Што е војна? Според мене, војната е најстрашниот настан што може да му се случи на човештвото. Тоа однесе милиони животи. Војната не поштеди ниту возрасни ниту деца. Во него учествуваа не само татковци и чичковци, туку и тинејџери кои сакаа да ја доближат својата земја до победата над фашизмот. Токму за ова размислува Аркадиј Петрович Гајдар и го поставува проблемот со улогата на децата во војната.
Тој го моли војникот за муниција за да помогне во уништувањето на непријателот. Храброто момче, гледајќи ги своите постари браќа и чичковци како им се придружуваат на партизаните, не сака да седи со скрстени раце. Војникот му ја доверува штипката од пушката. Тој е уверен дека овие куршуми ќе летаат во вистинската насока. Ова е наведено во речениците 22-26.
Децата многу остро ги доживеаја настаните од Големата патриотска војна. Тие помогнаа длабоко во задниот дел, во предната линија, па дури и на самата линија на фронтот. Каде и да се најдоа децата имаа голема жед за акција и постигнување.
Преку овие примери можеме да видиме дека за време на војната, децата морале рано да растат и да застанат, заедно со возрасните, во одбрана на татковината. Оваа војна беше толку сурова и безмилосна.
Така, можеме да кажеме дека улогата на децата за време на Големата патриотска војна беше огромна. Тинејџерите со своите подвизи ја доближија земјата до голема победа. Мора да се сеќаваме на нив и да се обидеме да создадеме мир низ целиот свет.
Ажурирано: 23.02.2019
Внимание!
Ви благодариме за вниманието.
Ако забележите грешка или печатна грешка, означете го текстот и кликнете Ctrl+Enter.
Со тоа, ќе обезбедите непроценлива корист за проектот и другите читатели.
Корисен материјал на темата
- Според текстот на А.П. Гајдара: Линија на фронтот. Поминување стада колективна фарма добиток што одат на мирни пасишта (Проблемот на искуството на децата од воените настани, нивното изводливо учество во војната)
Текст 10 одА. Гајдар
(1) Предна лента. (2) Поминувајќи ги стадата колективна стока, кои одат на мирни пасишта на исток, автомобилот застанува на раскрсницата од селото. (3) Момче од околу петнаесет скока на скалата.
- (4) Вујко, дај ми две патрони.
- (5) За што ви требаат патроните?
- (6) И така... за меморија.
- (7) Тие не даваат касети за меморија.
(8) Му вадам решетката школка од рачна граната и потрошена сјајна чаура.
(9) Усните на момчето презирно се виткаат:
Еве ти! (10) Која е користа од нив?
- (11) О, драги! (12) Значи, дали ви треба меморија што можете да ја користите? (13) Можеби го сакате ова зелено шише или оваа црна граната? (14) Можеби треба да го откачите тој мал противтенковски пиштол од тракторот? (15) Влезете во автомобилот, не лажете и зборувајте директно.
(16) И така започнува приказната, полна со тајни пропусти и подметнувања, иако генерално сè ни е одамна јасно.
(17) Во партизаните се приклучуваат татковци, чичковци и постари браќа. (18) И тој е сè уште млад, но вешт и храбар. (19) Ги знае сите вдлабнатини, последните патеки од четириесет километри во областа.
(20) Плашејќи се да не му поверуваат, од пазувите вади комсомол картичка завиткана во масло. (21) И немајќи право да каже ништо повеќе, лижејќи ги испуканите, правливи усни, тој лакомо и нетрпеливо чека.
(22) Го гледам во очи. (23) Му го ставив клипот во врелата рака. (24) Ова е клип од мојата пушка. (25) Напишано ми е.
(26)Ја преземам одговорноста за одговоротза тоа што секој испукан куршум од овие пет чаури ќе лета токму во вистинската насока.
- (27) Слушај, Јаков, зошто ти требаат патрони ако немаш пушка? (28) Што, ќе пукаш од празна лименка?
(29) Камионот почнува да се движи. (ЗО) Јаков скока од скалата, скока и весело извикува нешто незгодно, глупаво. (31) Се смее и мистериозно ми замавнува со прстот. (32) Потоа, удирајќи ја со тупаница во лицето на кравата што се врти наоколу, исчезнува во облак од прашина.
(ЗЗ) Деца! (34) Војната падна на десетици илјади од нив на ист начин како и на возрасните, само затоа што фашистичките бомби фрлени над мирните градови имаат иста сила за сите.
(35)Тинејџерите - момчиња и девојчиња - ги доживуваат настаните од Големата патриотска војна акутно, често поакутно од возрасните. (Зб) Лакомо, до последен момент, ги слушаат пораките на Информбирото, ги паметат сите детали за херојските дела, ги запишуваат имињата на хероите, нивните чинови, нивните презимиња. (37) Со безгранична почит ги испраќаат возовите кои заминуваат за фронтот, а со безгранична љубов ги пречекуваат ранетите кои пристигнуваат од фронтот.
(38) Ги видов нашите деца длабоко во задниот дел, во алармантната линија на фронтот, па дури и на самата линија на фронтот. (39) И секаде каде што ги видов имаат голема жед за бизнис, работа, па дури и достигнувања.
(40) Ќе поминат години. (41) Ќе станете возрасни. (42) И тогаш, во добар час за одмор по многу мирна работа, радосно ќе се сетиш дека еднаш, во деновите што беа заканувачки за татковината, не си се попречил, не си седел со скрстени раце, но и помогна на вашата земја во нејзината тешка и многу важна борба против мизантропскиот фашизам.
(Според А.П. Гајдар*)
* Аркадиј Петрович Гајдар (вистинско име Голиков, 1904-1941) - руски советски писател за деца, филмски сценарист, учесник во Граѓанските и Големите патриотски војни.
Аргументи
Л. Толстој во својот роман „Војна и мир“ покажува дека Петја Ростов, на 15 години и за време на војната, останува дете и покажува детска спонтаност.
(внимавајте при презентирањето на содржината, се е набрзина од Интернет, само факти, автори и наслови на дела)
Петја Ростов Една од најтрогателните и најшармантните слики е ликот на Петја Ростов. Ајде да погледнеме епизода од том 4 од делото, која раскажува за првите впечатоци на Петја во партизански одред. Петја е најмалото дете во семејството Ростов, живо, весело момче, миленик на неговата мајка. Тој оди во војна кога е сè уште многу млад, но веќе има цел - да постигне подвиг и да стане херој. Беше воодушевен што е во партизански одред и имаше можност да се докаже. Непромислено ја зграпчува секоја можност да покаже дека е веќе возрасен и дека може да се бори заедно со искусни офицери. А најмногу се плаши да не пропушти можна прилика каде би можел да го покаже својот херојство. Петја е романтичар; за него војната е авантура, можност да се тестира себеси, неговата храброст и сила. Не се плаши од ништо, се труди да биде во центарот на настаните, секогаш во првите редови и тогаш ќе може да го исполни својот сон за подвиг. Сепак, тимот го штити. Генералот му забранува на Петја да учествува во која било акција на Денисов. Како може романтичарот да се согласи со ова? Но, тој ја следи наредбата, бидејќи за воен тоа е закон. Семејството на момчето беше опкружено со љубезна, пријателска атмосфера, благодарение на која тој порасна одговорен, чувствителен и способен за сочувство. Искрено ги сакаше сите луѓе и исто така беше уверен во љубовта на другите луѓе кон себе. Тој се обидува да направи нешто убаво за своите соборци: ги третира со суво грозје или им нуди помош. Одредот, исто така, ја третира Петја многу топло, на татковски начин. Но, момчето сака да изгледа постаро од неговата возраст, тој се обидува да им докаже на сите дека веќе пораснал и станал независен. Сепак, и покрај сите обиди тоа да се сокрие, разбираме дека тој сепак е детски наивен. Смртта на Петја, најмладиот од семејството Ростов, ја покажува целата суровост и нечовечност на војната.
2. В.О. Расказот на Богомолов „Иван“. ВО. В. посуров.
„Детството на Иван“- филм на Андреј Тарковски заснован на приказната „Иван“ од Владимир Богомолов.
Иван Буслов е од Гомел. Неговиот татко и сестра загинале за време на војната. Иван мораше да помине низ многу: тој беше во партизаните, а во Тростјанец - во логорот на смртта. Потполковник Грјазнов го убеди Иван да оди во военото училиште Суворов, но тој сака само да се бори и да се одмазди. Холин „не ни помислуваше дека едно дете може да мрази толку многу...“. И кога решија да не го праќаат Иван во мисијата, тој сам си замина. Она што ова момче може да го направи, возрасните извидници ретко успеваат. Одлучено е ако по војната не се најде мајката на Иван, тој да биде посвоен од Катасонич (умре) или потполковник.
Сега момчето се соочува со тешка и многу ризична задача: незабележано да оди педесет километри зад германските линии. За секој случај, тој е облечен како „бездомник“.
По војната, во документите што ги пронашла тајната теренска полиција, Галцев ненадејно открива фотографија со познато лице со високи коски и широко поставени очи. Во извештајот се вели дека во декември 1943 година, по жесток отпор, „Иван“ бил приведен, набљудувајќи го движењето на германските возови во забранетата зона. По испрашувањата, за време на кои момчето „пркосно се однесувало“, бил застрелан.
И Иван е дете, ова го нагласува В.Богомолов со една епизода кога му се допадна убав нож, како секое момче. И не е случајно што Гајдар пишува „Јас преземам одговорност“, сакајќи да покаже дека војната е дело на возрасните, тие мора да преземат одговорност за се што се случува.
Војна и деца
Задна железничка станица на патот кон напред. Водна кула. Две прави стари тополи. Станица со ниска тула опкружена со дебели багремови дрвја.
Воениот воз застанува. Две селски деца трчаат до пајтонот со паричници во рацете.
Поручникот Мартинов прашува:
– Колку се рибизлите?
Старецот одговара:
– Не земаме пари од тебе, другар командант.
Момчето совесно ја полни чашата за да се истурат рибизлите на врелата прашина меѓу праговите. Ја втурнува чашата во тенџерето што го стави, ја крева главата и слушајќи го далечниот татнеж, објавува:
– Хенкел зуи... Леле! Леле! Задавен. Не плашете се, другар поручник, таму се нашите борци. Овде Германците не можат да го преминат небото.
Го зема паричникот и брза понатаму. Неговиот русокос, бос брат, на околу седум години, останува покрај пајтонот. Внимателно го слуша далечниот дрон на противвоздушни пушки и сериозно објаснува:
– Оска! Таму се чука...
Поручникот Мартинов е заинтересиран за оваа порака. Тој седи на подот покрај вратата и, висејќи ги нозете надвор, јаде рибизли, прашува:
– Хм! А што прават, момче, луѓето во таа војна?
– Тие пукаат“, објаснува момчето, „земаат пиштол или топ, го вперуваат... и треснат!“ И завршивте.
– Што е подготвено?
– Тоа е што! – вознемирено извикува момчето. „Тие го вперуваат чкрапалото, го притискаат и ќе има смрт“.
– Смрт за кого - мене? - И Мартинов мирно го пика прстот во градите.
– Нема шанси! – момчето, изненадено од неразбирањето на командантот, тажно извикува. - Дојде некакво зло, фрлање бомби по колиби, по плевни. Таму е убиена бабата, две крави искинати. „Зошто“, потсмешливо го засрами поручникот, „има револвер, но не знае да се бори“.
Поручникот Мартинов е збунет. Командантите околу него се смеат.
Локомотивата свири.
Момчето, тој што ги носеше рибизлите, го фаќа за рака лутиот брат и, одејќи кон вагоните што се движат, навлечено и понизно му објаснува:
– Тие знаат! Се шегуваат! Вакви луѓе доаѓаат... весели, очајни! Еден командант ми подари банкнота од три рубли за чаша рибизли додека одев. Па, истрчав и трчав по кочијата. Но, сепак тој го залепи парчето хартија во кочијата.
– Еве...“ момчето одобрува со главата. - Што ти е гајле? И таму, за време на војната, нека купи квас или ситра.
– Каква будала! – снимливо вели постариот, забрзувајќи го темпото и држејќи се на ниво со кочијата. – Дали го пијат ова за време на војна? Не се прилепувај за мојата страна! Не ја врти главата! Ова е нашиот „Јас 16“ - борец, а германскиот силно потпевнува, со пауза. Војната е во вториот месец, а вие не ги знаете вашите авиони.
Борбена зона. Поминувајќи ги стадата колективна стока, кои одат на мирните пасишта на исток, до раскрсницата на селото, автомобилот застанува.
Момче од околу петнаесет скока на скалата. Тој бара нешто. Говедата мумка, долг камшик пука во облаците прашина.
Моторот татне, возачот очајно свирка, избркајќи го глупавиот ѕвер, кој нема да се преврти додека не удри со челото на радијаторот. Што му треба на момчето? Не разбираме. Пари? Од леб?
Потоа одеднаш излегува:
– Чичко, дај ми две патрони.
– За што ви требаат касетите?
– И така... за сеќавање.
– Не ти даваат муниција за сувенири.
Му ставам решетката граната од рачна граната и потрошена, сјајна чаура.
Усните на момчето презирно се виткаат:
– Еве ти! Која е користа од нив?
– О, драги! Значи, дали ви треба меморија што можете да ја користите за да имате смисла? Можеби треба да ти го дадам ова зелено шише или оваа црна граната во облик на јајце? Можеби треба да го откачите тој мал противтенковски пиштол од тракторот? Влезете во автомобилот, не лажете и кажете сè директно.
И така започнува приказната, полна со тајни пропусти и подметнувања, иако генерално сè ни е одамна јасно.
Густа шума строго затворена наоколу, длабоки клисури лежеа преку патот, а мочурливите мочуришта од трска се распослаа по бреговите на реката. Татковците, вујковците и постарите браќа заминуваат да им се придружат на партизаните. И тој е сè уште млад, но вешт и храбар. Ги знае сите вдлабнатини, последните патеки од четириесет километри во областа.
Плашејќи се да не му поверуваат, тој вади од пазувите комсомол картичка завиткана во масло. И немајќи право да каже ништо повеќе, лижејќи ги испуканите, правливи усни, чека лакомо и нетрпеливо.
Гледам во неговите очи. Му го ставив клипот во жешката рака. Ова е клип од мојата пушка. Тоа е напишано на мене.
Ја преземам одговорноста за тоа дека секој испукан куршум од овие пет чаури ќе лета токму во вистинската насока.
– Како се викаш?
– Јаков.
– Слушај, Јаков, зошто ти требаат патрони ако немаш пушка? Што, ќе пукаш од празна лименка?
Камионот почнува да се движи. Јаков скока од скалата, тој скока и весело извикува нешто непријатно, глупаво. Се смее и мистериозно ми замавнува со прстот. Потоа, удирајќи ја кравата што се врти наоколу со тупаница во лицето, исчезнува во облак од прашина.
О, не! Овој човек нема да го стави клипот во празен сад.
Деца! Војната падна врз десетици илјади од нив на ист начин како и врз возрасните, само затоа што фашистичките бомби фрлени над мирните градови имаат иста сила за сите.
Тинејџерите - момчиња и девојчиња - ги доживуваат настаните од Големата патриотска војна акутно, често поакутно од возрасните.
Тие лакомо, до последен момент, ги слушаат пораките на Информбирото, ги паметат сите детали за херојските дела, ги запишуваат имињата на хероите, нивните титули, нивните презимиња.
Со безгранична почит ги испраќаат возовите кои заминуваат на фронтот, а со безгранична љубов ги пречекуваат ранетите кои пристигнуваат од фронтот.
Ги видов нашите деца длабоко во задниот дел, во проблематичната линија на фронтот, па дури и на самата линија на фронтот. И секаде ја видов нивната голема жед за бизнис, работа, па дури и достигнувања.
Пред битката, неодамна запознав момче на брегот на една река.
Додека барал исчезната крава за да ја скрати рутата, тој ја препливал реката и неочекувано се нашол меѓу Германците.
Скриен во грмушките, седеше на три чекори од фашистичките команданти, кои долго разговараа за нешто, држејќи мапа пред себе.
Тој се врати кај нас и ни кажа што видел.
Го прашав:
– Почекај минута! Но, слушнавте што рекоа нивните газди, ова е многу важно за нас.
Момчето се изненадило:
– Па, другар командант, тие зборуваа германски!
– Знам дека не е на турски. Колку часови завршивте? Девет? Па требаше да разбереш барем нешто од нивниот разговор?
Тажно и тажно ги подигна рацете:
– Ех, другар командант! Да знаев за оваа средба порано...
Ќе поминат години. Ќе станете возрасни. И тогаш, во добар час за одмор по многу мирна работа, радосно ќе се сетиш дека еднаш, во страшните денови за татковината, не се закачивте под нозете, не седевте со скрстени раце, туку направивте што можевте. да и помогнеш на својата земја во нејзините тешки и тешки времиња.многу важна борба против фашизмот омразен од луѓето.
Активна армија
На предниот раб
На преминот низ тешка барикада обложена со груби штици, полицаец ја провери мојата пропусница за да го напуштам опколениот град.
Тој ме советуваше да возам до првата линија со автомобил или количка што минуваше, но јас одбив. Беше добар ден и патувањето не беше далеку. И покрај тоа, на ридовите понекогаш се гаѓаа мини кон автомобилите. Не е добра идеја да потрошите една минута на човек што шета сам. А ако нешто се случи, секогаш е полесно човек кој е пеш навреме да падне во канал покрај патот.
Поминав покрај празни, напуштени куќи со таблирани прозорци и затворени порти. Беше тивко. Штракаат штракаат, а гладните мачки ловеле врапчиња.
Низ градините, меѓу кои беа жолти рововите измиени од дожд, отпорни на бомби, излегов на падината на клисурата и ја закачив ногата на полската жица. Откако ја сфатив насоката, тргнав по директен пат по жицата, бидејќи ми требаа луѓе.
Одеднаш имаше удар. Се чинеше дека тој се урна токму над сртот на мојот челичен шлем. Брзо полетав во еден стар кратер, погледнав наоколу внимателно и видов во близина камуфлиран рид од бункер, од чија темна пукнатина штрчеше цевката на крупен топ.
Се симнав во бункерот и, откако се поздравив, го прашав постариот наредник што прават сега неговите.
Јасно е дека пред да одговори, наредникот ми ја провери картата и документите. Прашав како се живее во Москва. Дури потоа беше подготвен да одговори на моите прашања.
Но, тогаш во далечината, десно, се слушнаа многу чести експлозии.
Телефонскиот оператор гласно го прашал соседниот бункер преку телефонскиот приемник:
– Што имаш? Зборувај погласно. Зошто зборуваш толку тивко? Ах, мини експлодираат блиску до тебе! А ти мислиш дека ако зборуваш гласно ќе се исплашат!
Ваквите едноставни зборови предизвикаа насмевки во тивкиот бункер. Тогаш се слушна строга команда, а нашиот топ зарика.
Нејзините соседи ја поддржаа. Непријателите одговориле. Тие пукаа со 205 гранати и мини со долг дострел.
Рудници... За нив веќе се пишуваше многу. Тие напишаа дека рикаат, завиваат, брмчат и 'рчат. Не! Звукот на рудникот во лет е тенок и мелодично тажен. Експлозијата е сува и остра. А пискот од летечки фрагменти е како мјаукање на мачка чија опашка ненадејно ја згазнала со тешка чизма.
Треперат грубите греди на таванот, прицврстени со железни спојници. Сува земја се истура низ пукнатините на рамената и надолу по јаката. Телефонскиот оператор набрзина покрива сад со каша од хељда со шлемот, без да престане да вика гласно:
– Точно, нула дваесет и пет школки! Сега сигурно! Брз оган!
Пет минути подоцна, огнената лента од двете страни, како отсечена, замолкнува.
Очите на сите горат, челата им се влажни, луѓето пијат од вратот на колбите. Телефонскиот оператор ги прашува соседите што се случило и каде.
Излегува дека еден од нив имал резервоар за вода соборен од воздух; на вториот му ја прекина телефонската жица на полкот; третиот случај беше полош: тие со шрапнел го пробија штитот од пиштолот низ преградата и го раниа во рамото најдобриот ловец на батерии; Ископа дупки и кратери околу нас, го раскина на парчиња и однесе, веројатно зад облак, една влажна чизма, која Црвеноармискиот војник Коноплев ја закачи на дрво под сонцето за да се исуши.
– „Ти не си рудар, туку врана“, со прекор му мрмори наредникот кон војникот на Црвената армија Коноплев, кој замислено и збунет гледаше во преживеаната чизма. „Сега е време на војна“. Мораше да земеш низа и да направиш врска од тука до багажникот. Потоа, само малку, ја повлече и ја извлече чизмата од полигонот и влезе во засолништето. И сега немаш поглед. Второ, војник на Црвената армија кој ја носи само левата чизма не претставува никаква борбена вредност. Ја земаш чизмата во раце, ја носиш, впрочем, на надзорникот и му ја објаснуваш својата тажна ситуација.
Додека сите се свртеа и со љубопитност ги слушаа овие учења, некој влезе низ вратата од бункерот. Отпрвин не обрнуваа внимание на оној што влезе: мислеа дека е некој од пиштолската екипа, а потоа сфатија. Наредникот дојде да му го даде својот извештај на началникот.
Со некое единствено, суптилно движење, ми стана јасно дека овој човек овде беше почитуван и длабоко сакан.
Лицата почнаа да се насмевнуваат. Луѓето набрзина ги исправија појасите и ги исправија туниките.А Црвеноармискиот војник Коноплев брзо го сокри голото стапало зад празни кутии од под школките.
Тоа беше постар поручник Мјасников, командант на баталјон.
Одевме со него по резервната одбранбена линија, каде војниците на Црвената армија - главно рудари од Доњецк - едногласно и вешто ископаа комуникациски премини и ровови со целосен профил.
Секој од овие борци е инженер, вооружен со секира, пика и лопата. Под оган брзо, вешто и цврсто градат заплеткани лавиринти, засолништа, гнезда, копачки и прегратки. Тоа се искусни, храбри и снаодливи луѓе. Еден војник на Црвената армија излезе од зад грмушките покрај клисурата да не пречека. Присуството на командантот за момент го збунува.
Гледам дека командантот се намуртил, веројатно видел некаков неред и сега ќе го прекори војникот на Црвената армија. Но, тој, без да се збуни, оди право кон него. Тој е весел, силен, со широки раменици.
Приближувајќи се на пет до седум метри, тој се префрла на законскиот, „отпечатен“ чекор, ја става раката на капата и, кревајќи ја главата, свечено и храбро оди покрај него.
Командантот застанува и се смее.
– Па, борец! Добро сторено! - избувнува од восхит гледајќи кон војникот кој се крие во ровот.
И тој одговара на моето збунето прашање:
– Тој (борецот) носел капа, а не шлем, како што се очекуваше. Го забележав командирот, немаше каде да одам. Тој знае дека сакам сталоженост и дисциплина. За да ја смири работата, тој брзаше покрај мене, како на парада. Рудари! – со љубов извика командантот. - Искусни и паметни луѓе. Испрати ме во друга единица, а јас ќе одам во штаб и ќе плачам за моите рудари.
Го пробиваме патот до линијата на фронтот. На еден од свиоците командантот си го фатил мантилот на рачката од лопата. Нешто многу светло блесна под реверот на неговата наметка. На првиот раб, внимателно, замижувајќи ги очите, погледнав надолу во градите на командантската туника.
О, тука е работата: под наметката гори Златна ѕвезда. Тој, поручник, е херој на Советскиот Сојуз.
Но, сега веќе сме на самиот врв. Нема борба. Непријателот овде налета на цврст ѕид. Но, внимавајте! Овде, на врвот, сè е пукано и од непријателот и од нас. Тука владеат добро скриени снајперисти. Овде, тесен како убод, митралезот ДС може да испука од седумстотини до илјада куршуми низ преградата во еден момент од една цевка во една минута.
Овде, на периферијата на градот, повеќе од еден фашистички полк неславно ги положи своите пијани глави. Овде целата деведесет и петта германска дивизија беше целосно уништена.
Во тек е едно снимање. Низ тесниот јаз веќе јасно се гледа камуфлираниот бедем на непријателските ровови. Нешто се пресели над ридот, се оддалечи и исчезна под истрелот.
Темна сила! Дали си тука! Близу сте! Зад нас стои светол, голем град. А ти ме гледаш од твоите црни дупки со твоите алчни безбојни очи.
Оди! Ајде! И прифатете ја смртта од овие тешки рударски раце. Еве од овој висок, мирен човек со неговото храбро срце, кое гори како златна ѕвезда.
Активна армија
Ракети и гранати
Десет извидници, под команда на младиот наредник Љапунов, се спуштаат по стрмната патека до речниот Форд. На војниците им се брза. Се стемнува и треба да имаме последен одмор за чад за ноќта во напуштената овчарска колиба, во близина на која се наоѓа и ископа теренската стража на истурената станица.
Додека десет луѓе кои лежат - глава до глава - лакомо вдишуваат силен чад од тутун, шефот на разузнавањето, младиот наредник Љапунов, го предупредува подеднакво младиот командант на гардата, наредникот Бурикин:
– Ајде да се вратиме, да не ти викам пропусницата, драга, од другата страна. И не се осмелуваш да отвориш оган врз мене за ова. Ќе испратам борец напред. Тивко му викаш од брегот до водата. Ќе дојде па ќе каже.
– „Знам“, важно одговара Бурикин. - Науката е едноставна.
– Тоа е тоа, едноставно! А вчера стражарот викаше толку гласно што непријателот можеше да чуе. Што има од другата страна? Тивко?
– Два такви проектили во правец. Потоа два истрели“, објаснува Бурикин. - Понекогаш дува ветер и нешто татне. Да! Потоа пристигна извидувачки авион. Се вртеше, кружеше и таму го снема гадот.
– Авионот е предатор на небото“, сериозно вели наредникот Љапунов, „а нашата работа е да талкаме по земјата, низ тревата и низ шумата“. Па! – се врти строго. - Што, дали имавте пауза за чад? И каков сон имам - ова е разузнавачка служба за непушачи, и тие не можат да живеат без тутунска брадавица.
Закачени бандоли околу вратот, држејќи пушки и гранати над водата, темниот ланец ја преминува реката.
Светлиот бројчаник на компасот на раката на наредникот трепери со синкава светлина над брановите.
Откако стигна до работ на шумата, наредникот го одврзува светлиот компас, го крие во џебот и тивкото извидување исчезнува во густинот. Извидничкото јадро се движи по шумска патека. Двајца напред, двајца лево и двајца десно. На секои десет минути, без часовник, без команда, извидувањето запира на инстинкт. Притискајќи го задникот во земјата, клекнат на колена, задржувајќи го здивот, луѓето внимателно ги слушаат ноќните звуци и шумолењето.
Чу! Некаде запеа петел што уште не го проголтаа Германците.
Тогаш нешто во далечината потпевнуваше и ѕвонеше, како две празни вагони да се налетаа еден во друг со нивните тампон.
Но, нешто почна да штрака. Ова е моторот. Тука некаде се шетаат мотоциклисти. Тие мора да се најдат по секоја цена.
Војникот на Црвената армија Мелчаков излегува од темнината и без здив известува:
– Другар наредник, на ридот, преку патот, под твоите нозе има жица.
Наредникот оди напред, ја чувствува жицата со раката и се прашува: дали да ја следи жицата лево или десно? Но, излегува дека лево жицата оди во калливо мочуриште. Стапалото се заглавува, а чизмата тешко излегува од лепливата кал. Надесно исто.
Мелчаков му приоѓа на наредникот, вади нож и му нуди:
– Дозволете ми, другар наредник, ќе ја пресечам жицата.
Наредникот Мелчаков застанува. Се намурти, а потоа ја зграпчува жицата, ја обвиткува околу бајонетската обвивка и силно влече. Жицата е испорачана. Нешто грицка во мочуриштето. И тогаш тежок камен ползи на патот.
Наредникот е триумфален. Да, тоа значи дека жицата е лажна. И така е, на другиот крај на жицата се врзува парче железна пружина и се фрла во острицата.
– „Ќе го пресечам, ќе го исечам“! – имитира наредникот Мелчаков. - „Другар наредник, известувам дека е уништена телефонската врска меѓу два баталјони мочуришни жаби. Ти, Мелчаков, брзаш да направиш сè. Одете директно. Пребарување. Некаде во близина има вистинска жица.
Напред повторно се слуша шмркањето на моторот. Извидниците се движат ползејќи по песочниот раб. Од тука можете да ја видите силуетата на колиба зад грмушките. Колибата има ограда. Зад оградата има нејасна бучава.
Наредникот наредува со шепот:
– Подгответе гранати. Ползи до оградата. Одам напред со тројца десно. Фрлајте гранати токму во насока каде што ќе зададам плиток удар со црвена ракета.
Подготовката на гранати значи: кликнување - курчење, кликнување - безбедност, кликнување - и прајмерот е на место.
И еве го, скриен оган, подготвен да експлодира, лежи во близина на градите, точно во срцето.
Минува минута, па уште една, пет, десет. Нема ракета. Конечно се појавува наредникот Љапунов и наредува:
– Растоварете ги гранатите. Куќата е напуштена. Тоа е ранет коњ кој се бори во дворот, во близина на шталата. Стани брзо. Ајде да тргнеме лево. Дали слушате? Германците се тука некаде, зад ридот.
Мелчаков му приоѓа на наредникот. Се двоуми и ја држи десната рака, стегната во тупаница, на чуден начин.
– Другар наредник“, вели тој, засрамен, „имам граната - не „шише“, туку „Ф 1“, „лимон“. И тука е тажниот резултат.
– Каков резултат? Што мрморите?
– Таа, другар наредник, е на штрек.
Инстантно, инстинктивно, сите бегаат од Мелчаков.
– Хемичар! – со очајни шепоти извикува збунетиот наредник. - Па, дали веќе сте ја повлекле иглата?
– Да, другар командант. Мислев: сега ќе има ракета, и веднаш ќе ја фрлам.
– „Ќе се откажам, ќе се откажам од тоа“! – пука наредникот. „Па, сега држете го во тупаница и не ги откачувајте рацете до зори“.
Позицијата на Мелчаков е незавидна. Тој побрза, а иглата на гранатата сега ја држи само стегач затегнат во неговата дланка. Не можете да го вметнете осигурувачот без да го запалите огнот. Не можете да фрлите граната во шума или во мочуриште - целото извидување ќе биде нарушено. Војниците го караат Мелчаков додека одат:
– Каде одиш, дечко, се гушкаш со луѓе? Одиш настрана или настрана.
– Каде оди? Нека оди по патеката каде што е помазна, инаку ќе се фати на корен и ќе направи врева.
– Не мавајте, не на парадата. Ја држиш, гранатата, со двете раце.
На крајот, на навредениот Мелчаков му се одзема пушката и тој е испратен напред со граната како главна патрола.
Неколку минути подоцна, извидничкото јадро го наоѓа како седи на работ од патот.
– Што правиш?
– Има жица под мојата нога“, мрачно вели Мелчаков.
Интелигенцијата е на жица. Одеднаш многу блиску се слуша звукот на моторите. Огнот блесна и изгасна. Напред, во близина на плевните на колективните фарми, има врева и движење. Наредникот, следен од сите извидници, паѓа рамно на земја и се оддалечува од патот, на кој веројатно во близина има стражарска станица. Извидницата лази двесте метри околу четириесет минути. Потоа тој лежи неподвижен долго време, слушајќи ја вревата, крцкањето и звуците на непознат јазик. Наредникот го влече Мелчаков за петицата и му покажува наполнет ракетен фрлач. Мелчаков тивко и разбирливо кимнува со главата. Наредникот се оддалечува.
Повторно една, друга, долги минути. Одеднаш, ракета фрлена од наредникот трепка како црвена змија, покажувајќи ја насоката.
Мелчаков скока и со сета сила ја фрла гранатата низ покривот на шталата.
Има гром, потоа завива, па заглушувачката пукнатина на моторите се спојува со пукањето на германските митралези. Извидниците отвораат оган.
Се запали сламениот покрив на шталата. Светлина. Непријателите се видливи. Така е - ова е компанија за мотоцикли.
Но, тогаш тешките митралези се вмешуваат во глупавото крцкање на митралезите.
Откако ја пресече жицата на неколку места, извидувачкиот тим заминува.
Пукањето одзади не престанува. Сега ќе продолжи до зори.
Темно. Далеку од другата страна, се разбира, се разбудил командантот на четата. Тој го слуша овој оган и сега размислува за своето извидување.
И неговите извидници заедно и брзо шетаат низ шумата. Повеќе не го караат луто долгоногиот Мелчаков. Нестрпливо ги чувствуваат џебовите со рунтав.
И за и преку реката, во колиба, да им даде многу да пушат, тие едногласно и гласно го фалат својот млад наредник.
Активна армија
Есеј на првата линија
Задна железничка станица на патот кон напред. Водна кула. Две прави стари тополи. Станица со ниска тула опкружена со дебели багремови дрвја.
Воениот воз застанува. Две селски деца трчаат до пајтонот со паричници во рацете.
Поручникот Мартинов прашува:
Колку се рибизлите?
Старецот одговара:
Не земаме пари од тебе, другар командант.
Момчето совесно ја полни чашата за да се истурат рибизлите на врелата прашина меѓу праговите. Ја втурнува чашата во тенџерето што го стави, ја крева главата и слушајќи го далечниот татнеж, објавува:
- „Хенкел“ зуи... Леле! Леле! Задавен. Не плашете се, другар поручник, таму се нашите борци. Овде Германците не можат да го преминат небото.
Оска! Таму се чука...
Поручникот Мартинов е заинтересиран за оваа порака. Тој седи на подот покрај вратата и, висејќи ги нозете надвор, јаде рибизли, прашува:
Хм! А што прават, момче, луѓето во таа војна?
Тие пукаат“, објаснува момчето, „земаат пиштол или топ, го вперуваат... и треснат!“ И завршивте.
Што е подготвено?
Тоа е што! - вознемирено извикува момчето. - Го вперуваат чкрапалото, го притискаат и ќе има смрт.
Смрт за кого - мене? - И Мартинов мирно го пика прстот во градите.
Нема шанси! - момчето, изненадено од недоволното разбирање на командантот, тажно извикува. - Дојде некакво зло, фрлање бомби по колиби, по плевни. Таму е убиена бабата, две крави искинати. „Зошто“, потсмешливо го засрами поручникот, „има револвер, но не знае да се бори“.
Поручникот Мартинов е збунет. Командантите околу него се смеат.
Локомотивата свири.
Момчето, тој што ги носеше рибизлите, го фаќа за рака лутиот брат и, одејќи кон вагоните што се движат, навлечено и понизно му објаснува:
Тие знаат! Се шегуваат! Вакви луѓе доаѓаат... весели, очајни! Еден командант ми подари банкнота од три рубли за чаша рибизли додека одев. Па, истрчав и трчав по кочијата. Но, сепак тој го стави парчето хартија во кочијата.
Еве... - момчето одобрува со главата. - Што ти е гајле? И таму, за време на војната, нека купи квас или ситра.
Каква будала! - вели постариот снисходливо, забрзувајќи го темпото и држејќи се на ниво со кочијата. - Дали го пијат ова за време на војна? Не се прилепувај за мојата страна! Не ја врти главата! Ова е нашиот ловец I-16, а германскиот силно зуи, со пауза. Војната е во вториот месец, а вие не ги знаете вашите авиони.
Борбена зона. Поминувајќи ги стадата колективна стока, кои одат на мирните пасишта на исток, до раскрсницата на селото, автомобилот застанува.
Момче од околу петнаесет скока на скалата. Тој бара нешто. Говедата мумка, долг камшик пука во облаците прашина.
Моторот татне, возачот очајно свирка, избркајќи го глупавиот ѕвер, кој нема да се преврти додека не удри со челото на радијаторот. Што му треба на момчето? Не разбираме. Пари? Од леб?
Потоа одеднаш излегува:
Чичко, дај ми две патрони.
За што ви требаат касетите?
И така... за сеќавање.
Не ти даваат муниција за сувенири.
Му ставам решетката граната од рачна граната и потрошена, сјајна чаура.
Усните на момчето презирно се виткаат:
Еве ти! Која е користа од нив?
О, драги! Значи, дали ви треба меморија што можете да ја користите за да имате смисла? Можеби треба да ти го дадам ова зелено шише или оваа црна граната во облик на јајце? Можеби треба да го откачите тој мал противтенковски пиштол од тракторот? Влезете во автомобилот, не лажете и кажете сè директно.
И така започнува приказната, полна со тајни пропусти и подметнувања, иако генерално сè ни е одамна јасно.
Густа шума строго затворена наоколу, длабоки клисури лежеа преку патот, а мочурливите мочуришта од трска се распослаа по бреговите на реката. Татковците, вујковците и постарите браќа заминуваат да им се придружат на партизаните. И тој е сè уште млад, но вешт и храбар. Ги знае сите вдлабнатини, последните патеки од четириесет километри во областа.
Плашејќи се да не му поверуваат, тој вади од пазувите комсомол картичка завиткана во масло. И немајќи право да каже ништо повеќе, лижејќи ги испуканите, правливи усни, чека лакомо и нетрпеливо.
Гледам во неговите очи. Му го ставив клипот во жешката рака. Ова е клип од мојата пушка. Тоа е напишано на мене.
Ја преземам одговорноста за тоа дека секој испукан куршум од овие пет чаури ќе лета токму во вистинската насока.
Како се викаш?
Слушај, Јаков, зошто ти требаат патрони ако немаш пушка? Што, ќе пукаш од празна лименка?
Камионот почнува да се движи. Јаков скока од скалата, тој скока и весело извикува нешто непријатно, глупаво. Се смее и мистериозно ми замавнува со прстот. Потоа, удирајќи ја кравата што се врти наоколу со тупаница во лицето, исчезнува во облак од прашина.
О, не! Овој човек нема да го стави клипот во празен сад.
Деца! Војната падна врз десетици илјади од нив на ист начин како и врз возрасните, само затоа што фашистичките бомби фрлени над мирните градови имаат иста сила за сите.
Акутно, често поакутно од возрасните, тинејџерите - момчиња и девојчиња - ги доживуваат настаните од Големата патриотска војна.
Тие лакомо, до последен момент, ги слушаат пораките на Информбирото, ги паметат сите детали за херојските дела, ги запишуваат имињата на хероите, нивните титули, нивните презимиња.
Со безгранична почит ги испраќаат возовите кои заминуваат на фронтот, а со безгранична љубов ги пречекуваат ранетите кои пристигнуваат од фронтот.
Ги видов нашите деца длабоко во задниот дел, во проблематичната линија на фронтот, па дури и на самата линија на фронтот. И секаде ја видов нивната голема жед за бизнис, работа, па дури и достигнувања.
Пред битката, неодамна запознав момче на брегот на една река.
Додека барал исчезната крава за да ја скрати рутата, тој ја препливал реката и неочекувано се нашол меѓу Германците.
Скриен во грмушките, седеше на три чекори од фашистичките команданти, кои долго разговараа за нешто, држејќи мапа пред себе.
Тој се врати кај нас и ни кажа што видел.
Го прашав:
Почекај минута! Но, слушнавте што рекоа нивните газди, ова е многу важно за нас.
Момчето се изненадило:
Па, другар командант, тие зборуваа германски!
Знам дека не е на турски. Колку часови завршивте? Девет? Па требаше да разбереш барем нешто од нивниот разговор?
Тажно и тажно ги подигна рацете:
Ех, другар командант! Да знаев за оваа средба порано...
Ќе поминат години. Ќе станете возрасни. И тогаш, во добар час за одмор по многу мирна работа, радосно ќе се сетиш дека еднаш, во страшни денови за татковината, не си се виснал под твоите нозе, не си седел со скрстени раце, туку направил што можел. помогнете и на вашата земја во нејзините тешки времиња и многу важната борба против фашизмот кој мрази луѓе.
Активна армија
13. Определи ја реченицата во која и двата истакнати збора се пишуваат КОНТИНУИРАНО. Отворете ги заградите и запишете ги
два збора.
А. Н. Островски цел живот посвети сериозно внимание на работата на јазикот: се погрижи секој
фразата соодветствува на идејата изнесена.
Зајак скокна од густинот до работ на шумата, но, откако направи скок, (ТОЈ) ЧАС побрза (НА) ЛЕТОТ.
Малку е веројатно дека навреме ќе успееме да се засолниме од дождот.
(НЕ) ГЛЕДАЈЌИ ги разделените ленени завеси, свеќите сè уште гореа со рамномерно, нетрепкачко светло.
Актерот излезе на платформата, наредени (ВО) ПОГЛЕД на пространа стаклена павилјон (R) ЗАДНИОТ на кочијата.
14. Внесете го бројот(- с), на местото на кое (-х) се пишува НН.
За да се добие висококвалитетна хартија, дробена(1) импрегнирана(2) со специјален(3) состав, се вари(4) со специјален
температура, стеблата на дрвјата треба да се трансформираат во течна маса.
15. Ставете интерпункциски знаци. Наведете две реченици за кои е потребна ЕДНА запирка. Запишете го
броеви на овие понуди.
1) Целта во животот е јадрото на човечкото достоинство и човечката среќа.
2) Некоја сила ја подигна Маргарита и ја стави пред огледалото, а во косата и светна кралски дијамант.
3) За поемата „Смртта на поетот“, полна со тага и граѓанска огорченост, беше уапсен М. Ју Лермонтов и
прогонет на Кавказ.
4) Уметници насликани со молив и пенкало, масло и акварел.
5) Има многу неволји во животот, таги и таги, а понекогаш не е лесно да се надминат.
16. -с), на местото на кое (-s) треба( - с) стои со запирка (-s).
Величественото животно (1) замрзнато на неколку десетици метри од нас (2) ги затресе разгранетите рогови
(3) и (4) полетале од своето место (5) и исчезнале во густинот.
17. Ставете ги сите интерпункциски знаци: означете го бројот(-с), на местото на кое (-s) треба( - с) стои со запирка (-s).
На многумина сега (1) можеби (2) ќе им биде чудно што пред само сто години немаше ниту една во Русија
Во Русија воопшто немаше љубители на уметноста.
18. Ставете ги сите интерпункциски знаци: означете го бројот(-с), на местото на кое (-s) треба( - с) стои со запирка (-s).
Патот на експедицијата (1) која (2) вклучуваше неколку локални водичи (4) започна недалеку
брег.
19. Ставете ги сите интерпункциски знаци: означете ги сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата.
Куќата беше тивка (1) и (2) да не беше светлиот оган во прозорецот (3), ќе си помисливте (4) дека сите таму веќе спијат.
20. Уреди ја реченицата: поправете ја лексичката грешка со замена неправилно употребен збор. Запишете го
избраниот збор, почитувајќи ги нормите на современиот руски литературен јазик.
На делото на А.П.Чехов беа посветени серија предавања на кои беа прочитани извадоци од неговото творештво.
Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 21 – 26
(1) Предна лента. (2) Поминување стада колективна фарма добиток, кои одат на мирни пасишта на исток, на
На раскрсницата на селото автомобилот застанува. (3) Момче од околу петнаесет скока на скалата.
-(4) Вујко, дај ми две патрони.
-(5) За што ви требаат патроните?
-(6) И така... за меморија.
-(7) Не ти даваат муниција за сеќавање.
(8) Му давам решетката школка од рачна граната и потрошена сјајна чаура.