Историко географические регионы южной америки. Составьте схему классификации историко географических регионов мира

Как лучше изучать современный мир? На какие крупные территориальные единицы его можно «поделить»? От каких факторов зависит степень внут­реннего единства территорий, населенных разными народами?

Что такое регион и региональная география. Слово «регион» чаще все­го используется для обозначения об­ширных территорий, охватываю­щих континенты, их целостные ча­сти или страны 1 . Именно от него и происходит выражение региональ­ная география. Она рассматривает все многообразие современного мира под региональным углом зрения, т. е. с учетом индивидуальности его крупных составных частей.

Поделить земной шар на регио­ны можно по-разному. Любое такое деление будет представлять продукт нашего мышления и носить услов­ный характер. Вспомним, что еще в недалеком прошлом весь мир под­разделялся просто – на Старый и Новый Свет. Под Старым Светом подразумевались три известные с древности части света – Европа, Азия и Африка, а название Новый Свет обозначало неизвестную вплоть доXVI в. четвертую часть света – Америку. Таким же чрезвычайно общим делением территории плане­ты на регионы могла бы явиться се­годня ее «разбивка» на освоенные и обжитые человеком регионы (Ойку­мена), с одной стороны, и неосвоен­ные (Неойкумена), с другой.

Другое родственное слово «район» обычно связано с территориями конкрет­ной страны.

В качестве особых регионов мож­но рассматривать также компакт­ные территории проживания этни­чески родственных народов, конфес­сиональных (исповедующих одну религию) групп и даже отдельные страны. Еще совсем недавно широко практиковался метод изучения совре­менного мира по общественно-эконо­мическим регионам, т. е. раздельно­го изучения социалистических и ка­питалистических государств.

Можно предложить и другие признаки для выделения регионов.

Историко-географические реги­оны мира. Наиболее часто в жизни мы сталкиваемся с упоминанием своеобразных историко-географических регионов, таких как Тропиче­ская Африка, Латинская Америка, Ближний Восток, Индокитай, За­падная Европа и др. Такие регионы представляют собой либо целые кон­тиненты, либо их части, характери­зующиеся, как правило, определен­ной схожестью исторических судеб населяющих их народов.

Историко-географические регио­ны отличаются различной степенью внутреннего единства. Одни из них (например, Западная Европа) давно уже представляют собой более или менее целостные в политическом, культурном и хозяйственном отно­шении организмы, в то время как другие (например, Африка) из-за огромных различий в путях куль­турного и социально-экономическо­го развития между странами (Север­ной Африки и государствами южнее Сахары) таковыми не являются.

От чего же зависит степень внутреннего единства историко-географических регионов? От мно­жества факторов, и прежде всего от их исторической судьбы и типа сложившейся цивилизации, хода этнических процессов, направления хозяйственных связей, развития транспортных путей и даже распо­ложения природных барьеров (высо­ких гор, морей и т. д.).

Особо важное значение для внут­реннего «цементирования» таких регионов имеет внутренний рынок. Его формирование способствует активизации территориального раз­деления труда между странами ре­гиона и представляет собой яркий пример экономико-географического процесса. Важно знать, в каких тер­риториальных рамках складывается внутренний рынок, какие страны и территории охвачены товарными связями. Например, отсутствие об­щего внутреннего рынка в той же Африке лишний раз подтверждает географическую разобщенность на­родов этого континента.

Бывает, что некоторые страны одновременно относятся к двум и более регионам. Так, широко изве­стным историко-географическим ре­гионом мира является Ближний Восток, расположенный на стыке Юго-Западной Азии, Северной Аф­рики и Европы. Традиционно к нему относят Египет, Судан, Изра­иль и Иорданию, Сирию, Ливан, Турцию, Ирак, Кипр, а также стра­ны Аравийского полуострова и не­большие государства в зоне Персидского залива. Страны Ближнего Востока вместе с Ираном и Афгани­станом входят в иногда употребляе­мое более широкое понятие «Сред­ний Восток». Отсюда можно сделать вывод, что Египет одновременно се­вероафриканская, ближневосточная и средневосточная страна.

Среди других широко упоминае­мых в литературе регионов назовем Скандинавский регион в Европе (Дания, Норвегия, Швеция и Ис­ландия); регион Большого Магриба (или Арабский Запад) в Африке, охватывающий Тунис, Алжир, Ма­рокко, Ливию, Мавританию и За­падную Сахару; Туркестан – слож­ное историко-географическое обра­зование в центре Азии и др.

Многие историко-географические регионы отличаются сложной многоступенчатой структурой, что хорошо видно на примере Западной Европы.

По каким регионам лучше изучать мир. При изучении регио­нальной географии неизбежно воз­никает вопрос: по каким регионам следует изучать современный мир – историко-географическим или об­щественно-экономическим?

Думается, что в наше сложное время, когда общечеловеческие ин­тересы стали цениться выше классо­вых, наиболее подходящей основой для изучения мира являются историко-географические регионы. В этом случае появляются возможности для универсальной характеристики ре­гионов с учетом их природной, ис­торической, культурной и иной спе­цифики.

В зарубежной Европе до послед­него времени выделяли два крупных региона: Западную Европу и Восточ­ную Европу. В связи с распадом СССР контуры Восточно-Европейского региона подверглись коррек­ции: присоединились традиционно тяготевшие к нему государства Бал­тии (Эстония, Латвия и Литва), а сближение с ним Украины, Белорус­сии и Молдавии будет зависеть от характера их будущих отношений с Россией.

Зарубежную Азию чаще всего изучают сквозь призму таких ее сла­гающих историко-географических регионов, как Юго-Западная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия и Восточная Азия. Но дезинтегра­ция Советского Союза закономерно привела к «появлению» (в учебниках) и Центральной Азии – давно извест­ного историко-географического ре­гиона, костяк которого составляют Узбекистан, Таджикистан, Кирги­зия, Казахстан и Туркменистан.

Государства Америки обычно изучают с учетом существования здесь таких более или менее целостных ре­гионов, как англоязычная Америка (США и Канада) и Латинская Аме­рика (в составе Мексики, Централь­ной Америки и Вест-Индии, Андских стран и государств бассейна Амазон­ки и Ла-Платской низменности).

Что же касается Африки, то в ее составе четко различают Северо­африканский регион (тяготеющий скорее к исламской Юго-Западной Азии, чем к остальным странам континента) и Африку южнее Саха­ры (в составе Западной, Восточной, Центральной и Южной Африки).

Итак, всю сушу планеты мы мо­жем представить в виде крупных ис­торико-географических регионов – тех территориальных ячеек, изучая которые можно получить более по­дробное представление о мире.

Вопросы и задания. 1. В чем различие между региональной физической гео­графией и региональной экономической географией? 2. Почему историко-географические регионы мира могут служить основой для изучения мира? 3. Какие признаки для выделения крупных историко-географических регионов вы можете предложить? 4. Назовите и покажите на карте: а) страны Средиземноморского региона; б) страны Балканского региона; в) государства Карибского региона; г) государства Персидского залива; д) страны Гвинейского залива; е) страны Тропической Африки. 5. Каким образом историко-географические (или культур­но-исторические) регионы соотносятся с мировыми цивилизациями?

Развитые страны

Есть ли четкая грань между развитыми и развивающимися странами? Где в современном мире находятся «полюсы» бедности и богатства? Каково место государств, образовавшихся на территории бывшего СССР, в миро­вом хозяйстве? Что представляют собой так называемые новые индустриальные страны?

Социально-экономические конт­расты в современном мире. Мир по

своей социально-экономической при­роде крайне неоднороден. С одной стороны, это сравнительно неболь­шая группа высокоразвитых госу­дарств, образующих как бы «каркас» мирового хозяйства, с дру­гой – это большое число развиваю­щихся стран Азии, Африки, Латин­ской Америки и Океании, уровень социально-экономического развития которых в большинстве случаев очень низок.

Но было бы ошибкой проводить слишком резкую черту между раз­витыми и развивающимися страна­ми. Наиболее богатые (США, Япо­ния, страны Западной Европы, Ка­нада и др.) и наиболее бедные страны (Буркина-Фасо, Централь­но-Африканская Республика, Чад и др.) – это всего лишь своеобразные социально-экономические «полю­сы», которые окружены «переход­ным» фоном из десятков других стран. Уже сегодня целую группу развивающихся стран (особенно ла­тиноамериканских) по целому ряду экономических показателей логич­но отнести к числу индустриально развитых государств мира. Однако из-за ряда других важных показате­лей (глубина социальных контра­стов, неравномерность регионально­го развития и др.) их чаще относят к группе развивающихся стран.

В то же время часть несомненно развитых государств как бы опазды­вает с качественным преобразовани­ем национальных производитель­ных сил, что тормозит рост обще­ственной производительности труда (в странах Восточной Европы и рес­публиках бывшего СССР она состав­ляет лишь около 50% к уровню стран Западной Европы).

В соответствии с методологией ООН в числе важнейших показателей уровня социально-экономического развития любой страны является произведенный ею валовой внутрен­ний продукт (ВВП), и в первую оче­редь в расчете на душу населения.

Различия между странами мира в ВВП на душу населения весьма ве­лики. Так, разрыв между США, за­нимающими первое место в мире по абсолютному объему ВВП, и Бурки­на-Фасо достигает почти 80-кратной величины. Имеются и другие показатели уровня социально-экономи­ческого развития государств (доля в производстве промышленной и сель­скохозяйственной продукции и в мировой торговле, уровень образова­ния населения и т. п.).

Государства, образовавшиеся на территории бывшего СССР, в миро­вом хозяйстве. По абсолютным раз­мерам ВВП СССР был одним из ми­ровых лидеров. Однако в расчете на душу населения он «пропустил» вперед себя практически все основ­ные развитые государства, а также такие страны, как Кувейт, Синга­пур, Объединенные Арабские Эми­раты, Оман, Бахрейн и др.

Сильной стороной СССР на про­тяжении многих лет были более вы­сокие, чем на Западе, темпы эконо­мического роста. К сожалению, они во многом достигались за счет экс­тенсивного вовлечения в производ­ство растущих объемов сырья, мате­риалов, земли, рабочей силы. Это способствовало отставанию в тем­пах научно-технического прогресса и роста общественной производитель­ности труда.

Производя 1/7 часть мировой промышленной продукции, СССР в то же время занимал слишком скромное место в международном разделении труда, в мировой торгов­ле (3–4%). Таким образом, высокий удельный вес страны в мировом хо­зяйстве не всегда свидетельствовал о высокой степени ее влияния на общемировые экономические про­цессы. Развитие центробежных тен­денций в Союзе и последовавший за этим его распад привели к тому, что большинство новых государств как бы потускнели на мировом экономи­ческом фоне, не идя ни в какое срав­нение с гигантами современного мира. Только отбросив изжившие

себя формы хозяйствования, осуще­ствив технологическую и структур­ную перестройку промышленности, приняв законы о свободе предпри­нимательства и частной собствен­ности, новые государства смогут за­нять достойные места в мировой экономике, повысить жизненный уровень населения.

США, страны Западной Европы и Япония: соотношение в «треуголь­нике силы». США, страны Западной Европы и Япония составляют свое­образный «треугольник» в современ­ном зарубежном мире. Соотношение между этими центрами в послевоен­ный период отличалось непостоян­ством. В первые послевоенные годы превосходство США над Западной Европой и Японией было явным: их доля в промышленном производстве капиталистических стран в 1946 г. составляла 56% (упав до 22% в кон­це 90-х гг.). Однако затем произошло заметное усиление позиции западно­европейского и японского центров.

И хотя впоследствии США уда­лось несколько упрочить свои пози­ции (путем глубокой перестройки на-

Циональной экономики, выдвижения на первый план науко- и техноемких отраслей), их экономическое, фи­нансовое и технологическое превос­ходство оказалось поколебленным. И все-таки географическим центром «номер один» зару­бежного мира по-прежнему остаются США (рис. 65). Это государство оста­ется своего рода «генератором» но­вых веяний в современном процессе интернационализации экономиче­ской жизни в зарубежном мире. Утратив прежние позиции в миро­вой торговле, США остаются безу­словным лидером в области вывоза за границу капитала. Передовые по­зиции они занимают и во многих других областях, в частности в осу­ществлении НТР. Так, расходы США на научные исследования составля­ют около половины всех затрат на эти цели в странах Запада. По про­изводству электроэнергии они пре­восходят все остальные страны, вхо­дящие в «большую семерку», а по стоимости выпускаемого электрон­ного оборудования опережают Япо­нию, Германию, Великобританию,

Францию, вместе взятые. Эта страна не имеет себе равных по техниче­ской оснащенности научных лабора­торий и исследовательских центров, многообразию форм соединения на­уки с производством и т. д.

Второй географический центр экономического соперниче­ства – Западная Европа. В отличие от США и Японии Западно-Евро­пейский регион имеет многонацио­нальный характер. Положение его в мировом хозяйстве двойственное. С одной стороны – это крупней­ший центр мировой торговли: его удельный вес в мировом экспорте более чем в 2 раза превышает уро­вень США. С другой – позиции Западной Европы ослабевают в ми­ровом промышленном экспорте науко- и техноемкой продукции. Здесь преобладает продукция «среднетехнологического» уровня, тогда как промышленность США и Японии господствует на рынках роботостро­ения, гибких автоматизированных систем, новых материалов, биотех­нологии и т. д. Наряду со странами «большой семерки» Германией, Францией, Ве­ликобританией и Италией важную роль в Западно-Европейском регио­не играют малые страны: Швеция, Норвегия, Дания, Бельгия, Нидер­ланды, Швейцария и др. В конку­рентной борьбе на мировом рынке сложился особый тип их участия в международном разделении тру­да – специализация на немногих видах продукции. Ряд этих стран, не обладая крупными минераль­ными ресурсами, были вынуждены искать свободные «ниши» на миро­вом рынке, еще не захваченные мо­нополиями более мощных стран. Они создавали такие отрасли, кото­рые требовали больших затрат на науку, высококвалифицированных кадров, давали бы дорогостоящую продукцию. При узости внутреннего рынка каждой из стран эти отрасли, естественно, должны были работать на «весь мир». Не случайно доля экспорта в некоторых из них до­стигает 40–50% производимой про­дукции. Такими отраслями стали фармацевтическая промышленность в Ни­дерландах и Швейцарии, производство оборудования для молочной про­мышленности и пивоварения в Дании (она – крупнейший экспортер пива в мире), всемирно известное производство часов и пищевых концен­тратов в Швейцарии и т.д.Характерна также специализация малых стран на различного рода услугах. Это услуги в финансовой сфере (знаменитые швейцарские банки), транспортной (один из крупнейших портов мира – Роттердам – обслужи­вает внешние связи внутренних районов Европы). Это также предоставле­ние места международным организациям (в Женеве находится ряд комис­сий ООН и проходят международные переговоры по разоружению и т. д.). Удельный вес Японии – треть­его центра экономической мо­щи – в сравнении с США и Запад­ной Европой более скромен. Однако экономический скачок Японии в пер­вые послевоенные десятилетия ока­зался поистине головокружительным. Она стала мировым банкиром, финансовой супердержавой. По вы­пуску целого ряда важнейших ви­дов продукции (стали, чугуна, су­дов, синтетических волокон, телеви­зоров, видеомагнитофонов и др.) Япония превзошла США. Эти успехи кажутся еще более поразитель­ными с учетом ее колоссальной за­висимости от импорта сырья.

Наряду с соперничеством три центра экономической мощи прила­гают усилия и по координации дей­ствий на международной арене.

Общей чертой хозяйства трех центров экономической мощи явля­ется господство в их экономике мо­нополий, особенно транснациональ­ных корпораций (ТНК) – крупней­ших промышленных монополий мира, имеющих филиалы за преде­лами своих стран.

Другие страны и регионы. К про-мышленно развитым странам отно­сятся бывшие британские доминио­ны х Канада, Австралия, Но­вая Зеландия, ЮАР, а также Израиль. Эти государства отлича­ются высоким уровнем социально-экономического развития, заметной ролью в мировой торговле. Хозяйство каждого из них имеет свою специа­лизацию. Канада – самый крупный в мире экспортер минерального сырья. Австралия также выступает в каче­стве крупного поставщика на миро­вой рынок минерального сырья (же­лезной руды, бокситов, угля) и, как Новая Зеландия, шерсти, мяса и зерна, ЮАР – золота и алмазов, Израиль – текстиля.

Примечательным событием конца XX в. стал стремительный взлет эко­номики Китая. Годовой прирост его ВВП в 90-е гг. достигал 10–12%, т. е. был выше, чем у лидировав­ших ранее по темпам новых индуст­риальных стран. Китай стал круп­нейшим магнитом для иностранных инвестиций, привлеченных сюда гигантскими масштабами рынка и льготными условиями свободных экономических зон на всем морском побережье страны.

Выйдя еще в 80-е гг. на первое место по многим «рядовым» отраслям (добыча угля, выплавка чугуна, про­изводство минеральных удобрений, хлопчатобумажных тканей), к кон­цу XX века КНР вышла в космос, за­воевала лидерство в производстве те­левизоров и стиральных машин, а по улову рыбы в 3 раза превзошла не­давних лидеров рыболовства – Япо­нию и Перу. При этом в экспорте страны явно доминирует (80%) про­дукция обрабатывающей промыш­ленности. В 1997 г. произошло важ­ное событие, усилившее вес Китая в мировой экономике и финансах, – присоединение Гонконга (его ВВП – около 150 млрд. долл. – больше, чем у Финляндии); в 1999 г. частью КНР стала и португальская колония Макао. Есть все основания говорить о трансформации «треугольника си­лы» (США – Западная Европа – Япония) в «четырехугольник» с уче­том возросшей мощи Китая.

Мир начала XXI в. сложен и мно­гогранен. Все более активно заявля­ют о себе на мировой арене новые индустриальные страны. К ним относят прежде всего азиатские го­сударства: Республику Корею, Тай­вань, Сингапур, Малайзию и Таи­ланд. Почти все они – бывшие ко­лониальные владения. Еще совсем недавно они имели экономику, ти­пичную для развивающихся стран, в структуре которой преобладав сельское хозяйство и добывающая промышленность. Эти страны им мизерный доход на душу населения. неразвитый внутренний рынок, стал­кивались с острыми валютно-финансовыми проблемами. К концу 80-х гг. картина резко изменилась.

Доминион – самоуправляющаяся ко­лония в составе Британской империи.

Новые индустриальные страны Азии по среднегодовым темпам при­роста ВВП стали опережать веду­щие державы мира. Стремительно развивается их внешняя торговля.

При этом около 80% экспорта этих стран приходится на продукцию обрабатывающей промышленности (особенно продукцию электронной промышленности).

Тайвань вышел на одно из первых мест в мире по экспорту обуви, мо­ниторов, кинокамер, швейных машин; Республика Корея – судов, кон­тейнеров, телевизоров, магнитных дисков; Малайзия – кондиционеров, электронных компонентов и т. д. На внешнем рынке промышленная про­дукция этих стран обладает высокой конкурентоспособностью, которая достигается за счет высокой производительности труда и сравнительно низкой заработной платы рабочих.

В последние годы термин «новые индустриальные страны» все чаще используется и по отношению к Аргентине, Бразилии, Мексике.

Итак, четкой грани между разви­тыми и развивающимися странами не существует. Можно лишь гово­рить о своеобразных «полюсах» богатства и бедности в современном мире. В числе наиболее преуспеваю­щих в социально-экономическом раз­витии такие страны и регионы, как США, Западная Европа, Япония, Ка­нада, Австралия, Китай и др. О раз­вивающихся странах и регионах речь пойдет ниже.

Вопросы и задания. 1. Почему нельзя провести четкую границу между разви­тыми и развивающимися странами? 2. По каким показателям можно судить об уровне социально-экономического развития страны в первую очередь? 3. Чем характеризуется экономика стран «большой семерки»? 4. Какие исторические факторы сказались на успехах малых стран Западной Европы в их социаль­но-экономическом развитии? 5. Совместимы ли такие две точки зрения: а) геге­монии США в мировой экономике больше не существует; б) географическим центром «номер один» современного капитализма по-прежнему остаются США? Свой ответ аргументируйте.

Развивающиеся страны

Что объединяет эту группу стран? Какие внутренние и внешние причины тор­мозят их социально-экономическое развитие? Чем характеризуются особен­ности географии их хозяйства? Как можно сгруппировать эти государства?

Сходство и различие. Большин­ство стран Азии, Африки и Латин­ской Америки – это развивающие­ся страны 1 . Они представляют со бой особую группу государств, отли­чающихся своеобразием истори­ческого развития, социально-эко­номической и политической специ­фикой.

В качестве синонимов термина «развивающиеся страны» используются также выражения «слаборазвитые страны», «осво­бодившиеся страны» и др.

Говоря об их сходстве, ученые чаще всего отмечают их колониаль­ное прошлое и связанные с этим многоукладность хозяйства, быстрый рост численности населения, его нищету, неграмотность. Подчеркивают также аграрно-минераль­но-сырьевую специализацию эконо­мики и, соответственно, слабое развитие обрабатывающей промыш­ленности, узость внутреннего рын­ка, подчиненное место в системе мирового хозяйства.

Вместе с тем страны эти очень разные. Так, среди них есть страны-гиганты, на долю которых прихо­дится свыше 40% населения разви­вающегося мира (Индия, Пакистан и Индонезия), и небольшие государ­ства, насчитывающие от силы не­сколько десятков и сотен тысяч жи­телей (Багамские острова, Гренада, Сент-Люсия и др.)- Государства, в ко­торых среднедушевой уровень нацио­нального дохода сопоставим с разме­рами доходов в США (Кувейт, Катар и др.), и страны, где соотношение таких уровней примерно 1: 100 (Бе­нин, Чад, Эфиопия, Непал и др.). Страны, обладающие крупными за­пасами ископаемых ресурсов экс­портного значения (Индонезия, Зам­бия, Заир и др.) и бедные ими (Па­рагвай, Судан, Шри-Ланка и др.). Развивающиеся страны сильно различаются также по своим историческим судьбам, культуре и нацио­нальным традициям, языку и т. д. В целом среди развивающихся стран более ощутимых успехов в социально-экономическом развитии добились государства Азии (рис. 66). Общепризнанным «полюсом» бед­ности остается Африканский ре­гион.

Корни отсталости. Одна из при­чин социально-экономической от­сталости развивающихся стран кро­ется в историческом запаздывании их развития.

Другая причина связана с их ко­лониальным прошлым.

Хотя колониализм и ускорил развитие товарно-денежных отно­шений в этих странах, заложил в них материальные основы капита­листического общества и вовлек в орбиту мировых экономических от­ношений, вместе с тем он затормо­зил на многие десятилетия развитие прогрессивных форм общественной организации, удушил местные ре­месла, подверг население жестокой эксплуатации, лишив его традици­онных средств существования. При­были текли в карманы колонизато­ров, а не шли на развитие нацио­нальной экономики.

Характер и результаты воздей­ствия колонизации на развитие раз­личных стран зависели от многих факторов: и от стадии развития ка­питализма в метрополии, типа ци­вилизации, существовавшей на за­хваченной территории, и даже от природных условий той или иной колонии. Но ответственность коло­ниализма за нынешние трудности стран третьего мира бесспорна.

Однако, получив политическую независимость несколько десятиле­тий назад, многие из развивающих­ся стран (прежде всего африканских)

добились слишком малых успехов в своем развитии. Что этому мешало?

Преград экономическому и соци­альному прогрессу освободившихся стран все еще много. Одни из них – внутренние, другие – внешние. Пер­вые из них связаны с недостатком средств, отсутствием должного опы­та ведения хозяйства и кадров нуж­ной квалификации. Вторые обуслов­лены сильной экономической зави­симостью этих стран от Запада, основными элементами которой яв­ляются неравноправная торговля, их долговая «петля», вовлечение в гонку вооружений и т. д.

Население. На долю развиваю­щихся стран приходится около 3/4 на­селения земного шара (см. раздел «Население»), и оно продолжает быст­ро расти. В условиях слаборазвитости такая ситуация влечет за собой ряд неблагоприятных последствий. Во-первых, ухудшается социальное положение многодетных семей из-за роста числа иждивенцев и недостат­ка товаров широкого потребления, школ и больниц. Во-вторых, прояв­ляется избыток трудовых ресурсов, который приводит к хронической безработице и недоиспользованию рабочей силы. В-третьих, обостряет­ся продовольственная проблема.

Большинство развивающихся стран еще слабо урбанизировано: здесь преобладает сельское населе­ние. В то же время городское насе­ление растет быстрее, чем про­мышленность. Особенно «разбуха­ют» столичные города и порты, которые не в состоянии обеспечить растущее население ни жильем, ни работой. Как правило, половина прироста городского населения при­ходится на выходцев из деревни.

Для социально-классовой струк­туры населения развивающихся

стран характерен высокий удельный вес крестьянства (60% и более), ко­торое состоит из владельцев нату­ральных хозяйств, мелких товарных производителей, капиталистических фермеров, крестьян-кооператоров.

Развивающиеся страны (в част­ности, Индия, Индонезия, Нигерия, Камерун и др.) отличаются большой сложностью этнического состава на­селения.

Хозяйство. Развивающиеся стра­ны Азии, Африки и Латинской Аме­рики обладают огромными трудовы­ми и природными ресурсами. Так, на их долю приходится не менее 50% мировых запасов минерального сырья. Но, несмотря на такой высо­кий производственный потенциал, для них характерны: 1) низкий уровень развития производитель­ных сил, в структуре которых резко преобладают сельское хозяйство и горнодобывающая промышленность, в то время как обрабатывающая промышленность представлена пре­имущественно легкой и пищевой отраслями; 2) сосуществование не­скольких социально-экономических укладов (т. е. общественных форм производства), часто относящихся к различным общественно-экономиче­ским формациям; 3) типичный то­варообмен на мировом рынке – сельскохозяйственное и минераль­ное сырье на промышленные изде­лия; 4) острый недостаток финансо­вых средств.

География хозяйства развиваю­щихся стран формировалась в про­цессе неравноправного международ­ного разделения труда, определяв­шегося интересами колониальных держав. Отрасли колониальной эко­номики были больше связаны с ми­ровым капиталистическим рынком, чем с национальным хозяйством.

Поэтому возникавшие изолирован­ные очаги горнодобывающей про­мышленности и товарного сельского хозяйства часто образовывали как бы инородные тела в хозяйственном организме колониальных стран.

Типичное проявление колониаль­ной географии – чрезмерный рост одного порта в странах, имеющих выход к морю (рис. 67). Чаще всего таким портом являлась столица страны (Дакар в Сенегале, Лагос в Нигерии и т. д.). Обширные внут­ренние территории многих молодых суверенных государств до настояще­го времени остаются крайне отста­лыми или неосвоенными вовсе. Об этом свидетельствует конфигурация автодорожной и особенно железно­дорожной сети, для которой харак­терны дороги, связывающие районы добычи полезных ископаемых и плантационного сельского хозяй­ства с портами вывоза.

Сегодня развивающиеся страны переживают сложный этап своего раз­вития. Одним из них удалось упро­чить политическую и экономическу самостоятельность, добиться ощути­мых успехов в социальном обеспече­нии своих граждан. Другие пока не преодолели трудности, поскольку слишком тяжел груз отсталости.

Типология развивающихся стран. Обычно развивающиеся страны под­разделяют по историко-географическим регионам, например страны Африки, Латинской Америки, Ближ­него Востока и т. д. Такой подход дает возможность изучения социаль­но-экономического развития круп­ных массивов развивающихся стран. Однако подобная классификация нередко дает искаженную картину подлинных контрастов в развиваю­щемся мире. Возьмем, к примеру, такие пары государств в названных регионах, как Индия и Бутан, Сау­довская Аравия и Ливан, Сингапур и Мьянма. Так ли уж много общего между ними? При внимательном знакомстве с этими странами выяс­няется, что, несмотря на географи­ческое соседство, социально-эконо­мического сходства между ними действительно мало.

Поэтому при типологии важно учитывать уровень развития и структуру производительных сил молодых государств и те черты со­циально-экономической действитель­ности, которые наиболее точно отра­жают и сегодняшнее положение, и ближайшие перспективы стран. Ис­пользуя эти показатели, можно вы­делить четыре группы среди разви­вающихся стран.

Первую группу образуют преимущественно нефтеэкспортирующие страны, обладающие уникаль­ными ресурсами и, образно говоря, «набившие карманы» нефтедолла­рами (Катар, Кувейт, Бахрейн, Сау­довская Аравия, ОАЭ и др.). Их ха­рактерные признаки: исключительно высокии доход на душу населения, солидный природно-ресурсный по­тенциал развития, крупная роль на западном рынке энергетического сырья и финансовых средств, выгод­ное экономико-географическое по­ложение. К этой же группе можно

отнести небольшие (с числом жите­лей 0,5 млн. человек) государства, отличающиеся также высоким до­ходом на душу населения (Багамские острова, Фиджи и др.). По типу социального развития многие из них тяготеют к странам средне­развитого капитализма. Им удалось глубоко «вмонтироваться» в между­народное разделение труда благода­ря развитию плантационного хозяй­ства, туризма, транзита и т. д. Отда­вая должное успехам этих стран в росте их благосостояния, отметим со­циальную отсталость некоторых из них и наличие феодальных пережит­ков, особенно в сельском хозяйстве. Вторая группа, наиболее мно­гочисленная, объединяет страны со средним для развивающегося мира уровнем общеэкономического развития, средним размером ВВП на ду­шу населения (Колумбия, Гватемала, Парагвай, Тунис и др.). В сельском хозяйстве этих стран преобладают ^индустриальные формы труда, а предприятия обрабатывающей про­мышленности хотя и существуют, но немногочисленны и технически осна­щены очень слабо. В социальном отношении страны, составляющие данную группу, очень неоднородны.

В особую, третью группу стоит выделить Индию, Пакистан и Индонезию – страны с огромными территориями и населением, природно-ресурсным потенциалом и воз­можностями экономического разви­тия. Эти государства заняли видное место в системе международных эко­номических связей, вызвали мощ­ный приток внешних ресурсов в виде вложений иностранного капи­тала. Но низкие величины произ­водства и потребления на душу на­селения заметно тормозят их соци­ально-экономический прогресс.

И наконец, последняя, четвер­тая группа – наименее разви­тые страны мира (Афганистан, Бан­гладеш, Бенин, Нигер, Сомали, Центрально-Африканская Респуб­лика, Чад, Экваториальная Гвинея, Бурунди и др.). Некоторые из них не имеют выхода к морю и слабо связаны с внешним миром. В этих странах чрезвычайно низкий доход на душу населения, повсеместно преобладают доиндустриальные фор­мы труда, а в экономике господству­ющие позиции занимает сельское хозяйство. Именно страны этой группы составляют основу утверж­денного ООН списка наименее раз­витых стран мира.

Итак, развивающиеся страны – наиболее многочисленная группа стран мира; она отличается геогра­фическим своеобразием и ярко вы­раженными тенденциями к поляри­зации; от темпов и результатов со­циально-экономического прогресса в развивающихся странах во многом зависит благополучие всего челове­чества.

Вопросы и задания. 1. Какие из характерных черт развивающихся стран явля­ются, по-вашему, наиболее важными? 2. Вспомните материал § 10 «Численность населения и его воспроизводство». Какими особенностями характеризуется про­цесс воспроизводства населения в развивающихся странах? Чем их можно объ­яснить? 3. Какие графические и картографические источники можно привлечь для раскрытия выделенных в тексте особенностей географии населения развивающихся стран? 4. Какие черты присущи географии хозяйства большинства развивающихся стран? Составьте логическую схему ответа. 5. Охарактеризуйте четыре наиболее ярко выраженные группы развивающихся стран по уровню развития и структуре производительных сил. Если бы возникла необходимость в учебных целях упростить данную типологию стран, какую бы схему вы предложил?

Соединенные Штаты Америки

Какова роль этой страны в мире? Чем можно объяснить ее могущество? Как и почему меняется вес США в мировом хозяйстве?

Географическое положение. При­родные ресурсы. Соединенные Шта­ты Америки по многим экономиче­ским показателям ведущая держава мира. Это, как известно, федератив­ная республика, состоящая из 50 шта­тов и федерального округа Колумбия (территории столицы Вашингтон). 48 штатов располагаются компакт­но, два – отдельно от основной тер­ритории: Аляска (купленная у цар­ского правительства России в 1867 г.) и Гавайские острова (рис. 68).

«Заокеанское» положение и отда­ленность от вспыхивавших в Европе и Азии очагов войны гарантировали этой стране в прошлом надежную безопасность, облегчали широкие тор­говые связи с государствами, распо­ложенными как в зоне Атлантиче­ского, так и Тихого океанов.

Важную роль в нынешнем про­цветании Соединенных Штатов сыг­рало освоение их огромных при­родных богатств. Сегодня США занимают первое место в западном мире по запасам каменного и бурого угля, второе – по запасам меди, цинка, шестое – по запасам нефти, железной руды и т. д. В то же время многие разрабатываемые месторож­дения истощены (особенно газа, железной руды). Не хватает (или нет совсем) никеля, марганца, хроми­тов, кобальта и т. д.

Обильны и разнообразны водные ресурсы. Но они концентрируются преимущественно на Востоке стра­ны. Здесь протекает главная речная артерия США – Миссисипи, кото­рая вместе со своими притоками имеет крупное хозяйственное значе­ние (транспортное, энергетическое, оросительное). На границе с Кана­дой находится самая большая озер­ная система в мире – Великие аме­риканские озера.

Большим естественным плодоро­дием обладают почвы США, особен­но черноземовидные почвы прерий и черноземы центральных частей стра­ны, которые распаханы и превраще­ны в главную житницу страны. Леса сильно вырублены и покрывают се­годня примерно четверть террито­рии США, причем это преимуще­ственно вторичные леса. Наиболее богаты лесами Аляска и Кордильеры.

Цели и задачи урока:

Сформировать у учащихся представления о историко-культурных районах, познакомить с принципами выделения этих районов мира, их границ.

Продолжать формировать умение выявлять основные особенности историко-культурных районов: Западной и Центрально-Восточной Европы, Российско-Евроазиатского региона, Северной Африки и Среднего Востока, Африки южнее Сахары.

Продолжить развивать умение работать с географическими катами и дополнительной информацией.

Развивать умение выделять главное, анализировать полученный материал и принимать самостоятельно решение.

Воспитание чувства коллективизма, самообладание, сопереживание, формировать умение выслушать одноклассников и умение вести диалог.

Оборудование: Физическая карта мира, карты атласа, презентации.

Тип урока: Изучение нового материала.

Ход урока

I. Организационная часть урока. Презентация

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Эмоциональная рефлексия.(слайд №1)

II. Проверка домашнего задания.

Вспомните тему нашего прошлого урока (слайд №2).

Возьмите карточку №1 (приложение 1) и впишите пропущенные слова (слайд №3,).

III. Активизация знаний, умений.

Сегодня мы с вами будем вести очень важный разговор. Каждый из вас выполнил творческую работу и подготовил отчет в виде сообщения для нашей конференции. А вот тему конференции постарайтесь определить сами по фотографиям (слайд №4).

Какая же тема урока? ("Историко-культурные районы мира") (слайд №5).

Наша задача в конце урока ответить на вопросы: (слад №6).

Мы знаем, что на Земле 6 материков. Разве этого не достаточно? Зачем почти каждый материк разделили на районы?(слайд №7).

И почему их назвали историко-культурными? (Предположения учащихся).

IV. Изучение нового материала.

1. Вступительное слово учителя.

Начиная с самых ранних исторических этапов, в разных частях Земли развитие человечества происходило по-разному, что нашло свое отражение в своеобразии культурных традиций и их народов.

Как вы думаете, что такое историко-культурный район? (предположения учащихся).

Историко-культурный район - это территория, культурная область, имеющая свой путь исторического развития (слайд №8).

А чем отличается один район от другого, по каким принципам их выделяют? (предположения учащихся).

Различия стран по истории развития, особенностям культуры, быта, традиций, деятельности

населения послужили делением территории на историко-культурные районы (слайд №9).

Посмотрим еще раз на карту. Сколько историко-культурных районов выделяют? (слайд №10).

Чем же отличается каждый район? Чем уникален каждый из них.

2. Знакомство с историко-культурными районами.

Каждый из вас изучил один район и готов нам рассказать о своих открытиях. Во время рассказа одного из вас остальные члены конференции должны записать отчет о исследованиях коллеги в виде таблицы (слайд №11).

Начнем. И первый район, с которым мы познакомимся - это Западная Европа.

Выступления учащихся, рассказ сопровождается презентацией, которую выполнили сами учащиеся.

По окончанию каждого выступления учащиеся подводят итоги совместно с учителем (слайд №12 - 22).

V. Подведение итогов.

Сегодня наша конференция подошла к концу, на следующем уроке мы продолжим. Мы познакомились с пятью историко-культурными районами, которые расположены в Европейской, Азиатской и Африканской частях света.

Давайте вспомним, на какие вопросы мы должны были сегодня ответить? Что мы узнали? (слайд №23) (фронтальный опрос).

VI. Рефлексия.

Вы все сегодня молодцы, отлично поработали. Сейчас возьмите карточку №2 (приложение 2) и подчеркните фразы, в каждом столбике, которые к вам подходят в данный момент (слайд №24).

VII. Домашнее задание.

Параграф 17, стр. 52-53 пересказ, подготовить доклады учащимся-выступающим на следующей конференции (слайд №25, 26).

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ №ФС77-69741 от 5 мая 2017 г.

Адрес: ул. Киевская, 24, Москва, Россия, 121165, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок»

Ответы на экзаменационные билеты промежуточной аттестации по географии, 10 класс

Составитель: С.М. Кухарь,

Учитель географии высшей

2014 год, Бендеры.

Билет №1

Историко-географические регионы современного мира

Среди государств и территорий мира наблюдаются природные, хозяйственные, этнические и другие отличия. К тому же, тяжело оценить всю полноту и многогранность общественной и хозяйственной жизни планеты одним взглядом. Поэтому для изучения экономической и социальной географии мира выделяют более-менее однородные историко-географические регионы

Наиболее крупные регионы - это части света. В пределах частей света выделяют меньшие регионы, имеющие определенное географическое единство и общность исторической судьбы. Наиболее общепринятым в географии является выделение историко – географических регионов. Они представляют собой группы стран, объединенные по схожести исторического развития и особенностями расположения.

В Европе, например, традиционно выделяют Западную, Центральную и Восточную Европу. Страны Западной Европы за послевоенные годы сформировались в устойчивое политическое единство. Сейчас, Центральная Европа - группа стран постсоциалистической переходной экономики, охватывающая бывшие социалистические страны Европы и молодые независимые государства, которые ранее были республиками в составе СССР Эстония, Латвия, Литва, Беларусь, Украина, Молдова). Восточная Европа - это европейская часть России.

Азию подразделяют на Северную (Сибирь и Дальний Восток), Восточную, Юго-Восточную, Южную, Юго-Западную (или Средний Восток) и Центральную. Территории Юго-Западной, Южной и Юго-Восточной Азии давно сложились и каждая охватывает страны, тяготеющие к соответствующим географическим регионам. К Северной Азии относится азиатская часть России. В Восточную Азию входят территории Японии, КНДР, Республики Корея, Китая, Монголии, хотя с точки зрения физической географии и истории Монголия и Западный Китай - это Центральная Азия. В настоящее время к Центральной Азии относят также Казахстан, Узбекистан, Киргизстан, Таджикистан и Туркменистан.

В Америке выделяют Англо- сакскую (Северную) Америку (США и Канада) и Латинскую Америку, в состав которой входят страны материка Южная Америка, Центральной Америки и Вест-Индии.

Африка - это страны материка Африка. К Австралии и Океании и относятся материк Австралия и все островные государства и территории в Тихом океане.

Историко-географические регионы мира имеют различный уровень внутреннего единства. Если Западная Европа объединяет довольно однородные в политическом и хозяйственном отношении страны, то, например, Юго-Западная Азия - на сегодняшний день, все еще поле политического противостояния. Африка же представляет собой конгломерат из экономически мало связанных между собой стран.

Уровень внутреннего единства регионов чрезвычайно зависит и от природных особенностей (наличие равнин, комфортность климатических условий, транспортная доступность и т. п.), и от общности исторической судьбы, однако главным является уровень, сформированности региональных рынков, активный обмен товарам и ресурсами, рабочей силой, разнообразными услугами.

Сельское хозяйство ПМР, проблемы его развития.

Основу сельского хозяйства Приднестровья, сильно сократившегося со времён СССР, составляет растениеводство - зерновые, виноград, овощи, подсолнечник. В 2007 году регион пострадал от сильной засухи, потери составили около $46 млн. В республике из года в год также наблюдается спад животноводства. В целом вклад сельского хозяйства в ВВП Приднестровья в 2007 году составил 0,76 % по стоимости.

Факторы воздействия сельского хозяйства Приднестровья:

1) высокоплодородные почвы и значительный агроклиматический потенциал, благоприятные для интенсивного земледелия и животноводства;

2) сельскохозяйственные традиции населения и достаточная обеспеченность трудовыми ресурсами, позволяющие осуществлять производство трудоёмких видов продукции;

3) высокая концентрация населения, обеспечивающая значительный рынок сбыта производимой сельскохозяйственной продукции.

Ряд факторов ограничивает развитие сельского хозяйства и снижает эффективность его результативности. Территория Приднестровья относится к зоне неустойчивого земледелия, обусловленного недостаточным количеством осадков и распространением неблагоприятных климатических явлений. В регионе ограничена естественная кормовая база животноводства, а распространения эрозионных процессов снижает плодородие почв и возможности их использовании сельскохозяйственном производстве.

Внутренний рынок региона заполняется привозным продовольствием, на закупку которого затрачивается огромные валютные средства, крайне необходимые для развития собственного аграрно-промышленного комплекса. Для активизации сельскохозяйственного производства необходима реформа аграрных отношений на селе, направленная на повышение заинтересованности крестьян в результатах своего труда эффективности использования земли как главного средства производства.

Сельскохозяйственное производство в Приднестровье носит многоотраслевой характер, включая зернопродуктовый, плодоовощной и мясомолочный подкомплексы. Специфической особенностью Приднестровья является высокая доля сельскохозяйственных угодий в общей структуре земельного фонда – они составляют

71 % . Растениеводство представлено производством зерна (озимая пшеница, кукуруза на зерно, силос, зеленый корм). В структуре производства зерновых культур в ПМР пшеница занимает 57%, ячмень – 32%, кукуруза на зерно – 9%. На низком уровне находится производство подсолнечника. В тоже время значительно возросло выращивание картофеля. Традиционным направлением растениеводства в ПМР является садоводство и виноградарство. Животноводство представлено скотоводством, свиноводством, птицеводством, возросло количество лошадей. Животноводство республики находится в сложном положении: недостаточная кормовая база не способствует развитию животноводства в ПМР.

Билет 2

1) Показатели оценки уровня социально- экономического развития страны. Типология стран по этим показателям .

Наиболее важным для географии признаком типологии является уровень социально-экономического развития страны. При этом важно подобрать статистические показатели, наиболее точно отображающие степень развития государства – его хозяйства и уровень жизни людей. В качестве такого количественного индикатора в социально-экономической географии используют валовой внутренний продукт (ВВП). ВВП – это стоимость товаров и услуг, произведённых в стране за год и предназначенных для непосредственного потребления, накопления или экспорта. При типологии стран важно проследить и внутренние различия в экономике государства. Для этого анализируют особенности отраслевой структуры хозяйства, которую отображают через долю (%) отдельных отраслей или секторов экономики в численности экономически активного населения (ЭАН) или ВВП страны. ВВП на душу населения - стоимость товаров и услуг, произведённых в стране за год и предназначенных для непосредственного потребления, накопления или экспорта из расчета на душу населения (ВВП: численность населения)

Все государства мира по уровню социально-экономического развития подразделяют на три обширные группы – развитые, развивающиеся и страны с переходной экономикой.

Экономически развитые страны мира – это государства со значительными показателями ВВП на душу населения, преобладанием в структуре экономики сферы услуг и отраслей обрабатывающей промышленности, высокими показателями качества и уровня жизни населения, высокой продолжительностью его жизни. К этой группе относятся:

· Главные капиталистические страны (страны «Большой восьмёрки»): США, Япония, ФРГ, Франция, Италия, Великобритания

· Экономически высокоразвитые небольшие страны Западной Европы: Швейцария, Австрия, Бельгия, Нидерланды и др.

· Страны переселенческого капитализма: Канада, Австралия, ЮАР

· Страны со средним уровнем экономического развития: Испания, Португалия, Греция

Развивающиеся страны – это свыше 150 государств мира, имеющих колониальное прошлое и неравноправное положение в мировом хозяйстве. В них проживает большая часть населения Земли, аграрно-сырьевой специализацией хозяйства, более низким уровнем жизни. Примерами являются: Бразилия, Мексика, Уругвай, Кипр, Панама, Афганистан, Непал, Гаити.

· Ключевые страны: Бразилия, Мексика, Индия, Аргентина

· Страны внешне ориентированного развития: Венесуэла, Колумбия, Чили, Египет и др.

· Новые индустриальные страны: Индонезия, Малайзия, Сингапур, Южная Корея

· Нефтедобывающие монархии Персидского залива: Саудовская Аравия, Катар, Кувейт, ОАЭ

· Страны плантационного хозяйства: Коста – Рика, Никарагуа, Ямайка

· Страны – «квартиросдатчики»: Кипр, Мальта, Либерия, Панама

· Наименее развитые страны: Афганистан, Непал, Бангладеш

Страны с переходной экономикой – это бывшие социалистические страны Восточной Европы и Азии, экономика которых развивалась в условиях административно-командной системы (система организации хозяйства, основанная на государственной собственности на средства и факторы производства и на центральном управлении экономической деятельности органами государства, навязывании своих решений производителям и торговым организациям). Например – Польша, Румыния, Вьетнам.

2) Промышленность ПМР: отраслевой состав, факторы развития. Промышленность составляет важную часть экономики ПМР. В ней сосредоточено ¼ занятых в экономике района, и основная их часть приходится на отрасли специализации - черную металлургию, машиностроение, легкую, пищевую промышленность, электроэнергетику.

Электроэнергетика. В республике отсутствует собственная топливная промышленность, и регион удовлетворяет свои потребности в первичных энергоносителях (угле, нефтепродуктах, природном газе) исключительно за счет импорта. Главную роль в электроэнергетике республике играет Молдавская ГРЭС.

Черная металлургия представлена Молдавским металлургическим заводом (ММЗ) в

г. Рыбница, который относится к предприятиям передельной металлургии. Он осуществляет производство стали и мелкосортного проката, используя в качестве сырья металл, ввозимый из соседних стран и регионов.За прошедшие годы ММЗ приобрел значительный авторитет и опыт работы с потребителями металла в самых разных странах мира. Его продукция поставляется в страны СНГ, Европы, Азии и в США.

Промышленность строительных материалов опирается на наличие значительных запасов естественных строительных материалов, а так же высокий внутренний спрос на строительные изделия в связи с интенсивным промышленным и гражданским строительством. В настоящее время добычу стенового камня из известняка добывают в Григориопольской шахте, в Парканах разрабатывается месторождения песчано-гравийных пород. Производство цемента налажено в г. Рыбница, производство кирпича в г. Тирасполе, линолеум и минеральные ваты производят в г. Бендеры. В основном продукция отрасли потребляется в республике. Некоторые ее виды, например, цемент, экспортируются в зарубежные страны.

Машиностроение ПМР представлено электротехнической промышленностью, производство технологического оборудования, металлоизделий и транспортных средств. Крупнейшие предприятия сосредоточены в городах Тирасполь, Бендеры, Рыбница. Электротехническая промышленность представлена: машиностроительным заводом Приднестровья «Электромаш» (г. Тирасполь), Бендерским заводом «Молдавкабель», Бендерским заводом «Электроаппаратура». Рыбницким насосным заводом, заводом «Прибор « (г. Бендеры).

Легкая промышленность является одной из важнейших отраслей специализации ПМР. Она имеет сложную структуру, представленную текстильными, швейными, трикотажными и обувными предприятиями. Наиболее успешно на внутреннем и внешних рынках среди предприятий легкой промышленности работает Тираспольское производственное хлопчатобумажное объединение «Тиротекс», включающее прядильное, ткацкое отделочное,швейное и трикотажное производство.Наиболее крупные швейные производства представлены Тираспольскими предприятиями «Одема» , «Олимп», «Прогресс» и Бендерскими швейными фирмами «Вестра», «Спортекс», «Бендерытекс», «Луч». Город Бендеры является центром обувной промышленности Приднестровья. Здесь размешены обувные фирмы «Флоаре», «Тигина», «Данастр»

Пищевая промышленность представлена широким спектром производителей продуктов питания, размещающихся в городах и сельских населенных пунктах региона. В зависимости от участия в межгосударственном разделении труда отрасли пищевой промышленности можно разделить на внутриреспубликанские (мясная, молочная, хлебобулочная, мукомольно-крупяная, пивоваренная) и экспортноориентированные

(винодельческая, коньячная, ликероводочная, плодоовощеконсервная). Наиболее эффективно на внутреннем и внешних рынках работают Тираспольский винно-коньячный завод «KVINT» и завод «Букет Молдавии» (г. Дубоссары).

Билет №3

Билет №5

Население – 25 млн. человек

Состав – 5 государств.

Регион занимает северную часть Европы: от полуострова Ютландия на юге до архипелага Шпицберген на севере, от российской границы в Карелии на востоке до острова Исландия на западе.

Северная Европа занимает выгодное морское географическое положение. Моря, окружающие страны связывают их между собой и внешним миром, определяют развитие таких важных отраслей, как рыболовство, судоходство, судостроение, добыча нефти и газа на шельфе. Глубокая изрезанность берегов(фьорды) создает благоприятные условия для размещения портов и верфей. К побережью тяготеет основная часть населения и хозяйства этих государств.

Северная Европа включает Скандинавские страны, Финляндия, страны Балтии. Скандинавскими странами называют Швецию и Норвегию. Учитывая общие исторические и культурные особенности развития, в страны Северной Европы относят также Данию и Исландию.
Под странами Балтии понимают Эстонию, Литву, Латвию. Часто в научно-популярной литературе можно встретить и понятие "Феноскандии", которое имеет более физико-географическое происхождение. Им удобно пользоваться при экономико - географической характеристике группы стран Северной Европы, включающей Финляндию, Швецию, Норвегию.
Северная Европа занимает территорию 1433 тыс. км 2 , что составляет 16,8% площади Европы - третье место среди экономико - географических макрорегионов Европы, после Восточной и Южной Европы. Большие по площади страны - Швеция (449,9 тыс. км 2), Финляндия (338,1 км 2) и Норвегия (323, 9 тыс. км 2), которые занимают более трех четвертей территории макрорегиона. К малым странам относятся Дания (43,1 тыс. км 2), а также страны Балтии: Эстония - 45,2, Латвия - 64,6 и Литва - 65,3 тыс. км 2 . Исландия по площади наименьшей из всех стран первой группы и почти вдвое превышает площадь любой отдельно взятой малой страны. Территория Северной Европы состоит из двух субрегионов: Феноскандии и Балтии. К первому субрегиону относятся такие государства, как Финляндия, группа скандинавских стран - Швеция, Норвегия, Дания, Исландия вместе с островами северной части Атлантики и Северного Ледовитого океана. В частности, в составе Дании находятся Фарерские острова и остров Гренландия, который пользуется внутренней автономией, а в Норвегии принадлежит архипелаг Шпицберген. Большинство северных стран сближены сходством языков и характеризуются историческими особенностями развития и природно-географической целостностью.
Во второй субрегион (страны Балтии) входят Эстония, Литва, Латвия, которые в силу своего географического положения всегда были северными. Однако реально их можно было отнести к Северному макрорегиона только в новой геополитической ситуации, сложившейся в начале 90-х годов XX ст., то есть после распада СССР.
Экономико - географическое положение Северной Европы характеризуется следующими особенностями:

во-первых, выгодным положением относительно пересечения важных воздушных и морских путей из Европы в Северную Америку, а также удобством выхода стран региона в международные воды Мирового океана,

во-вторых, близостью расположения к высокоразвитых стран Западной Европы (Германия, Голландия Бельгия, Великобритания, Франция),

в-третьих, соседством на южных границах со странами Центрально-Восточной Европы, в частности Польшей, в которой успешно развиваются рыночные отношения,

в-четвертых, сухопутным соседством с Российской Федерацией, экономические контакты которой способствовать формированию перспективных рынков сбыта продукции;

по пятое, наличием территорий, находящихся за пределами Полярного Круга (35% площади Норвегии, 38% - Швеции, 47% - Финляндии). Среди других географических особенностей – 1) наличие теплого течения Гольфстрим, которое имеет непосредственное влияние на климат и хозяйственную деятельность всех стран макрорегиона; 2) значительная протяженность береговой линии, проходящей вдоль Балтийского, Северного, Норвежского и Баренцева морей,3) а также преимущественно платформенных строением земной поверхности, наиболее выразительной территории, которой является Балтийский щит. В его кристаллических породах находятся полезные ископаемые преимущественно магматического происхождения.
По государственному устройству Дания, Норвегия и Швеция конституционные монархии, остальные страны региона - республики. По административно - территориальному устройству страны Северной Европы являются унитарными государствами.

В регионе имеются крупные месторождения железных руд, цветных металлов, каменного угля, урановых руд, нефти и газа. Климат Северной Европы умеренный, морской с возрастанием континентальности к востоку. Многочисленные реки и озёра используются для развития энергетики и рыболовства. Почвы неплодородны. При интенсивной мелиорации дают неплохие урожаи зерновых, технических и кормовых культур. Важнейшим природным богатством региона являются огромные массивы хвойных лесов. Суровая природа привлекает многочисленных туристов – экологический, арктический, аграрный, спортивный, культурный туризм.

Население: Север Европы - самый слабозаселённый регион континента. Все страны регионы однонациональны. Большая часть населения исповедуют протестантизм. Естественный прирост в регионе в среднем составляет

4-5 %.Средняя продолжительность жизни 80 лет. Подавляющее большинство в стране женщин и высокая доля пенсионеров. Средний размер ВВП на душу населения превышает 30 тыс. долларов. Население страны размещено крайне неравномерно. Средняя плотность составляет 35 человек на 1 кв. км. Северная Европа высоко урбанизированный регион (более 80 %, за исключением Финляндии).

Экономики североевропейских стран значительно уступают по масштабам и разнообразию отраслевой структуры ведущим экономикам Европы. Однако они занимают главные позиции в производстве узкого круга высококачественной продукции. Промышленность представлена добычей нефти и природного газа на шельфе Северного моря, железной руды в Лапландии, электроэнергетика (преимущественно гидроэнергетика в Норвегии и Швеции, геотермальная в Исландии); черная и цветная металлургия (особенно выплавка качественных видов стали и алюминия); разнообразное машиностроение (металлообработка, общее, транспортное, электротехническое машиностроение); химическая промышленность; деревообрабатывающая и целлюлозно – бумажная отрасль; лёгкая и пищевая (мясная, пивоваренная, рыбная и маслосыродельная), полиграфическая промышленность. Главные промышленные центры – столицы стран.

В сельском хозяйстве большую роль играет высокотоварные фермы и кооперативы с интенсивным типом производства. В структуре аграрного сектора экономики резко преобладает животноводство. Растениеводство специализируется на возделывании кормовых трав, зерновых культур, картофеля, сахарной и кормовой свеклы.

Транспортный комплекс североевропейских стран хорошо развит, но отличается меньшей густотой путей, чем в других частях Европы. В грузоперевозках лидирует железнодорожный транспорт. Они имеют выходы к незамерзающим портам северной Атлантики. Автомобильный транспорт обеспечивает подавляющую часть пассажирских перевозок. Для внешних связей ведущую роль играет морской и авиационный транспорт.

В международном разделении труда Северная Европа представлена сравнительно узким сектором сырьевых и готовых товаров. Страны региона экспортируют нефть и нефтепродукты газ, железную руду, сталь, прокат, алюминий разнообразные транспортные средства, станки, электронику, вооружение и химикаты, а так же продукты питания и деревообработки.

Билет 6

Билет № 7

Состав – 8 государств.

Южная Европа - один из своеобразнейших регионов земного шара, расположенных на юге этой части света. Площадь Южной Европы составляет -1,03 млн. кв. км. В Южную Европу, как правило, включают:

Страны на берегу Средиземного моря - страны Пиренейского полуострова (Португалия, Испания, Андорра), Монако;

Государства, расположенные на Апеннинском полуострове (Италия, Ватикан, Сан-Марино), Грецию,

Островные государства - Мальта и Кипр.

(иногда в состав Южной Европы также включают Хорватию, Черногорию, Сербию, Албанию, Боснию и Герцеговину, южные области Украины (прежде всего Крым, а также Одесскую, Херсонскую, Николаевскую, иногда ещё и Запорожскую область) и европейскую часть Турции). Пять из восьми государств региона (Италия, Греция, Португалия, Мальта, сан – Марино) являются республиками. Испания и Андорра - конституционные монархии, Ватикан – абсолютная теократическая монархия.

Страны южной Европы граничат с Францией, Швейцарией, Австрией, Словенией, Венгрией, Румынией, Болгарией. Турция на востоке с Сирией, Азербайджаном, Ираком, Арменией, Ираном, Грузией. Рельеф и береговая линия сильно расчленены. Большую часть региона занимают горы, отделяющие южноевропейские страны. Регион является колыбелью европейской цивилизации.

Природа Южной Европы почти целиком находится в зоне жестколистных вечнозелёных лесов и кустарников, которая сохранилась только на побережье Средиземного моря. Южная Европа известна своим жарким климатом, богатой историей и теплыми водами Средиземного моря.: Фауна: косули, сервалы, винторогие козлы, лисы, вараны, волки, барсуки, еноты. Флора: земляничные деревья, каменные дубы, мирты, маслины, виноград, цитрусовые, магнолия, кипарисы, каштаны, можжевельники.. Во всех странах Южной Европы преобладает субтропический средиземноморский климат, поэтому летом преобладают теплые температуры около +24 °C, а зимой достаточно прохладные, около +8С. Осадков выпадает достаточно, около 1000-1500 мм в год. Водные ресурсы региона скудны. В южноевропейских странах речная сеть развита слабо, реки маловодны, с большими перепадами по сезонам и имеют исключительно важное значение при орошении и водоснабжении населения и промышленности.

Природные ресурсы и условия Южной Европы разнообразны. Единственно обширной низменностью является Паданская равнина в Италии. Горы Южной Европы молодые, поэтому процессы горообразования продолжаются и сопровождаются частыми землетрясениями и вулканизмом. Среди полезных ископаемых выделяются месторождения разнообразных руд цветных металлов и строительных материалов. Топливные ресурсы региона скудны. Многие месторождения разрабатывались на протяжении тысячелетий и сегодня практически выработаны.

Население. Все народы стран Южной Европы прошли длительный путь формирования.

Высокая плотность населения, от 100 и более человек на 1км². Преобладающая религия - христианство (католицизм). В регионе преобладает суженый тип воспроизводства населения - естественная убыль составляет до 1%.За последнее время сократилась рождаемость, ослаб культ многодетных семей, вырос социальный эгоизм. Средняя продолжительность жизни высока и достигает 78 лет. В странах Южной Европы нарастает процесс «старение наций». Средняя плотность населения в наиболее крупных странах региона составляет 150-200 чел. на 1 км². Население размещено неравномерно. Наиболее плотно заселены приморские равнины и долины рек. Здесь плотность населения превышает 400 чел. на 1 км². В городах проживает 2/3 населения стран региона. Крупнейшие города – Рим, Милан, Неаполь, Турин, Мадрид, Барселона, Афины.

Экономика. Хотя страны Южной Европы относятся к группе высокоразвитых государств, большинство из них существенно отстают по многим экономическим показателям от стран Западной и Северной Европы. В экономике доминируют обрабатывающая промышленность и сфера услуг.

Экономика южноевропейских стран в большой степени зависит от иностранного капитала, в частности, американского. Особенно чувствительно на экономике региона сказывается полное отсутствие своей нефти, но набор полезных ископаемых достаточно велик для развития хозяйства стран. По добыче ртутной руды (киновари), асбеста, пиритов, природного корунда, мрамора, бокситов, полиметаллов, урановой руды, сурьмы Южная Европа опережает многие регионы мира.

Источником энергии в этих странах служат бурные горные реки, главным образом Альп и Пиренеев, геотермальные источники, также мазут и природный газ из стран Африки. Черная металлургия стран Южной Европы зависит от импорта железной руды и коксующегося угля, центры отрасли размещены в портовых городах. В большинстве стран распространена горнодобывающая промышленность, земледелие, горно- пастбищное животноводство, производство машин и приборов, тканей, кожи, выращивание винограда и цитрусовых. Очень распространен туризм. Испания занимает второе место в мире по туризму (первое место занимает Франция). Основной отраслью специализации, помимо международного туризма, является сельское хозяйство, в частности этот район богат виноградом, оливками, довольно высокие показатели в выращивании зерновых и зернобобовых (Испания - 22,6 млн.т, Италия - 20,8 млн.т), а также овощей и фруктов (Испания - 11,5 млн.т, Италия - 14,5 млн.т.). Несмотря на преобладание сельского хозяйства, здесь также есть промышленные зоны, в частности, города Генуя, Турин и Милан являются главными промышленными городами Италии. Следует отметить, что они располагаются в основном на севере, ближе к странам Западной Европы.

Среди отраслей специализации обрабатывающей промышленности выделяются разнообразное машиностроение, химическая, легкая и пищевая промышленность. Сельское хозяйство региона отличается высокой интенсивностью. Среди землепользователей господствуют крупные товарные фермы и кооперативы. Развитие животноводства ограничено скудностью кормовой базы. Растениеводство специализируется на возделывании зерновых, винограда, оливы, цитрусовых, овощей.
Транспорт не столько связывает страны региона между собой, сколько обеспечивает их выходы к другим государствам Западной Европы, Северной Африки и Ближнего Востока. Внутренние перевозки обслуживаются преимущественно автомобильным и железнодорожным транспортом, а внешние – морским и авиационным. Развивается сеть трансконтинентальных трубопроводов, пересекающих средиземное море и связывающих месторождение нефти и газа Северной Африки и Ближнего Востока с государствами региона. В мировой торговле Южная Европа специализируется на продукции машиностроения, химической, лёгкой, пищевой промышленности. Среди международных услуг выделяется туризм.

Билет № 8

Состав – 17 государств.

Центральная и Восточная Европа - бывшие социалистические государства Европы.

К странам Центральной и восточной Европы относят страны, расположенные восточнее Германии и южнее Балтийского моря до границ с Грецией: Эстония, Латвия, Литва, Польша, Восточная часть Германии (бывшая Германская Демократическая Республика) Чешская республика, Словакия, Венгрия, Румыния, Словения, Хорватия, Босния-Герцеговина, Сербия, Косово,Албания, Черногория, Македония, Болгария. Главные особенности ЭГП - положение на западных рубежах России, граница с развитыми государствами Европы, прямой выход Польши, Украины и стран Балтии к морям. Через этот регион проходят транспортные магистрали, соединяющие Россию со странами Западной и Южной Европы, что благоприятствует широкому общеевропейскому сотрудничеству. Страны расположены компактно по отношению друг к другу.

Центрально-Восточная Европа (ЦВЕ) занимает выгодное экономико-географическое положение. Регион расположен на стыке стран Западной и Восточной Европы. На севере его омывают воды Балтийского, а юге - Средиземного морей.

Площадь составляет -1,3 млн. км 2 .

Климат - умеренно-континентальный. Страны, расположенные севернее Карпат, имеют более влажные, но менее теплые и солнечные климатические условия, чем балканские государства. Для стран северной части региона характерны частые наводнения,а для южной части региона –засухи.

Регион имеет густую речную сеть. Исключительное значение для жизни народов ЦВЕ имеет крупнейшая река Дунай. Его воды интенсивно используются для нужд орошения, промышленности, коммунального водоснабжения, транспорта, рекреации. В странах, расположенных к югу от Карпат, преобладают высокоплодородные чернозёмы, требующие искусственного орошения. В горных районах региона растут хвойные и буковые леса, имеющие промышленное значение. Среди рекреационных ресурсов ЦВЕ выделяют морское побережье, высокогорные курорты Карпат.

Природные условия и ресурсы.

Природно-ресурсный потенциал, история развития и формирования хозяйства обусловили внутренние различия в природопользовании, что закрепилось в специализации стран региона на мировом рынке.

Рельеф региона сложный. На его территории расположены высокие горы и обширные равнины. Разнообразие рельефа определяет многообразие полезных ископаемых региона.

Минерально-сырьевая база стран Центральной и Восточной Европы представлена топливно-энергетическими ресурсами: каменным углем - Польша (Верхнесилезский), Чехия (Остравско-Карвинский), Украина (Донецкий и Львовско-Волынский бассейны), Россия (Печорский), бурым углем (Беларусь, Украина, Россия, Словакия, Венгрия), нефтью и газом, горючими сланцами и торфом. К рудным ресурсам этого региона относят железные руды Словакии, Венгрии, Украины, России; цинк, медь - Польши, Словакии, бокситы - Венгрии, марганец - Украины; а нерудные ресурсы представлены калийной солью - Польша, Украина, Россия, Беларусь; каменной солью - Беларусь, Украина, Россия; природной серой - Польша, Украина; фосфоритами - Эстония, Украина, Беларусь; янтарем - страны Балтии.

Население: В странах региона преобладает суженный тип воспроизводства населения. Естественная убыль составляет до 1% ,что объясняется более высокой смертностью. Продолжительность жизни значительно меньше, чем в других частях европейского континента, в среднем составляет 74 года. В некоторых странах ЦВЕ нарастает процесс «старение наций».

Для стран ЦВЕ характерна исключительная этническая, языковая и религиозная пестрота. Народы говорят на славянских, романских, финно – угорских языках. Население северной части региона преимущественно исповедуют католицизм и протестантизм, а южной части – православие и ислам. Средняя плотность населения в наиболее крупных странах региона составляет около 100 чел. на 1 км 2 . Население размещено – неравномерно, наиболее плотно заселены долины крупных рек,приморские равнины и межгорные котловины. Здесь плотность составляет 400 чел. на 1 км 2

По уровню урбанизации ЦВЕ существенно отстает от других регионов Европы- 2/3 населения проживает в городах. Сельское расселение в основном представлено крупными селами, а на севере Польши и в странах Прибалтики преобладают хутора.

Экономико-географическое положение стран Центральной и Восточной Европы можно оценить как весьма выгодное. Оно оказывает большое влияние на размещение в них производств, благоприятствует развитию экономической интеграции и созданию приграничных свободных экономических зон.

Страны ЦВЕ относятся к группе стран с переходной экономикой, но по многим экономическим показателям они отстают от большинства прочих стран Европы, хотя и завершили переход к рыночным механизмам. Уровень благосостояния жителей государств региона сравнительно ниже уровня жизни населения остальной части континента. Ежегодный ВВП на душу населения колеблется от 4 до 12 тыс. долларов в год.

Страны Центральной и Восточной Европы богаты культурно-историческими достопримечательностями. Ими славятся не только столицы и крупные города, но и многие небольшие города региона, объявленные городами-музеями.

Промышленность: разнообразное машиностроение (производство средств транспорта, сельхозтехники, станков, промышленного оборудования, бытовой электротехники и электроники); химическая промышленность (производство продуктов агрохимии, взрывчатых веществ, синтетических смол, пластмасс, красителей, бытовой химии, фармацевтики, парфюмерии и косметики); легкая (текстиль, готовая одежда, обувь); пищевая (молочные и мясные, плодовые и овощные консервы, вина, сахар, табачные изделия).

С/Х региона отличается сравнительно меньшей интенсивностью и товарностью, чем в других регионах Европы. Среди землепользователей господствуют фермы, кооперативы и мелкие крестьянские хозяйства. В растениеводстве преобладают зерновые (пшеница, рожь, овес), сахарная свекла, картофель, лен, кормовые травы. Балканские страны специализируются на выращивании пшеницы, кукурузы, подсолнечника, винограда, овощей, фруктов, табака, эфиро-масличных культур. Из отраслей животноводства выделяют: мясо-молочное скотоводство, свиноводство, овцеводство, птицеводство.

Транспорт обслуживает не только региональные грузо – и пассажиро-перевозки, но и транзитные потоки из стран СНГ и Ближнего Востока в страны Западной Европы. Внутренние перевозки осуществляются преимущественно автомобильным и железнодорожным транспортом, а внешние – морским и авиационным транспортом. Значительную роль играют судоходство по Дунаю, нефте – и газопроводы из России в Германию и Италию. Крупные транспортные узлы – Будапешт, Прага, Белград, Бухарест, Варшава.

В мировой торговле регион специализируется на продукции машиностроения, химической, лёгкой, пищевой промышленности. Среди международных услуг региона выделяются туризм, транспортный транзит, образование, наука.

Билет №9

Состав – 17 государств

Регион находится на трёх континентах: Азии, Европы и Африки. На этой территории расположено 17 независимых государств: Турция, Иран, Ирак, Иран, Афганистан, Саудовская Аравия, Кувейт, Катар, Бахрейн, Оман, ОАЭ, Израиль, Сирия, Ливан, Иордания, Йемен, Кипр. Большинство стран региона – республики; страны Аравийского полуострова в основном имеют монархическую форму государственного устройства. Для всех стран ЮЗА (кроме ОАЭ) характерно унитарное административно-территориальное деление.

Юго-Западная Азия включает полуостров Малая Азия, Иранское и Армянское нагорья, Месопотамию, Аравийский полуостров, остров Кипр, а также ряд небольших островов Персидского залива и Красного моря.

Ярко выражены на равнинах два климатических пояса: тропический и субтропический; в горах при ярко выраженной высотной поясности - климат резко континентальный.

Раздел
долгосрочного
планирования:
Дата:
Класс:
Цели обучения,
которые помогают,
достичь задачи
данного урока
Тема урока
Цели урока
Критерии оценки
Языковые цели
7.4. Социальная география
7.4.1. География населения
КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН
Школа: ГУ «СОШ№18»
Учитель:
Участвовали:
7.4.1.3. Объясняет формирование историко­культурных/ цивилизационных регионов мира в связи с этническим и

Не участвовали:
Историко­культурные регионы мира.
Общая цель урока:
объясняет формирование историко­культурных (цивилизационных) регионов мира в связи с этническим и
религиозным составом населения.
Для всех:
Что такое регион и по каким признакам выделяется регион
Для большинства:
Дают характеристику историко­географических регионов мира и устанавливают причинно­следственную связь
Для некоторых:
дать оценку крупным макрорегионам мира
Ожидаемый результат:
1.Что такое регион
2.По каким признакам выделяются регионы и для чего их необходимо изучать.
3. Чем отличаются регионы друг от друга
Чтение: читают тексты, анализируют признаки историко­культурных регионов мира
Слушание: обсуждают и слушают мнение друг друга.
Говорение: описывают историко­культурные регионы, обсуждают вопросы.
Письмо: записывают термины и понятия, создают мини­проекты.
Термины: цивилизация, регион, район, историко­географический регион, физико­географический район, этнический и
религиозный состав населения, Зарубежная Европа, Зарубежная Азия, Латинская Америка, СНГ
Привитие ценностей Общность истории, культуры и языка; светское общество и высокая духовность; национальное единство, мир и
Межпредметная
согласие в нашем обществе; коммуникативные навыки, сотрудничество в группах
История 5.4.1.3 ­ описывать систему хозяйства древних цивилизаций;

связь
Предшествующие
знания.
Ход урока
Запланированные
этапы урока
Начало урока
Знание:
Цель: создать
психологический
настрой, деление
класса на группы и
определение цели,
актуализация
знаний:
Время: 3 мин
6.4.1.3. Материки, части света, Новый свет, Старый свет
Виды упражнений, запланированных на урок:
1. Деление класса на группы по терминам (Названиям регионов).
На цв. бумаге раздаются материки собирают «Пазл» на обороте задания для
обсуждения: Что такое регион и по каким признакам можно их выделить?
1. Зарубежная Европа
2. Зарубежная Азия
3. Африка
4. Северная Америка
5. Латинская Америка
2. Определение цели урока обсуждением
Словесная мотивация.
Записи по
упражнениям
Ресурсы
«Пазл», цветные
бумаги

Задание 1:.Парная работа. Прочитать текст, сравнить ответы. Дополнить и
откорректировать ответ. Работа с текстом учебника (стр 81­85).
Задание 2:.Индивидуальная и парная работа.
­ Дать определение основным терминам и понятиям по данной теме.
­ Выявить признаки деления на историко­культурные регионы. По признакам деления
регионов проводится обсуждение в парах. Метод «Беседа в паре»
­
Интересно
Критерий
оценивания
Дескрипторы
+
Учебник «География»
7 класс Р.А.
Каратабанов,
Ж.Р.Байметова
(+/­ интересно)
Что такое регион и
по каким
признакам
выделяется регион
1.Знакомятся с текстом
параграфа
2.Дают определение основным
терминам и понятиям данной
темы
3.Выявляют признаки деления
историко­культурных регионов
мира.
4.Обсуждают и приводят
примеры
ФО. взаимооценивание (+/­ интересно)
2. Групповая работа.
Задание 2
По карте определите современные цивилизации и их признаки деления. (обсуждение по
группам)
Карта цивилизаций
Понимание:
Цель: Выявляют
признаки деления
на регионы.
Время:7 мин
Середина урока
Применение и
Анализ
Цель:
Проанализировать
и определить
современные
цивилизации
Время: 10 мин

Предмет География Класс 11
Тема урока: Историко - географические регионы мира (ИГР), типология государств.
Общая цель: Учащиеся к концу урока должны знать классификацию различных географических объектов и выделять для их классификации основные критерии.

Задачи: Развивать навыки критического мышления.
Излагать и отстаивать свое мнение.
Самостоятельно добывать знания, обучая друг друга.
Привить навыки самостоятельной, парной и групповой работы, саморегуляции, оценочной и рефлексивной деятельности.
Создать комфортную среду для раскрытия творческих способностей учащихся, познавательной активности одарённых детей.
Конкретный результат обучения Учащиеся знают историко географических регионах мира, типологии стран. Умеют работать в группах, демонстрируют умения оценивать себя и других. Проявляют умение и навыки работать в группе.
Подход в преподавании / обучении Использование активных методов обучения, для развития коммуникативных навыков организации работы в группах и парах, с целью развития самостоятельности, применяя стратегии самооценивания, взаимооценивания учащихся.
Источники: Учебник «География 11 класс» Бейсенова А. Каймулдинова К; Абилмажинова С; Достай Ж. презентация
Интерактивная доска, проектор.
Ватман, фломастеры
Ресурсы для работы с заданиями: текст, карточки с разноуровневыми заданиями, оценочные листы, рефлексивные листы
Руководство для учителя;
Активные методы обучения.

Учитель: Приветствие учащихся. Создание коллабаративной среды, предлагаю ученикам сделать своему соседу.«Комплимент»
Ученики: Учащиеся настраиваются на урок в благоприятной атмосфере. 2мин
Учитель: Учитель разбивает класс на группы (4 групп по четыре человека) (использует для этого конфеты четырех сортов и предлагает вспомнить правила работы в группе).

Ученики: Делятся на 4 группы по четыре человека по сортам конфет. 1 мин

Учитель: Предлагает выполнить
Задание 1 (групповое) (проверка д/р) Опрос номенклатуры «Политическая карта мира»
Взаимооценивание «От кулака до пяти пальцев»
Ученики: По очередно выходят к доске и сдают номенклатуру политическую карту мира. Взаимооценивание «От кулака до пяти пальцев»
Учитель: Определить по опорным словам тему урока:
Подобрать синонимы
1. Обширные территории:(регионы)
- Прилагательное + существительное (Региональная география)
2. Континенты, их части: (материки, страны)- географические регионы
3. Индивидуальность. :(особенность)
Ученики: по опорным словам определяют тему урока.
Учитель: предлагает выполнить Задания 2 (групповое)Работа с атласом и настенной картой (ПКМ) «Заполнить пропуски». Взаимооценивание Стратегия «Две звезды одно желание»
Географические регионы
1. Северная Европа - Норвегия, : продолжить какие еще страны входят……………………………………………………………………………………………………………...
2. Южная Европа -……………………………………………………………………………..
3. Страны Латинской Америки делятся на Андские, куда входят такие страны как………………….
………………………………………; и страны Ла-Платской низменности, куда относятся следующие страны…………………………………………………………………………………………………..
4. Назвав все страны вспомните устно их столицы.
1. Северная Европа - Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия
2.Южная Европа - Андорра, Ватикан, Греция, Испания, Италия, Мальта, Португалия, Сан-Марино.
3.Андские страны:. (Боливия, Венесуэла, Колумбия, Перу, Чили, Эквадор) Страны бассейна и Ла-Платской низменности: (Аргентина, Бразилия, Гайана, Парагвай, Суринам, Уругвай)
Ученики: Каждая из групп выполняет задание Заполнить пропуски».. Взаимооценивание Стратегия «Две звезды одно желании.
Учитель: предлагает выполнить задание 3 (групповое). «Типология стран и их классификация»Вспомните из предыдущего курса географии. Классификацию и типологию стран мира используя свою голову и имеющееся в ней информацию. После чего по очередное каждая группа отвечает на вопросы перечисленные в таблицы.
Типология стран и их классификация»
1. По размеру территории 1.Страны Гиганты……………………………
2.Карликовые…………………………………
2. По географическому положению 1.Островные………………………………….
2.Полуостровные……………………………….
3.Страны архипелаг……………………………
4.Приморские…………………………………
5.Не имеет выхода к морю…………………..
3.По численности населения
4.По уровню социально-экономического положения Высокоразвитые…………………………….
Развитые……………………………………
Развивающиеся…………………………..
5.По государственному устройству Унитарное…………
Федеративное……….
6.По форме правления Республика………………………………

Монархия……………………………………………

Ученики вспоминают всю информацию изученную ранее на уроках географии по теме «Типология стран». После чего по очередное каждая группа отвечает на вопросы перечисленные в таблицы.
Взаимооценивание «Две звезды одно пожелание».
Рефлексия. Метод «Ресторан». Учащимся предлагается представить, что их пригласили в ресторан и нужно
ответить на вопросы директора ресторана:
Я бы съел еще …
Больше всего мне понравилось…
Я почти переварил…
Я переел…
Пожалуйста, добавьте…
Ученики: отвечают на поставлены вопросы.
Учитель: Домашнее задание: выводит на слайде, организует запись домашнего задания в дневники.
Ученики: Записывают домашнее задание: для категории А: написать эссе по теме «Для чего мне нужны знания о типологии стран мира(50 слов) для категории В,С; повторить номенклатуру «политическая карта мира»

Результаты обучения для учеников (A) Выступают в роли презентующего, аргументируют, доказывают приводя конкретные примеры. Ориентируются по политической карте мира без помощи учителя.

Результаты обучения для учеников (B) Выступают в роли дополняющих, владеют знаниями о типология стран, о историко географических регионах мира.

Результаты обучения для учеников Выступают в роли помогающих, владеют знаниями о регионах мира.