Со цел секое дете во Москва да добие квалитетно образование, постои посебна организација која внимателно го следи тоа. Главните задачи што ги извршува МЦГО се да ја зголеми ефикасноста на оценувањето на знаењето, како и да ги идентификува и обучи најталентираните млади. Не заборавајте дека овој центар е посветен на подобрување на ефективноста на сертификацијата.
Активности на Центарот за квалитет на образованието
Главната задача што центарот за квалитет самоуверено ја постигнува е формирање на ефективен регионален систем за оценување. Ова ќе придонесе за развој на училиштата и општиот образовен систем на главниот град.
Новите технологии редовно се користат во практикувањето на методи за мерење на квалитетот на знаењето, што овозможува попрецизно да се утврди природата на оценувањето на квалитетот на образованието. Врз основа на резултатите се донесуваат заклучоци и се предлагаат оптимални мерки кои обезбедуваат објективна природа на оценувањето на образованието. Меѓу главните активности на MCCO, треба да се истакне следново:
- спроведување на испитување на образовните програми;
- обезбедување на функционирање на системот за стручно образование;
- воведување во практика на високоефикасни технологии и мерни техники;
- сметководство, складирање и отпис на досиеја за лиценцирање на образовните институции.
Вонбуџетски услуги на ICCO
УслугиРодителите и наставниците имаат можност да користат платена услуга обезбедена од МЦГО. Порталот содржи конкретни информации во однос на цената на секоја услуга, како и телефонски броеви за склучување договор за обезбедување на вонбуџетски услуги. Тие спаѓаат во три главни категории:
- "Независна дијагностика";
- "Дополнителни услуги".
MCCO дополнителни услуги Последната ставка на списокот го вклучува „Испитот за познавање на руски јазик“. Ова е неопходно за оние лица кои треба да добијат дозвола за престој или државјанство на Руската Федерација. Дополнително, можете да нарачате услуги за анализа, испитување и развој на систем за оценување на квалитетот. Специјалисти за контрола ќе ви помогнат да се справите со секоја задача.
Независни дијагностички центри
На страницата секој може да најде дел кој ги задоволува нивните потреби.
Категории Наставниците и родителите можат да ги користат бесплатните услуги на МЦГО за да го анализираат квалитетот на нивното образование. За да го направите ова, треба да го контактирате Центарот за независна дијагностика, откако претходно го повикавте телефонскиот број за да оставите барање за групна или индивидуална проверка. Популарните бесплатни услуги вклучуваат лабораториска дијагностика по физика во 3D формат за 7-11 одделение. Ова во голема мера го поедноставува процесот на подготовка на студентите за претстојните испити.
Секој може да ги користи по претходна регистрација. Постои и услуга како што е дијагностика на предметното знаење за студенти CND, која чини само петстотини и осумдесет рубли.
Секоја образовна организација може да нарача независна дијагноза во формат на обединет државен испит. Ова е можност студентите да го тестираат своето знаење и психолошки да се подготват за полагање испити, чувствувајќи се во исти услови како што ќе бидат за време на тестирањето.
Лична сметка на MCKO
Оценки За да добиете целосен пристап до услугите на MCCO, првично мора да се регистрирате и да ја посетите вашата лична сметка. Ова ќе ви овозможи да ги дознаете резултатите од прашањата, да полагате тестови на интернет и да стекнете целосен пристап до сите информации што можат да бидат од интерес за корисникот.
Регистрацијата не е тежок процес. Ќе биде доволно само да се обезбедат основни информации за контакт, како што се телефонски број и адреса на е-пошта. По ова, треба да го потврдите вашиот идентитет и ќе можете слободно да ја користите оваа услуга.
Контакти
Како да стигнете таму Се разбира, има многу корисни информации на веб-страницата на Центарот за квалитет на образованието, но честопати е неопходно лично да се консултирате со специјалист. За ова е неопходно да се најдат информации за контакти и локации на канцеларии.
На официјалната веб-страница можете да видите слики од „картата на Yandex“ со конкретни информации за најдобриот начин да стигнете до одредена канцеларија. Мора да се наведат информации за часовите и деновите на прием.
МЦГО е важна организација која го контролира образованието на децата во Москва. Токму овој орган го спроведува секое следење и анализира колку ефикасно учат учениците. Врз основа на добиените резултати се креираат акциони планови, што и како треба да се спроведе за ефективно да се постигне целта.
Мониторинг и дијагностика Дополнително, се врши сеопфатно обезбедување на услови за формирање и функционирање на квалитетот на образованието. Истовремено во пракса редовно се воведуваат модерни и високоефикасни технологии со мерни техники кои гарантираат објективна проценка на нивото на знаење на студентите.
Секоја година, Московскиот центар за квалитетно образование спроведува голем број инспекции на образовните институции со цел да се следи ефективноста на образованието и да се идентификуваат празнините во образовниот процес.
Најквалитетни се независната дијагностика од образовните институции. Тие се и најпопуларни.
Секое училиште има свој внатрешен мониторинг на квалитетот на образовниот процес. Сите задачи (диктати, тестови) ги подготвуваат наставниците од ова училиште, а тие и проверуваат.
Како резултат на тоа, се создава субјективна проценка, која понекогаш може да се разликува од вистинската слика.
Независните проценки ви овозможуваат да создадете објективна ситуација во тековниот момент, а исто така ви овозможуваат да го споредите успехот на учениците од една образовна институција во споредба со друга.
Анализата на идентификуваните грешки ви овозможува брзо и навремено да го поправите образовниот процес, елиминирајќи ги сите недостатоци.
Училиштата самостојно одлучуваат за која дијагностика да се пријават и колку часови ќе учествуваат.
Администрацијата има можност однапред да го избере времето, бидејќи целата дијагностика се спроведува според годишен план.
За жал, многу често се случуваат ситуации училиштата да поднесуваат само еден, најдобар час, за дијагностика.
На овој начин тие се обидуваат да го претстават своето училиште со најдобар резултат.
Но, тука треба да разберете дека дијагностиката не е натпревар, туку алатка која помага да се подобри квалитетот на образовниот процес.
Како прво, ваквите инспекции им требаат на самите училишта, а не на центарот за квалитет на образованието.
Дополнително, можно е да не се зачуваат податоци во училишното портфолио. Во рок од две недели, училиштето може да ги анализира резултатите и да поднесе барање до МЦГС да не ги зачува.
Оваа можност е особено важна за наставниците кои наскоро ќе подлежат на сертификација за повисока категорија, што нужно води сметка за оценувањето на активностите на паралелката во која предаваат.
Родителите можат да видат информации во нивните лични сметки за кој предмет и кога е доделена дијагностиката. На овој начин тие можат да му помогнат на своето дете да се подготви.
Спроведување на дијагностички тестови
Спроведувањето на дијагностика е платена услуга. Затоа, доколку на денот на закажаниот увид се појават проблеми во училиштето и побараат да се откаже, тогаш повторно ќе треба да се платат средства за повторна дијагноза.
Пред сè, треба да разберете дека информациите за пропишаната дијагноза се појавуваат на официјалната веб-страница на MCCO еден месец пред неговото назначување. Таму има и демо верзија.
Наставникот треба да се запознае со сите материјали. Следно, императив е да се подготват учениците. Една од точките за подготовка е пополнување формулари за одговори.
Апсолутно сите ученици, пред тестот, мора јасно да разберат како правилно да го пополнат формуларот.
Ова е многу важно за да нема глупави грешки. На веб-страницата се појавуваат наставни и методолошки материјали достапни за наставниците и учениците, како и вебинари, чиј распоред е во делот „следење и дијагностика“ (овој дел ќе се дискутира подолу).
Вебинарите се добри затоа што освен што добивате информации, имате можност да ги поставите сите ваши прашања онлајн и да добиете целосни одговори на нив.
По верификацијата, резултатите ќе бидат поставени на личните сметки на училиштето. Тие можат да се анализираат и да се прилагоди работата на наставникот.
Резултатите од тестот може да се сметаат за неверодостојни ако во текот на процесот се идентификувани прекршувања (според независни експерти) или ако имало голем број корекции во формуларите за одговори на учениците.
Официјална веб-страница на MCCO
Сите информации за мониторинг и дијагностика се на официјалната веб-страница на Московскиот центар за квалитетно образование.
Може да се најде во три дела:
- „До лидерите.
- „На наставниците“.
- „На родителите“.
Но, во сите случаи ќе има трансфер на страницата - „Менаџери“ - „Мониторинг и дијагностика“.
Овој дел содржи основни информации и линкови до одредени видови проверки.
Основните информации вклучуваат податоци за контакт, дијагностички фази, линкови до наставни и методолошки материјали, информации за секој предмет на дијагностика.
Видови проверки:
- Национални истражувања за квалитетот на образованието
- Меѓународни компаративни студии за квалитетот на образованието
- Компјутерска дијагностика
- Основи на економското знаење
Национални истражувања за квалитетот на образованието
Кога ќе го отворите овој дел, се појавуваат информации за три типа на оценување:
- Серуска работа за тестирање;
- Национални истражувања за квалитетот на образованието;
- Проучување на компетенциите на наставникот.
Серуското тестирање се спроведува од 2015 година со цел да се обезбеди единство на образовниот простор на Руската Федерација и да се поддржи имплементацијата на Федералниот државен образовен стандард.
Во суштина тоа се тестови за индивидуално оценување на учениците. Општо земено, објективна анализа на квалитетот на образованието се добива во средните фази на образованието, а не на крајот на годината.
При извршување на таква работа, се користат униформни стандарди на однесување, инспекција и евалуација во сите региони на Руската Федерација, тие се утврдени во постапката за спроведување на GRP;
За време на спроведувањето се покануваат надворешни учесници, најчесто од родителите, како независни набљудувачи.
Националните студии за квалитетот на образованието се спроведуваат од 2014 година. Програмата НИКО претставува индивидуални истражувачки проекти на одредени теми во одредено време.
Проекти - работа на академски предмети, анкетирање на студенти и собирање информации за процесот на учење.
Целта на НИКО е да ги идентификува предметните и интердисциплинарните вештини на учениците и зрелоста на образовните акции.
NICO се вршат строго според распоредот, анонимно, нема врска со податоците на студентите. Изборот на образовните институции се случува на федерално ниво според програмата.
Резултатите се користат за оценување на квалитетот на образовниот систем во целина, а не за успешноста на одредено училиште или неговите наставници. Овие проверки се вршат секоја година, а резултатите се дискутираат на конференции за оценување на квалитетот на образованието.
Изучувањето на компетенциите на наставникот се спроведува од 2015 година. Иницијатори на ваквите инспекции се Федералната служба за надзор и контрола во образованието (Рособрнадзор).
Целта е да се евалуираат и да одговараат на наставниците за нивната позиција и категорија.
Образованието на учениците треба да го спроведуваат само професионалци кои секојдневно се трудат да се подобрат себеси и да ги подобрат своите компетенции.
Во моментов, не постојат униформни механизми за Руската Федерација за да се обезбеди квалитетот на работата на наставниците. Овој тип на проценка е насочен конкретно кон постигнување единство во овој проблем.
Суштината на ИКУ е анонимното пополнување на прашалници со стручни и социолошки прашања. Резултатите се користат за полирање на образовниот систем, а не за оценување на одредено училиште и неговиот персонал.
Меѓународни компаративни студии за квалитетот на образованието
Обезбедува информации за истражување на меѓународно ниво, споредба на образовните системи од различни земји со цел да се идентификуваат празнините во рускиот систем, преземање иновации од други земји.
Овој дел вклучува неколку програми:
- Меѓународна компаративна студија „Проучување на квалитетот на читање и разбирање на текст“ PIRLS - споредба на нивото на читање и разбирање на текст кај учениците од основните училишта во различни земји во светот. Потребни се истражувања за да се разберат разликите и ефективноста на различните образовни системи. Се спроведува еднаш на секои 5 години од 2001 година.
- Меѓународна програма за оценување на образовните постигања на учениците ПИСА - оценување на образовните постигања на ученици кои наполниле петнаесет години. Во рамките на оваа студија, знаењата и вештините преземени во животот се оценуваат во три области - „читачка писменост“, „математичка писменост“, „природно-научна писменост“. Се одржува на секои 3 години, почнувајќи од 200 г.
- Меѓународната програма за оценување на образовните постигања на учениците Тест за училишта базирана на ПИСА е додаток на претходната програма. Одговори на истите прашања, но со цел да се идентификува подготвеноста на учениците за целосно функционирање во општеството.
- Компаративно проучување на квалитетот на општо образование TIMSS - компаративно оценување на подготовката на учениците од четврто и осмо одделение по математика и природни науки. Се одржува на секои 4 години од 1995 година.
- Компаративна студија за квалитетот на општото образование TIMSS – Advanced – студија за подготовка на матуранти кои учат длабинска математика и физика. Овие два предмета се приоритетни во однос на интелектуалната подготовка на студентите. Ваквите студии беа спроведени во 1995, 2008 и 2015 година.
- Меѓународна студија за компјутерска и информациска писменост ICILS - студија за знаењата, вештините и способностите на студентите во компјутерската и информациската писменост. Се оценуваат учениците од осмо одделение. Студијата е спроведена во 2013 година, следната е планирана за 2018 година.
- Меѓународна студија за граѓанско образование во 8 одделение на општообразовните институции ICCS - ја оценува подготвеноста на учениците да станат државјани на нивната земја, нивниот однос кон нивната граѓанска должност. Истражувањата се спроведуваат од 1999 година.
- TEDS-M, меѓународна студија за проучување на системите за образование на наставници и оценување на квалитетот на обуката на наставниците од основните и средните училишта по математика, беше спроведена во 2008 година. Во студијата, покрај сегашните наставници, учествуваа и студенти на високообразовни институции - идни наставници.
- Беше спроведена меѓународна студија за системите за настава и учење за да се следи училишната средина и условите под кои работат наставниците. Истражувањата се спроведуваат од 2008 година.
Во овој дел е даден мал материјал за секоја програма, кој го опишува процесот на имплементација и добиените резултати. Обезбеден е и линк до изворот, кој корисникот може да го консултира доколку е потребно.
Компјутерска дијагностика
Кога ќе го отворите овој дел, ви се нуди да полагате тестови за обука по предмети. Секој може да ја искористи оваа можност. Многу е важно да го тестирате вашето знаење пред независна дијагностика. Секој корисник има своја лозинка и најава, што укажува на доверливост на информациите.
Основи на економското знаење
Ако го изберете овој дел, системот нуди да реши демонстративен тест за финансиска писменост. Во денешниот свет, многу е важно да се биде финансиски писмен.
Банкарскиот сектор, како и економскиот живот воопшто, се развива.
Сега финансиските услуги се достапни за ученици над 14 години. На оваа возраст, тие веќе можат да отвораат сметки (се разбира, со согласност на нивните родители или нивните претставници), да користат банкарски картички и да отвораат депозити.
Затоа, секој треба да ги има основите на знаење за правилно да управува со парите и да спречи финансиски измами.
Мониторингот и дијагностиката се многу важна активност на Московскиот центар за образовен квалитет.
Благодарение на него, наставниот кадар на училиштата може навремено да ги следи недостатоците во нивниот образовен процес и ефективно да ги елиминира.
И покрај фактот дека услугата се плаќа, нејзиното значење е големо и неоспорно. Затоа сите училишта, без исклучок, користат независна дијагностика.
МТСКО (Московски центар за квалитетно образование) е автономна државна институција за дополнително професионално образование во Москва. Создаден на 20 октомври 2004 година со владина наредба бр. 2090 година.
Целта на оваа организација е следење, дијагностика на образовните институции; проширување на практични и теоретски задачи поврзани со зголемување на ефективноста на оценувањето на нивото на квалитет на знаењето на учениците, како и откривање на нивните способности; идентификација и обука на најспособните младински претставници; подобрување на методите за сертификација на различни образовни институции; подготовка и спроведување на мониторинг студии.
МЦГС редовно спроведува голем број настани насочени кон дијагностицирање на работата на образовните институции. Ова придонесува за развој на средни училишта, технички училишта, универзитети и други слични институции лоцирани во главниот град. Благодарение на таквиот систем, владата може да носи поинформирани одлуки за спроведување на реформите во образовните процеси, а студентите добиваат релевантни знаења и вештини неопходни за понатамошен развој на професионалноста.
Видови дијагностика
Во периодот од 2017 до 2018 година, МЦЦО планира да спроведе голем број задолжителни дијагностика за следните типови:
- задолжителна дијагностика (одделение 4-8, 10);
- помошни (оценки 9, 10, 11);
- во општообразовните предмети изучени на длабоко ниво за образовните институции кои учествуваат во одредени проекти (медицина, инженерство, класа кадети);
- во стручни образовни установи кои учествуваат во проект за организирање специјализирана и претпрофилна обука во согласност со основните општообразовни програми.
Задолжително
Распоредот на задолжителна дијагностика за учебната 2017-2018 година е претставен во табелата:
| датум | Класа | Ставка | Форма на однесување |
| 12 октомври | 9 | Математика | празно |
| 25-ти октомври | 9 | руски јазик | празно |
| 16 ноември | 10 | руски јазик | празно |
| 23 ноември | 5-8, 10 со реми | Руски јазик, Математика, Странски јазик, Книжевност (6-8, 10 одд.) или историја, Географија (6-8 одд.), Физика (8, 10 одд.), Биологија (7-8 одд. 10 одд.), Социјални науки 10. оценка. Со лотарија 3 дена пред дијагнозата | компјутер |
| 30 ноември | 11 | Математика | празно |
| 5-ти декември | 10 | Математика | празно |
| 13 декември | 11 | Изборен предмет: општествени науки, историја, физика, биологија, хемија, информатика | Празно |
| 18 јануари | 11 | руски јазик | Празно |
| 27 февруари | 9 и 10 | Дијагностика на читачка писменост | Празно |
| 1 март | 9 | Странски јазик | Во OGE формат |
| 15 март | 4-8, 10 со нерешен резултат | Руски јазик, Математика (4-8, 10), Светот околу нас, Биологија (5-8, 10), Географија (5-7, 10 одд.), Социјални науки (6-8, 10), Музика (6) , физика ( 7-8, 10), литература (6-8, 10), хемија (8,10), физичко образование (7), информатичка технологија, безбедност на животот (8), компјутерски науки (10) Предмет и класа се утврден 3 дена пред дијагнозата | Компјутер |
| 24 април | 10 инженеринг | Математика | |
| 25 април | 10 и 11 | Астрономија | Компјутер |
| 15 мај | 10 Инженерство | Физика | Компјутерски формулар со завршување на задачи со детални одговори на формулари |
Изборен
Постојат типови на изборна дијагностика. Тие вклучуваат:
- во образовните организации кои учествуваат во проектот „Ефективно основно училиште“;
- тематски;
- мета-субјект;
- предмет.
Достапен е детален распоред на дијагностички активности што ги спроведува Московскиот центар за квалитетно образование.
За вонбуџетски образовни институции
За овие институции, МЦЦО нуди 2 типа на дијагностика: независна и во рамките на ВМКО. Деталниот независен распоред е претставен во следната табела:
| датум | Ставка | Класа |
| 29 ноември 2017 година | Англиски јазик | 5 |
| германски | 5 | |
| француски | 5 | |
| Англиски јазик | 8 | |
| германски | 8 | |
| француски | 8 | |
| Вештини за мета-предмет | 10 | |
| 5 декември 2017 година | Вештини за мета-предмет | 4 |
| 13 декември 2017 година | руски јазик | 4 |
| Математика | 4 | |
| 23 јануари 2018 година | Компјутерски науки | 9 |
| Општествени науки | 9 | |
| Хемија | 9 | |
| 31 јануари 2018 година | Биологија | 9 |
| Физика | 9 | |
| 1 февруари 2018 година | руски јазик | 7 |
| руски јазик | 8 | |
| Математика | 6 | |
| 13 февруари 2018 година | Математика | 7 |
| Математика | 9 | |
| руски јазик | 6 | |
| 22 март 2018 година | Информациска технологија | 6 |
| 28 март 2018 година | Географија | 7 |
| Биологија | 7 | |
| Математика | 8 | |
| Биологија | 8 | |
| 29 март 2018 година | Географија | 6 |
| Приказна | 6 | |
| Физика | 8 | |
| Хемија | 8 | |
| 25 април 2018 година | Општествени науки | 8 |
| Општествени науки | 10 |
Распоредот на дијагностика во рамките на ВМКО е претставен во табелата подолу.
Поднесување апликации
Постојат 2 фази на примена. Првата фаза (од септември до ноември 2017 година) веќе помина, но втората фаза (од декември до февруари 2017-2018 година) е сè уште релевантна. Апликацијата може да се поднесе на официјалната веб-страница на MCKO mcko.mos.ru и на личната сметка на училиштето.
Презентација Видео клипотза MCCO:
Новата академска сезона 2018-2019 повторно нема да биде целосна без независно следење и дијагностика на Московскиот центар за образование и наука во училиштата во главниот град. Така, државната институција за дополнително професионално образование во Москва има можност да ја процени ефективноста на наставата, да извлече заклучоци за квалитетот на знаењето што го стекнале учениците, да ги идентификува најспособните наставници, да подготви терен за воведување нови образовни системи и ова не е целата листа на задачи што може да се решат со помош на проверки на податоци.
Мониторинг 2018-2019 година
Сите ревизорски активности на институцијата беа поделени во три големи групи:
- Оценка на образовните постигања на учениците во образовните институции во учебната 2018/2019 година (на буџетска и вонбуџетна основа).
- Национални истражувања за квалитетот на испораката на знаење.
- Меѓународни компаративни студии за квалитетот на образовниот процес.
Секоја група се разликува во дијагностичкиот календар на MCCO 2018-2019 година, како и во целите, учесниците и алатките за верификација. Но, тие имаат заеднички регулаторен документ - писмо од Одделот за образование во Москва од 14 мај 2018 година „За мерки за независно оценување на образовните достигнувања на учениците во образовните организации во учебната 2018/2019 година“.
План за инспекциски надзор за средните училишта
Ова е најпопуларниот план меѓу наставниците и директорите, бидејќи важи за сите буџетски образовни институции во главниот град. Во новата академска година ќе се состои од седум фази:
- Корективна задолжителна дијагностика од 9 до 11 одделение. Тоа ќе влијае само на оние институции во кои резултатите од Единствениот државен испит по руски јазик и математика во 2018 година биле незадоволителни.
- Тестирање по оние предмети кои се изучуваат на продлабочено ниво.
- Инспекции во организации кои учествуваат во проектот за организација на специјализирана обука за основни општообразовни програми.
- Тестирање на знаењата стекнати на изборни часови. За 8-9 одделение ова е „финансиска писменост“ или „историја на Москва“, а за десетто одделение ова е „незаборавни страници од историјата на татковината“.
- Дијагностика на мета-субјекти. Служи за анализа на постигнување планирани резултати при совладување на образовната програма.
- Дијагностика во основно училиште (математика, руски, читање). Ќе се одржи во април 2019 година.
Важно! Првата фаза на дијагностика ќе се одржи во септември - ноември 2018 година. Пријавите за учество во него мора да се поднесат на веб-страницата mrko.mos.ru на личната сметка на училиштето. Исто така, на официјалната веб-страница на институцијата во делот „наставни и методолошки материјали“ можете да најдете целосни информации за спроведување на ревизија.
Во тековната академска година, Московскиот образовен центар ќе спроведе и рации на образовни институции кои не се финансирани од буџетот (приватни училишта). Распоредот за ревизија на МЦЦО 2018-2019 година за нив е прикажан подолу.
Национални истражувања за квалитетот на образованието
Оваа група вклучува две дијагностички алатки. Тоа се серуските тестови (VPR) и програмата за национално истражување за квалитетот на образованието (NIKO).
Целта на овие методи е да се обезбеди единство на образовниот простор со универзална усогласеност со прифатените општообразовни програми.
Карактеристиките на VPR се:
- нивото на тестирање на знаењето на учениците се врши преку истата задача за целата земја;
- се користат униформни критериуми за оценување;
- на учениците им се обезбедуваат апсолутно идентични услови при полагањето на испитот (одразено во посебни упатства);
- унифицирани критериуми за оценување (по завршување на работата, училиштата добиваат пристап до критериумите и препораките за оценување).
VPR обезбедуваат можност за училишните водачи навремено да се движат во правилната организација на образовниот процес и да го проверат нивото на знаење на нивните ученици за усогласеност со серускиот стандард.
Важно! При пишувањето на вакви тестови дозволено е присуство на набљудувачи од родители или наставници.
Карактеристиките на програмата НИКО се:
- анонимно испрашување (технологија за компјутерско тестирање или употреба на машински читливи форми) на ученици со цел да се соберат информации за процесот на учење и неговото соодветно ниво;
- Формирањето на примерок од учесници се врши на федерално ниво со помош на посебна методологија (во зависност од конкретниот проект NICO).
- резултатите од добиените анкети се користат за анализа на моменталната состојба на образовниот систем и формулирање на програми за негов развој.
Важно! При тестирањето на учениците во рамките на програмата НИКО, не е обезбедена проценка на работата на наставниците и регионалните извршни власти.
Учеството во новата академска година во проектот НИКО е прикажано подолу.
Меѓународни компаративни студии за квалитетот на образованието
Во 2018-2019 година оваа мониторинг група ќе ја одбележат три настани, од кои секој е наменет за различни категории на ученици.
- Напредок во меѓународната студија за читачка писменост (квалитет на читање и разбирање текст). Ќе се спроведува меѓу основци во различни земји во светот.
- Меѓународна студија за компјутерска и информациска писменост (тестирање на компјутерска и информатичка писменост за осмоодделенци).
- Истражување за граѓанско образование за осмоодделенци.
Недијагностички цели на MCCO во 2018-2019 година
Покрај следењето на образовните институции, Московскиот образовен центар има многу други цели и планови на полето на подобрување на нивото на образование во Москва и, особено, во Русија. Тоа се различни меѓународни конференции, семинари и сертификати.
Така, првиот во календарот на новата академска година е важен настан од светска класа - Московскиот меѓународен форум „Град на образованието“ (30 август - 2 септември 2018 година). Организаторите планираат да привлечат повеќе од 70.000 учесници, меѓу кои ќе има и претставници на раководството на училиштата во Москва, Русија и други земји во светот. Форумот ќе заврши со традиционален фестивал на руски јазик.
А во февруари ќе се одржи главниот организациски настан на годината - меѓународна конференција за развој на систем за квалитет за стекнување знаење.
Центарот нуди и курсеви за напредна обука за вработените во образовните организации со издавање на соодветен сертификат.
Секој може да се запознае со деталниот распоред на дијагностичка работа за 2018 - 2019 година на веб-страницата MCKO mcko.ru.