MTsKO (Pusat Pendidikan Kualiti Moscow) – berautonomi agensi kerajaan tambahan pendidikan vokasional Moscow. Dicipta pada 20 Oktober 2004 oleh Perintah Kerajaan No. 2090.
Tujuan organisasi ini adalah pemantauan, diagnostik institusi pendidikan; pengembangan amali dan masalah teori berkaitan dengan meningkatkan keberkesanan menilai tahap kualiti pengetahuan pelajar, serta pendedahan kebolehan mereka; pengenalan dan latihan wakil belia yang paling berkebolehan; menambah baik kaedah pensijilan pelbagai institusi pendidikan; penyediaan dan pengendalian kajian pemantauan.
MCCS kerap mengadakan beberapa acara yang bertujuan untuk mendiagnosis kerja institusi pendidikan. Ini menyumbang kepada pembangunan sekolah menengah, sekolah teknik, universiti dan institusi serupa lain yang terletak di ibu negara. Terima kasih kepada sistem sedemikian, kerajaan boleh membuat keputusan yang lebih termaklum mengenai pelaksanaan pembaharuan dalam proses pendidikan, dan pelajar menerima pengetahuan semasa dan kemahiran yang diperlukan untuk perkembangan selanjutnya profesionalisme.
Jenis diagnostik
Dalam tempoh dari 2017 hingga 2018, MCCO merancang untuk menjalankan beberapa diagnostik mandatori untuk jenis berikut:
- diagnostik mandatori (gred 4-8, 10);
- pemulihan (gred 9, 10, 11);
- dalam mata pelajaran pendidikan am yang dipelajari di peringkat mendalam untuk institusi pendidikan yang mengambil bahagian dalam projek tertentu (perubatan, kejuruteraan, kelas kadet);
- di institusi pendidikan profesional yang mengambil bahagian dalam projek untuk menganjurkan latihan khusus dan pra-profil selaras dengan asas umum program pendidikan Oh.
Wajib
Jadual diagnostik mandatori untuk 2017-2018 tahun akademik dibentangkan dalam jadual:
| Tarikh | Kelas | item | Bentuk kelakuan |
| 12 Oktober | 9 | Matematik | kosong |
| 25hb Oktober | 9 | Bahasa Rusia | kosong |
| 16 November | 10 | Bahasa Rusia | kosong |
| 23 November | 5-8, 10 dengan seri | Bahasa Rusia, Matematik, Bahasa asing, Sastera (6-8, 10 kelas) atau sejarah, Geografi (6-8 kelas), Fizik (8, 10 kelas), Biologi (7-8 kelas, 10 kelas), Pengajian Sosial 10 kelas. Dengan loteri 3 hari sebelum diagnosis | komputer |
| 30 November | 11 | Matematik | kosong |
| 5hb Disember | 10 | Matematik | kosong |
| 13 Disember | 11 | Mata pelajaran elektif: kajian sosial, sejarah, fizik, biologi, kimia, sains komputer | kosong |
| 18 Januari | 11 | Bahasa Rusia | kosong |
| 27 Februari | 9 dan 10 | Diagnostik literasi membaca | kosong |
| 1 Mac | 9 | Bahasa asing | Dalam format OGE |
| 15 Mac | 4-8, 10 dengan seri | Bahasa Rusia, Matematik (4-8,10), Dunia, Biologi (5-8, 10), Geografi (5-7, 10 sel), Pengajian Sosial (6-8, 10), Muzik (6), Fizik (7-8, 10), Sastera (6-8, 10 ), Kimia (8.10), Pendidikan Jasmani (7), Teknologi maklumat, Keselamatan Hidup (8), Sains Komputer (10) Mata pelajaran dan kelas ditentukan 3 hari sebelum diagnosis | Komputer |
| 24 April | 10 kejuruteraan | Matematik | |
| 25hb April | 10 dan 11 | Astronomi | Komputer |
| 15 Mei | 10 Kejuruteraan | Fizik | Borang komputer dengan penyelesaian tugasan dengan jawapan terperinci pada borang |
Pilihan
Terdapat jenis diagnostik pilihan. Ini termasuk:
- V organisasi pendidikan yang mengambil bahagian dalam projek "Sekolah Rendah Berkesan";
- tematik;
- meta-subjek;
- subjek.
Jadual terperinci langkah diagnostik dijalankan oleh Pusat Pendidikan Kualiti Moscow adalah mungkin.
Bagi institusi pendidikan tambahan bajet
Untuk institusi ini, MCCO menawarkan 2 jenis diagnostik: bebas dan dalam rangka kerja VMKO. Jadual bebas terperinci dibentangkan dalam jadual berikut:
| Tarikh | item | Kelas |
| 29 November 2017 | Bahasa Inggeris | 5 |
| Jerman | 5 | |
| Perancis | 5 | |
| Bahasa Inggeris | 8 | |
| Jerman | 8 | |
| Perancis | 8 | |
| Kemahiran subjek meta | 10 | |
| 5 Disember 2017 | Kemahiran subjek meta | 4 |
| 13 Disember 2017 | Bahasa Rusia | 4 |
| Matematik | 4 | |
| 23 Januari 2018 | Sains Komputer | 9 |
| Sains Sosial | 9 | |
| Kimia | 9 | |
| 31 Januari 2018 | Biologi | 9 |
| Fizik | 9 | |
| 1 Februari 2018 | Bahasa Rusia | 7 |
| Bahasa Rusia | 8 | |
| Matematik | 6 | |
| 13 Februari 2018 | Matematik | 7 |
| Matematik | 9 | |
| Bahasa Rusia | 6 | |
| 22 Mac 2018 | Teknologi maklumat | 6 |
| 28 Mac 2018 | Geografi | 7 |
| Biologi | 7 | |
| Matematik | 8 | |
| Biologi | 8 | |
| 29 Mac 2018 | Geografi | 6 |
| cerita | 6 | |
| Fizik | 8 | |
| Kimia | 8 | |
| 25 April 2018 | Sains Sosial | 8 |
| Sains Sosial | 10 |
Jadual diagnostik dalam rangka kerja VMKO dibentangkan dalam jadual di bawah.
Menyerahkan Permohonan
Terdapat 2 peringkat permohonan. Peringkat pertama (dari September hingga November 2017) telah pun berlalu, tetapi peringkat kedua (dari Disember hingga Februari 2017-2018) masih relevan. Permohonan boleh dikemukakan di laman web rasmi MCKO mcko.mos.ru dan dalam akaun peribadi sekolah.
Persembahan klip video tentang MCCO:
Pensijilan Pusat Pendidikan Kualiti Moscow (MCQE) dijalankan untuk menetapkan tahap kelayakan guru, selaras dengan keperluan kategori kelayakan– pertama atau tertinggi.
Objektif utama penilaian
Kaedah menilai pengetahuan dan kemahiran guru mempunyai beberapa tugas utama.
1. Peningkatan kualiti kerja pedagogi dan keberkesanannya.
2. Menentukan keperluan pensijilan lanjut bagi meningkatkan kelayakan tenaga pengajar.
3. Merangsang peningkatan berterusan tahap pengetahuan guru, mereka pertumbuhan profesional Dan budaya metodologi, dengan bantuan teknologi moden.
4. Mengambil kira keperluan piawaian Institusi Pendidikan Negeri Persekutuan untuk syarat pelaksanaan program pendidikan, semasa penyusunan senarai kakitangan mana-mana institusi pendidikan.
5. Mencari prospek untuk menggunakan peluang utama di kalangan pekerja pendidikan.
6. Memastikan tahap pembayaran yang betul untuk semua peserta pensijilan.
Pensijilan MCED 2017–2018, pemantauan dan diagnostik yang memberi peluang kepada pekerja institusi pendidikan untuk meningkatkan kualiti pendidikan, akan menyumbang 100% kepada kejayaan pembangunan mereka. 
Webinar dan kursus
hidup masa ini kita sudah boleh mengatakan bahawa dalam masa terdekat webinar akan diadakan berdasarkan Pusat Pendidikan Pendidikan Moscow terutamanya untuk guru, tugas utama yang terdiri daripada kajian dan penggunaan lanjut diagnostik bebas untuk mengenal pasti pengetahuan pelajar. Acara yang diraikan akan berlangsung dari Januari hingga Mei 2018. Untuk mengetahui lebih lanjut tentang peluang yang diumumkan, anda harus menggunakan perkhidmatan webinar dalam talian, yang akan membantu anda belajar berguna dan maklumat penting tanpa keluar rumah.
1. Kajian terperinci, serta kajian semua tindakan yang diperlukan untuk pendaftaran pada diagnostik peringkat ke-3.
2. Bagi pelajar dalam gred 4–7, diagnostik sedemikian dianggap wajib.
3. Peringkat senior, atau lebih tepatnya, gred ke-10, akan mengambil bahagian dalam tinjauan hanya mengikut arahan yang ditanda dengan ketat. Kami bercakap tentang latihan khusus dalam organisasi pendidikan profesional, kelas kejuruteraan dan perubatan.
4. Mengkaji ciri-ciri menjalankan sedemikian karya bertema, sebagai contoh, imej sihat kehidupan. Perlu diingat bahawa topik yang diumumkan adalah wajib untuk mana-mana sekolah Rusia.
Peserta dalam mesyuarat atau webinar sedemikian boleh menjadi timbalan pengarah, atau guru rendah atau menengah di institusi pendidikan am. 
Diagnostik dan pemantauan
Kini MCKO menjalankan pelbagai diagnostik bebas untuk menilai pengetahuan guru dan pelajar mereka. Perintah ini datang dari Jabatan Pendidikan Persekutuan Rusia.
Kerja yang diterangkan dijalankan melalui tiga peringkat, yang setiap satunya dicirikan oleh beberapa ciri-ciri peribadi. Benar, sebelum memulakan kerja diagnostik dan kawalan bandar yang berbeza, anda perlu menyediakan lebih awal perbuatan tempatan. Berdasarkan maklumat sedemikian, menjadi jelas bahawa tugas utama pentadbiran semua sekolah adalah untuk merancang aktiviti diagnostik, dengan pilihan bilangan optimum mereka.
Peringkat No 1. Memohon penyertaan dalam acara. Pendaftaran peserta diteruskan sepanjang musim gugur. Untuk proses yang lebih berkesan, adalah lebih baik untuk membiasakan pemohon terlebih dahulu dengan maklumat yang diperlukan untuk webinar, dan juga menyesuaikan diagnostik wajib untuk pelajar gred 9 dan 10 dalam bahasa Rusia dan matematik. Hari ini, webinar tersedia mengenai sejarah Rusia untuk gred 10.
Peringkat No. 2. Menyerahkan permohonan dalam peringkat diagnostik kedua, berlangsung dari Disember hingga akhir Februari.
Peringkat No. 3. Mengemukakan permohonan peluang menyertai peringkat akhir acara yang berlangsung dari Mac hingga April. 
Diagnostik sekolah rendah
Jika kita mengambil kira tahap awal latihan, beberapa diagnostik dan pemantauannya sendiri disediakan untuknya. Semuanya akan berlangsung di masa tertentu, disenaraikan di laman web MCCO. Sebagai contoh, dalam matematik untuk darjah 4, diagnosis terancang guru akan berlaku pada 13 April 2018. Tetapi mengapa disiplin khusus ini dipilih untuk penilaian? Kriteria apa yang digunakan pilihan muktamad? Semuanya sangat mudah! Pilihan subjek dijalankan melalui cabutan, yang untuk tahun depan akan berlangsung pada bulan Mac pada panggilan persidangan Jabatan Pendidikan Persekutuan Rusia.
Pensijilan ICCO 2017–2018, atau sebaliknya sebuah institusi negara berautonomi yang menjalankan diagnostik sedemikian, merancang untuk mewujudkan semua syarat untuk penganjuran selanjutnya pelbagai pemantauan dalam tempoh masa yang diumumkan, mengikut aplikasi semasa daripada organisasi pendidikan. Kita bercakap tentang mendidik kanak-kanak secara tambahan bajet. 
Kerja yang berkaitan dengan penciptaan data diagnostik, pengesahan atau pemprosesan hasilnya, serta penyediaan kit khas dan pembayaran untuk kerja pemerhati bebas, dilakukan dengan mengorbankan organisasi pendidikan yang mengemukakan permohonan. Anda mesti ingat ciri ini.
Kakitangan juga memahami percanggahan antara jumlah kerja dan masa yang diperuntukkan, jadi mereka memberi saya tambahan 10 minit. Selepas 55 minit bekerja, saya menyelesaikan 24 tugasan tanpa menyemak. Saya menyerahkan kerja dan keluar dalam keadaan yang teruk, dan memberitahu ayah saya tentang segala-galanya. Ayah beralih kepada pentadbiran, dan tanpa sebarang pertikaian saya dibenarkan menulis karya itu selama yang diperlukan. Saya bekerja selama 60 minit lagi. Ia tidak selesa: Saya rasa seperti saya menahan orang.
Borang jawapan patut diberi perhatian khusus. Ia adalah standard, mengandungi 26 mata dan tidak sesuai dengan format kerja: dalam bilangan tugas, jika tiada borang untuk jawapan terperinci. Semua ini perlu ditulis di belakang dalam bentuk bebas. Pada diagnostik berikutnya, saya juga diberikan borang ini, dan ia juga tidak sepadan dengan format kerja lain.
Kira-kira seminggu kemudian, kami menerima e-mel dengan keputusan diagnostik (fail dilampirkan). Bagi setiap tugasan, jadual menunjukkan topik tugasan, markah maksimum dan markah yang terhasil. Ternyata saya menerima gred yang jauh lebih rendah daripada yang saya jangkakan. Semasa saringan kami diberi tugasan dan kerja saya; Tiada lagi spesifikasi dan kriteria penilaian. Dalam banyak hal, kesilapan saya ternyata bodoh - saya sendiri terkejut bagaimana saya boleh menulis perkara sedemikian. Kami merasakan bahawa beberapa tugasan telah digredkan dengan salah dan satu tugasan tidak sesuai program standard. Mereka tidak dibenarkan mengambil gambar apa-apa, dan mereka tidak diberikan salinan karya itu.
Di rumah, kami menyediakan dan menyerahkan rayuan melalui e-mel, yang masih tidak dijawab. Tidak lama kemudian kami menerima sijil (fail dilampirkan), yang menunjukkan hasil awal. Mereka enggan memberikan kami helaian yang disahkan dengan transkrip keputusan.
Ia harus ditambah kepada perkara di atas bahawa ketidakupayaan untuk menganalisis kesilapan di rumah dengan ketara mengurangkan faedah pendidikan diagnostik sedemikian. Saya sudah bersedia untuk diagnosis, tidak ada keraguan mengenainya, dan saya mengharapkan "5". Kali pertama kesannya sangat teruk sehingga saya tidak mahu datang ke sana lagi.
Mari kita ambil perhatian bahawa semasa diagnostik ini, pentadbiran dan kakitangan berminat dengan kami, sebagai rakan sekerja. Kami diberi helaian pendaftaran peribadi, kami terbuka untuk berdialog, dan kami bertemu separuh jalan dalam semua perkara yang tidak dilarang. Kemudian keadaan berubah, tetapi lebih banyak tentang itu lain kali.
Pusat Pendidikan Kualiti Moscow menjalankan setiap tahun sejumlah besar pemeriksaan institusi pendidikan untuk memantau keberkesanan pendidikan dan mengenal pasti jurang dalam proses pendidikan.
Kualiti tertinggi adalah diagnostik bebas daripada institusi pendidikan. Mereka juga yang paling popular.
Setiap sekolah mempunyai pemantauan dalaman sendiri terhadap kualiti proses pendidikan. Semua tugas (imlak, kertas ujian) disediakan oleh guru-guru sekolah ini, dan mereka juga menyemak.
Akibatnya, penilaian subjektif dibuat, yang kadangkala boleh berbeza daripada gambaran sebenar.
Penilaian bebas memungkinkan untuk mewujudkan situasi objektif pada masa ini, dan juga membolehkan anda membandingkan kejayaan murid sekolah dari satu institusi pendidikan berbanding dengan yang lain.
Analisis kesilapan yang dikenal pasti membolehkan anda membetulkan proses pendidikan dengan cepat dan tepat pada masanya, menghapuskan semua kekurangan.
Sekolah memutuskan secara bebas diagnostik yang hendak didaftarkan dan bilangan kelas yang akan diambil.
Pentadbiran mempunyai peluang untuk memilih masa lebih awal, kerana semua diagnostik dijalankan mengikut rancangan tahunan.
Malangnya, selalunya situasi berlaku di mana sekolah hanya menyerahkan satu, kelas terbaik, untuk diagnostik.
Dengan cara ini mereka cuba mempersembahkan sekolah mereka dengan keputusan yang terbaik.
Tetapi di sini anda perlu memahami bahawa diagnostik bukanlah persaingan, tetapi alat untuk membantu meningkatkan kualiti proses pendidikan.
Pertama sekali, jenis pemeriksaan ini diperlukan oleh pihak sekolah sendiri, dan bukannya oleh pusat kualiti pendidikan.
Di samping itu, adalah mungkin untuk tidak menyimpan data dalam portfolio sekolah. Dalam masa dua minggu, pihak sekolah boleh menganalisis keputusan dan membuat permintaan kepada MCCS untuk tidak menyelamatkannya.
Peluang ini amat penting terutamanya bagi guru yang akan menjalani pensijilan untuk kategori yang lebih tinggi tidak lama lagi, yang semestinya mengambil kira penilaian aktiviti kelas di mana mereka mengajar.
Ibu bapa boleh melihat maklumat dalam akaun peribadi mereka tentang subjek diagnostik yang ditetapkan dan bila. Dengan cara ini mereka boleh membantu anak mereka membuat persediaan.
Menjalankan ujian diagnostik
Menjalankan diagnostik ialah perkhidmatan berbayar. Oleh itu, jika masalah timbul di sekolah pada hari pemeriksaan dijadualkan, dan mereka meminta untuk membatalkannya, maka dana perlu dibayar semula untuk diagnosis semula.
Pertama sekali, anda perlu memahami bahawa maklumat mengenai diagnosis yang ditetapkan muncul di laman web rasmi MCCO sebulan sebelum pelantikannya. Terdapat juga versi demo di sana.
Guru perlu membiasakan diri dengan semua bahan. Seterusnya, adalah penting untuk menyediakan pelajar. Salah satu persediaan ialah mengisi borang jawapan.
Sudah tentu semua pelajar, sebelum ujian, mesti memahami dengan jelas cara mengisi borang dengan betul.
Ini sangat penting supaya tidak berlaku kesilapan bodoh. Bahan pengajaran dan metodologi muncul di tapak, tersedia untuk guru dan murid sekolah, serta webinar, jadualnya berada di bahagian "pemantauan dan diagnostik" (bahagian ini akan dibincangkan di bawah).
Webinar adalah bagus kerana selain menerima maklumat, anda berpeluang untuk bertanya semua soalan anda secara dalam talian dan mendapatkan jawapan lengkap kepada mereka.
Selepas pengesahan, keputusan akan dimuat naik ke akaun peribadi sekolah. Mereka boleh dianalisis dan kerja guru diselaraskan.
Keputusan ujian mungkin dianggap tidak boleh dipercayai jika pelanggaran dikenal pasti semasa proses (menurut pakar bebas) atau jika terdapat sejumlah besar pembetulan dalam borang jawapan pelajar.
Laman web rasmi MCCO
Semua maklumat mengenai pemantauan dan diagnostik adalah di laman web rasmi Pusat Pendidikan Kualiti Moscow.
Ia boleh didapati dalam tiga bahagian:
- "Kepada para pemimpin."
- "Kepada guru-guru."
- "Kepada ibu bapa."
Tetapi dalam semua kes akan ada pemindahan ke halaman - "Pengurus" - "Pemantauan dan diagnostik".
Bahagian ini mengandungi maklumat asas dan pautan kepada jenis pemeriksaan tertentu.
Maklumat asas termasuk data hubungan, peringkat diagnostik, pautan kepada bahan pengajaran dan metodologi, maklumat tentang setiap diagnostik subjek.
Jenis cek:
- Pengajian kebangsaan kualiti pendidikan
- Kajian perbandingan antarabangsa kualiti pendidikan
- Diagnostik komputer
- Asas ilmu ekonomi
Tinjauan Kualiti Pendidikan Kebangsaan
Apabila anda membuka bahagian ini, maklumat tentang tiga jenis penilaian muncul:
- Semua-Rusia kerja ujian;
- Tinjauan Kualiti Pendidikan Kebangsaan;
- Kajian kompetensi guru.
Kerja pengesahan semua-Rusia telah dijalankan sejak 2015 untuk memastikan perpaduan ruang pendidikan RF dan sokongan untuk pelaksanaan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.
Pada dasarnya, ini adalah ujian untuk penilaian individu murid sekolah. Secara umumnya, analisis objektif kualiti pendidikan diperoleh pada peringkat pertengahan pendidikan, dan bukan pada akhir tahun.
Apabila menjalankan kerja sedemikian, mereka menggunakan piawaian biasa menjalankan, ujian dan penilaian di semua wilayah Persekutuan Rusia, mereka ditetapkan dalam prosedur untuk menjalankan GRP.
Semasa menjalankan, peserta luar dijemput, selalunya dari kalangan ibu bapa, sebagai pemerhati bebas.
Kajian nasional tentang kualiti pendidikan telah dijalankan sejak tahun 2014. Program NIKO mewakili projek penyelidikan individu pada item tertentu pada masa tertentu.
Projek - kerjakan mata pelajaran akademik, meninjau pelajar dan mengumpul maklumat tentang proses pembelajaran.
Tujuan NIKO adalah untuk mengenal pasti mata pelajaran pelajar dan kemahiran antara disiplin dan kematangan tindakan pendidikan.
NICO dijalankan dengan ketat mengikut jadual, tanpa nama, tiada sambungan kepada data pelajar. Pemilihan institusi pendidikan berlaku di peringkat persekutuan mengikut program.
Hasilnya digunakan untuk menilai kualiti sistem pendidikan secara keseluruhan, dan bukannya prestasi sekolah tertentu atau gurunya. Pemeriksaan ini dijalankan setiap tahun, dan hasilnya dibincangkan pada persidangan mengenai penilaian kualiti pendidikan.
Kajian kompetensi guru telah dilaksanakan sejak tahun 2015. Pemula semakan tersebut ialah Perkhidmatan persekutuan mengenai penyeliaan dan kawalan dalam bidang pendidikan (Rosobrnadzor).
Matlamatnya adalah untuk menilai dan menyesuaikan guru dengan kedudukan dan kategori mereka.
Pendidikan murid sekolah harus dijalankan hanya oleh profesional yang berusaha setiap hari untuk memperbaiki diri dan meningkatkan kecekapan mereka.
Pada masa ini, tiada mekanisme seragam untuk Persekutuan Rusia untuk memastikan kualiti kerja guru. Penilaian jenis ini bertujuan khusus untuk mencapai perpaduan dalam masalah ini.
Intipati IKU ialah pengisian soal selidik tanpa nama dengan profesional dan isu sosiologi. Hasilnya digunakan untuk menggilap sistem pendidikan, dan bukan untuk menilai sekolah tertentu dan kakitangannya.
Kajian perbandingan antarabangsa kualiti pendidikan
Berikut adalah maklumat tentang penyelidikan mengenai peringkat antarabangsa, perbandingan sistem pendidikan dari negara yang berbeza untuk mengenal pasti jurang dalam sistem Rusia, mengambil inovasi dari negara lain.
Bahagian ini merangkumi beberapa program:
- antarabangsa kajian perbandingan“Mengkaji kualiti bacaan dan pemahaman teks” PIRLS - perbandingan tahap bacaan dan pemahaman teks oleh pelajar kelas rendah V negara berbeza kedamaian. Penyelidikan diperlukan untuk memahami perbezaan dan keberkesanan sistem yang berbeza pendidikan. Dijalankan setiap 5 tahun sejak 2001.
- Program Penilaian Antarabangsa pencapaian pendidikan pelajar PISA– penilaian pencapaian pendidikan pelajar yang telah mencapai umur lima belas tahun. dalam kajian ini pengetahuan dan kemahiran yang digunakan dalam kehidupan dinilai dalam tiga bidang - "literasi membaca", "literasi matematik", " celik sains" Diadakan setiap 3 tahun, bermula pada 200.
- Program antarabangsa untuk menilai pencapaian pendidikan pelajar Ujian berasaskan PISA untuk Sekolah merupakan tambahan kepada program sebelumnya. Jawapan kepada soalan yang sama tetapi dengan tujuan untuk mengenal pasti kesediaan pelajar untuk berfungsi sepenuhnya dalam masyarakat.
- Kajian Perbandingan Kualiti pendidikan umum TIMSS penilaian perbandingan menyediakan pelajar darjah empat dan lapan dalam matematik dan sains. Diadakan setiap 4 tahun sejak 1995.
- Kajian perbandingan kualiti pendidikan am TIMSS –Ad Advanced – kajian latihan siswazah sekolah Menengah pelajar mempelajari matematik dan fizik secara mendalam. Kedua-dua mata pelajaran ini menjadi keutamaan dari segi persediaan intelek pelajar. Kajian sedemikian telah dijalankan pada tahun 1995, 2008 dan 2015.
- Kajian Literasi Komputer dan Maklumat Antarabangsa ICILS - kajian tentang pengetahuan, kemahiran dan kebolehan pelajar dalam literasi komputer dan maklumat. Pelajar darjah lapan dinilai. Kajian telah dijalankan pada tahun 2013, yang seterusnya dirancang untuk tahun 2018.
- Kajian Antarabangsa Pendidikan Sivik Gred 8 institusi pendidikan ICCS - menilai kesediaan murid sekolah untuk menjadi warga negara mereka, sikap mereka terhadap tugas sivik mereka. Penyelidikan telah dijalankan sejak tahun 1999.
- TEDS-M penyelidikan antarabangsa dalam Kajian Sistem pendidikan guru dan penilaian kualiti latihan guru sekolah rendah dan menengah dalam matematik - dijalankan pada tahun 2008. Sebagai tambahan kepada guru semasa, pelajar institusi pengajian tinggi - bakal guru - mengambil bahagian dalam kajian ini.
- Kajian antarabangsa tentang sistem pengajaran dan pembelajaran telah dijalankan untuk memantau persekitaran sekolah dan keadaan di mana guru bekerja. Penyelidikan telah dijalankan sejak tahun 2008.
Dalam bahagian ini, bahan kecil diberikan tentang setiap program, yang menerangkan proses pelaksanaan dan hasil yang diperoleh. Pautan ke sumber juga disediakan, yang boleh dirujuk oleh pengguna jika perlu.
Diagnostik komputer
Apabila anda membuka bahagian ini, anda ditawarkan untuk mengambil ujian latihan dalam mata pelajaran. Sesiapa sahaja boleh memanfaatkan peluang ini. Adalah sangat penting untuk menguji pengetahuan anda sebelum diagnostik bebas. Setiap pengguna mempunyai kata laluan dan log masuk mereka sendiri, yang menunjukkan kerahsiaan maklumat.
Asas ilmu ekonomi
Jika anda memilih bahagian ini, maka sistem menawarkan untuk menyelesaikan ujian demo dengan celik kewangan. DALAM dunia moden Sangat penting untuk celik kewangan.
Sektor perbankan, dan juga secara amnya kehidupan ekonomi, sedang membangun.
Kini perkhidmatan kewangan tersedia untuk pelajar sekolah yang berumur lebih dari 14 tahun. Pada usia ini, mereka sudah boleh membuka akaun (sudah tentu, dengan persetujuan ibu bapa atau wakil mereka), menggunakan kad bank, dan membuka deposit.
Oleh itu, setiap orang harus mempunyai asas pengetahuan untuk mengurus dengan betul secara tunai dan mencegah penipuan kewangan.
Pemantauan dan diagnostik sangat pandangan penting aktiviti Pusat Pendidikan Kualiti Moscow.
Terima kasih kepadanya tenaga pengajar sekolah boleh memantau jurang dalam proses pendidikan mereka tepat pada masanya dan menghapuskannya dengan berkesan.
Walaupun perkhidmatan itu dibayar, kepentingannya adalah hebat dan tidak dapat dinafikan. Itulah sebabnya semua sekolah, tanpa pengecualian, menggunakan diagnostik bebas.