Приватно образование: добрите и лошите страни. Универзитетот на Руската академија за образование

Кои пазарни сегменти се најатрактивни од гледна точка на приватни инвестиции?

Според „Истражувањето на рускиот пазар на онлајн образование и образовни технологии“ подготвено од East-West Digital News, вкупниот обем на образовниот пазар во Русија минатата година изнесуваше 1,8 трилиони рубли со учество на приватниот бизнис од 19,2% (351,7 милијарди рубли). До 2021 година, експертите очекуваат пазарот како целина да порасне на 2 трилиони рубли, а според нивните прогнози, уделот на приватниот бизнис ќе се намали на 18,9%, иако во апсолутна смисла овој сегмент ќе забележи благо зголемување на 385,4 милијарди рубли.

Рускиот образовен пазар се одликува со голем удел на „државност“. Според министерката за образование и наука на Руската Федерација Олга Василиева, денес државата е основач на повеќето институции, а мнозинството граѓани за своите деца избираат државни градинки, училишта, технички училишта и универзитети. Според неа, тоа се должи на многу фактори - пред сè, ниското ниво на приходи на населението, а овој факт го лишува поттикот за развој на недржавниот сектор. Според министерот, бизнисот има мал интерес за оваа индустрија. „Има примери каде што, и покрај напорите на регионалните власти да создадат најповолни услови за развој на јавно-приватни партнерства во областа на образованието, претставниците на бизнисот не изразија желба да ја развијат оваа ниша“, рече Василиева. Така, според неа, проектот за отворање приватна предучилишна установа во Република Какасија во 2015 година пропадна: локалните власти, на сметка на републичкиот буџет, ја реконструираа зградата, доделија грант, но ниту еден претприемач не изразил желба да започне со организирање на градинка.

Недржавниот образовен сектор се развива во главниот град и исклучиво во големите градови, според статистичките податоци, повеќето приватни организации работат во Москва, Московскиот регион, Санкт Петербург, регионот Свердловск и Краснодарската територија. Според Министерството за образование, во голем број региони воопшто нема приватни институции, на пример, во Алтај, Адигеја, Кабардино-Балкарија, автономниот регион Чукотка и еврејскиот автономен регион.

Но, ситуацијата се менува секоја година, иако во различни пазарни сегменти трендовите се во различни насоки. Со тоа значително е зголемен бројот на приватни предучилишни установи, а овој сегмент денес е еден од најразвиените во областа на приватното образование. Според Василиева, ова се должи на спроведувањето на „мајските декрети“ што Владимир Путин и ги даде на владата по преземањето на функцијата во 2012 година. Тие, особено, зборуваа за постигнување на целта за 100% покриеност на децата до 7 години со предучилишна едукација, по што беа законски задолжени обврските на конститутивните субјекти на Руската Федерација за финансиска поддршка на приватните предучилишни организации.

Следниот чекор беше модернизација на регионалните предучилишни образовни системи, една од насоките на овој проект беше развојот на сите алтернативни видови на предучилишно образование врз основа на приватни градинки и групи за згрижување деца. Тоа доведе до зголемување на бројот на приватни градинки - заклучно со 01.11.2016 година во сите региони се регистрирани 1.438 приватни градинки во кои посетуваат 113 илјади деца. Најголем број такви институции има во регионот Самара, Република Саха-Јакутија и автономниот округ Јамал-Ненец.

Авторите на извештајот за рускиот пазар на онлајн образование и образовни технологии гледаат голем потенцијал во овој сегмент, бидејќи уделот на приватните детски градинки во вкупниот обем сè уште не е голем - вкупно во Русија, според Росстат на крајот од Во 2015 година имало 50.115 предучилишни воспитни организации. „Денес, според нашите пресметки, јавниот сектор зазема околу 93% од пазарот, но со оглед на вкупниот обем на пазарот, останатите 7% во монетарна смисла изнесуваат импресивна сума. Со оглед на новонастанатата динамика на пенетрација на бизнисот во областа на општото предучилишно образование, предвидуваме дека пазарот на приватни услуги во него ќе порасне за 6,5 милијарди рубли до 2021 година“, се вели во студијата.

Уште од советско време имаме цврсто убедување дека се што не е државно е априори лошо, неквалитетно, нереално. Оваа идеја до денес спречува многумина соодветно да го проценат нивото на образование на приватните универзитети и колеџи во Русија. Дали образованието во комерцијалните образовни институции е навистина инфериорно во квалитетот на подготовката и што треба да знаат студентите кои избираат приватен универзитет?

Тие самите, секако, одиграа огромна улога во обликувањето на јавното мислење за квалитетот на образованието во приватните образовни институции. Во пресрет на дозволувањето на приватното претпријатие, низ целата земја се појавија нови институти, академии, универзитети и колеџи, како печурки по дожд. Но, овие образовни институции немаа воспоставена методолошка и практична основа, ниту пристоен наставен кадар, ниту желба на студентите да им овозможат вистинско висококвалитетно образование. Резултатот од оваа „инфузија“ во образовната сфера на земјата стана уште поупорно убедување дека студирањето на комерцијален универзитет или колеџ на кој било начин не може да биде алтернатива за студирање во државна образовна институција.

Денес, сепак, ситуацијата е радикално променета: повеќето комерцијални структури во областа на образованието веќе не штедат на квалитетот. Каква е сега состојбата со образованието во недржавните образовни институции?

Избирам приватна образовна институција. На што треба да обрнам внимание?

Секоја образовна институција има своја репутација, која се состои од проценки на учениците, прегледи на работодавците и наставниот кадар. Токму на овие точки треба да обрнете внимание доколку изберете некој од приватните универзитети или колеџи.

Разговарајте со оние кои веќе студираат во оваа образовна институција. Поставувајте им прашања за сè што ве интересира: нивото на обемот на работа, квалитетот на обуката, поддршката од наставниот кадар, достапноста на методолошка и практична основа.
Проверете го рангирањето на приватните универзитети и колеџи меѓу потенцијалните работодавци во вашата избрана област на активност. Ако веќе сте одлучиле каде би сакале да работите по дипломирањето, поставете директно прашање до потенцијалниот менаџмент на компанијата.
Дознајте кои наставници работат во оваа образовна институција. Апсолутно не е неопходно да се знаат имињата на наставниците, а списокот со нивните регалии не се вклопува на страницата А4. Овие фактори не се секогаш одлучувачки при оценувањето на квалитетот на обуката. Фокусирајте се на искуството на наставниците, прегледите на другите ученици и вашите сопствени чувства од средбата со нив за време на Отворените денови.

Образование во приватна образовна институција. Дали е секогаш скапо?

Зборот „приватно“ секогаш го поврзуваме со потребата да се платат значителни суми за можност да се стекне високо или средно стручно образование. Меѓутоа, ако внимателно ги прочитате понудите на одредени недржавни образовни институции, ќе научите многу интересни работи. На пример, некои приватни универзитети обезбедуваат n број на бесплатни места за талентирани студенти. Други соработуваат со организации кои плаќаат стипендии за успешни студенти кои делумно или целосно ги покриваат трошоците за образование. Други, пак, работат во партнерство со образовни проекти кои спонзорираат обука на специјалисти во одредена професионална област.

- Нашиот колеџ активно соработува со едукативниот проект „Нови кадри. Фармација“, коментира Андреј Киричук, заменик-директор за образовна и индустриска работа на фармацевтскиот колеџ „Ново знаење“, кој поддржува талентирани и мотивирани студенти кои сонуваат да добијат фармацевтско образование. За оние кои ќе се запишат како дел од проектот, обуката за „Ново знаење“ е апсолутно бесплатна за целиот период на студирање. На 1 март, штотуку започнаа новите уписи за следната академска година: од сите оние кои сакаат, Одборот на доверители на проектот ќе ги избере 25-те најдобри кандидати кои ќе дојдат кај нас во септември заедно со останатите студенти.Инаку, ја користам оваа прилика да ве поканам кај насОтворен ден 12-ти април.

Ваквите спонзорски програми не се невообичаени денес. Во многу области на активност - како што е фармацијата - има катастрофален недостиг од нови специјалисти. Ова отвора нови можности за оние кои би сакале да добијат квалитетно образование, но сè уште не се во можност сами да го платат.

„Ако плаќам, не морам да учам“: дали е вистина дека е полесно да се студира на приватни универзитети?

Друга честа заблуда е дека воопшто не е неопходно да се студира на комерцијални универзитети и колеџи - доволно е навреме да се платат таксите за следниот семестар. Оваа заблуда се заснова на фактот дека многу образовни институции кои не добиваат поддршка од државата сметаат дека е неисплатливо да се избркаат несовесните студенти. Но, не сите приватни образовни институции се подготвени да ја жртвуваат својата репутација за ова, на што на крајот се потпираат апликантите при изборот на место за студирање. Затоа, студентите кои демонстрираат несериозен однос кон часовите се безмилосно избркани дури и на недржавните универзитети и факултети.

„Денес нашите дипломци се очекуваат во повеќето фармацевтски претпријатија во Москва и Московскиот регион“, продолжува Андреј Киричук, „така што нивото на барања за знаење на студентите е навистина високо. Подготвуваме нова генерација специјалисти од областа на фармацијата, а на нашите раменици лежи огромна одговорност за животот и здравјето на посетителите на фармацијата. Не се двоумиме да ги избркаме учениците кои неодговорно пристапуваат кон процесот на учење, редовно ја прескокнуваат наставата и покажуваат ниско ниво на знаење на испитите. Ова важи и за оние кои дојдоа кај нас како дел од едукативниот проект „Нови кадри. Аптека“: во овој случај правиме бесплатни места за посовесни студенти.

„Приватно“ не значи „лошо“

Постепено, негативниот однос кон приватното образование исчезнува од свеста на Русите. Ова во голема мера е олеснето со примерот на САД и Западна Европа: овде студирањето на приватен универзитет или колеџ се смета за привилегија, а нивото на обука во комерцијалните образовни институции е многу повисоко отколку во јавните.

Ирина Зацепина

Во контакт со

Уште во 17 век во Русија имало мајстори за описменување кои ги учеле децата да читаат и пишуваат за пари. Подоцна, за време на владеењето на ПетарЈас , се појавија првите приватни институции, каде што веќе студираа и момчиња и девојчиња (пред тоа се веруваше дека жените немаат потреба да читаат и пишуваат). И до средината на 18 век, на благородниците им беше дозволено да ги школуваат своите деца директно дома. Квалитетот на знаењето нагло се влоши бидејќи странците беа ангажирани како шарлатани.

Катерина II, откако одлучи дека е несоодветно за необразованите странци да го едуцираат цветот на руската нација, организираше строга бирократска контрола врз приватното образование. Стана можно да се отвори приватна образовна институција само со дозвола на налогот на јавна добротворна организација, по проверка на наставната програма и наставниот кадар. Но, Октомвриската револуција долго време ја прекина хрониката на руското приватно образование. И само во 1991 година повторно ја крена главата.

Х приватно училиште денес

Наместо терминот „приватно“ би било поправилно да се користи зборот „недржавно“. Бидејќи терминот „приватно“ подразбира не само форма на сопственост, туку и право на сопственикот да го прави она што го смета за соодветно. Сепак, комерцијалните училишта немаат таква слобода. Ако едно училиште е акредитирано од државата, тогаш според законот за образование тоа е апсолутно адекватно на државното. Само изворите на финансирање се разликуваат, но програмите, барањата, стандардите, испитите и сертификацијата се исти. Доколку училиштето не е акредитирано, тогаш за да добијат сертификат издаден од државата, а со тоа и можност за влез на руски универзитети, студентите од приватните образовни институции се запишуваат на екстерна програма во јавно училиште, каде што полагаат испити.

Приватни училишта се:

руски и странски;
секуларна и со религиозна пристрасност;
со различни образовни системи;
со различни платежни системи.

Љубов Овсиенко, заменик министер за образование:

– Денес, нашето општество веќе има формирано класа на луѓе кои се подготвени да платат за училишното образование за своите деца. Како одговор на потребите на општеството, приватниот училишен сектор мора да почне поактивно да се развива. Целосно е неприфатливо потенцијалните клиенти на вакви училишта да ги праќаат своите деца да студираат во странство. Ова е економски неисплатливо за републиката, па затоа ќе се развијат посебни владини програми кои имаат за цел да помогнат во развојот на приватниот образовен сектор.

Денес, во Казан има само 13 недржавни училишни институции, во споредба со 300 во Москва. Очигледно, ситуацијата треба да се промени. Впрочем, зголемувањето на бројот на приватни училишта ќе доведе до здрава конкуренција меѓу нив, што, пак, ќе има позитивно влијание врз квалитетот на понуденото образование. Како посебно прашање треба да се постави проблемот со приватните градинки. Имајќи предвид дека денес поради многу фактори децата не се раѓаат целосно здрави, потребни им се посебни услови за целосен развој. Во моментов редовните градинки не можат да понудат такви услови. Засега тоа го можат само приватните „градинки“, од кои, патем, нема многу.

добрите приватни училишта

Првата и можеби главната предност на приватното образование е индивидуалниот пристап кон детето. На крајот на краиштата, сите деца се различни: некои сфаќаат побрзо, некои побавно, некои сакаат да комуницираат со наставникот, други се повлечени. Во оваа смисла, во приватно училиште речиси секогаш е можно на детето да му се посвети онолку внимание колку што е потребно, бидејќи големината на класата ретко надминува 12-14 луѓе. По правило, кога се склучува договор со родителите, училиштата обично го пропишуваат максималниот број ученици во една паралелка.

Во некои приватни училишта се развива индивидуална наставна програма за секое дете, во зависност од психолошкиот тип на поединецот и крајната цел што се посакува да се постигне. И ако родителите сакаат нивното дете длабински да учи странски јазик или физика, училиштето ќе стори сé што е можно за да го обезбеди тоа.

Друг плус се удобните услови (удобен мебел, добра храна), организација на училишниот ден на таков начин што децата имаат време за спорт, прошетки и рекреативни активности - сите овие фактори ви овозможуваат да ги максимизирате способностите на детето, без преоптоварување и преоптоварување .

Приватно училиште го решава проблемот со финансиски стимулации за наставниците кои не мора да го менуваат полето на активност во потрага по приходи. Напротив, им се дава шанса да го остварат својот креативен потенцијал во она што го сакаат. Наставниците и директорите на недржавните училишта признаваат дека материјалното лишување кое го доживуваат наставниците во редовните училишта и постојаните размислувања за нивниот секојдневен леб се значајна пречка за развојот на современото руско образование. Во приватните училишта е можно да се следат светските трендови во образованието, наставниците изучуваат посебна литература за педагогија и психологија и брзо воведуваат современи методи.

Можноста за продлабочено проучување на голем број дисциплини е уште една позитивна карактеристика на студирањето во приватно училиште. Речиси во сите недржавни училишта учат најмалку два странски јазици. Притоа, едното се учи од прво одделение, а второто од 4-5 одделение. Ако има доволно сила, ученикот може да земе и трет јазик. Можноста за примена на стекнатото знаење во пракса е дадена со патувања во странство, кои приватните училишта се трудат редовно да ги организираат.

Наталија Ахатова, директор на приватното училиште Елена-Сервис:

– Мислам дека наставниците треба да се ослободат од болните размислувања за тоа од каде да добијат пари за да ги прехранат своите деца. Потоа ќе има не само вечери на Пушкин, туку и други настани кои бараат посебен креативен пристап од наставникот. Наставникот треба да биде мирен за својата заработка - бизнисменот-претприемач кој е сопственик на училиштето треба да се грижи за ова. Дополнително, работата на наставникот станува многу поефикасна кога во паралелката има половина повеќе ученици наместо 30.

Недостатоци на приватното образование

Квалитетот на образованието во приватните училишта не секогаш соодветствува со она што се рекламира. Тука е неопходно особено внимателно да се избере образовна институција. Не треба да верувате многу во различни експериментални програми кои се фокусираат на една одредена дисциплина. Работите како „опремени часови по компјутер“, „дополнителни часови по јазик, музика или тенис“ не треба да влијаат на изборот на училиште - очигледно е дека сето тоа треба да биде во училиште кое се позиционира како приватно.

Многу внимание треба да се посвети на основната програма, бидејќи тоа ќе биде потребно кога детето ќе влезе на факултет. Покрај тоа, родителите треба да запомнат дека ако претходно ученик од училиште што имал одреден договор со еден или друг универзитет таму влегувал на повластена основа, сега официјално е укината практиката на комбинирање на завршните испити во училиштата со приемните испити на универзитетите. односно ќе треба да се запишат на општа основа .

Како да изберете училиште

Прво, секоја недржавна образовна институција мора да добие лиценца за вршење образовна дејност. Документарна потврда дека се е во ред во училиштето со зградата, согласно санитарно-хигиенските стандарди, материјално-техничката база и професионалното ниво на наставниците.

Второ, акредитацијата е задолжителна. Тоа укажува дека содржината, нивото и квалитетот на обуката на матурантите ги задоволува барањата на државните образовни стандарди. Според Законот на Руската Федерација „За образование“, за да се добие акредитација, училиштето мора да работи со лиценца најмалку три години и да дипломира најмалку еден ученик. Акредитацијата му дава на училиштето право да издава државни документи на своите дипломци, односно потврди за средно образование. Во спротивно, неговите матуранти по 11-то одделение ќе треба да полагаат не во свое, туку во друго акредитирано училиште и кај друг професор.

Трето, личноста на директорот е како огледало на приватно училиште. Честопати деталниот разговор со директорот е доволен за да научите многу за училиштето, да ја почувствувате неговата атмосфера и да стекнете доверба во него. При изборот на училиште, внимавајте внимателно да ги погледнете учениците. Учениците се огледало во кое се се рефлектира. Само ученик може да го покаже нивото на училиштето во кое учи. Покрај изгледот на учениците, можете да обрнете внимание на тоа колку често и колку успешно учениците од даденото училиште учествуваат на разни олимпијади.

Марина Гмизина, директор на гимназија бр. 157:

— Постои мислење дека е лесно да се запишете во приватно училиште - главната работа е да платите. Но, денес ова се однесува, можеби, само за училиштата од ниско ниво кои имаат недостиг од ученици. Во моментов, влезното тестирање, кое го одредува нивото на подготвеност на детето за учење, не е воопшто невообичаено. Покрај тоа, понекогаш дури и родителите треба да бидат „исчистени“. Во сила е еден вид контрола на лицето, а мајките и татковците кои првично се однесуваат агресивно и самоуверено, можеби нема да ја поминат.

Недржавните училишта, по правило, нудат повнимателен пристап кон детето. Тоа значи дека во такво училиште прво детето ќе биде почитувано како индивидуа, а второ нема да му наштетат на неговото здравје. Покрај тоа, приватното образование обезбедува поширок опсег на услуги од обичното училиште. Во нашата гимназија, на пример, за секој празник, на родителите им се дава индивидуален лист литература препорачан специјално за нивното дете и најдобри опции за дополнително образование.

Приватно училиште во странство

Многу луѓе слушнале за нивните предности: училиштата им нудат на учениците огромен список на основни и дополнителни предмети за избор, програмата вклучува ликовни уметности, музика, спорт, неколку странски јазици, по часовите можете да студирате во клубови од интерес, на лице место. часовите се одржуваат редовно - во музеи, театри, природни резервати, во други градови или дури и земји. Со други зборови, на детето му се дава можност да проба сè и да одлучи што најмногу му се допаѓа, што може подобро, што ќе прави понатаму. Од приватно училиште (секое училиште, не само британско) постои директен пат до универзитетот: според статистичките податоци, над 90% од дипломираните студенти на овие училишта добиваат високо образование, тие сочинуваат една третина од сите студенти на универзитет.

Главната предност на секое западно училиште е тоа што од детството човекот се учи да биде независен и се учи да го прави вистинскиот избор. Странското училишно образование, и покрај сето богатство на своите програми, е поспецијализирано и фокусирано на идната професија на ученикот. Задачата на училиштето е да обезбеди не само општо образование, туку и корисни знаења и вештини, да се подготви за возрасен живот.

Што е подобро?

Изборот на училиште обично се одредува од два фактори: јазикот и достапноста на информации за образовниот систем во одредена земја. Како што знаете, англискиот е најраспространет и најкорисен јазик, а англиското класично образование има репутација како најдобро во светот.

Денес во британските училишта учат околу 20.000 странски деца, меѓу кои и многу ученици од Русија. Странците, се разбира, ги збогатуваат англиските приватни училишта кои некогаш беа затворени за аутсајдери, воведуваат нови работи и принудуваат нешто да се промени во познатиот систем. Но, Британците се сè уште конзервативни, а во образованието можеби овој конзервативизам е поизразен од кое било друго место.

Странско училиште воопшто (и британско училиште особено) е одличен тест за истрајност и опстанок. Колку и да е добро училиштето, странското дете секогаш се соочува со проблеми, главно психолошки. Странска земја, странско училиште, клас во странство, каде што, згора на сè друго, никој не го разбира вашиот мајчин јазик, а сите се смеат на вашиот англиски јазик. Во затворен простор каде што учениците од интернат го поминуваат целото свое време, неизбежно се појавуваат судири и конфликти (патем, типични за сите детски групи). Сето ова мора да се доживее. Но, не секој е способен за ова. Понежен начин е да се започне со подготвителни центри за странци и меѓународни училишта.

Меѓународните училишта, кои се наменети за странски деца, се обидуваат да се прилагодат на потребите на учениците од странство: овде ќе најдете дополнителни часови по англиски како странски јазик и посебен адаптациски и подготвителен курс. Јаките страни на британското училишно образование се доследноста, добрата општа подготовка и сериозен курс по наука (природни науки, физика, хемија). Во англиското приватно училиште децата не само што се учат, туку и се образуваат.

Другите земји имаат свои предности. Во Германија предаваат филозофија и математика подобро од кој било друг во Европа (меѓутоа, во оваа Германците сега се надминати од Австрија и Швајцарија), во Франција има силни историски и хуманитарни циклуси, во Швајцарија предаваат странски јазици, финансии. и бонтон добро, во Америка - право, политички науки, економија, компјутерски науки. Во приватните училишта во Швајцарија, Франција, Германија и Америка, во споредба со ОК, правилата се помалку строги, а атмосферата е потопла.

Во Казан

Сега во Казан се нуди разновидно приватно училишно образование. Постојат опции и за длабинско учење јазик со придружни патувања во странство, како и за целосно стандардно, но платено образование. Покрај тоа, постојат дури и верски приватни училишта кои им даваат на родителите доверба дека нивното дете ќе го следи „праведниот“ пат. Овие училишта имаат една заедничка работа - индивидуален пристап и грижа за физичката и психолошката удобност на децата.

Приватните училишта денес се третираат поинаку. И најчесто негативни. Многумина затоа што не веруваат во се што е недржавно, а многумина затоа што не им веруваат на новите трендови. Но, дали приватните училишта навистина се иновација? Воопшто не. Првите институции од овој вид кај нас се појавија пред повеќе од триста години.

И до средината на 18 век, на благородниците им беше дозволено да ги школуваат своите деца директно дома. Квалитетот на знаењето нагло се влоши бидејќи странците беа ангажирани како шарлатани.

Но, Октомвриската револуција долго време ја прекина хрониката на руското приватно образование. И само во 1991 година повторно ја крена главата.

Приватно училиште денес. Наместо терминот „приватно“ би било поправилно да се користи зборот „недржавно“. Бидејќи терминот „приватно“ подразбира не само форма на сопственост, туку и право на сопственикот да го прави она што го смета за соодветно. Сепак, комерцијалните училишта немаат таква слобода. Ако едно училиште е акредитирано од државата, тогаш според законот за образование тоа е апсолутно адекватно на државното. Само изворите на финансирање се разликуваат, но програмите, барањата, стандардите, испитите и сертификацијата се исти.

Доколку училиштето не е акредитирано, тогаш за да добијат сертификат издаден од државата, а со тоа и можност за влез на руски универзитети, студентите од приватните образовни институции се запишуваат на екстерна програма во јавно училиште, каде што полагаат испити.

Приватни училишта се:

- руски и странски;
- секуларна и со религиозна пристрасност;
- со различни образовни системи;
- со различни платежни системи.

Предности на приватни училишта:

- Првата и, можеби, главна предност на приватното образование е индивидуалниот пристап кон детето. На крајот на краиштата, сите деца се различни: некои сфаќаат побрзо, некои побавно, некои сакаат да комуницираат со наставникот, други се повлечени. Во оваа смисла, во приватно училиште е речиси секогаш можно на детето да му се посвети онолку внимание колку што е потребно, бидејќи големината на класот ретко надминува 12 - 14 луѓе. По правило, кога се склучува договор со родителите, училиштата обично го пропишуваат максималниот број ученици во една паралелка.
- Во некои приватни училишта се изработува индивидуална наставна програма за секое дете во зависност од психолошкиот тип на поединецот и крајната цел што е пожелно да се постигне. И ако родителите сакаат нивното дете длабински да учи странски јазик или физика, училиштето ќе стори сé што е можно за да го обезбеди тоа.
- Друг плус се удобните услови (удобен мебел, добра храна), организација на училишниот ден на тој начин што децата имаат време за спорт, прошетки и рекреативни активности - сите овие фактори ви овозможуваат да ги максимизирате способностите на детето, без прекумерна работа и преоптоварување.
- Во приватно училиште се решава проблемот со финансиски стимулации за наставниците кои не мора да го менуваат полето на дејност во потрага по приходи. Напротив, им се дава шанса да го остварат својот креативен потенцијал во она што го сакаат. Наставниците и директорите на недржавните училишта признаваат дека материјалното лишување кое го доживуваат наставниците во редовните училишта и постојаните размислувања за нивниот секојдневен леб се значајна пречка за развојот на современото руско образование. Во приватните училишта е можно да се следат светските трендови во образованието, наставниците изучуваат посебна литература за педагогија и психологија и брзо воведуваат современи методи.
- Можноста за продлабочено проучување на голем број дисциплини е уште една позитивна карактеристика на студирањето во приватно училиште. Речиси во сите недржавни училишта учат најмалку два странски јазици. Притоа, едното се учи од прво одделение, а второто од 4-5 одделение. Ако има доволно сила, ученикот може да земе и трет јазик. Можноста за примена на стекнатото знаење во пракса е дадена со патувања во странство, кои приватните училишта се трудат редовно да ги организираат.

Недостатоци на приватното образование:

- Квалитетот на образованието во приватните училишта не соодветствува секогаш со наведеното. Тука е неопходно особено внимателно да се избере образовна институција. Не треба да верувате многу во различни експериментални програми кои се фокусираат на една одредена дисциплина. Точките како „опремени часови по компјутер“, „дополнителни часови по јазик, музика или тенис“ не треба да влијаат на изборот на училиште - очигледно е дека сето тоа треба да биде во училиште кое се позиционира како приватно.
- Треба многу да се внимава на основната програма, бидејќи тоа ќе биде потребно кога детето ќе влезе на факултет. Покрај тоа, родителите треба да запомнат дека ако претходно ученик од училиште што имал одреден договор со еден или друг универзитет таму влегувал на повластена основа, сега официјално е укината практиката на комбинирање на завршните испити во училиштата со приемните испити на универзитетите. односно ќе треба да се запишат на општа основа .

Приватно образование: добрите и лошите страни

Уште во 17 век во Русија имало мајстори за описменување кои ги учеле децата да читаат и пишуваат за пари. Подоцна, за време на владеењето на Петар I, се појавија првите приватни институции, каде што студираа и момчиња и девојчиња (пред тоа се веруваше дека жените немаат потреба од писменост). И до средината на 18 век, на благородниците им беше дозволено да ги школуваат своите деца директно дома. Квалитетот на знаењето нагло се влоши бидејќи странците беа ангажирани како шарлатани.

Приватно училиште денес

Наместо терминот „приватно“ би било поправилно да се користи зборот „недржавно“. Бидејќи терминот „приватно“ подразбира не само форма на сопственост, туку и право на сопственикот да го прави она што го смета за соодветно. Сепак, комерцијалните училишта немаат таква слобода. Ако едно училиште е акредитирано од државата, тогаш според законот за образование тоа е апсолутно адекватно на државното. Единствената разлика е во тоа што програмите, барањата, стандардите, испитите и сертификатите се исти. Доколку училиштето не е акредитирано, тогаш за да добијат сертификат издаден од државата, а со тоа и можност за влез на руски универзитети, студентите од приватните образовни институции се запишуваат на екстерна програма во јавно училиште, каде што полагаат испити.

Приватни училишта се:

руски и странски; секуларна и со религиозна пристрасност; со различни образовни системи; со различни платежни системи.

Љубов Овсиенко, заменик министер за образование:

Денес, нашето општество веќе има формирано класа на луѓе кои се подготвени да платат за училишното образование за своите деца. Како одговор на потребите на општеството, приватниот училишен сектор мора да почне поактивно да се развива. Целосно е неприфатливо потенцијалните клиенти на вакви училишта да ги праќаат своите деца да студираат во странство. Ова е економски неисплатливо за републиката, па затоа ќе се развијат посебни владини програми кои имаат за цел да помогнат во развојот на приватниот образовен сектор.

добритеприватни училишта

Наталија Ахатова, директор на приватното училиште „Елена-Сервис“:

Мислам дека наставниците треба да се ослободат од болните размислувања за тоа од каде да добијат пари за да ги прехранат своите деца. Потоа ќе има не само вечери на Пушкин, туку и други настани кои бараат посебен креативен пристап од наставникот. Наставникот треба да биде мирен за својата заработка - бизнисменот-претприемач кој е сопственик на училиштето треба да се грижи за ова. Дополнително, работата на наставникот станува многу поефикасна кога во паралелката има половина повеќе ученици наместо 30.

Недостатоци на приватното образование

Како да изберете училиште

Марина Гмизина, директор на гимназијата бр. 000:

Постои мислење дека запишувањето во приватно училиште е лесно - главната работа е да платите. Но, денес ова се однесува, можеби, само за училиштата од ниско ниво кои имаат недостиг од ученици. Во моментов, влезното тестирање, кое го одредува нивото на подготвеност на детето за учење, не е воопшто невообичаено. Покрај тоа, понекогаш дури и родителите треба да бидат „исчистени“. Во сила е еден вид контрола на лицето, а мајките и татковците кои првично се однесуваат агресивно и самоуверено, можеби нема да ја поминат.

Недржавните училишта, по правило, нудат повнимателен пристап кон детето. Тоа значи дека во такво училиште прво детето ќе биде почитувано како индивидуа, а второ нема да му наштетат на неговото здравје. Покрај тоа, приватното образование обезбедува поширок опсег на услуги од обичното училиште. Во нашата гимназија, на пример, за секој празник, на родителите им се дава индивидуален лист литература препорачан специјално за нивното дете и оптимални опции за дополнително образование.

Приватно училиште во странство

Многу луѓе слушнале за нивните предности: училиштата му нудат на ученикот огромен список на основни и дополнителни предмети за избор, програмата вклучува ликовни уметности, музика, спорт, неколку странски јазици, по часови можете да студирате во клубови од интерес, на- Редовно се одржуваат часови на локацијата - во музеи, театри, природни резервати, во други градови или дури и земји. Со други зборови, на детето му се дава можност да проба сè и да одлучи што најмногу му се допаѓа, што може подобро, што ќе прави понатаму. Од приватно училиште (секое училиште, не само британско) постои директен пат до универзитетот: според статистичките податоци, над 90% од дипломираните студенти на овие училишта добиваат високо образование, тие сочинуваат една третина од сите студенти на универзитет.

Што е подобро?

Денес, многу странски деца учат во британските училишта, меѓу кои и многу ученици од Русија. Странците, се разбира, ги збогатуваат англиските приватни училишта кои некогаш беа затворени за аутсајдери, воведуваат нови работи и принудуваат нешто да се промени во познатиот систем. Но, Британците се сè уште конзервативни, а во образованието можеби овој конзервативизам е поизразен од кое било друго место.

Другите земји имаат свои предности. Германија предава филозофија и математика подобро од кој било друг во Европа (сепак, во оваа Германците сега се надминати од Австрија и Швајцарија), Франција има силни историски и хуманистички курсеви, Швајцарија добро учи странски јазици, финансии и бонтон, Америка предава право, политички науки, економија, компјутерски науки. Во приватните училишта во Швајцарија, Франција, Германија и Америка, во споредба со ОК, правилата се помалку строги, а атмосферата е потопла.

Во Казан

Извор- http://info. /society/12196.htm