Tentukan ayat yang TIDAK dieja bersama-sama perkataan. Buka kurungan dan tulis perkataan ini.
(Belum) terjual mainan telah didiskaunkan.
Dunya (tidak) tiada daya tarikan.
Projek itu (tidak) dipersetujui.
Dia risau dengan persoalan yang masih belum selesai.
(Malang) nasib, huh kerja bersusah payah adalah kunci kejayaannya.
Penjelasan (lihat juga Peraturan di bawah).
Berikut adalah ejaan yang betul:
Mainan yang tidak terjual diberi diskaun.
Dunya bukan tanpa daya tarikan.
Projek itu belum diluluskan.
Dia risau dengan persoalan yang masih belum selesai.
Bukan nasib, tetapi kerja keras yang menjadi kunci kejayaannya.
Jawapan: TIDAK TERJUAL.
Jawapan: tidak terjual
Perkaitan: Digunakan sejak 2015
Kesukaran: biasa
Bahagian pengekod: Gabungan dan ejaan berasingan BUKAN dengan pelbagai bahagian ucapan. Ejaan NOT dan NOR.
Peraturan: Gabungan dan ejaan berasingan NOT dan NI dengan di bahagian yang berbeza ucapan.Tugasan 13
Ejaan NOT dan NOR.
Mengikut spesifikasi dalam tugasan jenis ini diperiksa:
− keupayaan untuk membezakan zarah NOT daripada zarah NI;
− keupayaan untuk membezakan awalan BUKAN daripada awalan NI;
− keupayaan untuk menulis bersama-sama atau berasingan BUKAN dengan semua bahagian ucapan.
Dalam hal ini, kami menarik perhatian kepada fakta bahawa syarat tugas, bergantung pada matlamatnya, mungkin berbeza dengan ketara. Pada masa yang sama, kami juga perhatikan bahawa dalam tipikal Tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu(pengarang Tsybulko I.P., Lvov, Egoraeva) hanya keupayaan untuk menulis bersama atau secara berasingan TIDAK dengan bahagian ucapan yang berbeza diuji, dan dalam tugas pengarang lain, termasuk Senina, MMIO (StatGrad) terdapat juga tugas untuk dipilih daripada TIDAK atau TIDAK. Editor RESHUEGE juga menganggap perlu untuk mengembangkan jenis daripada tugasan ini dalam spesifikasi tahun semasa.
Kami juga menarik perhatian kepada fakta bahawa beberapa peraturan yang mana ejaan disemak tidak dipelajari kursus sekolah. Peraturan sedemikian ditandakan dengan *.
12.1 Gabungan dan ejaan zarah yang berasingan NOT dan NI.
Zarah tidak ditulis secara berasingan:
| 1) Jika terdapat atau tersirat kontras dengan nama, adverba dan participles. Adalah perlu untuk membezakan antara pertentangan langsung, di mana salah satu daripada dua ciri, yang dipanggil kata sifat, dinafikan, dan yang kedua ditegaskan, dan penentangan dengan bayangan makna yang konsesif, di mana kedua-dua ciri, dipanggil kata sifat, dikaitkan dengan subjek, iaitu terdapat pembangkang, tetapi tanpa penafian . Rab: Tasik itu tidak dalam, tetapi cetek (sifat "dalam" dinafikan dan sifat "cetek" ditegaskan). - Tasik itu cetek, tetapi luas (kedua-dua sifat ditegaskan: "kedua-dua cetek dan lebar"; " walaupun cetek, tetapi luas”) . | 1) Ini bukan kebahagiaan, tetapi kesedihan. Sungai tidak cetek (dalam). Awak bukan kawan saya. Mereka berjalan bukan dengan cepat, tetapi perlahan-lahan. Bukan senyap, tetapi bunyi gemuruh. |
| 2) *Dengan kata adjektif, kata adverba bermula dengan -o dan participles, perkataan bermula dengan -my, jika pembangkang tersirat dan penafian dikuatkan dengan perkataan:
a) tidak sama sekali, tidak sama sekali, jauh dari, tidak sama sekali, tidak sama sekali; b) kata ganti nama negatif: tidak sama sekali, tidak sama sekali, tiada siapa, tiada siapa, tiada siapa, tidak pernah, tidak ke mana, tidak, tidak, tiada, tiada, tiada, dll. Untuk kemudahan penjelasan, kami memanggilnya negatif dan penguat. | a) Ini tidak benar sama sekali; Kes ini sama sekali tidak unik; Ini sama sekali tidak jelas; Dia jauh dari berani; Dia sama sekali tidak bodoh; Ia tidak menyeronokkan bercakap mengenainya; Tidak malu sama sekali; Dia sama sekali tidak lebih berpendidikan daripada suaminya; b) Kes itu sama sekali tidak sesuai; Projek yang tidak bernilai; Dia bukan kawan saya; tidak sama sekali iri hati, tidak diperlukan oleh sesiapa, tidak sama sekali tidak berguna, tidak berguna untuk apa-apa, tidak mampu apa-apa, tidak menarik dalam apa cara sekalipun; Dia sama sekali tidak lebih cantik daripada kakaknya; |
| 3) *C kata adjektif pendek, yang tidak digunakan dalam bentuk penuh. | 3) tidak gembira, tidak sepatutnya, tidak betul, tidak kelihatan, tidak dimaksudkan, tidak dilupuskan, tidak bersedia, tidak wajib, tidak diperlukan, tidak bersetuju. |
| 4) C participles penuh dengan kehadiran perkataan bergantung (kecuali kata-kata penguat darjah, lihat senarai) atau pembangkang (sebagai peraturan umum) | 4) Ladang rai yang masih belum dituai dapat dilihat. Bukan ketawa, tetapi anak menangis. |
| 4) *Dengan kata adjektif lisan yang terbentuk daripada kata kerja transitif tidak bentuk yang sempurna menggunakan akhiran -em-, -im- hanya jika terdapat kata terikat dalam kes instrumental. Jika tidak, mereka tidak akan menjadi participles, tetapi akan menjadi kata sifat verbal. | 4) Subjek yang saya tidak suka adalah untuk diambil tahun ini. |
| 5) Dengan kata kerja, gerund, participles pendek, dengan angka, kata hubung, zarah, preposisi: | 5) tidak, tidak boleh, tanpa mengenali, tidak diperintahkan, tidak dikeluarkan, bukan satu, bukan lima, bukan itu... bukan itu, bukan sahaja, bukan di atas kita. |
| 6) *Dengan kata adverba dan perkataan kategori negeri a) secara perbandingan b) berperanan sebagai predikat impersonal predikat | 6) tidak bergerak lebih kuat, tidak bercakap lebih cepat Saya tidak memerlukannya, dia tidak memerlukannya |
| 7) dalam kata ganti nama negatif dengan kata depan dengan penekanan | 7) bukan dengan sesiapa, bukan dalam apa-apa, bukan tentang sesiapa |
| 7) dalam kata ganti nama negatif dengan kata depan tanpa tekanan | 7) tanpa sesiapa, dalam apa-apa, tentang sesiapa |
12.2 Ejaan berterusan NOT dan NOR.
Zarah tidak ditulis bersama:
| 1) Jika perkataan tanpa NOT tidak digunakan. | A) Kata nama: fable, tumbler, kejahilan, jahil, kesusahan, ghaib, tidak kelihatan, hamba, scoundrel, touchy, ailment, forget-me-not, kebencian, cuaca buruk, masalah, gelisah, slob, bodoh, loser, unchrist; b) kata adjektif dan kata adverba yang terbentuk daripadanya: cuai, tidak mencolok, tidak boleh ditarik balik, tidak dicederakan, tidak dapat dielakkan, tidak berubah, tidak masuk akal, perlu, tidak dapat dikalahkan, tidak henti-henti, tidak dapat dipisahkan, tidak terkata, tidak berkesudahan, tidak henti-henti, tidak diragui, tidak dapat dibandingkan, janggal, malang, kekok, tidak dapat ditoleransi, tidak dapat dipertikaikan; cuai, tidak masuk akal, perlu, tidak syak lagi; V) Kata kerja: tidak suka, tidak suka, menjadi marah, tidak sihat, tidak sihat, membenci, tidak sihat, tidak sihat, menjadi bingung, tidak dapat datang, menjadi kebas; G) adverba dan lain-lain perkataan yang tidak boleh diubah: tidak tertanggung, tidak tertanggung, tidak tertanggung, tanpa disedari, secara kebetulan, secara tidak sengaja, mustahil, secara tidak sengaja, sungguh, berat hati; walaupun, walaupun (kata depan) |
| 2) *BUKAN sebahagian daripada awalan NEDO, yang memberikan kata kerja makna ketidaklengkapan, ketidakcukupan berbanding beberapa norma. Peraturan yang sama juga digunakan untuk participle yang terbentuk daripada kata kerja dengan awalan NEDO. Awalan UNDER- selalunya berlawanan dengan awalan OVER-: under-salt - over-salt, under-full - over-full, under-full - over-fill, under-over-transfer. | 2) Anak itu sangat merindui penjagaan ibu bapanya. Semasa perang, kanak-kanak kurang MAKAN dan KURANG TIDUR. Rozhdestvensky terlalu percaya pada kebolehannya sendiri, menganggap dirinya genius, tetapi meremehkan kebolehan lawannya. |
| 3) Dengan kata nama, kata adjektif, kata adverba yang berakhir dengan -o, -e, apabila perkataan baru, konsep baru terbentuk, selalunya dengan kualiti negatif. | 3) musibah (kesusahan), tidak mudah (susah), tidak mudah, hodoh, tidak jauh (dekat), dekat |
| 4) *Dalam kombinasi dengan kata sifat dan kata keterangan, perkataan yang menunjukkan tahap kualiti: sangat, amat, amat, amat, jelas, cukup (cukup), cukup, terang-terangan, eksklusif, amat tidak menjejaskan penulisan berterusan atau berasingan, oleh itu ia TIDAK ditulis bersama. Untuk kemudahan penjelasan, kami memanggilnya kekuatan dan darjah. | 4) Kejadian yang sangat tidak menyenangkan. Permainan yang sama sekali tidak menarik telah dicipta. Dia bercakap agak tidak difahami. |
| 5) Dengan participles penuh jika tiada kata bergantung atau *bila perkataan bergantung adalah penguat kuasa | 5) Kami berjalan di sepanjang jalan yang tidak bercahaya di bandar. Saya membuat keputusan yang terburu-buru. |
| 6) *Dalam kata adjektif lisan yang terbentuk daripada kata kerja tak transitif atau kata kerja transitif bentuk sempurna menggunakan imbuhan -em-, -im-. Ini bukan participles, kerana participles dengan akhiran -em, -mereka sepatutnya hanya dalam bentuk tidak sempurna, ia adalah kala sekarang. | 6) tidak luntur, tidak habis-habis, tidak dapat didamaikan, tidak dapat diatasi, tidak dapat dikalahkan, tidak habis-habis, tidak dapat dihancurkan. |
| 7) secara negatif dan kata ganti tak tentu dan kata keterangan bergantung pada tekanan, E atau I, tetapi bersama-sama. | 7) tiada siapa-siapa, tiada-tiada, tiada siapa-siapa, tiada-tiada, tiada-mana-mana, tiada-dari-mana-mana, tiada-tiada-apa-apa, tiada-masa-tidak pernah. |
12.3. Zarah NOT dan NI berbeza dalam maksud:
Untuk pilihan yang tepat zarah NOT dan NOR, perbezaan semantiknya harus diambil kira. Mari kita paparkannya dalam jadual.
Kegunaan utama zarah negatif
| Zarah TIDAK digunakan | Zarah NI digunakan |
|---|---|
| 1) untuk menyatakan penafian: Tidak ada surat atau telegram. Abang tak nampak macam penipu. Bukan bulan atau bintang yang menarik minat saya, tetapi hanya meteorit. | 1) untuk menguatkan penolakan yang dinyatakan oleh zarah TIDAK Tidak ada surat atau telegram. Abang tak nampak macam penipu atau pelawak. Saya tidak berminat dengan bintang atau bulan. |
| 2) untuk menyatakan pernyataan dengan konotasi kewajipan (negatif berganda): Dia tidak dapat mengelak daripada memanggil. Kami tidak boleh tidak perasan. | 2) untuk menyatakan penolakan kuantitatif: Langit cerah. Tiada setitik embun di mulutku. |
| 3) untuk menyatakan kemustahilan dalam ayat tidak peribadi: Anda tidak akan dapat mengejar tiga orang gila! Tidak akan ada peperangan atau kebakaran! | 3) untuk ekspresi emosi larangan, perintah, kewajipan: Tiada langkah ke belakang! Bukan bunyi! Bukan hari tanpa garis! |
| 4) apabila menyatakan ketidakpastian, ketakutan atau kekaguman: Bukankah awak tetamu saya? Tidak kira betapa sejuknya fros melanda! Kenapa bukan hero! | 4) untuk menyatakan ketidakpastian: Dia tidak tua atau muda, tidak gemuk atau kurus (rujuk: Dia sama ada tua atau muda). Dalam unit frasaologi: Bukan ini mahupun itu, bukan ikan mahupun unggas. |
| 5) dalam ayat tanya dan seruan apabila menyatakan pernyataan bergaris: Siapa yang tidak mengutuk ketua stesen yang tidak bergaduh dengan mereka! (A. Pushkin) Bukankah kita sudah semakin bijak? Dengan keadaan awak, macam mana awak boleh tak kahwin? (L. Tolstoy) | 5) dalam klausa bawahan dengan makna penguatan umum (dengan kata sekutu: siapa pun.., apa pun.., di mana sahaja.., dll). Apa sahaja yang kanak-kanak itu nikmati, asalkan dia tidak menangis. Setiap kali anda bertanya kepadanya, dia tidak akan mengecilkan kata-katanya. |
Kes kompleks membezakan antara NEI dan NOT
| 1.Dalam klausa bawahan. Bandingkan: | |
| TIDAK menyatakan penolakan: Bila abang tak datang, semua rasa bosan. Tidak ada peperangan di mana tentera tidak mati. | NI menyatakan kenyataan itu dengan sentuhan umum: Setiap kali abang saya datang, dia sentiasa membawa keseronokan dan kegembiraan. Di mana sahaja tentera mati, mereka harus dikenang dan dihormati. |
| 2. Dalam revolusi bukan satu dan tiada; bukan sekali dan bukan sekali. Bandingkan: | |
| Tidak menyatakan penafian: Tidak seorang pun daripada kami (iaitu, ramai) bersedia untuk pendakian. Lebih daripada sekali (iaitu berkali-kali) saya terpaksa bertemu dengan binatang buas. | Kedua-duanya tidak menyatakan peningkatan penafian: Kami berdua (iaitu, tiada siapa) telah mendaki. Tidak sekali (iaitu, tidak pernah) saya berjumpa dengan haiwan liar. |
| 3. Dalam frasa pronominal. Bandingkan: | |
| Frasa perkumuhan dengan TIDAK mengandungi maksud tentangan tersembunyi dan digunakan dalam ayat penegas(rujuk: tiada orang lain, tetapi..) Tidak lain tidak bukan burung belatuk sedang mengetuk-ngetuk dalam hutan. Di hadapan kita tidak lebih daripada sebuah gua purba. | Giliran ini digunakan dalam ayat negatif dan berkhidmat untuk menguatkan penafian: tiada siapa... tidak; tiada apa yang tidak: Tidak ada orang lain yang dapat membawa kita ke jalan yang benar. Tiada apa-apa selain muzik yang menarik perhatian saya. |
Ingat!
Penguatan sebatian bertukar dengan zarah ni:
pada semua kos, tidak kira apa, di mana sahaja, di mana sahaja, seolah-olah tiada apa-apa yang berlaku, dll.
Ejaan berbeza-beza tidak dengan kata adjektif lisan -saya dan dengan participles -saya; jika terdapat perkataan penerang, yang pertama ditulis bersama (seperti kata adjektif denominasi), yang kedua ditulis secara berasingan, contohnya:
A) tidak berpenghuni Dengan untuk masa yang lama pulau, tidak larut kristal dalam air, tidak dapat dibezakan sosok orang dalam kegelapan;
b) rizab yang tidak dikunjungi oleh pemburu, tidak boleh dibaca majalah bukan pakar, bukan kegemaran saya anak ibu.
Kepada kata sifat pada -saya termasuk perkataan yang terbentuk daripada kata kerja tak transitif (contohnya: bebas, kalis air, kalis api) atau daripada kata kerja perfektif (contohnya: tidak boleh diperbaiki, tidak dapat dilaksanakan, tidak dapat dihancurkan). Kata-kata ini berlaku peraturan umum menulis tidak dengan kata sifat, iaitu mereka ditulis bersama-sama dan dengan kehadiran kata-kata penjelasan (lihat contoh di atas), serta dalam singkatan(contohnya: pulau tidak berpenghuni, penyakit tidak boleh diubati, negara-negara ini merdeka dari segi ekonomi). Walau bagaimanapun, peraturan itu tetap berkuat kuasa tulisan berasingan kata adjektif dengan tidak, jika kata penerang ialah kata ganti nama dan kata adverba yang bermula dengan tidak juga, atau gabungan jauh dari, tidak sama sekali, tidak sama sekali(lihat di atas, perenggan 6, nota 1. subperenggan 2), sebagai contoh: tanpa apa-apa tiada tandingan tanggapannya ialah negara tidak bergantung kepada sesiapa, sama sekali tidak larut kristal; Ini adalah fenomena bukan dari kehidupan mahupun dari seni tidak boleh diperbaiki. Pengecualian adalah perkataan yang, tanpa tidak tidak digunakan, sebagai contoh: oleh tiada siapa tak terkalahkan tentera, bukan untuk sesiapa tidak dapat difahami kes, dalam apa jua keadaan unik eksperimen.
Catatan.
Adalah perlu untuk membezakan antara ejaan tidak dengan perkataan -saya, terbentuk daripada kata kerja tak sempurna transitif: perkataan tersebut boleh menjadi seperti participles pasif masa kini dan kata sifat (dalam kes pertama, menulis dengan tidak berasingan, dalam yang kedua - digabungkan). Mereka adalah participles jika ia digunakan sebagai kata penjelasan kes instrumental pelakon, kurang kerap alat kreatif (yang dipanggil instrumental); dengan kehadiran kata-kata penjelasan lain, mereka menjadi kata sifat (kehilangan makna pasif dan makna masa dan memperoleh nilai kualitatif). Rabu: bukan kegemaran saya anak ibu - tidak disayangi permainan pada zaman kanak-kanak (dalam kes kedua, perkataan tidak disayangi menunjukkan tanda berterusan, bermakna lebih kurang sama dengan "tidak menyenangkan", "tidak diingini"); pergerakan, tanpa halangan melalui udara - tidak kelihatan dari bahagian Bumi Bulan.
Kata adjektif jenis ini termasuk: tidak kelihatan, tidak bertanggungjawab, mudah terbakar, tidak dapat dipadamkan, tidak boleh alih, tidak boleh dibahagikan, tidak dapat dilupakan, tidak dapat dilihat, tidak boleh diubah, tidak disayangi, tidak dapat difikirkan, tidak dikenakan cukai, tidak boleh dipindah milik, tidak boleh diterjemahkan, tidak boleh dipindah milik, tidak dapat diketahui, tidak dapat disahkan, tidak boleh dikonjugasikan, tidak boleh dikonjugasikan, dan lain-lain. tulisan mereka dengan kata-kata penjelasan: tidak dapat dipisahkan dengan tiga nombor, tidak dapat dilupakan untuk kita bertemu, melalui tidak kelihatan air mata dunia, tak terfikir dalam rekod lepas baru-baru ini, tak terkata dalam kata mudah perasaan, tidak boleh disahkan akaun sejak dahulu lagi, tidak boleh dilalui lumpur pada musim bunga, tidak mengalah dalam kata nama Rusia, tidak bertoleransi tingkah laku dalam masyarakat kita, dsb.
Pilihan 2
1.
1) nasib (malang) semata-mata 3) tidak sama sekali (dalam)mampu
2) perkara yang sangat (tidak) menyenangkan 4) (tidak) cukup makan semasa perang
2. Dalam contoh apakah TIDAK ditulis secara berasingan dengan perkataan?
1) (dalam)mampu bekerja 3) keputusan yang sangat (tidak) dipertimbangkan
2) (tidak) jatuh cinta dengan rakan sekelas 4) (tidak) percaya
3.
1) (tidak) menunggu
2) tidak sama sekali (tidak) cerita yang menarik
3) (tidak) selesai memainkan sonata
4) (dalam) kemungkinan habis
4. Dalam contoh apakah TIDAK ditulis secara berasingan dengan perkataan?
1) Ibu bapa mereka duduk dengan selesa (tidak) jauh dari kanak-kanak yang bermain.
2) Rambut yang telah lama (tidak digunting) menghalang dan masuk ke dalam mata saya.
3) Matanya memandang lurus dan (tidak bergerak).
4) Dia tidak mempunyai sebab untuk pergi ke sana.
5. Dalam contoh apakah TIDAK ditulis bersama dengan perkataan?
1) Motif tindakannya sama sekali tidak (tidak) mulia.
2) Projek ini (tidak) dipersetujui.
3) Hati nuraninya (tidak pernah) diam adalah teman setianya.
4) Habuk halus, (tidak kelihatan) menetap di tingkap.
6. Dalam contoh apakah TIDAK ditulis bersama dengan perkataan?
1) Dia mengulangi perkataan (yang tidak) didengar dua kali.
2) Dia bimbang tentang persoalan yang masih belum selesai.
3) Sebidang tanah (dalam) boleh diatasi untuk kebakaran memisahkan padang rumput daripada api.
4) Tugasan yang diberikan kepada kami belum (tidak) diselesaikan.
11. Pilihan jawapan yang manakah betul menunjukkan semua nombor yang TIDAK ditulis secara berasingan?
Hujan yang tidak henti-henti (1) di sebuah bandar wilayah kecil (2) yang besar, berdiri di atas sungai (3) cetek, membawa (4) sayu yang berterusan kepada pengunjung, yang tidak (5) berjaya mencari pekerjaan yang layak.
1) 3, 4, 4, 5 4) 5
12. Dalam ayat manakah TIDAK ditulis bersama dengan perkataan?
1) Janitor kami (tidak) mampu mencederakan seekor lalat.
2) Tanpa persahabatan, tiada komunikasi (mempunyai) makna.
3) (Bukan) setiap orang mampu melakukan perbuatan yang mulia.
4) Tinjauan (tidak) memuji kebolehan Lisa menyinggung perasaan Petrov.
13. Dalam ayat manakah TIDAK ditulis bersama-sama dengan perkataan (atau dengan perkataan)?
1) Berkelakuan sopan: anda (tidak) lebih bijak dan (tidak) lebih baik daripada orang-orang di sekeliling anda!
2) Ladang-ladang (tidak) dipotong, biji-bijian (belum) dituai; Tidak seminit hujan (tanpa henti) menyebabkan keresahan penduduk kampung.
3) Budak lelaki (tidak) gopoh suka (bersahaja) berbual dengan bapanya.
4) Adakah mendengar nasihat anda jauh daripada perkara yang terbaik?
14. Pilihan jawapan yang manakah betul menunjukkan semua nombor yang TIDAK ditulis berasingan?
Walaupun (1) walaupun cuaca buruk (2), strawberi tidak (3) besar, tetapi manis dan tidak (4) biasanya cerah, bukan (5) wangi ala Siberia.
1) 2, 3 2) 1, 3 3) 1, 5 4) 5
15. Pilihan jawapan yang manakah betul menunjukkan semua nombor di tempat yang TIDAK (NI) ditulis bersama?
Saya melihat di Griboyedov seorang yang luar biasa; kuasa yang tidak dapat dilawan telah ditarik kepadanya, kerana dia tidak pernah (3) pernah dan tidak pernah (4) terfikir untuk bersinar di hadapan sesiapa pun; sikapnya yang tidak bertolak ansur terhadap penyanjung dan orang yang menggembirakan terserlah dalam segala-galanya.
1) 1, 2, 3, 6 2) 1, 3, 6 3) 2, 3, 6 4) 1, 2, 3, 4
16. Dalam ayat manakah TIDAK ditulis bersama dengan perkataan?
1) Keupayaannya membantunya, tetapi ketabahannya yang besar.
2) Tingkap (tidak) dicuci dan terbuka luas.
3) (Tidak) dari mana Ilya Muromets boleh mengharapkan bantuan!
4) Stepan (tidak) biasa mendengar nasihat wanita.
17. Pilihan jawapan yang manakah betul menunjukkan semua nombor di tempat yang TIDAK (NI) ditulis bersama?
Ia bukanlah satu (1) tugas yang mudah: untuk menggali mawar yang belum (2) berbunga dan memindahkannya ke tempat baru yang tidak (3) jauh dari rumah, di mana tiada sesiapa (5) akan (5) memecahkan mereka di tempat pertama.
1) 1, 3, 4, 5 2) 2, 3, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4, 5, 6
18. Pilihan jawapan yang manakah betul menunjukkan semua nombor yang TIDAK ditulis berasingan?
Pelajar itu keliru memetik fakta yang tidak (1) perlu untuk pembuktian, membuat kesimpulan yang tidak betul (2) sama sekali, dan membuat kesilapan lebih daripada sekali, menamakan teori saintis terkenal yang tidak pernah (4) wujud.
1) 1, 3 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 3, 4
19. Dalam ayat manakah TIDAK ditulis bersama dengan perkataan?
1) Penunggang (dengan berat hati) turun dari kudanya dan menghampiri api.
2) Beg galas ini tidak (tidak) berat sama sekali.
3) Anda adalah lagu saya, belum lagi (tidak) dinyanyikan.
4) Dia (bukan) adalah orang pertama yang memulakan pergaduhan.
20. Pilihan jawapan yang manakah menunjukkan dengan betul semua nombor di tempat yang TIDAK (NI) ditulis bersama?
Dalam keheningan yang tidak (1) biasa, tidak pernah (2) tidak pernah didengar, terbit fajar yang tidak (4) terang; Pokok pain berdiri tidak bergerak (5).
1) 1, 3, 4, 5 2) 1, 3, 4, 5 3) 1, 2, 4, 5 4) 1, 2, 4
21. Pilihan jawapan yang manakah betul menunjukkan semua nombor yang TIDAK ditulis berasingan?
Timofey tidak (1) bukan sahaja tidak (2) gembira dengan penampilan pemburu - dia segera (3) segera mengarahkan supaya orang yang tidak jujur (4) yang baik ini tidak dibenarkan (5) di mana-mana berhampiran hutan.
1) 1, 2, 5 2) 1, 4, 5 3) 1, 2, 3, 5 4) 2, 3, 4, 5
22. Pilihan jawapan yang manakah betul menunjukkan semua nombor yang tempatnya TIDAK ditulis berasingan?
Artis naik ke atas pentas dan, tidak (1) tersenyum langsung, entah bagaimana janggal (2) cuba bergurau, tetapi percubaan (3) yang tidak berjaya ini menyebabkan kekeliruan di kalangan penonton, yang tidak (5) mahu mendengar dan melihat perkara-perkara seperti itu. .
1) 1, 5 2) 1, 3, 5 3) 2, 3, 5 4) 2, 3, 4, 5
23. Pilihan jawapan yang manakah menunjukkan dengan betul semua nombor di tempat yang TIDAK (NI) ditulis secara berasingan?
Saya tidak (1) merasa kasihan untuk tahun-tahun yang sia-sia, saya tidak (2) merasa kasihan pada jiwa bunga ungu, api rowan merah menyala di taman, tetapi tidak dapat (3 ) memanaskan sesiapa sahaja (4).
1) 1, 2, 3 2) 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 4
24. Pilihan jawapan yang manakah menunjukkan dengan betul semua nombor di tempat yang TIDAK (NI) ditulis bersama?
(1) nyanyian rumit burung, (2) hamparan langit biru yang luas, memberi kita benar-benar dalam (3) perasaan gembira yang tidak dapat digambarkan, dalam (4) kegembiraan yang tidak dapat digambarkan: bukan (5) ingin memegangnya, kami berlari turun dengan tangisan riang di sepanjang cerun.
1) 2, 3, 4, 5 2) 1, 3, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4
25. Dalam ayat manakah TIDAK ditulis bersama dengan perkataan?
1) (Tidaklah) sia-sia saya tergesa-gesa untuk datang kepada anda!
2) Penonton (tidak) walaupun pergi ke pintu keluar.
3) Jika anda (tidak) pasti bahawa anda betul, jangan berdegil.
4) Adakah makan malam masih (belum) masak?
26. Pilihan jawapan yang manakah menunjukkan dengan betul semua nombor di tempat yang TIDAK (NI) ditulis bersama?
Tiada apa-apa (1) yang begitu murah untuk kami dan tidak (3) dinilai begitu mahal kesopanan- kualiti yang paling penting (4) dalam komunikasi.
Tunjukkan jawapan
27. Dalam ayat manakah NOT (NI) ditulis berasingan dengan perkataan?
1) Bunyi itu datang seolah-olah entah dari mana.
2) Budak itu berpakaian (bukan) seperti orang kampung.
3) Orang yang saya sayangi menunggu saya di tingkap pada waktu petang yang gelap.
4) Keputusan yang tidak difikirkan boleh membawa kepada masalah besar.
Tunjukkan jawapan
28. Dalam ayat manakah TIDAK ditulis berasingan dengan perkataan?
1) Anda mempunyai (tidak) rasa tidak enak.
2) Dia seorang (bukan) pemarah, tetapi pemilih.
3) (Tidak) memandang sesiapa, si ibu bangun dan keluar dari bilik.
4) Tepukan (tanpa henti) menyentuh hati artis.
Tunjukkan jawapan
29. Dalam ayat yang manakah TIDAK ditulis bersama perkataan?
1) Perbuatan murid yang (tidak) kelihatan itu menimbulkan kemarahan guru.
2) Pondok itu (bukan) merah di sudutnya, tetapi merah pada painya.
3) Pokok Krismas (tidak) yang ditanam mula layu dan runtuh.
4) Diploma belum ditulis.
Tunjukkan jawapan
30. Dalam ayat manakah TIDAK ditulis berasingan dengan perkataan?
1) Huruf I (un)read kekal terletak di atas meja.
2) Kegembiraan yang tidak dapat dibayangkan disebabkan oleh persembahan gimnas trapez.
3) Keadaan (tidak) berjalan lancar baginya.
4) Semasa perang, ramai (tidak) cukup makan.
Tunjukkan jawapan
31. Nyatakan penjelasan yang betul bagi ejaan perkataan yang diserlahkan.
Lukisan Rembrandt "Kembali" anak yang hilang“SAYA (N..) BOLEH (N..) BERHENTI - dia menyelami saya dalam aliran perasaannya yang lancar dan kuat.
1) Saya tidak boleh - kata kerja dengan zarah negatif; tidak berhenti - kata kerja dengan zarah mahupun, mengukuhkan penafian.
2) Saya tidak boleh berhenti - tidak juga - kata sendi penghubung berulang.
3) Saya tidak boleh - kata kerja dengan zarah intensif mahupun, tidak boleh berhenti - kata kerja dengan zarah negatif.
4) Saya tidak boleh tidak berhenti - zarah tidak berada di hadapan kedua-dua kata kerja yang termasuk dalam gabungan, "negatif berganda" mempunyai makna penegasan.
Tunjukkan jawapan
32. Pilihan jawapan yang manakah betul menunjukkan semua nombor di tempat yang TIDAK ditulis?
Baron n(1) meluangkan n(2) masa, n(3) wang dalam pencarian pelakunya malunya dan tidak lagi (4) dapat memikirkan apa-apa selain daripada membalas dendam.
Tunjukkan jawapan
33. Pilihan jawapan yang manakah betul menunjukkan semua nombor di tempat siapa NI ditulis?
N (1) sekali saya n (2) terpaksa n (3) lihat, n (4) dengar burung belibis hitam bercakap.
Tunjukkan jawapan
34. Dalam ayat manakah I (NI) ditulis menggantikan kosong?
1) Kepada pengembara untuk komunikasi mesra dengan penduduk tempatan n.. tiada kebijaksanaan khusus diperlukan.
2) Prospek menunggu selama beberapa jam di dewan tersumbat terminal lapangan terbang tidak menarik perhatian kami sama sekali.
3) Bandar kami langsung tidak dibezakan dengan pemandangan seni binanya.
4) N..penampilan yang menakjubkan menjadikan seseorang pelakon itu seorang pelakon.
Tunjukkan jawapan
35. Di tempat apakah nombor(-nombor) yang ditulis NI?
Setiap kali n (1) datang ke bilik bacaan, n (2) apabila tiada pelawat n (3) berlaku. Tulis mereka yang n(4) hadir untuk peperiksaan.
Tunjukkan jawapan
36. Di tempat apakah nombor(-nombor) yang ditulis NI?
Gambar itu tidak mempunyai (1) kesan yang setanding. Saya pernah ke sini n(3) kali sebelum ini.
Tunjukkan jawapan
37. Di tempat apakah nombor(-nombor) NI ditulis?
Saya tidak (1) tahu, n(2) yang akan datang untuk saya daripada mereka yang telah tiba, n(3) bahawa mereka akan memberitahu saya sesuatu yang baru. Apakah jenis fikiran (4) yang terlintas di fikiran!
Tunjukkan jawapan
38. Di tempat apakah nombor(-nombor) yang ditulis NI?
N(1) sini, n(2) sana n(3) seorang bercakap dengannya.
Tunjukkan jawapan
39. Di tempat apakah nombor(-nombor) yang ditulis NI?
Di dalam hutan, seperti n (1) dalam apa yang n (2) berlaku, kehidupan musim bunga diteruskan. N(3) seorang n(4) mula bertanya di mana hendak mencarinya.
Tunjukkan jawapan
40. Di tempat apakah nombor(-nombor) yang ditulis NI?
Tidak kira betapa panas (1) itu, tidak kira betapa sejuknya (2) itu, kerja (3) berhenti selama seminit (4).
Tunjukkan jawapan
41. Di tempat apakah nombor(-nombor) yang ditulis NI?
Anda tidak boleh (1) mencintai tanah air anda, tidak kira apa pun (2) itu. Apa yang akan (3) Petya lihat sekarang, apa yang akan (5) mengejutkannya.
Tunjukkan jawapan
42. Di tempat apakah nombor(-nombor) yang ditulis NI?
Apa n (1) tanya, terangkan, ajar, cakap dengan dia n (2) bila n (3) bosan. Ke mana dia (4) berpaling!
Tunjukkan jawapan
43. Di tempat apakah nombor(-nombor) NI ditulis?
Ke mana pun takdir (1) akan melemparkan kita dan kebahagiaan (2) membawa kita, kita tetap sama... Sesiapa (3) sekali (4) pernah ke hilir Sungai Lefou boleh (5) bayangkan itu berlaku di sana.
Tunjukkan jawapan
44. Di tempat apakah nombor(-nombor) yang ditulis NI?
Tidak kira bagaimana Alexey (1) mencuba, dia (2) dapat melihat pada wajah mereka n(3) kegembiraan, n(4) kejutan.
Tunjukkan jawapan
45. Dalam ayat manakah huruf saya hilang?
1) N.. suatu ketika, kerana bosan, dia menceritakan mimpinya kepada saya.
2) Kami tidak boleh menjemputnya.
3) Di mana jeneral ini bertempur?
4) Sesukar mana pun jalan itu, perlu ke hadapan.
Tunjukkan jawapan
46. Dalam ayat manakah huruf E hilang?
1) Tiada orang lain yang boleh melakukan percintaan ini dengan begitu hebat.
2) Walau apa pun, Kirill membalas kenyataan mengejek saya dengan serius.
3) Dia n.. hidup n.. mati dan bergegas kembali.
4) Apa yang dibayangkan oleh imaginasi yang menakutkan!
Tunjukkan jawapan
47. Dalam ayat manakah huruf E hilang?
1) Di dalam hutan, seolah-olah tiada apa yang berlaku, kehidupan musim bunga berterusan.
2) Selama ini saya tidak pernah menyimpang dari sistem saya.
3) Betapa menyesalnya Levin kerana menghancurkan rumput, dia memandu ke padang rumput.
4) N.. adakah keputusan ini menakjubkan?
Tunjukkan jawapan
48. Dalam ayat apakah yang perlu ada penulisan berterusan TIDAK atau TIDAK?
1) Lisa tidak bermimpi untuk berlakon dalam filem (tidak pernah) semasa dia masih sekolah, (tidak pernah) semasa dia belajar di sekolah teater.
2) Sepanjang lima tahun berkhidmat dalam tentera, Ilya (tidak) pun naik pangkat koperal.
3) Kami perasan bahawa baju konduktor berkedut dan kasutnya (tidak) dibersihkan.
4) Penyanyi muda mempunyai pendengaran yang baik, tetapi suara (tidak) dihasilkan.
Tunjukkan jawapan
49. Dalam ayat manakah huruf E hilang?
1) Apabila saya melawat mereka, mereka terus menghubungi saya.
2) Makar balik petang.. hidup dan.. mati.
3) Apa pun yang anda katakan, persembahan artis adalah hebat.
4) Tolong, n.. perkataan!
Tunjukkan jawapan
50. Dalam ayat manakah huruf saya hilang?
1) Semyon pulang pada waktu petang seolah-olah tiada apa-apa yang berlaku.
2) Tidak pernah sekali pun dia bercakap tentang perjalanan yang akan datang.
3) Anak lelaki tidak mungkin mengetahui tentang penyakit ayahnya.
4) Adakah anda benar-benar sakit?
Pilihan 5
Baca teks dan selesaikan tugasan 1-3
(1) Suara manusia timbul jauh di dalam kerongkong, di mana terdapat tiub keras - laring, di mana pita suara. (2) Apabila kita bernafas, mereka berbaring dengan tenang di dinding dalaman laring, dan apabila bercakap, menyanyi atau menjerit, aliran udara yang dihembus melepasi pita suara yang tegang dan menyebabkan mereka bergetar dengan cepat. (3)(……) getaran pita suara yang tegang menghasilkan bunyi yang kita panggil suara.
1. Nyatakan dua ayat yang menyampaikan dengan betul RUMAH maklumat yang terkandung dalam teks. Tulis nombor ayat-ayat ini.
2) Akibat getaran tekak, di mana pita suara terletak, seseorang bernafas apabila bercakap, menyanyi atau menjerit.
2. Antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang manakah harus menggantikan jurang dalam ketiga cadangan? Tulis perkataan ini.
Bersama-sama dengan itu
terutamanya
3. Baca serpihan entri kamus yang memberi maksud perkataan LINK. Tentukan maksud perkataan ini digunakan dalam ayat 3. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.
Ligamen, -i, w.
1.Beberapa objek homogen diikat bersama. Sekumpulan kunci.
2. Pembentukan berserabut tisu padat yang menghubungkan bahagian individu rangka dan organ individu. Ligamen otot.
3. Sekumpulan manusia bergerak satu demi satu, disambungkan dengan tali untuk insurans. Untuk pergi bersama dengan seseorang.
4. Dalam salah satu perkataan di bawah, ralat telah dibuat dalam penempatan tegasan: huruf yang menunjukkan bunyi perkusi. Tulis perkataan ini.
LAPANGAN TERBANG
dicipta semula
menyentap
akan menolak
5. Dalam salah satu ayat di bawah SALAH Perkataan yang diserlahkan digunakan. Betul kesilapan leksikal, Kutip kepada kata paronim yang diserlahkan. Tulis perkataan yang dipilih.
Besi, kromium, mangan, tembaga dan nikel adalah pewarna dan terdapat dalam banyak cat.
Marina Vasilievna sangat teruja, tetapi masih mendengar rakannya yang bijak dan PRAKTIS.
Maaf, bagaimana anda sampai ke tumbuhan ini? Adakah anda ahli pasukan?
Sikap manusiawi terhadap kanak-kanak bermakna, pertama sekali, pemahaman tentang usaha rohani kanak-kanak, sikap hormat terhadap pencarian dan bantuan yang tidak mengganggu.
Lama mereka merayau taman purba, yang terkenal dengan pokok oak KEKAL yang hebat.
6. Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul
ENAM RATUS buku teks anda NAIK
APRIKOT masak LEBIH KERAS daripada kayu, sepasang STOK
7. Padan kesalahan tatabahasa dan ayat di mana ia diterima: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.
| KESILAPAN TATABAHASA A) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan frasa penyertaan B) kesilapan dalam pembinaan ayat kompleks B) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan D) gangguan perkaitan antara subjek dan predikat D) pelanggaran korelasi spesies-masa bentuk kata kerja | TAWARAN 1) Setelah menerima mesej oleh e-mel, hari sudah lewat petang. 2) Mereka yang menyelamatkan usaha mereka ketika membuat persiapan untuk peperiksaan tidak mungkin dapat lulus dengan jayanya. 3) Terdapat sebuah bot di tepi pantai, dipatahkan oleh ombak. 4) Sejak kecil, dia mempunyai kecenderungan untuk diserang selsema. 5) Dia datang berlari pulang bersama kawan-kawan dan demam. 6) Dia fikir kita salah faham. 7) Bahagian pakaian untuk bayi baru lahir akan dibuka di kompleks membeli-belah Globus. 8) Putera Andrei, dalam keinginannya untuk menjadi lebih baik, membuat banyak kesilapan dan menilai dirinya sendiri untuk mereka dengan lebih keras daripada yang lain. 9) Marya berkata bahawa saya tidak pernah pergi bukan sahaja ke Moscow, tetapi juga ke bandar wilayah saya. |
8. Kenal pasti perkataan yang hilang vokal tanpa tekanan bagi akar yang diuji. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.
perbarisan..dewan masuk..pintu masuk
kecemasan
9. Kenal pasti baris di mana huruf yang sama hilang dalam kedua-dua perkataan dalam awalan. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.
pr..ikut, pr..skru tanpa..tepi, mahupun..jatuh
untuk meringkaskan, dis..maklumat adalah super..menarik, untuk mendedahkan..untuk
oh..kira, by..confirm
10. Tulis perkataan di mana huruf ditulis sebagai ganti jurang E.
Nama..tse Berfikir..vy
tebal..untuk diatasi..untuk menggeletar..untuk bergegar
11. Tulis perkataan di mana huruf E ditulis di tempat jurang.
berdikari..bantuan saya..sh
vert..sh wayar..sh jumpa..sh
12. Kenal pasti ayat yang TIDAK adakah ia dieja bersama dengan perkataan? Buka kurungan dan tulis perkataan ini.
(Bukan) tugas sivik, tetapi kepentingan peribadi membimbangkan wira novel itu.
Nikolai Ilyich, yang (tidak) suka bercakap tentang perkara-perkara material, berkata bahawa wang itu semakin habis.
Andrey mengulangi perkataan (yang tidak) didengar dua kali.
Isu (yang belum selesai) telah diletakkan semula dalam agenda.
Jambatan itu (tidak) dibina.
13. Kenal pasti ayat di mana kedua-dua perkataan yang diserlahkan ditulis PENUH. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.
Sejujurnya, saya akan katakan: Saya sangat gembira dengan kemenangan anda kerana saya akan kecewa kerana kalah.
APA pun yang mereka beritahu saya, saya tetap memeriksa bangsal, serta loteng dan ruang bawah tanah rumah nenek tua saya.
Anda sentiasa hilang secara tiba-tiba semasa anda muncul, dan ITULAH SEBABNYA saya menghargai setiap minit pertemuan saya dengan anda.
Blok MENGUTAMAKAN BAHAWA "jiwa senyap, mementingkan diri sendiri" penyair, yang baginya seluruh dunia adalah "gerai", kekal tenggelam dalam mimpi berkabus.
14. Nyatakan semua nombor di tempatnya ia ditulis NN.
Siluet gadis yang rapuh, tepat (1) yang digambarkan dalam gambar menonjol khususnya (2) dengan latar belakang dinding putih (3) di mana bayang-bayang mutiara berjalan
15. Letakkan tanda baca. Nyatakan dua ayat yang perlu anda letakkan SATU koma. Tulis nombor ayat-ayat ini.
1) Matlamat ahli astrologi dan ahli alkimia adalah hebat, tetapi pemerhatian dan eksperimen mereka menyumbang kepada pengumpulan pengetahuan dalam kedua-dua astronomi dan kimia.
2) Pada abad ke-12, pelukis melukis gambar dengan cat atau dakwat pada skrol sutera atau kertas.
3) Salji atau hujan di luar sepanjang bulan Disember...
4) Karavel itu mempunyai tiga tiang dengan layar lurus dan serong dan boleh bergerak ke arah yang dikehendaki walaupun dengan tiupan angin.
5) Matahari menjadi panas seperti musim panas () dan burung jalak yang kembali dari iklim yang lebih panas mula membina sarang.
16. Letakkan tanda baca:
Bot nelayan (1) ditarik ke darat (2) membentuk barisan lunas gelap yang panjang (3) di atas pasir putih, mengingatkan (4) permatang ikan besar.
17. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat.
Sekarang oak sedang mekar, dan (1) seperti yang dijangkakan (2) ia telah menjadi sejuk.
saya cinta alam utara dengan dahi diam diam (3) sepatutnya (4) untuk kesunyian primitif.
18. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat.
Laluan berliku (1) garis licin (2) yang (3) memberi isyarat ke kedalaman tapak (4) menjadikan taman itu misteri.
19. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat.
Pyotr Ivanovich sentiasa cuba mengelakkan perbualan di meja (1) dan (2) apabila dia dijemput untuk makan (3) dia hanya duduk (4) dan makan dengan senyap.
Baca teks dan selesaikan tugasan 20-25
(1) Kempen Prut Peter the Great, yang dijalankan pada 1711, seperti yang mereka katakan, tidak berjaya serta-merta. (2) Selepas kemenangan ke atas Sweden, dalam fikiran ramai orang Rusia negarawan bermula apa yang kemudiannya dipanggil pening kerana kejayaan. (3) Apabila tentera raja Sweden Charles XII, yang telah mengawal seluruh Eropah, telah dikalahkan sepenuhnya berhampiran Poltava, nampaknya ramai bahawa sekarang tiada yang mustahil untuk senjata Rusia, bahawa wira keajaiban hanya akan bersiul dan orang Turki akan segera membuang mereka bendera putih. (4) Tetapi itu tidak berlaku. (5) Orang Turki dengan licik memikat tentera Rusia ke dalam padang rumput tanpa air, dan kemudian dikelilingi. (6) Panas yang dahsyat, lapar dan dahaga, penunggang kuda Turki secara senyap-senyap menjulang dalam jerebu, seperti hantu dari dunia bawah tanah, tangisan isteri-isteri pegawai yang tidak henti-henti - semuanya digabungkan menjadi muzik pengebumian, yang dijalankan dengan tidak dapat dielakkan... ( 7) Tiada siapa yang tahu apa yang perlu dilakukan. (8) Adalah mustahil untuk bergerak ke hadapan, kerana musuh melebihi mereka empat kali ganda; adalah mustahil untuk berdiri diam, membenarkan orang Turki mengetatkan pengepungan. (9) Tetapi mustahil untuk berundur. (10) Seperti air dalam telaga padang rumput yang kering, kekuatan meleleh, sedikit demi sedikit keputusasaan dan keputusasaan menguasai orang yang mendapati diri mereka dalam perangkap.
(11) Tsar Peter, mungkin lebih baik daripada yang lain, memahami keseriusan keadaan, tetapi dia perlu memikirkan bukan tentang kehidupannya sendiri, tetapi tentang nasib negara, yang boleh kehilangan penguasanya. (12) Kemudian tsar menghantar surat kepada Boyar Duma, yang lebih tepat disebut wasiat. (13) Dalam pesanan ringkas, dia memberikan perintah terakhir kepada rakan-rakannya, meminta mereka dibimbing dalam aktiviti mereka. kepentingan negara.
(14) Orang Turki menangkap utusan itu, menjumpai kiriman itu dan membacanya dengan teliti. (15) Charles XII, yang bersembunyi dengan orang Turki, menggosok tangannya dengan puas: surat itu jelas menunjukkan bahawa keadaan orang Rusia bukan sahaja sukar, ia tidak ada harapan. (16) Tetapi Wazir Besar, sebaliknya, terfikir, dan kemudian tiba-tiba mengumumkan bahawa dia telah memutuskan untuk membuat gencatan senjata dengan tentera Rusia yang dikepung dan melepaskannya di keempat-empat pihak. (17) Karl memutuskan bahawa dia telah salah dengar: apakah jenis gencatan senjata, siapa yang membebaskan musuh yang telah jatuh ke dalam perangkap? (18) Ya, wazir ini gila! (19) Raja Sweden bertanya, memohon, menuntut, menyulap, tetapi wazir itu tidak tergoyahkan menggelengkan kepalanya: dari mesej yang dipintas jelas bahawa tsar Rusia sudah bersedia untuk mati, yang bermaksud bahawa pahlawannya akan bertarung dengan marah, sehingga nafas terakhir, sehingga straw terakhir darah. (20) Sudah tentu, seratus lima puluh ribu persepuluh tentera Turki kemungkinan besar akan mengalahkan 40 ribu askar Rusia, tetapi ia akan menjadi Kemenangan pyrrhic. (21) Adalah lebih baik jika orang Rusia pergi begitu sahaja.
(22) Yang ini fakta sejarah boleh menyebabkan penilaian yang berbeza dan menjadi subjek generalisasi sosiologi, falsafah dan psikologi yang mendalam. (23) Perkara utama adalah penting: dalam kempen yang kelihatan memalukan ini dari sudut hasil langsung, kekuatan yang dipanggil semangat kebangsaan jelas terserlah. (24) Selalunya kuasa ini dicirikan menggunakan takrifan "misteri", "tidak diketahui", "tidak dapat difahami", tetapi tidak ada yang mistik mengenainya. (25) Ia lahir daripada keperluan untuk melindungi keluarga, kawan, rumah, Tanah Air, iaitu, daripada keperluan untuk bertanggungjawab untuk sesuatu yang lebih daripada nyawa sendiri. (26) Ya, dalam perjalanan itu
tugas ketenteraan tidak diselesaikan, kemenangan tidak dicapai kemenangan gemilang, tetapi kebijaksanaan utama diperoleh: bukan orang yang menang lebih ramai orang dan senjata, tetapi orang yang mempunyai lebih stamina dan keberanian.
(Menurut S. Pokrovsky*)
* Sergei Mikhailovich Pokrovsky (lahir pada tahun 1967) adalah seorang penulis prosa moden.
20. Pernyataan yang manakah sesuai dengan kandungan teks?
1) Tiada sesiapa kecuali Peter yang memahami situasi dramatik di mana tentera Rusia mendapati dirinya.
2) Wazir Besar memutuskan untuk memasuki pertempuran dengan rejimen Rusia empat kali lebih besar bilangannya tentera Turki.
3) Peter memutuskan, setelah keluar dari perangkap, untuk bergerak ke hadapan tidak kira apa pun, kerana dia tidak mahu mencemarkan kemuliaan tentera Rusia dengan rasa malu kerana pulangan yang memalukan.
4) Raja Sweden bermimpi membalas dendam atas kekalahan di Poltava, jadi dia menegaskan bahawa orang Turki memulakan pertempuran dengan tentera Peter.
21. Manakah antara pernyataan berikut yang salah?
1) Ayat 6 teks mengandungi unsur huraian.
2) Ayat 8 – 9 menyampaikan naratif.
3) Ayat 14 menyenaraikan perbuatan yang berlaku secara berurutan.
4) Ayat 22 – 23 mengemukakan alasan.
22. Menunjukkan ayat yang menggunakan sinonim.
1) 5 2) 6 3) 19 4) 22
23. Antara ayat 10–16, cari ayat yang berkaitan dengan ayat sebelumnya menggunakan sinonim kontekstual dan kata ganti nama diri. Tulis nombor tawaran ini.
24. "Penulis teks, menunjukkan keyakinan ramai negarawan Rusia dalam kemenangan mudah ke atas Turki, menggunakan trope - A __________ (“wira keajaiban hanya akan bersiul dan orang Turki akan segera mencampakkan bendera putih” dalam ayat 3). Keadaan yang sukar tentera Rusia digambarkan menggunakan tropes seperti B __________ (“panas yang dahsyat”, “muzik pengebumian”) dan DALAM __________ (contohnya, "seperti hantu dari dunia bawah tanah" dalam ayat 6). Sambutan - G __________ (“mustahil” dalam ayat 8) – menekankan kerumitan situasi yang diterangkan.”
Senarai istilah:
1) pengulangan leksikal 2) pembangkang
3) perkataan buku 4) petak
5) perbandingan 6) julukan
7) dialekisme 8) ironi
Bahagian 2
Tulis karangan berdasarkan teks yang anda baca.
Merumus dan mengulas salah satu masalah yang dikemukakan oleh pengarang teks (elakkan petikan yang berlebihan).
Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak dengan sudut pandangan pengarang teks yang anda baca. Terangkan mengapa. Wajarkan jawapan anda berdasarkan terutamanya pengalaman membaca, serta pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira).
Jumlah karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.
Karya yang ditulis tanpa bergantung pada teks yang dibaca (bukan berdasarkan teks ini), Tidak Dinilai. Jika karangan adalah parafrasa atau penulisan semula yang lengkap teks asal tanpa sebarang komen, kerja sedemikian mendapat mata sifar.
Tulis esei dengan teliti, tulisan tangan boleh dibaca.
Jawapan kepada pilihan
| Pilihan 5 |
|
| Dicipta semula |
|
| Berabad-abad lamanya |
|
| Enam ratus |
|
| Paradoks |
|
| Saya akan berdiam diri |
|
| diatasi |
|
| Adakah anda akan membantu? |
|
| tidak didengari |
|
Soalan yang tidak betul dan tidak tahu malu boleh merosakkan hubungan dengan orang lain dalam satu saat. Ini adalah soalan yang tidak boleh anda tanyakan melainkan anda mahu dicap sebagai prude dan musang.
1. “Kenapa awak masih belum berkahwin?” Adakah anda fikir seorang gadis akan gembira mendengar soalan sedemikian? Jika dia masih belum berjalan di lorong, ada sebab yang kukuh untuk itu. Dan anda tidak perlu tahu tentang mereka. Soalan simpati anda hanya akan memburukkan keadaan.
2. “Berapa banyak yang anda perolehi?” Maklumat tentang kewangan peribadi bukan urusan sesiapa. Anda bukan pihak berkuasa cukai untuk bertanya soalan sedemikian. Seseorang boleh menyembunyikan pendapatannya. Dan dia mempunyai hak untuk berbuat demikian. Tidak semua orang mengiklankan kekayaan mereka. Dan mereka melakukannya dengan betul.
3. "Di manakah anda menemui baju sejuk yang mengerikan ini?" Hanya seorang couturier yang hebat boleh mengatakan ini. Jika ditanya. Dalam kes lain, bertanya soalan sedemikian adalah tidak beradab. Seseorang membeli apa yang dia suka, bukan anda. Ia bukan fakta bahawa anda sendiri berpakaian biasa.
4. "Bilakah anda akan mempunyai anak?" Soal bersalin tiada bandingannya dengan rasa malunya. Mungkin seseorang tidak mahu mempunyai anak sama sekali, ini adalah haknya yang tidak boleh dicabut. Atau dia tidak boleh melakukannya atas sebab kesihatan. Dengan soalan anda tentang kanak-kanak, anda menyentuh hati.
5. "Berapa ramai lelaki (atau wanita) yang anda ada?" Soalan yang sama, malah ditangani kepada kawan rapat, tidak boleh dipanggil sopan. Tiada siapa yang diwajibkan untuk berkongsi rahsia mereka dengan anda. kehidupan peribadi. Dan satu lagi: untuk tujuan apa anda berminat? Mengapa anda memerlukan maklumat ini? Mungkin untuk menyebarkan gosip nanti.
6. "Adakah anda tahu bahawa bekas anda mempunyai semangat baru?" Mungkin orang itu tahu. Tetapi dia tidak mahu mengungkit masa lalu. Kenapa ingatkan dia sekali lagi tentang cinta masa lalu. Secara umumnya, soalan sebegitu diajukan untuk tujuan provokasi. Lihat apa reaksi mangsa.
7. “Adakah anda sudah cuba berdiet?” Soalan diajukan dengan nada simpati dengan kesedihan di matanya. Seperti, lihat diri anda, anda sudah benar-benar berubah menjadi babi gemuk. Biarkan orang itu memutuskan sendiri sama ada mereka perlu menjalani diet.
8. “Kenapa awak perlukan dua pendidikan tinggi?» Memang, kenapa seseorang itu perlu belajar? Anda boleh pergi bekerja dengan mudah untuk wang dan tidak berminat dengan apa-apa. Jangan menilai orang dengan diri sendiri. Mereka akan belajar dan berkembang seberapa banyak yang mereka fikirkan sesuai.
9. "Bagaimana anda berjaya mengahwininya?" Soalan-soalan yang menyedihkan seperti itu menunjukkan bahawa seseorang tidak tahu di mana kesopanan hidup. Dia membiarkan dirinya mencampuri urusan keluarga orang lain. Walaupun keadaan mungkin tidak begitu lancar dengan pasangan anda.
10. "Mengapa anda mencacatkan diri anda dengan tatu?" Perlembagaan menyatakan bahawa seseorang itu mempunyai kebebasan mutlak tindakan. Dia boleh melakukan apa sahaja yang dia lihat sesuai dengan tubuhnya. Ia tidak perlu mendapatkan kebenaran anda. Jika seseorang suka tatu, dia akan mendapatkannya.
Jangan sesekali bertanya soalan yang serupa kepada orang lain. Atau tanya kalau nak bergaduh. Ingat bahawa soalan yang tidak tahu malu mungkin menerima jawapan yang keras.