Цели:
- прививать любовь к великому русскому языку, повышать общую языковую культуру;
- развивать любознательность, познавательный интерес к русскому языку как учебному предмету;
- учить общению со сверстниками и единомышленниками, формировать чувство коллективизма.
Оформление: на доске высказывания о слове С.И.Ожегова и В.И. Даля.
1. Оргмомент
Участники игры делятся на две команды. Ведущий – учитель. Жюри – старшеклассники.
2. Вступительное слово учителя
С самого раннего детства и до глубокой старости
вся жизнь человека неразрывно связана с языком.
Ребёнок ещё не научился как следует говорить, а
его слух уже ловит мамины песенки и прибаутки,
бабушкины сказки. А сказки и прибаутки – это
язык. Мы вырастаем, идём учиться в школу, в
институт, целое море слов, целый океан речи
подхватывает нас. А слова составляют язык.
Ребята, а как бы вы ответили на вопрос: что же
такое слово? (Ответы учащихся).
Заглянем в словарь:
«Слово – единица речи, служащая для выражения
отдельного понятия». С.И.Ожегов.
А по определению Владимира Ивановича Даля,
удивительного человека, посвятившего всю жизнь
составлению своего знаменитого словаря: «Слово
– исключительная способность человека выражать
гласно мысли и чувства свои: дар говорить,
сообщаться разумно сочетаемыми звуками,
словесная речь».
И сегодня мы будем разумно общаться и познавать
богатый русский язык. Для начала предлагаю
шутливую, но хитрую разминку.
3. Разминка
Вопросы задаются командам быстро, отвечает вся команда. Если ответа нет, то может ответить другая команда.)
1. Что у цапли впереди, а у зайца позади? (Буква
«Ц»).
2. Что общего у дня и ночи? («Ь» на конце).
3. В каком слове отрицание «нет» слышится сто раз?
(Стонет).
4. В каком слове буква А повторяется сорок раз?
(Сорока).
5. Что находится между горой и оврагом? (Союз И).
6. Какое государство можно носить на голове?
(Панама).
7. Какую часть слова можно найти в земле? (Корень).
8. Из какого полотна не сшить рубашки?
(Железнодорожного).
9. Какой город летает? (Орёл).
10. Какой птицей можно достать воду из колодца?
(Журавлём).
11. Какая мушка не летает? (У ружья).
12. На какой плитке не поджарить яичницу?
(Кафельной).
13. Какую шляпку нельзя надеть? (У гвоздя).
14. Какая европейская столица стоит на скошенной
траве? (Париж на Сене).
4. Конкурс знатоков норм русского языка
Учитель: Расставьте правильно ударение в словах (по 1 человеку от команды) :
1 команда – агент, гусеница, торты, балуюсь,
комбайнер, тефтели, кухонный, украинский,
красивее.
2 команда – мельком, мусоропровод, вахтер, щавель,
силос, квартал, августовский,кружево, копировать.
Учитель: Пока выполняется это задание, остальным членам команд предстоит ответить на вопросы:
Как говорить правильно:
– Я извиняюсь или извините, пожалуйста?
– Я кладу или ложу?
– Мы не хотим или не хочем?
– Сколько времени или который час?
– Телефон звонИт или звОнит?
– ГрушОвый или грУшевый?
5. Конкурс знатоков пословиц.
Учитель: В нашей речи часто употребляются пословицы и поговорки, которые создал наш народ. А сможете ли вы определить, о какой поговорке идёт речь?
(Отвечает вся команда)
– В какой поговорке утверждается, что можно
определить цену и вес горя? (Узнать, почём фунт
лиха).
– Согласно какой поговорке слова находятся в
кармане? (За словом в карман не полезешь).
– Согласно какой поговорке зубы могут находится
не во рту? (Положить зубы на полку).
– Плеваться вообще некрасиво, но когда из-за
плевка можно умереть от жажды? (Не плюй в колодец:
пригодится воды напиться).
– Какая поговорка говорит нам о каком-либо
событии, которое неизвестно, когда было и было ли
вообще? (После дождичка в четверг)
– О какой пословице вспоминают, когда хотят
сказать: рано вставший успевает больше сделать
за день? (Кто рано встаёт, тому Бог даёт).
Учитель: Мудрость предков звучит на различных языках по-разному. Попробуйте подобрать к пословицам разных народов соответствующие по смыслу русские пословицы. (Отвечает вся команда).
– Дагестанская: «Торопливым людям не хватает
мудрости».(Поспешишь – людей насмешишь.)
– Украинская: «И живи до старости, и учись до
старости». (Век живи – век учись).
– Киргизская: «Потихоньку далеко пойдёшь, а
пляской устанешь». (Тише едешь – дальше будешь).
– Киргизская: «Чем наполнена посуда, то и
выльется оттуда». (Что посеешь, то и пожнёшь. Как
аукнется, так и откликнется).
– Таджикская: «Ещё не знал никто и никогда роз
без шипов, удачи без труда». (Без труда не
вытянешь и рыбку из пруда).
– Каракалпакская: «Если кривы дерева, то от них и
тень крива». (Яблоко от яблони недалеко падает).
– Удмуртская: «Слово не стрела, а сердце
пронзает». (Слово не воробей, вылетит – не
поймаешь).
– Малайская: «Кончил шить – оборвал нить».
(Сделал дело – гуляй смело).
Учитель: Продолжите поговорку. (Отвечает вся команда).
– Сам пропадай… (а товарища выручай).
– По одёжке встречают… (по уму провожают).
– Семь раз отмерь… (один раз отрежь).
– Глаза страшатся… (а руки делают).
– С кем поведёшься… (от того и наберёшься).
– Грамоте учиться… (всегда пригодится).
– Любишь кататься… (люби и саночки возить).
– Не зная броду… (не суйся в воду).
– Что посеешь… (то и пожнёшь).
– Кто не работает… (тот не ест).
6. Конкурс фразеологизмов
Учитель: Русский язык очень богат фразеологизмами. Их источники различны. Одни возникли на основе наблюдений человека над природными явлениями, другие появились в связи с историческими событиями, третьи вышли из сказок, легенд, песен. Знаете ли вы, что означают фразеологизмы и откуда они пришли в нашу речь?
(Отвечает вся команда) :
– Остаться у разбитого корыта. (А.С.Пушкин
«Сказка о рыбаке и рыбке»).
– Слона-то я и не приметил. (И.С.Крылов. Басня
«Любопытный»).
– Сизифов труд. (бесполезный, напрасный труд).
– Авгиевы конюшни.(очень загрязнённое место).
– Ахиллесова пята. (слабое, уязвимое место).
– Троянский конь. (неожиданное предательство).
Учитель: Замените фразеологизм синонимом:
– Делать из мухи слона (преувеличивать).
– Два сапога – пара (очень похожи).
– Заблудиться в трёх соснах (не разобраться в
чём-то простом).
– После дождичка в четверг (никогда или не очень
скоро).
– Во всё горло (очень громко).
– Повесить нос (огорчиться).
– Ходить на голове (шалить, беситься).
– С глазу на глаз (наедине, без свидетелей).
– Ни в зуб ногой (ничего не знать).
– Путаться под ногами (мешать).
– Плевать в потолок (бездельничать).
Учитель: Подобрать как можно больше фразеологизмов со значением «быстро». (Задание выполняет команда письменно в течение определённого времени одновременно).
Предполагаемый ответ: во все лопатки, во весь дух, изо всех сил, на всех парах, на всех парусах, очертя голову, сломя голову, со всех ног, что есть духу, что есть силы).
7. Конкурс знатоков орфографии.
Учитель: Любите ли вы разгадывать кроссворды? А нужно ли знать орфографию, чтобы это делать? Давайте проверим. (Каждой команде даётся кроссворд. Пока команды разгадывают кроссворды, жюри подводит предварительные итоги.)
- Молодые побеги растения.
- Мальчик, юноша.
- Человек, выращивающий растения.
- Количество лет, которые прожил человек.
- Растениеводство, животноводство – это … сельского хозяйства.
- Увеличение, прибавление в количестве.
- Сросшееся что-либо в одно целое.
- То, что всходит из семени при проращивании.
- Как иначе называется древесный гриб.
- Что измеряют в человеке.
- Берёзовая … .
- Человек, дающий деньги в долг под проценты.
- Густо разросшиеся кустарники, деревья.
Ответы: 1 – поросль, 2 – подросток, 3 – растениевод, 4 – возраст, 5 – отрасль, 6 – прирост, 7 – сросток, 8 – росток, 9 – нарост, 10 – рост, 11 – роща, 12 – ростовщик, 13 – заросли.
8. Подведение итогов. Награждение победителей
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Вилинская средняя общеобразовательная школа №1»
Выполнила: учитель русского языка и литературы
Бронина Виктория Дмитриевна
Тема : «Интеллектуальная игра по русскому языку
«Счастливый случай»
Цели :
Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.
Обобщить знания, полученные во время изучения русского языка.
Способствовать развитию творчества и обогащению словарного запаса у учащихся.
Расширить словарный запас, прививать любовь к родному языку.
Сформировать навыки учебной деятельности, глубокие знания по предмету.
Развивать логическое мышление, речь, умение работать в группах.
Повысить интерес к учению.
Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, сопереживание
Оборудование: материалы, средства : бочонки от лото с номерами 1, 2, 3, 4, 5, 6, карточки с заданиями.
Оформление доски:
| «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние… Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса» И.С. Тургенев | Счастливый случай команда команда (Грамотеи) (Знатоки) | “Русский язык – как радуга после весеннего ливня, меткий – как стрелы, певучий и богатый, задушевный – как песни над колыбелью”. (А.Н.Толстой) |
I . Вступительная часть
1. Учитель:
Сегодня у нас необычный урок русского языка. Посвящён он году русского языка и чтения.
Русский язык – это богатство нашего народа. Язык – важнейшее средство общения людей друг с другом, это орудие мысли и культуры, это опора для каждого из нас в жизни. В языке каждого народа отражается его история, характер, особенности мышления и художественного творчества.
Русский язык – один из богатейших и выразительных языков мира. О его достоинствах, возможностях говорили многие.
На доске написаны высказывания наших писателей о русском языке.
(Дети читают, объясняют смысл)
Но нередко встречаются такие ситуации:
Сценка
– Как живешь?
– Нормально.
– А с учебой как?
– Нормально.
– Ты, говорят, болел... Теперь-то все в порядке?
– Нормально.
– Хорошо, значит?
– Ну я же говорю – нормально.
– Странно ты говоришь...
– Почему? Нормально.
– Ты считаешь – нормально?
– Нормально.
– Да-а, странно... А ведь когда-то был вполне нормальный человек!
Важно не только говорить по-русски, но и владеть своим языком, используя как можно больше красивых, правильных слов, уметь точно выражать свои мысли, чтобы не быть похожим на этого мальчика!
И сегодня мы полистаем страницы наших учебников по русскому языку,
проверим свои знания.
Учите русский – годы к ряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждет великая награда,
И та награда – в нем самом!
Итак, мы начинаем наш «Счастливый случай».
Команды готовы,
Жюри в ожидании,
Призы заготовлены -
Начинаем состязание!
II . Основная часть. Игра «Счастливый случай»
1. Представление команд. (Название, эмблема.)
Представление жюри
Каждой команде за 1 минуту задаются вопросы, на которые они должны ответить, и за каждый правильный ответ получить по 1 баллу (в быстром темпе).
Вопросы для первой команды
1. Сколько букв в русском алфавите? (33
)
2. Часть слова, которая стоит перед корнем. (Приставка
)
3. Главные члены предложения. (Подлежащее и сказуемое
)
4. Сколько гласных звуков в нашем языке? (6
)
5. Сколько всегда мягких согласных в русском языке? (3
)
6. Эта часть речи обозначает предмет и отвечает на вопросы кто
? что
? (Существительное
)
7. Как называются слова, близкие по значению, но разные по звучанию? (Синонимы
)
8. Какой знак препинания чаще всего используется в конце предложения? (Точка
)
9. Как назвать одним словом и Тортилу, и медлительного человека? (Черепаха
)
10. Два или несколько предложений, связанных по смыслу. (Текст
)
11. Значок – обозначение звуков на письме. (Буква
)
12. Общая часть родственных, или однокоренных, слов. (Корень
)
13. Пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед буквами е
,
ё
,
я
,
ю
.
(Разделительный твердый знак
)
14. Эта часть речи служит для связи слов в предложении (Предлог
)
Вопросы для второй команды
1. Принятый порядок расположения букв в азбуке. (Алфавит
)
2. Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов (Суффикс).
3. В предложении есть главные члены предложения и … (Второстепенные )
4. Сколько гласных букв в нашем языке? (10
)
5. Сколько пар по звонкости – глухости в русском языке? (6
)
6. Эта часть речи обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой
? какая
? какое
? какие
? (Прилагательное
)
7. Каким словом можно назвать и дорожную разметку, и животное? (Зебра
)
8. Сколько в русском языке букв, которые не обозначают звуки? (2
)
9. Как называются слова противоположные по смыслу? (Антонимы
)
10. Какая часть речи обозначает действие? (Глагол )
11. Подберите синоним к слову верный . (Преданный ).
12. Буквы мы пишем, а звуки … (произносим )
13. Два связанных между собой слова, из которых одно зависит от другого. (Словосочетание
)
14. Сколько согласных в слове денёк
? (3
)
3. Второй гейм: «Ты – мне, я – тебе».
Игроки команд обмениваются с противниками заготовленными вопросами-загадками.
4. Третий гейм: «Заморочки» из бочки».
Представители команд по очереди должны будут вытаскивать бочонок с номером вопроса 1,2,3,4,5,6. Ведущий читает вопрос. За каждый правильный ответ- 1 балл
1.О чём идёт речь?
«Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное хлопотливое дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её не сваришь, с тем, с кем трудно договориться; она в голове у путаников? (Каша.)
2. О чем идёт речь?
Оно может быть причиной раздора, ему бывает некуда упасть, оно обычно недалеко падает от «родственников». (Яблоко)
3. Отгадайте шараду:
Мой первый слог – простой предлог,
Звериный рот – второй мой слог.
А если целое прочтёшь,
То сразу в бездну упадёшь. (Про-пасть)
4 . “Фразеологический зверинец”
Добавить недостающее слово – название животного.
5. «Закончи пословицу»
Труд кормит, а лень….. портит.
Как аукнется, так и….. откликнется.
Семь раз отмерь, один раз….. отрежь.
Нет друга - ищи, а нашёл….. береги.
Сам погибай, а товарища…. выручай.
Мир строит, а война…….. разрушает.
6. Из отдельных частей сложите пословицы и прочитайте их.
| Каков разум, | а плод сладок. |
| Корень учения горек, | а человек знанием. |
| Красна птица оперением, | таковы и речи. |
5. Четвёртый гейм: «Тёмная лошадка».
За каждый правильный ответ – 2 балла..
(Вопросы задаются поочерёдно каждой команде)
1. Угадай в каждом предложении известную пословицу. Запиши её:
1 команда - Спелый плод фруктового дерева под влиянием притяжения Земли опускается рядом со своим предком. (Яблоко от яблони недалеко падает).
2 команда - По окончании выяснения отношений с применением физической силы не делают движений сжатыми пальцами передних конечностей. (После драки кулаками не машут).
2. С каждым из данных слов придумайте такое предложение, чтобы слово в нем использовалось дважды: в качестве одушевленного существительного и в качестве неодушевленного существительного:
1 команда – ласка
2 команда - гусеница
6. Пятый гейм: «Гонка за лидером».
Для каждой команды выделяется по одной минуте, в течение которой надо ответить на наибольшее количество вопросов. Можно говорить «ДАЛЬШЕ», если команда не знает ответа и надо сэкономить время.
Начинает проигрывающая команда.
Вопросы первой команде.
Часть речи, обозначающая предмет (Существительное )
2. Слово «белый» по отношению к слову «чёрный» (Антонимы)
3. Он бывает между корнем и окончанием в слове (Суффикс)
4. Неопределённая форма глагола. (Инфинитив )
5. Изменение глагола по лицам и числам. (Спряжение )
Что означает выражение «Яблоку негде упасть»? (Тесно.)
Закончи: «Слово не воробей…..(вылетит, не поймаешь).
Назови синоним слова актёр . (Артист)
Замените словосочетание одним словом: «огромный, бесформенный кусок льда» (Айсберг)
В каком словосочетании слово мягкий употребляется в переносном значении: мягкий характер или мягкий воск? (Мягкий характер).
Я – синоним луны и омоним двенадцатой части года. Кто я? (Месяц)
Что означает имя Виктор? (Победитель)
Подберите к старославянизму ланита русское соответствие. (Щека).
Назови одним словом: учреждение, занимающееся собранием и хранением редких памятников истории, искусства. (Музей)
Замените фразеологизмом следующую фразу: не сговоришься, не договоришься, никакого дела не сделаешь, с кем-либо. (Каши не сваришь)
Вопросы второй команде.
Часть слова без окончания. (Основа )
Член предложения, отвечающий на вопрос, какой? чей? (Определение )
Предложение с двумя грамматическими основами. (Сложное )
Раздел русского языка, изучающий звуки и буквы. (Фонетика )
Сколько букв в русском алфавите? (33 )
Что означает выражение: «Как рыба в воде»? (Хорошо чувствовать себя)
Закончи: «Не имей сто рублей,…….» (а имей сто друзей)
Назови синоним слова тревога (Беспокойство)
Замените словосочетание одним словом: человек одинакового возраста с кем-нибудь. (Сверстник, одногодка)
В каком словосочетании слово тёмная употребляется в прямом значении: тёмная ночь или тёмная душа? (тёмная ночь)
Я – синоним осьминога,
а без с – в метле нас много. (Спрут - прут)
Что означает имя Екатерина? (греческое) - чистота, благопристойность).
Подберите к старославянизму уста русское соответствие. (Губы).
Назови одним словом: денежная или другая награда за успехи в чём-нибудь. (Премия)
Замените фразеологизмом следующую фразу: совсем, совершенно новый, только что сделанный, изготовленный. (С иголочки)
7. Подведение итогов.
Закончена игра «Счастливый случай».…
Пришла пора итоги подвести:
Все баллы подсчитать.
И лидеров назвать.
Вердикт жюри
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь:
Говорим мы: до свиданья,
До счастливых новых встреч!
8. Награждение победителей.
- Формирование системно - информационного подхода к анализу окружающего мира.
Задачи игры:
Ход игры:
Ведущий: -Здравствуйте, ребята, учителя!
Правила игры:
Вопрос:
Ты - сталь и пепел, колокол и лён,
Ведущий:
- Русский язык- один из самых распространённых в мире: более 250 млн. человек считают его родным. О нём восторженно отзывались многие русские писатели от М.В. Ломоносова до наших современников. Высоко оценивая русский язык, Тургенев завещал беречь его. Беречь язык - это прежде всего, грамотно писать и правильно говорить. И пусть наша встреча, ребята, поможет каждому из вас в овладении непростым, но поистине чудесным русским языком. Наша встреча пройдёт в форме интеллектуальной игры, которая называется «Знатоки русского языка». Сегодня в игре встречаются сильнейшие представители 9-х классов - знатоки русского языка.
Просмотр содержимого документа
«"Знатоки русского языка" Интеллектуальная игра по русскому языку »
Интеллектуальная игра для учащихся 9 классов
Учитель по русскому языку и литературу Алтынбаева Лиза
Тема: «Знатоки русского языка»
Цели игры :
активизировать позновательную деятельность детей;
развивать логику, интеллект, память, внимательность;
способствовать повышению интереса к изучению русского языка и литературы;
воспитывать чувство коллективизма.
Задачи игры:
Повторение и обобщение знаний.
Формирование системно – информационного подхода к анализу окружающего мира.
Формирование учебных и культурных навыков работы с информацией.
Формирование умениий и навыков, котрые носят в современных условиях научный, интеллектуальный характер.
Ход игры:
Ведущий: - Здравствуйте, ребята, учителя!
Сегодня мы проводим интеллектуальную игру.
Правила игры:
Соревнуются сборные команды учащихся 9 классов. Игра состоит из 8 заданий.
Итак, играки готовы. Зрителей прошу не выкрикивать, не подсказывать, так как в этом случае ответ засчитан не будет, и баллы будут сняты. Побеждает та команда, которая набирает наибольшее количество очков.
Послушайте отрывок из стихотворения М. Дудина.
Вопрос: Как вы думаете, о чём идёт речь в этом стихотворении?
Ты твёрд и гибок, нежен и силён,
Ты-соловей на ветке бересклета.
Ты – сталь и пепел, колокол и лён,
Загадка тьмы и откровенье света.
Ведущий: Верно, речь идёт о русском языке. Вся жизнь человека неразрывно связана с языком.
Слайд Русский язык- один из самых распространённых в мире: более 250 млн. человек считают его родным. О нём восторженно отзывались многие русские писатели от М.В. Ломоносова до наших современников. Высоко оценивая русский язык, Тургенев завещал беречь его. Беречь язык – это прежде всего, грамотно писать и правильно говорить. И пусть наша встреча, ребята, поможет каждому из вас в овладении непростым, но поистине чудесным русским языком. Наша встреча пройдёт в форме интеллектуальной игры, которая называется «Знатоки русского языка». Сегодня в игре встречаются сильнейшие представители 9-х классов – знатоки русского языка.
Ведущий:
Пусть не всё известно вам заранее
И подчас подъём бывает крут………
Вам всегда во всём поиогут знания,
Вам всегда во всём поможет труд!
Этапы игры :
*Приветствие команд
*Разминка
*Конкурс «Созвездие смекалистых».
*Расставьте ударение в словах.
* «Угадай фразеологизм» , «Что это?»
* «Найди замену»
* «Пословицы и поговорки» . Приветствие команд
* Творческий конкурс «Ода русскому языку»
Организация игры
Помочь првести игру мы пригласили компотентное жюри (представляю членов жюри), которое будет судить честно и справедливо.
Начало игры
Итак, прежде познакомимся с командами. Команды, поприветствуйте друг друга!
1.Этап. Приветствие команд
2.Этап. Разминка. За 1 минуту вы должны дать ответы на как можно большее количество вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
1. Планета на который мы живём
2. Промежуток времени в 60 минут
3. Человек, который любит сдадкое
4. Главная песня государства
6. Второй месяц зимы
7. На какой вопрос отвечает глагол?
8.Что известная пословица предлагает взамен 100 рублей?
9. Как называется всемирная компьютерная сеть?
10. Как рашифровывается аббревиатура ООН?
11.Сколько гласных в имени Марта?
12. Какой вопрос можно поставить к слову белка?
13.Часть света, состоящая из 2-х материков
14. Человек, владеющий несколькими языками
15. Оны бывает интересная, новая, библиотечная
16. Самое близкое к Земле небесное тело
17. Священная книга мусульман
19.Как называется картина природы?
20. Европейская валюта
21. Тот, кто сочиняет музыку
22.Сколько согласных букв в слове столб?
23.Как называется церемония прощания выпускников со школой?
А) последний класс; Б) последний прогул; В) последний звонок;
24. Родина шахмат
25. Денежная единица Китая
26.Наука, изучающая растения
27. Предмет, которым копают землю
28. Какой день недели пишется с удвоенной буквой?
29. Очень смешной фильм
30. Основной закон страны
Итоги 1 раунда
3.Этап. Конкурс «Созвездие смекалистых»
Команды получают по пакету со свёздами, из которых нужно составить «созвездие» ,т.е из частей слов составить высказывание. Команда, выполнившая задание, поднимает руку. Какая команда раньше составит, та получает право открыть игру.
Ответ: Язык – река, которая течет и меняется
4.Этап.Расставьте ударение в словах.
(Команды получают карточки со словами. В течение минуты нужно поставить в словах ударение. Жюри проверяет и прочитывает слова в соответствии с нормами произношения. За каждый правильный ответ даётся 1 балл)
Баловать, щавель, каталог, свекла, красивее, звонит, творог,упростить, цемент.
Конкурс капитанов.
«Аз, буки, веди........ ». По памяти необходимо воспроизвести русский алфавит.
5.Этап. « Угадай фразеологизм » «Что это?»
1)Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь. Его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело (нос)
2)Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего –то не понимают; не бельёа их развешивают чрезмерно доверчивые (уши)
3) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно изчезает; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит (ветер)
Что такое фразеологизм? (устойчивое сочетание в языке)
Каждая команда получит по 2 фразеологизма и должна через 2 минуты с помощью жестов и мимики передать их значение. Задача остальных команд – угадать данные фразеологизмы. Очки получает команда, отгадавшая фразеологизм, и команда, удачно показавшая его.
1.Чесать язык
В одно ухо вошло, в другое вышло.
2. Лезть на стенку.
Совать нос не в свои дела
3.Водить за нос
Льёт как из ведра.
4.Намылить шею
Дело в шляпе.
6.Этап. «Найди замену»
Русские слова Иностранные слова Правильный ответ
Валюта обезболивание деньги
Карцер зрелище тюрьма
Наркоз представление обезболивание
Шоу деньги зрелище
Комерция сообщение торговля
Презентация изложение представление
Резюме торговля сообщение
Ностальгия тоска изложение
Тюрьма тоска
7.Этап. «Пословицы и поговорки»
Необходимо собрать 1 и 2 часть пословиц и поговорок.
Пословица Правильный ответ
Семь бед-........... люби и саночки возить один ответ
Что с возу упало, то... не садись пропало
В мешке шило..... не ездят не утаишь
Гусь свинье........ а два - лучше не товарищь
Не в свои сани пропало не садись
В Тулу со своим самоваром.... не утаишь не ездят
Любишь кататься........ не товарищ люби и
Один ум хорошо......... один ответ саночки возить
а два - лучше
8. Этап. Творческий конкур « Ода русскому языку»
Подведение итогов игры. Награждение победителей.
Интеллектуально – познавательная игра "Русский язык"
Внеклассное мероприятие по русскому языку 5-7 класс
Описание работы: предлагаю Вашему вниманию разработку интеллектуально-познавательной игры "Русский язык" для учащихся 5-7 классов. Данный материал будет полезен учителям русского языка, классным руководителям.Цель : создание условий для формирования мотивации учащихся к изучению русского языка.
Задачи:
1. Развитие логического и творческого мышления.
2. Развитие внимания, памяти, наблюдательности, мыслительных процессов.
3. Развитие навыков командной работы.
Пояснительная записка.
Форма проведения интеллектуальной игры очень интересна для учащихся любого возраста, так как предполагает острый дух соперничества. Проведение таких игр способствует повышению интеллектуального уровня школьников, развитию эвристических способностей, сплочению детских коллективов. Использовать такую форму можно как на уроке, так и во внеклассной работе.
1 конкурс. РАЗМИНКА.
Ведущий:
Ответьте, о ком или о чем говорится.
1)«Личное дело» ученика для служебного пользования его родителей (дневник).
2) Что такое ручкохранилище? (пенал).
3) Земля, которую может покрутить любой желающий (глобус).
4) Его долгожданный звук является божественной музыкой для не выучившего урок школьника (звонок).
5) Как называется школьный известняк? (мел).
6) Предмет, опровергающий поговорку «Что написано пером, не вырубишь топором» (ластик).
7) Слово белый по отношению к слову черный (антоним).
8) Пишется так же, но смысл другой (омоним).
9) Что есть у дерева, растущего в лесу, и у слова дерево, написанного на бумаге? (корень).
10) Он бывает между корнем и окончанием (суффикс).
11) В какую букву надо поместить слово-согласие, чтобы получить продукт таяния снега? (в О да.)
12) Именно этим «инструментом», являющимся частью речи, А.С. Пушкин призвал «жечь сердца людей» (глагол).
2 Конкурс. ПОСТИЖЕНИЕ НАРОДНОЙ МУДРОСТИ.
Ведущий:
Уже давно никто не спорит с утверждением о том, что русский язык – самый богатый в мире. Одной из его ценностей является огромное количество пословиц и поговорок, которые пришли к нам из глубины веков и до сих пор создаются устным народным творчеством. В них выражена народная мудрость, и употребление их в вашей речи поможет сделать ее более яркой, самобытной, интересной.
Сейчас я хочу предложить вам ответить на вопросы: вспомните соответствующие пословицы и поговорки, сформулируйте их дословно. В задании могут встретиться и фразеологические обороты, которые приближены к
поговоркам.
1. Он здоровый, в здоровом теле... (здоровый дух).
2. Часть одежды, которую рекомендуют держать шире... (карман шире).
3. У него глаза велики... (у страха).
4. Только там бывает бесплатный сыр... (в мышеловке).
5. Ее ждут, сидя у моря... (погоды).
6. Эта часть предмета бывает золотой... (середина).
7. Какую еду иногда просит обувь у ее незадачливого владельца? (кашу – «сапоги каши просят»).
3 Конкурс. «ЧТО ЭТО? КТО ЭТО?»
Ведущий:
Ответьте на вопросы: что это? кто это?
Этот автор спит в портфеле... АВТОРУЧКА
Этот пони – день недели... ПОНЕДЕЛЬНИК
Этот плот – из полотна... ПОЛОТЕНЦЕ
Этот рак сильней слона... ТРАКТОР
Эта марка ест бананы... МАРТЫШКА
Этот сыр – с лесной поляны... СЫРОЕЖКА
4 Конкурс. РАССТАВЬТЕ ГЛАСНЫЕ.
Ведущий:
Этот конкурс требует от вас определенной фантазии и большого словарного запаса. Но для начала вспомните, какие буквы называют гласными.
А теперь, пожалуйста, расставьте гласные в предлагаемых вам конструкциях.
Например:
Букву Е
БРТ – БеРеТ
СВР – СеВеР
ВР – ВееР
КЛЩ – КЛеЩ
Команды получают задание на карточках:
5 Конкурс. РЕДАКТОР.
Ведущий:
В этом конкурсе я проверю ваше умение правильно строить предложения.
Вам предлагаются отрывки из детских сочинений. Найдите ошибку в каждом предложении и объясните, почему нельзя так писать.
Ведущий раздает командам тексты:
1) Я одел пальто и пошел гулять (на себя – надел).
2) Наш класс гремит по всей школе хорошими отметками (известен всей школе).
3) У дороги стоял пожилой гриб (старый).
4) Наша команда проиграла благодаря отсутствию двух ведущих спортсменов (из-за).
5) Она уверена в свои силы (уверена в своих силах).
6 Конкурс. УСТНАЯ РЕЧЬ.
Ведущий:
В этом конкурсе вам надо соединить фразеологическое сочетание (цифру) с его объяснением (букву).
1. Не ударить в грязь лицом.
2. Держать себя в руках.
3. Мелькнуть, как молния.
4. Игра не стоит свеч.
5. Стрелять без промаха.
6. Во что бы то ни стало.
7. Не находить себе места.
8. Вешать голову.
А. Занятие, которое себя не оправдывает.
Б. Обязательно.
В. Очень быстро.
Г. Точно в цель.
Д. Сохранять самообладание.
Е. Показать себя с лучшей стороны.
Ж. Быть в состоянии большого волнения.
З. Огорчаться.
Ключ: 1Е, 2Д, 3В, 4А, 5Г, 6Б, 7Ж, 8З.
7 Конкурс. ВЕСЕЛАЯ ГРАММАТИКА.
Ведущий:
читает стихотворение О. Высоцкой
Существительное – школа,
Просыпается – глагол.
С прилагательным веселый
Новый школьный день пришел.
Встали мы – местоименье,
Бьет числительное семь.
За ученье, без сомненья,
Приниматься надо всем.
Мы наречием отлично
На уроках дорожим.
Соблюдаем мы привычно
Дисциплину и режим.
Не и ни у нас частицы,
Их нам надо повторять
И при этом не лениться
И ни часу не терять!
После школы, как известно,
Мы катаемся в санях.
Здесь особенно уместны
Междометья ох и ах!
А потом у теплой печи
Повторяем части речи!
Ведущий:
Поработаем с частями речи. От предложенных имен прилагательных образуйте имена существительные.
Храбрый – храбрость, сильный – сила, гордый – гордость, мудрый – мудрость, грубый – грубость, веселый – веселье, умный – ум, смелый – смелость, добрый – доброта, богатый – богатство, ленивый – лень.
Подведение итогов.
Ведущий:
Читает высказывание И.С.Тургенева:"Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса".
Всем участникам вручается брошюра "Русский язык".