menggantikan perkataan sehari-hari "sekaligus" dalam ayat 9 dengan sinonim neutral secara gaya "segera" atau "segera".

Jawapan: serta-merta atau segera.

Jawapan: serta-merta

Perkaitan: Sepadan dengan versi demo tahun semasa

1. Tulis penaakulan esei, mendedahkan maksud pernyataan ahli bahasa terkenal I. B. Golub: "Ayat yang tidak lengkap, mempunyai pewarna ekspresif yang cerah, boleh berjaya bersaing dengan ayat yang lengkap." Apabila membenarkan jawapan anda, berikan 2 (dua) contoh daripada teks yang anda baca. Semasa memberi contoh, nyatakan nombor ayat yang diperlukan atau gunakan petikan. Anda boleh menulis kertas dalam gaya saintifik atau kewartawanan, mendedahkan topik menggunakan bahan linguistik. Anda boleh memulakan esei anda dengan kata-kata I. B. Golub. Karangan mestilah sekurang-kurangnya 70 patah perkataan. Kerja yang ditulis tanpa merujuk kepada teks yang dibaca (bukan berdasarkan teks ini) tidak digredkan. Jika esei adalah penceritaan semula atau penulisan semula lengkap teks asal tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut mendapat mata sifar. Tulis karangan anda dengan kemas dan dalam tulisan tangan yang boleh dibaca.

2. Tulis karangan-penaakulan. Terangkan bagaimana anda memahami maksud frasa dari teks: "Mungkin, harta lama dan semula jadi rakyat Rusia - untuk berempati dan bersimpati dengan kesedihan orang lain ..." Sertakan dalam esei anda 2 (dua) hujah daripada teks yang anda baca yang mengesahkan alasan anda. Semasa memberi contoh, nyatakan nombor ayat yang diperlukan atau gunakan petikan. Karangan mestilah sekurang-kurangnya 70 patah perkataan. Jika esei adalah penceritaan semula atau penulisan semula lengkap teks asal tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut mendapat mata sifar. Tulis karangan anda dengan kemas dan dalam tulisan tangan yang boleh dibaca.

3. Bagaimanakah anda memahami maksud perkataan KEBAIKAN? Rumus dan ulas definisi yang anda berikan. Tulis hujah esei mengenai topik "Apakah kebaikan", mengambil definisi yang anda berikan sebagai tesis. Semasa menghujahkan tesis anda, berikan 2 (dua) contoh-hujah yang mengesahkan alasan anda: berikan satu contoh-hujah daripada teks yang anda baca, dan yang kedua dari pengalaman hidup anda. Karangan mestilah sekurang-kurangnya 70 patah perkataan. Jika esei adalah penceritaan semula atau penulisan semula lengkap teks asal tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut mendapat mata sifar. Tulis karangan anda dengan kemas dan dalam tulisan tangan yang boleh dibaca.

Penjelasan.

1. Ayat yang tidak lengkap ialah ayat yang mana mana-mana ahli ayat itu hilang. Dalam situasi pertuturan, terutamanya dalam pertuturan sehari-hari, tidak semestinya perlu menggunakan perkataan "tambahan" dipendekkan, tetapi pada masa yang sama imejnya tidak hilang, dan sering dipertingkatkan. Ahli bahasa terkenal I.B. Golub berkata tentang ini: "Ayat yang tidak lengkap, mempunyai pewarna ekspresif yang terang, boleh berjaya bersaing dengan ayat yang lengkap."

Mari sahkan kenyataan dengan contoh daripada teks Valentin Pikul. Dalam ayat 13-16 ((13) Kita mesti selamatkan! - jerit Chuyanov. - (14) Walau apa pun. (15) Saya akan datang sendiri. (16) Sekarang.) ayat bernombor 14 dan 16 tidak lengkap predikat “mesti diselamatkan” tiada, dalam ayat 16 predikat “Saya akan datang” tiada. Penggunaan predikat yang hilang akan menghilangkan emosi ucapan wira - tanpa mereka, frasa itu berbunyi jelas, ringkas, mewujudkan perasaan yakin bahawa Chuyanov tahu apa yang dia katakan, dan Nina pasti akan diselamatkan.

Contoh-contoh di atas mengesahkan ketepatan pernyataan I. B. Golub bahawa ayat yang tidak lengkap mungkin merupakan cara ekspresi pertuturan.

2. "Mungkin, harta lama dan semula jadi rakyat Rusia telah terjejas - untuk berempati dan bersimpati dengan kesedihan orang lain ..." - kata-kata yang dipenuhi dengan humanisme yang hebat, kepercayaan terhadap watak kebangsaan Rusia. Sesungguhnya, ini telah menjadi kebiasaan di Rusia sejak zaman purba: untuk mengatasi masalah secara keseluruhan, untuk tergesa-gesa untuk membantu jiran seseorang.

Orang yang tidak mengenali Nina sama sekali menunjukkan empati dan keterlibatan dalam nasibnya, kerana ini adalah manifestasi semula jadi manusia.

Seseorang harus mempunyai belas kasihan dan keinginan untuk membantu - manifestasi penting kebaikan. Apabila kita melakukan kebaikan, kehidupan di sekeliling kita menjadi lebih cerah, sebab itulah peningkatan kebaikan sentiasa mendapat ganjaran seratus kali ganda.

3. Kebaikan adalah salah satu sifat manusia yang paling berharga, manifestasinya membolehkan kita menilai nilai sebenar seseorang. Kebaikan adalah keupayaan untuk berempati, keinginan untuk membantu, perkhidmatan tanpa pamrih kepada orang ramai.

Dalam teks oleh Valentin Pikul kita dapati pengesahan perkataan di atas. Tentera sukarela bersedia untuk mengorbankan diri mereka untuk menyelamatkan gadis Nina dari runtuhan, walaupun "mereka memahami bahawa dengan menyelamatkan Nina, setiap saat mereka boleh dikebumikan bersamanya di bawah keruntuhan dinding!" Bukankah ini contoh belas kasihan dan kebaikan yang besar?

Kebaikan tidak akan membiarkan anda melewati kesakitan orang lain, kemalangan orang lain. Di wilayah kami, kami mempunyai kempen "Bunga Tujuh Bunga" yang kekal. Semasa acara ini, dana dikumpulkan untuk rawatan kanak-kanak yang sakit. Beberapa ratus pesakit muda di jabatan yang paling sukar di hospital kanak-kanak telah kembali ke kehidupan penuh berkat tindakan ini. Terima kasih kepada semua orang yang prihatin, orang yang melakukan kebaikan secara senyap-senyap.

Seseorang yang terkenal berkata: "Kebaikan tidak memerlukan pembenaran." Dan itu mungkin betul. Yang baik hanya boleh menjadi tidak mementingkan diri sendiri, jika tidak, ia akan berhenti menjadi baik.

Sumber: Open Bank FIPI, pilihan 457E2C

Perkaitan: Sepadan dengan versi demo tahun semasa

Penjelasan.

Cadangan 22 memenuhi semua syarat ini.

[ 1 Bukankah ia berlaku seperti ini], (2 bahawa nasib seseorang, yang sebelum ini tidak diketahui oleh sesiapa pun, tiba-tiba menjadi tumpuan belas kasihan sejagat), dan [ 3 ramai orang dengan cemas melihat nasib orang lain. nasib], (4 yang membimbangkan mereka) dan (5 di mana nasib ramai kadangkala dinyatakan.)

Daripada lima ayat mudah yang ada, ayat 4 dan 5, bergantung pada perkataan, akan menjadi homogen dalam hubungannya dengan yang utama nasib dalam ayat utama. Mereka berdua menjawab soalan itu apa nasib? dan di antara mereka, seperti ahli homogen yang disambungkan oleh kesatuan Dan, koma tidak diletakkan!

Jawapan: 22

Sumber: Open Bank FIPI, pilihan 457E2C

Perkaitan: Sepadan dengan versi demo tahun semasa

Antara ayat 44–50, cari ayat kompleks dengan subordinasi homogen klausa bawahan. Tulis nombor tawaran ini.

- (1) Mash, Mash, kami memilih seorang gadis baru...

– (2) Di manakah anda pilih? - (3) Dia telah berada dalam skuad selama seminggu sekarang, tetapi semuanya "baru"...

– (4) Sertai pertandingan kecantikan! – (5) Gerka yang cerdik dan gembira menghadiahkan saya berita seperti kek di atas pinggan.

(6) Saya ambil hati dan memandang Romka yang berdiri di sebelah saya.

- (7) Roma... (8) Mengapa kamu melakukan ini?

- (9) Melayan dia dengan betul! (10) Janganlah ditanya!

(11) Saya bergegas ke Antonina Markovna dan Oleg.

- (12) Nah, bagaimana anda boleh membiarkan perkara itu berlaku? (13) Di manakah anda mencari?

- (14) Masha, saya tidak faham... - Antonina Markovna keliru. - (15) Pada mesyuarat perancangan mereka berkata untuk memilih seorang gadis daripada skuad, bahawa ini adalah pertandingan utama...

- (16) Itu sahaja!

- (17) Kami mula memilih, dan mereka semua berkata serentak: (18) “Alena, Alena! (19) Dia yang paling cantik!” (20) Saya tidak akan berkata demikian, tetapi kerana mereka berpendapat demikian...

(21) Saya membayangkan dengan jelas bagaimana mereka menjerit, betapa jahatnya mata mereka. (22) Hampir semua skuad kami adalah orang lama, mereka tahu apa itu pertandingan kecantikan! (23) Walaupun anda tiga kali cantik, anda tidak akan dapat menyelesaikan satu tugas tanpa sokongan skuad dan persembahan yang menakjubkan. (24) Tetapi dia satu-satunya yang boleh berdiri di atas pentas, dan dia satu-satunya yang perlu menerima rasa malu, siulan dan teriakan penonton. (25) Dia akan menjadi terkenal di seluruh perkhemahan sekaligus! (26) Suka gadis "paling keren" atau paling suka... anda tahu.

– (27) Jika seorang peserta tidak mempunyai sokongan, dia akan kelihatan... baiklah, seperti orang bodoh! (28) Adakah anda fikir rakyat kita akan menyokongnya? (29) Mereka membingkai gadis itu!

- (30) Tetapi, Masha, dia sendiri bersetuju! (31) Dia diam seketika, memandang semua orang secara bergilir-gilir dan berkata dengan tenang: "Saya setuju."

(32) Saya boleh bayangkan dengan mata apa dia "melihat semua orang"! (33) Tetapi saya boleh menolak! (34) Mudah! (35) Tetapi dia memahami segala-galanya, gadis bangga Alena Akinirova, dan walaupun dia tidak menolak mereka.

"(36) Jadi, jadi," saya berkata dengan tegas. - (37) Sudah jelas bahawa kami tidak akan mendapat bantuan daripada lelaki itu - mereka akan mencederakannya dalam setiap cara yang mungkin. (38) Oleh itu, kita mesti berusaha sedaya upaya untuk membantu seseorang.

"(39) Ya, Masha," kata Antonina Markovna dengan patuh.

“(40) Okay, Mash,” Oleg mengangguk dengan serius.

(41) Peonies perlahan-lahan layu dalam balang kaca di atas meja.

"(42) Dia mungkin fikir dia sangat menarik," gadis-gadis itu ketawa, "dia akan naik ke atas pentas dan menakluki semua orang dengan kecantikannya!"

- (43) Semua orang masuk serta-merta dan memberikan tempat pertama!

"(44) Dia tidak fikir apa-apa seperti itu," Vaska tiba-tiba berdiri untuk Alyonka. - (45) Dan secara umum... (46) Mungkin dia tidak tahu bahawa dia perlu menyediakan nombor, dan tarian, dan kumpulan sokongan? (47) Ini adalah kali pertama dia di kem.

(51) Tetapi untuk melantik cara lain untuk menyokong boikot.

(52) Kemudian tiba-tiba mata Alyonka dipenuhi dengan air mata, dan dia berkata dengan marah, menantang:

- (53) Adakah anda fikir saya tidak boleh mengatasi tanpa mereka? (54) Ia sangat perlu! (55) Saya boleh menghadapi tanpa mereka! (56) Anda akan lihat.

(57) Dan saya sedar: Saya perlu menghadapi apa jua keadaan.

(Menurut Mikheeva T.) *

* Mikheeva Tamara (lahir pada tahun 1979) ialah seorang penulis moden, pemenang anugerah sastera.

(44) Dia tidak fikir apa-apa seperti itu, " Vaska tiba-tiba berdiri untuk Alyonka. - (45) Dan secara umum... (46) Mungkin dia tidak tahu bahawa dia perlu menyediakan nombor, tarian, dan kumpulan sokongan? (47) Ini adalah kali pertama dia di kem.

(48) Selepas perbualan yang didengari ini, saya cuba menerangkan kepada Alyonka apakah pertandingan kecantikan di kem kami, apa yang diperlukan daripadanya, tetapi dia mendengar dengan tidak sabar dan tidak sedarkan diri dan akhirnya berkata:

- (49) Masha, adakah anda mahu melantik orang lain? (50) Tolonglah, saya tidak kisah...

Untuk-saya-the-one-time perkataan "cool-naya" dalam ayat 26 st-li-sti-che-ski neutral-si-no-nim . Na-pi-shi-te si-no-nim ini.

Penjelasan.

Perkataan "cool-naya" yang pernah dituturkan dalam ayat 26 digantikan dengan sti-li-sti-che-ski neutral si-no-nim "peribadi" atau "terbaik". Mengikuti peraturan ra-zo-va-niya darjah perbandingan nama-nama pri-la-ga-tel-nyh, sudah tentu, kita ingat bahawa perkataan "paling" digunakan bersama-sama dengan kualitatif. penghampiran untuk pembentukan darjah pra-menaik: yang paling kuat, terpantas, paling bijak, dan "terbaik" sudah menjadi satu bentuk darjah menaik yang unggul. Tetapi, sebaliknya, perkataan "yang terbaik" tidak menyakitkan telinga, ia dianggap betul . Itulah yang mereka katakan, itulah yang mereka tulis. Anda tidak boleh bercakap mengenainya jika tiada gram-mot-no-sti uva-zha-e-my ling-vis-sts, pengarang perkataan.

Jadi, D.N. Usha-kov (http://dic.academic.ru/dic.nsf/ushakov/870690) dan S.I. Ozhe-gov (Kamus bahasa Rusia / disunting oleh ahli yang sepadan dengan Akademi Sains USSR N.Yu. Shvedo-voi. - Bahasa Rusia, 1985.) dalam artikel kamus va-ri-ant "yang terbaik."

Dalam kes ini, anda pasti boleh menggunakan si-no-name "terbaik" dalam situasi yang diberikan. Kami menganggap ia mungkin untuk menambah va-ri-an-ta dari-ve-ta ini.

Jawapan: peribadi|baik|terbaik.

Jawapan: cemerlang|baik|terbaik

Sumber: Open Bank FIPI, pilihan 8CE506

Perkaitan: Sepadan dengan versi demo tahun semasa

Irina Tolmacheva 15.12.2015 18:04

Tetapi kemudian akan ada kesalahan tatabahasa dalam ayat: TERBAIK.

Tatyana Yudina

Saya setuju dengan awak. Malah, mereka berkata "Hari terbaik yang pernah ada...", tetapi ini tidak benar. Saya tidak tahu sama ada kehalusan ini akan diambil kira dalam peperiksaan. Dan ia akan menjadi mengerikan jika mereka mempunyai perkataan "terbaik" dalam jawapan mereka...

Digantikan dengan "cemerlang".

Svetlana Guryanova 20.01.2016 11:38

Tetapi "yang paling cemerlang" juga kedengaran sangat pelik!!

Tatyana Yudina

Pilihan tawaran.

Alexandra Polyakova 03.06.2016 14:56

Teks itu bercakap tentang pertandingan kecantikan dan fakta bahawa lelaki itu tidak mahu membantu, tetapi gadis itu bermimpi untuk menang. Mereka mentertawakan saya: "Mari kita lihat betapa kerennya awak." "Terbaik" sesuai, tetapi tidak cukup, dan "baik" entah bagaimana tidak sesuai. bukan?

Mungkin saya tidak faham sesuatu.

Tatiana Statsenko

Malangnya, varian FIPI selalunya mengandungi soalan yang samar-samar dan samar-samar. Saya hanya bersetuju dengan anda: "terbaik" dalam kes ini adalah lebih sesuai, terutamanya kerana pengarang kamus yang dihormati D.N. Ushakov dan S.I. Ozhegov membenarkan pilihan "yang terbaik" dalam entri kamus mereka. Dalam kes ini, graduan pasti boleh menggunakan sinonim "terbaik." Penambahan telah dibuat pada penjelasan.

1. Tulis penaakulan esei, mendedahkan maksud pernyataan saintis moden V.P. Morozov: "Ayat seru sentiasa membawa beban emosi." Apabila membenarkan jawapan anda, berikan 2 (dua) contoh daripada teks yang anda baca. Semasa memberi contoh, nyatakan nombor ayat yang diperlukan atau gunakan petikan. Anda boleh menulis kertas dalam gaya saintifik atau kewartawanan, mendedahkan topik menggunakan bahan linguistik. Anda boleh memulakan esei anda dengan kata-kata V.P. Karangan mestilah sekurang-kurangnya 70 patah perkataan. Kerja yang ditulis tanpa merujuk kepada teks yang dibaca (bukan berdasarkan teks ini) tidak digredkan. Jika esei adalah penceritaan semula atau penulisan semula lengkap teks asal tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut mendapat mata sifar. Tulis karangan anda dengan kemas dan dalam tulisan tangan yang boleh dibaca.

2. Tulis karangan-penaakulan. Terangkan bagaimana anda memahami maksud pengakhiran teks: "Dan saya faham: kita mesti menghadapi apa jua keadaan." Dalam esei anda, sediakan 2 (dua) hujah daripada teks yang anda baca, mengesahkan alasan anda. Semasa memberi contoh, nyatakan nombor ayat yang diperlukan atau gunakan petikan. Karangan mestilah sekurang-kurangnya 70 patah perkataan. Jika esei adalah penceritaan semula atau penulisan semula lengkap teks asal tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut mendapat mata sifar. Tulis karangan anda dengan kemas dan dalam tulisan tangan yang boleh dibaca.

3. Bagaimana anda memahami maksud perkataan MUTUAL? Rumus dan ulas definisi yang anda berikan. Tulis esei-perbincangan mengenai topik "Apakah itu bantuan bersama", menggunakan definisi yang anda berikan sebagai tesis. Semasa menghujahkan tesis anda, berikan 2 (dua) contoh-hujah yang mengesahkan alasan anda: berikan satu contoh-hujah daripada teks yang anda baca, dan yang kedua dari pengalaman hidup anda. Karangan mestilah sekurang-kurangnya 70 patah perkataan. Jika esei adalah penceritaan semula atau penulisan semula lengkap teks asal tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut mendapat mata sifar. Tulis karangan anda dengan kemas dan dalam tulisan tangan yang boleh dibaca.

Penjelasan.

1. Tanda-tanda pra-pi-na-fungsi-tsi-o-nal-tetapi makna: mereka mempunyai makna umum yang diberikan kepada mereka. Tanda seru pada akhir ayat boleh menunjukkan betapa pengarang mengambil berat tentang terbitan bersama keinginan untuk ekspresinya sendiri. Saintis kontemporari V.P. Mo-ro-zov menegaskan: "Kedudukan Rec-cli-t-tel-l-sentiasa membawa emosi-o- wang tunai." Cuba kita buktikan kesahihan kenyataannya menggunakan contoh daripada teks Ta-ma-ry Mi-he-e- melolong.

Dalam ayat bernombor 9 - 10 (Layankan haknya! Biar dia tidak tertanya-tanya!) tanda seru muncul mengikut -for-that-pre-not-bre-same, not-go-to-va-niya. Dalam preposisi 54 - 55 (Ia sangat perlu! Saya boleh mengatasi tanpa mereka!) Tanda seru membawa beban semantik yang berbeza: dia menunjukkan tahap keyakinan gadis itu terhadap kebolehannya. Dalam kedua-dua kes pertama dan kedua, tanda seru berada dalam preposisi dengan warna emosi yang istimewa

Oleh itu, menggunakan contoh daripada teks T. Mi-he-e-voy, kami dapat mengesahkan bahawa tanda seru boleh membawa fungsi terbahagi muktamad: menunjukkan ketegangan emosi.

2. Tidak dinafikan, salah satu sifat manusia yang paling buruk ialah iri hati - sikap cemburu terhadap nilai kepada orang lain. Justru kerana persekitaran inilah kebanyakan jenayah berlaku di dunia. Kanak-kanak dalam skuad tidak dapat menerima penampilan seseorang, itu bukan terpulang kepada mereka, tetapi -ini-mu-boy-ko-ti-ru-yut "tapi-ven-kuyu." Alena pasti perlu mengatasi masalah itu. Mengenai baris akhir teks T. Mi-he-e-voy ini.

Re-bya-sama-sto-ki, mereka tanpa bayang-bayang teragak-agak menolak gadis itu untuk "memalukan", mereka malah mengorbankan re-pu-ta-ci-it dari -ya, dengan cara itu, mereka nampaknya tidak hargai semula pu-ta-tsi ini, mereka didorong oleh perasaan kumpulan, bukan koleksi -ti-vism.

Saya tidak tahu bahawa adalah mustahil untuk membenarkan perayaan yang sama berlaku, jadi saya akan membantu Alena dengan betul -untuk bergaul dengan semua orang ialah-py-ta-ni-i-mi. Mungkin kemudian mereka akan faham bahawa mereka salah, memikirkan nilai sebenar.

Menggunakan contoh hubungan bersama antara pahlawan teks, kita dapat menyimpulkan bahawa iri hati memusnahkan hidup kita, kerana inilah yang perlu anda pelajari untuk gembira menjangkau orang lain, hanya dalam kes ini kita boleh bercakap tentang koleksi, dan bukan tentang kepada orang ramai, jenis detasmen yang muncul.

3. Vza-and-mo-you-give - gotong-royong, tolong-menolong, anda-memberi dalam apa jua perkara, menyokong. Untuk mewujudkan interaksi bersama, tiada arahan atau pengurusan pusat diperlukan. Orang itu mempunyai keperluan dalaman untuk memberikan bantuan.

Kanak-kanak daripada kumpulan itu tidak mampu saling berbalas-balas. Bertemu orang yang sama di jalan yang sama tidak sama dengan musuh, kerana sekurang-kurangnya musuh tidak akan berpura-pura menjadi kawan anda, anda tahu apa yang diharapkan daripadanya. Orang seperti itu lebih dahsyat daripada musuh, kerana kerana cemburu mereka terhadap kejayaan anda, mereka boleh ditikam dari belakang pada bila-bila masa. Re-bya-sama-sto-ki, mereka tanpa bayang-bayang teragak-agak menolak gadis itu untuk "memalukan", mereka malah mengorbankan re-pu-ta-ci-it dari -ya, dengan cara itu, mereka nampaknya tidak hargai semula pu-ta-tsi ini, mereka didorong oleh perasaan kumpulan, bukan koleksi -ti-vism.

Dalam kisah B. Va-si-lye-va "Dan fajar di sini tenang..." dan de-vush-ki-ze-nit-chi-tsy, dan ka-pi-tan Vas-kov hidup mengikut kepada kita saling bertanggungjawab antara satu sama lain. Saya kagum dengan perbuatan heroik Rita Osya-nina, yang berjuang untuk Vaskov untuk terus hidup, dia memberi kawannya peluang untuk terus hidup, untuk membalas dendam kepada orang yang mati antara satu sama lain.

Analisis cara ekspresi.

Nyatakan pilihan jawapan di mana cara pertuturan ekspresif adalah julukan.

1) Menjadi terkenal di seluruh kem!

2) Saya membayangkan dengan jelas bagaimana mereka menjerit, betapa jahatnya mata mereka.

3) Gerka yang cerdik dan gembira menghadiahkan saya berita seperti kek di atas pinggan.

4) Sudah jelas bahawa kami tidak akan mendapat bantuan daripada lelaki itu - mereka akan mencederakannya dalam setiap cara yang mungkin.

5) Dan saya sedar: Saya perlu hadapi dalam apa jua keadaan.

Penjelasan.

2) Saya terbayang dengan jelas bagaimana mereka menjerit, macam mana dengki, jahat mata.

3) Bess-hit-growth ra-dost-ny Gerka membawa saya berita seperti pai di atas pinggan.

Jawapan: 23.

Jawapan: 23|32

Penjelasan.

Ayat kompleks dengan subordinasi homogen klausa subordinat mesti, pertama, kompleks, iaitu, mempunyai kata hubung subordinat; kedua, adalah perlu bahawa klausa subordinat menjawab soalan yang sama dan berkaitan dengan satu perkara utama secara keseluruhan atau satu perkataan dalam perkara utama ini adalah ciri utama subordinasi homogen; ketiga, mesti ada sekurang-kurangnya tiga asas.

Cadangan 48 memenuhi semua syarat ini.

[ 1 Selepas perbualan yang didengari ini, saya cuba menerangkan kepada Alyonka], (2 apakah pertandingan kecantikan di kem kami), (3 apa yang diperlukan daripadanya), (4 tetapi dia mendengar dengan tidak sabar dan tidak sedar dan akhirnya berkata)

Daripada empat ayat mudah yang tersedia, ayat 2 dan 3, bergantung pada perkataan, akan menjadi homogen dalam hubungannya dengan yang utama terangkan

(2) Tchaikovsky menyukai rumah kayu ini. (3) Satu-satunya perkara yang menjengkelkan komposer ialah papan lantai yang berderit. (4) Untuk pergi dari pintu ke piano, anda perlu melangkah ke atas lima papan lantai yang goyah. (5) Dari luar pasti kelihatan lucu apabila komposer tua itu menuju ke piano dan meneliti papan lantai dengan mata yang sepet.

(6) Jika boleh lulus tanpa ada yang berderit, Tchaikovsky duduk di hadapan piano dan tersengih. (7) Perkara yang tidak menyenangkan ditinggalkan, dan sekarang perkara yang menakjubkan dan ceria akan bermula: rumah yang kering akan mula menyanyi dari bunyi piano yang pertama. (8) Kasau kering, pintu, dan candelier lama yang telah kehilangan separuh daripada kristalnya, serupa dengan daun oak, akan bertindak balas kepada mana-mana kunci dengan resonans terbaik.

(10) Untuk beberapa waktu sekarang ia mula kelihatan kepada Tchaikovsky bahawa rumah itu telah menunggu pada waktu pagi untuk komposer, setelah minum kopi, untuk duduk di piano. (11) Rumah itu bosan tanpa bunyi.

(12) Kadang-kadang pada waktu malam, bangun dari tidur, Tchaikovsky mendengar bagaimana, berderak, satu atau papan lantai lain akan menyanyi, seolah-olah mengingati muzik harinya dan merampas nota kegemarannya daripadanya. (13) Ia juga mengingatkan orkestra sebelum pembukaan, apabila ahli orkestra menala instrumen. (14) Di sana sini - kadang-kadang di loteng, kadang-kadang di dewan kecil, kadang-kadang di lorong berkaca - seseorang menyentuh tali. (15) Tchaikovsky menangkap melodi itu dalam tidurnya, tetapi apabila dia bangun pada waktu pagi, dia melupakannya. (16) Dia menegangkan ingatannya dan mengeluh: alangkah sayangnya bahawa bunyi malam di rumah kayu tidak dapat dimainkan semula sekarang! (17) Mendengar bunyi malam, dia sering berfikir bahawa kehidupan sedang berlalu, tetapi tiada apa yang benar-benar dilakukan. (18) Tidak sekali pun dia dapat menyampaikan sedikit kegembiraan yang timbul dari pemandangan pelangi, dari bunyi gadis-gadis petani di dalam belukar, dari fenomena paling sederhana dalam kehidupan sekeliling.

(19) Lebih mudah apa yang dia lihat, lebih sukar untuk menetapkan muzik. (20) Bagaimana untuk menyampaikan sekurang-kurangnya kejadian semalam, ketika dia berlindung dari hujan lebat di pondok penjejak Tikhon! (21) Fenya, anak perempuan Tikhon, seorang gadis berusia kira-kira lima belas tahun, berlari ke dalam pondok. (22) Titisan hujan menitis dari rambutnya. (23) Dua titik digantung pada hujung telinga kecil. (24) Apabila matahari melanda dari sebalik awan, titisan di telinga Feni berkilauan seperti anting-anting berlian.

(25) Tetapi Fenya menolak titisan itu, semuanya telah berakhir, dan dia menyedari bahawa tiada jumlah muzik yang dapat menyampaikan keindahan titisan sekejap ini.

(26) Tidak, jelas sekali, ini tidak diberikan kepadanya. (27) Dia tidak pernah menunggu ilham. (28) Dia bekerja, bekerja, seperti buruh harian, seperti lembu, dan inspirasi lahir dalam pekerjaan itu.

(29) Mungkin yang paling penting, hutan, kawasan lapang, semak belukar, jalan terbiar, udara yang menakjubkan ini dan matahari terbenam Rusia yang sentiasa menyedihkan membantunya. (30) Dia tidak akan menukar fajar berkabus ini dengan matahari terbenam yang indah di Itali. (31) Dia memberikan hatinya sepenuhnya kepada Rusia - hutan dan kampungnya, pinggiran, laluan dan lagu. (32) Tetapi setiap hari dia semakin tersiksa oleh ketidakmampuan untuk meluahkan segala puisi negaranya. (33) Dia mesti mencapai ini. (34) Anda hanya perlu tidak melepaskan diri.

(Menurut K.G. Paustovsky) *

*Paustovsky Konstantin Georgievich (1892–1968) - Penulis Soviet Rusia, klasik kesusasteraan Rusia.

(6) Jika boleh lulus tanpa ada yang berderit, Tchaikovsky duduk di hadapan piano dan tersengih.

Gantikan ungkapan buku "menekan ingatan" dalam ayat 16 dengan sinonim neutral dari segi gaya. Tulis sinonim ini.

Penjelasan.

Kami menggantikan ungkapan buku "tegang ingatan saya" dalam ayat 16 dengan sinonim neutral secara gaya "teringat".

Jawapan: Saya teringat.

Jawapan: teringat

Seperti dalam tempoh sebelum lulus peperiksaan negeri wajib, selepas gred 9, perkhidmatan latihan praktikal ditawarkan di laman web pendidikan utama negara. Sistem ini dipanggil bank tugas terbuka untuk lulus OGE tahun depan. Apakah ciri pendekatan ini, dan bagaimana untuk merealisasikan potensi penuh tapak untuk persediaan menghadapi peperiksaan?

Terdapat banyak tapak yang didedikasikan untuk topik peperiksaan umum negeri, yang pelajar ambil selepas menamatkan gred kesembilan. Setiap daripada mereka mempunyai ciri dan struktur tersendiri. Tetapi ujian yang akan hadir semasa penghantaran diserahkan dalam bentuk standard.

Ciri membiasakan diri dengan tugas mengenai sumber pendidikan

Satu bank tugas terbuka untuk lulus OGE adalah perlu supaya setiap pelajar memahami susunan dan bentuk tugasan dibentangkan dalam kertas kerja. Ini membantu untuk mengatasi ketakutan psikologi peperiksaan dan bersedia dengan lebih teliti.

Di samping itu, laman web ini mempunyai pembahagian untuk semua mata pelajaran - ini memungkinkan untuk memilih arah anda dan mengikuti tugasan dengan ketat.

Bahagian tapak

Apa lagi yang ditawarkan pada sumber?

Semua soalan peperiksaan dibahagikan kepada subseksyen mengikut susunan kajian.
Bagi setiap unit tematik, beberapa tugas ditunjukkan untuk menyatukan hasilnya.
Adalah mungkin untuk menyemak ketepatan jawapan.

Katalog tugas. Operasi dengan pecahan biasa

Terima kasih kepada pendekatan ini, setiap pelajar boleh berkenalan terlebih dahulu dengan apa yang menantinya dalam peperiksaan, dan navigasi yang mudah tidak akan meninggalkan pengguna dengan soalan yang tidak perlu.

Sistem untuk bekerja dengan tugas di tapak

Apabila anda mengakses mana-mana sumber, anda boleh melihat algoritma standard untuk bekerja dengannya. Sebagai contoh, portal "Selesaikan OGE", "FIPI", "Yandex OGE" menawarkan soalan terperinci mengenai setiap topik daripada subjek yang dipilih. Anda bukan sahaja akan menyelesaikan tugas, tetapi juga akan dapat menyatukan hasilnya dengan menyelesaikan beberapa tugas yang serupa.

Katalog tugas di laman web Saya akan menyelesaikan OGE

Bank terbuka tugas OGE di laman web FIPI merangkumi semua bahagian mata pelajaran yang boleh dipilih oleh pelajar sekolah menengah. Sudah tentu, ia dirancang untuk memperkasakan tugasan untuk tahun hadapan bagi menguji tahap sebenar pengetahuan pelajar.

Bank tugas OGE di FIPI

Satu bank tugas terbuka untuk lulus OGE ialah peluang untuk lebih bersedia untuk peperiksaan, bersedia untuk penyelesaian bukan standard dan menunjukkan pengetahuan anda.

Tugasan untuk OGE untuk persiapan

Memandangkan betapa seriusnya pendekatan terhadap ujian sedemikian tahun ini, latihan awal tidak akan menyakitkan.