"Guru sastera secara mutlak tidak menyukai anak perempuan saya dan sentiasa menurunkan grednya," tulis seorang ibu yang prihatin di salah satu forum ibu bapa. “Anak perempuan saya seorang pelajar yang cemerlang dalam semua mata pelajaran lain, tetapi hari ini dia pulang dengan menangis.” Dia mengatakan bahawa dia hanya mendapat satu lapan dalam setahun! Pada masa yang sama, dia membaca semua buku mengikut program, menulis esei biasa... Saya tidak pernah pergi ke sekolah untuk pertarungan sebelum ini, tetapi sekarang saya mahu pergi dan menyebabkan skandal. Apa yang anda akan lakukan?". Oh, nasihat apa yang tidak mereka berikan kepadanya! Dan buat skandal, dan datang kepada pengarah "bukan dengan tangan kosong" untuk membantu dan mempengaruhi.
Mereka juga menawarkan untuk menghantar ayah - biarkan dia bermain-main dengan guru! Untuk akhirnya memahami situasi dan memahami cara bertindak dengan betul dalam situasi konflik, Komsomolskaya Pravda berpaling kepada Lyudmila Korovay, seorang ahli psikologi yang berlatih dan penyampai program kanak-kanak di Pusat Perhubungan Berjaya.
JIKA SEORANG GURU DAN PELAJAR MEMPUNYAI KONFLIK, SALAHILAH MEREKA
- Apa yang perlu dilakukan jika guru kelas junior menunjukkan rasa tidak suka yang jelas terhadap pelajar?
— Dalam keadaan sedemikian, orang dewasa mesti membantu kanak-kanak itu melihat dirinya dari luar sebagai seorang pelajar - dengan sangat jujur dan agak kritis. Ia adalah perlu untuk membantu kanak-kanak menganalisis sikapnya terhadap pembelajaran, tingkah laku dalam pelajaran dan semasa rehat, gaya dan ciri-ciri komunikasi dengan rakan sebaya dan guru, dan cara menyatakan emosi dan perasaannya. Lagipun, ia sering berlaku bahawa ciri-ciri kanak-kanak dan tingkah lakunya, dan cara komunikasi dan manifestasi emosi yang aneh yang menyebabkan sikap di pihak guru, yang dianggap oleh kanak-kanak sebagai tidak disukai oleh guru. sendiri, jelas Lyudmila. - Dan ini mungkin sikap guru yang lebih tegas terhadap pelajar ini.
— Jadi ibu bapa masih perlu campur tangan?
"Ibu bapa tidak harus berpijak dalam keadaan sedemikian." Benar, seseorang tidak boleh tergesa-gesa untuk menyalahkan guru, menunjukkan rasa tidak hormat dan mempersoalkan kualiti profesionalnya atau lain-lain! Ini hanya akan memburukkan lagi keadaan. Ibu bapa perlu menyokong anak mereka. Dia harus merasakan bahawa dia tidak bersendirian, bahawa ibu bapanya sentiasa bersedia untuk membantu.
- Jadi apa sebenarnya yang perlu dilakukan?
- Adalah lebih baik untuk membincangkan dan menganalisis keadaan semasa dengan kanak-kanak sahaja, menganalisis apa yang berlaku dan, yang paling penting, mengapa. Kemudian dengan sopan dan betul, tetapi tegas, bercakap dengan guru. Tetapi bukan dari kedudukan menuduh, tetapi dari kedudukan kerjasama! Beritahu guru: "Saya datang kepada anda untuk mendapatkan nasihat kerana saya berputus asa, dan anda seorang pakar dan guru, anda boleh harapan terakhir. Apa yang anda cadangkan lakukan? Jelaskan keadaan semasa: untuk memahaminya secara saksama, anda perlu mengetahui pendapat kedua-dua pihak! Perkara yang paling penting ialah membincangkan sebab-sebab kejadiannya dan perkara yang perlu dilakukan oleh semua pihak yang berkepentingan pada akhirnya. Dan kemudian bersama-sama (di hadapan kanak-kanak itu) membuat keputusan yang akan membantu membetulkan keadaan ini.
— Bagaimana jika semuanya terlalu teruk sehingga bercakap dengan guru tidak membantu?
— Jika situasi di mana guru mempunyai hubungan istimewa dengan kanak-kanak berkembang menjadi konflik, sebaiknya hubungi ahli psikologi sekolah, jika ada di sekolah. Maksudnya ialah ahli psikologi akan dapat melihat keadaan secara objektif. Dan selain itu, dia ada pengetahuan yang diperlukan dan, kemungkinan besar, pengalaman dalam menangani situasi sedemikian.
GURU HARUS MEMPUJI ANAK BUKAN UNTUK ILMU, TETAPI UNTUK KEBAIKAN.
Mesti dikatakan ada juga bahagian belakang pingat adalah kegemaran. "Kostya adalah pelajar yang cemerlang, dia suka belajar, gurunya memujinya dan menjadikan dia sebagai contoh," ibu bapa lain mencurahkan jiwanya ke Internet. "Adalah lebih baik jika mereka tidak berbuat demikian!" Anak lelaki itu menerima nama samaran "nerd" dan "upstart" daripada rakan sekelasnya. Semasa rehat, tiada siapa yang bercakap dengannya, dan apabila dia datang kepada lelaki untuk bercakap, semua orang dengan tegas terdiam...” - situasi lain dari kehidupan sebenar.
- Bagaimana anda boleh membantu kanak-kanak seperti itu?
“Perkara terbaik yang boleh dilakukan oleh orang dewasa dalam situasi ini ialah membantu kanak-kanak yang ditolak itu menjalinkan hubungan dengan rakan sebaya. Seorang kanak-kanak yang belajar dengan baik kadangkala sukar ditemui bahasa bersama dengan rakan sekelas, kerana apabila berkomunikasi dengan mereka dia harus menarik dan yakin. Guru harus cuba mengatur cara ini aktiviti bersama kanak-kanak, supaya mereka boleh menunjukkan bukan sahaja pengetahuan mereka, tetapi kebolehan dan ciri keperibadian lain: kebaikan, kemurahan hati, penjagaan, keupayaan untuk berempati, keupayaan untuk datang kepada saat yang tepat orang lain untuk membantu.
- Tetapi bagaimana dengan pujian orang ramai?
- Dan memuji kanak-kanak ke tahap yang lebih besar bukan untuk pengetahuan dan kebolehan intelek, dan untuk menunjukkan positif sifat-sifat manusia, untuk keinginan dan ketekunan, untuk menunjukkan rasa hormat, untuk mengiktiraf bakat dan kebolehan orang lain.
- Bolehkah ibu bapa melakukan sesuatu?
— Jika kita bercakap tentang bagaimana ibu bapa boleh membantu anak mereka dalam situasi ini, maka mereka, sebagai lebih berpengalaman dan orang yang bijak, anda perlu memberitahu rahsia anak anda komunikasi yang berjaya Dan interaksi yang membina dengan rakan sebaya. Mereka tahu kedua-duanya yang kuat dan pihak yang lemah watak dan keperibadian anak mereka, dan berdasarkan peraturan yang terkenal mereka akan dapat merumuskan rahsia individu dan unik komunikasi yang berjaya untuk anak mereka.
- Yang mana sebagai contoh?
- Jika anak anda, katakan, suka bercakap banyak, tetapi tidak tahu bagaimana untuk mendengar sama sekali, rahsia seperti itu mungkin terdengar seperti ini: "Perkataan itu perak, tetapi diam adalah emas. Belajar untuk mendengar orang lain." Jika dia tidak menunjukkan perasaan baik terhadap orang lain, beritahu dia: “Setiap makhluk hidup di planet ini tertarik kepada kehangatan dan cahaya. Berkongsi kehangatan dan cahaya anda dengan orang lain, bukan kesejukan dan kegelapan, maka anda akan sentiasa dikelilingi oleh kehangatan dan cahaya.” Jika kanak-kanak tidak tahu bagaimana atau malu untuk meluahkan emosi dan perasaannya: “Semua makhluk hidup berhak untuk meluahkan emosi dan perasaan. Bercakap tentang perasaan anda dan tanya orang lain tentang perasaan mereka.” Jika seorang anak lelaki atau anak perempuan berminat untuk mengkritik orang lain, tetapi dia sendiri tidak terlalu mengkritik diri sendiri atau sentiasa mengadu tentang orang lain: "Kami melihat jerami di mata orang lain, tetapi kami tidak melihat kayu di mata kami sendiri. Jika anda ingin mengkritik seseorang, fikirkan tentang diri anda, adakah anda sentiasa sempurna?”
- Apa yang perlu dilakukan jika kanak-kanak kurang ajar?
- Jika kanak-kanak itu kadang-kadang kurang ajar, terlalu kerap sangat serius dan tidak memahami jenaka, katakan: "Tiada apa-apa yang dihargai begitu mahal dan membebankan kita sekecil kesopanan, dihiasi dengan senyuman yang menyenangkan. Bersopan santun dan senyum lebih kerap.”
Guru tidak harus dipandu oleh emosi dan menunjukkan simpati atau antipatinya terhadap kanak-kanak. Seorang guru tidak diwajibkan untuk menyayangi semua pelajarnya - ini adalah mustahil dan salah. Tetapi dia sedang bekerja dan diwajibkan untuk melakukannya dengan teliti.
Seorang guru yang ideal haruslah tidak berat sebelah dan menilai pengetahuan sebenar pelajar. Guru tidak harus dipandu oleh emosi dan menunjukkan simpati atau antipatinya terhadap kanak-kanak. Seorang guru tidak diwajibkan untuk menyayangi semua pelajarnya - ini adalah mustahil dan salah. Tetapi dia sedang bekerja dan diwajibkan untuk melakukannya dengan teliti.
Pada hakikatnya, tidak semua guru bertindak adil. Ramai orang mempunyai kegemaran dalam setiap kelas. Kanak-kanak ini sentiasa bertindak balas dengan "cemerlang", mereka dijadikan contoh kepada orang lain. Pelajar sedemikian tidak ditangani oleh tutor persendirian dalam bahasa Rusia atau matematik, tetapi guru menumpukan masanya kepada mereka. lebih perhatian semasa menerangkan bahan. Sesetengah guru meninggalkan kanak-kanak itu selepas pelajaran dan membantunya menyelesaikan soalan yang tidak jelas.
Keadaan yang sama boleh timbul bukan sahaja di kelas junior. Bukan selalu pelajar sekolah yang mempunyai kelakuan buruk yang akhirnya menjadi "tidak digemari". Cuma seorang pelajar mungkin tidak aktif dalam kelas, atau tidak mengangkat tangan, walaupun dia tahu jawapan yang betul untuk soalan yang dikemukakan. Seorang kanak-kanak yang duduk dengan tenang di dalam kelas dan menyelesaikan tugasan mungkin mendapati dirinya "selangkah di bawah" rakan sekelasnya yang aktif.
Jika anda perasan bahawa terdapat masalah dalam hubungan anda dengan guru anda, berbincang dengan ibu bapa rakan sekelas anda dan cuba ketahui cara dia melayan pelajar yang lain. Segelintir guru mengeluarkan kesusahan keluarga kepada pelajarnya, maka isu menggantikannya harus diputuskan di peringkat pentadbiran sekolah.
Jika sikap serupa menyangkut anak anda secara khusus, cuba bercakap secara peribadi dengan guru. Jangan buat adegan atau buat ugutan. Anak anda perlu terus belajar di kelas ini, jadi lebih baik anda menyelesaikan masalah ini secara aman.
Tanya bagaimana untuk meningkatkan prestasi anda, perkara yang perlu diberi perhatian. Mungkin guru mempunyai ulasan khusus yang anda tidak tahu.
Beritahu mereka bahawa anak anda membuat kerja rumah dengan kerap, dan aktiviti rendah dalam bilik darjah - ini adalah ciri perwatakannya. Minta dia bertanya lebih kerap. Mungkin ini adalah bagaimana pelajar akan menunjukkannya tahap sebenar pengetahuan. Sekiranya langkah-langkah yang diambil tidak membantu meningkatkan prestasi akademik, cuba yakinkan kanak-kanak bahawa dia perlu mempelajari subjek tersebut. Guru lain menilai pengetahuannya semasa peperiksaan, dan kemudian dia akan menunjukkan tahap persediaannya.
Bercakap dengan anak anda dengan kerap. Apabila dia mengadu tentang masalah yang timbul di sekolah, cuba dengar bukan sahaja kata-katanya, tetapi juga emosi yang menyebabkan keadaan sedemikian. Terangkan apa yang berlaku dalam kehidupan orang yang berbeza, A pelajaran sekolah– ini adalah salah satu peringkat dalam hidupnya. Sekiranya dia mendapat gred yang lebih rendah, pengetahuannya akan dihargai dalam latihan lanjutan.
Hubungan di dalam bilik darjah boleh menimbulkan kebimbangan kepada ibu bapa bukan sahaja apabila mereka berkaitan dengan interaksi dengan rakan sebaya. Lebih rumit adalah keadaan yang berlaku layanan yang tidak adil guru kepada murid.
Prasangka guru kepada pelajar individu bukanlah masalah biasa, tetapi ia wujud. Di sini adalah perlu untuk memahami sebab-sebab rawatan yang tidak adil, dan mula-mula cuba untuk menyelesaikan keadaan anda sendiri.
Pergi ke mesyuarat dengan kerap, sebagai ibu bapa anda juga mempunyai hak untuk menghadiri kelas. Cuba untuk membentuk pendapat, mengabstrakkan daripada suka atau tidak suka peribadi. Diperlukan di sini kepala sejuk. Anda perlu yakin dengan kata-kata zuriat anda sendiri.
Apa yang perlu dilakukan jika guru tidak menyukai pelajar sekolah menengah
Sebelum memutuskan cara melindungi pelajar daripada guru yang tidak adil, anda harus mengetahui gambaran sebenar tentang apa yang berlaku. Terdapat beberapa jenis salah faham antara guru dan murid. Satu perkara jika guru mengomel, satu perkara lagi jika pelajar mengganggu pelajaran setiap hari, biadap dan menimbulkan kemarahan seluruh kelas, menjadikan proses pendidikan sebagai sandiwara.
Sekiranya anda mempunyai situasi yang diterangkan dalam kes pertama, maka anda benar-benar perlu menentukan cara melindungi kanak-kanak itu daripada sewenang-wenangnya guru. Dengarkan kedua-dua belah pihak dahulu. Perbualan satu lawan satu dengan guru adalah satu kemestian.
Bercakap dengannya secara terbuka dan terus terang, bertujuan untuk mencapai kata sepakat daripada menyalahkan dan mengancamnya. Guru adalah orang yang sama; dalam kebanyakan kes, perbualan peribadi dengan mentor membantu membetulkan keadaan. Sebaliknya, ingatlah bahawa apabila memutuskan cara menangani sikap berat sebelah guru, anda berdiri di sisi kepentingan anak lelaki atau perempuan anda. Jangan suka mentor anda dan jangan takut bahawa dia akan dapat mempengaruhi keseluruhan proses pendidikan di sekolah.
Dalam masalah apa yang perlu dilakukan sekiranya seorang guru menggagalkan anak lelaki atau perempuannya, tindakan provokasi pelajar dan sikap tidak adil guru terhadap pelajar mungkin boleh dipersalahkan. Yang terakhir akan menjadi lebih sukar untuk ditangani, seperti yang ditunjukkan oleh latihan. Tetapi anda perlu mempertahankan hak keturunan anda. Siapa lagi kalau bukan awak yang akan melindungi lelaki kecil daripada kekasaran, kezaliman dan kegagalan yang tidak sepatutnya.
Mana nak mengadu kalau ada konflik dengan cikgu di sekolah
PENTING: Adalah dinasihatkan untuk menyediakan bahan video atau rakaman suara supaya tuduhan anda tidak dipanggil menyapu atau tidak berasas. Anda mesti menjawab aduan dan memberikan tarikh akhir untuk pertimbangannya. Selepas prosedur ini, tunggu keputusan pegawai mesti menjalankan pemeriksaan ke atas permohonan anda.
Di mana untuk menulis aduan terhadap guru sekolah? Sila hubungi pengarah terlebih dahulu. Jika dia tidak mengambil apa-apa tindakan, anda perlu pergi lebih tinggi. Terdapat pihak berkuasa yang mengawal proses pendidikan dalam semua jenis institusi pendidikan. Jika percubaan penyelesaian secara aman tidak membawa kepada apa-apa yang baik, anda mempunyai hak untuk mengadu tentang guru tersebut kepada Jabatan Pendidikan.
Seperti mana-mana perhubungan antara manusia, perselisihan faham atau konflik kadangkala berlaku dalam interaksi antara pelajar dan guru. Pendapat ibu bapa bahawa guru tidak menyukai pelajar paling kerap timbul daripada kata-kata anak. Untuk menyelesaikan masalah ini dengan sekurang-kurangnya bahaya kepada pelajar, adalah perlu untuk memahaminya dengan teliti.
Sekolah melibatkan interaksi tiga mata pelajaran pendidikan dan asuhan: guru, murid dan ibu bapa. Menurut ahli psikologi, dalam konflik sekolah tiga pihak terlibat. Penyelesaiannya juga bergantung kepada ketiga-tiga subjek.
Sebelum mengambil apa-apa langkah, adalah perlu untuk mempertimbangkan kemungkinan bahawa ramai kanak-kanak, tidak kira berapa banyak mereka ingin mengakuinya, disebabkan oleh kemalasan atau ciri-ciri tingkah laku yang lain. zaman remaja cuai dalam pelajaran. Sehubungan itu, prestasi akademik menurun. Yang tidak dapat mengelak daripada merisaukan ibu bapa. Sesetengah kanak-kanak mungkin mengaitkan ini dengan berat sebelah guru.
Adalah perlu untuk memastikan sama ada kanak-kanak itu menipu atau sama ada dia benar-benar mangsa sikap negatif di pihak guru. Untuk melakukan ini, anda mesti terlebih dahulu menjalankan perbualan dengan ibu bapa dan guru rakan sekelas dalam mata pelajaran lain untuk mendapatkan gambaran yang objektif.
Sekiranya tiada aduan tentang guru tertentu daripada ibu bapa lain, dan guru tidak begitu berpuas hati dengan ketekunan pelajar, adalah wajar melaksanakan beberapa kerja pendidikan dengan bayi. Walau bagaimanapun, dia mesti berhati-hati, tanpa pencerobohan atau tekanan. Memandangkan dia tidak sepatutnya mempunyai perasaan bahawa anda tidak mempercayainya. Cuba beri perhatian lebih untuk menyemak kemajuan kerja rumah, mengambil bahagian dalam persediaan untuk pelajaran. Selalu bertanya tentang kemajuan dan tingkah laku anak anda di sekolah.
Jika, memandangkan maklumat yang diterima, anda bagaimanapun yakin bahawa kanak-kanak itu betul, sebelum mengambil tindakan tegas, anda perlu berfikir dengan tenang dan berhati-hati. hasil akhir apa yang anda ingin capai. Dalam kes ini, setiap ibu bapa akan mengatakan bahawa mereka mahu guru berhenti berpaut kepada pelajar. Namun, jika anda cuba menyelesaikan situasi ini dengan cara yang bercanggah, akibat kepada pelajar akan menjadi negatif dalam apa jua keadaan.
Sikap sedemikian terhadap kanak-kanak kemungkinan besar terbentuk atas sebab tertentu. Inilah yang perlu diketahui. Dalam erti kata lain, fahami mengapa guru tidak begitu menyukai kanak-kanak itu. Perkara pertama yang perlu anda lakukan ialah bercakap dengan guru. Tetapi gaya komunikasi haruslah mesra. Anda perlu menunjukkan kebimbangan anda tentang keadaan dan menawarkan untuk mencari jalan keluar bersama. Kemungkinan besar, perbualan lembut dan penyertaan anda akan memberi kesan positif kepada lawan bicara. Guru mungkin akan menjadi lebih prihatin dan setia kepada anak anda.
Dalam apa jua keadaan, perbualan tidak boleh dilakukan secara agresif. Lagipun, anda tidak fikir jika anda mengancam guru dengan keganasan atau aduan, dia akan tiba-tiba menyayangi anak anda dan memberinya gred yang hebat.
Jika perbualan dengan guru tidak mendatangkan hasil, jalan terakhir ialah aduan kepada pihak pentadbiran. Walau bagaimanapun, satu-satunya jalan keluar Yang dia akan cadangkan kepada anda ialah pemindahan ke kelas lain. Penyesuaian kepada pasukan yang tidak dikenali, membiasakan diri dengan keperluan guru baharu boleh menjejaskan kedua-dua keseluruhannya keadaan psikologi kanak-kanak, dan pada tahap prestasi akademik.
sebab tu pilihan terbaik Penyelesaian masalah ini ialah perbualan dengan guru secara damai, yang mesti distrukturkan dengan cekap sehingga membawa kepada keputusan yang positif. Apabila mengambil sebarang tindakan untuk menyelesaikan masalah sikap berat sebelah guru terhadap pelajar, fikirkan apakah akibatnya terhadapnya, dan sama ada anda memberi perhatian yang secukupnya kepada anak anda. Senyuman dan nada hormat boleh menghasilkan keajaiban, jangan lupa itu.
Pelawat tapak yang dihormati, jika anda berminat dengan mana-mana topik, cadangkan mereka dalam komen, dan jika artikel tersebut belum ada di laman web kami, kami pasti akan menulisnya.
Seperti yang diketahui oleh setiap ibu bapa, zaman persekolahan anak paling susah. Lagipun, dalam tempoh inilah personalitinya terbentuk. Antara masalah utama yang mungkin dihadapi oleh seorang pelajar ialah hubungan yang tidak baik bersama guru. Masalah ini Ia jarang hilang dengan sendirinya dari semasa ke semasa. Selalunya, ia memerlukan bantuan psikologi anak daripada ibu bapa.
Mana-mana guru, pertama sekali, seorang, jadi tidak menghairankan bahawa dia mempunyai idea sendiri tentang pelajar yang ideal. Sesetengah guru menghargai keterbukaan, pergaulan dan perkara lain dalam kalangan kanak-kanak. kualiti peribadi. Yang lain paling ingin melihat disiplin dan ketaatan dalam diri seorang pelajar, sementara yang lain menganggap perkara yang paling penting dalam diri seorang pelajar ialah keinginannya untuk pengetahuan baru. Seorang kanak-kanak yang sesuai dengan cita-cita guru secara tidak sedar dipilih oleh yang terakhir daripada yang lain, kadang-kadang bertindak berat sebelah.
Psikologi sekolah Olga Kolobova mendakwa bahawa dalam mana-mana konflik sekolah selalu ada tiga yang terlibat - kanak-kanak itu sendiri, guru dan ibu bapa. Pada pendapatnya, ia adalah mustahil untuk diselesaikan keadaan bermasalah tanpa penyertaan sekurang-kurangnya seorang daripada mereka. "Jika anda bayi akan datang ke sekolah tanpa keinginan, jika dia bercakap negatif tentang mana-mana guru dan mempunyai kandang kuda rating rendah Oleh subjek tertentu, ini menunjukkan bahawa masanya telah tiba untuk membantu pelajar menyelesaikan konflik,” kata ahli psikologi itu.
Seorang kanak-kanak yang memenuhi cita-cita guru tanpa disedari dipilih oleh yang terakhir daripada yang lain, kadang-kadang bertindak secara berat sebelah.
Mula-mula anda perlu membuat sendiri pendapat objektif tentang keadaan semasa. Apabila kanak-kanak itu Sekali lagi pulang dari sekolah dan mula memberitahu anda tentang guru yang "buruk", jangan tergesa-gesa mengganggunya. Adalah penting untuk mendengar pelajar dengan semua emosi, ekspresi dan butiran yang jelas. milik awak tugas utama pada di fasa ini- fahami sama ada anak anda tersinggung, atau sama ada dia menyinggung perasaan dirinya sendiri. Anda mesti faham apa punca masalah. Mungkin, sesungguhnya, guru itu salah dalam sesuatu, dan mungkin anda akan melihat sifat yang tidak betul dalam tingkah laku kanak-kanak itu.
Perasaan pelajar bahawa dia sentiasa boleh mempercayai ibu bapanya harus berterusan. Satu perbualan terus terang tidak akan mencukupi. Anda perlu belajar bagaimana membina kepercayaan anak anda. Biasanya dalam keluarga di mana kanak-kanak tidak mempercayai orang dewasa, kanak-kanak sekolah takut akan sebarang kesilapan dalam hidup, mereka takut tidak diterima sekiranya berlaku sebarang tindakan yang salah di pihak mereka.
Apabila anak anda pulang dari sekolah lagi dan mula memberitahu anda tentang guru yang "jahat", jangan tergesa-gesa mengganggunya
Kesimpulan logik perbualan anda dengan anak anda harus menjadi pelan tindakan. Dan adalah wajar bahawa pelajar mengambil bahagian secara aktif dalam penyediaannya. Sebagai contoh, jika ternyata anak anda dimarahi kerana mengganggu guru, biarkan dia berjanji kepada anda untuk mengelak daripada berbuat demikian. Selepas seminggu, tanya anak anda sama ada keadaan telah berubah menjadi lebih baik.
Walau bagaimanapun, adalah dinasihatkan untuk mendengar sisi lain konflik. Cuba meyakinkan anak anda tentang keperluan untuk anda bercakap dengan guru, sambil berjanji untuk datang ke sekolah selepas sekolah supaya rakan sekelas tidak mengetahui apa-apa.
Apabila anda datang ke mesyuarat dengan guru anak anda, dalam keadaan apa pun jangan gunakan emosi dalam perbualan anda dengannya, senjata yang kuat - fakta khusus yang anda pelajari daripada seorang pelajar. Pada masa yang sama, juga memerlukan guru mengemukakan fakta dan cadangan, dan bukan hanya ungkapan tidak berasas yang ditujukan kepada pelajar.
Apabila kanak-kanak itu membesar, dia kemungkinan besar akan mendapati bahawa satu lagi "kegagalan" dalam fizik, geometri, atau bahasa Rusia tidak menyebabkan dia lelaki malang
“Ingatlah bahawa mana-mana ibu bapa harus berada di sisi anak mereka. Lagipun, kanak-kanak sekolah adalah orang yang tidak matang yang mampu melakukan banyak kesilapan. Oleh itu, apabila bercakap dengan guru, jangan bercakap tentang apa yang anda sedar. perangai buruk anak anda. Sekurang-kurangnya jangan membesar-besarkan rasa bersalahnya. Jangan takut guru akan melayan pelajar itu lebih teruk lagi selepas perbualan ini. Jangan ragu untuk bertanya soalan kepada guru - bagaimana sebenarnya dia melihat jalan keluar? situasi konflik. Walau apa pun keputusan keseluruhan cerita ini, perkara utama adalah untuk diingat bahawa setiap saat yang berlaku dalam hidup menjadikan kita lebih bijak, termasuk pelajar sekolah. Apabila kanak-kanak itu membesar, dia kemungkinan besar akan mendapati bahawa satu lagi "kegagalan" dalam fizik, geometri, atau bahasa Rusia tidak menjadikannya seorang yang tidak bernasib baik, "kata ahli psikologi sekolah itu.
Mata pelajaran: