МИНИСТЕРСТВО ЗА ЗДРАВСТВО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА
Државна буџетска образовна институција
високото стручно образование
ДРЖАВА МОСКВА
МЕДИЦИНСКИ И СТОМАТОЛОГ УНИВЕРЗИТЕТ на име. А.И.ЕВДОКИМОВА
ОДДЕЛЕНИЕ ЗА СОЦИЈАЛНА МЕДИЦИНА И СОЦИЈАЛНА РАБОТА
РАБОТНА ПРОГРАМА НА АКАДЕМСКАТА ДИСЦИПЛИНА
СОЦИОЛОГИЈА
Насока на обука
39. 03. 02 Социјална работа (диплома)
Профил на обука
медицинска и социјална работа со населението
Дипломска квалификација (степен)
Диплома
Форма на студирање
Москва 2014 година
Програмата за работа на академската дисциплина „Социологија“ е составена врз основа на барањата на Сојузниот државен образовен стандард на високото професионално образование во областа на обуката „Социјална работа“ (квалификација (степен) „Дипломиран“), одобрен со Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 8 декември 2009 година бр. 709 и во согласност со работната програма на областа за обука 39.03.02, одобрена од ректорот на МСМСУ. О.О. Јанушевич.
Составил: Е.Н.ПОДДУБНАЈА, вонреден професор на Катедрата за социјална медицина и социјална работа, кандидат за социолошки науки, вонреден професор.
Рецензенти: И.Е. ЛУКЈАНОВА, професор на Катедрата за социјална медицина и социјална работа, доктор на медицински науки.
ТОЈ. КРАСНОВА, вонреден професор на Катедрата за филозофија и општествени и хуманистички науки, кандидат за политички науки, Руски државен универзитет за туризам и услуги.
За програмата за работа се разговараше на состанок на Секторот за социјална медицина и социјална работа
"24" 01 Протокол бр. 2014 _6_
Глава одделение, дописен член РАО, професор ______________ А.В. Мартиненко
Работната програма беше разгледана на состанок на методолошката комисија од областа на обуката „Социјална работа“
„30“ ______01_______ Протокол бр. _1_ од 2014 г.
Претседател на Методолошка комисија, дописен член. РАО, професор
А.В. Мартиненко
Програмата за работа беше одобрена на седница на Централниот методолошки совет на МГМСУ
" " __ ____2014 Протокол бр. __
Претседател на Централниот медицински совет, дописен член. ОВЕН, професор
Е.В. Луцевич
Цели и задачи на совладување на дисциплината
– формирање кај учениците на систем на знаење за основните обрасци и облици на регулирање на општественото однесување, за општествените заедници и групи, видовите и резултатите од општествените процеси, фактите за формирање на личноста во процесот на неговата социјализација;
– развој на способност за теоретска анализа на најзначајните општествени проблеми кои ја одредуваат природата на развојот на современото општество;
– развивање на способноста да се идентификуваат социјалните проблеми на современото општество, да се анализираат, да се дискутираат, а исто така да се споредуваат начини за решавање на главните проблеми што ја одредуваат стратешката перспектива на општествениот развој.
Целите на академската дисциплина „Социологија“ се:
– совладување знаења за теоретски принципи кои овозможуваат разбирање на основните социо-технолошки методи на социјална работа, социјална заштита и социјален развој на различни групи на население;
– совладување методи на спроведување општествено истражување, социјална дијагностика, процеси на прогнозирање и моделирање во социјалната сфера;
– совладување на практични вештини за развивање програма и други социолошки истражувачки документи, користење на најважните методи за собирање социјални информации, нивно сумирање и анализа, формулирање заклучоци и практични препораки врз основа на тоа;
– запознавање со технологиите на применетото социолошко истражување, неговите видови, фази, методологија, техники и техники.
Местото на дисциплината во структурата на ООП
Ученичките компетенции формирани како резултат на совладување на дисциплината
Како резултат на совладување на дисциплината, студентот мора да ги покаже следните образовни резултати:
| ЗНАЈ | главните фази во развојот на социјалната култура во Русија, спецификите на социокултурниот развој на земјата; Основни поими на социологијата, структура на социолошкото знаење, фази на развој на социологијата; Главните социолошки училишта на западните земји и Русија; Основни концепти на социјална структура, стратификација, социјална мобилност, социјализација на поединецот; Основи на теоријата на аномија, девијантно однесување и социјална контрола; Основни одредби на теоријата на општествените институции; Основни методи на спроведување на социолошки истражувања, правила за изготвување на истражувачка програма, развивање алатки, презентирање на резултатите од истражувањето; Основи на теоријата на општествени промени, развој на културата и цивилизацијата, видови општества; Основи на теоријата и практични аспекти на процесите на глобализација. |
| МОЖЕТЕ | дава објективна проценка на различни општествени појави и процеси што се случуваат во општеството; Разбирање на потребите на општеството, поединците и можностите на социокултурното знаење во решавањето на новите индивидуални, лични и социјални проблеми; Идентификувајте различни социјални проблеми кои се јавуваат кај клиентите; Учествувајте во емпириски општествени истражувања и презентирајте ги нивните резултати; Анализирајте, структурирајте, проценете ги социјалните информации, истакнете ја главната работа во неа; Идентификувајте различни начини за решавање на истражувачките проблеми; Систематски користете ги резултатите од научните истражувања за подобрување на ефикасноста на социјалните услуги. |
| СОПСТВЕНИ | методи на анализа на општествените појави и процеси; Концептуалниот апарат на модерната социологија, методи на независна анализа на социолошката литература; Вештини за спроведување емпириски општествени истражувања и презентирање на нивните резултати. |
| БИДИ НАДЛЕЖНИ | при утврдување на научната и практичната вредност на проблемите што треба да се решат од областа на социјалната работа, изготвување практични препораки за користење на резултатите од научното истражување; При утврдување на карактеристиките на различни општествени групи во прашањата на социјалните услуги на населението; При оценувањето на ефективноста на работата на социјалните институции и организации од кои зависи социјалната благосостојба на руското население; Во спроведувањето на предвидување, дизајнирање, моделирање и стручна проценка на општествените процеси и појави од областа на психосоцијалната, структурната и сеопфатно ориентирана социјална работа; Кога се анализираат спецификите на социокултурниот простор, инфраструктурата за обезбедување на социјалната благосостојба на претставниците на различни општествени групи. |
Опсег на дисциплина и видови на академска работа
Број на часови според наставната програма (редовно студирање)
Вкупно – 144 часа.
Часови во училница – 38 часа, вклучувајќи предавања – 19 часа, групни часови – 19 часа. 10 часа интерактивни часови.
Самостојна работа 79 часа.
| № | Предмет | Видови воспитно-образовни работи, интензитет на трудот (во часови) | Форми на тековно следење на напредокот и средно сертификација |
|||||||||||
| Вкупно | Самостојна работа | Аудитивни лекции |
||||||||||||
| Вкупно | Предавање. | Групна (семинари, практични) | Лабораторија | Бројач. роб. | Апстракт/извештај | Па. Работа/проект | Пресметка и графика | тест | испит | Контролни точки по мод.-рејтинг |
||||
| 1 | Дел 1. Предмет и историја на социологија Социологијата како наука за општеството | 9 | 6 | 3 | 1 | 2 | + | |||||||
| 2 | Тема 1.2. Главните фази на формирање и развој на социологијата | 9 | 6 | 3 | 2 | 1 | + | |||||||
| 3 | Тема 1.3. Историја на руската социологија | 8 | 6 | 2 | 1 | 1 | + | + |
||||||
| 4 | Дел 2. Применети социолошки истражувања Тема 2.1. Организација и методи на социолошко истражување | 9 | 6 | 3 | 1 | 2 | + | |||||||
| Тема 2.2. Програма за социолошки истражувања | 9 | 6 | 3 | 1 | 2 | + | ||||||||
| |
||||||||||||||
| 6 | Тема 2.3. Обработка, генерализација и анализа на социолошки информации | 9 | 6 | 3 | 1 | 2 | + | |||||||
| 7 | Дел 3. Општеството како систем Тема 3.1. Социјални групи и заедници | + | ||||||||||||
| 8 | Тема 3.2. Социјална структура, социјална стратификација на општеството | 8 | 6 | 2 | 1 | 1 | + | |||||||
| 9 | Тема 3.3. Личност и општество | |||||||||||||
| 10 | Тема 3.4. Социјални институции и организации | |||||||||||||
| 11 | Тема 3.5. Социјални конфликти и социјална тензија | 9 | 6 | 3 | 2 | 1 | + | |||||||
| 12 | Тема 3.6. Девијантно однесување и социјална контрола | 7 | 4 | 3 | 2 | 1 | + | |||||||
| 13 | Дел 4. Развој на општеството и светскиот систем Тема 4.1. Општествени промени. Глобализацијата и современите концепти на општествениот развој | |||||||||||||
| 14 | Тема 4.2. Концептот на социјалната одржливост и изгледите за развој на теоретски социологија | 6 | 3 | 3 | 2 | 1 | + | |||||||
| ВКУПНО | 117 | 79 | 38 | 19 | 19 | 27 | ||||||||
Работната програма по социологија на сојузната компонента на циклусот општи хуманитарни и социо-економски дисциплини е составена во согласност со државниот образовен стандард на високото стручно образование.
Социологијата како наука за општеството, општествените институции, социјалната активност и однесување е една од компонентите на социјалната и хуманитарната обука на универзитетот. Врз основа на теоријата и емпириските податоци, ни овозможува да дадеме објективна научна анализа на општествената реалност, адресирајќи ги најитните проблеми на општествениот живот.
Целта на овој предмет е да формира научно разбирање за социологијата како алатка за разбирање на општеството, запознавање со главните фундаментални категории и парадигми на социолошката наука и употреба на применети социолошки истражувачки методи во научната работа и идните професионални активности.
Решавањето на овие проблеми им овозможува на студентите да го зголемат нивото на идеолошка култура и социолошко размислување, ги запознава со опсегот на фундаментални концепти и проблеми на социологијата, придонесува за развој на различни општествени технологии и усвојување на компетентни професионални одлуки.
Како резултат на студирањето социологија, студентите треба:
ги знае главните фундаментални категории и проблеми на современата социолошка теорија; историја и фази на развој на социологијата; главните функции на социологијата и опсегот на примена на социолошкото знаење;
имаат разбирање за структурата на социолошкото знаење, теоретските концепти на трендовите во индустријата, социјалните вредности, нормите, моделите на однесување, социјалните односи на различни нивоа;
ги знаат спецификите на проучувањето на општеството како општествен систем, општествени институции; имаат идеја за спецификите на процесот на модернизација во Русија, трендовите на промените во руското општество, главните фактори кои влијаат на формирањето на нови слоеви, го разбираат механизмот на хоризонтална и вертикална мобилност и неговото влијание врз промените во социјалната структура на општеството;
ги знаат главните компоненти на структурата на личноста, главните фази на социјализација на личноста, концептот на социјалниот статус и социјалната улога, ја разбираат суштината на девијантното однесување и неговото надминување;
да ги совлада основните методи на применети социолошки истражувања (прашалници, интервјуа, набљудување, анализа на документарни извори), да може да ги развие потребните алатки за тоа и да ги применува методите на социолошко истражување во пракса.
Програмата се заснова на пресметка на времето на студирање утврдено со тематскиот план.
Главен дел
Тема 1. Научен статус на социологијата: објект и предмет на социологијата
Објект и предмет на познавање на социологијата. Дискусија за предметите од социологијата. Главните категории на социолошката наука. Концептот на социјални и општествени. Општествени заедници, општествени односи, општествени институции, механизми на нивно функционирање и развој.
Структурата на социологијата. Општа социолошка теорија, посебни и секторски социолошки теории, применета социологија, процеси на нивна интеракција и диференцијација. Методи на социолошко сознавање. Проблемот на теоретско и емпириско истражување на еден општествен факт.
Социологијата во системот на социо-хуманитарните науки. Социологија и право. Функции на социологијата: когнитивни, методолошки, применети, прогностички.
Федерална агенција за образование
Институт Чита (огранок)
Бајкалскиот државен универзитет за економија и право
Катедра за економија и трудова психологија
ПРОГРАМА ЗА ДИСЦИПЛИНА
S O C I O L O G Y
За студенти на диплома од 1 година
Редовно образование.
Чита 2012 година
Објавено со одлука на Просветно-методолошката комисија
Институт Чита BSUEP
Протокол бр.________ од _________2012 година.
Составил: д-р, вонреден професор Јанков А.Г.
Рецензенти: д-р. науки, вонреден професор Г.И. Зимирев
Катедра за економија и трудова психологија
Протокол бр. ______ од ______2012 година
Програма за предметот „Социологија“
Програмата за обуката „Социологија“ е составена за економски, менаџерски и правни специјалности во согласност со државниот образовен стандард.
Целта на програмата е да ги запознае и запознае идните специјалисти со проблемите на социологијата како наука која ги проучува моделите на развој и функционирање на општествените системи, социјалните институции и општествените процеси. Социолошкото знаење акумулирано од човештвото, како на полето на теоријата, така и на методологијата на неговата практична примена во различни сфери на јавниот живот, е важен аспект на општиот систем на високото образование и е составен дел од професионалната обука на економистите. адвокати и менаџери.
Програмата за курсеви за социологија се состои од неколку меѓусебно поврзани блокови. Првиот блок - „Социологијата како наука, историјата на појавата, формирањето и развојот на социологијата“, ги разгледува проблемите поврзани со разбирањето на предметот на социологијата, неговите функции во системот на науките. Зацртани се прашањата за формирањето на социологијата како наука во историска смисла. Историската екскурзија ќе ни овозможи да создадеме посеопфатна слика за општите проблеми на социологијата и да покажеме континуитет во проучувањето на актуелните прашања од современиот општествен развој.
Тема 1. Предмет, структура, функции на социологијата.
Предмет на социолошкото знаење е целокупниот збир на врски и односи кои се нарекуваат социјални. Задачата на социолошката наука е да ги типологизира општествените системи, да ги проучува врските и односите на секој објект на ниво на обрасци, да добие специфични научни сознанија за механизмите на нивното дејствување и формите на манифестација во различни општествени системи за нивно намерно управување. Според тоа, социологијата е наука за општите и специфичните општествени закони и обрасци на развој и функционирање на историски дефинираните општествени заедници, наука за механизмите на дејствување и формите на манифестирање на овие закони во активностите на поединци, општествени групи и народи. Социјалното е збир на одредени својства и карактеристики на општествените односи, интегрирани од поединци или заедници во процесот на заедничка активност. Секој систем на општествени односи (економски, политички, итн.) се однесува на односот на луѓето едни со други и кон општеството. Општествен феномен или процес се јавува кога однесувањето на дури и една индивидуа е под влијание на друга или група од нив, без разлика дали тој поединец или група е физички присутен. Социологијата се дели на применета и теоретска, макросоциологија и микросоциологија.
Тема 2. Историја на социологијата.
Разбирањето на социологијата е невозможно без повикување на минатите социјални мисли. Од античко време, човештвото се интересирало за местото на човекот меѓу другите, можноста за создавање општество без конфликти. Во античко време, Платон, Аристотел, Лао Це, Конфучие оставиле интересни размислувања за општеството и човекот. Главната карактеристика на социјалниот сапун од оваа ера е неговиот фокус на практиката. Источната мисла е повеќе насочена кон промена на личноста, потоа општеството, западната мисла е спротивно.
Основач на социологијата е О. Конт (1798 - 1857). Социологијата на Конт е позитивна. Социологијата мора да одговори не само на прашањето за тоа што постои, туку и на прашањето како се случуваат феномените и да може да ги предвиди и реши новите проблеми. Една од централните размислувања на социологијата на О. Конт е поделбата на оваа наука на два дела: социјална статика и социјална динамика, кои се главните концепти на неговата социологија.
Една од најважните области на социологијата во втората половина на 19 век е биолошко-еволуциската школа, а нејзин главен претставник е социологот Г.Спенсер. Главната разлика во општествените структури, според Спенсер, е дали соработката на луѓето е доброволна или принудна. Врз основа на овој принцип, се изведени два вида општество: „воено“ и „индустриско“. Општествените закони се исти како природните, не подлежат на волјата и желбата на луѓето.
Признат класик на социологијата е Е. Диркем (1858-1917). Социјалната реалност, според Диркем, е вклучена во општиот универзален природен поредок, затоа се развива во согласност со одредени закони. Централната идеја на делото на Е. Диркем е идејата за социјална солидарност. Нејзината одлука е, пред сè, поврзана со одговорот на прашањето: „Кои се врските што ги обединуваат луѓето? Постојат два вида социјална солидарност: механичка и органска. Секој има свои посебни карактеристики. Фактор во развојот на општеството, т.е. Преминот од механичка во органска солидарност е социјална поделба на трудот.
Руската социологија има големи традиции. За разлика од другите земји, социологијата во Русија не беше само научен феномен. Социологијата уште од првите чекори ја играше улогата на идеолошко оружје на либерално-демократските кругови. Карактеристична карактеристика на социолошката мисла (за разлика од филозофскиот идеализам и славофилизмот) е тоа што таа беше повеќе ориентирана кон западната социолошка мисла. Постојат три фази во историјата на руската социологија: позитивизам, антипозитивизам, неопозитивизам.
Истакнат претставник на руската социологија е П.А. Сорокин (1889 - 1968). Сорокин создава позитивистички модел на социологија заснован на бихејвиоризмот. Посебната заслуга на Сорокин е во формулирањето идеи за социјалната мобилност, стратификацијата и социо-културната мобилност.
Друг голем руски социолог беше М. Ковалевски (1851 - 1916). Заслугата на Ковалевски е што во многу студии се обидел да објасни многу општествени појави и процеси анализирајќи го нивното потекло. Тој е основач на компаративниот историски метод. Проблемот на државата, вклучително и нејзиното потекло, зазема значајно место во социологијата на Ковалевски.
Современата странска социологија е претставена со голем број општествени теории. Структурен функционализам - го испитува и објаснува општеството преку детална анализа на хиерархиите на структурите и нивните функции. Основачот на оваа насока Т. Симболичниот интеракционизам го гледа општеството како производ на социјалната интеракција меѓу луѓето. Во процесот на интеракција се јавува потрага по значење и разбирање. Феноменологијата и етнометодологијата се занимаваат со проблемите на личното и општественото „создавање на светот“, барањето значење во светот и создавањето вредности.
Во вториот блок, „Предмет на социологија“, е даден категоричниот апарат на социологијата. Се откриваат концептите: социјална улога и социјален статус, социјална мобилност, социјална репродукција итн. Дефинирани се различни аспекти на современата општествена структура на животот на луѓето, а особено следниве: „Општествен систем“, „Општество и личност“, „ Социјални институции“ и други.
Тема 3. Социјални групи, статуси, улоги. Концептот на социјална стратификација, социјална структура и социјална репродукција.
Социјалната група е еден од важните концепти во социологијата. Социјална група е збир на поединци кои комуницираат на одреден начин врз основа на заедничките очекувања на секој член на групата во однос на другите. За да постои група, потребни се два услови: присуство на интеракција помеѓу членовите и појава на заеднички очекувања. Постојат неколку видови на општествени групи, кои се разликуваат квантитативно и квалитативно. Токму во општествените групи се случува примарното формирање на личноста, формирањето на неговиот светоглед и идните општествени дејства. Групите се карактеризираат со групна динамика - интеракцијата на членовите на социјалните групи едни со други. Динамиката на групата ги вклучува следните процеси: лидерство, групен притисок, конфликти, формирање на групно мислење. Во групите, се јавува интерперсонална комуникација која влијае на перцепцијата и позицијата на една личност. Позицијата на една личност во групата се определува со два концепта: „општествена улога“ и „социјален статус“. Социјалната стратификација ја опишува нееднаквоста во општеството. Основниот концепт на социјални стратификација - класи. Социјални структурата го гледа општеството како самоуправен систем, збир на општествени елементи и врски меѓу нив.
Тема 4. Личност, општество и култура.
Проучувањето на општеството е невозможно без да се свртиме кон културата. Културата е повеќеслоен концепт. Концептот на културата се користи за карактеризирање на историски епохи, националности, специфични области на животот или активност. Во општеството се сметаат културните вредности кои влијаат на групното и индивидуалното однесување. Една од главните функции на културата е регулирање на однесувањето на членовите на општеството преку социјализација. Тесно поврзан со концептот на културата е концептот на личноста. Личноста ги интегрира општествено значајните особини. Формирањето на личноста се случува преку интеракцијата на дадена личност со други луѓе. Со други зборови, личноста е збир на социјални врски и врски. Постојат неколку фактори во развојот на личноста.
Тема 5. Социјални отстапувања.
Постојат различни нивоа на девијантно однесување: културни и ментални отстапувања, индивидуални и групни, примарни и секундарни. Има и културно одобрени отстапувања. Социјалните отстапувања (девијантно однесување) се тесно поврзани со процесот на интеракција помеѓу членовите на општеството и присуството на стандард на однесување. Девијантното однесување е релативно - во некои групи однесувањето не се осудува, во други се дефинира како криминално. Постојат голем број на концепти кои ги опишуваат и објаснуваат социјалните отстапувања: теоријата на физичките типови, психоаналитичките теории, социолошките теории, теоријата на „стигмата“ итн.
Девијантното однесување првенствено е поврзано со процесот на интеракција меѓу луѓето, социјализацијата и формирањето на девијантни вредности.
Тема 6. Општествени односи, процеси и промени.
Општествените појави, структурите и нивните елементи се во постојано движење. Се менува природата на односите и односите меѓу нив, т.е. се случуваат промени. Тие се манифестираат во појавата (исчезнувањето) на одредени елементи и трансформацијата на надворешните (внатрешни) врски. Факторите што ги одредуваат општествените промени се нивните објективни предуслови и услови (економски, географски, етнички итн.); посебни животни околности; активност на личноста. Концептот на меѓусебна поврзаност и врска опфаќа: контакти, општествени дејства, општествени влијанија. Основните општествени односи се одредени од заедничките вредности. Општеството постојано се менува поради внатрешните противречности и новите услови на животната средина. Има револуционерни и реформативни промени.
Тема 7. Социјален конфликт.
Социјалните конфликти се неопходен атрибут на општествениот живот. Конфликтите се делат на меѓучовечки и меѓугрупни. Конфликтот како општествен процес има свои закони. Конфликтите може да се класифицираат според областите на несогласување. Секој конфликт поминува низ конфликтни фази, кои се карактеризираат со одредени стратегии на однесување на учесниците. Според нивната внатрешна содржина, социјалните конфликти се делат на рационални и емоционални. Сите конфликти имаат четири главни параметри: причините за конфликтот, сериозноста на конфликтот, времетраењето на конфликтот и последиците од конфликтот.
Тема 8. Социјални институции.
Концептот „институција“ е еден од централните во социологијата. Социјалната практика покажува дека е од витално значење за човечкото општество да консолидира одредени видови општествени односи, да ги направи задолжителни за членовите на одредено општество или социјална група. Ова, пред сè, се однесува на оние општествени односи, со влегување во кои членовите на една социјална група обезбедуваат задоволување на најважните потреби. Така, потребата за репродукција на материјалното богатство ги принудува луѓето да се консолидираат и одржуваат производствени односи; Потребата да се социјализира помладата генерација и да се едуцираат младите врз основа на примерите на културата на групата не принудува да ги консолидираме и одржуваме семејните односи и односите за учење на младите луѓе. Постојат неколку главни општествени институции: институцијата семејство, економија, политика, религија, млади, образование.
Трет блок: „Социјалната структура на современото руско општество“. Овој блок дава информации за социо-демографските карактеристики на руското општество и ги открива општествените процеси што се случуваат во нашето општество.
©2015-2019 сајт
Сите права припаѓаат на нивните автори. Оваа страница не бара авторство, но обезбедува бесплатна употреба.
Датум на создавање на страница: 26.04.2016