Тие учат многу на училиште разни предметиразлични насоки. Не само оние предмети кои се поврзани со точни науки, а исто така и оние поврзани со општеството. Меѓу овие предмети се општествените студии. Што е оваа ставка? Општествени наукикако предметот ги учи основите на животот, го објаснува развојот на општеството, како и улогата на човекот и неговите постапки во општеството. Овој предмет содржи база на знаење од други науки, како што се филозофија, политички науки, социологија, етика итн. Така, овој предмет ви овозможува да ги совладате основите на овие науки.
Со изучување на овој предмет, учениците можат да научат основни информации за општеството, луѓето, економијата, културата, духовниот живот итн. Некои луѓе мислат дека нема посебно значење, но всушност сè зависи од тоа како човек гледа на светот, и тука помагаат социјалните студии. Секое достигнување на една личност зависи од тоа каква улога ќе најде за себе во овој свет, а прво треба да се запознаете со самиот свет и да најдете хармонија со него. За да најдете хармонија со светот, треба да го најдете вашето место во овој свет.
Функции на општествените студии :
- Образовни– форми Општи знаењаза човекот и општеството.
- Когнитивни– ви овозможува да разберете и знаете сè што се однесува на општеството.
- Практично– ви овозможува да се вклопите и да постоите во општеството.
- Методолошки– ви овозможува да се запознаете со методите и методите на проучување на општествените појави.
Излегува дека оваа тема нема да ве научи на ниту една професија, туку ќе ви помогне да се развиете како личност. Човечкиот фактор отсекогаш имал посебно влијание врз општеството, бидејќи интервенира во сите сфери на општеството: економија, политика, култура итн. Човекот владее со сè, затоа е неопходно да ги разбере постапките на луѓето и да знае како да дејствува одредена ситуацијаво зависност од постапките на другите.
Одлуките и постапките на луѓето, како и причините што служеле за овие постапки, се објаснети со општествените студии и што може да научи оваа тема. Тие исто така велат дека училиштето не ве учи како да живеете. Тие предаваат, а пример за ова е предметот на општествените студии на училиште, главната работа е да се најде сила да се предава, а исто така да се разбере зошто е тоа потребно. Прво треба да станеш личност, да се развиваш како личност, а потоа да постигнеш нешто. Социјалните студии ќе помогнат во ова. Предметот не е многу едноставен, дури и ако изгледа така на прв поглед, а всушност има многу што да се научи и разбере, а во тоа ќе помогнат туторите по општествени науки и историја.
Патем, ако сте заинтересирани за сефови, веб-страницата centersafe.ru дава информации (http://centersafe.ru/) за различни модели.
Ако материјалот беше корисен, можете или да го споделите овој материјал на социјалните мрежи: ЗАБЕЛЕШКА ОБЈАСНУВАЊЕ.
Програмата за работа на социјалните студии за 10 одделение (напредно ниво) се заснова на федерална компонентаНаведи основен стандард општо образование, Примерок програмаосновно општо образование по општествени науки и авторска програма на L. N. Bogolyubov
ОПШТИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА КУРСОТ.
Социјалните студии како академски предметги опфаќа основните општествени науки
(филозофија, социологија, социјална психологија, политички науки, економија и
јуриспруденција), фокусирајќи се на посебно знаење, кои
неопходни за ефективно решениенајтипичните проблеми во
социјални, економски, политички, духовни сфери на животот.
Карактеристична особинакурсот е сто општествени науки
не се разгледуваат изолирано, туку како тесно поврзани
се дисциплини кои сочинуваат една единствена целина. Така,
Социјалните студии им овозможуваат на студентите да развијат холистичка слика
општествениот свет. Курсот „Социјални студии“ трае посебно местомеѓу
социјални и хуманитарни дисциплини кои се предаваат на училиште.
Неговата особеност е што овој курс не е наука или дел во
систем научни сознанија, А академска дисциплинадизајниран да воведе
учениците и со основите на општествениот живот и да ги воведе во комплексот на социјални,
јавни и хуманистичките наукикои ќе се изучуваат на универзитетите.
Социјалните студии ги запознаваат студентите со целосна сликајавен
живот, земајќи ги предвид сите негови компоненти. Затоа содржината на курсот
вклучува широк спектар на теми - од филозофија до политички науки, од социологија
до етиката и естетиката Општествената наука е повикана да го прошири хоризонтот
перцепција на околниот свет. Во исто време, го поставува почетокот
теоретско размислување, ја учи способноста за размислување. Благодарение на
формирањето на теоретско размислување, студентите ќе можат не само
стекнуваат знаења на час, но и развиваат способност за стекнување нови
знаење самостојно.
Така, за општествените науки како наставен предметкарактеристика:
Фокусирај се на теоретска генерализацијаедукативен материјал;
Интегриран карактер, посебен во споредба со другите
Дискусивен карактер;
Карактер ориентиран кон пракса;
Потребата да се привлечат материјали од современиот живот.
ЦЕЛИ НА СТУДИРАЊЕ СО СОЦИЈАЛНИ СТУДИИ ВО СРЕДНО УЧИЛИШТЕ.
Имплементација програма за работапоставува цели:
- развојличноста во периодот на раната младост, нејзината духовна, морална, политичка
И правна култура, економски начин на размислување, социјално однесување, базирана"
за почитување на законот и редот, способноста за самоопределување и самореализација; интерес
за изучување на социјални и хуманитарни дисциплини;
- воспитувањесеруски идентитет; граѓанска одговорност, правен
самосвест, толеранција, почитување на општествените норми, посветеност на хуманизмот
етички и демократски вредности вградени во Уставот на Руската Федерација;
- o m p l o r i n g a k n e d i g e s y s t e mтиза економските и другите видови човечки активности,
за општеството, неговите сфери, законска регулатива односи со јавноста, неопходни за
интеракција со социјална срединаи извршување општествени улогилице и граѓанин
за последователно изучување на социо-економски и хуманитарни дисциплини во институцијата
нија на системот на средно и високо образование стручно образованиеи самообразование;
- околу во лаДM e n t i n gи примаат и критички размислуваат социјални информации, анализира, систематизира добиените податоци; господар методи на когнитивни,
комуникативен, практични активностинеопходни за учество во граѓанскиот живот
општеството и државата;
- ФОРМИРАЊЕ ИСКУСТВОпримена на стекнатите знаења и вештини за решавање типични задачиво областа на општествените односи; граѓански и општествени активности;
ѓмеѓучовечки односи; односите меѓу луѓето различни националностии религијата
Данска; во семејната и секојдневната сфера, да се споредуваат своите постапки и постапките на другите луѓе
со стандарди на однесување утврдени со закон; помош со правни средства и средства
заштита на законот и редот во општеството.
МЕСТО НА ПРЕДМЕТОТ ВО НАСТАВНАТА ПРОГРАМА.
Курсот „Социјални студии“ во 10 одделенија (напредно ниво) содржи комплекс на знаења што ги рефлектираат главните објекти на изучување: општеството како целина, човекот во општеството, сознанието, општествените односи, политика, духовна и морална сфера. Во 10-то одделение распределбата на наставните часови по делови и теми од предметот е наменета за 102 наставни часови(3 часа неделно).
Барања за степенот на подготовка на ученикот
Како резултат на студирањето општествени науки, студентот мора
знае
/
разбере:
Биосоцијалната суштина на една личност, главните фази и фактори на социјализација на личноста,
местото и улогата на човекот во системот на општествените односи;
Трендови во развојот на општеството како целина како комплекс динамичен систем, а исто така важно
најголемиот социјални институции;
Потребата за регулирање на општествените односи, суштина општествените норми,
механизми на законско регулирање;
Карактеристики на општествено и хуманитарно знаење;
да може да:
Означете ги главните општествени објекти, истакнувајќи ги суштински карактеристики, зад-
обрасци на развој;
Анализирајте информации за социјални установи, истакнувајќи ги заеднички карактеристикии разлики,
воспоставуваат кореспонденции меѓу суштинските карактеристики и карактеристики на изучената општествена
научни феномени и општествени науки поими и поими;
Објаснете. причинско-последични и функционални врски на проучуваните општествени ентитети
проекти (вклучувајќи ја и интеракцијата помеѓу човекот и општеството, најважните општествени институции на општеството
држава и.природна средина, општество и култура, односи меѓу потсистеми и елементи на општеството);
Користете примери за да ги откриете изучените теоретски позиции и концепти на општествено
економија и хуманистички науки;
Пребарајте социјални информации претставени во различни знаци на системи
теми;
Извадок од неприлагодени оригинални текстовиенања по дадени теми; систем
матизираат, анализираат и генерализираат нарушените социјални информации, разликуваат
содржи факти и мислења, аргументи и заклучоци;
Оценете ги постапките на субјектите социјален живот, вклучувајќи поединци, групи, организации
ции, од гледна точка на општествените норми, економската рационалност;
Формулирајте ги сопствените пресуди врз основа на стекнатото знаење од општествените науки.
идеи и аргументи за одредени прашања;
подготви усна презентација, креативна работаза социјални прашања;
применуваат социо-економски и хуманитарно знаењево процес на решавање по-
воспитни задачи за актуелни општествени проблеми;
За успешна имплементацијатипични општествени улоги; свесна интеракција со
различни социјални институции;
подобрување на сопствената когнитивна активност;
критичка перцепција на информациите добиени во интерперсонална комуникацијаи во маса
завива на комуникација; имплементација независно пребарување, анализа и употреба на собрани
нема социјални информации;
практични решенија животни проблемикои произлегуваат во општествените активности;
ориентација во тековните општествени настани и процеси; дефиниции за лични
предвидливост можните последициодредени општествени дејства;
проценки на актуелните настани и однесувањето на луѓето од гледна точка на моралот и правото;
спроведување и заштита на човековите и граѓанските права, свесно спроведување на граѓанските
одговорности;
туристички“ вредности, социјален статус.
СОДРЖИНА ЕДУКАТИВНИ ПРЕДМЕТ.
Краток опис на курсот што се изучува. Методи на работа со учебникот. (1 час)
СОЦИЈАЛНИ И ХУМАНИСТИЧКИ ЗНАЕЊА И ПРОФЕСИОНАЛНА ДЕЈНОСТ. (16 ЧАСА)
Општествените науки и нивната класификација. Местото на филозофијата во системот на општествените науки. Филозофија и наука. Социологија, политички науки, социјална психологија како општествени науки.
Митови на антиката. Античките индиски веди за потеклото на светот. будизмот. Мудреци на таоистичката школа.конфучијанизам. Платон и Аристотел за општеството и државата.
Теорија на социјален договор. А. Смит труд општество. Напред кон „златното доба“.
Граѓанско општество на Г. Хегел. На пат кон научна социологија. Марксистичката доктрина на
општеството. Развој на општествените науки, во XX век.
Филозофски потраги од 19 век. Руска филозофска мисла од почетокот на дваесеттиот век. Бердијаев
Потреби модерното општествово социјални и хуманитарни специјалисти. Главни професии од социјален и хуманитарен профил. Стручно образовни институции.
ОПШТЕСТВО И ЛИЦЕ. . (24 часа)
Потеклото на човекот и формирањето на општеството. Теории за човечко потекло. Човештвото како резултат на биолошката и социокултурната еволуција.
Социјална суштина на активноста. Размислување и активност.
Врската помеѓу размислувањето и јазикот.
Општеството како форма на заедничка животна активност на луѓето. Разлики меѓу општеството и општеството.
Општеството како посебен дел од светот. Фактори на промени во општеството.
Социјален систем, неговите потсистеми и елементи. Општествениот систем и неговата околина.
Нивоа на разгледување на општеството: социјално-филозофски, историско-типолошки, општествено-специфични.
Светот на истокот. Западните вредности. Цивилизациски развојопштеството. Типологија на цивилизациите.
Значење и насока историски развој. Формации и цивилизации. Цивилизација и култура. Концептот на културата.
Концептот на историски процес. Популарни маси, општествени групи, јавност
здруженијата како учесници во историскиот процес.
Историски личности. Видови на социјална динамика. Фактори на промени во општеството.
Напредок и уназадување. Недоследноста на напредокот. Критериуми за напредок. Прогресивна
општествените сили. Различност и нерамномерност на процесите на општествениот развој.
Слобода и самоволие. Слобода и одговорност. Слобода на избор. Слободно општество.
ДЕЈНОСТА КАКО НАЧИН НА ПОСТОЕЊЕ НА ЛУЃЕТО. (11 ЧАСОТ)
Потреби и интереси. Типологија на активност. Игра. Студирањето како активност.
Зачувување и ширење на духовните вредности. Совладување на духовните вредности
културата. Духовна потрошувачка.
Социологија на трудот. Социјално партнерствои изгледите за нејзиниот развој во Русија.
Политиката како активност. Субјекти и објекти на политиката. Однос меѓу целите и средствата
во политиката. Моќ и политика.
Типологија на односите на моќта. Политички односи.
СВЕСТА И СОЗНАЕЊЕТО. (16 ЧАСА)
Проблемот на препознатливоста на светот. Концептот на агностицизам. Когнитивна активност.
Сензорно и рационално сознание.
Концепт научна вистина. Релативноста на вистината. Вистина и грешка.
Митолошко и рационално-логичко знаење. Животно искуствои здравиот разум.
Групна кохезија. Пријателски односи. Лично самоопределување.
Врски во студентски групи. Стил на лидерство.
Психологија на семејните односи. Родово однесување. Семејно образование.
„Хазинг“ и други форми на насилство во групата. Посебната опасност од криминалните групи.
Проблем меѓучовечки конфликт. Структура, функции, динамика на конфликт. Патеки конструктивна дозволаконфликт.
Едукативно - методолошки и материјално - техничка поддршкаобразовен предмет.
Работната програма е фокусирана на употребатаедукативни и методолошки постави:
Социјални студии. 10 оценки [Текст]: учебник. за општо образование институции: ниво на профил /
Л. Н. Богољубов, А. В. Бељавски, Н. И. Городецкаја [и други]; уредено од L. N. Bogolyubov [итн.];
Рос. акад. Наука, Рос. акад. образование, издавачка куќа „Просветителство“. - М.: Образование, 2013 година.
ДидактИлогичноматеријали за предметот „Човекот и општеството“. Одделение 10-11 [Текст]: водич за
наставници / ед. Л. Н. Богољубова, А. Т. Кинкулкина. - М.: Образование, 2007 година.
УчилиштеРечник на општествени студии. Одделение 10-11 [Текст]: прирачник за ученици / ед.
Л.Н. Богољубова, Ју.И. Аверјанова. - М.: Образование, 2011 година.
Лазебникова, А. Ју.Општествени науки. Унифициран државен испит [Текст]: метод. прирачник за подготовка / A. Yu. La-
Зебникова, М. Ју Брант. - М.: Испит, 2005 година.
Тестови.Општествени науки. 1"0-11 оценки [Текст]: опции и одговори на централизираните (вкупно
gov) тестирање. - М.: 000 „Рѓосан“, 2014 година.
Едиnтидржавен испит 2010. Социјални студии [Текст]: образовна обука. материјали
за обука на студенти / ФИПИ-Центар. - М., 2014 година.
Допоlniтиелбnи јасдалитератнарагла учИтиелЈас:
ГРажданскиКодекс на Руската Федерација.
Кодза прекршување на управното право на Руската Федерација.
уставРуска Федерација.
СемејствоКодекс на Руската Федерација.
ТрудојКодекс на Руската Федерација.
Алексаnогревно дрвоА,И Ју.Општествени науки. Интензивен курс[Текст] / И. Ју. Александрова, В. В. Вла-
Димирова, Л.Ш.Лозовски. -М.: Ирис-Прес, 2010 година.
БАхмутовА, Л.
S. Методи на настава по општествени науки [Текст]: учебник. помош за учениците пед.
повисоко тетратка установи: во 2 часот / Л. С. Бахмутова. - М.: Хуманита. ИЦ „Владос“, 2001 г.
БекЈешев,ДО.
А.
Социјални студии [Текст]: упатство/ К.А.Бекешев. - М.: Проспект,
2010.
ИбРАгимов,Р. ЈУ.Ги положуваме основите на социологијата и политичките науки [Текст]: за средношколци. професионален
образование / R. Yu. Ibragimov [итн.]. -Ростов н/а. : Феникс, 2005 година.
КаРАна годинатаnа, Л.Н.Тестови за социјални студии. 11-то одделение [Текст]: прирачник за наставници / L. N. Ka-
рагодана. - М.: Образование, 2007 година.
ЛозОСонцетоДог, Л.
Ш.Работилница за социјални студии [Текст]: прашања и одговори; тестови со раствори
Нијами Л .
Ш. Лозовски, Б. А. Рајзберг, - М.: Ролф: Ирис-Прес, 2010 година.
Пполитикаи право. Училишна работилница. 10-11 одделение [Текст]: прирачник за ученици од општо образование
вати. тетратка претпријатија / автобус.-СОСТ. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. - М.: Бустард, 1997 година.
Сичев, А. А.Социјални науки [Текст]: учебник. прирачник / A. A. Sychev. - М.: Алфа-М:
ИНФРА-М, 2010 г.
Сиделникова, Т.Т.
Политички науки: коментари, дијаграми, афоризми [Текст]: учебник. додаток
за студенти повисоко тетратка институции / T. T. Sidelnikova, D. A. Temnikova, I. A. Sharagin. - М.: Гума-
гнида. ИЦ „Владос“, 1999 г.
ТЈулЈасЕва,
Т.
И.
Социјални студии [Текст]: биро книганаставници / T. I. Tyulyaeva. - М.: Како-
трил, 2010 година.
Дополнителна литература за студенти:
Џегутmkов,Б.
ДО.
Општествени науки. Одговори за ученици и апликанти [Текст] / B. K. Je-
Гутанов, В.С. Олеиников. - Санкт Петербург. Петар, 2010 година.
Домашек,
Е.
ВО.
Училишна референтна книга за општествени науки [Текст] / Е. В. Домашек. - Ростов
n/a : Феникс, 2010 година.
Крзналкина,
Е.
ВО.Социјални студии [Текст]: водич за подготовка за обединет државен испит / Е. В. Мехалкина. -
Ростов н/а. : Феникс, 2010 година.
Корсанов,
ГГВоспитувач по социјални науки за средношколци [Текст] / G. G. Kor-
достоинственици - Ростов н/а. : Феникс, 2010 година.
Сазонова, Г ГОпштествените науки во табели и дијаграми [Текст] / G. G. Sazonova. - М.: Викторија
И многу други науки кои го проучуваат животот на човекот и општеството. Затоа, строго кажано, општествените студии се академска дисциплина, чија главна задача е да го запознае читателот со основите јавниот живот. Горенаведените науки се изворите од кои го црпи својот материјал. Но, општествената наука е наука во смисла дека знаењето што го дава се добива, систематизира и докажува со помош на специјални методи што ги користи само науката. Затоа, понатаму, кога зборуваме за општествените науки, ќе го користиме терминот „наука“.
Па што студира? За да одговориме на ова прашање, да воведеме поделба на објект и предмет на проучување. Предметот на истражување ќе биде дел од реалноста, идентификуван според целите на одредена наука. Значи, предмет на проучување природните наукие природата. Предмет на изучување на општествените науки е општеството како целина. Што значи тоа?
Општеството се изучува многу различни наукиКлучни зборови: политички науки, социологија, историја, јуриспруденција. Тие се нарекуваат и општествени или хумани науки за разлика од природните науки. Но, тие истражуваат одредени области од општествениот живот, на пример, економскиот или духовниот живот. Општествената наука е заинтересирана за сите најважни аспекти од општествениот живот. За него е исто така важно како луѓето влегуваат во односи со природата и како се поврзуваат едни со други, како знаат, доживуваат, дејствуваат итн. Затоа, да се прифати општеството во целина значи да се земе предвид економскиот живот на општеството, социјалниот односи, односи на моќ и контрола, духовен живот, како и односите меѓу нив.
Така, со воведувањето на концептот како „објект на проучување“, ние ја одделивме, од една страна, сферата на интереси на општествените науки од сферата на интересите на природните науки, а од друга страна, повлечевме граница помеѓу општествените науки и другите хуманистички дисциплини.
Веќе имате искуство во изучување на хуманистичките науки и затоа имате право да кажете дека знаете барем една дисциплина која исто така не ја проучува природата, туку општеството и не проучува поединечни делови од општеството. и општеството во целина. Ова е историја. Затоа може да ни биде од корист поделбата на субјект и објект. На крајот на краиштата, неколку науки можат да го проучуваат истиот објект. Но, секоја наука, според своите интереси, во неа ги истакнува оние аспекти што ги смета за суштински. Збирот на суштински својства, идентификувани според целите на одредена наука, обично се нарекува предмет на проучување.
Можно е да се утврди што е предмет на општествените науки преку споредба со науката за историјата. Да се потсетиме што учи. Обично историчарите се занимаваат со проучување на областа што се нарекува зборот „минато“. Освен тоа, не е тешко да се забележи дека оние аспекти од општествениот живот што историчарите ги проучуваат секогаш се врзани за одредено место и време. Значи не ги интересира духовниот живот воопшто, туку духовниот живот на грчките полиси или Римската империја, ако ја земат предвид економијата, тогаш тоа е економијата на старите Словени или Германци итн. И ако се копа уште подлабоко, ќе забележиме дека врската меѓу интересите на историчарите и местото и времето е уште поблиска, бидејќи важен аспект од нивното истражување е проучувањето на настаните и врските меѓу овие поединечни настани.
Сега дојдовме поблиску до идентификување на предметот на дисциплината наречена „социјални студии“. Ако неговиот објект е општеството како целина, а не неговите поединечни делови, тогаш неговиот предмет се општите својства на општествениот живот, зачувани во просторот и текот на времето меѓу различните човечки здруженија. Фигуративно кажано, историчарите ги проучуваат разликите во општеството, а општествените научници ги проучуваат сличностите.
Науката одамна ја утврди ознаката на таквите општи својстваили врски помеѓу својствата. Тие инаку се нарекуваат „закони“. ВО во овој случајтоа ќе бидат законите на општествениот живот или општествени закони. Што се законите? Законите ќе се нарекуваат универзални и потребни својстваили врски помеѓу својствата на кој било објект. Сега можеме да ја разјасниме нашата идеја за предметот на општествените науки. Тоа е дисциплина која се обидува да стекне знаење за законите на општествениот живот.
Не треба да се мисли дека истите закони веднаш ќе важат во сите општества, т.е. секаде во исто време ќе има ропство или феудализам. Законите ќе се применуваат само доколку постојат соодветни услови. На пример, ако животот во општеството стана покомплициран, ако односите на нееднаквост почнаа да се развиваат меѓу луѓето, тогаш условите за појава на држава се присутни. И бидејќи зборуваме за општи својства, можеме да кажеме дека слични процеси ќе се случат во секое општество, на кое било место и во секое време, доколку се појават одредени услови. (Заради строгост, додаваме дека сите други работи се еднакви). Ова расудување ни овозможува да разбереме зошто општествениот светтолку разновидна и зошто сè уште е можно да се идентификуваат типични карактеристики во него. ВО различни општестваважат различни закони бидејќи се развиваат различни услови. Од друга страна, сличните состојби доведуваат до слични последици, иако во различно време.
Можете да поставите друго прашање: зошто општествените науки се подобри од историјата? Историчарот го проучува животот на одредена држава и општеството на државата воопшто. Но, постојат само конкретни работи. Државата воопшто не постоела. Во право е. Сепак, мораме да запомниме: за да ги препознаеме карактеристиките на Киевска Рус или варварските држави во Западна Европа, прво мора да имате идеја за тоа што е држава и како таа се разликува од другите форми на практикување моќ и контрола. Вака проучувањето на нештата кои, на прв поглед, се многу апстрактни, може да му помогне на научникот кој проучува конкретни работи.
Сега да се обидеме подетално да дефинираме кои се законите на општествениот живот. Може да се разликуваат три вида закони: структура, функционирање и промена (развој). Што е структура? Ова специфичен сетелементи и односи меѓу нив. А промените во економијата, можеме да ги најдеме во карактеристиките на духовниот живот. Знаеме дека еден од клучни концептиекономија - концептот на „продуктивност на трудот“, т.е. количината на произведена стока по единица време. Современата економија се стреми да ја зголеми продуктивноста на трудот.
Меѓутоа, кога подобро ќе го погледнеме животот на руралните заедници во античко време, нема да најдеме желба за зголемување на продуктивноста на трудот. Причините за овој феномен треба да се утврдат. И ќе треба да ги бараме во психологијата на селаните, нивните односи со другите групи на општеството, особеностите на духовниот живот итн., т.е. надвор од самата економија. И, конечно, не нè интересираат сите компоненти на општеството. Според тоа, законите на структурата се такви елементи и врски меѓу елементите кои се неопходни за постоењето на општеството.
Следниот тип на закони се законите на функционирање. Функционирањето може да се сфати како извршување на повторени (реверзибилни) дејства, благодарение на што се обезбедува постоење, стабилност, одржливост на кој било елемент од општествениот живот или општеството во целина. Значи функцијата на државата може да се нарече регулирање на односите меѓу различни социјални групи. Додека државата ја извршува оваа функција, таа ја гарантира и стабилноста на општеството и сопствената стабилност.
Третиот тип на закони се законите на промена. Промените ќе се сфатат како неповратни дејства, како резултат на кои секој елемент од општествениот живот или општеството во целина стекнува својства што претходно не ги поседувал. Потоа заеднички причинипојавата на држава во секое општество може да се смета за типичен случај на законите на промена или развој. Со формирањето на државата, општеството природно добива карактеристики кои претходно не ги поседувало.
Да го сумираме нашето размислување. Предмет на проучување за нас беше општеството во целина. Предметот се општите карактеристики на општествениот живот. Овие карактеристики ги нарековме закони. Ги групиравме сите закони кои го опишуваат општествениот свет во закони на структура, функционирање и промена. Така, добивме дефиниција за предметот општествени науки, по која ќе продолжиме да се водиме. Општествената наука е дисциплина, чиј предмет на проучување е општеството во целина, а предмет на изучување се законите на структурата, функционирањето и промените во општествениот живот.
Материјал од Википедија - слободна енциклопедија
Социјални студии- збир на дисциплини, чиј предмет на изучување е различни страниживотот на општеството. Како академски предмет, тој ги вклучува основите на општествените науки (филозофија, социологија, социјална психологија, право, економија, политички науки, итн.) и се фокусира на посебните знаења неопходни за ефективно решавање на најтипичните проблеми во социјалните, економските, политички, духовни сфери на животот. Карактеристична карактеристика на предметот општествени науки е што во него не се разгледуваат општествените науки изолирана форма, но како тесно поврзани дисциплини кои сочинуваат една единствена целина. Можеме да кажеме дека ако секоја поединечна наука нуди свој фрагмент од знаење за општеството и човекот и свое гледиште за тоа, тогаш општествената наука ни овозможува да составиме сеопфатна и сеопфатна слика за општествениот свет од овие фрагменти и позиции.
Социјалните студии како предмет во средно училиште
Општествени науки- генерализиран училишен предмет во средното училиште на Руската Федерација, кој допира различни општествени теми. Всушност, неговото предавање е замена за откажаниот предмет „социјални студии“ во СССР (во голема мера изграден на марксистичко-ленинистичката филозофија со идеолошки и патриотско образование). Суштината на предметот е да се предаваат основите на општествените науки.
Вклучува, покрај основите на општествените науки (види подолу), „вовед“ во правото (наместо не во научна, туку во применета смисла; полноправно одвојување на училишниот предмет граѓански науки и делот право во курс по социјални студии сè уште не се случил), почетоците на психологијата и општо расудувањеза „духовноста“ (кои се надвор од опсегот на позитивната наука).
Општествените науки како комплекс на науки
Општествени науки- општо име за науки кои го проучуваат општеството во целина и општествени процеси. Терминот се користи за да се направи разлика во хуманистичките дисциплини кои го проучуваат општеството од дисциплини кои го проучуваат човекот (обично надворопштество - на пример, психологија).
Во најмала рака, терминот „општествена наука“ вклучува: економија, социологија, културни студии, политички науки и јуриспруденција.
исто така види
Напишете преглед за написот „Социјални студии“
Белешки
Врски
- на страниците на научно-образовното списание „Скептицизам“
- - проект за ефективна подготовкаученици и апликанти на сингл државен испит(Единствен државен испит), како и кон државата конечна сертификација(ГИА) во општествените студии, што по својата содржина кореспондира државен стандардобразование на Руската Федерација по предметот социјални студии.
|
||||||||||||||||||
Извадок што ги карактеризира социјалните студии
Додека принцот Андреј отиде да известува за темноцрвениот генерал, овој генерал, очигледно не ги споделуваше концептите на Борис за придобивките од непишаната подреденост, толку многу ги насочи очите кон дрскиот занаетчија што го спречи да разговара со аѓутантот што Борис се чувствуваше засрамено. Се сврте и нетрпеливо чекаше принцот Андреј да се врати од кабинетот на врховниот командант.„Тоа е она што, драги мои, размислував за тебе“, рече принцот Андреј додека влегоа во големата сала со клавикордот. „Нема потреба да одите кај врховниот командант“, рече принцот Андреј, „тој ќе ви каже многу убавини, ќе ви каже да дојдете кај него на вечера („тоа не би било толку лошо за службата во тој синџир на команда“, мислеше Борис), но од тоа понатаму ништо нема да излезе од тоа; ние, аѓутанти и наредбодавачи, наскоро ќе бидеме баталјон. Но, еве што ќе правиме: имам добар пријател, генерал-адјутант и прекрасна личност, кнез Долгоруков; и иако можеби не го знаете ова, факт е дека сега Кутузов со неговиот штаб и сите ние не значи апсолутно ништо: сега сè е концентрирано кај суверенот; па да одиме кај Долгоруков, треба да одам кај него, веќе му кажав за тебе; па ќе видиме; Дали ќе му биде можно да те постави со него или на друго место, поблиску до сонцето.
Принцот Андреј секогаш стануваше особено анимиран кога требаше да води млад мажи да му помогне во секуларниот успех. Под изговор за оваа помош на друг, која никогаш не би ја прифатил за себе од гордост, бил близок до средината која давала успех и која го привлекувала кон себе. Тој многу доброволно го презеде Борис и отиде со него кај принцот Долгоруков.
Веќе беше доцна вечерта кога влегоа во палатата Олмут, окупирана од царевите и нивната придружба.
Токму на овој ден имаше воен совет, на кој присуствуваа сите членови на Гофкригсрат и двајцата императори. На соборот, спротивно на мислењата на старците - Кутузов и принцот Шварцернберг, беше решено веднаш да се нападне и да се даде општа битка на Бонапарта. Воениот совет штотуку заврши кога принцот Андреј, придружуван од Борис, дојде во палатата да го бара принцот Долгоруков. Сите луѓе во главниот стан сè уште беа под магија на денешниот воен совет, победнички на младата партија. Гласовите на одложувачите, кои советуваа да чекаат нешто без да напредуваат, беа толку едногласно згаснати и нивните аргументи беа побиени со несомнени докази за придобивките од офанзивата, што се разговараше на советот, идната битка и без сомнежот, победата, повеќе не се чинеше иднина, туку минато. Сите придобивки беа на наша страна. Огромни сили, несомнено супериорни од оние на Наполеон, беа концентрирани на едно место; трупите беа инспирирани од присуството на царевите и беа желни да влезат во акција; стратешката точка на која било неопходно да се оперира до најситен детал ја знаел австрискиот генерал Вејротер, кој ги предводел трупите (како среќна несреќа да предизвикала австриски трупиминатата година бевме на маневри токму на оние терени на кои сега требаше да се бориме со Французинот); околината била позната до најмалите детали и прикажана на мапи, а Бонапарта, очигледно ослабен, не направил ништо.
Општествената наука е наука која го проучува општеството и процесите што се случуваат во него. Во својот арсенал, општествените науки има многу алатки поврзани со различни гранки на знаење. Сè што се однесува на интеракцијата во општеството, трендовите во развојот на човечкиот колектив, е предмет на проучување на оваа академска дисциплина.
Местото на општествените науки во системот на науките
„Општествената наука е наука што го проучува општеството“ - ова е токму дефиницијата што беше формирана во филистејската свест, и делумно е точно, но сè уште не ја одразува целосно суштината на ова. научна дисциплина. За да разбереме што е оваа гранка на знаење, ајде прво да зборуваме за науката воопшто. Значи, науката како поим означува систем на проучување на светот околу нас.
Гранките на знаење од гледна точка на предметот што се проучува може да се поделат во неколку групи:
- Фундаментална. Науките, кои се помош и алатка, основа за сите други. Оваа група ги вклучува не само самите науки, како што е математиката, туку и оние гранки што ја формираат основата - на пример, нуклеарната хемија.
- Технички. Дисциплини кои ја проучуваат техносферата, како и помошни за ова. Оваа група вклучува архитектура, кибернетика, компјутерски науки, системско инженерство, механика итн.
- Хуманитарните науки. Науки кои ја проучуваат човековата активност во одредени области. Книжевна критика, уметничка критика, психологија.
- Применето. Оние дисциплини кои можеби имаат директни практична употребаВо човечкиот живот.
- Јавно. Слој на науки кои се занимаваат со истражување општествени процеси. Во оваа група спаѓаат науки кои го проучуваат човекот - општествени науки, социологија, како и дисциплини кои ги проучуваат активностите на заедниците на луѓе: историја, политички науки, економија, јуриспруденција.
Поврзани науки
Значи, откако ја проучувавме класификацијата на науките воопшто, доаѓаме до прашањето кои науки ги проучуваат општествените науки. За почеток, треба да се забележи дека хуманистичките науки, кои често се поистоветуваат со јавните, не мора да се така. Значи, тие ја истражуваат креативноста или активноста поединцибез нивна директна поврзаност со општеството.
Групата општествени науки е фокусирана конкретно на човековата активност во контекст на неговата интеракција со другите луѓе. Подолу се науката што ги проучува социјалните студии. Табелата содржи листа на дисциплини и опис на истражувачки објекти.
Име на дисциплина | Предмет на проучување |
Економија | Економска активност на општеството, закони за производство, дистрибуција, потрошувачка, размена |
Социологија | Модели на функционирање на општеството, односи и заедници на луѓе, општествени институции |
Културолошки студии | Достигнувања на човештвото во уметноста и духовниот живот |
Политички науки | Политичката организација и општествениот живот |
Животот и активностите на општеството во минатото |
Така, со проучување на табелата, можете да разберете кои науки ги проучуваат општествените науки. Покрај горенаведеното, некои експерти во оваа група вклучуваат и психологија, антропологија, филозофија и педагогија.
Да се задржиме на секој аспект човечка активности по анализа на целокупната слика, можеме да заклучиме дека оваа научна дисциплина е фундаментална и неопходна.
Економијата како наука поврзана со општествените науки
Кога се опишуваат науките кои помагаат да се изучуваат општествените науки, првиот чекор е да се задржиме на дисциплина која има огромно применето значење, а во современиот свет е една од основните. Ова е економија. Како таа соработува со другите? општествени науки, ќе разгледаме понатаму.
Како што веќе беше споменато, општествената наука е наука која го проучува општеството. Основна компонента на животот на општеството е економската активност, без која едноставно нема да има потреба да се размислува за други видови активности. Производство, дистрибуција, размена - сите овие фази подразбираат и директно економска компонента и човечки фактор. И тоа е на раскрсницата на овие две меѓусебно поврзани компонентиодносите во општеството и има потреба од сеопфатно проучување на истите. Во такви случаи ние зборуваме заза појавата на економијата во арсеналот на општествените науки, а дисциплината делува како истражувачка алатка.
Социологијата е централен елемент на општествените науки
Социологијата зазема речиси централно местово севкупноста на науките за човечкиот колектив. Дисциплината детално ја испитува структурата на општеството, карактеристиките на односите меѓу луѓето и трендовите во општеството.
Комбинирање на квалитетите на фундаменталната и применетата наука, социологијата, од една страна, студии општествени појави, а од друга страна, може да ги предвиди и на тој начин да влијае на нив.
Научната дисциплина има неколку тешки дилеми поврзани со хетерогеноста на пристапите на научниците кон одредени прашања. На пример, односот на научниците од различни училиштасоциологија на прашањето за почетната средина на општеството: дали таа е првично конфликтна или поволна. Во решавањето на ова прашање помагаат другите социјалните дисциплини. Општествените науки е наука која ја проучува можноста за аплицирање применети знаењаод една гранка на знаење во друга.
Културолошки студии
Од времето кога првите луѓе почнаа да се обединуваат во племиња и да живеат во заедници, тие почнаа да се занимаваат со првата креативност. Изненадувачки, карпестата уметност, пронајдена денес на некои места на планетата, може да каже многу за луѓето од тоа време. уметност, орален народната уметност, вокал - сето ова беше развиено дури и пред илјадници години.
Што е тоа - духовното наследство на човештвото, што содржи и што може да им даде на генерациите што доаѓаат потоа - тоа го проучува културолошките студии.
Општествената наука е наука која го проучува општеството со сите негови аспекти, а во западната таксономија, културолошките студии не се независна дисциплина, но само дел од општествените науки. Во домашната класификација, вообичаено е да се разликува оваа наука како самостојна, со свој предмет и метод на изучување.
Политичката наука во системот на општествените науки
Политичката наука е наука за односите меѓу моќта и човекот, функционирањето на државен институт, за местото на човекот во оваа структура. Од формирањето на првиот менаџерски апарат, потребата од оваа дисциплина стана јасна. Нејзината поврзаност со општествените науки е очигледна: државата постои само таму каде што постои општество, а во исто време, сега не постои цивилизирано општество во кое нема да има држава.
Приказна
Најважната улога во системот на науки што го проучуваат општеството е доделена на дисциплината историја. Покривајќи илјадници години, водејќи ја биографијата на сите претходни генерации, тој може да даде одговори на многу прашања од нашето време. Како се развивале индивидуалните цивилизации, кој бил апогејот на нивната еволуција и зошто паднале - сето ова дава на современиот човекможност да се избегнат истите грешки во иднина.
Историјата покажува како, едно или друго време, луѓето и државата, државата и државата, комуницирале меѓу себе.
Социјалните студии како академска дисциплина користи различни алатки и методи за проучување на општеството. Во комбинација со други општествени науки, оваа гранка на знаење му овозможува на човекот да стане чекор поблиску до разбирање на тајните на општеството.