Оваа статија дава примероци на примери за завршување задачи. устен дел (Speaking Part) од Единствениот државен испит 2016 по англиски јазик.Статијата е напишана земајќи ги предвид промените што се случија во формулацијата на задачата 3 (точка 1 и точка 4).Се надевам дека овој материјал ќе ви помогне да се подготвите за испитот.
Задача 1
Замислете дека подготвувате проект со вашиот пријател. Најдовте интересен материјал за презентацијата и сакате да му го прочитате овој текст на вашиот пријател. Имате 1,5 минути да го прочитате овој текст тивко, а потоа бидете подготвени да го прочитате на глас. Нема да имате повеќе од 1,5 минути да го прочитате.
Барни Кроус отишол на училиште за да ги проучува звуците на природата. Тој веќе 20 години ги снима звуците што ги испуштаат животните. Има снимки од животински звуци од целиот свет.
Барни направи рекорд на песни од животни. Сè започна кога тој зеде некои од звуците и ги спои. Минатата година, тој состави песна што ја нарече „Чувли од џунгла“. Се покажа одлично.
Барни ја прави музиката земајќи дел од неговите животински звуци и ги зачувува на компјутер. Тој прави секој звук да се репродуцира кога ќе се притисне копче. Потоа бара од другите музичари да ги свират копчињата во песните. Барни верува во работата за спас на природата. Тој смета дека повеќе луѓе треба да се грижат за нашиот свет. Звуците на природата брзо исчезнуваат.
Кога ги снимал китовите во Алјаска, можел да го слушне звукот на бунарот за нафта што се бушел од петнаесет до дваесет милји. Беше многу гласно. Тој вели дека неговата цел е да ги спаси звуците на природата за неговите деца да можат да ги слушнат.
Слушајте ја оваа аудиодатотека
Аудио: Adobe Flash Player (верзија 9 или повисока) е потребен за репродукција на ова аудио. Преземете ја најновата верзија. Покрај тоа, JavaScript мора да биде овозможено во вашиот прелистувач.
Внимавајте на изговорот!
Кр ouсс, с ou nd, l ouг -
Б urнеј, т ur n, w или ld - [ɜ:]
до тимастило – [θ]
заедно ти er – [ð]
Вокабулар
природа ['neitʃə] – природа
музичар - музичар, композитор
клуч – клуч (на пијано, оргули, компјутерска тастатура)
да снима – снима, регистрира
рекорд ['rekɔ:d] – рекорд
да исчезне [ˏdisə´piə] – да исчезне
цел [ɡəul] – цел, задача
кит - кит
— Слушајте ја аудио-датотеката прикачена на текстот неколку пати, внимавајќи на интонацијата и фонетскиот дизајн на текстот од мајчин јазик.
- Прочитајте го текстот, копирајте ја интонацијата и изговорот на зборовите на англиски јазик. Обрнете посебно внимание пониска интонација на крајот од реченицата.Од наставно искуство знам дека многу ученици не го посочуваат крајот на фразата со опаѓачки тон, туку, напротив, го подигнуваат, што значително ја отежнува перцепцијата на содржината.
— Не заборавајте дека предлозите и написите мора да се читаат заедно со глаголите и именките.
- Не ги оглувувајте гласните согласки на крајот од зборот, бидејќи тоа може да го промени лексичкото значење на зборот.
— Во процесот на подготовка за обединет државен испит, научете нови зборови (правопис + лексичко значење).
Задача 2
Проучете го огласот.
Вие се со оглед на тоа резервација а река патување и сега се јавувате за да дознаете повеќе информации. За 1,5 минута треба да поставите пет директни прашања за да дознаете за следново:
- Резервација на патувањето (нарачајте прошетка покрај реката)
- Време на качување (време на качување на бродот)
- Видови погодности (видови погодности на бродот)
- Намалувања за постарите граѓани (попусти за пензионери)
- Доколку има храна и пијалоци на јахтата (можност за нарачка на храна и пијалоци на јахтата)
Имате 20 секунди да го поставите секое прашање.
Примерок одговор
- Какоможам да резервирам патување? / МожеДа го резервирам патувањето на телефон? / Можам да резервирам патување на телефон, не можам? /Треба даДа го резервирам патувањето однапред? / Е тамуима ли можност да го резервирате патувањето преку Интернет?
- Штодали е времето за качување? / Кога започнува (почнува) качувањето?
- Штоима ли погодности на јахтата (бродот, бродот)?
- Се тамунекакви намалувања (попусти) за постарите граѓани?
- Моженарачуваме (купуваме) храна и пијалоци на јахтата?
amenities [ə´minətiz] – погодности
на бродот (во авионот) – на бродот (авионот)
Бидејќи треба да прашате 5 директни прашања, треба да знаете дека прашалните структури на англиски јазик користат обратен редослед на зборови. Не Можебипоставете прашање само со промена на интонацијата на реченицата, како што правиме на руски.
На пример:
На руски јазик
јас можамнарачајте храна и пијалоци на јахтата. (изјава, интонација на паѓање)
јас можамда нарачате храна и пијалоци на јахтата? (прашање, зголемена интонација)
На англиски
Можам да нарачаммалку храна и пијалоци на јахтата. (искажување, опаѓачка интонација, директен редослед на зборови: предмет + прирок)
Општи прашања
Може ли да нарачамнекоја храна и пијалоци на јахтата? (прашање, интонација во пораст, обратен редослед на зборови: помошен или модален глагол + предмет)
Специјални прашања
Како можам да резервирампатувањето? (прашање, опаѓачка интонација, редослед на зборови: прашален збор + помошен глагол + предмет)
Во оваа задача не можете да поставувате индиректни прашања како Дали мислишМожам да резервирам патување на телефонили се прашувамако можам да го резервирам патувањето на телефон.
Задача 3
Замислете тоа овие се фотографии од вашиот фотографија албум.
Изберете една фотографија до присутни до твојот пријател.
Фотографија 1 Фотографија 2 Фотографија 3
Ќе треба да започнете да зборувате за 1,5 минута и ќе зборувате не повеќе од 2 минути (12-15 реченици).Во вашиот говор не заборавајте да зборувате за:
- кадеи когафотографијата е направена
- што Које на фотографијата
- штосе случува
- зошто ја чуваш фотографијата во вашиот албум
- зошто решивте да ја покажете сликата на вашиот пријател
Мора да разговарате постојано, почнувајќи од:
„Го избрав бројот на фотографијата...“
Примерок одговор
Ја избрав фотографијата број 2. (Не заборавајте да го започнете вашиот одговор со оваа фраза, откако ќе го изберете бројот на фотографијата).
Знаете, секое лето одиме на море да се одмориме. Така, ја направив оваа фотографија пред две годиникога нашето семејство отиде до Египетна летните одмори. Тоа беше наше прво патување во странство.
Во преден планна фотографијата што можете да ја видите мојот помал брат Дмитриј. Јава камила на песочна плажа. Изгледа многу среќен затоа што никогаш досега не го направил тоа. Камилата е покриена со светло шарено ќебе од волна. Има и некои смешни помпони (украси) на главата . Денот е прилично топол и сончев и нема облаци на небото. Значи, да не изгори Дима носи маица.
Морето е многу мирно. Може да забележите неколку снежно-бели јахти (бродови) наспроти хоризонтот. Секојдневно ги носат луѓето на офшор екскурзии каде што може да се гледаат делфини и егзотични видови риби.
По правило секогаш фотографирам многу додека патувам. Често ги покажувам на моите пријатели и роднини за да ги споделам најдобрите и највозбудливите моменти од нашите патувања. Затоа јас чувај ги во мојот албум.
Бев навистина зачуден (импресиониран, погоден) од смешниот поглед на камилата. Ми се чини дека животното има насмеано лице. Решив да ви ја покажам оваа слика затоа штоМислам дека тоа може да го подобри вашето расположение. Се надевам дека и вие ќе го најдете неверојатно.
Тоа е се што сакав да кажам. (задолжителна фраза за испитувачот што укажува на завршување на комуникацијата)
Задача 4
Проучете ги двете фотографии. За 1,5 минути бидете подготвени да ги споредите и контрастирате фотографиите:
- даде а Краток описна фотографиите (акција, локација)
- кажи што имаат сликите заедничко
- кажи на кој начин се сликите различни
- рече која од активноститепретставени на сликите би сакале
- објасни зошто
Сега ќе ги споредам и спротивставам овие две фотографии.
Да се започне соТреба да признаам дека празниците се составен дел од нашиот живот без разлика каде живееме. А овие две фотографии се доказ за тоа што го кажав.
Двете слики покажуваат луѓе слави Божиќ.
Првата фотографијаприкажува друштво од шест млади луѓе кои уживаат во сезоната на одмор на песочна плажа. Тие носат костими за капење, очила за сонце и капи на Дедо Мраз . не сум сигурен но тоа ми се чинидека се работи за тим на спасувачи. Во позадина на сликатаможете да видите украсена елка, голем снешко на надувување и Дедо Мраз.
Што се однесува до втората слика што ја покажувамлад човек и млада жена пеат песни на улицата која е прекрасно украсена со светилки. Времето е снежно и Претпоставувамнадвор е прилично студено бидејќи носат топла облека, ракавици и марами. Дури и нивното куче има топла јакна и шал и тоа ме тера да размислувам(Имам чувство) дека овие луѓе се многу грижливи и многу го сакаат својот миленик.
Како што споменав претходно главната сличност(најочигледна сличност) помеѓу овие слики е празничната атмосфера на Божиќ. Исто така Имам впечатокдека луѓето на сликата 1 и сликата 2 се на иста возраст и изгледаат многу радосни. Згора на тоа, двете слики се направени на отворено (надвор од врата / на отворено).
Споредувајќи ги овие две слики, би сакал да го истакнам тоанајочигледната (впечатлива) разлика меѓу нив е сезоната на годината. На првата фотографија настанот можеби се случуванекаде во Австралија затоа што Божиќ обично паѓа во средината на летотово оваа земја. Спротивно на тоа,на втората слика можете да видите луѓе во зима. Можам само да нагаѓамдека тие се веројатнобритански. Покрај тоа, сликата бр.1 е направена во текот на дење, додека слика бр.2 е направена на ноќе.
Дали некогаш сте пробале солена вода? Претпоставувам дека имате и ако е така, ќе се согласите со мене дека не е многу освежувачко. Всушност, пиењето повеќе од неколку чаши може да ве убие.
Според Геолошкиот институт на Соединетите држави, чија мисија е да собира и шири веродостојни, непристрасни и навремени информации кои се потребни за да се разберат водните ресурси на нацијата, околу деведесет и седум проценти од водата на нашата планета е солена вода; остатокот се складира во езера, реки, глечери и водоносни слоеви под земја. Покрај тоа, само околу една третина од потенцијалната свежа вода во светот може да се користи за човечки потреби. Како што се зголемува загадувањето, количината на корисна вода се намалува.
Водата е најскапоцениот и здраво за готово ресурс што го имаме на Земјата. Тоа е исто така еден од најзагрозените ресурси. Зголемената популација и можните климатски промени ќе ги оптоваруваат залихите на овој витален ресурс како што одминува времето. Што би можеле да направиме во оваа ситуација? Иако можеби изгледа како научна фантастика, решението би можело да лежи во вселената.
Не велам дека ќе телепортираме до извор од другата страна на галаксијата или ќе колонизираме друга планета само за да имаме подолги тушеви - тоа е многу поприземно од тоа. Она што можевме реално да го постигнеме во овој век е успешна употреба на ретките метали и вода на Сончевиот систем, со исклучок на пронајдокот на матрицата.
Можеби ќе се изненадите кога ќе дознаете дека металот во вашите клучеви, монети, мобилен телефон, компјутер, автомобил и секаде на друго место, првично дошол на оваа планета од вселената. Кога се формирала Земјата, тешките метали потонале до центарот и формирале цврсто јадро. Полесните елементи ја формираа мантија и кора на која живееме. Астероидите и кометите кои ја погодија Земјата донесоа вода и метали на површината.
Има илјадници астероиди кои орбитираат во близина на Земјата. Повеќето астероиди се направени од карпи, но некои се составени од метал, главно никел и железо. До нив може да се испратат сонди за да се идентификуваат корисните. Тогаш поголемите сонди би можеле да ги турнат кон Земјата каде што ќе можат да се ракуваат во орбитата.
За да ги нахраниме бродовите и сондите, едноставно треба да најдеме извор на вода, како што е комета или површината на Месечината. Ја собираме водата и преку неа поминуваме електрична струја од соларен панел. Водата се одвојува на кислород и водород, кој во течна форма е моќно ракетно гориво.
Дали е ова навистина возможно? Можеби наскоро ќе дознаеме. Приватната компанија SpaceX веќе започна со испорака на опрема до Меѓународната вселенска станица (ISS).
ISS е доказ дека земјите, како Америка и Русија, можат да работат заедно и да реализираат проекти од повеќе милијарди долари.
Неодамна, компанијата наречена Planetary Resources Inc. ја направи веста за добивање на големи имиња како Google и Microsoft да инвестираат во истражување на астероиди за материјална добивка. Иако ќе бидат потребни многу децении, мудро е да ги ставите брзините во движење сега.
Веќе спуштивме сонди на површината на астероидите и зедовме примероци од нив. Според Националната аеронаутичка и вселенска администрација (НАСА), можеме да ставиме нешто големо како ISS, чија тежина е само 500 тони, во орбитата.
Можеме да направиме повратен пат од половина милион милји за да добиеме камења од Месечината. Сите овие работи веќе можеме да ги направиме. Тие само треба да се применат и развиваат на паметен начин.
Државниот испит по англиски јазик е една од опциите за селективен испит по странски јазик. Неговата структура, сложеност и содржина не се разликуваат од германски, француски или шпански, кои исто така можете да изберете да ги играте. Вреди да се забележи несомнената популарност на англискиот јазик - официјалната статистика покажува дека околу 9% од дипломираните студенти сакаат да го земат секоја година. Испитот за странски јазик не може да се нарече едноставен. На пример, можеме да го наведеме следниов факт: пред две години, приближно 70.000 студенти го полагаа тестот по англиски јазик, додека само 11 ученици освоија максимален број поени (100)!
Англискиот јазик останува најпопуларниот изборен јазичен предмет
Демо верзија на Единствениот државен испит 2016 година
Датуми за унифициран државен испит на англиски јазик
Ран период
- 08.04.2016 (петок) - Устен испит
- 09.04.2016 (саб) - Писмен испит
- 22 април 2016 година (петок) - Писмен испит (резерва)
- 23 април 2016 година (саб) - Устен испит (резерва)
Главна сцена
- 10.06.2016 (петок) – Устен испит
- 11.06.2016 (саб) - Устен испит
- 14.06.2016 (втор) – Писмен испит
- 22.06.2016 (среда) - Писмен испит (резерва)
- 23.06.2016 (чет.) - Устен испит (резерва)
Промени на испитот
Да потсетиме, од минатата година полагањето на странски јазик стана многу потежок - покрај тестниот дел за кој се потребни писмени одговори, Министерството за образование одлучи да воведе дополнителен устен дел. Во образложението од Министерството се вели дека студентот може самостојно да одлучи дали ќе го полага тестот „говорење“, но сосема е природно што без оваа компонента не може да се смета на максималниот број бодови. Писмените и усните тестови по англиски јазик се полагаат во текот на два дена.
На писмениот дел му се доделуваат 80 поени; за зборување ќе добиеш уште 20 Генерални информации
Времетраењето на писмениот испит на странски јазик е 180 минути, при што идниот кандидат мора да има време да заврши значителен број задачи - 46. Испитниот билет се состои од четири компоненти:
- Слушање, кое содржи 9 задачи (како што покажува практиката, на учениците не треба да им се дава повеќе од 80-90 минути време за овој дел);
- Читање, во рамките на кое од матурантот се бара да заврши 9 задачи. Првиот дел, кој вклучува 2 задачи, е прилично едноставен - треба да можете да воспоставите кореспонденција. Вториот дел (односно, уште 7 задачи) вклучува избор на точниот одговор. Студентите не треба да потрошат повеќе од половина час на овој дел од билетот;
- Делот за граматика и вокабулар опфаќа најголем број задачи - 20. Првиот дел се состои од 13 задачи, со краток одговор. Останатите 7 задачи бараат избор и запишување на точниот одговор. Оптимално е да се вложат 40 минути време за завршување на овој дел;
- Писмо кое се состои од 2 задачи кои претставуваат кратка писмена работа. Првата задача е да напишете лично писмо (100-140 зборови). Вториот вклучува кратка писмена дискусија на одредена тема и треба да се состои од 200-250 зборови. Не се препорачува да потрошите повеќе од 70-80 минути на оваа работа. Овој тип на работа можете прво да го завршите како нацрт, но не се занесувајте со долга презентација на вашите мисли. Ако немате доволно време целосно да ги преработите задачите, вашиот нацрт нема да биде оценет.
Блокот наречен „зборување“ се состои од четири компоненти. Од студентите ќе биде побарано да прочитаат краток пасус од текстот, да формулираат прашања за интервју, да напишат приказна врз основа на сликата и да направат компаративна проценка на два настани прикажани на фотографијата.
Како се распределуваат бодовите?
При полагање на писмениот дел од испитот студентот може да освои најмногу 80 поени. „Зборување“ ви овозможува да постигнете уште 20 максимални поени. Да потсетиме и дека од 2015 година минималниот резултат во оваа дисциплина е зголемен и изнесува 22 поени.
На Единствениот државен испит по англиски јазик ќе треба да завршите 46 задачи за 180 минути Како да се подготвите?
Искористете ја можноста што ја нудиме и преземете демо верзија на пробниот тест на англиски јазик (видете го почетокот на статијата). На овој начин можете да влезете во атмосферата на испитот, да ја оцените вашата моментална подготвеност и однапред да ги подобрите сите ваши слаби точки. Имајте предвид дека некои од задачите се формулирани на англиски јазик, затоа преведете ги однапред за да не паднете во ступор на државниот испит.
Не заборавајте за важноста да се подготвите за слушање - перцепцијата на информации преку уво не е толку лесно како што изгледа. Усниот говор бара не помалку сериозна подготовка, бидејќи можете да пишувате совршено, но нема да зборувате добро без внимателно да го вежбате изговорот. Преземете неколку лесно разбирливи ТВ серии или филмови на англиски јазик.
Прво, можете да ја побарате верзијата со преводи. Постепено отежнувајте ја задачата - почнете да слушате аудио книги (или извадоци од нив). Изберете слики од Интернет на различни теми и обидете се да ги опишете. Отпрвин ќе ви треба многу време за да изберете зборови и да погледнете во речникот, но со текот на времето ќе ви биде полесно да зборувате и разбирате странски говор.
Оваа страница содржи демо верзии на Единствениот државен испит на англиски јазик за 2003 - 2019 година.
Од 2015 година, Единствен државен испит на англиски јазикопфаќа два дела: писмено и усно,вклучувајќи пет делови: „слушање“, „читање“, „граматика и вокабулар“, „пишување“ (писмен дел) и „говорење“ (усен дел).
Одговорите на задачите од првите три дела се дадени во показни верзии, а критериумите за оценување се дадени за задачите од четвртиот и петтиот дел.
За споредба, критериумите за оценување на извршувањето на задачата 40 од делот „Пишување“ во писмениот дел од испитот, како и формулацијата на задачата 40, во која на учесникот на испитот му се нуди избор од две теми од детален писмена изјава со елементи на образложение „Мое мислење“, се разјаснети.
Демо верзии на Единствениот државен испит на англиски јазик
Забележи го тоа демо опциисе претставени во pdf формат, а за да ги видите мора да го имате, на пример, бесплатниот софтверски пакет Adobe Reader инсталиран на вашиот компјутер.
| Демо верзија на Обединетиот државен испит на англиски јазик за 2003 година | |
| Демо верзија на Единствениот државен испит на англиски јазик за 2004 година | |
| Демо верзија на Единствениот државен испит на англиски јазик за 2005 година | |
| Демо верзија на Единствениот државен испит на англиски јазик за 2006 година | |
| Демо верзија на Единствениот државен испит на англиски јазик за 2007 година | |
| Демо верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2008 година | |
| Демо верзија на Единствениот државен испит на англиски јазик за 2009 година | |
| Демо верзија на Единствениот државен испит на англиски јазик за 2010 година | |
| Демо верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2011 година | |
| Демо верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2012 година | |
| Демо верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2013 година | |
| Демо верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2014 година | |
| Показна верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2015 година (писмен дел) | |
| Демо верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2015 година (усмен дел) | |
| Показна верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2016 година (писмен дел) | |
| Показна верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2016 година (усмен дел) | |
| Показна верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2017 година (писмен дел) | |
| Показна верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2017 година (усмен дел) | |
| Показна верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2018 година (писмен дел) | |
| Показна верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2018 година (усмен дел) | |
| Демо верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2019 година (писмен дел) | |
| Показна верзија на Единствениот државен испит по англиски јазик за 2019 година (усмен дел) |
Промени во демо верзиите на Единствениот државен испит на англиски јазик
Показни верзии на Единствениот државен испит по англиски јазик за одделение 11 за 2004 - 2008 годинавклучуваше пет дела: „слушање“, „читање“, „граматика и вокабулар“, „пишување“, „говорење“. Беа дадени одговори на задачите од првите три дела во показна верзија, а критериумите за оценување беа дадени за задачите од четвртиот и петтиот дел.
Показни верзии на Единствениот државен испит по англиски јазик за одделение 11 за 2009 - 2014 годинавеќе се состоеше од четири дела: „слушање“, „читање“, „граматика и вокабулар“, „пишување“. Беа дадени одговори на задачите од првите три дела во показни верзии, а критериумите за оценување беа дадени за задачите од четвртиот дел.
Така, од демо верзии на Единствениот државен испит 2009 - 2014 годинаделот „зборување“ беше исклучен.
ВО 2015 година Единствен државен испит на англиски јазикпочна да се состои од два дела: писмено и усно. Показна верзија на писмениот дел од Единствениот државен испит 2015 на англиски јазикВо споредба со демо верзијата на Единствениот државен испит 2014 година, таа ги имаше следните разлики:
- Нумерирањеимаше задачи прекуниз целата верзија без ознаки на буквите A, B, C.
- Беше Формата на запишување на одговорот во задачи со избор на одговори е променета:Одговорот сега треба да се запише на број со бројот на точниот одговор (наместо означен со крст).
- Задачи за слушање А1-А7демо верзија од 2014 година беа претворена во задача 2напишан дел од демото од 2015 година.
ВО 2015 годинаВ Единствен државен испит на англиски јазикповторно делот „зборување“ се врати, сега во форма устен дел од Единствениот државен испит.
ВО демо верзии на Единствениот државен испит 2016 - 2018 година на англиски јазикво споредба со демо верзија 2015 на англиски јазикнемаше значителни промени:Појаснето е формулацијата на задачите за усниот дел од испитот и критериумите за нивно оценување.
ВО демо верзија на Единствениот државен испит за 2019 година на англиски јазикво споредба со демо верзија 2018 на англиски јазикБеа појаснети критериумите за оценување на извршувањето на задачата 40 од делот „Пишување“ во писмениот дел од испитот, како и формулацијата на задачата 40, во која на учесникот на испитот му беше понуден избор од две теми за детален писмен изјава со елементи на образложение „Мое мислење“.
На нашата веб-страница можете да се запознаете и со едукативни материјали за подготовка за Единствен државен испит по математика подготвени од наставници од нашиот центар за обука „Ресолвента“.
За ученици од 10 и 11 одделение кои сакаат добро да се подготват и да положат Единствен државен испит по математика или руски јазикза висока оценка, Центарот за обука Резолвента спроведува
Организираме и за ученици
Драги колеги!
И во исто време ќе ви ја кажам нивната „историја на случај“ - како сето тоа започна и каде дојдовме, вклучително и анализа на грешките направени на испитот. Се надевам дека моето искуство ќе ви помогне во вашата подготовка!
Оваа година имав две девојчиња да полагаат унифициран државен испит по англиски јазик – Анастасија и Ирина.
Анастасија
Анастасија дојде кај мене година и пол пред испитот со самоуверено ниво Средно. Учеше со тутори по англиски јазик уште од основно училиште, а дојде кај мене затоа што не чувствуваше напредок на часовите кај претходниот учител.
Анастасија ме радуваше со леснотијата на разбирање на јазикот, брзо меморирање на нови структури и зборови, но ме фрустрираше со грешки на основно ниво. Згора на тоа, би било убаво да бидат фосилизирани, односно трајни. Но, истите овие грешки се однесуваа како во одморалиште - се појавија еднаш и исчезнаа без трага...
Пробна верзијаСтудентот напишал околу 75 поени, одлични за некој што не е запознаен со форматот на испитот. Затоа, целта на подготовката беше да се научи девојката како да го притисне својот добар англиски јазик во форматот на испитот.
И по една година студирање, Анастасија ја смени одлуката за избор на универзитет и рече дека сега ѝ треба обединет државен испит по литература, а не на англиски јазик. Но, сепак решивме да полагаме, бидејќи веќе вложивме толку многу труд.
Последните предиспитни примероци Анастасија ги напиша за околу 90 поени, а ова беше резултатот што го чекавме на испитот.
Пред полагањето, вели таа, воопшто не била загрижена и била сигурна во своите одговори. Но, откако ги добија резултатите, и двајцата беа разочарани - 78 поени!
Табелата јасно покажува како ученикот ги напишал примероците и што се случило на испитот. Колоните покажуваат минус колку поени добил ученикот.
Особено е навредливо за граматиката со вокабулар и есеи. Ајде да погледнеме во грешки во есејотспоред критериумите за унифициран државен испит на англиски јазик:
Темата на Московскиот регион оваа година: „Најдобрите празници и фестивали се оние со специфични традиции за славење“. Да, незгодно. Би бил заинтересиран да видам како ќе го опише тој што го измислил со 14 поени, особено ме загрижува решавањето на комуникацискиот проблем - ниту еден од моите студенти не добил максимум за оваа точка.
За одлуката комуникативна задача(К.З.) Анастасија има 2 поени од 3. Тоа значи: „некои аспекти наведени во задачата не се целосно откриени; Има индивидуални прекршувања на стилскиот дизајн на говорот“. Бидејќи стилот е добар (без кратенки или неформален јазик), некои аспекти не се откриваат.
Според мене Анастасија ја искривила темата. Во воведот гледаме контраст помеѓу „старите традиции и специфичните традиции“, што не е сосема точно. Попрво треба да звучи вака: „нема посебни традиции – специфични традиции“, на пример 8 март/23 февруари – Ноќта на вештерките/Нова година. Овој неточен контраст се повторува низ целиот есеј и ќе резултира со одземање на поен.
Зад организација на текстот(ОТ) имаме 2 точки од 3: „изјавата е главно логична, има одредени отстапувања од планот во структурата на исказот; има некои недостатоци при користење на логички средства за комуникација; Има некои недостатоци при делењето на текстот во параграфи“. Не забележав никакви недостатоци при користење на алатките за комуникација, поделбата на параграфи е точна, што значи дека имаме работа со повреда на логиката на изјавата.
Во вториот пасус, каде што е наведено мислењето на ученикот, првиот и вториот аргумент се слични - 1) старите традиции се здодевни; 2) не можат да ги изненадат туристите.
Во третиот пасус, каде што треба да го изразиме спротивното гледиште, читаме за старите традиции на земјите, кои ја покажуваат античката култура на земјата. Во контрааргументот во 4-тиот став се вели дека во такви земји ќе биде поинтересно туристите да учествуваат на конкретни прослави за да ја разберат посебноста на земјата. Тоа е нелогично, бидејќи и древните традиции разликуваат една земја од друга.
Овде би можеле да стават и минус за оваа врска во вториот пасус: „Лично, според мое мислење,…“ Иако јас лично не гледам никакво кривично дело во тоа.
Зад вокабуларОдземен е 1 поен. „Употребениот вокабулар одговара на комуникациската задача, меѓутоа, има некои неточности во употребата на зборовите (2-3 збора), или вокабуларот е ограничен, но вокабуларот се користи правилно“. Не знам каде можеше да згреши вокабуларот во оваа тема, па веројатно се одземени поени поради неправилна употреба на вокабуларот:
слават со стари традиции/ ... се слават според старите традиции… 1,2 параграфи нашиот свет не стои на едно место, 5 став
На граматикаисто така минус 1 поен – „има голем број на грешки кои не го отежнуваат разбирањето на текстот (не повеќе од 4).“
настари традиции, став 2 (без појаснување за тоа кои)
… се популарни кај туристите кои сакаат да ги посетат аземја повторно и повторно, став 2 (за одредена земја)
традицијата ја прави секоја земја еразлични..., став 4
… најдобрите празници и празници не се оние што се слават обични..., став 5 (погрешен дел од говорот)
Зад правопис и интерпункцијаодземен е и поен. „Постојат голем број правописни и/или интерпункциски грешки, вклучително и некои кои го прават тестот малку потежок за разбирање (не повеќе од 4).
Правопис: „копнеат да пробаат нешто“ знаеше“, став 2
Интерпункциски знаци:
Останатите имаат спротивно мислење ...__ и јас можам да го разберам ова гледиште, 1 став (сложени реченица без запирка пред сврзникот)
... тие ги пеат своите национални песни, не играат како и обично , но направи кул трикови... став 2 (хомогени поими, не е потребна запирка)
Како резултат на тоа, настаните што ги изненадуваат луѓето... , се најдобри, став 4 (клаузула клаузула, не одделена со запирки)
… настани, кои се слават со специфични традиции, став 4 (клаузула клаузула, не одделена со запирки)
Вака испадна есејот и неговата анализа. Ако не се согласувате со мене во оценувањето на есејот или нешто друго, пишете во коментар!
Ирина
Сега ќе ви кажам за Ирина. Со неа учевме точно една година пред испитот, таа исто така дојде кај мене од друг тутор, од кој не виде никаква корист. Пред тоа, не го учев јазикот со наставниците, за прием на универзитет беше потребен унифициран државен испит по англиски јазик. Јазично ниво – почеток средно, семплернапиша за 67 поени. Постојано се појавуваа празнини во основните работи, како: Дали има вегетаријанско мени? Но, за разлика од Анастасија, овие грешки веќе беа депонирани во подкортексот.
Во текот на годината, практично не го допревме вокабуларот, чиј залиха беше доволен за пишување есеј, но ја подобривме граматиката и го разгледавме форматот на испитот. Голем придонес во подготовката даде училишна наставничка, експерт за обединет државен испит, која сподели материјали за подготовка и ми предложи точки што не ги знаев. Голема благодарност до неа за ова!
Пред самиот обединет државен испит, примероците од тестот покажаа 85 поени, па Ирина помина - на очекуваното 85 поени. Особено ме радуваше есејот со тешка тема, кој таа можеше да го опише и зборува без грешки.
Споредбена табела:
Ајде да го анализираме и нејзиниот есеј според критериумите:
Во оваа работа се губи 1 поен по краток спојИ граматика. Ќе обрнам внимание само на нив, нема да допрам грешки во други параметри што не влијаеле на губењето на поени.
Значи, краток спој. За мене лично темата е покриена, единственото место каде што не гледам логика да додадам пример на мојата изјава е третиот пасус со контрааргумент: „Сметаат дека невообичаените прослави можат да бидат опасни затоа што луѓето не знаат што тие треба да направат таму“. За мене, зборот опасно не значи „луѓето не знаат што треба да прават таму“.
Граматика, пронајдени се 4 грешки:
… затоа што ___ необичен начин на трошење на слободното време…, став 2 (без статија)
Покрај тоа, можете да одите со вашиот пријател кои бешетаму порано …, став 4 (кој наместо кој, бил наместо бил)
Како заклучок, би навел дека конкретните фестивали се __ многу возбудлив начин на поминување на вашето слободно време, став 5 (без статија).
Резултати
Кои ги направив за себе? заклучоци?
СО АнастасијаНе ја проучував психологијата на полагање на обединетиот државен испит - морав да повторам многу пати пред испитот дека таа не треба да се опушти и да биде внимателна за да не прави грешки. Можеби нејзината самодоверба беше она што ја разочара.
Ова е пример за фактот дека човек со добро познавање на јазикот (до крајот на нашите часови Анастасија имаше самоуверен горно-средно) не може секогаш да го прилагоди на форматот на испитот. А, обединетиот државен испит е лотарија, оваа година со непредвидливи текстови, понекогаш повисоки од потребното ниво, и незгодна тема за есеј.
СО Иринасе е логично, напиша колку што заслужува. Секако, би сакал да добие околу 90, но со оглед на тешкото слушање (втора задача), читање (3-та задача) и темата за есеј, може да биде и полошо. Затоа бевме задоволни овде.
Овде заклучив дека Средното ниво е доволно за успешно полагање на испитот, главната работа е да го совладате форматот и стратегиите за решавање задачи каде што нема доволно знаење за целосно разбирање на текстот.
Ова го завршува моето размислување за сработеното. Ќе биде одлично ако ги споделите резултатите од Единствениот државен испит 2016 година!
Имајте убав одмор на сите!