ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ಅದನ್ನು ನಡೆಸುವವರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇಂದು, ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಪ್ರತಿದಿನ ಅನೇಕ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ವಹಣಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ - ಹಣ ಗಳಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದರಿಂದ ಹಿಡಿದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವವರೆಗೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಅವರು ಯಾರು, ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕ?
ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಿವೆ. ಈಗ ನಮಗೆ ಹಣಕಾಸಿನ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
ಒಬ್ಬ ಒಳ್ಳೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕನು ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಕ ನಿಧಿಯನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಂಭಾವನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ. ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉತ್ತಮ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿ), ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಜಕರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನವೀನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಿರ್ದೇಶಕರು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸಮರ್ಥ, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿರ್ದೇಶಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ ಮಾತ್ರ, ತಂಡವು ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು: ಇಂದು ಮುಖ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ನಾಳೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಧುನಿಕ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವನು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಕನಾಗಿರಬೇಕು, ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ತನ್ನ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆರಾಮದಾಯಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಬೋಧನಾ ಕೆಲಸವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ... ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ನಿರ್ವಹಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಚಾತುರ್ಯ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆ, ಆಂತರಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯ, ಆಶಾವಾದ.
ನಾಯಕನ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ. ನಾಯಕನಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು! ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ತನ್ನ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಅಧಿಕಾರವಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಒಬ್ಬ ನಾಯಕ ತನ್ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ
ಸಮತೋಲನ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡ ಪ್ರತಿರೋಧ. ಒಬ್ಬ ನಾಯಕ ತನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಕು.
ಆಧುನಿಕ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು. ಇವುಗಳು ವಿವಿಧ ಜಿಲ್ಲಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು, ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವೇದಿಕೆಯಾಗಲು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ. ಶಾಲೆಯು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅದರ ಭವಿಷ್ಯವು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶಿಕ್ಷಕ-ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು "ಎರಡನೇ ಮನೆ" ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ವಿರಾಮ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿರುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಬಲವಾದ, ಸಮಗ್ರ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
"ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕ" ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಗೆ ಮೊದಲ ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರಕಟಣೆಯಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಜರ್ನಲ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ - ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಅವರು ಎದುರಿಸುವ ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಮ್ಮ ಓದುಗರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂದರ್ಶನಗಳು, ಲೇಖನಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟ, ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.
ಪತ್ರಿಕೆಯು ತನ್ನ ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ಕೂಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರ್ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್‌ನ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ, ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.
1993 ರಿಂದ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ.
ವರ್ಷಕ್ಕೆ 10 ಬಾರಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಸಿಐಎಸ್ ದೇಶಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಚಂದಾದಾರಿಕೆಯಿಂದ ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ. 2011 ರಿಂದ, ನಿಯತಕಾಲಿಕವು ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀಡಿದೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಚಂದಾದಾರಿಕೆ. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆವೃತ್ತಿಯ ಚಂದಾದಾರರು ತಮಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಯಾವುದೇ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಓದಲು, ಇ-ರೀಡರ್, ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್ ಮತ್ತು ಐಫೋನ್ ಮತ್ತು ಐಪ್ಯಾಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ!
ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು
- ಸಂಪಾದಕರ ಪತ್ರ
ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬದಲಿಗೆ, ಇದು ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂವಾದಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನವಾಗಿದೆ, ಶಾಲೆಯ ಜೀವನದ ಕೆಲವು ಮಹತ್ವದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಆಹ್ವಾನವಾಗಿದೆ. - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿ
ರಾಜ್ಯದೊಳಗಿನ ಶಾಲೆಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ರೂಬ್ರಿಕ್. ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, NSOT, ಮಸೂದೆಗಳು ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ", ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ, ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಂಘಟನೆ, ಶಾಲೆಗಳ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು - ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕಲೆ
ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಶಾಲೆಯೊಳಗಿನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ದಿನಚರಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಯ: ಮೂಲಭೂತದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣ ನಿರ್ವಹಣಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳವರೆಗೆ. - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸೆಮಿನಾರ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸುವುದು? ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಒಂದರ ಪರವಾಗಿ ನಾವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕಾಗದದ ಜರ್ನಲ್ ಅನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಬೇಕೇ? ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಏನು ಬೇಕು? ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಈ ಮತ್ತು ಇತರ ಹಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ
ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮೂಲಭೂತ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ? ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದು - ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅಥವಾ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ? ಇಂದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ? - ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು
ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಪಾಲಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳ ಪರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಲೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬೇಕು. ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಸಂವಹನದ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. - ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು
ವೃತ್ತಿಪರ ವಕೀಲರು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಕಾನೂನು ದೋಷಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗ್ರಾಟಾ
ಶಾಲೆಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿರದ ಮಹತ್ವದ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನಗಳು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಹಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಅಧಿಕೃತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವಿಜ್ಞಾನ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ರಾಜಕೀಯ. - ಆರೋಗ್ಯ ಪಾಠಗಳು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಶಾಲೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಇಲಾಖೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಂದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ, ತಂತ್ರಜ್ಞ, ಹಣಕಾಸುದಾರ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ನಿರ್ದೇಶಕ. ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಹೇಗಿರುತ್ತಾರೆ? ನಗರದ ಹಲವಾರು ಶಾಲೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಸ್ಕೋ ಕೇಂದ್ರದ ಪತ್ರಿಕಾ ಸೇವೆಯೊಂದಿಗೆ ಈ ಕಷ್ಟಕರ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.
ಓಲ್ಗಾ ಟೆರ್ತುಖಿನಾ, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ನಂ. 1554 ರ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಓಹ್, ನೀವು ಭಾರವಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಮೊನೊಮಖ್ ಅವರ ಟೋಪಿ.
ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್
ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಕೆಲವರು "ನೀವು ಉತ್ತಮ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸಿ ..." (ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ), ಇತರರು - ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಒಬ್ಬರಾಗಿರಬೇಕು. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ.
ಕಳೆದ 3-4 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ಅವರು ಹಣಕಾಸಿನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಇಂದು, ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ - ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು; ಅವರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಾಗಿರಬೇಕು.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿದೆ. ನಿರ್ದೇಶಕರು ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಜೊತೆಗೆ ಭರವಸೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಬೋಧನಾ ಕೆಲಸದ ಸಾರ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಹೀಗಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ನಿರ್ದೇಶಕರು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಮುಂಗಾಣಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರುವ ತಂತ್ರಜ್ಞ.
ಆಧುನಿಕ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಸ್ವತಃ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನವೀನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ನವೀನತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಆದರೆ ಒಬ್ಬನೇ ಒಬ್ಬ ನಿರ್ದೇಶಕನಾದರೂ ಏನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯ? - ತಂಡವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ. "ತಂಡ" ಎಂಬ ಪದವು ವ್ಯವಹಾರದಿಂದ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಸಮುದಾಯದ ಬಲವಾದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬೋಧನಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ಬೇರೂರಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಅವರ ನಿಯೋಗಿಗಳು ನಿಜವಾದ ವೃತ್ತಿಪರರು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಎಂಬುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.
ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕೊಯ್, ಲೈಸಿಯಂ ನಂ. 1581 ರ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಯಾರು? ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅರ್ಹ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಸಮರ್ಥ ನಿರ್ವಾಹಕರೇ? ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಕೇವಲ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಾಹಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ - ಅವರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಈಗ ಶಾಲೆಯು ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿರ್ದೇಶಕರು ನಿಗದಿತ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿರ್ವಹಣಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಮಗೆ ನಾವೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳೋಣ: ಸಂಪನ್ಮೂಲ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಸಮಾನವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ? - ಬಹುಶಃ, ಅವರು ವೃತ್ತಿಪರರ ನಿರ್ವಹಣಾ ತಂಡವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಮೊದಲು ಶಾಲೆಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ದೇಶಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪಾಲುದಾರರು, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ, ಸಂವಹನ, ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಅದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕನಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿರೋಧ, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ, ಸಮತೋಲನ, ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸದಂತಹ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
ಎಲೆನಾ ಸಾವ್ಚುಕ್, ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ 2005 ರ ನಿರ್ದೇಶಕರು:
ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದರ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು.
ಆಧುನಿಕ ನಾಯಕನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ವಸ್ತು ಪೂರೈಕೆ, ಶಾಲಾ ಆವರಣದ ದುರಸ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ - ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಧುನಿಕ, ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಕರು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು.
ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಕರು, ವಕೀಲರು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಾಲಾ ನಿರ್ವಹಣಾ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತವೆ, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಸ್ವಭಾವತಃ ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿರುವ ಅನೇಕ ಜನರಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ ಈ ಗುಣವನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ದಕ್ಷತೆ, ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಜನರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸುವ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.
ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು: ಇಂದು ಮುಖ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಈ ಸೂತ್ರೀಕರಣವು ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಧುನಿಕ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸುಶಿಕ್ಷಿತ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಿಂತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕು.
ನಾಯಕನ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕನ ಪ್ರತಿಭೆ. ಇಂದು ಮಾಸ್ಕೋ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಧನಸಹಾಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಬಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಜೆಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸಲು, ನೀವು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲವೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ: ಬೋಧನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಟ್ಟ, ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ. ನಿರ್ದೇಶಕರು ನಿರ್ವಾಹಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಅನೇಕ ಹಂತಗಳನ್ನು ಮುಂದೆ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ನಿರ್ಧಾರವು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಎಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು, ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ವಿತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ನಾಯಕನಿಗೆ ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ.
ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಜನರನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ, ಅಗತ್ಯ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪೋಷಕರಿಂದ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದು ವಿಷಯದಿಂದ ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ - ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮನುಷ್ಯರಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದು. ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಯಶಸ್ಸಿನ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ.
ಹೊಸ ರಚನೆಯ ನಾಯಕನ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶಾಲೆಯ ಚುಕ್ಕಾಣಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಶಾಲೆಯು ಉತ್ತಮ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಹೇಳಬಹುದು.
ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಹುದ್ದೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುವ ನಿಜವಾದ ವೃತ್ತಿಪರರು ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಇಂದಿನ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿರ್ದೇಶಕರ ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾದರೆ ಶಿಸ್ತು ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು
"ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು" ಎಂಬ ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆಯ ವಿಭಾಗವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
- ರಜೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಗಂಭೀರ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಎಲ್ಲಾ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಅವರ ಉಪಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
- ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ 5 ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವವಿಲ್ಲದೆ ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಸಹ ರವಾನಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ;
- ಇತರ ನಿರ್ವಹಣಾ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ;
- ಎಲ್ಲಾ ಉಪ ನಿರ್ದೇಶಕರು ನೇರವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಶಾಲಾ ಉದ್ಯೋಗಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಕರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.ಅವನು ತನ್ನ ನಿಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಸಹ ಅತಿಕ್ರಮಿಸಬಹುದು;
- ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನುಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಮತ್ತು ದೇಶದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪುಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಳೀಯ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು
ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ:
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ;
- ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು
ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಸೇರಿವೆ:
ಹಕ್ಕುಗಳು
ನಿರ್ದೇಶಕನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅವನಿಗೆ ಇದನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ:
ಜವಾಬ್ದಾರಿ
ಸ್ಥಾನದ ಮೂಲಕ ಸಂಬಂಧಗಳು
ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ:
- ಸ್ಕೂಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಅನಿಯಮಿತ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 40-ಗಂಟೆಗಳ ಕೆಲಸದ ವಾರಕ್ಕೆ ಮೊತ್ತವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ;
- ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಇವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ:
- ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ
- ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ
- ಕೆಲವು ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ
- ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ;
- ನಿಗದಿತ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪುರಸಭೆಯ (ಅಥವಾ ಇತರ) ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರಿಗೆ ಒದಗಿಸುವ ವರದಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ;
- ಪುರಸಭೆಯ (ಅಥವಾ ಇತರ) ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಕ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಈ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಶೀದಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆಯು ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕೆಲವು ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಥವಾ ಸೇರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು.
ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಮತ್ತು "ಮುಖ". ಆಧುನಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೇಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಚುನಾಯಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ: ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಆರ್ಥಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಅಂಶಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ.
ಈ ಹುದ್ದೆಗೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ 5 ವರ್ಷಗಳ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ. ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ನೇಮಿಸುವಾಗ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿರ್ವಹಣಾ ಶಿಕ್ಷಣವೂ ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ನೇಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಅವರನ್ನು ವಜಾಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ "ಹೊರಗಿನಿಂದ" ನೇಮಿಸಬಹುದು.
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ
ಶಾಲೆಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ನಗರ ಅಥವಾ ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ ಸ್ಥಾಪಕರು. ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಉದ್ಯೋಗದಾತನು ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಳವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಬೋಧಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸರಾಸರಿ ವೇತನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ನಿರ್ದೇಶಕರ ವೇತನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯು ಖಾಸಗಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಖಾಸಗಿ ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ನಿರ್ದೇಶಕರೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಸಹ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಳವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರೊಂದಿಗಿನ ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ನಿಗದಿತ ಅವಧಿಗೆ ಅಥವಾ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಗೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಚಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ಮಂಡಳಿಯನ್ನು ಸಹ ನೇಮಿಸಬಹುದು, ಇದು ನಿರ್ದೇಶಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಹಣಕಾಸು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಪ್ರಮುಖ ವಹಿವಾಟುಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ಮಂಡಳಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಆದೇಶದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ತೀರ್ಪಿನ ಮೂಲಕ ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ಅವರ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ವಜಾಗೊಳಿಸಬಹುದು.