ಅತಿದೊಡ್ಡ ವಲಯವು ಭೌಗೋಳಿಕ ಹೊದಿಕೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಭೌಗೋಳಿಕ ಹೊದಿಕೆ

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಚಿತ್ರಗಳ ವಿಧಗಳು

ಹೊಸ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ರಸ್ತೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ಕೃಷಿ ಭೂಮಿಯ ಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸಣ್ಣ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಅಂತಹ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳೆಂದರೆ ವೈಮಾನಿಕ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳು, ನಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೈಟ್ ಯೋಜನೆಗಳು.

ಯೋಜನೆ -ಪ್ರದೇಶದ ಕಡಿಮೆ ಚಿತ್ರದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 1: 5000 ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದು) ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರದೇಶದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಲವಾರು ಗಾತ್ರಗಳು. ಚದರ ಕಿಲೋಮೀಟರ್, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ ವಕ್ರತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ನಕ್ಷೆಗಳು ಯೋಜನೆಗಳಾಗಿವೆ. ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೃಷಿ. ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ರಸ್ತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಹಾಕುವಾಗ, ನೀವು ಅವುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು (ಕಾಡುಗಳು, ನದಿಗಳು, ಹಳ್ಳಿಗಳು, ಹೊಲಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಿದರೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವಿಮಾನದಿಂದ. ಪ್ರದೇಶದ ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವೈಮಾನಿಕ ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ, ವಸ್ತುಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ನಿಜವಾದ ನೋಟವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ವೈಮಾನಿಕ ಛಾಯಾಚಿತ್ರದ ನಡುವೆ ಹಲವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಸೈಟ್ ಯೋಜನೆಯು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಸಣ್ಣ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಾಗದದ ಮೇಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಯೋಜನೆಯು ಮೇಲ್ಮೈಯ ಇತರ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 2. ವೈಮಾನಿಕ ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಸೈಟ್ ಯೋಜನೆ ()

ಯೋಜನೆಯ ಮೇಲಿನ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಬಾಣದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ತುದಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವು ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ, ದಕ್ಷಿಣವು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ, ಪೂರ್ವವು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ. ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನೀವು ದಿಗಂತದ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಬಂಧಿತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಮಾಪಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಅಳೆಯಬಹುದು.

ಅಕ್ಕಿ. 4. ಪ್ರದೇಶ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಯೋಜನೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸರಳ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಓದುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ನೀಲಿನೀರು, ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳು - ಹಸಿರು - ಸಸ್ಯವರ್ಗದ ಬಣ್ಣ. ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿ ತೋಟಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಚಿಹ್ನೆ ಇಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅಂತಹ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಳಿಯಾಗಿ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಚಿಹ್ನೆಯು ಹುಲ್ಲಿನ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಮರಳುಗಳನ್ನು ಕಂದು ಚುಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಣ್ಣ ತೊರೆಗಳು, ರಸ್ತೆಗಳು, ಕಿರಿದಾದ ಬೀದಿಗಳುರೇಖೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಭೂಪ್ರದೇಶ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಗುಂಪುಗಳು:

1. ಪ್ರದೇಶ

ಅಕ್ಕಿ. 6. ಪ್ರದೇಶ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ()

2. ಆಫ್-ಸ್ಕೇಲ್

ಅಕ್ಕಿ. 7. ಆಫ್-ಸ್ಕೇಲ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ()

3. ರೇಖೀಯ

ಅಕ್ಕಿ. 8. ರೇಖೀಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ()

ಸೈಟ್ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆವ್ಯಕ್ತಿ.

ಮನೆಕೆಲಸ

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 4.

1. ಸೈಟ್ ಯೋಜನೆ ಎಂದರೇನು?

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

ಮುಖ್ಯ

1. ಭೌಗೋಳಿಕ ಮೂಲ ಕೋರ್ಸ್: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. 6 ನೇ ತರಗತಿಗೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು / ಟಿ.ಪಿ. ಗೆರಾಸಿಮೊವಾ, ಎನ್.ಪಿ. ನೆಕ್ಲ್ಯುಕೋವಾ. - 10 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2010. - 176 ಪು.

2. ಭೂಗೋಳ. 6 ನೇ ತರಗತಿ: ಅಟ್ಲಾಸ್. - 3 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, DIK, 2011. - 32 ಪು.

3. ಭೂಗೋಳ. 6 ನೇ ತರಗತಿ: ಅಟ್ಲಾಸ್. - 4 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, DIK, 2013. - 32 ಪು.

4. ಭೂಗೋಳ. 6 ನೇ ತರಗತಿ: ಮುಂದುವರಿಕೆ. ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು. - ಎಂ.: ಡಿಐಕೆ, ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2012. - 16 ಪು.

ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ನಿಘಂಟುಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶ ಸಂಗ್ರಹಗಳು

1. ಭೂಗೋಳ. ಮಾಡರ್ನ್ ಸಚಿತ್ರ ವಿಶ್ವಕೋಶ / ಎ.ಪಿ. ಗೋರ್ಕಿನ್ - ಎಂ.: ರೋಸ್ಮನ್-ಪ್ರೆಸ್, 2006. - 624 ಪು.

ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಸಾಹಿತ್ಯ

1. ಭೂಗೋಳ: ಆರಂಭಿಕ ಕೋರ್ಸ್. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ 6 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. - ಎಂ.: ಮಾನವೀಯ. ಸಂ. VLADOS ಸೆಂಟರ್, 2011. - 144 ಪು.

2. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು. ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ. 6-10 ಶ್ರೇಣಿಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ/ ಎ.ಎ. ಲೆಟ್ಯಾಜಿನ್. - M.: LLC "ಏಜೆನ್ಸಿ "KRPA "ಒಲಿಂಪ್"": "Astrel", "AST", 2001. - 284 ಪು.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು

1. ಫೆಡರಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯಾಮಗಳು ().

2. ರಷ್ಯನ್ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸಮಾಜ ().

4. Ukrmap - ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ().

ನಿನಗೆ ಅದು ಗೊತ್ತಾ ಪ್ರಾಚೀನ ನಕ್ಷೆಗಳುಚೂಪಾದ ಕೋಲು, ಗರಿ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಬೂದಿ, ರಕ್ತದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪ್ರದೇಶದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳಾಕೃತಿಯ ಯೋಜನೆಗಳು ಇದ್ದವು.

ನಂತರ ಅವರು ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಆಧಾರವಾದರು. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮ್ಯಾಪಿಂಗ್ ವಿಜ್ಞಾನ

ಭೌಗೋಳಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಟೋಗ್ರಫಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಇತಿಹಾಸ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರದೇಶಜ್ಞಾನವು ಶತಮಾನಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಮೇಲ್ಮೈಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೂಳೆಗಳ ಮೇಲೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವಾಲ್ರಸ್ಗಳು ಅಥವಾ ಬೃಹದ್ಗಜಗಳು;
• ಪಪೈರಿ;
• ಚರ್ಮಕಾಗದಗಳು;
• ಕಲ್ಲುಗಳು;
• ಮಣ್ಣಿನ ಮಾತ್ರೆಗಳು;
• ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೂದಾನಿಗಳು;
• ಕಾಗದ.

ಈಗ ಅದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಭೌಗೋಳಿಕ ನಕ್ಷೆ- ಇದು ಕಡಿಮೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.

ಪ್ರದೇಶದ ಸ್ಥಳಾಕೃತಿಯ ಯೋಜನೆ

ಪ್ರಾಚೀನ ವಿಮಾನಗಳು ಪೂರ್ವಜರು ಎಂದು ಹಿಂದೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಧುನಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಕಂಪೈಲರ್ ಸೈಟ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೊದಲು ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ:

• ನಾನು ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?
• ನಾನು ಯಾವ ಶೂಟಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?
• ಅಜಿಮುತ್ ಅನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ?
• ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಯಾವ ಐಕಾನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು?

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಆಧಾರವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ವಿಶೇಷ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ನೀವು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಟೊಪೊಗ್ರಾಫರ್ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರದೇಶದ ಸ್ಪಷ್ಟ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅದರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೂಲಕ, ಭೂಪ್ರದೇಶದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ ವಕ್ರತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಅದನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಆಧುನಿಕ ಯೋಜನೆಗಳುಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ವಿಶೇಷ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್‌ಗಳು, ವಿಮಾನಗಳು, ಡ್ರೋನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಗ್ರಹಗಳು.

ಧ್ರುವ ಭೂಪ್ರದೇಶ ಸಮೀಕ್ಷೆ

ಫಾರ್ ಯಶಸ್ವಿ ಕೆಲಸಕಾರ್ಟೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ಭೂಪ್ರದೇಶದ ಯೋಜನೆ ಏನೆಂಬುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ಮಾಡಲು ಸಹ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳುಅವನ ಶೂಟಿಂಗ್.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಧ್ರುವೀಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಮೊದಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಂತರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನಡೆಸುವ ಹಂತವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ (ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಅಜಿಮುತ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಕ್ಷಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ). ನಂತರ ಮೂಲ ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ಸ್ತಂಭಗಳು, ಮೂಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಗಳ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಮತ್ತು ನಂತರ ಉಳಿದ ಅಜಿಮುತ್‌ಗಳನ್ನು (ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಉತ್ತರದ ದಿಕ್ಕಿನ ನಡುವಿನ ಕೋನಗಳು) ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತುವಿಗೆ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತುಗಳು ಎಂದರೆ ಭೂಪ್ರದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು, ಬೇಲಿಗಳು, ರಸ್ತೆಗಳು, ಕಂಬಗಳು, ಸೇತುವೆಗಳು, ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳು, ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನಗಳು, ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಬೆಟ್ಟಗಳು, ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣಗಳು ಮತ್ತು ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಸ್ಥಳಗಳಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗ ಸಮೀಕ್ಷೆ

ವಿಷುಯಲ್ ಛಾಯಾಗ್ರಹಣವು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಅಳತೆಗಳನ್ನು ಸರಳ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಖಾಲಿ ಹಾಳೆಕಾಗದ, ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಮೇಲಿನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿದಿಕ್ಸೂಚಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಸಾಧನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಉತ್ತರದಿಂದ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಬಾಣವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ನಂತರ ವಸ್ತುಗಳ ಅಜಿಮುತ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಸಹಾಯಕ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರೀಕರಣದ ಮಾರ್ಗ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾರ್ಗವನ್ನು, ಎಲ್ಲಾ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರದೇಶದ ಯೋಜನೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಯಾವುದನ್ನೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ನಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಸೈಟ್ ಯೋಜನೆ ಏನೆಂದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ.

ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಇವುಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ವಿಶೇಷ ಪದನಾಮಗಳಾಗಿವೆ. ಜಗತ್ತಿನ ಯಾವ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಅವು ಒಂದೇ.

ಸ್ಥಳಾಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಪ್ರದೇಶ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ. ಅವರು ಜಾಗತಿಕ, ದೊಡ್ಡ-ಪ್ರದೇಶದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
2. ಚರ್ಚುಗಳು, ಬಾವಿಗಳು, ಮಹತ್ವದ ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ಸೇತುವೆಗಳು, ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸ್ಪಾಟ್ ಅಥವಾ ಆಫ್-ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ರೇಖೀಯ ರೇಖೆಗಳು ಹೆದ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ರೈಲ್ವೆಗಳು, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಕೊಳಕು, ದೇಶ, ಕ್ಷೇತ್ರ ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ರಸ್ತೆಗಳು, ಹೊಳೆಗಳು, ಗಡಿಗಳು, ವಿದ್ಯುತ್ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಅಡ್ಡ ಸಾಲುಗಳು.
4. ಉದ್ದ, ಅಗಲ, ಹೊರೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಸ್ವರೂಪ, ಮರಗಳ ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ಎತ್ತರ, ಮಣ್ಣಿನ ಆಳ ಮತ್ತು ಸ್ವಭಾವದಂತಹ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾದವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಭೂಪ್ರದೇಶದ ಯೋಜನೆ ಏನೆಂದು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ನಿರ್ಮಿಸಲು ನೀವು ಕಲಿಯಬೇಕು ಕೆಳಗಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು: ಸ್ಕೇಲ್, ಅಜಿಮುತ್, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ದೂರವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ವಿಧಾನಗಳು (ಟೇಪ್ ಅಳತೆ, ಅಳತೆ ಟೇಪ್, ಕ್ಷೇತ್ರ ದಿಕ್ಸೂಚಿ).

6 ನೇ ತರಗತಿಯ ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಾಠದ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆ

ಪಾಠ #7. ವಿಷಯ: ಸರಳವಾದ ಭೂಪ್ರದೇಶದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸಸಂಖ್ಯೆ 3. ಮಾರ್ಗ ಸಮೀಕ್ಷೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೈಟ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಮಗ್ರ ಅನ್ವಯದ ಪಾಠ. ಕಾರ್ಯಾಗಾರ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಗುರಿಗಳು

ಪ್ರದೇಶದ ದೃಶ್ಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ; ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಸರಳವಾದ ಯೋಜನೆದೃಶ್ಯ ಮಾರ್ಗ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭೂಪ್ರದೇಶದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರದೇಶ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪೂರಕ: ಭೂಪ್ರದೇಶ ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ

ವಿಧಾನಗಳು ಕಣ್ಣಿನ ಸಮೀಕ್ಷೆಭೂ ಪ್ರದೇಶ.

ಭೂಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಳಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ದೃಶ್ಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.

ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು

ವಿಧಾನಗಳು: ದೃಶ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.

ಆಕಾರಗಳು: ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಮುಂಭಾಗ

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಕಣ್ಣಿನ ಸಮೀಕ್ಷೆ: ಧ್ರುವ, ಮಾರ್ಗ

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ವಿಷಯ

ಮೆಟಾ ವಿಷಯ

ವೈಯಕ್ತಿಕ

ದೃಶ್ಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಧ್ರುವ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅವರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಮಾರ್ಗ ಸಮೀಕ್ಷೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಣ್ಣ ಪ್ರದೇಶದ ಸರಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಅರಿವಿನ : ಮರಣದಂಡನೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯ, ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುಅವಳ ನಿರ್ಧಾರಗಳು.

ಸಂವಹನ : ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಹುಡುಕಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ಧಾರಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಖಾತೆಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ವಾದಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥಿಸಿ.

ನಿಯಂತ್ರಕ : ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ; ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ; ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯಶಸ್ಸು / ವೈಫಲ್ಯದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಪಾಠ

ರೂಪಗಳು

ನಿಯಂತ್ರಣ

I. ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ (2 ನಿಮಿಷ)

ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಜಂಟಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಆಂತರಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ

ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಿ, ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ

ಮುಂಭಾಗದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ

II. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಸಂಭಾಷಣೆ, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

1. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಂವಾದವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ:

1) ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪೂರಕದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅದೇ ಪ್ರದೇಶದ ವೈಮಾನಿಕ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

2) ಭೂಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅಳತೆಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ, ಯೋಜನೆಗಿಂತ ನೆಲದ ಮೇಲಿನ ಅಂತರವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ?

1: 35000; 1 ಸೆಂ - 6 ಕಿಮೀ?

3) ಸಾಪೇಕ್ಷ ಎತ್ತರವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಪರಿಹಾರ ಎಂದು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

4) ಸಂಪೂರ್ಣ ಎತ್ತರ ಎಂದರೇನು? ಸಮತಲಗಳನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

2. ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಂವಾದವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ (ಅನುಬಂಧ 1)

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಕಾರಣ, ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯ

ಮುಂಭಾಗದ ಕೆಲಸ

ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

III. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಪು. 24-26, ದೃಶ್ಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ (ಅನುಬಂಧ 2)

ತಿಳಿದುಕೊ, ತಿಳಿದುಕೊಂಡೆಯಾ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಕೆಲಸಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ

ಮೌಖಿಕ ಉತ್ತರಗಳು, ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವುದು

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸಂಭಾಷಣೆ 14, 15, 16, 17, ಪು. 24-26

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸಂವಾದವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ:

ಧ್ರುವ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು?

ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

IV. ಕಲಿತ ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆ

ಕಾರ್ಯಾಗಾರ

ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಮಾರ್ಗ ಸಮೀಕ್ಷೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೈಟ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು"

ಸೈಟ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ

ಗುಂಪು ಕೆಲಸ

ಕಾರ್ಯಗಳ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

V. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಗುರಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ, ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು

ಮನೆಕೆಲಸ

§ 7

ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮನೆಕೆಲಸ

ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ

ಅನುಬಂಧ 1

ಸಂಭಾಷಣೆ

ಚಿತ್ರ 1 ಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1) SP ಮತ್ತು SP, ಸಮಭಾಜಕ, ಅಕ್ಷವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

2) ಭೂಮಿಯು ಪ್ರತಿ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ?

ಚಿತ್ರ 2 ಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1) ದಿಗಂತದ ಬದಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

2) ಅಜಿಮುತ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

3) ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಅನುಬಂಧ 2

ಕಣ್ಣಿನ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಜ್ಞಾಪಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು

ಸ್ಕೇಲ್ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ದಿಗಂತ ಮತ್ತು ಅಜಿಮುತ್‌ನ ಬದಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಸೈಟ್ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು?

ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಸ್ಥಳಾಕೃತಿಯ ಯೋಜನೆಗಳುಭೂಪ್ರದೇಶದ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ವ್ಯಾಯಾಮ . ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಪು. 24-25, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಣ್ಣಿನ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ (ಧ್ರುವ, ಮಾರ್ಗ) ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. (ಬಳಸಬಹುದು ಮುಂದಿನ ವಿಧಾನಕೆಲಸ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಯೋಜನೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲಸ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಸಂಕಲಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲಿನ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಪು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ 26; ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳುಯೋಜನೆ.)

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ದೃಶ್ಯ ಸಮೀಕ್ಷೆ ಯೋಜನೆ

ಧ್ರುವ

ಮಾರ್ಗ

5. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ವೀಕ್ಷಣಾ ಬಿಂದುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಿ.

6. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ದಿಕ್ಕಿನ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

7. ದೂರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

8. ಭೌಗೋಳಿಕ ವಸ್ತುಗಳುಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ

1. ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್, ದಿಕ್ಸೂಚಿ, ದೃಷ್ಟಿ ರೇಖೆ, ಅಳತೆ ಮಾಡುವ ದಿಕ್ಸೂಚಿ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಳಸಿ ಶೂಟಿಂಗ್ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಅಳತೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ಪ್ರದೇಶದ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಹಾಳೆಯ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

3. ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡಿ ಆದ್ದರಿಂದ ದಿಕ್ಸೂಚಿಯ ಮೇಲೆ C (ಉತ್ತರ) ಅದರ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಸೂಜಿಯ ಉತ್ತರ ತುದಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ನ ಅಂಚಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿರಬೇಕು.

4. ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಬಳಸಿ, ವಸ್ತುವಿನ ಸುತ್ತಳತೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ದೂರವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ.

5. ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

6. ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ, ಎಲ್ಲಾ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

7. ಪೋಲಾರ್ ಸರ್ವೇಯಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

8. ಎಲ್ಲವೂ ಗೋಚರ ವಸ್ತುಗಳುಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ