ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ನಲ್ಲಿ kr ನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಶಾಲೆಯೊಳಗಿನ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಲಿಖಿತ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ... ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಅದರ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಲಿಖಿತ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಅಗತ್ಯ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ನಾನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಲಿಖಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು "ಎಂಜಾಯ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸಲು ನಾನು ಟೇಬಲ್ ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಯೋಜಿಸುವ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಈ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಾಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಈ ಕೆಲಸವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಸಕಾಲಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ "ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ" (2 ನೇ ತರಗತಿ), ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್ ಆಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. 2 ನೇ, 3 ನೇ ಮತ್ತು 4 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಚೆಕ್" ವಿಭಾಗದಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಲಿಸುವ, ಓದುವ, ಬರೆಯುವ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಮೂಲ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು. ನಿಯಂತ್ರಣವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, 2 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ವರ್ಷಕ್ಕೆ 3 ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ: 2 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧ 1, 3 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧ 2ಮತ್ತು 4 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧ 3.

3 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ - ವರ್ಷಕ್ಕೆ 4 ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು: 1 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧ 4, 2 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧ 5, 3 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧ 6, 4 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧ 7, ಅನುಬಂಧ 8.ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ನೀವು ಸಮಾನಾಂತರ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬಹುದು ಅನುಬಂಧ 9. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಂಕವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಐದು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಆಲಿಸುವುದು, ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವುದು, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಂಕಗಣಿತದ ಸರಾಸರಿ.

4 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ - ವರ್ಷಕ್ಕೆ 4 ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು: 1 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧ 10, 2 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧ 11, 3 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧ 12ಮತ್ತು 4 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಅನುಬಂಧ 13. ನೀವು ಸಮಾನಾಂತರ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬಹುದು ಅನುಬಂಧ 14. ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಂಕವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಾಲ್ಕು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಕೇಳುವುದು, ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು) ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ದುಂಡಾದ ಅವರ ಅಂಕಗಣಿತದ ಸರಾಸರಿ.

ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಸೂತ್ರಗಳು ಹೀಗಿವೆ:

ಸಾಹಿತ್ಯ

ಬಿಬೊಲೆಟೊವಾ M.Z., ಡೆನಿಸೆಂಕೊ O.A., ಟ್ರುಬನೇವಾ N.N. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ 2 ನೇ ತರಗತಿಗೆ "ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ" ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಟೈತುಲ್", 2007.
ಬಿಬೊಲೆಟೊವಾ M.Z., ಡೆನಿಸೆಂಕೊ O.A., ಟ್ರುಬನೇವಾ N.N. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ 3 ನೇ ತರಗತಿಗೆ "ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ" ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ. ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಟೈತುಲ್", 2007.
ಬಿಬೊಲೆಟೊವಾ M.Z., ಡೆನಿಸೆಂಕೊ O.A., ಟ್ರುಬನೇವಾ N.N. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ 4 ನೇ ತರಗತಿಗೆ "ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ" ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ. ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಟೈತುಲ್", 2008.

ಗ್ರೇಡ್ 7 "ಎ" ನಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ದಿನಾಂಕ: 04.10. 2016

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆರಿಲಖೋವಾ ಎಸ್.ಎನ್.

ವರ್ಗ: 7 ಎ

ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು: 14

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕೆಲಸ: 12

ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು 7 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿನ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸರಾಸರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮಟ್ಟವು ಸರಾಸರಿ. ಪರೀಕ್ಷೆಯು 6 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ	ಪ್ರತಿ ತರಗತಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ	ಪ್ರಗತಿಯ ಶೇ	% ಗುಣಮಟ್ಟ

ಗ್ರೇಡ್ 7 ರಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ದಿನಾಂಕ: 04.10. 2016

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆರಿಲಖೋವಾ ಎಸ್.ಎನ್.

ವರ್ಗ: 7 ಇಂಚು

ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು: 13

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕೆಲಸ: 11

ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು 7 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿನ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮಟ್ಟವು ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯು 6 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಕಾರ್ಯ 1 - ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಪದವಿಗಳು

ಕಾರ್ಯ 2 - ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು

ಕಾರ್ಯ 3 - ಮಾಡಲ್ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು ಮತ್ತು shallh"t

ಕಾರ್ಯ 4 - ಪದಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶ: ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದ

ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ	ಪ್ರತಿ ತರಗತಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ	ಪ್ರಗತಿಯ ಶೇ	% ಗುಣಮಟ್ಟ

ವಿಶಿಷ್ಟ ತಪ್ಪುಗಳು: "ವಿಶೇಷಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಪದವಿಗಳು" ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಜ್ಞಾನ - ಕೆಲವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳ ಅನುವಾದಗಳ ಅಜ್ಞಾನ.

ಕಾರಣಗಳು: ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅನಿಯಮಿತ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಪರಿಣಾಮ; ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ (ನಿಘಂಟನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ: ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪುಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ; ಕಡಿಮೆ-ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ; ಇಡೀ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮರು-ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು; ವಿಶೇಷಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಡಿಗ್ರಿಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ; ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

7 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ದಿನಾಂಕ: 04.10. 2016

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆರಿಲಖೋವಾ ಎಸ್.ಎನ್.

ವರ್ಗ: 7 ಗ್ರಾಂ

ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು: 16

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕೆಲಸ: 15

ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು 7 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಈ ವರ್ಗದ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವು ಸರಾಸರಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮಟ್ಟವು ಸರಾಸರಿ. ಪರೀಕ್ಷೆಯು 6 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಕಾರ್ಯ 1 - ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಪದವಿಗಳು

ಕಾರ್ಯ 2 - ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು

ಕಾರ್ಯ 3 - ಮಾಡಲ್ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು ಮತ್ತು shallh"t

ಕಾರ್ಯ 4 - ಪದಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶ: ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದ

ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ	ಪ್ರತಿ ತರಗತಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ	ಪ್ರಗತಿಯ ಶೇ	% ಗುಣಮಟ್ಟ

ಗ್ರೇಡ್ 9 "b" ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಓದುವ ವಿಭಾಗ, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ OO ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬರೆದರು. ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: 9 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಡೆದ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು (ಗಳು) ಪರಿಶೀಲಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಇತಿಹಾಸ. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು 10 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ವರ್ಗ

ಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ

ವಾರ್ಷಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ 2012-2013

ಪ್ರವೇಶ

ಜನನ 2013-2014

2013-2014 ರ ಮೊದಲಾರ್ಧ

ಸಾಮೂಹಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆ

2013-2014

Ur.ob.

ಮುನ್ಸೂಚನೆ:

2014

"5"-3

"4"-4

"3"-7

"2"-0

"5"-2

"4"-5

"3"-5

"2"-0

ಪಿಸ್:12

"5"-2

"4"-7

"3"-5

"2"-0

"5"-3

"4"-4

"3"-2

"2"-1

ಪಿಸ್:10

"5"-3

"4"-4

"3"-3

"2"-0:

ಶಿಕ್ಷಕ……. /T.A Yarosh/

2013-2014 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಗ್ರೇಡ್ 9 "a" ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಓದುವ ವಿಭಾಗ, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ OO ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬರೆದರು.

ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: 9 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಡೆದ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು (ಗಳು) ಪರಿಶೀಲಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಇತಿಹಾಸ. ಕೆಲಸವನ್ನು 3 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ವರ್ಗ

ಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ

ವಾರ್ಷಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ 2012-2013

ಪ್ರವೇಶ

ಜನನ 2013-2014

2013-2014 ರ ಮೊದಲಾರ್ಧ

ಸಾಮೂಹಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆ

2013-2014

Ur.ob.

ಮುನ್ಸೂಚನೆ:

2014

"5"-2

"4"-2

"3"-0

"2"-0

"5"-0

"4"-0

"3"-3

"2"-2

ಪಿಸ್:5

"5"-1

"4"-3

"3"-0

"2"-0

"5"-0

"4"-1

"3"-2

"2"-0

ಪಿಸ್:3

100%

"5"-1

"4"-2

"3"-1

"2"-0:

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಬಹುಪಾಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ. ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂತರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು. ಪ್ರಸಕ್ತ ಮತ್ತು ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸತತವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶವು ನನ್ನ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ. 2014 ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ……. /T.A Yarosh/

ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ:

2015-2016 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

MBOU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 17 ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬರೆದರು: ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಅಕ್ಷರದ ಪರ್ಯಾಯಗಳು, ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಪದ ಪರ್ಯಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ವಾಕ್ಯಗಳ ಅನುವಾದ.

ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ಬೇಸಿಗೆಯ ರಜಾದಿನಗಳ ನಂತರ ಉಳಿದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

9 "ಎ" ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ: 6 ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: 6 "5"-0 "4"-1 "3"-5 "2"-0	K.O%	U.O%	7 "ಎ" ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ: 5 ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: 5 "5"-0 "4"-2 "3"-1 "2"-0	K.O%	U.O%	4 "ಎ" ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ: 7 ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: 7 "5"-1 "4"-1 "3"-5 "2"-0	K.O%	U.O%
9 "ಬಿ" ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ: 8 ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: 7 "5"-0 "4"-7 "3"-0 "2"-0	K.O%	U.O%	7 "ಬಿ" ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ: 6 ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: 3 "5"-0 "4"-2 "3"-3 "2"-0	K.O%	U.O%	4 "ಬಿ" ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ: 6 ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: 5 "5"-0 "4"-2 "3"-2 "2"-1	K.O%	U.O%
8 "ಎ" ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ: 4 ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: 3 "5"-0 "4"-1 "3"-2 "2"-0	K.O%	U.O%	5 "ಎ" ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ: 8 ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: 8 "5"-1 "4"-1 "3"-5 "2"-1	K.O%	U.O%	4 "ಇನ್" ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ: 11 ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: 10 "5"-0 "4"-2 "3"-8 "2"-0	K.O%	U.O%
8 "ಬಿ" ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ: 5 ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: 4 "5"-0 "4"-3 "3"-1 "2"-0	K.O%	U.O%	5 "ಬಿ" ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ: 10 ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: 8 "5"-1 "4"-2 "3"-4 "2"-1	K.O%	U.O%	3 "ಎ" ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ: 8 ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: 8 "5"-0 "4"-5 "3"-3 "2"-0	K.O%	U.O%

ವಿಶಿಷ್ಟ ತಪ್ಪುಗಳು:

ಬಹುಪಾಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರದ ಪರ್ಯಾಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ. ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ (ವಲೇರಿಯಾ, ಆಂಟನ್, ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ, ಅರೀನಾ 8 ಎ, 5 ಎ), ಇದು ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಅಂತರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸಲು ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸತತವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು (ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ, ಒಕ್ಸಾನಾ, ಡೆನಿಸ್, ಸೆರ್ಗೆ 5 ಬಿ). ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ವಾರ್ಷಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕೆಲವೇ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಟ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ (ನಿಕಿತಾ, ಡೆನಿಸ್ 5 ಎ, ವಿಟಾಲಿ 4 ಎ ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ 4 ಎ, ಸೆರ್ಗೆ 4 ಎ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ 9 ಎ, ಯುಲಿಯಾ 9 ಎ). ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶವು ನನ್ನ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ. 2016 ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ……. /T.A Yarosh/