Кога работите со различни текстови, многу луѓе треба да анализираат реченица според нејзиниот состав. Спроведувањето на ваква анализа обично претпоставува дека човекот има соодветни филолошки знаења кои можат да помогнат во правилната анализа на текстот што му е потребен. Во исто време, на мрежата има и сервиси кои вршат онлајн операции за парсирање реченици. По темелно проучување на правилата за анализа на различни предлози за композиции, решив да ги претставам сите мои наоди во оваа статија.

На почетокот, забележувам дека изразот „парсирање реченица по состав“ е донекаде неточен, бидејќи зборовите обично се анализираат по состав, а она што нè интересира во овој случај се нарекува „синтаксичко парсирање на реченица“.

Во овој случај, наведеното синтаксичко парсирање (на училиште се нарекува и „парсирање од членови“) обично се изведува на следниов начин:

• Одлучете која реченица ја анализирате врз основа на целта на нејзината изјава (декларативна, прашална или мотивирачка по природа);
• Наведете ја емотивната боја на реченицата (дали е извичник или неизвичник);
• Забележете го бројот на граматичките стебла во оваа реченица (ако реченицата е едноставна, тогаш едно стебло, ако сложено, тогаш две или повеќе);

Ако реченицата е едноставна:

Пример за едноставна реченица:

„Тоа беше извонреден есенски ден!

Откако направивме синтаксичка анализа, можеме да видиме дека оваа реченица е декларативна, извична, едноставна, дводелна, целосна и некомплицирана.

Ако реченицата е сложена:

• Одлучете за врската во сложена реченица - унија или несоединување;
• Наведете ја врската употребена во реченицата - интонација, подредување, координирање;
• Наведете го видот на сложената реченица - неконјунктивна, сложена, сложена.

Пример за сложена реченица:

„Букетот вклучуваше рози и лилјани, но таа повеќе сакаше лалиња“.

Откако направивме синтаксичка анализа на оваа реченица, можеме да видиме дека оваа реченица е од наративна природа, не извична, сложена, има сврзник и е сложена. Првата реченица овде е дводелна, граматичката основа се зборовите „имаше рози и лилјани“, вообичаена е и е комплицирана со хомогени теми.

Втората реченица во оваа сложена реченица е дводелна, нејзината граматичка основа се зборовите „сакаа лалиња“, реченицата е вообичаена и не е комплицирана.

Услуги за анализа на предлози по состав онлајн

Поради богатството на граматички структури и сложеноста на создавање моќна мрежна алатка за синтаксичка анализа на текстот, услугите презентирани на мрежата (од кои малку се) имаат прилично слаби способности за спроведување на целосно синтаксичко парсирање на речениците. Сепак, би ги истакнал следните ресурси:

Seosin.ru

Меѓу ресурсите на руски јазик за спроведување на семантичка анализа на интернет (де факто тие практично не се претставени), би ја истакнал услугата seosin.ru. Ви овозможува да идентификувате синтаксички и морфолошки грешки, да ја демонстрирате општата асоцијативност на текстот и да вршите други видови на анализа. За жал, услугата не работи секогаш стабилно.

1. За да работите со оваа услуга, одете на seosin.ru.
2. Внесете го вашиот предлог во соодветниот прозорец и кликнете на „Анализирај“.

Lexisrex.com

За љубителите на англискиот јазик, моќниот јазичен ресурс lexisrex.com може да помогне во парсирањето. Неговите способности овозможуваат да се анализира предлогот од неговите членови. Сепак, оваа страница има и други помошни алатки за извршување на разни видови лингвистичка анализа на интернет.

1. За да го користите овој ресурс, најавете се на lexisrex.com.
2. Залепете го вашиот предлог во соодветниот прозорец и кликнете на копчето „Анализирај“.

Форуми за лингвисти

Кога ги анализирате речениците на Интернет, можете да се обратите на помошта на „човечкиот фактор“ и да отидете на разни форуми за лингвисти (ниво gramota.turbotext.ru, rusforus.ru и аналози). Регистрирајте се таму, поставете го вашето прашање и тие дефинитивно ќе ви помогнат.

Заклучок

Мрежните ресурси кои ви дозволуваат да ги анализирате предлозите по состав се прилично ретки, што е поврзано со тешкотиите за создавање на такви ресурси. Сепак, постојат неколку такви алатки на интернет (повеќето од нив се на англиски јазик) кои го олеснуваат извршувањето на анализата на текстот што ни треба. Користете ја функционалноста на овие услуги за да ги анализирате потребните реченици и да спроведете парсирање онлајн.

Во контакт со

И сложени номинални.

Подвлечете ги помалите делови од реченицата, доколку ги има. Тие вклучуваат дефиниции (чиј тип е додаток), кои може да бидат конзистентни или неконзистентни; дополнувања (директни или индиректни); околности (време, место, тек на дејствување, итн.). Извлечете заклучок за распространетоста (непреваленцијата) на предлогот.

Определи ја комплетноста на реченицата: целосна или нецелосна - со присуство или делумно отсуство на сите потребни членови на дадена реченична структура.

Наведете го типот на понуда. Ако граматичката основа е целосна, т.е. се состои од подмет и прирок, тогаш реченицата е дводелна. Речениците со еден главен член се нарекуваат едноделни реченици.

Ако реченицата е едноделна, определи го нејзиниот вид:

а) номинатив - реченица во која има само еден главен член - подмет.

б) определено-лично - едноделна реченица со прирок, изразен глагол во форма на 1 или 2 лице од сегашно или идно време.

в) неопределено-лично - едноделна реченица во која прирокот е во форма на 3 лице од сегашно или идно време, како и во форма на множина или условно расположение.

г) генерализирано-лично. Во таква реченица, прирокот може да биде во форма на второ лице, понекогаш во форма на 1 или 3 лице множина.

д) безлична е едноделна реченица со прирок, чија форма не изразува личност.

Видео на темата

Забелешка

Разликувајте дводелни нецелосни реченици од едноделни реченици кои имаат и еден главен член во реченицата. Реченицата е дводелна нецелосна ако прирокот е изразен со глагол во форма:
а) индикативно расположение, минато време, женски или машки род, еднина;
б) условно расположение;
в) индикативно расположение, сегашно или идно време, 3 лице, еднина.

Корисен совет

Во сложена реченица, идентификувајте ја секоја едноставна реченица што е дел од сложената реченица.

Извори:

• како правилно да се анализира реченицата

Кога учениците започнуваат синтаксичка анализа на часовите по руски јазик понуди, тие мора да го карактеризираат со присуство и број на главни членови понуди. Во случај да има само предмет или прирок, тие исто така ќе треба да именуваат погледеден дел понуди.

Инструкции

Обрнете внимание дали во реченицата ги има двата главни членови или само еден од нив (подмет или прирок). Така, во реченицата „Пријателите поминаа време за време на патување во планина“ има подмет „“ и сложен прирок „потрошено време“. Таквата реченица се нарекува дводелна. Но, во реченицата „Помогнете му на пријателот да ја направи домашната задача“ има само сложен глаголски прирок „помогнете му да го направи тоа“. Тоа е едноделно.

Откријте кој главен член (подмет или прирок) е присутен во едноделната реченица. На пример, во реченицата „Рано утро“ можете да го најдете само предметот. Ваквите синтаксички конструкции се нарекуваат едноделни, номинални понудими.

Задржи во поглед y дека реченицата во која има само прирок може да биде и дефинитивно лична и неопределено лична, генерализирана лична, па дури и безлична.

Определи во кое лице и време се употребува, што е прирок. За да го направите ова, обидете се да ги замените заменките за него. Ако ви треба заменката „јас“, „ние“, тоа значи дека глаголот се користи во прво лице, ако заменките „ти“, „ти“ - во второ лице, и ако „тој“, „ таа“, „тоа“ или „тие“ - во форма на трето лице.

Ако утврдите дека во едноделната реченица, глаголот што е прирок се користи во прво или второ лице, во сегашно или во минато време, тогаш реченицата дефинитивно ќе биде лична. Во него, отсуството на субјект не се меша во разбирањето на значењето понуди. На пример, во реченицата „Сакам бура со грмотевици на почетокот на мај“, глаголот „љубов“ се користи во прво лице (сакам) и во сегашно време (дејството се случува во овој момент). Во оваа реченица нема предмет. Затоа, дефинитивно е лично.

Ако најдете во текот на анализата понудидека има само прирок (глагол) во форма на трето лице, сегашно или време, во множина, знајте дека се работи за едноделна неопределена-лична реченица.

Ако утврдите дека прирокот е во еднина, сегашно време, а дејството е генерализирано (важи за секого), тогаш заклучете дека ова е едноделна генерализирана лична реченица. На пример, во реченицата „Како што сееш, така ќе жнееш“, глаголите „сее“ и „жнее“ се во еднина. второ лице (сееш и жнееш). Ова е генерализиран личен предлог.

Запомнете дека во безлична реченица предикатот е или безличен глагол, категорија на состојба (, врне, ладење, итн.), или зборови со значење на негација (не), или неопределена форма (инфинитив). Во ваквите синтаксички конструкции нема и не може да биде подмет, а не може да се определи личноста на глаголите. На пример, во реченицата „Се ладам втор ден по ред“, зборот „оладен“ е категорија на состојба. Неговото лице не може да се идентификува. Нема предмет во реченицата и нема да можете да го вратите. Затоа, таа е едноделна, безлична.

Извори:

• како да се најдат едноделни реченици

Совет 3: Како да се дефинира неопределено-лична реченица

Реченицата изразува порака, мотив или прашање. Дводелните реченици имаат граматичка основа составена од подмет и прирок. Граматичката основа на едноделната реченица е претставена или со подмет или со прирок.

Инструкции

Сите вербални едноделни реченици имаат прирок, но немаат подмет. Освен тоа, во определена-лична реченица, формата на глаголот и значењето на пораката сугерираат дека дејството се однесува на одредена личност: „Сакам книги“, „Најди го вистинското решение“, „Гриди се за честа од млада возраст“.

Глаголот може да биде во прво или второ лице еднина или во индикативно или заповедно расположение. Прво лице значи дека вербалното прашање се поставува од заменките „јас“, „ние“; второ лице – од заменките „ти“, „ти“. Императивното расположение поттикнува акција, индикативното едноставно пренесува информација.

Во неопределено-лична реченица дејството го вршат неопределени или неидентификувани лица. Оваа акција е важна сама по себе. Глаголот е во форма на трето лице од сегашно или минато време. Примери: „Вестите се прикажуваат на ТВ“, „Трагедијата беше пријавена во петокот“, „Плакатот беше отстранет од вратата“. За да добиете глагол во трето лице множина, поставете прашање до заменката „тие“.

Во безлична реченица, предикатот означува процес или состојба што, во принцип, не зависи од активната фигура: „Надвор е темно“, „Затнато е во собата“, „Полето мириса на пелин“, „Ова беше однапред договорено“. Прирокот се изразува со безличен глагол (се стемни), безлична форма на личен глагол (мириса), прилог (загушлив) и краток пасивен партицип (договорено е). Прилозите и може да доаѓаат со или без поврзувачкиот глагол „да се“. Исто така, предикатот во безлична реченица може да се изрази со зборовите „не“, „не беше“: „Нема повеќе празнини во знаењето“.

Видео на темата

Забелешка

Не мешајте едноделни реченици со нецелосни дводелни. Главниот член што недостасува во дводелната нецелосна реченица лесно се обновува врз основа на контекстот и говорната ситуација. На пример, ако лицето кое го врши дејството е именувано во претходните реченици.

Заменките имаат некои карактеристики на именките, придавките и броевите. Оваа индивидуална морфолошка категорија е рангирана по значење. Способноста да се утврди категоријата и граматичкото значење на заменката ќе помогне правилно да се одредат нејзините карактеристики. Изведете морфолошка анализа во согласност со планот.

Корисниците често бараат на Интернет начин да ги анализираат речениците во делови од говорот онлајн. Ова е неопходно не само за учениците кога подготвуваат домашни задачи, туку и за луѓето кои студираат филологија и лингвистика на универзитетите. И, исто така, за сите што треба да работат со текст секој ден. За да се анализира реченицата, едно лице мора да го има потребното знаење во оваа област. За да го олесните овој процес, можете да се свртите кон специјални онлајн услуги. Подолу ќе разгледаме неколку од најдобрите локации за автоматско парсирање на реченици во делови од говорот.

Ваквата анализа во основните и средните училишта обично се нарекува „анализа според членовите на реченицата“. Понекогаш тие велат „разделување реченица по состав“, но овој израз е донекаде неточен, бидејќи вообичаено е да се анализираат зборовите по состав.

За да анализирате реченица:

Присуството на синтаксички структури на реченицата, нејзините параметри, како и мноштвото опции за дизајн создаваат големи пречки за развивачите на апликации кога креираат онлајн услуга за парсирање реченици. Затоа, нема толку многу такви услуги на мрежата. Но, тие сè уште постојат.

Goldlit – сервис за морфолошко и синтаксичко парсирање на реченици

Многу удобна услуга Goldlit. Едноставниот дизајн и јасен интерфејс ја прават страницата достапна за луѓе со различни нивоа на компјутерско знаење. На горната линија од менито има 3 ставки со паѓачка листа.

Онлајн услуга - goldlit.ru

1. Главно мени - список на главните делови на страницата.
2. Литература - во паѓачкото мени има список на руска и странска литература, како и анализа на песни - што сака да каже поетот во нив.
3. Хронологија – литература распоредена по векови.

За да користите парсирање реченици по делови од говорот на услугата goldlit.ru:

1. Одете на веб-страницата - http://goldlit.ru/.
2. Под менито има линија во која треба да внесете текст за парсирање.
3. До прозорецот за внесување текст има копче „Парсеј“.

Веднаш под линијата за внесување текст, во жолтото поле има блокови со парсирање по ред надолу. Секој блок е еден збор од реченицата. Тие се менуваат по истиот редослед како што се менуваат зборовите во реченицата. Блок делови:

1. Збор кој е во почетна форма.
2. Втората линија е дел од говорот, што е зборот.
3. Граматика. Одделени со запирки се пишуваат број, квалитет, анимирана форма, род и сл.
4. Форми. Сите постоечки форми на зборот (со префикси, суфикси, завршетоци).

Seosin е страница која има услуга за парсирање реченици по делови од говорот

Еден од добро познатите ресурси на Интернет кој обезбедува алатка за онлајн морфолошка анализа на речениците. Покрај ова, страницата нуди и други услуги за работа со текст, на пример -. И, исто така, за работа со други датотеки, како што се слики и фотографија. Веб-страницата периодично има проблеми со пристапот, иако администраторот во објавите на страницата пишува дека ситуацијата со серверот е исправена.

За да го проверите текстот во услугата:

1. Следете ја оваа врска - http://www.seosin.ru/.
2. Внесете го текстот што треба да се анализира во полето за услуга.
3. Кликнете на копчето Анализирај.

За неколку секунди ќе ви биде обезбедена анализа на вашиот текст со објаснувања.

Други локации за парсирање реченици по делови од говорот

Покрај автоматските онлајн услуги, постојат и посебни сајтови кои ги обезбедуваат сите потребни информации кои се потребни за синтаксичка и морфолошка анализа на реченицата. Еден од таквите страници е Septemberata.rf. Тоа ќе биде незаменливо за учениците од училиштата. Што се однесува до рускиот јазик, тука ќе најдете делови:

• Збор – основно правопис на зборови со предлози, честички, цртичка на зборови и сл. ().
• Заедно или одделно – придавки, именки, сврзници, интерекции.
• Ненагласени честички „Не“ и „Ни“
• Правила за пишување согласки - двојно „nn“, „zhzh“.
• Согласки што се пишуваат по шушкавите - „ж, ч, ш, сч“.
• Правопис на самогласки.
• Ненагласени главни.
• Буквите „ь“ и „ъ“.
• Понуда.
• Кратенки.
• Големи букви.

Синтаксичката анализа на проста реченица е цврсто воспоставена во практиката на основните и средните училишта. Ова е најтешкиот и најобемниот вид граматичка анализа. Ги вклучува карактеристиките и контурите на реченицата, анализа на членовите што укажуваат на делови од говорот.

Структурата и значењето на проста реченица се изучува почнувајќи од 5-то одделение. Целосниот сет на карактеристики на едноставна реченица е означен во 8-мо одделение, а во 9-то одделение фокусот е на сложените реченици.

Во овој тип на анализа, нивоата на морфологија и синтакса се во корелација: ученикот мора да знае да идентификува делови од говорот, да ги препознава нивните форми, да најде сврзници, да разбере како зборовите се поврзани во фраза, да ги знае знаците на главната и малата. членови на реченица.

Да почнеме со наједноставната работа: ќе им помогнеме на децата да се подготват за парсирање во 5-то одделение. Во основно училиште, ученикот се сеќава на низата на парсирање и ја изведува на основно ниво, означувајќи ја граматичката основа, синтаксичките врски меѓу зборовите, видот на реченицата според составот и целта на исказот, учи да составува дијаграми и да најде хомогени членови.

Во основните училишта се користат различни програми за руски јазик, така што нивото на барања и подготовката на учениците се различни. Во петто одделение, зедов деца кои учеа во основно училиште според програмите на образовниот систем „Училиште 2100“, „Училиште на Русија“ и „Основно училиште на 21-от век“, исто така, има големи разлики прават огромна работа за да ги компензираат недостатоците на нивните учебници, а тие самите „поставуваат“ континуитет меѓу основните и средните училишта.

Во 5-то одделение, материјалот за анализа на реченицата се генерализира, проширува и се вградува во поцелосна форма во 6-7 одделение, се подобрува земајќи ги предвид новопроучените морфолошки единици (глаголски форми: партицип и герунд; категорија прилози и состојба; функција; зборови: предлози, сврзници и честички ).

Дозволете ни да ги прикажеме со примери разликите помеѓу нивото на барања во форматот за парсирање.

Во 4 одделение	Во 5-то одделение
Во едноставна реченица, се истакнува граматичката основа, се посочуваат познати делови од говорот над зборовите, се нагласуваат хомогени членови, се испишуваат фрази или се исцртуваат синтаксички врски меѓу зборовите. Шема: [О -, О]. Декларативен, неизвичник, едноставен, заеднички, со хомогени прироци. Именка (главен збор) + прил., Гл (главен збор) + именка. Гл (главен збор) + место. Прилог + глагол (главен збор)	Синтаксичките врски не се исцртуваат, фразите не се испишуваат, шемата и основните нотации се исти, но карактеристиките се различни: раскажувачки, неизвичник, едноставен, дводелен, заеднички, комплициран со хомогени предикати. Анализата постојано се практикува на часови и учествува во граматички задачи во контролните диктации.
Во сложена реченица се нагласуваат граматичките основи, се нумерираат деловите, се потпишуваат познати делови од говорот над зборовите, се означува типот според целта на исказот и емоционалното боење, според составот и присуството на помалите членови. . Шема за парсирање: [O и O] 1, 2 и 3. Наративен, неизвичник, сложен, широко распространет.	Шемата останува иста, но карактеристиките се различни: наративна, неизвичник, сложена, се состои од 3 дела кои се поврзани со не-синдикална и синдикална врска, 1 дел има хомогени членови, сите делови се дводелни и широко распространети. . Анализата на сложена реченица во 5 одделение е за едукативни цели и не е средство за контрола.
Шеми на реченици со директен говор: А: „П!“ или "P," - a. Воведен е концептот на цитат, кој во дизајнот се совпаѓа со директниот говор.	Дијаграмите се дополнети со пауза во директен говор со зборовите на авторот: „П, - а - П. и "P, - a, - p". Воведен е концептот на дијалог и начини на негово осмислување. Се составуваат шеми, но речениците со директен говор не се карактеризираат.

План за парсирање на едноставна реченица

1. Определи го видот на реченицата според целта на исказот (наративен, прашален, поттик).

2. Откријте го типот на реченицата со емоционално боење (неизвичник или извичник).

3. Најдете ја граматичката основа на реченицата, подвлечете ја и посочете ги методите на изразување, означете дека реченицата е едноставна.

4. Определете го составот на главните членови на предлогот (дводелни или едноделни).

5. Определи присуство на помали членови (заеднички или незаеднички).

6. Нагласете ги помалите членови на реченицата, посочете ги начините на нивното изразување (делови од говорот): од составот на подметот и составот на прирокот.

7. Определи присуство на членови што недостасуваат во реченицата (целосни или нецелосни).

8. Определи присуство на компликација (комплицирана или некомплицирана).

9. Запишете ги карактеристиките на предлогот.

10. Направете преглед на предлогот.

За анализа користевме реченици од прекрасните бајки на Сергеј Козлов за Еже и Малата мечка.

1) Беше извонреден есенски ден!

2) Сечија должност е да работи.

3) Триесет комарци истрчаа во чистината и почнаа да свират со своите писклив виолини.

4) Тој нема ниту татко, ниту мајка, ниту Еже, ниту Мала мечка.

5) И Белка зеде ореви и чаша и побрза.

6) И ги ставија работите во кошница: печурки, мед, чајник, чаши - и отидоа до реката.

7) Борови иглички, шишарки, па дури и пајажини - сите се исправија, се насмеаја и почнаа со сета сила да ја пеат последната есенска песна на тревата.

8) Ежеот лежеше, покриен со ќебе до носот и со тивки очи погледна во Малата мечка.

9) Ежето седна на еден рид под бор и гледаше во долината осветлена од месечината, преплавена со магла.

10) Од другата страна на реката, шумата беше темна, пламна од трепетлики.

11) Така до вечерта трчаа, скокаа, скокнаа од карпата и врескаа на врвот на нивните бели дробови, предизвикувајќи ја тишината и тишината на есенската шума.

12) И тој скокна како вистински кенгур.

13) Вода, каде трчаш?

14) Можеби тој полудел?

15) Ми се чини дека се замислил... како ветер.

Примери за парсирање едноставни реченици

Речениците, познати и како анализа по состав, се едни од првите во изучувањето на рускиот јазик. Прашање: „Како да се анализира предлогот според неговиот состав? - на почетокот предизвикува многу тешкотии, но всушност сè е многу поедноставно отколку што изгледа на прв поглед.

Основа на предлог

Да почнеме со тоа дека секоја реченица има основа - подмет и прирок. Обично подметот, кога се анализира, е подвлечен со еден ред, го изразува она што е кажано во реченицата (дојде ноќе; Тиеконечно беа во можност да изградат куќа; Книгабеше ставен на полицата). Предметот е секогаш во номинативен случај - ова е една од неговите главни карактеристики.

Во непосредна близина на подметот е прирок - член на реченицата што ги опишува дејствата извршени со подметот, како и неговата состојба ( Стигнавзори; Мост беше отворена; Ноќ тивко), при парсирањето на прирокот се нагласува со две карактеристики. Врз основа на бројот на стебла, се делат едноставни и сложени реченици: во првиот случај, има само едно стебло (Скај покриенитемно облаци), а во втората има две или повеќе од нив ( Сонцето исчезна- небото покриенитемно облаци).

Малолетни членови

За да разберете како правилно да го анализирате предлогот според неговиот состав, прво треба да се запознаете со сите негови членови. Веќе се занимававме со главните, предмет и прирок. Да преминеме на минорните.

Предметот е член на реченицата, најчесто изразен со именка или заменка со или без предлози и одговара на прашања во индиректни падежи (т.е. сите освен номинативот): Погледнете (што?) до хоризонтот; Откажи (што?) од ова; Ајде да разговараме (што?) Главната работа; Утре не изгледа (што?) за денес- односно како додавки можат да дејствуваат различни делови од говорот, но во нивното семантичко значење се поистоветуваат со именка.

Дефиницијата ги опишува предметите во реченицата, додека одговара на прашањата кои? чиј? Нивната сложеност е што тие можат да бидат конзистентни (односно, целосно да се совпаѓаат лично, пол, број, случај со зборот што го опишуваат) и неконзистентни (претставени со фрази со соседство и контрола). Спореди: На ѕидот висеше полица за книгиИ На ѕидот имаше полица за книги. Во двата случаи можете да поставите прашање кои?,па затоа и во двата случаи има договорена и неконзистентна дефиниција во реченицата, соодветно.

Како да се анализира реченицата според нејзиниот состав без да се знае за постоењето на околноста? Околноста одговара на прилошки прашања, може да го опише начинот на дејствување, неговото време и околности - ова е веројатно најобемниот член на реченицата: Се сретнавме (каде?) на плоштадот; (Кога?) Утреќе ја одбијам оваа понуда; Тој (како?) бесплатнозборуваше англиски; Тој побледе (зошто?) од лутина; Дојдов (зошто?) разговор; Ќе одам (без разлика што?) и покрај за невремето; Тој е убав (како?) како летен ден. Некогаш некоја околност се меша со предмет, но сепак, со прашања за индиректни падежи, околностите изгледаат нешто неприродно или се работи за прилози.

Врска помеѓу средно и големо

Сега кога веќе знаеме кои членови на реченицата постојат, вреди да се додаде дека секој од помалите е поврзан со еден од главните. Дефиницијата, на пример, е дел од подметот, односно прашањата до неа се поставуваат токму од овој главен член на реченицата; Што се однесува до комплементот и околноста, тие се поврзани со прирокот.

Означување на членовите на реченицата

Исто така, потребно е да се задржиме на тоа како одредени членови на реченицата се назначуваат при анализата. Како што споменавме погоре, подметот и прирокот се подвлечени со еден и со два реда, соодветно.

Додавањето е означено со точкаста линија, дефиницијата со брановидна линија, а околноста со цртичка линија (т.е. испрекината линија со точки). Сега кога знаеме како да анализираме реченица по состав и да ги нагласиме нејзините членови, да се обидеме да вежбаме со конкретни примери.

Прва практика: едноставна реченица

Значи, да го дадеме следниов пример за парсирање реченица:

Во жешко попладне, еден млад човек читаше книга во сенката на градината.

Започнуваме со основите. Оваа реченица зборува за еден млад човек кој читал книга дополнително, овој конкретен член на реченицата е во номинатив, односно подметот е пред нас. Дејствата што ги врши субјектот се опишани со глаголот „читај“ - што значи дека е прирокот. Така, основата на предлогот младиот човек читашеОсвен оваа основа, нема други во реченицата, односно реченицата е едноставна. Нема членови на реченицата директно поврзани со предметот. Ајде да преминеме на потрагата по дополнувања: прочитајте ја (што?) книгата. Што се однесува до околностите, ситуацијата овде е малку поинтересна: читам (кога?) на (жешко) пладне - можете да ја сфатите целата фраза како прилошки прилог на времето, или можете да додадете и дефиниција: на пладне ( што?) жешко. Истото и со околноста на местото: читам (каде?) во сенка (на градината) - се развива и до друг додаток: во сенката на (што?) градината.

Односно, анализата на реченицата по состав ќе изгледа вака (членовите на реченицата се означени во загради): На топол ден(дефиниција) пладне(опст) млад маж(P) во сенка(опст) градина(г) прочитај (Со) книга(г) .

Задача втора: пример за парсирање на сложена реченица

Но, се сеќаваме дека постојат едноставни и сложени реченици. Како да се постапи во вториот случај? Ајде да се обидеме прво да ги најдеме основите:

Од рано утро врнеше, а небото беше поцрно од вчера.

Во оваа реченица, како што можете да видите, станува збор за два објекта и тие не се меѓусебно поврзани. Затоа, тука има две основи. Гледајќи го првиот дел од реченицата, до запирка, откриваме дека стеблото е тука врнеше, додека во втората - небото беше поцрно. Следниот чекор е работа со помалите членови на секој дел од реченицата: одеше (од кога?) од утрото(околност), наутро (што?) рано(дефиниција); беше поцрно (што?) вчера(дополнување). Односно, за да анализираме сложена реченица, работиме одделно со секој нејзин дел.

Ја консолидираме анализата на сложена реченица

Знаејќи како да анализираме сложена реченица според нејзиниот состав, ајде да се обидеме да го консолидираме нашето знаење.

Во дворот стоеше полк од обучени војници; девојките од дворот ги гледаа со восхит.

Повторно гледаме дека има две основи во реченицата. Работиме со неговиот прв дел: предметот е полк, предикатот стоеше, односно првата основа е полкот застана. Да преминеме на споредните членови: стоеше (каде?) во дворот- околност, полк (од кого?) - војник- дополнително, војник (кои?) - дупчат- дефиниција. Да преминеме на вториот дел: девојки - подмет, зјапале - прирок: втора основа зјапаа девојки. Девојки (кои?) - двор- дефиниција, зјапав (како?) - со восхит- околност, зјапа (во кого?) - На нив- дополнување.

Како да се анализира предлогот по состав? Изберете ги сите нејзини членови! Тоа е, по парсирањето, реченицата ќе изгледа вака:

Во дворот(опст) стоеше(Со) полк(P) дупчат(дефиниција) војник(г) ; двруда (деф) девојки(P) со восхит (опст) зјапаше (Со) На нив(г ).

Заклучок

Како што можете да видите, нема ништо комплицирано за тоа како да се анализира реченицата според неговиот состав. Анализата започнува со потрагата по главните членови - основата на реченицата. Потоа поставуваат прашања до споредните членови на реченицата. На крајот од анализата, сите членови се подвлекуваат со одреден тип црти, што јасно го покажува нивното присуство во реченицата.