2. variant
- Kuulake teksti ja kirjutage lühike kokkuvõte. Pange tähele, et peate edastama nii iga mikroteema põhisisu kui ka kogu teksti tervikuna.
Ettekande maht on vähemalt 70 sõna.
Kirjutage oma kokkuvõte puhta ja loetava käekirjaga.
2. osa
Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded 2-15.
(1) Ühel oktoobrikuu alguses ununes mul varahommikul gümnaasiumisse minnes ümbrik rahaga, mille ema oli õhtul valmis pannud. (2) Nad pidid tasuma õppemaksu esimesel poolaastal.
(3) Kui algas suur muutus, kui külma, kuid kuiva ja päikesepaistelise ilma puhul meid kõiki õue lasti ja trepi allservas nägin oma ema, siis alles siis meenus mulle ümbriku ja mõistis, et ta ilmselt ei talu seda ja tõi ta ise.
(4) Ema aga seisis oma kiilas kasukas, naljakas kapoti sees, mille all rippusid hallid karvad, kõrvale ja piilus märgatava elevusega, mis tema haletsusväärset välimust kuidagi veelgi võimendas, abitult mööda jooksvat kooliõpilaste hulka, kes naerdes vaatasid nad talle otsa ja ütlesid üksteisele midagi.
(5) Lähenedes tegin pausi ja tahtsin märkamatult läbi lipsata, kuid ema, mind nähes ja koheselt õrnalt naeratades särama löönud, viipas käega ja mina, kuigi mul oli kaaslaste ees kohutavalt häbi, lähenesin. teda.
"(6) Vadichka, poiss," rääkis ta vanamehe tuimal häälel, ulatas mulle koju jäetud ümbriku ja oma väikese kollase käega arglikult, nagu põletaks ta ennast, puudutades mu mantli nööpi. "Sa unustasid raha ja ma arvan, et ta kardab, nii et ma tõin selle."
(7) Seda öelnud, vaatas ta mulle otsa, nagu küsiks ta almust, kuid vihases mulle tekitatud häbi pärast vaidlesin vihkaval sosinal vastu, et need vasikahellused pole meie jaoks, et kui ta raha tooks. , siis las ta maksab ise.
(8) Ema seisis vaikselt, kuulas vaikides, süüdlaslikult ja kurvalt langetades oma vanu hellitavaid silmi. (9) Jooksin mööda niigi tühjast trepist alla ja avades tihedalt, lärmakalt imevat ust, vaatasin tagasi ja vaatasin emale otsa. (10) Kuid ma ei teinud seda sugugi sellepärast, et mul oleks temast kahju, vaid ainult hirmust, et ta nutab nii ebasobivas kohas.
(11) Ema seisis ikka veel platvormil ja kurvalt pead langetades vaatas mulle järele. (12) Märkas, et ma teda vaatan, lehvitas ta mulle ümbrikuga käega, nagu nad jaamas teevad, ja see nii noor ja rõõmsameelne liigutus näitas ainult veelgi enam, kui vana, räsitud ja haletsusväärne ta on.
(13) Mitmed kamraadid astusid mulle õues ligi ja üks küsis, et kes see seelikus hernejurr on, kellega ma just rääkisin. (14) Mina vastasin rõõmsalt naerdes, et ta on vaesunud guvernant ja et ta tuli minu juurde kirjalike soovitustega.
(15) Kui ema pärast raha maksmist välja tuli ja, kellelegi otsa vaatamata, küürus, justkui püüdes veelgi väiksemaks saada, koputas kiiresti oma kulunud, täiesti kõveraid kontsi, kõndis mööda asfaltteed rauda. värav, tundsin, et mul on tema pärast valus süda.
(16) See valu, mis mind esimesel hetkel nii kuumalt põletas, ei kestnud kuigi kaua. (M. Ageevi järgi)*
* Mihhail Agejev (Mark Lazarevitš Levi) (1898 - 1973) - vene kirjanik.
2. Milline vastusevariant sisaldab teavet, mis on vajalik vastuse põhjendamiseks küsimusele: „Miks jutustaja vaatas tagasi ja vaatas oma emale (9. lause)?”
1) Sest tema ema vaatas teda, "nagu küsiks ta almust".
2) Jutustaja tahtis aru saada, kelle üle tema sõbrad naersid.
3) Jutustaja tundis, et on oma ema solvanud.
4) Jutustaja kartis, et tema ema "nutab nii ebasobivas kohas".
3. Millise vastusevariandi puhul on väljenduskõne vahend fraseoloogiline üksus?
1) Ema aga seisis kõrvale oma kiilas kasukas, naljakas kapuutsis, mille all rippusid hallid karvad...
2) ... ma vaidlesin vihkaval sosinal vastu, et need vasika hellused pole meile, et kui ta raha tõi, siis las ta maksab ise.
3) Ema seisis ikka veel platvormil ja kurvalt pead langetades vaatas mulle järele.
4) See valu, mis mind esimesel hetkel nii kuumalt põletas, ei kestnud aga kuigi kaua.
4. Kirjutage lausetest 3-5 üles sõna, mille eesliite õigekirja määrab selle tähendus - " tegevuse mittetäielikkus».
5. Kirjutage lausetest 13-16 üles sõna, mille järelliite õigekirja määrab reegel: "Omadussõnades, mis on moodustatud nimisõnadest, kasutades järelliiteid -ONN-, -ENN-, NN."
Vastus: ________________________________________________
6. Asenda 4. lause kõnekeelne sõna ORAVA stiililiselt neutraalse sünonüümiga. Kirjutage see sünonüüm.
Vastus: __________________________________________________
7. Asenda kokkuleppe alusel üles ehitatud fraas RAUDVÄRAVALE (lause 15) ühendusehalduse sünonüümiga. Kirjutage saadud fraas.
8. Pane kirja 2. lause grammatiline alus.
Vastus: _____________________________________________________
9. Leia lausete 1 - 4 hulgast eraldi kokkulepitud definitsiooniga lause. Kirjutage selle pakkumise number.
Vastus: ____________________________________________________________
10. Loetud tekstist allolevates lausetes on kõik komad nummerdatud. Kirjutage sissejuhatavasse sõna koma tähistavad numbrid.
Kui suur muutus algas, (1) kui meid kõiki külma, (2) aga kuiva ja päikeselise ilma tõttu õue lasti ja trepi allosas nägin oma ema, (3) alles siis kas ma mäletasin ümbriku kohta ja mõistsin, (4) et ta, (5) ilmselt (6) ei kannata seda ja tõi selle ise.
Vastus: ______________________________________________
11. Märkige grammatiliste aluste arv lauses 5. Kirjutage vastus numbritega.
Vastus: __________________________________________________________
12. Loetud tekstist allpool olevates lausetes on kõik komad nummerdatud. Kirjutage koordineeriva ühendusega ühendatud komplekslause osade vahele komasid tähistavad numbrid.
Lähenedes, (1) Jäin seisma ja tahtsin märkamatult mööda lipsata, (2) aga ema (3) mind nähes ja kohe õrnalt naeratades särama, (4) viipas käega (5) ja mina, (6) kuigi mul oli kohutavalt häbi oma kamraadide ees, (7) lähenes talle.
Vastus: __________________________________________________
13. Leia lausete 11 - 15 hulgast komplekslause, millel on kõrvallausete homogeenne alluvus. Kirjutage selle pakkumise number.
Vastus: _______________________________________________________
14. Leia lausete 8 - 12 hulgast komplekslause, mille osade vahel on konjunktsiooniline koordineeriv ja alluv seos. Kirjutage selle pakkumise number.
Vastus: _______________________________________________________
15.1. Kirjutage essee-arutluskäik, mis paljastab kaasaegse teadlase Svetlana Ivanovna Lvova väite tähenduse: "Kirjavahemärkidel on kirjalikus kõnes oma kindel eesmärk. Nagu igal märkmel, on ka kirjavahemärgil kirjutamissüsteemis oma kindel koht, sellel on oma ainulaadne " iseloomu” ». Oma vastust põhjendades too 2 (kaks) näidet loetud tekstist.
Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate.
Saate kirjutada ettekande teaduslikus või ajakirjanduslikus stiilis, paljastades teemat keelelise materjali abil. Saate alustada oma esseed S.I. Lvova sõnadega.
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata. Kui essee on originaalteksti ümberjutustamine või täiesti ümber kirjutatud ilma ühegi kommentaarita, hinnatakse sellist tööd null punkti.
Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.
15.2.Kirjutage argumenteeritud essee. Selgitage, kuidas mõistate teksti lõpu tähendust:"Kui ema pärast raha maksmist välja tuli ja, kellelegi otsa vaatamata, küürus, justkui püüdes veelgi väiksemaks saada, koputades kiiresti oma kulunud, täiesti kõveraid kontsi, kõndis mööda asfaltteed raudväravateni, Tundsin, et mul on tema pärast valus.süda. See valu, mis mind esimesel hetkel nii kuumalt põletas, ei kestnud aga kuigi kaua.
Esitage oma essees loetud tekstist 2 (kaks) argumenti, mis kinnitavad teie arutluskäiku. Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate. Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk. Kui essee on originaalteksti ümberjutustamine või täiesti ümber kirjutatud ilma ühegi kommentaarita, hinnatakse sellist tööd null punkti. Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.
15.3 Kuidas mõistate fraasi tähendust? EMA ARMASTUS? Sõnastage ja kommenteerige enda antud määratlust. Kirjutage sellel teemal essee-arutelu "Mis on emaarmastus", võttes teie antud definitsiooni lõputööna. Lõputööd argumenteerides tooge 2 (kaks) näidet-argumenti, mis kinnitavad teie arutluskäiku: üks näide - esita loetud teksti põhjal argument ja teine - oma elukogemusest.
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk. Kui essee on originaalteksti ümberjutustamine või täiesti ümber kirjutatud ilma ühegi kommentaarita, hinnatakse sellist tööd null punkti. Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.
(1) Ühel oktoobrikuu alguses ununes mul varahommikul gümnaasiumisse minnes ümbrik rahaga, mille ema oli õhtul valmis pannud. (2) Nad pidid tasuma õppemaksu esimesel poolaastal.
(3) Kui algas suur muutus, kui külma, kuid kuiva ja päikesepaistelise ilma puhul meid kõiki õue lasti ja trepi allservas nägin oma ema, siis alles siis meenus mulle ümbriku ja mõistis, et ta ilmselt ei talu seda ja tõi ta ise.
(4) Ema aga seisis oma kiilas kasukas, naljakas kapoti sees, mille all rippusid hallid karvad, kõrvale ja piilus märgatava elevusega, mis tema haletsusväärset välimust kuidagi veelgi võimendas, abitult mööda jooksvat kooliõpilaste hulka, kes naerdes vaatasid nad talle otsa ja ütlesid üksteisele midagi.
(5) Lähenedes tegin pausi ja tahtsin märkamatult läbi lipsata, kuid ema, mind nähes ja koheselt õrnalt naeratades särama löönud, viipas käega ja mina, kuigi mul oli kaaslaste ees kohutavalt häbi, lähenesin. teda.
"(6) Vadichka, poiss," rääkis ta vanamehe tuimal häälel, ulatas mulle koju jäetud ümbriku ja arglikult, nagu põleks ta ennast, puudutades oma väikese kollase käega minu mantli nööpi, " sa unustasid raha ja ma arvan, et ta kardab, nii et ma tõin selle.
(7) Seda öelnud, vaatas ta mulle otsa, nagu küsiks ta almust, kuid vihases mulle tekitatud häbi pärast vaidlesin vihkaval sosinal vastu, et need vasikahellused pole meie jaoks, et kui ta raha tooks. , siis las ta maksab ise.
(8) Ema seisis vaikselt, kuulas vaikides, süüdlaslikult ja kurvalt langetades oma vanu hellitavaid silmi. (9) Jooksin mööda niigi tühjast trepist alla ja avades tihedalt, lärmakalt imevat ust, vaatasin tagasi ja vaatasin emale otsa. (10) Kuid ma ei teinud seda sugugi sellepärast, et mul oleks temast kahju, vaid ainult hirmust, et ta nutab nii ebasobivas kohas.
(11) Ema seisis ikka veel platvormil ja kurvalt pead langetades vaatas mulle järele. (12) Märkas, et ma teda vaatan, lehvitas ta mulle ümbrikuga käega, nagu nad jaamas teevad, ja see nii noor ja rõõmsameelne liigutus näitas ainult veelgi enam, kui vana, räsitud ja haletsusväärne ta on.
(13) Mitmed kamraadid astusid mulle õues ligi ja üks küsis, et kes see seelikus hernejurr on, kellega ma just rääkisin.
(14) Mina vastasin rõõmsalt naerdes, et ta on vaesunud guvernant ja et ta tuli minu juurde kirjalike soovitustega.
(15) Kui ema pärast raha maksmist välja tuli ja, kellelegi otsa vaatamata, küürus, justkui püüdes veelgi väiksemaks saada, koputas kiiresti oma kulunud, täiesti kõveraid kontsi, kõndis mööda asfaltteed rauda. värav, tundsin, et mul on tema pärast valus süda.
(16) See valu, mis mind esimesel hetkel nii kuumalt põletas, ei kestnud kuigi kaua.
(M. Ageevi järgi)*
* Mihhail Agejev (Mark Lazarevitš Levi) (1898–1973) – vene kirjanik.
Ülesanded |
|
1. Kirjutage essee-arutluskäik, mis paljastab tänapäeva teadlase S. I. Lvova väite tähenduse: "Kirjavahemärkidel on kirjalikus kõnes oma kindel eesmärk. Nagu igal märkmel, on ka kirjavahemärkidel kirjutamissüsteemis oma kindel koht ja sellel on oma ainulaadne "märk". Oma vastuse põhjendamiseks tooge kaks näidet loetud tekstist. Saate kirjutada ettekande teaduslikus või ajakirjanduslikus stiilis, paljastades teemat keelelise materjali abil. Saate oma esseed alustada sõnadega S. I. Lvova sõnadest. Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata. |
|
2. Kirjutage essee-arutluskäik. Selgitage, kuidas mõistate teksti lõpu tähendust: "Kui raha maksnud, tuli ema välja ja, kellelegi otsa vaatamata, küürus, justkui üritaks veelgi väiksemaks saada, koputades end kiiresti kurnatuks, täielikult kõverad kontsad, kõndisin mööda asfaltteed raudväravateni, tundsin, et süda valutab tema pärast. See valu, mis mind esimesel hetkel nii kuumalt põletas, ei kestnud aga kuigi kaua. Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate. Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk. Kui essee on originaalteksti ümberjutustamine või täiesti ümber kirjutatud ilma ühegi kommentaarita, hinnatakse sellist tööd null punkti. |
|
3. Kuidas mõistate väljendi EMA ARMASTUS tähendust? Sõnastage ja kommenteerige enda antud määratlust. Kirjutage essee-argument teemal "Mis on emaarmastus", kasutades lõputööna antud definitsiooni. Lõputööd argumenteerides tooge 2 (kaks) näidet-argumenti, mis kinnitavad teie arutluskäiku: tooge üks näide-argument loetud tekstist ja teine oma elukogemusest. Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk. Kui essee on originaalteksti ümberjutustamine või täiesti ümber kirjutatud ilma ühegi kommentaarita, hinnatakse sellist tööd null punkti. |
Mis on ema armastus?
Tekst 8.1
(1) Toljale ei meeldinud sügis. (2) Talle ei meeldinud see, sest lehed langesid ja "päike paistis harvemini" ja ennekõike seetõttu, et sügisel sadas sageli vihma ja ema ei lubanud tal õue minna.
(3) Aga siis saabus hommik, kui kõik aknad olid käänulistel veeteedel ja vihm vasardas ja vasardas midagi katusesse... (4) Aga ema ei hoidnud Toljat kodus ja isegi
Essee-arutluskäik OGE kohta (vastavalt tekstile 8.2.)
Emaarmastus on ema piiritu armastus oma lapse vastu: ta annab talle oma helluse, lahkuse, kiindumuse. Tema ema mõistab teda alati, toetab teda rasketel aegadel ega reeda teda kunagi. Tema jaoks on ta kogu tema elu toeks.
Usun, et emaarmastus on see, millele kogu maailm toetub. Ilma selleta poleks meid endid olemas, inimesed muutuksid vihaseks, ebasõbralikuks ja üksildaseks. Kui inimene käitub oma ema suhtes halvasti, saab ta tulevikus aru, et käitus halvasti ja hakkab endale etteheiteid tegema. Sa ei tohiks kunagi öelda talle ebaviisakaid sõnu, teda alandada, solvata...
Esimene argument minu arvamuse kasuks võib olla M. Agejevi tekst. Vaata, kui halvasti poiss oma ema kohtleb. Seoses sellega, et ema tuli kohutavates riietes, häbeneb poeg teda, ütleb isegi ebaviisakalt: "Need vasikahellused pole meile, nii et kui ta raha tõi, siis las ta maksab ise." (5- 7) Ta ütles oma kamraadidele, et see pole tema enda ema, vaid vaesunud guvernant (13-14). Hoolimata poja alandusest, solvangutest ja külmusest, armastab ema oma last.
Teise teesi kinnitava argumendina toon näite elukogemusest. Kord lugesin legendi kahest künkast. Kõige rohkem rabas mind poja suhtumine oma emasse. Tal oli naine, kes ei armastanud oma ema. Kui tüdruk palus kangelasel oma ema südant tuua, suutis ta ta tappa, kuid südant käes hoides ei talunud ta seda, nuttis ja kahetses oma kohutavat tegu. Ja oma pojale head soovinud ema armastus tegi ime: "süda ärkas ellu, rebenenud rind sulgus, ema tõusis püsti ja surus poja lokkis pea rinnale." Selle legendi juures rabas mind kõige enam piiritu ema armastus: pärast kõike, mida ta poeg tegi, andestas ta talle.
Nii tõestasin, et emaarmastus on tohutu jõud, loov, loov, inspireeriv. Ta on võimeline tegema imesid, taastama elu, päästma ohtlikest haigustest...
(1) Ühel oktoobrikuu alguses ununes mul varahommikul gümnaasiumisse minnes ümbrik rahaga, mille ema oli õhtul valmis pannud. (2) Nad pidid tasuma õppemaksu esimesel poolaastal. (3) Kui algas suur muutus, kui meil kõigil korral külm, kuid kuiv ja
Essee-arutluskäik OGE kohta (vastavalt tekstile 8.3.)
"Mis on emaarmastus?" - te küsite. Minu arvates on emaarmastus ema piiritu, tugev, kõikevõitja armastus oma lapse vastu. Ta aitab teda alati, hoolitseb tema eest, kuulab poega ja tütart mõistvalt ning toetab teda tema ettevõtmistes. Iga lapse jaoks on ema toeks kogu tema eluks.
Usun, et ema armastus on ennekõike oma laste eest hoolitsemine. Ema jagab ju kõike, annab näljasele lapsele viimase leivapuru. Tõestagem seda väitekirja näidetega Yu.Ya tekstist. Jakovlev ja isiklik elu.
Esiteks mäletab jutustaja täiskasvanuks saades oma ema vaikselt aknal seismas ja saab paljust aru... Ta mõistab, et "karmidel päevadel", kui midagi süüa polnud, püüdis ema teda kaitsta, andes talle viimase, mis tal oli. Ta mõistab, et "ei ole midagi julmemat, kui küsida emalt leiba, kui tal seda pole" (32), sest ema kannatab selle all kahekordselt. Ta mõistab, et ei kuule kunagi oma "Vabandust" peale "ma annan andeks!" (39-40). Ta mõistab, kui tugev on emaarmastus!
Teiseks tooksin näite elukogemusest. Ühel päeval, kui olin üheksa-aastane, haigestusin läkaköhasse, mul oli tugev köha ja kõrge palavik. Ema ostis mulle ravimeid ja igasuguseid siirupeid, et ma kiiresti terveks saaksin. Ta valmistas mulle süüa ja tõi selle voodisse ning lõbustas mind. Üldiselt tegi ta kõik, et ma end hästi tunneksin. Tänu ema armastusele ja hoolitsusele sain kiiresti terveks.
Seega oleme tõestanud, et emaarmastus on nii väikese kui ka küpse lapse elus kõige tähtsam. Kui seda armastust poleks, ei jätkuks inimkond, poleks meie elus seda tuge, mis aitab meil elada.
Selgitus.
15.1 Kirjavahemärkide põhieesmärk on edasi anda lause loogikat, seost selle osade vahel. Kaasaegne keeleteadlane S.I. Lvova usub: “Kirjavahemärkidel on kirjalikus kõnes oma kindel eesmärk. Nagu igal märkmel, on ka kirjavahemärkidel kirjutamissüsteemis oma kindel koht ja sellel on oma ainulaadne "märk".
Mõistan seda väidet järgmiselt: kirjavahemärgid on funktsionaalselt olulised, neile on omistatud üldistatud tähendused ja need toovad sisse lisateavet, mida ei saa sõnadega väljendada.
Selle väite kinnituseks pöördugem M. Agejevi teksti poole. Tekst sisaldab palju keerulisi ja lihtsaid keerulisi lauseid, milles kasutatakse sageli komasid, need aitavad sarnaselt teiste kirjavahemärkidega mõista lause ülesehitust ja seega ka kirjutatu tähendust. Komaga saab eraldada keeruka lause osad või homogeensed liikmed üksteisest või esile tõsta isoleeritud liikmeid või sõnu, mis pole lausega grammatiliselt seotud. Nii näiteks 8. lauses (Ema seisis vaikselt, kuulas vaikides, süüdlaslikult ja kurvalt langetades oma vanu õrnu silmi) eraldavad komadega homogeensed predikaadid: ta seisis, kuulas; ja rõhutage ka üksikut asjaolu, et "süüdi ja kurvalt langetas oma vanad südamlikud silmad". Seega eristatakse lauses väite osana konkreetseid konstruktsioone, mis annavad kirjas edasi tähendusvarjundeid.
6. lauses kasutatakse sidekriipsu neli korda. Esimesel ja teisel juhul - vaheldumise määramisel: otsekõnelt minnakse üle tavalisele tekstile ja uuesti otsekõnele. Teises sama lause fragmendis (ja ma arvan, et ta kardab, nii et ta tõi selle) täidab kriips muid funktsioone: see näitab järgnevuse tähendust - üks sündmus järgneb teisele - ootamatult, vastupidiselt ootustele, samas kui kriips on ka kangelanna kõne pausi näitaja: ta on segaduses, häbeneb, et pidi tegema teo, millega ta kardab oma poega solvata.
Nii saime näidetega kinnitada, et kirjavahemärgid on väga olulised, ilma nendeta poleks lause mõte selge.
15.2 Mihhail Agejevi teksti kangelane armastab oma ema, kuid tunneb tema pärast piinlikkust, sest talle tundub, et ema pole moodne ja kole. Olles teda gümnaasiumis näinud, kartis ta eakaaslaste hukkamõistu, mistõttu ta teeskles, et ei tunne teda. Pärast ema lahkumist hakkas poisil temast kahju, kuid kahjuks unustas ta selle peagi. Seda ütlevad teksti viimased read.
Lausest number 5 leiame kinnitust oma oletusele. Kangelane ütleb, et tal oli kaaslaste ees häbi, mistõttu tahtis ta emast mööda “libiseda”, et nad ei arvaks, et ta tunneb teda. Seda võib pidada mitte ainult nõrkuseks, vaid ka kõige kallima inimese reetmiseks. Muidugi ei saa sa jätta tähelepanuta oma suhet emaga, et kellelegi meeldida.
Tunneme sügavat kahjutunnet, kui loeme, kui resigneerunult mu ema Vita juhiseid kuulas. Seda öeldakse lauses number 8: "Ema seisis vaikselt, kuulas vaikides, süüdlaslikult ja nukralt langetas oma vanad õrnad silmad." Nendes silmis pole pojale isegi etteheiteid tema suhtumise pärast, ema silmad on endiselt pühad kiindumusest ja soojusest.
Tihti juhtub, et me ei oska õigel ajal hinnata, kui väga meile kõige lähem ja kallim inimene – meie ema – meid armastab. See ei näita alati meie kalksust, ükskõiksust, ei. Mõnikord harjume nii ära, et meie ema on seal, et meile tundub, et ta on alati olemas, mis tähendab, et meil on veel aega talle häid sõnu öelda ja oma armastust näidata.
15.3 Emaarmastus on tohutu jõud, loov, loov, inspireeriv. Ta on võimeline tegema imesid, äratama inimesi ellu ja päästma neid ohtlikest haigustest. Ta võib karistada, kuid enamasti on ta harjunud halastusega.
Mihhail Agejevi teksti kangelane armastab oma ema, kuid tunneb tema pärast piinlikkust, sest talle tundub, et ema on aegunud ja kole. Olles teda gümnaasiumis näinud, kartis ta eakaaslaste hukkamõistu, mistõttu ta teeskles, et ei tunne teda. Pärast ema lahkumist hakkas poisil temast kahju, kuid kahjuks unustas ta selle peagi. Kangelane ütleb, et tal oli kaaslaste ees häbi, mistõttu tahtis ta emast mööda “libiseda”, et nad ei arvaks, et ta tunneb teda. Seda võib pidada mitte ainult nõrkuseks, vaid ka kõige kallima inimese reetmiseks. Muidugi ei saa sa jätta tähelepanuta oma suhet emaga, et kellelegi meeldida.
Dmitri Kedrini luuletusest “Ema süda” loeme, kuidas poeg kinkis talle, et armastatule meeldida, emasüdame. Samal ajal armastas ema süda jätkuvalt oma last. Luuletus on sügava tähendusega: kõlab üleskutse: “Inimesed, mõelge järele! Sa ei saa oma emaga nii käituda! Ära hävita oma sidet iseendaga, katkestades sidet oma emaga!
Lapse jaoks on ema tema side lapsepõlvega, elu kõige muretum ja puhtam aeg. Kuni ema on elus, tunneb inimene end kaitstuna. Peame oma emasid armastama ja andma neile rohkem soojust ja kiindumust, siis võib-olla tunneme nende hoolitsust kauem.
Kui märkate viga või kirjaviga, tõstke tekst esile ja klõpsake Ctrl+Enter.
Nii toimides pakute projektile ja teistele lugejatele hindamatut kasu.
Tänan tähelepanu eest.
Ema armastust oma lapse vastu peetakse piirituks. Tema ema annab talle hellust, lahkust ja kiindumust. Ta suudab teda alati mõista, teda rasketel aegadel toetada ega kunagi reeta. Ema on laste elus peamine tugi ja kogu maailm toetub emalikule armastusele. Kui teda poleks, siis meid ei eksisteeriks ja maailma valitseks viha, ebasõbralikkus ja üksindus.
Inimene, kes on oma ema suhtes halvasti käitunud, jõuab hiljem arusaamisele, et tegi valesti, ja teda hakkab kummitama süütunne. Te ei tohiks kunagi öelda oma emale ebaviisakaid või solvavaid sõnu ega teda alandada.
M. Agejevi töö on kaalukaks argumendiks selle arvamuse kasuks. Kurb on vaadata, kuidas poiss oma ema halvasti kohtleb. Põlgliku suhtumise põhjuseks olid tema kohutavad riided. Häbenes oma ema välimust, räägib poeg temaga ebaviisakalt: "Õrnus... ei sobi,... kui tõi raha,... las... maksab." Teksti tegelane ütles oma kamraadidele, et see naine pole tema enda ema, ja tutvustas teda kui vaesunud guvernandina. Vaatamata sellele, et poeg teda alandab, solvab ja temaga külmalt räägib, armastab ema oma last.
Teine teesi kinnitav fakt on elukogemusest võetud näide. Kord lugesin legendi kahest künkast. Kõige rohkem rabas mind see, kuidas poeg kohtles oma ema. Ta oli abielus naisega, kes ei armastanud oma ema. Kangelase naine palus tal tuua talle oma ema süda ja ta tõstis käe kõige lähedasema poole. Kui ta tapetud ema süda oli tema käes, hakkas ta nutma. Selle tulemusena kahetses teose kangelane kohutava teo sooritamist. Ema armastus on aga nii tugev, et ei sure kunagi. Pojale head soovides tegi ta ime, elavdades oma südant: "... rebenenud rind sulgus, ... ema ... surus poja pea rinnale." Selle legendi puhul torkab silma ema armastuse piiritus: pärast tehtut andestas ta oma pojale.
Sait on mõeldud ainult informatiivsel ja hariduslikul eesmärgil. Kõik materjalid on võetud avatud allikatest, kõik õigused tekstidele kuuluvad nende autoritele ja väljaandjatele, sama kehtib ka illustreerivate materjalide kohta. Kui olete mõne esitatud materjali autoriõiguste omanik ja ei soovi, et need sellel saidil ilmuksid, eemaldatakse need viivitamatult.
Essee 15.3 “Mis on emaarmastus?” Jakovlevi teksti järgi
(172 sõna) Emaarmastus on ema ennastsalgav tunne oma lapse vastu, mis väljendub hoolimises, toetuses ja mõistmises. Mis ka ei juhtuks, ta andestab alati ja aitab rasketel aegadel end ohverdades.
"Pole midagi julmemat kui küsida oma emalt leiba, kui tal seda pole," ütleb jutustaja, meenutades oma julmust ema vastu, kes andis talle viimase toidu ja jättis endast ilma. Ta solvas naist, loopides toole ja vandudes, et temast "ei piisa". Ja ta isegi ei teinud talle etteheiteid. Kogu emaarmastuse jõud avaldus tema vaikides pisarates. Ta ei süüdistanud teda, vaid iseennast, et ta ei saanud rohkem vorsti.
Kirjanduse näide, mis näitab ema armastust, on perekondlike suhete lugu Solženitsõni loos "Matrenini Dvor". Matryona pühendas kogu oma elu Kira kasvatamisele - isegi mitte oma tütrele. Selle tulemusel imes südametu tüdruk Matryonast kogu mahla välja ja kauples oma vajaduste nimel kõik, mis tema lapsendajaemal oli. Ja naisel oli hea meel anda endast kõik, kui vaid tütar end paremini tunneks.
Seega on emaarmastus enesesalgamine uue elu, uue inimese, uue aja nimel.