ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಎಂಬ ಸಂದೇಶ. ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ

ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಜನರು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ "ಉತ್ಪಾದನೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಸಹಾಯಕರು, ನಿರ್ವಾಹಕರು, ಇಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸೇವೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರು ಈ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುತ್ತಾರೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪಂಚಾಂಗಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿ, ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ಅದರ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ನಾವು ಋಷಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಗೀಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಸತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಣ ಕೊಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು. ಸಾಕ್ರಟೀಸ್ ಅಥವಾ ಗಿಯೋರ್ಡಾನೊ ಬ್ರೂನೋ ಅವರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಒಬ್ಬರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪೌರಾಣಿಕ ಅಕಾಡೆಮಿ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿತ್ತು - ಅಕಾಡೆಮಿ ಗ್ರೋವ್‌ನಲ್ಲಿ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಪ್ಲೇಟೋ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಅಥೆನಿಯನ್ ತಾತ್ವಿಕ ಶಾಲೆ. ಪ್ಲಾಟೋಪ್‌ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿವಿಧ ಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವ ವರದಿಗಳಿಗಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು. ಇಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಸಹ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ - ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳ ಭಂಡಾರ.

ನಂತರ, "ಅಕಾಡೆಮಿ" ಎಂಬ ಪದವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ವಿಜ್ಞಾನವು ಜ್ಞಾನದ ವಿಶೇಷ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಏಕಾಂತದ ಸ್ತಬ್ಧತೆಯಲ್ಲಿ, "ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕಲ್ಲು" ಯನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದ ಏಕಾಂತ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ದಿನಗಳು ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ. ವಿಶೇಷ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು. ಮೊದಲಿಗೆ ಅವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು, ನಂತರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಮತ್ತು ನಂತರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಗರಗಳು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹತ್ತಿರದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಸಸ್ಯೋದ್ಯಾನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ.

ಡೇಟಾ. ಜನವರಿ 28 (ಫೆಬ್ರವರಿ 8), 1724 ರ ಸರ್ಕಾರಿ ಸೆನೆಟ್ನ ತೀರ್ಪಿನ ಮೂಲಕ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಪೀಟರ್ I ರ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ನವೆಂಬರ್ 21, 1991 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಇದನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ. ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ, ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (RAN) 9 ವಿಭಾಗಗಳು (ವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು 3 ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ 14 ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಜೊತೆಗೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಅಗ್ರಿಕಲ್ಚರಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರ ರಾಜ್ಯ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳಿವೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಅಕಾಡೆಮಿಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಉದ್ಯಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಂಡಗಳು ನಡೆಸುತ್ತವೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ತಜ್ಞರ ರಚನೆಗೆ ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು.1 ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನೂ ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ದೇಶಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿದೆ, ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಂಘಗಳು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಜ್ಞಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಅವರು ಆಧುನಿಕ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಾರ ಸಂಕಿರಣಗಳಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದದ್ದು ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ.

ನಮ್ಮ ದೇಶವಾಸಿಗಳಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು:ಇವಾನ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಪಾವ್ಲೋವ್, ಇಲ್ಯಾ ಇಲಿಚ್ ಮೆಚ್ನಿಕೋವ್, ನಿಕೊಲಾಯ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಸೆಮೆನೋವ್, ಪಾವೆಲ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವಿಚ್ ಚೆರೆಂಕೋವ್, ಇಲ್ಯಾ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ಫ್ರಾಂಕ್; ಇಗೊರ್ ಎವ್ಗೆನಿವಿಚ್ ಗ್ಯಾಮ್, ಲೆವ್ ಡೇವಿಡೋವಿಚ್ ಲ್ಯಾಂಡೌ, ನಿಕೊಲಾಯ್ ಗೆನ್ನಡಿವಿಚ್ ಬಸೊವ್, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ಪ್ರೊಖೋರೊವ್, ಆಂಡ್ರೇ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಸಖರೋವ್, ಲಿಯೊನಿಡ್ ವಿಟಾಲಿವಿಚ್ ಕಾಂಟೊರೊವಿಚ್, ಪ್ಯೋಟರ್ ಲಿಯೊನಿಡೋವಿಚ್ ಕಪಿಟ್ಸಾ, ಅಲ್ಫೆರ್ ಝೋರಿಝೆವಿಚ್ಲೆಕ್ಸ್ ch ಅಬ್ರಿಕೊಸೊವ್.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೆಲಸದ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು.

ನಿಜವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕೇವಲ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಜನರಲ್ಲ. ಅವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು.

ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಮುದಾಯವು ಕೃತಿಚೌರ್ಯವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದೆ - ಇತರ ಜನರ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸ್ವಾಧೀನ. ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠುರವಾದ ಅನುಸರಣೆ, ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಇತರರು ನಿಜವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮೊದಲು, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೆಂದರೆ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಮಾನವೀಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಜೇಡಗಳ ಸಾಧನೆಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಕಾಳಜಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.

(ಉಪನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)

ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪಾತ್ರ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಆಧುನಿಕ ಸಂಘಟನೆಯು 17 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು 20 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನವು ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವು ಪ್ರಪಂಚದ ರಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಮತ್ತು ಧರ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಭಾವದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಡಿಲಿಮಿಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ವಿಜ್ಞಾನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಇಂದು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಚಾರಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಮಾಜವು ವಿಜ್ಞಾನವು ಉತ್ಪಾದನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿತು. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನವು ಉತ್ಪಾದನೆಯಿಂದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಬಲ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು ತಮ್ಮ ಹೊಸ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ನೇರ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಹತ್ತಿರ ತರಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲಾರಂಭಿಸಿದವು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಪ್ರಗತಿಪರ ರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಇಂದು, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ 25 ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 50 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 25-30% ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ರಚನೆಗಳಾಗಿವೆ. ರಷ್ಯಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಉದ್ಯಾನವನಗಳ ಸ್ಥಾಪಕರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉದ್ಯಮಗಳು, ರಾಜ್ಯೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಸುಮಾರು 1,000 ಸಣ್ಣ ನವೀನ ಉದ್ಯಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ (ಅಂದರೆ, ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ); ಸುಮಾರು 150 ಸಣ್ಣ ಸೇವಾ ಉದ್ಯಮಗಳಿವೆ; 10,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು 24 ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸೇವೆಗಳು, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಇಂಧನ, ಶಕ್ತಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ.

ನಂತರ, "ಅಕಾಡೆಮಿ" ಎಂಬ ಪದವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ವಿಜ್ಞಾನವು ಜ್ಞಾನದ ವಿಶೇಷ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಏಕಾಂತದ ಸ್ತಬ್ಧತೆಯಲ್ಲಿ, "ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕಲ್ಲು" ಯನ್ನು ಹುಡುಕುವುದರಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದ ಏಕಾಂಗಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ದಿನಗಳು ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ. ವಿಶೇಷ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು. ಮೊದಲಿಗೆ ಅವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು, ನಂತರ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಮತ್ತು ನಂತರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಗರಗಳು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹತ್ತಿರದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಸಸ್ಯೋದ್ಯಾನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ.

ಡೇಟಾ. ಜನವರಿ 28 (ಫೆಬ್ರವರಿ 8), 1724 ರ ಸರ್ಕಾರಿ ಸೆನೆಟ್ನ ತೀರ್ಪಿನ ಮೂಲಕ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಪೀಟರ್ I ರ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಇದನ್ನು ನವೆಂಬರ್ 21, 1991 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಯಿತು. ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಥೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ, ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (RAS) 9 ವಿಭಾಗಗಳು (ವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು 3 ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ 14 ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಜೊತೆಗೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಅಗ್ರಿಕಲ್ಚರಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರ ರಾಜ್ಯ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳಿವೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಅಕಾಡೆಮಿಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಉದ್ಯಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಂಡಗಳು ನಡೆಸುತ್ತವೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ತಜ್ಞರ ರಚನೆಗೆ ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು.1 ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನೂ ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ದೇಶಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿದೆ, ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಂಘಗಳು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಜ್ಞಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಅವರು ಆಧುನಿಕ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಸಮಾವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಾರ ಸಂಕಿರಣಗಳಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದದ್ದು ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ.

ನಮ್ಮ ದೇಶವಾಸಿಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು:ಇವಾನ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಪಾವ್ಲೋವ್, ಇಲ್ಯಾ ಇಲಿಚ್ ಮೆಚ್ನಿಕೋವ್, ನಿಕೊಲಾಯ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಸೆಮೆನೋವ್, ಪಾವೆಲ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವಿಚ್ ಚೆರೆಂಕೋವ್, ಇಲ್ಯಾ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ಫ್ರಾಂಕ್; ಇಗೊರ್ ಎವ್ಗೆನಿವಿಚ್ ಗ್ಯಾಮ್, ಲೆವ್ ಡೇವಿಡೋವಿಚ್ ಲ್ಯಾಂಡೌ, ನಿಕೊಲಾಯ್ ಗೆನ್ನಡಿವಿಚ್ ಬಸೊವ್, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ಪ್ರೊಖೋರೊವ್, ಆಂಡ್ರೇ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಸಖರೋವ್, ಲಿಯೊನಿಡ್ ವಿಟಾಲಿವಿಚ್ ಕಾಂಟೊರೊವಿಚ್, ಪ್ಯೋಟರ್ ಲಿಯೊನಿಡೋವಿಚ್ ಕಪಿಟ್ಸಾ, ಅಲ್ಫೆರ್ ಝೋರಿಝೆವಿಚ್ಲೆಕ್ಸ್ ch ಅಬ್ರಿಕೊಸೊವ್.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೆಲಸದ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು.

(ಉಪನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ)

ಪ್ರಸ್ತುತ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ 25 ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 50 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 25-30% ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ರಚನೆಗಳಾಗಿವೆ. ರಷ್ಯಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಉದ್ಯಾನವನಗಳ ಸ್ಥಾಪಕರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉದ್ಯಮಗಳು, ರಾಜ್ಯೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಸುಮಾರು 1,000 ಸಣ್ಣ ನವೀನ ಉದ್ಯಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ (ಅಂದರೆ, ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ); ಸುಮಾರು 150 ಸಣ್ಣ ಸೇವಾ ಉದ್ಯಮಗಳಿವೆ; 10,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು 24 ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸೇವೆಗಳು, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಇಂಧನ, ಶಕ್ತಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ.

ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಗಣನೀಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ನೈತಿಕ ಅಂಶಗಳ ವಿಶಾಲ ಸಮಸ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ.

ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವಿಜ್ಞಾನಿ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ “ಉತ್ಪನ್ನ” ದ ಉಪಯುಕ್ತತೆಗೆ ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ: ವಸ್ತುವಿನ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ, ಅವನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿನ ನಿಖರತೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕಠಿಣತೆ ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಘನ ಸಿಂಧುತ್ವದ ಮೇಲೆ ಅವನು ನಿಷ್ಪಾಪ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿದೆ. ಇವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೀತಿಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಸ್ವಯಂ-ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಂಶಗಳು.

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸಿದಾಗ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಯ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವುದು ನಿಷ್ಕಪಟವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಮುದಾಯದ ಧ್ವನಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ವಿಜ್ಞಾನಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯು ಅವನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಯೋಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಲ್ಲದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ. ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ - ಮಾನಸಿಕ (ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ), ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರ (ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿ), ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ (ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ), ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ, ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ವಿಶೇಷ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ.

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರೊಳಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಲ್ಲಿ (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಡ್ಡುವುದು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಲ್ಪನೆ, ದೂರದೃಷ್ಟಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸಂಶೋಧನಾ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಬೇಕು. ಕೆಲಸ, ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿ ತನ್ನನ್ನು ಪೂರ್ವಗ್ರಹದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಇತರರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸತ್ಯದ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಇದು. ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರಂತರ ಅನುಮಾನವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಗ್ರತೆಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಸತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಅನುಮಾನದ ಗೆಲುವು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಚಿಂತನೆಯ ತೀವ್ರವಾದ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ನಿಜವಾದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಕೆಲವು ಗುಣಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಇದು ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಮತ್ತು ಗೀಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚಿನ ನಾಗರಿಕ ಧೈರ್ಯವೂ ಆಗಿದೆ. ನಿಜವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಅಜ್ಞಾನದ ವಿರುದ್ಧ ರಾಜಿಯಾಗದ ಹೋರಾಟವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ, ಹಳೆಯದಾಗಿರುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹೊಸ, ಪ್ರಗತಿಪರ ಮೊಳಕೆಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವವನ್ನು ಉಳಿಸದೆ, ನಾಗರಿಕತೆಯ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾದ ಹಿಂದುಳಿದ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಿದರು. ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಅನಂತತೆಯನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಘೋಷಿಸಿದ ಮಹಾನ್ ಚಿಂತಕ ಮತ್ತು ಭೌತವಾದಿ ಜಿಯೋರ್ಡಾನೊ ಬ್ರೂನೋ ಅವರನ್ನು ವಿಚಾರಣೆಯ ಸಜೀವವಾಗಿ ಸುಡಲಾಯಿತು.

ಶೋಷಣೆಯ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಒಬ್ಬ ಶತ್ರುವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು - ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿರುವವರು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಮ್ಮ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ. ಒಬ್ಬ ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತವಾದಾಗ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ರಾಜ್ಯಗಳ ಎಲ್ಲಾ "ಸ್ವತ್ತುಗಳಿಂದ" ಬೆಂಬಲಿತವಾದಾಗ, ಸ್ಪಷ್ಟ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಅವನು "ವಿಜ್ಞಾನದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ" ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ "ಪ್ರಕರಣ" ದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ "ಸೌಂದರ್ಯದ" ಆಸಕ್ತಿ, ಆವಿಷ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಷಗಳು, ಪರಮಾಣು, ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ, ಸೈಕೋಪಾಥೋಜೆನಿಕ್ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾನವೀಯತೆಗೆ ಮಾರಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೂ ಮಾರಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಮೂದಿಸಬಾರದು. ಜವಾಬ್ದಾರಿ ವಿಜ್ಞಾನಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಜೈವಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಬಯೋಮೆಡಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವಿದೆ.

ಜೆನೆಟಿಕ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್‌ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಘಟನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, 1975 ರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ನಿಷೇಧಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು, ಮಾನವರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾದ ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿದರು. ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಇತರ ರೂಪಗಳು. ಮೊರೆಟೋರಿಯಂ ಮೊದಲು ಆಣ್ವಿಕ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ಈ ಪ್ರಗತಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯು ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಗೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ಸಂಭಾವ್ಯ ಬೆದರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಭಯಗಳು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಿಷೇಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಂತಹ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದವು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜೆನೆಟಿಕ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್‌ನ ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸುತ್ತ ಚರ್ಚೆಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿಲ್ಲ.

ಸಾಮೂಹಿಕ ವಿನಾಶದ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿ

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಯುದ್ಧಗಳು ಮತ್ತು ರಕ್ತಪಾತಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಪರಮಾಣು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಡಿಸೆಂಬರ್ 1930 ರಲ್ಲಿ, ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಈ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು: “ವಿಶ್ವದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೇವಲ ಎರಡು ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಜನರು ಹೋರಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಾಂತಿಕಾಲದಲ್ಲಿ ಘೋಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಘರ್ಷಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ವಿಶ್ವದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಎರಡು ಪ್ರತಿಶತವನ್ನು ಬಂಧಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಇಡೀ ಭೂಮಿಯ ಜೈಲುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಅವರ ಕರೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಗುರುತು ಬಿಟ್ಟಿದೆ: ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾನವೀಯತೆಗೆ ತಮ್ಮ ನಾಗರಿಕ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಕಷ್ಟಕರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

A. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಮತ್ತು ಪಾಲ್ ಲ್ಯಾಂಗೆವಿನ್, ಬರ್ಟ್ರಾಂಡ್ ರಸ್ಸೆಲ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಆಗಸ್ಟ್ 1932 ರಲ್ಲಿ ಆಮ್‌ಸ್ಟರ್‌ಡ್ಯಾಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ವಿಶ್ವ ಯುದ್ಧ-ವಿರೋಧಿ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌ನ ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಉಪಕ್ರಮ ಸಮಿತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದರು. 1936 ರಲ್ಲಿ ಬ್ರಸೆಲ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಯುದ್ಧ-ವಿರೋಧಿ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಯುದ್ಧದ ವಿರುದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವತ್ತ ಮಹತ್ವದ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಹಾಕಿತು. ಈ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹದಿಮೂರು ದೇಶಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದಾಯದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಮಿಲಿಟರಿ ಅಪಾಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದರು.

ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌ನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಿತಿಯು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ ನಿರ್ಣಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಯುದ್ಧವನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಖಂಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಯುದ್ಧವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ವಾಗ್ದಾನ ಮಾಡಿದರು. ಯುದ್ಧದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಕರೆ ನೀಡಿದರು, ಯುದ್ಧ-ವಿರೋಧಿ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಶಕ್ತಿಗಳು ಯುದ್ಧವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಹುಸಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು.

ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಈ ನಿರ್ಧಾರವು ಯಾವುದೇ ಗಂಭೀರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಅನೇಕ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಯುದ್ಧದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಹಿಸಬಹುದಾದ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿತು. ಯುದ್ಧದ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರು, ಯುದ್ಧವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಪಡೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧದ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದು.

ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಫ್ಯಾಸಿಸ್ಟ್ ವಿರೋಧಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿದವು, ಇಂದಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪರಮಾಣು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಹಿಟ್ಲರ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಮಿತ್ರರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಕೈಗೆ ಬೀಳದಂತೆ ತಡೆಯುವ ಬಯಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು.

ಹಿಟ್ಲರನ ಜರ್ಮನಿಯು ಪರಮಾಣು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು ಗುಲಾಮರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು - ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಫ್ಯಾಸಿಸಂ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಕಲಿತವರು. ಹಿಟ್ಲರ್ ಈ ಶಕ್ತಿಯುತ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದರು. ಫ್ರೆಂಚ್ ಜನರ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಮಗ, ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ ಜೋಲಿಯಟ್-ಕ್ಯೂರಿ, ನ್ಯೂಟ್ರಾನ್ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಯುರೇನಿಯಂ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಅನ್ನು ಎರಡು ತುಣುಕುಗಳಾಗಿ ವಿದಳನ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸರಣಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೊನೆಯ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು, ನಾಜಿಗಳು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಯುರೇನಿಯಂ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳು ಮತ್ತು ಪರಮಾಣು ರಿಯಾಕ್ಟರ್‌ನ ರಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಭಾರೀ ನೀರು.

ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನಿಯು ಪರಮಾಣು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಪರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು, ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಯುರೋಪ್ನಿಂದ ನಿರಾಶ್ರಿತರಾಗಿದ್ದರು, ತಕ್ಷಣವೇ ಪರಮಾಣು ಬಾಂಬ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪದೊಂದಿಗೆ ಅಮೇರಿಕನ್ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಮನವಿ ಮಾಡಿದರು.

ಈ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪರಮಾಣು ಬಾಂಬ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸಲು ಮ್ಯಾನ್ಹ್ಯಾಟನ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಎಂಬ ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಸಂಘಟನೆಯ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಪೆಂಟಗನ್‌ನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾದ ಜನರಲ್ ಎಲ್.ಗ್ರೋವ್ಸ್‌ಗೆ ವಹಿಸಲಾಯಿತು.

ಏಪ್ರಿಲ್ 23, 1957 ರಂದು, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಪುರಸ್ಕೃತ, ವೈದ್ಯ ಮತ್ತು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಎ. ಶ್ವೀಟ್ಜರ್ ಅವರು ನಾರ್ವೇಜಿಯನ್ ರೇಡಿಯೊದಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಪರಮಾಣು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಆನುವಂಶಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಿದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಗಮನ ಸೆಳೆದರು. ಜೋಲಿಯಟ್-ಕ್ಯೂರಿ ಈ ಮನವಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು, ಪರಮಾಣು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸ್ಫೋಟಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು. ಈ ಮನವಿಯು ಅನೇಕ ದೇಶಗಳ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಂದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು. ಸೋವಿಯತ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅವರು ಪರಮಾಣು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ನಿಷೇಧವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಮಾಣು ಮತ್ತು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಬಾಂಬ್‌ಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಕುರಿತು ದೇಶಗಳ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು, ಯಾವುದೇ ಪರಮಾಣು ಯುದ್ಧವು ಎಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದರೂ ಅದು ಜನರಲ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಮಾನವೀಯತೆಗೆ ಭೀಕರ ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಯುದ್ಧ.

ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಯನ್ನು ಪೌರತ್ವದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ಭವಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರ ಕಾಳಜಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷತೆಯ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾನವೀಯತೆಯ ಕಲ್ಯಾಣದ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಅತ್ಯುನ್ನತ ನೈತಿಕ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.

ಜೆನೆಟಿಕ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲೋನಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿ.

ಜೆನೆಟಿಕ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ 1970 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಜೀವಕೋಶದಲ್ಲಿ ಗುಣಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಆನುವಂಶಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಹೊಸ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಣ್ವಿಕ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಾಖೆಯಾಗಿ. ಆನುವಂಶಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಹೊಸ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಕಿಣ್ವಗಳಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಡಿಎನ್‌ಎ ಅಣುವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ತುಣುಕುಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಡಿಎನ್‌ಎ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಆಗಿ "ಹೊಲಿಗೆ" ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಜೆನೆಟಿಕ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಹೊಸ ಜೈವಿಕ ಜೀವಿಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆರೆದಿದೆ - ಟ್ರಾನ್ಸ್ಜೆನಿಕ್ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ-ಯೋಜಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಮಾನವ ಜೀನೋಮ್‌ನ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇದೆ.

ಜೆನೆಟಿಕ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಗೌಪ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ದೇಶಗಳು ಅಂತಹ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಸಾರವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಜೆನಿಕ್ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಟ್ರಾನ್ಸ್ಜೆನಿಕ್ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ತೆರೆದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬಳಸದಂತೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇಂತಹ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ವಿಜ್ಞಾನವು ಸುಮಾರು 10% ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದವುಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾದರಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜೈವಿಕ ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ , ಸಾಕಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ಇವುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜೀವವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಹೆಚ್ಚಿದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಜೀವಾಂತರ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಜೆನಿಕ್ ಜೈವಿಕ ಜೀವಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಬೀಜ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಅಬೀಜ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಗಳು, ಆಶಯಗಳು, ಊಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡುತ್ತಿವೆ. ಮಾನವ ಅಬೀಜ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಚರ್ಚೆಯು ಈ ಚರ್ಚೆಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತುರ್ತುತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆಸಕ್ತಿಯು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ತಾಂತ್ರಿಕ, ನೈತಿಕ, ತಾತ್ವಿಕ, ಕಾನೂನು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಮಾನವ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಣಾಮಗಳು.

ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು 20 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅಬೀಜ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲೆ (ಉಭಯಚರಗಳು, ಕೆಲವು ಜಾತಿಯ ಸಸ್ತನಿಗಳು) ಅನೇಕ ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಭ್ರೂಣದ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ (ಭೇದವಿಲ್ಲದ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ) ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ವಿಭಿನ್ನ) ಜೀವಕೋಶಗಳು. ವಯಸ್ಕ ಜೀವಿಗಳ ದೈಹಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಭಿನ್ನ) ಕೋಶದ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕ್ಲೋನ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, 1997 ರಲ್ಲಿ, ಬ್ರಿಟಿಷ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಯಶಸ್ವಿ, ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದರು: ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಾಣಿಯ ದೈಹಿಕ ಕೋಶದಿಂದ ತೆಗೆದ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ನಂತರ ಜೀವಂತ ಸಂತತಿಯ ಉತ್ಪಾದನೆ (ಡಾಲಿ ಕುರಿ).

ಮಾನವ ಅಬೀಜ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕ್ಲೋನ್ ಮಾಡಲು ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಲ್ಲ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಮಾನವ ಅಬೀಜ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಯೋಜನೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ನೈತಿಕ, ಕಾನೂನು, ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕವಾದವುಗಳೂ ಸಹ.

ಪ್ರದರ್ಶನ

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ.

ತಯಾರಾದ

ಸಿಸುಯೆವ್ ವಾಡಿಮ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್

ಕ್ರಿವೋಯ್ ರೋಗ್

ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ "ಗುರುತಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು" ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವತಾವಾದಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅಂದರೆ. ಆಧುನಿಕ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವ-ಮೌಲ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಷ್ಟ. ನಾವು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾದ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಶಾಲ ಜನಸಮೂಹದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಗಣನೆಗೆ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವೀಯತೆಯವರೆಗೂ, ಆದರೆ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವುದು, ಆದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು. ಈ "ಒಂದು" ಎಂದರೇನು? ಇದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ. ನಾವು ಅವರನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸ್ಮರಿಸುತ್ತಿರಬೇಕು.

ಆಧುನಿಕ ಗಮನವು ಬಾಹ್ಯ, ವಸ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅವರು ಅದರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾಲಿನ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಜೀವನಕ್ಕೆ ತುರ್ತಾಗಿ ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ "ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸರ" ಕ್ಕೆ, ಅದರ ಆಳವಾದ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಬೇಕು. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಶಾಲ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಸಹಜ, ಆದರೆ ನಾವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ, ಆಧುನಿಕ ಮನುಷ್ಯನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು.

ಆಧುನಿಕ ಯುಗದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಜವಾದ ಜಾಗತಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ, ಅಂತಹ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ವಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಮತ್ತು ಈ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರ ಮೇಲೆ, ಅಂದರೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಮೇಲೆ.

ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿರುದ್ಧ ಆರೋಪಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಮತ್ತು ಇದು ಸಹಜ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬಳಸುವುದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಗತಿ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ರೂಪಗಳು ಜೇಡಗಳ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವಿಶ್ವ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಉತ್ಪಾದನಾ ಶಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಬಹುಶಃ ಈ ಶಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿಯಾಗಿದೆ, ನೇರವಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಹೊಸ ಸಾಧನೆಗಳ ಮೂಲ.

ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಕಾರಣಗಳು, ವಿವಿಧ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗಳ ಅಪೂರ್ಣತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಇದು ಎರಡೂ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ಸಮಂಜಸವಾದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನವರಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗುವಂತೆ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆ (ಪರಮಾಣು ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ವಿಕಿರಣ ಬೆದರಿಕೆ; ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆ; ಮಾಧ್ಯಮದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು; ಹೊಸ ಔಷಧೀಯ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಹರಿವು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ದೂರವಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ) ವಿಜ್ಞಾನದ ಯಶಸ್ಸುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಆತಂಕಕಾರಿ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ನೇರ ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಪರೋಕ್ಷ ಮೂಲ ಕಾರಣವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ಅದು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿಂದ ಇದು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರ ಮೇಲೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಗಮನ ಸೆಳೆದಿದೆ. ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಗಣನೀಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ನೈತಿಕ ಅಂಶಗಳ ವಿಶಾಲ ಸಮಸ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ವಿಜ್ಞಾನಿ ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ “ಉತ್ಪನ್ನ” ದ ಉಪಯುಕ್ತತೆಗೆ ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ: ವಸ್ತುವಿನ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ, ಅವನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿನ ನಿಖರತೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕಠಿಣತೆ ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಘನ ಸಿಂಧುತ್ವದ ಮೇಲೆ ಅವನು ನಿಷ್ಪಾಪ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿದೆ. ಇವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಸ್ವಯಂ-ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೀತಿಗಳು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸಿದಾಗ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಯ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವುದು ನಿಷ್ಕಪಟವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಮುದಾಯದ ಧ್ವನಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ.

ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಹೊಸ ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸುವುದು - ಜೆನೆಟಿಕ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್. ಇಲ್ಲಿ, ಆಕಸ್ಮಿಕ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಿಂದ ಅಪಾಯಕಾರಿ, ಸಂಭಾವ್ಯ ರೋಗಕಾರಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು "ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ" ತಪ್ಪಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸದ ತಂತ್ರ ಅಥವಾ ಅಸಡ್ಡೆಯು ದೊಡ್ಡದಾದ, ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಹೊಸ, ಹಿಂದೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗವು ಹೊರಹೊಮ್ಮುವವರೆಗೆ, ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ಔಷಧವು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೂ ಹೋರಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅಜಿಲೋಮಾರ್ (ಯುಎಸ್ಎ) ನಲ್ಲಿ ಕರೆದ ವಿಶೇಷ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬಹಳ ಬಿಸಿಯಾದ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಷೇಧವನ್ನು ಘೋಷಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು, ಅಂದರೆ. ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯದ ವಿರುದ್ಧ ಖಾತರಿಪಡಿಸಲು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿದ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಬಾಕಿ ಉಳಿದಿರುವ ಸಂಬಂಧಿತ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅಮಾನತಿನಲ್ಲಿ.

ಈ ಘಟನೆಯ ವಿರೋಧಿಗಳು "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ" ದ ವಕೀಲರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನವು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಕೆಲಸದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಶಾಸಕಾಂಗ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಹ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಇರಾನ್‌ನಲ್ಲಿನ "ಅಜಿಲೋಮರ್ ಮೊರಟೋರಿಯಂ" ಅನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಒಂದು ಮೂಲಮಾದರಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಇದು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಪತ್ತಿನ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ತಲುಪಬಹುದಾದ ಅಪಾಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಪ್ರಮಾಣ.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು "ಪರ" ಅಥವಾ "ವಿರುದ್ಧ" ಎಂಬ ಸಂದಿಗ್ಧತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನತೆಯೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯದಲ್ಲಿ, ಯುಗ-ನಿರ್ಮಾಣದ ಆವಿಷ್ಕಾರದೊಂದಿಗೆ. ಸಿಫಿಲಿಸ್ ವಿರುದ್ಧ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಪರಿಹಾರದ ಎರ್ಲಿಚ್ ಅವರಿಂದ - ಔಷಧ "606" " ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ, ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸವು ಒಂದು ತತ್ವದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈಗಲೂ ಅದು "ಹಿಪೊಕ್ರೆಟಿಕ್ ಪ್ರಮಾಣ" ದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿರ್ವಿವಾದದ ಕಾನೂನಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿರುವ ತತ್ವವಾಗಿದೆ: "ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಹಾನಿ ಮಾಡಬೇಡಿ." ಎರ್ಲಿಚ್ ಮತ್ತೊಂದು ತತ್ವವನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು: "ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ." ಈ ತತ್ವಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಕೇವಲ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಲವು ಬಾರಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾಕವಿಧಾನವಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು ಎಂಬ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಎರ್ಲಿಚ್‌ನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿತ್ತು, ಒಬ್ಬರು ದೈತ್ಯ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಮಾಪಕದ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕ ರೋಗವಿತ್ತು, ಅದು ಎಲ್ಲೆಡೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹರಡಿತು. ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ದ್ವಿತೀಯ, ಬಹುಶಃ ತೀವ್ರ, ಅಡ್ಡಪರಿಣಾಮಗಳ ಅಪಾಯದೊಂದಿಗೆ ಭರವಸೆಯ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಏಜೆಂಟ್. ಆದರೆ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸರಿಯಾದತೆ ಮತ್ತು ಚೆಕ್‌ಗಳ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಮೇಲಿನ ವಿಶ್ವಾಸವು "ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತರಲು" ತತ್ವವು ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಂಭವನೀಯ ಹಾನಿಯ ಅಪಾಯದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಗಂಭೀರವಾದ, ನಿಜವಾದ ಜಾಗತಿಕ ರೋಗವನ್ನು ಸೋಲಿಸಲಾಯಿತು.

ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ತಮ್ಮ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ವಿಶ್ವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ - ಹಾನಿಕಾರಕ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡಲು, ಜೇಡದ ಹಾನಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು, ತೂಕವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ಕೆಲವು ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ತರಬಹುದು ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮುಂದೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಕಠಿಣ ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಎದುರಾಗಿರುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಚಿತ್ರ ರೂಪವನ್ನು ಶರಣಾಗತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು, ಇದು ಕರೆಯೊಂದಿಗೆ "ಪ್ರತಿವಿಜ್ಞಾನ" ಮತ್ತು "ಪ್ರತಿಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಎಂಬ ಘೋಷಣೆಗಳ ಪ್ರಚಾರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮುಂದಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲು.

ಆಧುನಿಕ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸಮಾಜದ ದೇಹವನ್ನು ಸೋಂಕಿಸುವ ಮತ್ತು ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುವ ಹುಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಹ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ದೂಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದು ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸದಿರುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾತನಾಡಲು, ವಿಶ್ವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಮುದಾಯದ ಸಹ ಸದಸ್ಯರ "ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡದಿರುವ" ಹೊಸ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಮ್ಯೂನಿಚ್‌ನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಬೆಂಕಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಾಜಕೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡದಿರುವ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ತತ್ವವು ಯಾವ ಹಾನಿಕಾರಕ ಫಲವನ್ನು ತಂದಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು, ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಸ್ತರವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಯಾದಾಗ ಅದು ತನ್ನೊಳಗೆ ದುಷ್ಟ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ಆಂದೋಲನ ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಕ್ಕೂಟದಂತಹ ವಿಶಾಲವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಘಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಶೇಷ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್ ಫಾರ್ ದಿ ಸೋಶಿಯಲ್ ರೆಸ್ಪಾನ್ಸಿಬಿಲಿಟಿ ಆಫ್ ಸೈಂಟಿಸ್ಟ್ಸ್ (ಬಿಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ಎಸ್) ಇತ್ಯಾದಿ. , ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ .ಡಿ. ಈ ಆಂದೋಲನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿಶಾಲವಾದ, ಜಾಗತಿಕ-ಪ್ರಮಾಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ರೂಪವನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಉದ್ದೇಶ: ಬರಹಗಾರ A. Belyaev ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ನಡುವಿನ ಸಮಾನಾಂತರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನೈಜ ಜೀವನ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು, ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡರೆ ವಿಜ್ಞಾನವು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಹಾನಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತರಲು. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ನೈಜ-ಜೀವನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜನರಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡುವ ಸಾಹಿತ್ಯವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾದಂಬರಿಯ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು; 2. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಅವರಿಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ; ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ; ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ; 3. ವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

1. ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವೇನು? ವಿಜ್ಞಾನವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದೇ? ವಿಜ್ಞಾನವು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಬಹುದೇ? ಮುಂಬರುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ಓದಬಹುದು? ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಯಾರು ಹೊಣೆ? ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಹಾನಿ

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು ಸಾಹಸ ಸಾಹಿತ್ಯ ಅದ್ಭುತ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ನಾಯಕನ ಉದ್ದೇಶ: ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ತೀವ್ರ ಅರ್ಥವೇನು? ಲಿಟರರಿ ಹೀರೋ ಟಾಸ್ಕ್: ಸಿಮ್ಯುಲೇಟೆಡ್ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು - ಅನುಕರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಬೆಲ್ಯಾವ್ ಬಗ್ಗೆ 1884 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಪಾದ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ನಾನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹಾರುವ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಂಡೆ, ನನ್ನ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಂಡೆ. ಅವರು ಛಾವಣಿಯಿಂದ ತೆರೆದ ಛತ್ರಿ ಮೇಲೆ, ಹಾಳೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಧುಮುಕುಕೊಡೆಯ ಮೇಲೆ ಎಸೆದರು, ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಮೂಗೇಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾವತಿಸಿದರು. ನಂತರ ಅವರು ಗ್ಲೈಡರ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿಮಾನವನ್ನು ಹಾರಿಸಿದರು. ನಾನು ಬೇಗನೆ ಓದಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ. ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಲವು ತೋರಿದ ನಾನು ತಕ್ಷಣವೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದೆ. ಮೆಚ್ಚಿನ ಬರಹಗಾರ: ಜೂಲ್ಸ್ ವರ್ನ್. "ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ನಾನು ಭೂಮಿಯ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆವು, ಟೇಬಲ್‌ಗಳು, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿದೆವು, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಬಳಿಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ, ಸಣ್ಣ ಎಣ್ಣೆ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ನಿಗೂಢ ಆಳವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದೆವು ..."

A. Belyaev ಬಗ್ಗೆ ಸಶಾ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗನ ಮನಸ್ಸು ರಂಗಭೂಮಿ, ಸಂಗೀತ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿತ್ತು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಾನು ಛಾಯಾಗ್ರಹಣದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಮೊದಲಿಗೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರು, ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಸೆಮಿನರಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಆದರೆ ಪಾದ್ರಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮನಿಲಾ ರಂಗಮಂದಿರ. ಅವರು ಅನೇಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಅವರು ಕಾನೂನು ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು, ನಂತರ ಅವರು ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ವಕೀಲರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. 1916 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ತುಂಬಾ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದರು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮೂಗೇಟುಗಳು ಅದರ ಟೋಲ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಪಂಕ್ಚರ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ವೈದ್ಯರು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಕಶೇರುಖಂಡವನ್ನು ಸೂಜಿಯಿಂದ ಮುಟ್ಟಿದರು. ಫಲಿತಾಂಶವು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ: ನಾನು 6 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಚಲನರಹಿತವಾಗಿ ಮಲಗಿದೆ. ಇಷ್ಟು ವರ್ಷ ನಾನು ಓದಿದೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಯೋಚಿಸಿದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮ. ಎ. ಬೆಲ್ಯಾವ್ ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅವರ ಪುಸ್ತಕ "ದಿ ಹೆಡ್ ಆಫ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಡೋವೆಲ್" ನಿಂದ ಈ ಸತ್ಯದ ನಡುವೆ ಸಮಾನಾಂತರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಬರಹಗಾರನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅವನ ಪುಸ್ತಕದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ, ಎ. ಬೆಲ್ಯಾವ್ ಎರಕಹೊಯ್ದ, ಅವನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕೋಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದಾನೆ. ಈ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅವರು ಪ್ರಾಯಶಃ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಡೋವೆಲ್ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ದುರಂತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ದೇಹದಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗಿದ್ದರು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಗಳು, ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಿದರು ... ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಹುಶಃ, ಆ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಆ ಸಂಕಟಗಳು.

ತೊಂದರೆಯ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಕಾರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಯಾವ ಘಟನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ? (ಇದು ಯಾವ ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?) ಮೇರಿ ಲಾರೆಂಟ್ ಎಂಬ ಯುವ ವೈದ್ಯೆ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಕೆರ್ನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ದೇಹದಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ತಲೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ. ಮೇರಿ ಲಾರೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಡೋವೆಲ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ A. Belyaev ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವಾಗ ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸಬಹುದು? ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಕೆರ್ನ್ ಅವರ ವರ್ತನೆ; ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಡೋವೆಲ್ ಅವರ ವರ್ತನೆ; ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಕೆರ್ನ್ ಅವರ ಸಹಾಯಕ ಯುವ ವೈದ್ಯ ಮೇರಿ ಲಾರೆಂಟ್ ಅವರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ; ನಿಜವಾದ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲ; ಕಾದಂಬರಿ-ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ರಿಯಾಲಿಟಿ ಕಾದಂಬರಿ-ಎಚ್ಚರಿಕೆ

ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ ಎ. ಬೆಲ್ಯಾವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ "ದಿ ಹೆಡ್ ಆಫ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಡೋವೆಲ್" ಏಕೆ ಕಾದಂಬರಿ - ಎಚ್ಚರಿಕೆ? 1. ವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. 2. ವಿಜ್ಞಾನವು ಕೆಟ್ಟ ಸೇವೆ ಮಾಡಬಹುದು. 3. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. 4. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರು.

ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಐಚ್ಛಿಕ: 1. "ನಿಜವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಹೇಗಿರಬೇಕು" ಎಂಬ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ? 2. ಎ. ಬೆಲ್ಯಾವ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದು ಏನು? ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತನ್ನು ರಚಿಸಲು ಲೇಖಕರು ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ) (ಅಸಾಧಾರಣ ಮತ್ತು ನೈಜತೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ; ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ, ವಿಶೇಷ ಪದಗಳು, ನಿಯಮಗಳು, ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್, ಅಸಂಗತತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು