ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ

• 1. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಹಂತಗಳು
• 2. ಮುನ್ಸೂಚನೆ ವಿಧಾನಗಳು
• 3. ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
• 4. ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಹಂತಗಳು

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅರ್ಥವು ಸರಿಯಾದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು TPHS ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾದರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸಂಭವನೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳುಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜಾಗತಿಕ ತಾಪಮಾನವು ಮುಂದುವರಿದರೆ ಮಾರಿ ಎಲ್‌ನ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ನೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ-ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಇರುತ್ತದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ? ಯೋಜಿತ ಹೆದ್ದಾರಿಗಳ ವಿಭಾಗಗಳು ಅದರ ಮೂಲಕ ಹಾದು ಹೋದರೆ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕತೆಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ - ಮಾಸ್ಕೋ-ಕಜನ್ ಹೈಸ್ಪೀಡ್ ರೈಲ್ವೆ ಮತ್ತು ಚೀನಾಕ್ಕೆ ಹೆದ್ದಾರಿ?

ಉತ್ತರಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳುಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವಿಜ್ಞಾನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಅದು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕುರಿತು ವಿಶೇಷ ಕೋರ್ಸ್ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅದನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನಮಗೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.

ಯಾವಾಗಲೂ ಹಾಗೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆ- ವಿಶೇಷತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ತೀರ್ಪು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ(ಮುನ್ಸೂಚನೆ) ಹೊಸದು ತಾತ್ವಿಕ ನಿಘಂಟು 2009 //dic.academic.ru.

ವಿಷಯವನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ವಸ್ತುಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆ ಅಥವಾ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಪದವಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಭವಿಷ್ಯ ವಿ ಒಳಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಇದೆ ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಧಾರಿತ ಮೇಲೆ ಸಾಧನ ಕ್ರಮಗಳು ಗೆ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಸ್ಥಿತಿ ವಸ್ತು. IN ಒಳಗೆ ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಇರಬಹುದು ಹೊಂದಿವೆ ಸ್ಥಳ ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ ನಾಶ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಹೇಗೆ ಫಲಿತಾಂಶ ಅವನ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಐಬಿಡ್. .

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಇದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಛೇದಕದಲ್ಲಿದೆ. ನಾವು ಕೆಲವು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನಾವು ಇತರರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎರಡರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಇನ್ನೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತವೆ ಕಿರಿದಾದ ವಸ್ತುಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಏಕ-ಕ್ರಮದ ಸಮಯದ ಮಧ್ಯಂತರಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನವು ನೂರಾರು ಮತ್ತು ಲಕ್ಷಾಂತರ ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಗಂಟೆಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಮಧ್ಯಂತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹವಾಮಾನಶಾಸ್ತ್ರ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ದಿಗಂತಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ. IN ಭೌಗೋಳಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳುಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಮಯಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಸಮಂಜಸವಾದ ಅವಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಮಾನವಜನ್ಯ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

10-15 ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಗೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿ.

15-25 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮಧ್ಯಮ ಅವಧಿ.

ದೀರ್ಘಾವಧಿ - 25-50 ವರ್ಷಗಳು.

50 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದೀರ್ಘಾವಧಿ.

ಅವಸರ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಇಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಿದರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಗೆ ವೇಗ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ವಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗೋಳ, ಆದರೆ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾತ್ರ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿಧಾನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ವಿ ವಸ್ತು ಆಧಾರದ ಉತ್ಪಾದನೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದಾದ ಜೊತೆಗೆ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಚಕ್ರಗಳು ಕೊಂಡ್ರಾಟೀವಾ. IN ವಿಶೇಷ ಸಂಶೋಧನೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಪರಿಸರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮಾಡಬಹುದು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇತರೆ ಗಡುವುಗಳು.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಯಶಸ್ಸು ನಾವು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಮುಂಗಾಣಲು ಬಯಸುವ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮೇಲಿನಿಂದ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಬಹಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ನಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಕೆಲವು ನಿಯತಾಂಕಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಆಯಾಮವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

1-3 ವೇರಿಯೇಬಲ್‌ಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಬ್‌ಲೋಕಲ್.

4-14 ಅಸ್ಥಿರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ.

ಸಬ್ಗ್ಲೋಬಲ್ 15-35 ಅಸ್ಥಿರ.

ಜಾಗತಿಕ 36-100 ಅಸ್ಥಿರ.

100 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವೇರಿಯಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೂಪರ್‌ಗ್ಲೋಬಲ್‌ಗಳು.

ಊಹಿಸಲಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹುಡುಕಾಟ ಇಂಜಿನ್ಗಳು (ಜೆನೆಟಿಕ್) . ಅವರು ಭೂತ-ವರ್ತಮಾನದಿಂದ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಹಿಂದೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಊಹಿಸಬಹುದಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ. ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಹವಾಮಾನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪ್ರಕೃತಿ ನಮ್ಮ ಆಸೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿಲ್ಲ.

ನಿಯಂತ್ರಕ (ಉದ್ದೇಶಿತ). ಈ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಭವಿಷ್ಯದಿಂದ ವರ್ತಮಾನಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಗಡುವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ ಸಂಭವನೀಯ ಸ್ಥಿತಿವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ತಪ್ಪಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಜಾಗತಿಕ ತಾಪಮಾನ. ಇದು ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ ಹಸಿರುಮನೆ ಅನಿಲಗಳು. ನಾವು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ - ಮೂಲಕ X ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವರ್ಷಗಳು ನಲ್ಲಿ % . ನಂತರ ಈ ಫಲಿತಾಂಶದ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ನಾವು ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ನಿಯಮದಂತೆ, ಹೊಂದಿದೆ ಮಿಶ್ರ ಪಾತ್ರಎರಡೂ ರೀತಿಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅವರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

• 1. ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ನಂತರದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಂತರದ ಎಲ್ಲವೂ ಅಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಗುಂಪಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಲೇಖಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಗುರಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
• 2. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗಡಿಗಳ ನಿರ್ಣಯ. ಅವರು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜಲವಿಜ್ಞಾನದ ಆಡಳಿತಕ್ಕಾಗಿ ಮೇಲಿನ-ಸೂಚಿಸಲಾದ ಹೆದ್ದಾರಿಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯದ್ದಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವದ ವಲಯವು ಮೊದಲ ನೂರು ಮೀಟರ್ಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಇದು ದೀರ್ಘ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ.
• 3. ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ಪಾಯಿಂಟ್ 1 ಮತ್ತು 2 ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಮೇಲೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅವಲಂಬನೆ ಇದೆ.
• 4. ರೂಢಿಗತ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ - ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಗುರಿಯು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳಾಗಿವೆ. ನೀಡಿರುವ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಜಲವಿಜ್ಞಾನದ ಆಡಳಿತದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ರೂಢಿಗತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಬೇಕು ಪರಿಸರ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಾಗಿ, ರಸ್ತೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಗೋಲುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟಗಳು, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ತಲುಪುವವರೆಗೆ.
• 5. ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಮಿತಿಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಜಡತ್ವದ ಅಂಶಗಳು. ಇಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯು ಸಹ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಜಲವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಭೂದೃಶ್ಯದ ಭೂಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳಿಂದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಆರ್ಥಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಡತ್ವದ ಅಂಶಗಳು ಸಹ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮಾಣಕ ವಿಧಾನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದಾದ ನಿಧಿಗಳ ಮೊತ್ತ. ಜಡತ್ವದ ಅಂಶಗಳು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅವಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಇವುಗಳು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅವಧಿಗಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುವವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಜಡತ್ವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಧಾರರಹಿತ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆ- ಇವು ಪರ್ಯಾಯ ಶಕ್ತಿಗೆ ತ್ವರಿತ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಾಗಿವೆ. ಇದು ಸರಾಸರಿ ಥರ್ಮಲ್ ಅಥವಾ ಸೇವೆಯ ಜೀವನ ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಪರಮಾಣು ವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಥಾವರ 50 ವರ್ಷಗಳು, ಮತ್ತು ಜಲವಿದ್ಯುತ್ ಕೇಂದ್ರವು ಇನ್ನೂ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಖಾಲಿ ಮಾಡುವವರೆಗೂ ಯಾರೂ ಅವರನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
• 6. ಖಾಸಗಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಮುನ್ನೋಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಕೆಲವು ಇನ್‌ಪುಟ್ ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್‌ಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿತರಣೆಯ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಹೆದ್ದಾರಿಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಾಗ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ವಲಸೆ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
• 7. ಮೂಲ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಘಟನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
• 8. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಮುನ್ಸೂಚನೆಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
• 9. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಘಟನೆಗಳ ನೈಜ ಕೋರ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಗಳು, ಇದು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದ್ದರೆ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಈಗ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಹ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸ್ಥಾಪಿತ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇದು ಇನ್ನೂ ಅಕಾಲಿಕವಾಗಿದೆ. ಬದಲಿಗೆ, ನಾವು ಮಾತನಾಡಬಹುದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ.

ವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಶಾಖೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ - ಪ್ರೊಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಅಥವಾ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನ, ಇದು ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಲ್ಲಿ ನೂರು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನ್ವಯದ ಪರಿಶೀಲನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ವಿಜ್ಞಾನದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಳಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಸ್ತು ಇರುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸ್ವತಃ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನ್ವಯದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ನಿಶ್ಚಿತಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ B. M. ಕೆಡ್ರೊವ್ (1971) ಪ್ರಕಾರ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಅವರು ಭವಿಷ್ಯಸೂಚಕ ಎಂದು ಕರೆದರು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಎರಡು ಹಂತಗಳು - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ವಿವಿಧ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಹಂತವನ್ನು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಊಹಿಸಲು, ಅದರ ಸಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಊಹಿಸಲಾದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಂಬಂಧದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅದು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು (ಯು. ಜಿ. ಸೌಶ್ಕಿನ್, 1972 ) ಆದ್ದರಿಂದ,! ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅದರ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಇನ್ನೂ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಒತ್ತುವ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಸೂತ್ರೀಕರಣವು ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮಾನವ ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ತತ್ವಗಳು PTC ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ, ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ, ಅವುಗಳ ಮಾನವಜನ್ಯ ಟ್ರಾನ್ಸ್- ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ. \ ರಚನೆಗಳು. ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಮುಂಬರುವ ಅಂಶಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ

PTC ಬದಲಾವಣೆಗಳು. ಈ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ (ನಿಯೋಟೆಕ್ಟೋನಿಕ್ ಚಲನೆಗಳು, ಸೌರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, PTC ಯ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಮತ್ತು ಮಾನವಜನ್ಯ (ಪ್ರದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ನಿರ್ಮಾಣ, ಭೂ ಸುಧಾರಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಇವೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಮಾನವಜನ್ಯ ಪ್ರಭಾವವು ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಪ್ರಕೃತಿ, ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯ ದಿಕ್ಕು ಮತ್ತು ದರವನ್ನು ಅವುಗಳ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಊಹಿಸುವುದು ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ದ್ವಿಪಕ್ಷೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಂದ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ,ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಅವಕಾಶಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆ.ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆರ್ಥಿಕ ವಲಯಗಳ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಿತಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮೂರು ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಪ್ರಕೃತಿ, ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕತೆ. ಯು. ಜಿ. ಸೌಶ್ಕಿನ್ (1976) ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ “ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ (ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು) ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಮೇಲ್ಮೈ."

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ, ಜನಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ, “ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭೌಗೋಳಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವನ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ಉಂಟಾದ ವಿವಿಧ ವೇರಿಯಬಲ್ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆ" (ವಿ. ಬಿ. ಸೋಚವಾ, 1974). ಭೌಗೋಳಿಕ ಹೊದಿಕೆಯ ಘಟಕಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಭಾಗಶಃ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿರಬಹುದು.

ಖಾಸಗಿಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಒಂದು ಘಟಕ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನ, ಅಥವಾ ನಿಕಟವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ ಅಥವಾ ಹರಿವಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ನೀರಾವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸವೆತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಮಣ್ಣಿನ ಲವಣಾಂಶದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಸಸ್ಯವರ್ಗದ ಹೊದಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಅಥವಾ ಶಾಖ ಮತ್ತು ತೇವಾಂಶದ ಅನುಪಾತ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಹವಾಮಾನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜಲವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಈಗಾಗಲೇ

ಗಣನೀಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲ.

ಕಾರ್ಯ ಸಮಗ್ರ(ಅವಿಭಾಜ್ಯ, ವಿ.ಬಿ. ಸೋಚಾವಾ ಪ್ರಕಾರ) ಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ - ಭೂಮಿಯ ಭೌಗೋಳಿಕ ಶೆಲ್‌ನಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವಜನ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಿಟಿಸಿಗಳು.

PTC ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು- ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆವರಿಸಬೇಕು, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾನವಜನ್ಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಯಾವುದೇ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಬಹುಫ್ಯಾಕ್ಟೋರಿಯಲ್ ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಕಾಂಪೊನೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಭವನೀಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಅಂಶದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ PTC ಯ ಸ್ವರೂಪ, ದಿಕ್ಕು ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಯ ದರವನ್ನು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, PTC ಯಲ್ಲಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಅನೇಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಮಗ್ರ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಇರಬೇಕು ಬಹುವಿಧ.

PTC ಬದಲಾವಣೆಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಬಹುಆಯಾಮವು ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೊರಬರಬೇಕು. T. V. Zvonkova (1972) ಬಹುಆಯಾಮದ ತಡೆಗೋಡೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ಒಡೆಯುವುದು; ಪ್ರಮುಖ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಅಂಶಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸರಳ ಸೂಚಕಗಳ ಬಳಕೆ; ಹಲವಾರು ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಒಂದಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದೇ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುವ ನಿಕಟ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಮಯ, ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಕಾರಣ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಒಂದು ಕಾರಣದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂತಹ ಗುಂಪುಗಳು ಮಾತ್ರ ಸ್ವತಂತ್ರ ಘಟಕಗಳಾಗಿ, PTC ಯ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು.

ಮಾನವಜನ್ಯ ಅಂಶದ ಪ್ರಭಾವದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, PTC ಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಊಹಿಸಲಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮೂರು ವಿಧಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು (K.K. ಮಾರ್ಕೊವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು, 1974). ಮೊದಲ ವಿಧಕ್ಕೆಸಂಬಂಧಿಸಿ ನಿಂದಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನುಪ್ರಕೃತಿ, ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮಾನವ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ,ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ: ನಿಯೋಟೆಕ್ಟೋನಿಕ್ ಚಲನೆಗಳು, ಹೈಡ್ರೋಕ್ಲೈಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಜೈವಿಕ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಕಸನೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, PTC ಯ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವಿಧಗಳಿಗೆಸಂಬಂಧಿಸಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನುಪಿಟಿಕೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿಮಾನವಜನ್ಯ ಅಂಶದ ಪ್ರಭಾವ.ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಗುರಿಸರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ,ಅಂದರೆ, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ಅಥವಾ ಮನುಷ್ಯನಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ, ಮತ್ತು ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು,ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳು. ಕೊನೆಯ ರೀತಿಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ

ಆದರೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕಾಳಜಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಮಾನವೀಯತೆಯು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಈ ಮೂರು ರೀತಿಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಅಸಮಾನ ವೇಗದಲ್ಲಿ, ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಊಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನಂತರ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ (ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ) ಪ್ರಕಾರ PTC ಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಸಮಗ್ರ ಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಜಾಗತಿಕ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕಸಂಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ,ಇದು ಮೂರು ಹಂತದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಭೌಗೋಳಿಕ ಹೊದಿಕೆ(ಗ್ರಹಗಳ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಶಾಸ್ತ್ರ).

ಜಾಗತಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭೂಮಿಯ ಆವಾಸಸ್ಥಾನವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ವಿಕಸನೀಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕವು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳ ಮೇಲೆ. ಅವರ ವಸ್ತುಗಳು ಕೆಲವು ಯೋಜಿತ ಘಟನೆಗಳ ಗಡಿಯೊಳಗೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿವೆ. ಒಂದು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಆರ್ಥಿಕ ವಲಯಗಳ (ಪ್ರದೇಶದ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು) ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆನುವಂಶಿಕ ರೀತಿಯ PTC ಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದರ ಭೂದೃಶ್ಯದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಆರ್ಥಿಕ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ವಿವಿಧ ದೊಡ್ಡ ಆರ್ಥಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ನೇರ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ನಗರಗಳು, ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ ರಚನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅವಧಿಯ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ನಿಖರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅದರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು) ಮತ್ತು PTC ಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅವಧಿ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅವಧಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಎಲ್ಲಾ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ(5-10 ವರ್ಷಗಳು), ಮಧ್ಯಮ ಅವಧಿ(15 - 30 ವರ್ಷಗಳು) ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದ(50-70 ವರ್ಷಗಳು). ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅವಧಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಐದು ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲಾಗಿದೆ, A. G. ಇಸಾಚೆಂಕೊ (1980, p. 233) ಅವರು ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು 25 - 30 ವರ್ಷಗಳು, ಅದೇ ಅವಧಿಯು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಯೋಜನಾ ಯೋಜನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಂದಾಜು ಅವಧಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪೂರ್ವ-ಯೋಜನೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಇದು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.

ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಮುಂದಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಂತೆ (5 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ), ನಂತರ

ತುಂಬಾ ಅಲ್ಪಾವಧಿ PTC ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಏರಿಳಿತಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅಂತರ್ವಾರ್ಷಿಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಲಯಗಳು ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಏರಿಳಿತಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಯೋಜನಾ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳ ಮೊದಲ ಹಂತವನ್ನು (5-7 ವರ್ಷಗಳು), ಮಧ್ಯಮ-ಅವಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ - ಎರಡನೇ ಹಂತ (10-15 ವರ್ಷಗಳು). ಈ ಎರಡೂ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ವಿಶಾಲವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಯೋಜಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಕನಿಷ್ಠ ಮೊದಲ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಗಡುವುಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಗಡುವುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದೂರದಲ್ಲಿರಬೇಕು.

ಅಲ್ಟ್ರಾ-ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವಿಭಾಜ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ (ಬೆಳೆ ಇಳುವರಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಹವಾಮಾನ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಅಥವಾ ಊಹಿಸಲು ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳುಸಾಹ್,ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ದಿಕ್ಕಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು (ಮುನ್ಸೂಚನೆ) ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು, ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ದೊಡ್ಡ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ರಚನೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ಥಳೀಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿವೆ. ಜಾಗತಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣ ಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

PTC ಯಲ್ಲಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (K.N. Dyakonov, 1972), ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾದವು ಹವಾಮಾನವುಗಳಾಗಿವೆ. ನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮಾಡುವಾಗ, ನಿಯೋಟೆಕ್ಟೋನಿಕ್ ಚಲನೆಗಳಂತಹ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಮಾನವಜನ್ಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇರಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸುವುದು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ದೂರದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಮಾನವಜನ್ಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮುಂಗಾಣುವುದು ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಕೆಲವು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖವಾಗಿರಬೇಕು, ಅಂಶಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಸರಿಹೊಂದಿಸಬೇಕು. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪೂರ್ವ-ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಆಧಾರವಾಗಬೇಕು.

ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ PTC ಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾನವಜನ್ಯ ಅಂಶದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. PTK ಯಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವವನು ಅವನು. ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಆಧರಿಸಿದೆ ಆಧುನಿಕ ಮಟ್ಟಒಮ್ಮೆ-

ಉತ್ಪಾದನಾ ಶಕ್ತಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾನವಜನ್ಯ ಪ್ರಭಾವದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಠಿಣವಾಗಬಹುದು.

25 - 30 ವರ್ಷಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅವಧಿಯು ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಸೂಕ್ತವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಮಾನವಜನ್ಯ ಅಂಶದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು, ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಇದು ವಿಜ್ಞಾನವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು: ಐತಿಹಾಸಿಕ, ತುಲನಾತ್ಮಕ, ವಿಕಸನೀಯ. , ಇತ್ಯಾದಿ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ, ಬಹುಮುಖವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಿರಂತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸಮಗ್ರ ಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕೆಲಸವು ಅಧ್ಯಯನ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ PTC ಗಳ ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಆಧುನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸ್ಥಿರ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವಜನ್ಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮಟ್ಟ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು PTC ಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರಚನೆಯ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಿತಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾನವಜನ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅಧ್ಯಯನ ಪ್ರದೇಶದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಜಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಕುರಿತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

PTC ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಿಂದಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಅಂದರೆ. ಪ್ಯಾಲಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು PTC ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಧರಿಸಿದೆ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಭೌಗೋಳಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ PTC ಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆ, ಆದರೆ ಮಾನವರಿಂದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಾನವಜನ್ಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ನಿರ್ದೇಶನ, ಸ್ವರೂಪ, ಪದವಿ ಮತ್ತು ವೇಗವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾನವಜನ್ಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ PTC ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂಶ.

ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ವರ್ತಮಾನದ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅವಧಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಧಾನಗಳುಪೋಲೇಶನ್ಸ್.ನಿಜ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಎಕ್ಸ್ಟ್ರಾಪೋಲೇಷನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಮಾನವಜನ್ಯ ಅಂಶದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಗುಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳುಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರ.

PTC ಯ ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಮುಂದಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿನ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಥವಾ ಮಾನವ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು PTC ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ "ಚೈನ್ ರಿಯಾಕ್ಷನ್" ವಿಧಾನವಿವಿಧ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿವಿಧ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ pe-SH ವಿಧಾನಆಯ್ಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ",ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ವಿಭಿನ್ನ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಸೂಕ್ತವಾದದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಳವಾದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ತಜ್ಞರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿಧಾನ.ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನ್ವಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ತಮ್ಮ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರಾಗಿರಬೇಕಾದ ತಜ್ಞರ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿದೆ! ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ | ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿರುವ ಪ್ರದೇಶದ ಮೌಲ್ಯ. I

ಹೀಗಾಗಿ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಶಸ್ತ್ರಾಗಾರದಿಂದ, ಭೌಗೋಳಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹತ್ತಿರವಿರುವವುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ schಇದು ಕಾಳಜಿ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ, ಪ್ರೊಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ತುಲನಾತ್ಮಕ.ಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಧಾನಗಳುಹೊಳಪು,ಒಂದು ಸೆಟ್‌ನ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಪಡೆದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆಟ್‌ಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದಿಂದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಎಕ್ಸ್‌ಟ್ರಾಪೋಲೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ನೀಡುವಾಗ, ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಎಕ್ಸ್‌ಟ್ರಾಪೋಲೇಷನ್‌ಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಎಕ್ಸ್‌ಟ್ರಾಪೋಲೇಶನ್‌ಗಳು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳುಸಂಕೀರ್ಣ ಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕವಾಗಿ " ಭೌತಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಮಾದರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವಿಧಾನವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗ. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದಂತೆ ಅದರ ಅಗತ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಈ ಕೈಪಿಡಿಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕ್ಷೇತ್ರ ಸಂಶೋಧನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಭೂದೃಶ್ಯ ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಹೊಸ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವಾಗಿದೆ.

ಕೈಪಿಡಿಯ ಸೀಮಿತ ಪರಿಮಾಣದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ನಾವು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ, ನಾವು ತುಲನಾತ್ಮಕ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಕ್ಷೇತ್ರ ವಿವರಣೆಗಳುಮತ್ತು PTC ಗಳ ನಕ್ಷೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭೂವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಯಾವುದೇ ಗಂಭೀರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್-ಜಿಯೋಕೆಮಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್-ಜಿಯೋಫಿಸಿಕಲ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು PTC ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಂತರಿಕ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಎಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ ಎಂದರೆ, ಹೇಳಿರುವ ವಿಷಯವು ಬಹಳ ಬೇಗ (ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ) ನವೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂರನೇ ಸಹಸ್ರಮಾನದಲ್ಲಿ, ಭೌಗೋಳಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೊಸ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿತು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಈಗ ಹಿಂದೆಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಜಿಯಾಗ್ರಫಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯ (1995) ಎಕ್ಸ್ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಎ.ಜಿ. ಇಸಾಚೆಂಕೊ ಭೌತಿಕ ಭೌಗೋಳಿಕ ಶಾಖೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ದೊಡ್ಡ ಅನೈತಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಭೌತಿಕ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು " ಸಹೋದರಿ" - ಆರ್ಥಿಕ ಭೌಗೋಳಿಕ. ಮತ್ತು ಈ ಅಂತರವು ಅಪಾಯಕಾರಿ. ನಮಗೆ ಜಂಟಿ, ಸಮಗ್ರ ಕೆಲಸ ಬೇಕು - "ಡಬಲ್" ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯ ಪರಿಸರೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಕರಣದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ತೀವ್ರಗೊಂಡಿವೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಭೌತಿಕ-ಭೌಗೋಳಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಭೌಗೋಳಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಸಹ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ.

ಸಂಶೋಧನೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು "ಅಂಕಗಣಿತ" (ಶುದ್ಧ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು) ನಿಂದ "ಬೀಜಗಣಿತ" (ವರ್ಗೀಕರಣ, ಟೈಪಿಫಿಕೇಶನ್) ಗೆ ಹೋಯಿತು. ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಯುಗವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನಡೆಯಿತು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನ್ವೇಷಿಸದ ಭೂಮಿಗಳು ಇದ್ದವು.

1 1 ಝುಚ್ಕೊಮ್ 305

ಇದು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಸ್ಥಾಯಿ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ, "ಭೇದಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಕಲನಶಾಸ್ತ್ರ", ವೇಗಗಳು ಮತ್ತು ವೇಗವರ್ಧನೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ತೆರಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ! ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಏರಿಕೆಗಳು. ಈಗ ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ ಸಿಸ್ಟಮಿಕ್, ನಾನ್ ಲೀನಿಯರ್ (ಫ್ರಾಕ್ಟಲ್) ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಇದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ ಮಾನವಜನ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಹೊಸ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಗುಣಾಂಕಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ: ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಲ್ಯಾಮಿನಾರ್ ಚಲನೆಯಿಂದ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧತೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ, ಹೃದಯದ ಲಯವನ್ನು ಕಂಪನಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ (X.O. ಪೀಟ್ಜೆನ್) , P. H. ರಿಕ್ಟರ್, 1993). ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಿಧಾನಗಳ ಹೊಸ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಬರುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಗ್ರಹಿಸುವಾಗ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂರಚನೆಗಳನ್ನು ಸರಳವಾದವುಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ "ಕೊಳೆಯಲು" ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಗ್ರಹಿಕೆಯು ವಾಸ್ತವದ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿದೆ (ಜಿ. ಹ್ಯಾಕನ್, ಎಂ. ಹ್ಯಾಕನ್-ಕ್ರೆಲ್, 2002). ನೋಡಲು ಕಲಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ವಿವರಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು ಎಂದು ಇದರಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಗ್ರಹಿಕೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, | ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಔಪಚಾರಿಕ ಕಾನೂನುಗಳು (ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್), ಇದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸ್ವಯಂ-ಸಂಘಟಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

"ಚಿತ್ರವನ್ನು ರೀಮೇಕ್ ಮಾಡಲು", ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿವರಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ) ಮತ್ತು ಈ ವಿವರಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ "ಸಂಯೋಜನೆ" ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿಸಬೇಕು. ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರದೇಶದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಘಟಕ-ಮೂಲಕ-ಘಟಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನದಿಂದ ನೀಡಲಾಯಿತು. ತರುವಾಯ, ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಖಂಡಿಸಲಾಯಿತು, ಪ್ರದೇಶದ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಭೂದೃಶ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ (ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿದೆ), ಇದು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಬಹುತೇಕ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ತೊರೆಯುತ್ತಿದೆ. . ಆದರೆ ಇದು ದ್ವಿಮುಖ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ: ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಈ ಕೈಪಿಡಿಯು ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅಂದರೆ ಅದು "ನೋಡಲು" ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಿಸ್ತಿನ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿತ ಅಥವಾ ದೂರದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಹೊಸದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಈ ಅಡಿಪಾಯದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಿ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕ್ಷೇತ್ರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ಅವರು ಭರಿಸಲಾಗದವರು. ನಾವು ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಎಷ್ಟೇ ಓದಿದರೂ, ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ನಕ್ಷೆಗಳು, ವೈಮಾನಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೂ, ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಸಮಗ್ರ ಭೌಗೋಳಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಾವು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಫೀಲ್ಡ್ ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ನಂತರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ (ಸಹಜವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು) ನಾವು ಸಾಧಿಸಿದ್ದೇವೆ

ನಮ್ಮ ಮಾದರಿಗಳು (ಗ್ರಾಫಿಕ್, ಪಠ್ಯ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಇತರರು) ಭೌಗೋಳಿಕ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕ್ಷೇತ್ರವು ಅನನುಭವಿ ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ವಿಜ್ಞಾನಿ ತನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅಥವಾ ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮಟ್ಟಿಗೆಅವನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ರಚನೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ, ಒಂದು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವಾಗ, ಇತರರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಭೌಗೋಳಿಕ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ) ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

>>ಭೂಗೋಳ: ನಾವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಜಾಗತಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳು

ನಾವು ಜಾಗತಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ,

ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳು

1. ಜಾಗತಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು: ಎರಡು ವಿಧಾನಗಳು.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಜಾಗತಿಕಹತ್ತಿರದ ಮತ್ತು ದೂರದ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು. ಅವರು ಎರಡು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳುನಿರಾಶಾವಾದಿ ಮತ್ತು ಆಶಾವಾದಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ನಿರಾಶಾವಾದಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಜಾಗತಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, 70 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕ್ಲಬ್ ಆಫ್ ರೋಮ್ 1. ಇದು ಈಗಾಗಲೇ 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಂದ ಅನುಸರಿಸಿತು. ಭೂಮಿಯ ಅನೇಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಮಾಲಿನ್ಯವು ದುರಂತದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಜಾಗತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಪರಿಸರ, ಆಹಾರ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, "ವಿಶ್ವದ ಅಂತ್ಯ" ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಕ್ರಮೇಣ ಸಾಯಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಅಲಾರ್ಮಿಸ್ಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು (ಫ್ರೆಂಚ್ ಅಲಾರ್ಮ್ನಿಂದ - ಅಲಾರ್ಮ್). ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಬೂರ್ಜ್ವಾ ಫ್ಯೂಚರಾಲಜಿಸ್ಟ್‌ಗಳ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ: “ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಿತಿಗಳು”, “ಬದುಕುಳಿಯುವ ತಂತ್ರ”, “ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯತೆ”, “ಕ್ಲೋಸಿಂಗ್ ಸರ್ಕಲ್”, “ಅಹೆಡ್ ಪ್ರಪಾತ”, “ಅತಿಯಾದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಾಂಬ್” , ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಕೃತಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಡಂಬನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ: “ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕೊನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ ಕೊನೆಯ ಹನಿಗಳುಹುಲ್ಲಿನ ಕೊನೆಯ ಚಿಟಿಕೆಯನ್ನು ಕುದಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಇಲಿಯನ್ನು ಹುರಿಯಲು ಎಣ್ಣೆ."

1 ರೋಮನ್ ಕ್ಲಬ್- ಸರ್ಕಾರೇತರ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆವಿಶ್ವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. ಇದನ್ನು 1968 ರಲ್ಲಿ ರೋಮ್ನಲ್ಲಿ 10 ದೇಶಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳುಕ್ಲಬ್ ಆಫ್ ರೋಮ್‌ಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ವರದಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿ.

80 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವ ಭವಿಷ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಶಾವಾದಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಪರವಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬಹಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. 1987 ರಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಯೋಗಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು, ಅದರ ವರದಿ "ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭವಿಷ್ಯ", ಸಂಭವನೀಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿದೆ ಪರಿಸರ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು.

ಆದರೆ ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಭೂಮಿಯ ಕರುಳುಗಳು ಮತ್ತು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ ವಿಶ್ವ ಸಾಗರಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಬಳಸದ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಿಸದ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾದವುಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಪರಿಸರ ಸಮತೋಲನಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವೆ, ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸ್ಫೋಟವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತ ವಿದ್ಯಮಾನವಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಅವರು ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೋಡುವುದು ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಗತಿಜಾಗತಿಕ ರಾಜಕೀಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ನಿರಸ್ತ್ರೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯತೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿದೆ.

90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಆರ್ಥಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ. 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲ ಒಂದೂವರೆ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ. ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಂತರದ ದೇಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. "ಗೋಲ್ಡನ್ ಬಿಲಿಯನ್" ದೇಶಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತವೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಜೀವನ. ದಕ್ಷಿಣದ ದೇಶಗಳ "ರೈಲು" ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಬಡ ದೇಶಗಳಾಗಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಭಿನ್ನತೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಇಂದು ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣದ ನಡುವಿನ ಆರ್ಥಿಕ ಅಂತರವು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಷೇರು ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ. ಆದರೆ ತಲಾ ಸೂಚಕಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂತರ ಜಿಡಿಪಿಬಹಳ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಭೌಗೋಳಿಕ ರಾಜಕೀಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. .

2. ಜಾಗತಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳು: ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಮಾನವಕುಲದ ಭವಿಷ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳು ಜಾಗತಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ ಹಸಿರುಮನೆ ಪರಿಣಾಮ, ಅದರ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ತಾಪಮಾನ ಏರಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಜಾಗತಿಕ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುವ ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮುಂದಿಟ್ಟರು.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕಳೆದ ನೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ತಾಪಮಾನಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ 0.6 O C ಏರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಹಸಿರುಮನೆ ಪರಿಣಾಮದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಪ್ರತಿ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ 0.5 O C ಯಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಇದು ಅನೇಕ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.

ಜಾಗತಿಕ ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ 3-4 O C ಯಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಳವಾಗಿದ್ದರೆ, ಹವಾಮಾನ ವಲಯಗಳುನೂರಾರು ಕಿಲೋಮೀಟರ್‌ಗಳು ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಕೃಷಿಯ ಗಡಿಗಳು ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಪರ್ಮಾಫ್ರಾಸ್ಟ್ ವಿಶಾಲ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಉತ್ತರ ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಸಾಗರವಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಸಮಯಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾವಿಗೇಷನ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಾಸ್ಕೋದ ಹವಾಮಾನವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಕಾಕೇಶಿಯಾದ ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಆಫ್ರಿಕಾದ ಸಮಭಾಜಕ ವಲಯವು ಸಹಾರಾ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾ ಮತ್ತು ಗ್ರೀನ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಹಿಮನದಿಗಳು ಕರಗುತ್ತವೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿಶ್ವ ಮಹಾಸಾಗರವು "ಅದರ ದಡಗಳನ್ನು ತುಂಬಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ" (ಅದರ ಮಟ್ಟವು 66 ಮೀ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ), ಕರಾವಳಿ ತಗ್ಗು ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರವಾಹ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ 1/4 ಮಾನವೀಯತೆ ಈಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಅಂತಹ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು 60 ಮತ್ತು 70 ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಈ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದವರೆಗೆ. ಸರಾಸರಿ ಜಾಗತಿಕ ತಾಪಮಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಏರಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿನ ಏರಿಕೆಯು ಹತ್ತಾರು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಗರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಏರಿಕೆಯು ಹಲವಾರು ದೇಶಗಳಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಗೆ ದುರಂತವಾಗಬಹುದು. . (ಕಾರ್ಯ 9.)

ಮತ್ತೊಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಲ್ಪನೆಭೂಮಿಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ಊಹೆಯಾಗಿದೆ. ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಂತಹ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ (ಅಥವಾ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಸರಳ ಬದಲಿ), ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ಸರಾಸರಿ ಜೀವಿತಾವಧಿ ಸುಮಾರು 75 ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಜನನ ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ಪ್ರಮಾಣವು 1000 ಕ್ಕೆ 13.4 ಜನರಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಿವಾಸಿಗಳು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಈ ಊಹೆಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಅಂತಹ ಸ್ಥಿರೀಕರಣವು ಯಾವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಏಕತೆ ಇಲ್ಲ. ಪ್ರಮುಖ ಸೋವಿಯತ್ ಜನಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಬಿ. ಟಿಎಸ್ (1906-1981) ಪ್ರಕಾರ, ಇದು 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ (ಯುರೋಪ್, ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾ) 12.3 ಶತಕೋಟಿ ಜನರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. 22 ನೇ ಶತಮಾನ. (ಆಫ್ರಿಕಾ). ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ತೀರ್ಪುಗಳು 8 ರಿಂದ 15 ಶತಕೋಟಿ ಜನರ "ಫೋರ್ಕ್" ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಊಹೆಯೆಂದರೆ ಓಕುಮೆನೊಪೊಲಿಸ್ (ಅಥವಾ ವಿಶ್ವ ನಗರ) ದ ಊಹೆ, ಇದು ಮೆಗಾಲೋಪೊಲಿಸ್‌ಗಳ ವಿಲೀನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಗ್ರೀಕ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಕೆ. ಡಾಕ್ಸಿಯಾಡಿಸ್ ಮುಂದಿಟ್ಟರು.

3. ಜಾಗತಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು: ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ!

ಭೂಮಿಯ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪುನರ್ರಚಿಸಲು ಅನೇಕ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಯೋಜನೆಗಳಿವೆ - ಜಾಗತಿಕ (ವಿಶ್ವ) ಯೋಜನೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ವಿಶ್ವ ಸಾಗರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ.

ಉದಾಹರಣೆ.ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ಜಿಬ್ರಾಲ್ಟರ್ ಜಲಸಂಧಿಯಲ್ಲಿ 29 ಕಿಮೀ ಉದ್ದದ ಅಣೆಕಟ್ಟು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಡಲಾಯಿತು. ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ. ಬೇರಿಂಗ್ ಜಲಸಂಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಣೆಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಮೇರಿಕನ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಶಕ್ತಿ ಬಳಕೆಮತ್ತು ಗಲ್ಫ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನ ತಿರುವು ಕೂಡ. . ಕಾಂಗೋ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೃತಕ ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಯೋಜನೆ ಇದೆ.

ಈ ಕೆಲವು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಕರೆಯಬಹುದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾದಂಬರಿ. ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಯುಗದಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾಗಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಕ್ತಿಯ ಅಂತಹ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಸರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಸಕೋವ್ಸ್ಕಿ ವಿ.ಪಿ., ಭೂಗೋಳ. ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಭೂಗೋಳವಿಶ್ವ 10 ನೇ ತರಗತಿ : ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು

ಗ್ರೇಡ್ 10 ರ ಭೌಗೋಳಿಕ ಉಚಿತ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್, ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು, ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ

ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳುಫ್ರೇಮ್ ಪಾಠ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ವೇಗವರ್ಧಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ತರಬೇತಿಗಳು, ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಚರ್ಚೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ವಿವರಣೆಗಳು ಆಡಿಯೋ, ವಿಡಿಯೋ ಕ್ಲಿಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಹಾಸ್ಯ, ಉಪಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳು, ಕಾಮಿಕ್ಸ್, ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಪದಬಂಧಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಆಡ್-ಆನ್‌ಗಳು ಅಮೂರ್ತಗಳುಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಕ್ರಿಬ್ಸ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಲೇಖನಗಳು ತಂತ್ರಗಳು ಮೂಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದಗಳ ನಿಘಂಟಿನ ಇತರೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದುಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದುಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ಪಾಠದಲ್ಲಿನ ನಾವೀನ್ಯತೆಯ ಅಂಶಗಳು, ಹಳೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಸದರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಪಾಠಗಳು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಗೆ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳುಚರ್ಚಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ ಲೆಸನ್ಸ್

IN ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಮಾಲೆಂಕೋವಾ L.A., ಭೌಗೋಳಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 6, ನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಭೂಗೋಳ ಸಚಿವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ: "ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು» .
ಇಂದು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನೀಕರಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ಪಾತ್ರ, ನನ್ನ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮದಿಂದ ನಾನು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇನೆ.
"ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಆಧುನಿಕವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾವಂತ, ನೈತಿಕ, ಉದ್ಯಮಶೀಲ ಜನರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅವರು ಆಯ್ಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಅವರ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ... "
ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಭೌಗೋಳಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವುದು (ಊಹೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮಾಡಿ), ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಿಜ ಜೀವನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳುಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾ: "ಒಬ್ಬ ಭೌಗೋಳಿಕ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ನಾನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರೈಸುವಾಗ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?" - ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆಕಾರ್ಯ: "ಸಂಘಟಿಸು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ,ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ.

ನಾನು ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಧಿಸಬಹುದು?
-ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ;
- ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ;
- ಸರ್ಕಾರೇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ಚುನಾಯಿತ;
- ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಇದು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?
ಊಹಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದೆ.

ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಹಂತಗಳು:
ಹಂತ 1- ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್)
ಹಂತ 2 ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಅಕ್ಟೋಬರ್)
ಹಂತ 3 - ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನ (ಅಕ್ಟೋಬರ್-ಮೇ)
ಹಂತ 4 - ಈ ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ (ವರ್ಷಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ)
ಹಂತ 1 ರಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ (ನಾನು ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು 1 ವಿಭಾಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ)
2-3 ಹಂತದಲ್ಲಿ:
1 - ಪ್ರೇರಣೆ (ಆಸಕ್ತಿ), ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಅವುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಸ್ಲೈಸ್)
2 - ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು (ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು)
3 - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ( ನೀತಿಬೋಧಕ ತಂತ್ರಗಳು: ಕಾರ್ಯಗಳು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಸಂಭಾಷಣೆ).
ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ, ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
4 - ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು (ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸ, ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಕೃತಿಗಳು; ಅರಿವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ
5 - ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹ
6 - ಒಂದು ವಿಷಯದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆ (ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಳಕೆ ವಿವಿಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು)
1-2 ತ್ರೈಮಾಸಿಕ - ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳು
3-4 ತ್ರೈಮಾಸಿಕ - ಅಭ್ಯಾಸ, ರೋಗನಿರ್ಣಯ
ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ(ಮೇ):
- ಅದರ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅನ್ವಯಕ್ಕೆ ಯಾವ ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ತೊಂದರೆಗಳು, ತಪ್ಪುಗಳು, ಷರತ್ತುಗಳು;
Nr: - ಬಹುಪಾಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೈಜ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ
- ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಿದ್ಧತೆ
- ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಮಾಡಿ.

ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಮಟ್ಟವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಭೌಗೋಳಿಕ ಘಟನೆಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. "ಮುನ್ಸೂಚನೆ" ವರ್ಗವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣ.

ಪ್ರೊಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಚಟುವಟಿಕೆ- ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರಿವಿನ (ಅರಿವಿನ) ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕೆಲವು ತಯಾರಿ (ಆರಂಭಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ), ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನ, ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ, ಹುಡುಕಲು ಮಾನಸಿಕ ಬಯಕೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲುವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುನಿರ್ವಹಣೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಾಲೆಯ ಭೂಗೋಳನಾನು ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸುತ್ತೇನೆಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು, ಪ್ರೊಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ತೀರ್ಪು.
ಒಂದು ಜಾತಿಯ ಪದವಾಗಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ:ದೂರದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ. ದೂರದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಅನೇಕ ವಿಶಾಲ ವಲಯಗಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.ಭವಿಷ್ಯ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ದೂರದೃಷ್ಟಿಗಿಂತಲೂ ಸರಳವಾಗಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಹೇಗೆ:ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಿತಿ.
ದೂರದೃಷ್ಟಿ ಹಲವಾರು ಹೊಂದಿದೆವಿವರಣೆಯ ರೂಪಗಳು:1) ಮುನ್ಸೂಚನೆ (ಸರಳ ನಿರೀಕ್ಷೆ); 2) ಭವಿಷ್ಯ (ಸಂಕೀರ್ಣ ನಿರೀಕ್ಷೆ); 3) ಮುನ್ಸೂಚನೆ (ಸಂಶೋಧನೆ)

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ - ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಕೈಗಾರಿಕಾ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ನೈಸರ್ಗಿಕ-ಸಾಮಾಜಿಕವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು

ಸಂಶೋಧನೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಹೀಗಿರಬಹುದು:ಪರಿಸರ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಬದಲಾವಣೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್‌ನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು; ಮತ್ತುಪರಿಸರ ಪ್ರಭಾವದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ- ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆಮುನ್ಸೂಚನೆ ಫಲಿತಾಂಶ: ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ತೀರ್ಪು ನೀಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ ಭೌಗೋಳಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಅಥವಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆವಿಧಾನಗಳು:
1) ರೆಟ್ರೋಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ಮುನ್ಸೂಚನೆ- ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಹಿಂದಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು
2) ಭೌಗೋಳಿಕ ಸಾದೃಶ್ಯ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಾಗಿ, ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಮತ್ತೊಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3) ತಜ್ಞರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ, ಪರಿಣಿತ ತಜ್ಞರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

4) ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ . ಗಣಿತದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ-ಸಮಯದ ಮಾದರಿಯ ರಚನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಕಲ್ಪಿಸಲು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಭೌಗೋಳಿಕತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿರುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು I:
1) ನಾನು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳುಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ.
2) ಪಾಠ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವಾಗ, ನಾನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ.
3) ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆ ವಿಧಾನದ ಕಾರ್ಯದ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದುನಾನು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೇನೆಮೀಸಲಾದ ಮಟ್ಟಗಳುಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.
1) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಗಳು ; ಈ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ.
2) ಮೊದಲ ಮುಖ್ಯ ಹಂತರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಗಳು ; ಈ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಮನವೊಲಿಸುವ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ನಿಬಂಧನೆಗಳು, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ತೀರ್ಪು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆತಜ್ಞ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳುಮತ್ತು ಹಿನ್ನೋಟ.
3) ಎರಡನೇ ಮುಖ್ಯ ಹಂತರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆದೂರದೃಷ್ಟಿಯ ಕಾಂಕ್ರೀಟೀಕರಣ; ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಟ್ಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯೂ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. 2 ನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆಸಾದೃಶ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್‌ಗಳು .
ಗರಿಷ್ಟ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ತರಬೇತಿಯಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಉದ್ದೇಶಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕಾರ್ಯಭೌಗೋಳಿಕ ಚಿಂತನೆ.

ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವಿಧಾನಗಳುಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು , ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ, ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ದೂರದೃಷ್ಟಿ)
ಈ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆಚಟುವಟಿಕೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್.
ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಮುನ್ಸೂಚನೆ ಪ್ರಕಾರ.
1.ಸದಸ್ಯತ್ವ, ರಚನೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ.
2. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಭಾಗವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಆಯ್ಕೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
3. ಸಂಬಂಧಿತ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುವಿಕೆ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮುರಿಯುವುದು).
4. ವಿರೂಪಗೊಂಡ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.
5. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು.
6. ಭವಿಷ್ಯಜ್ಞಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು.
7. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರದ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು; ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಹುಡುಕಾಟಅಥವಾ ಸಾಮೂಹಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ; ಸುಳಿವಿನ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಭವಿಷ್ಯಸೂಚಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಾನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
ಆನ್ಮೊದಲ ಹಂತ ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಅದರ ಪರಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ. ಶುರುವಾಗುತ್ತಿದೆಎರಡನೇ ಹಂತ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಕ್ಷೆಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಪಠ್ಯ, ಮಾಹಿತಿಯ ಇತರ ಮೂಲಗಳು, ಸಂಗ್ರಹಿಸಿಡೇಟಾ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ನಂತರ ರೂಪಿಸಿಕಲ್ಪನೆಗಳು . ಊಹೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತೇನೆಮೂರನೇ ಹಂತ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು - ಊಹೆಗಳ (ವಾದಗಳು) ಸರಿಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು, ಅಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಿಂದೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಾಸ್ತವಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ, ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳುಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂರನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ; "ತಜ್ಞರ" ಸಂದೇಶ ಅಥವಾವಿವಿಧ ಪಠ್ಯಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ. ಹೊಸದರ ಚರ್ಚೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಸರಿಯಾದ ಊಹೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆಅಂತಿಮ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ತೀರ್ಪು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪರಿಹಾರದ ಯಶಸ್ಸುಭವಿಷ್ಯದ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಪೂರ್ವಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಈ ಹಿಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆತೀರ್ಪು .

ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಹೊದಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಭೂವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪುನರ್ರಚನೆಯನ್ನು ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಹಸ್ರಮಾನಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತುಸ್ಥಳೀಯ ಭೂವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮಾನವನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕ್ವಾರಿ ಮತ್ತು ಡಂಪ್ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳ ರಚನೆ, ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳ ಅತಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ವಸ್ತುಗಳಾಗಿ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಮೂರು ಸಂಭವನೀಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತೇನೆ ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ:
ಹಂತ 1 - ಊಹೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಡಲು ಮತ್ತು ವಾದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ
ಹಂತ 2 - ಊಹೆಯನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ವಾದಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ
ಹಂತ 3 - ಊಹೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ವಾದಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ
ನಿಯಂತ್ರಣ ವಿಭಾಗಗಳುಮುನ್ಸೂಚನೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಾನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆಪ್ರತಿ ಆರು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
6 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ
"ಲಿಥೋಸ್ಫಿಯರ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯ 1
- ಒಂದು ವೇಳೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಉರಲ್ ಪರ್ವತಗಳುಯುರೇಷಿಯಾದ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷಾಂಶದಲ್ಲಿದೆ?
"ಜಲಗೋಳ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯ 2
- ಸಂಭವನೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ ಒಳನಾಡಿನ ನೀರುಮಾನವ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ KHMAO-ಯುಗ್ರಾ.
IN 8 ನೇ ತರಗತಿ
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯ 1 " ಎತ್ತರದ ವಲಯ»
- ನಿಮ್ಮ ಮುನ್ಸೂಚನೆ: ಖಿಬಿನಿ ಮತ್ತು ಕಾಕಸಸ್ ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ, ಎತ್ತರದ ವಲಯಗಳ ಸೆಟ್ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?
"ಪ್ರಕೃತಿ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಯೋಜನೆ 2
- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅವಲಂಬನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ.
ವಿ 10 ನೇ ತರಗತಿ
"ವಿಶ್ವ ಜನಸಂಖ್ಯೆ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯ 1
- 20-30 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ದುಡಿಯುವ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಪಾಲು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ? ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು?
"ಆಫ್ರಿಕಾ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯ 2
- ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆದೇಶಗಳು ಉತ್ತರ ಆಫ್ರಿಕಾಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಆಧರಿಸಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಬಳಕೆಅವರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ. ಯಾವ ಉತ್ತರ ಆಫ್ರಿಕಾದ ದೇಶಗಳು ಯಶಸ್ವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಏಕೆ?

ತರಗತಿಗಳು		ವ್ಯಾಯಾಮ 1			ಕಾರ್ಯ 2
	ಹಂತ 1	ಹಂತ 2	ಹಂತ 3	ಹಂತ 1	ಹಂತ 2	ಹಂತ 3

ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ನಾನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಇದಕ್ಕಾಗಿ:
- ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ: ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳುಮತ್ತು ನಕ್ಷೆಗಳು;
- ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: 6 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ "ನದಿಗಳು" ವಿಷಯದ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ, "ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಓಬ್ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಜಲವಿದ್ಯುತ್ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?" ಎಂಬ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ನಾನು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ.
6 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ "ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ - "ಅವರು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್ ಪ್ರದೇಶಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಗಳು ಇರುತ್ತವೆಯೇ?
ಸಂಶೋಧನೆ
ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಇದು ಜ್ಞಾನ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ನಾನು ರಾಜ್ಯೇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಗರದಲ್ಲಿನ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ, NOU ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾನು "ಮಾನವ ಪರಿಸರದ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಗರ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ "ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು "ವಾಯುಮಂಡಲದ ಮಾಲಿನ್ಯದ ಮೇಲೆ" ಮಾತನಾಡಿದರು. ನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್ ನಗರ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವ" (3 ನೇ ಸ್ಥಾನ); ಸುರ್ಗುಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು; "ನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕುಡಿಯುವ ನೀರಿನ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪರಿಣಾಮ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ. ನಾನು ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ " ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಸ್ಥಿತಿನೆಫ್ಟೆಯುಗಾನ್ಸ್ಕ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಸಂಕಲನವಾಗಿರುತ್ತದೆನಗರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸರ ಮುನ್ಸೂಚನೆ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ"ದೇಶದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಚುನಾಯಿತ
ಪ್ರಕೃತಿ, ಜನಸಂಖ್ಯೆ, ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ದೊಡ್ಡ ದೇಶಗಳು, ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿವಿಧ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಪರಿಸರ ನಿರ್ವಹಣಾ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುವೈಯಕ್ತಿಕ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ನಿರ್ಧಾರಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತವೆ ಪರಿಸರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳುನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ :
- ಅದು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಂಯೋಜನೆಜರ್ಮನಿಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆ?
- ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬ್ರೆಜಿಲ್‌ನ ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆತರಗತಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆಹೋಲಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ಶಿಕ್ಷಣ ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ: ಹೋಲಿಕೆ». ಈ ತಂತ್ರಅಗತ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಸೇರಿದಂತೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಈ ತಂತ್ರವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾನು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆಹೋಲಿಕೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಎ) - ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ; 7 ನೇ ತರಗತಿ - 40 ರಿಂದ PP ಯ ಹೋಲಿಕೆ° ಯುರೇಷಿಯಾ ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿದೆ
ಬಿ) -ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳುಹೋಲಿಕೆಗಾಗಿ: 6 ನೇ ತರಗತಿ - "ಮೂಲಕ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆವಿಶ್ವ, ವಿಶ್ವ ಸಾಗರದ ಮಟ್ಟವು 200 ಮೀಟರ್‌ಗಳಷ್ಟು ಏರಿದರೆ ಯಾವ ಖಂಡ ಅಥವಾ ಖಂಡಗಳ ಪ್ರದೇಶವು ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ವಾದಗಳನ್ನು ನೀಡಿ."
8 ನೇ ತರಗತಿ: - ಈಗ ಹೋಲಿಸಿದರೆ 2020 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ?
- ನಮ್ಮ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಬಲದ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?
ವಿ) -ಹೋಲಿಕೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ (ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್): ಗ್ರೇಡ್ 6 - ಅಗ್ನಿ ಮತ್ತು ಸಂಚಿತ ಬಂಡೆಗಳು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಅಗತ್ಯ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಿಸ್ಸಿಸ್ಸಿಪ್ಪಿಯನ್ ಲೋಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ವೆಸ್ಟರ್ನ್‌ನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಬಯಲು. 250 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಳವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
ಜಿ) -ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಹವಾಮಾನ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ (ತಿಂಗಳ ಹೋಲಿಕೆ: ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮತ್ತು ಫೆಬ್ರವರಿ).

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ, NOU ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ "ಭವಿಷ್ಯದತ್ತ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ ", ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಆತ್ಮೀಯ ಬಳಕೆದಾರರು! ಈ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಮುನ್ಸೂಚನೆ ವಿಧಾನಗಳು, ಜಾಗತಿಕ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವಿರಿ.

ತನ್ನ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಅದರ ವಿಧಾನಗಳು, ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಉಜ್ಬೇಕಿಸ್ತಾನ್‌ನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತೀರಿ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ಹೊದಿಕೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುವುದು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮರ್ಥನೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಆಧುನಿಕ ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಅಥವಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮುಂಗಾಣುವ ಮತ್ತು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆನ್ ಆಧುನಿಕ ಹಂತಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿವೆ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ವಿದ್ಯಮಾನ ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಡೆದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಭವಿಷ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದು ತಿಳಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ದಿಕ್ಕುಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಭವಿಷ್ಯ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಉತ್ಪಾದನಾ ರಚನೆಗಳು.

IN ಇತ್ತೀಚೆಗೆವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೇಗವರ್ಧಿತ ವೇಗದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಸಹ ತೀವ್ರವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ಸಮಯವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳುಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ ಪರಿಸರದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಭಾವದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಾನವರ ಮೇಲೆ ಪರಿಸರದ ಹಿಮ್ಮುಖ ಪ್ರಭಾವದ ಸಮಯವೂ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಭಾವವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರ. ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಈಗ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪರಿಸರ ವಿಪತ್ತುಗಳುಸ್ಥಳೀಯ ವರ್ಗದಿಂದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿವೆ. ನಾವು ಅರಲ್ ಸಮುದ್ರದ ದುರಂತವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನದಿಪಾತ್ರದ ಬದಲಾವಣೆಯ ಯೋಜನೆ ಸೈಬೀರಿಯನ್ ನದಿಗಳುಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯ ಏಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್‌ಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದನ್ನು ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಸರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು. 5-6 ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇದ್ದವು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದದನ್ನು ತರುವಾಯ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಯಿತು, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಅವಧಿಗಳ ಅವಧಿಗಳಿಗೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಕೆಳಗಿನ ಗುಂಪುಗಳು: ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆ (ಒಂದು ತಿಂಗಳಿಗೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ), ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ (ಒಂದು ತಿಂಗಳಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ), ಮಧ್ಯಮ-ಅವಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆ (1 ವರ್ಷದಿಂದ 5 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ), ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ (5 ವರ್ಷಗಳಿಂದ 15 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ), ಅಲ್ಟ್ರಾ-ಲಾಂಗ್ - ಅವಧಿ (15 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು).

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು, ನಿರ್ಣಯಿಸಬೇಕಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳ ಘಟಕಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಹಾರ, ಕಲ್ಲುಗಳು, ಮಣ್ಣು, ನೀರು, ಸಸ್ಯವರ್ಗ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರದೇಶವು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳ ಘಟಕಗಳ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪರಿಹಾರ. ಖಿನ್ನತೆಗಳು ಟೆಕ್ನೋಜೆನಿಕ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು (ತ್ಯಾಜ್ಯ) ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತವೆ. ಬೆಟ್ಟಗಳು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವುಗಳ ಪ್ರಸರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ತಪ್ಪಲಿನ ಇಳಿಜಾರುಗಳು ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಒದಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರಭಾವಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಸಾಂದ್ರತೆ, ಅವುಗಳ ಒಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಲಕ್ಕೆ ಬಿಡುಗಡೆಯಾದಾಗ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ.

ಬಂಡೆಗಳು. ನೀರು-ಪ್ರವೇಶಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಜಲನಿರೋಧಕ ಬಂಡೆಗಳು, ಅವುಗಳ ದಪ್ಪವು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ನೀರು. ಅದರಲ್ಲಿ ಕರಗಿದ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಪ್ರಮಾಣ, ವಾರ್ಷಿಕ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಹರಿವಿನ ಪ್ರಮಾಣವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಹರಿವಿನ ವೇಗ, ನೀರಿನ ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಸಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಭಾರೀ ಲೋಹಗಳ ತ್ವರಿತ ವಿಸರ್ಜನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಮಣ್ಣು. ರೆಡಾಕ್ಸ್, ಆಸಿಡ್-ಬೇಸ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ಅವರು ಮಣ್ಣಿನ ಸ್ವಯಂ ಶುದ್ಧೀಕರಣದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗಿಡಗಳು.ಹಾನಿಕಾರಕ (ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕ) ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಜಾತಿಗಳು.ಮೇಲಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ನೆನಪಿಡಿ!

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಭವಿಷ್ಯ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತೆ?

ಸರಾಸರಿ ತಾಪಮಾನವು 3-4 ಡಿಗ್ರಿ ಸೆಲ್ಸಿಯಸ್ ಏರಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ. ನೂರಾರು ಕಿಲೋಮೀಟರ್‌ಗಳ ಹವಾಮಾನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಕೃಷಿಯ ಗಡಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಲಾಗುತ್ತದೆ ಉತ್ತರ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಹಿಮನದಿಗಳು ಕರಗುತ್ತವೆ. ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಸಂಚರಣೆಗಾಗಿ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಹವಾಮಾನವು ಟ್ರಾನ್ಸ್ಕಾಕೇಶಿಯಾದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಸಮಭಾಜಕ ವಲಯವು ಉತ್ತರಕ್ಕೆ, ಸಹಾರಾ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕಾ ಮತ್ತು ಗ್ರೀನ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಎರಡರ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯು ಕರಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಮುದ್ರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ 66 ಮೀ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು 25% ನಷ್ಟು ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

UN ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಶ್ವದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು 2010 ರ ವೇಳೆಗೆ 7 ಶತಕೋಟಿ, 2025 ರ ವೇಳೆಗೆ 8.5 ಶತಕೋಟಿ ತಲುಪುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 2040 ರ ವೇಳೆಗೆ 10 ಶತಕೋಟಿ ತಲುಪಬಹುದು.

ಗಮನ! ನೀವು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ದೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಅದನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ತಿಳಿಸಲು Ctrl+Enter ಅನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ.