CONTOH TIKET PEPERIKSAAN
UNTUK MENJALANKAN PERSIJILAN AKHIR LISAN
LULUSAN IX KELAS PENDIDIKAN AM
INSTITUSI TAHUN AKADEMIK 2005/06
Mengikut undang-undang Persekutuan Russia“Pada Pendidikan” menyatakan (akhir) pensijilan pelajar setelah tamat asas pendidikan umum adalah wajib.
Pensijilan negeri (akhir) graduan gred IX institusi pendidikan am dijalankan dalam bentuk peperiksaan lisan dan bertulis. Bentuk peperiksaan elektif boleh berbeza: dengan tiket, temu duga, mempertahankan esei, analisis teks komprehensif (dalam bahasa Rusia). Dalam kes pertama, graduan menjawab soalan yang dirumuskan dalam tiket, melaksanakan yang dicadangkan tugas amali (menyelesaikan masalah, menganalisis cadangan, kerja makmal
, demonstrasi eksperimen). Seorang graduan yang telah memilih temu duga sebagai salah satu bentuk peperiksaan lisan, atas cadangan suruhanjaya pensijilan, memberikan tanpa persediaan jawapan terperinci mengenai salah satu topik utama kursus atau menjawab soalan yang bersifat umum mengenai topik yang dipelajari dalam sesuai dengan kurikulum
. Adalah dinasihatkan untuk menjalankan temu bual dengan graduan yang mempunyai pengetahuan yang sangat baik tentang subjek, telah menunjukkan minat dalam penyelidikan saintifik dalam bidang pengetahuan pilihan mereka, dan mempunyai kemahiran analisis. Pembelaan abstrak melibatkan pemilihan awal graduan tentang topik kerja yang menarik minatnya, dengan mengambil kira cadangan guru mata pelajaran, kajian mendalam seterusnya mengenai masalah yang dipilih untuk abstrak, dan pembentangan kesimpulan mengenai topik itu. abstrak. Selewat-lewatnya seminggu sebelum peperiksaan, graduan menyerahkan abstrak kepada guru mata pelajaran untuk semakan. Mengesahkan komisen
Semasa peperiksaan, dia berkenalan dengan semakan kerja yang dihantar dan memberi gred kepada graduan selepas mempertahankan esei. Graduan yang memilih analisis menyeluruh teks sebagai salah satu bentuk ujian lisan dalam bahasa Rusia, mencirikan jenis dan gaya teks yang dipilih oleh guru, menentukan topiknya, idea utama
, ulasan tentang ejaan dan punktogram yang terdapat di dalamnya. Pelajar boleh memilih mana-mana mata pelajaran yang dipelajari dalam gred IX untuk peperiksaan elektif. Dalam peperiksaan elektif untuk semua pematuhan pengetahuan graduan dengan keperluan program pendidikan negeri, kedalaman dan kekuatan pengetahuan yang diperoleh, dan aplikasi praktikal mereka diperiksa.
Anda boleh membuat perubahan pada bahan yang dicadangkan untuk semua mata pelajaran akademik, menambahnya, berdasarkan keadaan setempat, dengan soalan dan tugasan lain, dan juga membangunkan sendiri, diikuti dengan perbincangan dan kelulusan di majlis metodologi. Apabila melaraskan tiket sampel untuk sejarah Rusia dan kajian sosial, adalah dinasihatkan untuk memasukkan soalan yang berkaitan dengan simbol negara Rusia (jata, bendera, lagu).
KISAH
Kad peperiksaan disusun dengan mengambil kira keperluan Sementara bagi kandungan minimum wajib pendidikan am asas.
Surat Jabatan Pendidikan Menengah Am Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia bertarikh 7 Jun 1999 No. 916/11–12 “Mengenai pengajaran sejarah dan kursus pengajian sosial di institusi pendidikan Persekutuan Rusia pada 1999/2000 tahun akademik“(Buletin Pendidikan, 1999, Oktober, hlm. 50) telah ditetapkan bahawa peperiksaan dalam negeri atau sejarah umum dalam gred IX (pilihan) mereka mesti merangkumi bahan untuk keseluruhan kursus sekolah asas (iaitu untuk gred V–IX). Sehubungan itu, soalan pertama dalam kertas peperiksaan dikhaskan kepada sejarah dari zaman dahulu hingga abad ke-19 termasuk, soalan kedua adalah kepada sejarah abad ke-20. Soalan kebimbangan kawasan yang berbeza sejarah - ekonomi, hubungan sosial dan politik, perkembangan sains dan budaya, hubungan antarabangsa. Dalam kes apabila kita bercakap tentang peristiwa dan fenomena berskala besar, sisi atau aspek masalah yang ingin didedahkan dalam jawapan ditunjukkan dalam kurungan.
Soalan mengenai bahan sejarah dari zaman dahulu hingga awal abad kedua puluh dikemukakan untuk peperiksaan hanya dengan syarat pelajar dalam gred IX mempunyai buku teks untuk gred V–IX dan perkara yang menonjol. masa istimewa untuk semakan pra-peperiksaan. Jika tiada peluang sedemikian, guru berhak menggantikan soalan-soalan ini dengan soalan lain mengikut budi bicaranya sendiri.
Soalan tentang sejarah negara menganggap kemasukan bahan semua-Rusia dan serantau (tempatan).
Institusi pendidikan am mempunyai hak untuk membuat perubahan dan penambahan kepada sampel tiket yang dicadangkan oleh Kementerian untuk kedua-dua sejarah dan kajian sosial, yang mengandungi komponen serantau, dengan mengambil kira profil sekolah, serta membangunkan tiket dan soalan sendiri. [surat Jabatan Pendidikan Menengah Am bertarikh 16 Mei 2000 No. 718/ 11-13 "Mengenai pengajaran kursus sejarah dan kajian sosial di institusi pendidikan Persekutuan Rusia pada tahun akademik 2000/01" ("Buletin Pendidikan”, 2000, No. 14, hlm.
SEJARAH RUSIA
Tiket No 1
1. Pembaptisan Rus' dan maknanya.
2. Sosio-ekonomi dan perkembangan politik Rusia pada awal abad kedua puluh.
Nombor tiket 2
1. Budaya dan kehidupan Rus Purba' (lisan seni rakyat, penulisan, kesusasteraan, kraf seni, seni bina).
2. Pergerakan sosial di Rusia pada awal abad kedua puluh.
Revolusi 1905–1907.
1. Nombor tiket 3 Perpecahan politik Rus' pada abad ke-12–13 (punca dan akibat pemecahan, kerajaan terbesar
dan tanah).
2. Dasar dalam dan luar negara Rusia pada 1907–1916.
Nombor tiket 4
1. Perjuangan Rus' menentang penceroboh asing pada abad ke-13.
2. Budaya Rusia pada awal abad kedua puluh.
Nombor tiket 5
1. Pertempuran Kulikovo dan kepentingan sejarahnya.
2. 1917: kejatuhan autokrasi. Krisis kuasa.
Nombor tiket 6
1. Budaya dan kehidupan penduduk Rus' pada abad XIV–XVI. Monumen kesusasteraan, seni bina, lukisan.
1. Nombor tiket 7 Pergerakan popular
di Rusia pada abad ke-17-18.
2. Rusia semasa Perang Saudara dan campur tangan asing.
Nombor tiket 8
1. Negara Rusia di bawah Ivan IV the Terrible. 2. Ekonomi dan politik sosial
Bolshevik pada 1917–1920. "Komunis perang".
Nombor tiket 9
1. Peter I dan transformasinya pada suku pertama abad ke-18.
2. Negara Soviet semasa tahun DEB. Pendidikan USSR.
Nombor tiket 10
1. Budaya dan kehidupan rakyat Rusia pada abad ke-18 (pencerahan dan sains, seni bina, arca, lukisan, teater).
2. Parti Bolshevik dan pembentukan rejim kuasa peribadi pada tahun 20-an.
Nombor tiket 11
1. Dasar luar Rusia pada abad ke-18 (arah, keputusan). Seni ketenteraan Rusia.
2. Budaya dan sains di USSR pada tahun 20-30an.
Nombor tiket 12
1. Rusia pada permulaan abad ke-16–17. Masalah.
2. Dasar perindustrian di USSR pada tahun 20-30an.
1. Nombor tiket 13 Perang Patriotik
1812.
2. Kehidupan sosial dan politik di USSR pada tahun 30-an.
Pembentukan rejim totalitarian.
Nombor tiket 14
1. Pemikiran sosial di Rusia pada suku kedua abad kesembilan belas.
Orang Barat dan Slavofil.
2. Dasar luar USSR pada tahun 20-30an.
Nombor tiket 16 1. Pembangunan industri dan pertanian
di Rusia pada separuh pertama abad ke-19.
2. Perang Patriotik Besar: peringkat utama dan pertempuran.
Peranan USSR dalam Perang Dunia II. Nombor tiket 17 1. Kedudukan ladang-ladang di
Empayar Rusia pada separuh pertama abad ke-19. 2. Perang Patriotik Hebat:
belakang Soviet
, pekerjaan, penentangan. Keputusan dan pengajaran kemenangan USSR dalam perang.
Nombor tiket 18
1. Perkembangan budaya, sains dan teknologi di Rusia pada separuh pertama abad ke-19.
2. USSR pada pertengahan 40-an - pertengahan 50-an. Puncak Stalinisme.
Nombor tiket 19
1. Penghapusan perhambaan di Rusia. Pembaharuan 60-70-an abad ke-19, kepentingannya.
2. Percubaan de-Stalinisasi di USSR. Kongres XX CPSU. "Cair". Nombor tiket 20 1. Perubahan kedudukan harta pusaka,
kumpulan sosial
di Rusia pada separuh kedua abad ke-19.
2. Dasar luar USSR pada 1945–1985.
Nombor tiket 21
1. Populisme: daripada "pergi kepada rakyat" kepada keganasan "Narodnaya Volya".
2. Sains dan budaya di USSR pada pertengahan 50-an - pertengahan 80-an. Nombor tiket 22 1. Dasar luar Rusia pada separuh kedua abad ke-19.
Perang Rusia-Turki
1877–1878.
2. USSR pada pertengahan 60-an - pertengahan 80-an (neo-Stalinisme, genangan, krisis sistem).
Nombor tiket 23
1. Perluasan wilayah Empayar Rusia pada separuh kedua abad ke-19. Keadaan penduduk empayar.
2. "Perestroika" di USSR (1985-1991). Keruntuhan USSR.
Nombor tiket 24
1. Pencapaian budaya, sains dan teknologi di Rusia pada separuh kedua abad ke-19.
Tiket No 1
2. Pembentukan Persekutuan Rusia yang berdaulat dan perkembangannya pada tahun 90-an. Simbol negeri Persekutuan Rusia.
SEJARAH AM
Nombor tiket 2
1. Kehidupan dan aktiviti orang primitif. 2. Perubahan pada peta Eropah selepas Perang Dunia Pertama. 1. Budaya dan kehidupan penduduk
Yunani purba
Revolusi 1905–1907.
1. (pendidikan, seni, kehidupan seharian). 2. Fasisme di Itali.
Rom kuno
2. Dasar dalam dan luar negara Rusia pada 1907–1916.
- ibu kota empayar.
2. Revolusi 1918–1919 di Jerman. 1. negeri Frankish zaman pertengahan. 2."
2. Budaya Rusia pada awal abad kedua puluh.
1. Kursus baru» F. Roosevelt.
bandar zaman pertengahan
2. 1917: kejatuhan autokrasi. Krisis kuasa.
1. - pusat kraf dan perdagangan. 2. Nazi berkuasa di Jerman. rejim Nazi.
2. Perang Salib(matlamat, peserta, keputusan).
1. Budaya dan kehidupan penduduk Rus' pada abad XIV–XVI. Monumen kesusasteraan, seni bina, lukisan.
Gerakan pembebasan di India pada tahun 20-an dan 30-an. 1. Hebat
Revolusi Perancis
2. Rusia semasa Perang Saudara dan campur tangan asing.
abad XVIII.
2. 2. Hubungan antarabangsa menjelang Perang Dunia Kedua. 1. Perjuangan koloni Amerika Utara untuk mendapatkan kemerdekaan dan pembentukan Amerika Syarikat.
Bolshevik pada 1917–1920. "Komunis perang".
1. Revolusi Perindustrian di England (intipati, akibat).
2. Perubahan di Eropah dan dunia selepas Perang Dunia Kedua.
2. Negara Soviet semasa tahun DEB. Pendidikan USSR.
1. Kongres Vienna 1814–1815. Pakatan Suci.
2. Peristiwa akhir 80-an - awal 90-an di negara-negara Eropah Timur.
2. Parti Bolshevik dan pembentukan rejim kuasa peribadi pada tahun 20-an.
1. Penyatuan Jerman.
2. Amerika Syarikat pada separuh kedua abad kedua puluh: kedudukan dalaman dan dasar luar negara.
2. Budaya dan sains di USSR pada tahun 20-30an.
1. Pencapaian sains dan teknologi pada akhir abad ke-19 – awal abad ke-20.
2. Integrasi negara Eropah Barat pada separuh kedua abad kedua puluh.
2. Dasar perindustrian di USSR pada tahun 20-30an.
1. Perkembangan ekonomi negara-negara terkemuka Eropah pada akhir abad ke-19 - permulaan abad ke-20.
2. Pembebasan rakyat Asia dan Afrika pada separuh kedua abad kedua puluh.
2. Kehidupan sosial dan politik di USSR pada tahun 30-an.
1. Pertama Perang Dunia(sebab, peserta, keputusan).
2. Perkembangan sains dan teknologi pada separuh kedua abad kedua puluh.
CONTOH TIKET PEPERIKSAAN
UNTUK MENJALANKAN PERSIJILAN AKHIR LISAN
LULUSAN IX KELAS PENDIDIKAN AM
INSTITUSI TAHUN AKADEMIK 2005/06
Surat penerangan
Menurut Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan", pensijilan negeri (akhir) pelajar setelah tamat pendidikan umum asas adalah wajib.
Pensijilan negeri (akhir) graduan gred IX institusi pendidikan am dijalankan dalam bentuk peperiksaan lisan dan bertulis.
Bentuk peperiksaan elektif boleh berbeza: dengan tiket, temu duga, mempertahankan esei, analisis teks kompleks (dalam bahasa Rusia). Dalam kes pertama, graduan menjawab soalan yang dirumuskan dalam tiket, melaksanakan tugas praktikal yang dicadangkan (menyelesaikan masalah, menganalisis cadangan, kerja makmal, menunjukkan eksperimen).
Seorang graduan yang telah memilih temu duga sebagai salah satu bentuk peperiksaan lisan, atas cadangan suruhanjaya pensijilan, memberikan tanpa persediaan jawapan terperinci mengenai salah satu topik utama kursus atau menjawab soalan yang bersifat umum mengenai topik yang dipelajari dalam sesuai dengan kurikulum. Adalah dinasihatkan untuk menjalankan temu bual dengan graduan yang mempunyai pengetahuan yang sangat baik tentang subjek, telah menunjukkan minat dalam penyelidikan saintifik dalam bidang pengetahuan pilihan mereka, dan mempunyai kemahiran analisis.
Seorang graduan yang telah memilih analisis teks kompleks sebagai salah satu bentuk peperiksaan lisan dalam bahasa Rusia mencirikan jenis dan gaya teks yang dipilih oleh guru, menentukan topik, idea utama, dan ulasan mengenai ejaan dan punktogram yang terkandung dalam ia.
Pelajar boleh memilih mana-mana mata pelajaran yang dipelajari dalam gred IX untuk peperiksaan elektif. Pada peperiksaan elektif dalam semua mata pelajaran akademik, pematuhan pengetahuan graduan dengan keperluan program pendidikan negeri, kedalaman dan kekuatan pengetahuan yang diperoleh, dan aplikasi praktikal mereka diperiksa.
Anda boleh membuat perubahan pada bahan yang dicadangkan untuk semua mata pelajaran akademik, menambahnya, berdasarkan keadaan setempat, dengan soalan dan tugasan lain, dan juga membangunkan sendiri, diikuti dengan perbincangan dan kelulusan di majlis metodologi. Apabila melaraskan tiket sampel untuk sejarah Rusia dan kajian sosial, adalah dinasihatkan untuk memasukkan soalan yang berkaitan dengan simbol negara Rusia (jata, bendera, lagu).
KISAH
Kad peperiksaan disusun dengan mengambil kira keperluan Sementara bagi kandungan minimum wajib pendidikan am asas.
Surat Jabatan Pendidikan Menengah Am Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia bertarikh 7 Jun 1999 No. 916/11–12 “Mengenai pengajaran kursus sejarah dan kajian sosial di institusi pendidikan umum Persekutuan Rusia pada tahun 1999 /2000 tahun akademik” (“Buletin Pendidikan”, 1999, Oktober, hlm. 50) telah ditetapkan bahawa peperiksaan dalam sejarah kebangsaan atau am dalam gred IX (pilihan) mesti meliputi bahan untuk keseluruhan kursus sekolah asas (iaitu untuk gred V–IX). Selaras dengan ini, soalan pertama dalam kertas peperiksaan dikhaskan untuk sejarah dari zaman dahulu hingga abad ke-19 termasuk, soalan kedua dikhaskan untuk sejarah abad ke-20. Soalan-soalan berkaitan dengan bidang sejarah yang berbeza - ekonomi, hubungan sosial dan politik, perkembangan sains dan budaya, hubungan antarabangsa. Dalam kes apabila kita bercakap tentang peristiwa dan fenomena berskala besar, sisi atau aspek masalah yang ingin didedahkan dalam jawapan ditunjukkan dalam kurungan.
Soalan mengenai bahan sejarah dari zaman dahulu hingga awal abad kedua puluh diserahkan untuk peperiksaan hanya dengan syarat pelajar gred IX mempunyai buku teks untuk gred V–IX dan masa khas diperuntukkan untuk semakan prapeperiksaan. Jika tiada peluang sedemikian, guru berhak menggantikan soalan-soalan ini dengan soalan lain mengikut budi bicaranya sendiri.
Soalan tentang sejarah Rusia memerlukan kemasukan bahan semua-Rusia dan serantau (tempatan).
Institusi pendidikan am mempunyai hak untuk membuat perubahan dan penambahan kepada sampel tiket yang dicadangkan oleh Kementerian untuk kedua-dua sejarah dan kajian sosial, yang mengandungi komponen serantau, dengan mengambil kira profil sekolah, serta membangunkan tiket dan soalan sendiri. [surat Jabatan Pendidikan Menengah Am bertarikh 16 Mei 2000 No. 718/ 11-13 "Mengenai pengajaran kursus sejarah dan kajian sosial di institusi pendidikan Persekutuan Rusia pada tahun akademik 2000/01" ("Buletin Pendidikan”, 2000, No. 14, hlm.
SEJARAH RUSIA
Tiket No 1
1. Pembaptisan Rus' dan maknanya.
2. Perkembangan sosio-ekonomi dan politik Rusia pada awal abad kedua puluh.
Nombor tiket 2
1. Budaya dan kehidupan Rus Purba (seni rakyat lisan, penulisan, kesusasteraan, kraf seni, seni bina).
2. Gerakan sosial di Rusia pada awal abad kedua puluh.
Revolusi 1905–1907.
Revolusi 1905–1907.
dan tanah).
2. Dasar dalam dan luar negara Rusia pada 1907–1916.
Nombor tiket 4
1. Perjuangan Rus' menentang penceroboh asing pada abad ke-13.
2. Budaya Rusia pada awal abad kedua puluh.
Nombor tiket 5
1. Pertempuran Kulikovo dan kepentingan sejarahnya.
2. 1917: kejatuhan autokrasi. Krisis kuasa.
Nombor tiket 6
1. Budaya dan kehidupan penduduk Rus' pada abad XIV–XVI. Monumen kesusasteraan, seni bina, lukisan.
1. Pemecahan politik Rusia pada abad ke-12–13 (punca dan akibat pemecahan, kerajaan dan tanah terbesar).
di Rusia pada abad ke-17-18.
2. Rusia semasa Perang Saudara dan campur tangan asing.
Nombor tiket 8
1. Pergerakan popular di Rusia pada abad ke-17–18.
Bolshevik pada 1917–1920. "Komunis perang".
Nombor tiket 9
1. Peter I dan transformasinya pada suku pertama abad ke-18.
2. Negara Soviet semasa tahun DEB. Pendidikan USSR.
Nombor tiket 10
1. Budaya dan kehidupan rakyat Rusia pada abad ke-18 (pencerahan dan sains, seni bina, arca, lukisan, teater).
2. Parti Bolshevik dan pembentukan rejim kuasa peribadi pada tahun 20-an.
Nombor tiket 11
1. Dasar luar Rusia pada abad ke-18 (arah, keputusan). Seni ketenteraan Rusia.
2. Budaya dan sains di USSR pada tahun 20-30an.
Nombor tiket 12
1. Rusia pada permulaan abad ke-16–17. Masalah.
2. Dasar perindustrian di USSR pada tahun 20-30an.
1. Perang Patriotik 1812.
1812.
2. Kehidupan sosial dan politik di USSR pada tahun 30-an.
Pembentukan rejim totalitarian.
Nombor tiket 14
1. Pemikiran sosial di Rusia pada suku kedua abad kesembilan belas.
Orang Barat dan Slavofil.
2. Dasar luar USSR pada tahun 20-30an.
1. Perkembangan industri dan pertanian di Rusia pada separuh pertama abad ke-19.
di Rusia pada separuh pertama abad ke-19.
2. Perang Patriotik Besar: peringkat utama dan pertempuran.
1. Kedudukan estet dalam Empayar Rusia pada separuh pertama abad ke-19.
2. Perang Patriotik Besar: belakang Soviet, pendudukan, penentangan. Keputusan dan pengajaran kemenangan USSR dalam perang.
belakang Soviet
, pekerjaan, penentangan. Keputusan dan pengajaran kemenangan USSR dalam perang.
Nombor tiket 18
1. Perkembangan budaya, sains dan teknologi di Rusia pada separuh pertama abad ke-19.
2. USSR pada pertengahan 40-an - pertengahan 50-an. Puncak Stalinisme.
Nombor tiket 19
1. Penghapusan perhambaan di Rusia. Pembaharuan 60-70-an abad ke-19, kepentingannya.
1. Perubahan dalam kedudukan kelas dan kumpulan sosial di Rusia pada separuh kedua abad ke-19.
kumpulan sosial
di Rusia pada separuh kedua abad ke-19.
2. Dasar luar USSR pada 1945–1985.
Nombor tiket 21
1. Populisme: daripada "pergi kepada rakyat" kepada keganasan "Narodnaya Volya".
1. Dasar luar Rusia pada separuh kedua abad ke-19.
Perang Rusia-Turki
1877–1878.
2. USSR pada pertengahan 60-an - pertengahan 80-an (neo-Stalinisme, genangan, krisis sistem).
Nombor tiket 23
1. Perluasan wilayah Empayar Rusia pada separuh kedua abad ke-19. Keadaan penduduk empayar.
2. "Perestroika" di USSR (1985-1991). Keruntuhan USSR.
Nombor tiket 24
1. Pencapaian budaya, sains dan teknologi di Rusia pada separuh kedua abad ke-19.
Tiket No 1
2. Pembentukan Persekutuan Rusia yang berdaulat dan perkembangannya pada tahun 90-an. Simbol negeri Persekutuan Rusia.
SEJARAH AM
Nombor tiket 2
Perang Rusia-Turki 1877–1878.
Yunani purba
Revolusi 1905–1907.
1. Budaya dan kehidupan penduduk Yunani Purba (pendidikan, seni, kehidupan seharian).
Rom kuno
2. Dasar dalam dan luar negara Rusia pada 1907–1916.
- ibu kota empayar.
1. Rom Purba – ibu kota empayar.
2. Budaya Rusia pada awal abad kedua puluh.
2. “Tawaran Baru” oleh F. Roosevelt.
bandar zaman pertengahan
2. 1917: kejatuhan autokrasi. Krisis kuasa.
1. Kota zaman pertengahan merupakan pusat kraf dan perdagangan.
1. Perang Salib (matlamat, peserta, keputusan).
1. Budaya dan kehidupan penduduk Rus' pada abad XIV–XVI. Monumen kesusasteraan, seni bina, lukisan.
2. Gerakan pembebasan di India pada tahun 20-30an.
Revolusi Perancis
2. Rusia semasa Perang Saudara dan campur tangan asing.
abad XVIII.
1. Revolusi Besar Perancis pada abad ke-18.
Bolshevik pada 1917–1920. "Komunis perang".
2. Pakatan anti-Hitler dalam Perang Dunia II.
2. Perubahan di Eropah dan dunia selepas Perang Dunia Kedua.
2. Negara Soviet semasa tahun DEB. Pendidikan USSR.
1. Revolusi perindustrian di England (intipati, akibat).
1. Kongres Vienna 1814–1815. Pakatan Suci.
2. Parti Bolshevik dan pembentukan rejim kuasa peribadi pada tahun 20-an.
1. Penyatuan Jerman.
2. Peristiwa akhir 80-an - awal 90-an di Eropah Timur.
2. Budaya dan sains di USSR pada tahun 20-30an.
1. Pencapaian sains dan teknologi pada akhir abad ke-19 – awal abad ke-20.
2. Amerika Syarikat pada separuh kedua abad kedua puluh: situasi dalaman dan dasar luar.
2. Dasar perindustrian di USSR pada tahun 20-30an.
1. Perkembangan ekonomi negara-negara terkemuka Eropah pada akhir abad ke-19 - permulaan abad ke-20.
2. Pembebasan rakyat Asia dan Afrika pada separuh kedua abad kedua puluh.
2. Kehidupan sosial dan politik di USSR pada tahun 30-an.
2. Integrasi negara-negara Eropah Barat pada separuh kedua abad kedua puluh.
2. Perkembangan sains dan teknologi pada separuh kedua abad kedua puluh.
1. Perang Dunia Pertama (punca, peserta, keputusan).Nombor tiket 1.1. negeri Sumeria dan Akkadia.2. Bandar di Asia Tengah.
3. Punca, sifat dan matlamat Perang Dunia Pertama.
Nombor tiket 2.
1. Babylon Purba.
3. 2. Perkembangan pengetahuan saintifik. Revolusi Oktober
dan Perang Saudara Rusia.
Nombor tiket 3.
1. Kemunculan sebuah negara di Mesir.
2. Afrika pada Zaman Pertengahan.
3. Great Britain selepas Perang Dunia Pertama.
1. Nombor tiket 4.. Assyria Purba Keadaan semula jadi
dan kemunculan negara Assyria.
2. Tanah Rusia pada malam pencerobohan Mongol.
3. Perancis selepas Perang Dunia Pertama.
1. Nombor tiket 5. Budaya kuno
India. 2. Pembangunan politik dan ekonomi.
negara Eropah
3. Jerman. Kebangkitan Hitler berkuasa.
Nombor tiket 6.
1. China Purba. Pembentukan negara, ekonomi dan sistem sosial. 2. Hebat penemuan geografi dalam XV - awal XVI
3. cc.. Soviet Rusia
. USSR.
Nombor tiket 7.
1. Seni Yunani Purba. Cuti dan permainan. Sukan Olimpik.
2. Perkembangan pengetahuan saintifik
3. Dasar Ekonomi Baru (DEB). Pendidikan USSR.
Nombor tiket 8.
1. Rom pada era Republik.
2. Penyatuan tanah Rusia di sekitar Moscow. 3. Dunia krisis ekonomi
1929-1933 di USA.
Nombor tiket 9.
1. Seni Rom purba.
2. Rusia pada abad ke-17. 3. Negara pada abad kedua puluh.
Nombor tiket 10.
1. Kejatuhan Empayar Rom Barat.
2. Kemenangan dan penubuhan kapitalisme di England.
3. Jepun semasa Perang Dunia Kedua.
Nombor tiket 11.
1. suku kaum Jermanik dan pencerobohan mereka ke atas Rom Barat
empayar.
2. Dunia pada abad ke-18. Zaman Pencerahan.
3. China antara dua perang dunia.
Nombor tiket 12.
1. Charlemagne dan empayarnya. Keruntuhan empayar.
2. Perang Tanah Jajahan Amerika Utara untuk Kemerdekaan.
3. India antara dua perang dunia.
Nombor tiket 13.
1. Arab pada abad V-X.
2. Revolusi Borjuasi Besar Perancis.
3. Amerika Syarikat pada separuh kedua abad ke-20 – awal abad ke-21.
Nombor tiket 14.
1. Slav masuk awal zaman pertengahan. Slav Barat dan selatan.
Sistem sosial.
2. Peter 1 dan pembaharuannya.
3. Türkiye pada separuh kedua abad kedua puluh.
Nombor tiket 15.
1. Pembentukan Kievan Rus.
2. Perkembangan Empayar Uthmaniyyah pada abad ke-17.
3. Perang Dunia Kedua adalah tragedi dalam sejarah umat manusia.
Nombor tiket 16.
1. Ciri-ciri sistem feudal.
2. China. Penawanan China oleh Manchu. Hubungan Kazakh-China.
3. Perang Patriotik Besar.
Tiket No. 17
1. Perancis pada abad XI-XV.
2. Dzungar Khanate.
3. Negara Pusat dan Tenggara Eropah pada separuh kedua abad kedua puluh - awal abad kedua puluh satu.
Tiket No. 18
1. England pada abad XI-XV.
2. Jepun pada abad ke-17.
3. Keruntuhan USSR. Pendidikan CIS.
Nombor tiket 19
1. Jerman pada abad X-XV.
2. Iran pada abad ke-17.
3. Jepun pada separuh kedua abad kedua puluh dan awal abad kedua puluh satu.
Nombor tiket 20
1. Sepanyol pada abad X-XV.
2. Perkembangan budaya dan sains pada abad XVII-XVIII.
3. Kesatuan Soviet dalam 50 – 80 abad XX.
Nombor tiket 21
1. Itali pada abad XI-XV.
2. Revolusi perindustrian di England.
3. Iran selepas Perang Dunia Kedua.
Nombor tiket 22
1. Gereja dan paderi.
2. Perkembangan ekonomi Perancis semasa pemerintahan Napoleon.
3. Afghanistan dan Pakistan selepas Perang Dunia Kedua.
Nombor tiket 23
1. Sistem feudal di Jepun.
2. Pembangunan sosial dan ekonomi Rusia.
2. Rusia pada abad ke-17. Eropah Utara selepas Perang Dunia Kedua.
Nombor tiket 24
1. Hubungan feudal di India.
2. Ciri-ciri pembangunan sosio-ekonomi Amerika Syarikat.
3. negara Arab Afrika pada separuh kedua abad kedua puluh. Libya, Tunisia, Maghribi.
Nombor tiket 25
1. Türkiye pada Zaman Pertengahan.
2. Keadaan ekonomi Jepun pada abad ke-19.
3. Ciri-ciri hubungan antarabangsa pada separuh kedua - permulaan abad ke-21.
Nombor tiket 1. Soalan 1. Rus Purba dalam IX – permulaan XII in.: kemunculan negara, putera Rusia kuno dan aktiviti mereka.
Pembentukan negara Rusia Lama. Terdapat beberapa teori tentang kemunculan negara di kalangan Slav Timur.
Slavik (anti-Norman). Peranan Varangian dalam pembentukan negara Rusia kuno dan panggilan mereka untuk memerintah dinafikan (M.V. Lomonosov).
Norman. Negara Rusia Lama telah dicipta oleh Norman (Varangians) dengan persetujuan sukarela Slav (G. Bayer, A. Schletser, G. Miller).
Centrist (moden). Negara Rusia Lama timbul sebagai hasil daripada perkembangan sosial dalaman Slav, tetapi juga dengan penyertaan Varangian (sebahagian besar ahli sejarah moden).
Putera Rusia lama dan aktiviti mereka.
Rurik. Pengasas dinasti Rurik. Adalah dipercayai bahawa dalam 862 beberapa suku Slavic menjemput raja Scandinavia (pemerintah) Rurik dan dia saudara legenda(Sineus dan Truvor) untuk memerintah di wilayah yang menjadi milik mereka. Sesuai dengan "Cerita ituSementaratahun» Rurik meninggal dunia 879 dan penggantinya ialah Oleg.
Oleg. Oleg menakluki Kyiv semasa pemerintahannya (882 g.), Smolensk dan beberapa bandar lain. Memperkukuh kedudukan dasar luar Rus'. DALAM 907 Dia membuat kempen ketenteraan yang berjaya melawan Constantinople (Byzantium), yang menghasilkan dua perjanjian damai yang bermanfaat untuk Rusia. (907 dan 911).
Igor. Kempen ketenteraan yang dianjurkan terhadap Byzantium (941 - berakhir dengan kegagalan, 944 - kesimpulan perjanjian yang saling menguntungkan). Memperluas sempadan negara Rusia kuno. Oleh itu, puak-puak Radimichi, Vyatichi, Ulich, Krivichi, dan lain-lain berada di bawah kawalan Igor Hubungan antara putera dan puak bawahannya dibina di atas sistem membayar ufti (polyudye). Polyudye ialah lawatan tahunan putera raja bersama-sama dengan bangsawan dan skuad wilayah di bawah kawalan mereka untuk mengutip cukai daripada penduduk tempatan. DALAM 945 Pemberontakan Drevlyan juga turut berlaku saiz tinggi penghormatan yang diperlukan. Akibat pergolakan itu, Igor terbunuh.
Olga. Selepas kematian Igor, isterinya Olga, untuk menstabilkan keadaan, memperkenalkan jumlah penghormatan yang standard dan bukannya polyudye ( pengajaran) dan tempat-tempat yang ditubuhkan untuk memungut ufti ( halaman gereja). DALAM 957 g. Putera pertama Rusia yang memeluk agama Kristian dengan nama Elena.
Svyatoslav. (anak Igor dan Olga) Pemula dan ketua banyak kempen ketenteraan (kekalahan Khazar Khaganate, Volga Bulgaria, peperangan dengan Byzantium, pertempuran dengan Pechenegs).
VladimirsayaSaint. 980 g. - pembaharuan pagan Putera Vladimir. Penciptaan panteon tuhan Slavik pagan yang diketuai oleh Perun (percubaan yang tidak berjaya untuk menyesuaikan paganisme dengan matlamat menyatukan Rus'), 988 g. – penganut agama Kristian. Perluasan dan pengukuhan lagi negeri. Kempen tentera yang berjaya menentang Poland dan Pechenegs.
Yaroslav yang Bijaksana. Dia menyumbang kepada kebangkitan pihak berkuasa antarabangsa Rus' (menjalin hubungan dinasti yang luas dengan Eropah dan Byzantium). Kempen tentera di negeri Baltik, di tanah Poland-Lithuania, di Byzantium, akhirnya mengalahkan Pechenegs. Pengasas bertulis perundangan Rusia ("Kebenaran Rusia" → "Kebenaran Yaroslav").
VladimirIIMonomakh.(cucu kepada Yaroslav the Wise) Penganjur kempen yang berjaya menentang Polovtsians (1103, 1109, 1111). Peserta kongres putera-putera Rusia kuno di Lyubech (1097), yang membincangkan bahaya perselisihan sivil, prinsip pemilikan dan pewarisan tanah putera. Menghentikan pereputan Negara Rusia lama. Dia meneruskan dasar mengukuhkan hubungan dinasti dengan Eropah (dia telah berkahwin dengan anak perempuan raja Inggeris Harold II).
Struktur sosial Kievan Rus. Kategori tertinggi penduduk Rus termasuk putera raja, paderi (dari abad ke-10), dan budak lelaki (keturunan bangsawan puak, gabenor). Asas kuasa putera raja ialah vigilante. Ini adalah orang yang paling rapat dengan putera raja. Dari kalangan mereka, putera raja melantik pegawai kanan. Kategori khas yang ditetapkan dalam kod undang-undang pada masa itu ialah "Orang ramai" Dan "haburan". Adalah dipercayai bahawa "rakyat" benar-benar bebas, dan "smerds" harus membayar penghormatan tertentu kepada putera raja. Seterusnya tangga sosial ialah "hamba" yang tidak berdaya sama sekali. Menduduki jawatan pertengahan "pembelian" Dan "pangkat dan fail" yang berada dalam kedudukan tanggungan sehingga mereka membayar hutang mereka kepada pemiutang. Kategori terendah penduduk ialah "orang buangan" yang menjadi penghutang yang tidak mampu bayar, orang yang meninggalkan masyarakat atas sebab tertentu, yang merupakan bentuk utama organisasi sosial.
Tiket 1. Soalan 2. Pada tempoh sejarah Rusia apakah nama RSDLP, Octobrist, Kadet, Sosialis-Revolusioner merujuk? Apakah dua kumpulan yang boleh dibahagikan kepada mereka? Terangkan bagaimana kumpulan ini berbeza.
Nama-nama RSDLP, Octobrists, Kadet, Sosialis-Revolusioner bermula pada awal abad kedua puluh, iaitu pada zaman kemunculan parti politik di Rusia. (Pembentukan rasmi parti politik di Rusia dikaitkan dengan penandatanganan Manifesto oleh Nicholas II pada 17 Oktober 1905 "Mengenai peningkatan ketenteraman awam")
RSDLP - Parti Buruh Sosial Demokratik Rusia (1898, pemimpin - V.I. Lenin (Bolshevik), G.V. Plekhanov (Menshevik)
Kadet - Parti Demokratik Berperlembagaan (Oktober 1905, pemimpin - P.N. Milyukov)
Revolusioner Sosial - Parti Revolusi Sosialis (1902, pemimpin - V.M. Chernov)
TIKET SEJARAH
DARJAH 9
Tiket No 1- Rus Purba' pada abad ke-1 - awal abad ke-12: kemunculan negara, Putera Rusia lama dan aktiviti mereka. Mendedahkan prasyarat untuk penciptaan negara Rusia Lama. Beritahu kami tentang pemerintahan Rurikovich pertama, dalaman mereka dan dasar luar(dari Rurik kepada Vladimir Monomakh). Secara pilihan, nilaikan aktiviti salah seorang putera raja sebagai negarawan dan ketua tentera. Pada tempoh sejarah Rusia apakah nama RSDLP, Octobrist, Kadet, Sosialis-Revolusioner merujuk? Apakah dua kumpulan yang boleh dibahagikan kepada mereka? Terangkan bagaimana kumpulan ini berbeza. Bekerja dengan sumber.
- Perjuangan Rus menentang pencerobohan luar pada abad ke-13. Mendedahkan peristiwa utama perjuangan Rus menentang penceroboh asing pada abad ke-13. Beritahu kami tentang Mongol-Tatar dan organisasi tentera mereka. Jejaki peristiwa utama pencerobohan Batu Khan ke atas Rus'. Apakah yang anda lihat sebagai akibat daripada pencerobohan itu? Beritahu kami tentang perjuangan tanah Rusia menentang tuan feudal Jerman dan Sweden. Pertempuran Neva. Pertempuran di atas Ais. Mengapakah anda fikir Putera Alexander Yaroslavovich dikanonisasi? Bandingkan perkembangan budaya di USSR pada 1945-1953. dan semasa tempoh "cair", nama ciri-ciri biasa dan perbezaan. Bekerja dengan sumber.
- Budaya Rus' pada abad XIV-XVI. Beritahu kami tentang perkembangan budaya Rusia dan kehidupan penduduk di abad XIV-XVI. Apakah yang anda lihat sebagai pengaruh kuk Mongol-Tatar terhadap budaya Rusia? Beritahu kami tentang salah satu bidang budaya pilihan anda (penulisan, pendidikan, seni bina artistik, lukisan ikon, pusat penulisan kronik baru, kesusasteraan) Apakah peristiwa, proses dalam sejarah Rusia yang dikaitkan dengan konsep "potong", " ladang”, “ Bank Petani"? Terangkan maksudnya. Bekerja dengan sumber.
- Penyatuan tanah Rusia di sekitar Moscow dan pembentukan negara Rusia tunggal pada abad XIV-XV. Beritahu kami tentang prasyarat untuk penyatuan tanah Rusia. Mengapa Moscow menjadi pusat penyatuan? Apakah peristiwa dan proses dalam sejarah Rusia yang dikaitkan dengan konsep "penswastaan", "liberalisasi harga", " terapi kejutan"? Terangkan maksudnya. Bekerja dengan sumber.
Tiket No. 5
- Transformasi Peter I: kandungan, hasil. Beritahu kami tentang prasyarat untuk reformasi Peter di Rusia dalam lewat XVII - awal XVIII berabad-abad. Mendedahkan kandungan utama reformasi: nyatakan dan kerajaan Tempatan; tentera untuk mewujudkan tentera dan tentera laut; perubahan dalam budaya dan kehidupan. Apakah yang anda lihat sebagai kepentingan pembaharuan? Nyatakan sikap anda terhadap keperibadian Peter I. Bandingkan dasar luar USSR pada pertengahan 1950-an - pertengahan 1960-an. dan pada tahun 1970-an. Terangkan apa yang biasa dan apakah perbezaannya. Bekerja dengan sumber.
- Absolutisme yang tercerahkan Catherine II. Terangkan kandungan dan prinsip dasar ini. Beritahu kami tentang penubuhan Suruhanjaya Berkanun, "perintah" Catherine II. Mengapa kerjanya berakhir tidak berjaya? Konsep "sistem berbilang parti" merujuk kepada tempoh sejarah Rusia? Terangkan apakah peristiwa dan proses yang dikaitkan dengannya. Bekerja dengan sumber.
- Dasar luar Empayar Rusia pada separuh kedua abad ke-17: objektif, arah utama, hasil. Perang Tujuh Tahun. Beritahu kami tentang peperangan dengan Turki. Penyertaan Rusia dalam partisi Poland dan perjuangan menentang Perancis revolusioner. Pada tempoh sejarah Rusia apakah konsep "pemulihan", "majlis ekonomi", "pembangunan tanah dara" merujuk? Terangkan apa sifat perwatakan mereka mencerminkan tempoh ini. Bekerja dengan sumber.
- Budaya dan pemikiran sosial Rusia pada separuh kedua abad ke-18. Beritahu kami tentang budaya Rusia dan kehidupan masyarakat Rusia pada abad ke-17. Terangkan dengan lebih terperinci salah satu bidang budaya Rusia pilihan anda ( sains domestik dan sistem pendidikan; seni bina; arca; lukisan; teater) Bandingkan tempoh pemulihan ekonomi di Rusia dan USSR selepas Perang Saudara dan selepas Perang Patriotik Besar 1941-1945. Terangkan persamaan dan perbezaan. Bekerja dengan sumber.
Tiket No. 9
- Perang Patriotik 1912 Perjalanan asing tentera Rusia. Beritahu kami tentang sebab-sebab perang, rancangan pihak-pihak dan keseimbangan kuasa pada malam sebelum perang. Huraikan peristiwa utama menggunakan peta. Kembangkan peranan gerakan partisan. Apakah kepentingan kemenangan Rusia dalam perang ini? Untuk tempoh sejarah Rusia apakah konsep "glasnost", " pluralisme politik", "perarakan kedaulatan"? Terangkan apakah ciri dan proses tempoh ini yang mencerminkan konsep ini. Bekerja dengan sumber.
- Pergerakan Decembrist; prasyarat untuk kejadiannya, peserta, matlamat, ucapan utama, kepentingan. Beritahu kami tentang pergerakan Decembrist di Rusia. Mendedahkan sebab-sebab kemunculan pertubuhan mulia rahsia. Apakah perbezaan yang anda fikir ada? dokumen polisi Utara dan Masyarakat Selatan(“Perlembagaan” dan “Kebenaran Rusia”). Peristiwa 14 Disember 1825 dan akibatnya. Apakah kesannya kepada masyarakat Rusia adakah prestasi Decembrist memberi kesan? Apakah yang dimaksudkan dengan konsep "perubahan radikal semasa Perang Patriotik Besar"? Terangkan peristiwa di hadapan dan belakang yang berkaitan dengannya. Bekerja dengan sumber.
- Pergerakan sosial di Rusia pada tahun 70-90an. Abad XIX: organisasi, peserta, aktiviti konservatif, liberal, gerakan radikal. Apakah kesan pemansuhan perhambaan di Rusia terhadap pemikiran sosial negara? Dedahkan trend utama dalam populisme, namakan ideologi mereka. Beritahu kami tentang "pergi kepada orang ramai" dan hasilnya. Bagaimanakah ini mempengaruhi perkembangan pergerakan dan kemunculan organisasi pengganas? Nyatakan sikap anda terhadap keganasan sebagai satu kaedah perjuangan politik. Dengan peristiwa apa dalam sejarah Rusia pada tahun 1920-1930-an? konsep "autonomisasi", " struktur persekutuan"? Terangkan apakah kedudukan pemimpin parti yang mereka cerminkan Bekerja dengan sumber.
Tiket No. 12
- Pemodenan di Rusia pada awal abad ke-20. Mendedahkan ciri-ciri pembangunan perindustrian: pelbagai struktur ekonomi, spesifik kemunculan dan fungsi struktur monopoli; peranan negara dalam ekonomi; menarik modal asing; graviti tertentu penghasilan kraf dan kraftangan. Beritahu kami tentang ciri-ciri pembangunan pertanian dan keperluan untuk pembaharuan pertanian yang mendalam di negara ini. Rusia tergolong dalam eselon pemodenan yang manakah jika dibandingkan dengan negara maju Barat? Apakah tempoh sejarah Rusia adalah konsep " Dipilih Rada", "oprichnina"? Terangkan apakah dasar yang dicerminkan oleh setiap konsep ini. Bekerja dengan sumber.
- Revolusi 1905-1907 di Rusia. Terangkan sebab-sebab berlakunya revolusi 1905-1907. di Rusia, senaraikan acara utama. Apakah kepentingan penerimaan manifesto pada 17 Oktober 1905? Bagaimanakah ini menjejaskan pembentukan parti politik baharu? Adakah mungkin, pada pendapat anda, untuk menelefon Duma Negeri parlimen Rusia pertama? Pada tempoh manakah dalam sejarah Rusia kemunculan konsep "pasaran semua-Rusia", "pengilangan", "Piagam perdagangan baru" tergolong? Terangkan apakah proses yang dikaitkan dengannya. Bekerja dengan sumber.
- Peristiwa revolusi 1917 di Rusia: dari Februari hingga Oktober. Menganalisis sebab dan melaporkan peristiwa utama Revolusi Februari 1917. Mendedahkan sebab-sebab penubuhan dwi kuasa di Rusia. Apakah, pada pendapat anda, sebab-sebab kemenangan cepat Revolusi Februari? Beritahu kami tentang Peristiwa Oktober 1917: penggulingan Kerajaan Sementara, Kongres II Soviet dan keputusan utamanya. Menganalisis faktor yang menentukan kemenangan rampasan kuasa Bolshevik di Petrograd. Dengan peristiwa yang mana peperangan abad ke-18. Adakah nama Narva, Lesnaya, Poltava, Gangut berkaitan? Dedahkan tempat dan kepentingan setiap peristiwa ini dalam sejarah perang. Bekerja dengan sumber.
Tiket No. 15
- Perang Saudara 1918-1920 di Rusia. Beritahu kami tentang Perang Saudara dan campur tangan asing di Rusia: sebab, acara utama di hadapan perang saudara: keputusan dan akibat. Terangkan kuasa utama yang mengambil bahagian dalam peperangan. Apakah harga kemenangan Bolshevik? Apakah akibat daripada peristiwa perang saudara kepada negara? Terangkan bagaimana sifat dasar luar Alexander I berubah pada separuh pertama dan kedua pemerintahannya. Apakah maksud ini? Bekerja dengan sumber.
- Peralihan daripada dasar "komunis perang" kepada yang baru dasar ekonomi: sebab pengenalan, aktiviti utama dan keputusan DEB. Bilakah peristiwa pertama berlaku dalam sejarah Rusia? rampasan kuasa istana? Terangkan apa akibat yang mereka bawa. Bekerja dengan sumber.
- Kehidupan sosial dan politik di USSR pada tahun 1920-1930-an. Peristiwa politik utama di negara Soviet pada 20-an abad XX. Beritahu kami tentang pembentukan USSR: sebab penyatuan, prinsip mewujudkan Kesatuan, Perlembagaan USSR 1924. Mendedahkan intipati pertikaian tentang prinsip membina negara multinasional tunggal. Bagaimanakah perebutan kuasa berkembang dalam aparat negara dan parti selepas kematian V.I. Lenin? Mengapa, pada pendapat anda, I.V. Stalin? Jejaki pengukuhan rejim totalitarian pada tahun 30-an: dedahkan ciri, intipati, sistem keganasan, ideologi dan politik Stalinisme. Pada pendapat anda, apakah kesan sosio-psikologi sistem penindasan yang memerintah di negara ini? Apakah peristiwa dalam sejarah Rusia yang dikaitkan dengan konsep "penipu", "Tujuh Boyars", " Pencuri Tushino"? Terangkan apa yang menyebabkan kejadian ini. Bekerja dengan sumber.
Tiket No. 18
- Arah dan peristiwa utama dasar luar USSR pada tahun 1920-1930-an. Huraikan hala tuju utama dasar luar USSR pada 20-30-an: pengiktirafan antarabangsa USSR, perjuangan untuk keselamatan kolektif, perubahan garis panduan dalam dasar luar pada 30-an; hubungan dengan Jerman pada akhir 30-an, pertumbuhan wilayah USSR. Mengapakah anda fikir kuasa demokrasi Barat tidak menyokong USSR dalam perjuangan untuk mencipta sistem keselamatan kolektif? Terangkan mengapa abad ke-17. Sejarah Rusia dipanggil "memberontak." Apakah peristiwa yang menimbulkan nama ini? Bekerja dengan sumber.
Tiket No. 19
- Perindustrian USSR: sebab perindustrian paksa, matlamat, kaedah dan hasil pelaksanaannya. Bandingkan pandangan Slavophiles dan Barat tentang laluan pembangunan Rusia. Terangkan apakah perbezaan utama. Bekerja dengan sumber.
- Perang Patriotik Besar: peringkat utama, peristiwa, sebab kemenangan orang Soviet. Apakah, pada pendapat anda, pelajaran dan hasil perang untuk USSR? Apa yang anda tahu tentang sumbangan orang Ural kepada kemenangan? Apakah peristiwa dalam sejarah Rusia yang dikaitkan dengan konsep "pembayaran penebusan", "carter charter", " petani sementara"? Terangkan bagaimana mereka mencirikan peristiwa ini. Bekerja dengan sumber.
dasar luar. Huraikan kesukaran hidup selepas perang
negara. Beritahu kami tentang pemulihan ekonomi, keghairahan Soviet
daripada orang. Apakah masalah dalam pembangunan industri dan pertanian?
adakah anda akan menyerlahkan ladang? Huraikan akhlak
situasi psikologi dalam negara berhubung pusingan baharu
penindasan. Mendedahkan punca dan manifestasi utama "sejuk
perang." 2. Untuk tempoh sejarah Rusia apakah konsep "emas"?
abad budaya Rusia"? Kreativiti yang diberikan oleh tokoh budayawan
sebab nama ini? 3. Bekerja dengan sumber.
Tiket No. 22
- "Cair" di USSR. Beritahu kami tentang percubaan de-Stalinisasi di USSR dalam tempoh ini. Apakah peranan Kongres Parti ke-20 dalam acara ini? Huraikan pembaharuan ekonomi 50-60an di USSR: intipati pembaharuan dalam pertanian dan industri, matlamat, hasil. Apakah sebab, pada pendapat anda, menghalang kejayaan menyelesaikan reformasi? Manifestasi "cairan" dalam budaya. Bandingkan sistem politik kerajaan Vladimir-Suzdal dan tanah Novgorod pada abad XIII-X1V. Terangkan apakah perbezaan utama. Bekerja dengan sumber.
Sumber
Lampiran kepada tiket No. 1 Lampiran tiket No. 2 Baca petikan daripada sumber sejarah dan nyatakan pada tahun berapa peristiwa yang diterangkan itu berlaku. Terangkan mengapa anda menentukan ini. "Dari saat itu, rumah Ryleev menjadi tempat berkumpul untuk pertemuan kami, dan dia adalah jiwa mereka. Pada waktu petang kami memberitahu satu sama lain maklumat yang kami kumpulkan: ia tidak menguntungkan. Tentera bersumpah setia kepada Constantine dengan dingin, bagaimanapun, tanpa menyatakan rasa tidak senang. Kota itu belum tahu sama ada Constantine akan turun takhta; rahsia pengunduran dirinya sebelum ini memihak kepada Nicholas masih belum tersebar. Kurir bergegas ke Warsaw, dan semua orang pasti bahawa keadaan akan kekal dalam situasi yang sama.” Lampiran tiket No. 3. Baca petikan dari memoir pemimpin USSR, peserta aktif dalam peristiwa yang diterangkan, dan namakan pengarangnya. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “Persoalannya ialah: sama ada parti akan secara terbuka, dalam gaya Leninis, mengutuk kesilapan dan penyelewengan yang dilakukan semasa tempoh pemujaan keperibadian... dan menolak kaedah parti dan kepimpinan negeri itu... Yang menjadi brek pada pergerakan ke hadapan, atau kuasa yang berpegang kepada yang lama akan diguna pakai dalam parti, menentang segala yang baharu dan kreatif. Beginilah cara soalan itu dikemukakan." Lampiran tiket No. 4 Baca petikan daripada dokumen yang diterbitkan semasa pemerintahan Catherine II dan nyatakan nama dokumen ini. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “Kami mengesahkan kebenaran golongan bangsawan untuk menyertai perkhidmatan negara-negara Eropah lain yang bersekutu dengan kami dan melancong ke tanah asing. Hak untuk membeli kampung disahkan kepada golongan bangsawan. Golongan bangsawan mengesahkan hak untuk menjual secara borong apa yang lahir di kampung mereka, atau dihasilkan oleh kraftangan. Mempunyai kilang dan kilang di kampung. Sediakan bandar-bandar kecil di ladang mereka dan adakan lelongan dan pameran di sana. Hak untuk memiliki atau membeli rumah di bandar, dan mempunyai kraftangan di dalamnya.”Lampiran kepada tiket No. 5.
Baca petikan surat yang dihantar kepada kongres parti dan nyatakan pada tahun mana peristiwa yang diterangkan itu berlaku. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “...Dasar yang ditujukan terhadap kulak telah digunakan untuk petani pertengahan... Plenum menggesa hukuman yang paling berat bagi penyelewengan anti-petani pertengahan. Kami memutuskan satu perkara, tetapi sebenarnya kami melaksanakan satu lagi... Disebabkan aplikasi massa daripada langkah-langkah penindasan terhadap petani pertengahan dan miskin, petani pertengahan secara kejam memusnahkan bukan sahaja ternakan yang boleh dipasarkan, tetapi juga pembiakan dan lain-lain jenis produk penting. Yang terakhir masih menjadi sumber bekalan utama pusat perindustrian». Lampiran tiket No. 6 Baca petikan daripada esei ahli sejarah dan namakan maharaja tentang siapa kita bercakap tentang. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “Berundur dari reformasi dimaksudkan untuknya, pada dasarnya, keruntuhan segala yang dia akui pada masa mudanya, di mana dia melihat takdirnya yang tinggi. Ilusi runtuh, dan dunia sekeliling menjadi semakin teragak-agak dan membimbangkan. Revolusi di Eropah dan pertubuhan mulia rahsia di dalam negara... kemarahan rejimen Semenovsky yang paling boleh dipercayai, yang terpaksa diperbaharui, dan ketidakupayaan untuk terus menyembunyikan daripada dirinya sendiri ketidakberdayaannya - semua ini mendorongnya ke arah orang yang memiliki apa yang dia semakin kurang - keazaman dan ketegasan dalam tindakannya - kepada Arakcheev." Lampiran tiket No. 7 Baca petikan daripada memoir dan nyatakan dasar parti dan negeri yang sedang dibincangkan. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “Dia peduli saat akhir Saya tidak percaya bahawa seseorang yang tidak dikenali akan datang dan mengambil semua yang diperolehnya "dengan tenaga kerjanya, dengan kapalannya"... Pada hari itu, enam ekor lembu, tiga ekor kuda yang bekerja dengan tali pinggang tua dan seekor anak berusia satu tahun. telah dibawa dari halaman panjang kami ke ladang kolektif anak kuda. Lampiran tiket No. 8 Baca petikan ucapan Presiden USSR dan sebut namanya. Terangkan atas dasar apa anda menentukannya. “Rakan senegara yang dihormati! Sesama warganegara! Oleh kerana keadaan semasa dengan pembentukan Komanwel negeri merdeka Saya akan menghentikan aktiviti saya sebagai Presiden USSR. Saya membuat keputusan ini atas sebab prinsip. saya
Lampiran tiket No. 9.
Baca petikan dari karya N.M. Karamzin dan tunjukkan tokoh gereja mana yang kita bicarakan. Terangkan mengapa anda menentukan ini. "Penatua suci ini... meramalkan pertumpahan darah yang dahsyat untuk Dmitry, tetapi kemenangan... memercikkan air suci ke atas semua pemimpin tentera yang bersamanya dan memberinya dua bhikkhu sebagai sekutu, bernama Alexander Peresvet dan Oslyabya..." Lampiran kepada tiket No. 10. Lampiran kepada tiket No. 11 Lampiran kepada tiket No. 12. Baca petikan dari memoir Marshal G.K. Rokossovsky dan namakan bandar di mana pertempuran yang diterangkan itu berlaku. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “Terdapat dua puluh dua divisyen dalam gelanggang... Komando fasis telah membunuh ratusan ribu askarnya. Selama beberapa bulan ia memaksa mereka untuk berjuang tanpa sebarang harapan untuk diselamatkan. Pada asasnya, orang-orang ini, dengan kehendak rumpun Hitler, telah ditakdirkan untuk kemusnahan sepenuhnya... Di antara tahanan itu ialah 24 jeneral yang diketuai oleh Field Marshal Paulus. Musuh semalam berdiri di hadapan kami tanpa senjata dan ditindas."
Lampiran kepada tiket No. 13.
Lampiran kepada tiket No. 14. Lampiran kepada tiket No. 15. Baca petikan daripada nota orang asing tentang negara Rusia dan nyatakan dengan nama penguasa mana peristiwa yang diterangkan itu dikaitkan. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “Petisyen itu adalah yang berdaulat dan Grand Duke Dia menerima uskup agung dan uskup supaya dia akan menjatuhkan aibnya kepada mereka yang mengkhianatinya, penguasa, dan membunuh orang lain dan merampas semua harta mereka tanpa jejak, dan menimpakan oprichnina ke atasnya di negerinya...” Lampiran kepada tiket No. 16 Baca petikan daripada sumber sejarah dan nyatakan semasa peperangan pada abad ke-19. Peristiwa yang diterangkan berlaku. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “...Tentera kita selepas itu pertempuran berdarah dengan musuh yang lebih hebat mereka berundur ke Sevastopol untuk mempertahankannya dengan dada mereka. Ketua komander memutuskan untuk menenggelamkan 5 kapal lama di laluan pelayaran: mereka akan menghalang sementara pintu masuk ke serbuan... Sedih untuk memusnahkan kerja anda: banyak usaha kami digunakan untuk mengekalkan kapal, tetapi kami mesti tunduk pada keperluan...”
Lampiran kepada tiket No. 17
Baca petikan daripada kronik dan nyatakan peristiwa yang diterangkan. Terangkan atas dasar apa ini ditentukan. “...Pada musim sejuk yang sama, pada hari ke-3, Tsar dan Grand Duke Ivan Vasilyevich bersama permaisurinya dan anak-anaknya pergi dari Moscow ke kampung Kolomenskoye: dan dari Trinity dari Biara Sergius dia pergi ke Sloboda; Pada hari ke-3, putera dari Sloboda menghantar senarai ke Metropolitan of All Rus ', di dalamnya tertulis pengkhianatan bangsawan dan gabenor dan semua kerani yang melakukan pengkhianatan dan kerugian kepada negara. Dan raja dan adipati besar menyatakan kemarahan mereka terhadap mereka, ... Raja memerintahkan untuk mewujudkan mahkamah khas untuknya di negerinya...” Lampiran kepada tiket No. 18 Baca petikan daripada esei ahli sejarah dan nyatakan maharaja mana yang sedang dibincangkan. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “Pemerintahan maharaja bermula dengan penindasan pemberontakan pada Dataran Senat. Seperti yang dinyatakan oleh maharaja sendiri, dia menerima takhta "dengan kos darah rakyatnya." Secara peribadi mengambil bahagian dalam soal siasat dan siasatan, dia cuba memahami sebab-sebab pergerakan ini. Seperti Decembrist, maharaja menyedari sifat perhambaan yang merugikan, sewenang-wenangnya, dan kekurangan pencerahan untuk negara. Bagaimanapun, beliau percaya bahawa kerajaan harus datang pembaharuan yang diperlukan. Setelah membuat kesimpulan bahawa golongan bangsawan berada dalam suasana yang tidak menyenangkan, dia berusaha untuk bergantung pada birokrasi." Lampiran kepada tiket No. 19 Baca petikan daripada dokumen itu, nyatakan tajuknya dan tahun berapa ia diterima pakai. Terangkan mengapa anda menentukan ini. "Adil atau dunia demokrasi, yang didambakan oleh sebilangan besar pekerja yang letih, letih dan dilanda perang serta kelas buruh dari semua negara yang berperang - keamanan yang paling pasti dan gigih dituntut oleh pekerja dan petani Rusia selepas penggulingan monarki - keamanan sedemikian kerajaan mempertimbangkan keamanan segera tanpa pengilhakan ... dan tanpa ganti rugi."
Lampiran kepada tiket No. 20.
Baca petikan daripada cerita kronik dan nyatakan peristiwa yang sedang dibincangkan. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “Putera raja menyeberangi Don ke padang terbuka, ke tanah Mamaev, di mulut Nepryadva. Dan kedua-dua pasukan besar itu berkumpul untuk masa yang lama dan meliputi rejimen sejauh sepuluh batu dari banyak pahlawan, dan berlakulah pembunuhan yang sengit dan hebat dan pertempuran yang degil, gegaran yang sangat hebat; Sejak permulaan dunia pertempuran seperti itu tidak pernah berlaku di kalangan putera besar Rusia... Dan Tuhan meninggikan putera kita kerana kemenangannya ke atas orang asing. Dan Mamai, gemetar dalam ketakutan dan mengerang dengan kuat, berkata: "Besarlah Tuhan Kristian dan besar kuasanya, saudara-saudara. Dan dia sendiri, yang terbang, dengan cepat berlari kembali ke Gerombolan... Melihat ini, yang lain, muda dan tua, melarikan diri...” Lampiran kepada tiket No. 21. Baca petikan daripada kronik dan nyatakan pertempuran mana yang sedang dibincangkan. Terangkan atas dasar apa anda menentukan ini. “Ketika itu adalah hari Sabat, dan pada waktu matahari terbit kedua pasukan bertemu. Dan di sini berlaku penyembelihan yang jahat dan hebat untuk orang Jerman dan Chud, dan bunyi tombak yang pecah dan bunyi pukulan pedang kedengaran, sehingga ais di tasik beku pecah, dan ais tidak kelihatan, kerana berlumuran darah. Dan orang Jerman melarikan diri, dan orang Rusia menghalau mereka dengan pertempuran seolah-olah melalui udara, dan mereka tidak mempunyai tempat untuk lari, mereka mengalahkan mereka 7 batu di atas ais... dan 500 orang Jerman jatuh, dan banyak keajaiban, dan 50 yang terbaik. Komander Jerman telah ditangkap dan Mereka membawa mereka ke Novgorod, dan orang Jerman lain lemas di tasik kerana ia adalah musim bunga. Dan yang lain melarikan diri dengan cedera parah.” Lampiran kepada tiket No. 22 Baca petikan daripada dokumen dan nyatakan kepunyaan abad mana peristiwa yang diterangkan di dalamnya. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “... Boris Godunov... mula melakukan banyak pembohongan: dan Tuhan membalas dendam kepadanya atas pembunuhan itu... dan pencuri Grishka Otrepiev-tidak berpakaian membalas dendam daripada Tuhan atas perbuatannya dan mati dalam kematian yang jahat; tetapi tidak ramai orang yang memilih Tsar Vasily ke negeri itu, dan kemudian, kerana tindakan musuh, banyak bandar tidak mahu berkhidmat kepadanya, tetapi dipisahkan dari negara Moscow...” Baca petikan ucapan Presiden. USSR dan sebut namanya. Terangkan atas dasar apa anda menentukannya. “Rakan senegara yang dihormati! Sesama warganegara! Disebabkan keadaan semasa dengan pembentukan Komanwel Negara Merdeka, saya menghentikan aktiviti saya sebagai Presiden USSR. Saya membuat keputusan ini atas sebab prinsip. saya teguh berdiri untuk kemerdekaan, kemerdekaan rakyat, untuk kedaulatan republik. Tetapi pada masa yang sama juga untuk memelihara negara kesatuan, keutuhan negara." Lampiran kepada tiket No. 11 Baca petikan dari Dekri Presiden RSFSR B.N Yeltsin dan namakan acara yang berkaitan dengan Dekri ini dikeluarkan. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “Pertimbangkan pengumuman Jawatankuasa tidak mengikut perlembagaan dan melayakkan tindakan penganjurnya sebagai rampasan kuasa, yang tidak lebih daripada jenayah negara." Lampiran kepada tiket No. 10 Baca petikan daripada memoir kontemporari dan nyatakan tempoh yang mana sejarah soviet ada ucapan. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “...Projek pembinaan baharu sedang dijalankan: Magnitogorsk, Dneproges, Komsomolsk-on-Amur, ia telah bermula pergerakan Stakhanov. Pemuda itu dipenuhi dengan semangat...” Lampiran kepada tiket No. 13. Baca petikan buku dan sebut nama pengarangnya. Terangkan atas dasar apa anda menentukannya “Kapal itu memasuki orbit - lebuh raya kosmik yang luas. Ketidakberatan berlaku - keadaan yang sama yang saya baca semasa kecil dalam buku K.E. penerbangan. "Saya tertanya-tanya apa yang orang di Bumi akan katakan apabila mereka diberitahu tentang penerbangan saya," saya fikir... Pada 10:35 pagi, "Vostok" terbang ke sekeliling Bumi, selamat mendarat di kawasan tertentu di atas ladang yang dibajak di bawah bajak..." Lampiran kepada tiket No. 14. Baca petikan dari memoir Marshal G.K. Zhukov dan nyatakan nama dasar kepimpinan USSR yang membawa kepada keputusan yang diterangkan. Terangkan. Atas dasar apakah anda menentukan ini? "... Pangkalan yang kuat Pertahanan negara diwujudkan. Bagaimana rupa tentera kita selepas itu pembinaan semula teknikal, diadakan di rancangan lima tahun sebelum perang? Secara keseluruhannya, ia telah berubah daripada mundur secara teknikal kepada maju. tentera moden... Puluhan dan ratusan perusahaan pertahanan telah dibina.” Lampiran kepada tiket No. 1 Baca petikan daripada dekri Majlis Komisaris Rakyat dan nyatakan nama dasar yang dibincangkan dalam petikan. Terangkan mengapa anda menentukan ini. “Pertukaran percuma, pembelian dan penjualan produk pertanian yang kekal dengan penduduk selepas cukai barangan selesai adalah dibenarkan. Hak pertukaran, pembelian dan penjualan juga terpakai kepada produk dan barangan kraftangan dan industri kecil...
Tiket sejarah untuk darjah 8
DokumenNo. Tiket Franco – perang Prusia Gerakan sosial di bawah Alexander I. Rejim politik. Tiket No. 7 Komune Paris Ucapan oleh Decembrist.
Tiket untuk sejarah Rusia dalam gred 6
cerita(Tahun pemerintahan Oleg, tarikh penaklukan Kyiv. Dapat menunjukkan pada peta bandar-bandar seperti Kyiv, Novgorod, sempadan negara Rusia Lama yang pertama - Kievan Rus)