Лекција на тема „Правопис во конзоли“
Целта на часот: систематизираат и генерализираат правилата за правопис на зборови со правописни обрасци во префикси; подобрување на соодветните правописни вештини.
Орган момент.
Мило ми е што не само вас момци, туку и гости (моите колеги) ги поздравувам на час денес. Денес е возбудлива и одговорна лекција за нас. За да се прилагодиме на лекцијата, ќе оцениме расположението со кое почнувате со работа денес.
A B C D E F F
Вашето расположение со кое започнувате со работа денес
Прво, да се потсетиме на „Стилски фигури на говор“
Вежбајте. Најдете ги скриените зборови (првите букви се означени). Запишете ги во вашата тетратка.
Развиваме визуелна меморија.
1) велемајстор
2) хиероглиф
3) идила
4) дестилирана
5) поминување на времето
6) грејпфрут
7) придружба
За 1-2 минути, проучете ги напишаните зборови, обрнувајќи посебно внимание на оние во кои може да направите грешки (најдете места „подложни на грешки“).
Ајде да ја завршиме следната задача. Запомнете и запишете ги зборовите во вашата тетратка по следниот редослед:
1) збор број 2; (хиероглиф)
2) зборови што содржат две букви L; (идила, дестилирана)
3) збор што го содржи префиксот пред; (забава)
4) збор што ја содржи буквата F; (грејпфрут)
5) збор што содржи две букви C; (велемајстор)
6) збор што почнува со А, со двајца Дово средина; (придружба)
Разменуваме тетратки и ја проверуваме работата на соседот.
Денес во лекцијата ќе ги повториме правописите што ги опфативме во претходните лекции.Затоа што Повторувањето е мајка на (што?)...(учење).
Што се сеќавате на конзолите? Што е тоа? (дел од зборот, кој се наоѓа пред коренот и се користи за формирање зборови) Префиксот се нарекува и префикс.
ПРЕФИКС (француски префикс, од латински praefixus - прикачен пред) (префикс), дел од зборот, стои пред коренот и служи за формирање нови зборови.
Кои правила за правописни префикси ги знаеме?
(запомнете го правилото)
Од дадената листа на зборови, млади мажи,изберете зборови со префикс од-, а, г евушки,со приврзаност О-: избор, вкус, стврднување, свртување, заминување, хотел, одгризување, одлив, отпечаток, труење, сече, истресе, досадно, татковско, татковина.
Одговор:
Објаснување:со зборови хотел, татковски и татковинскибез приврзаност.
Синтаксичка анализа на реченицата.
Селанецот, триумфален, ја обновува патеката по трупците...
Учениците самостојно вршат синтаксичка анализа на реченицата.
По завршувањето на задачата се врши проверка и се дава опис на предлогот(по целта на исказот - раскажување; по интонација - неизвичник; по бројот на стебла - просто (едно граматичко стебло на реченицата); со присуство на главни членови - дводел; со присуство на споредни членови - вообичаено; комплицирано со изолирана околност, изразена со герунд)
Морфолошка анализа на именките. Селанец (наративен, душевен, конкр., м.р., 2. клас; во им.п., еднина. Обновува (кој?) селанецот.
За време на диктирањето, пополнете ја пробиената картичка од лево кон десно. Една од двете букви се вклопува во секоја ќелија на квадратот (b или b, во зависност од донесената одлука).
На крајот од работата, поврзете се со линија (Ъ), што резултира со одредена шема. Ако добиениот цртеж се совпаѓа со цртежот на тестот - одговорот, тогаш задачата е правилно завршена.
Задача 1. Одлучете што ќе напишете - ь или ъ.
1. Подигнување, адјутант, вез, билијард, поглед.
2. Постамент, годишнина, мајмун, павилјон, седум.
3. Баталјон, јадење, мана, реклама, четиристепена.
4. Сериозно, отсели се, врежано, пијано, отсели се.
5. Семејство, предмет, одвоен, корозивен, безјазик.
Поврзете ги ќелиите во кои е напишано b. (Треба да испадне дека е б)
Сега оди на табла _____________
А останатите прават вежба 123 во тетратки (учебник од А.И. Власенков и Л.М. Рибченкова „Руски јазик. Граматика. Текст. Стилови на говор“).
Вежба:Запишете ги зборовите со префиксот пред-, оставете го местото на зборовите со префиксот празно. Наброј ги примерите.
1. Пр...лепак,
2. пр...мила,
3. П...помирување,
4. П...заситеност,
5. пр...училиште,
6. про...отворена (врата),
7. имајте време,
8. пр...града,
9. пр...стани,
10. пр..црвено.
Внесување во тетратки:
2. слатки,
4. ситост,
7. успее,
8. пречка,
10. прекрасно.
Правење крстозбор
Хоризонтално: | |||||||||||||||||||||||
3. Мешање. 4. Предмет. 5. Доверба. 7. Вратар | |||||||||||||||||||||||
8. За супа која нема доволно супа. 10. Долго престојување некаде. |
|||||||||||||||||||||||
11. Наставник. 12. Измислени додатоци на приказната. | |||||||||||||||||||||||
Вертикално: | |||||||||||||||||||||||
1. Вклучете некого во приказната. 2. Да дејствува во највисок степен благородно. |
|||||||||||||||||||||||
3. Скроти. 4. „Престани!“ 5. Многу сложена. | |||||||||||||||||||||||
6. Подигнете малку (колоквијална форма). 7. Пречка. | |||||||||||||||||||||||
9. Надмоќ. 10. Запрете го процесот. | |||||||||||||||||||||||
Хоризонтално:
3. Пречка. 4. Кавгаџија. 5. Делегирајте. 7. Вратар. 8. Прегустој. 10. Остани. 11. Наставник. 12. Украси.
Вертикално:
1. Збуни. 2. Почитувани. 3. Скроти. 4. Престанете. 5. Необично. 6. Подигнете. 7. Пречка. 9. Надминете. 10. Стоп.
Самопроценка на расположението на крајот од работата:
Вашето расположение со кое ја завршивте лекцијата.
Оценување. Домашна работа.
Слајд 1
Подготви: Гулнара Сергеевна Есмагулова, наставник во основно училиште, средно училиште бр.3, Аксај, Република КазахстанСлајд 2
Во 1824 година, на 2 март, во Тула, во семејството Ушински се роди син, кој го прослави презимето - Константин Дмитриевич. Таа љубезно го прифати неговиот живот. Во детството не доживеа ниту строги казни, ниту домашни препукувања, ниту сиромаштија. Малиот Ушински ги поминал првите единаесет години од своето детство особено среќно додека мајка му била жива.
Слајд 3
Богатството на неговиот татко, Дмитриј Григориевич, не беше големо, се состоеше од сто декари земја и 30 кметови; сепак, тој беше најистакнатата личност меѓу Новгородско-Северските благородници и во однос на образованието и во однос на домашниот живот. Ова, патем, може да се процени по тоа што тој имал добра библиотека, составена од самиот себе.
Слајд 4
Мајката на Константин Дмитриевич, Љубов Степановна, сама ги надгледуваше неговите првични студии и успеа да всади во својот син извонредно силни склоности за едукација, давајќи му одлична насока во овој поглед, будејќи во него љубопитност и љубопитност, љубов кон читање.
Слајд 5
К.
Слајд 6
По завршувањето на средното училиште, Ушински влегол во Московскиот универзитет на Правниот факултет, кој брилијантно го дипломирал во 1844 година.
Слајд 7
Наставник во Јарославскиот правен ликеј Мало службеник во Министерството за внатрешни работи Наставник и инспектор во Институтот за сираци во Гачина Класен инспектор во Институтот Смолни
Слајд 8
Ги посети Швајцарија, Германија, Франција, Белгија и Италија. Миг на тага Неволен скитник меѓу топлите полиња, тагувам за мојата студена татковина: За нашите длабоки снегови, за нашите борови шуми, Морето е убаво овде и планините прекрасни, И небесната светлина овде е прекрасна, Природата е многу добро! Но, степската душа стенка и боли! Песна напишана во странство.
Слајд 9
Главното дело на неговиот живот, вака Ушински го сфати неговото главно дело - „Човекот како предмет на образование“. Оваа книга стана најдобриот водич за секој учител. Водич во светот на науката.
Слајд 10
Слајд 11
Равен и страчка Забележаната страчка скокаше по гранките од дрвото и непрестајно разговараше, а гавранот немо седеше. - Зошто молчиш куманек или не веруваш во тоа што ти го кажувам? - најпосле праша страчката. „Не верувам добро, озборувај“, одговори гавранот, „кој што зборува исто како тебе, веројатно многу лаже!
Слајд 12
Гуска и кран. Гуска плива на езерцето и гласно си зборува: „Каква неверојатна птица сум јас!“ И јас одам по земја, и пливам по вода и летам низ воздухот: нема друга птица како оваа на светот! Јас сум крал на сите птици! Кранот ја слушнал гуската и му рекол: „Глупава птица, гуска!“ Па, дали можеш да пливаш како штука, да трчаш како елен или да леташ како орел? Подобро е да знаете една работа, но тоа е добро, отколку сè, но тоа е лошо.
Слајд 13
„Неопходен услов за правилен развој на човекот е РАБОТА“ „Учењето е работа и сериозна работа“ „Работливоста е основа на човековата среќа“
Слајд 14
Многу народи имаат длабока почит кон споменот на големиот руски учител. Голем број образовни институции беа именувани по Ушински, а на негово име беа воспоставени стипендии. За извонредни педагошки дела и услуги во областа на воспитанието и образованието, на најдобрите учители, научници и јавни личности им се доделува МЕДАЛ УШИНСКИ.
За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка на Google и најавете се на неа: https://accounts.google.com
Наслов на слајд:
К.Д. Ушински е одличен учител и писател. К.Д. Одесско
Ѕвончето заѕвони и застана.Сите не собраа на час. Тие станаа исправени, седнаа тивко и сите ме погледнаа. Не зевајте на час, туку работете и читајте. Организација на почетокот на часот
Игра „Скала“ Р _ _ Р _ _ _ Р _ _ _ _ Р _ _ _ _ Р _ _ _ _ _ _ рог, карпест рис, риба рибар татковина радост
Игра „Syllable Lotto“ Составете што повеќе зборови со слоговите RA RO Виножито, рамка, планина, овни, дупка, тапан; компанија, пат, капија, пердув, рози, кофа. Именувајте ги предметите во класата чии имиња ги содржат звуците [t], [t ′] Маса, стол, цвет, слика, биро
К.Д. Ушински посвети многу време на составување книги за читање и основно образование: „Детски свет“ и „Мајчин збор“.
Книги од К.Д. Ушински за деца
Со помош на руски народни приказни, поговорки, изреки, гатанки и извадоци од делата на руските писатели, К.Д.Ушински ги запозна децата со големиот свет на рускиот збор. За многу генерации руски деца, радоста од откривањето на убавината и моќта на нивниот мајчин јазик беше поврзана со учебникот „Мајчин збор“.
стр.95– Работа со приказна
Изразно читање по улоги Работа во групи Подгответе изразно читање на приказната по улоги. – Што прашаа Гриша? - Што одговори? – Каква помош побаравте од Гриша? - Што одговори?
Физички вежби Брзо сите момци станаа, брзо ги кренаа рацете нагоре и брзо плескаа 5 пати. И сега трепнувањето на очите: Брзо - брзо трепна И... тапкаа со нозете. Брзо се наведнаа налево и веднаш се исправија! Десно - лево 10 пати - Уморниот клас се одмори. Како пингвини летаа и тивко седеа на нивните клупи.
Брат ѝ вели на сестрата: „Не допирајте го мојот врв! Сестрата му одговара на својот брат: „Не допирајте ги моите кукли!“ Децата седеа на различни ќошиња, но набрзо и на двајцата им стана досадно. K. D. Ushinsky Заедно е преполно, но освен тоа е досадно
Каков совет би им дале на децата? Зошто децата седеа во различни агли? 2. Зошто им здодеа? 3. Прочитај го уште еднаш насловот. Обидете се да објасните како го разбирате тоа. 4 . ЗАПАМЕТЕТЕ: овие зборови станаа поговорка, а можете да ја користите и во вашиот говор.
Работа во парови Прераскажувај ја приказната во парови
Четири желби
Утрински зраци
Креативна работа. Пишување приказни - Создадете свои приказни засновани на ситуации од реалниот живот
Резиме на лекцијата Со какви приказни наидовте? Кој е нивниот автор? Каква лекција научи од овие приказни?
Учениците добиваат индивидуална картичка, на Час сум на часот Резултат 1. интересно 1. работеше 1. го разбра материјалот 2. досадно 2. се одмори 2. научи повеќе отколку што знаев 3. рамнодушен 3. им помогна на другите 3. не Разберете ја техниката на рефлексија „Оценете се себеси на лекцијата“
Ви благодариме за работата!
На тема: методолошки случувања, презентации и белешки
Презентација „Развој на фини моторни вештини кај деца од основно училиште за време на часовите по визуелни уметности во сиропиталиште“
Развојот на фини моторни вештини на часовите по уметност помага да се подобри развојот на училишните програми....
Оваа презентација претставува модел на психолошка поддршка за деца без родители и деца без родителска грижа. Прифатливо во работата на социјалните наставници и работници....
За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка на Google и најавете се на неа: https://accounts.google.com
Наслов на слајд:
Биографија на Константин Дмитриевич Шински
Малото момче Остија е родено во 1824 година. Градот Тула Костја
Тато беше офицер.
Мама почина кога момчето имаше 12 години.
Костја добро учеше на училиште и читаше многу. Училиште и учител Костја
На 16-годишна возраст, Константин студирал на универзитетот. Универзитетот и наставникот Константин
На 22-годишна возраст, Константин Дмитриевич работел како учител. Константин Д Митриевич - училишен учител
Шински имаше големо семејство. тато мамо семејство
Шински работеше многу. училишна библиотека
го проверил училиштето. Во училиштето Шински К.Д
Пишуваше книги. Книги за деца Книги за наставници
Тој беше објавен во весници и списанија. весници списанија
Ушински починал во 1870 година и бил погребан во градот Иева. Погребан е У Шински К.Д
Во Москва има библиотека именувана по К.Д. Шински, има споменик. споменик на библиотеката
Најдобрите учители добиваат медал по име К.Д. од Шински. Универзитетски наставник медал
Во денешно време децата читаат книги од Шински.
Слични документи
Животот и делото на К. Ушински, неговиот придонес во развојот на светската педагошка мисла. Релевантноста на главните одредби на доктрината за идејата за национално образование, неговите елементи, единството на универзалното и националното образование. Значењето на неговите идеи денес.
апстракт, додаден на 27.05.2013 година
Демократската насока во педагошкиот систем на К. Ушински, неговиот придонес во развојот на светската педагогија како наука. Проблемот на личноста во образовниот систем. Визија на научник-едукатор за личноста на наставникот. Важноста на наставникот во процесот на обука и образование.
работа на курсот, додадена 16.05.2016
Информации за семејството и детството на К.Д. Ушински, воведувањето на неговите прогресивни идеи во образовниот систем и педагошката работа. Литературни, научни и општествени активности на познатиот руски учител, неговиот придонес во демократизацијата на јавното образование.
презентација, додадена на 10.04.2012 година
Основниот концепт на егзистенцијализмот. Местото на педагогијата во системот на науките. Образовниот систем во Руската Федерација. Предмет на образовниот процес. Прилог на К.Д. Ушински во развојот на светската педагошка мисла. Влијание врз развојот на наследноста, околината и воспитувањето.
мамење лист, додаде 16.10.2012
Идејата за национално образование е централна идеја на педагошката теорија на К.Д. Ушински. Единство на универзално и национално образование. Елементи на принципот на национално образование според учењето на К.Д. Ушински. Образование на жените.
апстракт, додаден на 29.08.2007 година
Формирањето на етнопедагогијата како наука за образование заснована на културни традиции. Придонес во развојот на етнопедагогијата Ја.А. Коменски, К.Д. Ушински, Г.Волков. Иновација на А. Макаренко во традициите на народната педагогија. Методи на образование според В.Сухомлински.
тест, додаден на 20.12.2010 година
Наставни методи според К.Д. Ушински. Управување со процесот на учење. Мајчин јазик во педагошкиот систем К.Д. Ушински. Активирање на менталната активност на учениците во текот на процесот на учење. Педагошкото значење на еволутивната теорија на Чарлс Дарвин.
работа на курсот, додадена на 22.07.2009 година
Првите фази од животот на К.Д Ушински. Формирање на педагошки ставови за време на наставата во ликејот Јарослав Демидов и Институтот за сираци Гачина. Педагошки принципи на К.Д. Ушински, неговите ставови и идеи за образованието и развојот на личноста.
работа на курсот, додадена 29.08.2015
Апстракт од научната и педагошката работа на Ф.А.В. Дистервег „Водич за образование на германски наставници“. Активностите и улогата на наставникот во Русија и на Запад во нивното историско формирање. Изјави на наставниците Луначарски, Ушински и Сухомлински.
тест, додаден на 14.04.2012 година
Суштината на идејата за националност, нејзините извори, критериуми, услови за развој во домашното образование. Проучување на елементите на принципот на национално образование според учењето на основачот на руското народно училиште К.Д.Ушински. (труд, мајчин јазик, женско образование).