ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಜುಲೈ 19, 1999 ರಂದು ಜನಿಸಿದರು, 29 ಯುರೋಪಿಯನ್ ರಾಜ್ಯಗಳು ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಘೋಷಣೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ದಿನದಂದು ಸಹಿ ಹಾಕಿದವು, ಸುಸ್ಥಿರ, ಶಾಂತಿಯುತ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಹಕಾರದ ಯುರೋಪಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಸಮಾಜಗಳು.
ರಷ್ಯಾ 2003 ರಲ್ಲಿ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸೇರಿತು
ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು
-
ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ
-
ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎರಡು ಹಂತದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ)
-
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಗಂಟೆಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಚಯ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಚಲನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಇತಿಹಾಸ
ಇದರ ಬೇರುಗಳು ಮಧ್ಯಯುಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಕಿಂಗ್ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ IV ರ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ 1348 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರೇಗ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಾಗ, ಜರ್ಮನ್ ದೇಶಗಳು, ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಯಾ, ಪೋಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಹಂಗೇರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಸೇರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಡೆಸಲಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ನಾಲ್ಕು ಅಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು: ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಕಾನೂನು, ಔಷಧ, ಉದಾರ ಕಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ. ಅದರಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು 5-7 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ವ್ಯಾಕರಣದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ, ಅಂಕಗಣಿತ, ರೇಖಾಗಣಿತ, ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ. ಈ ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮೊದಲ ಮೂರರಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು.
ಯುರೋಪ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವೆಂದರೆ ಬೊಲೊಗ್ನಾ, ಇದನ್ನು 1088 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.
ಯುರೋಪಿನ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು
- ಬೊಲೊಗ್ನೀಸ್
- ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ (1096)
- ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ (1209)
- ಸೊರ್ಬೊನ್ನೆ (ಪ್ಯಾರಿಸ್)
- ಸಾಲಮಾಂಕಾ (1218)
- ಪಡುವಾನ್ (1222)
ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್‌ಗಳು ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದವು, ಇಟಾಲಿಯನ್ ಸಲೆರ್ನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ವೈದ್ಯರ ತರಬೇತಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ.
ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇಂದು ಈಗಾಗಲೇ ಗೋಚರಿಸುವ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಏನು ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.
2003 ರಿಂದ, ರಷ್ಯಾ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಚರ್ಚೆಯಿದೆ: ರಷ್ಯಾದ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಎಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ? ಇದಲ್ಲದೆ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಈ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಹೇಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನಮಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇಂದು ಈಗಾಗಲೇ ಗೋಚರಿಸುವ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಏನು ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.
ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದರೇನು?
ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ- ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ, ಉತ್ತರ ಅಮೇರಿಕಾ, ಆಗ್ನೇಯ ಏಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಏಕೀಕೃತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದ ಸಂಘಟನೆಯು ಅವರ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೊರಹರಿವು ಇದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು:
1. ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.
2. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
2.1. ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ,
2.2 ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ,
3. ಬೋಧನಾ ಸಮಯವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಆಲಿಸಿ, ನಂತರ ಪೋಲೆಂಡ್ಗೆ ಹೋಗಿ, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಆಲಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನೀವು ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು).
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಆಧುನಿಕ ವಾಸ್ತವಗಳಲ್ಲಿ (ಅಂದರೆ, ನೈಜ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ) ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ ಅಥವಾ ಅನುಭವವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮಾತ್ರ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಾರದು ಎಂದು ನಾವು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೇವೆ.
- ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕೆಲವು ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ
- ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಇಂದು, "ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ:
- ಅಮೇರಿಕನ್ ವಿಧಾನ - ಉದ್ಯೋಗಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ
- ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಿಧಾನ - ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿವರಣೆ
- ರಷ್ಯಾ (ಮತ್ತು ಸಿಐಎಸ್) - ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಾಣಿಜ್ಯ ಕಂಪನಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಾಭದಾಯಕತೆ: ಜಾಹೀರಾತು, ಉತ್ಪಾದನೆ, ಆಹಾರ ಪೂರಕಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಂತಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ: ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸ್ವತಃ ಸರಕುಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಕೀಲರು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಇಂದು ಅವರ ಬೇಡಿಕೆ ಕುಸಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಯುವಜನರು ಇತರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ನೀವು ಹೊಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಲ್ಲ, ಪಾವತಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ!
ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಜ್ಞಾನ, ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಮೂಲಭೂತತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ತಜ್ಞರನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಾವು ಇನ್ನೂ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿಲ್ಲ.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಏನು ಕೊಟ್ಟೆ? ರಷ್ಯಾದ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ? ಮೊದಲ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಅಯ್ಯೋ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದಾಯಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ತಜ್ಞರು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕುಸಿತವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯುರೋಪಿಯನ್ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾ ಇನ್ನೂ ಇಯು ಸದಸ್ಯರಾಗಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅದು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಒಪ್ಪಂದವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಐದರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ 12 ರ ಬದಲಿಗೆ ನಾವು 11 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕನಿಷ್ಠ 1 ವರ್ಷದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಬಹುತೇಕ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ ನಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪಾಯಿಂಟ್ ಕ್ರೋಢೀಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಪ್ರತಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಂಕಗಳನ್ನು (ಅಥವಾ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು) ಪಡೆಯುವ ಮುಖ್ಯ ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ರಷ್ಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳುಅವರು ಕನಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿರೋಧದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಸುಲಭವಾದ (ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಗತ್ಯವಾದ) ಶಿಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೋಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮಟ್ಟವು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.
ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಇಂದು, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಎಂದರೆ:
- ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ
- ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
- ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸ, ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸ
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಲಹೆಯಂತಹ ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಅಥವಾ ಅಭ್ಯಾಸ.
ವೃತ್ತಿಪರ ತಜ್ಞರಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಸಂಘಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಕೀಲರು ಅಥವಾ ವೈದ್ಯರ (ಸರಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು), ವಿಶೇಷ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಅವರು ಇದನ್ನು ಬಹಳ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯುಎಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿವೆ. ಇದನ್ನು ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
- ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾಲು
- ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಏಕೀಕರಣ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಲು ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ರಶಿಯಾ ಮತ್ತು ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಇದು ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ವಿಷಯ.
ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಯಾರೂ ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಯಾರೂ ಅದನ್ನು ಅಮೆರಿಕ ಅಥವಾ ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರೇಟಿಂಗ್ ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಇಲ್ಲದೆ, ಸೋವಿಯತ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಪದವೀಧರರು ವಿದೇಶಿ ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ "ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಕಿತ್ತುಹಾಕಿದರು". ಈಗಲೂ ಸಹ, USSR ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಂಪರೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳುಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು, ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಪದವೀಧರರು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬದಲಿಗೆ ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
ನ್ಯಾಯೋಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶವು ರಷ್ಯಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನ್ಯವಾಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಸುಸಜ್ಜಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ:
- ನಿಜವಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ;
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಲನಶೀಲತೆ;
- ನವೀನ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ.
ಆದರೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಇತರ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.
2003 ರಿಂದ, ರಷ್ಯಾ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ನಂತರ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಹಂತದ ಬೋಧನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಿದೆ: ಮೊದಲ ಹಂತವು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ, ಎರಡನೆಯದು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಮುಖ್ಯ ವಾದಗಳೆಂದರೆ ರಷ್ಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ದಾಖಲಾಗಲು ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಈ ನಾವೀನ್ಯತೆಯು ಅದರ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ರೆಕ್ಟರ್‌ಗಳ ನಡುವೆ ಅನೇಕ ವಿರೋಧಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ರಷ್ಯಾವು ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ತಂತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸಲಾಗುವುದು. ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಉಚಿತ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನದ ವೆಚ್ಚವು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮೂರರಿಂದ ಐದು ಸಾವಿರ ಯುರೋಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು “ಉನ್ನತ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ” ಮತ್ತು “ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು” ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ರಷ್ಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಘ ನಂಬುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಾಣಿಜ್ಯೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕೆಲವು ತಜ್ಞರು ಹೇಳುವಂತೆ, ಇದು ಉಚಿತದಿಂದ ಪಾವತಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮುಸುಕಿನ ಪರಿವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ.
ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು 1999 ರಲ್ಲಿ ಬೊಲೊಗ್ನಾದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, 29 ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ತರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಎರಡು ಹಂತದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದವು, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಆದರೆ ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಉತ್ತಮ ತಯಾರಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಜಾಗತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ವಿಷಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪಾರದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿತ ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ 3-4 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ತಜ್ಞರನ್ನು ಪದವಿ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕೆಲವು ವಿರೋಧಿಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಲು, ರಷ್ಯಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಸಮಯವನ್ನು ನಾವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದವರು ಮಾತ್ರ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ತಜ್ಞ ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ವಿಷಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ತಜ್ಞರು ಅತ್ಯಂತ ಅತೃಪ್ತಿಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅನೇಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.
ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ನಡುವೆ ಮಧ್ಯಂತರ ಹಂತವಿದೆ - ಕಾಲೇಜು, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ರಷ್ಯಾ ಅದೇ ಹಾದಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಆರಂಭಿಕ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಫರ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು 5 ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಎರಡು ಹಂತಗಳು - ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ - ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಎರಡು ಹಂತವಾಗಿದೆ - ಪದವಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳು.
ಜಪಾನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸಹ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಶಾಲಾ ವರ್ಷವು ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ತಯಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಹಲವಾರು ಖಾಸಗಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಯೋಜಿಸುವ ಬೃಹತ್ ಹಾಜರಾತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಯುವ ಜಪಾನಿಯರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಜ್ಞರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಬಹಳವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ನಿಜವಾಗಿ ಏನಾಗುತ್ತೋ ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು...
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಧಾರಣೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ. ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪರವಾಗಿ ನಾನಾ ರೀತಿಯ ವಾದಗಳು ಕೇಳಿಬರುತ್ತಿದ್ದವು. ಕೆಲವು ಧ್ವನಿಗಳು USSR ಪರಂಪರೆಯ ವಿರೋಧಿಗಳಿಂದ ಬಂದವು. ಇತರರು ಜಾಗತೀಕರಣದ ಬೆಂಬಲಿಗರಿಂದ ಬಂದವರು, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ಮುಕ್ತ ಯುರೋಪಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತುರ್ತಾಗಿ ಏಕೀಕರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ನಾವು ಅವರಂತೆಯೇ ಅದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ!" ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವು ಯುರೋಪಿನಂತೆಯೇ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ನೈಜ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿವೆಯೇ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ರಷ್ಯಾ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಏನು ಗಳಿಸಿತು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ತಜ್ಞ, ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ - ಹೊಸ ಕೋರ್ಸ್ OOD ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಝುರಾವ್ಸ್ಕಿ.
ಸೆರ್ಗೆಯ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್, ಉಕ್ರೇನ್ನಲ್ಲಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಘಟನೆಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಆಂತರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ಮರೆತುಬಿಡಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ಈಗ ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯುರೋಪಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯುರೋಪಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಉತ್ತರ: ಇಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ - ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ. ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಿದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳಿಂದ ಅಳೆಯಬಹುದು, ಮತ್ತು ಇದು ಕೇವಲ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ದೊಡ್ಡ ಸಾಮಾನು. ಬೇರೆ ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೂ ಇಂಥದ್ದನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಈಗ ಏಕೀಕರಣದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ. ಹೌದು, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರವಾಗಿ ವಾದಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ: ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು. ಅಂದರೆ, ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಯಾವುದೇ ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಇದು ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು ಸರಳವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ: EU ನಲ್ಲಿ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳನ್ನು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ನಿಮ್ಮ ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು EU ನಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ. EU ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಅಕ್ಷರಶಃ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಾರತಮ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು.
- ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ?
ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಯುರೋಪಿಗಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜಾಗವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ, ಇದು EU ಗೆ ಸೇರಲು ಉದ್ದೇಶಿಸದಿದ್ದರೆ, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ.
- ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಲ್ಲವೇ?
ಅನುಕೂಲಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸದಸ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಗೆ ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಜಾಗತೀಕರಣದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಣದ ನೀತಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ ನಾನು ಹೇಳಿದ್ದು ಇದನ್ನೇ. ನಾನು ಒಂದು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮೂರು ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿವೆ, ಇತರವುಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ತಜ್ಞರ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ತರಬೇತಿ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಎರಡು ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಬ್ಬರ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲು ಪದವಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ. ಒಂದು ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.
ಈ ಅನುಕೂಲಗಳು ರಷ್ಯಾದ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಕಾನ್ಸ್ ಕೇವಲ "ಯುರೋಪಿಯನ್" ಅಥವಾ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇಲ್ಲವೇ?
ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ಸಹಜವಾಗಿ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಅಲ್ಲ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಒಪ್ಪಂದವು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಗಣ್ಯರು ಮತ್ತು ಗಣ್ಯರಲ್ಲದವರು ಎಂದು ವಿಭಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ ಮತ್ತು ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯನ್ನೂ ಐದರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು 12 ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ 11 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. EU ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ವರ್ಷವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಇದು ತುಂಬಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ದೊಡ್ಡ ನಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಏಕೀಕರಣದ ನೀತಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ಮುಖರಹಿತ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯ, ಹೊಸ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಳವಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮುಖ್ಯ ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಸೆ ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉಳಿದ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳು ಮಾತ್ರ ಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಹಜವಾಗಿ ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರತಿರೋಧದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಐದನೆಯದಾಗಿ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುರಿಗಳು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಮೊಬೈಲ್ ಆಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಯುರೋಪಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿಸ್ತಾರಗಳು ಅವರ ಮುಂದೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮ ದೇಶೀಯ ಮನಸ್ಸುಗಳು ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊರಡುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಂಬಳದ ಮಟ್ಟವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಮಿದುಳಿನ ಡ್ರೈನ್ ಶ್ರೀಮಂತ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಪರವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಬಡ ದೇಶಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಬಡವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
- ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲ ...
ನಿಖರವಾಗಿ. ನಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ EU ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಬದಲು ಯುರೇಷಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಾವು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿದರೆ ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸುಧಾರಣೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬೇಕು. ಅವರ ಸಂಬಳವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ. ನಾವು ಬುದ್ದಿಹೀನವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯವಾಗಿ ನಕಲಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಅನುಭವವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡದೆ, ಇದು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಈ ಮಧ್ಯೆ ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಟಿಕ್ ಟಿಕ್ ಟೈಮ್ ಬಾಂಬ್ ಇದೆ. ಆದರೆ ಬೂಮರಾಂಗ್ ಪರಿಣಾಮದೊಂದಿಗೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಯಾರಾದರೂ ರಾಜ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಕೆಲವು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಅನುಕೂಲಗಳ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಎಣಿಸುವಾಗ, ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಇದು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಅಥವಾ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವು ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರದೇಶದ ಬದಲಿಗೆ, ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಆಧುನೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ನಷ್ಟಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಯುರೋಪಿನ ಪ್ರಮುಖ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಏಕೀಕೃತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಜರ್ಮನಿ, ಇಟಲಿ, ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂತ್ರಿಗಳ ಉಪಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ 1998 ರಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಇತರ ರಾಜ್ಯಗಳ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು, ಮತ್ತು 1999 ರಲ್ಲಿ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಘೋಷಣೆಗೆ ಸಹಿ ಹಾಕಿದ 29 ರಾಜ್ಯಗಳಿಂದ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಏಕೀಕೃತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಯಿತು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಏಕೀಕರಣದ ಕುರಿತು ಇತರ ದೇಶಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರವೇಶವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇಂದು ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಈಗಾಗಲೇ 48 ದೇಶಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಹೊಸ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ಏಕೀಕೃತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪಾಲುದಾರರಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಗತಿಪರ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ:
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಲನಶೀಲತೆ;
- ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ-ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಚುರುಕುತನ;
- ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಮನ್ವಯ.
ಜಾಗತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಯುರೋಪ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿಸಲು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾರ ಏನು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.
ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಉದ್ದೇಶ:
- ಪದವಿಯ ನಂತರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ನಿಜವಾದ ಅವಕಾಶದೊಂದಿಗೆ ನಾಗರಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ನಿರಂತರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನವಾಗಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಲಯದ ನಿರ್ಮಾಣ.
- ಬೌದ್ಧಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವುದು.
- ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
- ಪ್ರಭಾವ, ಹಣ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಾಗತಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು.
- ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ HE ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು.
- ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.
- ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಭೂಖಂಡದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ವಾಹಕಗಳ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಇವರಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ:
- USA, ಕೆನಡಾ, ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಆಗ್ನೇಯ ಏಷ್ಯಾದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮರುಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮಾಡುವ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯ, ಇದು ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪ್ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವಿಶ್ವದ ದೇಶಗಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹರಿವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ;
- ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಜಾಗತೀಕರಣ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾಯಿತು:
- ವೃತ್ತಿಪರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಮಾಹಿತಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಘಟಕಗಳ ಪ್ರಭಾವವು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ.
- ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಉತ್ಪಾದನಾ ಯೋಜನೆಗಳು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತಿವೆ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ತಂಡಗಳು ಶಾಶ್ವತ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಫಲಪ್ರದವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.
- ಕ್ರಮೇಣ ವೃತ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ: ಒಂದು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವ ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ತಜ್ಞರು ಇದ್ದಾರೆ.
- ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಗಳ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಏಕರೂಪತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
- ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದವರಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
- ಶ್ರಮದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪಗಳು ತಮ್ಮ ಗುರುತನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ.
- ವೃತ್ತಿಪರ ಜಾತಿಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ನಾಶವಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದು ವಿಶೇಷತೆಗಳ ತೇಲುವ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಒಂದು ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹಿಂದಿನ ವಿಷಯವಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಉದ್ಯೋಗಿಯ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಮೂಲಭೂತ ಬದಲಾವಣೆಯು ಬೊಲೊಗ್ನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯದಿಂದ ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟ
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಚಯವು 2003 ರಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಂದೋಲನಕ್ಕೆ ದೇಶದ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಆನ್ 
ಬರ್ಲಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂತ್ರಿಗಳ ಶೃಂಗಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸೇರುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ನಂತರದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನೇರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ರಷ್ಯಾ ತನ್ನ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿತು.
"ಉನ್ನತ" ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ನವೀಕರಣವು ಹೊಸ ಯೋಜನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ರಚನೆಗಳು, ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ರೂಪಾಂತರವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವರು ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಘೋಷಣೆಗೆ ಸಹಿ ಹಾಕಿದ ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ, ಮಂತ್ರಿಗಳ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆದ್ಯತೆಯ ವಾಹಕಗಳ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿತು, ಇದು ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿತು. ಪ್ಯಾನ್-ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:
- ಬೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು;
- ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅರ್ಹತಾ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ರಚನೆ;
- ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತರುವುದು;
- ಎರಡು ಹಂತದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಶಾಸಕಾಂಗ ಅನುಷ್ಠಾನ (ಮೊದಲ ಹಂತವು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ, ಎರಡನೆಯದು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ);
- ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ.
ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಕುದಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪ್ರಮಾಣಿತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು, ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಯಿತು. ಫಾರ್.
ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾದ ರಷ್ಯಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿನ ನಾವೀನ್ಯತೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ವೆಚ್ಚಗಳ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆಯಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಭವಿಷ್ಯದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ
ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನ್ವಯದಿಂದ ಉಂಟಾದ ದೊಡ್ಡ ಆವಿಷ್ಕಾರವೆಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ "ಫ್ರೇಮ್ವರ್ಕ್" ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. IN 
ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ, ದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದವು; ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಲ್ಲ.
ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪತನದ ನಂತರ, ರಷ್ಯಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದವು, ಆದರೆ ಹಿಂದಿನ ಸೋವಿಯತ್ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಕನಿಷ್ಠವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಶಿಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವರದಿ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾನದಂಡಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ.
ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಸ್ತರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ತರಬೇತಿ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ 30% ವರೆಗಿನ ವಿಷಯಗಳು ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವೇರಿಯಬಲ್ ಭಾಗವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಹಕ್ಕು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.