Бизнис картичка на библиотеката Име на библиотеката: Семејна библиотека за читање именувана по. А. Г. Николаев - филијала 3 Правна адреса: Чувашка Република, Новочебоксарск, ул. Источен, Блог: (8352) Целосно име на главата: Шуицева Надежда Николаевна
Раководител на вработените. Раководител на библиотеката Шуицева Надежда Николаевна. сектор за работа со деца Костина Елена Николаевна Библиотекар од читална за возрасни Василкова Екатерина Александровна Претплатен библиотекар Голишева Лидија Александровна Претплатен библиотекар Филипова Људмила Николаевна Чистач на производствени и канцелариски простории Василева Марина Николаевна Чистач на територијата Ан Николаевна Гаврилова
Структура на семејната читателска библиотека именувана по. A. G. Nikolaeva Претплата Читална за возрасни Наменета за деца кои сè уште не знаат да читаат и нивните родители. Целта на создавање на семејна читална е да се оживеат традициите на семејното читање; запознавање на децата со читање уште од најмала возраст. Семејна читална „Почемучка“ Детска читална Литературен и музички салон
Главните насоки и задачи на семејната библиотека за читање именувана по. А.Г. Николаев ги задоволува информативните, образовните, културните и рекреативните потреби на корисниците на библиотеката преку правилно организиран, постојано надополнуван фонд и референтен и библиографски апарат на библиотеката. давање помош за формирање култура на меѓучовечки односи во семејството давање помош за формирање култура на меѓучовечки односи во семејството зголемување на нивото на психолошка и педагошка писменост на родителите зголемување на нивото на психолошка и педагошка писменост на родителите кои ги вклучуваат родителите во водењето на читањето на нивните деца кои ги вклучуваат родителите во водењето на читањето на нивните деца Од библиотеката. А.Николаев има статус на семејна читателска библиотека, доделени и се дополнителни задачи: Од именувана библиотека. А. Николаев има статус на семејна библиотека за читање, му се доделени дополнителни задачи: Главните насоки на работата на библиотеката се:
Главните насоки и задачи на семејната библиотека за читање именувана по. A. G. Nikolaev За да ги реши овие проблеми, библиотеката именувана по. A. G. Nikolaeva ги спроведува следниве видови главни активности: Активностите на семејната библиотека за читање се сложени по природа: комбинираат такви области како што се информативни активности и учество во организирање на слободното време за сите генерации на семејството комплексна природа: комбинирање области како што се информативни активности и учество во организирање на слободното време за сите генерации на семејството 1. формирање на книжен фонд, земајќи ги предвид потребите на различни возрасни групи на читатели и постојана работа на неговото зачувување; 2. одржување на референтниот и библиографскиот апарат на библиотеката; 3.организирање на информативни и библиографски услуги за корисниците на библиотеката; 4.културна и просветна работа; 5. помош при организирање семејно слободно време; 6.помагање на родителите во запознавање со литературата за деца.
Главни дигитални показатели за активностите на библиотеката Репери План за 2011 година Број на посети Позајмување книги Вклучувајќи деца 3690 Број на читатели
Главни дигитални показатели за активностите на библиотеката Индикатори План Број на читатели Исполнување на планот за читатели % 100% Вклучувајќи деца Вклучувајќи деца (% во однос на вкупниот број читатели) 40,89%41,54%41,46% Број на читатели
Главни дигитални показатели за библиотечната активност Број на население Број на читатели % покриеност, 2%, 2% , 8% Покриеност на населението со библиотечни услуги Покриеност на населението со библиотечни услуги
Главни дигитални индикатори на библиотечната активност Број на посети Исполнување на планот (%) % Вклучувајќи деца, 21 % % Вклучувајќи деца, 42 % % Вклучувајќи деца, 46 %
Главни дигитални показатели за активностите на библиотеката Тираж на книги Исполнување на планот (во%) % Вклучувајќи деца, 88 % % Вклучувајќи деца, 09 % % Вклучувајќи деца, 73 %
Главни дигитални показатели за библиотечната активност Залиха на книги, примање, фрлање, набавка на книги, читливост Книга на книги Прием Заминување Снабдување со книги по читател 9,39,410,1 Читливост 23,3 23,8
Главни дигитални показатели за библиотечната активност Вкупно тематско појаснување Адресирани фактографски број на завршени прашања
Главни дигитални показатели за библиотечни активности Платени услуги PlanAccomplishment%PlanAccomplishment%PlanAccomplishment % Регистрација на формуларот, 31 Фондација Читачка иницијатива, 36 Ноќна претплата, 3 Компјутерски услуги, 29 Фотокопирање, 13 Претплата за печат, Видео салон, 8 Друго Вкупен износ,
Привлекување вонбуџетски средства За оние кои нè поддржуваат: Постои таква модерна насока во маркетингот како што е „прибирање средства“ („формирање на спонзорски фондови“ - лабаво преведено од англиски, или едноставно добротворни цели). На пример, во текот на изминатата година, семејната библиотека за читање именувана по. А.Г. Николаева прифати како подарок: Со вонбуџетски средства (Фонд за иницијатива на читателите) - 78 примероци во вредност од рубли. 78 коп. Како подарок од Министерството за култура на Чеченската Република - 1 примерок. за износ од 300 рубли. 00 коп. Подарок од Националната библиотека на Чешка - 39 копии документи, од кои: 38 примероци. печатени публикации во износ од 4741 рубли. 13 копејки и 1 копија. електронско издание за износ од 50 рубли. Како подарок од Чувашката републиканска детска и младинска библиотека - 1 примерок. печатено издание за износ од 45 рубли. 00 коп. На подарок од Чувашката Книгоиздателство - 5 примероци. за износ од 690 рубли. 00 коп. Како подарок од администрацијата - 4 примероци. за износ од 180 рубли. 00 коп.; од кои 3 примероци. печатено издание за износ од 60 рубли. 00 коп. и 1 копија. електронско издание во износ од 120 рубли. Како подарок од авторите - 6 примероци. за износ од 675 рубли. Како подарок од читателите - 57 примероци. во износ од 1825 рубли. Долго време, непроценлив придонес за поддршката и развојот на библиотеката дадоа двајца прекрасни луѓе и извонредни личности, заменикот на градското собрание на пратениците на Чувашката Република од петтото свикување Новочебоксарск, Сергеј Павлович Семенов и претседателот на Елниковски ТОС Маргарита Илиничка Ефимова, годината не беше исклучок: надополнување на средствата со нови книги, финансирање за поправки на алармите за пожар во библиотеката. Сè што направи библиотеката во 2010 година стана одредена фаза во нејзиното континуирано движење кон читателот. Во 2011 година, библиотеката смета на поддршката од своите читатели и вниманието од владините претставници, што ќе и овозможи хармонично да ги развива своите активности во корист на жителите на градот и да гледа во иднината со оптимизам.
Користење на VSO и IBA за задоволување на барањата на читателите VSO readers Позајмување книги за VSO добиено од други библиотеки Издадено преку VSO до други библиотеки Интрасистемска размена Меѓубиблиотечно заем Читачи MBA252 Позајмување книги за IBA9713 Нарачано е примено 15693
Заеднички активности со различни институции и организации Предуслов за ефективни библиотечни услуги е развојот на односите со јавноста. Социјалното партнерство е воспоставен систем со постојано проширување на формите и областите на работа. Ова е ветувачки пат за понатамошен развој на системот за социјални услуги, што ќе овозможи подобро и подобро задоволување на информациските и духовните потреби на корисниците. Семејна библиотека за читање именувана по. А.Г. Николаева тесно соработува со: Центар за детска креативност „Пријателство“ Предучилишни образовни институции 39, 41, 42, 44 Тинејџерски клуб „Совековна“ Семејна читателска библиотека именувана по. А. Николаева Детско уметничко училиште Училишта 12, 14 и 16 ТОС „Елниковски“ Во текот на оваа година се зајакнаа партнерствата со владини агенции, социјални институции, училишта, градинки и клубови на интереси. Медиумите се повеќе се интересираат за работата на библиотеките. Библиотеката успешно развива партнерства со претпријатија, приватни организации и комерцијални фирми во градот. Многу од нив спонзорираат јавни настани организирани од библиотеката.
Иновативни форми на индивидуална и масовна работа Статистика на блогови (податоци за) Посети Редовни читатели - 60 Број на пораки Коментари – Кампања за оценување „Најдобри книги: верзија Новочебоксарск“ 2011 година – Учество во меѓународната кампања „Приклучи се на Интернет!“ 2011 година - „Сè ќе се најде! веб трки на библиотекари и читатели 2011 – Читање е-книги (со користење на таблет компјутер и читач) 2010 – 2011 година Организирање и одржување на блог „2:0 во корист на читателите“
Иновативни форми на индивидуална и масовна работа Во август 2010 година, блогот на библиотеката се појави на Интернет. А. Николаев, Новочебоксарск „2:0 во корист на читателите“, создаден за неформална комуникација меѓу читателите и библиотекарите. Блогот му овозможува на библиотекар: да го обликува својот читател, да ја развие својата креативна активност; објавува информации за вести; рекламирајте ја вашата работа на Интернет; креирајте нови библиотечни производи; се подобри професионално; бидете во тек со настаните без да посетите стотици страници на Интернет. Цели и задачи: 1. Формирање на ваш читател. 2. Користење на блог како алатка која ги зголемува интерактивните, комуникациските, маркетинг и конкурентните способности на библиотеката. 3. Подобрување на информациската култура на персоналот и корисниците на библиотеката. Блогот објавува рецензии, рецензии на книги, извадоци од самите дела, со што се организира отворен простор за дискусија за прочитаната книга. Големо внимание се посветува на информации за различни библиотечни и градски настани. Се организираат натпревари, сесии за бура на идеи со покана на експерти и се спроведуваат анкети. Најпопуларните пораки: „Нема провинција на Интернет“, „Иван Ефремов „Библиотека на иднината“, „Најдобри книги: верзија Новочебоксарск“ и други. Објавите на блогот се ажурираат 2-3 пати неделно, покрај текстот, има и многу мултимедијални содржини.
Иновативни форми на индивидуална и масовна работа 1. Во ноември 2010 година, според резултатите од регионалниот блог натпревар „Животот е комуникација“ одржан од VolgaTelecom, блогот „2:0 во корист на читателите“ беше признат како победник на „ Најзначајна заедница“ категорија. 2. Победник во категоријата „За култура“ на натпревар организиран од блогосферата на Чувашија во февруари 2011 година. Чувашкиот државен институт за култура и уметност, Одделот за библиотека наука и библиографија, му додели сертификат на блогот во април 2011 година. Резултатите беа сумирани на блог натпреварот „Креативна работилница 2.0“. Во категоријата „Блог за образование за возрасни“ го освои третото место.
Развој и имплементација на комерцијални програми 1. Програма „Библиотека без граници“ 2011 – 2013 година (Прилог 1) 2. Василкова Е. А. „Интернет: брз почеток!“ програма, (Прилог 2) 3. Костина Е. Н. Училиште „Книжевна средина“: програма за работа со помлади ученици, (Прилог 3) 4. Костина Е.
Подобрување на професионалните вештини и креативниот потенцијал на работниците во библиотеката Учество на натпревари Учество на семинари Говор на семинари Shuitseva N. N. Head. библиотека Конкурс за доделување диплома „Кој го вложил своето срце во читањето“ година Тркалезна маса „Сојузниците во информатичката област: библиотеки, медиуми и интернет портали“ Мастер клас „Зошто и како да се пишуваат соопштенија за печатот?“ Kostina E. N. управител сектор за работа со деца Семинар „Духовно и морално образование на децата и младите во библиотека“ Семинар „Електронските ресурси како фактор за развој на јавна библиотека“ Тркалезна маса „Сојузниците во информатичката област: библиотеки, медиуми и интернет портали“ Искуство од користење на електронски ресурси во зголемување на информациската култура на корисниците Василкова Е. Републиканска средба „Библиотеките на Чувашија во фаза на трансформација“ Тркалезна маса „ Сојузници во информациската област: библиотеки, медиуми и Интернет“ Републиканска средба „Библиотеките на Чувашија во фаза на трансформација“ Голишева Л. А. Библиотекар со претплата Часови во ОКиО: „Работна станица Опис на каталогот во збирките на базата на податоци Филипова Л. Н. Претплатен библиотекар Часови во ОКиО : Опис на „Каталог на работна станица“ во базата на податоци за збирки
Подобрување на професионалните вештини и креативниот потенцијал на библиотечните работници Семинар: „Електронските ресурси како фактор за развој на јавна библиотека“ Тема: Искуство во користење на електронски ресурси за подобрување на информациската култура на корисниците
Совладување информатички технологии Picasa System IRBIS 64 работна станица Каталог AAA Logo Adobe Photoshop Microsoft Office Word 2003 Microsoft Office Excel 2003 Microsoft Office PowerPoint 2003 Microsoft Office Publisher 2003 Работа на блог Програма Photoshow 2.41 Slideshare програма PrintWhat YouLike Movieker Docu
Позитивна социо-психолошка клима во тимот Во процесот на комуникација во тимот настана одредена социо-психолошка клима. Меѓу главните фактори на социо-психолошката клима во работниот тим, може да се забележат: вертикални и хоризонтални односи; бизнис стил и стандарди за комуникација; организација и услови за работа; стимулативен систем. Во зависност од состојбата на овие фактори, се развило повеќе или помалку стабилно емоционално расположение на членовите на тимот. Постои директна позитивна врска помеѓу состојбата на социо-психолошката клима и ефективноста на заедничките активности. Од големо значење за создавање поволна социо-психолошка клима во библиотеката е составот на тимот во однос на психолошката компатибилност на неговите членови. Тимот се состои од луѓе чии деловни и лични квалитети одговараат на воспоставените норми, правила и традиции. Нормите за деловна интеракција прифатени во тимот формираат канцелариски бонтон. Канцеларискиот бонтон вклучува такви неформални елементи како што се расположение, начин на поздравување и обраќање на менаџерот до вработените, форми и методи на критика. Поволната социо-психолошка клима се карактеризира со весело, позитивно расположение на членовите на тимот, кое се карактеризира со кохезија, взаемна помош, взаемна помош и меѓусебно почитување. Познати личности во посета на библиотеката Поетеса Елеонора Архонта Писател Валентина Петровна Пугачева Александар Петрович Шувалов и Владимир Иванович Петров. Људмила Ивановна Исаева и Александар Петрович Шувалов Почесен уметник на Чувашката Република Александар Леонидович Мухин - Чебоксари Вјачеслав Платонов - велосипедски клуб „Сонцето на краците“ Ветеран на борбени операции во Авганистан Филипов Едуард Николаевич
ОПШТИНСКА КУЛТУРНА УСТАНОВА
„ЦЕНТАРЛИЗИРАН БИБЛИОТЕКСКИ СИСТЕМ“
Централната градска библиотека именувана по. М. Горки
Одделение за методолошка и библиографска работа
Серија „Напредна обука за персоналот во библиотеката
БиБиСи 91,9:78
Составил: началник на ОМБР Ревинова И.П.
Одговорен за издавањето: директор на МУК „Си-Би-Ес“
Батајскаја Парасотскаја Е.В.
Портфолио на библиотекар [Текст]: методолошка консултација / МУК „CBS“; Централната градска болница именувана по. М. Горки; OMBR; СИО; комп.: И. П. Ревинова; Н.В. Маљутина. – Батајск, 2011. – 20 стр.
Прирачникот е наменет за специјалисти за библиотека кои создаваат професионално портфолио како самостојно претставување на своето работно искуство
Драги колеги!
Ви предлагаме методолошки консултации за изготвување портфолио на специјалист за библиотека. Се разгледуваат типовите и видовите на портфолио, а примерите ја покажуваат шемата на неговото составување. Откриени се задачите за подготовка на материјали и компоненти на портфолиото.
Одделот за референци и информации подготви и во прирачникот вклучи преглед на литература за професионално читање. Прегледот ќе ви помогне да се движите низ публикациите на оваа тема и да стекнете важни знаења за да можете да ја следите и квалитативно да ја прикажете динамиката на вашиот професионален развој.
Методолошката консултација како форма е многу погодна за презентирање материјал, разјаснување на сложени прашања и служи како навестување во работата за создавање на овој или оној вид документ. Во овој случај, во печатена форма, може да послужи како извор на информации при подготовка на портфолиото на библиотекар.
Прирачникот ќе биде од интерес за библиотечните специјалисти заинтересирани за нивниот професионален развој.
Портфолио на библиотекар
Портфолиото е начин на евидентирање, акумулирање, оценување и самооценување на сопствените достигнувања во одреден временски период. Овој метод ви овозможува да ги соберете и систематизирате вашите случувања, да ги дополните по потреба и да ги издавате на барање. Портфолиото ви овозможува најцелосно и најефикасно да го презентирате вашето работно искуство.
Задачи за подготовка на портфолио:
– совладување на вештини за самопрезентација,
- научете да ги оценувате резултатите од вашата работа, изберете ги најзначајните или оние што содржат нови елементи,
– документирајте ја извршената работа, подготвувајќи ја на висококвалитетен и професионален начин.
Кои материјали (сите или најдобри) и по кој редослед ќе бидат собрани во портфолиото одлучува самиот библиотекар. Можете најсликовито и целосно да ја претставите вашата работа користејќи ги следниве материјали:
- Документација.
– Фотографија (може да биде од вашиот пасош)
– Биографија подготвена од самиот библиотекар, со анализа на неговото професионално искуство.
– Материјали за изложбеното дело (фотоматеријали, распоред, опис на изложбата, библиографија).
– Сценарија за најдобрите настани, развиени самостојно (Во материјалот потребно е да се одреди целта и читателската публика, да се одреди формата на настанот и да се усогласи со него, да се состави библиографска листа на користени извори, да се подготват фотографски материјали).
– Повратни информации од методолозите и колегите за отворените настани.
– Примероци од создадени библиографски помагала и други библиотечни производи, на пример, брошура.
– Текстови на говори на настани во рамките на системот за професионален развој.
– Копии од публикации во медиумите (напишани самостојно или посветени на вработениот (библиотека)), – Проекти, програми, конкурсни дела.
– Материјали кои укажуваат на високо ценење на работата на библиотекарот (прегледи од корисници и партнери, копии од дипломи, благодарници и сертификати, итн.)
– Видео снимки и подготвени електронски документи (презентации, развој и сл.) како посебна апликација (доколку е достапна)
Најзгодниот начин да го организирате вашето портфолио е во форма на папка со датотеки, ставајќи го секој материјал во посебна датотека. Работата ќе биде олеснета со листа на вклучени материјали и датирање на елементи на портфолиото. Ако е можно да се има компјутерска верзија, најдобро е да се има и таа и печатена верзија.
Може да вклучите дел како „Општи информации за библиотекарката“и редовно ажурирајте го:
– Презиме, име, патроним, датум на раѓање.
– Образование (име на образовна институција, датум на дипломирање, стекната специјалност), уверенија за напредна обука и дополнително образование.
– Информации за библиотечно искуство и сертификација (со назначување датуми).
– Копии од документи кои го потврдуваат нивото на квалификации и јавното признание (дипломи, дипломи, благодарници, сертификати, сертификати).
Кога се подготвувате за сертификација, не заборавајте за вашите карактеристики, на пример, библиотекар, библиотекар на одделот за стекнување и обработка, методолог.
Биографија подготвена од самиот библиотекар ќе му помогне да го презентира својот професионален развој во одреден период. Може да се одрази:
– Совладување нови техники и методи на работа,
– Совладување на нова опрема и нови компјутерски програми, - Изработка на програми, наставни материјали, скрипти,
– Спроведување отворени настани за специјалисти,
- Посети на други библиотеки за учење од искуството,
– Учество на настани во рамките на системот за професионален развој,
- Учество во проектна работа,
- Учество на натпревари,
– Подготовка на публикации за медиумите и стручни публикации,
– Обука за напредни курсеви за обука,
– Самообразование (теми, материјали, резултати).
По анализата на сите портфолија презентирани за време на сертификацијата во последните години, можно е да се идентификуваат предностите и недостатоците кои се заеднички за многу библиотекари.
Предностите на материјалите беа:
– Презентирање на материјали кои даваат идеја за различните видови и форми на работа - изложби, промоции, јавни настани од различни форми (рецензии, вечери, лекции од библиотека, форми за игри итн.),
– Достапност на илустративен материјал (фотографии или фото колажи),
– Воведување нови и неконвенционални форми
Недостатоците беа:
– Грешки при составувањето библиографски описи,
– Неусогласеност на скриптите со наведената форма,
- минимална количина на материјал,
– Неучество на настани од народните библиотеки,
– Недостаток на информации кои ја претставуваат работата на библиотеката и конкретниот библиотекар во поединечни материјали.
Примерок на портфолио за библиотекар
Олга Николаевна, библиотекар на библиотеката бр. 7
Стр. 1 – Информативен лист со основни информации за себе
Стр. 3 – Карактеристики на раководителот на подрачната библиотека
P.5 – Креативна игра „Добри семејни волшебници“ (сценарио, фотографија)
Стр. 7 – Час за библиотека „Запознавање со куќата на книги“ (скрипта)
Стр. 12 – Примери на наслови за други изложби, независно и оригинално дизајнирани (фото)
Стр. 14 – Издадено е „потсетување“ за работа со должници (фото)
Стр. 15 – Работа со фондот (фото, текст)
Стр. 16 – „За да привлечам читатели во библиотеката, учествувам на екскурзии со театарски елементи“ (фото)
Стр. 17 – „Разговорите со препораки се важни за промовирање книги и насочување на читањето“ (фото)
Стр. 18 – „Учествувам во спроведувањето на програмата „Екологија“ (дизајнирана е постојаната изложба на книги „Еколошки курир“, изработен е амблем) (фото)
Стр. 19 – „Земи активно учество во дизајнирањето на штандот „Тато, мама, јас - семејство за читање“ (фото) итн.
Терминот „портфолио“ ни дојде од педагогијата, политиката, бизнисот, новинарството, на пример: министерско портфолио, инвестициско портфолио, уредувачко портфолио.
Портфолиото е начин на евидентирање, акумулирање, оценување и самооценување на индивидуалните достигнувања во одреден временски период.
Се однесува на „автентични“, односно вистинити, најблиски до реалните методи на оценување. Неговото главно значење е да покаже сè за што е способен специјалист. Овој метод ви овозможува самостојно да ги анализирате вашите достигнувања за да извлечете заклучоци и да продолжите напред. Така, портфолиото, како акумулатор на достигнувања, ја отсликува динамиката на нашиот професионален развој и служи како форма на дискусија и самооценување на резултатите од работата.
Ви овозможува самостојно да воспоставите врски помеѓу претходните и новите знаења, вештини и случувања.
Цел на портфолиото:акумулација на достигнувања, следење на индивидуалниот напредок, презентација на активности и професионален развој во одреден временски период.
Задачи:
Анализирајте и сумирајте ја вашата работа;
Поврзете ги поединечните аспекти на вашите активности;
Одраз на динамиката на професионалниот развој;
Презентирајте го вашето работно искуство што е можно поцелосно и ефективно.
Карактеристики на портфолиото:
Дијагностички – ги евидентира промените во одреден временски период;
Развојно – обезбедува континуиран процес на учење и самообразование;
Мотивациски – ги поттикнува резултатите од перформансите;
Практично значење на портфолиото:
Сертификација во иднина;
Лиценцирање, сертификација, акредитација на образовни институции;
Систематизација на библиотекарската дејност;
Фактор што го стимулира професионалниот развој.
Модели на портфолио
Модел Цел на создавањето
Портфолио на достигнувања(за себе и за другите) Оценете го напредокот во истражувачките, професионалните или креативните активности
Портфолио-самопочит(за себе) Покажете напредок или уназадување во какви било типови или поединечни аспекти
професионална дејност
Извештај за портфолио(за други) Покажете успех и докажете го напредокот на истражувачките, професионалните и креативните активности
Доказите за напредокот се следат преку конкретни резултати и материјализирани производи на професионални, истражувачки и креативни активности.
ВИДОВИ ПОРТФОЛИО
Кога развивате структура на портфолио, препорачливо е да се фокусирате на три главни типа:
Портфолиото на документи вклучува сертифицирани (документирани) достигнувања на библиотекарот:
Дипломи (федерални, општински, области, училишни нивоа);
Сертификати;
Доказ;
Сертификати;
Помош;
Сертификати
Може да содржи копии од овие документи. Мора да му претходи список со нив (како што се акумулираат во текот на неколку години).
Портфолио на дела е збирка материјали што ги одразуваат главните насоки и видови на активност, опис на главните форми на креативна активност. Се изведува со групирање на различни креативни, дизајнерски и истражувачки дела на библиотекар во една низа документи. Ова може да вклучува:
Конкурсни работи;
Проекти за развој на библиотека;
Текстови (тези) на говори на семинари, методолошки здруженија (или нивни аудио и видео снимки);
Сценарија за различни јавни настани;
Електронски документи - различни презентации, развојни настани за да помогнат во спроведувањето на часови по библиотека, прегледи, изложби;
Видео снимки, фото албуми од различни настани;
Печатени дела.
На портфолиото на дела му претходи список на материјали претставени во него. Самите дела се прикачени на хартија или електронски медиуми, вклучувајќи видеа, фотографии, публикации итн. Дава квалитативна проценка на професионалната активност на библиотекарот според следните параметри: комплетност, разновидност, оригиналност, убедливост на материјалите, динамика и креативна активност на вработениот итн.
Портфолиото на критики е карактеристика на односот на библиотекарот кон различни активности. Обезбедува писмена анализа на односот на библиотекарот кон неговите активности и неговите резултати (текстови на заклучоци, прегледи, сведоштва, резимеа, итн.). Вклучува проценки на настани од колеги, методолози на секторот за образование, училишна администрација, методолошки здруженија на предметни наставници итн. (на горенаведените видови документи се додаваат писма со препораки). Препорачливо е да се вклучи сеопфатна самоанализа на активностите и нивните резултати.
Можете да конструирате или едноставни модели на портфолио (со имплементирање на еден од наведените типови) или сложени (вклучувајќи ги опишаните типови како нивни делови).
На пример:
A. Портфолијата се едноставни: 3 опции, т.е. или чисто портфолио на документи, или портфолио на дела, или портфолио на прегледи.
Б. Портфолио кое се состои од два дела: дел за документи и дел за дела, или дел за документи и дел за прегледи, или дел за дела и дел за прегледи.
Б. Портфолиото кое се состои од три секции е сложено: дел за документи, дел за дела и дел за прегледи.
ВИДОВИ ПОРТФОЛИО
Постојат неколку видови на портфолио. Ќе разгледаме две: лични и тематски.
Лично портфолиоможе да се нарече професионален портрет на училишен библиотекар. Идеалната верзија на личното портфолио е сеопфатна „Б“, т.е. вклучувајќи ги сите видови. Дополнително, препорачливо е да се вклучи таканаречен портрет, кој најдобро се поставува на самиот почеток.
Портретот раскажува за личноста на библиотекарката. Се предлага тоа да се направи во форма на резиме. Акцентот во резимето треба да биде на постојното искуство на библиотекар: во самообразование, во користење на современи информатички технологии во неговата пракса, во дизајнерски активности.
Покрај горенаведеното, можете да ги вклучите вашите размислувања во форма на есеј во вашето лично портфолио. На пример, веднаш по „портретот“ - размислувања на темата „Професијата библиотекар“ или „Мисијата на библиотеката во современото општество“. И пред програмата за развој на библиотеката или пред натпреварувачката работа - објаснување зошто сте ја избрале оваа конкретна насока или тема. Ваквите есеи ја демонстрираат професионалноста на библиотекарот, неговиот став кон работата и способноста да се анализира, да се извлечат заклучоци и да се видат перспективите.
Во вашето лично портфолио можете да ги ставите резултатите од професионалното тестирање и лист за самооценување на професионалните вештини.
Има смисла да се создаде тематско портфолио ако постојано и намерно сте ангажирани во одредена тема. На пример, како што веќе беше споменато, училишните библиотекари често работат како предметни наставници - тие предаваат локална историја, МХЦ, естетика, основите на библиотечната и информациската писменост итн. Користењето тематско портфолио овозможува групирање достапни материјали и правилно ставање акцент на со цел дополнително да ја анализира вашата работа и да ги претстави нејзините изгледи и да го покаже нејзиното професионално ниво.
Тематско портфолиоможе да вклучува:
План (структура, дијаграм) на часови или развој на тема;
Објаснувачка белешка, која дава кратки информации за авторот, формата на презентација на материјалот итн.;
Оправдување на темата (предмет на предметот), вашата визија за оваа тема, какви резултати очекувате;
Предметна програма (планови, технолошки карти или развој на часови, часови по библиотека);
Детска работа (прашалници, тестови, прегледи на конкретен час, прегледи на литературно дело, цртежи);
Самоанализа на извршената работа;
Фактички материјал на темата (библиографија, копии од статии, дијаграми и сл.);
Повратни информации од колегите и наставниците за часовите што ги посетувале;
Сумирање, дефинирање на изгледите.
МЕТОДОЛОГИЈА ЗА ФОРМИРАЊЕ ПОРТФОЛИО
Повеќето библиотекари кои работат повеќе од три години имаат десетици папки со тематски збирки, развојни работи за настани и изложби, разни проекти и истражувања. Има папки со дипломи, дипломи, сертификати, тетратки или папки со прегледи на настани и многу други материјали. Ова се компонентите на вашето портфолио - само треба да ја изберете главната работа и да внесете сè во системот. Но, пред да започнете со градење на вашето портфолио, одговорете на следниве прашања.
– Зошто сакам да креирам портфолио?
Во зависност од одговорот, одредете го видот и видот на вашето портфолио на достигнувања - едноставно или сложено, лично или тематско.
– Што ќе вклучам во моето портфолио?
Се препорачува да се создаде професионално портфолио за последните 3-5 години, но некои материјали, како што се сертификати или дипломи на регионално и федерално ниво, може да се вклучат за 10-15 години. Само вие можете да одлучите кои случувања да ги изберете за портфолиото на дела и кои критики и критики за портфолиото на критики - најдобрите или сите што постојат. Ова е вашето портфолио на достигнувања, а неговата содржина ја одредувате само вие. Запомнете една работа - не можете да ја прифатите неизмерноста.
Како ќе се организира портфолиото?
Прво,Што ќе биде тоа - папка со датотеки со печатени материјали или електронска верзија? Или двете? На крајот на краиштата, секоја опција има свои добрите и лошите страни.
Второ,како ќе се распоредат материјалите. Во напредната хронологија - да се покаже напредок и професионален раст, или обратно - да се прикажат најновите резултати? Или ќе ги дистрибуирате материјалите по типови: во делот за документи - дипломи, уверенија, уверенија, уверенија, уверенија; во делот за дела - проекти, програми, конкурсни трудови, публикации, говори, сценарија, рецензии, рецензии и сл.; или по ниво: училиште, област, општинско, регионално, федерално.
Во зависност од тоа, се составува список на материјали за портфолио, кој мора да се состави и да се стави на самиот почеток и на печатената и на електронската верзија. Оваа листа може да се претстави во форма на листа, но најдобра опција се табелите (видете „дизајн на портфолио“).
Каде ќе се чува портфолиото и кој ќе има јавен пристап до него?
Постојат неколку опции - во библиотеката, во администрацијата, во методолошката канцеларија. Можеби ќе направите две опции: едната - поцелосна, проширена - за библиотеката, другата - најважно - за администрацијата. Ако се очекува складирање во библиотеката и вие обезбедите пристап, можете да собирате оригинали во портфолио на документи, ако вашето портфолио на достигнувања ќе биде зачувано на друго место, подобро е да направите копии. Во секој случај, откако креиравте портфолио, презентирајте ја вашата работа на училишната администрација и образовниот и методолошкиот оддел на одделот за образование. Најдобрата опција за презентација е да се брани или презентира портфолио пред тим или методолошко здружение на библиотекари од област или град.
ОРГАНИЗАЦИЈА И ДИЗАЈН НА ПОРТФОЛИО
Во моментов, не постојат единствени стандарди и барања за организација и дизајн на библиотечно портфолио. Можеби вие самите ќе ја пронајдете или развиете најдобрата опција за ставање на вашите материјали во вашето портфолио на достигнувања. Главната работа е што е логично изградена.
Можете да го дизајнирате вашето портфолио како папка со датотеки со наслови на секции.
Секоја работа, документ, збирка материјали ставете ги во посебна датотека.
Препорачливо е да се датира секој елемент од портфолиото за да може да се следи динамиката.
Во печатената верзија на списокот, потребни се линкови до документи или нивни копии кои го означуваат бројот на апликацијата.
Во електронската верзија, за олеснување на навигацијата, препорачливо е да се обезбедат хиперврски до документи и други материјали од презентацијата и списоците на портфолиото.
Конкурсот на списанието „Билтен за образовна и детска литература“ „Господар на книгата - 2006“ поттикна некои библиотекари да развијат свои професионални портфолија. Во продолжение е претставено искуството за создавање портфолио на раководителот на библиотеката на гимназијата бр. 147 на градот Омск, Ирина Иннокентиевна Платонова. Јасно структурирана структура, примери на документи и дела ќе ви помогнат во практичната работа на сопственото портфолио.
Портфолио на документи
Дипломи
Ниво Година Име на натпреварот Додаток за резултат
Регионална 2003 „BibliObraz – 2003“
Номинација „Навигатор“ III место 1
Сертификати
Ниво Година Формулација на Додаток на сертификатот
Општински 2003 За успешна работа во пружање практична помош на образовните институции 2
Училиште 2004 За висок професионализам, чувствителен однос кон децата, креативен пристап кон зададената работа 3
Сертификати за обука за курсеви
Место Година Часови Име на курсот Додаток
Омск Институт за напредна обука на работници во образованието (ИПКРО). Одделение за образование на Омск 2003 година 72 Дизајн на развој на училишни библиотеки 7
Библиотечна развојна програма „Формирање на еколошка култура на личноста“
Сертификати за подготовка на курсот
Ниво Година Часови Име на курсот Додаток
Општински 2005 24 DBMS “MARK-SQL” 10
Доказ
Апликација за име на ниво на година
Регионална 2003 година Професионална обука во рамките на ажурираната програма на Интел „Тренинг за иднината“ 15
Портфолиото е начин на евидентирање, акумулирање, оценување и самооценување на индивидуалните достигнувања во одреден временски период.
Се однесува на „автентични“, односно вистинити, најблиски до реалните методи на оценување. Неговото главно значење е да покаже сè за што е способен специјалист. Овој метод ви овозможува самостојно да ги анализирате вашите достигнувања за да извлечете заклучоци и да продолжите напред. Така, портфолиото, како акумулатор на достигнувања, ја отсликува динамиката на нашиот професионален развој и служи како форма на дискусија и самооценување на резултатите од работата. Ви овозможува самостојно да воспоставите врски помеѓу претходните и новите знаења, вештини и случувања.
Цел на портфолиото:акумулација на достигнувања, следење на индивидуалниот напредок, презентација на активности и професионален развој во одреден временски период.
Задачи:
анализирајте и сумирајте ја вашата работа;
поврзете поединечни аспекти од вашите активности;
ја одразуваат динамиката на професионалниот развој;
презентирајте го вашето работно искуство што е можно поцелосно и ефективно.
Карактеристики на портфолиото:
дијагностички – ги евидентира промените во одреден временски период;
значајно – го открива опсегот на извршената работа;
развојно – обезбедува континуиран процес на учење и самообразование;
мотивирачки – поттикнува резултати од изведбата;
Практично значење на портфолиото:
сертификација во иднина;
лиценцирање, сертификација, акредитација на образовни институции;
систематизација на библиотекарските активности;
фактор кој поттикнува професионален развој.
Модели на портфолио
Портфолио на достигнувања (за себе и за другите)
Проценете го напредокот во истражувачките, професионалните или креативните активности
Портфолио-самопочит (за себе)
Покажете напредок или уназадување во какви било типови или поединечни аспекти на професионалната активност
Извештај за портфолио (за други)
Покажете успех и докажете го напредокот во истражувањето,
професионални и креативни активности
Доказите за напредок се следат преку конкретни резултати и материјализирани производи професионални, истражувачки и креативни активности.
ВИДОВИ ПОРТФОЛИО
Кога развивате структура на портфолио, препорачливо е да се фокусирате на три главни типа:
Портфолио на документи вклучува сертифицирани (документирани) библиотекарски достигнувања:
дипломи (сојузно, општинско, окружно, библиотечно ниво);
сертификати;
сертификати;
сертификати;
сертификати;
Може да содржи копии од овие документи. Мора да му претходи список со нив (како што се акумулираат во текот на неколку години).
Портфолио на делае збирка материјали што ги одразуваат главните насоки и видови активности, опис на главните форми на креативна активност. Изведена од група различни креативни, проектни и истражувачки дела на библиотекарот во единствена низа документи. Ова може да вклучува:
проекти за развој на библиотеката;
текстови (теза) на говори на семинари, методолошки асоцијации (или нивни аудио и видео снимки);
сценарија на различни јавни настани;
електронски документи – различни презентации, развојни работи за да помогнат во спроведувањето , осврти, изложби;
видеа, фото албуми од различни настани;
печатени дела.
На портфолиото на дела му претходи список на материјали претставени во него. Самата работа се применува на
хартиени или електронски медиуми, вклучувајќи видеа, фотографии, публикации итн. Дава квалитативна проценка на професионалната активност на библиотекарот според следните параметри: комплетност, разновидност, оригиналност, убедливост на материјалите, динамика и креативна активност на вработениот итн.
Портфолио на критики - ова се карактеристики на односот на библиотекарот кон различни видови активности. ВО обезбедува писмена анализа на односот на библиотекарот кон неговите активности и неговите резултати (текстови заклучоци, прегледи, препораки, резимеа итн.). Вклучува проценки на настани од колеги, администрација, методолошки здруженија итн. (До Писмата со препораки се додаваат на видовите документи наведени погоре). Препорачливо е да се вклучат сеопфатна самоанализа на активностите и нивните резултати.
Можете да конструирате или едноставни модели на портфолио (имплементирајќи еден од наведените типови), или комплекс (вклучувајќи ги опишаните типови како нивни делови).
На пример:
А. Едноставно портфолио: 3 опции, т.е. или чисто портфолио на документи, или портфолио на дела, или портфолио на прегледи.
Б. Портфолио кое се состои од два дела: дел за документи и дел за дела, или дел за документи и дел за прегледи, или дел за дела и дел за прегледи.
Б. Портфолиото кое се состои од три секции е сложено: дел за документи, дел за дела и дел за прегледи.
ВИДОВИ ПОРТФОЛИО
Постојат неколку видови на портфолио. Ќе разгледаме две: лични и тематски.
Лично портфолиоможе да се нарече професионален портрет на библиотекар.
Портретот раскажува за личноста на библиотекарката. Се предлага тоа да се направи во форма на резиме. Акцент во резимето мора да се направи на постојното искуство на библиотекар: во самообразование, во користење неговото практикување на современи информатички технологии, во дизајнерски активности.
Покрај горенаведеното, можете да ги вклучите вашите размислувања во форма на есеј во вашето лично портфолио.
На пример, веднаш по „портретот“ - размислувања на темата „Професијата библиотекар“ или „Мисијата на библиотеката во современиот свет“. И пред програмата за развој на библиотеката или пред натпреварувачката работа - објаснување зошто сте ја избрале оваа конкретна насока или тема. Ваквите есеи ја демонстрираат професионалноста на библиотекарот, неговиот став кон работата и способноста да ја анализира, извлечете заклучоци, видете ги перспективите.
Во вашето лично портфолио можете да ги ставите резултатите од професионалното тестирање и лист за самооценување на професионалните вештини.
Тематско портфолиоИма смисла да го направите ова ако постојано и намерно сте ангажирани во одредена тема.
. Користењето на тематско портфолио овозможува да се групираат постоечките материјали и правилно да се стави акцент со цел дополнително да се анализира вашата работа и да се опише изгледите и покажете го вашето професионално ниво.
Тематско портфолио може да вклучува:
план (структура, дијаграм) на часови или развој на тема;
објаснување, во кое се дадени кратки информации за авторот, образец презентација на материјал и сл.;
самоанализа на извршената работа;
фактички материјал на темата (библиографија, копии од статии, дијаграми и сл.);
критики од колегите за часовите што ги посетувале;
сумирање, идентификување на изгледите.
МЕТОДОЛОГИЈА ЗА ФОРМИРАЊЕ ПОРТФОЛИО
Повеќето библиотекари кои работеле повеќе од три години имаат десетици папки со тематски селекции, развој на настани и изложби, разни проекти, истражувања. Има папки со дипломи, дипломи, сертификати, тетратки или папки со прегледи на настани и многу други материјали. Ова се компонентите на вашето портфолио - само треба да ја изберете главната работа и внесете сè во системот. Но, пред да започнете со градење на вашето портфолио, одговорете на следниве прашања:
Зошто сакам да создадам портфолио?
Во зависност од одговорот, утврдете го видот и видот на вашето портфолио на достигнувања - едноставно или сложено, лични или тематски.
Што ќе вклучам во моето портфолио?
Второ, како ќе се распоредат материјалите. Во директна хронологија - да се покаже напредок и професионален раст или обратно - да ги покажете најновите резултати? Или ќе дистрибуирате материјали по тип: во делот за документи - дипломи, дипломи, уверенија, уверенија, уверенија, доказ; во работниот дел – проекти, програми, конкурси, публикации, говори, скрипти, критики, критики итн.
Во зависност од ова, се составува список на материјали за портфолио, кој мора да се состави и поставена на самиот почеток и на печатената и на електронската верзија. Оваа листа може да се подготви во во форма на листа, но најдобра опција се табелите (види „дизајн на портфолио“).
Каде ќе се чува портфолиото и кој ќе има јавен пристап до него?
Постојат неколку опции - во библиотеката, во администрацијата, во методолошката канцеларија. Можеби ќе направите две опции: едната - поцелосна, проширена - за одделот, другата - најважна - за
администрација.
Ако се очекува складирање во библиотеката и вие обезбедите пристап, можете да собирате оригинали во портфолио на документи, ако вашето портфолио на достигнувања ќе се чува на друго место -
Подобро направете копии. Во секој случај, откако креиравте портфолио, презентирајте ја вашата работа на администрацијата.
Можете да го дизајнирате вашето портфолио како папка со датотеки со наслови на секции.
Ставете го секое дело, документ, збирка материјали во посебна датотека.
Препорачливо е да се датира секој елемент од портфолиото за да може да се следи динамиката.
Во печатената верзија на списокот, потребни се линкови до документи или нивни копии кои го означуваат бројот на апликацијата.
Во електронската верзија, за полесно навигација, препорачливо е да се обезбедат хиперврски до документи и други материјали од презентацијата и списоците на портфолиото.
Општинска буџетска образовна институција
„СОУ Бичур бр.2“
ПОРТФОЛИО
Степанова Елена Петровна:
наставник-библиотекар.
содржина
1.Визит картичка на библиотекар.
2.1 Стимулации и награди.
3. Масовна работа. Методи и форми на работа за промовирање на читањето.
4. Патриотско образование.
5. Локална историска работа.
6. Апликации.
Анекс 1.
Додаток 2.
Додаток 3. Еко фестивал
Додаток 4. Сценарио „Суботник“
Додаток 5. Сценарио „Водата е извор на животот“
1.Визит картичка на библиотекар.
*Целосно име: Степанова Елена Петровна
*Назив на работно место: Наставник-библиотекар
*Училиште: Општинска буџетска образовна установа Бичур СОУ бр.2
*Образование: Високо образование на Источен Сибирски државен институт за култура 1991 година
*Дата на раѓање: 27.05.1963 година
*Вкупно работно искуство: 33 години
*Работно искуство на оваа позиција : 22 години 17-библиотекар, 5-наставник-библиотекар.
Образовни дипломи
Високо образование на Источен Сибирски државен институт за култура 1991 годинаСпецијалност: Библиотекарство и библиографија на јавни и научни библиотеки, квалификација: библиотекар-библиограф.
„Мојата позиција е училишен библиотекар,
што значи дека во мојата работа користам,
квалитети на вешт лидер,
добар организатор и дизајнер,
чувствителен наставник и психолог
За успешна работа користам
Најважните квалитети на пријател и помошник.
И што е најважно, јас сум страсно заљубен во мојот бизнис!
Моето мото:
Ако знам дека малку знам, ќе се трудам да знам повеќе.
Моето животно кредо:
Однесувајте се кон луѓето онака како што би сакале да ве третираат
Библиотекарско верување:
Научете ги децата да сакаат книги и читање
2. Карта на професионален раст.
2.1 Стимулации и награди.
„За активно учество на конкурсот „Библиобраз“ и презентација на интересни креативни творби.
општински
„За активно учество во активностите на научната и социјалната програма „Чекор во иднината“
Општински
Сертификат за образование Одделот на окружната управа Бичур
Во врска со Меѓународниот ден на училишните библиотеки, за неуморна напорна работа, креативна енергија, посветеност на Книжното знаење, активно учество во образовниот процес.
Републикански
Републикански
Потврда за учество во полуфиналето на републичкиот натпревар „Училишна библиотека 2009“.
Општински
Сертификат за образование Одделот на окружната управа Бичур
За добра подготовка и активно учество на натпреварот „Лучик“.
За многу години совесна работа и во врска со Денот на учителот.
руски
2013
Писмо за благодарност.
Заменик-претседател на Комитетот на Државната Дума на Федералното собрание на Руската Федерација за управување со животната средина и екологија.
Регионални
2013
БРО на Синдикатот на работниците од јавното образование и наука на Руската Федерација долги години. Совесна работа во општообразовниот систем, социјална работа во Синдикатот и во врска со годишнината.
општински
2013
Сертификат за образование од одделот за образование на општинската администрација „Округ Бичурски“
За долгогодишна совесна работа, голем придонес во развојот на училиштето и во врска со 50-годишнината од неговото раѓање.
општински
2014
МБУ „Бичур централизирана библиотека и систем за локална историја“ За активно учество во проектот за промоција на книги и читање „Јас, ти и книгата“
општински
2015
За организирање на учество и подготовка на ученици на литературниот и музички фестивал за 120-годишнината на С.А.Есенин.
општински
2015
Писмо за благодарност
„Бичурскаја ЦБКС“
За активно учество во проектот за промоција на книги и читање „Јас, ти и книгата“
републикански
2015
Благодарност „Бичурскаја ЦБКС“
За подготовка и организирање учество на републички конкурс за најдобар есеј меѓу ученици.
Републикански
2016
Благодарност. За подготовка на наградениот (второ место) на републичката научна конференција „Чекор во иднината“
општински
2016
Диплома од прв степен. За активно учество на настанот „Јас, ти и книгата“ во рамките на проектот „Книги кои носат знаење“
2017
2017
општински
2017
2001
Бурјат Институт за напредна обука и преквалификација на работници во образованието
Мрежна академија.
2.2 Информации за напредна обука или професионална преквалификација.
2.3 Документи за учество во работата на училишните методолошки здруженија, семинари, вебинари, конференции.
2.4 Говори на ShMO, RMO, состаноци, семинари, конференции
2.5 Учество во работата на жирито „Улзитуевски читања“
„Читањето на Есенин“
Со воведувањето на Сојузниот државен образовен стандард, развиена е програма за воннаставни активности „Библиографски знаења за ученици“.
2.7 Ефективност на учество на натпревари на општинско и регионално ниво
3. Масовна работа.
Методи и форми на работа за промовирање на читањето.
Умешен сум во современите образовни технологии и методи, кои ефикасно ги користам во моите професионални активности, што ми овозможува да организирам разновидни слободни активности за децата и да создадам услови за да ги покажат своите креативни способности. Една од областите на училишната библиотека е да ги привлече учениците кон читање. За да се всади кај децата љубов кон книгите, прво мора да ги научите да ја слушаат и да ја разберат уметничката содржина на делото.
=Изложби посветени на незаборавни и значајни датуми
=Преглед на нови производи
=Презентации на книги
=Разговори
=Консултации на полицата за книги
=Екскурзии до библиотеката
= Посвета на читателите
=Недела на детска книга
=Лекции од библиотека
=Денот на вратената книга е сеопфатен настан насочен кон работа со должниците
=Виртуелни изложби на книги
=Bibliofresh-библиографски преглед на нови производи
=Библио-глобус настан посветен на книги за историја
=Информација-досие-настан одржан во форма на збирка материјали за некого или нешто
=Информативен ден
= Калеидоскоп со препораки е брза промена на препораките за сите книги, дела или автори.
4. Патриотско образование.
5. Локална историска работа.
6. Апликации.
Анекс 1
Чистење на животната средина „Земјата е нашиот роден дом“
Учесници: за учениците и нивните родители, наставниците во училиштата.
Локација: училишна област.
Напредок на настанот:
1.Отворање на подботник
Презентер 1. Добро попладне, возрасни и деца! Денес низ целата земја се одржуваат денови за чистење на животната средина „Зелена Русија“. Нивната цел е да ги обединат сите кои се загрижени за прашањата за безбедноста на животната средина и кои се сметаат себеси за патриоти на својата татковина!
Ученик:
Субботниците не се за џабе измислени.
Секој веројатно сака да се загрее.
И ѓубрето ќе треба да го носите.
И има многу за шега.
Сите - Запомнете: „Чистото не е таму каде што чистат, туку таму каде што не фрлаат отпад!
Презентер 1 . Почитувани учесници на еколошкото чистење!
Денес ќе одиме на необичен одмор.
Презентер 2. Сакаме да имаме вистински празник, така што заедно со нас
Се радуваа дрвјата и цвеќињата, животните и птиците.
Презентер 1. Денес нашиот празник е посветен на серуската еколошка
ден за чистење „Зелена Русија“.
Презентер 2. Нашата Земја се нарекува Зелена планета.
Кој ѝ ја даде зелената облека?
Презентер 1 . Дрвја и билки, цвеќиња и грмушки.
Тие се насекаде околу нас. На далечниот север и во жешката пустина.
Високо во планините и веднаш до водата.
Презентер 2. Погледнете го мојот млад пријател,
Што има наоколу:
Небото е светло сино.
Сонцето изгреа златно
Ветерот си игра со лисјата,
Облак лебди на небото.
Сè што ви треба од година во година
Самата природа ни дава.
Презентер 1 . И затоа сите ние
Не можеме да живееме без вода,
Без растенија и животни,
Без шуми, полиња и реки,
Човекот не може да живее!
Презентер 2. Бидете внимателни и ќе ја слушнете веселата песна на потокот, пеењето на птиците, ѕвонењето на капките дожд, дувањето на ветрот. Вистинското чудо е добрината. Ако човек се навикне да се однесува со својата планета внимателно, тогаш чудата ќе го опкружуваат насекаде. Главната работа е да се избере вистинскиот пат...
Презентер 1 . Секој човек треба да се грижи за животната средина: не фрлајте ѓубре, не кршете дрвја, не палете пожари на погрешно место, грижете се за нашите мали браќа. На пример, вие и јас можеме да го одржуваме нашиот училишен двор уреден.
Презентер 2. Почитувани наставници, момци, драги родители, ве покануваме да започнеме со нашето чистење на животната средина.
Презентер 1. Р бројат по ред
Подгответе се за вежбање.
За да го направите телото флексибилно,
За утре ништо да не боли!
Д дишете воздух, ротирајте ги рацете,
Ги повторуваме сите движења по нас!
Флеш моб со субботник учесници
Последниот дел од празникот:
Презентер 2. Погледнете, момци, каква прекрасна слика имаме!
Презентер 1. Светот на живата природа е прекрасен, а ние сме дел од него. Да се заштитиме и да се множиме заедно!
Презентер 2 . Драги момци! Да ја одржуваме чистотата и удобноста во нашето училиште и училниците, на нашите улици и во нашиот град. И тогаш утрето на Земјата ќе биде исто како што ја создаваме денес.
Презентер 1. Р Јебига, се трудеше и се забавуваше.
Презентер 2. Х за да минуваат годините мирно, векот цути по век, секој човек мора да биде пријател на целата природа!
Презентер 1. Б Без природа во светот, луѓето не можат да живеат ниту еден ден.
Па да одиме кај неа
Однесувајте се како пријатели!
Презентер 2. И Има многу жители на нашата планета, животни и птици, возрасни, деца! Да не пцуеме и да не се лутиме! Ајде да бидеме пријатели, да танцуваме, да се забавуваме!Свири весела музика и сите танцуваат.
Додаток 2
Квиз „Мали тајни на зелениот пријател“
1. Смреката е многу чувствителна дури и на забегани пожари, кога на земјата горат мов, борови иглички и трева. Зошто?
2. Баобабите кои растат во тропските предели ги фрлаат лисјата среде лето, во жештината на денот. Зошто?
3. Вообичаено, исеченото дрво при паѓање го осакатува младиот израсток што расте под него. Спуштаат кабел од хеликоптер, го обвиткуваат околу дрвото и не дозволуваат да падне по сечењето. Овој метод на берба на дрво е скап. Наведете друго решение.
4. Оваа печурка има лут мирис, кој уште повеќе се засилува после дожд. Печурката дури може да се јаде наместо лук. Како се вика оваа печурка?
5. Змијата е таа што „гледа“ топлина: дури и слепа, без слух или мирис, наоѓа топол предмет. Именувајте го.
6. Како се вика пролетната темносина безкрила буба која се наоѓа во боровите шуми?
7. Кое животно А. Брам го нарекол „северниот мајмун“ поради неговата умешност и преправање?
8. Како се вика плодот на бреза, брест, јасен, јавор?
9. Ова животно е црно и портокалово, со опаш, слично на гуштер, но не и рептил. Во пролетта живее во вода, но не и жаба. До зима, го напушта езерцето во шумата и спие, закопано во влажна мов. За кого зборуваме?
10. Еден ден, во планините на Источна Словачка, сите беа изненадени од малини. Откупните организации сметаа на десетици екстра-планирани тони шумски деликатеси. Сепак, беа собрани уште помалку малини од вообичаено. Која беше причината?
11. Нови дрвја се садат во расчистени шуми. Но, пред ова, неопходно е да се ослободи почвата од стари ризоми и ларви на штетни инсекти. Дали знаете како го направија тоа во Англија?
12. Проблемот каде да се добие елка за Нова Година е актуелен не само кај нас. И, за жал, некои луѓе едноставно го сечат во шумата во близина на автопатот. Загубите се големи. Што да се прави? Зошто да не чувате огромни шуми? Дали знаете како се реши ова прашање во Германија?
Додаток 3
Се собравме во оваа сала (слајд бр. 1)
Сите се среќни за оваа средба,
Сите се на еко-фестивалот.
„НАБАТ“ ви посакува добредојде.
Името не е случајно. (слајд број 2
)
Не вознемирува глетката на природата,
И толку долго и тажно
Зеленото ѕвоно ѕвони. (звук на ѕвонче)
Нашето мото: Ќе ја спасам планетата на дланки од неволја (слајд бр. 3)
Ќе те стоплам со чисто срце и ќе ти помогнам во неволја
Ја истражуваме Земјата со планинарење (слајд бр. 4)
И да направиме отпадот да ни носи приход.
Дојдовме во овој аудиториум денес, (слајд бр. 5 )
Повторно да зборуваме за проблемите на Земјата.
Сите нека нè слушнат и, се разбира, разберат,
И брзо ќе преминат на корисни работи.
Звукот на ѕвончето.
Зад планините, зад шумите, (слајд број 6 )
Зад широки полиња.
Не на небото, на земјата
Живееме во свое село.
Зеленило насекаде: река, ливада (слајд бр. 7)
И круг зелени полиња,
Смарагди насекаде,
Има само еден проблем:
Оној што доаѓа до реката (слајд број 8 )
Сите оставаат ѓубре.
Луѓето ги забораваат
За природната убавина.
Сончајте се и опуштете се
Во реката ќе има риби,
Ќе донесат тегли и шишиња,
Тие ќе кажат секакви непријатни работи,
И тие нема да се исчистат по себе.
Стари жени што зборуваат: (врзуваат шалови)
Дали ја слушна Митрофановна? Вчера (слајд број 9
)
Крстосовиот крап ја клука нашата Лаверса!
Дали сте Никитична, ајде, не лажете,
Таму нема ни минувачи.
Па, дали видов сè во сон?
Матриона, ти ми го кажа тоа!
Тоа е како твојот внук Вова
Ваков улов одамна немам видено.
Едноставно не можев да го видам во далечина:
Или можеби рибата одеше покрај реката таму?
Таму е толку длабоко што кокошките не можат да се наситат да пијат!
Од каде доаѓаат рибите во таа река?
И дедо Семјон целото негово ѓубриво
Вчера пак го однесов таму.
Уф, Кланка е од градината,
Откако ги собрав сите несреќни треви, ги натоварив сите во количка и ги фрлив во близина на реката.
Младите седнаа таму вечерта, Повторно се забавуваа со музиката, Оставајќи ги лименките и шишињата зад себе, можев да те удрам во тилот!
(старите дами ги соблекуваат шамиите и звукот на гаќите)
Нечистотии.
Нашата река е едвај видлива, (слајд број 10 )
Бреговите се сите покриени со кал.
Таа стана многу плитка
Нема ни трага од риба.
Каква штета за природата!
Не ја уништувајте нејзината убавина!
Човече, не прави буниште
На патот и во шумата!
Го фрламе, па го испуштаме (слајд број 11 )
На патот, на тревата
Сите ќе се удавиме во ѓубре
Ако има ѓубре во вашата глава!
Заштитете ја зелената шума (слајд број 12 )
Не навредувајте никого
Не уништувајте ги дрвјата
Зачувај цвеќиња во шумата!
За да јадеш и да не се разболиш
Пијте вода без страв
Неопходно е да не се осмелуваат никаде
Расипете ја земјата од раѓање.
Не сецкај, не уништувај
Цел живот треба да ја штитиме шумата
Ништо не разбираме
Се сечкаме, уништуваме, ја загреваме рерната.
Ќе одиме по Бичура, (слајд број 13 )
Заедно ќе го отстраниме ѓубрето.
Нека чврчореат славејчињата
Од утро до зори!
Сечеме шуми и уредуваме депонии (Слајд бр. 14)
Но, кој ќе земе се под заштита?
Празни потоци, само стапчиња во шумата.
Размислете за тоа, што не чека следно?
И тогаш решивме -(слајд број 15 )
Оваа тага не е проблем.
Ги собравме сите момци
И организираа слетување.
Каде што се беше исчистено
Оставивме знаци:
„Возрасни! Ние сме ваши деца
Природата е одговорна за сè.
Нема да стоиме на страна
Да воведеме ред во нашата земја!“
Ние го сакаме нашето село.
Го отстрануваме.
Ги покануваме сите наши пријатели
И големи и мали.
А Бичура е наша
Секој ден станува се поубав.
Ние исто така ќе привлечеме (слајд број 16 )
Локален баталјон за возрасни.
И ќе засадиме сè наоколу
Различни дрвја, за и тие да се дружат со шумски насади.
Оние кои се грижат за судбината на Земјата се обидуваат да и помогнат. Центарот за помош на животната средина е основан во ОН. Научниците во нашата земја го развија „Еколошкиот кодекс на Русија“. Се погласно и барано се слушаат гласовите на најдобрите луѓе на планетата во одбрана на природата.
Ги развивме и ЗАКОНИТЕ НА ПРИРОДАТА. Слушајте ги (слајд број 17 )
На задната страна на камбаните се ЗАКОНИТЕ НА ПРИРОДАТА:
Закон
„Земји“ (слајд бр. 18)
Да не береме цвеќе, пријателе, зелената ливада да процвета!
Закон „РЕКИ, ШУМИ, НИНИ“ (слајд бр. 19)
Можете да поминете време покрај реката, во шумата и на полето,
Само така да не и нанесуваме штета на природата!
Само така што на чистина каде што има зелена трева,
Одеднаш нема да порасне депонија со хартија и стакло.
За да не плови ѓубре во реката, туку крапски крап, бурбо, крап,
За никој никогаш да не ја навреди нашата природа!
Закон за ред (слајд бр. 20)
Време е возрасните и децата да знаат
Што е најважно за природата?
Ова е да се одржува сè чисто,
И речиси ништо друго не е потребно.
Ѓубрето е депонија, а птиците гнездо.
Шуми и полиња за верверички и зајаци,
Никогаш ништо не загадувај
И земјата ќе ви биде благодарна.
„Нема ѓубре - има недостаток на имагинација!
Закони за „производство“ (слајд бр. 21)
Нека паѓа роса на земја, а не кисели дождови и исцедок. Нека не пушат веќе фабриките, нека генерира приход отпадот. Издувни гасови од автомобилот
Оставете ги филтрите веднаш да се исчистат.
Песна „Ајде да заштедиме“ (сите членови на пропагандниот тим пеат на придружната патека и се прикажува клип)
Живееме во исто семејство,
Треба да пееме во ист круг,
Одете во иста линија
Летајте во еден лет. Ајде да заштедиме
Камилица на ливада.
Воден крин на реката
И брусница во мочуриштето. О, колку мајка природа
Толерантен и љубезен!
Но, така што нејзиниот растрчан
Не снајде судбина Ајде да спасиме
На прачките има есетра.
Кит убиец на небото,
Во дивините на тајгата - тигар. Ако ви е судено да дишете
Имаме само воздух.
Ајде сите да одиме
Да се обединиме засекогаш. Да ја дадеме душата
Заедно ќе заштедиме
Тогаш сме на Земјата
И ќе се спасиме!
Додаток 4
Сценарио „Суботник“
Цел: Организирање на заедничко слободно време за наставниците и учениците преку работа за чистење Цели: Образовни: Да се негува уредност и почит кон природата и околниот свет. Одржување на чистота во домот, градот, на отворено: Формирање на интерес за работа, желба за работа, желба за заштита на природата, развивање на работните вештини, внимание, бруто и фини моторни вештини, преку општествено корисна работа. . задачи, мултимедија, лаптоп, звучници, награди, знаменца Тип на часот: Термин на часот:Време на организирање : Владетел. 1 студент- Здраво, Лесовичок Зошто си толку тажен денес?
Лесовичек - Зошто да бидам среќен?
Погледнете наоколу и вашето расположение веднаш ќе се влоши...
1 студент - Што се случува?
Ова расчистување отсекогаш било уредно, но сега има толку многу нечистотија и ѓубре!
Од каде сето ова?
Каде ќе го ставите сето ова ѓубре?
Лесовичек - Луѓето дојдоа во шумата за да се релаксираат, да се восхитуваат на природата и да си играат со децата. Тие јадеа и го оставија целото ѓубре во шумата.
2 студент - По часовите си купив чипс, слатки и чоколадо.
О, колку беше вкусно! Јадев сè брзо.
Што остана?
валкано - Какво прекрасно ѓубре! Ова е најдобриот подарок за Zlyuchka – Gryazyuchka!
Но, гледам дека имате многу подароци за мене.
Ура! Повторно сум со тебе!
Сакам кога луѓето загадуваат сè наоколу.
Сакам момци кои фрлаат ѓубре насекаде!
Сакам секаков вид ѓубре
3 студент - Злјучка-Грјазучка се појавува секаде каде што се фрла некаков вид ѓубре.
Може да се појави во шумата, на брегот на реката и на улиците на градот.
Поради тоа што некои го фрлаат ѓубрето каде сакаат, депонии се појавуваат на неопределени места во нашиот град.
Да се договориме дека нема да фрламе ѓубре никаде.
Сите - Запомнете: „Чистото не е таму каде што чистат, туку таму каде што не фрлаат отпад!
Водечки:
-Добар ден! Со задоволство ви посакуваме добредојде на училишниот празник „Чистота околу нас“, кој се одржува како дел од денот на чистењето.
Ученик:
Субботниците не се за џабе измислени.
Корисно за оние кои имаат седечка работа.
Не можете да се движите низ куќата без да се движите -
Сите би сакале да се загреат, претпоставувам.
Колку е добро да маваш со гребла и метли,
И ѓубрето ќе треба да го носите.
И што е најважно, исчистете ја целата област.
И има многу за шега.
Презентер: Крајот на април во Русија е традиционалното време за субботници. Овие настани се одржуваат во сите градови, дизајнирани да го подобрат изгледот на нашите улици, паркови, плоштади и населени места. Претходно овој настан беше досаден и неорганизиран. И никој не го сметаше за градски празник. Но, постепено обичните жители почнуваат да се интересираат да се грижат за природата и чистите улици. Уморни им е да гледаат во нивните нерасчистени дворови. Жителите самостојно смислуваат како да ја спасат животната средина од загадување, а нивните дворови од ѓубре. Има се повеќе луѓе кои сакаат да учествуваат во расчистување на заедницата.
Па зошто да го исчистите ѓубрето и што би можело да се случи ако не го сторите тоа? Ви нудиме неколку видеа за гледање.
(Видеа за ѓубре).
Збор за поздравување на учесниците на субботник е даден на директорката на училиштето В.В.
Сега предлагам сите да одат да чистат, но за да дознаат кој каква територија има, ги замолувам командантите на групите да дојдат по пликови со задачи.
Опремата неопходна за работа можете да ја набавите во штабот за волонтерско расчистување, кој се наоѓа. За 2 часа (кога работата ќе заврши) ќе се сретнеме овде за да ги сумираме резултатите.
Главен дел. Чистење на областа.
Завршен дел. Па, еве повторно сме собрани! Сите работеа совесно! Ви благодариме за учеството на нашиот настан и би сакал да ви подариме знаменца и плик со дополнителна задача за која ќе најдете стимулативни награди. (Доделување)
Ви благодариме уште еднаш за учеството во чистењето!
Додаток 5
„Водата е извор на животот“
Воздухот е чист, свеж,
дишете лесно и слободно.
Но…
Не мијте, не пијте без вода,
Листот не може да цвета без вода.
Тие не можат да живеат без вода
птици, ѕвер и човек,
и затоа секогаш
секому му треба вода насекаде!
Водата е најважната компонента на животот на нашата планета. Можеме да преживееме без храна неколку недели, но не можеме да живееме без вода неколку дена. Водата е најзастапен од земјините елементи. Зафаќа повеќе од 70% од површината на земјата, а неговиот волумен е приближно 1,4 милијарди кубни километри. Нашата планета е планета од океани. Три четвртини од нејзината површина се окупирани од мориња и океани. Ако оваа количина се распореди рамномерно на целата планета, ќе се формира слој дебел речиси три километри. Најголем дел од водата - околу 97% - се наоѓа во морињата и океаните, но за многу намени не е погодна бидејќи содржината на сол е превисока. Свежата вода сочинува помалку од 3% од волуменот на земјината хидросфера, од кои повеќе од 2% се содржани во поларниот мраз на Арктикот и Антарктикот.
Водата е сина, нежна, чиста. Што може да биде подобро од неа? Водата им дава живот на сите живи суштества.
Интересни факти за водата:
Водата е единствената супстанца на земјата која се јавува во три природни состојби - цврста, течна и гасна.
Во природата има околу 1330 видови на вода.
Кога сите луѓе би јаделе и би ја користеле вегетацијата на морињата и океаните за да го нахранат добитокот, би имало доволно храна за 290 милијарди луѓе.
Водата сочинува 80% од телесната тежина на детето и 70% од телесната тежина на возрасен.
Поради Светскиот океан, до 50% од кислородот и 82% од влагата влегуваат во атмосферата.
Повеќе од 26 илјади километри се концентрирани во езерата 3 свежа вода
Целосниот циклус на циркулација на вода во атмосферата трае 10 дена, во реките - 20 дена, во езерата и резервоарите - 7 години, во океанот - 3000 години.
Дали знаеш дека:
Во текот на изминатите 60 години, потрошувачката на вода во светот е зголемена за 5 пати.
За време на туширање од 5 минути се губат 114-230 литри вода.
Потребни се 9 литри вода за миење заби и 91 литар за миење садови.
Едно лице користи 230 литри вода дневно.
Ако славината со најтенок млаз вода не функционира, до 150 литри од најчистата вода за пиење може да се спуштат дневно.
Дали знаевте дека 10-минутното туширање троши вода колку што им е потребно на 200 деца секој ден?
Раните стануваат подлабоки и почувствителни
Човекот си ја оштетува земјата.
Греј ги мачи океаните.
Ги крши коритата на животворните реки.
Природата. Со илјадници години се боревме против него, го освојувавме, го трансформиравме и безмилосно го уништувавме. Им пеевме химни на оние кои нè лишија од природата на мајката природа, која го роди човештвото, таа Мајка која сè уште трпеливо го храни својот безумен син и им дава живот на новите поколенија.
Во нашата екстаза од борбената природа, превидивме две големи вистини. Првата е дека човештвото постои и се развива на сметка на природата. Глупаво е да ја исецкаш гранката на која седиш. Втората е дека воопшто не е конфронтација, туку взаемна помош е основата на се што постои на Земјата. Сè додека луѓето се бореа за парче леб, можеше да им се прости. Кога ќе се обидат да го удават Бродот на кој сите заедно пловат по океанот на ништожноста, нема прошка.
Светската депонија и јама за отпадна вода - Океанот - се гуши во нечистотија и ја губи својата способност за самопрочистување. Во наш интерес е да ја зачуваме неговата чистота.
Нема простор за живеење
Не остана жива вода.
Железни соли
Ја убиваат водата во реката.
Реката стана затнат и мувла.
Нема излез.
Ако само рибата можеше да живее за да го види утрешниот ден -
Би живеел уште сто години!
Смртта ги совлада сите риби
Насекаде има смрт,
Сè до усната.
Без разлика каква е дупката, има огромен профит.
Рибари, гребло во рубљи!...
Скоро го земаат со раце
Полумртов среде глад.
Рибите се живи - над изворите.
Водата таму е жива и здрава.
Потоците растат како трева,
Тие беа слушнати
Тие биле пронајдени ...
Како слаб збор на вистината
Во бесните планини на лаги.
Артериите на планетата - реките - не треба да отекуваат со склеротични згрутчувања на крвта. Водата - крвта на Земјата - треба да тече во нив во кристални потоци, а не да гние во валкани столбови. Венската крв тече до срцето, артериската крв далеку од него. Ако сакате да го промените текот, обидете се прво на себе!
Некои бројки:
Секоја година, сите реки на земјината топка носат слој почва дебел повеќе од 6 милиметри во Светскиот океан, што изнесува 19 милијарди тони.
Околу 13-14 милиони тони нафтени деривати влегуваат во Светскиот океан годишно. Маслото навлегува во водните тела како резултат на истекување за време на натоварување на танкер, несреќи на танкери или испуштање на преостанатиот товар на нафта.
При концентрација на нафтени продукти над 0,5 милиграми на литар, рибите умираат при концентрација од 1,2 милиграми на литар, планктонот и бентосот не можат да преживеат.
Научниците пресметале дека секоја година толку многу штетни материи влегуваат во водните тела ширум светот што би можеле да наполнат 10 илјади товарни возови. Дури и во водите на Арктикот е пронајден прашок за перење.
За производство на 1 тон памучна ткаенина потребни се 250 m 3 вода, синтетичка ткаенина – 5000, синтетичка гума – 2000 година, никел – 4000, леано железо – 200 м 3 вода, челик - 150 тони вода.
Секој литар отпадна вода што влегува во резервоар прави 100 литри добра вода неупотребливи.
Според Светската здравствена организација, половина од сите болнички кревети во светот се окупирани од луѓе болни од нечиста вода.
Русија денес е на работ на еколошка катастрофа. Таа не е непозната за еколошките катастрофи.
Реките Волга, Дон, Об, Иртиш, Урал, Јенисеј, Печора, Лена и Кама имаат неприфатливо ниво на загаденост.
Секој човек во Русија произведува 520 кубни метри отпадна вода годишно, од кои 370 се загадени води кои содржат приближно 170 килограми отровни материи.
Во моментов, диоксините се пронајдени во водата за пиење во голем број руски градови, во полињата во регионот на Средна Волга и во Западен Сибир.
Според експертите, околу 20 илјади луѓе годишно умираат поради загадување со диоксини на водните тела во Руската Федерација.
Во Русија, повеќе од 500 милиони тони индустриски отпадни води одат во вода и под земја секоја година.
Квалитетот на водните тела од категорија 1 (кои се користат за снабдување со вода за пиење) во Република Татарстан останува крајно незадоволителен во однос на санитарно-хемиските и микробиолошките показатели.
За жал, сливот на реката Волга страда од сериозно загадување. Зафаќа 8% од територијата на Русија, а во неа живее 42% од населението на земјата Реките на овој слив се загадени од претпријатија и градови лоцирани на бреговите на Волга и нејзините притоки. За подобрување на состојбата во речниот слив, донесена е посебна владина програма за заживување на големата река.
Како резултат на човековата активност, пливањето во Волга е забрането.
На природата не и треба вашата заштита. Нам ни треба заштита: чист воздух да дише, кристална вода да пие, цела природа да живее. Таа - природата - отсекогаш била и ќе биде посилна од човекот. Затоа што таа го родила. Тој е само момент во нејзиниот живот. Таа е вечна и бескрајна. Човекот за неа е детал. Таа му е се! Природата не простува ништо! И затоа: не повредувајте и грижете се за неа!
Луѓе, видете ја светлината! Работата ве направи интелигентни. Земјата обезбедуваше храна и засолниште. Науката доведе до иднината, но вие самите се залажувате. Одите во иднината низ минско поле на опасни пронајдоци.
Избриши си ги очите! И ќе ги видите очите на вашите најблиски, милите лица на децата, жлебовите на татковците, светлите езера, панделките на реките, пространството полиња и водените пространства.
Слушај! И низ татнежот на моторите и транзисторите ќе го слушнете мрморењето на потоци, шумолењето на тревите и уникатната ѕвонечка тишина на природата.
Лудата технологија ја здроби природата, ја распарчува биосферата, го скрши човештвото, ја труе Земјата!
Има провев над столбот
Озонска дупка.
Што вели тоа? -
Време е да се вразумите!
Кажи, уништувач на водите,
Непријател на сите живи суштества,
Зошто сводот на рајот
Дали го претворивте во сито?
Вие велите: „Напредок!
Знаете колку чини
И еден демон се вовлече во дупката
Со убиствен зрак.
Тој ти го сврте духот
Во безмозочна пареа и снег.
Се додека не изгасна -
Дојди при себе човече.
Се додека не исчезна -
Не противречи на она што е добро.
Вие велите: „Напредок!
И додавате: „Љубов!“
Изјавуваме дека луѓето мора да ја знаат вистината за состојбата на нивниот вечен дом. Нејзиното зачувување е во нивни интереси.
Нашето да: мир и спокојство, љубов и почит кон природата, фабрики без чад, фабрики без токсични одводи, автомобили без задушувачки издувни гасови, тишина, разум и наука, претпазливост и мудрост.
Нашето не е: какви било војни, какви било битки со природата, неписмено управување со животната средина, сè што и се заканува на Земјата, им се заканува на луѓето, на секој човек - сите и поединечно.
Предлагаме: да ја заштитиме и заштедиме водата за пиење со инсталирање метри во становите и користење на домашни технологии за заштеда на вода за миење садови и алишта.
Се надеваме дека нашата презентација ќе ви помогне да фрлите свеж изглед на сината облека на планетата.
“Вода, немаш вкус, боја, мирис, не може да се опише, уживаат во тебе без да знаат што си! Не може да се каже дека си неопходен за животот: ти си самиот живот... Ти си најголемото богатство на светот... Не исполнуваш со радост што не може да се објасни со нашите чувства. Со вас ни се враќаат силите на кои веќе им кажавме збогум“.
(Антоан де Сент-Егзипери)
Има уште многу креативни планови и идеи напред,
што сакате да го постигнете
Сите мои патишта водат до библиотеката
Бидејќи светот на книгата е свет на вистинско чудо
Портфолио на библиотекар
Составен од:главен библиограф на Централната библиотека на централизираниот библиотечен систем на градот Ишим
Портфолиое начин на евидентирање, складирање и форма на оценување на професионалните достигнувања.
Цел:избор и подготовка на документи за евидентирање на достигнувањата и систематска самоанализа на ефективноста на професионалните активности.
Задачи:
- Одраз на достигнувањата и динамиката на професионалниот развој.
- Откријте го опсегот на извршената работа.
- Сумирајте и анализирајте ја работата во текот на 5 години.
- Обезбедете значајни резултати од професионалните активности на комисијата за сертификација.
Погледни- папка со датотеки со печатени материјали.
Налог за аранжмандокументи - по делови, со нивниот дизајн, ставање на еден документ во посебни датотеки.
Дијаграм за распореддокументи во делови - обратна хронолошка.
Постапката за генерирање документи за портфолио
Насловна страница: име на организација, звање, презиме, позиција, година на создавање.
Бизнис картичка
- Презиме, име, патроним, образование, позиција, работно искуство
- Опис на работно место
- Преглед (карактеристики)
- Образовни документи
- Документи за стекнување стручно образование, усовршување, стручна преквалификација.
- Документи за јавно признавање на високи професионални достигнувања. Примање награди, дипломи, сертификати, благодарници.
- Документи за резултатите од учеството на конференции, семинари, вебинари, натпревари: дипломи, сертификати, дипломи, благодарност.
- Писма на благодарност, сертификати од овие организации кои ја потврдуваат интеракцијата со организации и одделенија во нивната област на активност.
Професионална дејност
- Интеракција со организации, одделенија, според профилот на нивните активности - на федерално, регионално, општинско ниво, на институционално ниво.
- Организирање, спроведување на конференции, семинари, проекти, натпревари, вебинари, големи настани на тркалезна маса, мастер класи, промоции (на федерално, регионално, општинско ниво, на институционално ниво).
- Публикации во стручни списанија, во федерални и регионални медиуми, онлајн публикации.
- Организирање, спроведување, учество во маркетинг истражување.
- Колекција на најдобри материјали: проекти, програми на клубови, кругови.
- Рефлексија на индивидуална, групна и масовна работа: значајни креативни извештаи, методолошки прирачници, генерализација на работното искуство, авторски развој на настани, изложби, информативни и библиографски прирачници (подготвени со креативен пристап и употреба на современи технологии).
Прегледајте го портфолиото