Volkov Yu humanitaarteaduste raamatute sotsioloogia õpilastele ja õpetajatele

Sotsioloogia. Volkov Yu.G., Dobrenkov V.I., Nechipurenko V.N., Popov A.V.

2. väljaanne, rev. ja täiendav - M.: Gardariki, 2003. - 512 lk.

Õpik on koostatud, võttes arvesse teise põlvkonna riiklikku haridusstandardit, tuginedes Venemaa tegelikkusele ning parimatele välis- ja kodumaistele sotsioloogiaõpikutele, eristub entsüklopeedilise ja “mitmekihilise” esitusviisi, haridusprobleemide tervikliku lahenduse ja eesmärgiga. anda lugejale kindlad teadmised sotsioloogiast. Vaadeldakse sotsiaalsete ideede ajalugu, sotsioloogia põhimõisteid, suundi ja paradigmasid ning selle meetodeid. Erilist tähelepanu pööratakse kaasaegse sotsioloogia küsimustele.

Mõeldud kõrgkoolide üliõpilastele. Huvi nii magistrantidele ja ülikoolide õppejõududele kui ka laiale lugejaskonnale.

Vorming: doc/zip

Suurus: 1,2 MB

/Laadi fail alla

Vorming: pdf/zip

Suurus: 26,5 MB

/Laadi fail alla

SISUKORD
Eessõna 5
1. peatükk. SOTSIOLOOGILISED TEADMISED 7
§ 1.1. Sotsioloogia kui teadus 7
Sotsioloogia ja muud teadused 7
Sotsioloogia aine mõisted 10
§ 1.2. Sotsioloogia areng 13
Sotsioloogia taust ja sotsiaalfilosoofilised eeldused 13
Sotsioloogia kui teaduse kujunemine 18
Klassikalised sotsioloogilised teooriad 25
Vene sotsioloogiline mõte 30
Kaasaegsed sotsioloogilised teooriad 40
§ 1.3. Sotsioloogilise analüüsi tasemed ja sotsioloogilised paradigmad 63
Analüüsi tasemed 63
Sotsioloogilised paradigmad 65
§ 1.4. Sotsioloogia teoreetilised käsitlused 68
Funktsionalism 68
Konfliktiteooria 71
Sümboolne interaktsionism 75
§ 1.5. Sotsioloogiline uurimine 78
Põhimõisted 78
Sotsioloogilise uurimistöö etapid 79
Uurimismeetodid 83
Uurimiseetika 87
Sotsioloogiline vaatenurk 88
Sotsioloogiline kujutlusvõime 88
2. peatükk. KULTUUR 90
§ 2.1. Kultuuri mõisted 90
§ 2.2. Kultuuri komponendid 93
Standardid 93
Väärtused 95
Sümbolid ja keel 96
§ 2.3. Kultuur ja müüt 98
Põhiteooriad 98
Ideoloogia 100
§ 2.4. Kultuuride ühtsus ja mitmekesisus 103
Kultuuriuniversaalid 103
Kultuuriline integratsioon 104
Etnotsentrism 105
Kultuuriline relativism 106
Subkultuurid ja kontrakultuurid 107
Kultuuriareng 108
3. peatükk. SOTSIALISEMINE. . 112
§ 3.1. Sotsialiseerimise alused 112
Sotsialiseerimise tähtsus 112
Loodus ja kasvatus 114
Sotsiaalne suhtlus 116
Olukorra määratlemine 121
§ 3.2. Isiksus 122
Isiksuseomadused 122
Ise 124
Peegli minateooria 126
Mõiste "üldistatud muu" 128
"Mulje haldamise" protsess 130
§ 3.3. Sotsialiseerumine kogu elutsükli jooksul 132
Elutsükkel erinevates kultuurides 132
Lapsepõlv 134
Noorukieas 136
Varajane küpsus ehk noorus 138
Keskea või küpsus 142
Vanadus ehk vanadus 144
Surm 146
§ 3.4. Resotsialiseerumine 148
4. peatükk. SOTSIAALRÜHMAD JA ORGANISATSIOONID 149
§ 4.1. Ühiskondlik struktuur 149
Põhimõisted: 149
Sotsiaalne staatus 151
Sotsiaalsed rollid 152
Rühmad 155
Instituudid 156
Seltsid 160
§ 4.2. Sotsiaalsete rühmade klassifikatsioon 163
Sotsiaalsed sidemed 163
Esmane ja sekundaarne rühm 164
Sise- ja välisrühmad 166
Võrdlusrühmad 167
§ 4.3. Rühma dünaamika 168
Grupi suurus 168
Juhtimine 170
Sotsiaalne koonerdamine 171
Sotsiaalsed dilemmad 172
Grupimõtlemine 173
Konformism 174
§ 4.4. Ühiskondlikud organisatsioonid 175
Organisatsiooni omadused 175
Ametlikud organisatsioonid 178
Formaalsete organisatsioonide tüübid 179
Bürokraatia 180
Weberi bürokraatia kontseptsioon 181
Bürokraatia puudused 183
Juhtimine organisatsioonides 186
Mitteametlikud organisatsioonid 191
5. peatükk. KÕLBLIKKE JA SOTSIAALNE KONTROLL 193
§ 5.1. Hälbe olemus 193
Hälbe sotsiaalsed omadused 193
Sotsiaalne kontroll 196
Hälbe sotsiaalsed mõjud 198
§ 5.2. Hälbe sotsioloogilised teooriad 201
Hälbiva käitumise uuring 201
Anoomiateooria 202
Kultuurisiirde teooria 206
Konfliktiteooria 208
Stigma teooria 211
§ 5.3. Kuritegevus ja kohtusüsteem 215
Õiguskaitsesüsteem 215
Kuritegevus 219
Narkootikumid ja kuritegevus 223
Vangistus 224
Totalitaarsed institutsioonid 227
Kuritegevus Venemaal 228
6. peatükk. SOTSIAALNE KITRATSEMINE 233
§ 6.1. Sotsiaalse kihistumise mudelid 25i
Sotsiaalne eristumine 233
Avatud ja suletud kihistussüsteemid 234
Kihistumise mõõtmed 235
§ 6.2. Sotsiaalse kihistumise süsteemid 240
Orjus 240
Kastid 242
Klannid 244
Klassid 245
Sooline ebavõrdsus ja sotsiaalne kihistumine 246
§ 6.3. Sotsiaalse ebavõrdsuse teooriad 246
Funktsionalistlik kihistumise teooria 246
Kihistumise konfliktiteooria 248
§ 6.4. Kaasaegsete ühiskondade klassisüsteem 250
Sotsiaalsed klassid 250
Kaasaegse Venemaa ühiskonna kihistumine 253
Sotsiaalsete klasside tuvastamine 257
Sotsiaalsete klasside tähendus 259
Keskklass 260
Vaesus Venemaal 261
Ilmajäetus 263
§ 6.5. Sotsiaalne mobiilsus 265
Sotsiaalse mobiilsuse vormid 265
Sotsiaalne mobiilsus tööstusühiskondades 268
Staatuse saavutamise protsessid 269
7. peatükk. RASSILINE, ETNILINE JA SOOLILINE EBAVÕRDSUS 271
§ 7.1. Rassiline ja etniline kihistumine 271
Rassid, rahvused ja vähemused 271
Eelarvamused ja diskrimineerimine 274
Domineeriv grupipoliitika 276
Funktsionalistlikud ja konfliktoloogilised teooriad 278
Venemaa rahvuslik-etniline koosseis 280
§ 7.2. Pakkumiskihistus 282
Naisvähemus 282
Soorollid ja kultuur 283
Sooline enesemääratlus 285
Soorollid Venemaal ja lääneriikides 287
8. peatükk. PEREKOND 292
§ 8.1. Perekonna struktuur 292
Perekonna roll. 292
Perekonnatüübid 294
Abielu vormid 297
Funktsionalistlik lähenemine pereprobleemile 300
Konfliktoloogiline lähenemine pereprobleemile 302
§ 8.2. Abielu ja perekond Venemaal ja USA-s 304
Abielukaaslase valimine 304
Laste arv peres 307
Vanemlik seis 308
Töötavad emad 309
Vägivald, laste väärkohtlemine ja intsest perekonnas 310
Abielude ja lahutuste dünaamika Venemaal 313
Kasuisa või emaga pered 315
Eakate eest hoolitsemine 317
§ 8.3. Alternatiivsed eluviisid 318
Eluviiside mitmekesisuse põhjused 318
Vallaline elu 318
Registreerimata paarid 319
Üksikvanematega pered 321
9. peatükk. RELIGIOON, HARIDUS JA TERVIS 323
§ 9.1. Religioon 323
Püha ja vulgaarne 323
Usuliste veendumuste ja tavade tüübid 324
Usulise organisatsiooni sotsiaalsed vormid 325
Religiooni funktsioonid 335
Religiooni talitlushäired 339
Konfliktoloogia ja funktsionalism religioonist 339
Traditsiooni taaskinnitamine: islamirevolutsioon Iraanis 342
Muutused ilmalikus maailmas: protestantlik eetika 343
Religiooni taaselustamine Venemaal 345
Riigi ja kiriku suhete probleemid Venemaal 350
§ 9.2. Haridus 352
Koolitus ja haridus 352
Funktsionalistlik lähenemine haridusele 353
Konfliktoloogia haridusest 355
Haridus tänapäeva Venemaal 357
§ 9.3. Tervishoid 367
Funktsionalistlik lähenemine tervishoiule 367
Konfliktoloogiline lähenemine tervishoiule. . .- 369
Tervisesüsteem 370
Venemaa elanike tervis 372
PEATÜKK 10. INIMKESKKOND 376
§ 10.1. Ökoloogiline keskkond 376
Ökosüsteem 376
Ülerahvastuse tagajärjed 380
§ 10.2. Rahvaarv 381
Maailma rahvastiku kasv 381
Rahvastiku muutumist mõjutavad tegurid 382
Demograafilised protsessid Venemaal 385
Rahvastiku struktuur 390
Malthus ja Marx 391
Demograafilise ülemineku teooria 393
Demograafiapoliitika 395
Maailma rahvastiku demograafiline prognoos.... 397
§ 10.3. Linnakeskkond 400
Linnade tekkimine ja areng 400
Linnakasvu mudelid 405
Venemaa linnad 408
11. peatükk. SOTSIAALSED MUUTUSED 413
§ 11.1. Ühiskondlike muutuste allikad 413
Muutuste sotsiaalsed tegurid 413
Lähenemisviisid sotsiaalsete muutuste uurimisel. Ühiskondliku progressi kontseptsioonid 416
Moderniseerimine 425
Moderniseerimine ja industrialiseerimine 427
Ühiskondade ümberkujundamine 428
Sotsiaalsed muutused Venemaal 435
Sotsiaalsed muutused kolmanda maailma riikides 438
Maailmasüsteem ja globaliseerumisprotsessid 441
§ 11.2. Kollektiivne käitumine 445
Kollektiivsete käitumismudelite mitmekesisus 445
Kollektiivse käitumise eeldused 451
Rahvahulga käitumise selgitused 455
§ 11.3. Ühiskondlikud liikumised 458
Ühiskondlike liikumiste tüübid 458
Sotsiaalne revolutsioon 460
Terrorism 462
Ühiskondlike liikumiste põhjused 464
Sotsiaalsed probleemid 466
Järeldus. TULEVIKU VAATAMINE 469
Muutused maailmas 469
Multipolaarne maailm 470
Venemaa koht maailma kogukonnas 474
Eriterminite sõnastik 476
Kirjandus 495

SOTSIOLOOGIA ALG-METOODILLISE KIRJANDUSE UUSARENDUSED

Dzherela, mis leiti Ukraina raamatukogu kogudest

kogu 2010. aasta II-III kvartali jooksul.
Materjalid, mille koostas dotsent Makarenko V.A. – asetäitja Kerivnik SAU teadusliku uurimistöö komiteest "Dzherelozhdenie ja sotsioloogia historiograafia"
1. Käitlejad.

Zagalna sotsioloogia.

Volkov Yu.G. Sotsioloogia: õpik / Yu.G. Volkov. – Toim. 3., muudetud ja täiendav – M.: Alfa-M: INFRA-M, 2010. – 448 lk.: ill.

Käsitletakse sotsioloogiakursuse põhimõisteid. Näited, mis selgitavad teoreetilisi põhimõtteid, esitluse lihtsust ja kättesaadavust, tagavad haridusteemade valdamise lihtsuse. See põhineb paljudel aastatel sotsioloogiliste distsipliinide õpetamise kogemusel, aga ka autori ulatuslikul teoreetilisel tööl. Mõned välismaistest allikatest saadud materjalid tuuakse kodumaisesse teadusringlusse esimest korda. Analüüsitakse ülevenemaaliste sotsioloogiliste uuringute käigus saadud empiirilisi sotsioloogilisi andmeid. Õpik sisaldab testiküsimusi, esseeteemasid, teste ja sõnastikku.

Üliõpilastele, kes õpivad “sotsioloogia” suunal.
1.3. Galuzeva sotsioloogia

Davidov P.G., Kaljanov A.V., Kirilova O.M., Potsulko O.A., Fadieva G.S. Sotsioloogia diagrammides, tabelites ja kommentaarides: navch. pos_b. õpilastele Ukraina VNZ / MES. – 2. tüüp, muudetud ja täiendav – Donetsk: Nord-Pres, 2009. – 216 lk.
Nestulya O.O., Nestulya S.I. Sotsioloogia: navch. küla [õpilastele visch. navch. järjehoidja] – K.: Õppekirjanduse keskus, 2009. – 272 lk.

Raamatuga on valminud majanduserialade üliõpilastele mõeldud ainepunktide moodulisüsteemiga kursuse “Sotsioloogia” väljaandmine. Igale päevale esitatakse uue materjali väljatöötamise põhijoonised, järeldused diagrammides ja tabelites, lisanduvad erineva keerukusega individuaalsed ülesanded, mis on suunatud tulevaste fakistide sotsioloogilise mõtte arendamisele, testid, mida ma ei tea. enesekontrolliks. Üliõpilastele ja suurema alghoiusega investoritele.

2.2. Sotsioloogia ajalugu ja teooria.

Bergson A. Moraali ja religiooni kaks allikat / A. Bergson; sõidurada prantsuse keelest, järelsõna, A. B. Hoffmani märkmed. – 2. väljaanne, rev. – M.: KDU, 2010. – 288 lk.

“Kaks moraali ja religiooni allikat” on monument 20. sajandi sotsiaalsele ja filosoofilisele mõttele, Nobeli kirjandusauhinna laureaadi (1927), silmapaistva prantsuse filosoofi Henri Bergsoni (1859–1941) viimane raamat. Pärast “Creative Evolution” on see tema kuulsaim teos, mis avaldas tõsist mõju maailma filosoofilisele, sotsiaalsele ja religioossele mõtlemisele. Raamat arendab ideid suletud ja avatud ühiskonnast, suletud ja avatud moraalist, staatilisest ja dünaamilisest religioonist. Väljaanne sisaldab järelsõna ja märkmeid, mis võivad olla juhisteks raamatu lugemisel.

Väljaanne on mõeldud humanitaarteaduste üliõpilastele ja õppejõududele, mille raames õpitakse filosoofia-, religiooniuuringute ja historiograafiliste tsüklite erialasid ning töö on kasulik ka kõigile, keda see teema huvitab.
Vene sotsioloogia verstapostid 1950-2000 / Toim. Zh.T. Toštšenko, N.V. Romanovski. – Peterburi: `Aletheia`, 2010. – 664 lk.

Monograafia on koostatud 2008. aastal ajakirjas “Sotsioloogilised uurimused” avaldatud materjalide põhjal Nõukogude Sotsioloogide Ühingu loomise 50. aastapäeva ja NSVL Teaduste Akadeemia / RAS esimese Sotsioloogia Instituudi 40. aastapäeva puhul. süsteem. Lisaks neile tähtpäevadele pühendatud materjalidele sisaldab monograafia analüütilisi artikleid Venemaa sotsioloogia arengu põhisuundade kohta viimase viiekümne aasta jooksul, ülevaatematerjale sotsioloogiateaduse arengu kohta Venemaa piirkondades. Spetsiaalselt on koostatud rubriik, milles analüüsitakse sotsioloogilise uurimistöö perspektiivikaid valdkondi ja sellega seoses päevakorda tõusnud probleeme.

Võib kasutada kursuste “Vene sotsioloogia ajalugu”, “Üldsotsioloogia” ja “Sotsioloogilised eriteooriad” õppimisel.
Gavrilov K.A. Riski tajumise sotsioloogia: võtmekäsitluste rekonstrueerimise kogemus / Rep. toimetaja Mozgovaja A.V. – M.: Venemaa Teaduste Akadeemia Sotsioloogia Instituudi kirjastus, 2009. – 196 lk.

Töö kuulub tunnustatud uurimisvaldkonda, mis tänapäeval suurt huvi äratab – riskisotsioloogiasse. Esitatakse sotsioloogiliste eelduste loogilise põhjendamise kogemus mitmes riskitaju uurimise lähenemisviisis.

Töö teoreetiline ja metodoloogiline aspekt, mis on seotud autori pakutud sotsioloogilise rekonstrueerimise meetodiga, aga ka uurimistöö enda loogika, võivad huvi pakkuda mitte ainult spetsialistidele - riskiteadlastele, vaid ka üldsotsioloogidele.
Denisovski G.M. , Zhitiashvili A.Sh. Sotsiaalstruktuursed protsessid turuvälistes süsteemides (sotsioloogilise analüüsi kogemus). – M.: Venemaa Teaduste Akadeemia Sotsioloogia Instituudi kirjastus, 2009. – 205 lk.

Monograafias vaadeldakse turuväliste süsteemide sotsiaalstruktuursete protsesside loogikat nende sotsiaalajaloolises järjepidevuses. Erilist tähelepanu juhitakse asjaolule, et turuväliseid süsteeme ei eristata mitte ainult nende omaduste poolest. Neil on seadused, mis erinevad turusuhete kategooriatel põhinevates süsteemides esinevatest.

Monograafia on mõeldud laiale selle teema vastu huvi tundvatele spetsialistidele, aga ka õppejõududele, magistrantidele ja sotsioloogia, politoloogia, filosoofia erialadele spetsialiseerunud üliõpilastele, aga ka kõigile, kes on huvitatud ühiskonna arengu probleemidest.
Zelenov L.A., Vladimirov A.A., Stepanov E.I. . Kaasaegne globaliseerumine: seisund ja väljavaated - M.: LENAND, 2009. - 304 lk.

See monograafia on üks esimesi uurimistöid, mis on pühendatud kaasaegse globaliseerumise laiale integreerivale käsitlemisele interdistsiplinaarse lähenemisviisi vaatenurgast. See lähenemine keskendub kõigi peamiste sotsiaal- ja humanitaarteaduste valdkondade, nagu sotsiaalfilosoofia, sotsioloogia, politoloogia, konfliktoloogia, poliitökonoomia, etnoloogia, saavutuste globaliseerumisprotsessi olukorra ja väljavaadete arvestamisele ja kasutamisele teadusuuringutes. , sotsiaalpsühholoogia, kultuuriteadus, õigusteadus, eetika jm. n Töös vaadeldakse erinevaid alternatiivseid globaliseerumise kontseptsioone, mis on esitatud kodu- ja väliskirjanduses. Samas ei pöörata põhitähelepanu mitte ühemõttelistele, ühekülgsetele tõlgendustele ja hinnangutele globaliseerumisprotsessi hetkeseisule ja selles toimuvatele transformatsioonidele ühe või teise teaduse vaatenurgast, vaid üha vajalikumaks muutuvale sättele. selle protsessi terviklikku ja universaalset mõistmist, samuti selle edasise arengu peamiste väljavaadete mõistmist ja hindamist maailma kogukonnas.

Monograafia on mõeldud teadlastele, magistrantidele ja taotlejatele, kes tegelevad maailma kaasaegsete globaalsete protsesside uurimisega.
Teoreetilise sotsioloogia ajalugu. Sotsioloogia eellugu: õpik ülikoolidele3. väljaanne, muudetud. ja täiendav – – M.: Akadeemik. Projekt, Gaudeamus, 2010. – 274 lk.

Raamat esitab esmakordselt sotsioloogiateaduse eelajaloo süstemaatilise analüüsi. Vaadeldakse iidse ja keskaegse sotsiaalfilosoofia (Platon ja Aristoteles) sotsioloogiliste teadmiste elemente; selle areng sotsiaalsest utoopiast ühiskonna filosoofiliseks ja teoreetiliseks tõlgenduseks; esimeste empiiriliste sotsioloogiliste uuringute tekkimine, esimeste ühiskonnateaduse programmide kujunemine.

Algne filosoofiline kontseptsioon esindab teoreetilise sotsioloogia ajalugu kui kriisi- ja stabiliseerimisajastu vaheldumist. Raamat on mõeldud üliõpilastele, ülikoolides humanitaaraladel õppivatele magistrantidele, sotsiaalteaduste valdkonna spetsialistidele ja laiale teadusliku ühiskonnateooria huvilisele lugejaskonnale.
Teoreetilise sotsioloogia ajalugu. 19. sajandi sotsioloogia. Uue teaduse tekkimisest selle esimese kriisi esilekutsujateni: õpik ülikoolidele / Toim. Yu.N. Davõdova, I.F. Devjatko, M.S. Kovaleva, V.N. Fomina.3. väljaanne, muudetud. ja täiendav – M.: Akadeemik. Projekt, Gaudeamus, 2010. – 370 lk.

Õpik hõlmab ajavahemikku sotsioloogia kui range teadusdistsipliini kujunemisest (sotsioloogia rajajate K.A. Saint-Simoni, O. Comte’i teoreetiliste ja metodoloogiliste seisukohtade analüüs ning sellele järgnenud K. Marxi, G. teoreetiliste ja metodoloogiliste programmide analüüs Spencer, J.S Mill, G. Tarde, E. Durkheim, F. Tönnies) enne esimeste sotsioloogilise kriisi märkide ilmnemist (A. Schopenhaueri, R. Wagneri, F. Nietzsche kriisipessimistlikud kontseptsioonid). Käsitletakse lääne sotsioloogiliste koolkondade kujunemist Prantsusmaal, Inglismaal, Saksamaal ja USA-s, aga ka vene sotsioloogia kujunemist (V.S. Solovjov, M.M. Kovalevski, P.A. Sorokin).

Algne filosoofiline kontseptsioon esindab teoreetilise sotsioloogia ajalugu kui kriisi- ja stabiliseerimisajastu vaheldumist. Adresseeritud nii laiale sotsiaalsete teadmiste arendamisest huvitatud lugejaskonnale kui ka humanitaarülikoolide üliõpilastele, magistrantidele ja õppejõududele sotsioloogia ajaloo õpikuna.
Teoreetilise sotsioloogia ajalugu. Kahekümnenda sajandi algus. Sotsioloogia esimene üldteoreetiline kriis: õpik ülikoolidele / Toim. Yu.N. Davõdova, I.F. Devjatko, M.S. Kovaleva, V.N. Fomina. 3. väljaanne, muudetud. ja täiendav – M.: Akadeemik. Prekt, Gaudeamus, 2010. – 354 lk.

Õpik on pühendatud sotsioloogia arengule sotsioloogiateaduse esimese üldise teoreetilise kriisi kasvu- ja süvenemisperioodil 20. sajandi esimesel kolmandikul, mille peamisteks sümptomiteks peetakse sotsioloogilise reduktsionismi, irratsionalismi ja antikontseptsioone. -naturaalsus. Raamatus analüüsitakse nii suurimate lääne teadlaste - V. Pareto, V. Dilthey, M. Weberi, M. Scheleri, V. Windelbandi kui ka vene mõtlejate - P. Struve, P. Novgorodtsevi, N.A. Berdjajeva ja teised.

Raamat on mõeldud humanitaarteaduste kõrgkoolide bakalaureuse- ja magistriõppe üliõpilastele, sotsiaalteadmiste valdkonnale spetsialiseerunud või ühiskonnateooriast huvitatud lugejatele.
Teoreetilise sotsioloogia ajalugu. XX sajand Stabiliseerimisteadvus ja sotsioloogiline teooria kriisiajastul: õpik ülikoolidele – 3. väljaanne, parandatud. ja täiendav – M.: Akadeemik. Projekt, Gaudeamus, 2010. – 308 lk.

Väljaanne on pühendatud sotsioloogia arengule 1920. aastate kriisijärgsel perioodil kuni 1970. aastate alguseni. Seda perioodi sotsioloogia arengus iseloomustava üldise teoreetilise-stabiliseeriva tausta raames analüüsitakse Chicago koolkonna juhtivate teoreetikute T. Parsonsi, P. Sorokini, R. Mertoni metodoloogilisi teooriaid. Autorid käsitlevad interpretatiivse sotsioloogia peamiste koolkondade – sümboolse interaktsionismi, fenomenoloogilise sotsioloogia, etnometodoloogia – teket ja arengut. Erilist tähelepanu pööratakse erinevate sotsioloogilise teoretiseerimise traditsioonide kujunemisele Prantsusmaal, Inglismaal ja Saksamaal.

Teoreetilise sotsioloogia ajalugu. 20. sajandi teise poole – 21. sajandi alguse sotsioloogia: õpik ülikoolidele/ Toim. Yu.N. Davõdova, I.F. Devjatko, M.S. Kovaleva, V.N. Fomina.3. väljaanne, muudetud. ja täiendav – M.: Akadeemik. Projekt, Gaudeamus, 2010. – 526 lk.

Õpik vaatleb sotsioloogiateaduse arengut 20. sajandi viimasel kolmandikul ja 21. sajandi alguses. – teoreetilise teadvuse teise üldsotsioloogilise kriisi ja uue stabiliseerumisele orienteeritud ühiskonnateooria otsingute periood. Teostatakse 20. sajandi sotsioloogia olulisemate suundumuste analüüs. (neomarksistlik, vasakradikaal, fenomenoloogiline jne), sotsioloogilised vaated sellistele meie aja suurmõtlejatele nagu C.R. Mills, A. Gouldner, A. Schutz, D. Bell, A. Touraine, N. Luhmann, P. Bourdieu, M. Foucault, I. Wallerstein, E. Giddens jt. Kokkuvõtteks arengu võimalused ja väljavaated sotsioloogiliste teooriate uuest kriisist.

Raamat on mõeldud humanitaarülikoolide bakalaureuse- ja magistriõppe üliõpilastele, sotsiaalsete teadmiste valdkonna spetsialistidele ning kõigile, kes on huvitatud sotsioloogia teoreetilistest ja metodoloogilistest alustest.
Kachanov Yu.L. , Markova Yu.V. Sotsioloogilise diskursuse autonoomia ja struktuurid / Yu.L. Kachanov, Yu.V. Markova. – M.: Ülikooli Raamat, 2010. – 320 lk.: ill.

Autorite saadud empiirilistele tulemustele tuginedes arendab monograafia vene sotsioloogilise diskursuse sotsiaalsete ja semantiliste struktuuride kontseptsiooni. Esitatakse nii tõenäosusteoreetiline lähenemine sotsioloogilise diskursuse struktuuri uurimisele kui ka optimaalsel põhimõttel põhinev lähenemine. Näidatakse, kuidas kontseptuaalset matemaatilist mudelit kasutades saab uurida sotsioloogilise diskursuse autonoomia ja homoloogia probleeme.

Teadussotsioloogia, sotsioloogilise uurimistöö meetodite ja metoodika valdkonna spetsialistidele, samuti sotsioloogia erialade magistrantidele ja vanematele üliõpilastele.
Kravchenko S.A. Sotsioloogilise kujutlusvõime dünaamika: uuendusliku mõtlemise globaalne kultuur. Monograafia. – M.: “Ankil”, 2010 – 392 lk.

Monograafias analüüsitakse silmapaistvate sotsioloogide intellektuaalse meisterlikkuse tunnuseid, nende võimet mõista ja tõlgendada ühiskonda selle üha keerulisemaks muutuva dünaamika kontekstis. Näidatakse C. R. loodud sotsioloogilise kujutlusvõime kontseptsiooni püsivat tähtsust. Mills, mis põhjendab dünaamilist, kriitilist, uuenduslikku mõtlemist, mis põhineb oma, ainulaadsete teoreetiliste ja metodoloogiliste vahendite väljatöötamisel, mis paljastavad sotsiaalsete institutsioonide toimimise varjatud komponendid, inimeste uuendustegevuse soovimatud tagajärjed.

Monograafia on mõeldud üliõpilastele, magistrantidele, õppejõududele ja laiale lugejaskonnale, kes on huvitatud uuendusliku mõtlemise probleemidest, teadusavastuste olemusest ja kehtiva teadusteooria loomise võimalustest. Materjal on esitatud ligipääsetavas populaarteaduslikus vormis.
Loodus ja ühiskond: metamorfoosi lävel / Toim. Kulpina-Gubaidullina E.S. Vol. XXXIV. – M.: `IAC Energy`, 2010. – 320 lk.

Kogumik sisaldab aastatel 2009-2010 läbi viidud uuringute tulemusi, sisaldab XX konverentsi põhimaterjale " Inimene ja loodus. Sotsiaal-loodusloo probleemid" Käsitletakse protsesse, nähtusi ja sündmusi ühiskonnaelus ja looduse elus, looduse, tehnoloogia, tehnika, majanduse, poliitika ja ideoloogia suhet, vastasmõju ja vastastikust mõju.
Teise modernsuse sotsioloogia: suveräänse diskursuse mõistmise ümbermääramise probleem: zb. Sci. – Lugansk: DZ “LNU im. Taras Ševtšenko", 2009. – 296 lk.
Tihhonova N.E. , S.V. Mareeva. Keskklass: teooria ja tegelikkus / N.E. Tihhonova, S.V. Mareeva. – M.: Alfa-M, 2009. – 320 lk.: ill.

Monograafia koostati aastatel 1999-2009 tehtud empiiriliste uuringute põhjal, mis võimaldas fikseerida mitte ainult Venemaa keskklassi iseloomulikke jooni, vaid ka selle arengu dünaamikat viimasel kümnendil. Tuginedes paljude aastate jooksul väliskirjanduses keskklassi uurimisel välja töötatud ja raamatus üksikasjalikult analüüsitud teoreetilistele ja metodoloogilistele käsitlustele, püüavad autorid vastata küsimustele, millised on riigi esindajate struktuursete positsioonide ja sotsiaal-professionaalse staatuse tunnused. keskklass, milline on nende varustamine erinevat tüüpi ressurssidega, millised on nende käitumise eripärad, ideoloogilised ja sotsiaalpsühholoogilised omadused, millised on nende tarbimisstandardid ja kas keskklass on võimeline moderniseerimisel tegutsema. Venemaa ühiskonnast.

Teadlastele, õppejõududele, magistrantidele ja sotsioloogilisi erialasid õppivatele üliõpilastele.
Shubkin V.N. Sotsioloogia ja ühiskond: teaduslikud teadmised ja teaduse eetika. Monograafia. – M.: TsSPiM, 2010. – 424 lk.

Raamat V.N. Shubkina on ilmekas näide teadlase uuenduslikust loovusest, kes oli sotsioloogia taaselustamise alguses olukorras, kus sotsiaalteadused olid koormatud ideoloogilise apologeetika diktaadiga. Raamatus esitatud sotsioloogia metoodika ja metodoloogilised põhimõtted on aktuaalsed ka tänapäeval. Mis puudutab teadusliku analüüsi oskust, siis Shubkini aastatepikkuse pikisuunalise uurimistöö kogemust noorte professionaalsete trajektooride kohta, samuti tema rakendatud sotsioloogilist mudelit hariduse rolli kohta sotsiaal-professionaalse struktuuri taastootmises. ühiskonnas, on ületamatu tänapäevani. Näidates koolilõpetajate elutee valiku keerukust, kirjutab autor esimest korda sotsioloogiakirjanduses üldhariduse eetilisest düsfunktsioonist. Eraldi osa on pühendatud sotsioloogilise uurimistöö eetilise sisu olulisuse ning sotsioloogia ja kirjanduse tiheda seose tõestamisele.

Raamat on adresseeritud sotsioloogidele; ülikoolide humanitaarteaduskondade õppejõud, magistrandid ja üliõpilased; hariduskorralduse valdkonnas töötavad spetsialistid.
Yadov V.A. Kaasaegne teoreetiline sotsioloogia kui vene transformatsioonide uurimise kontseptuaalne alus: loengukursus sotsioloogia magistrantidele. Ed. teiseks, parandatud. ja täiendav – Peterburi: Intersocis, 2009. – 138 lk.

Väljaandel on eriline praktiline tähendus sotsioloogide professionaalseks kasvuks ja teadustegevuseks. Mõeldud sotsioloogidele, sotsioloogia magistrantidele ja kraadiõppe üliõpilastele.

2.3. Galuzeva sotsioloogia.

2.3.1. Sotsiaalsed institutsioonid

Adamyants T.Z . Sotsiaalne kommunikatsioon: õpik ülikoolidele / “Kõrgharidus”. – M.: Bustar. 2009. – 204 lk.

Käsiraamat on kohandatud esitlus poolsotsiopsühholoogilise kontseptsiooni peamistest teoreetilistest ja praktilistest aspektidest, mille on välja töötanud Venemaa akadeemilise teaduse raames silmapaistev teadlane T.M. Dridze. Selle kontseptsiooni definitsioon sisaldab selle olemust: interdistsiplinaarsus, uurimine ja väljavaade "teaduste ristumiskohas". Käsiraamat pakub meetodeid ja lähenemisviise, mis tutvustavad keerulisi sotsiaaldiagnostilisi ja sotsiaalsete projektide tehnoloogiaid, mille eesmärk on parandada inimeste suhtlemisoskusi ja ellu viia suhtlusprotsesside sotsiaalselt orienteeritud juhtimise ülesandeid. Käsiraamatus pakutud semio-sotsiopsühholoogilise kontseptsiooni tundmine arendab õpilaste silmaringi, soodustab suhtlusprotsesside põhjalikku mõistmist. Raamat on varustatud illustreeriva materjaliga.

Õpikut eristab terviklik haridusprobleemide lahendus, teksti motiveeriv ülesehitus, kaasaegne “mitmekihiline” esitus, mis võimaldab kujundada järjekindlat ja süvendatud tesaurust sotsioloogiliste teadmiste vallas teoreetiliste käsitluste modernsus ja dünaamiliselt areneva teaduse kõige keerukamate ainete esitamise kättesaadavus, faktide ja näidete vallas tuginemine Venemaa sotsiokultuurilisele kontekstile, kaasaegse vene sotsioloogia teoreetiliste saavutuste orgaaniline kaasamine teaduse temaatilisesse esitlusse. muidugi.
Teksti metoodiline toetamine viidi läbi uuenduslikult. Õpik sisaldab viidete loetelusid, sotsioloogide “portreesid”, eriterminite sõnaraamatut ning teksti “tihendatud” esituse ja taasesitamise mehhanisme (semantilised tabelid).
Mõeldud üliõpilastele, magistrantidele, kõrgkoolide õppejõududele.

Esitletava raamatu võib liigitada uue põlvkonna vene õpikute hulka. See esitab kaasaegsed sotsioloogilised teadmised koos kõigi oma keerukuse ja peensustega ning samas võimaldab materjali esitusvorm neid üsna lihtsalt omandada. Näete, et kursuse esimesed teemad on esitatud nii lihtsalt, et algajad saavad neid lugeda mõnuga ja täieliku arusaamisega, kaotamata huvi. Ja materjal toob neid kaasa, kuna tekstil on oma "intriig": see mitte ainult ei paljasta mõistete süsteemi ja annab praktilist teavet, vaid adresseerib seda isiklikult Venemaal elavale ja kõrgharidust omandavale lugejale. Õpilased on ka “sotsiaalne grupp”, mis läheb üle erilisse sotsiaalsesse seisundisse, kus teadmisest saab kapital, tööriist ja professionaalne monopol.

Kolmas aastatuhat on tulemas. Kogu maailmas toimuvad olulised muutused töö-, teabe- ja võimumaailmas. Haridusest on saamas sügavate sotsiaalsete ja majanduslike muutuste sõltumatu tegur. Kõrgharitud inimesed ei ole nüüd ainult rahvuskultuuri parimate näidete kandjad, vaid ka eriline sotsiaalne potentsiaal, ilma milleta muutub ühiskond konkurentsivõimetuks.
Praegused üliõpilased, kes hõivavad tulevases Venemaa ja maailma ühiskonnas erilise positsiooni, peavad olema mitte ainult oma valitud erialal professionaalselt koolitatud, vaid ka sotsiaalselt pädevad inimesed, kes tunnevad ühiskonnakorralduse seadusi, sotsiaalsete muutuste arengut ja valdavad pädeva suhtlemise põhitõed.
See õpik valmistab neid muuhulgas ette ka selleks.

SISU
Eessõna 5
Sissejuhatus 9
Miks sotsioloogia? üksteist
TEEMA 1. Väga lühike sotsioloogia ajalugu 13
Teadus, mis on "sündsalt noor" 14
"Alad empiristid, vulgaarskolastikud" 14
Tagaseljavaidlus "perspektiiviseaduste" üle 15
Sotsioloogilise analüüsi kaks taset 17
Kas see põhineb solidaarsusel või võitlusel? 17
Sotsioloogide portreed 19
(Kont O. – 19, Spencer G. – 20, Lavrov P. – 21, Kistjakovski B. – 22)
Iseõppimise küsimused 23
Kirjandus 24
Lisa 1. Materjalid vene sotsioloogia kollokviumi jaoks 25
Lisa 2. Sotsioloogia ajaloo süvaõppe programm 46
TEEMA 2. Sotsioloogiliste teadmiste reeglid 54
Klassika, kaasaegne ja postmodernne teaduses 54
Ideid teema ja meetodi kohta 62
Teadmiste kriisid ja teadmiste struktuur 76
Kas sotsioloogia on teadus? 81
Sotsioloogide portreed 82
(Dilthey V. – 82, Durkheim E. – 83, Lappo-Danilevsky A. – 84, Park R. – 84, Wiese L. – 85, Schutz A. – 85, Foucault M. – 86, Berger P. – 87 , Osipov G. – 88, Jadov V. – 88)
Iseõppimise küsimused 88
Kirjandus 89
Rakendus. Arutelukava “Sotsioloogiliste teadmiste probleemid” 91
TEEMA 3. Inimene sotsiaalses kontekstis 93
Võimalused saada inimeseks 95
Elupaik – sotsiaalsed kogukonnad 98
Assotsiatsioonide tekke saladused 105
Mis on "ühiskond"? 118
Ühiskonna tekketeooriad 149
Kaasaegne ühiskond: keskkonna humaniseerimine 153
Venemaa moderniseerimise tunnused 163
Sotsioloogide portreed 171
(Gumplowicz L. - 171, Lebon G. - 272, Tarde G. - 272, Kovalevsky M. - 173, Simmel G. - 174, Znaniecki F. - 275, Sorokin P. - 275, Luhmann N. - 176, Bourdieu lk - 177)
Iseõppimise küsimused 178
Kirjandus 178
Rakendus. Sotsiomatriksi koostamise töötuba 182
TEEMA 4. Sotsiaalse struktuuri tootmine 183
"Suhete" ja "käitumise" organiseerimine 183
Institutsiooniline struktuur 185
Sotsiaalne kihistumine ja mobiilsus 191
Sotsiaalse suhtumise uuring 194
Ebavõrdsus kui kihistumise allikas 198
Ebavõrdsus struktuuri stabilisaatorina 200
Võitlus “õiglase ebavõrdsuse” eest 203
Sotsiaalsete rühmade "Keev universum" 221
Liikumised sotsiaalses ruumis 223
Sotsiaalse mobiilsuse algoritmid 225
Mida annavad teadmised sotsiaalsest struktuurist 227
Sotsioloogide portreed 230
(Marx K. – 230, Pareto V. – 231, Small A. – 232, Mosca G. – 232, Moreno J. – 232)
Iseõppimise küsimused 233
Kirjandus 234
Rakendus. Sotsiodraama “Ebavõrdne abielu” 238
TEEMA 5. Sotsiaalse juhtimise arendamine 241
Süsteemide ja juhtimisuuenduste kriis 242
"Sotsiaalse juhtimise" mõistatus 246
Sotsiaalsüsteemi turvalisus 286
Transitiivse ühiskonna turvalisus 293
Sotsioloogide portreed 314
(Bakunin M. – 314, Sumner U. – 315, Ward L. – 316, May O”E. – 316, Horkheimer M. – 317, Parsons T. – 318, Adorno T. – 319, Rostow T. – 319 , Bell D. - 320, Zaslavskaya T. - 320, Toffler A. - 321, Dahrendorf R. - 321, Toshchenko Zh.
Iseõppimise küsimused 322
Kirjandus 323
Rakendus. Konverents “Juhtimine kaasaegses maailmas” 328
TEEMA 6. Indiviidi sotsiaalne identiteet 329
Ideid isiksuse kohta sotsioloogias 330
Isiksuse makrosotsioloogilised kontseptsioonid 332
Isiksuse mikrosotsioloogilised kontseptsioonid 336
Sotsioloogide portreed 366
(Mihhailovsky N. – 366, Mead J. – 367, Cooley Ch. – 368, Weber M. – 369, Fromm E. – 370, Merton R. – 370, Kohn I. – 371)
Iseõppimise küsimused 371
Kirjandus 372
Rakendus. Ärimäng “Reede. laupäeval. pühapäev" 376
TEEMA 7. Sotsiaalne kultuur 377
Kultuuri mõiste sotsioloogias 378
Tsivilisatsiooni areng 379
Kultuuri universaalid 381
Kultuuride koostoime 382
Sotsioloogide portreed 402
(Danilevsky N. – 402, Mannheim K. – 403, Marcuse G. – 404, Aron R. – 404, Levi-Strauss K. – 405, Shils E. – 405, Luckman T. – 406, Habermas J. – 406 , Davõdov Yu - 407)
Iseõppimise küsimused 407
Kirjandus 408
Rakendus. Seminar “Kultuur kui sotsiaalne nähtus” 413
Eriterminite sõnastik 414

Lae e-raamat mugavas vormingus tasuta alla, vaata ja loe:
Laadige kiiresti ja tasuta alla raamat Sociology, Volkov Yu.G., Mostovaya IV, 2001 - fileskachat.com.

SISUKORD
Eessõna 5
1. peatükk. SOTSIOOLOOGILISED TEADMISED 7
§ 1.1. Sotsioloogia kui teadus 7
Sotsioloogia ja muud teadused 7
Sotsioloogia aine mõisted 10
§ 1.2. Sotsioloogia areng 13
Sotsioloogia taust ja sotsiaalfilosoofilised eeldused 13
Sotsioloogia kui teaduse kujunemine 18
Klassikalised sotsioloogilised teooriad 25
Vene sotsioloogiline mõte 30
Kaasaegsed sotsioloogilised teooriad 40
§ 1.3. Sotsioloogilise analüüsi tasemed ja sotsioloogilised paradigmad 63
Analüüsi tasemed 63
Sotsioloogilised paradigmad 65
§ 1.4. Sotsioloogia teoreetilised käsitlused 68
Funktsionalism 68
Konfliktiteooria 71
Sümboolne interaktsionism 75
§ 1.5. Sotsioloogiline uurimine 78
Põhimõisted 78
Sotsioloogilise uurimistöö etapid 79
Uurimismeetodid 83
Uurimiseetika 87
Sotsioloogiline vaatenurk 88
Sotsioloogiline kujutlusvõime 88
2. peatükk. KULTUUR 90
§ 2.1. Kultuuri mõisted 90
§ 2.2. Kultuuri komponendid 93
Standardid 93
Väärtused 95
Sümbolid ja keel 96
§ 2.3. Kultuur ja müüt 98
Põhiteooriad 98
Ideoloogia 100
§ 2.4. Kultuuride ühtsus ja mitmekesisus 103
Kultuuriuniversaalid 103
Kultuuriline integratsioon 104
Etnotsentrism 105
Kultuuriline relativism 106
Subkultuurid ja kontrakultuurid 107
Kultuuriareng 108
3. peatükk. SOTSIALISEMINE 112
§ 3.1. Sotsialiseerimise alused 112
Sotsialiseerimise tähtsus 112
Loodus ja kasvatus 114
Sotsiaalne suhtlus 116
Olukorra määratlemine 121
§ 3.2. Isiksus 122
Isiksuseomadused 122
Ise 124
Peegli minateooria 126
Mõiste "üldistatud muu" 128
"Mulje haldamise" protsess 130
§ 3.3. Sotsialiseerumine kogu elutsükli jooksul 132
Elutsükkel erinevates kultuurides 132
Lapsepõlv 134
Noorukieas 136
Varajane küpsus ehk noorus 138
Keskea või küpsus 142
Vanadus ehk vanadus 144
Surm 146
§ 3.4. Resotsialiseerumine 148
4. peatükk. SOTSIAALSED RÜHMAD JA ORGANISATSIOONID 149
§ 4.1. Ühiskondlik struktuur 149
Põhimõisted: 149
Sotsiaalne staatus 151
Sotsiaalsed rollid 152
Rühmad 155
Instituudid 156
Seltsid 160
§ 4.2. Sotsiaalsete rühmade klassifikatsioon 163
Sotsiaalsed sidemed 163
Esmane ja sekundaarne rühm 164
Sise- ja välisrühmad 166
Võrdlusrühmad 167
§ 4.3. Rühma dünaamika 168
Grupi suurus 168
Juhtimine 170
Sotsiaalne koonerdamine 171
Sotsiaalsed dilemmad 172
Grupimõtlemine 173
Konformism 174
§ 4.4. Ühiskondlikud organisatsioonid 175
Organisatsiooni omadused 175
Ametlikud organisatsioonid 178
Formaalsete organisatsioonide tüübid 179
Bürokraatia 180
Weberi bürokraatia kontseptsioon 181
Bürokraatia puudused 183
Juhtimine organisatsioonides 186
Mitteametlikud organisatsioonid 191
5. peatükk. KÕLBLIKKE JA SOTSIAALNE KONTROLL 193
§ 5.1. Hälbe olemus 193
Hälbe sotsiaalsed omadused 193
Sotsiaalne kontroll 196
Hälbe sotsiaalsed mõjud 198
§ 5.2. Hälbe sotsioloogilised teooriad 201
Hälbiva käitumise uuring 201
Anoomiateooria 202
Kultuurisiirde teooria 206
Konfliktiteooria 208
Stigma teooria 211
§ 5.3. Kuritegevus ja kohtusüsteem 215
Õiguskaitsesüsteem 215
Kuritegevus 219
Narkootikumid ja kuritegevus 223
Vangistus 224
Totalitaarsed institutsioonid 227
Kuritegevus Venemaal 228
Peatükk 6. SOTSIAALNE KITRATSIOON 233
§ 6.1. Sotsiaalse kihistumise mudelid 25i
Sotsiaalne eristumine 233
Avatud ja suletud kihistussüsteemid 234
Kihistumise mõõtmed 235
§ 6.2. Sotsiaalse kihistumise süsteemid 240
Orjus 240
Kastid 242
Klannid 244
Klassid 245
Sooline ebavõrdsus ja sotsiaalne kihistumine 246
§ 6.3. Sotsiaalse ebavõrdsuse teooriad 246
Funktsionalistlik kihistumise teooria 246
Kihistumise konfliktiteooria 248
§ 6.4. Kaasaegsete ühiskondade klassisüsteem 250
Sotsiaalsed klassid 250
Kaasaegse Venemaa ühiskonna kihistumine 253
Sotsiaalsete klasside tuvastamine 257
Sotsiaalsete klasside tähendus 259
Keskklass 260
Vaesus Venemaal 261
Ilmajäetus 263
§ 6.5. Sotsiaalne mobiilsus 265
Sotsiaalse mobiilsuse vormid 265
Sotsiaalne mobiilsus tööstusühiskondades 268
Staatuse saavutamise protsessid 269
7. peatükk. RASSILINE, ETNILINE JA SOOLINE EBAVÕRDSUS 271
§ 7.1. Rassiline ja etniline kihistumine 271
Rassid, rahvused ja vähemused 271
Eelarvamused ja diskrimineerimine 274
Domineeriv grupipoliitika 276
Funktsionalistlikud ja konfliktoloogilised teooriad 278
Venemaa rahvuslik-etniline koosseis 280
§ 7.2. Pakkumiskihistus 282
Naisvähemus 282
Soorollid ja kultuur 283
Sooline enesemääratlus 285
Soorollid Venemaal ja lääneriikides 287
8. peatükk. PEREKOND 292
§ 8.1. Perekonna struktuur 292
Perekonna roll. 292
Perekonnatüübid 294
Abielu vormid 297
Funktsionalistlik lähenemine pereprobleemile 300
Konfliktoloogiline lähenemine pereprobleemile 302
§ 8.2. Abielu ja perekond Venemaal ja USA-s 304
Abielukaaslase valimine 304
Laste arv peres 307
Vanemlik seis 308
Töötavad emad 309
Vägivald, laste väärkohtlemine ja intsest perekonnas 310
Abielude ja lahutuste dünaamika Venemaal 313
Kasuisa või emaga pered 315
Eakate eest hoolitsemine 317
§ 8.3. Alternatiivsed eluviisid 318
Eluviiside mitmekesisuse põhjused 318
Vallaline elu 318
Registreerimata paarid 319
Üksikvanematega pered 321
9. peatükk RELIGIOON, HARIDUS JA TERVIS 323
§ 9.1. Religioon 323
Püha ja vulgaarne 323
Usuliste veendumuste ja tavade tüübid 324
Usulise organisatsiooni sotsiaalsed vormid 325
Religiooni funktsioonid 335
Religiooni talitlushäired 339
Konfliktoloogia ja funktsionalism religioonist 339
Traditsiooni taaskinnitamine: islamirevolutsioon Iraanis 342
Muutused ilmalikus maailmas: protestantlik eetika 343
Religiooni taaselustamine Venemaal 345
Riigi ja kiriku suhete probleemid Venemaal 350
§ 9.2. Haridus 352
Koolitus ja haridus 352
Funktsionalistlik lähenemine haridusele 353
Konfliktoloogia haridusest 355
Haridus tänapäeva Venemaal 357
§ 9.3. Tervishoid 367
Funktsionalistlik lähenemine tervishoiule 367
Konfliktoloogiline lähenemine tervishoiule 369
Tervisesüsteem 370
Venemaa elanike tervis 372
10. PEATÜKK. INIMESE ELUPAIK 376
§ 10.1. Ökoloogiline keskkond 376
Ökosüsteem 376
Ülerahvastuse tagajärjed 380
§ 10.2. Rahvaarv 381
Maailma rahvastiku kasv 381
Rahvastiku muutumist mõjutavad tegurid 382
Demograafilised protsessid Venemaal 385
Rahvastiku struktuur 390
Malthus ja Marx 391
Demograafilise ülemineku teooria 393
Demograafiapoliitika 395
Maailma rahvastiku demograafiline prognoos 397
§ 10.3. Linnakeskkond 400
Linnade tekkimine ja areng 400
Linnakasvu mudelid 405
Venemaa linnad 408
11. peatükk. SOTSIAALNE MUUTUS 413
§ 11.1. Ühiskondlike muutuste allikad 413
Muutuste sotsiaalsed tegurid 413
Lähenemisviisid sotsiaalsete muutuste uurimisel. Ühiskondliku progressi kontseptsioonid 416
Moderniseerimine 425
Moderniseerimine ja industrialiseerimine 427
Ühiskondade ümberkujundamine 428
Sotsiaalsed muutused Venemaal 435
Sotsiaalsed muutused kolmanda maailma riikides 438
Maailmasüsteem ja globaliseerumisprotsessid 441
§ 11.2. Kollektiivne käitumine 445
Kollektiivsete käitumismudelite mitmekesisus 445
Kollektiivse käitumise eeldused 451
Rahvahulga käitumise selgitused 455
§ 11.3. Ühiskondlikud liikumised 458
Ühiskondlike liikumiste tüübid 458
Sotsiaalne revolutsioon 460
Terrorism 462
Ühiskondlike liikumiste põhjused 464
Sotsiaalsed probleemid 466
Järeldus. TULEVIKU VAATAMINE 469
Muutused maailmas 469
Multipolaarne maailm 470
Venemaa koht maailma kogukonnas 474
Eriterminite sõnastik 476
Kirjandus 495

EESSÕNA .
On vähe akadeemilisi distsipliine, mis puudutavad meid nii lähedalt kui sotsioloogia. Sotsiaalseid organisatsioone ja interaktsioone uuriva teadusena aitab sotsioloogia mõista meid ümbritsevaid sündmusi ja meid mõjutavaid sotsiaalseid jõude, keskendudes meie sotsiaalse keskkonna nendele aspektidele, mida me sageli ignoreerime, tähelepanuta jätame või iseenesestmõistetavana. Sotsioloogia varustab meid reaalsuse teadvustamise erilise vormiga.

Kavandatav õpik toob järjekindlalt välja teaduse poolt süsteemiks organiseeritud inimühiskondade tekke ja toimimise põhimõtted, seadused ja mustrid, mida selle asutaja O. Comte nimetas sotsioloogiaks.

Sotsioloogiakursuse eesmärk on anda üliõpilastele üsna täielik teadmiste kogum sotsioloogia ja selle seaduspärasuste kohta, eraldades need kogu teadus- ja õppekirjanduse pakutavast tohutust teabemassist.

Materjali ja sotsioloogiliste uuringute andmete paigutus, näited ühiskonnaelu erinevatest valdkondadest võimaldavad eriväljaõppeta lugejal võimalikult lühikese ajakuluga tutvuda mitmesuguste sotsioloogiliste probleemidega.

See õpik rõhutab pigem põhimõtteid kui üksikasju, põhitõdesid kui aktuaalseid probleeme ja valitud näiteid, mitte pelgalt faktide retsiteerimist.

Õpiku ülesehitus säilitab sotsioloogia õppekava terviklikkuse, mis võimaldab autorite hinnangul seda optimaalselt kasutada eelkõige eksamiks valmistumisel - materjali süstematiseerida ja kiiresti omastada.