Koolivälise tegevuse kursus kasakad" eesmärk on kujundada õpilastes ideid Kuuba kasakate päritolu, kasakate atamanide ja kangelaste, nende õigeusu, traditsioonide, folkloori, sõjakunsti jms kohta.

Lae alla:

Eelvaade:

Krasnodari piirkond

Krõmski linnaosa omavalitsusüksus

valla eelarveline õppeasutus

Krõmski linna keskkool nr 1

omavalitsuste moodustamine Krõmski rajoonis

KAVAVÄLISTE TEGEVUSTE TÖÖPROGRAMM

teatud tüüpi kooliväliste tegevuste jaoks

kruus "AJALUGU JA KULTUUR

KUBANI KASKAKID"

programmi elluviimise periood – 4 aastat

õpilaste vanus 7-11 aastat

programmide kompilaatorid:

algkooli õpetajad

Semenova I.L.

Kachura S.V.

Koolivälise tegevuse kursus"Kuuba ajalugu ja kultuur kasakad" eesmärk on kujundada õpilastes ideid Kuuba kasakate päritolu, kasakate atamanide ja kangelaste, nende õigeusu, traditsioonide, folkloori, sõjakunsti jms kohta.

Kursuse spetsiifika "Kuba kasakate ajalugu ja kultuur" seisneb selles, et omades selgelt integreerivat iseloomu, ei ühenda see mitte ainult sotsiaalteadusi, ajaloolisi ja kultuurilisi teadmisi, vaid annab ka uurimistöö ja praktilise tegevuse kaudu lapsele võimaluse terviklikuks arusaamiseks. ja süstemaatiline arusaam Kuba kasakate ajaloo ja kultuuri alustest ning tema suguvõsast, tema perekonnast, pakkudes võimalust liituda Kuuba kasakate eluviisiga.

Asjakohasus Kursuse määrab keskendumine Venemaa kodaniku kasvatamisele, kes suudab oma eluteed “ehitada” indiviidi, ühiskonna ja riigi huvide orgaanilise ühtsuse alusel. Mitmekülgne teave oma kodumaa kohta avardab õpilaste silmaringi, aitab kohaneda täiskasvanuks saamisega, kujundada aktiivset elupositsiooni ning realiseerida paremini oma kodanikuvabadusi, -õigusi ja -kohustusi.

Sihtmärk - Kuba kasakate esialgse arusaamise kujundamine, Kuuba kasakate ajalooliste ja kultuuriliste traditsioonidega tutvumine, teadlikkus nende seotusest Kuba kasakate vaimse ja kultuurilise pärandiga, patriotismi kujundamine õpilaste seas.

Selle programmiga lahendatud probleemid:

• õpilaste kasvatamine patrioodideks, aktiivseteks Kubani kodanikeks;
• Kuba kasakate moraalsete ja vaimsete aluste juurutamine;
• tutvumine Kuuba kasakate eluviisiga, nende traditsioonide ja kommetega, peamiste ametite, käsitöö ja ametitega;
• õpilastele Kuuba kasakate traditsioonide ja tavade tutvustamine;
• tutvumine mõne sündmusega Kuuba kasakate ajaloos ja kaasaegs;
• ideede kujundamine Kubani kasakate armee kohta;
• laste loominguliste võimete arendamine;
• õpilastes uurimistöö vastu huvi arendamine.

I. PROGRAMMI RAKENDAMISE KAAVANDATUD TULEMUSED

Õpilane õpib (algtase)

Õpilasel on võimalus õppida (kõrgtasemel)

Rääkige Kubani ajaloo peamistest etappidest ja võtmesündmustest;

Rääkida elanikkonna majandustegevuse liikidest ja ametitest;

Kasutage praktikas teadmisi ühiskondade (perekond, paikkond, piirkond, riik, maailm) arenguprotsessi terviklikkuse, usuliste ideede ja Kubani esimeste elanike kultuurilise arengu tunnuste kohta;

Näidake kaardil Kubani territooriumi, rahvaste asuala, peamisi asulaid, olulisemate ajaloosündmuste kohti;

Eristada füüsilisi, kirjalikke, pildilisi ja suulisi ajalooallikaid;

Töötage erinevate teadmiste allikatega oma piirkonna rahvastiku ja ajaloo kohta;

Eristada väljamõeldud (mütoloogilisi) usaldusväärsetest, mütoloogilisi kangelasi tõelistest ajaloolistest isikutest;

Väljendage emotsionaalsete hinnangute tasandil suhtumist mineviku inimeste tegemistesse, kultuurimälestistesse;

Esitada suulises ja kirjalikus vormis omandatud teadmisi Kuba kasakate ajaloost, osaledes aruteludel, viktoriinidel, olümpiaadidel, konkurssidel ja tehes loovtööd (esseed, ekskursioonireportaažid, referaadid); - projektitegevustes osalemine;

Kirjeldada maa- ja veekogude taimestiku ja loomastiku esindajate välimust;

Hinnake oma tegevuse tagajärgi seoses looduslike komponentidega;

Otsi infot kodulooteemadel kohalikust meediast, internetist jm, erista fakte ja arvamusi;

Rekonstrueerida piirkonnas elanud inimeste olud ja elustiil, elukutsed;

Väljendage oma suhtumist Kubani ajaloo olulisematesse sündmustesse, ajaloolistesse isikutesse, argumenteerige oma seisukohta;

mõistab erinevate kunstiliikide kujundlikku keelt; hinnata Kubani rahvakunstnike loomingulisust.

kasutada omandatud teadmisi ja oskusi praktilises tegevuses ja igapäevaelus, et:

Teadlikkus iseendast kui etnokultuurilise, religioosse kogukonna ja ruumi esindajast, Venemaa kodanikust;

Kubani rahvaste rahvuslike põhiväärtuste, kultuuri- ja ajalootraditsioonide austamise edendamine;

Erinevate rahvuste ja usuliste vaadetega inimestega suhtlemisoskuse arendamine, kunstimaitse, emotsionaalse ja väärtuspõhise suhtumise arendamine kunsti- ja kultuuripärandisse.

Looge teadusprojekte koduloo teemadel.

Programm “Kuba kasakate ajalugu” aitab kaasa järgmiste laste kujunemiseleisikuomadused:

• patriotism;
• sallivus ja austus Kuuba kasakate ajaloo, traditsioonide, rituaalide, kultuuri ja keele vastu;
• vastutus- ja kohusetunne, halastus, väärikus, austus;
• raske töö;
• püsivus;
• distsipliin;
• armastus väikese kodumaa vastu;
• osaline suhtumine Kuba kasakate traditsioonide taaselustamisesse:

Isiklik tulemusKuba kasakate ajaloo õpetamine on moodustamine:

• kognitiivne huvi Kuuba kasakate ajaloo uurimise vastu;
• igakülgselt haritud, arenenud isiksus;
• Kuba kasakate kultuuri tähtsuse mõistmine;
• uhkustunne oma väikese kodumaa üle;
• lugupidav suhtumine kasakate ja teiste rahvaste ajaloosse ja kultuuri;
• ideed Kubanist kui Venemaa lahutamatust osast;

Arendustööriistisiklikud tulemused pakuvad õppematerjalid, mille eesmärk on:

- oskus kujundada oma suhtumist Kubani traditsioonidesse, sõjaväeellu, folkloori ja ajaloolistesse tegelastesse;

– oskus kasutada loometegevuseks ajaloo- ja koduloolisi teadmisi.

MetasubjektKursuse “Kuuba kasakate ajalugu” uurimise tulemused on universaalsete haridusaktsioonide (UAL) kujunemine.

Regulatiivne UUD:

Oskus iseseisvalt omandada uusi teadmisi, oskusi ja vilumusi;

Oskus juhtida oma kognitiivset tegevust, korraldada seda, määrata selle eesmärgid ja eesmärgid, valida eesmärgi saavutamiseks vahendeid ja neid praktikas rakendada, hinnata saavutatud tulemusi: iseseisvalt avastada ja sõnastada haridusprobleem, määrata õppetegevuse eesmärk, valida projekti teema. Esitage probleemi lahendusvariandid, realiseerige lõpptulemus, valige pakutud hulgast ja otsige vahendeid eesmärgi saavutamiseks iseseisvalt. Koostada (individuaalselt või rühmas) plaan probleemi lahendamiseks (projekti elluviimiseks). Plaani järgi töötades kontrolli oma tegevust eesmärgiga ja vajadusel paranda vead ise. Dialoogis õpetajaga täiustada iseseisvalt väljatöötatud hindamiskriteeriume.

Võimalus orienteeruda ümbritsevas maailmas, valida oma tegevuses ja tegevuses eesmärke ja tähendust ning teha otsuseid.

Moodustamise tööriistReguleerivad UUD-d on: probleemse dialoogi tehnoloogia uue materjali õppimisel ja haridussaavutuste hindamise tehnoloogia.

Kognitiivne UUD:

Ajaloo- ja kodulooliste teadmiste kujunemine ja arendamine õpilaste kognitiivsete huvide, intellektuaalsete ja loominguliste võimete kohta;

Oskus teostada iseseisvat teabeotsingut, analüüsi, teabe valikut, selle teisendamist, salvestamist, edastamist ja esitamist tehniliste vahendite ja infotehnoloogia abil: analüüsida, võrrelda, klassifitseerida ja üldistada fakte, mõisteid, nähtusi. Tuvastage lihtsate nähtuste põhjused ja tagajärjed. Viige läbi võrdlus ja klassifitseerimine, valides iseseisvalt kindlaksmääratud loogiliste toimingute alused ja kriteeriumid. Looge loogiliselt kirjaoskavaid väiteid, sealhulgas põhjus-tagajärg seoseid. Koostage kokkuvõtteid ja erinevat tüüpi plaane. Oskab tuvastada võimalikke teabeallikaid, otsida teavet, analüüsida ja hinnata selle usaldusväärsust. Esitage teavet märkmete, tabelite, diagrammide, graafikute kujul. Tõlgi teavet ühest tüübist teise.

Moodustamise tööriistõppematerjalid ja õpikuülesanded on õppevahenditeks:

– teadlikkus ajaloo ja Kubani uuringute rollist maailmas toimuvate sotsiaalsete protsesside tundmisel;

– Kubani ajalugu puudutavate kodulooteadmiste süsteemi valdamine, mille põhjal kujuneb õpilaste ajalooline mõtlemine;

– ajaloolise koduloo uurimisel omandatud oskuste kasutamine tänapäevaste sotsiaalsete probleemide analüüsiks, hindamiseks ja prognoosimiseks;

– kaartide kasutamine koduloolise teabe hankimiseks.

Suhtlus UUD:

– oma seisukoha kaitsmine, oma fakte toetavate argumentide esitamine.

– teise positsiooni mõistmine arutelus.

Moodustamise tööriistkommunikatiivseid UUD-sid pakub probleemdialoogi (dialoogi esilekutsumine ja juhtimine) tehnoloogia ja töökorraldus väikestes rühmades, samuti produktiivse lugemistehnoloogia elementide kasutamine õppetundides.

Teema tulemused

Tea (aru):

Kasakate ajaloo põhietapid ja põhisündmused ümberasustamise hetkest tänapäevani;

Nende elu jooksul kujunenud kultuuri ja väärtussüsteemide olulisemad saavutused;

Uuritud ajalooallikate tüüpe.

Suuda:

Korreleerida piirkonna ajaloo sündmuste kuupäevad sajandiga; määrata kindlaks piirkonna ajaloo olulisemate sündmuste järjestus ja kestus;

Kasutada küsimustele vastamisel ja erinevate kasvatusprobleemide lahendamisel ajalooallika teksti; võrrelda erinevatest allikatest pärit tõendeid;

Näita piirkonna kaardil piirkonna, linna piirid, oluliste ajaloosündmuste koht;

Rääkige olulisematest ajaloosündmustest ja nendes osalejatest, näidates vajalike faktide, kuupäevade, terminite tähendust; annab õpiku teksti- ja illustreeriva materjali, ajalooallikate fragmentide põhjal ajaloosündmuste ja kultuurimälestiste kirjelduse; kasutada omandatud teadmisi loovtööde kirjutamisel;

Korreleerida üldajaloolisi protsesse ja üksikuid fakte; selgitada uuritavate ajaloomõistete ja -terminite tähendust, selgitada välja võrreldavate ajaloosündmuste ja -nähtuste ühisosa ja erinevus; määrab õppematerjali põhjal olulisemate ajaloosündmuste põhjused ja tagajärjed;

Selgitada oma suhtumist piirkonna ajaloo olulisematesse sündmustesse ja isiksustesse, kultuurisaavutustesse;

Kasutada omandatud teadmisi ja oskusi praktilises tegevuses ja igapäevaelus, et mõista tänapäeva elu sündmuste ja nähtuste ajaloolisi põhjuseid ja ajaloolist tähendust;

Avaldage oma arvamust meie piirkonna elanikkonna ajaloolise pärandi kohta;

Selle programmi ülesehituse eripära on see, et autorid tõstavad iga 4 õppeaasta jooksul esile kuus peamist temaatilist osa: “Kuba kasakad”, “Kuba kasakate traditsioonid ja kombed”, “Kuba kasakate töö ja elu” , “Õigeusk Kuuba kasakate elus”, “Kubani kasakate armee: ajalugu ja kaasaeg”, “Kuba kasakate traditsiooniline kultuur”. Sektsioonid on loodud programmi eesmärgi ja eesmärkide elluviimiseks. Iga sektsiooni sisu ja põhilised töövormid muutuvad sõltuvalt õpilaste vanusest keerukamaks.

Kursuse “Kuuba kasakate ajalugu ja kultuur” õppimiseks algkoolis on ette nähtud 135 tundi. Esimeses klassis – 33 tundi (1 tund nädalas, 33 koolinädalat). 2.–4. klassides on ette nähtud 34 tundi (1 tund nädalas, 34 koolinädalat).

1. õppeaasta

1. Kuuba kasakad.

Miks me õpime kursust "Kuba kasakate ajalugu ja kultuur". Kes on kasakad? Meie esivanemad on kasakad.

Kasakate küla. Austus vanemate, vanade inimeste vastu. Vastastikuse abistamise komme. Kasakate perekond. Perekonna traditsioonid ja kombed. Kasakate sünni ja lapsepõlvega seotud kombed. Kasakate ustav sõber.

1. Töö ja elu.

Kuidas kasakad elasid. Kasakate onn. Punane nurk. Kasakate perekonna elu. Koduparandus, majapidamistarbed. Kasakate perekonna töö. Meistri käed. Laste abilised. Laste kohustused kasakate peredes.

Kasakas ilma usuta ei ole kasakas. Tempel. Käitumisreeglid templis. Kasakate traditsioonid. Sündimine. Kasakate traditsioonid. Kristuse helge ülestõusmine.

Kuidas kasakad Kubanisse tulid. Kuuba kasakate armee. Ataman. Kasakate käsud. Kasakate teenistus. Kasakad Suure Isamaasõja ajal. Kuštševskaja rünnak.

Lapsed kasakate peres. Kuidas kasakaid õpetati. Oleme kasakad. Kasakate käitumine ja vorm. Perekonna pärandvarad. Kuuba kasakate mängud. Kasakate vanasõnad.

1. õppeaasta

1. Kuuba kasakad.

Kasakate moraalsed väärtused: töö, tõde, au, isamaa. Kasakate käsud.

1. Kuuba kasakate traditsioonid ja kombed.

Kasakate küla. Kuuba kasakate traditsioonid ja kombed. Külalise austamine.

1. Töö ja elu.

Õue Maja. Kasakate perekonna viis. Kasakate ametid. Kasakate toit.

1. Õigeusk Kuba kasakate elus.

Kasakas ilma usuta ei ole kasakas. Põlisküla, linna õigeusu kirikud. Kasakas templis. Miks nad õigeusu kirikusse tulevad? Kuuba kasakate armee pühak ja patroon on õnnistatud prints Aleksander Nevski. Pühakud, eriti austatud Kuuba kasakate seas. Ikoon kirikutes ja eluruumides.

1. Kubani kasakate armee: ajalugu ja modernsus.

Kuuba kasakad isamaa piiridel. Esimeste kurenide vundament. Ekaterinodar on kasakate linn. Monument kasakate asunikele. Kuuba kasakate armee kasakate kangelaste mälestamine. Meie kasakate ühiskond.

1. Kuuba kasakate traditsiooniline kultuur.

Rahvakunst kasakatele. Laulud, muinasjutud, kõnekäänud, legendid minu peres. Kuba "balachka". Kuuba kasakate laulukultuur. Bandura on kasakate muusikainstrument.

1. õppeaasta

1. Kuuba kasakad.

Kubani rahvad. Heanaaberlikkus. Kuuba kasakate moraalsed omadused. Kasakate meelekindlus ja vaprus.

1. Kuuba kasakate traditsioonid ja kombed.

Austus naise vastu: vanaema, ema, õde, naine, lesk. Kasakate emadepäev. Kasakate perekond Minu esivanemad. Kuuba kasakate kalendripühad ja rituaalid.

1. Töö ja elu.

Kasakas on peremees ja tööline. Kuba kasakate ametid, käsitöö ja ametid. Kasakate riided. Kasakate riided. Kuba kasakate dekoratiiv- ja tarbekunst.

1. Õigeusk Kuba kasakate elus.

Kasakas ilma usuta ei ole kasakas. Palve. Kubani õigeusu kirikud. Sõjaväe tempel. Sõjaväe preester. Õigeusu Püha Neitsi Maarja eestpalve püha.

1. Kubani kasakate armee: ajalugu ja modernsus.

Kasakate ümberpaigutamine Kubanisse. Ajaskaala. Peamised meeldejäävad kuupäevad. Kuuba kasakate kangelaslikkus. Kuuba kasakate armee kasakate mälestamine. Kuuba kasakate armee täna. Kubani kasakate armee osakonnad. Kuuba kasakate armee ataman. Teenuse osutamine kaasaegsete kasakate poolt. Väe auvahtkond. Kubani hiilguse tund.

1. Kuuba kasakate traditsiooniline kultuur.

Kuba kasakate suuline rahvakunst. Kasakate jutud, eepilised jutud. Kuuba kasakate murre. Kuuba kasakate tantsukultuur. "Kasakas tegi" Fjodor Andrejevitš Štšerbina.

4. õppeaasta

1. Kuuba kasakad.

Kasakate elukoht, keel, kultuur. Venemaa kasakate väed. Kasakate käsud.

1. Kuuba kasakate traditsioonid ja kombed.

Vanemad ja lapsed. Poiste kasvatamine. Ettevalmistus teenistuseks, täiskasvanueaks. Kasakate tüdrukute kasvatamine. Täiskasvanu eluks valmistumine. Kasakate kuren. Kasakate ring. Kuuba kasakate kalendripühad ja rituaalid.

1. Töö ja elu.

Kuba kasakate traditsiooniline käsitöö ja ametid. Kuba kasakate dekoratiiv- ja tarbekunst. Kasakate sõjaväeülikond. Kasakate relv. Auhinnad.

1. Õigeusk Kuba kasakate elus.

Kasakas ilma usuta ei ole kasakas. Jumala käsud. Kubani ja Venemaa õigeusu kirikud. Kuba kasakate traditsioonid ja kombed õigeusu kalendri järgi.

1. Kubani kasakate armee: ajalugu ja modernsus.

Ajaskaala. Peamised meeldejäävad kuupäevad. Kuuba kasakate armee kasakate mälestamine. Kuuba kasakate armee täna. Kuuba kasakate armee juhtimine. Kasakate teenistus meie ajal. Korra hoidmine. Abi hädaolukordades. Abi looduskaitsel. Silmapaistvad Kubani kasakad. Kuuba kasakate ajaloo säilitamine. Monumendid ja muuseumid. Kubani kasakate armee regaalid ja säilmed.

1. Kuuba kasakate traditsiooniline kultuur.

Kasakate perekond tänapäeva elus. Suhtumine perekonda Kubanis. Perekonna lugu nende kodumaa Kubani ajaloos. Perekonna traditsioonide säilitamine ja edendamine. Kuba kasakate rituaalne folkloor. Kuuba kasakate koor.

III. TEMAATILINE PLANEERING

1 õppeaasta

		Kokku, tundi	Tundide arv
			klassiruumid	kooliväline
	peatükk " Kuuba kasakad."
	Sissejuhatus				Tutvuge kursuse "Kuba kasakate ajalugu ja kultuur" eesmärkide ja eesmärkidega
	Meie esivanemad on kasakad				Tutvuge mõistega "kasakas"
	Kasakate küla				Tutvuda kasakate küla elukorraldusega
	Austus vanemate ja vanade inimeste vastu				Töötage välja reeglid vanemate inimestega suhtlemiseks
	Vastastikuse abistamise komme				Õppige tundma vastastikuse abistamise kombeid
	Kasakate perekond				Lõpetage projekt teemal "Minu perekond"
	Kasakate sünni ja lapsepõlvega seotud kombed				Tutvuge kasakate sünni ja lapsepõlvega seotud kommetega
	Kasakate ustav sõber				Valmistage sõnum ette
	Jaotis "Töö ja elu"
	Kuidas kasakad elasid
	Kasakate onn				Ekskursioon muuseumisse
	Kasakate perekonna elu				Saate aimu kasakate perekonna elust. Ekskursioon SCC-sse (etnograafia tuba)
	Koduparandus, majapidamistarbed				Korraldage kasakate nõude joonistuste näitus
	Kasakate perekonna töö				Valmistage sõnum ette
	Meistri käed				Saate aimu tööst kasakate peres
	Laste abilised				Kujundada arusaamu laste kohustustest kasakate peredes
	Kasakas ilma usuta ei ole kasakas
	Tempel. Käitumisreeglid templis				Ekskursioon templisse
	Kasakate traditsioonid				Tutvuge kasakate õigeusu traditsioonidega
	Sündimine.
	Helge Kristuse pühapäev				Valmistage ette sõnumeid perekondlike pidustuste kohta
	Kuidas kasakad Kubanisse tulid				Tutvuge kasakate asustusega Kubanis
	Kuuba kasakate armee
	Ataman				Kohtumine kasakate mentoritega
	Kasakate teenistus
	Kasakate käsud
	Kasakad Suure Isamaasõja ajal				Valmistage sõnum ette
	Kuštševskaja rünnak				Kohtumine muuseumitöötajaga
	Lapsed kasakate peres. Kuidas kasakaid õpetati				Tutvuge kasakate väljaõppega
	Oleme kasakad				Tutvuge väikeste kasakate laste eluga tänapäeva maailmas
	Kasakate käitumine ja vorm				Töötage välja kasakate jaoks reeglid
	Perekonna pärandvarad				Valmistage sõnum ette
	Kuuba kasakate mängud				Tutvuge kasakate mängudega
	Kasakate vanasõnad				Tehke beebiraamat

2. õppeaasta

	Sektsioonide, plokkide, teemade nimed	Kokku, tundi	Tundide arv		Õpilaste tegevuse tunnused
			klassiruumid	kooliväline
	peatükk " Kuuba kasakad."
	Kasakate moraalsed väärtused: töö				Kujundage ideid töö kohta
	Kasakate moraalsed väärtused: tõde				Kujundage ideid tõe kohta
	Kasakate moraalsed väärtused: au, isamaa				Kujundage ideid au ja isamaa kohta
	Kasakate käsud				Tutvuge kasakate käskudega
	Jaotis "Kuba kasakate traditsioonid ja kombed"
	Kasakate küla
	Kuuba kasakate traditsioonid ja kombed				Tutvuda kasakate küla, kasakate pere elukorraldusega
	Külalise austamine				Töötage välja külalislahke ravi reeglid
	Kuuba kasakate kalendripühad ja rituaalid				Valmistage sõnum ette
	Jaotis "Töö ja elu"
	Õue				Saate aimu, kuidas kasakad elasid
	Maja
	Kasakate perekonna viis
	Kasakate ametid				Tutvuge kasakate tegemistega
	Kasakate toit				Korraldage meistriklass
	Jaotis "Õigeusk Kuuba kasakate elus"
	Kasakas ilma usuta ei ole kasakas				Tutvuge kasakate käsuga - õigeusu usu kaitsmisega
	Kodulinna templid				Ekskursioon templisse
	Kasakas templis
	Miks inimesed õigeusu kirikusse tulevad?
	Püha Aleksander Nevski - kasakate armee kaitsepühak				Valmistage sõnum ette
	Kasakate seas austatud pühakud				Valmistage sõnum ette
	Ikoon				Kubani onni elementidest mudeli valmistamine
	Jaotis "Kubani kasakate armee: ajalugu ja modernsus"
	Kasakad isamaa piiridel				Tutvuge Kubani kaitsjatega
	Esimesed kasakate kurenid				Arendada kognitiivseid protsesse
	Ekaterinodar				Virtuaaltuur
	Kasakate sisserändajate monument				Valmistage ette esitlus
	Kasakate kangelaste mälestamine				Kohtumine muuseumitöötajaga
	Meie kasakate ühiskond				Kohtumine kasakate mentoritega
	Jaotis "Kuuba kasakate traditsiooniline kultuur"
	Rahvakunst kasakatele				Tutvuda rahvakunstiga. Ekskursioon raamatukogusse
	Laulud, muinasjutud minu peres				Tehke beebiraamat
	Ütlused, legendid minu perekonnas
	Kuba "balachka"
	Kuuba kasakate laulukultuur				Koguge kasakate laulude helikogu
	Bandura – kasakate muusikariist				Tutvuda kasakate rahvapillidega

3. õppeaasta

	Sektsioonide, plokkide, teemade nimed	Kokku, tundi	Tundide arv		Õpilaste tegevuse tunnused
			klassiruumid	kooliväline
	peatükk " Kuuba kasakad."
	Kubani rahvad.
	Heanaaberlikkus				Too näiteid rahvaste rahumeelsest kooseksisteerimisest Kubanis
	Kuuba kasakate moraalsed omadused				Tutvuge kasakate käskudega
	Kasakate meelekindlus ja vaprus				Tutvuge kasakate sõjaliste tegudega
	Jaotis "Kuba kasakate traditsioonid ja kombed"
	Austus naise vastu.				Tutvuda kasakate küla, kasakate pere elukorraldusega
	Kasakate emadepäev				Valmistage sõnum ette
	Kasakate perekond				Valmistage ette esitlus
	Minu esivanemad				Projekti koostamine ja kaitsmine
	Kuuba kasakate kalendripühad ja rituaalid				Valmistage sõnum ette
	Jaotis "Töö ja elu"
	Kasakate omanik ja tööline				Tutvuge kasakate perepea kohustustega
	Kuba kasakate ametid, käsitöö ja ametid				Saate aimu Kuba kasakate tegemistest, käsitööst ja ametitest
	Kasakate riided.
	Kasakate riided				Täielik illustratsioon
	Kuba kasakate kunst ja käsitöö				Korraldage meistriklass
	Jaotis "Õigeusk Kuuba kasakate elus"
	Kasakas ilma usuta ei ole kasakas
	Palve				Tutvuge kasakate palvega
	Õigeusu kirikud Kubanis				Virtuaaltuur Kubani templitesse
	Sõjaväe tempel				Tutvuge kasakate õigeusu traditsioonide ja käitumisega kirikus
	Sõjaväekaplan				Õppige tundma sõjaväekaplani teenistust
	Õigeusu Püha Neitsi Maarja eestpalve püha				Valmistage sõnum ette
	Jaotis "Kubani kasakate armee: ajalugu ja modernsus"
	Kasakate ümberpaigutamine Kubanisse				Tutvuge kasakate ümberasustamisega Kubanisse
	Ajaskaala				Loo ajaskaala
	Peamised meeldejäävad kuupäevad				Valmistage ette esitlus
	Kuuba kasakate kangelaslikkus				Virtuaaltuur
					Kohtumine kasakate mentoritega
	Kubani kasakate armee osakonnad				Kohtumine kasakate mentoritega
7.	Kuuba kasakate armee ataman			1	Kohtumine kasakate mentoritega
8.	Teenivad tänapäevaste kasakatena			1	Kohtumine kasakate mentoritega
9.	Kubani hiilguse tund		1		Projekti koostamine ja kaitsmine
	Jaotis "Kuuba kasakate traditsiooniline kultuur"	5
1.	Kuba kasakate suuline rahvakunst		1		Tutvuge Kuuba kasakate rahvakunstiga
2.	Kasakate jutud, eepilised jutud			1	Ekskursioon raamatukogusse. Tehke beebiraamat
3.	Kuuba kasakate murre		1		Koguge helikogu Kuuba legendidest
4.	Kuuba kasakate tantsukultuur		1		Valmistage ette esitlus
5.	"Kasakas tegi" Fjodor Andrejevitš Štšerbina		1		Tutvuge F.A. Shcherbina loominguga

1.

Kasakate elukoht, keel, kultuur

1

Tutvuge Krasnodari piirkonnas elavate rahvastega

2

Venemaa kasakate väed

1

Tutvuge Venemaa kasakate vägedega

3.

Kasakate käsud

1

Tutvuge kasakate käskudega

Jaotis "Kuba kasakate traditsioonid ja kombed"

6

1.

Vanemad ja lapsed

1

Valmistage sõnum ette

2.

Poiste kasvatamine. Ettevalmistus teenistuseks ja täiskasvanueaks.

1

Valmistage sõnum ette

3.

Tüdrukute kasvatamine. Täiskasvanu eluks valmistumine.

1

Valmistage sõnum ette

4.

Kasakate kuren

1

Saage tuttavaks kasakate kureniga

5.

Kasakate ring

1

Tutvuge kasakate ringi funktsioonidega

6.

Kuuba kasakate kalendripühad ja rituaalid

1

Tutvuge Kuuba kasakate kalendripühade ja rituaalidega

Jaotis "Töö ja elu"

5

1.

Kuba kasakate traditsiooniline käsitöö ja ametid

1

Saate aimu Kuba kasakate traditsioonilisest käsitööst ja ametitest

2.

1

Korraldage meistriklass

3.

Kasakate sõjaväeülikond

1

Täielik illustratsioon

4.

Kasakate relv

1

Ekskursioon muuseumisse. Täielik illustratsioon

5.

Auhinnad

1

Käivitage paigutus

Jaotis "Õigeusk Kuuba kasakate elus"

4

1.

Kasakas ilma usuta ei ole kasakas

1

Laiendage ideid kasakate religiooni kohta

2.

Jumala käsud

1

Memo koostamine

3.

Kubani ja Venemaa õigeusu kirikud

1

Virtuaaltuur Kubani ja Venemaa templitesse

4.

Kuba kasakate traditsioonid ja kombed õigeusu kalendri järgi

1

Valmistage sõnum ette

Jaotis "Kubani kasakate armee: ajalugu ja modernsus"

11

1.

Ajaskaala

1

Loo ajaskaala

2.

Peamised meeldejäävad kuupäevad

1

Valmistage sõnum ette

3.

Kuuba kasakate kangelaslikkus

1

Virtuaaltuur

4.

Kuuba kasakate armee täna

1

Kohtumine kasakate mentoritega

5.

Kuuba kasakate armee juhtimine

1

Kohtumine kasakate mentoritega

6.

Kasakad teenivad meie ajal

1

Kohtumine kasakate mentoritega

7.

Õiguskaitse

1

8.

Abi hädaolukordades ja loodushoid

1

Valmistage ette valik ajaleheartikleid

9.

Silmapaistvad Kubani kasakad

1

Valmistage ette esitlus

10.

Monumendid ja muuseumid

1

Virtuaaltuur meeldejäävates paikades ja muuseumides

11.

Kubani kasakate armee regaalid ja säilmed

1

Projekti koostamine ja kaitsmine

Jaotis "Kuuba kasakate traditsiooniline kultuur"

5

1.

Kasakate perekond tänapäeva elus

1

Projekti koostamine ja kaitsmine

2.

Perekonna ajalugu põlise Kubani ajaloos

1

Valmistage sõnum ette

3.

Perekonna traditsioonide säilitamine ja edendamine

1

Mõelge lahendustele peretraditsioonide säilitamiseks ja edendamiseks

4.

Kuba kasakate rituaalne folkloor

1

Valmistage ette esitlus

5.

Kuuba kasakate koor

1

Tutvuge Kuuba kasakakoori loominguga

Klassivälise tegevuse tööprogramm Kuuba kasakate ajalugu ja kultuur

Avaldamise kuupäev: 10.11.2016

Lühike kirjeldus:

materjali eelvaade

1. Selgitav märkus

See haridusprogramm on mõeldud nii kasakate klassidele kui ka keskkoolide ja laste lisaõppeasutuste 6. klassi õpilastele. Kuba kasakate ajalugu ja kultuuri käsitlev haridusprogramm on osa terviklikust programmist. Mõeldud kasakate orientatsiooni klassidele, kuid seda võib pidada ka iseseisvaks akadeemiliseks distsipliiniks.

Kuuba kasakate ajalugu ja traditsiooniline kultuur hõlmab folkloori (laulud, vanasõnad, kõnekäänud, legendid, muinasjutud, jutud jne), sajanditevanuseid traditsioone, riitusi ja rituaale, pühi ja kombeid, Kuba algset dialekti, erinevaid vorme. kasakate igapäevaelu ja töö ja ülejäänud. See on inimeste tohutu rikkus ja see ei tohiks kaduda. Säilitades juuri, kasvatame oma kaasaegse kultuuri puu. Praegu on meie ühiskonnas vaimne kriis, millest saab üle vaid tõelistele kultuuriväärtustele ja ideaalidele toetudes. Kuuba kasakate ajalugu ja kultuur on meie rahva sajanditepikkuse ajaloo põhiväärtus. Sellel on ainulaadne omadus: ühendada kõik põlvkonnad ja hoolikalt säilitada inimeste poolt sajandite jooksul kogunenud vaimset rikkust. Iga haridusprogrammi peamine ülesanne on noorema põlvkonna vaimne ja moraalne haridus. Traditsiooniline kultuur ja folkloor suudavad selle probleemi sel viisil lahendada. Kuidas nad täidavad kognitiivseid, hariduslikke ja kommunikatiivseid funktsioone.

Selle programmi eesmärk- noorema põlvkonna vaimse mentaliteedi arendamine, tõeliste inimlike väärtustega kurssi viimine, loominguliste võimete ning enesetundmise ja eneseharimise võime arendamine.

Programmiga lahendatud probleemid:

Kujundada kooliõpilastes ettekujutus Kuba kasakate ajaloost ja traditsioonilisest kultuurist kui Vene riigi Kubani piirkonna originaalsest, ainulaadsest ja jäljendamatust kultuurist.

Tutvustada Kuba kasakate õigeusu ja rahvatraditsioonide ning rituaalide, pühade ja kommetega.

Arendada laste loovat mõtlemist ja võimeid.

Kujundada nende huvi otsingu- ja uurimistöö vastu.

Arendada lastes enesetundmise ja eneseharimise võimet.

See programm on mõeldud 1-aastaseks õppeks, mis sisaldab 34 tundi õppimist. Tunnid toimuvad üks tund kord nädalas. Nagu eespool märgitud, on see programm mõeldud nii kasakate klassidele kui ka 6 algkooli klassile. Seda kursust saab rakendada ka valik- või klubitundides. Programmi omandamise algusvanus on 12-13 aastat, õpilaste arv, arvestades õppetegevuse praktilist suunitlust, ei ületa 25 inimest rühmas klassis.

Seda kursust saab rakendada valik- või klubitundides kasakate klassides või olla täiendusena koolides toimuvale kursusele “Kuuba õpingud”.

Selle programmi aluseks olid kasakate läbitud ajaloolised verstapostid ja ainulaadne folkloorimaterjal Kubani slaavi elanikkonna ajaloost, kasakate pühad, kombed ja rituaalid.

Selle programmi eripäraks on see, et see on mõeldud suuremal määral õpilaste loominguliste võimete arendamiseks ja sisaldab praktilisi tunde Kuba kasakate folklooripärandi uurimisel ja valdamisel.

Kursuse eesmärgiks on Kuba kasakate kultuuripärandi praktiline arendamine. Kaasaegses tohutu infovooga ühiskonnas, integratsiooni ja globaliseerumise tingimustes on nooremale põlvkonnale väga oluline säilitada oma ajaloolised juured. See on selle programmi peamine eesmärk.

See programm on suunatud lapse isiksuse loomingulise potentsiaali realiseerimisele, teadmiste ja loovuse motivatsiooni tõstmisele, oma väikese kodukoha kultuuriväärtustega tutvumisele, emotsionaalse ja füüsilise heaolu tagamisele, samuti lapse vaimsele ja intellektuaalsele arengule. noorem põlvkond.

Programm sisaldab Kuuba kasakate moraalsete põhiväärtuste tutvustamist, nagu halastus, vastastikune abi ja vastastikune abi, kristlik moraal ja folklooripärand. Programm sisaldab ajaloolist materjali kasakate tekkest Kubanis, nende eluviisist, riietusest, traditsioonilisest etiketist, nende kommetest ja rituaalidest.

Mõned programmiteemad on laiendatud ja sisaldavad praktilisi harjutusi Kuba kasakate folkloori uurimisel. Nii näiteks hõlmab teema “Talvepühad” jõulurituaali “laulude” teatraliseerimist. Sarnaselt teemale “Pulmarituaalid ja -kombed” toimub pulmatseremoonia teatraliseerimine (stsenaariumide arendused on lisatud).

Aine vastu huvi tekitamiseks kaasatakse üldistavad tunnid tunni-mängu vormis. Näiteks “Kasakate kombed”, “Kasakate lõbu”, rollimäng “Maslenitsa”.

Õpilaste loominguliste võimete arendamise testimise ja selle programmi tulemus on selle rühma esinemine kooliteemalistel üritustel ja pühadel, osalemine Kuba kasakatele pühendatud võistlustel ja festivalidel. Selle programmi omandamise käigus peaksid õpilased kooliaasta lõpuks teadma Kuuba kasakate rahvatraditsioonide ajalugu ja sisu, arendama oskust loominguliselt esitada Kuba kasakate laule ja jutte, Kuba murret, kasakate tantse, ning demonstreerida ka Kubani kunsti ja käsitöö iseseisva õppimise võimeid ja oskusi.

Koostatud programmi võib soovitada koolides Kuuba õpetuse ja kasakate ajaloo õpetajatele, kuna see aitab kasvatada armastust ja patriotismi oma väikese kodumaa vastu ning arendab õpilastes kunstilisi teadmisi Kuuba kasakate rahvakultuurist. .

2. ÕPPEKAVA KAVA

Sektsioonide, plokkide, teemade nimed

Kokku tund.

Tundide arv

Peamised haridustegevuse tüübid (UDD)

Klassiruum

Kooliväline

Sissejuhatus. Kubani slaavi elanikkonna rahvatraditsioonide maailm 18. sajandi lõpus - 19. sajandi alguses.

Tutvuda ringi programmi, eesmärkide ja eesmärkidega.

Õigeusk Kubanis

Tutvuge õigeusu leviku ajaloo ja tunnustega Kubanis.

Kuuba kasakate vaimsed väärtused.

Uurige ja säilitage Kuuba kasakate vaimseid väärtusi.

Kuba kasakate traditsiooniline etikett ja riietus.

Näidake teadmisi Kuuba kasakate etiketi ja riietumisomaduste kohta.

Kubani slaavlaste vaba aeg, mängud ja meelelahutus.

Tunneb kasakate vaba aja iseärasusi, oskab mängida kasakate mänge.

Etnoteadus. Kasakate kalendripühad, kombed ja rituaalid.

Mõista ja osata selgitada pühade tähendust, osata reprodutseerida kasakate rituaale.

Kasakate peretraditsioonid, kombed ja rituaalid.

Teadke kasakate põhikombeid ja peretraditsioone. Tutvuge oma kasakate perekonna ajalooga.

Kasakas on kodus. Maja siseviimistlus. Ühend. Rahva käsitöö.

Tehke dekoratiiv- ja tarbekunstitükk.

Kuuba kasakate ajaloo peamised etapid, kuupäevad ja sündmused.

Saate aru Kuuba kasakate ajaloo peamistest etappidest.

Kokkuvõte, teemade üldistus, väljasõit koduloomuuseumisse.

Tunnid kokku

Teema 1. Sissejuhatus. Kubani slaavi elanikkonna rahvatraditsioonide maailm

(18. sajandi lõpp - 19. sajandi algus).

Slaavi rahvatraditsioonide kujunemine Vana-Venemaal. Idaslaavi rahvaste ümberasumine Kubanisse. Kuba kasakate kultuuri kujunemine. Praktiline töö – viktoriin.

Teema 2. Õigeusk Kubanis.

Õigeusk kui Kubani slaavlaste traditsioonilise kultuuri põhituumik. Kuuba kasakate moto on "Usu, tsaari, isamaa eest". Skismaatikute ja sektantide ilmumine Kubanisse. Kubani piirkonna templid ja kloostrid. Kristlik kultuur Kuuba slaavlaste folklooris. Praktiline töö - “Kubani templid ja katedraalid”.

Teema 3. Kuba kasakate vaimsed väärtused.

Halastus on Kuuba slaavlaste moraalsete väärtuste süsteemi üks olulisi aspekte. Vastastikune vastutus ja vastastikune abi, kollektivism kasakate kogukonnas. Rahvapedagoogika. Kristlik haridus kasakate perekonnas. Praktiline töö - testid “Laste kasvatamine kasakate peres”.

Teema 4. Kuba kasakate traditsiooniline etikett ja riietus.

Käitumisnormid ja igapäevaelu, nende seos kristlike käskude ja moraaliga. Kasakate meeste ja naiste riided. Mägikultuuri ja -traditsioonide peegeldus Kuuba slaavlaste riietuses. Praktiline töö 1 - ekskursioon Muuseumi. Praktiline töö 2 - joonistusvõistlus "Kuba kasakate meeste ja naiste riided."

Teema 5. Kubani slaavlaste meelelahutusmängud ja meelelahutus.

Laste lõbusad kasakad. Suve- ja talvemängud lastele ja teismelistele. Vaba aeg täiskasvanutele. Meeste ja naiste kohtumised – koosviibimised. Stanitsa jutud ja naljad. Rahvamuusikakultuur. Praktiline töö - “Stanitsa lugude” lavastamine.

Teema 6. Traditsiooniline meditsiin. Kalendripühad, kombed ja rituaalid.

Inimese ja looduse seos. Sajandeid vana slaavi tervendamise kogemus. Kubani looduslik sahver. Praktiline töö - sõnum teemal “Kubani looduslik sahver”. Talvised pühad: jõulupühad, jõulud, laululaulud, kolmekuningapäev. Kevadpühad: Maslenitsa, palmipuudepüha, lihavõtted, hüvastijätt, kolmainsus. Suvepuhkus: Ivan Kupala, Eelija päev, kolm Päästjat (õun, mesi, leib). Sügispühad: Semenovi päev, Neitsi Maarja sündimine, Risti ülendamine, eestpalve, Paraskeva reede. Praktiline töö 1. - jõulurituaali taaslavastus.

Praktiline töö 2. - rollimäng “Maslenitsa”.

Teema 7. Perekonna rituaalid ja kombed.

Kubani külade pulmatseremooniate erinevused. Pulmad: kosjasobitamine, “sponsorlus”, “poissmeestepidu”, “posad”, pulmarong, pulm, pulmapidu. Kodukohad: rahvauskumused, rituaalne kätepesu. Ristimine: ristimistseremoonia õigeusu kirikus, ristivanemad. Matus: matusekombed, psalmide lugemine, matuselaulud - itkulaulud, surnu matusetalitus templis, matmisriitus. Praktiline töö - pulmatseremoonia lavastamine.

8. teema. Kasakas on kodus. Maja siseviimistlus. Ühend. Rahva käsitöö. Maja (onni) ehitustehnoloogia. Turluch või Adobe majad. Punane nurk. Mööbel, sisustusesemed. Keraamika, sepatöö. Kudumine, tikkimine.

9. teema. Kuuba kasakate ajaloo peamised etapid, kuupäevad ja sündmused. Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised piirkondliku ja kohaliku tähtsusega sündmused. Isiksused, ajaloo- ja kultuurisündmus, mis oli meeldejääva kuupäeva aluseks. Selle sündmuse tähtsus tänapäevaste Kuba kasakate jaoks. Pidustuse ettevalmistamine ja kulgemine (õpetaja valikul).

10. teema. Kokkuvõte, teemade üldistus, väljasõit koduloomuuseumisse.

4. Programmi rakendamise eeldatavad tulemused

Hariduslik

tulemused

Koolilaste omandamine sotsiaal

teadmised, arusaamine sotsiaalsest reaalsusest ja igapäevaelust (tase 1)

Positiivse suhtumise kujundamine meie ühiskonna põhiväärtustesse ja sotsiaalsesse reaalsusesse üldiselt (tase 2)

Õpilaste kogemuste omandamine ja iseseisev sotsiaalne tegevus

Kuuba kasakate ajalugu ja kultuur

* Tuvastage Kuba kasakate rahvakunsti peamised žanrid;

* Teadke oma kasakate suguvõsa ja klassikaaslase ajalugu;

* mõistab Kuuba kasakate traditsioonide ja rituaalide jooni;

* Tunne peamisi mälestusehitisi Krasnodaris ja kasakate ajalooga seotud regioonis;

* Viige läbi rahvakäsitöö elemente, mis on omased Kuba kasakate loomingulise kunsti põhiliikidele;

* Selgitage Kubani kasakate armee ülesehitust ja tegevussuundi.

* oskama esitada ja demonstreerida erinevaid Kuba kasakate folkloorivorme;

* rekonstrueerida peamised pühade rituaalid;

* täitma oma eakohaseid majapidamistöid;

* oskama rääkida oma kasakate perekonnast.

* lavastada rahvarituaale Kuuba kasakate laulude ja folklooriga;

*teadma ja järgima kasakate vaimuelu põhitõdesid;

* valmistada tooteid ja käsitööd Kuuba kasakate loomekunsti traditsioonide järgi;

* lõpetada uurimisprojekt teemal “Kuuba kasakate ajalugu ja kultuur”

5. Kontrolli vormid ja liigid

Kontrolli ligikaudsed vormid ja liigid

Peamine töövorm on koolitused. Selle programmi klassid on praktikale orienteeritud, loomingulised ja mängulised. Tunnid on oma olemuselt eranditult aktiivsed ja interaktiivsed (uurimistegevus, projektide arendamine ja kaitsmine, iseseisev teadmiste otsimine jne) ning võivad sisaldada ka järgmisi tehnikaid: lugu, demonstratsioon, teabe edastamine.

Töö aruandlus toimub messide, avatud tundide, konkursside, festivalide ja avalike ürituste vormis.

Üheks õpiväljundiks on haridusprobleemide lahendamine – väärtussüsteemi praktilise rakendamise mõistmine.

Haridus põhineb suhtlemisel, mis aitab kaasa isiksuseomaduste kujunemisele.

Perekonna väärtus - perekonna tähtsuse mõistmine inimese elus, vastastikune mõistmine ja lähedaste abistamine, oma juurte teadvustamine; lugupidav suhtumine vanematesse, nende kogemustesse, moraaliideaalidesse.

Suhete loomine lisaõppeasutustega.

7. Õppeprotsessi materiaalse ja tehnilise toe kirjeldus

a) õpetajale mõeldud kirjanduse loetelu

1. Abdulatipov R.A. Minu vene rahvas: Kubani kasakad, M. 2006

3. Krasnodari oblasti haldus. Perioodiline Kuban. Kuban Suure Isamaasõja ajal 1941-1945. Krasnodar 2005

4. Bardadym V.P. Kubani elanike sõjaline vaprus, Krasnodar 2003

5. Bardadym V.P. Kasakate kuren, Krasnodar, 1992

6. Suurpäev L.D. Kuuba kasakate laulud. Krasnodar 1995

7. Boyko I.N. Ditties, refräänid, kannatused. Kuuba joogilaulud. Põhja-Kaukaasia rahvaste folkloori- ja loomekeskus “Otrada” Krasnodar, 2002

8. Bondar Z. Kuuba kasakate pärimuskultuur. Krasnodar 1999

9. Gaivoronskaja I.F. Kubani kunstnikud Krasnodar, 2006

10. Zahharchenko V.G. Kubani rahvalaulud. Nõukogude Kuban, 1997

11. Kubani Riiklik Ülikool. Teadustööde kogumik: Kuba kasakate revolutsioonieelsest minevikust. Krasnodar 1993

12. Lyakh V.I. Kubani muusikaline kunst. Krasnodar, 2006

13. Teadusliku ja praktilise konverentsi materjalid. Rahva päästmine: pärimuslik rahvakultuur. Krasnodar 2007

14. Pakhalko N.A. Kasakate kalender. Slavjansk-n/K 2000

15. Pevnev A.P. Kubani kasakad, Ajaloo käsiraamat õpilastele

Krasnodari piirkonna koolid, gümnaasiumid, lütseumid. Krasnodar, 1995

16. .Petrusenko ja Kuban laulus. Nõukogude Kuban. Krasnodar, 1999

17. Prasalova E.N. Liidus kaunitariga M. 1987

18. Kuuba kasakate folkloori ning kunsti ja käsitöö alase lisaõppe programm lastele. Krasnodar, 2008

19. Ratushnyak V.N. Entsüklopeedia. Kuuba uuringud. Krasnodar, 2008

20. Tkatšenko P.I. Viiteväljaanne. Kuba murre. Moskva, 1998

21 Tkachenko P.I.. Teatmikväljaanne Kuba murre, Traditsioon 2008.

22. Thamakova I.Kh. Traditsiooniline kasakate pulm. Kultuurimaailm. Naltšik, 1990

23. Tšursina V.I. Kubani slaavlaste rahvakultuur. Krasnodar, 2005

24. Tšursina V.I. Kubani slaavlaste rahvaluule. Krasnodar, 2003

b) õpilastele mõeldud kirjanduse loetelu

1. Kuba rahvalikud hällilaulud. Krasnodar, 2002

2. Kuba rahvajutud ja muistendid / Koost. V.V. Voronin. Krasnodar, 2001

4. Naljadest eeposteni. Vene folkloor. M., 1991

5. Kubani vanasõnad, kõnekäänud ja mõistatused / Koostanud: L. B. Martynenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 1993

6. Kubani vanasõnad, kõnekäänud ja mõistatused / Koostanud: L. B. Martynenko, I. V. Uvarova. Krasnodar, 2000

c) tehnilised koolitusvahendid

Arvuti, interaktiivne tahvel.

d) ekraaniteemalised käsiraamatud

Esitlused, laulude CD-d.

Krasnodari piirkond Krasnoarmeysky piirkond
Omavalitsuse autonoomne õppeasutus
8. keskkool

KINNITUD
otsus õpetajate nõukogu protokolli nr__
alates ____.08.2012
Õpetajate nõukogu esimees
_____________ N.P. Petrova

KAVAVÄLISTE TEGEVUSTE TÖÖPROGRAMM
hariv
(programmi tüüp: kõikehõlmav/temaatiline)

"Lugu
Kuuba kasakad"

Teostusperiood: 1.-4.klass

Osalejate vanus: 7-10 aastat

Õpetaja: Bondarenko Inna Leonidovna

Selgitav märkus
Kuba kasakate ajalugu ja kultuuri käsitleva tööprogrammi 1.–4. klassis koostas autoriprogrammi alusel M.V. Miruk, E.N. Eremenko, O.V. Chup.
Rahva ajalugu, traditsioonid, rituaalid, kunst, kaubandus ja käsitöö on üks tegureid, mis aitavad inimestel mõista, et nad kuuluvad teatud kultuuri- ja vaimsesse keskkonda.
Selle ülesande täitmine algkoolis toimub Kuuba kasakate kultuuri, traditsioonide, ajalooga tutvumise ja tutvumise kaudu nende perekonna, küla, linna kasakate mineviku ja oleviku näidete kaudu; Just sel perioodil sai alguse armastus kodumaa vastu ja uhkus kuulumise üle kasakate perekonda.
Haridusprogramm “Kuuba kasakate ajalugu ja kultuur” on mõeldud kasakakesksete keskkoolide algklassides õppivatele lastele. Kuba kasakate ajalugu ja kultuuri käsitlev haridusprogramm on kasakate klassidele mõeldud tervikliku programmi esimene etapp ja seda võib pidada ka täiesti iseseisvaks lisahariduse akadeemiliseks distsipliiniks.
See haridusprogramm ühendab oma sisuks Kuuba kasakate ajaloo, traditsioonilise ja õigeusu kultuuri põhialused. See töötati välja Krasnodari territooriumi juhtivate etnograafide loodud kaasaegse haridusliku ja metoodilise komplekti analüüsi põhjal kasakate orientatsiooniga klasside ja rühmade õpilastele.
Selle programmi eesmärk on kujundada esialgne arusaam Kuba kasakate kohta, orienteeruda Kuba kasakate ajalooliste ja kultuuriliste traditsioonide mitmekesisuses ning koolitada õpilasi kodakondsuse ja patriotismi alal.
Selle programmiga lahendatud probleemid:
tutvumine Kuuba kasakate eluviisiga, nende kultuuriliste iseärasuste, põhiliste käsitööde, tööliikidega;
tutvumine Kuuba kasakate peamiste ajalooliste verstapostidega, tutvustades õpilastele Kuuba kasakate pühi, rituaale ja olulisi kuupäevi;
õpilaste kasvatamine patrioodideks, aktiivseteks Kubani kodanikeks;
Kuba kasakate moraalsete põhimõtete juurutamine õigeusu vaimus;
laste loominguliste võimete arendamine;
õpilastes uurimistöö vastu huvi arendamine.
Selle programmi ülesehituse eripära on see, et 4 õppeaasta jooksul tuvastatakse kaheksa peamist temaatilist plokki, mis aitavad programmi eesmärki ja eesmärke realiseerida: "Kuba kasakate traditsiooniline kultuur", "Minu kasakate perekonna ajalugu". ”, “Kasakate töö ja elu Kubanis”, “Dekoratiiv- ja tarbekunst”, “Kuba kasakate ajaloo monumendid”, “Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised sündmused Kuuba kasakate ajaloost”, “ Õigeusk ja kasakad”, “Kasakas - patrioot”. Neid teemaplokke korratakse igal õppeaastal, kuid iga ploki sisu ja põhilised töövormid muutuvad sõltuvalt õpilaste vanusest keerukamaks.
Õpilaste teadlikkus oma kaasatusest oma riigi elus kujuneb kursuse sisu sidumisel igaühe eluga: läbi isiksusekesksete küsimuste ja ülesannete, seostades infot oma pere, lähedaste, oma piirkonna ja eluga. linn.
See programm on mõeldud 4 õppeaastaks, iga õppeaasta koosneb 36 akadeemilisest tunnist, igale teemaplokile (kokku 8 plokki) on eraldatud 4 akadeemilist tundi, ülejäänud 4 akadeemilist tundi kasutatakse sissejuhatavateks tundideks, üldtundideks, ettevalmistus kooliväliseks tegevuseks . Tunnid toimuvad 1 tund, kord nädalas.
Selle programmi elluviimise tulemusena on plaanis õpilastes arendada järgmisi võtmepädevusi:
Koolituse lõpetamisel peavad õpilased:
Tea/mõista:
Kuuba kasakate mitmesugused folkloorivormid;
Kuuba kasakate rituaalsete pühade tunnused;
teie kasakate perekonna ajalugu ja/või teie klassikaaslaste perekonna ajalugu;
traditsioonilise kasakate perekonna eluviis, arvulise koosseisu tunnused ja kohustuste jaotus;
Kuba kasakate peamised käsitööd, loomingulise tootmise tüübid, üksikute toodete valmistamise peamised tehnoloogilised omadused;
meeldejäävad sündmused ja kuupäevad, mis on seotud Kuuba kasakate ajalooliste sündmustega;
Kuuba kasakate vaimse elu alused;
Kubani kasakate armee struktuur ja tegevussuunad.

Olema suuteline/kandideerima praktilises tegevuses:
Esitage ja demonstreerige erinevaid Kuba kasakate folkloorivorme;
Rekonstrueerige peamised puhkuserituaalid;
Rääkige oma kasakate perekonnast;
täitma majapidamistöid vastavalt oma vanusele;
Valmistage mõned tooted ja käsitöö vastavalt Kuba kasakate traditsioonilistele loomingulistele tüüpidele omaste tehnoloogiliste omadustega;
- Viige lõpule uurimisprojekt teemal "Kuba kasakate ajalugu ja kultuur".

II. Haridus- ja teemaplaan
Haridus- ja teemakava 1. õppeaastaks

Kokku, tund
Tundide arv

Iseloomulik
tegevused
õpilased

Auditoorium
Väline
rebenenud

1.
Sissejuhatav tund.

Tutvu ringi ülesannetega.
Tunnistage rahvuslikku identiteeti.

Minu kasakate perekonna lugu.
7
5
2
Nimetage oma pereliikmed. Uurige peresidemeid.

3.

7

3
Eristage kasakate ajaloolisi monumente
Krõmski piirkond

4.

3

5.
Õigeusk ja kasakad.

2
Eristada ja nimetada
eriti austatud pühakud Kuuba kasakate seas.

6.
Kasakas on patrioot.

3
Rakendada kõlbelise kasvatuse ülesandeid.

7.

1

Tunnid kokku:
34
20
14

Haridus- ja teemakava 2. õppeaastaks

Sektsioonide, plokkide, teemade nimed
Kokku, tund
Tundide arv

Iseloomulik
tegevused
õpilased

Auditoorium
Väline
rebenenud

1.
Sissejuhatav tund.

Kordus läbitud. aasta pärast.
Tutvu programmiga.

Minu kasakate perekonna lugu.

7
5
2
Uurige peretraditsioone.

3.
Kuba kasakate ajaloo monumendid.
7

3

4.
Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised sündmused Kuuba kasakate ajaloost.

3
Teadke Krimmi piirkonna kasakate peamisi kuupäevi.

Õigeusk ja kasakad.

2

6.
Kasakas on patrioot.

3

7.
Massihariduslike ürituste kokkuvõtete tegemine, ettevalmistamine ja läbiviimine.
1

Tunnid kokku:
34
20
14

Haridus- ja teemakava 3. õppeaastaks

Sektsioonide, plokkide, teemade nimed
Kokku, tund
Tundide arv

Iseloomulik
tegevused
õpilased

Auditoorium
Väline
rebenenud

1.
Sissejuhatav tund.

Kordus läbitud. aasta pärast.
Tutvu programmiga.

Minu kasakate perekonna lugu.

7
5
2
Uurige peretraditsioone.

3.
Kuba kasakate ajaloo monumendid.
7

3
Teadke kasakate - kodumaa kaitsjate - mälestusmärke.

4.
Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised sündmused Kuuba kasakate ajaloost.

3
Teadke Krimmi piirkonna kasakate peamisi kuupäevi.

Õigeusk ja kasakad.

2
Selgitage punase nurga tähendust kasakate majades.

6.
Kasakas on patrioot.

3
Määrake oma kodumaa tulevaste kaitsjate koolitamise peamised ülesanded.

7.
Massihariduslike ürituste kokkuvõtete tegemine, ettevalmistamine ja läbiviimine.
1

Tunnid kokku:
34
20
14

4. õppeaasta õppe- ja teemakava

Sektsioonide, plokkide, teemade nimed
Kokku, tund
Tundide arv

Iseloomulik
tegevused
õpilased

Auditoorium
Väline
rebenenud

1.
Sissejuhatav tund.

Kordus läbitud. aasta pärast.
Tutvu programmiga.

Minu kasakate perekonna lugu.

7
5
2
Uurige peretraditsioone.

3.
Kuba kasakate ajaloo monumendid.
7

3
Teadke kasakate - kodumaa kaitsjate - mälestusmärke.

4.
Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised sündmused Kuuba kasakate ajaloost.

3
Teadke Krimmi piirkonna kasakate peamisi kuupäevi.

Õigeusk ja kasakad.

2
Selgitage punase nurga tähendust kasakate majades.

Kasakas on patrioot.

3
Määrake oma kodumaa tulevaste kaitsjate koolitamise peamised ülesanded.

7.
Massihariduslike ürituste kokkuvõtete tegemine, ettevalmistamine ja läbiviimine.
1

Tunnid kokku:
34
20
14

III. Programmi sisu
1 õppeaasta (33 tundi).
Sissejuhatav tund.
Õpilastele programmi tutvustamine, akadeemilise distsipliini seos õppeainetega “Kubani õpetus”, “Õigeusu kultuuri alused”, “Kuuba kasakate traditsiooniline kehakultuur”.

Mõiste "kasakate perekond". Minu pereliikmed. Pereliikmete kohustused ja hobid. Kasakate esivanemad. Perekonna fotoalbum.

Nende põlisasula peamised vaatamisväärsused, kasakate ajaloo ja kultuuri monumendid.


Õigeusu usk on kasakate perekonna alus. Vanemate ja vanemate austamine. Jõulude ja lihavõttepühade tähistamine kasakate peres.
5. jagu. Kasakas on patrioot.
kasakas. Kuuba kasakate armee. Ataman. Kasakate au. Regaliad.

2. õppeaasta (34 tundi).
Sissejuhatav tund.

1. jagu. Minu kasakate perekonna ajalugu.
Traditsioonilise kasakate perekonna arv ja koosseis. Perekonna moraalsed väärtused. Perekonna traditsioonid. Kohustuste jaotus perekonnas.
Jaotis 2. Kuba kasakate ajaloo monumendid.
Monumendid kasakatele - kodumaa kaitsjatele.
Jaotis 3. Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised sündmused Kuuba kasakate ajaloost.
Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised piirkondliku ja kohaliku tähtsusega sündmused. Isiksused, ajaloo- või kultuurisündmus, mis oli meeldejääva kuupäeva aluseks. Selle sündmuse tähtsus tänapäevaste Kuba kasakate jaoks. Pidustuse ettevalmistamine ja kulgemine (õpetaja valikul).
4. jagu. Õigeusk ja kasakad.
Kuuba kasakate armee pühak ja patroon on õnnistatud prints Aleksander Nevski. Püha Katariina ja Püha Jüri Võitja on Kuuba kasakate seas eriti austatud pühakud. Õigeusu Püha Neitsi Maarja eestpalve püha. Ikoon kirikutes ja eluruumides. Punane nurk kasakate onnis.
5. jagu. Kasakas on patrioot.
Moraalsed omadused on Kuuba kasakate patriotismi aluseks. Noored kasakad on oma kodumaa tulevased kaitsjad. Kasakate au.

·
3. õppeaasta (34 tundi).
Sissejuhatav tund.
Läbitu kordamine, õppeaasta programmi lühitutvustus.
1. jagu. Minu kasakate perekonna ajalugu.
Perekonna sugupuu. Sugupuu. Perekonna lugu nende kodumaa Kubani ajaloos.
Jaotis 2. Kuba kasakate ajaloo monumendid.
Krasnodari piirkonna peamised vaatamisväärsused, kasakate ajaloo ja kultuuri monumendid. Katariina I monument Jekaterinodar-Krasnodaris. Isiklik panus mälestiste säilitamisse ja kaitsesse.
Teema 3. Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised sündmused Kuuba kasakate ajaloost.
Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised piirkondliku ja kohaliku tähtsusega sündmused. Isiksused, ajaloo- või kultuurisündmus, mis oli meeldejääva kuupäeva aluseks. Selle sündmuse tähtsus tänapäevaste Kuba kasakate jaoks. Pidustuse ettevalmistamine ja kulgemine (õpetaja valikul).
4. jagu. Õigeusk ja kasakad.
Õigeusu sõjaväe katedraal - püha vürst Aleksander Nevski tempel Jekaterinodari-Krasnodaris. Jumala maja on õigeusu kirik inimese sünnikülas (linnas). Kasakas templis. Palve.
5. jagu. Kasakas on patrioot.
Musta mere kasakate ümberasustamine Kubanisse. Esimeste külade rajamine. Ekaterinodar on kasakate küla.

4. õppeaasta (34 tundi).
Sissejuhatav tund.
Läbitu kordamine, õppeaasta programmi lühitutvustus.
1. jagu. Minu kasakate perekonna ajalugu.
Kasakate perekond tänapäeva maailmas. Suhtumine perekonda Kubanis. Laps kasakate peres. Poiste ja tüdrukute kasvatamine. Perekonna traditsioonide ja pärandvara säilitamine ja täiustamine.
Jaotis 2. Kuba kasakate ajaloo monumendid.
Kuba kasakate ajaloo ja kultuuri silmapaistvate tegelaste mälestuse jäädvustamine. Monumendid ja muuseumid.
Jaotis 3. Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised sündmused Kuuba kasakate ajaloost.
Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised piirkondliku ja kohaliku tähtsusega sündmused. Isiksused, ajaloo- või kultuurisündmus, mis oli meeldejääva kuupäeva aluseks. Selle sündmuse tähtsus tänapäevaste Kuba kasakate jaoks. Pidustuse ettevalmistamine ja kulgemine (õpetaja valikul).
4. jagu. Õigeusk ja kasakad.
Kuba kasakate õigeusu traditsioonid igapäevaelus ja teenistuses. Õigeusu pühad.
5. jagu. Kasakas on patrioot.
Kasakate vaprus. Kasakad isamaa piire valvamas. Kasakate sõjaväeülikond. Relvad, auhinnad.

4. Programmi rakendamise eeldatavad tulemused.

Hariduslik
tulemused

Koolilapse omandamine sotsiaalse
teadmised, arusaamine sotsiaalsest reaalsusest ja igapäevaelust /1 tase/

Moodustamine
positiivne
suhtumine meie ühiskonna põhiväärtustesse ja sotsiaalsetesse
reaalsus üldiselt
/tase 2/

Õpilane iseseisva sotsiaalse tegevuse kogemuse omandamine

Kuuba kasakate ajalugu

määrake kindlaks Kuuba kasakate rahvakunsti peamised žanrid;
teadke oma kasakate perekonna või klassikaaslase perekonna ajalugu;
mõista Kuba kasakate traditsioonide ja rituaalide iseärasusi;
teadma Krimmi piirkonna peamisi mälestusehitisi;
esitama Kuba kasakate traditsioonilistele loomingulistele kunstiliikidele omaseid rahvakäsitöö elemente;
selgitada Kubani kasakate armee ülesehitust ja tegevussuundi.

oskama esitada ja demonstreerida erinevaid Kuba kasakate folkloorivorme;
rekonstrueerida peamised pühade rituaalid;
täitma majapidamistöid vastavalt oma vanusele;
saaks rääkida oma kasakate perekonnast.

lavastada rahvarituaale Kuuba kasakate laulude ja folklooriga;
täita Kuuba kasakate vaimse elu põhialused;
valmistada tooteid ja käsitööd Kuba kasakate loomingulise kunsti ja käsitöö traditsioonide järgi;
lõpetage uurimisprojekt teemal "Kuba kasakate ajalugu ja kultuur".

Kontrolli vormid ja liigid

Kontrolli ligikaudsed vormid ja liigid

Programmi lõigud
Kontrolli tüübid
Kontrolli vormid
Mida me kontrollime

1.
Minu kasakate perekonna lugu.

Perepuhkus, näitus “Perekonna pärand”, seinalehtede “Kuban Family” väljaandmine, loominguline projekt “Minu suguvõsa põlvnemine”

Teadmised oma kasaka ajaloost
klassikaaslaste perekonnad ja/või perekonna ajalugu;
- teadmised ja arusaamine eluviisist,
traditsioonilise kasakate perekonna arvulise koosseisu ja kohustuste jaotuse tunnused;
võime rääkida oma kasakate perekonnast.

Kuba kasakate ajaloo monumendid.

Video- ja slaidiviktoriin, aktsioon “Venemaa nimel, Kubani auks”, loominguline projekt “Muumendi ajalugu” (õpilase valikul)

Teadmised peamiste Kuba kasakate ajaloo ja kultuuriga seotud mälestusehitiste kohta;
- uuringute läbiviimine

3.
Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised sündmused Kuuba kasakate ajaloost.

Viktoriin, testimine, pühad, tähtpäevad, uurimisprojekt.
teadmised meeldejäävatest sündmustest ja kuupäevadest,
seotud Kuuba kasakate ajalooliste sündmustega;
uuringute läbiviimine
projekt teemal "Kuba kasakate ajalugu ja kultuur".

4.
Õigeusk ja kasakad.

Uurimisprojekt, õigeusu pühad.
Vaimuelu põhitõdede mõistmine
Kuuba kasakad.
uuringute läbiviimine
projekt teemal "Kuba kasakate ajalugu ja kultuur".

5.
Kasakas on patrioot.

Uurimisprojekt “Minu perekonna kasakad-sõjad”, testimine, frontaalvestlus.

Kubani kasakate armee struktuur ja tegevussuunad;
uuringute läbiviimine
projekt teemal “Kuba kasakate ajalugu ja kultuur”

6. Metoodilised soovitused
Peamine töövorm on koolitused. Selle programmi klassid on praktikale orienteeritud, loomingulised ja mängulised. Esimese ja teise õppeaasta tunnid on suunatud passiivsemate meetodite kasutamisele (jutt, demonstratsioon, info edastamine) ning kolmanda ja neljanda õppeaasta tunnid on eranditult aktiivsed ja interaktiivsed (uurimistegevus, projektide arendamine ja kaitsmine). , iseseisev teadmiste otsimine jne).
Töö aruandlus toimub messide, avatud tundide, konkursside, festivalide ja avalike ürituste vormis.
Üheks õpiväljundiks on haridusprobleemide lahendamine – väärtussüsteemi praktilise rakendamise mõistmine.
Hariduse aluseks on suhtlemine, suhtlemine, mis aitab kaasa isiksuseomaduste kujunemisele.
Perekonna väärtus - perekonna tähtsuse mõistmine inimese elus, vastastikune mõistmine ja lähedaste abistamine, oma juurte teadvustamine; lugupidav suhtumine vanematesse, nende kogemustesse, moraaliideaalidesse.
Suhete loomine lisaõppeasutustega.

7. Õppeprotsessi materiaalse ja tehnilise toe kirjeldus
a) õpetajale mõeldud kirjanduse loetelu
Bayburin A.K. Elamine idaslaavlaste rituaalides ja uskumustes. M. 2000.
Bayburin A.K. Rituaal pärimuskultuuris. Peterburi 1993. aasta.
Barankevitš I.A. Traditsiooniline kostüüm Venemaa kasakate pererituaalides: konfessionaalsed tunnused ja funktsioonid. // Õigeusk, pärimuskultuur, haridus. Krasnodar. 2000.
Suur päev A.D. Kuuba kasakate laulud. T. 1-2. Krasnodar. 1992. aasta.
Bondar V. Jekaterinodari linn ruumis ja ajas. Krasnodar. 2006.
Bondar N.I. "Hiir, hiir": pilt ja rituaal. // Dikarevski lugemised (4). 1997. aasta Kuuba etniliste kultuuride folkloristika ja etnograafiliste uuringute tulemused. Belorechensk. 1998.
Bondar N.I. Sõdalased ja teraviljakasvatajad (mõned aspektid Kuba kasakate meeste subkultuurist). // Õigeusk, pärimuskultuur, haridus. Krasnodar. 2000.
Bondar N.I. Kuuba kasakate traditsioonilise väärtussüsteemi küsimusest // Kubani slaavi elanikkonna kultuuripärandist. Krasnodar. 1999. aasta.
Bondar N.I. Kuuba kasakate kalendripühad ja rituaalid. Krasnodar 2003.
Bondar N.I. Püha nurk // Rahvakunst. 1998. nr 2.
Bondar N.I. Kuuba kasakate traditsiooniline kultuur. Valitud teosed. Krasnodar. 1999. aasta.
Bondar N.I. Mida me üksteisest teame? Etnograafiline essee Kuuba rahvastest // Kubani koduloolane’ 90. Aastaraamat. Krasnodar. 1990. aasta.
Borisova O.G. Kuba murded: materjalid sõnaraamatu jaoks. Krasnodar 2005.
Varabbas I.F. Kuuba kasakate laulud. Krasnodar. 1966. aastal.
Volkostrel T.M. Õigeusu peegeldus Kubani idaslaavi elanikkonna vanasõnades. // Õigeusk, pärimuskultuur, haridus. Krasnodar. 2000.
Volkostrel T.M. Kubani vanasõnad ja ütlused (ajalooline ja etniline aspekt). // Kubani areng kasakate poolt: ajaloo ja kultuuri küsimused. Krasnodar. 2002.
Voronin V.V. Kuuba kasakate igapäevane lauaetikett // Rahva päästmine: traditsiooniline rahvakultuur. Krasnodar. 2007.
Voronin V.V. Mehe majandustegevus traditsioonilises Kuba kasakate kultuuris: esimene sisenemine põllule // Põhja-Kaukaasia slaavlaste maailm. 2. number. Krasnodar. 2005.
Gangur N.A. Kubani slaavi elanikkonna rahvatikandite ornament. Krasnodar. 1999. aasta.
Goncharova E.S. Kubani traditsioonid ja legendid pühade allikate kohta // Kubani areng kasakate poolt: ajaloo ja kultuuri küsimused. Krasnodar. 2002.
Zagradskaja S. Kuba kasakate pulmad // Pulma mängimine. M. 1987.
Zahharchenko V.G. Kubani rahvalaulud. T. 1-2. Krasnodar. 1997. aastal.
Zahharchenko V.G. Laulab Kuuba kasakate koor. Esimene väljalase. Krasnodar. 2002.
Kapõškina (Khachatryan) S.Yu. Dekoratiiv- ja tarbekunst pärimuskultuuri ainekoodi uurimise kontekstis (Kubani idaslaavi elanikkonna folkloori- ja etnograafiliste materjalide põhjal). Dikarevski lugemised (4). 1997. aasta Kuuba etniliste kultuuride folkloristika ja etnograafiliste uuringute tulemused. Belorechensk. 1998.
Kovešnikov V.N. Esseed Kubani toponüümiast. Krasnodar. 2006.
Kolesnikov V.A. Odnodvortsi kasakad. Peterburi 2000.

Kuba kasakad: ajalugu, etnograafia, folkloor. M. 1995.
Kukushkin V.S., Stolyarenko L.D. Etnopedagoogika ja etnopsühholoogia Rostov Doni ääres. 2000. (Sh rahvakasvatustraditsioonid)
Matveev O.V. Mõni sõna Kuuba kasakate kohta. Krasnodar. 1995. aasta.
Matvejev O.V., Frolov B.E. Esseed Kuba kasakate vormiriietuse ajaloost (XVIII lõpp - 1917). Krasnodar. 2000.
Matvejev O.V., Frolov B.E. Leheküljed Kuuba kasakate sõjalisest ajaloost. Krasnodar. 2007.
Lapsepõlvemaailm ja pärimuskultuur. M. 1996.
Mehed ja naised. Mehelik ja naiselik vene pärimuskultuuris. Illustreeritud entsüklopeedia. Peterburi 2005.

Osorina M.V. Laste salamaailm täiskasvanute maailma ruumis. Peterburi 2000.
Pjotr ​​Tkatšenko. Kuba murre. Autori sõnaraamatu kogemus. M. 1998.
Popova O.S. Pärimuskultuur ja õigeusk (I.A. Iljin vaimsest kriisist ja sellest ülesaamisest) // Rahva päästmine: traditsiooniline rahvakultuur. Krasnodar. 2007.


Sementsov M.V. Kuuba kasakate traditsiooniline meditsiin. Krasnodar. 1993. aasta.
Smirnova E.S. Pühapaigad Kubani idaslaavi elanikkonna traditsioonilise kultuuri süsteemis (Pühade allikate tekkimise küsimuses) // Õigeusk, pärimuskultuur, haridus. Krasnodar. 2000.
Fetisova A.G. Haridus mängu kaudu kasakate peres // Dikarevskie lugemised (5). 1998. aasta Kuuba etniliste kultuuride folkloristika ja etnograafiliste uuringute tulemused. Krasnodar.

b) õpilastele mõeldud kirjanduse loetelu
Kuba rahvalikud hällilaulud. Krasnodar. 2002.
Kuuba rahvajutud ja legendid. Koostanud V.V. Voronin. Krasnodar. 2001.
Kubani rahvaproosa. Autorid ja koostajad: L.B. Martynenko, I.V. Uvarov. Krasnodar. 2003. (pärimus ja legendid, anekdoodid, jutud, muinasjutud).
Naljadest eeposteni. Vene folkloor. M. 1991.
Kubani vanasõnad, ütlused ja mõistatused. Koostanud: L.B.Martynenko, I.V.Uvarova. Krasnodar. 1993. aasta.
Kubani vanasõnad, ütlused ja mõistatused. Koostanud: L.B.Martynenko, I.V.Uvarova. Krasnodar. 2000.
c) tehnilised koolitusvahendid
Arvuti, interaktiivne tahvel.
d) ekraaniteemalised käsiraamatud
Esitlused, laulude CD-d.

Krasnodari piirkond, Kaukaasia piirkond, Kropotkini linn

valla eelarveline õppeasutus

Kropotkini linna 4. keskkool

omavalitsuse moodustamine Kavkazsky rajoonis

TÖÖPROGRAMM

Kuuba kasakate ajalugu ja traditsioonid

Haridusaste: põhiüldharidus, 5.-9.klass.

Tundide arv: 170

Õpetaja Podkolzina Natalja Vladimirovna

Programm töötati välja Ratushnyak V.N. eeskujuliku programmi “Kuba kasakate ajalugu” alusel. Krasnodari territooriumi administratsioon, kasakate, sõjaväeasjade ja ajateenistuseelsete noorte hariduse osakond. Kubani kasakaarmee, KKIDPPO, Krasnodar: traditsioon, 2009.

1. Sissejuhatus.

Noorema põlvkonna harimise probleem on kaasaegse Venemaa ühiskonna jaoks äärmiselt aktuaalne. Haridustegevus muutub pidevalt suure hulga nii sisemiste kui ka väliste tegurite mõjul. On saabunud aeg otsida ratsionaalseid viise õppeprotsessi tõhususe suurendamiseks.

Eluline vajadus määras üheks peamiseks taaselustamise probleemi, Kuuba kasakate kuulsusrikka traditsioonide taastamise. Selle probleemi lahendus annab lastele võimaluse mõista inimkonna ühtsust ja iseennast kui selle ainulaadset osa, omandada universaalse ja rahvusliku kultuuri väärtusi, kujundada kodanikukäitumise kogemust ja omandada inimkonna ühtsust. enesetäiendamine ja enesearendamine. Tänaseks on olemas hulk dokumente, mis võimaldavad tõhustada sellesuunalist kasvatustööd.

Krasnodari oblasti administratsiooni juhataja 11. augusti 2004 resolutsioon nr 799 “Krasnodari oblasti territooriumil asuvates õppeasutustes kasakate klasside koolitamise eeskirja kinnitamine”

Krasnodari oblasti administratsiooni juhi korraldus 18. märtsist 2008 nr 161-r "Krasnodari oblasti kasakate klasside ja rühmade hariduse ja kasvatustöö arendamise parandamise kohta".

Krasnodari territooriumi haridus- ja teadusosakonna kiri 25. juulist 2006 nr 02.01.1017 “Kasakate klasside õppe sisu kohta”

Krasnodari oblasti administratsiooni juhi 27. mai 2011. a resolutsioon nr 396 „Kasakate suunitlusega õppeasutuste arendamise pikaajalise piirkondliku sihtprogrammi kinnitamise kohta aastateks 2011-2012“

* Saade "Kuuba kasakate ajalugu"

2. Sotsiaalpedagoogilise olukorra analüüs hariduse arengus.

Me elame kasakate poolel ja meil pole õigust unustada kasakate imelisi traditsioone, nende eluviisi ja kombeid, kõlavaid laule. Seetõttu ei hüljanud õpetajaskond ideed luua meie kooli baasil kasakakeskne klass, sest meie küla elanikud on kõige väärtuslikuma aarde - Kuuba kasakate traditsioonide - hoidjad. . Usume, et meie esivanemate kultuuripärand sisaldab ammendamatuid allikaid laste, noorukite ja noortega töötamiseks. Selles toetavad meid nii õpilaste vanemad kui ka külaelanikud.

Määrates kindlaks meie loomingulise uuendustegevuse põhisuunad, otsustasime üles ehitada haridusprotsessi nii, et anda õpilastele edasi kõike head, mida Kuuba rahva ajalugu ja kultuur sisaldab. Pöördudes oma riigi, oma rahva ajaloo poole, hakkab teismeline mõistma oma kodumaa suurust ning temas kasvab vajadus saada loojaks, Venemaa kodanikuks.

Haridusprogramm aitab ellu viia iga noore kasaki soovi kasvada tõeliseks inimeseks ja patrioodiks, paljundada kasakate traditsioone ja säilitada õigeusu kultuuri traditsioone. Noorte kasakate elu lahutamatu osa on Kuuba kasakate elu, rituaalide ja folklooriga tutvumine.

Programmi eesmärk:

Aidata kaasa Kuuba patrioodi isiksuse kujunemist mõjutava haridusruumi kujunemisele, tuginedes Kuuba kasakate ajalooliselt väljakujunenud traditsioonide ning vaimse, moraalse, tsiviil- ja sõjalis-patriootilise kasvatuse meetodite uurimisele.

Programmi eesmärgid:

Õpilaste koolitamine kasakate vaimsetel ja moraalsetel alustel, tagades tõhusa isamaa teenimise;

Kuba kasakate vaimsete, ajalooliste ja sõjalis-patriootiliste traditsioonide taaselustamine;

Õpilastes tunnetusliku huvi kujundamine kasakate ajaloo ja traditsioonide vastu.

Tundide temaatilise jaotuse tabel:

5. klass

	Sektsioonid, teemad	Tundide arv
			tööprogramm
	1. teema: Sissejuhatav tund. Kursuse “Kuuba kasakate ajalugu” aine ja eesmärgid
	Teema 2: Õigeusk kui kasakate vaimsuse allikas
	3. teema: Kasakate pärimused, rahvateadmised ja rahvaluule
	Teema 4: Kasakate kehalise kasvatuse kultuur
	5. teema: Kuba kasakate materiaalne kultuur
	6. teema: Lõputund
	KOKKU:

6. klass

	Sektsioonid, teemad	Tundide arv
			tööprogramm
	Teema 1. Kuba kasakate traditsiooniline varustus ja relvad
	Teema 3. Kuba kasakate sõjaline maailm
	Teema 4. Silmapaistvad Kuba atamanid
	Teema 5. Kuba kasakate kangelased.
	Teema 6. Lõputund
	KOKKU:

7. klass

	Sektsioonid, teemad	Tundide arv
			tööprogramm
	Teema 1. Kuba kasakate ajaloolased
	Teema 2. Musta mere kasakate vaimne mentor ja koolitaja K.V. Rossinski
	Teema 3. Kasakate regaalid ja sümbolid
	Teema 4. Kasakas välismaal
	Teema 5. Kuuba kasakate taaselustamine
	Teema 6. Lõputund
	KOKKU:

8. klass

	Sektsioonid, teemad	Tundide arv
			tööprogramm
	Teema 1. Sissejuhatav tund
	Teema 2. Kasakad kui ajalooliselt väljakujunenud etnosotsiaalne inimeste kogukond Venemaa geograafilises ruumis
	Teema 3. Esimesed kasakad Kubanis
	Teema 4. Kasakad - Musta mere kasakate eelkäijad
	Teema 5. Musta mere kasakate armee moodustamine
	Teema 6. Musta mere kasakate armee ümberpaigutamine Kubanisse
	Teema 7. Doni kasakad ja Kuban
	Teema 8. Kubani lineaarsed kasakad
	Teema 9. Kasakate sotsiaalne koosseis ja sotsiaalsed vastuolud Musta mere piirkonnas
	Teema 10. Musta mere ja lineaarkasakate sõjalis-haldusstruktuur
	11. teema. Musta mere elanike esimesed kokkupuuted mägismaalastega
	Teema 12. Kuba kasakad 20-50ndate Venemaa sõdades. XIX sajandil
	Teema 13. Kasakad 19. sajandi sõjategevuses Venemaa lõunapiiril
	Teema 14. Musta mere kasakate armee ja Kubani lineaarsete kasakate majanduslik areng
	Teema 15. Jekaterinodar - Musta mere kasakate sõjaväelinn
	Teema 16. Suured vene kirjanikud kasakatest
	Teema 17. Silmapaistvad atamanid, Musta mere ja lineaarsete kasakate vägede sõjaväejuhid ja administraatorid
	Teema 18. Õigeusk kasakate elus. Kirill Rossinsky
	Teema 19. Kuulsad Kuuba kasakate kroonikad
	Teema 20. Musta mere ja lineaarsete kasakate kultuur
	KOKKU:

9. klass

	Sektsioonid, teemad	Tundide arv
			tööprogramm
	Teema 1. Sissejuhatav tund
	Teema 2. Kuba kasakate armee moodustamine
	Teema 3. Kaukaasia sõja lõpp ja Taga-Kubania koloniseerimine
	Teema 4. Kuba kasakate majanduslik areng aastatel 1860 -1917.
	Teema 5. Kasakate kultuur aastatel 1860 -1917.
	Teema 6. Eesotsas seisnud väed
	Teema 7. Kuba kasakad Vene-Türgi sõjas 1877-1878. ja sõjalised operatsioonid Kesk-Aasias
	Teema 8. Revolutsioon 1905-1907 ja Kuba kasakad
	Teema 9. Kuba kasakate osalemine Vene-Jaapani ja Esimeses maailmasõjas
	10. teema. Kubani kasakad revolutsioonilistes sündmustes 1917 ja kodusõda
	Teema 11. Osa kasakate väljaränne
	Teema 12. Kasakad 1920. ja 1930. aastatel
	Teema 13. Kasakad Suures Isamaasõjas
	Teema 14. Kuuba kasakate taaselustamine
	Teema 15. Kuba kasakad praegusel etapil
	Teema 16. Lõputund
	KOKKU:

3. Programmi eeldatav tulemus

Programmi rakendamine:

täpsustab kasvatustöö eesmärke;

aitab lahendada õpilaste vaimsete ja isamaaliste väärtuste arendamise probleemi;

aitab sisendada lojaalsust põhiseaduslikule ja avalikule kohustusele;

loob süsteemi õppejõudude tööks antud probleemiga;

suurendab õpilaste intellektuaalset, kultuurilist, füüsilist ja moraalset arengut;

loob tingimused põlvkondade järjepidevuks.

Programmi elluviimine toob kaasa süsteemi täiustamise ja arendamise, mis tagab õpilastes sihipärase sotsiaalse aktiivsuse, kodaniku- ja patriotismi, uhkusetunde ja lojaalsuse kujundamise oma isamaa ja piirkonna vastu.

Programmi eesmärk on tagada, et iga laps arendaks oma võimete tervikut, nii et laps on arenenud suhtlusvormide looja. Sellest ka idee terviklikust lähenemisest haridusele, teooria ja praktika saavutamisele, et igast lapsest saaks mees, kodanik, isiksus, patrioot.

Haridussüsteem liigub uude kvalitatiivsesse olekusse, laste ja täiskasvanute koosloomesse, mida seovad ühised ülesanded, tegevused, elustiilid, inimlikud suhted, mis realiseeruvad mitmekülgse praktilise tegevuse, sh kollektiivse loometöö kaudu.

Haridus- ja kasvatusprotsess viiakse läbi isikliku lähenemise ideel, loodusega vastavuse, järjepidevuse, järjepidevuse ja sallivuse põhimõttel.

Haridusprotsessis on esirinnas indiviidi kui süsteemi arendamine, mille aluseks on kodaniku-patriootliku teadvuse, isamaale truudusetunde kujunemine.

Peamised rakendamise suunad Programmid

Isamaalise kasvatuse protsessi täiustamine

Kasvatuse teaduslike, teoreetiliste ja metoodiliste aluste arendamine

Infotugi haridusvaldkonnas

Venemaa ja Kuuba riiklike sümbolite kasutamine isamaalises kasvatuses

Võttes arvesse laste psühholoogilisi ja füsioloogilisi ealisi iseärasusi, on loodud tingimused, mis tagavad tänase lapse elu täisväärtuslikkuse selles vanuses. Kaaluda tuleks ka kasakate klassi õpilaste edasiõppimist, seega teen ettepaneku määratleda programmis kolm etappi.

PealIsammud (5-6 klass) vajalik:

kehtestada põhilised moraalsed väärtused ja käitumisnormid;

arendada lastes õppimistahet ja -võimet;

humaniseerida suhteid õpilaste, õpetajate ja õpilaste vahel;

aidata koolinoortel omandada suhtlemis- ja koostöökogemusi;

motiveerida huvi teadmiste ja enesetundmise vastu;

kujundada esimesi positiivsel õppimismotivatsioonil põhinevaid loovusoskusi;

kasvatada koolivälise tegevuse ja vestluste kaudu lojaalsust isamaale.

PealIIsammud, (7. klass) esindades õpilaste kognitiivsete huvide ja eneseharimisoskuste kujunemise jätku, peaks algkooli õpetajaskond püüdma:

jätkata teismelise väärtuste ja käitumishoiakute süsteemi kujundamist;

panna alus koolinoorte üldhariduslikule ettevalmistusele, mis on vajalik hariduse jätkamiseks kolmandas astmes, ning selleks, et nad saaksid ise oma võimeid ja võimeid arvestades valida erialase koolituse suuna;

luua tingimused õpilaste eneseväljenduseks erinevat tüüpi kognitiivsetes ja transformatiivsetes tegevustes õppe- ja klassivälises tegevuses koolis ja väljaspool seda.

Haridus pealIIIharidustase (8-9 klassi), mis keskendus eneseharimisoskuste ning eriti eneseorganiseerumise ja eneseharimise oskuste jätkuvale arendamisele, määras ette gümnaasiumi gümnaasiumi õppejõudude vajaduse järgmiste ülesannete lahendamiseks:

määrata kodanikupositsioon, ühiskondlik-poliitiline orientatsioon;

jätkata lõpetajate varem alanud moraalset, vaimset, füüsilist kujundamist, nende võimete täielikku avalikustamist ja arendamist;

kujundada nende psühholoogiline ja intellektuaalne valmisolek tööalaseks ja isiklikuks enesemääramiseks;

tagama teoreetilise mõtlemise arengu ja üldise kultuurilise arengu kõrge taseme.

5. klass

Teema 1. Sissejuhatav tund. Kursuse “Kuuba kasakate ajalugu” aine ja eesmärgid ( 4 tundi)

Mis on kasakad, kes on kasakad? Kasakate päritolu. Revolutsioonieelse Venemaa kasakate väed, nende asuala territoorium. Kasakad minevikus ja tänapäeva: üldine ja eriline.

Kasakad suulises folklooris, ilukirjanduses ja kunstis.

Teema 2. Õigeusk kui kasakate vaimsuse allikas (16 tundi)

Zaporožje ja Doni kasakate religioossed traditsioonid. Kaukaasia on kristluse varajase tekkimise koht. Õigeusu Tmutarakan. Õigeusk tšerkesside seas. Bütsantsi ja Genova misjonärid. Kasakad – vanausulised Kubanis 15. sajandil. Musta mere asunike usulise teadvuse tunnused. Musta mere vaimulikud. Lineaarkülade vaimne elu.

Kiriku mõju kasakate vaimsele ja moraalsele seisundile. Kubani piirkonna piiskopkonna administratsioon. Võitlus skisma ja sektantluse vastu. Püha kloostrid.

Usk rahvaellu. Püha nurk. Õigeusu kalender. Palverännak ja pühapaikade austamine. Stanitsa tempel. Stanitsa isa. Usk ja usk.

Kuba kasakate traditsioonilised usupühad ja rituaalid. jõulud. Caroling. Suuremeelsus. Külvamine. Kolmekuningapäev. jõuluaeg. Maslenitsa. Andestuse pühapäev. Suur paast. Palmi nädal. Paastunädal. Küünlapäev. Kuulutamine. lihavõtted. Juhtmed. Ülestõusmine. Kolmainsus. Ülendamine. Pokrov (Pokrova). Patrooni/templi pühad.

Sõjaväelised pühad. Õnnistatud prints Aleksander Nevski päev. Püha Katariina on Jekaterinodari patroness. Kasakate pühamud ja rituaalid. Sünnitus- ja ristimisriitused. Teenindusse minek. Laulatus. Matuse- ja mälestusriitus.

Teema 3. Kasakate traditsioonid, rahvateadmised ja rahvaluule (15 tundi)

Kasakate käsud ja traditsioonid, nende populariseerimine ja rakendamine. Haridus kasakate perekonnas. Rahvateadmised. Rahvameteoroloogia. Populaarsed ideed universumi struktuuri kohta. Rahvaveterinaarmeditsiin. Traditsiooniline meditsiin.

Kasakate kunst ja käsitöö. Traditsiooniline kunstiline käsitöö ja käsitöö. Kunstiline sepistamine. Relvade valmistamine. Graveerimine. Ketramine ja kudumine. Tikand. Keraamika. Punutud kudumine. Maalimine. Militaarmaal.

Kasakate muusikaline folkloor. Kuuba kasakate muusikatraditsiooni kujunemise etapid. Kuba muusikalise folkloori žanrisüsteemi tunnused. Kubani rahvalaulude sõjalised žanrid. Ajalooline laul. Rituaalsete laulude žanrid. Pulmafolkloori. Ebatraditsioonilised folkloorižanrid: tantsulaulud, refräänid, ditid. Kasakate tantsud. Kasakate keel - murded ja murded.

Teema 4. Kasakate kehalise kasvatuse kultuur (14 tundi)

Kasakate noorte kehaline kasvatus perekonnas ja kogukonnas (stanitsa). Kuuba kasakate rahvamängud. Kehaline kasvatus haridusasutustes. Võitlus ja füüsiline väljaõpe kasakate vägedes. Käsivõitluse ja ratsutamise kunst. Ellujäämissüsteem. Kasakate spaad.

Teema 5. Kuba kasakate materiaalne kultuur (13 tundi)

Maavaldus ja maakasutus Kubanis. Sõjaväe maad. Jagamine. Külad ja talud. Mõisamaade ja põllueraldis kasakate majandustegevuse alusena.

Veisekasvatus. Hobune kasaka elus. Lehm on õde. Kasakate käsitöö. Kalapüük. Jaht.

Kasakate asulad ja traditsioonilised eluruumid. Sech. Kosh. Stanitsa. Talu. Kuren. Onn. Turluk. Adobe. Kaev. Baz. Kelder. Ait. Suvine köök. Kasakate linnad. Talvitajad. Maidan.

Kuuba kasakate traditsiooniline riietus. Püksid. Särk. Kosovorotka. Särk. Zipun. Kleit. Seelik. Kampsun. Kaunistused. Tšerkessk. Burka. Kapuuts. Beshmet. Papakha.

Traditsiooniline toidusüsteem Kubanis. Lehtleib. Puder. Kurnik. Vareniki. Kalatoidud. Piimatooted. Roogid köögiviljadest ja puuviljadest. Borš. Lihatoidud. Tarretis (tarretatud liha). Salo. Joogid. Kvass. Kissel. Uzvar (pruulima). Braga.

Teema 6. Lõputund (6 tundi)

Kuuba kasakate traditsioonid ja modernsus. Ekskursioon templisse või muuseumisse, võimaluse korral õppeaasta jooksul läbi viidud ekspeditsiooni tulemuste kokkuvõtteks.

6. klass

Teema 1. Kuba kasakate traditsiooniline varustus ja relvad (12tundi)

Kasaka ja ratsahobuse varustus. Kasakate tulirelvade areng. Terasest käed. Kontrollija. Saabel. Pistoda. Haugi. Sõjaväevarustuse ettevalmistamine ajateenistuseks.

Teema 2. Kuuba kasakate armee moodustamine (8tundi) Kuba kasakate moodustamine. Lõuna-Venemaa ja Ukraina komponendid Kubani kasakate moodustamisel. Kasakad on Musta mere armee eelkäijad. Musta mere armee: kasakad, väikesed vene kasakad, asunikud Poltava, Tšernigovi ja Harkovi provintsist, erru läinud sõdurid. Musta mere inimesed on nagu meremehed, ratsanikud, mägironijad. Donetsid on Kaukaasia lineaarse kasakate armee eelkäijad. Lineaarsed kasakad: Khopertsy, Lõuna-Venemaa Odnodvortsy, Donets. Uus rida. Transkubani piirkonna kasakad. Musta mere ja liinirahva ühendamine. Eneseteadvuse ja enesenime kujunemine: Kuba kasakad. Kuuba kasakate armee. N.I. Evdokimov - Kuuba kasakate armee esimene ataman.

Teema 3. Kuba kasakate sõjaline maailm (14tundi) Kasakas on nagu sündinud sõdalane. Kasakate sõjaväeteenistus revolutsioonieelsel Venemaal. Luureteenistus. Piirivalve. Ratsaväeteenistus. Plastunid: püssidest - skautidest "põldude kuningannani". Kasakate osalemine keiserliku Venemaa piiride kaitsmisel ja sõjalistel operatsioonidel.

Sõjalised rahvateadmised. Militaarfolkloor. Sõjalised riitused. Rügemendi/pataljoni identiteet.

Teema 4. Silmapaistvad Kuba atamanid (16tundi)

S.I. Bely, Z.A. Chepega, A.A. Golovaty, FYa. Bursak, A.D. Bezkrovnõi, N.I. Evdokimov, G.A. Rasp, N. N. Karmalin, M. P. Babych: nende elu ja töö kasakate auks, armee hüvanguks.

Teema 5. Kuba kasakate kangelased (14tundi)

Kolonel L. Tihhovski juhitud Olginski kureni kaitsjate tegu (1810). Kasakate vägitükk, tsenturioon A.A. Gretšiškina (1829). Kasakad Krimmi sõjas: Sevastopoli kaitse kangelased. Kasakate vägitegu tsenturioni E. Gorbatko poolt (1862). Kasakad - Bulgaaria vabastajad. Mandžuuria mägedel. Esaul V.D. Gamalii ja tema kuulus haarang Esimese maailmasõja ajal. Sõjaväelendur V.M. Tkatšov. Jelena Choba. Kasakad on Suure Isamaasõja kangelased. A.E. Berlizov - Transnistria kangelane

Teema 6. Lõputund(4 tundi)

Kasakas on vapper kodumaa kaitsja. Sõjalised traditsioonid

Kuuba kasakad ja modernsus (kohtumine Koos kasakate esindajad).

7. klass

Teema 1. Kuba kasakate ajaloolased(14 tundi)

Ya.G. Kukharenko, I.D. Popko, PL. Korolenko, E.D. Felitsyn,

F. Štšerbina, V.A. Golobutsky. Nende tegevus Kuuba kasakate ajaloo uurimisel.

Koduloolised tegevused Kubanis. Kasakate ajaloo uurimine Kubani kohalike ajalooorganisatsioonide poolt. Kubani piirkondlik statistikakomitee (1879 - 1917). Kubani piirkonna õppimise armastajate selts (1897 - 1932). Kubani kasakate uurimise armastajate selts Kubanis (1911-1917).

Teema 2. Musta mere kasakate vaimne mentor ja koolitaja K.V. Rossinski(6 tundi)

Kes on K. V. Rossinsky: isiksuse päritolu ja kujunemine. K.V. Rossinsky - sõjaväepreester. K. V. Rossinsky haridustegevus ja tema vaimne pärand.

Teema 3. Kasakate regaalid ja sümbolid(12 tundi)

Mis on regaalid? Kasakate regaalide koostis, nende eesmärk.

Atamani jõu sümbolid. Must. Pernach. Putukas. Bunchuk. Prapor. Bännerid. Tihend. Vapp. Sertifikaadid. Hümn. Kasakate regalite saatus.

Teema 4. Kasakas välismaal(12 tundi)

Kodusõda ja kasakate tragöödia. Kasakate väljaränne. Asukohariigid. Elu välismaal. Teine maailmasõda ja teine ​​väljarändelaine. Lientsevi tragöödia. Kasakate hetkeolukord välismaal.

Teema 5. Kuuba kasakate taaselustamine(20 tundi)

Kasakate taaselustamise alguses. Kuban kasakaklubi.

Kuba kasakate asutamiskongress (1990). Kuba kasakaraada, üle-Kuuba kasakate armee, Kuba kasakate armee moodustamine. Sõjaväe organisatsiooniline struktuur. V.P. Gromov - Kubani kasakate armee ataman. Kuba kasakate tegevus praegusel etapil. Kasakate seltside peamised funktsioonid ja tegevusalad Kubanis. Kasakate algselts (stanitsa, linn, talu). Kuban kasakate armee: ataman, koosseis, tegevus.

Teema 6. Lõputund - esitlus (4tundi)

Sina, Kuban, sa oled meie kodumaa (vanematele ja kasakate kogukonnale uurimis- ja ekspeditsioonitegevuse tulemusena kogutud materjalide tutvustamine; õpilaste kogutud või nende poolt tundides loodud eksponaatide näitus jne.

8. klass

Teema 1. Sissejuhatav tund(2 tundi)

Kursuse eesmärgid ja eesmärgid. Õpilaste teemaplaneeringu ja kursuse õppimiseks vajaliku kirjandusega tutvumine.

Õpilaste praktiliste tundide ettevalmistamise ja läbiviimise ning iseseisva töö meetoditega tutvumine. Konkreetsete teemade aruannete (konspektide) koostamisest. Näiteks kasakate vägitegudest L. Tihhovski, A. Gretšiškin, E. Gorbatko; Kuuba ajaloolaste kohta - kasakad Ya.G. Kukharenko, I.D. Popko, PL. Korolenko, E.D. Felitsyne, F. A. Shcherbine; väejuhid ja atamanid A.A. Golovat, Z.A. Chepege, G.A. Raspile, F.A. Krukovsky, N.L. Sleptsov jt; oma perekonna ajaloost, väikesest kodumaast - Kuba kasakate asustusest, kultuurist ja traditsioonidest. Tutvustage õpilasi õpitava kursuse viktoriini koostamise ja läbiviimise metoodikaga.

Teema 2. Kasakad kui ajalooliselt väljakujunenud etnosotsiaalne inimeste kogukond Venemaa geograafilises ruumis (4 tundi)

Kasakate kroonikate, eeposte ja muude kasakate kohta käivate materjalide päritolu probleem. Kasakad V.N. Tatištševa, N.M. Karamzin, S.M. Solovjova, V.O. Kljutševski. Tasuta ja teenindus kasakad. Revolutsioonieelse Venemaa kasakate väed. Musta mere kasakad nõukogude ajaloolase V.A. Golobutsky töödes. Kasakate ajaloo arengud kaasajal.

Teema 3. Esimesed kasakad Kubanis (2tund)

Kasakate ilmumine Kubanisse - Ataman Pjotr ​​Murzenko skismaatika. Esimeste linnade asutamine. K. Bulavini ülestõus. Ignat Nekrasovi kasakate põgenemine Kubanisse ja Kubani kasakate kogukonna loomine. Suhted Venemaa ja Krimmi khaaniriigiga. Nekrasovlaste väljasõit Türki. Sisseränne Türgist Venemaale.

Teema 4. Kasakad - Musta mere kasakate eelkäijad (4tundi)

Zaporožje Sitši kujunemine. Zaporožje sõjaväeline haldusstruktuur. Zaporižžja kasakate sõjalis-poliitiline organisatsioon. Loomakasvatuse ja käsitöö arendamine (kalapüük jne). Sotsiaalsed vastuolud. Kasakate võitlus Krimmi ja Türgi agressiooni vastu. Matkamine Istanbuli. Kasakad ja Mazepa. Zaporožje Sitši lüüasaamine Peeter 1 vägede poolt 1709. aastal. Aleškovskaja Sitš. Kasakate naasmine Venemaale ja Uue Sichi moodustamine 1734. Kasakad ja “Koliivštšina” (1768). Kasakad ja Emelyan Pugatšovi ülestõus. Zaporožje Sichi likvideerimine (1775). Zaporožje viimase Koshi pealiku Peter Kalniševski saatus. Transdanubian Sich. Zaporožje Sitš N. V. Gogoli pilgu läbi: ajaloolised faktid ja loominguline väljamõeldis.

Teema 5. Musta mere kasakate armee moodustamine(2 tundi)

A. Golovaty projekt Zaporožje kasakate armee ümberkujundamisest. Vene-Türgi sõja algus aastatel 1787-1791. ja ustavate Zaporižžja kasakate vägede moodustamine. Kasakate osalemine Vene-Türgi sõjas. Musta mere kasakate laevastik ja selle sõjalised operatsioonid. Rünnak o. Berezan ja Izmail. Musta mere kasakate armee esimene Koshevoy ataman Sidor Bely. Musta mere kasakate armee maa eraldamise küsimus.

Teema 6. Musta mere kasakate armee ümberpaigutamine Kubanisse(4 tundi)

A. Golovatõ juhitud kasakate delegatsioon Peterburi palvega maade eraldamiseks Kubanis. M. Guliku salga poolt Kuuba maade ülevaatus. Katariina 11 harta maade andmise kohta. Savva the Bely sõudeflotilli reis Tamani. Ülejäänud migrantide partiide saabumine. Jekaterinodari ja 40 Kureni küla asutamine. Sõjaline valitsus ja "Ühise kasu korra" jõustumine - omamoodi armee juhtimise harta.

Teema 7. Doni kasakad ja Kuban(2 tundi) Doni kasakate moodustamine. Doni kasakad Vene riigi teenistuses. A.V. Suvorov Kubanis. Doni kasakate osalemine Kubani piirkonna Venemaaga liitmise protsessis. Doni teenistus Kubanis 1790. aastatel. Doni rügementide rahutused ja nende põgenemine Doni äärde. Mässuliste veresaun. Donetside asustamine Kubanisse. Kubani ratsaväe lineaarvägede moodustamine ja teenistus Venemaal

Teema 8. Kubani lineaarsed kasakad(2 tund) Lõuna-Venemaa üksik-dvortsy. Jekaterinoslavi armee. Khopertsy. Kaukaasia lineaarse kasakate armee moodustamine 1832. aastal: selle koosseis, struktuur ja struktuur. Uus rida. Armee parema tiiva roll Kubani piiride kaitsmisel. AL. Ermolovi A. Dumas lineartist. F. Krukovski on joonemeeste silmapaistev ataman. Kasakate Anna Serdjukova vägitegu. Kaukaasia lineaararmee parema tiiva rügemendid.

Teema 9. Kasakate sotsiaalne koosseis ja sotsiaalsed vastuolud Musta mere piirkonnas(2 tundi)

Kasakate töödejuhataja ja "seroom". Ajateenistuse kordonis viibimise kord. Põgenikud ja pärisorjad Musta mere piirkonnas. Kuritegelik olukord Musta mere piirkonnas ja kasakate võitlus seaduse ja korra eest. Pärsia kampaania. A. Golovaty - Musta mere armee ebaõnnestunud ataman. Atamanide valimise asendamine tsaari ametisse nimetamisega. "Pärsia mäss".

Teema 10. Musta mere ja lineaarkasakate sõjalis-haldusstruktuur(4 tundi)

Musta mere piirkonna haldusstruktuur ja Kaukaasia lineaarne kasakate armee: ühised jooned ja erinevused. Sõjaväevalitsus ja sõjaväekantselei, nende koosseis ja ülesanded. Kurennye (stanitsa) atamanid. Kasakate kohustus ja siseteenistus. Musta mere (1842) ja Kaukaasia lineaarse kasakate armee (1845) eeskirjad on peamised dokumendid, mis reguleerivad nende sisestruktuuri ja teenistusülesandeid.

11. teema. Musta mere elanike esimesed kokkupuuted mägismaalastega (2tundi)

Musta mere kasakate koosseisud Vene sõjaväes. Osalemine Borodino ja teistes lahingutes. Sõjaväe juhid ja kangelaslikud sõdalased: A.F. Bursak, A.D. Bezkrovnõi, N.s. Zavodovski jt.Musta mere elanike osalemine Vene armee väliskampaanias ja Pariisi hõivamine 19. märtsil 1814. aastal.

12. teema.kasakadKuban Vene sõdades 20-50- Xgg. XIX sajandil(4 tundi )

Pärsia kampaaniad. Vene-Türgi sõda 1828-1829 ja kasakate osalemine selles. Tšernomartsy A.D. Vereta Anapa kindluse vallutamisel. Krimmi sõda 1853-1856 Musta mere plastunite osalemine Sevastopoli kaitsmisel. Linemehed lahingus Türgi Armeenia territooriumil. Tamani kaitse

Teema 13. Kasakad 19. sajandi sõjategevuses Venemaa lõunapiiril (4tundi)

Võitlus Põhja-Kaukaasia eest: põhjused ja eesmärgid. Musta mere ja Kubani kordoniliinid. Kasakate kaitsemeetodid. Kasakate sõjalis-majanduslik tegevus vanal ja uuel liinil. Kolonel Tihhovski juhitud Olga kordoni kaitsjate tegu (1810). Kasakate lahing jõe kaldal. Stepnõi Zelentšuk tsenturioni A. Gretšiškini juhtimisel (1829). Posti (Neberdžaevskaja küla lähedal) kangelaslik kaitsmine tsenturioni E. Gorbatko kasakate poolt (1862). Kasakad Kaukaasia sõja viimastes pealetungioperatsioonides.

Teema 14. Musta mere kasakate armee ja Kubani lineaarsete kasakate majanduslik areng(4 tundi)

Maakasutus ja valdus. Üleminek maakasutuse vabahaaramisvormilt kommunaalotstarbelisele maakasutuse vormile. Põllumajanduse talusüsteem. Palgatöötajate kasutamise tunnused. Veisekasvatus ja põllumajandus. Kalandus ja käsitöö. Kaubanduse areng. Messid. Vahetustehaste avamine mägironijatele.

Teema 15. Jekaterinodar - Musta mere kasakate sõjaväelinn(2 tundi)

Küsimus on linna asutamise ajas. Asukoha valimine. Esimene linnapea. Tänava paigutus. Linnavalitsuse haldusstruktuur ja korraldus. Linna majanduslik areng. Linna kultuuriline ilme. Linna religioossed objektid. Linn ja looduskeskkond (Kuban, Karasuni jõed, pargid jne). Ühendused Jekaterinodari ja välismaailma vahel

Teema 16. Suured vene kirjanikud kasakatest(4 tundi)

Igapäevased stseenid Zaporožje Sichi elust N. V. loos. Gogol "Taras Bulba". A.s. Puškin Kubanis, tema hinnang Musta mere kasakate kohta. M.Yu. Lermontov ja Kuban. Kasakad M.Yu loomingus. Lermontov. LA. Tolstoi kasakate rollist Venemaa loomisel. LA lood. Tolstoi "Kasakad" ja "Hadji Murat".

Teema 17. Silmapaistvad atamanid, Musta mere ja lineaarsete kasakate vägede väejuhid ja administraatorid.(4 tundi)

Z.A Chepega - tema elu ja looming. AA Golovaty - sõjaväekohtuniku ebatavaline elulugu. G.A Rasp on poliitik ja administraator. F. Krukovski - kasakate võitlev ataman - rivimehed. n.p. Sleptsov on kartmatu kindral.

Teema 18. Õigeusk kasakate elus. Kirill Rossinsky(2 tundi)

Õigeusk Zaporožje ja Doni kasakate elus. Kaukaasia on kristluse varajase leviku koht. Musta mere inimesed ja õigeusk. Sõjaväe kirikud. Musta mere vaimulikud. Kiriku mõju kasakate vaimsele ja moraalsele seisundile. Sõjalised pühad ja sõjaväe pühapaigad. Esimesed kloostrid Kubanis. Vanausulised. Kirill Rossinsky ja tema roll Musta mere elanike vaimses kasvatuses ja valgustamises.

Teema 19. Kuulsad Kuuba kasakate kroonikad(6 tundi)

Ya.G. Kukharenko ja A.M. Turenko - Musta mere kasakate armee esimesed ajaloolased. I.D. Popko (1819 - 1893) - Musta mere elanike sõjaväe- ja tsiviilelu uurija. P.P. Korolenko (1834 - 1912) - kohalik ajaloolane ja Kubani kasakate armee sõjaväearhiivi arhivaar. E.D. Felitsyn (1848 - 1903) - ajaloolane, arheoloog, statistik, Kubani koduloomuuseumi asutaja. F. Shcherbina (1849 - 1936) - silmapaistev ajaloolane ja Kubani ühiskonnategelane. Tutvumine Kuba ajaloolaste huvitavamate töödega.

Teema 20. Musta mere ja lineaarsete kasakate kultuur(8 tundi)

Kasakate traditsiooniline igapäevane ja professionaalne kultuur. Lõuna-Venemaa ja Ukraina traditsioonide mõju Kuba kasakate kultuuri kujunemisele. Toponüümia. Riie. Kuuba asulate välimus. Majade kollektiivse ehitamise komme. Onnide ja hoonete tüübid. Perepühad ja -rituaalid (pulmad jne). Kalendri pühad. Laulu- ja muusikatraditsioonid. Sõjaväe laulu- ja sõjaväemuusikakoorid (1811). Rahvaluule. Kiriku ja kasaka traditsioonid. Arhitektuur, õigeusu kirikute ehitus. Kodu- ja kooliharidus. Kasvatus. Raamatuäri. Raamatukogude avamine. Kõrgharidus: Peterburi, Harkovi, Stavropoli ja Orenburgi kasakate koolide kasakate üliõpilased.

9. klass

Teema 1. Sissejuhatav tund(1 tund)

Kursuse eesmärgid ja eesmärgid. Õpilaste kurssiviimine teemakava ja kursuse õppimiseks vajaliku kirjandusega, praktiliste tundide koostamise ja läbiviimise metoodikaga. Konkreetsete teemade esinejate valik (õpetaja ja õpilase valikul). Teave Kuba kasakate ajaloo parima essee konkursi ettevalmistamise ja läbiviimise kohta.

Teema 2. Kuba kasakate armee moodustamine (5tundi) Keiser Aleksander II dekreet Kubani moodustamise kohta

Kasakate armee. Sõjaväe haldusstruktuur ja juhtimine. N.I. Evdokimov - Kuuba kasakate armee esimene ataman. Sõjaväe maafunktsioonid, nende elluviimine stanitsa seltside poolt. Kuba kasakate sõjaväeteenistus. Kuba kasakate privileegid ja kohustused.

Teema 3. Kaukaasia sõja lõpp ja Transkubani koloniseerimine (4tundi)

Shamili hõivamine 1859. aastal ja sõjaliste operatsioonide intensiivistamine Loode-Kaukaasias. Aleksander II saabumine Kubanisse ja Lääne-Kaukaasia vallutamise plaani kinnitamine. Ründav mägihõimude vastu. Mägirahvaste kolimine Türki. Kaukaasia sõja lõpp, Trans-Kubani piirkonna asustamise algus kasakate ja teiste asunike poolt.

Teema 4. Kuba kasakate majanduslik areng aastatel 1860 -1917. (4tundi)

Tööstuse kujunemine. Põhiklassid. Asulate elu. Eluase, riided.

Teema 5. Kasakate kultuur aastatel 1860 -1917.(4 tundi) Traditsiooniline rahvakultuur. Religioon ja uskumused (õigeusu, vanausulised). Pühad ja rituaalid. Rahvaluule ja rahvateadmised. Kuuba kasakate koor. Atribuudid ja sümbolid. Haridus. Teadus. Etnoteadus. Kunstikultuur. Kirjandus (V.S. Varenik, V.S. Mova-Limansky, G.V. Dobroskok, N.N. Kanivetsky jt).

Teema 6. Väed, kes seisid eesotsas...(4 tundi)

Kuuba kasakate armee kuulsaimate atamanide elust ja tegevusest. F.N. Sumarokov - Elston - väejuht ja administraator. Tema panus kasakate hariduse arendamisse. N.N. Karmalin ja tema mõju kasakate kultuurielule. I. Malama ja tema mure kasakate heaolu pärast. M.P. Babych on kasakate “ratsutav Batko”, Yeiski linna ja 38 kasakate küla ja talu auvana.

Teema 7. Kuba kasakad Vene-Türgi sõjas 1877-1878. ja sõjalised operatsioonid Kesk-Aasias (4tundi)

Kasakate osalemine 1873. aasta Hiiva kampaanias. Kasakate mobiliseerimine Vene-Türgi sõjaks. Balkani operatsiooniteater: 2. Kubani polk ja 7. Plastuni pataljon. Ardahani kindluse vallutamine. Bayazet'i ja Shipka passi kaitsmine. Osalemine Karsi rünnakus ja tabamises. Türgi dessantide peegeldus Abhaasias.

Khiva kampaania. Osalemine 1881. aasta Akhal-Teke ekspeditsioonis ja pealetung Geok-Tepe kindlusele. Võitleb afgaanidega 1885. aastal jõel. Kushka.

Teema 8. Revolutsioon 1905-1907 ja Kuba kasakad (2tundi)

Revolutsiooni algus. Kasakate suhtumine toimunud sündmustesse. Tsaari valvamine Tema Keiserliku Majesteedi enda konvoiga. Kasakate kaasamine revolutsiooniliste ülestõusudega võitlemiseks ja avaliku korra säilitamiseks. Plastuni 14., 15. ja 17. pataljoni kasakate rahutused. 2. Urupi rügemendi kasakate ülestõus. Kubani piirkonna sõjaseisukorra väljakuulutamine. Kuuba kasakaraada kokkukutsumine ja selle otsused.

Teema 9. Kuba kasakate osalemine Vene-Jaapani ja Esimeses maailmasõjas (4tundi )

Võitlus Mandžuuria küngastel. Kindral P.I. Mištšenko.

Kuba kasakate koosseisud Esimese maailmasõja rinnetel. Kasakad Lääne ja Kaukaasia rindel. Teod ja auhinnad. Rait saja kapteni V.D. Gamaalia vaenlase liinide taga.

Kasakate "ratsaväe neiu" Elena Choba. Õhuäss Kuban Cossack V.M. Tkatšov.

Teema 10. Kubani kasakad 1917. aasta revolutsioonilistes sündmustes ja kodusõjas(6 tundi)

Tsaarivalitsuse kukutamine. Ajutise Valitsuse volinik Cl. Bardige. Kubani sõjaväeraada 1. kongress ja sõjaväevalitsuse loomine. Kolonel A. P. valimine Kuuba kasakate armee atamaniks. Filimonova. Seadusandlik Rada. "Jää" kampaania kindral L.G. Kornilov. Ekaterinodar on punaste käes. Jekaterinodari hõivamine A. I. Denikini armee poolt. Kuuba armee loomine. "Sõltumatud" ja "üksikisikud". Kuuba delegatsiooni lahkumine Pariisi rahukonverentsile. Denikini delegaatide veresaun. Jekaterinodari vallutamine Punaarmee poolt. Novorossiiski tragöödia. Kuuba armee alistumine Adleris. Rohelised on kolmanda tee pooldajad.

Teema 11. Osa kasakate väljaränne. Nende elu ja olukord välismaal (4tundi)

Kuba inimesed Krimmis kindral P.N. armees. Wrangel. Evakueerimine saarele. Lemnos (Kreeka). Kuuba sõjaväe atamani valimised V.G. Naumenko. Kasakad kolivad Serbiasse. Kasakate ümberasustamine teistesse riikidesse. Kasakate kogukondade, talude ja külade organiseerimine. Ühiskondlik-poliitiline ja kultuurielu välismaal. Kasakate regaalide saatus

Teema 12. Kasakad 1920. ja 1930. aastatel(6 tundi ) Kodusõja lõpp ja bolševike poliitika kasakate suhtes. Võitlus valge-rohelise liikumise vastu. Maakorraldus aastatel 1923 - 1927 Kurss küla kollektiviseerimise poole. Võõrandamine. Kaunistamine. Nälg Kubanis 1932-1933 vahetusel. "Mustad lauad". Kasakate väljatõstmine, repressioonid. "Suur terror"

Teema 13. Kasakad Suures Isamaasõjas(4 tundi)

Natside sissetungijate rünnak NSV Liidule. Kubani vabatahtlike registreerimine rindele. Kubani riigikaitsefond. Kuuba 17. ratsaväe kasakate korpuse moodustamine. Kasakate lahing Kuštševskaja küla lähedal. 4. kaardiväe ratsaväekorpus lahingutes kodumaa eest. 9. Plastuni diviis.

Kubani külad okupantide võimu all. Kubani üksused Wehrmachtis. Lienzi tragöödia.

Teema 14. Kuuba kasakate taaselustamine(6 tundi)

Üliõpilasringist Kubani kasakate klubisse.

Venemaa kasakate suur ringkond (juuni 1990). Kuba kasakate asutamiskongress (oktoober 1990). Kuban kasakate Rada. Ataman v.p. Gromov. Alternatiivsed kasakate organisatsioonid. Taaselustamise raskused. Kuuba kasakate armee loomine. Seadus "Represseeritud rahvaste rehabiliteerimise kohta" (1991) ja muud kasakate seadused. Piirkondlik seadus "Kuba kasakate rehabiliteerimise kohta" (1995). Kuuba kasakate armee põhikirja kinnitamine. Abistamine Tereki kasakatele, osalemine sõjalistel operatsioonidel Transnistrias ja Abhaasias. Kasakate kandmine riiklikku registrisse.

Teema 15. Kuba kasakad praegusel etapil(6 tundi)

Tagasi traditsioonide juurde. Küla isetegevuskollektiivide loomine. V.G. Zahharchenko on Kuuba kasakakoori kunstiline juht, helilooja ja teaduslik folklorist. Kasakate laulude trükised ja rahvaluuleekspeditsioonide materjalid. Anapa lastefestival "Kasakas". Kasakate rühmade festivalid Tula külas. Tihhovski, Lipkinski ja muud mälestused. Pärimuskultuuri uurimiskeskus N.I. juhtimisel. Bondar. Kaasaegne ilukirjandus Kuuba kasakate kohta (V.I. Likhonosov, A.D. Znamensky, I.F. Varavva, V.P. Bardadym jt). Kasakad kaasaegses realistlikus maalikunstis (G.T. Kvashura).

Teema 16. Lõputund(4 tundi)

Kuba kasakate minevik, olevik, tulevik (ümarlaud Koos kasakate esindajad ja Kubani kultuuritegelased).

6.Programmi rakendamise mehhanism

1. Arukas:

Koolis on kõrgelt kvalifitseeritud õppejõud, mida eristab stabiilne loominguline võime tajuda ja ellu viia uusi arenguprogramme ning soov anda õpilastele häid teadmisi. Kooliõpetaja on loov uurija, kes tunneb individuaal- ja diferentseeritud õpetamise meetodeid, lahendab arendava kasvatuse probleeme, osaleb lõimitud tundide väljatöötamises. Ta on ka pedagoog, kuna oskab koostada programmi lapse vaimseks kasvamiseks, aidata kaasa iga inimese individuaalsuse kujunemisele, valdab suhtluskultuuri ja loob õpilastega humanistlikke suhteid.

2.Tehniline:

Materiaalne ja tehniline baas võimaldab luua selle programmi elluviimiseks vajalikud tingimused: arvutitehnika ja tehniliste vahenditega varustatud õppeklass, raamatukogu, jõusaal, spordiväljak,

3. Teave ja analüütiline:
- haridusteemaliste näituste korraldamine kooli raamatukogus;
- üliõpilastööde panga registreerimine projekti küsimustes;

Infostendide organisatsioonid

7. Kasutatud kirjandus

1. Baykova L. A. Traditsioonilise ja humanistliku pedagoogika haridus // Pedagoogika. 1998, nr 8. Lk 56–62

2. Barõšnikov E. N., Petrova T. I. Õppetöö: uus tähendus. Uus eesmärk. Uus sisu//Kaasaegsed lähenemised kasvatustöö metoodikale ja tehnoloogiale. Peterburi, 1997. lk 68 - 75

3. Veršinin V.N. Muutuva kooli õpetaja // Avatud kool. 2000, nr 1. Lk 16-18

4. Gazman O. S. Kooli vastutus laste kasvatamise eest // Pedagoogika. 1997, nr 4. Lk 45–52

5. Kapustin N.P. Adaptiivse kooli pedagoogilised tehnoloogiad. M., 1999.

6. Kolesnikova I. A. Inimomaduste kasvatamine // Pedagoogika. 1998, nr 8. Lk 56–62

7. Lühike teatmeteos pedagoogiliste tehnoloogiate kohta/Toim. N. E. Shchurkova. M., 1997

8. Orlova T.V. Kooli arengu perspektiivne planeerimine. M. 2000

10. Shilova M.I. Kooliõpilaste haridustulemuste jälgimise teooria ja tehnoloogia // Klassijuhataja. 2000, nr 6. Lk 19 - 43

11. Yakimanskaya I. S. Isiksusele orienteeritud õpe tänapäeva koolis. M. 1996

TÖÖPROGRAMM

ÕPPEKAVAVÄLISED TEGEVUSED

Programmi tüüp: haridusprogramm

teatud tüüpi tegevuse jaoks

Laste loominguline ühendus "Kasakas"

Nimi: "Kuba kasakate ajalugu ja kultuur"

Programmi rakendamise periood: 4 aastat õppimist

Õpilaste vanus: 1. - 4. klass

Õpetaja Galina Iljinitšna suri

Programm töötati välja Kuba kasakate ajaloo ja kultuuri teemalise laste lisahariduse haridusprogrammi alusel / Adm. Krasnodar. Territoorium, kasakate osakond, Kuban. Kasakate armee, Krasnodar. Täiendav piirkondlik instituut prof. ped. haridus.- Krasnodar: Traditsioon, 2009.-32 lk.

Lehekülg

Selgitav märkus 3-5

2. Õppekava

2.1. 1. aasta õppekava 6-9

2.2. Haridus- ja teemakava 1. õppeaastaks 10-12

2.3. 2. kursuse õppekava 13-15

2.4. Haridus- ja teemakava 2. õppeaastaks 16-18

2.5. 3. kursuse õppekava 19-21

2.6. Haridus- ja teemakava 3. õppeaastaks 22-24

2.7. 4. kursuse õppekava 25-27

2.8. 4. õppeaasta õppe- ja teemakava 28-30

Saate sisu 31-36

4. Programmi rakendamise eeldatavad tulemused 37-39

5. Kontrolli vormid ja liigid 40-42

7. Logistika kirjeldus 45-49

haridusprotsess

SELGITAV MÄRKUS

See tüüp 2 programm on koostatud Krasnodari territooriumi haridus- ja teadusosakonna poolt heaks kiidetud 1.–4. klasside laste lisahariduse haridusprogrammi “Kuba kasakate ajalugu ja kultuur” alusel. – Krasnodar: traditsioon, 2009.

Erinevalt algsest täiendõppe õppekavast, mis on 36 tundi õppeaastas, sisaldab see tööprogramm väiksemat tundide arvu - 34 tundi (33 tundi - 1. klass) õppeaasta kohta.

Tundide temaatiline jaotus

(1-4 klass)

Tööprogramm

Sissejuhatav tund

Minu kasakate perekonna lugu

Kasakate töö ja elu Kubanis

Kasakate töö ja elu Kubanis

Kasakate patrioot

Massihariduslike ürituste kokkuvõtete tegemine, ettevalmistamine ja läbiviimine

Rahva ajalugu, traditsioonid, rituaalid, kunst, kaubandus ja käsitöö on üks tegureid, mis aitavad inimestel mõista, et nad kuuluvad teatud kultuurikeskkonda.

Selle ülesande täitmine algkoolis toimub Kuuba kasakate kultuuri, traditsioonide, ajalooga tutvumise ja tutvumise kaudu, näidete kaudu nende perekonna ja linna kasakate minevikust ja olevikust; Just sel perioodil sai alguse armastus kodumaa vastu ja uhkus kuulumise üle kasakate perekonda.

See programm on mõeldud 1.–4. klassi õpilastele ja ühendab oma sisus Kuuba kasakate ajaloo, traditsioonilise ja õigeusu kultuuri põhitõed. See töötati välja algklassiõpilastele mõeldud kaasaegse haridusliku ja metoodilise komplekti analüüsi põhjal.

Selle programmi eesmärk- Kuba kasakate esmase arusaamise kujundamine, Kuba kasakate ajalooliste ja kultuuriliste traditsioonide mitmekesisusele orienteerumine, õpilaste kodakondsuse ja patriotismi kasvatamine.

Selle programmiga lahendatud probleemid:

tutvumine Kuuba kasakate eluviisiga, nende kultuuriliste iseärasuste, põhiliste käsitööde, tööliikidega;

tutvumine Kuuba kasakate peamiste ajalooliste verstapostidega, tutvustades õpilastele Kuuba kasakate pühi, rituaale ja olulisi kuupäevi;

õpilaste kasvatamine patrioodideks, aktiivseteks Kubani kodanikeks;

Kuba kasakate moraalsete põhimõtete juurutamine õigeusu vaimus;

laste loominguliste võimete arendamine;

õpilastes uurimistöö vastu huvi arendamine.

Selle programmi ülesehituse omadused on see, et 4 õppeaasta jooksul on 8 peamist temaatilist plokki, mis aitavad programmi eesmärki ja eesmärke realiseerida: "Kuba kasakate traditsiooniline kultuur", "Minu kasakate perekonna ajalugu", "Kasaka töö ja elu". kasakad Kubanis”, “Dekoratiivne tarbekunst”, “Kuuba kasakate ajaloo monumendid”, “Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised sündmused Kuuba kasakate ajaloost”, “Õigeusk ja kasakad”, “Kasakad- patrioot”.

Peamised töövormid:

õppetund-koosolek;

õppetund-ekskursioon;

tegevus-puhkus;

tegevus-loominguline projekt;

vestlus;

viktoriin;

praktiline tund.

Selle programmi klassid on praktikale orienteeritud, loomingulised ja mängulised. Esimesel ja teisel õppeaastal on tunnid suunatud passiivsemate tehnikate kasutamisele (jutt, demonstratsioon, info edastamine), kolmanda ja neljanda õppeaasta tunnid on aktiivsed ja interaktiivsed (uurimistegevus, projektide arendamine ja kaitsmine, iseseisev teadmiste otsimine).

Töö aruandlus toimub messide, avatud tundide, konkursside ja avalike ürituste vormis.

Selle programmi rakendamine on oodatud läbi klassivälise klubitöö. See programm on mõeldud 4-aastaseks õppimiseks. Iga õppeaasta koosneb 33 õppetunnist (1. klass), 34 õppetundi (2.-4. klass), igale teemaplokile on eraldatud 3-4 õppetundi (kokku 8 plokki), ülejäänud 6 tundi kasutatakse sissejuhatuseks. klassid, üldistav klassitüüp, näidisüritused.

Tunnid toimuvad 1 tund kord nädalas.

Tulemusena programmi rakendamist Plaanis on arendada õpilastes võtmepädevusi, kujundada universaalseid kasvatustegevusi (isiklik, kognitiivne, regulatiivne, kommunikatiivne), võimaldades neil saavutada aine-, metaaine- ja isiklikke tulemusi.

2. Õppekava

2.1.I õppeaasta õppekava

Tunnid kokku

Tundide arv

koolitusi

klassiruumid

mitteklassiruum

Õpilaste tegevuse tunnused

teoreetiline

praktiline

(ekskursioonid,

Sissejuhatav tund

õpilaste joonistuste näitus

Kasakate päritolu

Kuuba kasakate traditsiooniline kultuur

Valik vanasõnu ja ütlusi, muinasjutte, kuubalaste legende, esitlus, lauludega CD-d. Mängude kogu

Kasakate muusikaline folkloor

Minu kasakate perekonna lugu

õpilaste minireportaažid

Kasakate käsud ja traditsioonid, nende populariseerimine ja rakendamine

Perekonna traditsioonid. Minu perekond

Perekonna kroonika.

Mina ja mu pere.

Projektitöö

Kasakate töö ja elu Kubanis

õpilaste miniaruanded ravimitest

erinevad taimed, kuidas ja millega kasakaid raviti. Eluruumide mudelid, õpilaste miniaruanded

Rahvateadmised

Kasakate käsitöö

Projektitöö

Kasakate kunst ja käsitöö

Kuba käsitööliste tööde näitus, õpilaste tööde näitus

Kubani elanike dekoratiiv- ja tarbekunst

Koolimuuseumi külastus

Linnaajaloo ja koduloomuuseumi külastus

Mälestised Kuuba kasakate ajaloost

Reisid, ekskursioonid kultuurimälestiste ja Kuba kasakate juurde, üliõpilaste aruanded Kubani monumentide kohta

Monumendid Kubanis

Väljasõit Krasnodari. Katariina Suure monument.

Monumendid minu piirkonnas

Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised sündmused Kuuba kasakate ajaloost

Laste joonistuste näitus

Peamised meeldejäävad kuupäevad ja olulised sündmused Kuuba kasakate ajaloost

Kuuba maa kaitsjad.

Me teame, kuidas olla uhked oma esivanemate üle.

Projektitöö

Matk igavese leegi juurde. Lillede asetamine.

Õigeusk ja kasakad

Üliõpilaste aruanded Kubani usupühade kohta

Kuba kasakate traditsioonilised usupühad ja rituaalid

Usk rahvaellu.

Esimesed templid Kubanis

Zaporožje ja Doni kasakate religioossed traditsioonid

Ekskursioon Püha Eestpalve kirikusse

Apšeronsk

Kasakate patrioot

Üliõpilaste aruanded Kubani elanike vägitegudest sõja ajal

Sõjaväelised pühad

Kasakad minevikus ja olevikus

Kuuba maa kaitsjad

Sõjalise hiilguse muuseumi külastus

Massihariduslike ürituste kokkuvõtete tegemine, ettevalmistamine ja läbiviimine: “Kasakad-Isamaa kaitsjad”, “Imed jõulude ajal”, “Maslenitsa pidustused”

Osalemine ülekoolilistel massiüritustel ja -võistlustel

Tunnid kokku:

2.2.I õppeaasta õppe- ja teemaplaan

Sektsioonide, plokkide, teemade nimed

Tunnid kokku

Tundide arv

koolitusi

klassiruumid

mitteklassiruum

kuupäev

teoreetiline

praktiline

(ekskursioonid,

Sissejuhatav tund

Mis on kasakas ja mis on kasakas?

Kasakate päritolu

Kuuba kasakate traditsiooniline kultuur

Kasakate legendid, muinasjutud. Kasakate vanasõnad

Kasakate muusikaline folkloor

Kuuba kasakate rahvamängud

Minu kasakate perekonna lugu

Kasakate käsud ja traditsioonid, nende populariseerimine ja rakendamine.

Perekonna traditsioonid. Minu perekond

Perekonna kroonika.

Mina ja mu pere.

Projektitöö

Kasakate töö ja elu Kubanis

Rahvateadmised

Kasakate käsitöö

Kuba külad ja talud. Apšeronskaja küla kujunemise ajalugu. Minu küla, linna ajalugu. Projektitöö

Kasakate kunst ja käsitöö

Galina Iljinitšna suri