ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಕಥೆಗಳ ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಟಗಳು: ಹಾಸ್ಯಗಳು, ತಮಾಷೆಯ ಹಾಸ್ಯಗಳು, ಹಾಸ್ಯಮಯ ಕಥೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಹಾಸ್ಯ, ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ಕವಿತೆಗಳು, ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ಕಥೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು

ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು

ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಾರಿಕ್ ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:

ತರಗತಿಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗೋಣ. ಹೊರಗೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ನೋಡಿ!

ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ದಶಾ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ತಡವಾದರೆ ಏನು?

ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಎಸೆಯಬೇಕು.

ನಾವು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆವು: ಅದು ಗೋಡೆಯ ಬಳಿ ಒಣಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ ಇತ್ತು. ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗೆ ಎಸೆಯಬೇಡಿ! ನಾವು ಪ್ಯಾಂಟ್‌ನಿಂದ ಬೆಲ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಟ್ಟಿದೆವು ಮತ್ತು ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಇಳಿಸಿದೆವು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿತು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು. ನಾನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಪಾಠ ಶುರುವಾಗಿದೆ. ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯಿತು. ಮಾರಿಕ್ ನನಗೆ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ: "ನಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ​​ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ."

ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ: "ನಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ​​ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ."

ಅವರು ನನಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ನಾವು ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ?"

ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ: "ನಾವು ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ?"

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಮಂಡಳಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

"ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ," ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, "ನಾನು ಮಂಡಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ."

"ನಾನು ಬೆಲ್ಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಹೇಗೆ ನಡೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ?"

ಹೋಗು, ಹೋಗು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ”ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಯಾವುದೇ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದೀರಾ?

"ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದಿದ್ದೇನೆ," ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸ ಹೇಗಿದೆ?

ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಶಿಕ್ಷಕನು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ.

ಸರಿ, ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ನಿಂಗೇನ್ ಆಗ್ತಿದೆ?

ನೀವು ಎರಡು ಕೊಡಬೇಕು.

ಅವನು ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತೆರೆದು ನನಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಗುರುತು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಒದ್ದೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ನನ್ನ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ನನಗೆ ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು:

ಇಂದು ನಿಮಗೆ ವಿಚಿತ್ರ ಅನಿಸುತ್ತಿದೆ...

ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ನಾನು ಹೇಗೆ ಕುಳಿತೆ

ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ತಿರುಗಿದ ತಕ್ಷಣ, ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಹೋದೆ. ನಾನು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಬಹುಶಃ ಭಯಭೀತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಅವನು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ನಾನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ - ಅದು ನಗುವುದು! ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಪಾಠವು ಈಗಾಗಲೇ ಹಾದುಹೋಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ. "ಯಾವಾಗ," ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ, "ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ನೋಡುತ್ತಾನೆಯೇ?" ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ. ನನ್ನ ಬೆನ್ನು ಕೂಡ ನೋಯುತ್ತಿತ್ತು. ಹಾಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ! ನಾನು ಕೆಮ್ಮಿದೆ - ಗಮನವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಇನ್ನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸೆರಿಯೋಜಾ ತನ್ನ ಕಾಲಿನಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಬೆನ್ನಿಗೆ ಇರಿಯುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾನೆ. ನನಗೆ ಸಹಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಹೊರಬಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:

ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಪಯೋಟರ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್...

ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:

ಏನು ವಿಷಯ? ನೀವು ಮಂಡಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಇಲ್ಲ, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನಾನು ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೆ ...

ಸರಿ, ಅಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದೆ? ನೀವು ಇಂದು ತುಂಬಾ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಹೀಗೆಯೇ ಇರುತ್ತಿತ್ತು.

ಗೋಗಾ ಮೊದಲ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವನಿಗೆ ಕೇವಲ ಎರಡು ಅಕ್ಷರಗಳು ತಿಳಿದಿದ್ದವು: ಓ - ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಟಿ - ಸುತ್ತಿಗೆ. ಅಷ್ಟೇ. ನನಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಅಕ್ಷರಗಳು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಅಜ್ಜಿ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಒಂದು ಟ್ರಿಕ್ ಅನ್ನು ತಂದರು:

ಈಗ, ಈಗ, ಅಜ್ಜಿ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಅವನು ತಕ್ಷಣ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಅಡಿಗೆಗೆ ಓಡಿದನು. ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜಿ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಖರೀದಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಗೊಗಿನ್ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಸುದೀರ್ಘ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಜ್ಜಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರ ಮಗ ಇನ್ನೂ ಓದಲು ಕಲಿತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಗೋಗಾ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೆಲ ಮತ್ತು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆದು, ಬ್ರೆಡ್ ಖರೀದಿಸಲು ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಅವನ ಅಜ್ಜಿ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳಿದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿದೆ. ಮತ್ತು ಗೋಗಾ, ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತು, ಆಲಿಸಿದರು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದೆ. "ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ನನಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದರೆ ನಾನು ಏಕೆ ಓದಲು ಕಲಿಯಬೇಕು" ಎಂದು ಅವರು ತರ್ಕಿಸಿದರು. ಅವನು ಕೂಡ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:

ಅದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಓದಿ.

ಅವನು ಓದುವಂತೆ ನಟಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಅವನ ಅಜ್ಜಿ ಅವನಿಗೆ ಓದಿದ್ದನ್ನು ಅವನು ನೆನಪಿನಿಂದ ಹೇಳಿದನು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನನ್ನು ತಡೆದರು. ತರಗತಿಯ ನಗುವಿಗೆ, ಅವರು ಹೇಳಿದರು:

ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾನು ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದು ಉತ್ತಮ ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಸ್ಫೋಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾನು ತುಂಬಾ ತಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಬಹುಶಃ ಬೀಳುತ್ತೇನೆ ...

ಅವನು ಎಷ್ಟು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ನಟಿಸಿದನು ಎಂದರೆ ಒಂದು ದಿನ ಅವನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನನ್ನು ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು. ವೈದ್ಯರು ಕೇಳಿದರು:

ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯ ಹೇಗಿದೆ?

ಇದು ಕೆಟ್ಟದು, ”ಗೋಗಾ ಹೇಳಿದರು.

ಏನು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಸರಿ, ನಂತರ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗಿ.

ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವುದೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು?

ನಿನಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು? - ವೈದ್ಯರು ನಕ್ಕರು. ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಗೋಗಾವನ್ನು ನಿರ್ಗಮನದ ಕಡೆಗೆ ತಳ್ಳಿದನು. ಗೊಗಾ ಮತ್ತೆ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಎಂದು ನಟಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಮುಂದುವರೆಯಿತು.

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಏನೂ ಆಗಲಿಲ್ಲ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಾಶಾ ಎಂಬ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು.

ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡೋಣ, ”ಮಾಷಾ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದರು.

ಯಾವಾಗ? - ಗೋಗಾ ಕೇಳಿದರು.

ಹೌದು ಇದೀಗ.

"ನಾನು ಈಗ ಬರುತ್ತೇನೆ," ಗೋಗಾ ಹೇಳಿದರು.

ಮತ್ತು ಅವನು ಹೊರಟುಹೋದನು ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗಲಿಲ್ಲ.

ನಂತರ ಗ್ರಿಶಾ ಎಂಬ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲೇ ಉಳಿದರು. ಆದರೆ ಗ್ರಿಶಾ ಪ್ರೈಮರ್ ಅನ್ನು ತೆರೆದ ತಕ್ಷಣ, ಗೋಗಾ ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ತಲುಪಿದರು.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? - ಗ್ರಿಶಾ ಕೇಳಿದರು.

"ಇಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ," ಗೋಗಾ ಕರೆದರು.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಹೌದು ನೀನು! - ಗ್ರಿಶಾ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮನನೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೊರಟುಹೋದರು.

ಅವನಿಗೆ ಬೇರೆ ಯಾರನ್ನೂ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಸಮಯ ಕಳೆದಂತೆ. ಅವನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದನು.

ಗೋಗಿನ್ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಆಗಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗ ಒಂದೇ ಸಾಲನ್ನು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ತಂದೆ ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದನು, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ತಂದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹಿಡಿದಳು.

ಈಗ ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂಜೆ," ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು, "ನಾನು ಈ ಅದ್ಭುತ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುತ್ತೇನೆ.

ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳಿದರು:

ಹೌದು, ಹೌದು, ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂಜೆ ಗೊಗೊಚ್ಕಾಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುತ್ತೇನೆ.

ಆದರೆ ತಂದೆ ಹೇಳಿದರು:

ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು. ನಮ್ಮ ಗೊಗೊಚ್ಕಾ ಎಷ್ಟು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ಒಂದೇ ಸಾಲನ್ನು ಓದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಭೆಗೆ ಎಲ್ಲರೂ ಹೊರಡಲು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗೆ ತೆರಳಿದರು. ಮತ್ತು ಗೋಗಾ ಮೊದಲಿಗೆ ಸಭೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರ ತಾಯಿ ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಶಾಂತರಾದರು. ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಉಗುಳಿದನು.

ಆದರೆ ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಭೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ! ಅಲ್ಲಿ ಏನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು!

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಭೆಯ ನಂತರ ತಾಯಿ ಅವನಿಗೆ ಒಂದೂವರೆ ಪುಟವನ್ನು ಓದಿದರು. ಮತ್ತು ಅವನು, ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ತೂಗಾಡುತ್ತಾ, ಇದು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಷ್ಕಪಟವಾಗಿ ಊಹಿಸಿದನು. ಆದರೆ ತಾಯಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸ್ಥಳ, ಅವರು ಮತ್ತೆ ಚಿಂತಿತರಾದರು.

ಮತ್ತು ಅವಳು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಾಗ, ಅವನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಚಿಂತಿತನಾದನು.

ಅವರು ತಕ್ಷಣ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು:

ನಾನು ನಿನಗಾಗಿ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲಿ, ಮಮ್ಮಿ.

ಮತ್ತು ಅವನು ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಓಡಿದನು.

ಅವನು ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿದನು.

ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇಂತಹ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ ಎಂದು ಅವರ ತಂದೆ ಕಠೋರವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.

ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು, ಆದರೆ ಅವಳು ಆಕಳಿಸುತ್ತಾ ಅದನ್ನು ಅವಳ ಕೈಯಿಂದ ಕೈಬಿಟ್ಟಳು. ಅವನು ಮಹಡಿಯಿಂದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಮತ್ತೆ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಕೊಟ್ಟನು. ಆದರೆ ಅವಳು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕೈಯಿಂದ ಕೈಬಿಟ್ಟಳು. ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಹಿಂದೆಂದೂ ತನ್ನ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಗನೆ ನಿದ್ರಿಸಲಿಲ್ಲ! "ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ," ಗೋಗಾ ಯೋಚಿಸಿದನು, "ಅಥವಾ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಟಿಸಲು ಆಕೆಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ? "ಗೋಗಾ ಅವಳನ್ನು ಎಳೆದಳು, ಅವಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು, ಆದರೆ ಅಜ್ಜಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಹತಾಶೆಯಿಂದ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡತೊಡಗಿದ. ಆದರೆ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು.

ಅವರು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತರಗತಿಗೆ ತಂದರು. ಆದರೆ ಅವನ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅವನಿಗೆ ಓದಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ: ಮಾಶಾ ತಕ್ಷಣವೇ ಹೊರಟುಹೋದಳು, ಮತ್ತು ಗ್ರಿಶಾ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ತಲುಪಿದಳು.

ಗೋಗಾ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕಿರುಕುಳ ನೀಡಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಅವನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆದನು ಮತ್ತು ನಕ್ಕನು.

ಅದಕ್ಕೇ ಮನೆಯ ಸಭೆ!

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಎಂದರೆ ಇದೇ!

ಅವರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿದರು, ಆದರೆ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಅವರು ಬ್ರೆಡ್ ಖರೀದಿಸಲು ಹೋಗಲು, ನೆಲವನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಅಥವಾ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಮರೆಯಲಿಲ್ಲ.

ಅದೇ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ!

ಯಾರಿಗೆ ಏನು ಆಶ್ಚರ್ಯ?

ಟ್ಯಾಂಕಾ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ: "ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ!" - ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಿದರೂ ಸಹ. ನಿನ್ನೆ, ಎಲ್ಲರ ಮುಂದೆ, ನಾನು ಅಂತಹ ಕೊಚ್ಚೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದೆ ... ಯಾರೂ ಹಾರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿದೆ! ತಾನ್ಯಾ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲರೂ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು.

"ಸುಮ್ಮನೆ ಯೋಚಿಸಿ! ಏನೀಗ? ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ! ”

ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಅಚ್ಚರಿಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಲೇ ಇದ್ದೆ. ಆದರೆ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ. ಎಷ್ಟೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಕವೆಗೋಲಿನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ನನ್ನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.

ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಿದಳು. ಆದರೆ ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ! ಮರಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿದರು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಟೋಪಿ ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆದರು ...

ಅವಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋದೆ. ನಾನು ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ನಾನು ಟ್ಯಾಂಕಾವನ್ನು ಸಹ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ:

ಅದ್ಭುತ! ನಾನು ಯೋಚಿಸಿರಲಿಲ್ಲ! ಅವನು ಓದುತ್ತಾನೆ!

ಬಹುಮಾನ

ನಾವು ಮೂಲ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ - ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ! ನಾನು ಕುದುರೆಯಾಗುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ವೊವ್ಕಾ ನೈಟ್ ಆಗುತ್ತೇನೆ. ಒಂದೇ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡಬೇಕು, ಮತ್ತು ಅವನ ಮೇಲೆ ನಾನಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನಿಜ, ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆವು: ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನು ಇಳಿದು ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ಕಡಿವಾಣದಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸುವಂತೆ ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕಾರ್ನೀವಲ್ಗೆ ಹೋದೆವು. ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕ್ಲಬ್‌ಗೆ ಬಂದೆವು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಬಟ್ಟೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ ಹಾಲ್‌ಗೆ ಹೋದೆವು. ಅಂದರೆ, ನಾವು ಒಳಗೆ ಹೋದೆವು. ನಾನು ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ತೆವಳುತ್ತಿದ್ದೆ. ಮತ್ತು ವೋವ್ಕಾ ನನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದರು. ನಿಜ, ವೊವ್ಕಾ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು - ಅವನು ತನ್ನ ಪಾದಗಳಿಂದ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ನಡೆದನು. ಆದರೆ ಅದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಸುಲಭವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಿಲ್ಲ. ನಾನು ಕುದುರೆಯ ಮುಖವಾಡವನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದೆ. ಮುಖವಾಡವು ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ನನಗೆ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವರು ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲೋ ಇದ್ದರು. ನಾನು ಕತ್ತಲಲ್ಲಿ ತೆವಳುತ್ತಿದ್ದೆ.

ನಾನು ಒಬ್ಬರ ಕಾಲಿಗೆ ಬಡಿದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಅಂಕಣಕ್ಕೆ ಓಡಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದೆ, ನಂತರ ಮುಖವಾಡವು ಜಾರಿಬಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಾನು ಬೆಳಕನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಆದರೆ ಒಂದು ಕ್ಷಣ. ತದನಂತರ ಅದು ಮತ್ತೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ. ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ!

ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಕ್ಷಣ ನಾನು ಬೆಳಕನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಆದರೆ ವೊವ್ಕಾ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮುಂದೇನು ಎಂದು ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಲು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತೆವಳಿದ್ದೇನೆ. ನಾನೇ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಮುಂದೆ ಏನಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯುವುದು! ಯಾರೋ ನನ್ನ ಕೈಗೆ ಕಾಲಿಟ್ಟರು. ನಾನು ತಕ್ಷಣ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಮುಂದೆ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು. ನಾನು ವೊವ್ಕಾಗೆ ಹೇಳಿದೆ:

ಸಾಕು. ಇಳಿಯಿರಿ.

ವೊವ್ಕಾ ಬಹುಶಃ ಸವಾರಿಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಇಳಿಯಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಅವನು ಕೆಳಗಿಳಿದು, ನನ್ನನ್ನು ಕಡಿವಾಣದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು, ಮತ್ತು ನಾನು ತೆವಳುತ್ತಿದ್ದೆ. ಈಗ ನನಗೆ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಾಗಲಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ತೆಗೆದು ಕಾರ್ನೀವಲ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವಂತೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ವೊವ್ಕಾ ಹೇಳಿದರು:

ಆಗ ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಮೋಜು ಮಸ್ತಿಯಾಗಿರಬೇಕು," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. "ಆದರೆ ನಾವು ಏನನ್ನೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ...

ಆದರೆ ವೊವ್ಕಾ ಮೌನವಾಗಿ ನಡೆದರು. ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ದೃಢವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಮೊದಲ ಬಹುಮಾನ ಪಡೆಯಿರಿ.

ನನ್ನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳು ನೋಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ನಾನು ಹೇಳಿದೆ:

ನಾನು ಈಗ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಕುದುರೆಗಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ? - ವೋವ್ಕಾ ಹೇಳಿದರು. "ನೀವು ಹುಚ್ಚರಾಗಿದ್ದೀರಿ!" ನೀನು ಕುದುರೆ!

"ನಾನು ಕುದುರೆಯಲ್ಲ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, "ನೀನೇ ಕುದುರೆ."

"ಇಲ್ಲ, ನೀವು ಕುದುರೆ," ವೋವ್ಕಾ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, "ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಮಗೆ ಬೋನಸ್ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ."

ಸರಿ, ಹಾಗೇ ಆಗಲಿ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. "ನನಗೆ ಇದರಿಂದ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ."

"ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ," ವೋವ್ಕಾ ಹೇಳಿದರು.

ನಾನು ಗೋಡೆಗೆ ತೆವಳಿಕೊಂಡು, ಅದಕ್ಕೆ ಒರಗಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತೆ.

ನೀವು ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಾ? - ವೋವ್ಕಾ ಕೇಳಿದರು.

"ನಾನು ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ.

"ಸರಿ," ವೊವ್ಕಾ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು, "ನೀವು ಇನ್ನೂ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು." ಸುಮ್ಮನೆ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ಕುದುರೆ - ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ!..

ಸುತ್ತಲೂ ಸಂಗೀತ ಮೊಳಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಜನರು ನಗುತ್ತಿದ್ದರು.

ನಾನು ಕೇಳಿದೆ:

ಇದು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ?

ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ," ವೊವ್ಕಾ ಹೇಳಿದರು, "ಬಹುಶಃ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ...

ವೊವ್ಕಾ ಸಹ ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತೆ. ನಾನು ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತೆ. ನಂತರ ವೊವ್ಕಾ ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಕೂಡ ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರಿದೆ.

ನಂತರ ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಬೋನಸ್ ನೀಡಿದರು.

ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ

ತರಗತಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ಗೆ ಹತ್ತಿದೆ. ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಿಂದ ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಬೆಕ್ಕು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದು ನಾನು.

ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಗೆ ನಿದ್ರಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ - ತರಗತಿಯು ಶಾಂತವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಬಿರುಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ಬಾಗಿಲನ್ನು ತಳ್ಳಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಮುಚ್ಚಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾಠದ ಮೂಲಕ ಮಲಗಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಮನೆಗೆ ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಲಾಕ್ ಮಾಡಿದರು.

ಇದು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಂತೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ. ನನಗೆ ಭಯವಾಯಿತು, ನಾನು ಕಿರುಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ:

ಉಹ್-ಉಹ್! ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ! ಸಹಾಯ!

ನಾನು ಕೇಳಿದೆ - ಸುತ್ತಲೂ ಮೌನ.

ಬಗ್ಗೆ! ಒಡನಾಡಿಗಳೇ! ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ!

ನಾನು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಯಾರೋ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ಗೋಳಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ಮಹಿಳೆ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುಷಾಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದೆ.

ನಾನು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಕೂಗಿದೆ:

ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುಶಾ, ನಾನು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ!

ನೀನು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀಯಾ ಚಿನ್ನ?

ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ! ಬಚ್ಚಲಲ್ಲಿ!

ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ, ನೀನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದೆ?

ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ಅಜ್ಜಿ!

ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಹಾಗಾದರೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು?

ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಓಹ್, ಅಜ್ಜಿ!

ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುಶಾ ಹೊರಟುಹೋದಳು. ಮತ್ತೆ ಮೌನ. ಅವಳು ಬಹುಶಃ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೋಗಿದ್ದಳು.

ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ತನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಮೇಲೆ ಬಡಿದ.

ಅಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ, ”ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಹೇಳಿದರು.

ಯಾಕಿಲ್ಲ? "ಹೌದು," ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುಶಾ ಹೇಳಿದರು.

ಸರಿ, ಅವನು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ? - ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಡಿದರು.

ಎಲ್ಲರೂ ಹೊರಟು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ನಾನು ಕೂಗಿದೆ:

ನಾನಿಲ್ಲಿದ್ದೀನೆ!

ನೀವು ಯಾರು? - ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಕೇಳಿದರು.

ನಾನು... ಸಿಪ್ಕಿನ್...

ನೀವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ, ಸಿಪ್ಕಿನ್?

ನಾನು ಲಾಕ್ ಆಗಿದ್ದೆ ... ನಾನು ಒಳಗೆ ಬರಲಿಲ್ಲ ...

ಹಾಂ... ಅವನು ಲಾಕ್ ಆಗಿದ್ದಾನೆ! ಆದರೆ ಅವನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲಿಲ್ಲ! ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ? ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಂತಹ ಮಾಂತ್ರಿಕರು ಇದ್ದಾರೆ! ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೀಗ ಹಾಕಿದಾಗ ಅವರು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಪವಾಡಗಳು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ, ಸಿಪ್ಕಿನ್?

ಎಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಕುಳಿತಿದ್ದೀಯ? - ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಕೇಳಿದರು.

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ...

ಕೀಲಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ,” ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಹೇಳಿದರು. - ವೇಗವಾಗಿ.

ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುಶಾ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೋದರು, ಆದರೆ ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಹಿಂದೆಯೇ ಇದ್ದರು. ಅವನು ಹತ್ತಿರದ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಕಾಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ನಾನು ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ಬಿರುಕಿನಿಂದ ನೋಡಿದೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡರು. ಅವನು ಸಿಗರೇಟನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಿ ಹೇಳಿದನು:

ಸರಿ! ಇದು ತಮಾಷೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಿ: ನೀವು ಏಕೆ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ?

ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅಲ್ಲಿಲ್ಲ. ನಾನೆಂದೂ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತಿತ್ತು. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೀರಾ?" ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನಾನು ಇರಲಿಲ್ಲ." ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಯಾರು ಇದ್ದರು?" ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ."

ಆದರೆ ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ! ನಾಳೆ ಖಂಡಿತಾ ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಫೋನ್ ಮಾಡ್ತಾರೆ... ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಹೇಳ್ತಾರೆ, ಬಚ್ಚಲಿಗೆ ಹತ್ತಿದ್ದು, ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಲಾಸ್ ನಲ್ಲೂ ಅಲ್ಲೇ ಮಲಗಿದ್ದೀನಿ, ಅದೆಲ್ಲವೂ... ನನಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಆರಾಮವಾಗಿತ್ತಂತೆ! ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ, ನನ್ನ ಬೆನ್ನು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಹಿಂಸೆ! ನನ್ನ ಉತ್ತರ ಏನಾಗಿತ್ತು?

ನಾನು ಸುಮ್ಮನಿದ್ದೆ.

ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದೀರಾ? - ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಕೇಳಿದರು.

ಸರಿ, ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ...

ನಾನು ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ ...

ಆದ್ದರಿಂದ ... - ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಹೇಳಿದರು. - ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಈ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ಗೆ ಏಕೆ ಹತ್ತಿದಿರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಿರಾ?

WHO? ಸಿಪ್ಕಿನ್? ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ? ಏಕೆ?

ನಾನು ಮತ್ತೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದೆ.

ನಿರ್ದೇಶಕರು ಕೇಳಿದರು:

ಸಿಪ್ಕಿನ್, ಅದು ನೀವೇ?

ನಾನು ಭಾರವಾಗಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟೆ. ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುಶಾ ಹೇಳಿದರು:

ಕ್ಲಾಸ್ ಲೀಡರ್ ಕೀ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರು.

"ಬಾಗಿಲು ಒಡೆಯಿರಿ" ಎಂದು ನಿರ್ದೇಶಕರು ಹೇಳಿದರು.

ಬಾಗಿಲು ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಅಲುಗಾಡಿತು ಮತ್ತು ನಾನು ನೋವಿನಿಂದ ನನ್ನ ಹಣೆಗೆ ಹೊಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅಳುತ್ತಿದ್ದೆ. ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನ ಗೋಡೆಗಳಿಗೆ ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿ, ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಾಗ, ನಾನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದೆ.

ಸರಿ, ಹೊರಗೆ ಬಾ” ಎಂದರು ನಿರ್ದೇಶಕರು. - ಮತ್ತು ಇದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಮಗೆ ವಿವರಿಸಿ.

ನಾನು ಕದಲಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಭಯಗೊಂಡಿದ್ದೆ.

ಅವನು ಯಾಕೆ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ? - ನಿರ್ದೇಶಕರು ಕೇಳಿದರು.

ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಯಿತು.

ನಾನು ಪೂರ್ತಿ ಮೌನವಾಗಿದ್ದೆ.

ನನಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಲಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಕೇವಲ ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ...

ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಏರಿಳಿಕೆ

ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ನನಗೆ ದ್ವಿಚಕ್ರ ವಾಹನ, ಬ್ಯಾಟರಿ ಚಾಲಿತ ಸಬ್‌ಮಷಿನ್ ಗನ್, ಬ್ಯಾಟರಿ ಚಾಲಿತ ವಿಮಾನ, ಹಾರುವ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ ಹಾಕಿ ಆಟವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ನನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ.

ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! - ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಹೇಳಿದೆ. "ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಏರಿಳಿಕೆಯಂತೆ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಇದು ನನ್ನ ತಲೆಯು ತುಂಬಾ ತಲೆತಿರುಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದು ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಳಿಯಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ."

"ಹಿಡಿ," ತಂದೆ ಹೇಳಿದರು, "ಬೀಳಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಮರೆಯದಂತೆ ಈ ಎಲ್ಲ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನನಗಾಗಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಬೇಡಿ."

ಆದರೆ ಏಕೆ ಬರೆಯಿರಿ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ಇದ್ದಾರೆ.

ಬರೆಯಿರಿ," ತಂದೆ ಹೇಳಿದರು, "ಇದು ನಿಮಗೆ ಏನೂ ವೆಚ್ಚವಾಗುವುದಿಲ್ಲ."

"ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತೊಂದರೆ." ಮತ್ತು ನಾನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿಇಡೀ ಹಾಳೆಗಾಗಿ:

ವಿಲಿಸಾಪೇಟ್

ಪಿಸ್ಟಲ್ ಗನ್

VIRTALET

ನಂತರ ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ ಮತ್ತು "ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್" ಬರೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ, ಕಿಟಕಿಗೆ ಹೋದೆ, ಎದುರಿನ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಸೇರಿಸಿದೆ:

ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್

ತಂದೆ ಅದನ್ನು ಓದಿ ಹೇಳಿದರು:

ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದವುಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಕಾಯುತ್ತೇವೆ.

ಅವನಿಗೆ ಈಗ ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ:

ಯಾವ ಸಮಯದವರೆಗೆ?

ಉತ್ತಮ ಸಮಯದವರೆಗೆ.

ಯಾವುದರ ತನಕ?

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಮುಂದಿನ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ.

ಹೌದು, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳು ಏರಿಳಿಕೆಯಂತೆ ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವ ಕಾರಣ, ಇದು ನಿಮಗೆ ತಲೆತಿರುಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಅವರ ಪಾದಗಳ ಮೇಲೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಪದಗಳಿಗೆ ಕಾಲು ಇದ್ದಂತೆ!

ಮತ್ತು ಅವರು ನನಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ನೂರು ಬಾರಿ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಖರೀದಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಬೆಟ್ಬಾಲ್

ಇಂದು ನೀವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಬಾರದು - ಇಂದು ಆಟ ... - ತಂದೆ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾ ನಿಗೂಢವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.

ಯಾವುದು? - ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಯ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಕೇಳಿದೆ.

"ವೆಟ್ಬಾಲ್," ಅವರು ಇನ್ನಷ್ಟು ನಿಗೂಢವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ನನ್ನನ್ನು ಕೂರಿಸಿದರು.

A-ah-ah... - ನಾನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ನನಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಂದೆ ಊಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ವೆಟ್‌ಬಾಲ್ ಫುಟ್‌ಬಾಲ್‌ನಂತಿದೆ, ಅದನ್ನು ಮರಗಳು ಮಾತ್ರ ಆಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡಿನ ಬದಲಿಗೆ ಗಾಳಿಯಿಂದ ಒದೆಯುತ್ತವೆ. ನಾವು ಚಂಡಮಾರುತ ಅಥವಾ ಚಂಡಮಾರುತ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರು ವೆಟ್ಬಾಲ್ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು ಹೇಗೆ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ - ಇದು ಪಾಪ್ಲರ್‌ಗಳು ಅವರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಿವೆ ... ವಾಹ್! ಅವರು ಹೇಗೆ ತೂಗಾಡಿದರು - ಅವರು ಒಂದು ಗುರಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಕೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ... ಸರಿ, ಮತ್ತೊಂದು ಪಾಸ್! ಅಪಾಯಕಾರಿ ಕ್ಷಣ...

ಅಪ್ಪ ನಿಜವಾದ ನಿರೂಪಕನಂತೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ನಾನು, ಸ್ಪೆಲ್ಬೌಂಡ್, ಬೀದಿಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ವೆಟ್ಬಾಲ್ ಬಹುಶಃ ಯಾವುದೇ ಫುಟ್ಬಾಲ್, ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಂಡ್ಬಾಲ್ಗೆ 100 ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದೆವು! ಎರಡನೆಯದರ ಅರ್ಥ ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೂ ...

ಉಪಹಾರ

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾನು ಉಪಹಾರವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಾಯಿ ಗಂಜಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ ಸಾಸೇಜ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಚೀಸ್ ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಂದು ಅಥವಾ ನಿನ್ನೆ. ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ತಿಂಡಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ನನಗೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ತಿಂಡಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಇಂದಿನದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಸರಿ, ಅಥವಾ ನಿನ್ನೆ, ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ...

ನಿನ್ನೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಸೂಪ್ ಇತ್ತು ... - ತಾಯಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದರು. - ನಾನು ಅದನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕೇ?

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನನಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಈ ಇಂದಿನ ಮತ್ತು ನಿನ್ನೆಯವುಗಳು ಹೇಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವ ರೀತಿ ರುಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ನಿನ್ನೆಯ ಸೂಪ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿನ್ನೆಯ ಸೂಪ್‌ನಂತೆ ರುಚಿಯಾಗಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಇಂದಿನ ವೈನ್ ರುಚಿ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? ಬಹುಶಃ ಇಂದು ಏನೋ. ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಉಪಹಾರವನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅಂದರೆ, ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ನಂತರ ಉಪಹಾರವನ್ನು ಸೆಗೋಡ್ನಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಇಂದು ನನಗೆ ಅದನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂದು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ. ಈಗ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನಾಳೆಗೆ ಬಿಟ್ಟರೆ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೂ ಇಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾಳೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ನಿನ್ನೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಹಾಗಾದರೆ ನಿಮಗೆ ಗಂಜಿ ಅಥವಾ ಸೂಪ್ ಬೇಕೇ? - ಅವಳು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಿದಳು.

ಹುಡುಗ ಯಶಾ ಹೇಗೆ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದನು

ಯಶಾ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು. ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ. ಒಂದೋ ತಾಯಿ ಅವನಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ, ನಂತರ ತಂದೆ ಅವನಿಗೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ:

- ಬೇಡ.

ತಾಯಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

- ಯಶಾ, ನಿಮ್ಮ ಗಂಜಿ ತಿನ್ನಿರಿ.

- ಬೇಡ.

ಅಪ್ಪ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

- ಯಶಾ, ಜ್ಯೂಸ್ ಕುಡಿಯಿರಿ!

- ಬೇಡ.

ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಅವನ ಮನವೊಲಿಸಲು ಅಪ್ಪ-ಅಮ್ಮ ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದಾರೆ. ತದನಂತರ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಒಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಮನವೊಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಓದಿದರು. ನೀವು ಅವರ ಮುಂದೆ ಗಂಜಿ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನುವವರೆಗೆ ಕಾಯಬೇಕು.

ಅವರು ಯಶಾ ಅವರ ಮುಂದೆ ತಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ಇರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವನು ಏನನ್ನೂ ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಕಟ್ಲೆಟ್‌ಗಳು, ಸೂಪ್ ಅಥವಾ ಗಂಜಿ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಒಣಹುಲ್ಲಿನಂತೆ ತೆಳ್ಳಗೆ ಮತ್ತು ಸತ್ತನು.

-ಯಶಾ, ಗಂಜಿ ತಿನ್ನಿರಿ!

- ಬೇಡ.

- ಯಶಾ, ನಿಮ್ಮ ಸೂಪ್ ತಿನ್ನಿರಿ!

- ಬೇಡ.

ಹಿಂದೆ, ಅವನ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಈಗ ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡುತ್ತಿದ್ದನು. ಈ ಪ್ಯಾಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಯಶಾವನ್ನು ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ ಅದು ಬೀಸಿತು ಜೋರು ಗಾಳಿ. ಮತ್ತು ಯಶಾ ಆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವನು ತುಂಬಾ ಹಗುರವಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯು ಅವನನ್ನು ಆ ಪ್ರದೇಶದ ಸುತ್ತಲೂ ಬೀಸಿತು. ನಾನು ತಂತಿ ಜಾಲರಿಯ ಬೇಲಿಗೆ ಉರುಳಿದೆ. ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಯಶಾ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡರು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಾಲ ಗಾಳಿಯಿಂದ ಬೇಲಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿದನು.

ತಾಯಿ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ:

- ಯಶಾ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ಸೂಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಆದರೆ ಅವನು ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಸಹ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಸತ್ತರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಧ್ವನಿಯೂ ಸತ್ತರು. ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಅವನು ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ:

- ತಾಯಿ, ಬೇಲಿಯಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು!

ತಾಯಿ ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ಯಶಾ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರು? ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬೇಕು? ಯಶಾ ನೋಡಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೇಳಿಲ್ಲ.

ಅಪ್ಪ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರು:

"ನಮ್ಮ ಯಶಾ ಗಾಳಿಯಿಂದ ಎಲ್ಲೋ ಹಾರಿಹೋದಳು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ." ಬನ್ನಿ, ತಾಯಿ, ನಾವು ಸೂಪ್ ಮಡಕೆಯನ್ನು ಮುಖಮಂಟಪಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಶಾಗೆ ಸೂಪ್ ವಾಸನೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಅವನು ಈ ರುಚಿಕರವಾದ ವಾಸನೆಗೆ ತೆವಳುತ್ತಾ ಬರುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಅವರು ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಸೂಪ್ ಮಡಕೆಯನ್ನು ಮುಖಮಂಟಪಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಗಾಳಿಯು ಯಶಾಗೆ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಒಯ್ಯಿತು.

ಯಶಾ ರುಚಿಕರವಾದ ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ವಾಸನೆಯ ಕಡೆಗೆ ತೆವಳಿದರು. ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ತಣ್ಣಗಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ.

ಅವನು ತೆವಳಿದನು, ತೆವಳಿದನು, ಅರ್ಧ ಘಂಟೆಯವರೆಗೆ ತೆವಳಿದನು. ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಬಂದನು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾಟ್ ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ತಿಂದನು! ಅವನು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಮೂರು ಕಟ್ಲೆಟ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿನ್ನಬಹುದು? ಅವನು ಮೂರು ಗ್ಲಾಸ್ ಕಾಂಪೋಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕುಡಿಯಬಹುದು?

ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ಅವಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಬೇಕೋ ದುಃಖಿಸಬೇಕೋ ತಿಳಿಯಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು:

"ಯಶಾ, ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಈ ರೀತಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಹಾರವಿಲ್ಲ."

ಯಶಾ ಅವಳಿಗೆ ಧೈರ್ಯ ತುಂಬಿದಳು:

- ಇಲ್ಲ, ತಾಯಿ, ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ಹೆಚ್ಚು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಹಿಂದಿನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಹುಡುಗನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ.

ಅವರು "ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದ್ದರು ಆದರೆ ಅವರು "ಬುಬು" ನೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು. ಯಾಕೆ ಗೊತ್ತಾ? ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಸೇಬು ತುಂಬಿತ್ತು. ಅವನಿಗೆ ತಡೆಯಲಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಅಂದಿನಿಂದ, ಯಶಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.

ರಹಸ್ಯಗಳು

ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಶುದ್ಧ ಗಾಜಿನ ತುಂಡು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನೆಲದಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಅಗೆಯಿರಿ. ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ - ಸುಂದರವಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ.

ನೀವು ಕಲ್ಲು, ತಟ್ಟೆಯ ತುಣುಕು, ಮಣಿ, ಪಕ್ಷಿ ಗರಿ, ಚೆಂಡು (ಗಾಜು ಆಗಿರಬಹುದು, ಲೋಹವಾಗಿರಬಹುದು) ಹಾಕಬಹುದು.

ನೀವು ಆಕ್ರಾನ್ ಅಥವಾ ಆಕ್ರಾನ್ ಕ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ನೀವು ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಚೂರುಚೂರು ಬಳಸಬಹುದು.

ನೀವು ಹೂವು, ಎಲೆ, ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಹುಲ್ಲು ಹೊಂದಬಹುದು.

ಬಹುಶಃ ನಿಜವಾದ ಕ್ಯಾಂಡಿ.

ನೀವು ಎಲ್ಡರ್ಬೆರಿ, ಒಣ ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು.

ಅದು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದರೆ ನೀವು ಎರೇಸರ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು.

ಹೌದು, ಅದು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ನೀವು ಬಟನ್ ಅನ್ನು ಕೂಡ ಸೇರಿಸಬಹುದು.

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೋಗಿ. ನೀವು ಹಾಕಿದ್ದೀರಾ?

ಈಗ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಾಜಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಭೂಮಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ. ತದನಂತರ ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮಣ್ಣನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ರಂಧ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ... ಅದು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ! ಗುಟ್ಟು ಮಾಡಿ ಆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡು ಹೊರಟೆ.

ಮರುದಿನ ನನ್ನ "ರಹಸ್ಯ" ಹೋಯಿತು. ಯಾರೋ ಅದನ್ನು ಅಗೆದಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಗೂಂಡಾಗಿರಿ.

ನಾನು ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ "ರಹಸ್ಯ" ಮಾಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅಗೆದು ಹಾಕಿದರು!

ನಂತರ ನಾನು ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಭಾಗಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ... ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ವ್ಯಕ್ತಿ ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಇವನೋವ್ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು, ಬೇರೆ ಯಾರು?!

ನಂತರ ನಾನು ಮತ್ತೆ "ರಹಸ್ಯ" ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದೇನೆ:

"ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಇವನೊವ್, ನೀವು ಮೂರ್ಖ ಮತ್ತು ಗೂಂಡಾಗಿರಿ."

ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ನಂತರ ನೋಟು ಮಾಯವಾಯಿತು. ಪಾವ್ಲಿಕ್ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಲಿಲ್ಲ.

ಸರಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಾ? - ನಾನು ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಿದೆ.

"ನಾನು ಏನನ್ನೂ ಓದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಹೇಳಿದರು. - ನೀವೇ ಮೂರ್ಖರು.

ಸಂಯೋಜನೆ

ಒಂದು ದಿನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ "ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಹೇಳಲಾಯಿತು.

ನಾನು ಪೆನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ:

"ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನೆಲವನ್ನು ಗುಡಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಇನ್ನು ಏನು ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಲ್ಯುಸ್ಕಾಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಅವಳು ತನ್ನ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಗೀಚಿದಳು.

ನಂತರ ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್ಸ್ ಅನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ತೊಳೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ:

"ನಾನು ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಹ ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ."

ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಏನು ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀವು ಅಂತಹ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!

ನಂತರ ನಾನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ:

"ನಾನು ಟೀ ಶರ್ಟ್‌ಗಳು, ಶರ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಒಳ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಸಹ ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ."

ನಾನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಬರೆದು ಬರೆದರು. ಅವರು ಏನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ಅವರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ತಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಹುದು!

ಮತ್ತು ಪಾಠ ಮುಗಿಯಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

"ನಾನು ಉಡುಪುಗಳು, ನನ್ನ ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಡ್‌ಸ್ಪ್ರೆಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ."

ಮತ್ತು ಪಾಠವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ:

"ನಾನು ಪರದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ."

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿತು!

ಅವರು ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಐದು ನೀಡಿದರು. ಶಿಕ್ಷಕರು ನನ್ನ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಓದಿದರು. ಅವಳು ನನ್ನ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಳು ಎಂದು ಹೇಳಿದಳು. ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಹೋಗಬೇಡ ಎಂದು ಕೇಳಿದೆ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ. ನನ್ನ ಗಂಟಲು ನೋಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. ಆದರೆ ಅಮ್ಮ ಅಪ್ಪನಿಗೆ ಜೇನುತುಪ್ಪದೊಂದಿಗೆ ಬಿಸಿ ಹಾಲು ಕೊಡಲು ಹೇಳಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದರು.

ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಉಪಾಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಯಿತು.

ತಾಯಿ: ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಸಿಯೋಮಾ, ನಮ್ಮ ಮಗಳು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ!

ಅಪ್ಪ: ಇದು ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಂಪೋಸ್ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ನಿಪುಣಳಾಗಿದ್ದಳು.

ತಾಯಿ: ಇಲ್ಲ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ! ನಾನು ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ, ವೆರಾ ಎವ್ಸ್ಟಿಗ್ನೀವ್ನಾ ಅವಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ಮಗಳು ಪರದೆ ಮತ್ತು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಅವಳು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಳು.

ಅಪ್ಪ: ಏನು?!

ತಾಯಿ: ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಸಿಯೋಮಾ, ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆಯೇ? - ನನ್ನನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ: - ನೀವು ಇದನ್ನು ಮೊದಲು ನನಗೆ ಏಕೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ?

"ನಾನು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. - ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ.

ಸರಿ, ನೀವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ! - ತಾಯಿ ಹೇಳಿದರು. - ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡ, ದಯವಿಟ್ಟು! ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪರದೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ. ನಾನು ಅವರನ್ನು ಲಾಂಡ್ರಿಗೆ ಎಳೆಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಒಳ್ಳೆಯದು!

ನಾನು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ. ಪರದೆಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದವು. ಹತ್ತು ಬಾರಿ ನಾನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು! ಆದರೆ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಲು ತಡವಾಗಿತ್ತು.

ನಾನು ಪರದೆಗಳನ್ನು ತುಂಡು ತುಂಡಾಗಿ ತೊಳೆದೆ. ನಾನು ಒಂದು ತುಂಡನ್ನು ಸೋಪ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಇನ್ನೊಂದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ಈ ತುಣುಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ! ನಂತರ ನಾನು ಸ್ನಾನಗೃಹದ ಪರದೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ತೊಳೆದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಒಂದು ತುಂಡನ್ನು ಹಿಸುಕಿ ಮುಗಿಸಿದಾಗ, ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದ ತುಂಡುಗಳ ನೀರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಲಾಯಿತು.

ನಂತರ ನಾನು ಸ್ಟೂಲ್ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿ ಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ ಪರದೆಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.

ಸರಿ, ಅದು ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿತ್ತು! ನಾನು ಒಂದು ತುಂಡು ಪರದೆಯನ್ನು ಹಗ್ಗಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಇನ್ನೊಂದು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಿತು. ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಇಡೀ ಪರದೆಯು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಿತು, ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ಟೂಲ್ನಿಂದ ಅದರ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದೆ.

ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒದ್ದೆಯಾದೆ - ಅದನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ.

ಮತ್ತೆ ಬಾತ್ ರೂಮಿಗೆ ಕರ್ಟನ್ ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬೇಕಿತ್ತು. ಆದರೆ ಅಡುಗೆಮನೆಯ ನೆಲ ಹೊಸದರಂತೆ ಹೊಳೆಯಿತು.

ಇಡೀ ದಿನ ಪರದೆಯಿಂದ ನೀರು ಸುರಿಯಿತು.

ನಮ್ಮಲ್ಲಿದ್ದ ಮಡಕೆ ಮತ್ತು ಹರಿವಾಣಗಳನ್ನು ನಾನು ಪರದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿದೆ. ನಂತರ ಅವಳು ಕೆಟಲ್, ಮೂರು ಬಾಟಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಸರ್ಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದಳು. ಆದರೆ ಅಡುಗೆ ಕೋಣೆಗೆ ನೀರು ನುಗ್ಗಿದೆ.

ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು.

ನೀವು ಪರದೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ! - ಮಾಮ್ ಹೇಳಿದರು, ಗ್ಯಾಲೋಶಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಡುಗೆಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. - ನೀವು ತುಂಬಾ ಸಮರ್ಥರು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ! ನಾಳೆ ನೀವು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ ತೊಳೆಯುತ್ತೀರಿ ...

ನನ್ನ ತಲೆ ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದೆ?

ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ನೀವು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ಓದುತ್ತೇನೆ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಎಲ್ಲರೂ ನಾನು ಸಮರ್ಥ, ಆದರೆ ಸೋಮಾರಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಸಮರ್ಥನೋ ಇಲ್ಲವೋ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾನು ಸೋಮಾರಿಯಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಮಾತ್ರ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈಗ ನಾನು ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:

ಅಮ್ಮಾ, ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾರೆ.

ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡ, ತಾಯಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. - ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿ!

ಅವಳು ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:

ಯೋಚಿಸಿ, ತಲೆ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿ ... "ಎರಡು ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಪಾಯಿಂಟ್ A ನಿಂದ B ಗೆ ಹೋದರು ..." ತಲೆ, ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ? ಸರಿ, ತಲೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ, ಯೋಚಿಸಿ, ದಯವಿಟ್ಟು! ಸರಿ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಏನು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ!

ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಒಂದು ಮೋಡ ತೇಲುತ್ತದೆ. ಇದು ಗರಿಗಳಂತೆ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿಗೆ ಅದು ನಿಂತಿತು. ಇಲ್ಲ, ಅದು ತೇಲುತ್ತದೆ.

ತಲೆ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?! ನಿಮಗೆ ನಾಚಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ!!! "ಎರಡು ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಪಾಯಿಂಟ್ A ನಿಂದ B ಗೆ ಹೋದರು ..." ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಬಹುಶಃ ಸಹ ಬಿಟ್ಟರು. ಅವಳು ಆಗಲೇ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಅವಳು ಮೊದಲು ನನ್ನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಅಂತಹ ಕಿಡಿಗೇಡಿತನ?!

"... ಬಿಂದುವಿನಿಂದ ಬಿ ವರೆಗೆ ..." ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಾನು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ, ಅವಳು ಲೀನಾಳ ತೋಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವಳಿಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾಳೆ. ನಂತರ ಅವಳು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ: "ಲೆನ್, ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ನನ್ನ ಬಳಿ ಏನಾದರೂ ಇದೆ." ಅವರು ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಬೀಜಗಳನ್ನು ನಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೆಲ್ಲಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

“...ಎರಡು ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಪಾಯಿಂಟ್ A ಗೆ ಬಿಂದು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ...” ಮತ್ತು ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ?.. ತದನಂತರ ನಾನು ಲ್ಯಾಪ್ಟಾ ಆಡಲು ಕೊಲ್ಯಾ, ಪೆಟ್ಕಾ ಮತ್ತು ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಅವರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ. ಅವಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ? ಹೌದು, ಅವರು ತ್ರೀ ಫ್ಯಾಟ್ ಮೆನ್ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಹೌದು, ಕೋಲ್ಯಾ, ಪೆಟ್ಕಾ ಮತ್ತು ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಎಷ್ಟು ಜೋರಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಅವಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು ನೂರು ಬಾರಿ ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅವರಿಗೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ! ತದನಂತರ ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಅಲ್ಲಿರುವ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

"... ಬಿಂದುವಿನಿಂದ ಬಿಂದುವಿಗೆ... ಬಿಂದುವಿಗೆ ..." ತದನಂತರ ನಾನು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವಳ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹಾರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಗ್ಲಾಸ್ - ಡಿಂಗ್! - ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ. ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಯೋಚಿಸಿ ಆಯಾಸಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಯೋಚಿಸಿ, ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ, ಕಾರ್ಯವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕೇವಲ ಒಂದು ಭೀಕರವಾದ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸ! ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆ. ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಹಾಪ್ಸ್ಕಾಚ್ಗೆ ಹಾರಿದಳು. ನಾನು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತೆ. ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ನನ್ನತ್ತ ನೋಡಲಿಲ್ಲ.

ಕಿವಿಯೋಲೆ! ವಿಟ್ಕಾ! - ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ತಕ್ಷಣ ಕಿರುಚಿದರು. - ಲ್ಯಾಪ್ಟಾ ಆಡಲು ಹೋಗೋಣ!

ಕರ್ಮನೋವ್ ಸಹೋದರರು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದರು.

"ನಮಗೆ ಗಂಟಲು ಇದೆ" ಎಂದು ಸಹೋದರರಿಬ್ಬರೂ ಒರಟಾಗಿ ಹೇಳಿದರು. - ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಒಳಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಲೀನಾ! - ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಕಿರುಚಿದರು. - ಲಿನಿನ್! ಹೊರಗೆ ಬಾ!

ಲೆನಾ ಬದಲಿಗೆ, ಅವಳ ಅಜ್ಜಿ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಕಡೆಗೆ ಬೆರಳು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದರು.

ಪಾವ್ಲಿಕ್! - ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಕಿರುಚಿದರು.

ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಓಹ್! - ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಒತ್ತಿಕೊಂಡಳು.

ಹುಡುಗಿ, ನೀವು ಯಾಕೆ ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?! - ಯಾರೋ ತಲೆ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹಾಕಿದರು. - ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ! ನಿನಗೆ ಸಮಾಧಾನವಿಲ್ಲ! - ಮತ್ತು ಅವನ ತಲೆ ಮತ್ತೆ ಕಿಟಕಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು.

ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ನನ್ನನ್ನು ದಡ್ಡತನದಿಂದ ನೋಡಿದಳು ಮತ್ತು ನಳ್ಳಿಯಂತೆ ನಾಚಿಕೊಂಡಳು. ಅವಳು ತನ್ನ ಪಿಗ್ಟೇಲ್ ಅನ್ನು ಎಳೆದಳು. ನಂತರ ಅವಳು ತನ್ನ ತೋಳಿನಿಂದ ದಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು. ನಂತರ ಅವಳು ಮರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಹೇಳಿದಳು:

ಲೂಸಿ, ಹಾಪ್ಸ್ಕಾಚ್ ಆಡೋಣ.

ಬನ್ನಿ, ನಾನು ಹೇಳಿದೆ.

ನಾವು ಹಾಪ್‌ಸ್ಕಾಚ್‌ಗೆ ಹಾರಿದೆವು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋದೆ.

ನಾನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತ ತಕ್ಷಣ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಬಂದರು:

ಸರಿ, ಸಮಸ್ಯೆ ಹೇಗಿದೆ?

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ! ಇದು ಕೇವಲ ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ! ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ!.. ಸರಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ! ಬಹುಶಃ ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೇ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾನು ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ. "ಎರಡು ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಬಿಂದುವಿನಿಂದ B ಗೆ ಹೋದರು ..." ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ನನಗೆ ಹೇಗಾದರೂ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ! ಆಲಿಸಿ, ನೀವು ಅವಳಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಕಳೆದ ಬಾರಿನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ! ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ!

ಹೇಗೆ? - ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. - ನಿಜವಾಗಿಯೂ? ಓಹ್, ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಇದು ನಲವತ್ತೈದನೇ ಸಮಸ್ಯೆ, ಮತ್ತು ನಮಗೆ ನಲವತ್ತಾರನೆಯದನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಭಯಂಕರ ಕೋಪ ಬಂದಿತು.

ಇದು ಅತಿರೇಕದ ಇಲ್ಲಿದೆ! - ತಾಯಿ ಹೇಳಿದರು. - ಇದು ಕೇಳಿರದ ವಿಷಯ! ಈ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ! ನಿಮ್ಮ ತಲೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?! ಅವಳು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ?!

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ

ನಮ್ಮ ಅಂಗಳ ದೊಡ್ಡದಾಗಿತ್ತು. ನಮ್ಮ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು - ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾನು ಲ್ಯುಸ್ಕಾಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ಅವಳು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತೆಯಾಗಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಪಕ್ಕದ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಂದೇ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೇವೆ.

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ನೇರ ಹಳದಿ ಕೂದಲನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಮತ್ತು ಅವಳು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು!.. ಅವಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು ಎಂದು ನೀವು ಬಹುಶಃ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಕಣ್ಣು ಹುಲ್ಲಿನಂತೆ ಹಸಿರು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಳದಿ, ಕಂದು ಕಲೆಗಳು!

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದ್ದವು. ಸರಿ, ಕೇವಲ ಬೂದು, ಅಷ್ಟೆ. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಕಣ್ಣುಗಳು! ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೂದಲು ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಆಗಿತ್ತು - ಕರ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ನಸುಕಂದು ಮಚ್ಚೆಗಳು. ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಎಲ್ಲವೂ ನನಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಮಾತ್ರ ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದೆ.

ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಹೆಮ್ಮೆಪಟ್ಟೆ. ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಜನರು ನಮ್ಮನ್ನು "ಬಿಗ್ ಲ್ಯುಸ್ಕಾ" ಮತ್ತು "ಲಿಟಲ್ ಲ್ಯುಸ್ಕಾ" ಎಂದು ಕರೆದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ.

ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಲಿಯುಸ್ಕಾ ಬೆಳೆದರು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕವರು ಎಂಬುದು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು.

ತದನಂತರ ಅವಳು ಮತ್ತೊಂದು ಅರ್ಧ ತಲೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದಳು.

ಸರಿ, ಅದು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚು! ನಾನು ಅವಳಿಂದ ಮನನೊಂದಿದ್ದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆವು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅವಳ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವಳು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: "ಕಪ್ಪು ಬೆಕ್ಕು ಲ್ಯುಸ್ಕಸ್ ನಡುವೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು" ಮತ್ತು ನಾವು ಏಕೆ ಜಗಳವಾಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಾಡಿತು.

ಶಾಲೆಯ ನಂತರ, ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಅಲೆದಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ. ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ನೀರಸಗೊಳಿಸಲು, ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಪಾವ್ಲಿಕ್, ಪೆಟ್ಕಾ ಮತ್ತು ಕರ್ಮನೋವ್ ಸಹೋದರರೊಂದಿಗೆ ರೌಂಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಆಡುವುದನ್ನು ನಾನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಪರದೆಯ ಹಿಂದಿನಿಂದ ನೋಡಿದೆ.

ಊಟ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ಊಟದಲ್ಲಿ ನಾನು ಈಗ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೆ... ದಿನವೂ ನನ್ನ ತಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಗೋಡೆಗೆ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನಿಂದ ನನ್ನ ಎತ್ತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ವಿಚಿತ್ರ! ನಾನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಾನು ಸುಮಾರು ಎರಡು ಮಿಲಿಮೀಟರ್ಗಳಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ!

ತದನಂತರ ಬೇಸಿಗೆ ಬಂದಿತು, ಮತ್ತು ನಾನು ಪಯನೀಯರ್ ಶಿಬಿರಕ್ಕೆ ಹೋದೆ.

ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಲ್ಯುಸ್ಕಾಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆದೆ.

“ಹಲೋ, ಲೂಸಿ!

ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ? ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವೋರಿಯಾ ನದಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿನ ನೀರು ನೀಲಿ-ನೀಲಿ! ಮತ್ತು ದಡದಲ್ಲಿ ಚಿಪ್ಪುಗಳಿವೆ. ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾದ ಶೆಲ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಇದು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೀವು ಬಹುಶಃ ಅದನ್ನು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿ ಕಾಣುವಿರಿ. ಲೂಸಿ, ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾವು ಮತ್ತೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗೋಣ. ಅವರು ಈಗ ನಿಮ್ಮನ್ನು ದೊಡ್ಡವರು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಚಿಕ್ಕವರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಿ. ನಾನು ಇನ್ನೂ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪ್ರವರ್ತಕ ಶುಭಾಶಯಗಳು!

ಲ್ಯುಸ್ಯಾ ಸಿನಿಟ್ಸಿನಾ"

ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಇಡೀ ವಾರ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಲೇ ಇದ್ದೆ: ಅವಳು ನನಗೆ ಬರೆಯದಿದ್ದರೆ ಏನು! ಅವಳು ಮತ್ತೆ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ ಏನು!

ಪತ್ರವು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದೆ:

“ಹಲೋ, ಲೂಸಿ!

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಿನ್ನೆ ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನಗೆ ಬಿಳಿ ಪೈಪಿಂಗ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ಚಪ್ಪಲಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು. ನನ್ನ ಬಳಿ ಹೊಸ ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡು ಇದೆ, ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ! ಬೇಗನೆ ಬನ್ನಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಕಾ ಅಂತಹ ಮೂರ್ಖರು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಇದು ವಿನೋದವಲ್ಲ! ಶೆಲ್ ಅನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಂತೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.

ಪ್ರವರ್ತಕ ವಂದನೆಯೊಂದಿಗೆ!

ಲ್ಯುಸ್ಯಾ ಕೊಸಿಟ್ಸಿನಾ"

ಆ ದಿನ ನಾನು ಸಂಜೆಯವರೆಗೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಲ್ಯುಸ್ಕಾಳ ನೀಲಿ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತುಕೊಂಡೆ. ಮಾಸ್ಕೋ, ಲ್ಯುಸ್ಕಾದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತ ಸ್ನೇಹಿತನಿದ್ದಾನೆಂದು ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೇಳಿದೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಶಿಬಿರದಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಲ್ಯುಸ್ಕಾ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ನನ್ನನ್ನು ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದರು. ಅವಳು ಮತ್ತು ನಾನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಲು ಧಾವಿಸಿ ... ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ಇಡೀ ತಲೆಯಿಂದ ಲ್ಯುಸ್ಕಾವನ್ನು ಮೀರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಎಂಬುದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಸಾಹಿತ್ಯವು ನಗುವಿಗೆ.ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಗು ಅತ್ಯಂತ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಸಹ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ತಮಾಷೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿವೆ ಕುಟುಂಬ ಓದುವಿಕೆ. ಇದು, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಕುಟುಂಬ ವಿರಾಮ. ಓದಿ ನಗು!

ನರೈನ್ ಅಬ್ಗರ್ಯಾನ್ - "ಮನ್ಯುನ್ಯಾ"

“ಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಾನು, ನಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಷೇಧದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಚಿಂದಿ ವ್ಯಾಪಾರಿಯ ಮನೆಗೆ ಓಡಿ ಅವನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು. ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಂತೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕೊರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಅಂಕಲ್ ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಅವರ ಹೆಂಡತಿ ನಮ್ಮ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ; ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ಅನುಮೋದಿಸಿದರು.

"ಹೇಗಾದರೂ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ ನೀವು ಅವರನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಬಹುದು" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ಚಿಂದಿ ಆಯುವವನ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಹೇನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಬಂದೆವು ಎಂದು ಬಾಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾವಿನಂತೆ, ನಾವು ಮೌನವಾಗಿದ್ದೆವು.

ಬಾ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸಿದಾಗ, ಮಂಕ ತೆಳುವಾಗಿ ಕಿರುಚಿದನು:

- ಆಆಆಹ್, ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೆದರುತ್ತೇನೆಯೇ?

- ಏಕೆ ಭಯಾನಕ? "ಬಾ ಮಂಕಾಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಮರದ ಬೆಂಚಿಗೆ ಅಂಟಿಸಿದರು. "ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯವು ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲಿನಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಹುದು" ಮತ್ತು ಅವಳು ಮಂಕನ ತಲೆಯ ಮೇಲಿನಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಸುರುಳಿಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದಳು.

ನಾನು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಲು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಓಡಿದೆ. ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ತೆರೆದ ದೃಶ್ಯವು ನನ್ನನ್ನು ಭಯಾನಕತೆಗೆ ದೂಡಿತು - ನನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಮವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಿವಿಗಳು ಎರಡು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ burdock ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ತಲೆಯ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಂತಿವೆ! ನಾನು ಕಣ್ಣೀರು ಹಾಕಿದೆ - ಎಂದಿಗೂ, ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಂತಹ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ!

- ನಾರಿನೀ?! - ಬಾ ಅವರ ಧ್ವನಿ ನನ್ನನ್ನು ತಲುಪಿತು. - ನಿಮ್ಮ ಟೈಫಾಯಿಡ್ ಮುಖವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಇಲ್ಲಿ ಓಡಿ, ಮಾನ್ಯನನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವುದು ಉತ್ತಮ!

ನಾನು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ನುಗ್ಗಿದೆ. ಮನ್ಯುನಿಯ ಕಣ್ಣೀರಿನ ಮುಖವು ಬಾಬಾ ರೋಸಾ ಅವರ ಪ್ರಬಲ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ನಾನು ಜೋರಾಗಿ ನುಂಗಿದೆ - ಮಂಕಾ ಹೋಲಿಸಲಾಗದು, ನನಗಿಂತ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ನನ್ನ ಕಿವಿಗಳ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡೂ ತುದಿಗಳು ತಲೆಬುರುಡೆಯಿಂದ ಸಮಾನವಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿವೆ, ಆದರೆ ಮಂಕದೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಹೊಂದಿದ್ದರು - ಒಂದು ಕಿವಿಯನ್ನು ತಲೆಗೆ ಅಂದವಾಗಿ ಒತ್ತಿದರೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಉಗ್ರಗಾಮಿಯಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತ್ತು. ಬದಿಗೆ!

“ಸರಿ,” ಬಾ ನಮ್ಮನ್ನು ತೃಪ್ತಿಯಿಂದ ನೋಡಿದನು, “ಶುದ್ಧ ಮೊಸಳೆ ಜಿನಾ ಮತ್ತು ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ!”

ವ್ಯಾಲೆರಿ ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್ - "ಬರಾಂಕಿನ್, ಮನುಷ್ಯನಾಗಿರಿ!"

ಎಲ್ಲರೂ ಕುಳಿತಾಗ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮೌನವಾದಾಗ, ಜಿಂಕಾ ಫೋಕಿನಾ ಕೂಗಿದರು:

- ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ! ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ರೀತಿಯ ದುರದೃಷ್ಟ! ಹೊಸದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಇದು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬರಾಂಕಿನ್ ಮತ್ತು ಮಾಲಿನಿನ್ ಈಗಾಗಲೇ ಎರಡು ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ!

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕ ಶಬ್ದವು ತಕ್ಷಣವೇ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೂಗುಗಳು ಸಹಜವಾಗಿ ಕೇಳಿಬರುತ್ತವೆ.

- ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಗೋಡೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಸಂಪಾದಕನಾಗಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತೇನೆ! (ಎರಾ ಕುಜ್ಯಕಿನಾ ಇದನ್ನು ಹೇಳಿದರು.) - ಮತ್ತು ಅವರು ಸುಧಾರಿಸುವುದಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಸಹ ನೀಡಿದರು! (ಮಿಶ್ಕಾ ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್.) - ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಡ್ರೋನ್ಸ್! ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಅವರು ಬೇಬಿಸಾಟ್ ಆಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ! (ಅಲಿಕ್ ನೋವಿಕೋವ್.) - ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ! (ನೀನಾ ಸೆಮಿಯೊನೊವಾ.) - ಅವರು ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮ ವರ್ಗವನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ! (ಇರ್ಕಾ ಪುಖೋವಾ.) - ನಾವು "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಮತ್ತು "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಇಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ! (ಎಲಾ ಸಿನಿಟ್ಸಿನಾ.) - ಬರಂಕಿನ್ ಮತ್ತು ಮಾಲಿನಿನ್ ಮೇಲೆ ಅವಮಾನ!! (ನಿಂಕಾ ಮತ್ತು ಇರ್ಕಾ ಒಟ್ಟಿಗೆ.) - ಹೌದು, ಅವರನ್ನು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿ, ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೆ!!! (ಎರ್ಕಾ ಕುಜ್ಯಾಕಿನಾ.) "ಸರಿ, ಎರ್ಕಾ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ."

ಈ ಮಾತುಗಳ ನಂತರ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಕಿರುಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರು ಮತ್ತು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳುಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಮಾಲಿನಿನ್ ಮತ್ತು ನಾನು ಮೂರ್ಖರು, ಪರಾವಲಂಬಿಗಳು, ಡ್ರೋನ್‌ಗಳು ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು! ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಬ್ಲಾಕ್ ಹೆಡ್, ಲೋಫರ್ಸ್, ಸ್ವಾರ್ಥಿಗಳು! ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ! ಇತ್ಯಾದಿ!..

ವೆಂಕಾ ಸ್ಮಿರ್ನೋವ್ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದದ್ದು ನನಗೆ ಮತ್ತು ಕೋಸ್ಟ್ಯಾಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೋಪ ತಂದಿತು. ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ ಯಾರ ಹಸು ಮೂಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಈ ವೆಂಕನ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಕೋಸ್ತ್ಯ ಮತ್ತು ನನಗಿಗಿಂತಲೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿತ್ತು. ಅದಕ್ಕೇ ನಾನು ಸಹಿಸಲಾರದೆ ಕಿರುಚಿದೆ.

"ಕೆಂಪು," ನಾನು ವೆಂಕಾ ಸ್ಮಿರ್ನೋವ್ ಅವರನ್ನು ಕೂಗಿದೆ, "ನೀವು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತಲೂ ಜೋರಾಗಿ ಏಕೆ ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?" ನೀವು ಮಂಡಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಕರೆದರೆ, ನಿಮಗೆ ಎರಡು ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು! ಆದ್ದರಿಂದ ಮುಚ್ಚು ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚು.

"ಓಹ್, ಬರಂಕಿನ್," ವೆಂಕಾ ಸ್ಮಿರ್ನೋವ್ ನನ್ನನ್ನು ಕೂಗಿದರು, "ನಾನು ನಿಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ಅಲ್ಲ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!" ನಾನು ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಹುಡುಗರೇ!.. ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ರಜಾದಿನಗಳ ನಂತರ ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಅವನನ್ನು ಮಂಡಳಿಗೆ ಕರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ರಜೆಯ ನಂತರ ನಾವು ಮೊದಲು ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬರಬೇಕು ...

ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ ನೆಸ್ಲಿಂಗರ್ - "ಡೌನ್ ವಿತ್ ದಿ ಸೌತೆಕಾಯಿ ಕಿಂಗ್!"

"ನಾನು ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ: ಇದು ನಿಜವಾಗುವುದಿಲ್ಲ! ನಾನು ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ: ಏನು ತಮಾಷೆ - ನೀವು ನಗುವಿನಿಂದ ಸಾಯಬಹುದು! ನನ್ನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಏನೂ ಬರಲಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ಏನೂ ಇಲ್ಲ! ಹ್ಯೂಬರ್ ಯೋ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಯು ಸುರುಳಿಗಳಲ್ಲಿದೆ! ಬಹುಶಃ ನನಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿರುವುದು ಅಪ್ಪ ಮೂರು ಬಾರಿ "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿತ್ತು. ಎರಡನೆಯದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ಕೇವಲ ಕೇಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಪ್ಪ ಹೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ಅದು ಇಲ್ಲ." ಆದರೆ ಈಗ ಅವರ "ಇಲ್ಲ" ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲಿಲ್ಲ. ಕುಂಬಳಕಾಯಿ ಅಲ್ಲ ಸೌತೆಕಾಯಿ ಏನೂ ಆಗಿಲ್ಲವೆಂಬಂತೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮಡಚಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದನು: "ನನ್ನನ್ನು ಭೂಗತ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಕಿಂಗ್ ಕುಮಿ-ಓರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ!"

ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಮೊದಲು ಬುದ್ಧಿ ಬಂದಿತ್ತು. ಅವನು ಕುಮಿ-ಓರ್ ರಾಜನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಕರ್ಟ್ಸಿ ಮಾಡುತ್ತಾ ಹೇಳಿದನು: “ನಮ್ಮ ಪರಿಚಯದಿಂದ ನಾನು ತುಂಬಾ ಹೊಗಳಿದ್ದೇನೆ. ನನ್ನ ಹೆಸರು ಹೊಗೆಲ್ಮನ್. ನಾನು ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜನಾಗುತ್ತೇನೆ.

ಕುಮಿ-ಓರಿ ತನ್ನ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ ತನ್ನ ಅಜ್ಜನ ಮೂಗಿನ ಕೆಳಗೆ ತಳ್ಳಿದನು. ಅಜ್ಜ ಥ್ರೆಡ್ ಗ್ಲೋವ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೈಯನ್ನು ನೋಡಿದರು, ಆದರೆ ಕುಮಿ-ಓರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ಇನ್ನೂ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಅವನ ತೋಳು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೆಂದು ತಾಯಿ ಸೂಚಿಸಿದರು. ಯಾರಿಗಾದರೂ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸು, ಅಥವಾ ಮಾತ್ರೆಗಳು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಸಾಸಿವೆ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಾಮ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕುಮಿ-ಓರಿಗೆ ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನ ಕೈ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿತ್ತು. ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜನ ಮೂಗಿನ ಮುಂದೆ ತನ್ನ ದಾರದ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸಿ ಹೇಳಿದನು: "ನಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಟ್ ಒಣಗಿದ ಏಪ್ರಿಕಾಟ್ ಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ತುಂಬಿದ್ದೇವೆ!"

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ತಾನು ಆಗಸ್ಟ್ ಹಸ್ತವನ್ನು ಚುಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅಜ್ಜ ಹೇಳಿದರು, ಅವರು ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸನ್ನಿವೇಶ, ಆಕರ್ಷಕ ಮಹಿಳೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಮತ್ತು ಕುಮಿ-ಓರಿ ಒಂದು ಮಹಿಳೆ ಅಲ್ಲ, ಕಡಿಮೆ ಆಕರ್ಷಕ."

ಗ್ರಿಗರಿ ಆಸ್ಟರ್ - " ಕೆಟ್ಟ ಸಲಹೆ. ಹಠಮಾರಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ"

***

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ

ಇದು ಕೈಬೆರಳೆಣಿಕೆಯ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು,

ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಬಂದರು

ನಿಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು.

ಭಯಪಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಬೇಡಿ,

ಓಡಿಹೋಗಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ

ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಯಾಂಡಿಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಬೇಡಿ

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ.

ಅವರನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಿ

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದಗಳಿಲ್ಲಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ,

ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಜೇಬಿನಿಂದ ಹೊರತೆಗೆದು,

ಅವರಿಗೆ ಕೊಡು... ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ.

ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ,

ನಿಧಾನವಾಗಿ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ

ಮತ್ತು, ಮೊದಲ ಮೂಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ,

ಬೇಗ ಮನೆಗೆ ಧಾವಿಸಿ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಂಡಿ ತಿನ್ನಲು,

ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ ಪಡೆಯಿರಿ

ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ,

ನೀವು ಯಾರನ್ನೂ ಭೇಟಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಆಸ್ಟ್ರಿಡ್ ಲಿಂಡ್ಗ್ರೆನ್ - "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಎಮಿಲ್ ಫ್ರಮ್ ಲೆನ್ನೆಬರ್ಗಾ"

ಸಾರು ತುಂಬಾ ರುಚಿಯಾಗಿತ್ತು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮಗೆ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಟ್ಯೂರೀನ್ನ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಮತ್ತು ಈರುಳ್ಳಿ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ. ಇದನ್ನೇ ಎಮಿಲ್ ಆನಂದಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಎರಡು ಬಾರಿ ಯೋಚಿಸದೆ, ಅವನು ಟ್ಯೂರೀನ್ ಅನ್ನು ತಲುಪಿದನು, ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಎಳೆದು ಅದರೊಳಗೆ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಿದನು. ಅವನು ಶಿಳ್ಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಮೈದಾನವನ್ನು ಹೀರುವುದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕೇಳಿಸಿತು. ಎಮಿಲ್ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಒಣಗಿದಾಗ, ಅವನು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಟ್ಯೂರೀನ್‌ನಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಬಯಸಿದನು. ಆದರೆ ಅದು ಇರಲಿಲ್ಲ! ಟ್ಯೂರೀನ್ ತನ್ನ ಹಣೆ, ದೇವಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ತಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದನು ಮತ್ತು ಹೊರಬರಲಿಲ್ಲ. ಎಮಿಲ್ ಹೆದರಿ ತನ್ನ ಕುರ್ಚಿಯಿಂದ ಜಿಗಿದ. ಅವನು ನೈಟ್ ಹೆಲ್ಮೆಟ್ ಧರಿಸಿದಂತೆ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಟ್ಯೂರೀನ್ ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಅಡುಗೆಮನೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತನು. ಮತ್ತು ಟ್ಯೂರೀನ್ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಜಾರಿತು. ಮೊದಲು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಅದರ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿದ್ದವು, ನಂತರ ಅವನ ಮೂಗು ಮತ್ತು ಅವನ ಗಲ್ಲದ ಕೂಡ. ಎಮಿಲ್ ತನ್ನನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಏನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಟ್ಯೂರೀನ್ ಅವನ ತಲೆಗೆ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ನಂತರ ಅವರು ಕಿರುಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಪ್ರಮಾಣ ಪದಗಳು. ಮತ್ತು ಅವನ ನಂತರ, ಭಯದಿಂದ, ಲೀನಾ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು.

- ನಮ್ಮ ಸುಂದರ ಟ್ಯೂರೀನ್! - ಲೀನಾ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಲೇ ಇದ್ದಳು. - ನಾನು ಈಗ ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಬಡಿಸುತ್ತೇನೆ?

ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎಮಿಲ್ನ ತಲೆಯು ಟ್ಯೂರೀನ್ನಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಸೂಪ್ ಸುರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಲೀನಾ ಇದನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಅರಿತುಕೊಂಡಳು. ಆದರೆ ತಾಯಿಯು ಎಮಿಲ್‌ನ ತಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಟ್ಯೂರೀನ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಚಿಂತಿಸಲಿಲ್ಲ.

"ಆತ್ಮೀಯ ಆಂಟನ್," ತಾಯಿ ತಂದೆಯ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದರು, "ನಾವು ಹುಡುಗನನ್ನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಹೇಗೆ ಹೊರಹಾಕಬಹುದು?" ನಾನು ಟ್ಯೂರೀನ್ ಅನ್ನು ಮುರಿಯಬೇಕೇ?

- ಇದು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಾಗಲಿಲ್ಲ! - ಎಮಿಲ್ ಅವರ ತಂದೆ ಉದ್ಗರಿಸಿದರು. - ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ಕಿರೀಟಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟೆ!

ಐರಿನಾ ಮತ್ತು ಲಿಯೊನಿಡ್ ತ್ಯುಖ್ತ್ಯಾವ್ - “ಜೋಕಿ ಮತ್ತು ಬಡಾ: ಪೋಷಕರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ”

ಸಂಜೆಯಾಗಿತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಜಮಾಯಿಸಿದ್ದರು. ಪತ್ರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ ತಂದೆ ನೆಲೆಸಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಹೇಳಿದರು:

- ಅಪ್ಪಾ, ನಾವು ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ, ಯಾಂಕಾ ಕೂಡ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ತಂದೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು, ಮತ್ತು ಇಯಾನ್ ಕೂಗಿದರು: "ಚರ್ಚ್, ನಾನು ವಿಶ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!"

- ಮತ್ತೆ ಪಾರಿವಾಳ? - ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಅವನನ್ನು ಕಠಿಣವಾಗಿ ಕೇಳಿದಳು.

"ಹೌದು," ಇಯಾನ್ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು.

"ಈಗ ನಾನು," ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಹೇಳಿದರು, "ನಾನು ಊಹೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಊಹೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ."

“ಆನೆ... ಹಲ್ಲಿ... ನೊಣ... ಜಿರಾಫೆ...” ಎಂದು ಜನವರಿ ಆರಂಭಿಸಿದರು.

"ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಊಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ," ತಂದೆ ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ, "ನಾವು ಅದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ." ಅವನಿಗೆ ಕಾಲುಗಳಿವೆಯೇ?

"ಹೌದು," ನನ್ನ ಮಗಳು ನಿಗೂಢವಾಗಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು.

- ಒಂದು? ಎರಡು? ನಾಲ್ಕು? ಆರು? ಎಂಟು? ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು.

- ಒಂಬತ್ತು? - ಇಯಾನ್ ಕೇಳಿದರು.

- ಇನ್ನಷ್ಟು.

- ಶತಪದಿ. ಇಲ್ಲವೇ?” ಅಪ್ಪನಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು, “ಹಾಗಾದರೆ ನಾನು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ: ಮೊಸಳೆಗೆ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳಿವೆ.

- ಹೌದು? - ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾದರು - ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

"ಅಪ್ಪ," ಮಗ ಕೇಳಿದ, "ಬೋವಾ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟರ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪೆಂಗ್ವಿನ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ಏನು?"

"ಈಗ ತಂದೆ ವಿಶ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ," ಅವರ ಸಹೋದರಿ ಅವನನ್ನು ತಡೆದರು.

"ನಿಜವಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾತ್ರ, ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲ" ಎಂದು ಮಗ ಎಚ್ಚರಿಸಿದನು.

- ಯಾವುದು ನಿಜ? - ಅಪ್ಪ ಕೇಳಿದರು.

"ಉದಾಹರಣೆಗೆ ನಾಯಿ, ಆದರೆ ತೋಳಗಳು ಮತ್ತು ಕರಡಿಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ" ಎಂದು ನನ್ನ ಮಗಳು ಹೇಳಿದಳು.

- ಇಲ್ಲ! - ಯಾನ್ ಕೂಗಿದರು: "ನಾನು ನಿನ್ನೆ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ತೋಳವನ್ನು ನೋಡಿದೆ." ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದು, ಎರಡು! "ಹೀಗೆ," ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದನು.

"ಸರಿ, ಅವರು ಬಹುಶಃ ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿದ್ದರು," ತಂದೆ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು.

- ಆದರೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಬೊಗಳಿದರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ!

"ಇವು ನಾಯಿಗಳು," ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ನಕ್ಕರು, "ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ನಾಯಿಗಳಿವೆ: ತೋಳ ನಾಯಿ, ಕರಡಿ ನಾಯಿ, ನರಿ ನಾಯಿ, ಕುರಿ ನಾಯಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಪುಸಿ ನಾಯಿ ಕೂಡ ಇದೆ."

ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಜೋಶ್ಚೆಂಕೊ - "ಲೆಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮಿಂಕಾ"

ಈ ವರ್ಷ, ಹುಡುಗರೇ, ನನಗೆ ನಲವತ್ತು ವರ್ಷವಾಯಿತು. ಇದರರ್ಥ ನಾನು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರವನ್ನು ನಲವತ್ತು ಬಾರಿ ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು! ಸರಿ, ನನ್ನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಏನೆಂದು ನನಗೆ ಬಹುಶಃ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ತಾಯಿ ಬಹುಶಃ ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು, ಬಹುಶಃ, ನನ್ನ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನಾನು ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಮರವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದೆ ನೋಡಿದೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು, ಮಕ್ಕಳು, ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ ಸಂತೋಷಭರಿತವಾದ ರಜೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದಾಗ ನಾನು ಬಾಗಿಲಿನ ಬಿರುಕಿನ ಮೂಲಕ ಕಣ್ಣಿಡುತ್ತಿದ್ದೆ.

ಮತ್ತು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಲೆಲಾಗೆ ಏಳು ವರ್ಷ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಅಸಾಧಾರಣ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಒಮ್ಮೆ ನನಗೆ ಹೇಳಿದಳು: "ಮಿಂಕಾ, ತಾಯಿ ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ." ಮರ ಇರುವ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗಿ ಅಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಲೆಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆವು. ಮತ್ತು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ: ಬಹಳ ಸುಂದರವಾದ ಮರ. ಮತ್ತು ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಮರದ ಮೇಲೆ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಮಣಿಗಳು, ಧ್ವಜಗಳು, ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳು, ಗೋಲ್ಡನ್ ಬೀಜಗಳು, ಲೋಜೆಂಜ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಸೇಬುಗಳು ಇವೆ.

ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಲೆಲ್ಯಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾವು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಡಿ." ಬದಲಿಗೆ, ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಲೋಝೆಂಜ್ ತಿನ್ನೋಣ.

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಮರದ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ದಾರದ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುವ ಒಂದು ಲೋಜೆಂಜ್ ಅನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ತಿನ್ನುತ್ತಾಳೆ.

ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಲೆಲ್ಯಾ, ನೀವು ಲೋಜೆಂಜ್ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಈಗ ಏನನ್ನಾದರೂ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ."

ಮತ್ತು ನಾನು ಮರದ ಮೇಲೆ ಹೋಗಿ ಸೇಬಿನ ಸಣ್ಣ ತುಂಡನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತೇನೆ.

ಲೆಲ್ಯಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಮಿಂಕಾ, ನೀವು ಸೇಬನ್ನು ಕಚ್ಚಿದರೆ, ನಾನು ಈಗ ಇನ್ನೊಂದು ಲೋಜೆಂಜ್ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಾನು ಈ ಕ್ಯಾಂಡಿಯನ್ನು ನನಗಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ."

ಮತ್ತು ಲೆಲ್ಯಾ ತುಂಬಾ ಎತ್ತರದ, ಉದ್ದನೆಯ ಹೆಣೆದ ಹುಡುಗಿ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಎತ್ತರವನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು. ಅವಳು ತನ್ನ ತುದಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತು ತನ್ನ ದೊಡ್ಡ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಎರಡನೇ ಲೋಝೆಂಜ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.

ಮತ್ತು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದೆ. ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ನೇತಾಡುವ ಒಂದು ಸೇಬನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ಪಡೆಯುವುದು ನನಗೆ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನೀವು, ಲೆಲಿಶ್ಚಾ, ಎರಡನೇ ಲೋಜೆಂಜ್ ಅನ್ನು ಸೇವಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಈ ಸೇಬನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕಚ್ಚುತ್ತೇನೆ."

ಮತ್ತು ನಾನು ಮತ್ತೆ ಈ ಸೇಬನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮತ್ತೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಚ್ಚುತ್ತೇನೆ.

ಲೆಲ್ಯಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಸೇಬನ್ನು ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ಕಚ್ಚಿದರೆ, ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈಗ ಮೂರನೇ ಲೋಜೆಂಜ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ, ನಾನು ಕ್ರ್ಯಾಕರ್ ಮತ್ತು ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ."

ನಂತರ ನಾನು ಬಹುತೇಕ ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಲುಪಬಲ್ಲಳು, ಆದರೆ ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಪಾಲ್ ಮಾರ್ - "ವಾರದಲ್ಲಿ ಏಳು ಶನಿವಾರಗಳು"

ಶನಿವಾರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಶ್ರೀ ಪೆಪ್ಪರ್ಮಿಂಟ್ ಅವರ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವನು ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದನು? ಅವರೇ ಇದನ್ನು ಖಂಡಿತಾ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ.

ಹಾಗಾದರೆ ಅವನು ಏಕೆ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದನು? ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ನಿಜ, ನಾವು ಸೋಮವಾರದಿಂದಲೇ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಸೋಮವಾರ ಶ್ರೀ ಪೆಪ್ಪರ್ಮಿಂಟ್ನ ಕೋಣೆಯ ಬಾಗಿಲು ಹಠಾತ್ ತಟ್ಟಿತು. ಬಿರುಕಿನ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಚುಚ್ಚುತ್ತಾ, ಶ್ರೀಮತಿ ಬ್ರೂಕ್ಮನ್ ಘೋಷಿಸಿದರು:

- ಮಿ. ಪೆಪ್ಪರ್‌ಫಿಂಟ್, ನಿಮಗೆ ಅತಿಥಿ ಇದ್ದಾರೆ! ಅವನು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ಅದು ಪರದೆಗಳನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುತ್ತದೆ! ಅವನು ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಾರದು! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಏಕೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಶ್ರೀಮತಿ ಬ್ರೂಕ್‌ಮನ್ ಅವರು ಮನೆಯ ಪ್ರೇಯಸಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿ ಶ್ರೀ ಪೆಪ್ಪರ್‌ಮಿಂಟ್ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಬಾಡಿಗೆಗೆ ಪಡೆದರು. ಅವಳು ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ, ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನನ್ನು "ಪೆಪ್ಪರ್ಫಿಂಟ್" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು. ಮತ್ತು ಈಗ ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿ ಕೋಪಗೊಂಡರು ಏಕೆಂದರೆ ಅತಿಥಿಗಳು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು.

ಸೋಮವಾರವೇ ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿ ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ತಳ್ಳಿದ ಅತಿಥಿ ಶ್ರೀ ಪೆಪ್ಪರ್ಮಿಂಟ್ನ ಶಾಲಾ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದನು. ಅವನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ಪೋನ್-ಡೆಲ್ಕಸ್. ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ರುಚಿಕರವಾದ ಡೋನಟ್‌ಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚೀಲವನ್ನು ತಂದನು.

ಸೋಮವಾರದ ನಂತರ ಅದು ಮಂಗಳವಾರವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಆ ದಿನ ಮಾಲೀಕರ ಸೋದರಳಿಯನು ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕೇಳಲು ಶ್ರೀ ಪೆಪ್ಪರ್ಮಿಂಟ್ಗೆ ಬಂದನು. ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಸೋದರಳಿಯ ಸೋಮಾರಿ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ಶ್ರೀ ಪೆಪ್ಪರ್ಮಿಂಟ್ ಅವರ ಭೇಟಿಯಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಬುಧವಾರ, ಯಾವಾಗಲೂ, ವಾರದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿತು. ಮತ್ತು ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಶ್ರೀ ಪೆಪ್ಪರ್ಮಿಂಟ್ ಅನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಗುರುವಾರ, ಹತ್ತಿರದ ಚಿತ್ರಮಂದಿರವು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗೊಂಡಿತು ಹೊಸ ಚಿತ್ರ: "ಕಾರ್ಡಿನಲ್ ವಿರುದ್ಧ ನಾಲ್ಕು." ಇಲ್ಲಿಯೇ ಶ್ರೀ ಪೆಪ್ಪರ್ಮಿಂಟ್ ಸ್ವಲ್ಪ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.

ಶುಕ್ರವಾರ ಬಂದಿದೆ. ಈ ದಿನ, ಶ್ರೀ ಪೆಪ್ಪರ್‌ಮಿಂಟ್ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಕಂಪನಿಯ ಖ್ಯಾತಿಗೆ ಕಳಂಕ ಬಿದ್ದಿತು: ಇಡೀ ದಿನ ಕಚೇರಿ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರು ಕೋಪಗೊಂಡರು.

ಎನೋ ರೌಡ್ - "ಮಫ್, ಲೋ ಬೂಟ್ ಮತ್ತು ಮೊಸ್ಸಿ ಬಿಯರ್ಡ್"

ಒಂದು ದಿನ, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಕಿಯೋಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ, ಮೂರು ನಕ್ಸಿಟ್ರಾಲ್ಗಳು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಭೇಟಿಯಾದರು: ಮಾಸ್ ಬಿಯರ್ಡ್, ಪೋಲ್ಬೋಟಿಂಕಾ ಮತ್ತು ಮಫ್ಫಾ. ಅವೆಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದು, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಮಹಿಳೆ ಮೊದಲಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಕುಬ್ಜ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದಳು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಇತರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಮಾಸ್ ಬಿಯರ್ಡ್ ಮೃದುವಾದ ಪಾಚಿಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ವರ್ಷ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಸುಂದರವಾದ ಲಿಂಗೊನ್ಬೆರ್ರಿಗಳು ಬೆಳೆದವು. ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಶೂಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಯಿತು: ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸರಿಸಲು ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಮಫ್ಫಾ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ, ದಪ್ಪವಾದ ಮಫ್ ಅನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರು, ಇದರಿಂದ ಮೇಲ್ಭಾಗ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮಡಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿವೆ.

ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತಿಂದು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ತುಂಬಾ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ನೋಡಿಕೊಂಡರು.

"ಕ್ಷಮಿಸಿ," ಮುಫ್ತಾ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು. - ಬಹುಶಃ, ನಾನು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

"ಅದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ," ಪೋಲ್ಬೋಟಿಂಕಾ ತಲೆಯಾಡಿಸಿದರು.

ಮೊಸ್ಸಿ ಬಿಯರ್ಡ್ ತನ್ನ ಗಡ್ಡದಿಂದ ಹಲವಾರು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತು ತನ್ನ ಹೊಸ ಪರಿಚಯಸ್ಥರಿಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದ.

- ಐಸ್ ಕ್ರೀಂನೊಂದಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಹುಳಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

"ನಾನು ಒಳನುಗ್ಗುವಂತೆ ತೋರಲು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲಾದರೂ ಮತ್ತೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂದು ಮುಫ್ತಾ ಹೇಳಿದರು. - ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಕೋಕೋ ತಯಾರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು.

"ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ," ಪೋಲ್ಬೋಟಿಂಕಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. - ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನನ್ನ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಮನೆ ಇಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನಾನು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ್ದೇನೆ.

"ಸರಿ, ನನ್ನಂತೆಯೇ," ಮಾಸ್ ಬಿಯರ್ಡ್ ಹೇಳಿದರು.

- ವಾಹ್, ಎಂತಹ ಕಾಕತಾಳೀಯ! - ಮಫ್ ಉದ್ಗರಿಸಿದರು. - ಇದು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು.

ಅವನು ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಪೇಪರ್ ಅನ್ನು ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿಗೆ ಎಸೆದನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಫ್ ಅನ್ನು ಜಿಪ್ ಮಾಡಿದನು. ಅವನ ಮಫ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು: ಅದನ್ನು ಝಿಪ್ಪರ್ ಬಳಸಿ ಜೋಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಬಹುದು. ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಉಳಿದವರು ಐಸ್ ಕ್ರೀಂ ಮುಗಿಸಿದರು.

- ನಾವು ಒಂದಾಗಬಹುದೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? - ಪೋಲ್ಬೊಟಿಂಕಾ ಹೇಳಿದರು.

- ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

"ಸರಿ, ಖಂಡಿತ," ಮಾಸ್ ಬಿಯರ್ಡ್ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು.

"ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಪನೆ," ಮುಫ್ಫಾ ಬೀಮ್ ಮಾಡಿದರು. - ಸರಳವಾಗಿ ಭವ್ಯವಾದ!

"ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ," ಪೋಲ್ಬೊಟಿಂಕಾ ಹೇಳಿದರು. "ನಾವು ತಂಡವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೊದಲು ನಾವು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ಗಳನ್ನು ಸೇವಿಸಬೇಕಲ್ಲವೇ?"

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸುಸಂಸ್ಕøತ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಜೂನಿಯರ್ನಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸುನೀವು ಸುಲಭವಾದವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ತಮಾಷೆಯ ಕೃತಿಗಳು. ನೀವು ಓದಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳು V. ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿ ಅವರಿಂದ "ಡೆನಿಸ್ಕಾ ಕಥೆಗಳು" ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಯಾವ ಇತರ ಲೇಖಕರು ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳುಯುವ ಓದುಗರ ಗಮನಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ? ಉತ್ತರಗಳು ನಮ್ಮ ಇಂದಿನ ಲೇಖನದಲ್ಲಿವೆ.

ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು V. ಡ್ರಾಗುನ್ಸ್ಕಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವರ ಮುದ್ದಾದ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು, ಮತ್ತು ಯುವ "ಸಂದರ್ಶಕರಿಗೆ" ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ. ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಡೆನಿಸ್ಕಾ ಕೊರಾಬ್ಲೆವ್ ಪ್ರತಿದಿನ ತಮಾಷೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಅದು ಸ್ವಲ್ಪ ಓದುಗರನ್ನು ನಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. "ಎಲಿಫೆಂಟ್ ಅಂಡ್ ದಿ ರೇಡಿಯೋ", "ನೈಟ್ಸ್", "ಚಿಕನ್ ಸೂಪ್", "ಕ್ಲೀನ್ ರಿವರ್", "ನಿಖರವಾಗಿ 25 ಕಿಲೋಸ್", "ದ ಡಾಗ್ ಥೀಫ್" ಮತ್ತು ಇತರ ಕಥೆಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. 5 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ.

ಸಂಗ್ರಹವು ಎರಡು ಮಕ್ಕಳ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಕಥಾವಸ್ತುವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳು. ಮೊದಲ ಭಾಗದ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಖರ್ಚು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಇಬ್ಬರು ಕಿಡಿಗೇಡಿಗಳು ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅವರು ಈ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ವಿನೋದವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳು ಅವರಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ ... ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಕಥೆಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಮರಣೀಯ ಸಾಹಸದ ಕನಸು ಕಾಣುವ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ!

ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಜೋಶ್ಚೆಂಕೊ - ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬರಹಗಾರ, ಹಾಗೆಯೇ ಒಂದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಲೇಖಕರುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳು. ಅವರ ಸಂಗ್ರಹವು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶ್ರೇಷ್ಠವೆಂದು ಸರಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅವರ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಂತಹ ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಸರಳ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿಅವರ ಕೆಲಸದ ಅಭಿಮಾನಿಗಳಲ್ಲಿ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ! ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಸತ್ಯವಾದ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದಯೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಾಯಕರಾದ ಲೆಲಾ ಮತ್ತು ಮಿಂಕಾ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೌರವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಸೇರಿಸಲು ಸಹ ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿಸಾಹಿತ್ಯ " ಹಾಸ್ಯಮಯ ಕಥೆಗಳುಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ" ಎ. ಅವೆರ್ಚೆಂಕೊ ಅವರಿಂದ, ಜಿ. ಓಸ್ಟರ್ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ "ಕೆಟ್ಟ ಸಲಹೆ", ಇ. ರಾಕಿಟಿನಾ ಅವರ "ದಿ ಇಂಟರ್‌ಕಾಮ್ ಥೀಫ್", ಎಂ. ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ "ಡೋಂಟ್ ಲೈ", ವಿ. ಗೊಲೊವ್ಕಿನ್ ಅವರ "ಕರೋಸೆಲ್ ಇನ್ ದಿ ಹೆಡ್" , "ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಡಾಗ್ ಸೋನ್ಯಾ. ಎ. ಉಸಾಚೆವ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳು, ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅವರ "ಝಾಟಿಕಾ ಕಥೆಗಳು" ಮತ್ತು ಇ. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳು.

ಈ ವರ್ಷ, ಹುಡುಗರೇ, ನನಗೆ ನಲವತ್ತು ವರ್ಷವಾಯಿತು. ಇದರರ್ಥ ನಾನು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರವನ್ನು ನಲವತ್ತು ಬಾರಿ ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು!

ಸರಿ, ನನ್ನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಬಹುಶಃ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಏನೆಂದು ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ವಿಧೇಯವಾಗಿ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಬಹುಶಃ ನನ್ನ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಮರವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದೆ ನೋಡಿದೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು, ಮಕ್ಕಳು, ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದಾಗ ನಾನು ಬಾಗಿಲಿನ ಬಿರುಕಿನ ಮೂಲಕ ಕಣ್ಣಿಡುತ್ತಿದ್ದೆ.

ಮತ್ತು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಲೆಲ್ಯಾಗೆ ಏಳು ವರ್ಷ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಅಸಾಧಾರಣ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದಳು.

ಅವಳು ಒಮ್ಮೆ ನನಗೆ ಹೇಳಿದಳು:

ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಿದ್ದಾಗ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ.

ಖಂಡಿತ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಇನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಆಗ ಅದು ವಿಶೇಷವಾಗಿತ್ತು - ನಾನು ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ.

ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತಯಾರಕನು ತನ್ನ ಗಾಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ನನಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ತಲೆತಿರುಗುವಿಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು: ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತಯಾರಕನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ನಾನು ತಿನ್ನಲು ತುಂಬಾ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಲೆಲ್ಯಾ ಕೂಡ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ನನಗೆ ಅಜ್ಜಿ ಇದ್ದಳು. ಮತ್ತು ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಅವಳು ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು. ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ, ಅವಳು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೇಕ್ಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಂದಳು.

ಎಲ್ಲಾ ಕೇಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಳು ನನಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಳು.

ಆದರೆ ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ಅಕ್ಕ ಲೆಲ್ಯಾಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಕೇಕ್ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಅವಳಿಗೆ ಬೇಕಾದ್ದನ್ನು ಅವಳೇ ಕೊಟ್ಟಳು. ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಲೆಲ್ಯಾ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಅಜ್ಜಿಗಿಂತ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಳು.

ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಬೇಸಿಗೆಯ ದಿನ, ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ನಮ್ಮ ಡಚಾಗೆ ಬಂದರು.

ಅವಳು ಡಚಾಕ್ಕೆ ಬಂದಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನದ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಆಕೆಯ ಒಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೇಕ್‌ಗಳ ಬುಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪರ್ಸ್ ಇದೆ.

ನಾನು ಬಹಳ ಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ. ಆಗಲೂ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಿದ್ದವು. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಂತರ ಕೇಳಿದ ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಯಾವುದೇ ಸ್ಕೋರ್ ನೀಡಿದರು - ಐದರಿಂದ ಒಂದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ತರಗತಿಯಾದ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ನಾನು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದೆ. ನನಗೆ ಕೇವಲ ಏಳು ವರ್ಷ.

ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಏನೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಮೂರು ತಿಂಗಳು ನಾನು ಅಕ್ಷರಶಃ ಮಂಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ.

ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಮಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಳಿದರು:

ಚಂದ್ರನು ಹಳ್ಳಿಯ ಮೇಲೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ,

ಬಿಳಿ ಹಿಮವು ನೀಲಿ ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಮಿಂಚುತ್ತದೆ ...

ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಿದ್ದಾಗ ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ನನಗೆ ಅನೇಕ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ಆದರೆ ನಾನು ಏನಾದರೂ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದಾಗ, ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ಅಕ್ಷರಶಃ ನನಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮಂಪ್ಸ್ ಅಥವಾ ನೋಯುತ್ತಿರುವ ಗಂಟಲು.

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಲೆಲ್ಯಾ ಎಂದಿಗೂ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅವಳು ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟಳು.

ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು:

ಸ್ವಲ್ಪ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಮಿಂಕಾ, ನಾನು ಕೂಡ ಹೇಗಾದರೂ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಬಹುಶಃ ನನಗಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಖರೀದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಲೆಲ್ಯಾ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ, ಅಗ್ಗಿಸ್ಟಿಕೆ ಬಳಿ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಹಾಕಿದಾಗ, ಅವಳು ಬಿದ್ದು ಅವಳ ಹಣೆಯನ್ನು ಮುರಿದಳು. ಅವಳು ನರಳಿದಳು ಮತ್ತು ನರಳಿದಳು, ಆದರೆ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಉಡುಗೊರೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಅವರು ನಮ್ಮ ತಾಯಿಯಿಂದ ಹಲವಾರು ಸ್ಪ್ಯಾಂಕ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅಗ್ಗಿಸ್ಟಿಕೆ ಬಳಿ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ದಿನ ಲೆಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಬಾಕ್ಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪೆ ಮತ್ತು ಜೇಡವನ್ನು ಹಾಕಿದೆವು.

ನಂತರ ನಾವು ಈ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಕ್ಲೀನ್ ಪೇಪರ್ನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿ, ಚಿಕ್ ನೀಲಿ ರಿಬ್ಬನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಎದುರಾಗಿರುವ ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಯಾರೋ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಖರೀದಿಸಿದಂತಾಯಿತು.

ಈ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಬಳಿ ಇರಿಸಿದ ನಂತರ, ಲೆಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ತೋಟದ ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡೆವು ಮತ್ತು ನಗುವಿನಿಂದ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಿಕೊಂಡು ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಕಾಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ದಾರಿಹೋಕ ಬರುತ್ತಾನೆ.

ಅವನು ನಮ್ಮ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅವನು ಸಹಜವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ, ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುತ್ತಾನೆ. ಸಹಜವಾಗಿ: ಅವರು ಚಾಕೊಲೇಟ್‌ಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು - ಇದು ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಿ, ಲೆಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ದಾರಿಹೋಕನು ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ, ಪೊಟ್ಟಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬಿಚ್ಚಿ, ಸುಂದರವಾದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಇನ್ನಷ್ಟು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟನು.

ನಾನು ಆರು ವರ್ಷದವನಿದ್ದಾಗ, ಭೂಮಿಯು ಗೋಲಾಕಾರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಮಾಲೀಕರ ಮಗ ಸ್ಟ್ಯೋಪ್ಕಾ, ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಡಚಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಭೂಮಿ ಏನು ಎಂದು ನನಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು. ಅವರು ಹೇಳಿದರು:

ಭೂಮಿ ಒಂದು ವೃತ್ತ. ಮತ್ತು ನೀವು ನೇರವಾಗಿ ಹೋದರೆ, ನೀವು ಇಡೀ ಭೂಮಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀವು ಬಂದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿಯೇ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು.

ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ರಾತ್ರಿಯ ಊಟವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಲೆಲ್ಯಾ ಕೂಡ ಅಂತಹ ಭೋಜನವನ್ನು ನನಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಆಹಾರವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಈ ಅಂಶವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಲೆಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿತು.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಸಂಗತಿಗಳುನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಿಂದ. ಮತ್ತು ಇದು ಲೆಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ರಂಜಿಸಿತು.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನಾವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ನಂತರ ಅವರು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾದರು. ಲೆಲ್ಯಾ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಕೊನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು. ಮತ್ತು ನಾನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನನ್ನ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಮಾತುಗಳು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನಗುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. ಮತ್ತು ಮೊದಲಿಗೆ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು.

ಆದರೆ ಒಂದು ಭೋಜನಕೂಟದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸಿತು.

ಅಪ್ಪನ ಯಜಮಾನ ಏನೇನೋ ಕಥೆ ಹೇಳತೊಡಗಿದ ನಂಬಲಾಗದ ಕಥೆಅವರು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸಿದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು.

ಪೆಟ್ಯಾ ಅಂತಹ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗನಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ. ಆದರೆ ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಚಮಚ ತಿನ್ನಿಸಿದಳು, ಅವನನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ನಡೆಯಲು ಕರೆದೊಯ್ದಳು ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತಾನೇ ಅವನಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಹಾಕಿದಳು.

ಒಂದು ದಿನ ಪೆಟ್ಯಾ ತನ್ನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಧರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಧರಿಸಿ ಹಾಸಿಗೆಯ ಬಳಿ ಅವನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದಳು. ಆದರೆ ಪೆಟ್ಯಾ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಿದ್ದನು. ಮಾಮ್ ಅವನು ತುಂಟತನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ ಅವನನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅವನ ಕಾಲಿಗೆ ಹಾಕಿದಳು. ಆದರೆ ಅವನು ಮತ್ತೆ ಬಿದ್ದನು. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೂರನೇ ಬಾರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಬಳಿ ಇಟ್ಟಳು. ಆದರೆ ಮಗು ಮತ್ತೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಭಯವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ತಂದೆಯನ್ನು ಕರೆದರು.

ಅವಳು ತಂದೆಗೆ ಹೇಳಿದಳು:

ಬೇಗ ಮನೆಗೆ ಬಾ. ನಮ್ಮ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆ - ಅವನು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಯುದ್ಧ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ, ಕೋಲ್ಯಾ ಸೊಕೊಲೊವ್ ಹತ್ತಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಬಹುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಹತ್ತಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಲು ಇದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹತ್ತಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಐದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಎಣಿಸುವ ಒಬ್ಬ ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗಿ ಲಿಯಾಲ್ಯಾ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೇಗೆ ಎಣಿಸಿದಳು? ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು: "ಒಂದು, ಎರಡು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು." ಮತ್ತು ನಾನು "ಮೂರು" ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡೆ. ಇದು ಮಸೂದೆಯೇ? ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಾಗಿದೆ.

ಇಲ್ಲ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಹುಡುಗಿ ಇರುವುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ ಸಂಶೋಧಕಅಥವಾ ಗಣಿತ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವಳು ಮನೆಕೆಲಸಗಾರ ಅಥವಾ ಬ್ರೂಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಜೂನಿಯರ್ ದ್ವಾರಪಾಲಕಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಅಸಮರ್ಥಳು.

ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪುಟಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಕಥೆಗಳು

ದೂರದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾಗ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊತನ್ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧಿಯನ್ನು ಬರೆದರು ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು, ನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ಹುರುಪಿನ ಹುಡುಗ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಬರಹಗಾರರು ಮಕ್ಕಳಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರು. ಸರಣಿ " ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಕಥೆಗಳು" ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸೂಚನೆ. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಏಳು ಮತ್ತು ಹನ್ನೊಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಕಥೆಗಳುವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು, ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳು.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಅದ್ಭುತವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು ಜೋಶ್ಚೆಂಕೊ, ಓದಿದೆಇದು ಬಹಳ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಮಹೈಲೋವಿಚ್ ಪದಗಳ ನಿಜವಾದ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಗಿದ್ದರು. ಎಂ. ಜೊಶ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಕಥೆಗಳು ದಯೆಯಿಂದ ತುಂಬಿವೆ; ಬರಹಗಾರರು ಮಕ್ಕಳ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದರು, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಾತಾವರಣ ಯುವ ಜನನಿಷ್ಕಪಟತೆ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧತೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.

ವಿಕ್ಟರ್ ಗೋಲ್ಯಾವ್ಕಿನ್

ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ನಾನು ಹೇಗೆ ಕುಳಿತೆ

ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ತಿರುಗಿದ ತಕ್ಷಣ, ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಹೋದೆ. ನಾನು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಬಹುಶಃ ಭಯಭೀತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಅವನು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ನಾನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ - ಅದು ನಗುವುದು! ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಪಾಠವು ಈಗಾಗಲೇ ಹಾದುಹೋಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ. "ಯಾವಾಗ," ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ, "ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ನೋಡುತ್ತಾನೆಯೇ?" ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ. ನನ್ನ ಬೆನ್ನು ಕೂಡ ನೋಯುತ್ತಿತ್ತು. ಹಾಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ! ನಾನು ಕೆಮ್ಮಿದೆ - ಗಮನವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಇನ್ನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸೆರಿಯೋಜಾ ತನ್ನ ಕಾಲಿನಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಬೆನ್ನಿಗೆ ಇರಿಯುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾನೆ. ನನಗೆ ಸಹಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಹೊರಬಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:

ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಪಯೋಟರ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್.

ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:

ಏನು ವಿಷಯ? ನೀವು ಮಂಡಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಇಲ್ಲ, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನಾನು ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೆ ...

ಹಾಗಾದರೆ, ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಆರಾಮದಾಯಕವೇ? ನೀವು ಇಂದು ತುಂಬಾ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಹೀಗೆಯೇ ಇರುತ್ತಿತ್ತು.

ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ

ತರಗತಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ಗೆ ಹತ್ತಿದೆ. ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಿಂದ ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಬೆಕ್ಕು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದು ನಾನು.

ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಗೆ ನಿದ್ರಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ - ತರಗತಿಯು ಶಾಂತವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಬಿರುಕಿನ ಮೂಲಕ ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ಬಾಗಿಲನ್ನು ತಳ್ಳಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಮುಚ್ಚಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾಠದ ಮೂಲಕ ಮಲಗಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಮನೆಗೆ ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಲಾಕ್ ಮಾಡಿದರು.

ಇದು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಂತೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ. ನನಗೆ ಭಯವಾಯಿತು, ನಾನು ಕಿರುಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ:

ಉಹ್-ಉಹ್! ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ! ಸಹಾಯ! ನಾನು ಕೇಳಿದೆ - ಸುತ್ತಲೂ ಮೌನ.

ಬಗ್ಗೆ! ಒಡನಾಡಿಗಳೇ! ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ! ನಾನು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಯಾರೋ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ಗೋಳಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ಮಹಿಳೆ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುಷಾಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದೆ. ನಾನು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಕೂಗಿದೆ:

ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುಶಾ, ನಾನು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ!

ನೀನು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀಯಾ ಚಿನ್ನ?

ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ! ಬಚ್ಚಲಲ್ಲಿ!

ನೀವು ಹೇಗೆ? ಪ್ರಿಯರೇ, ನೀವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಾ?

ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ಅಜ್ಜಿ!

ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಹಾಗಾದರೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು? ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಓಹ್, ಅಜ್ಜಿ! ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುಶಾ ಹೊರಟುಹೋದಳು. ಮತ್ತೆ ಮೌನ. ಅವಳು ಬಹುಶಃ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೋಗಿದ್ದಳು.

ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ತನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಮೇಲೆ ಬಡಿದ.

ಅಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ, ”ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಹೇಳಿದರು. ಯಾಕಿಲ್ಲ? "ಹೌದು," ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುಶಾ ಹೇಳಿದರು.

ಸರಿ, ಅವನು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ? - ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಡಿದರು.

ಎಲ್ಲರೂ ಹೊರಟು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ನಾನು ಕೂಗಿದೆ:

ನಾನಿಲ್ಲಿದ್ದೀನೆ!

ನೀವು ಯಾರು? - ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಕೇಳಿದರು.

ನಾನು... ಸಿಪ್ಕಿನ್...

ನೀವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ, ಸಿಪ್ಕಿನ್?

ನಾನು ಲಾಕ್ ಆಗಿದ್ದೆ ... ನಾನು ಒಳಗೆ ಬರಲಿಲ್ಲ ...

ಹಾಂ... ಅವನು ಲಾಕ್ ಆಗಿದ್ದಾನೆ! ಆದರೆ ಅವನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲಿಲ್ಲ! ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ? ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಂತಹ ಮಾಂತ್ರಿಕರು ಇದ್ದಾರೆ! ಬಚ್ಚಲಲ್ಲಿ ಬೀಗ ಹಾಕಿದಾಗ ಅವರು ಬಚ್ಚಲಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ! ಪವಾಡಗಳು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ, ಸಿಪ್ಕಿನ್?

ನನಗೆ ಕೇಳುತ್ತಿದೆ...

ಎಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಕುಳಿತಿದ್ದೀಯ? - ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಕೇಳಿದರು.

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ...

ಕೀಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಹೇಳಿದರು. - ವೇಗವಾಗಿ.

ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುಶಾ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೋದರು, ಆದರೆ ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಹಿಂದೆಯೇ ಇದ್ದರು. ಅವನು ಹತ್ತಿರದ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಕಾಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ನಾನು ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ಬಿರುಕಿನಿಂದ ನೋಡಿದೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡರು. ಅವನು ಸಿಗರೇಟನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಿ ಹೇಳಿದನು:

ಸರಿ! ಚೇಷ್ಟೆಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು! ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳು, ನೀವು ಏಕೆ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ?

ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅಲ್ಲಿಲ್ಲ. ನಾನೆಂದೂ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತಿತ್ತು. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೀರಾ?" ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನಾನು ಇರಲಿಲ್ಲ." ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಯಾರು ಇದ್ದರು?" ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, "ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ."

ಆದರೆ ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ! ಖಂಡಿತಾ ನಾಳೆ ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಫೋನ್ ಮಾಡ್ತಾರೆ... ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಹೇಳ್ತಾರೆ, ಬಚ್ಚಲು ಹತ್ತಿ, ಅಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಮಾಡ್ಕೊಂಡು ಮಲಗಿದಾನೆ, ಅದೆಲ್ಲ... ನನಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಆರಾಮವಾಗಿತ್ತಂತೆ! ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ, ನನ್ನ ಬೆನ್ನು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಹಿಂಸೆ! ನನ್ನ ಉತ್ತರ ಏನಾಗಿತ್ತು?

ನಾನು ಸುಮ್ಮನಿದ್ದೆ.

ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದೀರಾ? - ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಕೇಳಿದರು.

ಜೀವಂತವಾಗಿ…

ಸರಿ, ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ...

ನಾನು ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ ...

ಆದ್ದರಿಂದ ... - ಪಾಲ್ ಪಾಲಿಚ್ ಹೇಳಿದರು. - ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಈ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ಗೆ ಏಕೆ ಹತ್ತಿದಿರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಿರಾ?

WHO? ಸಿಪ್ಕಿನ್? ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ? ಏಕೆ?

ನಾನು ಮತ್ತೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದೆ.

ನಿರ್ದೇಶಕರು ಕೇಳಿದರು:

ಸಿಪ್ಕಿನ್, ಅದು ನೀವೇ?

ನಾನು ಭಾರವಾಗಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟೆ. ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುಶಾ ಹೇಳಿದರು:

ಕ್ಲಾಸ್ ಲೀಡರ್ ಕೀ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರು.

"ಬಾಗಿಲು ಒಡೆಯಿರಿ" ಎಂದು ನಿರ್ದೇಶಕರು ಹೇಳಿದರು.

ಬಾಗಿಲು ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಅಲುಗಾಡಿತು ಮತ್ತು ನಾನು ನೋವಿನಿಂದ ನನ್ನ ಹಣೆಗೆ ಹೊಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅಳುತ್ತಿದ್ದೆ. ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನ ಗೋಡೆಗಳಿಗೆ ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿ, ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಾಗ, ನಾನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದೆ.

ಸರಿ, ಹೊರಗೆ ಬಾ” ಎಂದರು ನಿರ್ದೇಶಕರು. - ಮತ್ತು ಇದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಮಗೆ ವಿವರಿಸಿ.

ನಾನು ಕದಲಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಭಯಗೊಂಡಿದ್ದೆ.

ಅವನು ಯಾಕೆ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ? - ನಿರ್ದೇಶಕರು ಕೇಳಿದರು.

ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಯಿತು.

ನಾನು ಪೂರ್ತಿ ಮೌನವಾಗಿದ್ದೆ.

ನನಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಲಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಕೇವಲ ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೇಳಲಿ? ..

ರಹಸ್ಯ

ನಾವು ಹುಡುಗಿಯರಿಂದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ರಹಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಅವರನ್ನು ನಂಬಲು ನರಕದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಯಾವುದೇ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಚೆಲ್ಲಬಹುದು. ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ರಾಜ್ಯದ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಚೆಲ್ಲಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಅವರು ನಂಬದಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು!

ನಿಜ, ನಾವು ಅಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪಡೆಯಬಹುದು! ಹಾಗಾಗಿ ನಾವೇ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬಂದೆವು. ನಾವು ಈ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ: ನಾವು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೆರಡು ಗುಂಡುಗಳನ್ನು ಹೂತುಹಾಕಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರಿಗೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಂದು ರಹಸ್ಯವಿದೆ: ನಾವು ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ವಿಭಿನ್ನ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರು ತಿಳಿದಿದ್ದರು? ಯಾರೂ! ನಾನು ಯಾರಿಗೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ. ಅದು ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ! ಎಷ್ಟೊಂದು ರಹಸ್ಯಗಳು ನಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಹಾದುಹೋದವು, ಎಷ್ಟು ಇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿಯೂ ಏನನ್ನೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ನಡೆದರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಓರೆಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಂಚಕರು, ಮತ್ತು ಅವರು ನಮ್ಮ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ನಮ್ಮಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಏನನ್ನೂ ಕೇಳದಿದ್ದರೂ, ಅದು ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥವಲ್ಲ! ಅವರು ಎಷ್ಟು ಕುತಂತ್ರಿಗಳು!

ಮತ್ತು ನಿನ್ನೆ ನಾನು ನಮ್ಮ ರಹಸ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಹೊಸ ಅದ್ಭುತ ರಹಸ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ಇರ್ಕಾವನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ನಾನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಹಿಂದೆ ಹೋದೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ನನ್ನತ್ತ ನೋಡಿದಳು.

ನಾನು ಇನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟೆ. ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅವಳು ಭಾವಿಸದಿರಲಿ ಎಂದು ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟೆ.

ನಾನು ಎರಡು ಬಾರಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟೆ, ಅವಳು ಮತ್ತೆ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ನೋಡಿದಳು, ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೆ. ನಂತರ ನಾನು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಹೇಳಿದೆ:

ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಇಲ್ಲಿ ವಿಫಲರಾಗುತ್ತೀರಿ.

ಅವಳು ಮತ್ತೆ ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ನೋಡುತ್ತಾ ಹೇಳಿದಳು:

"ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ," ಅವರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, "ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿಫಲರಾಗಿದ್ದರೂ ನಾನು ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ."

"ನಾನು ಏಕೆ ವಿಫಲವಾಗಬೇಕು," ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, "ನಾನು ವಿಫಲಗೊಳ್ಳಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನನಗೆ ರಹಸ್ಯ ತಿಳಿದಿದೆ."

ಒಂದು ರಹಸ್ಯ? - ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. - ಏನು ರಹಸ್ಯ?

ಅವಳು ನನ್ನತ್ತ ನೋಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವರೆಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:

ರಹಸ್ಯವು ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೊರಹಾಕಲು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವಳು ಕೋಪಗೊಂಡು ಹೇಳಿದಳು:

ಹಾಗಾದರೆ ನಿಮ್ಮ ರಹಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ!

ಹಾ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅದು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ! ಇದು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗಳವೇ ಅಥವಾ ಏನು?

ಇದು ನಿಜವಾಗಿ ನನಗೆ ನಗು ತರಿಸಿತು. ನಾವು ಬಂದದ್ದು ಇದೇ!

ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತು ನಿಂತುಕೊಂಡೆವು, ನಂತರ ಅವಳು ಮತ್ತೆ ವಕ್ರವಾಗಿ ನೋಡುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆ.

ನಾನು ಹೊರಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಟಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:

ಸರಿ. ರಹಸ್ಯವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. - ಮತ್ತು ಅವನು ನಕ್ಕನು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಳು.

ಅವಳು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೇಳಿದಳು:

ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಯಾವುದೇ ರಹಸ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಯಾವುದಾದರೂ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಳದ ಕಾರಣ, ಅಂತಹ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದರ್ಥ.

ಅವಳು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅಸಂಬದ್ಧತೆ? ಆದರೆ, ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ನಿಜ, ನನಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ರಹಸ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬದಿರಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ನನ್ನನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರಿಗೂ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಬೆರೆತುಹೋಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಏನೂ ಬೆರೆಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಟಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿದೆ:

ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರುವುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ದೇಶದ್ರೋಹಿಯಾಗಬಹುದು ...

ತದನಂತರ ಅವಳು ಮತ್ತೆ ಒಂದು ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಮಾತನಾಡುವ:

ಇದು ಸರಳವಾದ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ನೀವು ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮನನೊಂದಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇದು ರಹಸ್ಯವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ...

ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಿದೆ. ಯಾವುದೋ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ನನಗೆ ಬಹಳ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಲು ಅಂತಹ ಆಸೆ ಇತ್ತು. ನಾನು ಮುಗಿಸಿದಾಗ ಅವಳು ಇರಲಿಲ್ಲ.

ಅವಳು ಗೋಡೆಗೆ ಒರಗಿ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳ ಭುಜಗಳು ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದವು. ನಾನು ಅಳುವುದನ್ನು ಕೇಳಿದೆ.

ಅವಳು ದೇಶದ್ರೋಹಿಯಾಗಲು ನರಕದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ನಂಬಬಹುದಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅವಳು. ನಾನು ಇದನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

ನೀವು ನೋಡಿ ... - ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, - ನೀವು ... ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ನೀಡಿ ... ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡಿ ...

ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಿದೆ.

ಮರುದಿನ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಹೊಡೆದರು.

ಅವಳು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಬೈಯುತ್ತಿದ್ದಳು...

ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಇರ್ಕಾ ದೇಶದ್ರೋಹಿ ಎಂದು ಹೊರಹೊಮ್ಮಲಿಲ್ಲ, ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಎಷ್ಟೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ ಒಂದೇ ಒಂದು ಹೊಸ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಸಾಸಿವೆ ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ

ನಾನು ಚೀಲವನ್ನು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಮರೆಮಾಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಮೂಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಅವೆನ್ಯೂಗೆ ಬಂದನು.

ವಸಂತ. ಸೂರ್ಯ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತಿವೆ. ಹೇಗೋ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಅನಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸುಸ್ತಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಇದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಕಾರು ನಿಂತಿದೆ, ಚಾಲಕ ಎಂಜಿನ್ನಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ:

ಮುರಿದಿದೆಯೇ?

ಚಾಲಕ ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾನೆ.

ಮುರಿದಿದೆಯೇ? - ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಅವನು ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾನೆ.

ನಾನು ನಿಂತು, ನಿಂತು ಹೇಳಿದೆ:

ಏನು, ಕಾರು ಕೆಟ್ಟುಹೋಯಿತು?

ಈ ಬಾರಿ ಅವರು ಕೇಳಿದರು.

"ನಾನು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದ್ದೇನೆ," ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ಇದು ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ." ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಸರಿ, ಅದನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸೋಣ.

ಹೌದು, ನಾನು ... ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...

ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಾಡಬೇಡಿ. ನಾನೇ ಹೇಗಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಅಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ಹತ್ತಿರ ಬರುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಒಬ್ಬರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಪೇಟೆಂಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಪೇಟೆಂಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು.

"ಇದು ಯಾರು," ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, "ಪೇಟೆಂಟ್? ನಾನು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ." ಅವರು ಪೇಟೆಂಟ್ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಪೇಟೆಂಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಸಸ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಒಬ್ಬರು ನನ್ನನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಹೇಳಿದರು:

ನೋಡಿ, ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದ್ದಾನೆ.

ಮತ್ತು ಅವನು ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ:

ನಿನಗೆ ಏನು ಬೇಕು?

ಇದು ನನಗೆ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ," ನಾನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ, "ನಾನು ಹಾಗೆ ಇದ್ದೇನೆ ...

ನಿನಗೇನೂ ಕೆಲಸವಿಲ್ಲವೇ?

ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು! ಅಲ್ಲಿರುವ ವಕ್ರವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಾ?

ಅವನನ್ನು ಆ ಕಡೆಯಿಂದ ತಳ್ಳಲು ಹೋಗಿ ಅವನು ಸಮತಟ್ಟಾಗಿದ್ದಾನೆ.

ಹೀಗೆ?

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ. ನಿನಗೆ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ನೀನು ಅವನನ್ನು ತಳ್ಳು. ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರೂ ನಗುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಉತ್ತರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಒಂದನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉಪಾಯ ಮಾಡಿ ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದೆ.

ಇದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿಲ್ಲ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನೀವು ನಗುತ್ತೀರಿ.

ಅದು ಅವರಿಗೆ ಕೇಳಿಸುವುದಿಲ್ಲವಂತೆ. ಮತ್ತೆ ನಾನೇ:

ತಮಾಷೆ ಅಲ್ಲವೇ ಅಲ್ಲ. ನೀನೇಕೆ ನಗುತ್ತಿರುವೆ?

ನಂತರ ಒಬ್ಬರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ನಾವು ನಗುವುದೇ ಇಲ್ಲ. ನಾವು ನಗುವುದನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮೊದಲು ನಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ತಡವಾಗಿದ್ದೇನೆ ...

ಬಗ್ಗೆ! ಪೊರಕೆ ಗೋಡೆಯ ವಿರುದ್ಧ ನಿಂತಿದೆ. ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ಅದ್ಭುತ ಬ್ರೂಮ್, ದೊಡ್ಡದು!

ದ್ವಾರಪಾಲಕ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಗೇಟ್‌ನಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ:

ಪೊರಕೆಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ!

ನನಗೆ ಪೊರಕೆ ಏಕೆ ಬೇಕು? ನನಗೆ ಪೊರಕೆ ಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ...

ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಬ್ರೂಮ್ ಬಳಿ ಹೋಗಬೇಡಿ. ಪೊರಕೆ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ಸಮೀಪಿಸಬಾರದು.

ಕೆಲವು ದುಷ್ಟ ದ್ವಾರಪಾಲಕ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ! ನಾನು ಪೊರಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ. ಓಹ್, ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ. ಪಾಠಗಳು ಇನ್ನೂ ಮುಗಿದಿಲ್ಲ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಬೇಸರ ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಯಾರನ್ನೂ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಹತ್ತುವುದೇ?! ಪಕ್ಕದ ಮನೆಯನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಾನು ಮೇಲಿನಿಂದ ನಗರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ:

ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? ಹೇ!

ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ಅದ್ಭುತ! ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾರೋ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! ಅವನು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು - ಮತ್ತೆ:

ಬನ್ನಿ, ಇಳಿಯಿರಿ!

ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಏನಾಯಿತು?

ಇಳಿಯಿರಿ! ಹೇ! ಇಳಿಯಿರಿ, ಇಳಿಯಿರಿ!

ನಾನು ಬಹುತೇಕ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದೆ.

ನಾನು ಬೀದಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ದಾಟಿದೆ. ಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ, ನಾನು ಕಾಡುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಅದನ್ನು ಯಾರು ಕೂಗಿದರು ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ದೂರದಿಂದ ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಿದೆ - ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡಿಂಗ್ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟರಿಂಗ್, ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಕೆಲಸಗಾರರು ...

ನಾನು ಟ್ರಾಮ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ರಿಂಗ್ಗೆ ಬಂದೆ. ಹೇಗಾದರೂ ಹೋಗಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಡೆದು ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ.

ನಾನು ಟ್ರಾಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಎರಡನೇ ಸುತ್ತನ್ನು ಮಾಡಿದೆ. ನಾನು ಅದೇ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬಂದೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಸುತ್ತು ಓಡಿಸಿ, ಅಥವಾ ಏನು? ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ ಇನ್ನೂ ಬಂದಿಲ್ಲ. ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂಚೆಯೇ. ನಾನು ಗಾಡಿಯ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಎಲ್ಲೋ ಹೋಗಬೇಕೆಂಬ ಆತುರ, ಆತುರ. ಎಲ್ಲರೂ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಮತ್ತೆ ಪಾವತಿಸಿ, ಹುಡುಗ.

ನನ್ನ ಬಳಿ ಇದೆ ಹೆಚ್ಚು ಹಣಅಲ್ಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಕೇವಲ ಮೂವತ್ತು ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳಿದ್ದವು.

ನಂತರ ಹೋಗು, ಹುಡುಗ. ನಡೆಯಿರಿ.

ಓಹ್, ನಾನು ನಡೆಯಲು ಬಹಳ ದೂರವಿದೆ!

ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಬಹುಶಃ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿಲ್ಲವೇ?

ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು?

ನನಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಗೊತ್ತು. ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.

ನೀವು ಏನು ನೋಡಬಹುದು?

ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ನೀವು ನೋಡಬಹುದಾದದ್ದು ಇಲ್ಲಿದೆ. ಸಂತೋಷದ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ತುಂಬಾ ಸಾಸಿವೆ ತಿಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಸಾಸಿವೆ ತಿಂದಿಲ್ಲ...

ಹೇಗಾದರೂ ಹೋಗು. ನಾನು ಟ್ರಯಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಓಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ತದನಂತರ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಸರಿ, ಸವಾರಿಗೆ ಹೋಗು. ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅಷ್ಟೇ ಗೊತ್ತು.

ಆದರೆ ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಇಳಿದೆ. ಇದು ಹೇಗಾದರೂ ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿದೆ. ಸ್ಥಳವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಈ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಯಾವತ್ತೂ ಹೋಗಿಲ್ಲ. ಒಂದೆಡೆ ಮನೆಗಳಿವೆ. ಅತ್ತ ಕಡೆ ಮನೆಗಳಿಲ್ಲ; ಐದು ಅಗೆಯುವ ಯಂತ್ರಗಳು ನೆಲವನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಿವೆ. ಆನೆಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವ ಹಾಗೆ. ಅವರು ಬಕೆಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಣ್ಣನ್ನು ಸ್ಕೂಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬದಿಗೆ ಚಿಮುಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಂತಹ ತಂತ್ರ! ಮತಗಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನೆಲವನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಒಂದು ಅಗೆಯುವ ಯಂತ್ರ ನಿಂತಿತು. ಅಗೆಯುವ ಆಪರೇಟರ್ ನೆಲಕ್ಕೆ ಇಳಿದು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು:

ನೀವು ಬಕೆಟ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ನಾನು ಮನನೊಂದಿದ್ದೇನೆ:

ನನಗೆ ಬಕೆಟ್ ಏಕೆ ಬೇಕು? ನಾನು ಕ್ಯಾಬಿನ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಆಮೇಲೆ ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಸಾಸಿವೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದ್ದು ನೆನಪಾಗಿ ನಗತೊಡಗಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅಗೆಯುವ ಆಪರೇಟರ್ ನಾನು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ನನಗೆ ಬೇಸರವಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ಊಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವನು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದನು:

ನೀನು ಮೂರ್ಖನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತೀಯ ಅಣ್ಣ.

ನಾನು ಇನ್ನಷ್ಟು ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಅವನ ಬಾಯಿ ಬಹುತೇಕ ಅವನ ಕಿವಿಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿತು.

ಏನಾಯಿತು ನಿನಗೆ?

ನೀನು ಯಾಕೆ ನನ್ನತ್ತ ಮುಖ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ?

ಅಗೆಯುವ ಯಂತ್ರದ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ.

ಇದು ನಿಮಗೆ ಟ್ರಾಲಿಬಸ್ ಅಲ್ಲ. ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಯಂತ್ರ. ಜನರು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪಷ್ಟ?

ನಾನು ಮಾತನಾಡುವ:

ನನಗೂ ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂಬ ಆಸೆ ಇದೆ.

ಅವನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:

ಹೇ, ಸಹೋದರ! ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ!

ಅವನು ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಮತ್ತೆ ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ಮತ್ತು ಅವನು ನನ್ನತ್ತ ಕೈ ಬೀಸಿ ಕ್ಯಾಬಿನ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿದನು. ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ.

ವಸಂತ. ಸೂರ್ಯ. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತವೆ. ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಏನು ವಿಷಯ? ನನಗೇಕೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ಬೇಸರ?

ಪ್ರಯಾಣಿಕ

ನಾನು ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ದೃಢವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು. ನಾನು ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯಿಲ್ಲ ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ನನ್ನ ತಾಯಿ, ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕಿ, ವೋವ್ಕಾ ಕೂಡ. ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಚಳಿಗಾಲ. ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ ಇಲ್ಲ. ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ವೊವ್ಕಿನ್ ಅವರ ತಂದೆ ಹೇಳಿದ್ದು ಅದನ್ನೇ. ವೊವ್ಕಿನ್ ಅವರ ತಂದೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಅಲ್ಲಿದ್ದರು. ಅವರು ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ವೊವ್ಕಾದೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ವೊವ್ಕಾ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಎಂದು ಅವರು ಕೇಳಿದರು. ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿಯೂ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ತಾಯಿ ಚಿಂತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಬ್ಯಾಗ್‌ನಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಸ್ಯಾಂಡ್‌ವಿಚ್‌ಗಳು, ನಿಂಬೆ, ಅಲಾರಾಂ ಗಡಿಯಾರ, ಗಾಜು ಮತ್ತು ಸಾಕರ್ ಬಾಲ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿದೆ. ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರ ಸಿಂಹಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ - ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಚೆಂಡನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಚೆಂಡು ಬ್ಯಾಗ್‌ಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವನಿಂದ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಬಿಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆದಿತು. ನನ್ನ ಬ್ಯಾಗ್‌ನಲ್ಲೂ ಹಾಕಿಕೊಂಡೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಅಷ್ಟೇನೂ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ.

ಈಗ ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ. ಎಷ್ಟೋ ಜನ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ರೈಲನ್ನು ನೀವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಸನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗ ಇರುವಲ್ಲಿ ಗಾಡಿ ಹತ್ತಿ ಕುಳಿತೆ.

ನನ್ನ ಎದುರು ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ಮಲಗಿದ್ದಳು. ಆಗ ಒಬ್ಬ ಸೈನಿಕ ನನ್ನ ಜೊತೆ ಕುಳಿತ. ಅವರು ಹೇಳಿದರು: "ಹಲೋ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು!" - ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಕೇಳಿದಳು:

ನಾವು ಹೋಗೋಣ? - ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನಿದ್ರಿಸಿದರು.

ರೈಲು ಚಲಿಸತೊಡಗಿತು. ನಾನು ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮನೆ, ನಮ್ಮ ಬಿಳಿ ಪರದೆಗಳು, ನಮ್ಮ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುವ ನಮ್ಮ ಲಾಂಡ್ರಿ ... ನಮ್ಮ ಮನೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮೊದಮೊದಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಭಯ ಅನಿಸಿತು. ಆದರೆ ಇದು ಆರಂಭವಷ್ಟೇ. ಮತ್ತು ರೈಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವೇಗವಾಗಿ ಹೋದಾಗ, ನನಗೆ ಹೇಗಾದರೂ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು! ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾನು ನನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುವುದರಲ್ಲಿ ಆಯಾಸಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಮತ್ತೆ ಕುಳಿತೆ.

ನಿನ್ನ ಹೆಸರೇನು? - ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೇಳಿದರು.

ಸಶಾ, ”ನಾನು ಕೇವಲ ಕೇಳಿಸದಂತೆ ಹೇಳಿದೆ.

ಅಜ್ಜಿ ಏಕೆ ಮಲಗಿದ್ದಾಳೆ?

ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು?

ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? -

ದೂರದ...

ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ?

ಎಷ್ಟು ಹೊತ್ತು?

ಅವರು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಅವನನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ.

"ಒಂದೆರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ," ನಾನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ.

ಸರಿ, ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ," ಮಿಲಿಟರಿ ಮನುಷ್ಯ ಹೇಳಿದರು, "ನಿಜಕ್ಕೂ ಒಳ್ಳೆಯದು."

ನಾನು ಕೇಳಿದೆ:

ನೀವು ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಾ?

ಇನ್ನು ಇಲ್ಲ; ನೀವು ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು?

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕಾಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ನನಗೂ ಬೇಕು.

ನೀವು ಈಗ ನೋಡಿ!

ನೀವು ನೋಡಿ ... ನಾನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ...

ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ," ಮಿಲಿಟರಿ ಮನುಷ್ಯ ಹೇಳಿದರು, "ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಸ್ಕೇಟ್ಗಳು ...

ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ...

ಈಗ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಯಿತು - ಸುತ್ತಲೂ A ಗಳು ಇವೆ!

ಇಲ್ಲ ... - ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, - ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕಾ ...

ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾ? - ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೇಳಿದರು.

ಯಾರೋ ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಚೆಕ್ಕರ್ಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋದನು.

ಮುದುಕಿ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.

"ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಡಿ," ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಹೇಳಿದರು.

ಅವರು ಚೆಕರ್ಸ್ ಆಡುವುದನ್ನು ನೋಡಲು ನಾನು ಹೋಗಿದ್ದೆ.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ... ನಾನು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆದೆ - ಮುರ್ಕಾ ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದನು. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ! ಅವಳು ಚೀಲದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು?

ಅವಳು ಹಿಂದೆ ಓಡಿದಳು - ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದೆ. ಅವಳು ಯಾರದೋ ಕಪಾಟಿನ ಕೆಳಗೆ ಹತ್ತಿದಳು - ನಾನು ಕೂಡ ತಕ್ಷಣ ಕಪಾಟಿನ ಕೆಳಗೆ ಹತ್ತಿದೆ.

ಮುರ್ಕಾ! - ನಾನು ಕೂಗಿದೆ. - ಮುರ್ಕಾ!

ಆ ಸದ್ದು ಏನು? - ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಕೂಗಿದರು. - ಇಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕು ಏಕೆ ಇದೆ?

ಈ ಬೆಕ್ಕು ನನ್ನದು.

ಈ ಹುಡುಗ ಯಾರ ಜೊತೆ ಇದ್ದಾನೆ?

ನಾನು ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದೇನೆ ...

ಯಾವ ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ?

"ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ," ಮಿಲಿಟರಿ ಮನುಷ್ಯ ಹೇಳಿದರು, "ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಕಂಪಾರ್ಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ."

ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ನನ್ನನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಮುದುಕಿಯ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು ...

ಈ ಹುಡುಗ ನಿನ್ನ ಜೊತೆ ಇದ್ದಾನಾ?

"ಅವರು ಕಮಾಂಡರ್ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಹೇಳಿದರು.

ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾ ... - ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು, - ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ... ವಿಷಯ ಏನೆಂದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ಈ ಹುಡುಗ ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ಮತ್ತು ಅವನು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದನು ... ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನೇನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಹುಡುಗ?

ನಿಂಬೆ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, "ಮತ್ತು ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್ಗಳು ...

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಹೋದರು?

ಎಂತಹ ಕೆಟ್ಟ ಹುಡುಗ! - ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ ಹೇಳಿದರು.

ಕೊಳಕು! - ಕಂಡಕ್ಟರ್ ದೃಢಪಡಿಸಿದರು.

ನಂತರ ಕಾರಣಾಂತರಗಳಿಂದ ಎಲ್ಲರೂ ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅಜ್ಜಿ ಕೂಡ ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವಳ ಕಣ್ಣಿಂದ ನೀರು ಕೂಡ ಬಂದಿತ್ತು. ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ನಾನು ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.

ಬೆಕ್ಕನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ” ಎಂದು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಹೇಳಿದರು. - ನೀವು ಬಂದಿದ್ದೀರಿ. ಇಲ್ಲಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾ!

ರೈಲು ನಿಂತಿತು.

"ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ," ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, "ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾ? ಇಷ್ಟು ಬೇಗ?"

ನಾವು ರೈಲಿನಿಂದ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗೆ ಇಳಿದೆವು. ಬರುತ್ತಿದ್ದ ರೈಲಿಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಕೂರಿಸಿ ಮನೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರು.

ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಜೋಶ್ಚೆಂಕೊ, ಲೆವ್ ಕ್ಯಾಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಇತರರು - ಎನ್ಚ್ಯಾಂಟೆಡ್ ಲೆಟರ್

ಅಲಿಯೋಶಾ ಒಮ್ಮೆ ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಹಾಡುವ ಮೂಲಕ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಎರಡು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮೂವರು ಇದ್ದರು. ಬಹುತೇಕ ಮೂವರೂ ಇದ್ದರು. ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಒಂದು ನಾಲ್ಕು ಇತ್ತು.

ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ A ಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ. ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು A ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ! ಸರಿ, ಅದು ಹಾಗೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಅದು ಅಲ್ಲ, ಸರಿ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು! ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲಿಯೋಶಾ ನೇರ ಎ ಇಲ್ಲದೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ರಾಸ್ ಅವರು ತರಗತಿಯಿಂದ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದರು. ನನ್ನ ಸಿ ಗಳು ಸಿಕ್ಕಿವೆ. ಅವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಾಲ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು:

ಅದು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ.

ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ - ಐದು. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಹಾಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ. ಅವರು ಈ A ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದರು. ಅವರು ಅಂತಹದನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಹಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಎ ನೀಡಿದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಹೊಗಳಿದರು. ಅವರು ಹೇಳಿದರು: "ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅಲಿಯೋಶಾ!" ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು ಬಹಳ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಹೋಗಿದೆ: ಅವರು ಈ ಎ ಅನ್ನು ಯಾರಿಗೂ ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆತಿದ್ದಾನೆ. ಇದು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಅಲಿಯೋಶಾಗೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತನ್ನ ಎ ತೋರಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ ಎಂದರ್ಥ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂತೋಷ ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಅವನು, ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತೋರಿಸಲು ಬಯಸಿದನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ ಅಪರೂಪ. ವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಅವರು ಅವನನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಎ ಇದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಥವಾ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ಗಾಗಿ, ಅದು ಪೇರಳೆಗಳನ್ನು ಶೆಲ್ ಮಾಡುವಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಈ ನೋಟ್ಬುಕ್ನೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತೋರಿಸಿ. ಹಾಳೆಗಳು ಪಾಪ್ ಔಟ್ ಆಗುವವರೆಗೆ.

ಅವರ ಅಂಕಗಣಿತದ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರು: ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಕದಿಯಲು! ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಕದ್ದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತರುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಈ ಪತ್ರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಸುತ್ತಾಡಬಹುದು. ಸಣ್ಣ ಕಥೆ, ಅವರು ಕ್ಷಣವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಕದ್ದರು. ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಬ್ಯಾಗಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಏನೂ ಆಗದವರಂತೆ ಕುಳಿತರು. ಅವನು ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಹೃದಯ ಮಾತ್ರ ಹತಾಶವಾಗಿ ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಹಜ. ಶಿಕ್ಷಕ ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ, ಪತ್ರಿಕೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟರು, ಅವರು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಯೋಚಿಸಿದರು. ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ, ಪತ್ರಿಕೆ ಬರುತ್ತದೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬ ಅನುಮಾನ ಕಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಅವರು ಪತ್ರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅದನ್ನು ಕದ್ದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಆಲೋಚನೆ ಅವನಿಗೆ ಬರಲಿಲ್ಲ. ಅವರ ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣ ಇರಲಿಲ್ಲ. II, ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಲು ಕಾಯದೆ, ಅವನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೊರಟುಹೋದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಮರೆವಿನಿಂದ ಅವನು ತುಂಬಾ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅಲಿಯೋಶಾ ತನ್ನ ಚೀಲವನ್ನು ಹಿಡಿದು ಮನೆಗೆ ಧಾವಿಸಿದನು. ಟ್ರಾಮ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಚೀಲದಿಂದ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದನು, ಅವನ ಐದನ್ನು ಕಂಡು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ನೋಡಿದನು. ಮತ್ತು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಟ್ರಾಮ್ನಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವನು ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವನು ಬಹುತೇಕ ಭಯದಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದನು. ಅವರು "ಓಹ್!" ಅಥವಾ ಅಂತಹದ್ದೇನಾದರೂ. ಅವನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬಂದ ಮೊದಲ ಆಲೋಚನೆ ಟ್ರಾಮ್ ಹಿಂದೆ ಓಡುವುದು. ಆದರೆ ಅವನು ಬೇಗನೆ ಅರಿತುಕೊಂಡನು (ಅವನು ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿದ್ದನು, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ!) ಟ್ರಾಮ್ ಹಿಂದೆ ಓಡುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಹೊರಟುಹೋಗಿದೆ. ಆಗ ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಬಂದವು. ಆದರೆ ಇವೆಲ್ಲವೂ ಅಂತಹ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಆಲೋಚನೆಗಳಾಗಿದ್ದವು, ಅವುಗಳು ಮಾತನಾಡಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ.

ಅವರು ಈ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದರು: ರೈಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೋ ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಪಡೆಯಿರಿ. ನಿಖರವಾಗಿ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಏಕೆ, ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು. ಅಂದರೆ, ಅವರು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಯೋಚಿಸಿ, ಅಮ್ಮ, ಅಜ್ಜಿ, ತಂದೆಯನ್ನು ನೆನೆದು ಈ ಯೋಚನೆಯನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟರು. ನಂತರ ಅವರು ಲಾಸ್ಟ್ ಅಂಡ್ ಫೌಂಡ್ ಆಫೀಸ್‌ಗೆ ಹೋಗುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರು, ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಅನುಮಾನ ಮೂಡುತ್ತದೆ. ಅವರನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಂಧಿಸಿ ನ್ಯಾಯಾಂಗಕ್ಕೆ ತರಲಾಗುವುದು. ಮತ್ತು ಅವರು ಅದಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವರು ಮನೆಗೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಂಜೆ ತೂಕವನ್ನು ಸಹ ಕಳೆದುಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ಅವರು ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಮಲಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೂಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವನ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯು ಅವನನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಿತು. ಇಡೀ ತರಗತಿಗೆ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಇಲ್ಲದಂತಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನೇಹಿತರ ಗುರುತುಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿವೆ. ಅವರ ಉತ್ಸಾಹ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಐದು. ನನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು - ಮತ್ತು ಅದು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ನಿಜ, ಅವನ ಹತಾಶ ಕ್ರಿಯೆ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ.

ಹಾಗಾಗಿ ಬೆಳಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದರು. ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾ. ನರ್ವಸ್. ನನ್ನ ಗಂಟಲಿನಲ್ಲಿ ಗಡ್ಡೆ ಇದೆ. ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಬರುತ್ತಾನೆ. ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಹುಡುಗರೇ! ಪತ್ರಿಕೆ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅವಕಾಶ. ಮತ್ತು ಅವನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿರಬಹುದು?

ಅಲಿಯೋಶಾ ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾಳೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ನಾನು ಪತ್ರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೂ ನೋಡಿದೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನನಗೆ ಅನುಮಾನವಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ನಾನು ಅದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಕಾರಿಡಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿದೆ.

ಕೆಲವು ಹುಡುಗರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಇಲ್ಲ, ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿತ್ತು ಎಂದು ನಮಗೆ ನೆನಪಿದೆ. ನಾವು ನೋಡಿದೆವು.

ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಹೀಗಿರುವಾಗ ಅವನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದನು?

ಇಲ್ಲಿ ಅಲಿಯೋಶಾ ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕುಳಿತು ಮೌನವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಎದ್ದುನಿಂತು ಹೇಳಿದನು:

ಪತ್ರಿಕೆಯು ಬಹುಶಃ ಕಳೆದುಹೋದ ವಸ್ತುಗಳ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿದೆ...

ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು:

ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ?

ಮತ್ತು ವರ್ಗ ನಕ್ಕಿತು.

ನಂತರ ಅಲಿಯೋಶಾ ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಇಲ್ಲ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅವನು ಬಹುಶಃ ಕಳೆದುಹೋದ ವಸ್ತುಗಳ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ... ಅವನು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...

ಯಾವ ಕೋಶದಲ್ಲಿ? - ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕಳೆದುಹೋದ ವಸ್ತುಗಳು, ”ಅಲಿಯೋಶಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

"ನನಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ," ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ನಂತರ ಅಲಿಯೋಷಾ ಅವರು ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಕೊಂಡರೆ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಭಯಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಳಿದರು:

ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ...

ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ದುಃಖದಿಂದ ಹೇಳಿದನು:

ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ?

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹಿಡಿದಿದ್ದಾಳೆ.

"ನಾನು ಕಂಡಕ್ಟರ್," ಅವಳು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, "ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ." ನನಗೆ ಇಂದು ಉಚಿತ ದಿನವಿದೆ, ಹಾಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯನ್ನು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಕ್ಷಣ ಶಬ್ದವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಿದರು:

ಅದು ಹೇಗೆ? ಇದು ಸಂಖ್ಯೆ! ನಮ್ಮ ತಂಪಾದ ಪತ್ರಿಕೆ ಕಂಡಕ್ಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು? ಇಲ್ಲ, ಇದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ಬಹುಶಃ ಇದು ನಮ್ಮ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲವೇ?

ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಮೋಸದಿಂದ ನಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಇಲ್ಲ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಪತ್ರಿಕೆ.

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಕಂಡಕ್ಟರ್‌ನಿಂದ ಹಿಡಿದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅದರ ಮೂಲಕ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಹೌದು! ಹೌದು! ಹೌದು! - ಅವನು ಕೂಗುತ್ತಾನೆ, - ಇದು ನಮ್ಮ ಪತ್ರಿಕೆ! ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕಾರಿಡಾರ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸಾಗಿಸಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ ...

ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ತದನಂತರ ನೀವು ಟ್ರಾಮ್ನಲ್ಲಿ ಮರೆತಿದ್ದೀರಾ?

ಶಿಕ್ಷಕ ಅವಳನ್ನು ಅಗಲವಾದ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವಳು, ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ, ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಸರಿ, ಸಹಜವಾಗಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಟ್ರಾಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ.

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ:

ದೇವರೇ! ನನಗೆ ಏನೋ ಆಗುತ್ತಿದೆ. ಟ್ರಾಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಮರೆಯಬಹುದು? ಇದು ಸರಳವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲಾಗದು! ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಾರಿಡಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರೂ ... ಬಹುಶಃ ನಾನು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡಬೇಕೇ? ನನಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ...

ಕಂಡಕ್ಟರ್ ತರಗತಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ಇಡೀ ವರ್ಗವು ಅವಳಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಕೂಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೊರಡುತ್ತಾಳೆ.

ವಿಭಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ, ತುಂಬಾ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ. ನಂತರ ಅವನು, ತನ್ನ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಮಿಸಿ, ಕುಳಿತು ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.

ನಾನು ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಕದ್ದಿದ್ದೇನೆ.

ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ನಂತರ ಅಲಿಯೋಶಾ ಮತ್ತೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ನಾನು ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಕದ್ದಿದ್ದೇನೆ. ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ದುರ್ಬಲವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಹೌದು... ಹೌದು... ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು... ನಿನ್ನ ಉದಾತ್ತ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ... ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ... ನೀನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀಯ... ನನಗೆ ಗೊತ್ತು... ಆಪಾದನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ... ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕು, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ ...

Alyosha ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಬಹುತೇಕ ಅಳುವುದು:

ಇಲ್ಲ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ...

ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ನೋಡು, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ... ಎಂತಹ ಮೊಂಡುತನದ ಹುಡುಗ ... ಇಲ್ಲ, ಇದು ಅದ್ಭುತವಾದ ಉದಾತ್ತ ಹುಡುಗ ... ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರಿಯ, ಆದರೆ ... ಏಕೆಂದರೆ ... ನನಗೆ ಅಂತಹ ಸಂಗತಿಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ... ನನಗೆ ಬೇಕು ಬಿಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ... ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ...

ಅಲಿಯೋಶಾ ಕಣ್ಣೀರಿನ ಮೂಲಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ನಾನು...ನಿಜ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ...

ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಆಸನದಿಂದ ಥಟ್ಟನೆ ಎದ್ದುನಿಂತು, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ:

ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ!

ಅದರ ನಂತರ, ಅವನು ತನ್ನ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಒರೆಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ಹೊರಡುತ್ತಾನೆ.

ಅಲಿಯೋಶಾ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಅವನು ಕಣ್ಣೀರಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತರಗತಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಯಾರೂ ಅವನನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವನು ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾದವನಂತೆ ಅವನು ನೂರು ಪಟ್ಟು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತಿನ್ನಲು ಅಥವಾ ಮಲಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅವನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:

ಇದರರ್ಥ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಅಲ್ಲಿಲ್ಲ ಕಳೆದುಹೋದ ಮನುಷ್ಯಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಿದೆ.

ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನು ಅಲಿಯೋಶಾಳೊಂದಿಗೆ ಮೂಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

...................................................
ಕೃತಿಸ್ವಾಮ್ಯ: ವಿಕ್ಟರ್ ಗೋಲ್ಯಾವ್ಕಿನ್